第一篇：汀泗中學貧困學生資助管理工作方案

汀泗中學貧困學生資助管理

工 作 方 案

為把國家資助貧困生政策落到實處，進一步激發社會各界愛心助學的熱情，使我校家庭經濟困難學生的資助工作步入健康有序、良性發展的軌道，幫助貧困學生順利完成高中學業，促進他們身心和諧發展。經研究，決定成立道真中學貧困學生資助工作領導小組，并設立貧困學生資助管理中心，負責相關工作。現將有關事項通知如下：

一、領導小組 組 長：游建平

副組長：楊光文 金亞奇 徐權貴 陳大鵬 成 員：劉紹明 余育咸 閆正美

各班班主任

二、貧困學生資助管理中心

領導小組下設貧困學生資助管理中心，中心辦公室設在團委。

主任：余育咸

成員：李敬峰 陳富祥 吳豐

三、工作職責

1、宣傳落實國家貧困學生資助工作的有關政策，制定學校貧困學生資助工作的相關制度，統一指導、協調、管理全校貧困學生資助工作，促進我校貧困學生資助工作的健康有序發展。

2、建立和完善獎學金、助學金、困難經濟補助、學費減免、勤工儉學、互幫互助等多元化的資助政策和管理體系，逐步形成多種形式的學生資助體系。

3、積極開展對外宣傳，爭取更廣泛的社會力量對我校貧困學生進行資助。

4、及時全面采集登記我校貧困學生信息，發布相關資助信息，公示相關受助信息，建立學校貧困學生檔案庫和受助貧困學生信息庫，實行網絡管理、動態跟蹤管理。

5、負責年度資助計劃的制定，資助經費的統籌安排和分配，確定資助范圍和條件，審批、認定資助對象。

6、負責各級各類助學金及其他貧困學生資助項目的運作與管理。

7、指導建立我校學生之間、師生之間的經濟互助體系。

8、對貧困學生開展誠信教育、勵志教育、感恩教育等相關的教育工作。

9、對貧困學生進行必要的心理疏導。

10、維護貧困學生的合法權益。

四、嚴格確定資助范圍，重點資助：

1、農村最低生活保障待遇家庭的直系子女；

2、父母雙亡的子女；

3、享受國家優撫的傷殘離復軍人、烈士子女；

4、其他家庭特別困難，尚未納入農村居民最低生活保障家庭的直系子女；

5、城鎮低保家庭的子女。

五、嚴格申請資助程序：

1、特困生本人向學校提出申請。

2、提交村（居委會）或家長所在單位出具家庭經濟狀況證明，領取并填寫相關的貧困生助學申請表。

3、班級成立以班主任為組長的班級評議小組，根據“民主評議，集體決策”的原則，初步確定資助名單。

4、成立評審小組，討論資助名單，并在校務公開欄內對申請資助的學生情況進行公示，接受學生、家長和社會監督。

5、學校團委將公示無異的學生《申請表》再進行仔細審核，報學校研究決定。

6、學校將確定的名單報送上級有關單位或社會團體、愛心人士。

7、學校將所有材料、數據、簽領憑證分類登記造冊、保存備查。

六、規范檔案材料管理

1、檔案材料按年度、分類別進行登記造冊。

2、上級文件、學校文件、學生的申請材料、受助學生名單、公示材料等材料由團委保存，學生受助資金由財會室保存。

汀 泗 中 學

第二篇：汀泗中學干部隊伍建設匯報材料(2013年)

汀泗中學干部隊伍建設匯報材料

一、基本情況

汀泗中學2013年春季在校學生數431人，教職工60人（其中城區交流5人，鎮內鎮外支教9人，借調或借用3人，病休2人，59歲退養3人），干部配備人數為13人（其中正校長1人，教務、政教、后勤副校長各1人共3人，工會主席1人，主任3人，副主任4人，團支部書記1人）。在班子成員中，大學本科學歷12人，占92.3%，大學?？茖W歷1人，占7.7%，高級職稱1人，中級職稱11人占84.6%，初級職稱1人，非黨員1名占7.7%，成員中50歲或50歲以上的有3人占23.1%，其中副校長2人，主任1人，45—49歲4人占30.8%，其中校長、副校長3人，主任1人，40—44歲3人占23.1%，其中主任1人，副主任2人，35—39歲3人占23.1%，班子成員平均年齡44歲，其中副校長平均年齡49歲，主任團支書平均年齡43歲，副主任平均年齡40歲。

二、領導班子和干部隊伍建設

近年來，我校按照學校發展的迫切需要，認真落實各級會議精神，不斷加強學校領導班子和干部隊伍建設，努力打造一支戰斗力強、團結協作、廉潔有公信度的干部隊伍。

1、切實加強干部思想政治建設和干部教育培訓。

學校一直以來都非常重視干部的理論學習，不斷用新的思想來武裝干部頭腦，把干部的理論學習作為提高干部隊伍素質的首要任務。一是每學期結合國家時事規定干部必學和選學內容，及時了解國家和地方的政策精神，定期召開學習交流會。二是定期組織青年干部赴外地觀摩學習，努力提高干部隊伍的政治素養、教育能力和管理水平。三是不斷加強干部隊伍的思想作風建設，每月一次校務會，每周一次工作例會，每期一次民主生活會，談思想，講工作，提建議。四是倡導干部“五帶頭”，即帶頭參加政治業務學習，帶頭執行規章制度，帶頭參加教研教改，帶頭挑工作重擔，帶頭參加以黨員、干部為主的義務勞動。

在干部教育培訓中，我校結合上級的安排，積極選派青年干部外出培訓學習。近年我校共選派9名同志參加上級培訓交流活動，其中游建平校長參加了咸安區在湖大組織的校長培訓，閆正美、徐全貴、金亞奇、李敬鋒同志也都先后參加了校長培訓或后備干部培訓及交流活動。這些都大大提高了干部的理論水平和教育管理能力，也提升了學校干部隊伍的整體素質。

在教育教學中，領導干部深入教學一線，帶頭勇挑重擔，在期初干部要帶頭做好學生的控輟保學工作，蹲村包組下鄉走訪，教學過程中領導蹲學科組，帶頭進行教研教改，做學科課題研究的領頭羊。在學校日常工作中，帶頭遵守學校

各項紀律，帶頭參加 學校的義務勞動。近三年來，干部義務勞動累計為學校節省資金近萬元。我們的干部領導在教師中樹立良好的公樸形象，受到全校師生的好評。

2、完善各項制度，明確各自職責，科學規范管理。

在近幾年的學校工作中，我校組織行政干部進一步完善了學校管理的各項規章制度，包括教師考核、教學評價、教師考勤、班主任管理、學生管理、財務制度、后勤管理等等方面，還結合上級精神，制訂了學校公務用車、用餐等相關制度，特別是在行政公務中，我校認真貫徹落實“十八”大精神和教育局文件，勤政務實，嚴格按照“五不準”辦事。現在學校已完成了一本較完整規范的制度匯編，使學校各項工作都有章可循，能照章辦事，做到用制度管人管事。

在學校領導干部管理中，力求分工合作，責任明確。在日常管理中，我?；旧鲜欠洲k公室、教務、政教、后勤工會等幾大塊分工合作的，校長統籌管理，副校長各管一方面工作，負責和指導自己的處室開展工作。教務副校長——教務處——教研組——備課組——教師；政教副校長——政教處、團支部——班主任、學生會——教師、學生；后勤副校長——總務處——教師、學生后勤保障；工會主席——工會教代會。每學期初根據各處室的情況，簽訂部門任務責任書，明確任務和職責，做到既分工又合作。每周一召開校務例會，總結上周工作，布置本周安排，做到部門工作一條線，學校工作一盤棋。

在學校日常管理中，實行校務值日——部門值日——班主任教師值日三級管理督查機制。校長、副校長輪流校務值日，負責學校當天一切事務，檢查和督促各部門值日到位情況，教務、政教、后勤各部門領導輪流值日，巡查學校當天教育教學的情況，及時處理偶發事件，班主任值日教師負責本班學生的日常管理，負責學生就餐就寢的正常秩序。每一級值日都制定了值日職責，做到責任明確，事事有人管，時時有人查，形成了一套比較規范的管理模式。

3、民主監督，民主管理，政務公開。

在學校管理中，我們充分發揮所有行政、工會、教代會等的職能，實行民主監管，民主管理，政務公開。

在學校管理中，如果有重大決策決議必須通過行政會、教代會、教師會審議通過，學校財務上經濟往來帳目要日清月結，并及時在校務會、教代會、教師會上公開。所有干部都要接受群眾監督和上級的考核評定，中層以上干部每期必須向教代會述職，接受教代會的考核評議。干部管理上真正做到民主監督，民主管理，每期都實行政務校務公開。

4、規范干部選任機制，提高選人用人公信度。

在干部選用和后備干部培養中，我校認真貫徹執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《汀泗中學后備干部培養制度》的各項規定，堅持民主、公開、競

爭、擇優的原則和德才兼備、以德為先的用人標準選任干部和培養干部，規范干部選任機制，提高選人用人在教師中的公信度。

三、存在問題

1、干部隊伍年齡結構偏大。雖然經驗豐富，但創新不足。

2、我校干部隊伍職數較多。雖人多好辦事，但有互相依賴推諉的嫌疑。

2、干部能上不能下的機制制約了政令通暢和機制運轉，靠感情辦事情況居多。

四、相關建議

1、建立干部任期責任制，定期考核，庸才下，能者上。給想干事人以機會，給會干事人以空間，給干成事人以榮譽，給不干事人以危機。

2、合理配置，加大副手交流力度。

汀泗中學2013年3月28日

第三篇：2013汀泗中學體育課外活動實施方案

中學體育課外活動實施方案

貫徹教育部“開展體育藝術2＋1工作”和加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見，進一步落實《教育部 國家體育總局 共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》的精神，為更好地開展好學生的課外體育活動，深入踐行“每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子”的現代健康理念。激發學生的運動興趣，促使學生樂于主動參與體育鍛煉，形成終身體育鍛煉意識，特制訂本方案。

二、組織機構：

組 長：游建平

副組長：陳大鵬、金亞奇

成員：鄭勇、郭歡、各班班主任

三、組織形式和具體內容：

1、全校性體育活動：

（1）組織形式：下午課外活動時間進行（安排當天沒有體育課的班級參加，各年級每周不少于2次），是在學校統籌安排下，以年級或班級為單位進行的課外體育活動，具有一定的指令性，是課外體育活動的主體。

（2）具體內容：開展跑步活動（800、1000米），另根據學期計劃由體育組制訂出體育周活動計劃（如以年級為單位開展班級籃球賽、拔河比賽、集體舞蹈比賽等），提前下達各年級組織參賽。

2、班級體育活動：

（1）組織形式：一般安排在全校性體育活動之余進行。是以班級為單位，在班主任和體育教師指導下，由班干部和鍛煉小組直接負責進行的體育活動，是全校性體育活動的重要補充。

（2）具體內容：籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育運動項目，由各班自定、自選。

3、個人體育活動：是學生根據自己的實際情況，自覺地進行體育鍛煉。教師，特別是體育教師要積極引導學生加強課余體育活動。

4、校運動隊訓練：普及與提高要相結合。體育競賽是展示學校體育活動的一個窗口，相關教師要支持學生參加運動隊訓練，教練員要盡好自己的職責，不斷提高訓練的成效，完成學校的競賽指標。

四、檢查與考核：

1、各部門是課外體育活動組織的主體，須高度重視，并認真組織做好有關檢查、考核、評比工作，要把各班課外體育活動實施情況作為專項內容列入班級月度考核之中，未經學校批準不得隨意取消活動。

2、各部門要建立嚴格的考核制度，考核內容應包括學生實到人數、集隊、跑步隊形、口號、紀律及班主任、體育教師到崗等方面，要設計好檢查考核表組織值日教師認真做好。

3、每學期末由學校組織體育組對班級跑步活動進行達標考核驗收，同時把成績納入班級考核和學生個人體育課成績評定。

五、其它要求和說明：

1、要保證學生每天有1小時的體育活動時間（含體育課）；

2、課外體育活動的內容要多樣化，使不同興趣、愛好的學生都能參加；

3．各班應認真組織學生參與課外體育活動，科任教師不得以任何理由占用學生活動時間，輪到活動班級應提前到場地準備，對于無故不參加課外體育活動的班級將予以全校通報批評及考核扣分；

4．各班在完成全校性體育活動后，應根據本班實際科學合理的規劃活動內容，分班認真組織開展（若有體育類競賽活動安排時除外）；

5．班主任為各班參加課外體育活動直接責任人，有活動安排時班主任或助理班主任必須到場，做好督促和組織管理工作，具體由校長室負責考核；

6．體育教師須按時參與課外體育活動的組織和指導工作，具體由校長室負責考核；

7．學校根據平時考核情況可在學期末評定開展課外體育活動優秀班級并予以表彰。注：1.初中九年級各班課外體育活動以學業考試測試項目練習為主，由年級組統一安排。

2.全校性體育活動規定內容：跑步女800米、男1000米，；班級體育活動自選內容：籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育項目，活動器材提倡各班自備。

3.課外活動時間為每天16:45~17:25，各班須按時組織參加，若遇天氣等特殊情況，活動暫停。

汀泗中學

2012.09

第四篇：資助貧困學生：

資助貧困學生：

黃花鎮地處粵北山區，由于具有天然的秀麗風光，被政府規劃為旅游待開發地域。村民以農業為主，基本無工業，加上土地貧瘠經濟收益較低，其中明逕居委、新民村、城下村屬省級貧困村，有較多適齡青少年因家庭貧困，出現讀書困難等問題，期待結對助學幫扶。捐贈者以一對一或多對一的方式助學，以一年為期，小學生每年1000元；初中生每年2200元；高中生每年5300元。由捐贈者在捐贈大會現場捐贈給學生父母。

需要幫扶的物資：

以下物資由捐贈者購買或校友會代購，并送往當地，在捐贈大會現場捐贈，可在物品上印捐贈者的名號。每一項幫扶項目可分拆或部分幫扶。

1、城下小學5個課室照明電力安裝，光管20支，吊扇20臺，含電線安裝。

2、城下小學籃球架2套（只需投板，不用支架）

3、黃花中學、新民小學教學電腦5臺；投影機1臺。

4、黃花中學、中心小學、城下小學、新民小學足球、籃球、乒乓球臺、跳繩、毽子等體育

用品一批，數量不限。

5、亮洞村民小組籃球架兩套

6、每個貧困戶家庭贈送一臺愛心坐式鴻運扇，約200臺。

7、每個貧困戶家庭贈送一個愛心手提式干粉滅火器，約200個。

8、“農戶與愛心人士對接助養家禽”方案，旨在幫扶農戶發展農業生產提高經濟收入，同

時為愛心人士提供生態家禽，起到"雙贏”成效。每份1000元。

9、綠色環保農產品“愛心基地”，“自家農田”。按0.5畝一份，每份每年8000元，聘請

貧困種戶植，種品種由愛心人士自定，種植的農產品歸屬愛心人士。

第五篇：汀泗中學“十二五”教育發展規劃(復查用)

汀泗中學“十二五”教育發展規劃

（2011—2015）

為進一步深入貫徹科學發展觀，不斷提升學校辦學內涵，辦讓人民滿意的教育，結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，遵循教育規律，結合我校發展實際，制定我校中長期發展規劃。

一、學校發展現狀之分析

汀泗中學位于著名的北伐戰役汀泗橋之戰所在地汀泗橋鎮，是咸寧市唯一的一所農村示范學校。在建校五十三年的時間內，得到了市、區各級政府的關注和重視，學校的社會聲譽、教育教學質量、軟硬件設施及辦學條件都得到了長足的發展。

（一）學校基本概況

1、基礎設施。學校占地面積60333平方米。建筑面積11042.8平方米，現開設教學班11個,學生705人。建有3068平方米的四層教學樓一棟，1672平方米的科技樓一棟，配有語音室、閱覽室、檔案室、實驗室、儀器室、微機室、音樂教室、美術教室等教學輔助用房，有衛星接收器、足球場、籃球場、300米環形跑道等教學設施。學生宿舍樓分男、女生各一棟，建筑面積2446平方米，校園內辟有綠化帶，建有文化長廊、30個板面的宣傳櫥窗，綠草如茵，繁花似錦，文化氛圍濃厚；教學區、運動區、生活區各自獨立，布局緊湊合理。

2、師資隊伍。學?，F有教職工56人，專任教師54人，中級教師40人，初級專科教師14人。本科學歷教師18人占專任教師33.3%，正在進行本科自修的教師15人，學歷達標教師占專任教師人數的100%。

3、管理模式。自從創建咸寧市農村示范學校以來，學校為適應新時期教育發展形勢，確立了“以人為本辦學，發展個性育人”的辦學理念，堅持“高標準建設學校，高質量培養人才，高效益回報社會”的辦學方略。加強學校管理，以“新課程課堂教學研究”為主題，各學科開展“合作和探究”性學習，加強教學研究，全面提升辦學水平。目前我校德育工作和教學科研已成為學校工作的亮點。

（二）當前制約學校發展的主要問題

自從“雙基”驗收以來，特別是創建咸寧市農村示范學校以來，學校得到了較為優先的發展，但由于缺乏連續性和可持續性發展意識，學校

發展過程中仍存在許多不利因素，就目前的情況來看，制約我校發展的內外因素主要有：

1、學校管理水平與辦學思路尚需加強。多年來，學校在教育教學管理思路與策略上，辦學思想較為封閉，管理較為粗放，分配注重平均，缺乏競爭激勵，教師積極性與主動性未能得到有效尊重與弘揚。當前，盡管學校在逐漸朝著開放辦學、全員管理、民主管理、注重隊伍培養、建立教學評價激勵機制等方面也作出諸多有益的嘗試與探索，但由于管理理念的落后，學校管理任務繁重，成效尚不明顯，經驗教訓仍有待總結。

2、教師隊伍的建設與培養任重道遠。根據目前情況，相對來講，我校教師堪為年輕化，但青年教師的培養任務還非常艱巨；教師隊伍素質與學生生源質量反差過大，應該說，我校青年教師比重大，他們也更富有活力，更渴望取得成績，但在當前的管理機制、評價機制下，要充分彰顯青年教師的人生價值，做到人盡其才仍受諸多因素的制約，因此，探尋一條提升教師幸福指數的教育教學管理模式，對于汀泗中學來說有著很強的現實意義。

3、學?；巨k學設施有待進一步完善。就現有情況來看，學校一些基本設施明顯不適應學校發展需要，主要表現為：

（1）師生活動場地嚴重不足。依據現有師生數和師生平均占有活動場地數，師生活動場地嚴重短缺。體育課，晴天好辦，碰上雨天學生就只好呆在教室里，根本沒有室內體育場館。由于年輕教師多，住校教師比重多，且學校沒有相應的教工活動中心，教師課余生活單調乏味。根據現狀，著眼于提升教師的幸福指數，急需擴建運動場地，改建或新建一棟教師活動中心。

（2）學校實驗室配置落后。目前我校實驗室還是“雙基”檢查時的省級二類配置，已適應不了現在的教育形勢。很多實驗器材已經陳舊、落后，滿足不了當前實驗教學的需要。

（3）教師辦公條件仍需改善。在教育現代化發展的今天，一本課本、一本教師用書、兩本輔導資料早已不能適應現代教育需要。如何給教師提供教學平臺，擴展教師視野，培養教師新的教學理念，成為當前教育的當務之急。

（4）學校辦公經費短缺。近幾來由于學校頻于建設，且政府投入

不足，造成超負荷支出致使學校經費嚴重赤字，無形中影響了學校教育教學活動的正常開展，也制約了學校的可持續發展進程。

（三）學校發展的優勢

為廣大師生提供優質教育資源是促進城鄉教育均衡、和諧、協調發展的必然要求。經過認真研究，我們認為學校未來發展存在如下幾個優勢。

1、中青年教師日漸成為教學的中堅力量。54個專任教師45歲以下有44人，中青年教師教學理念較為先進，現代教育手段大多能運用，事業心強、工作熱情高的教師也是大多數。這些教師能夠正確處理師師關系、師生關系，能夠正確對待工作中存在的問題，服從組織安排，敢挑重擔。

2、學校深厚的文化積淀與新時期發展勢頭為學校贏得更大的生存空間。

汀泗中學建校五十三年來，為上一級學校，為國家培養了一大批優秀人才，有著深厚的文化積淀；在新的歷史時期，學校全體師生不甘人后，奮發向上，內強管理，外樹形象，學校聲譽不斷好轉，學校地位逐年提升，并已基本形成自身的辦學特色，有著自身辦學的優勢，為學校后期發展奠定了堅實的基礎。

二、學?！笆濉卑l展規劃的指導思想、基本原則、主要任務

認真做好學校中長期發展規劃，是促進汀泗中學未來又好又快發展的前提與基礎，是實現教育教學質量走向輝煌的關鍵。

（一）指導思想

根據黨的十七大中關于《優先發展教育，建設人力資源強國》的部署，結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，深入貫徹落實科學發展觀，繼續堅持“以人為本辦學，發展個性育人”的辦學理念，加強學校管理，進一步提高教師隊伍素質，抓德育教育，堅持走科研興校、科研強校之路，把我校建設成為咸寧市名副其實的示范學校。

（二）基本原則

依靠師生，注重內涵，凸顯特色，分段實施

（三）主要任務

1、內涵提升階段 在本階段，學校重點要重視內部管理與建設，即主要解決自身問題，重點要做好如下工作：

（1）加快基本建設步伐。結合學校實際，著眼學校未來發展，重點做好教工活動中心和學生食堂建設，改建理化生實驗室及多媒體教室和校園綠化、美化等工作。

（2）深化教師繼續教育。進一步提升教師學歷結構，加大教師赴外學習、培訓力度，積極為教師成長搭建平臺。

（3）逐步凸顯辦學特色。特色辦學是學校生存與發展的必然要求，要進一步總結、深化、提高“全員管理”、“自主管理”、“藝體特色”、“兩行教育”四大工作。

（4）穩步推進管理改革。堅持全員管理不動搖；圍繞績效工資改革，將國家政策與學校實際有機結合，繼續深化學校人事體制改革與分配體制改革，堅持效率優先，兼顧公平，充分調動教職工的積極性與創造性，凸顯教職工主人翁地位。

2、凸顯特色階段

在實現內涵提升階段的各項任務后，學校要在此基礎上，積極爭取市、區教育局的政策扶持力度，內強管理，外樹形象，注重創新，凸顯特色，爭創文化特色學校，實現特色立校，形成競爭優勢。本階段，主要做好如下工作：

（1）形成辦學特色?；趯W?，F有格局，我校的辦學特色應充分考慮全員管理、“兩行”（孝行、雅行）教育、創新管理模式等幾個因素，最終形成以全員管理為基礎，以管理創新為亮點，以德育和科研特色為媒介的辦學特色。

（2）提升辦學質量。在生源結構優化改善的基礎上，繼續提升教師隊伍整體素質，加強教育教學研究，不斷提高教育教學質量。

（3）構建和諧校園。和諧的人際關系是學校實現可持續發展的可靠保證。學校應根據本地經濟社會發展實際，在完善科學合理的分配機制的基礎上，努力提高教師福利，堅持以感情、以環境、以待遇留人，堅持在開闊教師視野、提高生活水平的基礎上，促進教師專業化成長。

三、學校“十二五”發展規劃的實施策略

努力實現學?！笆濉卑l展規劃，是汀泗中學全體師生的共同心愿與一致目標。當前，由于學?？冃ЧべY和人事制度改革等工作正穩步推進，影響學校發展穩定大局的因素依然存在。全校教職工要本著對自己

負責、對學生負責、對學校負責的態度，提高認識，凝心聚力諫，諫言獻策，努力實現“十二五”發展規劃的各項任務，通過五年努力，將我校辦成擁有12個教學班、在校生750余人、具有一定內涵與鮮明辦學特色的市級農村示范學校。

根據學校性質與發展實際，未來五年的主要任務可以簡要地概括為基本建設、教師隊伍、管理模式、和諧校園四個方面，具體工作闡述如下。

未來五年的主要工作任務

1、基本建設任務。根據當前現狀和發展需要，重點做好多媒體教室的配套、師生活動中心、學生食堂、教師周轉房、安居房、校園美化、綠化，增建300米塑膠跑道及校園文化景觀的改造等建設工作。

2、教師隊伍建設。依據市、區教育局統一部署，我校將在繼續鼓勵、支持教師參加各級各類的繼續教育培訓工作，加強骨干教師培訓，不斷提高教師的學歷結構。在未來五年中，大學本科學歷教師達到50%，碩士學歷達到2人，市級骨干教師達到5人，組織所有中青年教師參加一次“國培計劃”的培訓。

3、教育教學管理。穩步推進教育教學管理改革，修訂完善學校中考成果獎勵條例、教研成果獎勵條例；堅持全員管理，重點抓好團隊、學生會干部培訓與管理工作，重視學生良好行為的養成。加大課題研究的力度，凸現我校德育和科研兩大特色。

4、構建和諧校園。穩步推進“和諧汀中”的構建工作，營造和諧的人際關系，提升教師的幸福指數；認真做好績效工資改革與實施工作；加強校園安全管理，極力打造出和諧、平安的汀泗中學。

汀 泗 中 學

二0一0年九月十六日

汀 泗 中 學

十二五教育發展規劃