第一篇：八中創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告

創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范校

自 評 報 告

鹽城市第八中學

我校高度重視語言文字規(guī)范化示范校得創(chuàng)建工作，在上級語委及教育主管部門的指導和支持下，2008年12月成功創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化學校。通過示范校創(chuàng)建活動，全面推進了我校語言文字工作，進一步增強了我校師生員工的推普意識，普遍提高了我校師生語言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實基礎。為使我校的語言文字工作水平再登新臺階再上新水平，我們將堅持不懈地做好語言文字規(guī)范化工作，力爭取得更大成績。對照創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范校的標準要求，我校制定了創(chuàng)建方案，積極開展創(chuàng)建工作。現(xiàn)將自查、自評情況匯報如下：

一、領(lǐng)導重視，把語言文字工作列入學校整體工作

近年來，我校始終堅持把語言文字的規(guī)范化工作納入學校工作之中。在每年的學校工作計劃和工作總結(jié)中，都有專門的條款涉及學校語言文字的規(guī)范化工作，保證了“雙推”工作的順利開展。

1.努力提高對語言文字工作重要性的認識。普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其它各科知識，都有著極其重要的作用。學校在每學期的師資培訓活動中，組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》、《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認 1 真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

2.成立專門工作機構(gòu)。為了加強對學校語言文字工作的領(lǐng)導，學校成立了以陳玉軍校長為組長的學校語言文字工作領(lǐng)導小組和以分管副校長錢芳為主任的語言文字工作委員會，教導處組織實施，教研處、政教處、團委、總務處協(xié)助，全體師生共同參與。并將此項活動作為今后一個時期的重要工作之一，常抓不懈，抓出成效。在各班設立了普通話推廣員，負責言文字工作的管理、培訓和督查，使此項工作有序開展，長期堅持，逐層深入。同時，提供專項資金，添置了普通話培訓學習專用的錄音機、磁帶等物品，保證了語言文字規(guī)范化工作扎實有效開展。

3.健全各項工作制度。要使語言文字規(guī)范化工作順利開展，除了思想上的高度重視之外，建立和完善相關(guān)工作制度，并確保有效實施是極其重要的。我校向來注重管理制度的建設，同樣也把語言文字規(guī)范化工作制度的建設作為一項重要工作來抓，以確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。各項制度中明確要求，在教育教學過程中，普通話為教學語言、校園語言，師生在教學和學習活動中必須使用普通話，從制度建設上保證了“雙推”工作。

二、廣泛宣傳，努力增強廣大師生的推普意識

良好的語言文字使用氛圍，離不開廣大師生的積極參與。因此，學校把指導和教育廣大師生“講普通話、寫規(guī)范字”作為學校語言文字規(guī)范化工作的重點來抓。

1.把語言文字規(guī)范化作為各項活動的評比指標。在活動中使用和推廣普通話、規(guī)范字，將“雙推”工作貫穿于教育教學的全過程。堅持經(jīng)常性地開展各種形式的演講比賽、文明班級、文明學生的評比，把語言文字的規(guī)范使用納入到這些評比之中，讓師生自覺養(yǎng)成講普通話，寫規(guī)范字的習慣。

2.積極開展形式多樣的宣傳教育活動。按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強師生語言文字規(guī)范化的意識。學校公共活動場所設有“請講普通話，請用規(guī)范字”的警示語，校園內(nèi)設置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎知識。

3.積極開展“推普周”系列宣傳活動。學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，張貼宣傳標語，組織學生開展普通話與方言的互譯活動等。這些措施與活動，使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設了良好的語言文字規(guī)范化工作氛圍。

4.積極開展經(jīng)典誦讀活動。我校先后開展了“青春放歌——中華經(jīng)典詩文朗誦比賽”、現(xiàn)代詩文朗誦比賽、我的理想普通話演講比賽等活動。以經(jīng)典誦讀、各種活動為契機，營造講普通話的氛圍，調(diào)動學生講普通話的積極性。同時充分挖掘?qū)W校獨特的文化底蘊，精選內(nèi)容，明確計劃，循序漸進，要求學生備有專門的誦讀筆記，前一周摘抄好下一周的誦讀筆記，利用每天早、午、晚預備前的五分鐘時間組織學生集體誦讀初、高中語文課本中的和貼近高考內(nèi)容的古今經(jīng)典詩歌、辭賦和散文，通過經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生的讀書習慣，提高學生的人文修養(yǎng)和普通話水平。

三、嚴格要求，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

學校推廣普通話，使用規(guī)范字，教師的示范引領(lǐng)和教育作用十分重要。

1.規(guī)定教師在各種會議和集體活動中必須使用普通話。學校規(guī)定，不僅教師進課堂必須講普通話，學校的各種會議和集體活動都必須使用普通話。過去，我校教師集會經(jīng)常使用方言，隨著學校對語言文字規(guī)范化工作的不斷重視，加上有越來越多的年青教師的加入，在學校的各項教育教學活動中杜絕使用方言。

2.把語言文字的規(guī)范、標準作為各種評比活動的必要條件。為了使“講普通話，寫規(guī)范字”成為每個教師的自覺行動，學校出臺了一系列管理規(guī)定。如：將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學要求，在聽課、評課和教案、作業(yè)檢查中，把語言文字規(guī)范化工作作為評價標準之一，促進了廣大教師學習和使用普通話、規(guī)范字的積極性。

3.要求教師在日常工作、交流中使用普通話。根據(jù)學校要求，教師在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學活動過程中必須使用普通話和規(guī)范字。在實際工作中，我們意識到，普通話水平要得到真正提高，最好的辦法就是使之生活化，我校要求，教職員工之間、教職員工與學生之間學生之間，必須盡可能使用普通話進行交流，從而營造了人人講普通話的良好氛圍。

4.高度重視宣傳窗口用字的規(guī)范化。學校的各種宣傳標語、宣傳牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站、校報等宣傳陣地及各部門下發(fā)的文件等最終成文都經(jīng)過嚴格審查，努力避免使用不規(guī)范的漢字。

四、突出重點，全面落實課堂教學的主渠道作用

課堂教學是開展語言文字規(guī)范化教育最重要的陣地。因此，學校要求全體教師都必須使用普通話講課，板書必須使用規(guī)范的漢字，并把這作為課堂常規(guī)和考核的必備條件。

1、以語文課堂教學為主陣地。語文課教學在語言文字規(guī)范化方面的重要作用，毋庸置疑。學校除了要求語文教師課堂語言要使用普通話，板書字跡應工整清晰之外，要求教師將學生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫串語文教學的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導。

2、開展形式多樣的活動，為推普工作創(chuàng)造條件，搭建平臺。采用國旗下講演、朗誦會、演講會、故事會、作文比賽等多種形式，給學生廣泛提供鞏固語文知識和在實踐中運用語文知識的機會；在考試中加強書寫、語言實際運用等方面內(nèi)容的考查。使語文課既成為學校普及普通話的陣地，也促進了語文教學的改革。積極開展“說普通話，寫規(guī)范字”的專題教育課、改正錯別字比賽、成語知識競賽等活動。突出說普通話的技能訓練，注意結(jié)合方言區(qū)的實際和中學生掌握普通 話的要求，努力做到系統(tǒng)化、規(guī)范化，由于這些活動趣味性強，學生樂于參加，取得了良好的效果。

3、把普及普通話、規(guī)范字的工作融入各學科教學。要求學生在課堂上發(fā)言、討論、提問、回答問題時使用普通話。

五、加強培訓，努力提升語言文字工作水平

1.加大培訓考核力度促進教師普通話水平的提高。近年來，由于上級部門在教師資格認定方面對普通話提出了硬性規(guī)定，我校積極組織教師參加普通話等級培訓活動，對近年來新分配或者調(diào)入的教師，學校實行普通話“一票否決制”，確保了教師普通話達標，為我校全面推廣普通話和規(guī)范字奠定了堅實的基礎。

2.要求廣大教師規(guī)范使用文字。語言文字的規(guī)范，講普通話只是其中的一項工作，經(jīng)過努力，我校教職員工口語表達基本能夠使用普通話。為了提高大家使用規(guī)范漢字的能力，學校組織教師學習、掌握漢字的規(guī)范標準，通過開展書法比賽、備課（教案）競賽、教職工三筆（毛筆、鋼筆、粉筆）字競賽等活動、改錯別字競賽等活動，促進教職工使用漢字的規(guī)范化水平。

3.加強對班級普通話推廣員的培訓工作。為了提高普通話推廣員的語言文字規(guī)范化水平，學校開展了專門培訓，由各班語文教師組織進行了普通話知識、演講與口才等專題培訓，并規(guī)定他們在日常生活中使用普通話，書寫規(guī)范字，起到示范和帶頭的作用。

4.注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強其示范性。通過校園廣播宣傳講普通話 的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點問題，進行普通話朗讀示范，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。

我校在語言文字規(guī)范化方面采取了積極的措施，取得了比較明顯的成效，但同樣也存在一些問題。雖然對語言文字工作有相應的規(guī)章制度、計劃安排等，但以宣傳、教育、建設為主，經(jīng)常性檢查監(jiān)督不夠；對教師語言文字規(guī)范化培訓力度還須進一步加大。

在創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化示范校的活動中，我校將著力加強學生語言文字規(guī)范化工作的監(jiān)督檢查和評估，積極開展師生普通話培訓和考核，提高師生綜合素質(zhì)，逐步完善語言文字工作中的檢查評估機制，定期檢查調(diào)研及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實處。過程性圖片：

鹽城市規(guī)范化學校銅牌 學生書法考級文件及材料

學校校本教材

學生書法展

文明規(guī)范的校園環(huán)境

學生詩歌朗誦相關(guān)文字材料

學生專題手抄報

學生普通話宣傳手抄報

創(chuàng)建動員大會

“祖國在我心中”詩歌朗誦 “我的教育故事”普通話朗誦

學生書法現(xiàn)場 師德朗誦比賽

學生經(jīng)典詩文朗誦比賽 紀念12.9合唱朗誦比賽

第二篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告

銅梁縣維新鎮(zhèn)小學

創(chuàng)建縣級語言文字規(guī)范化示范校

自評報告

近幾年，我校把說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力作為師生素質(zhì)提升的一項重要措施來抓，把提高對學校語言文字規(guī)范化的認識作為教師繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力的一項政治教育內(nèi)容來抓，把師生推廣普通話作為課程改革的重要課程設置來抓。始終如一的貫徹和執(zhí)行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，為優(yōu)化學校語言文字的校園環(huán)境，為推進文明單位的創(chuàng)建，為加強校園文化的建設，為提高師資隊伍的建設起到了促進作用，產(chǎn)生了積極的影響。學校根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，銅教基[2014]11號文件精神，并結(jié)合我校實際，進行了認真的自評，總分為92.5分（滿分100分）。現(xiàn)將自評情況作一匯報。

一、學校基本情況

維新鎮(zhèn)小學地處銅梁縣西北角，位于場鎮(zhèn)正街。始建于1938年，至今已有70年辦學歷史。學校總占地面積17072平方米，建筑面積5284平方米。學校共有教職工43人（其中上掛2人），本科22人，專科19人，教師全部達到或超過國家規(guī)定的學歷標準，小學高級教師17人，小學一級教師9人，縣級骨干教師5人。教學班15個，在校學生786人(其中住宿學生近100余人)。有附屬幼兒園1所，在園幼兒150人。

近幾年來，我校在教委的正確領(lǐng)導下，不管是在學校基礎設施建設、學校內(nèi)部管理或是在教育教學質(zhì)量、師資隊伍建設等方面都取得了一定的成績。

我校現(xiàn)在是縣級文明單位、家長示范學校、語言文字和教師基本功合格學校、綠色學校、一級三等學校。

二、學校語言文字工作開展情況

語言文字規(guī)范化工作一直貫穿我校素質(zhì)教育、學校常規(guī)管理的方方面面，積極開展語言文字規(guī)范化工作，是我校辦學的一個重要方面。近年來，為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學校高度重視語言文字工作，建立健全工作機構(gòu)、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓落實，加強校園精神文明建設，增強廣大師生的推普意識，提高普通話水平，進一步激發(fā)師生學習和使用普通話的積極性。如今，普通話不僅成為了我校的教育教學用語，而且成為了校園用語。學生養(yǎng)成了時時處處講普通話的良好習慣，并有效地將普通話向家庭、社會進行了輻射和推廣。現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

（一）加強領(lǐng)導 健全制度 完善管理——推進語言文字工作的制度化和規(guī)范化

1、加強領(lǐng)導，建構(gòu)網(wǎng)絡

加強領(lǐng)導、健全組織、落實人員、形成網(wǎng)絡，這是推進我校語言文字工作的重要保證。學校領(lǐng)導高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學校精神文化建設和校園文化建設，在制定學校計劃時一并納入并積極實施。為確保工作的落實，學校成立了三級語言文字工作機構(gòu)，形成了以校長主管，教導處、少先隊負責，文科教研組監(jiān)督，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確，責任到人。教導處、文科教研組負責教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負責本班學生的語言文字規(guī)范化工作；教導處、少先隊大

隊部負責學生在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，學校的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況，由后勤處負責；對師生的專門培訓、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責，做到語言文字工作層層有人抓，事事有人管。

2、建章立制，規(guī)范管理

為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行，學校制定了《維新鎮(zhèn)小學語言文字工作實施方案》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《維新鎮(zhèn)小學校園文明語言規(guī)定》、《維新鎮(zhèn)小學學生一日常規(guī)》、《維新鎮(zhèn)小學學生文明禮儀要求》、《維新鎮(zhèn)小學文明班級評比細則》，同時修訂了《維新鎮(zhèn)小學教職工考核細則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務的必備條件。為落實這些制度，教導處制定了《維新鎮(zhèn)小學教師規(guī)范用語用字要求》、《維新鎮(zhèn)小學語言文字規(guī)范化用語用字檢測表》，用于規(guī)范教師教育教學用語用字。要求在教學活動中教師必須使用普通話，備課要“條理清晰、書寫規(guī)范”，不寫錯別字，不寫簡化字。作業(yè)批改要“指出錯誤，評定等級，注明時間”，學生要及時在作業(yè)本上更正錯別字。在對聽課評價的項目中，特別列出“語言清晰”、“講普通話”、“板書工整有條理”等評價項目。教導處實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結(jié)束，作為考核評價教師的一項依據(jù)。另外，學校還規(guī)定青年教師要過“四關(guān)”，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設備。學校每年舉行一次教師教學基本功比賽作為教師評優(yōu)評先的必備依據(jù)。這些工作的開展對提高教師的語

言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起到了積極的推動作用。同時學校提供專項經(jīng)費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

3、加強學習，多方宣傳

學校把語言文字工作列入學校議事日程。一年一度的“推普周”都能根據(jù)上級語委的要求，開展學習和宣傳工作。學校利用升旗儀式、校園櫥窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。我們還特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。學校還充分利用多媒體設備，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時少先隊還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設的重要內(nèi)容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環(huán)境。

（二）加強培訓 規(guī)范使用 積極推廣 ——推進師生人格塑造的進程

1、注重培訓，提升教師的專業(yè)修養(yǎng)

學校制定中長期培訓計劃和培訓計劃，每年都按計劃對教職員工進行普通話和語言文字規(guī)范化知識培訓。在培訓中重點做好兩結(jié)合：理論培訓和教學實踐相結(jié)合；個體研修與集體培訓相結(jié)合。認真組織教師學習國家語言文字政策法規(guī)和相關(guān)語言文字業(yè)務理論知識，《國家通用語言文字法》、《簡化字總表》、《普通話常用詞正音詞表》、《20套普通話測試題》等學習材料，人手一套進行學習。為了幫助年長教師，各教研組的青年教師主動與他們結(jié)

對，自主開展普通話幫扶培訓活動，并在平時的交流中互相提醒，互相監(jiān)督，使此項工作日常化。學校還組織教師開展“語言文字政策法規(guī)和應用能力測查”、教師普通話測試。現(xiàn)在我校任課教師的普通話水平都已達標。

2、用語規(guī)范，彰顯漢語言的魅力

我們提倡學生與學生、學生與教師、教師與教師、教師與家長之間的交流都堅持使用普通話，要求所有教工使用普通話，在各類大型活動、教研活動、課程培訓、各類會議上做到用語規(guī)范。利用主題班隊會、國旗下講話等陣地開展宣傳活動。課間學校廣播站播放美妙的音樂和美文朗誦，讓學生整體感受語言的美。學校增加了閱覽室中的圖書量，給每個班級配備了相應年齡段的圖書，利用語文課、閱讀課，學生自讀自誦；少先隊組織學生走出校園，走向社會，開展“啄木鳥在行動”小隊活動。小隊員利用課余時間對街道、商店、市場、企事業(yè)單位的宣傳標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時修正。開展豐富多彩的師生普通話演講比賽，如：講故事、朗誦散文詩歌等。通過參與系列活動，學生體會到語言學習的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我的能力是快樂的。

3、用字規(guī)范，創(chuàng)建文明和諧的校園

學校將語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設相結(jié)合，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。利用固定的宣傳櫥窗進行有關(guān)語言文字知識介紹；在各辦公室的門上張貼“請說普通話，請寫規(guī)范字”等醒目的宣傳標語；班級板報設立了“語言文字宣傳專欄”。學校在校牌、指示牌、宣傳欄、提示語、各類標志等用字上都很規(guī)范，成功地將創(chuàng)建工作與校園文化建設有機結(jié)合，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中。在寫字教學與訓練方面，語文學科開設寫

字課，加強寫字教學常規(guī)管理和指導，認真指導學生書寫。教導處每學期組織師生開展寫規(guī)范字比賽。大隊部帶領(lǐng)學生進行“社會用語用字情況調(diào)查”綜合實踐活動，在教師的指導下撰寫研究論文和調(diào)查報告，都收到了很好的效果。

4、發(fā)揮輻射，形成社會推普影響力

課堂教學是語言文字規(guī)范化工作的主渠道。以語文學科教學為主，輻射所有學科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范學生用語、用字行為。學校要求每周四次的早讀進行課文朗讀，積累詞語等。

四、五年級每班每學期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。學校舉辦了豐富多彩的少先隊活動。課文朗誦、演講、書法比賽是常規(guī)項目。每年的“推普周”，學校組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比等活動，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班隊活動。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學習、工作產(chǎn)生的影響。

學校教育—家庭教育—社會教育是學校開展工作的一條強有力紐帶。提倡學生堅持在家庭、社區(qū)說普通話、用規(guī)范字，由學校到家庭，由家庭輻射社區(qū)，營造了良好的宣傳氛圍，發(fā)揮了學校在語言文字工作中的基礎、輻射、指導和帶動作用，形成有效推普的影響力。

通過推廣普通話，規(guī)范使用語言文字工作，師生的語言文字基礎更加扎實，整體素質(zhì)有了顯著提高。目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，所有任課教師均符合國家普通話標準。

三、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學校語言文字工作的新局面

盡管取得了一定的成績，但我們也深深知道自己工作中的不足：

1、語言文字規(guī)范化宣傳力度不夠，還沒引起全社會用語用字的足夠重視。

2、師生中還存在受地域、方言的影響造成用語用字不夠規(guī)范的現(xiàn)象。下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”的思路將語言文字規(guī)范教育推向一個新階段。“縱向深化”主要在學校取得原有成績基礎上，尋找語言文字工作新的增長點，開展形式多樣、富有實效的宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳；以學校具體實際為著眼點，進一步做好學校用語用字規(guī)范化工作。“橫向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進一步對家庭、社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用。

最后，我們將借“縣級語言文字規(guī)范化示范學校”評估的東風為強大驅(qū)動力，同心協(xié)力，扎實開展各項活動，營造純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土，力爭使我們學校的語言文字工作更上一層樓，朝著更高的目標前進。

銅梁縣維新鎮(zhèn)小學 2014年10月24日

第三篇：語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建自評報告

語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建

自 評 報 告

鳳凰城街道中心學校

一、學校基本情況

凰城街道中心學校始建于1968年，地處縣城西郊，是山東省“交通安全示范學校”，東營市“規(guī)范化學校”，東營市“綠色學校”，東營市“敬老模范” 單位，東營市“職工代表大會先進星”單位，利津縣“文明校園”，“利津縣依法治校示范學校”。

學校實施素質(zhì)教育，依法辦學，開全課程，開足課時，注重學生“自主學習”的培養(yǎng)，實施“四學互動”教學模式，注重“四種課型”模式的探索，立足校本教研，打造高校課堂，使學生逐步形成“勤奮刻苦、樂問善思”的優(yōu)良學風。連續(xù)五年獲得利津縣“教學工作先進單位”稱號，連續(xù)四年獲得利津縣“教育工作先進單位”稱號，連續(xù)三年獲得利津縣“教學工作示范學校”榮譽稱號，并被授予“教育科研工作先進單位”和“利津縣十佳文明校園”、“師德建設示范學校”等先進稱號。被縣委、縣府授予“師德建設先進集體”、縣工會授予“學習型組織先進單位”、縣“安全工作先進單位”，利津縣“體育道德風尚獎” 等榮譽稱號，舞蹈“草原雛鷹”參加了省文藝調(diào)演。各類競賽多次在國家、省、市、縣獲獎。

鳳凰城街道中心學校全體師生正以高昂的斗志，勤奮務實的作風，以“全面落實規(guī)范，推進素質(zhì)教育，打造幸福人生”為目標，創(chuàng)辦人民滿意的學校。

二、我們對語言文字工作的認識

1、國家通用語言文字是維系中華民族文化的紐帶，是國家和民族凝聚力的一種象征。

2、學校是專門從事教育的機構(gòu)，是傳播文明的重要場所，理應成為運用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字工作的重要陣地。帶頭做好語言文字工作是學校的義務。

3、學校要從弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強公民法制意識，加快精神文明建設的高度來認識和推進語言文字工作的開展。將其融入到學校的教育教學各項工作中，從課堂向整個校園延伸，并從校園向家庭、社區(qū)延伸。

4、做好語言文字工作要從營造良好的語言文字環(huán)境入手，重在提高規(guī)范意識，形成規(guī)范習慣，為此學校各級領(lǐng)導要以身作則、率先垂范，帶動廣大教職員工，進而影響和帶動學生。

5、積極開展各種活動，為師生搭建學習和展示的平臺，能更有力地促進語言文字工作的開展。

三、具體工作

（一）加強組織管理

我校的語言文字工作一直是作為學校教育教學工作的一個有機組成部分，由校本教研室主任分管，主要由教導處負責工作的開展。

語言文字工作領(lǐng)導小組制定了學校語言文字工作規(guī)劃和學期計劃，除原有學校各種規(guī)章制度對語言文字工作的要求外，也正逐步建立健全普通話推廣和規(guī)范用字各項制度，使全校師生在說好普通話和寫好規(guī)范字方面有章可循。

語言文字工作領(lǐng)導小組定時召開專題會議，研究部署工作，將語言文字工作規(guī)范化納入學校常規(guī)管理，有關(guān)要求具體落實到日常各項工作中。

（二）強化宣傳指導

為了增強師生的規(guī)范語言文字的意識，提高規(guī)范語言文字的能力，我校非常重視宣傳和

指導工作，努力營造“人人參與，文明規(guī)范”的氛圍。

學校充分利用校園網(wǎng)站、廣播、校報、黑板報、宣傳欄等進行宣傳和指導，并且在多處張貼各種宣傳材料，制作了宣傳標牌多處。

（三）落實規(guī)范工作

1、學校把語言文字規(guī)范的要求納入學校教學的培養(yǎng)目標。各科教學都重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力，其中語言教學注重學生聽說讀寫能力的全面培養(yǎng)，把口語教學和寫字教學、語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育有機結(jié)合。

2、每天午后15-20分鐘規(guī)定為學生練字時間，由班主任負責督促管理，語文老師負責指導，并堅持每學期一次學生硬筆書法考級，大大促進了學生書寫水平的提高。

3、語文課前要求學生或背誦名篇佳句，或講故事，然后讓學生現(xiàn)場點評，提高學生的口語表達能力和水平。

4、學校要求師生員工在教育教學、會議和集會活動，特別是教師的課堂用語必須使用普通話，教師在板書、備課、批改作業(yè)、自制教學軟件時必須用字規(guī)范，教師以身作則，對學生嚴格要求，師生相互監(jiān)督、相互促進，共同提高。

5、為使教師能夠盡快達到語言文字規(guī)范化的要求，學校采取了多種形式的教師培訓——督促教師自覺訓練，積極參加普通話考級；組織教師學習《國家通用語言文字法》考試；每學期舉行教師硬筆書法或粉筆字比賽；舉行教師課件制作大賽。

6、組織學生開展豐富多彩的活動，鍛煉學生語言文字的應用能力——每學期至少兩次書法比賽；多種主題的演講比賽；每學期至少兩次征文比賽；學生詩歌大賽；每學期學生優(yōu)秀讀書筆記展、優(yōu)秀作業(yè)展等。

7、積極發(fā)動、廣泛參與全國第十屆推普周活動，制定了工作方案，進行了總體動員，開展了多種形式的宣傳——倡議書、標語、展板、板報、主題班會，誦讀《沁園春·雪》、《少年中國說》，參與全國第十屆推普周活動閉幕式演出，獲得極大成功。

四、存在的問題及對策

（一）普通話作為生活語言在師生日常生活交流中使用不普遍。主要是大部分學生來自農(nóng)村，沒有說普通話的習慣，師生普遍存在羞怯心理。應該進一步加強督促、引導和管理，領(lǐng)導干部帶頭，教師帶頭，帶動全體學生。

（二）大部分師生在普通話發(fā)音方面存在平翹舌分不清的問題。主要是受地方方言的影響大。應該進一步加強培訓和指導，通過各種形式的比賽促進大家學習普通話。

2011-9-9

第四篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告

建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學創(chuàng)建“恩施州語言文字規(guī)范化示范校”

自評報告

建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學始建于2004年，現(xiàn)有在職在編教師21人，在校學生220人，開設班級6個。我們堅持“讓學生成材，讓教師成功”的理念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，全面實施“科研興校”戰(zhàn)略，切實提高教育教學質(zhì)量，大力推進學校健康快速向前發(fā)展。

為提升我校語言文字工作的整體水平，我校確立了“教師為主、全員參與，教學為主、全面滲透”的工作原則，制定《建始縣龍坪民族小學語言文字規(guī)范化工作規(guī)劃》，把普及普通話和語言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入學校常規(guī)管理，納入師生培養(yǎng)目標，納入學生日常行為規(guī)范，滲透到德智體美勞等各項教育教學活動中，努力提高師生語言文字規(guī)范意識和應用能力。按照上級文件精神，我校對照《恩施州中小學和幼兒園語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，對語言文字規(guī)范化工作進行自查自評。現(xiàn)將我校幾年來的工作情況總結(jié)如下：

一、健全工作機制，加強組織領(lǐng)導

1、健全機構(gòu)，落實責任。

為使語言文字規(guī)范化工作落到實處，學校成立了以校長為組長，主管教育教學的副校長和教導主任親自抓，各部門主要負責人參加的語言文字工作領(lǐng)導小組。

組 長：楊軍 副組長：蔡家壽

組 員：喻霞 龐發(fā)泉 向成堯 向文碧 譚紹應 向平

領(lǐng)導小組下設語言文字規(guī)范化辦公室，由教導主任蔡家壽任辦公室主任，具體負責學校語言文字規(guī)范化日常工作。語文教研組主要負責學生聽說讀寫訓練，組織開展語言文字規(guī)范化活動，并將工作深入到各教研組、各教學班，滲透到德育活動、校園環(huán)境、外出交流等。在校長的領(lǐng)導下，我校語言文字工作由專管人員統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)，建立起由分管領(lǐng)導、教師推普員、學生推普員組成的三級機構(gòu)，形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡。

2、領(lǐng)導重視，管理規(guī)范。我校把語言文字規(guī)范化工作確定為學校精神文明和校園文化建設的重要內(nèi)容，納入學校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設、教育教學管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應的推進措施。要求學校45歲以下的老師普通話水平達到二級乙等以上水平，語文教師普通話水平必須達到二級甲等，并把語言文字達標列入教師業(yè)務考核內(nèi)容，作為教師評優(yōu)、晉升職稱的條件。制訂了《龍坪民族小學教師業(yè)務考核細則》等制度。制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展工作，期末認真總結(jié)，不斷提高。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

二、加強宣傳，營造語言文字工作氛圍。

我校重視語言文字宣傳設施設備的建設，在校園各個重要位置都設立“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”等永久性標語牌，積極開展班級文化建設，指導各班對教室進行宣傳布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效。嚴格規(guī)范校內(nèi)各類文檔用字，積極發(fā)揮廣播室的語言窗口作用。每學年組織三次語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會、板報、廣播等形式和途徑進行宣傳，增強全校師生語言文字規(guī)范意識。每學年還認真開展一次推普周活動，以宣傳為先導，以各種形式活動為載體，以評選推普先進個人和班級為表彰，發(fā)動師生參與，營造了良好氛圍。

三、加強培訓，提高師生語言文字應用能力

根據(jù)“大力推廣、重點普及、逐步提高”的推普方針，學校每學年為全校教師舉辦一次語言文字規(guī)范知識講座，以增加教師對語言文字知識的了解。由普通話推普員培訓全體教師，45周歲以上的教師也有計劃地進行了校本培訓。按上級的要求，我們還組織教師參加了普通話水平測試。學校教師45歲以下教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，符合國家標準的教師達100 %，其中普通話水平為一級乙等1人，二級甲等17人，二級乙等25人。師生們講普通話、寫規(guī)范字已成為一種自覺的行為習慣。

我們利用各種形式對學生進行“說普通話，寫規(guī)范字”的培訓。為糾正他們不正確的發(fā)音，各班推選出一名推普宣傳員組織開展本班的推普工作。對鄉(xiāng)音濃重的同學，除利用語文課堂教學進行矯正外，我們還組織教師推普員對他們進行集中培訓，每年的推普周都安排一次普通話專題講座。

四、狠抓落實，以活動促語言規(guī)范化工作上臺階

1、語言文字工作辦公室定期組織骨干教師和3-6年級學生對校園內(nèi)標志牌、標語牌、通知、宣傳欄、黑板報、墻報進行檢查，以消滅錯別字，杜絕已簡化的繁體字、已廢除的“二簡字”、被淘汰的異體字，凈化校園文字壞境。

2、安排專職寫字教師上好寫字課。利用20分鐘晨會時間搞好經(jīng)典詩文誦讀和寫字練習，教導處每天都進行了檢查。規(guī)范學生的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習慣，將學生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來。

3、教導處開展用字規(guī)范方面的檢查，糾正學生、老師中的不規(guī)范用字。學校期中和期末分別對校老師的備課、聽課筆記、業(yè)務筆記、學生作業(yè)進行檢查，期末對教師填寫的成績報告單進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字及時指出來。教導處對教師使用的教參、教輔資料，學生使用的教材、試卷等均嚴格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不用。

4、辦好紅領(lǐng)巾廣播室。廣播室是學校的窗口，是語言文字宣傳的主陣地。從欄目的設置、稿件的征集、編排到播出，都有專人負責，由老師專門輔導。選拔播音員的標準是普通話水平高，選用稿件的重要條件之一是用字規(guī)范，這調(diào)動了學生寫規(guī)范字、說普通話的積極性，校廣播站起到了很好的示范作用。

5、要求每位教師用普通話上課，課堂板書要規(guī)范、簡潔、美觀。

6、開展形式多樣的競賽活動。我校每學年都要開展教師演講比賽、學生詩歌朗誦比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報比賽、書畫展、語言文字規(guī)范化知識競賽、社會用字調(diào)查、廣告語征集、小手拉大手幫助爸爸媽媽說普通話等活動。這些學生喜聞樂見的活動，營造了校園的文化氛圍，激發(fā)了師生參與語言文字應用能力訓練的熱情，推動了“人人要講普通話，人人要用規(guī)范字”的活動，促進了語言文字工作廣泛深入的開展。

五、收獲今天，不斷豐富語言示范校的內(nèi)涵

幾年來，由于我校語言文字工作領(lǐng)導小組的常抓不懈，我校語言文字工作得以扎實有效地開展，語言文字工作也朝著我們預定的目標穩(wěn)步健康發(fā)展。我校師生都能自覺講普通話，寫規(guī)范字。普通話已經(jīng)成為校園語言，不僅課堂教學使用普通話，日常交流也能說普通話。學校的公文、印章、標牌等使用的漢字均沒有不規(guī)范字，學校自編教材、講義、試卷、教輔讀物、教學軟件、墻報等使用的漢字規(guī)范程度較高，教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語的用字符合規(guī)范要求，學生能認識并正確書寫規(guī)范漢字。

我們知道這與上級主管部門的要求還存在一些差距，語言示范校的內(nèi)涵，還有待豐富，我們堅信有上級領(lǐng)導的重視和關(guān)懷，有社會各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在龍坪民族小學綻放得更加嬌艷動人。

六、不足與思考

在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：

1、語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；

2、語言文字規(guī)范化工作與除語文之外的各個學科結(jié)合還不夠緊密。

3、對外宣傳力度不夠，與社區(qū)交融不夠，語言文字科研力度不強等。

針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：

1、將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合；

2、在各學科的教學中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進學校辦學質(zhì)量的整體提升。

3、把語言文字規(guī)范化工作當做一項課題來研究，探求推普工作最優(yōu)化的路子。在不斷實踐的基礎上，總結(jié)經(jīng)驗，最終形成我們的校本教材，形成我校自己的特色。

4、繼續(xù)開展“語言文字規(guī)范化”實踐活動。我們要培養(yǎng)學生的社會責任感，組織學生走進社區(qū)、街道開展宣傳、實踐活動，讓學生成為語言文字規(guī)范的生力軍；也可以借用“家校教育共同體”的力量帶動家庭、社區(qū)共同提高，從而提高全社會的語言文字規(guī)范化水平。

七、自評檢查結(jié)果

我校多次召開語言文字領(lǐng)導小組、工作小組會議，組織大家認真學習《恩施州語言文字規(guī)范化示范校評估指導標準》，自查整改，對照州語言文字規(guī)范化示范校評分標準，我校自評總得分為92分：

A．組織管理（36分）：學校領(lǐng)導重視語言文字工作，認真貫徹落實《國家通用語言文字法》及國家語言文字工作方針政策；組織健全，成立“語言文字工作領(lǐng)導小組”，認識到位，思路清晰，措施有效，把語言文字工作納入學校文化建設的組成部分，有專人負責，語言文字工作列入學校整體工作計劃并有效實施。

自評得分35分。

B．校園用語用字規(guī)范（24分）：通過不斷地檢查，糾正，我校在教學用語、宣傳用語、集體活動用語、日常工作用語等方面用語規(guī)范；同時教學用字、宣傳用字、各類標牌、公章等方面用字規(guī)范。

自評得分24分。

C．師生語言文字規(guī)范意識和能力（26分）：學校對師生用語規(guī)范制度規(guī)定明確，專任教師普通話水平基本符合要求，并取得相應的普通話等級證書。教師都能把普通話作為教育教學的標準語言，在日常生活及公共場合也能夠使用普通話。加強語言文字教學，創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，創(chuàng)設多種平臺讓學生運用規(guī)范的語言文字，學生已經(jīng)把普通話作為校園學習和交往的標準語言。

自評得21分。

D．宣傳科研及特色（14分）： 我校堅持“以活動促進步，以科研促發(fā)展”的工作思路指導下，學校語言文字整體氛圍做得很好，但受客觀條件的限制，未能有獨立的語言文字工作網(wǎng)頁。同時，對外宣傳力度不夠大，僅局限于校內(nèi)，這些問題我們將積極著手改進，使其發(fā)揮應有的作用。

自評得分12分。

總之，我校在創(chuàng)建過程中不斷發(fā)展，使語言文字工作取得了可喜的成績。文明校風逐步形成，學生禮貌待人，喜歡與人交流，表達能力逐步增強，精神面貌發(fā)生了很大的變化；語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平的緊密結(jié)合，為我校抓規(guī)范、抓管理、抓質(zhì)量、樹形象起到了積極的推動作用，使我校社會聲譽穩(wěn)步提升。今后，我們將繼續(xù)深化語言文字工作的長效機制，讓語言文字工作深入持久地納入滲透到學校工作的方方面面，譜寫龍坪民族小學語言文字工作新的篇章！

建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學 二0一二年四月九日

第五篇：創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校自評報告

高淳縣古柏中心小學創(chuàng)建市語言文字規(guī)范化示范校

自評報告

高淳縣古柏中心小學始建于1914年，是一所教學設施一流，育人環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量上乘的南京市現(xiàn)代化小學。現(xiàn)有17個教學班，在校學生647人，在職專任教師55人。學校牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，以“教師高人品，學生高素質(zhì)，學校高品位”為目標，以培育特色學科、提高教師學科素養(yǎng)、促進學生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以精細化管理、制度化管理為策略，以科技教育這一特色建設為抓手，全面推行素質(zhì)教育。逐步形成了“重德、尚學、求實、創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)、愛生、平等、奉獻”的教風，“誠信、實踐、勤奮、規(guī)范”的學風。

學校歷來重視師資隊伍的建設，積極打造師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師群體，教師隊伍呈年輕化、專業(yè)化的良性發(fā)展趨勢。專任教師學歷達標率為100%，學校擁有一大批優(yōu)秀骨干教師，其中縣學科教學帶頭人4人，縣優(yōu)秀青年教師6人。全部適齡教師都通過了市級普通話達標測試，達標率100%。

近年來，學校堅持“讓創(chuàng)新成為學生的思維品質(zhì)”這一辦學理念，全面實施素質(zhì)教育，精心打造科技教育辦學特色，教育教學質(zhì)量持續(xù)躍升，素質(zhì)教育碩果累累。僅2011年全年，組織參加縣級以上各項科技競賽師生共計144人次獲獎（其中獲全國一等獎6人次，省一等獎10人次）。學校也連續(xù)5次被評為“高淳縣文明單位”，連續(xù)2次被評為“縣師德先進集體”；順利通過了“南京市綠色校園”、“南京市平安校園”、“南京市無煙學校”、“南京市教育技術(shù)裝備與管理示范學校”的創(chuàng)建驗收；先后被縣關(guān)工委命名為“高淳縣中小學生科技活動基地”，被市教育局命名為“南京市中小學科技創(chuàng)新星光基地”、“科技教育普及性特色學校”，被市科委命名為“南京市第六批科普教育示范基地”，被市關(guān)工委命名為“科技教育示范小陣地”，被市教育局、市關(guān)工委等6部門聯(lián)合表彰為“南京市第八屆中小學生科技活動先進集體”。

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為切實推廣普通話，我校認真執(zhí)行有關(guān)的語言文字法規(guī)和標準，積極開展語言文字規(guī)范工作，采取切實有效措施，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校常規(guī)管理和各學科課堂教學中，不斷提高全校師生語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、應用意識，讓全體學生和教職員工在健康的校園、良好的氛圍環(huán)境中形成講普通話，寫規(guī)范字的習慣。現(xiàn)從以下幾個方面作簡要匯報。

一、機構(gòu)健全，責任明確

我校成立了由校長任組長，副校長任副組長，中層干部、語文教研組長、大隊輔導員為成員的語言文字工作領(lǐng)導小組，全面負責學校語言文字工作的管理和指導、監(jiān)督工作。領(lǐng)導小組每學期初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)，確保這項工作能長期堅持，收到實效。

二、規(guī)范管理，營造氛圍

我校把語言文字規(guī)范化工作確定為學校精神文明和校園文化建設的重要內(nèi)容，納入學校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設、教育教學管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應的推進措施。要求學校老師普通話水平達標率100%，語文教師普通話水平必須達到二級甲等，學校還制定切實可行的工作計劃，并按計劃開展工作，每學期末認真總結(jié)，不斷提高。學校還向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，在校園各個重要位置都設立“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標語牌，積極開展班級文化建設，指導各班對教室進行宣傳布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效。領(lǐng)導班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會、板報、廣播等形式和途徑進行宣傳，增強全校師生語言文字規(guī)范意識。每學年還認真開展一次推普周活動，以宣傳為先導，以各種形式活動為載體，發(fā)動師生參與，營造了良好氛圍。

三、加強管理，強化考核 1.教學管理。

明確教學規(guī)范，教導處對各科教學應加強學生說普通話用規(guī)范字的意識和能力提出了明確要求，每位教師時刻提醒自己“普及普通話從孩子抓起”。在語文教學中全面提高學生的語文素養(yǎng)，將漢語拼音教學、寫字教學、習作教學貫穿于各個年級段，抓好每周五經(jīng)典詩文誦讀和每天的寫字課，教導處進行檢查。規(guī)范學生的寫字姿勢，提高學生寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習慣，將學生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機聯(lián)系起來，并通過優(yōu)秀作品展示活動，讓學生形成爭寫漂亮字、規(guī)范字的良好風氣，學生的普通話、口語表達能力、漢字書寫能力有了很大的提高。在各類評比競賽活動中均有較好的表現(xiàn)。

2.師資管理。

我們將說普通話、使用規(guī)范漢字作為教師必備的基本功和教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先的基本條件。全校55名教師全部參加了普通話培訓和測試，語文教師100％到二級甲等以上，非語文教師100%達到二級乙等以上；學校行政100%達到二級乙等以上，邢軍還取得了普通話水平測試員資格。

在日常教學中學校對教師自身語言文字水平提出了要求：課堂教學必須講普通話使用規(guī)范漢字，做到語言清晰明了，板書工整有條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。采取領(lǐng)導隨堂聽課、教師互相聽課、學生和家長對教師進行教學評估等方式監(jiān)督教師的執(zhí)行情況。

幾年來，教師的普通話水平得到了提高，用字也比較規(guī)范，很多教師在不同層面上獲得了教學論文、作文輔導、基本功競賽的優(yōu)秀證書。

3.將語言文字規(guī)范化工作納入師生考評體系之中。

學校語言文字領(lǐng)導小組不斷完善語言文字工作考核制度，每學期教導處都對任課教師進行考核，各班也對學生進行考核。在教師的量化考核中，將規(guī)范用字、口語表達作為教師基本功考核的內(nèi)容之一，通過說課、賽課、論壇等多種形式對教師進行考核。通過朗讀達標、寫字比賽、作文競賽對學生進行口語表達和規(guī)范用字的單項測試，使語言文字工作作為考評體系之中的一項內(nèi)容得到落實。

四、注重滲透，活動強化

語言文字規(guī)范化是我校校園文化建設的重要內(nèi)容，為卓有成效地開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”方針的指導下，學校加大語言文字規(guī)范化宣傳、管理力度，開展了許多形式多樣、富有成效的活動，增強了教師、學生語言文字的規(guī)范化意識。

1.德育滲透。學校經(jīng)常性的組織語言文字規(guī)范宣傳教育，有針對性的開展“啄木鳥”活動，讓學生人人爭當“社會用字小醫(yī)生”。學生利用課余時間前往社區(qū)、街巷、商店、單位，對張掛的宣傳標語、店鋪招牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，及時向有關(guān)單位、個人指出糾正。把“講普通話寫規(guī)范字”的思想撒播到了每個人的心里。

2.活動強化。學校每學年組織師生參加各級各類的朗誦競賽、演講競賽、書畫比賽、作文競賽等，努力搭建課堂內(nèi)外聽說讀寫訓練的平臺，全方位提升學生的語言文字素養(yǎng)。學生多次獲得經(jīng)典誦讀比賽的銀獎、銅獎，趙姍姍等老師多次在教師征文比賽中獲獎。每年的“閱讀節(jié)”、推普周等活動更營造了良好的校園文化氛圍，激發(fā)了師生參與語言文字應用能力訓練的熱情，推動了“人人講普通話，人人寫規(guī)范字”的活動，促進了語言文字工作廣泛深入的開展。

五、存在問題及今后努力方向

當然，在我校的語言文字規(guī)范化工作中，還存在著一些問題。如：部分農(nóng)村老師在日常教學或生活中會不自覺地使用一些方言、不規(guī)范字等。針對這種情況，我校會在今后將加強相關(guān)宣傳，提高教師用普通話、用規(guī)范字的意識，力爭實現(xiàn)完全用普通話、規(guī)范字進行課堂教學。再如：在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。由于學校工作條線較多，因此當其他任務壓上來時，語言文字工作的力度就會相應削弱。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實效。

語言文字工作的開展與堅持是一項長效性的工作。在今后的工作中，一是將語言文字工作與推進課程改革，提升綜合辦學水平緊密結(jié)合起來，完善語言文字工作獎懲機制；二是課內(nèi)課外結(jié)合，課內(nèi)向課外輻射，課外向課內(nèi)反饋，開展學校、家庭、社會三位一體的語言文字規(guī)范化活動；三是進一步加強語言文字的課題研究，挖掘并豐富語言文字學習資源，進一步提高語言文字工作實效。相信，我校語言文字教學工作，在未來的歲月里，一定會有進一步的長足發(fā)展。