第一篇：三愛四守五整治方案

元謀縣姜驛小學開展以“三愛四守五整治”為主題的干部職工作風集中整頓和建設活動實施方案

根據《中共元謀縣委關于進一步加強干部作風建設的意見》（元字〔2011〕108號）、元教通〔2011〕55號和鄉黨委〔2011〕108號文件要求，針對目前姜驛小學干部職工在作風方面存在的突出問題，結合深入開展創先爭優活動和學習型黨組織建設活動，決定從今年11月初開始至12月底止，用兩個月的時間，在全鄉廣大教職中組織開展以愛家、愛崗、愛縣為主題，以堅守政治品德、堅守職業道德、堅守社會公德、堅守傳統美德為核心，以治庸、治懶、治散、治浮、治俗為目標任務的干部作風集中整頓和建設活動（以下簡稱“三愛四守五整治”活動）。為確保活動取得實效，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，深入貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話、黨的十七屆六中全會精神、省委常委（擴大）會議、州第八次黨代會和縣第十二次黨代會精神，按照構建社會主義核心價值體系的要求，樹立和踐行社會主義榮辱觀，加強廣大教職工德的教育，大力弘揚干部職工政治品德、職業道德、社會公德和傳統美德，著力解決干部職工作風方面存在的突出問題，建設一支政治強、素質高、紀律嚴、作風正、形象好的干部職工隊伍，努力形成風清氣正，干事創業的良好發展環境，搶抓歷史機遇，為實現“十二五”目標任務提

供強有力保障。

二、組織保障

成立以姜驛小學黨支部書記郭增學同志為組長，副書記李忠光為副組長，紀檢委員楊明金、宣傳（組織）委員虎禹軍、陶富平、張國燕、王開維、白加亮、文自強、文金龍為成員的干部作風集中整頓和建設領導小組，領導小組下設辦公室于副校長室，負責處理相關事務。

三、參加范圍

姜驛小學所有干部職工都是此次作風集中整頓和建設活動的參與人員。

四、基本原則

開展以“三愛四守五整治”為主題的干部職工作風集中整頓和建設活動，要堅持以下四個原則：

（一）堅持正面教育。堅持正面教育為主，把學習教育、創先爭優、推動工作貫穿于干部職工作風集中整頓和建設活動全過程，增強干部職工自我教育、自我整改、自我提高的內在動力，確保廣大干部職工思想認識進一步提高、工作作風進一步改進、為民服務意識進一步增強，促進教育事業各項工作科學發展。廣泛發動群眾，虛心聽取群眾意見建議，把干部職工作風整頓和建設的監督權、評判權交給群眾，真誠接受群眾的監督與評議，以有力的監督和廣泛的評議，推動作風問題的解決，增強干部職工的服務理念，最終以群眾的滿意程度和工作落實來檢驗干部職工作風集中整頓的成效。

（二）堅持聯系實際。各完小要結合教育改革發展穩定大局和教

職工隊伍建設實際，把解決作風問題與解決實際問題結合起來，與辦人民滿意和建設平安校園、和諧校園結合起來，與完成教育教學目標任務結合起來，確保活動收到實效。

（三）堅持領導帶頭。各學校領導要以身作則、率先垂范，帶頭加強學習，帶頭查找問題，帶頭整改提高，切實解決作風方面存在的突出問題，以自己的模范行動影響和帶動本學校的黨員和廣大教職工切實轉變作風，推動作風集中整頓和建設活動深入開展，保證干部職工作風集中整頓和建設活動取得成效。

（四）堅持注重實效。干部職工作風集中整頓和建設活動要緊扣學校的工作目標任務抓落實，緊扣改革發展穩定各項工作。要在抓工作中整頓作風，不能為抓作風而抓作風，不能搞形式主義、走過場，要結合實際、突出重點，增強針對性和實效性，有什么問題解決什么問題，什么問題突出整頓什么問題。

五、活動內容

本次活動以“三愛四守五整治”為主題，具體內容為： “三愛”：即愛家、愛崗、愛縣。愛家就是要自覺做到尊老愛幼，積極創造條件，使父母長輩享有物質上的保障和精神上的滿足，為子女的健康成長創造良好的家庭環境；做到夫妻和睦，堅持男女平等，互敬互愛，互助互信；做到勤儉持家，學會科學理財，合理支出，不奢侈，不浪費，節約資源能源；做到關愛鄰里，尊重鄰居的生活習慣，相互幫助，相互體諒，積極營造父慈子孝、夫妻恩愛、鄰里和睦的良好環境。愛崗就是要圍繞“能力、服務、效率、廉潔、責任”五個方

面，深入解決干部職工精神狀態欠佳、責任意識淡化、創新能力不強、辦事拖拉等問題，采取扎實有效措施，促進干部職工在崗在行在狀態，提質提效提精神。愛縣就是要心系元謀發展，圍繞建設綠色開放文化元謀三大進程積極貢獻自己的力量，增強作為元謀人的自信心和自豪感，不遺余力地宣傳元謀、推介元謀，激勵廣大教職工把愛縣熱情化作振興元謀的實際行動，以熱愛元謀、建設元謀為光榮，以損害元謀利益和形象為恥辱。教育廣大干部職工要從小事做起，做到文明辦公、文明出行，自覺養成愛護環境、保護生態，提倡綠色低碳生活的行為和習慣，充分展示新時期教育系統廣大干部職工的精神風貌和文明形象。

“四守”：即堅守政治品德、堅守職業道德、堅守社會公德、堅守傳統美德。堅守政治品德是指廣大干部職工要樹立堅定的政治信念，做到政治立場堅定、政治態度堅決，增強政治活動的意識。堅守職業道德是指廣大干部職工要樹立正確的職業觀念、培養良好的職業態度、學習科學實用的職業技能，模范遵守職業紀律和遵循職業操守。堅守社會公德是指廣大干部職工在工作中要舉止文明、尊重他人；愛護公物、維護公共秩序；熱愛自然、保護環境。堅守傳統美德是指廣大干部職工要孝敬父母、尊師重教、團結友愛、立志勤學、自強不息、謙虛禮貌、誠實守信、嚴己寬人、見義勇為、盡職盡責、勤儉節約、勤政廉潔。各學校要堅持用社會主義榮辱觀教育、引導教職工，以對黨忠誠、服務人民、廉潔自律為重點，加強對干部職工德的培養和考核，要將政治品質和道德品德作為考核、評優、評先的重要依據，堅

持把干部職工的德放在首要位置，教育廣大教職工以德修身、以德服眾、以德領才、以德潤才，做德才兼備的人，增強教職工自我教育、自我整改、自我提高的內在動力，確保廣大教職工思想認識進一步提高、工作作風進一步改進、為民服務意識進一步增強，促進全鄉教育事業科學發展。

“五整治”：即治庸、治懶、治散、治浮、治俗。從治庸、治懶、治散、治浮、治俗入手，著力解決干部職工宗旨意識不強、精神狀態不振、形象素質不佳、服務質量不優、推動落實不力、工作成效不實、質量效率不高等突出問題，全面加強干部職工思想作風、學風、工作作風、領導作風和生活作風建設。

六、任務目標

（一）任務。這次干部職工作風集中整頓和建設活動，著重查找和解決少數干部職工中存在的五個方面的突出問題：

一是治庸，著力解決不作為的問題。主要是：有的干部、職工工作起點低，只求過得去，不求過得硬，把及格當優秀，不思進取，碌碌無為；有的干部和教職工不比貢獻比年限，不比成績比資歷；有的不愿說真話，不敢抵制歪風邪氣，隨波逐流，明哲保身；有的上捧下拉，面面俱圓，熱衷于拉關系，搞個人小圈子。一些干部和教職工認為自己資歷老、年齡大，有人到碼頭車到站的思想，有的干部職工認為提拔無望或認為職稱已到頂，無追求，無所謂；一些干部和教職工沒有政策原則和是非觀念，對群眾和學生缺乏感情，對事業缺乏激情，在其崗不盡其責，對政策文件不學習、不充電，對工作不研究、不調

查；一些干部和教職工精神萎靡不振，暮氣沉沉，工作不在狀態，當一天和尚撞一天鐘。

二是治懶，著力解決不用心的問題。一些干部和教職工工作懈怠，懶于學習、懶于動腦、懶于動手、懶于干事，習慣于老經驗、老做法，沉不下去、走不出去；有的在工作上挑肥撿瘦，拈輕怕重，怕吃苦，怕出力，怕承擔責任，遇到問題繞著走；有的對下面的困難解決不主動、不及時，應付交差；有的對職責范圍內的事疏于研究，說不清楚，一問三不知，個別學校表現出不安排不推動，不督促不落實，甚至對安排了的工作消極應付，推、拖、磨，遲遲不落實，落實無回音；有的缺乏敏銳性，在對苗頭性、傾向性、敏感性問題的處理上，視而不見，不及早介入，不盡快解決，錯失解決問題的最佳時機，以致把小矛盾拖成大問題，給工作造成被動。

三是治散，著力解決不守紀的問題。個別學校執行力弱化，有的干部、職工責任心、主動性不強，工作紀律渙散，視紀律為兒戲，上班來得遲，下班走得早，有的在單位里自由散漫，我行我素，在上班時間辦私事、串崗脫崗，利用辦公網絡上網聊天、玩游戲。

四是治浮，著力解決不落實的問題。主要是：有的干部檢查工作走馬觀花，浮光掠影，不察實情、不解決實際問題，習慣聽匯報應付差事；一些干部職工心浮氣躁，夸夸其談，說得頭頭是道，干得馬馬虎虎；有的滿足于當“二傳手”，該自己帶頭的不主動帶頭抓落實，習慣當“甩手掌柜”；有的干部職工還存在安于現狀，無視自身差距，對存在的問題視而不見，對工作情況盲目樂觀；有的眼高手低，志大

才疏，看不起同事，聽不進意見，不服從工作安排，甚至對干事的人評頭論足，指手劃腳；有的學習出于應付，淺嘗輒止，不在真學實學、增長才干上下功夫，對上級精神不了解，對教學一線情況不掌握，工作憑感覺，辦事憑經驗，服務憑心情。

五是治俗，著力解決不文明的問題。主要是：一些干部職工言行失范，嚴重損害教職工隊伍的形象；有的在參加公務活動時不遵守公務禮儀，衣冠不整，舉止不雅，言行出格，在群眾中影響極壞，形象極差；有的開會隨意出入、講小話、玩手機，趨于庸俗，流于惡俗；有的從個人私利出發，不負責任信謠傳謠，散布有損于集體和他人形象的言論；有的借婚喪嫁娶、新房喬遷、子女入學之機大操大辦，借機收受禮金。

（二）目標。通過解決以上五個問題，著力實現以下五個目標： 一是思想作風進一步端正。通過集中整頓，使全縣廣大干部職工政治敏銳性和大局意識、服務意識、責任意識明顯增強，落實各級黨委、政府和教育局、學校重大決策和重點工作的主動性顯著提高；思想更加解放，視野更加開闊，思路更加優化，影響工作落實的突出作風問題得到有效解決；干部職工作熱情高漲，精神狀態振奮，群眾滿意度明顯提高。

二是學習風氣日益濃厚。通過集中整頓，使廣大干部職工的學習成為一種職責和自覺行動，學習制度進一步健全，學習方式有所創新，主動性、自覺性明顯增強；“讀書活動”深入開展，對國家教育改革發展等重大方針政策理解得更加透徹，對各級黨委、政府和教育局的

決策部署領會得更加到位，對全縣教育新形勢認識得更加深刻，對各自的崗位職責、工作現狀把握得更加準確；發現問題、分析問題、解決問題的水平全面提高，推動工作、促進發展的能力明顯提升。

三是工作作風更加務實。通過集中整頓，使廣大干部職工敬業奉獻、全力促發展的意識進一步增強，措施更加有力；“一線工作法”全面落實到行動上，深入實際，真抓實干，講實話、報實數、辦實事、求實效的氛圍更加濃厚；工作效率進一步提高，工作執行力明顯加強，消極應付、推諉扯皮、敷衍塞責的現象明顯改變；服務基層學校、服務學生、服務家長的意識明顯增強，形式主義、官僚主義等作風方面的突出問題得到有效解決。

四是干部作風明顯好轉。通過集中整頓，廣大干部和教職工貫徹落實縣委、政府決策和貫徹執行學校決策的態度更加堅決，行動更加迅速，措施更加有力，令行禁止；黨員模范帶頭作用發揮得更加充分，率先垂范、身先士卒，學校領導能親歷親為，帶著教職工干、干給教職工看的氛圍更加濃厚，形成上級帶下級、“一把手”帶班子、校領導帶職工，抓落實、干事業、促發展的良好局面；領導班子更加團結和諧，更加堅強有力，干部職工之間互相尊重、互相理解、互相信任、互相支持，凝聚力、戰斗力進一步增強。

五是生活作風有效改進。通過集中整頓，干部職工廉潔自律教育得到加強，廉潔從政、廉潔從教各項規定嚴格執行，黨風廉政建設責任制落實到位，消極怠工現象得到有效遏制；生活情趣健康，精神追求高尚；艱苦奮斗、勤儉節約的氛圍更加濃厚；在出席會議、外出培

訓學習、對外聯絡、公務接待等各種活動中，儀容儀表莊重大方，言談舉止文明得體。

七、方法步驟

此次干部職工作風集中整頓和建設活動安排兩個月時間，分四個階段進行。

第一階段：學習動員（2011年11月14日—11月27日）。由校長對干部職工作風集中整頓和建設活動做動員，進行廣泛的思想發動，對干部職工作風集中整頓和建設活動作具體安排部署。此階段重點以“讀經典·談轉變”為主題，認真組織廣大教職工學習胡錦濤總書記“七一”重要講話精神、黨的十七屆六中全會精神和全國、省、州教育工作會及縣第四次教育工作會議精神，深入分析研究本股室、本校教職工在作風方面存在的突出問題，充分調動廣大干部和教職工參與作風集中整頓和建設活動的積極性，確保每一位干部職工都積極參與到活動中來，實現全覆蓋。

第二階段：查找問題（2011年11月28日—12月7日）。各教職工要認真開展“談問題、找差距、促整改”主題教育，按照作風集中整頓和建設活動的目標要求，緊緊圍繞“庸、懶、散、浮、俗”五個方面，采取個人找、別人提、領導點和召開座談會、發放調查問卷等多種形式，找出問題、找準問題、找足問題。在查找問題的過程中要堅持舉一反三，主動排查教育教學工作中的薄弱環節和隱患，各班子成員要帶頭查擺，帶頭整改，以自身的表率作用推動活動的深入開展。學校設立舉報電話，廣泛開展意見征求，設立作風整

頓舉報箱，向社會公開監督舉報電話

各教職工自查剖析材料于11月30日以前完成，先交到各完小校長，然后匯總交到副校長處。

第三階段：整改落實（2011年12月7日—12月15日）。圍繞查找出的問題，進行整改。重點圍繞“清規章、建制度、抓落實”這個主題開展好工作。一是對第二階段查找出來的問題，逐個認真分析研究，制定相應的整改措施，落實整改責任，結合創先爭優活動“四亮四評”（自己評、群眾評、領導評、組織評）活動，限期進行整改，并采取適當方式在一定范圍內公開，接受組織和社會的監督。二是對已形成的各項規章制度進行一次集中清理，對屬于制度不完善、落實不到位的，進一步健全制度，加大抓落實的力度；對缺乏制度約束規范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊制定出臺相關規章制度，形成管人、管事、管權的制度體系。

第四階段：鞏固提高（2011年12月16日—12月31日）。主要總結干部和教職工作風集中整頓和建設工作，個教職工要緊扣“查根源、找對策”這個主題，對在“庸、懶、散、浮、俗”五個方面查找出的突出問題，深入查找根源，認真分析研究對策，擴大整頓和建設成果，形成一套適合本學校科學、規范、管用的工作制度和長效機制。各學校對集中整頓和建設活動進行全面總結，召開教職工作風集中整頓和建設活動總結大會，向全體干部職工進行通報干部職工作風集中整頓和建設活動開展情況，各學校寫一份總結報告。

八、有關要求

（一）統一思想，提高認識。在全縣廣大教職工中開展以“三愛四守五整治”為主題的干部作風集中整頓和建設活動，是按照縣委的統一部署和要求進行的作風整治活動，是解決教育系統廣大干部職工身上存在的突出問題，進一步轉變工作作風，更好地服務人民群眾，推動創先爭優，促進科學發展的一項重要舉措。全縣廣大干部和教職工要立足元謀教育改革發展大局，充分認識這次干部職工作風集中整頓和建設的重要意義，把它作為深入開展創先爭優活動的重要內容，作為基層黨建工作的一項重要任務，作為全面貫徹落實《廉政準則》的具體活動，認真做好這次干部職工作風集中整頓和建設活動的各項工作，確保活動順利推進。對思想不重視、措施不得力、效果不明顯的學校和個人，要追究主要負責人的責任，對在干部作風集中整頓和建設活動期間發生的違紀行為，要從重從快從嚴查處。

（二）加強領導，落實責任。各學校校長是干部作風集中整頓和建設活動的第一責任人，既是集中整頓對象，又是活動的組織者、帶頭人，要堅持親自抓、帶頭管、負總責，切實擔負起本校教職工作風整頓責任，盡快建立相應領導小組，落實具體工作人員，做到校領導親自抓、教職工廣泛參與，確保作風集中整頓和建設工作橫向到邊、縱向到底，沒有盲區、不留死角、落到實處。對敷衍塞責、應付了事的學校將給予嚴肅批評，對情節嚴重的要按照有關規定嚴肅處理，確保這次作風集中整頓和建設活動取得實效。各各學校領導在作風建設上要帶好頭、作好表率，帶頭查找問題，帶頭遵守工作紀律和各項規定，要求別人做的自己先做到，要求別人不做的自己堅決不做，以自

己的實際行動帶動學校形成良好風氣。

（三）精心組織，務求實效。各學校要高度重視這次干部職工作風集中整頓和建設活動，統籌安排，周密部署，精心組織，以“開展一次警示教育、召開一次專題民主生活會、開展一次專項公開承諾活動、開展一次家長滿意度測評”的“四個一”活動為抓手，扎實推進整頓工作。局班成員按照年初掛點學校的安排參加各掛點學校的干部職工作風整頓活動專題民主生活會，各學校要把作風集中整頓和建設活動融入日常工作，與學習貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話、黨的十七屆六中全會精神相結合，與開展創先爭優活動、學習楊善洲活動相結合，與推動學校當前各項工作相結合，統籌兼顧，合理安排，妥善處理好干部職工作風集中整頓和建設活動與教育教學的關系，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進、兩提高”，努力實現今年各項工作任務的完成。

（四）、各村完小于12月15日前收齊每位教職工融學習心得、自檢自查、整改落實、鞏固提高情況的料上交到副校長處。

元謀縣姜驛小學

2011年11月14日

第二篇：開展三愛四守五整治活動總結

開展“三愛四守五整治”活動總結

如 月

工作作風建設是一項長期的任務，我們每個人都應從現在做起、從我做起、從小事做起，對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為教育事業的發展添磚加瓦.一、認真學習相關文件，提高對這次思想作風紀律整頓的認識。

作為進修學校的一名教師，一直以來，都以為教育工作是務實不務虛的，很少對自己思想作風方面有所懷疑和反思。經過這次學習和反思，我認識到要在自己的工作作風上做改進，只有作風過硬，提高工作作風，才能做一個研究型教師的同時做一個實干型的教師。才能充分發揮自己的能力真正為教育事業做出能看得見的貢獻。

二、結合工作實際，認真反思，尋找差距。通過對自己近年來的工作反思，我深刻認識到，自己對自己的要求偏低，滿足于“達到”、“完成”、“做好”這樣的要求，未能精益求精，切實力行。

參加工作以來，我在日常工作和生活中注意個人行為規范，做到為人師表。嚴謹教學，沒有過有違師德規范和公民道德規范的行為，達到了一個合格教師的基本要求。但這決不能成為我個人奮斗的終點，而僅僅是一個起點。

三、堅持學習反思，做好本職工作

師德，不是簡單的說教，而是要求我們用實際行動詮釋著師德師風的真正內涵。在今后的工作中我將一如既往的做好本職工作。在堅持以往的教學反思的基礎上，“三省其身”，不僅反思自己教學實施上的經驗教訓，也要提防作風懈怠。把思想作風紀律整頓作為工作作風反思的起點但不是終點。要長期堅持下去。

2012年2月27日

第三篇：五學四比三提升方案

匯源街道黨工委

關于深入開展“五學、四比、三提升”活動的實施方案

各黨支部：

為了全面提升我街道黨建科學化水平，進而把黨的基層組織打造成深入貫徹落實科學發展觀、引領黨員干部創先爭優的組織者、推動者和實踐者，推進“先進典型提升暨黨建品牌創建年”活動深入扎實開展，經黨工委研究決定，在全街道范圍內開展“五學、四比、三提升”活動，為了保證該活動扎實有效、有條不紊的開展，特制訂本實施方案：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“深入貫徹落實科學發展觀，打造新城魅力、和諧新匯源”工作主題，抓學習提升能力、抓創新提升標準、抓規范提升效率，進一步增強全街道廣大黨員干部的凝聚力、創新力和執行力，為推進全街道又好又快發展提供有力保障。

二、基本原則

（一）堅持成果運用 注重與學習實踐科學發展觀活動、爭先創優活動和先進典型提升暨黨建品牌創建年活動的有效銜接和延伸，并充分運用其成果，推動全街道各項工作提升。

（二）堅持服務中心 著眼于加快產業結構調整和城南新區建設、搶占未來發展制高點、實現后發趕超來謀劃開展 活動，真正把活動效果體現到推進科學發展上。

（三）堅持統籌兼顧 既立足當前工作，又著眼長遠發展；既著力解決問題，又注重健全體制機制；既注重發揮領導干部的表率作用，又充分調動基層黨員干部的積極性；既發揮各級黨組織的帶頭作用，又發揮部門、系統的指導作用，以活動促進工作，以工作檢驗活動。

（四）堅持群眾參與 認真貫徹群眾路線，堅持開門搞活動，廣泛聽取群眾意見，自覺接受群眾評議和監督，以實際行動贏得人民群眾的支持和信任。

（五）堅持突出特色 緊緊圍繞我街道發展實際，把開展活動與貫徹落實縣委第**次黨代會精神結合起來，與優化產業結構、優化發展環境、轉變發展方式緊密結合起來，努力開創經濟社會發展新局面。

三、目標任務

通過開展活動，使全街道廣大黨員干部的思想和行動更加符合科學發展觀要求，能力和水平更加適應形勢發展需要，精神狀態更加積極、主動、有為，促進各項工作任務更好地落實。

“學理論、學政策、學科技、學先進、學法律”是進一步推進學習型黨組織建設，全面提升黨員素質的迫切需要；“比學習、比創新、比服務、比成效”是黨政工作效能提高的推進器；“提升能力、提升標準、提升效率”是推動全街 道轉變經濟發展方式、實現趕超跨越的根本需要，也是一項長期任務。要通過開展集中活動，讓全體干部群眾切實感受到開展活動帶來的新成果、新變化。

四、方法步驟

“五學、四比、三提升”活動從2011年*月開始啟動，到****結束，分三個階段。重點做好對標定位，創新理念、創優環境，最終實現“三個提升”。參加活動的單位和對象是：全體機關干部，各村黨組織的黨員、干部。第一階段：動員部署階段（**********）

活動全面開展前要認真做好準備工作，及時學習傳達黨工委關于開展“五學、四比、三提升”活動的有關精神，組建領導機構和工作機構，研究確定活動有效載體，結合自身實際，制定實施方案，召開動員大會，做好思想發動，加強輿論宣傳，營造濃厚氛圍，確保活動開好局、起好步，取得實實在在的效果。

第二階段：深入實施階段（***********）

（一）深入學習、提升能力。

1、要組織黨員干部開展不少于1周時間的集中學習。學理論：繼續深化科學發展觀理論學習，使之成為實踐科學發展觀的總綱領；學政策：認真貫徹落實黨的十七屆四中全會精神以及省委、市委的重要決策部署，準確理解和掌握黨的一系列政策法規；學科技：黨員領導干部要系統學習農村 實用科學技術，更好的服務三農；學先進：要廣泛學習借鑒先進地區的好做法好經驗，緊密聯系自身實際，有機地運用到實際工作中去；學法律：認真學習農村的法律法規知識，為調解農村矛盾，維護社會穩定做貢獻。通過學習，努力打造出了一支為民、務實、能干事、肯干事、會干事的干部隊伍，進一步推進學習型黨組織建設。

2、組織開展好“五個一”學習活動，即：組織開展一次專題講座，組織邀請縣委黨校專家為廣大黨員干部作專題講座；開展一次大討論，組織全體機關干部、各村黨支部書記以“如何學、和誰比、怎樣提升、我為匯源做什么”為主題，暢談開展活動的思路舉措、目標定位；組織一批外出學習考察活動，主動“走出去”，組織黨員干部開展外出考察學習活動，使廣大黨員干部開闊視野、增長見識、借鑒經驗；組織一次理論測試，黨工委活動領導小組辦公室要組織全街道廣大黨員干部圍繞集中輪訓、外請外出、暢談交流等方面進行測試，檢驗學習效果。開展一次“干部到田間、文化進農家”活動。緊緊抓住“三夏”大忙時節，利用半個月時間，組織全體機關黨員干部和農口部門技術人員，入村入戶，深入開展調查研究，廣泛征求群眾意見和建議，切實幫助群眾解決生產生活中遇到的困難和問題，進一步密切黨群干群關系，加快結構調整步伐。

3、學習先進典型，教育引導廣大黨員干部爭做學習的榜樣、創新的表率、實干的典型、廉潔的模范、服務的標兵。同時，要在我街道范圍內選樹一批先進典型和帶頭人，用身邊的人和事教育引導群眾。

4、將學習與工作緊密結合起來，各支部都要制定切實可行的學習計劃，明確學習重點，認真作好學習記錄，科級領導干部學習筆記不少于1萬字，股級干部學習筆記不少于5000字，其他黨員干部學習筆記不少于3000字，每名黨員干部至少寫一篇心得體會。

（二）對標定位、提升標準。各村要對照本村實際，深入開展“對標定位、創先爭優”活動，按照“橫向爭先進、縱向爭一流”的目標，找差距、尋路徑。一是明確對標定位的要求。各村要放寬視野，立足自身實際、找準發展定位、確立發展目標，增強工作的前瞻性，敢于與好的比、強的爭，制定對標定位總思路；每名干部力爭做到“人無我有、人有我優”。二是搞好思想發動。在深入學習、進一步提高思想認識的基礎上，動員廣大黨員干部向一流水平、更高層次看齊，立足實際、著眼長遠，著力提升工作能力、工作標準、工作效率。三是開展“三對照”活動。撰寫《對標定位報告》。在集中學習，進一步提高思想認識的基礎上，動員廣大干部“對照群眾意見查不足、對照一流標準看差距、對照專家建議找問題”，制定措施，謀劃長遠發展定位和確定階段性工 作目標。對照群眾意見查不足。就是要利用一個月左右的時間，對學習實踐活動中征求到的意見，進行一次“回頭看”，進一步完善整改措施。對照一流看差距。就是按照對標定位的要求，在外出參觀、深入探討、明確標準的基礎上，查找各方面特別是主觀能動方面的差距和不足。對照專家建議找問題。就是以支部班子分析檢查報告和整改落實方案為基礎，組織專家論證，開展“百日集中攻堅”。通過“三對照”，形成支部班子和黨員干部《對標定位報告》。*月*日前，經支部書記審定后，與支部班子《對標定位報告》一并報黨工委活動領導小組辦公室。通過全方位開展“對標定位”活動，真正使人人爭一流、事事爭一流、時時爭一流成為全街上下的共同追求和一致行動。

（三）優化環境、提升效率。不斷加強機關效能建設，提高服務水平、提升工作效率，努力營造推動全街道科學發展的一流環境。一是強化工作機制。要結合職能和自身特點，完善和落實崗位責任制、服務承諾制、首問責任制、限時辦結制、責任追究制等各項制度，逐步形成完善的制度管理體系。二是深化“服務窗口亮起來”工程。不斷完善工作運行機制，全面提升服務水平和工作效率。三是建立健全長效機制。按照縣委第*次黨代會會議精神要求，進一步完善科學發展決策機制，形成有利于科學發展的制度體系。四是開展集中整治行動。重點整治黨員、干部利用職權“吃拿卡要” 行為、“治懶治庸”和整治“鋪張浪費”行為，狠剎不良風氣。通過集中整治行動，切實提高工作質量和效率，使各級干部保持良好的精神狀態，為群眾提供更加快捷、更加規范、更加優質的服務。

第三階段：總結評價階段（**********）

活動結束后，各村要認真做好總結工作，對照活動開展情況，實事求是地對本地本單位開展“五學、四比、三提升”活動成效作出評價，認真總結開展活動的主要做法、成功經驗，以及形成的重要思想成果和制度成果，提出鞏固活動成果的努力方向和主要措施。總結報告要于**月底報黨工委活動領導小組辦公室備案。

五、組織領導

一要強化領導力量。各村要把深入推進“五學、四比、三提升”活動作為一項重要任務切實抓緊抓好。黨工委專門成立了“五學、四比、三提升”活動領導小組，并下設活動辦公室。各村也要成立相應機構。“一把手”要負總責、親自抓。

二要強化協調指導。街村兩級“五學、四比、三提升”活動領導小組要制定具體實施方案，及時掌握活動進展情況，總結推廣好的經驗做法，分析解決存在問題。副科級領導干部要結合分工，按照“一崗雙責”制度，深入到聯系點 7 和分管部門，指導工作、解決問題。要從實際出發，精心設計載體，豐富活動內涵，創新活動形式，確保取得實效。

三要強化宣傳引導。充分發揮廣播、板報、標語、會議等形式，及時宣傳黨工委、辦事處關于深入推進“五學、四比、三提升”活動的各項部署要求，及時宣傳好做法、好經驗和先進典型。營造推進“五學、四比、三提升”活動的強大聲勢和濃厚氛圍，不斷把活動引向深入。

附：匯源街道黨工委“五學、四比、三提升”活動領導小組組成人員名單

中共魯山縣匯源街道工作委員會

2011年*月**日

第四篇：三生四愛五心五好方案

金沙縣特殊教育學校2013“三生、四愛、五心、五好”主題教育

活動方案

為進一步推進實施素質教育，促進學生的全面發展結合學校實際，決定在我校開展以“三生、四愛、五心、五好”為主題的系列教育活動。為使活動形成聲勢、體現特色、取得實效，特擬定本方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養德智體美勞全面發展的可靠接班人和合格建設者。

二、領導機構： 組長：吳東京

副組長：余洪福

李顯珍

成員：王 柳

陸朝勇

任金巡

王金軍

張開順

三、“三生、四愛、五心、五好”教育的主要內涵 “三生”：

生命—要珍惜生命，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發展。

生存—要正確認識生存的意義，了解生存知識，把握生存規律，提升生存能力，學習應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，樹立人與自然和諧發展的正確生存觀。

生活—陶行知先生指出：“教育不通過生活是沒有用的，需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育。”要正確認識人生的價值，培養積極樂觀、自強自立、永不放棄、懂得感恩等生活態度和情感以及社會責任感，改善自身的生活品質，為創造今后的更加健康、文明和幸福生活奠定基礎。

“四愛”：

愛祖國—要以“我是中國人”而感到光榮，要有社會責任感。愛家鄉—要保護、愛護這個生我、養我的地方。

愛學校—要遵守學校的各項規章制度，回報培育自己的母校。愛師長—做一個尊敬師長、有禮貌、有修養的人。“五心”：

忠心獻給祖國—即以愛國愛家情感凝聚人。以愛國主義為核心，弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，堅持立黨為公、執政為民，廉潔從政、克己奉公，把忠于祖國、忠于黨和人民統一起來，把愛國精神化作努力學習、報效祖國的滿腔熱血和實際行動。

孝心獻給父母—即以敬老愛親美德熏陶人。以尊老愛幼為核心，弘揚雷鋒身體力行中華傳統美德的高尚情操，尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結，讓每一個家庭充滿生機和活力，在全社會形成尊老愛幼、團結友愛，互幫互助的良好社會氛圍。

愛心獻給社會—即以助人為樂風尚激勵人。以集體主義為核心，弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，不斷培育包容胸懷和互助精神，努力形成我為人人、人人為我的良好社會氛圍，構建扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系，不斷增強服務社會、奉獻社會的責任意識。

誠心獻給他人—即以誠信道德意識塑造人。以誠實守信為核心，弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，努力加強職業道德建設，增強政務誠信、商務誠信、社會誠信、司法公信和個人誠信建設，增強誠實守信意識，做到遵守諾言、恪守信用，構建公平、公正、誠信的社會關系。

信心留給自己—即以奮發向上的信念引導人。以自信自強為核心，弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神，開拓創新，勇于擔當，不斷實現自我超越和發展；弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神，正確對待成敗得失，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態，努力形成全民創新、全民創業、勇于創造的良好氛圍。

“五好”：共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好。

四、方法措施

1、營造“三生、四愛、五心、五好”宣傳氛圍

加強對“三生、四愛、五心、五好”的積極宣傳，根據教師、學生、家長、社會的不同特點確定不同的宣傳目標、內容、形式和方法，努力營造良好的氛圍。

2、科學合理安排安排“三生、四愛、五心、五好”課程

根據上級文件精神并結合本校實際，將“三生、四愛、五心、五好”融入課堂，使“三生、四愛、五心、五好”入心如腦，同時充分挖掘教材中“三生、四愛、五心、五好”內容，并有機滲透。

3、實施“三生、四愛、五心、五好”重實效、重結合、重傳承，把“三生、四愛、五心、五好”與學校德育工作有機結合起來。

（1）開展社會主義榮辱觀教育。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。依托少先隊大隊部，開展形式多樣的宣傳教育活動和實踐活動，讓學生了解家鄉的發展變化，激發學生愛家鄉、愛祖國的真摯情感，樹立立志成才的遠大理想。充分發揮國旗下的講話、主題班會、主題隊會、紅領巾廣播、黑板報的宣傳教育作用，營造教育的氛圍，廣泛組織開展校園活動，培養學生不畏艱難困苦，勤奮學習的情操和品格，引導學生樹立正確的是非觀。

（2）加強養成教育。繼續貫徹落實好《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。通過各種創建文明校園實踐活動，加強對學生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養成教育，培養學生良好的品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感。

（3）大力開展弘揚和培育民族精神教育活動。廣泛開展愛國主義、中華傳統美德、革命傳統和創新精神教育。

（4）抓好學校文化建設。

（5）加強心理健康教育。在健康教育課堂教學中，把生命教育有機滲透，幫助學生樹立正確的生命觀，培養學生對自己對他人生命的珍惜和尊重的態度，增強愛心和責任感。一培養自信、樂觀、頑強、自律、寬容、合作為主線，結合學生心理和生理發展需求，構建溝通學生心理的橋梁，使學生不斷正確認識自我，增強調節自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

（6）利用召開家長會，向家長發出倡議書，邀請法制副校長等方式，加強學校與家庭、社會的聯系溝通，充分發揮校外教育的作用。

（7）要把“三生、四愛、五心、五好”與豐富多彩的德育活動和學生喜聞樂見的課外活動結合起來，組織設計開展形式多樣的少先隊班隊會活動。

（８）“三生、四愛、五心、五好”活動的開展，由少先隊大隊牽頭，教師隊伍以班主任教師為主。

（９）活動主要包括法制、交通、消防、禁毒、文明禮儀以及各種主題活動等內容。每學年各班組織學生根據“三生、四愛、五心、五好”內容對學生全面進行考查，并讓學生進行交流及反思。并開展評優評先活動。

五、實施途徑

1、專題教育。充分利用校內外力量開展青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環境教育、禁毒教育和防止艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

2、課堂教學。通過課堂教學培養學生聯系實際的能力，并在學習中體會合作學習和分組學習的重要性。

3、少先隊要根據本年的德育活動要求設計豐富多彩的少先隊活動。

4、深入開展學習雷鋒活動和“和諧貴州三關愛”綠絲帶自愿服務行動。按照《貴州省委辦公廳關于印發《深入開展學雷鋒活動實施方案》的通知》文件要求，在中小學掀起學雷鋒活動熱潮，推動雷鋒活動常態化，組織好手拉手等實踐活動，推動“五心”教育深入開展。按照《貴州省精神文明建設知道委員會印發的“和諧貴州三關愛”綠絲帶自愿者服務行動2010實施方案》的通知，對在校需要關愛的學生制定落實關愛計劃和管理方案，繼續開展師生結對子幫扶活動，唱響“五好”時代主旋律。

二0一三年三月一日

金沙縣特殊教育學校“三生、四愛、五心、五好”主題教育

實 施 方 案

二0一三年三月一日

第五篇：三生四愛五心五好活動方案

2013養龍小學“三生、四愛、五心、五好”

主題教育方案

為進一步推進實施素質教育，促進學生的全面發展結合學校實際，決定在我校開展以“三生、四愛、五心、五好”為主題的系列教育活動。為使活動形成聲勢、體現特色、取得實效，特擬定本方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養德智體美勞全面發展的可靠接班人和合格建設者。

二、“三生、四愛、五心、五好”教育的主要內涵 “三生”：

生命—要珍惜生命，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發展。

生存—要正確認識生存的意義，了解生存知識，把握生存規律，提升生存能力，學習應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，樹立人與自然和諧發展的正確生存觀。

生活—陶行知先生指出：“教育不通過生活是沒有用的，需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育。”要正確認識人生的價值，培養積極樂觀、自強自立、永不放棄、懂得感恩等生活態度和情感以及社會責任感，改善自身的生活品質，為創造今后的更加健康、文明和幸福生活奠定基礎。

“四愛”：

愛祖國—要以“我是中國人”而感到光榮，要有社會責任感。愛家鄉—要保護、愛護這個生我、養我的地方。

愛學校—要遵守學校的各項規章制度，回報培育自己的母校。愛師長—做一個尊敬師長、有禮貌、有修養的人。“五心”：

忠心獻給祖國—即以愛國愛家情感凝聚人。以愛國主義為核心，弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，堅持立黨為公、執政為民，廉潔從政、克己奉公，把忠于祖國、忠于黨和人民統一起來，把愛國精神化作努力學習、報效祖國的滿腔熱血 和實際行動。

孝心獻給父母—即以敬老愛親美德熏陶人。以尊老愛幼為核心，弘揚雷鋒身體力行中華傳統美德的高尚情操，尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結，讓每一個家庭充滿生機和活力，在全社會形成尊老愛幼、團結友愛，互幫互助的良好社會氛圍。

愛心獻給社會—即以助人為樂風尚激勵人。以集體主義為核心，弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神，不斷培育包容胸懷和互助精神，努力形成我為人人、人人為我的良好社會氛圍，構建扶貧濟困、禮讓寬容的人際關系，不斷增強服務社會、奉獻社會的責任意識。

誠心獻給他人—即以誠信道德意識塑造人。以誠實守信為核心，弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，努力加強職業道德建設，增強政務誠信、商務誠信、社會誠信、司法公信和個人誠信建設，增強誠實守信意識，做到遵守諾言、恪守信用，構建公平、公正、誠信的社會關系。

信心留給自己—即以奮發向上的信念引導人。以自信自強為核心，弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神，開拓創新，勇于擔當，不斷實現自我超越和發展；弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神，正確對待成敗得失，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態，努力形成全民創新、全民創業、勇于創造的良好氛圍。

“五好”：共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好。

三、方法措施

1、營造“三生、四愛、五心、五好”宣傳氛圍

加強對“三生、四愛、五心、五好”的積極宣傳，根據教師、學生、家長、社會的不同特點確定不同的宣傳目標、內容、形式和方法，努力營造良好的氛圍。

2、科學合理安排安排“三生、四愛、五心、五好”課程

根據上級文件精神并結合本校實際，將“三生、四愛、五心、五好”融入課堂，使“三生、四愛、五心、五好”入心如腦，同時充分挖掘教材中“三生、四愛、五心、五好”內容，并有機滲透。

3、實施“三生、四愛、五心、五好”重實效、重結合、重傳承，把“三生、四愛、五心、五好”與學校德育工作有機結合起來。

（1）開展社會主義榮辱觀教育。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。依托少先隊大隊部，開展形式多樣的宣傳教育活動和實踐活動，讓學生了解家鄉的發展變化，激發學生愛家鄉、愛祖國的真摯情感，樹立立志成才的遠大理想。充分發揮國旗下的講話、主題 班會、主題隊會、紅領巾廣播、黑板報的宣傳教育作用，營造教育的氛圍，廣泛組織開展校園活動，培養學生不畏艱難困苦，勤奮學習的情操和品格，引導學生樹立正確的是非觀。

（2）加強養成教育。繼續貫徹落實好《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》。通過各種創建文明校園實踐活動，加強對學生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養成教育，培養學生良好的品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感。

（3）大力開展弘揚和培育民族精神教育活動。廣泛開展愛國主義、中華傳統美德、革命傳統和創新精神教育。

（4）抓好學校文化建設。

（5）加強心理健康教育。在健康教育課堂教學中，把生命教育有機滲透，幫助學生樹立正確的生命觀，培養學生對自己對他人生命的珍惜和尊重的態度，增強愛心和責任感。一培養自信、樂觀、頑強、自律、寬容、合作為主線，結合學生心理和生理發展需求，構建溝通學生心理的橋梁，使學生不斷正確認識自我，增強調節自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

（6）利用召開家長會，向家長發出倡議書，邀請法制副校長等方式，加強學校與家庭、社會的聯系溝通，充分發揮校外教育的作用。

（7）要把“三生、四愛、五心、五好”與豐富多彩的德育活動和學生喜聞樂見的課外活動結合起來，組織設計開展形式多樣的少先隊班隊會活動。

（８）“三生、四愛、五心、五好”活動的開展，由少先隊大隊牽頭，教師隊伍以班主任教師為主。

（９）活動主要包括法制、交通、消防、禁毒、文明禮儀以及各種主題活動等內容。每學年各班組織學生根據“三生、四愛、五心、五好”內容對學生全面進行考查，并讓學生進行交流及反思。并開展評優評先活動。

四、實施途徑

1、專題教育。充分利用校內外力量開展青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、環境教育、禁毒教育和防止艾滋病教育、法制教育等專題教育方式。

2、課堂教學。通過課堂教學培養學生聯系實際的能力，并在學習中體會合作學習和分組學習的重要性。

3、少先隊要根據本年的德育活動要求設計豐富多彩的少先隊活動。

4、深入開展學習雷鋒活動和“和諧貴州三關愛”綠絲帶自愿服務行動。按照《貴州省委辦公廳關于印發《深入開展學雷鋒活動實施方案》的通知》文件要求，在中小學掀起學雷鋒活動熱潮，推動雷鋒活動常態化，組織好手拉手等實踐活動，推動“五心”教育深入開展。按照《貴州省精神文明建設知道委員會印發的“和諧貴州三關愛”綠絲帶自愿者服務行動2010實施方案》的通知，對在校需要關愛的學生制定落實關愛計劃和管理方案，繼續開展師生結對子幫扶活動，唱響“五好”時代主旋律。

2013.3.1 養龍小學“三生、四愛、五心、五好”主題教育

實施方案

烏江鎮養龍小學