第一篇：洪瀨中心小學關于進一步深化教師隊伍作風建設的實施方案

洪瀨中心小學關于進一步深化教師隊伍作風建設的實施方案

為深入貫徹落實中央、省、泉州市委和南安市委關于加強干部作風建設的有關精神以及市第十二屆黨代會要求，進一步提升洪瀨中心小學教師隊伍的政治思想素質和業務素質，確保教師隊伍思想純、行風正、隊伍穩、作風硬、業務精，為建設教育強鎮提供堅強的保障，根據《中共南安市委、南安市人民政府關于進一步深化干部作風建設的意見》（南委〔2011〕232號）、《中共南安市委辦公室、南安市人民政府辦公室關于印發<關于進一步深化干部作風建設的實施方案>的通知》（南委辦〔2011〕90號）、《中共南安市委教育工委 南安市教育局關于進一步深化教師隊伍作風建設的實施意見》（南委教〔2011〕161號）精神，結合我中心小學實際，開展深化教師隊伍作風建設活動，現提出如下實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，圍繞推進建設教育強鎮的工作目標，以“正風氣、強素質、樹形象、促發展”為主題，以“創人民滿意學校、當人民滿意教師、辦人民滿意教育”為目標，著力解決教師隊伍中存在的突出問題，以提升職業道德，強化職業責任，增強職業意識，提高職業技能，促進全體教師嚴于律己、愛崗敬業、樂于奉獻、恪盡職守，奮力推進我市教育事業科學發展、跨越發展、和諧發展。

二、目標任務

緊緊圍繞中央、省、泉州市委和南安市委關于加強干部作風建設、南安市教育工委、南安市教育局關于進一步深化教師隊伍作風建設的實施意見的有關精神以及市十二屆黨代會要求，以進一步深化教師隊伍作風建設活動為契機，著力解決隊伍中師風不正、能力不高、創新不足、活力不強等問題，通過強化師德樹形象、提升師能強素質、培育名優帶隊伍、增強活力促發展“四大工程”，努力實現作風建設，進一步轉變思想觀念，轉變工作作風，轉變工作方法，提升工作效率，提升工作質量，提升教育形象，推動教育工作進一步發展。

三、具體措施

（一）學習動員階段（10月中旬——11月上旬）

1、抓好動員部署。各小學要對這次開展的深化教師隊伍作風建設活動高度重視，創先爭優，勇當一流，要充分認識深化教師隊伍作風建設的重要性和必要性，成立領導小組和工作小組，結合學校實際，制定切實可行的實施方案，精心組織實施，扎實抓好落實，明確各項工作任務的完成時限，并于11月11日前送中心校深化教師隊伍作風建設工作領導小組辦公室。

2、抓好學習教育。各學校要深入開展以“正風氣、強素質、樹形象、促發展”為主題的系列學習教育活動，通過在職進修培訓、專題講座、民主生活會等多種方式，深入學習黨的十七大和十七屆六中全會精神、胡錦濤同志“七一”講話精神、市十二屆黨代會精神以及各級教育工作會議精神和中長期教育改革和發展規劃綱要，學習《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》、《關于進一步規范中小學辦學行為有關工作的意見》（閩政辦〔2010〕8 號）、《福建省教育廳關于印發福建省教育系統工作人員“十條禁令”的通知》（閩教監〔2008〕9號）、《福建省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》（閩政文〔2008〕344號）《、福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》、《福建省人民政府關于進一步推進縣域義務教育均衡發展的意見》（閩政〔2011〕26號）、《南安市“十二五”教育事業發展規劃》等有關文件，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，學習教育教學專業理論知識。要擺正工作與學習的關系，保證學習時間，每周至少組織兩個晚上，每個晚上至少安排兩個小時集中學習。全體教師要自覺增強學習意識，樹立終身學習的觀念，切實提高學習的自覺性，堅持不懈地加強學習。

3、開展“四個一”活動。學習教育活動期間，各小學要結合實際開展“四個一”活動：一是召開一次動員會，引導廣大教師充分認識活動的重大意義，明確指導思想、重點內容、方法步驟，以高度負責的精神和自覺認真的態度，積極主動地投入到活動中去；二是講一堂黨課，學校主要負責同志圍繞如何提高作風建設講一堂黨課；三是召開一次座談會，圍繞中小學教師職業道德規范，以“正風氣、強素質、樹形象、促發展”為主題，就如何提高作風建設認真開展討論，并制定相應的工作措施；四是撰寫一篇心得體會，每位教師都要認真做好學習筆記，同時要結合個人的思想和工作實際，邊學習、邊思考、邊總結，撰寫一篇學習心得體會。要以這次活動為契機，繼續開展“師德規范在課堂”、“教書育人，為人師表”等實踐活動，讓全體教職員工嚴格執行“約法三章”（著裝規范、言行舉止文明；上課自覺關閉手機；課前不喝酒，上課不抽煙）和“三條禁令”（禁止上班時間上網聊天、電話聊天、炒股和玩電腦游戲；禁止公辦教師有償家教、有償托管；禁止體罰或變相及羞辱學生）。樹立清風正氣，提升教育在人民群眾中的良好形象。

（二）查找問題階段（11月中旬——12月上旬）

各小學和教師要堅持實事求是原則，廣泛征求各方意見建議，聯系自身思想和工作實際，緊緊圍繞思想作風、工作作風、生活作風等方面進行深入的自查自糾。要組織查擺活動，通過自己找、群眾提、上級點、相互幫，查找存在的問題和不足，認真分析存在問題的原因，并提出具體的整改措施；要廣泛征求意見，通過召開座談會或發放征求意見表等方式，圍繞本校、本教研組或個人工作職責，面向管理或教育對象，深入征求意見建議；要開展民主評議，認真組織一次作風建設民主評議活動，將評議結果向全校公開公布并納入年終考核，作為評優評先、職稱評聘和績效考核的重要依據。考評優秀者，在職務評審、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮；考評基本合格（基本稱職）及以下等次或不勝任工作者參照市委、市政府制定的工作人員末位待崗交流制的有關規定執行。

（三）整改提高階段（12月中旬——2012年1月上旬）

在深入學習、自查自糾的基礎上，各小學要結合工作實際，對查找出來的問題進行認真梳理，著重于主觀上認真分析原因、查找根源。對查找出來的問題能及時解決的立即糾正解決；對有些需要一定時間才能解決的問題，組織調查研究，限時進行幫扶整改；對因客觀條件限制、目前難以解決的問題，要努力創造條件逐步解決，切實做到“一整頓就要改正，一改正就要變化，一變化就必須堅持”，務求取得實實在在的效果。全體教師要結合自己的崗位職責和自身思想深層次的問題，提出具體的工作目標和整改措施，交學校領導審核后存檔。各小學的整改方案于2012年1月5日前送洪瀨中心小學深化干部作風建設工作領導小組辦公室。

（四）總結鞏固階段（2012年1月中旬——1月下旬）

各小學要在本次深化教師隊伍作風建設活動解決好突出問題的同時，進一步解放思想，鼓勵教學創新，力促廣大教師改進工作態度，提高業務水平。從師德修養、執教能力、業務水平、教育理念、身心素質五個方面提升教師的綜合素質。通過扎實開展深化作風建設，實現“三個見”的活動成效：一要見轉變，通過作風建設進一步轉變思想觀念，轉變工作作風，轉變工作方法，不斷提高服務水平；二要見提升，通過作風建設進一步提升工作效率，提升工作質量，提升教育形象，推進各項教育工作又好又快發展；三要見發展，要通過作風建設大力破解當前教育面臨的難題，推動教育工作進一步發展，確保2014年實現教育強市目標。具體要做到：一是作出公開承諾。每位教師要針對工作表現、工作效率、工作態度等作出公開承諾書并在本校內部公布。二是建立長效機制。各學校要本著改革創新的精神和實事求是的原則，建立和完善教師隊伍作風建設工作機制、考評機制等長效機制，做到履行職責有規范、檢查考核有標準、責任追究有依據，對領導不力、措施不力、工作不到位以及問題突出、整改落實不力的予于通報批評，并追究直接責任人的責任。使教師隊伍作風建設走向制度化、規范化。三是樹好典型。認真對照作風建設的基本要求，大力宣傳先進典型事跡，用身邊的典型教育全體教師。通過比作風看形象、比實績看貢獻，充分調動廣大教師的積極性、主動性和創造性。四是做好總結。要著眼當前，立足長遠，將本次活動進行認真總結，并于2012年1月26日前送洪瀨中心小學深化干部作風建設工作領導小組辦公室。

中共洪瀨中心小學支部

南安市洪瀨中心小學

洪瀨中心小學教育工會

二○一一年十月三十日

第二篇：豐州中心小學深化教師隊伍作風建設實施方案

豐州中心小學深化教師隊伍作風建設實施方案

為深入貫徹落實南安市委關于加強干部作風建設的有關精神，根據市委教育工委、市教育局《關于進一步深化教師隊伍作風建設的實施方案》的文件要求，結合我校實際，現就我校深化教師隊伍作風建設制定以下實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，圍繞推進建設教育強市的總體工作目標，以“正風氣、強素質、樹形象、促發展”為主題，以“創人民滿意學校、當人民滿意教師、辦人民滿意教育”為目標，著力解決個別學校干部和教師存在的突出問題，以提升職業道德，強化職業責任，增強職業意識，提高職業技能，促進全體教師嚴于律己、愛崗敬業、樂于奉獻、恪盡職守，推進學校發展，構建和諧校園。

二、目標任務

緊緊圍繞中央、省、泉州市委和南安市委關于加強干部作風建設的有關精神以及市十二屆黨代會要求，以進一步深化教師隊伍作風建設活動為契機，著力解決隊伍中師風不正、能力不高、創新不足、活力不強等問題，通過實施立師德、強師能、培名師、增活力四大工程，努力實現見轉變、見提升、見發展的“三個見”活動成效。

1、強化師德樹形象。進一步強化師德師風建設，大力優化教育行風，提高教師職業道德修養和依法執教的意識，樹立敬業奉獻、關愛學生、教書育人、為人師表的良好師德形象和職業風范，做終身學習的表率、做行為世范的表率、做愛崗敬業的表率。通過建章立制，嚴明紀律，實行師德“一票否決”，切實解決從教不廉、思想僵化、職業倦怠和紀律觀念淡薄等突出問題，深化“師德鍛造工程”，塑造一個廉潔從教、依法執教的良好形象。

2、提升師能強素質。認真開展學習活動，結合實際情況和發展需要，深化繼續教育，豐富知識儲備，把握教育教學規律，不斷提高教育教學能力和水平。堅持理論聯系實際的學風，努力做到學習與思考、運用與創新相結合，不斷優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，把學習理論與研究解決教育改革發展的新情況新問題結合起來，通過學習開闊視野、打開思路，切實轉變理念陳舊、方法呆板、手段單一和唯教是本等落后觀念，深化“師能提升工程”，創造一個潛心鉆研、提升專業的和諧環境。

3、培育名優帶隊伍。堅持“梯次培養、引領示范”的原則，大力開展名教師、名班主任、名校長培養活動，努力建設一批師德修養好、教育理念新、業務水平高、奉獻精神強的骨干教師和學科教學帶頭人，推進名師工程建設。通過開展名師帶徒、送課講學等活動，切實發揮骨干帶動、名優示范、專家引路和專業引領等輻射作用，深化“名優培養工程”，打造一支素養深厚、業務精湛的教師隊伍。

4、增強活力促發展。加強和創新學校管理隊伍建設、常規管理、人事制度改革，進一步形成完善的激勵競爭機制和有效的約束機制。加強對學校干部崗位素質培訓，積極推行競聘上崗制度，以實施績效工資為契機，以崗位設置為導向，進一步完善考評機制，不斷增強教師隊伍的工作活力、創新活力和學校的辦學活力，促進教育教學質量和辦學效益的持續提升。切實執行重實績、重貢獻、重教學一線的績效考核分配激勵機制，深化“活力增強工程”，營造一個朝氣蓬勃、活力煥發的發展氛圍。

三、工作措施

（一）加強組織領導。各小學（園）對進一步深化教師隊伍作風建設務必高度重視，精心組織實施，扎實抓好落實。學校主要領導是推進作風建設第一責任人，要認真負起領導責任，率先垂范，以身作則，對深化教師隊伍作風建設的工作任務進行分解、逐項落實，切實把深化教師隊伍作風建設活動的各項要求落到實處。要把加強作風建設與學校的師德、師風建設相結合；與學校黨風、校風的建設相結合；與提高學校班子素質相結合。著力于從細節抓起，扎實開展作風建設工作，解決領導干部在作風方面存在的突出問題，同時挖掘一批身邊的典型并展開學習，幫助每位領導干部樹立立場堅定的政治形象、為民務實的勤政形象、風清氣正的廉潔形象，爭辦人民滿意的教育。

1、以加強學校領導干部作風建設，推動教師師德、師風建設。領導干部是學校發展的領路人，通過加強領導干部作風建設，推動教師師德、師風的轉變，使每一位教師確立廉潔自律的思想，筑牢拒腐防變的思想防線，端正工作作風，處處為人師表；端正生活作風，時時廉潔自律；端正思想作風，事事愛崗敬業；端正處世作風，點點高風亮節，真正成為人們普遍尊敬的教育者。

2、以加強學校領導干部作風建設，帶動學校黨風、校風建設。學校要始終堅持把領導干部作風建設作為黨風、校風建設的重點工作來抓。通過加強領導干部作風建設，強化領導干部的事業心、責任感，與時俱進地保持共產黨人的高尚品質，進一步振奮精神，以優良的干部作風，以主動服務師生的實際行動，帶動學校優良黨風、校風的進一步樹立，加快學校的發展步伐。

3、以加強學校領導干部作風建設，促進學校班子素質整體提高。加強領導干部作風建設就是要抓住學校的每一位班子成員，要切實解決干部素質的問題，能力的問題，做人的問題，從而促進班子素質整體提高。通過作風建設的開展，努力將班子建設成為“政治素質好、團結協作好、工作機制好、工作業績好、作風形象好”的和諧班子，提升學校的辦學質量，辦好人民滿意的教育。

（二）加強宣傳報道。各小學（園）要將本次活動列入今年學校宣傳工作重點，開展系列宣傳活動，充分運用廣播、網站、標語、學習欄、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，大力宣傳進一步深化教師隊伍作風建設活動的重大意義，力求做到“處處見宣傳，人人都知曉”，努力營造廣大教職工想干事、能干事、干成事的良好氛圍。并及時總結推廣開展活動取得的好成效，營造良好輿論氛圍，要將有關宣傳材料及時報送中心小學“深化干部作風建設”工作領導小組辦公室，學校校園網將開辟“深化教師隊伍作風建設”專欄進行專題報道。

（三）強化監督檢查。各小學（園）要堅持求真務實、真抓實干，從解決作風建設實際問題的需要出發，杜絕走過場、應付了事的做法，要出真招，求實效，以實實在在的工作成果作為檢驗作風建設的標尺，作為評價考核教職工的依據。中心小學“深化干部作風建設”工作領導小組將加強對各小學（園）開展工作情況的監督檢查，通過采取學校自查、上級檢查、交叉檢查、民主評議、明查暗訪等形式，推進教師隊伍作風建設各項任務的落實。對好作風、好做法予以總結推廣，對領導不力、措施不力、工作不到位以及問題突出整改落實不力的學校將予以通報批評，并追究直接責任人的責任。

（四）加大獎懲力度。各小學（園）要充分認識作風建設對提高學校辦學水平和促進教師專業成長的重大意義，加大獎懲力度，確保作風建設落到實處。通過監督檢查，對每位教職工工作表現、工作效率、工作態度等進行綜合考評，考評結果作為績效考核、考核的重要依據。考評優秀者，在職務評審、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮；考評基本合格（基本稱職）及以下等次或不勝任工作者參照市委、市政府制定的工作人員末位待崗交流制的有關規定執行。

（五）抓好統籌結合。各小學（園）要把進一步深化教師隊伍作風建設活動和推進學校各項工作有機結合起來，統籌安排、協調推進，把改進作風的實際效果轉化為推進學校工作的強大動力，把開展活動激發出來的積極性、創造性體現到落實學校的各項工作任務中去，努力做到業務工作和作風建設兩不誤、兩促進。

四、活動工作安排

本次活動從2011年10月中旬開始至2012年1月下旬結束，分為四個階段：

（一）學習動員階段（10月中旬——11月上旬）

1、抓好動員部署。豐州中心小學成立領導小組和工作機構，研究制定實施方案。各小學（幼兒園）要結合實際，相應成立領導小組和工作機構，制定具體的實施方案，明確各階段工作任務和完成時限，并于11月7日前送中心小學“深化教師隊伍作風建設”工作領導小組辦公室。

2、抓好學習教育。各小學（園）要深入開展以“正風氣、強素質、樹形象、促發展”為主題的系列學習教育活動，通過在職進修培訓、專題講座、民主生活會等多種方式，深入學習黨的十七大和十七屆六中全會精神、胡錦濤同志“七一”講話精神、市十二屆黨代會精神以及各級教育工作會議精神和中長期教育改革和發展規劃綱要，學習《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》、《關于進一步規范中小學辦學行為有關工作的意見》（閩政辦〔2010〕8 號）、《福建省教育廳關于印發福建省教育系統工作人員“十條禁令”的通知》（閩教監〔2008〕9號）、《福建省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》（閩政文〔2008〕344號）、《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》、《福建省人民政府關于進一步推進縣域義務教育均衡發展的意見》（閩政〔2011〕26號）、《南安市“十二五”教育事業發展規劃》等有關文件，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，學習教育教學專業理論知識。要擺正工作與學習的關系，保證學習時間，每周至少組織兩個晚上，每個晚上至少安排兩個小時集中學習。要堅持學用結合，進一步弘揚理論聯系實際的學風，著眼于解決制約教育教學質量提高的實際問題，善于把學習上的體會和成果轉化為改進教育教學工作的具體措施和促進工作的強大動力，切實增強學習的針對性、實效性。

3、開展“四個一”活動。學習教育活動期間，各小學（園）要結合實際開展“四個一”活動：一是召開一次動員會，引導廣大教師充分認識活動的重大意義，明確指導思想、重點內容、方法步驟，以高度負責的精神和自覺認真的態度，積極主動地投入到活動中去；二是講一堂黨課，學校黨支部要圍繞如何提高作風建設講一堂黨課；三是召開一次座談會，圍繞中小學教師職業道德規范，以“正風氣、強素質、樹形象、促發展”為主題，就如何提高作風建設認真開展討論，并制定相應的工作措施；四是撰寫一篇心得體會，每位教師都要認真做好學習筆記，同時要結合個人的思想和工作實際，邊學習、邊思考、邊總結，撰寫一篇學習心得體會。

（二）查找問題階段（11月中旬——12月上旬）

各小學（園）以及教師要堅持實事求是原則，廣泛征求各方意見建議，聯系自身思想和工作實際，緊緊圍繞思想作風、工作作風、生活作風等方面進行深入的自查自糾。要組織查擺活動，通過自己找、群眾提、上級點、相互幫，查找存在的問題和不足，認真分析存在問題的原因，并提出具體的整改措施；要廣泛征求意見，通過召開座談會或發放征求意見表等方式，圍繞本校（園）、本教研組或個人工作職責，面向管理或教育對象，深入征求意見建議；要開展民主評議，認真組織一次作風建設民主評議活動，將評議結果向全校公開公布并納入年終考核，作為評優評先、職稱評聘和績效考核的重要依據。

（三）整改提高階段（12月中旬——2012年1月上旬）在深入學習、自查自糾的基礎上，各小學（園）要結合工作實際，對查找出來的問題進行認真梳理，著重于主觀上認真分析原因、查找根源。對查找出來的問題能及時解決的立即糾正解決；對有些需要一定時間才能解決的問題，組織調查研究，限時進行幫扶整改；對因客觀條件限制、目前難以解決的問題，要努力創造條件逐步解決，切實做到“一整頓就要改正，一改正就要變化，一變化就必須堅持”，務求取得實實在在的效果。全體教師要結合自己的崗位職責和自身思想深層次的問題，提出具體的工作目標和整改措施，交學校領導審核后存檔。各小學（園）的整改方案于2012年1月5日前送中心小學“深化教師隊伍作風建設”工作領導小組辦公室。

（四）總結鞏固階段（2012年1月中旬——1月下旬）各小學（園）要在本次深化教師隊伍作風建設活動解決好突出問題的同時，進一步解放思想，鼓勵教學創新，力促廣大教師改進工作態度，提高業務水平。通過扎實開展深化作風建設，實現“三個見”的活動成效：一要見轉變，通過作風建設進一步轉變思想觀念，轉變工作作風，轉變工作方法，不斷提高服務水平；二要見提升，通過作風建設進一步提升工作效率，提升工作質量，提升教育形象，推進各項教育工作又好又快發展；三要見發展，要通過作風建設大力破解當前教育面臨的難題，推動教育工作進一步發展，確保2014年實現教育強市目標。具體要做到：一是作出公開承諾。每位教師要針對工作表現、工作效率、工作態度等作出公開承諾書并在本校內部公布。二是建立長效機制。各小學（園）要本著改革創新的精神和實事求是的原則，建立和完善教師隊伍作風建設工作機制、考評機制等長效機制，做到履行職責有規范、檢查考核有標準、責任追究有依據，使教師隊伍作風建設走向制度化、規范化。三是樹好典型。認真對照作風建設的基本要求，大力宣傳先進典型事跡，用身邊的典型教育全體教師。通過比作風看形象、比實績看貢獻，充分調動廣大教師的積極性、主動性和創造性。四是做好總結。要著眼當前，立足長遠，將本次活動進行認真總結，并于2012年1月25日前送中心小學“深化老師隊伍作風建設”工作領導小組辦公室。

附：豐州中心小學“深化教師隊伍作風建設”領導組成員名單

組

長：陳樹林

成 如下：

副 組 長：黃金泉、張阿福

員：倪良棲、姚成業、陳炳坤、梁世宗、梁世鏡、陳評

揚 傅金環

領導小組下設辦公室，負責日常工作。辦公室人員組成主

任：梁世宗（兼）

成員：梁世鏡（兼）、黃曉毅、吳端圣、陳玉霞

豐州中心小學

2011年10月30日

第三篇：深化教師隊伍作風建設心得體會

深化教師隊伍作風建設心得體會

為樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，我們在本校范圍內開展教師隊伍作風建設活動。通過積極學習, 使我們對干部作風好壞的重要性有了深刻的認識，并深刻體會到應該切實加強自身學習，養成良好的學習、工作、生活作風，并有以下認識和體會：

1、加強工作作風建設，增強了教職員工的服務意識。

教師具有良好的工作作風，不斷提高自身素質，才能真正做到教書育人。因此，我每周堅持一次政治學習，還倡導自學，不斷給自己“充電”，做到與時俱進。認真領會“三個代表”的指導思想，貫徹執行“十六大”精神，組織學習《教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等，提高依法治教的思想，樹立正確的人生觀、價值觀，不但在教育教學上發揮了重要作用，思想認識也不斷提高。通過學習和開展批評與自我批評，找準突出問題，進行職業道德教育，增強自己的責任心和責任感，樹立全心全意為學生為家長服務的思想。

2、轉變工作作風，更新教育觀念，緊跟教育發展趨勢

通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象。當前學校教育的發展突飛猛進，新的教育觀念和教育理念如雨后春筍一般涌現，因此，我們必須不斷的學習才能跟上教育發展的步伐，引導教師樹立正確的教育觀是十分必要的。組織外出學習交流，借鑒別人好的教育教學及管理經驗，使教師的教育觀念得以改變，不斷提高自身的業務知識和水平，對當前的教育發展趨勢得到進一步理解，并使我們的綜合素質進一步得到提高。

3、良好的工作作風，有利于形成高素質的教師隊伍形象

作為一名人民教師，我牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高理論水平和業務能力。牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

在今后的工作中，我們唯有揚長避短，腳踏實地的走好每一步，認真做好每一件事，精益求精，我們發展和前進的步子才會走得更穩、更快、更堅定，一分耕耘一分收獲，我們相信，只要大家齊心協力，團結一致，我們的明天會更好。真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意！2011、11、10

深化教師隊伍作風建設

心得體會

侖蒼中心小學

吳寶娟 2011年11月10日

第四篇：洪瀨中心小學2005-2006學工作總結

洪瀨中心小學2005－2006學工作總結

一學年來，我校全體教職工在各級黨委政府、教育主管部門和黨支部的領導下，以“三個代表”重要思想為指導，以開展保持共產黨員先進性教育為契機，以“制度建設年”為依托，以深化課程改革、實施素質教育為突破口，著力于建設高素質教師隊伍，努力提高管理水平和辦學質量，在發展中創新，在改革中創新，使學校全面管理走向科學化，辦水平不斷提高，現總結如下：

一、牢固樹立“以人為本”的教育觀，把學校政治工作落到實處 中心校在制定工作計劃時，始終把政治思想工作放在首位，在支部的正確領導下，堅持學習、實踐“三個代表”重要思想。根據上級黨委的部署結合我支部提出的“團結、奮進、凝聚力”系列教育活動，全體黨員認真參加第二批保持共產黨員先進性教育活動。通過先進性教育活動，全體黨員在學習中接受教育，在教育中勤奮工作，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立為人民服務的宗旨意識，在教學第一線充分發揮教書育人，為人師表的先鋒模范作用。先進性教育活動的開展使全校教職員工的政治氛圍更加濃烈，中心校舉行慶祝中國共產黨成立85周年文娛晚會，努力鞏固和發展先進性教育的長效機制。

加強師德建設工作。我們始終把師德建設作為實施素質教育提高教育質量的重要工作抓好抓扎實。建設一支高素質的教師隊伍，必須有一個良好的環境來支撐。在中心校良好的政治氛圍的影響下，全體教職工積極參加市教育局組織的“提高質量從我做起”大討論，結合自己的工作實際，聯系自己的工作情況，寫心得體會，結合教師職業道德規范和師德承諾活動，把師德建設推向更高一個層面。全體教職工能履行和遵守職業道德規范，樹立以身立教的精神，營造一個“敬業、誠信、奉獻”的良好氛圍。我們還組織教師參加南安市師德教育報告會，積極響應市 教育局的號召，送派19位教學骨干往缺編鄉鎮支教。一學年來，沒有出現教師違法違規的現象，這充分說明了良好的政治氛圍是造就高素質教師隊伍的保證。中心校黨支部、行政、工會還表彰了一批“師德標兵”和“巾幗育人標兵”，洪瀨中心小學校本部傅翠麗同志被評為“南安市師德先進個人”。本推薦吳敏燕等7位同志參評南安市優秀教師，黃嘉楠同志參評南安市優秀教育工作者。

根據上級文件精神，結合我單位實際，我們制定預防職務犯罪警示教育和治理商業賄賂工作方案，以先進性教育活動為契機，積極落實各項廉政措施，認真貫徹《建立健全教育制度監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》的重要內容，健全完善管理制度，開展形式多樣的宣傳教育活動，使全體教師受到深刻的職業道德教育、法制教育和紀律教育。

二、以教育科研為平臺，提高教師業務水平

1．加強“網絡教研”組織領導，提高“網絡教研”水平

我們扎實抓好新課程改革，促進教師與新課程一起成長，培養專業化的師資隊伍。在以校為本教研的基礎上，為促進教師與同行、專家的交流研討，拓寬教育科研渠道，中心校成立網絡教研領導組，積極開展“網絡教研”，讓教師拓展自己的知識空間，為教師提供學習、鍛煉的機會，確保網絡教研有序向前推進。我們繼續開展“網絡教研論壇”優秀文章評選活動和優秀評論員評選活動，充分調動教師參加網絡教研的積極性。利用假期舉行網絡教研基本功培訓，邀請進修學校教師為我們作講座，提高網絡教研的質量。10月27日南安市網絡教研現場研討活動在我校召開，我校網絡教研的經驗在會上交流，戴輝躍等七位同志在現場會上進行現場操作演示，受到與會領導和同行的高度好評，并為南安市校長培訓班進行交流培訓。我們積極組織教師建立教師博客，加入南安教師博客，積極發表文章與交流互動，利用在洪小多媒體教室組織教師參加市網絡雙向視頻專題教研活動。2．拓寬教育研究渠道，促進教師專業化成長

我們在抓教育科研時注重信息技術與教育科研的整合，除了鼓勵教師積極參加網絡教研活動，我們還積極主動組織教師走出去，學習兄弟單位教育科研經驗，充實教師的個人知識和提高科研水平。如組織收看全國小學語文（北師大版）新課程教學現場研討會，選派教師參加市級教研觀摩活動。開展“課改你我他”同上一節課的活動，在各中心小學舉行新課程研討活動。洪瀨中心小學校本部的市級教學片新基礎教育（片區）研討活動和“新基礎教育”班級（片區）現場研討活動，第二中心小學的泉州市課改基地校教學開放周活動以及西林、東林、注禮、四都等小學開展的課改基地校教研開放周活動等，為教師提供互相學習、互相切磋的空間，促進教研工作的扎實開展，有效地提高教研的質量。洪瀨中心小學校本部、第二中心小學完成課程改革立項課題的結題評估工作；我校還完成課程改革工作問卷調查調研工作。

3．以教師崗位培訓技能競賽為突破口，培養教師綜合素質 中心校歷來重視教師的崗位培訓，有意識為教師專業成長打基礎，通過各種培訓和參加各級組織的技能競賽來提高教師的專業水平。一學年來，通過開展校長教育思想討論和組織農村基層小學中層干部到中心校校本部開展掛職鍛煉，努力提高他們的工作能力和管理水平；組織教師參加基礎教育課改優秀成果征集活動；參加市教師專業成長展示活動及教壇新秀評選；農村幼兒園教師專業技能考核；參加市“思品與生活、社會”教研論文評選活動；小學科學教學論文評選活動；全體教師參加市教育系統專業技術人員現代科學技術知識考試的繼續教育活動；幼師繪畫比賽；市教學片教師與教師對話等活動。通過校內研討，不斷提高教師的綜合素質，除了參加各種教研活動及競賽活動外，我們還選派教師參加南安市組織的小學綜合實踐活動課程培訓，泉州市組織的心理健康教育培訓、班主任培訓等，通過培訓，使一大批年輕教師業務水平得 到提升。一學年來，組織教師參加省第二屆“我與新課程”征文活動，參加市各種技能競賽都取得成績。我校十多位教師撰寫的教學論文、經驗總結、教學反思、教學設計等文章有二十多篇發表在《泉州廣播電視報》、《教學藝術》、《教學參考》等CN刊物上，數十篇參加市級以上評選獲獎。燕溪小學黃銀花老師被泉州教育局、泉州市廣電中心評為《泉州廣播電視報——教育周刊》2005優秀通訊員。王秀寬同志的《換種方式教研》被陳局長收入市教育局網站的“局長在線”之“局長博客”中，并加于批注。王麗芳同志參加南安市《品德與生活》課堂教學錄像評選獲一等獎，并選送泉州市參評。黃寶治同志參加市英語說課比賽獲得一等獎。黃榮元同志參評泉州教壇新秀獲一等獎，并參加省課堂教學錄象評選獲一等獎。吳敏燕同志參加市小學藝術、體育教師優質課評選獲體育學科一等獎，蘇梅芳同志獲藝術學科二等獎。黃秋玲同志、黃阿陽同志參加全國第二屆語文規范化知識大賽榮獲社會、教師組優勝獎。

三、加強學校管理，提高辦學質量 1．加強教學常規管理

中心校重視教學常規管理，把常規管理列入學校管理的重要部份。我們堅持實行教學常規自檢月報制度，對每位教學人員的學科計劃制定、教學進度、學生作業和測查卷的批改、教師備課情況等列入常規檢查內容。還把教師、行政聽課、教研活動、校本課程實施等內容納入學校常規管理工作抓緊抓落實。我們在第三中心小學、注禮中心小學舉行常規管理現場會，加強對常規管理的指導，規范學校管理工作，中心校在組織下校常規檢查時，還結合教師的課堂教學情況，實行省頒教學計劃等情況工作作為檢查的重點內容。根據南安市教育局《關于學校常規工作督查意見》的要求，經常性對各校的常規工作及規章制度落實情況進行督促檢查，深入課堂聽課，對教師課堂教學進行即時評價，把優點說足，把問題談清，把建議說明。一學年來，大部分教師能抓好教學常規，改 進課堂教學方法，想方設法提高教育教學質量。中心校加強對畢業班工作的領導，召開會議部署畢業班工作，并進行質量測查。在1－5年級的教學質量監控中，我們堅持以課改理念駕馭課堂教學，注重學生自主學習能力的培養和智力的開發，有意識利用春秋兩季期末對個別年段的質量進行抽查。

2．抓好學校民主管理

中心校黨支部、行政重視學校民主管理，把教代會作為校務公開的載體，作為民主管理的主渠道納入學校各項管理工作中，堅持期初亮牌收費，實行收費公開。嚴格執行上級校務公開文件精神及教育收費公示制度，各校校務公開工作進一步規范，教師的獎懲、人事調整變動、提干入黨、評優評先、職稱評聘及重大事項納入校務公開內容，及時公開。一學年來，我們通過校務公開這種民主管理形式，有效地制止亂收費等現象。民主管理制度的形成，民主管理渠道的暢通，為中心校營造良好的政治氛圍創造了必備條件，樹立了良好的形象，推進工作的穩定和諧的發展。

3．抓好素質教育督導評估工作

中心校按上級文件精神，認真規劃第二輪素質教育評估督導工作。對列入本學年督導評估的溪霞、第三中心小學、和我等小學，都認真進行督導評估前的指導工作，及時反饋評估過程情況，嚴格按要求抓好各項指標的定性定量評估，三所小學順利通過評估。

4．加強機關效能建設。認真落實市教育局制度建設年方案。為了進一步創新和完善學校管理制度，貫徹落實南安市教育局《關于開展“學校制度建設年”活動的意見》，中心校制定開展“學校制度建設年”活動實施方案和2006年民主評議行風工作實施方案，要求各校（園）把搞好制度建設作為依法治校，規范學校管理的重要舉措。為規范小機關效能建設，努力提高管理質量、服務質量，中心校出臺小機關“管理十必須” 和“日常十個一”等制度，對小機關日常事務和服務范圍作詳細規定，使小機關辦事效率和服務質量進一步提高。我們還制定了對教師參加培訓經費報銷及管理規定，對編外人員管理規定；教職工病假、事假工資管理規定，完善支教人員的統一待遇等，使各項制度更貼近教職工，貼近教育教學工作，推動學校整體管理水平的提高。

5．抓好創先工作和“星星閃爍行動計劃”

在實施素質教育過程中，我們加強信息宣傳報道工作，中心校被評為南安市教育宣傳信息工作先進單位。洪瀨中心小學、注禮中心小學被評為市綠色學校，西林中心小學、第二中心小學、東林中心小學、四都中心小學被評為南安市先進教工小家。為促進學生全面發展，中心小學實施“星星閃爍計劃”，很多學校認真結合自己的實際有創造性地開展工作。四都中心小學4名學生參加我市《洪承疇》劇組的排練，并參加全國映山紅戲劇節演出。東林中心小學被評為泉州市德育先進單位。第三中心小學、和我小學、玉路小學、集新小學順利通過南安市先進教工之家驗收。

6．抓好計生齊抓共管工作

加強計生工作規范化管理，做好齊抓共管工作。中心校認真按市計生齊抓共管驗收標準認真進行整檔，并建立二女戶就學檔案和計生二女戶優教幫扶檔案，認真抓好二女戶成才工程，并做好低保戶兩免一補工作的報送與資金劃撥工作。

7．加強創建教育強市組織領導，做好迎檢工作

中心校成立創建教育強市領導組，落實南政文[2005]279號《南安市人民政府關于建立對鄉鎮人民政府和街道辦事處教育工作督導評估制度的意見》，認真做好各項材料的整檔歸檔和審核工作。

8．做好教師學歷更改，職稱評定和合同的簽定工作，抓緊《福建省人員基本信息采集表》的錄入和核對工作。根據上級主管部門的要求，中心小學對部分教師的學歷進行上報更改工作，本學年職稱推薦工作量大，人數多，中心小學把職稱評聘作為教師切身利益的頭等大事，組織人員對申報小學高級職務教師的材料進行認真審核上報。2005年12月中旬為貫徹《南安市事業單位試行人員聘用制度》，中心校組織全體教職工按文件精神簽訂合同，并做好上報登記工作。

9．抓好成人教育和幼兒教育。把成教工作延伸對社會力量辦學的督導管理工作，并加強指導。幼教課改工作開展扎實，能根據幼兒教育的特點開展和參與課改活動，舉行觀摩課、示范課及教研活動取得成效。

四、實施素質教育，培養全面發展人才

1．加強學校德育工作，全面營造“以人為本，全面發展”的良好育人環境

中心校加強德育工作的組織領導，完善德育工作制度，拓寬德育工作渠道，創新德育工作載體，豐富德育工作內容。首先是加強校園文化建設，大力弘揚和培育民族精神，開展弘揚和培育民族精神宣傳月系列活動，組織學生參加第二屆全國青少年兒童書信寫作比賽、樹立社會主義榮辱觀教育活動、“紅色之旅”愛國主義讀書教育活動、愛國主義影片讀后感征文活動等，其中洪小肖澤中同學、西林黃少玲同學均獲“紅色之旅”愛國主義讀書教育活動一等獎；二是加強“四五”普法工作的宣傳；三是充分發揮關工委家長學校和法制副校長的作用，開展紀念長征勝利70周年知識競賽和建黨85周年報告會及“百場報告進校園”等活動；四是開展“慈愛滿南安，善舉送真情”的捐資活動和為蘇盈盈獻愛心活動；五是各少先隊大隊開展以“誠信教育”為主題的系列教育活動；六是充分發揮課堂主渠道的作用，加強學科的德育滲透工作。通過各種活動，學生的良好情感、態度、價值觀得到形成，思想道德情操得到培養。我校榮獲“福建省第十二屆青少年愛國主義讀書教育活動示范學校” 稱號，黃東升同志被評為省先進德育工作者，黃慷慨同志被評為南安市優秀班主任。東林中心小學被評為首屆泉州市學校德育先進單位。在泉州市召開的未成年人思想道德教育經驗交流會上，我校關工委《針對未成年人違法犯罪的特點，立足于法制教育》的經驗在大會交流。《福建日報》9月30日第五版以“少年軍校育雛鷹”為題刊載東林中心小學少年軍校活動的大幅圖文新聞。東林中心小學開展的《學做雷鋒接班人》中隊活動參加2005泉州市少先隊活動“金、銀、銅”牌獎評選，榮獲三等獎。

2．營造良好的學習氛圍，培養學生的學習興趣

中心校在實施素質教育過程中，注重提高課堂效果，加強課堂教學方法的改革，全體教師能以新課程理念為指導變革教學方式，改進教學方法，關注課堂教學實效性，學生的智力得到培養、自主、互動的學習方法得到培養，教學質量得到提高。我們還開展各種競賽活動，加強特長學生的培養。本學期開展小學生書法、美術、數學、作文、幼兒繪畫比賽等活動，還組織學生參加電信“家校直通杯”計算機應用技能比賽，參加市“新新”杯少兒歌手比賽等。一學年來，我校十多位學生各種作品發表在《小天使報》、《泉州廣播電視報》、《讀寫天地》等CN刊物上，并有數十篇作品參加市級以上評選獲佳績。很多學生參加市級以上競賽獲得獎勵，如洪小蘇文婷、林詩凡二位同學參加第七屆“海峽冰心”杯全國青少年作文大賽獲得一、三等獎，第二中心小學黃東煌同學獲得該獎項三等獎；四都中心小學戴旭琪、王澤欽兩位同學獲第八屆“海峽、冰心”杯“感謝生活”全國青少年寫作大賽小學高年級組三等獎，東林中心小學黃哲鑫同學榮獲二等獎；洪小黃子慧同學獲得南安市小學生英語口語競賽一等獎；第二中心小學黃柳榕同學參加南安市華人小學生征文比賽，榮獲一等獎；注禮第二小學黃璽鴻同學參加南安市小學、幼兒園學生美術、書法競賽榮獲硬筆書法一等獎；第三中心小學黃萍萍同學 參加南安市2006年中小學生棋類比賽榮獲中國象棋小學女子組一等獎。

3．加強體衛藝工作的領導

我們認真抓好體、衛、藝工作。組織全體小學生的幼兒進行健康體格檢查，舉辦首屆勁霸男裝杯小學生籃球賽，各校能根據自己的實際開展各種體育競賽活動，并開齊上足體衛藝課程，能確保教材、師資、課時的落實，各校還積極實施《學生體質健康標準》，建立學生體質健康監測機制，提高體育課和課外運動質量。舉辦小學生象棋乒乓球選拔賽，第三中心小學黃萍萍同學獲得南安市小學生中國象棋賽一等獎。

五、加強安全工作管理，創建平安校園

安全工作已成為學校諸項工作的重中之重，是建設和諧校園的基礎。我們認真落實各級安全工作文件和會議精神，并根據市教育局《南安市學校安全工作管理暫行規定》的要求，不斷完善健全安全工作機制，通過開展“全國中小學安全教育日”和綜治宣傳月活動，強化措施，落實“誰主管誰負責”的制度，加強安全責任狀的簽訂工作，開展對校園安全拉網式的檢查，開展創建“平安校園”的活動。并對民辦幼兒園開展辦園安全工作督查。本學期有9所小學（園）通過“平安校園”驗收，并評選一批創安先進個人。學校能堅持每周每日安全教育活動，以交通安全、防火、防溺水、防食品中毒及用電知識教育為內容，學校安全工作沒有出現重大隱患和安全事故。在貫徹全國中小學安全管理工作電視電話會議精神中，進一步加強學校安全教育的大檢查中，還結合公安部八條措施進行檢查條條抓落實。

一學年來，我們雖然做了大量的工作，但還存在不少問題，在校園文化建設方面，各校雖非常重視，作出規劃，但苦于資金條件等諸多原因，大多數學校創建效果不很明顯；星星閃爍行動計劃各校發展不平衡，雖有部分學校做得較好，但大多數學校依然進度較慢；在抓教學常規提高教育質量方面，還有很多工作不到位，諸如作業批改不規范，反饋不 及時，缺乏科學嚴謹的工作態度。師資隊伍素質參差不齊，十配套多功能室教學儀的設備的使用率不高等??教學質量是一所學校賴以生存的生命線，而這些問題都嚴重制約著教學質量的提高，制約著學校的發展。希望各校要在總結經驗的基礎上，對存在問題進行梳理，制定整改方案，一定要把質量搞上去。今后的困難會更多，辦學過程中出現問題會更復雜，任務會更艱巨，但只要我們精誠團結、艱苦創業，努力唱響課改主旋律，譜寫師德新篇章，打好質量翻身仗，樹立科學發展觀，描繪特色新藍圖，相信我們的事業是會更加輝煌的。

第五篇：為進一步加強教師隊伍作風建設

為進一步加強教師隊伍作風建設，促進學校教育事業穩步發展，根據x委辦公室、區政府辦公室關于印發《關于集中整治全區機關不作為亂作為等工作作風突出問題實施方案》的通知要求，鐵西區紅星小學于10月15日下午召開了“關于集中整治學校不作為亂作為等工作作風突出問題”工作大會。

會上，副校長常穎組織全體教職員工認真學習了教育局下發的《關于集中整治全區機關不作為亂作為等工作作風突出問題實施方案》活動方案、《關于集中整治全區機關不作為亂作為等工作作風突出問題的十二條規定》、《鐵西區黨員干部“正言正行正身”九嚴禁》，并對后一階段工作進行了周密部署。隨后，校長王曉宏對整治不作為亂作為專項工作進行了強調，她要求機關全體教師要提高認識，認真查找自身的不足，切實改進工作作風，加大監管力度，并以此為契機，以全面提高學校教師的思想道德素質和職業道德水平為目標，樹立教育工作者的良好形象。

通過本次會議深入扎實地學習，使每一位教師掌握和理解了相關規定，明確紀律要求，增強遵章守紀的自覺性和主動性。紅星小學教師將以新的作風、新的形象積極投身到教育教學工作中，開創紅星小學工作的新局面。