第一篇：深化教師隊伍作風建設整改方案

高溝鎮中心小學

“強作風、勇擔當，辦人民滿意教育”

主題教育實踐活動整改方案

為把我校主題教育實踐活動工作落到實處，切實解決我校教職工在思想作風、校風、教風、學風等方面存在的問題，推進師德師風建設，營造良好、健康的育人環境，辦人民滿意的教育，根據縣教育局會議要求，結合我校實際特制定我校主題教育實踐活動整改方案：

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照縣級會議精神總體要求，立足于教育工作服務大局、服務師生、服務社會，以“強作風、勇擔當，辦人民滿意教育”為重點,切實轉變我校領導干部作風和教師師德師風，促進依法治校、依法執教，提高工作效率，提高教育教學質量，著力解決學校常規管理、教育教學管理、教育發展環境中存在的突出問題，樹立高效優質、民主公開、行為規范、清正廉潔、人民滿意的教育工作形象。

二、存在問題

1．部分教師的政治觀念淡薄，政治、理論學習還不夠扎實。

2．部分教師對教學的研究和改革不夠深化，開拓精神有待進一步強化。

3．部分教師專業進修的積極性不強，滿足于現有教學現狀和要求，危機感不強。

三、整改目標

1．政治上堅定。通過整改，使每位教師都能做到在思想和行動上始終同黨中央保持一致，起好垂范作用。

2．學習上勤奮。通過整改，樹立正確的學風，使每位教師都能做到工作學習化和學習工作化，使學校始終處在不斷學習、不斷創新、不斷提高的良性循環之中。

3．工作上嚴格。通過整改，使學校工作進一步規范，效率進一步提高，確保每一項工作做到認真、細致。同時，不斷更新觀念，大膽創新，積極探索工作的新思路、新方法，取得更好的成績。

4．作風上扎實。通過整改，進一步樹立無私奉獻、奮勇爭先的觀點，工作雷厲風行，高效務實。

5．紀律上嚴明。通過整改，使每位教師成為有高尚修養的人、遵章守紀的人。

四、整改措施

1．認真學習，提高認識

組織全體教職工認真學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》，在開展形式多樣的師德教育中，提高全體教職工強化教育行風建設的自覺性，充分認識教育系統開展民主評議行風，對于科教興校，全面實施素質教育，培養適應時代要求的新人具有現實的意義，充分認識教育系統開展民主評議行風，將有利于教師不斷反思，完善自己，提高教師的綜合素質。

2．深入調查，認真整改

向全體教職工、部分家長、社會人士發出“高溝鎮中心小學教職工作風調查表”，同時設立意見箱，并公布舉報電話，廣泛征集家長、師生的意見，對反饋的信息認真分析，及時進行解釋與答復，虛心聽取群眾意見和建議，主動接受群眾的監督。關注了解教職工的心聲，廣泛了解社會各界關心教育的有識之士對教育行風建設工作的看法與建議，對于調查反饋的意見與建議，學校及時召開行政會，進行解釋與答復，并公布于校務公開欄上。不僅請“教代會”的教師代表廣泛了解師生的意見，對學校工作寫出提案，還以年段進行座談交流，聽取全體教職工對學校發展工作的建議，同時利用家長會通過座談交流，使家庭與學校、社會與學校、教師與學校、教師與家長、教師與學生直接溝通，相互理解，讓社會、家長了解與支持學校的各項工作，促進辦學效益的不斷提高。

3．校務公開，促進公正

進一步規范校務公開公布欄與公布程序，根據學校的特點，對外公布欄重點抓好收費管理、招生事務管理與學生管理制度辦法公開，嚴格把好收費管理關，同時嚴格執行收支兩條線的財務管理制度。對內公布欄設有“財務管理、工程建設項目、大宗物資采購、教職工獎懲、干部人事、教職工切身利益事項、領導干部重要事項、意見反饋”等公布欄，把校務公開工作作為常規性的工作常抓不懈，使社會、家長、師生對于學校的一切工作充分的了解與支持，強化參與民主管理學校的意識，推進科學的民主管理進程。

4．優化隊伍，與時俱進

隨著課程改革的深化，要求教師要有更強的責任心與使命感，要有為課改實驗樂于奉獻的精神。學校把師德建設與教育行風建設緊密聯系，繼續認真學習貫徹《公民道德建設綱要》和《中小學教師職業道德規范》，在工作中努力實踐“三個代表”重要思想，實現自己的“師德承諾，促使全體教師樹立正確的人生觀與價值觀，誠實守信、為人師表，成為學生學習的楷模，敬業愛崗、樂于奉獻，形成高尚人格魅力。

充分發揮全體教職工的潛能，完善教師工作考評制度，使全體教師有“時不待我”的危機感和緊迫感，揚長避短，自加壓力，不斷超越自我。充分調動全體教職工工作的主動性與創造性。以優質的服務展現在社會、家長、師生的面前，讓社會與家長感受到學校良好的校風、教風、學風，放心讓孩子在學校生活與學習。深化教師隊伍作風建設工作，整改是關鍵。學校將按上級的統一部署，結合學校的實際情況，依照此整改方案，有計劃地開展整改工作。堅持“標本兼治、綜合治理”，做到以整改促建設，以整改促改革，以整改促發展，并力爭在整改行動中，做到思想認識深入，整改行動落實，主題教育實踐活動成效明顯，進而使學校各項工作再上新的臺階。

漣水縣高溝鎮中心小學 二〇一三年九月十二日

第二篇：深化教師隊伍作風建設心得體會

深化教師隊伍作風建設心得體會

為樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，我們在本校范圍內開展教師隊伍作風建設活動。通過積極學習, 使我們對干部作風好壞的重要性有了深刻的認識，并深刻體會到應該切實加強自身學習，養成良好的學習、工作、生活作風，并有以下認識和體會：

1、加強工作作風建設，增強了教職員工的服務意識。

教師具有良好的工作作風，不斷提高自身素質，才能真正做到教書育人。因此，我每周堅持一次政治學習，還倡導自學，不斷給自己“充電”，做到與時俱進。認真領會“三個代表”的指導思想，貫徹執行“十六大”精神，組織學習《教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等，提高依法治教的思想，樹立正確的人生觀、價值觀，不但在教育教學上發揮了重要作用，思想認識也不斷提高。通過學習和開展批評與自我批評，找準突出問題，進行職業道德教育，增強自己的責任心和責任感，樹立全心全意為學生為家長服務的思想。

2、轉變工作作風，更新教育觀念，緊跟教育發展趨勢

通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象。當前學校教育的發展突飛猛進，新的教育觀念和教育理念如雨后春筍一般涌現，因此，我們必須不斷的學習才能跟上教育發展的步伐，引導教師樹立正確的教育觀是十分必要的。組織外出學習交流，借鑒別人好的教育教學及管理經驗，使教師的教育觀念得以改變，不斷提高自身的業務知識和水平，對當前的教育發展趨勢得到進一步理解，并使我們的綜合素質進一步得到提高。

3、良好的工作作風，有利于形成高素質的教師隊伍形象

作為一名人民教師，我牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高理論水平和業務能力。牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

在今后的工作中，我們唯有揚長避短，腳踏實地的走好每一步，認真做好每一件事，精益求精，我們發展和前進的步子才會走得更穩、更快、更堅定，一分耕耘一分收獲，我們相信，只要大家齊心協力，團結一致，我們的明天會更好。真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意！2011、11、10

深化教師隊伍作風建設

心得體會

侖蒼中心小學

吳寶娟 2011年11月10日

第三篇：關于深化教師隊伍作風建設的學習心得

關于深化教師隊伍作風建設的學習心得

11月7日，我校利用教職工大會召開了深化教師隊伍作風建設動員會。校長傳達了市委書記、市政府代市長、教育工委副書記、教育局局長等領導在南安市教育系統深化教師隊伍作風建設動員會的講話精神，組織教職工學習《中共南安市委教育工委、南安市教育局關于進一步深化教師隊伍作風建設的實施意見》。

在學習了動員大會上的講話后，我深受鼓舞，反思這幾年來的教育教學工作，我認為自己身上存在一些問題，有待進一步提高：

首先，作為一名年輕教師，工作經驗較少，應花更多時間來研究學習如何上好每堂課及如何管理好班級上，經常以工作忙為理由，沒有把自身學習擺到重要的位置。

其次，作為非語數科教學的班主任，我覺得我與語數老師的配合還不夠，對于學生一些學習習慣還不夠了解，進而在學習方面抓得不夠，學習成績不理想。

對存在的問題，我將以實事求是的態度嚴格剖析自己。教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生的培養。在今后的工作中，我會更加愛崗敬業，認真備課，做好課前準備，并不斷探索，大膽創新。更加關心熱愛學生，嚴格要求，耐心教導，讓學生健康快樂成長。

在今后的工作中，加大學習力度，同時不放松自身工作，在學校領導的統一部署下，我將在具體實踐中做到：

首先，要講熱情。反思這幾年級，教學熱情以今時不如往日。試問教師都沒有熱情了，學生又怎會認真對待。

其次，要講服務。要牢固樹立“教師為學生服務”的思想觀念，認真兌現服務承諾，努力提高服務質量，當學生喜歡的教師。

第三，要講效率。要做到召之即來，來之能戰，戰之能勝，對已經知道的工作，要提早做好準備，對臨時交辦的工作要快速反應，抓緊完成，對有時限的工作，要千方百計按時完成。

第四，要講責任。有人說，教師的工作是個良心活。確實，一切都由教師本身的責任心決定。我將更嚴格要求自己，更有責任心的去對待教學與學生。

第四篇：2018作風深化建設方案

紅果子小學2018年“作風建設深化年”

實施方案

為全面貫徹黨的十九大精神，以新作風對標新要求、以新作風踐行新使命，以優良的作風推動學校各項工作有效落實，依照惠農區教體局黨委開展的以“改作風、提效能、樹形象”為主題的“作風建設深化年”活動方案，結合學校實際制定本實施方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨要管黨、全面從嚴治黨，深入貫徹落實黨的十九大、十九屆中央紀委二次全會和總書記重要講話精神，以“查、比、看”活動為基礎，以“四個專項整治、五個專項活動”為抓手，進一步提振精氣神、錘煉好作風、展現新作為，促使學風校風及師德師風煥然一新，為學校發展實現新突破、邁上新臺階。

二、目標要求

以全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的標準要求，求真務實、真抓實干，深入扎實推進作風建設，實現以下五個方面目標要求：

（一）進一步樹立嚴實作風。堅持問題導向，查找解決學校黨員干部教職工作風方面突出問題，在抓落實中校驗作風，堅決整治“庸懶散軟拖”“三不為”問題和“四風”新表現，推動黨員干部教職工自覺樹立“從嚴從實”作風，努力創造實實在在的工作業績。

（二）進一步增強實干精神。強化“有職必有責，有責必擔當”的理念，對決策了的事項、明確了的任務堅決落實到底，緊抓快辦“提速”、攻堅克難“提勁”、一抓到底“提效”。發揚工匠精神和猛將作風，以抓鐵有痕、踏石留印的韌勁，腳踏實地，狠抓工作執行力，形成心無旁騖干事業、馳而不息抓落實的新氣象。

（三）進一步提升服務效能。以三星服務型黨組織創建為推手，推動學校各項工作不斷優化、工作效率不斷提高、服務質量顯著提升，以熱情、周到、貼心的服務，不斷提升群眾滿意度，加快學校內涵式發展。

（四）進一步提高能力素質。突出黨性修養和作風養成教育，實施干部教職工能力提升工程，加大意識形態教育和學習培訓力度，引導干部教職工在學習中增強本領；倡導“一線工作法”，讓黨員干部在為民服務、教育教學等一線教學中提升自身能力。

（五）進一步弘揚新風正氣。保持黨同人民群眾的血肉聯系，堅決糾正“四風”，積極弘揚新風正氣，引導干部教職工講實干、講執行、講奉獻，在推動落實、服務群眾中攻堅克難、敢于擔當、爭先進位，切實做到不虛不假、不懶不散、不怠不慢、不浮不空、不歪不亂，以優良的黨風政風帶動教風校風。

（六）進一步提高師德師風。民族振興，教育為基;教育大計，師德為本。加強教師職業道德教育，加大師德師風教育的培訓力度，使廣大教師樹立教書育人思想，自覺捍衛職業尊嚴，珍惜教師聲譽。

三、各階段任務及分工 “作風建設深化年”活動從2018年3月份開始，12月底結束。第一階段（2018年3月）：動員部署，以“六查”活動為主查擺問題。

召開“作風建設深化年”宣傳動員大會，學習上級文件，領會上級精神，宣講作風建設的重要性和必要性，使全體教職工充分認識到開展作風建設、強化管理是全面提高教育教學質量的重要舉措，學校要上下聯動努力扭轉作風，從思想作風、教師教風、學生學風、學習作風、工作效率、管理作風、服務質量等方面查擺問題，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，尤其要注重解決影響學校教育教學質量提升、阻礙學校發展的問題。

嚴格對照中央八項規定和《中央八項規定實施細則》精神，開展六查活動：一查校風是否端正，學校各項管理規章制度是否嚴格落實；二查教師師德師風建設，業務素質是否過硬，是否勝任學校領導交辦的工作任務，師生的精神面貌是否奮發向上；三查學校管理是否真正做到規范化、精細化。四查學風，看是否存在不認真學習，不按規定不按時間學習，為應付檢查虛假學習等情況；五查工作作風，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏協作，不遵章守紀、自由散漫等問題；六查領導管理作風，看是否存在官僚主義、自律不強不作為，亂作為等行為。校領導班子、班子成員要認真查找差距、梳理問題、制定整改臺賬，逐項明確重點問題、整改措施和完成時限。針對整改問題、改進服務、落實責任等方面進行公開承諾，所作承諾在學校網站公開亮曬，主動接受家長、群眾監督，增強師生群眾對作風建設的認同感。

責任領導：孫建云常小琴 責任人：楊向儒 王愛軍 任陸海

第二階段（2018年4月—10月）：開展“四個專項整治”“五個專項活動”

通過專項整治，著力解決作風行風建設方面存在的突出問題，辦好人民滿意的教育。

1.開展“四風”新表現專項整治。認真學習領會總書記糾正“四風”重要指示精神，按照“糾正形式主義、官僚主義，一把手要負總責”的要求，組織學校全體教職工，認真查找“四風”突出問題特別是形式主義、官僚主義的十種新表現，重點查擺在貫徹落實、服務群眾、文風會風、責任擔當、履行職責等方面存在的突出問題，常態化開展落實中央八項規定和《實施細則》精神的監督檢查，通過問卷調查、群眾座談等方式查糾群眾密切關注的公款吃喝、公款旅游、收送禮品禮金、婚喪喜慶等享樂主義、奢靡之風的新表現，嚴肅整治工作中不擔當、不作為問題。重點整治“落實工作不重視、不深入，搞形式主義、走過場，辦事拖沓敷衍、懶政庸政怠政，遇事就匯報將履責變推責”等問題。

責任領導：孫建云 常小琴 責任人：王愛軍 楊向儒 任璐海

2.開展“三不為”問題專項整治。嚴格中層干部管理，對不在狀態、不作為的庸官、懶官、太平官誡勉談話。堅持全面自查和重點督查相結合，壓實黨支部主體責任，推動整治工作落地見效。

重點整治理想信念淡薄、工作動力不足，做事不催不動、工作不推不辦等精神狀態不佳“不想為”問題；思想解放不夠、創新意識不強，推動落實辦法不多、執行不力等素質能力不足“不善為”問題；擔當不足、履職不力，不敢動真碰硬、不去真抓實干，把矛盾上交、責任下推、難題后拖等擔當精神不夠“不敢為”問題。

責任領導：孫建云

責任人：常小琴 楊向儒 王愛軍 任陸海

3.開展“教學質量提高不力”專項整治。圍繞“提升教育教學質量”工作重點，通過群眾意見征求等方式查找學校在教學工作中的薄弱環節，針對征求到的問題制定具體整改措施、改進工作作風、提升教學質量。召開學生、家長座談會，通過問卷調查了解教師在教育教學中存在“慵懶散軟?！钡葐栴}，對工作拈輕怕重、浮皮潦草的教師在學校網站上曝光，黨支部對被曝光的老師進行約談，每曝光一次在考核中扣2分，被約談兩次的考核為不合格。通過查一查、比一比、曬一曬等方式激勵教師要在工作中轉變作風，以踏實肯干的作風取信于家長、學生、群眾。

重點整治干勁不足、不思進取、不推不動等問題； 責任領導：孫建云 常小琴 責任人：楊向儒 王愛軍 4.開展“服務質效不高、環境不優”等問題專項整治。聚焦校長盡責不到位、教師教書育人有差距等突出問題，努力實現服務質量明顯改善、教學質量明顯提升、社會形象明顯改觀。深入治理教師有償補課問題、收受家長及學生禮品禮金購物卡問題、征訂教輔材料問題，發現一起處理一起，不斷提高師生群眾滿意度。加強對黨員干部特別是領導干部的政治體檢，努力營造風清氣正的教育發展環境。

重點整治推諉扯皮、敷衍塞責、態度生硬、效率低下等問題；辦學不科學不規范，對師生家長承諾不兌現，重難點問題久拖不辦等問題。

責任領導：孫建云常小琴 責任人：王愛軍

5.開展“教學能力提升”活動。大力實施教師隊伍本領提升行動，深入推進“教學能手”工程，著力培養青年教師專業能力、專業精神。通過校本教研、崗位練兵、基本功大賽等活動，在教學實踐中提升教師教學能力。推廣學校中愛崗敬業、勇于擔當、干事創業的好典型好經驗，持續推進“最美教師”評選表彰活動，對學校的“最美教師”大力宣傳，對表現突出的教師在評優評先、職稱晉級方面優先考慮。

責任領導：孫建云 責任人：楊向儒

6.開展“好家風帶動好作風”活動。按照總書記“把家風建設擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家”的要求，將家風教育作為黨支部理論學習的必修課，引導黨員干部帶頭注重家庭、注重家教、注重家風，以好家風帶動好作風。

責任領導：孫建云 常小琴 責任人：王愛軍 楊向儒 任陸海

7.開展“爭先進位”活動。完善學校各項管理體系，認真落實教學教研管理制度，堅持向常規和管理要質量，不斷提高教育教學質量。在教研組中開展“什么是一節好課”大討論，明確優課的具體內涵，每位教師要向優課標準看齊，不斷提高自己的教學水平。通過開展教師課堂教學評比活動，落實優課標準，爭取在質量抽測中取得好的名次。在教師中進一步樹立“校興我榮，校衰我恥，知恥而后勇，強化有職就有責，有責必擔當”的理念，不為落后找理由，只為成功想辦法，使爭先進位、爭創一流成為一種風氣、一種習慣。

責任領導：孫建云 責任人：楊向儒

8.開展“解決疑難問題”活動。堅持以講政治、顧大局、保穩定、促發展的理念來解決疑難問題。對學校的項目建設、職稱評聘、信訪維穩等方面的疑難問題進行排查、分類，查找疑難問題產生的原因，積極穩妥解決好疑難問題。為學校、社會和諧創造有利條件。

責任領導：孫建云 常小琴 責任人：王愛軍 任陸海

第三階段（2018年11月-12月）：開展“評優亮丑”活動。堅持“既讓群眾評判，更注重對工作實績考核”的原則，每學年開展“三優滿意教研組”和“三差不滿意教師”評選活動。

由校長辦公室牽頭，通過日常工作作風評議（40分）、領導考評（40分）、群眾滿意度測評（20分）三部分組成，以常規管理評價和發放問卷調查等方式進行日常工作作風評議；支委會以平時的工作作風和實效進行領導考評；以家長、教師的滿意度測評方式進行群眾滿意度測評；對“三優滿意教研組”予以通報表揚，作為考核的教師評優評先名額考慮因素；對“三差不滿意教師”予以通報批評，在全體教職工大會上表態、作出承諾，后期加以整改。

責任領導：孫建云 常小琴 責任人：王愛軍 楊向儒 任陸海

四、工作要求

（一）加強組織領導，形成工作合力。成立“作風建設深化年”活動領導小組，由孫建云校長擔任組長，支部書記任副組長，支部委員和校領導班子任成員。嚴格按照紅果子小學“作風建設深化年”實施方案有序推進，確?；顒釉鷮嶉_展、不走過場。

（二）從速從快部署，廣泛宣傳發動。學校一把手要親自謀劃、親自部署，做到整改有實效，形成有速度。積極宣傳報道活動中的各項舉措和實效成果，為推動“作風建設深化年”活動高質量完成營造濃厚的輿論氛圍。

（三）健全完善制度，形成長效機制。不斷鞏固擴大“作風建設深化年”活動成果，認真總結提煉活動的寶貴經驗和有效做法，在抓鞏固、抓提升、抓規范上下功夫，堅持不懈抓好整改落實、建章立制等工作，推動活動持續深化。

五、保障措施

（一）“兩學一做”學習教育常態化。進一步完善“兩學一做”學習制度，堅持支部中心組的集體學習。要在教師中樹立并實踐“工作必須學習”，“工作就是學習”的思想，保證以良好的政治素質和過硬的專業水平投入到工作崗位。提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常在教研組中交流，教研組活動要逐步探索教學底蘊+教學實踐相結合的校本教研模式，為教師的教風和學風營造氛圍。

（二）大力弘揚高尚師德師風。學校要通過宣傳欄、網站、簡報等方式大力弘揚教育奉獻精神，營造廉潔從教，以德立教的清風正氣。通過基本功比賽、“不忘初心牢記使命”等主題教育促使教師要堅守崗位，履職盡責，內強素質，外樹形象，遵章守紀，規范遵守《中小學教師職業道德規范》，始終保持昂揚向上的工作狀態、奮發有為的工作精神。校領導班子要堅持以人為本、重在激勵的管理方法，教師要牢固樹立敬業愛生的信念，嚴禁體罰或變相體罰學生，接待家長和來訪要文明用語，熱情周到，細心詢問，耐心解釋。嚴明工作紀律，完善崗位責任，提高工作效率和質量。要下大氣力解決教師課堂形象，上課打手機、酒后上課、隨意曠課、遲到早退等現象。

（三）大力培樹優良校風、學風。要從治理校園臟亂差入手，徹底解決師生精神面貌差，校園、教室、辦公室、各功能室不整潔、學生行為習慣差等突出問題，創造整潔優美、秩序井然的校園環境。校園衛生要日檢、周評、月比，達到無果皮、紙屑，無垃圾死角，無亂堆亂放。要進一步加強班風和學風建設，沒有好的班風就沒有高質量的教學成績，班風正才能學風正。加強對班主任的學習與培訓力度，組織召開“班主任工作經驗交流會”，開展“優秀班主任”、“先進班集體”評選活動，獎先勵進，鞭策后進。抓好班級各項規章制度的落實。強化班級管理，用優良的班風促學風的形成。加強學生的日常行為習慣的養成教育。少先大隊和班級要通過主題班會，對學生進行文明禮儀教育、理想與信念教育，從日常的言行、道德、禮儀等常規入手，促進學生思想品德素質和文化素質的不斷提高。

（四）大力轉變中層管理人員的工作作風。要進一步樹立“管理就是服務”的思想，中層管理人員要具有吃苦耐勞精神、學習進取精神、團結協作精神，要以上率下，以身作則，形成“求真務實、勤政高效、攻堅破難、甘于奉獻”的領導班子工作作風。學校一把手和領導班子要努力抓學風、轉作風，工作要肯于吃苦，甘于奉獻，多跑腿，少動嘴；多深入教師，掌握具體情況，要知上情，知下情，知內情，知實情，做到放眼長遠，把握全局，促進工作發展。

（五）大力抓好教學質量的提升工作。教學質量是學校的生命線。要在“作風建設深化年”活動中，大力抓好教育教學質量提升工作，堅持教學中心地位、質量核心地位不動搖；堅持向教學常規管理要質量不動搖；堅持“校風、教風、學風”要質量的思想不動搖。一要加強教學過程管理，突出抓好教師備課、課堂教學、作業批改、課后輔導等重要環節，向教學常規管理要質量。二要以質量監控為抓手，通過月考、單元考認真進行教學質量分析，查找薄弱環節，及時采取補救措施。

搞好“作風建設深化年”，是今年學校工作的一項重要任務。學校要圍繞提高教學質量這個核心，堅持邊學邊查邊改，重在解決問題、重在推動實際工作，以優良的作風促進學校各項工作有序高效的運行，促進教育教學質量的進一步提高。

紅果子小學 2018.3

第五篇：豐州中心小學深化教師隊伍作風建設實施方案

豐州中心小學深化教師隊伍作風建設實施方案

為深入貫徹落實南安市委關于加強干部作風建設的有關精神，根據市委教育工委、市教育局《關于進一步深化教師隊伍作風建設的實施方案》的文件要求，結合我校實際，現就我校深化教師隊伍作風建設制定以下實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，圍繞推進建設教育強市的總體工作目標，以“正風氣、強素質、樹形象、促發展”為主題，以“創人民滿意學校、當人民滿意教師、辦人民滿意教育”為目標，著力解決個別學校干部和教師存在的突出問題，以提升職業道德，強化職業責任，增強職業意識，提高職業技能，促進全體教師嚴于律己、愛崗敬業、樂于奉獻、恪盡職守，推進學校發展，構建和諧校園。

二、目標任務

緊緊圍繞中央、省、泉州市委和南安市委關于加強干部作風建設的有關精神以及市十二屆黨代會要求，以進一步深化教師隊伍作風建設活動為契機，著力解決隊伍中師風不正、能力不高、創新不足、活力不強等問題，通過實施立師德、強師能、培名師、增活力四大工程，努力實現見轉變、見提升、見發展的“三個見”活動成效。

1、強化師德樹形象。進一步強化師德師風建設，大力優化教育行風，提高教師職業道德修養和依法執教的意識，樹立敬業奉獻、關愛學生、教書育人、為人師表的良好師德形象和職業風范，做終身學習的表率、做行為世范的表率、做愛崗敬業的表率。通過建章立制，嚴明紀律，實行師德“一票否決”，切實解決從教不廉、思想僵化、職業倦怠和紀律觀念淡薄等突出問題，深化“師德鍛造工程”，塑造一個廉潔從教、依法執教的良好形象。

2、提升師能強素質。認真開展學習活動，結合實際情況和發展需要，深化繼續教育，豐富知識儲備，把握教育教學規律，不斷提高教育教學能力和水平。堅持理論聯系實際的學風，努力做到學習與思考、運用與創新相結合，不斷優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，把學習理論與研究解決教育改革發展的新情況新問題結合起來，通過學習開闊視野、打開思路，切實轉變理念陳舊、方法呆板、手段單一和唯教是本等落后觀念，深化“師能提升工程”，創造一個潛心鉆研、提升專業的和諧環境。

3、培育名優帶隊伍。堅持“梯次培養、引領示范”的原則，大力開展名教師、名班主任、名校長培養活動，努力建設一批師德修養好、教育理念新、業務水平高、奉獻精神強的骨干教師和學科教學帶頭人，推進名師工程建設。通過開展名師帶徒、送課講學等活動，切實發揮骨干帶動、名優示范、專家引路和專業引領等輻射作用，深化“名優培養工程”，打造一支素養深厚、業務精湛的教師隊伍。

4、增強活力促發展。加強和創新學校管理隊伍建設、常規管理、人事制度改革，進一步形成完善的激勵競爭機制和有效的約束機制。加強對學校干部崗位素質培訓，積極推行競聘上崗制度，以實施績效工資為契機，以崗位設置為導向，進一步完善考評機制，不斷增強教師隊伍的工作活力、創新活力和學校的辦學活力，促進教育教學質量和辦學效益的持續提升。切實執行重實績、重貢獻、重教學一線的績效考核分配激勵機制，深化“活力增強工程”，營造一個朝氣蓬勃、活力煥發的發展氛圍。

三、工作措施

（一）加強組織領導。各小學（園）對進一步深化教師隊伍作風建設務必高度重視，精心組織實施，扎實抓好落實。學校主要領導是推進作風建設第一責任人，要認真負起領導責任，率先垂范，以身作則，對深化教師隊伍作風建設的工作任務進行分解、逐項落實，切實把深化教師隊伍作風建設活動的各項要求落到實處。要把加強作風建設與學校的師德、師風建設相結合；與學校黨風、校風的建設相結合；與提高學校班子素質相結合。著力于從細節抓起，扎實開展作風建設工作，解決領導干部在作風方面存在的突出問題，同時挖掘一批身邊的典型并展開學習，幫助每位領導干部樹立立場堅定的政治形象、為民務實的勤政形象、風清氣正的廉潔形象，爭辦人民滿意的教育。

1、以加強學校領導干部作風建設，推動教師師德、師風建設。領導干部是學校發展的領路人，通過加強領導干部作風建設，推動教師師德、師風的轉變，使每一位教師確立廉潔自律的思想，筑牢拒腐防變的思想防線，端正工作作風，處處為人師表；端正生活作風，時時廉潔自律；端正思想作風，事事愛崗敬業；端正處世作風，點點高風亮節，真正成為人們普遍尊敬的教育者。

2、以加強學校領導干部作風建設，帶動學校黨風、校風建設。學校要始終堅持把領導干部作風建設作為黨風、校風建設的重點工作來抓。通過加強領導干部作風建設，強化領導干部的事業心、責任感，與時俱進地保持共產黨人的高尚品質，進一步振奮精神，以優良的干部作風，以主動服務師生的實際行動，帶動學校優良黨風、校風的進一步樹立，加快學校的發展步伐。

3、以加強學校領導干部作風建設，促進學校班子素質整體提高。加強領導干部作風建設就是要抓住學校的每一位班子成員，要切實解決干部素質的問題，能力的問題，做人的問題，從而促進班子素質整體提高。通過作風建設的開展，努力將班子建設成為“政治素質好、團結協作好、工作機制好、工作業績好、作風形象好”的和諧班子，提升學校的辦學質量，辦好人民滿意的教育。

（二）加強宣傳報道。各小學（園）要將本次活動列入今年學校宣傳工作重點，開展系列宣傳活動，充分運用廣播、網站、標語、學習欄、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，大力宣傳進一步深化教師隊伍作風建設活動的重大意義，力求做到“處處見宣傳，人人都知曉”，努力營造廣大教職工想干事、能干事、干成事的良好氛圍。并及時總結推廣開展活動取得的好成效，營造良好輿論氛圍，要將有關宣傳材料及時報送中心小學“深化干部作風建設”工作領導小組辦公室，學校校園網將開辟“深化教師隊伍作風建設”專欄進行專題報道。

（三）強化監督檢查。各小學（園）要堅持求真務實、真抓實干，從解決作風建設實際問題的需要出發，杜絕走過場、應付了事的做法，要出真招，求實效，以實實在在的工作成果作為檢驗作風建設的標尺，作為評價考核教職工的依據。中心小學“深化干部作風建設”工作領導小組將加強對各小學（園）開展工作情況的監督檢查，通過采取學校自查、上級檢查、交叉檢查、民主評議、明查暗訪等形式，推進教師隊伍作風建設各項任務的落實。對好作風、好做法予以總結推廣，對領導不力、措施不力、工作不到位以及問題突出整改落實不力的學校將予以通報批評，并追究直接責任人的責任。

（四）加大獎懲力度。各小學（園）要充分認識作風建設對提高學校辦學水平和促進教師專業成長的重大意義，加大獎懲力度，確保作風建設落到實處。通過監督檢查，對每位教職工工作表現、工作效率、工作態度等進行綜合考評，考評結果作為績效考核、考核的重要依據?？荚u優秀者，在職務評審、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮；考評基本合格（基本稱職）及以下等次或不勝任工作者參照市委、市政府制定的工作人員末位待崗交流制的有關規定執行。

（五）抓好統籌結合。各小學（園）要把進一步深化教師隊伍作風建設活動和推進學校各項工作有機結合起來，統籌安排、協調推進，把改進作風的實際效果轉化為推進學校工作的強大動力，把開展活動激發出來的積極性、創造性體現到落實學校的各項工作任務中去，努力做到業務工作和作風建設兩不誤、兩促進。

四、活動工作安排

本次活動從2011年10月中旬開始至2012年1月下旬結束，分為四個階段：

（一）學習動員階段（10月中旬——11月上旬）

1、抓好動員部署。豐州中心小學成立領導小組和工作機構，研究制定實施方案。各小學（幼兒園）要結合實際，相應成立領導小組和工作機構，制定具體的實施方案，明確各階段工作任務和完成時限，并于11月7日前送中心小學“深化教師隊伍作風建設”工作領導小組辦公室。

2、抓好學習教育。各小學（園）要深入開展以“正風氣、強素質、樹形象、促發展”為主題的系列學習教育活動，通過在職進修培訓、專題講座、民主生活會等多種方式，深入學習黨的十七大和十七屆六中全會精神、胡錦濤同志“七一”講話精神、市十二屆黨代會精神以及各級教育工作會議精神和中長期教育改革和發展規劃綱要，學習《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》、《關于進一步規范中小學辦學行為有關工作的意見》（閩政辦〔2010〕8 號）、《福建省教育廳關于印發福建省教育系統工作人員“十條禁令”的通知》（閩教監〔2008〕9號）、《福建省人民政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的意見》（閩政文〔2008〕344號）、《福建省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》、《福建省人民政府關于進一步推進縣域義務教育均衡發展的意見》（閩政〔2011〕26號）、《南安市“十二五”教育事業發展規劃》等有關文件，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，學習教育教學專業理論知識。要擺正工作與學習的關系，保證學習時間，每周至少組織兩個晚上，每個晚上至少安排兩個小時集中學習。要堅持學用結合，進一步弘揚理論聯系實際的學風，著眼于解決制約教育教學質量提高的實際問題，善于把學習上的體會和成果轉化為改進教育教學工作的具體措施和促進工作的強大動力，切實增強學習的針對性、實效性。

3、開展“四個一”活動。學習教育活動期間，各小學（園）要結合實際開展“四個一”活動：一是召開一次動員會，引導廣大教師充分認識活動的重大意義，明確指導思想、重點內容、方法步驟，以高度負責的精神和自覺認真的態度，積極主動地投入到活動中去；二是講一堂黨課，學校黨支部要圍繞如何提高作風建設講一堂黨課；三是召開一次座談會，圍繞中小學教師職業道德規范，以“正風氣、強素質、樹形象、促發展”為主題，就如何提高作風建設認真開展討論，并制定相應的工作措施；四是撰寫一篇心得體會，每位教師都要認真做好學習筆記，同時要結合個人的思想和工作實際，邊學習、邊思考、邊總結，撰寫一篇學習心得體會。

（二）查找問題階段（11月中旬——12月上旬）

各小學（園）以及教師要堅持實事求是原則，廣泛征求各方意見建議，聯系自身思想和工作實際，緊緊圍繞思想作風、工作作風、生活作風等方面進行深入的自查自糾。要組織查擺活動，通過自己找、群眾提、上級點、相互幫，查找存在的問題和不足，認真分析存在問題的原因，并提出具體的整改措施；要廣泛征求意見，通過召開座談會或發放征求意見表等方式，圍繞本校（園）、本教研組或個人工作職責，面向管理或教育對象，深入征求意見建議；要開展民主評議，認真組織一次作風建設民主評議活動，將評議結果向全校公開公布并納入年終考核，作為評優評先、職稱評聘和績效考核的重要依據。

（三）整改提高階段（12月中旬——2012年1月上旬）在深入學習、自查自糾的基礎上，各小學（園）要結合工作實際，對查找出來的問題進行認真梳理，著重于主觀上認真分析原因、查找根源。對查找出來的問題能及時解決的立即糾正解決；對有些需要一定時間才能解決的問題，組織調查研究，限時進行幫扶整改；對因客觀條件限制、目前難以解決的問題，要努力創造條件逐步解決，切實做到“一整頓就要改正，一改正就要變化，一變化就必須堅持”，務求取得實實在在的效果。全體教師要結合自己的崗位職責和自身思想深層次的問題，提出具體的工作目標和整改措施，交學校領導審核后存檔。各小學（園）的整改方案于2012年1月5日前送中心小學“深化教師隊伍作風建設”工作領導小組辦公室。

（四）總結鞏固階段（2012年1月中旬——1月下旬）各小學（園）要在本次深化教師隊伍作風建設活動解決好突出問題的同時，進一步解放思想，鼓勵教學創新，力促廣大教師改進工作態度，提高業務水平。通過扎實開展深化作風建設，實現“三個見”的活動成效：一要見轉變，通過作風建設進一步轉變思想觀念，轉變工作作風，轉變工作方法，不斷提高服務水平；二要見提升，通過作風建設進一步提升工作效率，提升工作質量，提升教育形象，推進各項教育工作又好又快發展；三要見發展，要通過作風建設大力破解當前教育面臨的難題，推動教育工作進一步發展，確保2014年實現教育強市目標。具體要做到：一是作出公開承諾。每位教師要針對工作表現、工作效率、工作態度等作出公開承諾書并在本校內部公布。二是建立長效機制。各小學（園）要本著改革創新的精神和實事求是的原則，建立和完善教師隊伍作風建設工作機制、考評機制等長效機制，做到履行職責有規范、檢查考核有標準、責任追究有依據，使教師隊伍作風建設走向制度化、規范化。三是樹好典型。認真對照作風建設的基本要求，大力宣傳先進典型事跡，用身邊的典型教育全體教師。通過比作風看形象、比實績看貢獻，充分調動廣大教師的積極性、主動性和創造性。四是做好總結。要著眼當前，立足長遠，將本次活動進行認真總結，并于2012年1月25日前送中心小學“深化老師隊伍作風建設”工作領導小組辦公室。

附：豐州中心小學“深化教師隊伍作風建設”領導組成員名單

組

長：陳樹林

成 如下：

副 組 長：黃金泉、張阿福

員：倪良棲、姚成業、陳炳坤、梁世宗、梁世鏡、陳評

揚 傅金環

領導小組下設辦公室，負責日常工作。辦公室人員組成主

任：梁世宗（兼）

成員：梁世鏡（兼）、黃曉毅、吳端圣、陳玉霞

豐州中心小學

2011年10月30日