第一篇：2012年中學學生資助工作總結

2012年學校學生資助工作總結

2012年，我校學生資助辦公室在校長的直接領導下，認真負責開展學生資助工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規范操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金發揮更大的育人綜合效益。現將我校學生資助情況報告如下：

一、基本情況

學校是區內一所較大規模的重點高中，2012年在校生人數2229人，在職教職工總數166人，共有38個教學班。學生很多為進城務工農民工和城市低收入家庭子女，生活較為困難。這使得學校的學生資助工作較區內其他高中學校繁重。

（一）國家助學金

2012年春季的學生資助工作是一次性發放2011-2012學年度的資助款，全校受資助學生169人，總金額26.4萬元。按照上級文件要求，資助劃分為生均1000元/年和生均2000元/年兩個標準，資助金以銀行卡的形式發放，學生領卡后簽字，按手印。學校嚴格執行財經紀律，完備手續，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。受資助學生名冊在校園網公示，無異議。并已交區學生資助中心和區財政局網上公示。

2012年秋季的學生資助工作已經啟動，共收到學生申請材料180余份，經認真、嚴格核實學生情況，擬資助學生157人，金額總計26.2萬元，已報區學生資助中心審核。

2012年度的畢業生摸底調查也已經完成，共有89人上交《家庭經濟困難學生情況調查表》，并交區學生資助中心備案，作為大學新生入學生源地貸款的重要依據。

（二）學校資助

按照上級有關文件要求，公辦高中學校用于學生資助的資金應占單位事業收入之4%或三限生收入10%。我校2011-2012學年三限生收入171萬元，10%即17.1萬元。

2012年2月到2012年11月上旬，學校共動用校內資助款約24.4萬元，資助學生人數共計166人，其中，學費減免共104人，金額5.6萬元；校內獎助學金共54人，金額15.4萬元；特殊困難補助8人，金額3.4萬元。（詳見財務賬目報表）

（三）社會資助

2012年8月間，按照上級《關于做好2012年彩票公益金資助普通高校家庭經濟困難新生入學項目的通知》（鄂學助[2012]10號）文件精神，我校組織了家庭經濟困難大學新生入學資助的工作，經過嚴格評審，我校符合文件標準的共計10名同學，每人獲得資助500元，共計5000元，已打入受助學生賬戶。（詳見相關賬目報表）

二、工作成績與經驗

第一、加強統一領導，抓好責任落實

學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由德育副校長分管，校長辦公室、政教處、財務室、學籍管理室協助工作，負責受助學生資格審查、復審、公示、人數統計上報，做到 “專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，責任到人。

學生資助工作領導小組名單如下：

組長：校長

副組長：黨總支書記德育副校長教學副校長

成員：總務主任支部主任政教主任教務主任

聯絡員：資助管理員報賬員學籍管理員檔案管理員

第二，制定完善方案，實行規范管理

學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區教育局學生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內資助辦法》，形成具有學校特色的學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。

在具體評審過程中，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規定的標準，本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案，內容包括受助學生《湖北省普通高中國家助學金申請表》、《湖北省普通高中國家助學金匯總表》、各級各類貧困證明材料，材料不充分者令其限時補交材料，做到檔案資料完備、翔實。

受助學生材料由班主任、學校審核通過后在學校學生資助櫥窗中進行公示，公示無異議的交區資助中心復核通過。

按照上級“應助盡助”精神，我們本著對每一位同學負責的態度去對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終運行平穩。

第三，進行感恩勵志教育，發揮育人綜合效益

我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現經濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛煉學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕松愉快地投入學習、生活。通過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會，報效祖國。

值得一提的是，2012年2月，我校一同學突患重疾，同年級同學，在自己的QQ 空間上發帖，呼喚大家發現愛心，同學們紛紛轉帖，學校美術班、演播班、主持班同學，紛紛自發行動起來，連夜趕繪作品、排練歌舞，在市區廣場以義演和義賣自己繪畫作品等形式為同學募捐，創造了一個多小時現場募得捐款

1.9萬元的神奇。一場以學生自發組織為主的“愛心接力”，贏得了社會各界的關注和大力幫助，終于募得捐款11萬余元，拯救了這個同伴如花般的生命。《長江日報》、《湖北日報》、中新網、荊楚網等媒體紛紛進行跟蹤報道。同學們在活動中表現出的愛心和優秀的綜合素質，也是對學校學生資助感恩教育工作的一次展

示和檢閱。

三、存在的問題和今后的打算

學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。

首先，學生資助工作責任大、任務重、環節多，財務上更是不容絲毫差錯，加之如前文所述，我校是一所兩所學校合并而來的學校，學生資助工作相當繁重；但是，因為沒有相關文件規定，學生資助工作并不能算作正式工作量，這方面的工作只能算作義務性的。

再有，就是工作上分工合作的問題，學生資助工作一方面需要直接與班主任、學生及學生家長打交道，名額的分配，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會工作密不可分，必須嚴謹而不能出差錯；此外，由于國家助學金發放對象的嚴格要求，學籍審定也極為重要；所以，學生資助工作主要應由政教處、學生會負責，由財務室、學籍管理室協助。我校這方面的制度建設今后要繼續完善。

還有，結合國家助學金受理發放各個環節，學生的感恩、勵志教育還要進一步加強，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今后的工作中繼續完善。

學校學生資助工作小組

二○一二年十二月二十一日

第二篇：2012年什邡中學學生資助工作總結

2012年什邡中學學生資助工作總結

2012年，我校將幫困助學生工作始終放在實現全校教育改革發展、學生成長成才、校園友愛和諧的戰略高度，秉持“全方位、多元化，助學生和諧發展、助學生全面成才”的助學工作理念，努力構建全覆蓋、無縫隙的救助網絡，根據我校高中學生的實際情況，我們對學生的家庭狀況進行了全面的調查，通過摸底和家訪發現部分學生由于家庭貧困及其他的相關原因，造成了他們在學習和生活上存在許多經濟困難。為確保不讓一名學生因家庭經濟困難而輟學，拓寬渠道，多方協調。同時我校嚴格按照上級資助中心的文件精神，嚴格按照既定操作流程規范操作，努力把好事做好，把好事做實，高效、高質、按時完成了上級布置的任務。現將2012年我校家庭困難學生資助工作總結如下：

一、健全組織，精心安排

我校成立了以校長胡曉明為組長，伍舉培副校長、林莉校長助理任副組長的資助工作領導組，并成立了學生資助辦公室，辦公室主任由林莉擔任，具體操辦資助的相關事宜。資助辦公室設在政教處，將學生的資助工作與學校的德育工作、關工委工作等 1 有機結合起來，不放過任何一次對學生的勵志和感恩教育的機會。資助領導小組研究制定了“什邡中學資助高中經濟困難學生的實施細則”，并責成“資助辦公室”進行了各項資助工作實施前的準備工作，學校召開了年級組長、班主任的專題會議，將學校的要求及資助工作流程貫徹到每個班主任的工作之中。

二、廣泛宣傳，全面摸排

為使國家資助貧困生政策家喻戶曉，學校通過張貼標語，校公示欄及學校櫥窗、電子屏、廣播、校會、升旗儀式等各種形式對貧困生資助政策及工作流程情況進行全方位，多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學生、家長、社會各界全方位了解國家的惠家惠學政策，熟悉貧困生資助的工作程序，即指標下達、個人申請、信息采集、審核評定、名單公示、資料上報、資金發放等，從而營造了全社會關注貧困資助，關心貧困學生的良好氛圍。

三、強化責任，認真做好助學金的評定工作

在評定工作中，學校嚴格按照省、市、縣相關的文件精神，本著“公開、公平、公正”的原則，做到指標、程序公平、評議鑒定公開。為把我校國家助學金、一免一減等助學金發放到最符合條件的學生手中，各班主任做了大量細致深入的工作。申請助學 金的同學首先寫出書面申請，詳細說明自己各方面的情況，把申請書交到了班主任處，然后班級成立了由班干、學生代表及班主任組成的7人以上評議小組進行公開、公平評議，首先確定了班級的受助學生名單，并在班級內部進行公示3天，再由年級組進行評議，在此基礎上，學校資助辦確定擬受助學生的初步名單，交領導組審議后，在校櫥窗內進行了為期5天的公示，公示期間公布了舉報電話，資助辦工作人員正常上班，接待來電來訪，公示無異議后，將紙質、電子表材料報縣教育局資助中心。

四、實施情況

2012年我校共獲得獎助學金2335750元，資助學生2196人次，受助面達66%。其中：

（1）2012年春、秋季普通高中國家助學金資助： 1416200元，資助學生1888人次。

（2）國家“一免一減” 助學金：

156750元，資助學生1045人次。

(3)什邡市教育基金會救助金（考上大學）： 167000元，資助學生147人次。

(4)臺灣法鼓山獎助金：資助金額27000 元，資助學生27 人次，每生1000元。

(5)藍劍飲品集團大學新生獎學金：18000元，資助學生 6人次。

（6）什邡市教育基金會獎勵優秀大學生 ：19000元，資助學生19人次。

（7）李嘉誠獎助學金 ：8000元，資助學生8人次。（8）什邡市教育基金資助貧困大學新生：31000元，資助學生 41人次。

（9）什邡市教育基金資助貧困優秀大學新生：56000元，資助學生28人次。

（10）什邡市工商獎助學金資助大學新生：42000元，資助學生21人次。

（11）寶馬獎助學金 ：155000元，資助學生38人次。（12）“金秋圓夢，情滿德陽”貧困大學新生助學金 84000元，資助學生 28人次。

（13）美國李昂和格蕾斯基金匯總表：120000元，資助學生 6人資助。

（14）中央彩票基金資助：36000元，資助學生18人次。

五、強化監管，感恩成長

貧困生界定和信息是確定國家助學金、及其他助學金發放的重要依據，是切實做好幫困助學的基礎，家庭經濟困難學生要由民政部門的貧困證明來認定，認定的貧困生及時建立信息數據，作為學校資助對象。工作中，我們加強了學生談心摸底和思想教育等，使真正貧困學生能列入學校的資助行列。

為使資助款項無截留無挪用情況發生，學校把好資金管理關，做好專款專用，給受助學生建立個人專用帳戶，由郵政儲蓄銀行統一發放，并要求班主任協管到位，叮囑監護人接管到位，節源長流，保證學生安心生活學習。同時，我們引導受助學生牢記黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的出發點和落腳點，是我們在資助工作中不可忽略的一項重要工作。資助辦特別是年級主任、班主任有意識有計劃地開展資助學生的談心，自強自立，感恩奉獻等教育活動，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心里，而且要說出來，更重要的是落實在行動上，自尊自強自立，健康成長，才是最好地感恩黨，在懂得感恩，學會感恩，有能力感恩中不斷成長。

總之，我校2012貧困生的資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果。在今后的資助工作中，我們將一如既往，建立長效工作機制，不斷總結經驗教訓，使這項工作更好地落實下去。

第三篇：雷山民族中學學生資助工作總結

雷山民族中學學生資助工作總結

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證；是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀的重要內容；是為維護學校乃至社會穩定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到教育收費制度改革的發展，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利。我校在學生資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》、《黔東南州助學金管理實施辦法》、對家庭經困難學生進行評議和認定，對國家獎助學金、社會捐資助學等進行認真的評選，幫助品學兼優的貧困學生得到資助，順利完成學業，成為國家的棟梁之才。

1、成立了學生資助工作領導小組。由學校資助辦公室牽頭，年級組落實，各班班主任提供困難學生名單，最終由資助辦公室全面負責家庭經濟困難學生資助工作，分管領導監督和檢查學生資助管理工作的開展情況，及時檢查學生資助經費、學生資助工作經費以及學生資助工作人員配備的落實情況，監督學生資助經費的使用情況。

2、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經濟困學生檔案。做好資助經費的統籌和分配，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經濟困難學生管理及扶助工作的意見和建議，及時解決出現的問題。

3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督；同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全學生檔案：

1、對所有學生進行家庭情況調查，要求每名學生都填寫學生家庭情況調查表，并由學生當地的民政部門出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。并且根據學生家庭情況調查表制作了學生家庭情況匯總表，以供隨時可以方便、快捷、準備的了解到學生家庭情況，對家庭經濟困難學生進行評議、認定，有資助款項時可以及時、公平的進行評選。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，根據教育和科技局學生資助中心的要求，由家庭經濟困難學生認定工作組、家庭經濟困難學生認定評議小組組織學生申請、民主評議，提出家庭經濟困難學生建議名單，公示結束后上報教育和科技局學生資助中心。平時堅持做到準確掌握學生家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時提出調整其家庭經濟困難的建議。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照教育和科技局學生資助中心的安排，第一時間落實好各種助學金的評定、發放，使有困難的學生得到幫助，并且及時領取到助學金。我校2012年春季學期累計有1000余人次獲得資助，累計100多萬元。其中809人獲得國家助學金，40人獲得困難學生學費減免補助。45人獲得貴州省婦聯春蕾學生資助，每人每學期600元，13人獲得由縣委統戰部聯系得到的資助。20人獲得“深圳——貴州助學金”。每生每學年2000元，合計40000元。130人獲得中央專項彩票公益金滋蕙計劃資助，每人每學年2000元，合計26萬。

除此之外，在假期期間，各團體資助準大學生累計達34人次，合計：19萬元。在選擇學生中，學校資助辦切實走進學生家庭，調查了解，讓需要得到幫助的學生切實得到幫助。

2、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重經濟困難學生挫折調節能力的培養；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。個人能力有大有小，但都可以盡力而為，培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。現代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生的談一次心。

回顧本的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的學生沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。可以說貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者必須沉下心來好好思考，不斷總結的一項工作，也是衡量學生工作質量的一個尺度，需要所有的人共同努力，讓我們的學生“一個都不能少”！

第四篇：學生資助工作總結

學生資助工作總結

篇一：2013—2014資助工作總結

無二字【2014】31號

2013/2014學年

無為二中學生資助工作總結

2013—2014學年，我校學生資助辦公室在校長的直接領導下，認真負責開展學生資助工作，堅持公正、公開、透明的原則，嚴格程序，規范操作，健全體系，提升水平，努力做好這項惠民工程，辦人民滿意的教育。現將我校學生資助情況報告如下：

一、基本情況

我校是城內一所省示范高中，本學年在校生人數近5000人，共有78個教學班。是全縣在校生最多的學校。學生大多為農村學生，生活較為困難。我們這一片是老城區，困難家庭較多，這使得學校的學生資助工作較區內其他高中學校繁重。

（一）國家助學金

2013/2014學年的學生資助工作已圓滿完成。全年共發放國家資助金額107.2萬元，共有675名學生享受資助。按照上級文件要求，資助劃分為生均1000元/年、生均2000元/年、生均3000元/年三個標準。按照上級文件要求，先由困難學生提交困難申請，嚴格執行班級、資助辦公室、學校三級評審。并及時進行班級和校內公示，無異議。再上報教育局資助中心審批。資助金以銀行卡的形式發放，學生領卡、領取資助金后后簽字，并要求班主任對所有受助學生家庭進行電話回訪，有回訪記錄。同時我們資助辦公室也不定期隨機抽訪。在學校公布舉報電話，同時積極處理學生資助中學生遇到的各種問題，對學生遇到的銀行卡丟失、卡號密碼錯誤、以及取款時遇到的各種問題等，總是在第一時間處理。我們開設了咨詢、舉報電話，及時解答學生、學生家長的咨詢和疑惑。對于家庭情況特殊的學生，還進行實地走訪。家庭特別困難的學生，我們還在校內資助和社會資助中再給予解決。將資助工作落到實處，將這一民生工程做成人民滿意的工作。

（二）學校資助

按照上級有關文件要求，公辦高中學校用于學生校內資助的資金應占單位事業收入之5%。我校2013/2014學年共拿出了近八萬元用于校內學生資助。校內資助采取了多種形式，有困難學生學費減免；困難學生校內勤工儉學；學生的獎學金；以及孤兒、殘疾學生的學費免除。

（三）社會資助

2014年8月間，按照上級《關于做好2014年普通高校家庭經濟困難新生入學項目的通知》文件精神，我校組織了家庭經濟困難大學新生入學資助的工作，經過嚴格評審，我校符合文件標準的共計25名同學，共計獲得資助1.7萬元；10名學生獲蕪湖市愛心助學金1萬元；自強教育高校入學資助5000元；2名學生獲民進助學金共計1600元。1名學生獲馬鞍山商會助學金1000元；4人獲徐庭瑤獎學金1萬元。

二、工作成績與經驗

第一、加強統一領導，抓好責任落實

學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以切實做好學生資助管理工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發放。學生資助具體工作由德育副校長分管，校長辦公室、政教處、財務室、學籍管理室協助工作，負責受助學生資格審查、復審、公示、人數統計上報，做到 “專款、專賬、專人、專卡”，分工明確，責任到人。

學生資助工作領導小組名單如下： 組

長：伍輝（校長）

副組長：潘家輝（分管校長）

曹玉蘭

周世清

成員：魯志蘇

伍曉衛陳修明

葉曉虎

韋正學 朱曉明邢涌蔣杰

聯絡員：吳剛（信息員）

曹正芳（學籍管理員）

第二，制定完善方案，實行規范管理

學校學生資助小組在認真研究省市及江岸區教育局學生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》和《校內資助辦法》，形成具有學校特色的學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。在具體評審過程中，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規定的標準，本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助檔案，內容包括受助學生申請表、困難證明、資助匯總表等各種材料，材料不充分者令其限時補交材料，做到檔案資料完備、詳實。

受助學生材料由班主任、學校審核通過后在學校學生資助櫥窗中進行公示，公示無異議的交教育局資助中心復核通過。按照上級“應助盡助”精神，我們本著對每一位同學負責的態度去對待這項工作，涉及問題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經過不懈的宣傳、努力，我校學生資助工作始終運行平穩。第三，進行感恩勵志教育，發揮育人綜合效益

我校在資助學生過程中充分發揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現經濟上資助學生，精神上培育學生，能力上鍛煉學生，加強對所有受資助學生的心理健康教育，保證他們有一個健康的的心理，勇敢面對貧困，輕松愉快地投入學習、生活。通過行之有效的措施，對受資助的學生進行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會，報效祖國。

三、存在的問題和今后的打算

學校學生資助工作總體上是好的，但也存在一些問題，這些問題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。

首先，學生資助工作責任大、任務重、環節多，財務上更是不容絲毫差錯，加之如前文所述，我校是一所兩所學校合并而來的學校，學生資助工作相當繁重；但是，因為沒有相關文件規定，學生資助工作并不能算作正式工作量，這方面的工作只能算作義務性的。

再有，就是工作上分工合作的問題，學生資助工作一方面需要直接與班主

任、學生及學生家長打交道，名額的分配，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會工作密不可分，必須嚴謹而不能出差錯；此外，由于國家助學金發放對象的嚴格要求，學籍審定也極為重要；所以，學生資助工作主要應由政教處、學生會負責，由財務室、學籍管理室協助。我校這方面的制度建設今后要繼續完善。還有，結合國家助學金受理發放各個環節，學生的感恩、勵志教育還要進一步加強，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今后的工作中繼續完善。

2014

無為二中資助辦公室 年08月30日 篇二：學生資助政策宣傳工作總結

“學生資助政策宣傳月”活動總結

根據教育廳《關于開展2012 年全區“學生資助政策宣傳月”活

動的通知》（桂教資助[2012]6號）

文件的精神，為加大對學生資助政

策的宣傳力度，使國家學生資助政 策和在校內得到充分宣傳，深入人

心，確保國家對大學生的各項資助

政策得到更好的貫徹和落實，進一

步維護教育的公正、公平，順利推

進我校學生資助工作的開展，促進和諧校園建設。按照上級文件要求，結合我院的實際情況，開展了一系列的資助活動宣傳，真正讓交通學院的每一個學子都能了解和認識國家對貧困大學生一系列的資助宣傳政策，以及促使我院的學子在以后的學習生活中真正的以自己的行動來報效祖國，回報社會的關懷。以下是我院在開展本次活動相關總結：

一、認真學習文件精神、制定學院的相關資助宣傳工作安排

本次活動主要學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要的精神為指導，配合學校今年的中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大學生誠信、感恩教育為中心，引導全體師生深入學習國家學生資助政策，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才。學院分團委在接到學校的相關資助宣傳文件精神之后，認真研究，制定學院資助宣傳月的活動方案，召開專題會議，對學生

干部和學生進行系統的培訓，部署

我院資助宣傳各項工作安排，制定

了針對“學生資助政策宣傳月”工

作的方案，統一部署工作安排；各

個輔導員、學生干部分工開展，在所在專業班級中召開主題教育系列的宣傳方案，認真學習和宣傳相關

資助宣傳內容，讓學生深入了解，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，讓資助政策深入到我院的每一個師生心中。

二、層層落實，升華主題教育，開展板報宣傳

學院各個輔導員、學生干部在系統學習相關文件精神和學院的工作安排以后，認真對待此次資助宣傳活動，結合自己班級的實際情況，認真開展了一系列的主題班會策劃活動，讓資助政策在學生心中真正生根發芽，讓學生真正感受到國家資助政策的溫暖之手。

為了讓更多的學生了解國家資助政策，結合我院的實際情況開展了資助政策板報設計比賽，以此來達到廣泛宣傳的目的。首先學院各個班級在本班做好宣傳板報，然后各班級之間進行評比，對優秀的班級板報給相應的獎勵。最后由本學院以大學生誠信教育、感恩教育和勵志教育內容出一版宣傳板報參與各二級學院的比賽，由校里的領導進行評比。此次我院出的板報貼在本學院的指定宣傳欄，板報主題鮮明，內容豐富多彩、版面構思新穎、布局合理、美觀大方，得到了我院相關領導的贊賞。

三、活動的成果

通過此次資助宣傳活動的開

展，我院全體師生師對國家的資助

政策都有了更深刻的認識，形成了

全院老師共同關注家庭經濟困難學

生，把國家對大學生的資助政策真

正用到了學院的貧困生，幫助他們

順利完成學業。同時引導同學們如

何用自己的行動回報祖國、回報社 會？取得了非常好的效果，得到了

全院師生一致的好評，教師們都表示要努力工作，做好教書育人的工作，學生更好的用心學習，努力奮斗，將來為祖國貢獻自己的力量。

四、活動還存在的不足與改進

1、我院在此次資助活動月的宣傳，在工作方法還有待進一步的提高，提別是在后續工作的開展，如在個班級開展活動中，未能真正在基層班級起到立竿見影的效果，還有少數同學認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進。達到更好的宣傳教育效果。

2、在宣傳效果上要再次提高，通過此次教育班會的召開，不僅讓同學們了解了資助政策方面的知識，更讓同學們學會誠信、懂得感恩和踐行勵志，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。

篇三：學校學生資助情況工作匯報-個人工作總結

學校學生資助情況工作匯報-個人工作總結

2012年總結、計劃類 學校學生資助情況工作匯報 下午好感謝教育局給予xx二高發言的機會。在此謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況并與大家分亨工作中一些心得體會。資助辦成立后得到上級領導大力支持和幫助縣教育局領導及學生資助管理中心的領導x主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導工作并加強對學生資助工作業務方面的培訓使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領導高度重視校長親自檢查工作進展狀況。在這我借此機會對各位領導說一聲“謝謝”謝謝你們對我們工作支持和幫助我們會以此為契機進一步樹立以學生為本的理念以健全學生資助體系為重點努力構造全方位全過程的服務型資助與育人模式著力提高資助育人效果。下面簡單介紹一下我們一些做法。

一、及時成立學生資助專門機構不斷完善工作機制 長期以來我們學生資助工作都是以年級為單位進行由年級負責把關后匯總到學校由于各年級標準做法無法統一所以資助對象隨意性大透明度低。隨著新的資助政策的出臺及縣教育局學生資助管理中心的要求我校及時成立專門資助機構副校長主管設主任1人副主任2人并配備我校精通電腦操作曾多年跟學生資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經費非常困難的情況擠出資金保障資助辦公條件確保各項資助政策順利實施。

二、規范貧困生申報認定工作確保資助工作公正、公平、公開。

1、加強政策宣傳力度確保資助

工作透明度。每項資助項目開展前我們都在學校內張貼資助政策及資助項目公布資助對象、條件。

2、個人申報由學生本人根據有關政策條件提出申請匯報家庭基本情況造成貧困的原因等。

3、班級評議由全班同學根據申報人的日常生活消費情況進行評議。

4、班主任審核班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現及家庭基本情況進行初次審核。

5、年級領導復核年級辦根據各班申報材料進行復核把符合政策要求的學生提交到資助辦。

6、資助辦研究。資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況把全校

貧困學生按困難類型區分為特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種分類分級統籌考慮。

7、進行公示。確定資助名單后在全校進行公示5天如公示期有導議經調查屬實及時更換并再進行公示。

8、把確認為貧困生的給予建立檔案建檔后的學生還要進行一次建檔資料的確認并簽字。

三、不斷完善貧困生檔案創建工作。

1、加強對家庭貧困學生檔案建立工作。我們通過問卷調查舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息實行動態管理。如xx2008年父母健在家庭收入穩定我們不予建檔2009年初他爺爺病逝3個月后父親急病離他而去母親經受不了打擊xx天后腦病癱瘓在床他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后及時為其建立貧困檔案學校免其學費并發動學生為其捐款解決其生活問題讓他安心備戰xx年高考

2、加強

對資助材料保管。紙質材料分類歸檔電子材料備份保管。

四、提高工作責任心確保資助工作和諧。

1、平時認真研讀有關資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位工作落實到位。

2、重視與暫未獲資助學生溝通穩定其情緒。

3、加強與學生家長溝通爭取家長理解支持配合資助工作。如XXX同學父親是銀行退休人員母親是銀行工作人員初評時我們列為不貧困不予建檔可其家長強烈要求我們給予建檔并聲稱這是國家的錢他們只要求建檔蓋章錢由他們自己找有關部門要不關我們事。我們通過耐心細致工作有關領導出面協調讓他放棄要求把機會給別人。

五、拓展資助渠道加大資助力度。

1、學校自籌資金擴大幫扶對象。本校學生人數較多大多數來自貧困家庭資助面廣有些班主任曾因本班困難學生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限而我們學校又是一所年輕的學校政府投資有限學校負債累累。社會曾戲言苦不苦看看二高。每年年底校長室坐滿債主連家門口都有債主輪流值班。可學校還是堅持“決不讓一個學生在二高因貧困而綴學”的信念每年都從緊巴巴的經費中擠出資金對貧困生進行資助遠的不說就近三年達..萬.2007年..萬、2008年..萬、2009年..萬其中2008年就達..萬而我們學校07到09年高考獎還沒著落阿

2、爭取社會救助學校牽頭聯系企業經濟能人進行一對一幫扶。

3、學生互動。每年都發動學生對突發事件導貧困或突發危病同學捐款特別是2009年對高0716班學生xx 骨癌捐款達1.5萬元。雖然這愛心不能挽救他生命但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。

六、重視對貧困生感恩勵志教育提高育人效果。學校在實施資助工作同時更加重視學生誠信勵志、感恩、勤儉教育通過舉行班會學校活動學生急病捐款災區捐款等公益活動。幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心培養他們大愛精神。各位領導、老師通過幾年學生資助工作我們深知學生資助工作十分重要功在當代利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨越艱巨越繁重越能檢驗我們工作能力。在以后工作中我們會全力以赴開拓創新扎實工作。把中央各項學生資助政策貫徹好落實好為促進教育公平和社會公平促進和諧社會建設而不懈努力。

第五篇：學生資助工作總結

學生資助工作總結

我們天桃實驗學校（中學部）地處南寧市中心地帶，雖然近幾年經濟得到了較快發展，大部分的家庭已經走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭經濟困難，他們的子女在學習之余還要為上學的費用擔憂，在學習、生活、心理上都面臨巨大的壓力。關注他們的生活、學習、心理健康，對他們進行經濟上資助、心理上扶持、培養他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以積極、健康的心態應對生活、學習的困難并最終順利完成學業，是每一個教育工作者義不容辭的責任。因此，一直以來，我校非常重視對困難家庭學生的資助工作，不斷加強與社會各界的聯系，爭取資助基金，強化工作措施，狠抓落實，取得了較好的成績。我們的主要做法是：

一、加強領導，建立健全組織

我校對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了由副校長任組長，政教處主任任副組長，各年級組長為小組成員的學生資助工作領導小組，下設辦公室，由政教處主任任辦公室主任，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我校困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

二、調查摸底，確立工作目標

為使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業，我校每個學期初都采取多種途徑進行調查摸底。一是通過班主任在班級中采用調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底；二是通過組織學生填報《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生情況輸入微機，建立貧困家庭學生動態檔案，對貧困家庭學生進行動態管理。并對困難家庭學生進行逐個家訪，了解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。

三、拓寬途徑，籌措資助資金

籌措資助資金，我校主要通過以下兩條途徑：一是通過本校同學的捐款，每年藝術節大會都要為貧困學生捐款；二是通過政府的補貼，通過以上途徑，本學年，我校共有25名貧困學生得到資助，資助金達到16000多元。

除了對困難家庭學生經濟上的資助外，學校還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。學校安排了班主任與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，隨時了解貧困家庭學生的思想動態，關心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。

回顧本學年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫助的范圍還不夠廣，還有些需要幫助的學生沒有得到及時的幫助等問題，沒有及時做好愛助學生的心理輔導工作等。在今后的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作順利、健康、有序發展，“堅持以科學發展觀為指導，深入落實國家資助政策和精致化思想，努力開創學生資助精致化時代”真，正為“貧困家庭學生”營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。======= 年以來，我院在安徽省學生資助管理中心的正確領導下，認真貫徹家庭經濟困難學生資助政策，積極有序地組織開展了獎、勤、助、補、緩、免等各項工作，學生資助工作取得了較好的成績。我院現有全日制在校生5434人，其中經濟困難學生1467余人，占學生總數的26.9%；其中特困生475余人，占學生總數的8.7%，這部分學生面臨著極大心理和經濟壓力。根據《國務院關于建立健全全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發[2007]13號）文件精神，按照國家教育部、財政部、安徽省教育廳、財政廳對資助家庭經濟困難學生工作的相關要求，結合我院實際，我們進一步健全了獎、貸、助、減、緩、免等措施在內的一整套經濟困難學生資助體系：一是實行獎學金評選制度，獲獎面一般在15%左右；二是幫助學生申請辦理國家助學貸款；三是采取多種措施給予資助，包括發放助學金、設立勤工助學崗位、尋求企業和社會資助等；四是完善新生“綠色通道”制度，對經濟特困學生給予減繳、緩繳、免繳學費，允許來自災區以及家庭發生重大變故的經濟困難新生無條件入住公寓。接到安徽省教育廳《關于做好xxxx安徽省民生工程高校學生資助工作考核的通知》（教秘[xxxx]603號）文件后，我們立即成立了迎接xxxx安徽省民生工程高校學生資助工作考核領導小組，對我院家庭經濟困難學生資助工作進行了全面自查，現報告如下：

（一）認真學習，領會精神，提高認識，不斷增強做好家庭經濟困難學生資助工作的自覺性 認真學習國家關于家庭經濟困難學生資助的各種文件，是我們做好家庭經濟困難學生資助工作的前提和基礎。xxxx年以來，我們將《國務院關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發[2007]13號）、《安徽省人民政府關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的實施意見》（皖政〔2007〕74號）、《安徽省高等學校家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》、《安徽省國家勵志獎學金評審辦法》、《安徽省民生工程高校和中職學校學生資助工作考核辦法》、《省教育廳關于xxxx年我省國家開發銀行生源地信用助學貸款有關工作的通知》（教秘〔xxxx〕349號）、《轉發教育部關于切實做好xxxx年普通高等學校新生入學“綠色通道”和貫徹落實國家資助政策有關工作的通知》（教秘學〔xxxx〕52號）、《省教育廳關于做好xxxx-2010學年普通高校國家獎助學金評審和材料報送工作的通知》（教秘〔xxxx〕531號）等文件匯編成冊，同時為進一步貫徹國家新資助政策，學院組織專人對原有資助制度進行重新修訂，形成《宿州職業技術學院學生資助制度匯編》，和國家、省有關文件一起印發到各處、室、系、部以及各個班級，組織大家認真學習，幫助大家深刻理解和領會文件精神，不斷增強做好家庭經濟困難學生資助工作的緊迫感和責任感；同時通過層層召開會議、網絡、廣播、宣傳欄、黑板報等多種形式，廣泛宣傳全國、全省關于家庭經濟困難學生資助工作文件精神。通過學習宣傳，使大家統一了思想，增強了做好家庭經濟困難學生資助工作的信心和決心，同時掌握了家庭經濟困難學生資助工作的各項內容和工作程序，為做好家庭經濟困難學生資助工作奠定了基礎。

（二）加強領導，建設隊伍，健全機制，不斷完善家庭經濟困難學生資助工作的領導體制和工作機制

根據學院干部調整工作，為切實加強對家庭經濟困難學生資助工作的領導，xxxx年學院進一步調整充實了學生資助管理中心人員，增添了部分辦公設備。學生資助管理中心主任由院長王心建同志親自擔任，分管學生工作的紀委書記石洋同志任副主任，成員由有關職能部門和系部主要負責人組成。學生資助管理中心下設辦公室，主任由分管院領導石洋書記任主任，財務處處長呂永平、學生處處長陳東旭同志任辦公室副主任，成員有2名專職人員和4名兼職人員組成。基本建立了管理中心、工作小組、輔導員（班主任）、學生干部等家庭經濟困難學生資助工作隊伍。管理中心、工作小組以及各系部經常召開不同層次和范圍的家庭經濟困難學生資助工作座談會和經驗交流會，探討、總結和推廣家庭經濟困難學生資助工作的先進經驗或好的做法，通過努力，目前我院已建立了黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍結合、各個方面緊密配合的家庭經濟困難學生資助工作的領導體制和工作機制。

（三）深入實際，調查研究，有的放矢，有針對性地做好家庭經濟困難學生資助工作

1、深入實際，調查研究，制定實施細則和工作辦法。為切實把家庭經濟困難學生資助工作落到實處，我院根據國家新資助政策，采取座談、訪談、問卷調查等多種形式，深入了解、分析和掌握家庭經濟困難學生實際狀況和學院學生資助工作中存在的問題，有針對性地對原有的一些制度進行修訂和完善，相繼修訂完善了《宿州職業技術學院家庭經濟困難學生資助辦法》、《宿州職業技術學院家庭經濟困難學生認定工作實施細則》、《宿州職業技術學院國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金評審細則》、《宿州職業技術學院學生勤工助學實施辦法》《宿州職業技術學院新生入學綠色通道實施辦法》、《、宿州職業技術學院國家助學貸款實施辦法》、《宿州職業技術學院學生參加城鎮居民基本醫療保險實施辦法》、《宿州職業技術學院校內資助經費提取使用管理辦法》、《關于從事業收入中提取4-6%經費用于資助家庭經濟困難學生的工作細則》等，這些文件從領導體制、工作機制、方法程序、具體要求等方面為切實做好家庭經濟困難學生資助工作指明了方向，提供了依據，奠定了基礎。

2、積極準備，認真部署，繼續為新生開辟“綠色通道”。

xxxx年，我院認真貫徹安徽省教育廳《轉發教育部關于切實做好xxxx年普通高等學校新生入學“綠色通道”和貫徹落實國家資助政策有關工作的通知》（教秘學〔xxxx〕52號）文件精神，切實做好新生入學“綠色通道”工作，在新生入學報到期間，學院要求輔導員、班主任要詳細了解家庭經濟困難學生的家庭經濟情況，向他們宣傳國家新資助政策，介紹我院經濟困難學生資助工作的具體措施。新生報到結束后，我院統一將經由“綠色通道”進校的困難學生建立檔案，同時積極采取措施，為部分特困學生免費提供了公寓用品，辦理了緩繳（減免）學費手續，允許他們無條件入住學生公寓。xxxx，我院通過“綠色通道”共接待了356名特困新生，緩（減）免費用到142萬余元，切實保障了家庭經濟困難學生順利入學。

3、建章立制，規范管理，扎實做好國家助學金、國家獎學金、國家勵志獎學金評審工作。根據安徽省教育廳有關文件精神，結合學院2008年工作中出現的一些實際情況，我院及時修訂完善了《宿州職業技術學院國家助學金、國家勵志獎學金、國家獎學金管理評選實施細則》，并嚴格按照《實施細則》進行國家有關國家助學金、國家勵志獎學金、國家獎學金推薦評選工作。各班級、各系部、學院資助管理中心各司其職，嚴格各項評審程序，最終經過院長辦公會議集體審批，并進行公示無異議后，確定享受國家助學金、國家獎學金、國家勵志獎學金同學名單，xxxx年，我院共評審產生國家助學金1246人，發放金額124.6萬元；國家獎學金6人，發放金額4.8萬元；國家勵志獎學金150人，發放金額75萬元，可以說經過層層把關，真正做到了客觀、公正、公平。

4、深入發動，精心組織，扎實做好獎學金評審工作。

為了貫徹黨和國家的教育方針，促進學生德、智、體全面發展，鼓勵學生刻苦學習，營造良好的學風、校風，我院在公開、公正、公平的原則下開展了學院獎學金的評選工作。xxxx年我院共評選出一等獎學金、二等獎學金、三等獎學金和單項獎學金共計608人，金額17.785萬元。同時，學院充分利用評定獎學金這一契機，加強對大學生的思想政治教育。我們通過召開全院學生表彰大會、專題班會、專題宣傳等形式，加強對大學生的誠信和感恩教育，讓廣大獲得獎助學金的學生珍惜這來之不易的榮譽和幫扶，使他們充分認識到飲水思源，激發他們勤奮學習，積極向上。

5、大力宣傳，扎實工作，傾心推動生源地國家助學貸款工作。

應該說國家助學貸款是對家庭經濟困難學生資助力度最大的一項工作，關系到黨和政府的承諾能否兌現，學校的教育經費能否正常運行，家庭經濟困難學生的學習、生活能否得到基本保證。國家助學貸款是家庭經濟困難資助工作中的重中之重。安徽省教育廳《關于xxxx年我省國家開發銀行生源地信用助學貸款有關工作的通知 》（教秘〔xxxx〕349）文件下發以來，我院組織有關人員認真學習，并出臺相關文件發到各個班級，在校園公告欄顯著位置張貼《xxxx年國家開發銀行生源地信用助學貸款政策簡介》，加強了對國家開發銀行生源地信用助學貸款政策的宣傳工作，同時召開專題輔導班，組織符合條件的同學認真準備各項材料。xxxx年，我院共有156名同學辦理了生源地國家助學貸款，金額為93.6萬元。

6、進一步完善特困補助與臨時困難補助相結合的補助制度，積極開展形式多樣的勤工助學活動。xxxx年暑假開學后，我院對全院家庭經濟困難學生進行普查，要求各系部務必通過深入細致的工作，進一步規范完善貧困生的建檔工作，準確把握貧困生情況，科學地確定資助對象，落實貧困生檔案的動態管理工作。根據困難學生實際情況，適時發放特困補助金，這樣保證了在校困難學生都能夠得到有效的資助，滿足他們的基本生活需要，實現了學院“不讓一名積極上進的因為家庭經濟困難輟學”的承諾。除此外，我院還積極開展形式多樣的勤工助學活動，通過勤工儉學途徑解決部分學生生活費來源，勤工助學除固定崗位外，還設置一些突擊性工作，適時招募困難學生，勤工助學學生每人每月收入160元。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經濟困難的壓力；同時，幫助學校很多部門做了大量工作，減輕了部門人員少、任務重的壓力。

7、下大力氣，做好大學生參加城鎮居民基本醫療保險工作。

將大學生納入城鎮居民基本醫療保險范圍充分體現了黨和國家對大學生醫療保障問題的關心和重視，是政府組織實施的一項重要民生工程，有利于保障大學生身體健康，也有利于完善社會保障制度體系和促進社會的和諧公正。在2008年工作的基礎上，我院嚴格按照安徽省教育廳《關于做好xxxx-2010學年在校大學生參加城鎮居民基本醫療保險工作的通知》（教秘〔xxxx〕405號）文件精神，廣泛宣傳，精心組織，積極配合勞動保障部門，順利完成了xxxx年在校大學生參加城鎮居民基本醫療保險各項工作，實現了所有在校大學生應保盡保。

（四）查找不足，開拓進取，開創我院家庭經濟困難學生資助工作新局面

家庭經濟困難學生資助工作涉及面廣，新資助政策體系相對比較完善。從自查情況看，我院學生資助工作雖然取得了一定成效，但也存在不少缺點和不足。一是經費投入有待增加。我院隸屬宿州市人民政府管理，由于宿州市是經濟欠發達城市，對我院的財政投入極其有限，屬于定額撥款單位，很難拿出較多經費用于學生資助工作。盡管如此，xxxx年我院依然按照規定提取了校內資助經費76萬元，分別用于學生助學貸款風險補償、勤工助學、減免學費、獎助學金、特困補助等，但從實際支出看，資助經費遠遠不能滿足學生資助工作需要。二是隊伍建設有待加強。在工作中發現有個別班級班主任對家庭經濟困難學生資助工作重視程度不夠，對開展學生資助工作的深遠意義認識不足，沒有認真研究學習家庭經濟困難學生資助工作的相關政策等。三是服務有待改善。一方面由于經費緊缺造成了學生資助工作條件不夠優化，另一方面由于編制有限導致了學生資助工作人員緊缺，也因而使得本來應該為學生提供的服務而沒有提供，本來應該提供優質服務的卻提供了一般性服務。

針對上述存在問題，我們決心以迎接xxxx年安徽省民生工程高校學生資助工作考核為契機，正視不足，克服困難，樹立信心，創造條件，促進工作。具體措施是：

一是進一步提高認識，充實力量，切實加強學生資助工作隊伍建設。認識水平和重視程度是決定工作好壞的關鍵因素。我們將進一步加強學習，不斷提高對做好學生資助工作重要性的認識，增強做好學生資助工作的責任感和自覺性；按照政治可靠、業務精通、作風優良的要求配齊配強學生資助工作隊伍。

二是加強對貸款學生的動態管理，加強貸款學生的誠信教育，貸款學生還貸教育要早入手、早教育、早動員，在貸款畢業生離校前邀請銀行信貸工作專家做專場誠信教育活動，介紹國家個人誠信管理系統，加強貸款畢業生的還款意識，努力通過我們深入細致的工作，提高學院貸款畢業生的總體還貸率。

三是加強對家庭經濟困難學生的動態信息管理，完善班級信息員工作制度，及時更新學院經濟困難學生信息檔案，對經濟困難學生進行跟蹤管理，并在此基礎之上，大力開展激勵教育工作，積極引導經濟困難學生樹立正確的人生觀與價值觀，要求受資助學生謙虛謹慎，勤奮學習，以更加優異的成績報效祖國，回報社會，要求廣大同學積極進取，立志成才，為實施科教興國和人才強國戰略而努力學習。

四是真誠關懷，加強引導，進一步完善“心理扶貧”機制。不僅從經濟上幫助貧困生，更從心理上予以關注，即“心理扶貧”，讓他們身心健康地度過大學生活。為特困生制定心理資助預案，幫助他們克服可能出現的心理問題。要全面掌握貧困生的心理狀況，通過校內的心理普查建立貧困生心理檔案。要通過傳統的道德教育、心理知識教育、典型個案教育等途徑有針對性地對貧困生進行教育引導，培養良好心理品質。要組織學生社團，指導家庭經濟困難學生開展各項活動。

建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系，使家庭經濟困難學生能夠上得起大學、接受職業教育，是實踐“三個代表”重要思想、落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要舉措，是歷史賦予我們的重要責任。我們愿以這次考核為新的起點和新的動力，進一步總結經驗，汲取教訓，彌補不足，與時俱進，乘勢而上，進一步完善以國家助學貸款為主體，“獎、助、貸、減、免”有機結合、多元化的貧困生資助體系，使我院學生資助工作再上一個新臺階。