第一篇：洪瀨中心小學2004年秋季工作總結

洪瀨中心小學2004年秋季工作總結

在各級黨政和教育主管部門的關心指導下，我校秋季工作堅持以宣傳貫徹黨的十六大四中全會精神為重點，以“三個代表”重要思想為指導，以落實市教育局“基礎教育課程改革推廣年”為契機，在黨支部直接領導下，切實加強和改進學生思想道德建設工作，把加強和改進未成年人的思想道德建設工作作為學校德育工作的重要任務，深化教學改革，樹立現代課堂教學理念，努力提高“以學生發展為本”目標的質量和水平，在發展中創新，在改革中創新，促使學校的全面管理走向科學化，取得辦學水平的不斷提高。

一、把加強和改進學校思想政治工作落到實處 1．抓好教師隊伍的政治思想工作

組織全體教職工積極參加黨支部開展的“理想、信念、戰斗力”系列教育活動，認真落實中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設工作會議精神，開展教育思想大討論。在支部的部署下，開展學習十六大四中全會精神，在黨員教師中開展學習《兩個條例》的活動，繼續抓好師德建設工作，把師德承諾活動推向深入。通過一系列的政治思想教育，全體教職工能履行和遵守職業道德規范，樹立以身立教、愛崗敬業的精神，在辦學經費緊張、編制較緊的情況下，教師能堅守崗位，全身心投入教育改革中，教師的工作積極性得到充分的調動。

2．加強和改進學生的思想道德建設工作 為了進一步貫徹落實中共中央召開的全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議和胡錦濤總書記在會上的重要講話精神，中心校堅持把培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民作為思想道德教育的根本目標，堅持把學生的思想道德教育與社會實踐相結合作為思想道德建設工作的根本途徑，找準切入點，從增強學生的愛國情感，確立遠大志向，規范行為習慣，提高基本素質入手，開展愛國主義教育和弘揚民族精神，加強文明習慣的養成和誠信教育，切實改進創新學生的思想道德建設工作，抓好校園文化建設，從建立學校、家庭、社會相結合的思想道德教育體系入手，努力為學生形成良好思想道德提供健康、適宜的文化大環境。

一是建立健全學校思想道德建設領導體制和工作機制。成立教育思想大討論領導組，組織師生開展未成年人思想道德建設工作大討論，以創建德育先進縣（市）工作為契機，扎實抓好學校的德育工作，加強學校團隊工作的領導和進一步發揮關工委、老協、家委會的作用，為加強和改進未成年人思想道德建設提供組織保證。

二是積極開展適合學生實際的多種形式的主題教育。以各種系列教育活動為載體，深化德育工作，促使學校行為規范教育突出工作重點、形成激勵機制、提高工作實效。中心校在9月份開展弘揚和培育民族精神宣傳教育月“八個一”系列教育活動，各校根據自己的實際制定活動方案，收到實效。我們還開展“崇尚科學，拒絕邪教，珍愛生命，遠離毒品”的宣傳活動；開展“學新規范，做合格小公民”歌泳比賽；“心 系祖國，健康成長”讀書教育活動；弘揚憲法增強法制觀念主題教育；建隊55周年學生手抄報比賽；“愛祖國，愛福建”學習教育活動和觀看愛國主義影片等，弘揚中華民族傳統文化，提高學生課外閱讀的興趣，開展“吟誦古詩詞”比賽活動。2005年元月16日團中央“知心姐姐”心理健康教育全國巡回報告團來校本部作報告。很多學校均能以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為契機，創造性地開展民族精神、誠信教育、傳統美德教育等富有特色的教育活動，拓寬德育內容和渠道，創新德育形式和手段，貼近學生生活，貼近社會實際，貼近學生成長，把德育教育延伸到課外和校外。如第二中心小學組織學生參加市勞動基地社會實踐活動、校本部組織學生軍營一日活動，東林中心小學的少年軍校等活動載體，都凸顯了我們學校德育工作的特色。

三是加強思想道德建設和校本課程教材的開發，把思想道德教育內容有機地滲透到學科教學中。各校充分利用和挖掘教育資源，建立校本課程和教材的開發制度。很多學校利用自己的社區資源優勢，開展校本課程，如壩田小學、集新小學校場掛鉤，建立社會勞動實踐基地，組織學生到農村場參加勞動實踐；東林中心小學依靠德育教育資源，少年軍校以國防教育為重點，培養學生國防意識，吃苦耐勞精神，在迎接省德育先進縣（市）驗收組檢查和參加市節目調演時，受到領導的肯定和贊賞。

四是加強德育工作隊伍建設。德育工作的開放性，要求德育工作的參與者，不僅要有班主任，還有各科任教師和一切教職工；不僅有校內 工作者，還要有校外學生家長、社區和社會各界各方面各層次人士的參與，形成全社會全方位對學生德育工作的全面關注和投入。因此，學校重視班主任隊伍的建設，舉辦班主任工作培訓，以師德教育為突破口，培養一支能夠從事學生思想道德教育的教師隊伍。共青團、少先隊、關工委、老協、家委會等社團積極配合，形成齊抓共管的工作格局。

五是加強師德建設。加強對教師職業道德教育是改進學校德育工作的關鍵環節，教師在教書育人工作中，應樹立為人師表的形象。首先要增強學生思想道德建設意識，認真負起責任。中心校出臺《洪瀨中心小學師德建設實施方案》就是要求教師要自覺遵守師德規范，應以自己的“身正”為范，加強道德修養，增強服務意識，講究教育藝術，創建和諧民主的師生關系，促進學生健康成長。我們還在開展嚴禁教職工參與六合彩賭博活動和廉政勤政建設，促進良好行業風氣的形成，使全體教師中營造一個健康向上的氛圍，為順利完成今年秋季各種教育工作和上級布置的任務作出努力。陳雪琴同志被評為泉州市師德先進個人。

二、以落實課改推廣年活動為載體，推進素質教育，提高教育質量 1．課改與教改雙管齊下。中心校在落實南安市“基礎教育課程改革推廣年”的工作要求同時，出臺《關于開展基礎教育課程改革推廣年活動意見》。一學期來，積極開展各種研討活動，取得較好成效，促進課改實驗的全面、健康、深入地推廣。在抓課改年段的同時，注意抓好其他年段的教學改革工作和課堂教學質量。利用“半日督查”深入課程聽課。轉變觀念，抓好課堂教學改革。很多非課改年段的教師把課改理念融入 常規教學工作中，在課改或平時教學研究中，把課堂教學理論與實踐相結合，把科學研究的理論內化為投入課堂教學改革中的自覺追求，有計劃地組織創新性的教學活動，引導學生積極參與，鼓勵學生發表個人獨特見解，培養學生獨立獲取知識的能力。

2．抓好師資培訓工作，提高教師群體素質。中心校精心組織新課程二級培訓，組織課改學科任課教師全員參加教材培訓，參加泉州市骨干教師培訓、英語學科教師培訓、校長培訓、學歷提高等工作，想方設法拓展視野，提高教師創新能力和科研能力。為提高教師業務素質，中心校通過多渠道多層次地開展教學技能競賽、論文評選、公開課、觀摩課、展示課、教學教研活動等，讓教師通過活動促使自己知識與能力的轉化，并把各種活動作為培訓師資隊伍的平臺，有力進促進教師素質的提高。

3．為教師創設教育科研平臺與空間。我們組織部分教師走出去參加市局組織的各種教研活動、競賽活動。如參加市局校本教研制度建設研討會、市局綜合實踐活動研討課、深化校本研修，促進教師發展的校長沙龍、市局組織的藝術體育教師說課比賽、計算機技能競賽、首屆小學美術教師美術技能競賽活動，使教師既學習別人的經驗，又提升自己的能力；既得到鍛煉，又學到本領。除此以外，充分利用中心校課改網上投稿，開展課改大討論，一年來共有教師發表文章計839篇，評選出優秀文章7期計77篇。中心校和學片舉行的觀摩課、研討課、骨干教師學科帶頭人的示范課、說課比賽，中心校校本部、第二中心小學的市級課改實驗課題展示活動等。在充分展示我們的教師綜合素質和敢于探索的 精神的同時，也付出艱辛的勞動，但換來了豐碩的成果。黃菊華同志被授予福建課改優秀教師，黃東升同志被評為市課改優秀校長，潘秀明等四位同志被評為市課改優秀教師。姚雅麗同志參加南安市作文教學論文評比榮獲一等獎；黃小英同志參加市小學藝術科“教學反思”評選榮獲一等獎；魏瑋坡、楊高明兩位同志參加泉州市第三屆基礎教育論文評選均獲二等獎；吳碧珠同志榮獲泉州市小學教學案例隨筆征文二等獎，很多教師在參加南安市論文競賽獲得好成績。一學期來共有20多篇文章在CN刊物上發表；洪瀨第二中心小學考試與評價的經驗在市局組織的交流研討會上交流。

4．深化校本教研，提高研討實效。中心校重視校本教研活動，以集體研究，挖掘教材交流合作為主要形式，使教研活動更加扎實開展，我們通過周六教研日，以中心校、學片、學校三級教研單位實行聯動，把校本教研作為促進教師和學校發展和重要載體，把教研立足點放在學校。開展多種形式的“以校為本”教研活動，如開放周、學片教學研討、校際教研、中心校組織的研討課等。中心校開展的教研活動也為基層學校提供了模式及資源，有效地促進“校本教研”的發展。

5．校本課程開發，走自己特色的路。加快校本課程資源的開發，有利于課程改革，有利于推進素質教育。我們的校本課程開發可說是百花齊放，但在實施過程中，發展是參差不齊的。四都中心小學以南音作為校本課程，其開發的程度較深，進度較快，難度較大，但都能克服的種種困難，闖出自己的特色，福建電視臺采風組來該校錄像，對四都中心 小學南音進課堂給予高度評價。東林中心小學以自己的優勢總結少年軍創辦13年來的經驗，作為校本課程資源進行開發，富有自己特色，受到省地縣領導的表揚。但我們校本課程的實踐還有在認識不到的問題，乃需抓好抓扎實抓出成效。

6．教育質量不斷提高，學生素質得到發展。在全體教職工的努力下，我校辦學水平、教育質量不斷提高。課改年段的教師在引導學生合作交流學習中，教師注意挖掘學生的潛力，開發學生的智力，形成師生互動合作，學生互動合作的教學改革模式，進一步體現學生在學習上的主體作用。非課改年段教師也能按課程標準參透新課標、新理念，出現很多教師運用課改理念處理舊教材，同樣調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣。中心校舉行學生書法美術、數學競賽，一大批學生脫穎而出，水平質量都超過過去。學生參加市青少年科技創新大賽中取得好成績，涌現一大批品學兼優且有特色的人才。在中心校舉行的田徑運動會上，很多運動員的比賽成績超過往年。中心校校本部學生陳崴參加泉州市作文通訊賽榮獲一等獎；陳一泓、孫詩蕾獲得二等獎；張宇虹參加南安市小學生鋼琴比賽榮獲一等獎；吳璨璨同學參加省首屆小學生“素質教育博覽杯”征文比賽榮獲高年級組二等獎，郭佩坤同學參加泉州市少年兒童男子組中國象棋比賽榮獲第二名；第二中心小學張容真、黃雅斐同學均獲得泉州市小學生作文通訊賽二等獎，有13位學生的習作在CN刊物上發表。

三、加強內部管理工作，努力提高辦學水平1．加強干部隊伍建設，提高依法治校水平。中心校黨政領導在追求創一流業績的辦學目標時，充分認識到干部隊伍管理的重要性。因此，在工作謀劃上，把干部隊伍管理納入黨政重要工作議事日程。在開展“理想、信念、戰斗力”系列教育活動時，對部分近年任用的干部進行考察，選派校長參加十五期校長班培訓和參加市局組織的“校長沙龍”活動。各校利用創建“十配套”時修訂學校管理規章制度，結合《福建省小學教學常規管理意見》和職業道德規范，依據本校實際，運用科學管理方法，充分發揮班子群體優勢，協調好校內外關系，增強了凝聚力，向心力，使中心校各項任務得以完成。

2．加強教師隊伍管理，提高教師群體素質。我們鼓勵教師參加提高學歷和專業培訓，參加各種技能競賽活動，讓教師加深專業主體知識，了解專業前沿知識，拓寬視野。在暑假的教師調整過程中，很多教師服從大局、服從安排，特別是派往外鄉鎮支教的16位同志，在被支教校辛勤工作，得到所在中心校黨政的好評。在評優評先工作中，堅持公開、公正、公開，好中推優的原則，有7位同志評上南安市優秀教師，70位同志評上鎮先進教師。教師在為中心校營造寬松、和諧、穩定、團結的良好氛圍中發揮了主人翁的作用，為教學改革付出努力。

3．抓好“雙高普九”工作，落實危房改造規劃。我們在落實上級有關“雙高普九”工作中，堅持統一思想、統一認識，力求數據準確，檔案齊全，確保萬無一失。在危房改造過程中，堅持有條件要上，沒條件創造條件也要上，積極走集資辦學的道路，危改工作順利進行，基本完 成上級規劃的任務。

4．加強民主管理力度。中心校重視各校民主管理和民主建設工作，特別是實行“一費制”后的校務公開工作。校務公開工作已形成在支部統一領導下，學校行政為主體，工會協調監督，教職工積極參與的工作格局。一學期來在評優評先、人事調整、干部任命、入黨和職稱評聘，中心校都堅持網上、墻上公示的兩大形式，增加透明度。校務公開推進學校民主建設，促進良好行業風氣的形成，成為民主評議行風的有效措施。

5．抓好校園創安工作，加快創建平安校園步伐。隨著教育改革不斷深入，學校安全工作范圍越來越廣，內容繁雜，措施稍微不當就可能捅漏子、出亂子。我們千方百計建立完善安全管理制度，做好責任狀的簽訂工作，及時宣傳，構建學校、家庭、社會安全工作網絡。加強學生法制道德教育，能及時處理偶然發生的不安全隱患，中心校、學片經常組織安全檢查。我們開展創建“安全學校”年度檢查驗收考評活動，有9所學校被評為校園創安先進單位，中心校校本部、注禮中心小學報市參評安全學校。有12名同志被評為創安先進個人。經常開展交通安全、防火、防盜、防食品中毒的教育活動。加強對學校食品衛生工作的檢查。本學期組織全體學生進行體格檢查。

6．幼教工作。幼教工作根據自己的特點，加強師資培訓，采用走進去的辦法，多層次地培訓骨干教師。同時在兩所中心園開展教學觀摩活動，舉行幼兒故事比賽、幼師泥工技能競賽，提高師生素質。并在課改 幼兒園舉行教師培訓，提高教師參與課改的能力。

7．其他工作。本學期根據鎮政府安排，對四都中心小學等學校進行第二輪素質教育評估，南安市教育局督導室對中心校校本部進行評估。和我小學通過南安市文明達標校驗收，集新小學村級文技校通過南安市達標村級文技校的驗收。我們還加強對學校紅十字會的組織領導，動員學生報名參加紅十字會組織。在開展送溫暖活動中，鎮政府在教師節慰問6位特困教師。部分教師得到南安市特困教師基金會的補助。中心校還利用春節對20位同志進行慰問。一學期來，工會堅持把溫暖送到小家，對部分山區學校送溫暖。及時對病災教師進行慰問，一學期來共慰問住院病災教師16人。少先隊還發動全體隊員為壩田小學病災學生獻愛心，全校共捐資近2萬元。學校響應市局和紅十字會的號召，為印度洋地震海嘯受災地區捐資。

回顧一學期來，我們確實做了很多工作，但也存在一些極待解決的問題。首先是學生心理健康教育存在誤區，教師在教學中能抓好德育滲透，忽視心理健康教育；二是個別學校制度松懈，教師積極性得不到充分調動。政治氛圍較差；三是安全工作雖然抓得緊，但部分學校仍存在隱患，整改不力；四是課改和教研前緊后松，課堂教學、常規工作有松懈現象；五是計算機室的管理和維護不到位等等。這些問題存在勢必影響到辦學水平，辦學質量。新學期，中心校要加大管理力度，對存在共性或個性問題進行有針對性的采取措施，使各方面工作再上新臺階。

2005年元月29日

第二篇：洪瀨中心小學2005-2006學工作總結

洪瀨中心小學2005－2006學工作總結

一學年來，我校全體教職工在各級黨委政府、教育主管部門和黨支部的領導下，以“三個代表”重要思想為指導，以開展保持共產黨員先進性教育為契機，以“制度建設年”為依托，以深化課程改革、實施素質教育為突破口，著力于建設高素質教師隊伍，努力提高管理水平和辦學質量，在發展中創新，在改革中創新，使學校全面管理走向科學化，辦水平不斷提高，現總結如下：

一、牢固樹立“以人為本”的教育觀，把學校政治工作落到實處 中心校在制定工作計劃時，始終把政治思想工作放在首位，在支部的正確領導下，堅持學習、實踐“三個代表”重要思想。根據上級黨委的部署結合我支部提出的“團結、奮進、凝聚力”系列教育活動，全體黨員認真參加第二批保持共產黨員先進性教育活動。通過先進性教育活動，全體黨員在學習中接受教育，在教育中勤奮工作，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立為人民服務的宗旨意識，在教學第一線充分發揮教書育人，為人師表的先鋒模范作用。先進性教育活動的開展使全校教職員工的政治氛圍更加濃烈，中心校舉行慶祝中國共產黨成立85周年文娛晚會，努力鞏固和發展先進性教育的長效機制。

加強師德建設工作。我們始終把師德建設作為實施素質教育提高教育質量的重要工作抓好抓扎實。建設一支高素質的教師隊伍，必須有一個良好的環境來支撐。在中心校良好的政治氛圍的影響下，全體教職工積極參加市教育局組織的“提高質量從我做起”大討論，結合自己的工作實際，聯系自己的工作情況，寫心得體會，結合教師職業道德規范和師德承諾活動，把師德建設推向更高一個層面。全體教職工能履行和遵守職業道德規范，樹立以身立教的精神，營造一個“敬業、誠信、奉獻”的良好氛圍。我們還組織教師參加南安市師德教育報告會，積極響應市 教育局的號召，送派19位教學骨干往缺編鄉鎮支教。一學年來，沒有出現教師違法違規的現象，這充分說明了良好的政治氛圍是造就高素質教師隊伍的保證。中心校黨支部、行政、工會還表彰了一批“師德標兵”和“巾幗育人標兵”，洪瀨中心小學校本部傅翠麗同志被評為“南安市師德先進個人”。本推薦吳敏燕等7位同志參評南安市優秀教師，黃嘉楠同志參評南安市優秀教育工作者。

根據上級文件精神，結合我單位實際，我們制定預防職務犯罪警示教育和治理商業賄賂工作方案，以先進性教育活動為契機，積極落實各項廉政措施，認真貫徹《建立健全教育制度監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》的重要內容，健全完善管理制度，開展形式多樣的宣傳教育活動，使全體教師受到深刻的職業道德教育、法制教育和紀律教育。

二、以教育科研為平臺，提高教師業務水平

1．加強“網絡教研”組織領導，提高“網絡教研”水平

我們扎實抓好新課程改革，促進教師與新課程一起成長，培養專業化的師資隊伍。在以校為本教研的基礎上，為促進教師與同行、專家的交流研討，拓寬教育科研渠道，中心校成立網絡教研領導組，積極開展“網絡教研”，讓教師拓展自己的知識空間，為教師提供學習、鍛煉的機會，確保網絡教研有序向前推進。我們繼續開展“網絡教研論壇”優秀文章評選活動和優秀評論員評選活動，充分調動教師參加網絡教研的積極性。利用假期舉行網絡教研基本功培訓，邀請進修學校教師為我們作講座，提高網絡教研的質量。10月27日南安市網絡教研現場研討活動在我校召開，我校網絡教研的經驗在會上交流，戴輝躍等七位同志在現場會上進行現場操作演示，受到與會領導和同行的高度好評，并為南安市校長培訓班進行交流培訓。我們積極組織教師建立教師博客，加入南安教師博客，積極發表文章與交流互動，利用在洪小多媒體教室組織教師參加市網絡雙向視頻專題教研活動。2．拓寬教育研究渠道，促進教師專業化成長

我們在抓教育科研時注重信息技術與教育科研的整合，除了鼓勵教師積極參加網絡教研活動，我們還積極主動組織教師走出去，學習兄弟單位教育科研經驗，充實教師的個人知識和提高科研水平。如組織收看全國小學語文（北師大版）新課程教學現場研討會，選派教師參加市級教研觀摩活動。開展“課改你我他”同上一節課的活動，在各中心小學舉行新課程研討活動。洪瀨中心小學校本部的市級教學片新基礎教育（片區）研討活動和“新基礎教育”班級（片區）現場研討活動，第二中心小學的泉州市課改基地校教學開放周活動以及西林、東林、注禮、四都等小學開展的課改基地校教研開放周活動等，為教師提供互相學習、互相切磋的空間，促進教研工作的扎實開展，有效地提高教研的質量。洪瀨中心小學校本部、第二中心小學完成課程改革立項課題的結題評估工作；我校還完成課程改革工作問卷調查調研工作。

3．以教師崗位培訓技能競賽為突破口，培養教師綜合素質 中心校歷來重視教師的崗位培訓，有意識為教師專業成長打基礎，通過各種培訓和參加各級組織的技能競賽來提高教師的專業水平。一學年來，通過開展校長教育思想討論和組織農村基層小學中層干部到中心校校本部開展掛職鍛煉，努力提高他們的工作能力和管理水平；組織教師參加基礎教育課改優秀成果征集活動；參加市教師專業成長展示活動及教壇新秀評選；農村幼兒園教師專業技能考核；參加市“思品與生活、社會”教研論文評選活動；小學科學教學論文評選活動；全體教師參加市教育系統專業技術人員現代科學技術知識考試的繼續教育活動；幼師繪畫比賽；市教學片教師與教師對話等活動。通過校內研討，不斷提高教師的綜合素質，除了參加各種教研活動及競賽活動外，我們還選派教師參加南安市組織的小學綜合實踐活動課程培訓，泉州市組織的心理健康教育培訓、班主任培訓等，通過培訓，使一大批年輕教師業務水平得 到提升。一學年來，組織教師參加省第二屆“我與新課程”征文活動，參加市各種技能競賽都取得成績。我校十多位教師撰寫的教學論文、經驗總結、教學反思、教學設計等文章有二十多篇發表在《泉州廣播電視報》、《教學藝術》、《教學參考》等CN刊物上，數十篇參加市級以上評選獲獎。燕溪小學黃銀花老師被泉州教育局、泉州市廣電中心評為《泉州廣播電視報——教育周刊》2005優秀通訊員。王秀寬同志的《換種方式教研》被陳局長收入市教育局網站的“局長在線”之“局長博客”中，并加于批注。王麗芳同志參加南安市《品德與生活》課堂教學錄像評選獲一等獎，并選送泉州市參評。黃寶治同志參加市英語說課比賽獲得一等獎。黃榮元同志參評泉州教壇新秀獲一等獎，并參加省課堂教學錄象評選獲一等獎。吳敏燕同志參加市小學藝術、體育教師優質課評選獲體育學科一等獎，蘇梅芳同志獲藝術學科二等獎。黃秋玲同志、黃阿陽同志參加全國第二屆語文規范化知識大賽榮獲社會、教師組優勝獎。

三、加強學校管理，提高辦學質量 1．加強教學常規管理

中心校重視教學常規管理，把常規管理列入學校管理的重要部份。我們堅持實行教學常規自檢月報制度，對每位教學人員的學科計劃制定、教學進度、學生作業和測查卷的批改、教師備課情況等列入常規檢查內容。還把教師、行政聽課、教研活動、校本課程實施等內容納入學校常規管理工作抓緊抓落實。我們在第三中心小學、注禮中心小學舉行常規管理現場會，加強對常規管理的指導，規范學校管理工作，中心校在組織下校常規檢查時，還結合教師的課堂教學情況，實行省頒教學計劃等情況工作作為檢查的重點內容。根據南安市教育局《關于學校常規工作督查意見》的要求，經常性對各校的常規工作及規章制度落實情況進行督促檢查，深入課堂聽課，對教師課堂教學進行即時評價，把優點說足，把問題談清，把建議說明。一學年來，大部分教師能抓好教學常規，改 進課堂教學方法，想方設法提高教育教學質量。中心校加強對畢業班工作的領導，召開會議部署畢業班工作，并進行質量測查。在1－5年級的教學質量監控中，我們堅持以課改理念駕馭課堂教學，注重學生自主學習能力的培養和智力的開發，有意識利用春秋兩季期末對個別年段的質量進行抽查。

2．抓好學校民主管理

中心校黨支部、行政重視學校民主管理，把教代會作為校務公開的載體，作為民主管理的主渠道納入學校各項管理工作中，堅持期初亮牌收費，實行收費公開。嚴格執行上級校務公開文件精神及教育收費公示制度，各校校務公開工作進一步規范，教師的獎懲、人事調整變動、提干入黨、評優評先、職稱評聘及重大事項納入校務公開內容，及時公開。一學年來，我們通過校務公開這種民主管理形式，有效地制止亂收費等現象。民主管理制度的形成，民主管理渠道的暢通，為中心校營造良好的政治氛圍創造了必備條件，樹立了良好的形象，推進工作的穩定和諧的發展。

3．抓好素質教育督導評估工作

中心校按上級文件精神，認真規劃第二輪素質教育評估督導工作。對列入本學年督導評估的溪霞、第三中心小學、和我等小學，都認真進行督導評估前的指導工作，及時反饋評估過程情況，嚴格按要求抓好各項指標的定性定量評估，三所小學順利通過評估。

4．加強機關效能建設。認真落實市教育局制度建設年方案。為了進一步創新和完善學校管理制度，貫徹落實南安市教育局《關于開展“學校制度建設年”活動的意見》，中心校制定開展“學校制度建設年”活動實施方案和2006年民主評議行風工作實施方案，要求各校（園）把搞好制度建設作為依法治校，規范學校管理的重要舉措。為規范小機關效能建設，努力提高管理質量、服務質量，中心校出臺小機關“管理十必須” 和“日常十個一”等制度，對小機關日常事務和服務范圍作詳細規定，使小機關辦事效率和服務質量進一步提高。我們還制定了對教師參加培訓經費報銷及管理規定，對編外人員管理規定；教職工病假、事假工資管理規定，完善支教人員的統一待遇等，使各項制度更貼近教職工，貼近教育教學工作，推動學校整體管理水平的提高。

5．抓好創先工作和“星星閃爍行動計劃”

在實施素質教育過程中，我們加強信息宣傳報道工作，中心校被評為南安市教育宣傳信息工作先進單位。洪瀨中心小學、注禮中心小學被評為市綠色學校，西林中心小學、第二中心小學、東林中心小學、四都中心小學被評為南安市先進教工小家。為促進學生全面發展，中心小學實施“星星閃爍計劃”，很多學校認真結合自己的實際有創造性地開展工作。四都中心小學4名學生參加我市《洪承疇》劇組的排練，并參加全國映山紅戲劇節演出。東林中心小學被評為泉州市德育先進單位。第三中心小學、和我小學、玉路小學、集新小學順利通過南安市先進教工之家驗收。

6．抓好計生齊抓共管工作

加強計生工作規范化管理，做好齊抓共管工作。中心校認真按市計生齊抓共管驗收標準認真進行整檔，并建立二女戶就學檔案和計生二女戶優教幫扶檔案，認真抓好二女戶成才工程，并做好低保戶兩免一補工作的報送與資金劃撥工作。

7．加強創建教育強市組織領導，做好迎檢工作

中心校成立創建教育強市領導組，落實南政文[2005]279號《南安市人民政府關于建立對鄉鎮人民政府和街道辦事處教育工作督導評估制度的意見》，認真做好各項材料的整檔歸檔和審核工作。

8．做好教師學歷更改，職稱評定和合同的簽定工作，抓緊《福建省人員基本信息采集表》的錄入和核對工作。根據上級主管部門的要求，中心小學對部分教師的學歷進行上報更改工作，本學年職稱推薦工作量大，人數多，中心小學把職稱評聘作為教師切身利益的頭等大事，組織人員對申報小學高級職務教師的材料進行認真審核上報。2005年12月中旬為貫徹《南安市事業單位試行人員聘用制度》，中心校組織全體教職工按文件精神簽訂合同，并做好上報登記工作。

9．抓好成人教育和幼兒教育。把成教工作延伸對社會力量辦學的督導管理工作，并加強指導。幼教課改工作開展扎實，能根據幼兒教育的特點開展和參與課改活動，舉行觀摩課、示范課及教研活動取得成效。

四、實施素質教育，培養全面發展人才

1．加強學校德育工作，全面營造“以人為本，全面發展”的良好育人環境

中心校加強德育工作的組織領導，完善德育工作制度，拓寬德育工作渠道，創新德育工作載體，豐富德育工作內容。首先是加強校園文化建設，大力弘揚和培育民族精神，開展弘揚和培育民族精神宣傳月系列活動，組織學生參加第二屆全國青少年兒童書信寫作比賽、樹立社會主義榮辱觀教育活動、“紅色之旅”愛國主義讀書教育活動、愛國主義影片讀后感征文活動等，其中洪小肖澤中同學、西林黃少玲同學均獲“紅色之旅”愛國主義讀書教育活動一等獎；二是加強“四五”普法工作的宣傳；三是充分發揮關工委家長學校和法制副校長的作用，開展紀念長征勝利70周年知識競賽和建黨85周年報告會及“百場報告進校園”等活動；四是開展“慈愛滿南安，善舉送真情”的捐資活動和為蘇盈盈獻愛心活動；五是各少先隊大隊開展以“誠信教育”為主題的系列教育活動；六是充分發揮課堂主渠道的作用，加強學科的德育滲透工作。通過各種活動，學生的良好情感、態度、價值觀得到形成，思想道德情操得到培養。我校榮獲“福建省第十二屆青少年愛國主義讀書教育活動示范學校” 稱號，黃東升同志被評為省先進德育工作者，黃慷慨同志被評為南安市優秀班主任。東林中心小學被評為首屆泉州市學校德育先進單位。在泉州市召開的未成年人思想道德教育經驗交流會上，我校關工委《針對未成年人違法犯罪的特點，立足于法制教育》的經驗在大會交流。《福建日報》9月30日第五版以“少年軍校育雛鷹”為題刊載東林中心小學少年軍校活動的大幅圖文新聞。東林中心小學開展的《學做雷鋒接班人》中隊活動參加2005泉州市少先隊活動“金、銀、銅”牌獎評選，榮獲三等獎。

2．營造良好的學習氛圍，培養學生的學習興趣

中心校在實施素質教育過程中，注重提高課堂效果，加強課堂教學方法的改革，全體教師能以新課程理念為指導變革教學方式，改進教學方法，關注課堂教學實效性，學生的智力得到培養、自主、互動的學習方法得到培養，教學質量得到提高。我們還開展各種競賽活動，加強特長學生的培養。本學期開展小學生書法、美術、數學、作文、幼兒繪畫比賽等活動，還組織學生參加電信“家校直通杯”計算機應用技能比賽，參加市“新新”杯少兒歌手比賽等。一學年來，我校十多位學生各種作品發表在《小天使報》、《泉州廣播電視報》、《讀寫天地》等CN刊物上，并有數十篇作品參加市級以上評選獲佳績。很多學生參加市級以上競賽獲得獎勵，如洪小蘇文婷、林詩凡二位同學參加第七屆“海峽冰心”杯全國青少年作文大賽獲得一、三等獎，第二中心小學黃東煌同學獲得該獎項三等獎；四都中心小學戴旭琪、王澤欽兩位同學獲第八屆“海峽、冰心”杯“感謝生活”全國青少年寫作大賽小學高年級組三等獎，東林中心小學黃哲鑫同學榮獲二等獎；洪小黃子慧同學獲得南安市小學生英語口語競賽一等獎；第二中心小學黃柳榕同學參加南安市華人小學生征文比賽，榮獲一等獎；注禮第二小學黃璽鴻同學參加南安市小學、幼兒園學生美術、書法競賽榮獲硬筆書法一等獎；第三中心小學黃萍萍同學 參加南安市2006年中小學生棋類比賽榮獲中國象棋小學女子組一等獎。

3．加強體衛藝工作的領導

我們認真抓好體、衛、藝工作。組織全體小學生的幼兒進行健康體格檢查，舉辦首屆勁霸男裝杯小學生籃球賽，各校能根據自己的實際開展各種體育競賽活動，并開齊上足體衛藝課程，能確保教材、師資、課時的落實，各校還積極實施《學生體質健康標準》，建立學生體質健康監測機制，提高體育課和課外運動質量。舉辦小學生象棋乒乓球選拔賽，第三中心小學黃萍萍同學獲得南安市小學生中國象棋賽一等獎。

五、加強安全工作管理，創建平安校園

安全工作已成為學校諸項工作的重中之重，是建設和諧校園的基礎。我們認真落實各級安全工作文件和會議精神，并根據市教育局《南安市學校安全工作管理暫行規定》的要求，不斷完善健全安全工作機制，通過開展“全國中小學安全教育日”和綜治宣傳月活動，強化措施，落實“誰主管誰負責”的制度，加強安全責任狀的簽訂工作，開展對校園安全拉網式的檢查，開展創建“平安校園”的活動。并對民辦幼兒園開展辦園安全工作督查。本學期有9所小學（園）通過“平安校園”驗收，并評選一批創安先進個人。學校能堅持每周每日安全教育活動，以交通安全、防火、防溺水、防食品中毒及用電知識教育為內容，學校安全工作沒有出現重大隱患和安全事故。在貫徹全國中小學安全管理工作電視電話會議精神中，進一步加強學校安全教育的大檢查中，還結合公安部八條措施進行檢查條條抓落實。

一學年來，我們雖然做了大量的工作，但還存在不少問題，在校園文化建設方面，各校雖非常重視，作出規劃，但苦于資金條件等諸多原因，大多數學校創建效果不很明顯；星星閃爍行動計劃各校發展不平衡，雖有部分學校做得較好，但大多數學校依然進度較慢；在抓教學常規提高教育質量方面，還有很多工作不到位，諸如作業批改不規范，反饋不 及時，缺乏科學嚴謹的工作態度。師資隊伍素質參差不齊，十配套多功能室教學儀的設備的使用率不高等??教學質量是一所學校賴以生存的生命線，而這些問題都嚴重制約著教學質量的提高，制約著學校的發展。希望各校要在總結經驗的基礎上，對存在問題進行梳理，制定整改方案，一定要把質量搞上去。今后的困難會更多，辦學過程中出現問題會更復雜，任務會更艱巨，但只要我們精誠團結、艱苦創業，努力唱響課改主旋律，譜寫師德新篇章，打好質量翻身仗，樹立科學發展觀，描繪特色新藍圖，相信我們的事業是會更加輝煌的。

第三篇：共青團洪瀨中心小學2008年工作計劃

共青團洪瀨中心小學2008年工作計劃

指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照全面落實科學發展觀的要求，圍繞中心校工作，努力抓好青年團員的理想信念教育，切實有效地開展以團員體驗為主的各項活動，增強青年教工團員的凝聚力，進一步推動青年教師的成長成才，為青年團員服務，為構建和諧校園貢獻力量。

一、圍繞重點工作，加強青年教師的培養，促進青年教師成長。

以提高廣大青年團員的業務素質，培養創新能力，實踐能力為重點，積極開展青年教師培養活動，以開展青年教師活動為抓手，著力提高青年教師教學育人能力，團結帶領青年教師積極投身到工作中。以青年教師工作室為載體，促進青年教師的成長。

1、利用網絡平臺，開展好青年教師論壇與沙龍活動，組織青年教師學習業務理論、開展理論學習，提高思想覺悟，使青年教師能更快的進步成長。

2、開展“老帶青”結對活動，提高教育教學業務能力。充分挖掘“老”教師中的有效資源，請經驗豐富、熱心教育的“老”教師與青年教師結對，用他們豐富的行之有效的教育教學經驗來引領、啟發青年教師。

3、開展“黨帶團”結對活動，加強理想信念教育。結對黨組織，以黨帶團，開展“樹理想?立人生”理論學習活動，構筑青年精神支柱。充分依托“雙學小組”廣泛開展形式多樣、豐富多彩的理論學習活動。邀請黨支部為青年教師上黨課，學黨章，促進青年教師思想上的進步；在青年團員與黨員中開展一幫一結對活動，以黨員的先進性帶動團員發揮先進性，積極向黨組織*攏。

4、開展“團帶隊” 結對活動，增強少先隊部的責任意識。在共青團與少先隊部之間開展牽手活動，指導少先隊部開展活動，以增強少先隊部的責任意識，并加強少先隊部的管理。

5、開展愛心助學活動，關愛困難學生。做好愛心助學工作，在青年教師與學習困難學生中結對，促進學習困難的學生的成長，讓青年教師在愛心助學中學會關愛，學會奉獻。

6、積極開展“青年文明崗號”的爭創活動，以先進促進步。通常在積極開展“青年文明崗號”的爭創活動，讓青年教師中的先進分子以自己的先進行動，進一步促進所有青年教師的進步。

7、加強對外交流，豐富青年教師生活。關心青年教師心理，擴大交際面，積極開展青年教師與外界的交流活動。并通過鎮團委，加強青年教師與外單位青年的交流活動。成立青年教師社團，并利用鎮文廣中心的資源，在青年教師中開展豐富多彩的文體活動，活躍青年業余生活。

二、圍繞團員青年的需要，切實做好服務工作

1、以理想信念教育為核心，切實加強團員青年思想政治教育。

圍繞重大主題教育日，開展紀念建團周年慶宣傳教育活動，確保思想教育取得實效。圍繞十七大的召開、香港回歸、建軍節、建團周年慶等重大節慶日，開展生動有效、主題鮮明、凸現時代特征和弘揚主旋律的教育活動，通過團員的組織生活、活動等引導廣大團員青年牢固樹立“永遠跟黨走”的堅定信念。

2、以素質教育為內容，培養團員青年的創新精神、人文素養和審美情趣。結合學校課改實驗校，對團員進行創新教育，加強濃濃課改氛圍的建設，培養團員創新精神。以校園文化建設為抓手，提高團員青年的人文素養和審美情趣。

3、關注團員心聲，營造青年團員成長的和諧環境。

三、加強共青團的基礎建設，增強團組織的凝聚力。

1、創新團支部的組織生活，增強團組織的活力、凝聚力和戰斗力。

2、建設好團建網頁，推進學校團工作信息化建設。按照團工委的要求，加快學校團建網頁的建設，促進學校團工作的信息化。

3、加強宣傳力度，利用好團隊宣傳陣地。

附：月份工作安排

一月份：

1、慶祝元旦（全體團員）二月份：

1、歡度春節（全體團員）三月份：

1、植樹節宣傳活動。（少先隊）

2、組織開展學雷鋒系列活動。（少先隊）

3、開展“學雷鋒”青年志愿者義務勞動。（團支部）四月份：

1、開展青年志愿者活動。（團支部）

2、祭掃革命烈士陵墓活動，開展革命傳統教育。（少先隊）

3、配合學校開展教育教學活動，積極參加各級各類教育競賽活動。

4、爭先創優。（全體團員）五月份：

1、紀念“五·四”青年節。（團支部）六月份：

1、慶祝國際六一兒童節（團、隊）

2、表彰優秀輔導員、優秀少先隊員、優秀中隊。（團、隊）七月份：

1、協助支部開展少先隊輔導員培訓（團、隊）八月份：

1、革命傳統月教育活動。（團支部）九月份：

1、慶祝教師節。（團支部）

2、發動團員青年教師積極參加各級競賽活動（團支部）十月份：

1、慶祝國慶節。（團支部）

2、開民青年團員敬黨愛校活動（團支部）十一月份：

（全體團員）

1、各小組舉行青年教師互助活動。（團支委）十二月份：

1、團支部工作總結。（團總支）

2、擬定新學年工作思路。（團總支）

第四篇：南安市洪瀨校2005年秋季德育工作總結

南安市洪瀨校2005年秋季德育工作總結

學校的德育工作是學校工作的靈魂。一學期來，我校德育工作在上級黨委、政府和市教育局正確領導下，緊緊圍繞深入貫徹2004年中央8號文件精神，以基礎教育課程改革實驗三周年為契機，本著“求真務實抓基礎，創新發展顯特色”的指導思想，把加強和改進未成年人思想道德建設工作落到實處。通過“管理育人、教書育人、活動育人、環境育人”等途徑，凈化學生的思想，提高學生的素質，獲得了整體的效應。學校逐步形成了優良校風，扎實教風，向上學風。回顧一學期來的德育工作，我們著重抓了以下幾項工作：

一、加強德育隊伍建設。

學期來，在廣大教職員工中盛傳著一句響亮的口號，那就是：“贏在起跑線，贏在執行力”。“贏在起跑線，贏在執行力”是新學年支部、行政對全體教師的一個統一的要求和號令，意指要集中一定的時間、集中所有的人力、精力全力以赴搞好學期工作。

1、提高教師的修養。

學高為師，身正為范，教師是德育的組織者，也是德育的對象之一。我校通過政治學習、集中培訓、師德報告會、師德調查問卷等多種形式，提高教師的思想道德素質和職業道德水準，努力使教師人人都成為過硬的德育工作者

市教育局《關于在全市開展“提高質量從我做起”大討論活動的通知》文件一發布，我校馬上組織全體教師學習、貫徹落實駱國清書記的批示及對教育工作提出的三點要求，擺正教師的思想認識，加強教師的師德修養和教育教學水平，樹好教師形象，切實提高教育教學質量，辦好讓當地人民群眾真正放心的教育。

2、抓骨干帶全體

我校把年青有為的青年教師放在難度較大、責任較重的崗位，抽調部分農村小學教導到校本部掛職鍛煉，今后基層小學行政將分批分期輪流到校本部掛職學習，這些年青教師不怕困難有積極向上的工作熱情，并通過他們刻苦的工作提高了學校的工作效率，同時也帶動了其他教師工作的積極性，這個做法使我校教師煥發出蓬勃的朝氣，形成了一個優化的團體。

3、狠抓校本教研，建設學習型校園。

采取“走出去，請進來，結對子”等方式，組織干部教師學習先進的教育理念，努力形成校本教研的良好氛圍。為了更好的開展德育和校本教研工作，學校提倡廣大干部教師建立博客網站發表交流論文，同時學校還建立了“網絡教研”，鼓勵教師充分利用這一平臺，進行理論研究探索交流。各班主任也設立了自己的博客網頁，學生家中有電腦的也要求他們申請博客網頁，并加入學校的“團隊博客”，這樣，學校老師，家長，學生就可以在網上通過發表日志，留言進行交流，學生多是發表自己的日記，自己創作的童謠，詩歌等等。

4、發揮校外教育力量的作用。

學校不是游離于社會的孤島，學校的德育活動必須得到全社會的支持。我校十分重視發揮家庭、社會在德育活動中的作用，我們積極建立校外德育基地。如為激發學生的愛國主義精神，培養吃苦耐勞、團結拼搏的精神，強化組織紀律觀念和集體主義觀念，養成良好的行為規范，校本部請來73142部隊的年輕教官全體學生進行了為期兩天半的軍訓；在戴云騰先生的大力支持下，開展了洪瀨鎮首屆小學生“勁霸男裝杯”籃球賽；駐軍某部導彈連部分官兵到東林中心小學為學校打掃衛生，清除雜草，整理環境。

二、突出抓好行為習慣養成教育工作

新學期，是我市局開展“制度建設年”的第一學期，學期來，學校教育、教學常規管理逐步走向規范化、制度化、科學化。我校按照嚴格落實《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，建成了規范的管理網絡，取得了明顯的成效。

1、以活動為載體，抓行為習慣養成

（1）四都中心小學開展“童謠天天唱，快樂伴成長”主題教育，一是利用廣播、板報等形式，加大宣傳力度；二是利用早會、班隊課及每節語文課前活動時間，要求學生每周背誦1-2首童謠；三是鼓勵學生在誦讀的基礎上，把自己喜歡的童謠編入了跳筋、跳繩、拍手等游戲之中。在學校推廣后，學生們通過說、唱、編、演、畫等多種方式開展學習童謠的系列活動，不僅使學生活躍了思維、陶冶了情操，豐富了知識、訓練了語言，提高了文化素養，更重要的是讓學生在潛移默化中培養了良好的道德品質，使孩子們能夠健康的成長。

校本部利用節日為契機進行班級黑板報評比。經過從板面結構、板報內容、刊頭設計、圖案花邊、粉筆字等幾方面的量化評比，評選出了優勝班級并進行表彰。

（2）元旦期間，各校開展豐富多采的活動：第二中心小學開展以“響亮的歌聲和矯健的身姿”迎接新年合唱比賽和體操比賽活動；校本部開展《國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》《校歌》等“三歌”學生合唱比賽，此次活動，充分展示了我校各班健康向上、朝氣蓬勃的精神風貌，激發了學生愛國、愛隊、愛校之情，進一步推動了我校青少年思想道德建設工作的發展；舉行“慶元旦”詩歌朗誦比賽；舉行了“慶元旦”手抄報設計比賽。

2、學生自主管理，強化養成教育

學校大隊部每天進行“小學生一日常規檢查”，主要由學校的文明小衛士檢查學生的上學放學紀律、班級衛生、廣播操、眼操等，每月進行小結，評出優秀班級，并頒發流動紅旗。教育學生做到“三不”：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不上網吧游戲廳場所，從而提高了學生的認知水平，規范了學生的言行。號召全校學生積極參加了“四個一”活動即：每天幫家長做一次家務、每周背誦一首古詩詞、每周寫一篇高質量的日記、每月讀一本好書。

3、組織全校師生在洪瀨中心小學大操場參加科技教育示范校——新僑中學舉行的科技展示活動。此次活動為學生了解科技搭建了一個平臺，有利于培養學生的科技意識，激發學生愛科學、學科學、用科學的積極性和創造性。

三、高度重視校園文化建設，積極開展未成年人思想道德建設實踐活動

校園的人文底蘊是學校的靈魂，是屬于學校自己的“永恒的風景”。幾年來，我們本著“鍛造自我，追求卓越”的學校精神，切實加強了班級、辦公室、活動場所的校園文化建設。精心設計了融“校園、公園、家園、樂園”為一體的育人環境；努力作到讓校園每堵墻壁都能說話，每個空間都能育人，達到了“潤物細無聲”的效果。

如燕溪小學組織學生利用了網絡、書籍等工具及上網等各種途徑查閱了種種資料，并結合學校實際作了一番精心的修改，創作成精彩的校園文化宣傳標語，如：“我是小主人，我愛我的家”，“成功之路，燕溪起步”，“人心齊，泰山移，學校衛生沒問題”，“校園風景線，大家來共建”等等。學校再從中精選出一批優秀作品制成固定標語牌，使校園充滿了濃烈的文化氣息。

四、結合實際，開展紅十字會青少年活動

學校的紅十字青少年工作是學校教育工作的一個重要組成部分，學期來學校紅十字會的活動與共青團、少先隊等群眾組織開展的活動緊密結合起來，積極組織團員、青少年學習、宣傳《中華人民共各國紅十字會法》和紅字會運動的基本知識，在校內外廣泛開展體現紅十字精神的救死扶傷、扶危濟困、敬老助殘、尊師愛幼等助人為樂活動，11月28日，黨、政、工、團聯合發出《致全體教職員工的倡議書》，號召全體教職工為溪霞小學林玉真同志的女兒蘇盈盈姑娘捐款獻愛心，全校共捐款19167元。通過開展一系列的獻愛心活動，使學生受到“分享”和“關愛他人”的良好思想道德教育，培養學生博愛情懷。

五、高度重視，繼續做好“平安校園”建設工作

積極響應上級有關部門關于創建“平安校園”的號召，以“三個代表”的重要思想和十六大的精神為指導方針，以維護學校、社會的穩定和發展教育事業為宗旨，堅持以人為本，緊密結合學校實際，全面貫徹落實創建“平安校園”的各項工作任務。如為強化學校安全工作，加強學生消防安全教育，各校利用早操時間在操場上舉行了消防演練暨滅火器的使用培訓；開展關于“防控禽流感”及“防止校園暴力”安全宣傳,開設了專門的欄目,并利用國旗下講話、早會、班隊等途徑，不斷提高全體師生的衛生安全意識及營造良好的“三風”,為辦好學校教育,提高學校教學質量,提供有利的保障；建立健全值班制度。門衛實行24小時值班制，確保學校安全無事故。學校要求值班人員必須于上午6:30前和下午1:20前到崗，負責檢查指導學生活動情況，巡視年級教室，發現問題及時處理。學校在臺風期間還安排了夜間值班，負責學校的財產安全的管理。另外還建立了學生自愿者隊伍，負責對學生的安全衛生監督。通過一系列活動，全體師生安全防范意識、法制觀念顯著加強，校園及周邊環境秩序良好，使學校育人環境進一步改善。

六、打造精品，提升學生思想道德建設實效

我校在十月初啟動了“星星閃爍”活動方案，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種更加寬松的環境——開設特色班如：籃球、聲樂、書法、美術、象棋、乒乓球班。讓學生豐富多彩的個性和才能盡情地展現出來，讓學生健康的人格得到和諧、全面的發展。從而更加扎實、有效地抓好特色建設，提升我校辦學品位，彰顯特色魅力。

總之，這學期通過各種活動，學生的良好情感、態度、價值觀得到形成，思想道德情操得到培養。我校榮獲“福建省第十二屆青少年愛國主義讀書教育活動示范學校”稱號，黃東升同志被評為省先進德育工作者，黃慷慨同志被評為南安市優秀班主任。在泉州市召開的未成年人思想道德教育經驗交流會上，我校關工委《針對未成年人違法犯罪的特點，立足于法制教育》的經驗在大會交流。《福建日報》9月30日第五版以“少年軍校育雛鷹”為題刊載東林中心小學少年軍校活動的大幅圖文新聞。

南安市洪瀨中心小學 二00六年元月十五日

第五篇：洪瀨第二小學

洪瀨第二小學

洪瀨鎮第二中心小學始建于1992年9月，地處洪瀨東市場北側，是一所南安市級的花園式文明學校。在各級黨委、政府，教育主管部門的正確領導下，在社會各界的支持下，在全體師生的共同努力下，學校先后被評為中期目標管理優秀單位、市級花園化學校、市級衛生達標校、南安市文明學校、南安市文明單位、泉州市少先隊工作金獎單位。學校現已初具規模，擁有17個教學班，800多名學生，36名教師，教師學歷合格率100％。其中12人已經獲得“高等教育專科小學教育專業自學考試”畢業證書，占教師總數的32％，參加大專自考的在學教師14人，占教師總數的38％，預計到2001年9月份，我校將有50％以上的教師獲得大專畢業證書；除此之外，教師還積極參加各種培訓，教師的綜合素質不斷提高。1998年以來，我校有4位教師的“國旗下講話”在全國CN刊物《小學德育》上發表，9位教師的論文及各種競賽在國家、省、泉州市、南安市級獲獎，8位教師先后被評為南安市級優秀教師。學校的領導班子配備合理，班子成員的平均年齡在30歲以下；4名行政人員均大學專科畢業。98年秋季以來，全校師生形成共識，高度重視內強素質、外樹形象工作。1999－2000兩個學在鎮黨委、政府、教委、學區的關心支持下，重新調整了學校的領導班子和教師隊伍，大大提高了教師的業務水平和整體素質。學校始終堅持以人為本的管理思想，制定科學、合理、完善的各項規章制度，以制度管理人，充分發揮教師的主人翁精神，增強教師的競爭意識，極大地調動教師的工作積極性，教師的職業道德水平顯著提高，學校三風明顯好轉。學校在加強常規管理的同時，拓寬集資渠道，堅持走群眾集體辦學之路。1999－2000學，共籌集資金20多萬元，大大改善了辦學條件。同時加大教育現代化的建設力度，爭取張燦芳獨資35000元興建了一間現代化程度高的語音室，并在2000年春率先開設四、五年級英語初級班，受到社會各界及家長的一致好評，取得很好的效果。多渠道集資建設一間27位工作臺的電腦室，并在暑假配置了多媒體的設備，實現了一至五年級學生全員上機學電腦，為同學們順利地步入新世紀贏得兩張難能可貴的入場券。2000年春季，我校以校務公開工作和民主評議行風工作為契機，在加大依法治校、依法治教、民主管理、科學育人的力度的基礎上，努力培植與中央教科所聯辦的國家級的“小學語文四結合”實驗班，采取家長投資一部分，學校投入一部分，社會集資一部分的辦法，建成了一間集電腦室、語音室、多媒體教室為一體的多功能、現代化的“小學語文四結合”實驗教室。創造條件，積極申報福建省農村示范校，力爭做到硬件過硬、軟件不軟，確保2001年如期順利地通過驗收。總之，我校將開展扎實、有效的工作，全面地推進素質教育，培養全面發展的建設者和接班人，為洪瀨鎮第二中心小學的騰飛注入生機與活力，為振興洪瀨鎮的基礎教育作出自己應有的貢獻。