第一篇：施家營小學常規管理實施方案

學校管理實施辦法

威寧縣鹽倉鎮施家營小學

教育教學工作目標管理實施辦法（試行）

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育進程，加強學校管理，規范辦學行為，不斷提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。根據上級有關文件精神，結合我校實際，特制定本校《教育教學工作目標管理實施辦法》，作為治校之本、工作目標、考核獎懲的依據。教育工作目標

與時俱進，開拓創新，以人為本，以培養學生學會認識、學會做事、學會共同生活、學會生存與發展的能力為目標。

辦學特色

以最新教育理念為先導，以德育為核心，以嚴格科學的管理為保證，把從未開展的教研工作以“零”開好端，起好步。

一、領導工作管理

學校的管理與決策，全面實行集體領導、會議決策制度，堅持民主集中制原則，群策群治，堅持工效掛鉤原則，全面實行校務公開的民主監督制度。

（一）決策機構

1、學校設立由主要行政領導組成的行政會議，作為學校最高決策機構和指揮中心，實行校長負責、會議決策、分工合作、責任到人的制度。校級領導及其以下各職能部門負責人的分工、職責由校長安排協調。學校重大事務必須由行政會議研究決定。建立行政會議制度，每周一召開行政會議和教職工大會，總結回顧上周工作情況，研討本周工作方向，決策本周重大事務。

2、學校設立校務委員會，各成員分工明確、責任到人、各司其職、各負其責，既分工又協作，學校教育教學工作及其他相關事務，由校務會討論定奪。

（二）行政領導及職責

劉文藝（黨支部書記、校長）：主持學校全面工作（黨務工作），指導行政班子工作方向。高光鳳(校長助理)：營養餐分管領導，協助校長工作。

李良義(學校副校長);協助校長工作，主抓學校教育教學，指導學校教學教研，施鵬(學校副校長): 協助校長工作，在校長領導下分管安全衛生工作，直管警務室.門衛工作；生均公用經費報賬審核工作；學校財產管理，教師住房安置工作；營養餐出納；學校整臟治亂工作。

卯時文（教導主任）：協助校長工作，負責學校教務工作，指導督查教研工作，主抓教學常規管理，負責班主任管理與考評、統考、評比、競賽、教科書訂購與發放等工作.招生工作；中小繼教工作；營養餐會計工作；計生工作、義務教育均衡發展（整班交接）工作。鄧興芹（報賬員）：協助校長工作，負責學校財務后勤工作.營養餐采購工作

劉敏（辦公室主任兼團支部書記）辦公室主要負責人.協助校長工作，協助教務處搞好微機室輪班工作；協助黨支部委員會做好宣傳工作，中職招生專干.團支工作，營養餐采購員.羅忠建:總務工作,負責學校總務后勤保障工作，善于發現學校諸方面問題并及時反饋意見和建議,負責食堂安全衛生工作,營養餐出入庫工作臺賬登記等,協助財產管理工作、實驗室工作。彭小娟（少先隊大隊輔導員）：負責少先隊大隊工作，主持升旗儀式，協助黨團工作，辦公室工作，分管德育工作。

（三）行政領導的履職及考核與獎懲

1、各位行政領導必須以高度的責任心各司其職、各負其責。在全面管理工作中目標一致、團結協作，做到正職不攬權、副職不爭權，嚴禁互相猜疑、相互拆臺、推諉扯皮、勾心斗角、拉幫結派。每月至少做一至二件關于學校管理的實事，善于發現、研究、解決問題，在每周例會上必須就本人分管工作詳細、認真結合實際創新性的安排布署好自己的工作，接受全體教師監督。

2、每周一升旗儀式由上周值周領導作國旗下講話，全面總結上周情況，安排本周工作。

3、行政會議每期對各行政領導履職情況量化評分，綜合考核鑒定，具體量化標準為： ①每學期滿分為100分。

②全期出滿勤者記20分，每曠工一節扣5分，事假一節扣3分，遲到一次扣2分，扣完為止。

③參加每次行政會議記20分，無故不參加一次扣10分，扣完為止。

④每次根據行政會議安排，切實完成工作任務記30分，無特殊原因，有一項任務未按時完成記10分，推諉扯皮，拒不完成記0分。

⑤每月為學校管理做一件實事記5分，記滿30分為限（有記錄等印證材料）。

⑥在召開教工會前提前泄露行政會議內容或對外作反面宣傳證據確鑿者每次扣20分。⑦量化評分與獎金掛鉤，每期達90分者，享受相關津貼的100%，每差1分，從應享受獎金中扣除20元，低于70分者，取消所有獎金，并上報處理。

4、學校行政領導每期由全體教師民意測驗一次，接受全體教師監督，對教職工反映異常強烈、問題較多、非常不滿的領導取消所有補貼，并上報上教育管理中心請求處理。

（四）教師隊伍管理

1、填好《專任教師花名冊》，填寫《教師基本情況表》，掌握教師基本信息，了解其工作、學生、生活情況。

2、搞好教師校本培訓，通過“師德師風”大教育等活動，提高師德水平，通過教研活動，借“新教材大練兵”鞏固教師專業知識及駕馭教材、課堂的能力，提高教學業務水平。

3、鼓勵教師參加在職學歷提升培訓，提高學歷合格率。

4、盡所其能，關愛外地特崗教師、安置好、培訓好、管理好、使用好“特崗”教師，選拔部分優秀“特崗”教師作為中層領導，參與學校管理。

二、德育工作管理

德育是學校工作的核心，是教育教學工作的生命線，為確保綜合育人質量的提高，體現辦學宗旨與教育目標，必須堅定不移地把德育擺在學校工作的首位，狠抓落實。堅持教書育人、管理育人、服務育人，持之以恒地將德育融入學校教育教學的全過程。

（一）加強領導德育管理

1、領導必須把堅定的政治思想建設擺在首位，不斷提高政治思想素質，忠誠于黨和人民的教育事業，切實做好管理育人工作。

2、不斷加強自身品質修養，端正領導作風、工作作風、生活作風。

3、恪守“教師從教行為規范”，加強職業道德修養，以身作則、率先垂范、時時處處堪為教師的表率、學生的楷模。

4、領導必須團結協作、目標統一、求同存異、個人利益堅決服從集體利益，時刻從全局利益出發說話辦事，杜絕有損學校聲譽的言行發生。

5、社會生活中模范遵紀守法、遵守社會公德，做群眾的表率。

（二）加強教師德育（師德師風建設）工作管理?！暗赂邽閹?、身正為范”，教師的師德對學生的道德水平具有巨大的直接影響，是做好樹人立德，全面實現德育目標的關鍵所在。

1、成立“師德師風”建設領導小組，由主要行政領導負責，建立專檔，制定計劃、實施方案、寫好簡報、作好總結，開好專題動員大會、總結大會，簽訂承諾書、責任書、設立舉報箱，向社會公布舉報電話，開展評教活動，接受學生、家和及社會各界監督。

2、按上級要求開展“師德師風大教育活動”及“師德專項教育活動”，開展校本培訓，不斷提高師德水平。

3、嚴格按照《中小學教師職業道德規范》及省、縣關于教師從教行為的規定、制度規范教師從教行為，教書育人、為人師表。

4、不斷健全、完善“師德師風”的監督體系、考核及評價制度，盡量杜絕違紀違規行為發生。若有違反從教行為規定之一者，嚴肅處理，按規定上報。

5、根據上級要求，規范收集整理“師德師風”建設相關項資料。

（三）強化學生德育管理

“學會做人”是教育的首要工作目標，加強學生思想政治教育，強化德育管理，提高品德修養，促進全體學生健康心理素質的提高，是教育教學的首要任務。全面實施素質教育，以加強學生思想政治教育為核心，以培養其創新精神和實踐能力為重點。

1、學校、班主任、教師必須堅持以德育為核心的原則，高度重視，強化管理。突出“實”字，出實招、辦實事、見實效，堅持“三貼近”原則（貼近實際、貼近生活、貼近學生）。

2、學校利用每周一國旗下講話，團支部、少先隊牽頭，以“五·四”及“一二·九””六.一”活動為載體，切實對學生進行愛國主義、集體主義等思想教育。

3、各班主任必須按《德育大綱》、《德育意見》、《德育規程》開展德育工作，嚴格做好《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的入腦入心工作。適時對學生進行心理健康教育、誠信教育、法制教育、行為規范養成教育，團結協作、助人為樂的教育等。

4、全體教師在各科教學中認真學習《課程標準》，將德育、五心教育有機滲透到各科教學之中，對學生進行“潤物無聲”、“潛移默化”的影響。

5、嚴格強化“兩操一課”管理，注重學生良好學習、生活習慣的培養。

6、成立興趣小組或各科加強班，培養學生興趣愛好，充分發現學生閃光點，發揮個性特長，提高綜合素質。

7、以團支部為龍頭，定期發展團員，開展各種活動，充分發揮團組織作用，切實對學生進行思想教育，不斷完善獎勵機制，定期評選表彰三好學生，優秀班干、優秀團員，樹立學生思想品德標兵，發揮榜樣的作用。

8、各班實行每期操行評定制度，對學生品德作客觀公正的全面評價，建立好人好事檔案和違紀違規檔案，表彰優秀者，政教處、班主任、科任老師對違規者給予批評教育，責令整改。

9、每學期召開一次家長會，加強家校溝通聯系，努力構建家庭——學校——社會三位一體的德育網絡。

10、學校主動承擔指導家庭教育的責任，條件成熟時成立家長委員會，舉辦家長學校，建立教師家訪制度，保持與家庭的密切聯系。

（四）班主任工作管理

班主任工作是學校德育工作的一項重要環節，班主任是班級學生的組織者、指導者和教育者，是學校基層管理的中堅力量，是家庭——學?！鐣灰惑w德育網絡的橋梁和紐帶。班主任工作是學校管理工作的中心，是培養學生全面發展，全面推進素質教育的關鍵性工作。

1、班主任聘任工作與管理

①學校成立由校長任組長，分管德育的領導為副組長，政教、教務、主要負責人，班主任代表、教師代表為成員的學校班主任專業化發展領導小組，全面負責學校班主任專業化發展的規劃、制度的起草、組織校本培訓和考核評價等工作。②廢除班主任終身制，實行學年聘用制。

③思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師或班級管理經驗豐富的班主任，予以優先聘用。

④班級管理經驗豐富、責任心強、成效顯著的班主任連續予以聘任。

⑤每年教師節評出1—2名優秀班主任予以表彰，三次被評為學校優秀班主任者，上級有優秀班主任指標，給予上報。

⑥對班主任工作考核不合格、責任心差，造成班級管理混亂、整體成績下降、流失率大、財產損壞多、衛生差、違紀違規頻繁的班主任，原則上新學年或新學期不予聘任，并根據相關規定給予處罰。

2、班主任工作責任制度

班主任必須嚴格履行以下職責

①服從學校工作安排，積極配合學校做好全方位綜合管理工作。②堅持德育為首，適時加強全班學生思想品德教育，人生觀教育、理想教育、文明禮貌教育、遵守校規、班規教育。開展班級目標管理、民主管理，建立健全班級規章制度，建立班集體領導核心班委會，樹立良好的班風，協調其他科任老師在班級工作中的作用，協調學校與家長及其他教育者之間的關系。

③堅持以智育（學習）為中心，關心學生全面發展、個性培養、注重實踐能力和創新精神培養，為推進素質教育打好基礎。

④嚴格班級常規管理，切實做好學生紀律、考勤、，環境衛生、個人衛生、班級財產、班會活動的管理工作。

⑤嚴禁排斥差生，切實加強后進生轉化工作，嚴禁體罰和變相體罰學生。

⑥切實做好“控輟保學”工作，適時進行家訪，加強家校聯系、配合，盡力動員輟學生返校就讀。

⑦認真做好學生花名冊，配合學校做好“兩基”和整班交接相關工作。

⑧按學校要求安排學生搞好建校義務勞動、綠化、美化、凈化工作及班級文化建設。⑨注重學生過程與結果管理，期末認真寫好具有“六性”的評語（全面性、規范性、真實性、針對性、人文性和激勵性）。

三、素質教育教學質量工作管理

（一）教學常規工作管理 教學工作目標管理實施方案

教學是學校的中心工作，教育教學質量是學校的生命線，學校必須以質量求生存、發展。學校必須堅定不移地堅持教學這個中心不動搖，不失時機地抓住課堂這個關鍵不放松，毫不猶豫地狠抓質量這條生命線不松手。

1、教導工作

教導處是學校教育、教學、教研工作的指揮中心。教導工作必須按國家規定，依法教導，切實做好教育教學指揮工作。

①依法教導，全面貫徹黨的教育方針，切實按國家規定要求，開齊課程，開足課時。

②堅持以“德育為首、教學為主、質量第一”的原則，切實做好“備、講、輔、批、研、實、考、賽”各環節工作。

③注重教學過程管理，切實做好教師教學常規各項工作管理，并督促履行常規職責，每學期對每個教師至少進行4次考核、15次抽查50次督查。

④認真加強對教研組的管理、督查，督促教研組根據教導工作計劃擬定教研工作計劃，落實教研目標、措施，加強教研教改力度，為提高課堂效率，提高教育教學質量服務。⑤每期或學年結束寫出全校整體教學質量分析，總結經驗，整改不足，確保教學質量不斷提高。

⑥切實組織實施新教材大練兵活動。⑦強化巡課制度，規范授課行為。

⑧進行學籍管理，按時辦理學生學籍卡冊、畢業證書。

2、教務工作

（1）每學年初或學期初根據教師專業、特長，各科課程標準科學、合理安排任課，正式開學前排好課程表，填寫任課通知及班級、教師個人課程表，準備教科書、教參書，按時發到教師手中，盡快組織正常教學。（2）正式開學一周之內，教務處將計劃表（學科計劃、班主任工作計劃、后進生轉化計劃）、教研活動記錄表、聽評課記錄本、后進生轉化記錄表、家訪記錄表、會議記錄本、備課本、記分冊、點名冊按時購置、印制發到教師手中，并收集上期總結存檔。（3）各教師必須切實履行好教學常規職責，具體要求為：

①計劃：根據班級學生、學科特點認真編寫學科計劃（同級同科寫一份計劃，其余每科一計劃）、班主任工作計劃、教研工作計劃等。計劃必須在教科書下發一周內由教研組收交。②教案：原則上老教師寫略案、新教師寫詳案，杜絕無教案上課。同級同科只寫一份教案，任多個學科者選其中之一主要科目編寫教案，各科教案數量要求如下：語文、數學每期不得少于60課時，英語每學期不少于50課時；物理、化學每學期不得少于35課時；歷史、政治、生物、地理每學期不得少于25課時；體育每學期不得少于15課時。③作業（作文）：教師對作業（文）布置要數量合理、難易適當、分層次要求，針對性強、科學布置、規范批改、及時反饋，各科全批全改次數至少為：初中部，語文30次，作文8次，數學、英語各40次；物理、化學各30次；政治、歷史、地理、美術、生物各15次。以上為50人以下班額和平均課時量計算必須完成的工作量，學生數每增加10人，主要科目（語、數、外、理、化、政、史）作業量依次減少3次，作文減少1次；地、生、美等減少2次；小學部,學生人數在60人以內的語文50次、作文10次，其他各20次。學生數每增加10人相應減少2次，作文減少一次、其他科目不變。④目標檢測：目標檢測是教學目標管理的重要內容，是檢測教師教學效果和成績的主要手段，是提高教學質量的重要措施。每人每學期全批全改的次數至少為：語文、數學、外語各6次，政治、歷史、地理、生物、物理、化學各4次，小學部：語、數、英9次以上、其他學科2次以上。

⑤畢業班第二學期教案略寫、作業改全期的1/4，但全批全改的目標檢測中小學不低每周1次。

⑥每期每科質量分析不低于3次，后進生轉化記錄、家訪記錄每位老師不低于2次。

3、教研工作

教研組是學校教學研究的基層組織，是教師交流經驗、切磋研討教藝、取長補短、把握教學規律、提高業務能力及教學質量的重要途徑。學校要牢固樹立“科研興教”、“科研興?！薄ⅰ翱蒲袕娦！钡睦砟?，強化“以校為本”的教研管理。形成行政重視、教務牽頭、教研組執行、全體教師積極參與的教研管理格局。（1）選派業務精干、教研意識強的骨干教師擔任教研組長，成立機構，制定校本教研制度、計劃，定期開展工作。

（2）學校領導有自己教研聯系點，具體督查、指導教研工作。

（3）利用教研活動時間，組織教師學習黨的方針政策、教育法律法規、教師職業道德；學習各科新課程標準（作好學習筆記備查），掌握新的教學理念；同科教師互幫互助，共同探討，不斷鉆研、透徹分析新教材內容，全力備戰各級“新教材過關考試”。（4）教研組采用“聽—說—上—評—研”的五環節鏈式教研模式開展工作。以“四課”（備課、說課、上課、聽評課）為載體，廣泛扎實開展“四課”達標和“四優”（優質課、優質教案、優秀課件、優秀論文）評比活動。

（5）每期組織一次同級同科教師的集體備課。

（6）每期組織一次全體教師的說課及評說活動，然后進行說課競賽活動，提高教師教學理論水平。

（7）聽課評課：教研組組織的公開課與隨堂聽課相結合，每期校長聽課不少于15節，教導主任聽課不少于30節，教研組長聽課不少于20節，教師聽課、評課不少于10節。

（8）全面開展“決戰課堂、新教材大練兵”活動，每期教研組舉行一次優質課評比、學校每年舉行一次優質課競賽，優異者予以獎勵，并推薦參加上級組織的優質課競賽。

（9）加強教研教改探索，學校每3—5年確立一個大課題，教研組有小課題，教師人人有子課題。

4、常規資料收集

每位教師每學期必須認真、規范、按時向學校提交“十三個一”材料，即一份各科計劃；一份各科總結；一份各科質量分析；一份教研活動記錄（8次）；一份聽評課記錄（10次）；一份后進生轉化記錄（2次）；一份家訪記錄（2次）；一份會議記錄；一份班主任工作記錄；一份優秀教案（上公開課的教師）；一份教學反思或一份教研心得（小論文）。一份讀書筆記。

5、統考

統考是統一考查教師教學水平和教學效果，檢查學生知識技能掌握情況的重要手段。學校每期舉行一次半期統考，是否統一評比、工效掛鉤，根據該學期學校財力狀況和文件而定。期末及學年按縣教研室、教管中心安排進行統考。兩個級的畢業班第二學期根據初中畢業、和小學畢業做好月考工作和升學統一考試安排進行統考。學校對任何形式考試，須強化管理，狠抓考紀考風，嚴肅處理徇私舞弊、玩忽職守者。

6、競賽

教研組每學期組織一次不同科目、不同形式的學科知識競賽，學校每年“六·一”舉行一次全校性競賽，學校進行表彰獎勵。學校積極選派學生參加上級組織的各類競賽，對獲獎者同樣予以表彰獎勵。

（二）素質教育教學質量管理

1、樹立“教學是中心、課堂是關鍵、質量是生命”的辦學理念。通過教研教改，不斷提高教師教育教學水平，提高課堂教學效率，提高教學質量。

2、每期末通過學科統考，對教師所任科目的班均分、優均分、進步分等全鎮同級，并按每位教師的個人積分，即積分多者，績效工資就高，教學實績優秀的教師按積分的多少評先選優，進行表彰獎勵。

3、對輔導學生在各級組織的競賽中獲得作文、音樂、美術、書法、舞蹈等方面名次的教師及獲獎學生個人予以表彰；按獲獎學生多少評出“素質教育優秀班集體”予以表彰。

4、教務處每學期、每學年分別由教導主任，以同類學校為參照，綜合分析，全面總結，寫出質量分析，確保素質教育教學質量逐年提高。

（三）中小學教師繼續教育管理

本校全體教師在工作崗位上不斷自修，增強從搖藍到墳墓的終身教育意識，根據工作需要，不斷“充電”，追求新知、不斷進取。學校嚴格按《貴州省“十二五”（2011—2015年中小學教師繼續教育工程實施意見）開展工作。

1、專人負責、建立專檔，制定相關制度、規劃、計劃、總結等。

2、建立健全學校、教師“中小繼教”檔案，及時充實各種材料。

3、積極開展校本培訓，以提高課堂教育教學效率、質量為重點。以“決戰課堂、新教材大練兵”為抓手，狠抓教師學科教學業務能力和水平的提高。

4、積極參加上級組織的中小繼教培訓，力爭考試、考核合格。

5、制定學校及教師個人學歷提升計劃，積極參加學歷達標進修，力爭專任教師學歷合格率達95%左右，學歷提升率達30%左右。

6貫徹執行終身學習制度，每期教師除積極參加各級組織的各類培訓和校本培訓外，應堅持不斷自學的原則，學習和自身業務相關聯的業務知識，并做好學習筆記不得少于3000字，1-2篇以上學習筆記。

7教師繼續教育全面納入教師考核，詳見教師繼續教育工作管理實施方案。

（四）現代信息技術教育

堅持“校本培訓、個人自學、同伴互助”相結合的原則，全體教師積極學習掌握現代教育技術，熟練運用計算機基本操作，能制作簡單的課件，能運用現成多媒體課件上課。

（五）“六室”管理（理.化.生.科學.圖書.體育室）

1、明確“六室”管理員及行政領導督查人員、建章立制，責任到人，不斷提高專業管理能力和服務水平。

2、全體相關教師嚴格按學科實驗操作規程教學，做到有實驗必做，實驗準備充分，實驗業務熟練，實驗記錄規范，實驗效果優良，有力促進教學質量全面提高，為“普實（全面實現普及實驗教學）夯實基礎，做好全面準備。

3、理、化、生、科學實驗室管理：期初有計劃，室內有職責、制度，作好實驗情況登記、儀器使用情況和借用情況記錄，收集學生實驗報告，期末寫出工作總結上交學校備案。

4、圖書室管理科學規范，期初有計劃、室內有管理制度、管理人員職責（圖書登記、圖書借閱登記），期末寫出總結上交學校備案。提高圖書借閱率，相關記錄資料齊全。

5、體育室管理：期初制定計劃，室內張貼管理人員職責、管理制度、有使用情況記錄、財產登記、借還登記、期末寫出總結上交學校備案。

6、每期由校務會對管理人員工作全面量化考核，納入教師年終考核。

（六）檔案管理

由分管的領導或各職能部門負責管理、充實材料。

1、建立健全學校文書檔案，將德育、安全、師德師風、考核、班主任、中小繼教、財務、團支、教務、教師業務、學籍、“義務教育均衡發展”等分類建檔。

2、檔案材料管理務必實現“四做到”；即做到收集及時、登記齊全、管理到位、專人負責；做到一會多錄、一講多記、一材多檔；做到材料整理規范、文字書寫規范（A4紙打印），檔案目錄規范，做到標準、整齊、有序、易查。

四、總務工作管理

（一）財務管理

1、認真執行《教管中心財務管理制度》，制定本校《義務教育階段生均公用經費專項資金管理辦法》，不斷完善財務管理制度、報帳制度。

2、經費收支嚴格實行“三公開、一監督、三統一、一清查”制度。即：收入公開、支出公開、帳務公開，接受全體教師監督，統一收入、統一支出、統一簽字，接受上級組織的清查。

3、經費收支必須有憑有據，嚴格實行一支筆簽字，規范建立出納帳、會計帳，及時做好報帳、算帳工作，收支相符、票據規范齊全，日清月結、按月扎帳。

4、嚴格實行計劃用費，精打細算、合理開支，總務處何報賬員由行政領導督查，每期初編制學校公用經費收入收支預算，期末編制決算。

5、經費必須傾斜于教學，確保教學之需。

6、學校報賬員務必嚴格財經紀律，堅決避免“公款私存”、公款存折絕不允許存入私人現金，嚴禁私取挪用公款，公款存折開戶須經行政會議通過，帳號由總務處存檔，學校領導隨機督查存取款記錄（或由校長保管存折、報賬員掌握密碼）。

7、學校所有公款收支一律由報賬員經手，教師持有學校公款一個月以后不入帳者，視為挪用，數目較大期限過長視為貪污，上報上級教育部門按財經制度嚴肅處理。

8、特殊情況需向學校借用公款的教師，須經行政會議研究通過，且借款金額根據學校經費情況不得超過月工資的3倍，必須按期歸還，逾期則從工資中扣除，借還款須有憑據，納入學校帳目或單獨記錄，學校簽章。

9、每學期結束清理財務、賬務時，學校行政領導、總務、報賬員必須在場，共同簽字，接受上級清查。

10、大宗物資（1000元以上）的采購須經行政會議研究決定，采購須2人以上，票據齊全，大筆金額須加蓋公章；大筆開支（5000元以上）須以書面形式上報教管中心審批，方可開支。

11、成立國家“兩免一補”工作領導小組，發好中央免費教科書。

（二）財產管理

1、總務處對學校各類財產分類造冊，作好登記、簽名，責任到人、有損必賠，擬定《校產使用與損壞賠償制度》。

2、切實加強班級課桌凳等班級各類財產管理，嚴格實行班級財產承包制度，期初期末兩次清點，與班主任簽訂責任書，對故意損壞公共財物的師生，處3倍以上罰款，并給予相應處分。期末班級財產完好無損，或有損已修復者，作為評選優秀班主任的重要依據之一。

3、學校公共產財產由總務處集中保管、專人負責、定期檢查，借還必須有登記，嚴禁個人拒為己有。

4、切實加強圖書、儀器的管理、使用、定期清查。

5、對學校樓房、教室、廁所等隨時檢查、維修，消除隱患，確保師生安全。

6、切實加強用水、用電管理，盡量節約開支。

7、切實解決通宿教師的辦公、休息、開水供應、取暖等福利工作，解決“特崗”教師住宿問題。

8、每期對班級財產（自然損耗部分）維修，并做好維修報廢記錄存入財產管理檔案。及時補充更新報廢財產和物品。

9、根據學校發展實際，有計劃添置必備教學設備、設施、實驗室必備物品等。

（三）安全工作管理

“安全”重于泰山，生命的價值高于一切，全體師生必須高度關注安全、關愛生命，切實按“安全第一、預防為主”的方針，加強安全管理、防患于未然。

1、由施鵬副校長分管安全，具體對此項工作常抓不懈。

2、成立安全工作領導小組，建立專檔，規范收集整理各種材料。

3、新生入學時層層簽訂目標責任書，明確各自職責。

4、按要求制定計劃、制度、實施方案、應急預案、做好總結。

5、利用國旗下講話、主題班會課、專題講座、辦黑板報等多種形式不失時機地對全體師生進行安全教育，增強師生安全防范意識，做到“人人講安全、事事講安全、時時講安全、處處講安全”，營造校園安全環境。

6、利用每年3月26日“安全活動日”采用多種活動形式，大力進行安全宣傳教育，根據學校周邊具體情況，適時對柏油路沿線學生進行“愛路護路、堅持靠右走。橫穿馬路看清楚左右車輛，絕對禁止在馬路上玩耍”教育，防雷及汛期安全警示教育活動等，發好《告家長通知書》，杜絕安全事故發生。

7、領導小組負責指揮、協調和組織力量及時處理學校緊急情況，負責對校舍各種設施定期排查清除安全隱患，作好記錄。

（四）文明校園建設及“整臟治亂”工作管理

校園是育人的重要場所，是教師對學生進行知識傳播主陣地，營造良好的工作、學習環境，做到環境育人、是學校工作的重要組成部份。

1、文明校園建設管理

①成立文明校園建設領導小組，責權到人、建立專檔，資料規范齊備； ②營造良好德育氛圍。教學樓外墻規范書寫教育方針、教育目標（校訓）、張貼領袖像、名人名言；辦公室張貼各項職責、制度、教師從教行為規范；教室張貼《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《安全制度》、《課堂常規》、《八榮八恥》、國旗、班風、班紀班規等。③學校堅持每周一升國旗制度，由少先隊大隊輔導員主持，以班為單位成立國旗隊，依次輪流進行每周升旗儀式，并將升旗納入班級常規管理軌道，嚴格評比，作為班級評比、班主任評優的依據之一。值周領導堅持認真履行國旗下講話，切實對全體師生宣傳黨的方針政策，遵紀守法、遵守校規校紀教育、安全教育等，并有國旗下講話稿。升旗按一節課嚴格打好教師考勤，我校規定有課的教師何在校的教師無故不參加者按曠工一節論處，并記入師德師風不良記錄，作為上報處理對象。

④辦好各班黑板報（學習園地）每個學期至少更換三次以上，定期舉辦有關?？⒔M織檢查評比，評出“班級文化建設”前三名，作為班主任考核因素之一。

⑤制定校園遠景規劃平面圖掛在辦公室內，分階段搞好校園環境布置，不斷改善教學環境。⑥教師課堂教學中，必須說普通話、寫規范字，逐步要求全體師生在校園內說普通話、寫規范字，校園內標語、方針、黑板報等各種書寫力求規范。⑦教師以身作則、言傳身教、齊抓共管，杜絕臟話粗話等不文明語言，杜絕有意擁擠、起哄、堵路、追逐打鬧、抽煙、吵架、打架斗毆、群歐群傷等現象發生。校園呈現文明歡樂景象。⑧學校設立廣播室，教務處負責組織“校園廣播之聲”每天播音半個小時到一個小時，定時進行宣傳廣播。⑨堅持每天認真舉行“兩操”，上好每班體育課、活動課，全體師生增強“每天鍛煉一小時、健康工作幾十年、幸福生活一輩子”的意識，使學生整體素質不斷增強。

⑩根據學校實際，認真做好“五化”(綠化、美化、硬化、文化、凈化、)“三園”(校園、花園、樂園)建設。

11根據上級有關文件精神，結合學校實際，逐步實施“亮麗工程”，制定計劃、實施方案等，逐步完善硬件設施建設，營造良好的育人環境。

2、校園“整臟治亂”工作管理

①成立學?！罢K治亂領導小組”下設“整臟辦”，分管領導具體狠抓落實此項工作。②切實做好室內外、清潔區、廁所的凈化，班級教室、清潔區做到“每天兩小掃（撿），每周一大掃（撿）”。由教師負責，各班班干輪流參與，組成值周組，天天檢查、月月評比，實行流動紅旗，期末評出三個“整臟治亂”先進集體，予以表彰獎勵。

③由團支部，少先隊牽頭，組織各班團隊員干部，清理衛生死角，督查各班衛生情況，切實整治臟亂差現象。注意師生個人衛生及良好衛生習慣的養成，樹立“學校是我家、清潔文明靠大家”的理念。

④設立監督崗、學生輪流值勤，對全校領導、教師、值周教師、學生進行監督，切實改進環境、語言臟亂差面貌，養成清潔、衛生文明習慣，攜手共建和諧文明校園。⑤住校教師實行室內和門前三包責任制.（整.潔.靜）

（五）創建平安校園工作管理

1、成立創建平安校園領導小組、護校隊等組織機構，成立綜治辦。聘任法制副校長，與公安機關隨時保持聯系。

2、將各項規章制度、各項情況記載相關工作登記簿、記錄本等懸掛上墻。

（六）校務公開工作管理

校務公開是促進學校民主建設、增加學校工作透明度，讓全體教師更好地監督學校工作，密切領導與教職工關系，全面提高教育質量及管理水平的重要舉措，必須深入持久開展此項工作。

1、成立校務公開領導小組，監督小組、建立專檔、專人負責，在醒目的位置設立校務公開欄（固定公開、長期公開、臨時公開）、舉報箱、公布舉報電話。

2、公開學校辦學宗旨、理念、特色，內部管理決策、方案、規章制度。

3、公開領導崗位職責、教師崗位職責、教師年度考核結果，教評聘、晉級、晉職、評優、評模有關政策、條件、指標、名額、程序及結果。

4、公開學校經費收支情況，大宗物資設備用途、價格。

5、公開班級綜合評比結果，每期各班前三名及獲表彰獎勵的師生名單。

6、公開收費依據、項目、標準，杜絕亂收費現象。

7、每年召開1—2次教代會或教職工大會，聽取教職工合理意見、建議，落實整改措施。

（七）體育衛生工作管理

1、認真貫徹執行《學校體育工作條例》，組織開展各種有利于師生健康發展的活動。體育教師配合教務處，作好學生體質健康標準各項數據的檢測上報，配合上級招生考試部門作好中考考務工作。

2、綜合教研組加強對“兩操一課”的督查，嚴禁任何班級、教師利用體育課及眼保健操、課間操時間作其他學科的補課、輔導。因下雨不能進行室外課時，必須上好室內理論課。

3、學校組建籃球隊，認真搞好訓練、參賽等活動。每期組織以班為單位的籃球賽，以豐富校園文化生活。

4、搞好體育設施，增補體育用品。

5、認真貫徹執行《學校衛生工作條例》，配合有關部門抓好師生保健防疫工作，教育學生養成良好衛生習慣。

五、“義務教育均衡發展”工作管理

1、積極完成上級安排的各項具體工作，成立“義務教育均衡發展”工作領導小組，制定工作職責措施，責任到人，實行責任追究制。

2、認真做好“義務教育均衡發展”宣傳工作，寫好永久性宣傳標語，對教師進行“義務教育均衡發展”知識培訓，做到家喻戶曉、人人皆知，營造良好的社會氛圍。

3、切實做好控輟保學工作，完善責任制，嚴格控制輟學率，嚴禁排斥差生，人為導致流失，切實做好家訪工作，盡力動員輟學生返校就讀。確保入學率、鞏固率等核心指標的達標。

4、教師與校長簽訂“義務教育均衡發展”攻堅目標責任書，控輟保學責任書。

5、強化學校軟件、硬件管理，不斷改善辦學條件，舉全校之力為“義務教育均衡發展”，鞏固兩基工作成果竭盡所能。

六、考勤及值周（日）工作管理

1、考勤是學校管理中至關重要的一環，必須嚴格考勤，在學生、家長、社會中樹立良好的師德形象，為教育教學工作正常開展提供有力的保障。

①請假一天，由教導處批準，請假兩天，由值周領導批準，請假三天，由學校校長批準，三天以上由教管中心批準。請假必須寫出書面假條，相關領導批準后交教務處安排代課或自行調課，請假到期必須銷假或續請假。凡無書面假條無故擅離崗位者均作曠工論處，礦一天，扣考核分5分，累計礦3天以上的上報教管中心處理。

②升旗、例會、教研活動、家長會、學校重大活動缺席一次。按曠工一天論處。

③公假、婚假、喪假、產假（含護理假）不超過期限，病假（有縣級以上醫院住院證明），不考核分，但自行調課，超出時間按事假算。④教師事假每月只限在2天以內(有具體理由，書面假條，相關領導簽字準假)，超過2天每天另扣2分（特殊事假，路途遙遠者自己找人代課，給學校領導請假者例外，最多可延長1—2天），普通病假超過2天每天另扣2分（自己找人代課，經值周領導批假者例外，最多可延長1—2天）。

⑤遲到、早退（3分鐘以上.值周簽到5分鐘以上）扣考核分2分。曠工一節扣考核分4分。曠工一天扣考核分5分。事假一節，扣考核分0.5分。事假一天，扣考核分1分。

普通病假一節扣考核分0.2，病假一天扣考核分0.5，舉報為虛假者，按曠工論處，有縣級以上醫院住院證明者不扣考核分（若一天中有2節以上，請假一節按一節算，若一天中僅1節或2節，而請假1節或2節，則按天算，并非滿7節才算一天）。

⑥每周出勤由行政執周領導在例會上公布，教師確認屬實，學期結束進行匯總。⑦全期出滿勤者加期末考核分10分.2、值周（日）工作 ①值周由行政領導、值周組長、教師、各班班委成員組成行政、教師、學生值周組輪流值周。②值周領導及教師實行坐班制，認真做好升旗、上課、兩操、班級財產、紀律、室內外及廁所衛生等檢查，詳細記錄、量化評比、張榜公布、兌現獎懲。

③值周組加強巡課力度，對任意換課、安排自習、因調課而導致無教師上課的情況，嚴肅查處，按曠工處理。

④因教師請假需代課者，每節課付代課費。

七、教職工業務考核、年終考核及優化組合工作管理

1、成立以校長為組長，教務、教科、總務、教師代表組成的考核小組，負責實施教職工考核工作，建立教師綜合考核檔案，收集相關資料。

2、根據上級相關文件及《威寧縣中小學（幼兒園）教職工考核辦法》制定本校教職工考評細則，每學期對教職工按德、能、勤、績量化評分，綜合考核，考核結果作為計發績效工資聘用、評優、晉級、晉職的依據。

3、每學期對教師的教學業績按實得績效工資高低排隊評比。每學期及年終按考核分的高低依次排名。

4、年度考核優秀教師上報后學校存檔備案。作為評先選優，晉級進職的重要依據。

5、教職工優化組合管理。

為逐步落實“三制”管理，學校根據教師德、能、勤、績綜合考核，擇優聘用班主任后，由班主任聘用科任教師。學校行政會議對不合理的聘用進行調整，對循私情、走過場、導致聘用工作混亂、無實際意義的班主任，取消其資格，不接受聘用的班主任，不再聘用，由學校直接安排。

八、其他工作

1、成立毒品預防領導小組，適時開展毒品預防教育。

2、每期召開一次“法制教育”專題講座。

3、杜絕亂收費現象，每學期班主任與校長簽訂無亂收費現象承諾書。

4、校園內嚴禁酗酒鬧事，杜絕打撲克、麻將等賭博行為，違者罰款200元，扣考核分5分，并上報處理。

5、嚴禁誹謗他人，拉幫結派、影響團結。

6、每學期結束，學校組織校務會成員對學校全方位工作進行自督、自查、自評，并規范寫出自查報告，迎接上級督導檢查。

7、創辦校園文學社，成立?？庉嫴浚瑤熒陡澹繉W年出版一至二期；逐步完善，下期實施。

8、每年“六一”初中班分別評選出一名“三好少年”、“優秀班干”、“優秀團員”、“思想品德標兵”予以表彰，發給獎狀及獎品。六一節小學班分別評選出一名“三好少年”、“優秀班干”、“優秀隊員”予以表彰，發給獎狀及獎品。

10、每期開學典禮上對上學期成績優異者進行表彰。

綜合全方位管理，為使學校所有工作持續、快速、健康地實現跨越式發展，全校師生必須在上級教育行政部門、各級黨委政府的領導、關心、扶持下，精誠團結、奮力拼搏、內強素質、外樹形象，為使施家營小學崛起而努力奮斗！

威寧縣鹽倉鎮施家營小學教育教學工作 目標管理實施辦法（試行修訂版）目錄

前言

一、領導工作管理????????????????????2

（一）決策機構?????????????????????2

（二）行政領導及校務會成員職責?????????????3

（三）行政領導的履職、考核與獎懲????????????5

二、德育工作管理????????????????????7

（一）加強領導德育管理?????????????????8

（二）加強教師德育（師德師風建設）工作管理???????9

（三）強化學生德育管理?????????????????10

（四）班主任工作管理??????????????????12

1、班主任聘任工作與管理????????????????12

2、班主任工作責任制度?????????????????13

三、素質教育教學質量工作目標管理????????????15

（一）教學常規工作管理?????????????????15

（二）素質教育教學質量管理???????????????22

（三）中小學教師繼續教育管理??????????????23

（四）現代信息技術教育和遠程教育管理??????????24

（五）“五室”管理??????????????????? 25

（六）文書檔案管理???????????????????26

四、總務工作管理????????????????????26

（一）財務管理?????????????????????26

（二）財產管理?????????????????????28

（三）安全工作管理???????????????????29

（四）文明校園建設及“整臟治亂”工作管理????????31

（五）創建平安校園工作管理???????????????34

（六）校務公開工作管理?????????????????34

（七）體育衛生工作管理?????????????????35

五、“兩基”工作管理?????????????????? 36

六、考勤及值周（日）工作管理??????????????37

七、教職工業務考核、年終考核工作管理??????????39

八、其他工作??????????????????????41 附錄：詳見《附件》

第二篇：施家營學?！拔逍摹苯逃龑嵤┓桨?/a>

鹽倉鎮施家營小學 “五心”教育

工作目標管理實施方案

按照威寧縣教育局《關于印發<威寧自治縣教育局進一步強化中小學“五心”教育工作目標管理實施方案>的通知》（威教發（2012）06號）文件精神和2012年2月縣教育局“五心”教育地方課程教材開課前中小學領導教師培訓工作的安排，結合我校實際，在進一步總結上一階段我校開展“五心”教育工作取得經驗的基礎上，經鹽倉鎮施家營小學辦公會議研究決定，特制訂《鹽倉鎮施家營學校進一步強化 “五心”教育工作目標管理實施方案》。

一、指導思想

“忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給他人，信心留給自己”的“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以科學發展觀為統領，以“學以立德，學以增智，學以創業”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標，以力避空泛說教、重在德性養成為重點，以課堂有效教學為保證，以“行政推動，首抓校長”為抓手，以培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人為落腳點，強化德育工作措施，創新“五心”教育工作模式，不斷提高素質教育教學質量，有力促進社會主義精神文明建設。

二、組織機構

施家營學校成立“五心”教育工作領導小組

組長：劉榮顯

副組長：劉文藝

成員：施鵬、李良義、李素、卯時文

領導小組下設辦公室

辦公室主任：劉敏

成員：各班班主任

各班務必建立健全“五心”教育工作領導機制，及時制訂科學、適用、實效的學校“五心”教育工作目標管理實施方案，并有效實施，做到領導到位，管理到位，考評到位，獎懲到位，成效到位。

三、總體工作思路和目標

“五心”教育總體工作思路和目標為“五個五”：

“五進”：進教材，進課堂，進課題，進頭腦，進生活；

“五強”：強認識到位，強機構建設，強業務落實，強全員參與，強實踐創新；

“五重”：重教材過關，重校本研修，重統考競賽，重課間展示，重專題活動；

“五抓”：抓校本管理，抓養成實效，抓督導考評，抓總結推廣，抓表彰獎勵；

“五出”：出優秀領導，出骨干教師，出工作典型，出教化氛圍，出“五心”人才。

其中，“五進”是起始、是要求，“五強”、“五重”、“五抓”是過程、是難點，“五出”是目標、是成果。

四、工作措施

（一）以“行政推動，首抓校長”為抓手，把五心”教育納入全校教育教學工作重要議事日程。按照縣教育局的部署，第一學期以完成教材內容教學進行課堂育人為主；此后統一以學校為整體，分學期、分年級重點實施實踐育人；并同核心業務一起研究部署、一起組織實施、一起指導督查，納入學校工作目標考核評比的重要內容，并加大其權重。另外，對不認真、不有效推進“五心”教育的骨干教師，從嚴實行“問責制”和 評先選優實行“一票否決制”。

（二）組長帶領全校教師狠抓實際工作課題研究，旨在解決工作及生活中的實際問題，增強教育教學管理的科學性和實效性，（三）各班務必把“五心”教育納入學校重要工作內容，并做到超前研究，戰略思考，長遠規劃。

組長務必親自抓，負總責；副組長具體抓，負實責；教務主任、負責德育工作的領導有效抓，負直責；同級領導一起抓，齊負責。教務主要負責“五心”教育教學、教研、考試等，思政（德育）重點負責“五心”教育專題活動、大課間強化養成活動、各類競賽活動等。

各班務必把“五心”教育納入常規工作，齊抓共管，責任到人，工作到位。學校黨組織、少先隊要為深入開展“五心”教育工作鳴鑼開道，率先示范。各班每學期都要對“五心”教育工作進行兩次以上的全面研討總結提高。

（四）各班務必把“五心”教育課程列入學?？傉n程表和班級課程表。小學一、二年級由學校結合學生實際選擇教材內容安排班主任或少先隊組織滲透到班隊等活動中進行啟蒙教育；小學三年級至六年級每學期每周在地方課程中安排一節課，并確保開實課程，開足課時，開出成效。

一、二年級由學校安排考評；三至六年級全面納入部頒學科同等教學內容統一

考試評比；學生平時表現務必納入操行評定。

（四）各班成立大課間活動小組，精心研究新課改大課間活動，把“五心”教育、文體娛樂等活動綜合設計，統籌安排開展。原則上要堅持每“一心”教育活動三周、反復至少21次，與新課改一同組織安排，并有機結合、有力開展、有效實踐，使其成為新課改的亮點，大課間的看點，“五心”教育的景點。

（五）各班教師“五心”教育行為表現與師德師風考核同步推進，考核結果與本人的評先選優、績效工資、評職晉級、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴實行“一票否決制”和“責任追究制”。

五、工作步驟

（一）校長、業務校長、校長助理、教務主任等德育干部和《五心教育》任課教師要按上級要求，先培訓，后上崗。參加2012年3月上旬中心校組織的開課前的管理者和任課教師的培訓，（二）各班務必在2012年6月舉行“五心”教育文藝匯演活動（可在“六一”慶祝活動中一并舉行）。

（三）各班務必在2012年6月以前啟動、開展“五心”教育常規教研活動，按照“1+1”教研模式有效進行課堂觀察、給予建設性反饋評議，并在此基礎上強力組織學校優質課評比活動。學校將在2012年秋季學期初舉行全校小學《五心教育》學科教師優質課評比活動，并推選優秀教師代表鹽倉鎮中心校參加縣教育局將于2012年10月至11月舉行的小學 “五心”教育學科教師優質課評比研討總結交流活動。

（四）各班務必深入實際地開展“五心”教育評比活動。2012年12月，學校擬對各班“五心”教育優秀班集體、優秀領導、優秀教師、優秀工作者、優

秀學生。

六、工作督查落實

1、“五心”教育的養成關鍵在落實，為確保此項工作有效落實“五進”、“五強”、“五重”、“五抓”，逐步實現“五出”，各領導、任課教師、大課間活動研究設計小組務必根據縣教育局、中心校和本?！拔逍摹苯逃秾嵤┓桨浮芬?，強力實施個人查、班級查、學校查的督查制度。

2、學校檢查結果將與個人評先選優、績效工資、評職晉級、申請調動、提干重用等全面掛鉤使用；中心校將各小學檢查結果納入對各學校的工作目標考核評比。

3、要做好“五心”教育工作資料的收集、整理、歸檔，每學期結束，寫出學校 “五心”教育工作總結，上報中心校。

“五心”教育是推進社會主義核心價值體系建設的需要，是推進社會主義核心價值體系建設的需要，是弘揚以愛國主義為核心的民族精神和社會主義榮辱觀為主要內容的思想道德建設的需要，是繼承和弘揚中華民族優秀道德傳統的需要，是全面貫徹黨的教育方針，落實“育人為本，德育為先”，遏制思想道德滑坡的需要，是提升師生素質，提高教育教學質量，促進經濟繁榮、社會進步的需要。

威寧縣鹽倉鎮施家營學校

2012年3月12日

第三篇：小學教學常規管理實施方案

文通小學教學常規管理實施方案

為了進一步加強我校教學常規工作的管理，全面提高教育教學質量和教學管理水平，將雙減工作和落地落實，課后服務辦出學校特色，根據上級有關的文件精神，特制定我校教學常規管理實施方案。

一、指導思想

規范學校常規管理，打造我校高效課堂，有效減輕學生負擔，讓“雙減”工作落地落實，科學制定學校課后服務方案，辦出“一校一特色”，切實提升學校育人水平，促進學生全面、健康發展，二、加強組織領導

為了加強領導，明確責任，確保教學常規管理工作更為規范、科學化，經學校討論決定，特成立教學常規管理工作領導小組：

組?長：盧彬（校長）

副組長：孫國遠（分管教學副校長）

成?員：各教研組長

三、具體管理要求

備

課

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環節，教師在備課過程中，必須注重學生的個性差異，從學生的實際出發，既備教材也備學生，必須體現新課標的三個緯度，嚴格按照新課標的要求進行備課。各學科教師必須做到：

1、學期初，要認真研讀課程標準，把握學科知識體系，熟悉本冊教材內容與教學要求，根據學情制定學期教學計劃。教學計劃包括質量目標、教學目標、學情分析、教學措施、進度安排等，并在開學一周內提交，進度安排不能只有單元課時數，要分解任務，形成月計劃與周計劃。

2、要做好提前一周備課，教案必須手寫，力求真實具體、簡潔有效。詳寫課時目標、教法學法和作業設計，目標必須細化知識點和能力要素，重難點要明確；作業設計寫清內容并預設易錯點，不記效果反饋；教學過程列出環節要點，寫清重點環節探究的主要問題和教學策略（突重攻難的方法）。

3、提倡集體備課。實行個人備課和集體備課相結合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標，個人備課設定方法的原則，充分發揮教學骨干教師的作用，集體備課要做到三定，即：定時間、定內容、定中心發言人。

4、每位教師必須寫好教學反思，反思數量必須達到課時總數的50%以上?？梢詮慕虒W成功之處、不足之處、學生創新、教學再設計等方面入手。反思要注意反思的落腳點（如設計是否單一，組織是否有序、激勵獎懲是否得法、師生互動如何等）；系統化（不能只限于某一個點或某一堂課，而是要通過反思、實踐積累教學經驗，提升教學能力，改造我們的教學理念。）；實踐性（反思從實踐來，又要到實踐中去驗證）；發展性（反思后的再反思）。

語文

1、教案上必須有切實具體的課時教學目標、教學重難點。

2、組織教學活動的主要流程，詳寫為達成教學目標的重點或難點環節的教學設計，略寫常規性、程序性或次要環節。對解決主要的教學問題和疑難問題的方法及實施路徑。突破重難點的方法（營造什么情境、運用什么方式、提供什么資源、如何發現問題解決問題……）

3、統籌安排好課前作業、課中作業、課后作業。課前作業以質疑、資料準備為主，高年級自主解決一些基礎性問題，要給學生安排恰當的課前作業時間，對完成情況應作出專項評價總結。課中作業與教師的講、導融為一體，相輔相成，體現為聽、說、讀、寫等靈活多樣化的課堂實踐，應當場進行，即時評價。課后作業是學習的梳理、補充、完善，但必須來格控制時間和作業量。

突出作業設計的針對性，避免無效作業。作業應與課堂教學緊密結合，作業設計中，特別關注單元語文要素與“交流平臺”的教學要點，特別尊重課后思考與練習，把這些要求過程化、具體化，不另起爐灶，不拔高要求。增強作業設計的趣味性，避免機械重復式作業。把書面作業與聽說作業、實踐作業相結合。書面作業要著力于鞏固雙基，重視習慣的培養，突出部編教材中“字詞句段運用”欄目情境性、綜合性強的物點，指向“運用”。布置“口頭互動訓練型”作業，“朗讀展示型”作業、“搜集積累”型作業、“社會實踐型”作業、“小組評議型（互評互改）”作業，指導學生把知識與生活緊密結合，在真實情境中的語言實踐與運用過程中發展認知，提升能力，獲得信心，激發興趣。杜絕懲罰性作業。

4、要針對教學的成功點和失敗點作出反思：

根據目標達成情況和課堂效果反思，具體指向：教學重點難點的確定是否準確？教學內容的深度和范圍對學生是否適度？所設計的教學活動那些有效、哪些偏離目標？教學組織方式是否符合學生的年齡和心理特征？學生的參與狀態如何？那些學生需要特別關注？本節課中那些因素影響了課效果……

教學中反思的重點應提出解決問題的思路：根據學生的學習效果反饋，思考如何對教學計劃進行調整，構思采用什么活動和方法更有效；思考教學現象與教學理論的關聯，思考用理論來指導實踐。

教學反思的呈現方式：可三言兩語，直擊要害，也可獨立成篇，深度思考?？膳⒃趯W案或教案相關環節中，也可書寫在反思欄或專用筆記中。

數學

1、教師要認真解讀教材，深入分析例題和習題蘊涵的“四基”，在把握教學重難點的基礎上，理清知識的形成線索和學生學習的認知線索。通盤考慮總體目標、學段目標、單元目標和課時目標，要善于把課時目標合理地分解為環節目標。要根據實際分解課時，明晰教學內容，將知識與能力、過程與方法、學習習慣、態度、情感、正確價值觀念融入教學內容與過程之中。

2、教案要力求真實具體、簡潔有效。詳寫課時目標、教法學法和作業設計，目標必須細化知識點與能力要素，重難點要明確；作業設計寫清內容并預設易錯點，補記效果反饋；教學過程列出環節要點，寫清重點環節探究的主要問題和教學策略（突重攻難的教法學法）。

備課是要做到：教法與學法設計要緊扣目標，預估學習效果和學生可能遇到的困難，精心創設富有思維含量又能吸引學生的學習情境，突出重點、突破難點，注重啟發式、互動式、探究式教學；實現備、教、學、評與目標一致。

3、作業設計與應用測評要緊扣教學目標，符合學生實際，充分考慮單元和課時知識的易錯點、易混點。鋪墊作業要承上啟下、上聯下通；應用作業聯系生活實際，要從模仿走向變式，改變套用公式、模式的傾向，引導學生靈法應用方法解決實際問題；拓展延伸要針對學情，分層設計；達標測評要確保課堂教學的質量底線。

基礎性作業和教材上的練習一律在課內完成，教輔資料上的練習要選擇性使用，分層要求。要通過題組訓練，實現多題一練，一題多用，杜絕重復性機械練習。作業要全批全改，強化面批講解和個別指導，對學生的錯誤要及時指導糾正并進行二次批改，批改記錄和錯題集可合并使用。

4、教師要堅持教學反思，開展自我評價，不斷改進教學方法。課前要根據教學內容的推進，反思提前備課是否符合學生的認知起點；課中要根據學生的課堂表現，反思學情把握是否恰當、教法是否適宜；課后要比照教學目標和反饋信息，把學生在課堂中的參與度、參與面和思維狀態、學習效果作為一面鏡子，反思教學中的得失，并提出再教建議和后續跟進措施。

英語

1、深入學習，認真研究教材。教師要把教師用書前言認真研讀、領會，前言介紹了課程教學目標、教材結構、教學方法、教學建議等內容，特別是前言之后的每課教學建議可供備課作參考。

2、教案詳寫課時目標、教法學法和作業設計，教學過程列出環節要點，寫清重點環節探究的主要問題和教學策略。目標必須細化知識點與能力要素，重難點要明確，符合相應學段教學要求和學生實際；每課可適當進行內容整合；在導入和復習的選擇上要接近課堂教學內容；各教學環節的時間安排要合理；結合學生實際，根據所學內容創設語言練習的生活場景。

3、參考導學案有效設計本節課內容作業練習，詞匯教學可設計聽音標號、聽音判斷等練習；功能句教學可設計情景對話、情景反應等練習，閱讀教學可設計閱讀短文、選詞填空練習，以此促進學生鞏固所學知識。作業設計要有針對性，對于學困生學生可以做一些基礎性作業。練習作業在課堂內或課后延時服務時間完成。

4、通過課堂教學的實施，思考教學中存在的問題和成功經驗。教學反思要根據本節課目標達成情況和課堂效果進行反思，教學重難點的確定是否準確？教學目標是否達成？教學活動是否有效？學生是否積極參與課堂活動等等。經過反思，撰寫教學敘事、經驗論文和典型案例。

教學實施

教學實施過程中所有教師必須做到：按學校要求做好候課，不得遲到早退，不能隨意接打電話；嚴禁無教案上課；教學過程中一律使用普通話；堅持好小組合作學習，師生互動要融洽且有效；要堅持教師主導學生主體原則，充分調動學生的積極性；要實時激勵，向學生宣傳正能量；教學設施要面向全體學生，分層教學，及時反饋，關注知識達成度，打造高效課堂。教態要自然，嚴禁辱罵和體罰學生。

語文

課堂教學重點應關注：單元語文要素的落實情況、學生主體地位的體現情況。

課堂上教師的角色主要是引導、點撥和支持，活動時間主要留給學生。一般課前檢測（質疑、預習）安排5分鐘，教師講解不超過20分鐘，學生聽說讀寫活動時間不得低于20分鐘。

課堂評價重點關注：圍繞教學目標設置評價量標，評價學生目標達成情況。評價學生的學習態度和學習方式，重視過程性評價。

課件與多媒體、板書的要求：

要明確課件與多媒體僅是課堂教學的輔助手段，使用時必須進行本土化改造，首先內化于教師的教學設計，為教師所選用，而不是教師服從于課件的流程，被課件或媒體牽著鼻子走。嚴禁僅利用課件走流程，忽視學生思維的過程，呈現結論性的東西，讓學生死記硬背。

板書要簡明、精要，指向教學目標，能對有關知識進行結構化處理。

數學

1.教學前應根據教學內容及學生實際，科學評估是否安排預習。預習要以問題探究、自主嘗試、制作學具為主，通過任務驅動提升預習實效，避免單純的看書和完成導學單。預習前或預習后可進行前測，以便準確把握學生真實的認知起點，進而選擇合理的教學策略。

2.教學過程以縣編導學案呈現的“三環N步”為主，通過“自主探究、合作建構、應用測評”引導學生主動學習、積極探究、及時應用、當堂過關。并根據教學內容和課型特點，靈活確定具體步驟，恰當組合目標引領、問題引導、任務驅動、評價激勵、講練結合、實踐活動等教學方法。學校要經常性開展研課、磨課和賽課活動，每學年打造1—2節示范課。

3.要突出學生的主體地位，在獨立思考和自主探究的基礎上組織有效的合作學習，避免虛假合作和過度合作；要讓學生多觀察、多操作、多交流、多應用，要有猜想、有驗證、有建構、有反饋。融合運用傳統與現代技術手段，優化教學方式，啟迪思維、傳授學法、發展“四能”和核心素養，著力提升課堂效益，避免滿堂講、滿堂問和講課件行為。

課堂教學中要留給學生充分的獨立練習時間，可以將練習穿插在新知學習過程中，也可集中安排練習時間。

每節課學生自主探究和合作學習時間15分鐘左右，應用測評時間不少于10分鐘，教師講解時間15分鐘左右，使用多媒體設備的時間不超過15分鐘。

英語

1.用英語課堂用語進行教學，給學生創設一個簡單的英語環境，營造出良好的英語氣氛。

2.創設合理的課前導入情境，引導學生進入課前的復習，完成導學單——溫故知新。

3.教學過程要以Warm-up，Self

check，Consolidation引導學生主動學習、積極探究，培養學生綜合運用語言的能力。

4.課堂上隨時關注學生，注意學生動向，反饋學生任務完成情況。

5.組織教學過程中要注意知識的遞進，即下一節內容要自然地與上一節內容銜接，同時注重知識的再現。

6.多讓學生聽原文錄音，讓他們在聽中去培養語感。

7.根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學。

8.科學運用課堂練習，了解課堂教學目標達成情況；

9.板書要工整規范、布局合理，呈現的內容是本節課重點詞匯和句型。

聽、評課

聽課要求：

1、本校聽課或外出聽課的教師原則上應該調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。.2、校內聽課教導處、教研組長、班主任都要協助做好聽課的準備工作，如時間安排、電教設備、課件、椅子的準備等。

3、聽課教師在上課前提前1-2分鐘進入教室，遵守教學秩序，聽課時要關閉通訊工具，不講話、不走動、不中途離場。

4、要認真做好聽課記錄，聽課記錄包括時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

5、外出聽課由學校作統一安排，提前通知教師本人參加各類教研活動，外出聽課的教師，要提前熟悉聽課內容。

6、參加縣、學區級活動的教師(只有半天活動的)下午必須趕回來上課。

7、參加市級活動的教師聽課回校后要將有關信息向學科教研組的教師傳達，將上課的課堂實況作簡單說明或上-

節匯報課，同時還必須上一節匯報課。

8、一學期中每位學校領導聽課不少于40節，每位教師聽課不少

于20節，盡量讓每位教師都有外出聽課的機會，更多的機會將傾向

上進性強的年青教師。

如何聽課：

1、課前要有一定的準備工作;聽課中要認真觀察和記錄;

2、聽課后要思考和整理;

3、聽課堂教學確定怎樣的教學目標(學生要學習哪些知識?學到什么程度?情感如何?)；

4、目標在何時采用何種方式呈現；

5、新課如何導入，包括導入時引導學生參與哪些活動；

6、創設怎樣的教學情境，結合了哪些生活實際；

7、采用哪些教學方法和教學手段；

8、設計了哪些教學活動步驟?如:設計了怎樣的問題讓學生進行探究、如何探究，安排怎樣的活動讓學生動手動口操練，使所學知識得以遷移鞏固；

9、設計怎樣的問題或情景引導學生對新課內容和已有的知識進行整合等；

10、使哪些知識系統化?鞏固哪些知識?補充哪些知識；

11、培養學生哪些方面的技能?達到什么地步；

12、滲透哪些教學思想，課堂教學氛圍如何；

13、學生關注度和知識達成度如何等。

評課要求：

評課要求:

正確把握公開課的評價角度。一般規律外，針對不同的授課目的、把握不同的評價角度尤為重要，因為這直接關系到對授課人的教學評價以及對一個教研群體的評估。

1、初試課。初試課執教者主要是剛從事教學工作或該學段教學工作的教師，公開課的目的在于鍛煉他們的從教能力。因此，評課的立意不要過高，要注重基礎。在組織對初試課評價時，應特別注意以下幾方面:第一，對授課人目前所具有的基本素質，應盡量給予充分肯定，從而激發其進取心。第二，由于這部分教師一般具有

可塑性，接受新生事物快，反應靈活，因此，在給予充分肯定的同時，各方面還要從嚴要求，評說中從嚴把握，使他們明確要求，找出差距，繼續努力。第三，根據大家評說的意見，主持人應歸納值得肯定的一面，重點指出今后改進的措施和執行的過程要求，確保他們的提高能夠落實。

2、研究課。研究課重點研究教學問題，因此，無論授課、評課，都要從研究的角度出發。評價研究課時，應在主持人的正確引導下開展研討，并要特別注意如下幾點:第一，聽課之前明確交代該研究課側重研究什么問題以及該項研究的意義，使評課人在聽課時有重點，評課時有核心。第二，要創設-

-種探討、切磋問題的氛圍。既然是探討，就應允許各抒己見;既然是切磋，就應提倡互相商討。主持人在引導發言的過程中一定要避免過早下結論，因為結論在一定程度上具有權威性或影響性，就可能導致不同意見者欲說又罷，使問題的探討無法深入，直接影響評課的效果。第三，主持人要對研究和評價情況作簡潔的歸納，包括對問題的研究有什么收獲和進展、大家對問題的看法主要有幾種、認為哪一種有代表性或比較合理、對此類問題的教學建議等，目的在于肯定研究課的價值所在。第四，研究課對授課的教師來說具有風險性，因此，不管效果如何，都應在評課現場給予精神上的鼓勵，以號召更多的教師參與研究。

3、評優課。要求每---位評價者細致考察教學活動的全過程，進行有理有據的價值評判，然后在集體討論的基礎上確定評價結果，所評出的優秀課應是出類拔萃、獨具特色的，否則不如空缺，以確保評優的嚴肅性。以上各類評課不能只談優點，評課時要以“優點談足，缺點抓準”為原則。發揮評課的激勵功能，缺點抓得準，自然讓人心悅誠服，評與被評雙方就會實現較為理想的溝通。當然，有時會遇到優點極少而缺點甚多的課，評價時可以將優點拆大為小分開評，連同表揚其認真的態度和做出的努力，總之，是先讓其得到適當程度的認可。缺點多，可歸類抓主要的說，或點出缺點根源，或進行鼓勵式的探討，使講課人感覺到評在點子上，談在情理中?？傊u課要實事求是,切忌片面性和庸俗化。既要充分肯定成績，總結經驗;又要查找問題，指出錯誤。評課中的庸俗化要注意避免，如只談成績不談缺點，或者對一-

些明顯存在的缺陷，講--通模棱兩可的話，甚至把缺點也說成優點，講假話,吹捧。.這些評課中的不正之風，無論對授課者本人，還是對于參加評課的其他教師，都是十分有害的，要堅決摒棄。

作業布置與批改

1、作業的布置

立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。

作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的實際發展水平為依據。學校要求教師自主編寫作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業;鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。學校要進一步發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態，但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業,不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。

學生在校期間，利用輔導課和習時間完成當天作業，晚習后通食生留不能將作業帶回家完成。每次放假前，各學科教師要按照學校要求設計好周末作業，教導處審核后方可拿到打印室印制。班主任匯總各學科作業要求完成的內容，公示在班級黑板上，并讓學生記錄，家長到班簽字接學生時一并告知。必須讓家長知曉各學段學生家庭作業時間要求：一二年級無書面作業，三--六年級每天書面作業不能超過60分鐘。收集好家長反饋意見（作業量、難度、方式）后及時交到教導處。

2、作業的批改和講評

(1)對布置的作業做到全批全改，嚴禁學生對改或代改。對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

（2）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題。

(3)重視作業評價的合理性。作業評價采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。

課后輔導

1、課后輔導的作用

（1）通過課后輔導，了解學生容易出錯的地方，難懂的地方，對教參中所說的難點問題就會有更深刻的理解。

（2）通過課后輔導，了解學生的水平，可及時調整教學方法，對老師的備課、講課起到指導作用。

（3）通過課后輔導，可以拉近老師跟學生的關系，讓老師了解學生的同時，也讓學生了解你。

（4）通過課后輔導，可以面對面直接指出學生存在的問題，提高教學效果。

2、課后輔導的內容：解答疑難；堵漏補差；擴展提高；端正態度、指導方法等；學生心理輔導。

3、課后輔導的對象;既有學習困難者、存在學習障礙者，又包括學有余力者和因故缺課者,學習不在狀態者。

4、課后輔導的方法：

由于學生之間在知識技能基礎、理解能力、思維能力、學習方法、學習興趣等方面存在著個別差異，他們對課內教學的適應性不同，有著不同的輔導要求。教師要根據不同情況，分別制訂輔導方案。因此，課后輔導大多采用個別輔導或者小組輔導形式。一般說來，“補差”和“提高”是課后輔導的工作重點。

要做好補差工作，首先要認真分析學生情況，準確找出差的原因：是知識、技能基礎薄弱，還是方法、能力缺陷？是智力因素引起，還是非智力因素造成？是學生方面的問題，還是教師方面的問題，或者在家庭、社會環境方面出現問題？……然后針對問題原因尋找有效措施。學習落后常常跟非智力因素有關。補“差”先要補“心”，教師要注意培養學習興趣、消除自卑感，增強學習信心、調動學習積極性，多給予實事求是的鼓勵和激勵。

輔導后要及時反饋，如果存在問題還應針對性地在輔導。

課后服務工作

指導思想：落實立德樹人，“雙減”落地落實，堅持以人為本，服務至上，填補學校課外教育空白，構建良好教育生態，促進學生全面、健康發展。

工作原則：充分發揮學校主導和協調作用，學生課后在校服務遵循“自愿選擇，有效監管”的原則，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，確保我?！半p減”工作有序推進。

工作目標：使作業布置科學化，合理化，提升學校教育教學質量和服務水平，讓學生通過課后服務活動，快樂高效學習，實現個性化全面發展，提升人民群眾對教育的滿意度。

工作要求：

1、輔導課時間嚴禁教師講授，只能進行個別輔導、小組間互相討論學習或者進行面批面改。如若要集體定正，時間不能超過10分鐘。

2、學校行政領導分別蹲點到組，指導、協助和督促活動的開展，及時總結，優點全校推廣，問題及時整改。

3、行政值周每天要到各小組進行考勤，考查教師是否及時點名，了解學生去向；是否有序的開展小組活動；師生活動是否在狀態。

4、活動課任課教師必須提前學號活動課教案，安排到周?；顒娱_展后完成活動記錄填寫。

5、每天下午放學后，由教師將未參加課后服務的學生統-組織好送至指定接送點:課后服務結束后，由教師將參加課后服務的學生組織好送至指定接送點。課后服務期間家長接送學生或學生出校門必須出具班主任或該上課教師簽名的請假條。

6、教導處每學月辦一次課后服務專版，展現活動成果或師生活動風采。經典閱讀、豎笛、合唱、舞蹈、鼓號隊冬季藝術季驗收。

7、教導處每學月嚴格考核，以考核結果來分配課后服務經費，并予以公示。此考核分數納入績效考核。

第四篇：百里小學常規管理實施方案

百里小學常規管理實施方案

為認真貫徹落實縣教育局關于貫徹落實《桂林市小學管理規范》的文件精神的通知，為切實做好此項工作，全面實施素質教育，促進我校常規管理規范化、制度化、科學化水平再上新臺階，進一步提高辦學水平和教學質量，現根據文件的要求，結合我校實際情況，制定《百里小學常規管理實施方案》

一、指導思想

認真貫徹落實〈桂林市小學管理規范〉，切實加強我校常規教育教學工作管理，建立健全我校教育教學常規管理制度，建立我校常規管理的有效機制和長效機制，消除我校教育教學管理教程中的薄弱環節，全面加強我校內部管理的“三化”建設，全面提高辦學水平和教育質量，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、目標任務

1、嚴格按照《桂林市小學常規管理基本要求》，逐項抓好落實工作。通過開展學校常規管理，規范辦學行為，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。

2、加強校園“三風”建設，努力提高教師職業道德教育水平，引導廣大教師教書育人、為人師表、愛崗敬業，樹立良好的教師職業形象。使學生勤奮好學、積極進取、全面發展。

3、建立良好的育人環境。校園環境干凈整潔；師生行為文明規范；教學區內禁止吸煙，在校園內禁止零食。把以“三管好”為主要內容的行為習慣養成教育落在實處，抓出成效。大力開展“爭當文明學生、爭做文明班級、爭創文明校園”活動。

4、全方位落實好各項管理措施，堅持規范的升旗儀式、堅持規范的教育教學常規檢查，堅持規范地開展各項主題教育，提高學校常規化管理水平。

三、方法步驟

1、前期準備階段。學校組織教師學習《桂林市小學管理規范》，制定具體的實施方案，對照要求，逐條逐項進行自查自糾，將基本要求分別明確到各個部門，細化管理目標，明確崗位職責，找準問題關鍵和工作切入點，研定措施，狠抓落實。

2、全力實施階段。建立健全各項規章制度，使教育教學常規工作不斷完善和發展，充分體現現代教育教學管理理念和工作思路，充分發揮規章制度在教育教學管理過程中激勵評價功能，約束引導機制，初步建立現代學校管理制度，努力提高學校的辦學水平。

3、總結迎檢階段。迎接市縣教育局考核評估組對我校的檢查評估，積極申報市縣常規管理合格學校，并做好相應的文檔整理工作。

四、工作措施

1、建立崗位目標責任制。在全面貫徹教育教學管理以人為本、人文管理的原則的同時，在前一階段已明確的各類工作人員工作職責的基礎上，進一步明確各部門的崗位工作目標，規定常規工作內容和創新工作要求。充分發揮各部門和各類工作人員的職能作用，充分調動他們的工作積極性，努力達到“搞好自己一小塊、激活全校整盤棋”全局效果。

2、建立領導干部值班制度和檢查考核制度，行政人員輪流進行行政值班，堅持進行定期教育教學工作檢查，堅持進行工作反思和總結，發現問題及時進行整改和完善。教導處定期開展“四查”工作（查備課、查上課、查作業批改、查聽課筆記），德育處定期開展行為規范養成和安全主題教育。通過多種形式開展豐富多彩的素質教育活動，活躍校園文化生活，嚴格執行教師“十不準”，努力提高我校教師的職業素養，在社會上樹立良好的教師形象。

3、加強學習宣傳教育力度，努力建設學習型學校。支持教師進修，提高學歷層次，樹立終身學習理念和現代教育意識，按上級主管部門要求，堅持校本培訓和教科研工作相結合的原則，建立和完善校本培訓和繼續教育制度，提高教師素質。以新課程培訓和信息技術培訓為重點，開展形式多樣的校本培訓活動。以促進現代教育理念在我校的逐步形成和發展，滲透到日常的教育教學工作當中。

4、明確教育教學目標，狠抓“七管”

課堂教學是實施素質教育的主要途徑，是學生獲得知識，啟迪智慧，發展能力，養成良好道德行為的主要渠道，是我們教師業務素質和教學水平的集中體現。學校將從課堂教學的方向、容量、難度、結構、時間、方法、氣氛等方面全面加強管理，管理的途徑和方法是在教師進行自我管理的基礎上，教導處全面加強過程管理，全面加強督促檢查力度，切實將此項工作抓出成效。

①管方向，學校將通過學習、指導、檢查等手段保障課堂教學緊緊圍繞確定的教學目標進行。全體教師要掀起新一輪學習“新課程標準”和“教學大綱”的新高潮，提高課堂教學的方向性、針對性，從而提高課堂教學效益。教師在新學期的教學計劃中要有明確的教學培養目標，教學時做到心中有數。

②管容量。全體教師要根據定量有恒、循序漸進的原則合理正確地安排好教學進度，要對教學課程的知識量、能力量、訓練量整體把握，定量思維，精心設計，合理分配，防止課堂教學內容的過于集中和過于分散，提高課堂教學的效率和效益。

③管難度和管程序。我們要正確理解和把握學生的學習負擔，正確處理好減負和提高質量的關系，要注意序列訓練和臺階訓練相結合，防止“題海戰術”的再次抬頭，要多方關注學困生的學習情緒，處理好學生在學習中的焦慮心理狀況，要把對學生的共性培養和個性發展結合起來。注意學生的潛力和特長，不要一味采取“高壓”手段，防止意外事情發生。

課堂教學中，我們說課、評課的思路大多局限于教學方法和學習方法的教學評價，以及一些常見的知識點的解析和把握，而對教學整體結構缺乏探討，一時很難形成我校可以推廣應用的一個層次分明，結構合理，一環緊扣一環的教學模式。課堂教學總體感覺是缺乏節奏感，立體感也不強。學校將通過強有力的檢查手段，敦促教師樹立優化課堂教學結構的意識，學習和運用現成的一些行之有效的課堂教學結構和教學程序。

④管時間和管氣氛。通過課堂巡查，強化教師教學的時效觀，避免課堂教學的隨意性和拖堂壓堂現象，強化課堂教和學雙邊活動時間占有量的分配管理，防止發生課堂教學時“放野馬”現象。課堂教學要進一步營造良好的學習氛圍。全體教師要在組織教學上下功夫，注重教學情感的投入，要激發學生學習興趣，鼓勵學生質疑問難的同時，要調抑制個別學生的不良心理行為，從而維護好和鞏固好良好的課堂教學氣氛。使課堂教學紀律進一步朝好的方向發展，促進學生行為習慣的養成。

⑤管教法和學法。教學方法就是教學效率，通過管理，強制教師樹立教學方法意識，重視教學方法的學習，進一步倡導應用現代化教學手段，徹底改變一只粉筆，一本教案打天下的情況，將教學要求真正落在實處。

5、堅持“五抓好”，努力提高教育教學工作成效

①是抓好教師政治、業務學習。各教研組要制定明確的工作目標，切實合理安排好學習內容，在學風建設和實際效果上下功夫，每次學習要主題明確，能解決教學中的實際問題，防止隨意性和模糊性。

②是抓好“課題組學習”。有課題研究任務的教師要真正按照“蹲好一個點，搞好一項專研”的要求，做好教科研工作，要與常規教學結合起來，要制訂周密可行的計劃，一個問題一個問題地去研究解決，防止脫離實際的無結果研究，要一步一個腳印去落實教研計劃，防止突擊性的“宣言式”研究。真正形成我校教科研工作氛圍，并真正發揮出更大的以研促教、以研促學的作用。

③是抓好中心工作。全體教師要求按照學校要求，落實好學校的中心工作，在工作中形成齊抓共管的局面。

④是抓好各項活動和各項評價考核工作的總結反饋工作。各項評選工作從實際需要出發，進一步做好各項活動和評估考核等工作的總結反饋工作，以逐步提高教育教學管理的成效。實行陽光行政和透明操作，進一步促進各項評價工作的客觀公正。爭取做到明明確確的要求，清清楚楚地工作，明明白白的結果。

⑤抓好特色學校創建前期準備工作。我校經過多年的醞釀和探索，初步形成了特色學校爭創的基本工作思路，思想上逐步確立以寫字為核心內容的素質教育活動作為我校的基本特色，今后將使這一特色活動逐步鞏固和發展。學校將研究制定特色學校爭創工作的整體規劃和基本工作思路以及具體的實施方案。以便使特色活動形成一定的規模和良好的氛圍。

6、加強德育工作領導，堅持“三個不變”

⑴、主題教育主旋律不變。愛國主義讀書教育活動的主題是“心系祖國、健康成長”，各班隊要在愛國主義讀書教育活動中把學習讀本和活動開展結合起來，把全員參加和優秀選手選拔工作統籌兼顧好，爭取在本屆活動中取得新的成績。安全主題教育、弘揚和培養民族精神主題教育等各項活動主旋律不變，要在活動中培養學生的各種意識和能力，促進學生整體素質的提高。

⑵、文明習慣養成教育不變

根據縣委、縣政府《加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，學校繼續努力做好學生文明行為習慣的養成教育，繼續開展學習新守則、新規范的活動，繼續開展爭做合格生、示范生活動，堅持規范升旗儀式，規范少先隊文明監督崗的工作，繼續加大安全衛生評比和日常巡查工作。創建“三園式”（學園、樂園、花園）學校和“平安校園”，繼續開展法制宣傳教育活動，開展形式多樣的素質教育活動，以活動促提高，努力營造良好的校園文化氛圍。

⑶、“寓德于教”的要求不變

各班隊要切實上好班隊課，豐富班隊課的活動形式和教育內容，充分發揮課堂主渠道的作用，課任教師要上好思想品德課，強化德育滲透和基礎道德教育，體現和融合心理健康教育，促進孩子身心健康和諧發展。班隊活動要切實防止被其他課程占用的現象。在保證教學數量的同時，提高教育質量，避免班隊活動流于形式。

7、加強安全工作管理和法制宣傳教育力度，認真制定和落實“四防”措施，實行坐班簽到制度，來訪人員登記制度，建立風險管理服務體系，積極參加校方責任險的投保工作，構建平安校園的工作管理網絡，全面落實依法治校、依法治教的各項工作措施，逐步形成科學完善的學校治安良性循環長效工作機制，努力創建“平安校園”。

百里小學

2013年

第五篇：小學教學常規管理實施方案

沈壩鎮九年制學校小學部

教學常規管理實施方案

為了進一步加強我校教學常規工作的管理，保證日常教學工作的順利進行，優化課堂教學，全面提高教育教學質量和教學管理水平，實現教學常規管理的規范化、科學化，以加快新課改的步伐，根據《陜西省教育廳關于印發（陜西省中小學教師教學常規）的通知》的文件精神，特制定我校教學常規管理實施方案。

一、指導思想

為進一步適應現代教育的需要，扎實推進基礎教育課程改革，促進我校教育教學質量的全面提高，把建立并落實教學常規作為學校穩定教學秩序、提高教學質量和全面推行素質教育的重要保證，并真正讓每一位學生各方面得到良好的發展，努力把學校辦成一所人民滿意的學校而奮斗。

二、加強組織領導

為了加強領導，明確責任，確保教學常規管理工作更為規范、科學化，經學校討論決定，特成立教學常規管理工作領導小組：

組

長：宋明清（校長）副組長：黃康義

成員： 方

亮

詹

婕

唐海艷

郭曉華

周模靜

蔣

超

增強文

廖小強

王楊斌

都立艷

領導小組下設辦公室，由黃康義擔任主任，彭祿山 擔任副主任，具體負責該項工作的操作與落實。

三、具體管理要求

（一）備 課

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環節，根據新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個性差異，從學生的實際出發，既備教材也備學生，必須體現新課標的三個緯度，嚴格按照新課標的要求進行備課。具體要求是：

1、學期初，每一個教師要根據新課標的要求，制定出學期教學計劃、教學進度計劃。該計劃要確定學期教學要求和基本內容，做好課時分配，明確教學目標。

2、每主題單元教學之前，科任教師組應多進行研討交流，明確單元教學目標，理清單元知識結構，安排單元教學計劃。

3、課時備課一般要提前兩天完成，備課要在充分研讀新課程標準的基礎上，根據學生實際，分析學生情況，把握教材的知識點，適當地、創造性地使用教材。在教學的設計方面，要注重培養學生的自主學習和主動探究的意識，要體現對學生學習方法的指導，還要適時滲透德育教育的內容。

4、提倡集體備課。實行個人備課和集體備課相結合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標，個人備課設定方法的原則，充分發揮教學骨干教師的作用，集體備課要做到三定，即：定時間、定內容、定中心發言人。

5、認真編寫教案，做到一課一案，要認真、規范撰寫每一課時的教學設計方案，要求每個主題單元都有教學重難點，每一課教案內容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法與學法、教學用具、教學過程、板書板圖設計、課時教學評價、教學反思等。

6、實行分層備課制度。從教不滿三年的教師要寫規范教案，其他教師要在規范教案的基礎上編寫特色教案。加強青年教師和新進校教師的備課檢查力度。所有教師每學期至少有一篇典型教案，學期結束時提供檢查。

7、可以嘗試一定量的備課，加大遠程教育資源中心及因特網上優秀教案或課件的下載、重組、編制工作。

（二）上 課

1、預備鈴響后，教師到教室門前待堂上課。上課鈴響后，教師立即進入教室。上課時不得中途無故離開教室，不得隨意接待客人，不得提前下課，不允許把學生趕出教室。下課鈴響后按時下課，不得拖堂。

2、課堂教學要講求方法，老師不能做高高在上的知識的傳授者，而應走下講臺，成為教學活動的組織者和參與者。要善于積累資料，授課后要寫出課后札記，如教學反思或教學隨筆。

3、課堂上要注意培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力、口語表達能力和良好學習習慣。調動學生積極性，激發其求知欲。

4、教師上課要精神飽滿，不帶個人情緒，要全神貫注，教態自然、親切，穿著端莊整齊；用普通話教學，語言表達清楚、流暢、文明、得體；精力集中，緊扣內容，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。

5、講究教學方法，加強直觀教學，提倡動用現代化教學手段進行教學，努力使教學過程整體優化。

6、切實重視在教學中教給學生學習方法，不僅要學生學會，更要學生會學，因材施教。

7、要重視信息的反饋，及時調控，尤其要注意培養學生的自我調節能力。

8、精心設計課堂提問，講究板書藝術。板書要工整、規范。

9、提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，提出不同意見。

（三）聽 課

1、校長、主管教學領導帶頭聽課。校長每學期不少于30節，分管教學的校長和教導主任每學期不少于30節，教研組長每學期不少于25節，教師每學期聽課不少于20節。

2、聽課老師要按照市聽課記錄要求應認真做好記錄，簡單記下教學過程并寫出評課意見及給予定量評價。

3、開展“三個一”工程：一人一節優質課觀摩活動，一篇優質教學反思，一篇優秀稿件。參加聽課教師要大膽發表自己的獨特見解和建議，并做好記錄。

（四）作業布置與批改

1、作業形式多樣。作業可以是書面作業，也可以是活動類作業。通過多樣化的作業，讓學生理解和鞏固學過的知識，培養學生參與學習、探究的興趣。作業要注重“課內及時反饋，課內課外相結合”。

2、作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據及手段，必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。

3、作業要根據教學要求、教材內容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復和大量抄寫的作業。

4、課堂作業在課內完成。作業既要注意濃度，又要注重廣度。如教學既要有專項基礎訓練的作業，又要有靈活綜合性的作業，要針

對差異提出不同要求。作業要求不能一刀切，中下生要求完成基本題，優等生可適量布置提高題。

5、嚴格控制家庭作業量。

一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業量不超過三十分鐘，五、六年級家庭作業量不超過四十五分鐘。

6、學生作業馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育。尤其是日常行為習慣的培養教育與指導不可忽視。對經常不完成作業的學生要經常同家長聯系，督促家長承擔教育子女的責任?？蛇m當布置社會實踐性作業，培養學生的探究意識和動手能力。

7、學生的作業，老師要認真批改。對后進生提倡面批，加強指導。學生作業中的錯題要及時糾正。

8、作文可采取精批與略批的辦法。要求先通覽后細致，有總批和適當的眉批，劃出病句和錯別字，并做以適當提示。中高年級學生要寫周記和日記。

9、一般作業批改符號正確為“√”，錯誤為“X”或“〇”，待學生改正后打“√”。作文批改符號可參照修改病句的符號進行批改。

10、作業批改可以多用上激勵性評價，如鼓勵性言語評價、符號化定性評價，多用小星星小紅花、小紅旗等給予學生作業評價。

11、教師批改作業的語言文字要規范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。

12、作業次數的要求。一學期達到下列次數：

一、二年級語文70次、數學75次；

三、四年級語文65次、數學70次；

五、六年級語文60次、數學65次；三至六年級作文不少于8次。

（五）課外輔導

1、輔導是面向全體學生爭取大面積豐收的重要一環，應滲透于課堂內外及教與學的各個環節。輔導要堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高為目的。

2、對學習態度、家庭教育等多方因素造成的學習困難生，要采取學生、教師、家庭三結合的辦法，統一要求、檢查督促，使之提高，并有計劃地對其作業進行個別輔導。

3、課外輔導要有計劃。要確定輔導時間、輔導對象和輔導內容。輔導時間一般為自習課或課外活動時間。提倡分類輔導，輔導內容一般為補缺、補差或培優、提高等。要將課外閱讀列入課外輔導的內容，按課程標準要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時間下到班級輔導。

4、班集體中應形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風氣，發揮集體力量幫助中下生提高學習成績(組織優等生幫助知識缺漏的學生)。

5、對學困生要了解情況，分析原因，鼓勵幫助他們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。對輔導對象列出名單，擬訂計劃及措施，輔導要持之以恒。

6、重視并加強有關意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養，促進智力的發展。

7、要善于發現和培養優秀生，研究學生的實際情況，選擇適當的補充教材，采取有效的措施。

（六）考試方式與評價

1、考試是檢查學生學習情況，激勵學生和教師對自己教學時進行反思，改進的重要手段，而不是目的，因此要認真對待、認真組織考核工作。

2、考試內容要符合學生身心發展的規律和《新課程標準》、教

學計劃和教材內容的要求，注意知識性和技能的體現。

3、考核后要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，找出教學中的成敗，切實研究改進教學和輔導學生的措施。

4、試題應著重檢查學生掌握基礎知識和運用基礎知識分析問題、解決問題的能力。

5、每次單元考試要寫出試卷分析，分析內容包括：分數段統計、試題難易度分析、完成情況及其出現問題、今后應采取的措施等。

6、按學校要求參加各級統考、抽考的監考、閱卷工作，盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。

7、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學編制、精選改創。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質量。

（七）課后反思

1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷、不斷改進教學，提高課堂教學質量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教導處引領下反思等形式。課后反思的呈現方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等形式。

2、形成撰寫課后反思習慣。每位教師每月要寫不少于四分之一新授課時的教學反思，每學期至少要寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思，在學科組或校內交流。

（八）課外活動

1、課外活動是課堂教學的延伸和擴展，要注意滲透新課改的理念，必須認真對待，不能放任自流。

2、認真選擇課外活動的指導教師，并督促其制定課外活動計劃。并做到有計劃、有步驟的實施。

3、按課外活動計劃規定的內容組織學生進行活動。

4、如有學校安排的課外活動(如興趣小組、競賽班輔導)皆由指定的專人負責，任何人不得以任何借口拒絕。

（九）業務學習

1、建立健全教師學習制度，每雙周一做為教師業務學習活動的時間。

2、堅持做到“三個結合”，即走出去和請進來相結合；集中學習和自我學習相結合；理論學習和實踐相結合，認真學習教育科研理論、課改新理念和教學藝術。

3、教師業務學習筆記，包括以上各個方面，要注意內容豐富，記錄形式多樣，字數不少于2000字。

沈壩鎮九年制學校小學部

2012年9月

教 學 常 規 管 理 實 施 方 案

沈壩鎮九年制學校小學部

2012年9月