第一篇：大學生心理健康教育中心2015年工作總結

2015年大學生心理健康教育中心工作總結

2015年在學院領導及系部的關心與指導下，學工部大學生心理健康教育中心（以下簡稱中心）依托專業的心理健康教育隊伍與較為完善的硬件設施，精心組織心理健康教育活動，不斷提升學生心理健康水平?，F將一年工作總結如下。

一、開展日常活動，構筑扎實的心理防線

以專兼職心理咨詢師為核心力量，積極開展普通心理咨詢與心理約談活動。一年來，共18人次心理咨詢師擔任中心的咨詢老師，共有近200余人次學生參與中心的咨詢活動，減輕或消除學生的心理困惑，大大提升了學生心理幸福感。利用學生心理問題易發期，發布心理廣播稿5篇，張貼宣傳材料11張，起到一定的引導作用。將心理中心相關信息及學生處官方微信印制在手機支架上，分發給3000余名大一新生，讓學生依托二級心理輔導站的力量，開展每周一次的心理危機周匯報，共收集266余份周匯報表，及時了解學生的心理動態。全年共處理心理危機事件10余起，有效避免嚴重心理危機事件的發生。

二、組織精品活動，營造良好的心理氛圍

積極組織5.25心理活動月與12.5心理活動周等精品活動，通過院級16項主題活動，不斷提高學生心理健康意識，營造濃厚的心理氛圍。一年來，共有近2000余人次學生直接參與到上述活動中。為2015級3000余名新生建立了心理檔案，為后續心理約談及心理活動的開展提供了參考依據。另外，利用芬芳四月、新生入學及軍訓等多個時間段，開展心理健康教育活動，不斷強化“人人關注心理、人人參與活動”的理念。

三、加大宣傳活動，打造特色的心理品牌

在開展活動的基礎上，不斷提煉精品，加大宣傳活動，打造富有機電特色的心理品牌。在北京航空航天大學舉辦的第12屆全國大學生心理健康教育與咨詢學術交流會上，中心榮獲“2010-2015年度大學生心理健康教育工作優秀機構”榮譽稱號，我院是安徽省獲此殊榮的5所高校中唯一一所高職院校。在安徽師范大學召開的中國心理學會心理學普及工作委員會2015年度學術年會暨安徽省心理學學術會議上，我院喜獲2015年度全國“心理教育工作先進集體”榮譽稱號，獲得2015年度全國“心理教育工作先進個人”稱號1人次。在安徽省大學生心理健康教育學術論文評選中獲得1個一等獎與1個二等獎。這是學院心理健康教育隊伍全體成員共同努力的結果。

一年來，雖然心理中心取得了一定的成績，但仍存在一定的不足，如中心宣傳力度有待進一步加強、活動形式需進一步創新等。這將在后續的工作中逐步加強。

第二篇：2009大學生心理健康教育中心工作總結

2009大學生心理健康教育中心工作總結

一、2009年工作總結

我校心理健康教育工作整體水平目前已經在省內高校中居于領先地位，為了貫徹學?！皠撔聫娦＃厣＃涌燹D型，躋身百強”發展戰略，力爭在比較短的時間內使我校心理健康教育達到國內高校一流水平，我們需要瞄準國內高校心理健康教育發展的前沿，按照專業化、規范化的要求，加緊建設和發展。為此，2009年我們在認真調研的基礎上提出了2010至2015年的心理健康教育發展規劃，并按此開展了各項工作。

2009年心理健康教育中心主要做了以下幾方面工作：

1、宣傳工作

宣傳工作主要包括兩個方面，一是心理健康知識的宣傳教育，二是心理健康教育工作的信息報道。我們對宣傳工作的要求是：知識宣傳要廣泛，多時段、多角度、多渠道，力爭深入到每個學生；信息報道要及時，面向校內外、擴大的影響面，讓更多人了解我校心理健康教育工作。

09年全年編印《心理衛生與心理咨詢報》三期，發到每個學生寢室、學校有關部門，并送省內外兄弟院校交流；為09級新生編印《心理輔導手冊》，做到新生人手一冊；編印四期《工作簡報》，報送校領導和學校有關部門；積極為學校信息中心、校報、下沙高教園區心理健康報等報送信息，有多篇信息被教育廳、校情內刊采用；定期更換校宣傳窗的心理健康展板；在校內為學生舉辦心理健康類講座18場；開展了為期一個月的我校第十六屆心理衛生宣傳月活動。此外，我們新建了我校心理健康教育中心網站，新網站集知識宣傳、信息報道、網上咨詢、咨詢預約、心理測量、工作管理于一體，比原網站功能更強、容量更大。

2、心理咨詢與輔導

心理咨詢與輔導是學校心理健康教育的基礎性工作之一。為了方便學生求詢，我們提供了多時間、多形式的服務方式，包括每周15個(下沙

13、教工路

2)半天的面談咨詢服務、網上咨詢(每周周末2個晚上的QQ咨詢和電子郵件咨詢)服務。本，相對于以前，我校學生中出現的嚴重心理問題以及心理危機事件有所增加，抑郁癥、精神分裂癥等問題發現比較多。遇到這類心理健康問題嚴重、可能危及當事人自身和他人安全的案例，我們在第一時間與其所在學院取

得聯系，并根據當事人的具體情況，分別采取了咨詢、治療、轉介到專業醫院等措施給予及時的幫助與解決。

此外，還開展了8個主題、25次團體輔導；指導學生進行素質拓展訓練，全年有三千多名學生在心理夢工場接受了素質拓展訓練；

3、新生心理普查工作

每年的心理普查工作是本中心的重點和難點工作，工作量巨大，工作任務非常繁重，需要付出艱苦的努力和心血。2009年，我們“中心”首次引進試用網絡版心理測評與心理咨詢系統，為有6400多名學生（以統計樣本為準）進行了心理普查，完成了全部數據的分析處理、邀請面談工作，針對普查中發現的問題舉辦了兩場講座。此外，還反饋篩查名單給各二級學院，將心理普查的結果寫成了“2009級學生心理普查結果匯總分析”報告報送學校。

4、實驗室建設工作

由省財政廳批準立項并核撥專項資金80萬元的大學生心理健康教育實驗室于2009年初開始建設。一年來，經過設備申購、參與招投標、購買各項設備、設備安裝、調試等環節，現已基本完成，并開始投入使用?，F在，我校心理健康教育硬件條件又上了一個層次。

5、指導心協工作

這里主要涉及兩塊內容，一是指導大學生心理協會開展工作，二是推動朋輩心理互助工作。心協在本主要進行了組織機構改革和?！笆鸦顒印鄙陥?、評選。雖然因為甲流等原因，很多原計劃的活動沒能開展，但我們還是指導心協開展了如“525心理晚會”以及參加“下沙高教園區首屆心理情景劇大賽”等大型活動。為參加“下沙高教園區首屆心理情景劇大賽”，我們組織學生自己創作劇本，進行校內選拔，做了大量組織和準備工作。年底，協會還舉行了一年一度的學生干部換屆選舉。

在推動我校學生開展朋輩心理互助方面，09年除進行了了第八、九期朋輩心理互助招生、面試、培訓和考核工作外，“朋輩走進班級”活動也陸續開展起來了。“朋輩心理互助活動”被校社聯評為“校十佳活動”。

6、研究交流工作

加強研究與培訓、擴大交流，是提高心理健康教育師資隊伍水平、推動學校

心理健康教育工作的基本環節。09年，我們組織了兩場專題研討會、兩次赴外地工作調研；參與下沙高教會組織的赴外省心理健康教育工作調研；8人次參加各種學術會議；專兼職心理咨詢教師參加各類專業培訓24人次。經過認真調研，我們“中心”提出了未來5年的發展規劃。此外，我們“中心”承擔并完成了省教育廳交給的全省高校心理委員培訓教材的編寫任務。

除我們走出去學習外，09年我們還接待了上級領導、部門和省內外院校25批、400多人來我校心理健康教育中心指導工作或工作調研、參觀學習。

7、服務教師工作

在做好服務學生的心理健康教育工作的同時，09年我們增加了為教師服務的內容，先后為學校圖書館、財務處全體工作人員以及成教學院班主任、輔導員開展心理健康講座、心理素質拓展等活動；為我校學工干部、輔導員開展素質拓展師資培訓和團體輔導技能培訓各一次，并向參與人員每人贈送一本團體輔導的專業書。

8、教學工作

教學工作是學校心理健康教育工作的重要內容，09 年我“中心”專職教師承擔了《心理學》、《成功心理訓練》、《心理學原理》、《管理心理學》、《心理健康和咨詢》、《思想道德修養與法律基礎》、《社會心理學》、《大學生職業發展與就業指導(上)》等課程的教學任務，兼職教師承擔了《大學生心理健康》、《個性心理學》等全校任選課。“心理夢工場”良好的設施與場地，為相關課程的教學提供了有利的實驗(實踐)場所。為了更好利用課堂教學渠道對全體學生進行系統的心理健康教育，我們還積極向學校申報開設《大學生心理健康》必修課。

9、圖書資料管理工作

我“中心”設有教師和學生兩個圖書資料室，供心理健康教育專兼職教師和我校學生之用。在原有圖書資料的基礎上，09年我們利用學校圖書館提供的經費和“中心”行政經費購買了多批心理健康書籍和報刊、雜志等，還申請建立起圖書館集群管理系統，并完善圖書資料的管理工作。

10、社會服務工作

09年，我“中心”潘云軍老師被省教育廳派往四川省廣元市青川縣參與為期一個多月的心理援助工作。其間，王曉剛老師作為心理援助隊專家組成員也被

省教育廳派往青川指導、協助工作。

此外，我校心理健康教育中心積極參與了省高校心理健康教育研究會、省高校心理咨詢專業委員會和下沙高教園區心理健康教育協作中心的工作，并在其中發揮了重要作用。我“中心”教師還應邀到十多所高校舉辦專題講座和培訓。

第三篇：心理健康教育中心

心理健康教育中心：87850042余區86565551

◆東院心理咨詢室（東院教1樓南附樓1樓）咨詢時間：每周一至五下午2：30—5：00；◆升升心理咨詢室(升升園區升升澡堂樓上)咨詢時間：每周二、四晚7：00—9：00◆學海心理咨詢室（鑒湖教學區學海公寓F棟一樓西側）咨詢時間：每周一、三晚7：00—9：00

◆南湖心理咨詢室(南湖校區學府超市樓上)咨詢時間：每周二、四晚7：00—9：00◆余區心理咨詢室（海虹公寓旁勤工助學基地內）咨詢時間：每周2、4。5下午2：30—5：30；每周一、三晚7：00—9：00

學生的全面發展包括身心兩方面內容。學生心理健康教育是學校全面推進素質教育的重要內容，也是加強和改進學生思想教育工作的重要任務。心理健康教育對全面提升學生整體素質、可持續發展所具有的重要意義，主要表現在以下幾個方面：

一、塑造學生優良思想品德的先決條件

性格健康是心理健康的首要必備條件。一個人的性格具體地標志著一個人的品德和世界觀，即人的性格特征和人的思想品質是緊密地聯系在一起的，沒有健康的性格就談不上優良思想品德的形成。心理健康教育對學生個性的形成、思想和品德的訓練均起到積極的促進作用。

二、促進學生智力發展，提高心理素質的基礎

在學生學習中，如果一個學生心情愉快，就會調動其智力活動的積極性，易于在大腦皮層形成優勢興中心，也易于形成新的暫時神經聯系和使舊有的暫時神經聯系復活，進而促進智力的發展。反之，若是在煩惱、擔心、憂慮等情緒狀態下學習，就會壓抑其智力活動的積極性、主動性，使其感知、記憶、思維、想象等認知機能受到壓抑和阻礙。事實上，一些大學生因情感、人際關系等問題而致使成績一落千丈、因控制不住自己的情緒沖動而違法違紀等，說明了健康的心理對智力的促進作用，也表明心理是人的一切活動的根本。

三、預防學生精神疾病的發生，提高心理素質

學生是民族的希望，其身心健康狀況不僅影響本人、家庭、學校，更重要的是關系到我國現代化事業的興衰成敗。學校開展心理健康教育，既可以起預防作用，又可以使學生中暴露出來的某些心理問題得到及時解決，這對于他們的健康成長將起到積極作用。

發揮學生自我教育的功能與作用，學校在心理健康教育工作中，要充分發揮學生自我教育的功能，可在學生中成立心理健康協會等學生社團，建立起學生心理互助機制，調動學生自我教育的能動性。心理健康咨詢中心可定期對學生心理協會會員等進行培訓，使他們了解常見心理問題產生的原因及主要表現，提高他們的心理咨詢技能，使他們能夠更好地開展助人自助的群眾性心理健康教育活動，使其成為大學生心理健康教育的“朋輩輔導員”。

總之，學校要高度重視學生心理健康教育工作，不斷完善預防性心理健康教育體系，將個體輔導與團體教育相結合，心理健康教育與思想政治教育、專業學習相結合，探索高校心理健康教育的規律，培養大學生良好的心理品質，促進學生全面發展。

第四篇：學院心理健康教育中心工作總結

學院心理健康教育中心工作總結

2013，心理健康教育中心在學院領導的關心下，在學工處的領導下，與各分院、各部門緊密配合，順利完成了各項心理健康教育、教學工作，現將一年來心育工作情況總結如下：

1、心理宣傳工作方面

本，中心心理健康教育宣傳工作定期、有條不紊地進行。今年是我們宣傳小報《心靈世界》改版的第一年，我們克服了編制工作量大增、印刷成本翻倍等困難，堅持改版編發《心靈世界》報紙8期；在教學樓的櫥窗張貼了《心靈小憩》宣傳欄8期；此外，在3.20心理健康周期間，中心編發了1500份3.20心理健康知識宣傳小手冊；在5.25活動月期間，中心編發了一期5.25心理健康?？蕡螅辉趯W期初、5.25活動月以及13級新生入學時，中心在天工樓門前的宣傳欄布展了心理健康宣傳圖片4期。

2、心理普查工作方面

今年3月份，心育中心對于全校學生進行了一次心理健康摸查活動，共調查出來3名學生可能存在一定的心理問題，心育中心分別與這3名學生進行了溝通與咨詢；今年9月份，心育中心完成了2580名13級新生的心理健康普查與建檔工作，共篩選出重點關注對象77名，并將應重點關注的學生信息反饋給了各分院主管書記。截止12月底中心共約訪52名重點關注對象，約訪之后進一步確定了10名學生應該長期關注。

3、心理活動開展情況

今年中心共組織3.20心理健康教育周、5.25心理健康活動月以及12.5心理健康活動周三次大型心育活動，先后組織了“珍愛生命，精彩人生”（2013年3月）、“大學生壓力管理與調適”（2013年5月）、“解讀幸福密碼”（2013年5月）、“職場新人心態修煉”（2013年6月）、“新生心理適應”（2013年9月）、“女大學生健康維護”（2013年12月）等心理健康講座6場；組織“找尋生命正能量”團體心理輔導（2013年3月）、“感恩生命，感恩社會”團體心理輔導（2013年11月）、“魅力女生自信成長”女大學生團體心理輔導（2013年12月）三場，組織班級心理委員開展了“拓展心智促成長，齊心協力做服務”（2013年5月）、組織學生干部開展班級凝聚力建設培訓（2013年11月）等戶外素質拓展2場；累計發放心理健康小報3000份（3.20、5.25、12.5期間）；組織學生觀看了“看影視，悟生命”（2013年3月）、“守護心靈，健康成長”（2013年5月）、“魅力女生，自信成長”（2013年12月）系列電影展播三次，共計十余場心理電影；組織舉辦了“點亮心燈奮力前行”心理健康宣傳展（2013年5月）；組織了“守護心靈健康成長”現場心理測試與咨詢，接受現場咨詢學生三百余人。

4、心理教育培訓方面

本，心育中心對12級班級心理委員進行了一次心理健康知識培訓，舉辦了一場心理健康講座和一場戶外素質拓展活動（2013年5月）；成立了13級班級心理委員，對13級心理委員進行了兩期培訓（2013年11--12月）；組織各分院班級心理委員開展各項班級心理健康教育活動，包括主題班會、心理健康常識宣講、心理素質拓展訓練等；（2013年3月-12月）；指導信工院開展一次入黨積極分子團體心理輔導（2013年11月）；針對實習學生開展一次“大學生就業心理準備及調適講座（2013年6月）；對藝術學院70余名班級團干進行了一次戶外素質拓展（2013年11月）。此外，中心還對在我院參加社區干部培訓班上的學員做了一期《心理學視角下的社區管理工作》培訓（2013年12月）。

5、團體與個案咨詢方面

本學年心育中心在學生群體中分別圍繞新生適應、人際關系、團隊凝聚力、認識自我、感恩生命、自信自強等主題開展團體輔導及素質拓展十余活動。在3.20期間開展了生命教育團體、在5.25期間開展了戶外心理素質拓展活動、在12.5期間做了女大學生團體輔導，并開設了一期團體心理拓展選修課，累計參加團體訓練的人數達600多人次。在個案咨詢方面，中心全年累計接待個案咨詢122人（含52名重點訪談對象）。

6、心育教學科研方面

在教學方面，本心育中心承擔了12級和13級（第一批次）《大學生心理健康教育》必修課程的開設及教學管理工作；并承擔了《積極心理學》、《性格色彩學》、《大學生成功心理素質拓展訓練》四門公共選修課的教學任務，有共約600名學生學習了相關課程。

在科研方面，本學期心育中心教師成功申請了2013年院級課題一項；承擔院級特色培訓項目一項；中心專職教師在科技核心期刊《中國健康心理學雜志》上發表論文一篇、專兼職教師所撰寫的論文榮獲了全國高職院校心理健康教育優秀論文三等獎一項和市心理學會2013年優秀論文三等獎一項。

7.心育師資建設方面

本，心育中心組織分院學工書記和輔導員6人次參加了“團體心理咨詢實務培訓班”、專兼職教師參加了“2013年全國高職院校心理健康教育年會”和“第十四屆全國心理技術應用高峰論壇”；值得一提的是，2013年心育中心獲得了年市心理學會先進團體會員的表彰。

8.心育中心硬件建設方面

本，中心花費近十萬元先后添置了筆記本電腦、攝像機、照相機和投影儀等設備，并招標購置了一批沙盤、放松和宣泄設備，預計寒假前能夠安裝調試完畢，中心硬件條件的改善為后期心育活動的開展創造了良好條件。

2013年是我院心育工作走向成熟的一年，中心將會在學院各級領導的關心與支持下扎實做好學生心理健康教育工作，力爭使得我院的心理工作能處于蘇中第一方陣。

第五篇：大學生心理健康教育中心簡介

大學生心理健康教育中心簡介

永州職業技術學院大學生心理健康教育中心成立于2005年9月，隸屬院學生工作部，接受其直接領導和管理，是專門為我校大學生提供免費心理健康教育和心理咨詢的服務機構，以提高大學生的心理素質、促進大學生的人格完善、培養大學生的助人與自助能力、維護大學生的身心健康為宗旨。

主要任務包括：普及心理健康知識，開展心理普查及個別咨詢，進行心理危機預警與干預，指導學生開展豐富多彩的心理活動，為學生提供心理素質測評服務等。幾年來，心理中心在咨詢、教學、科研和普及心理健康知識等方面做了大量的工作并取得了顯著成效。大學生心理健康教育中心現有專職心理咨詢師4人，兼職心理咨詢師6人，其中副教授 2人。所有專兼職教師均獲得了國家心理咨詢師資格認證。另外，各系還設有心理專干，班級設立心理委員，寢室設有心理信息員，建立了寢室---班級--系部--心理健康教育中心--院附屬醫院五級心理防護網絡。

大學生心理健康教育中心在學校黨委、行政及學生工作部的高度重視與大力支持下，現已建成中心辦公室1間、預約等候室1間、個體咨詢室1間、團體輔導室1間（兼做音樂放松室）、心理宣泄室1間、心理測評室1間，這些設備齊全、功能善的合格心理咨詢室，能為廣大學生提供及時、有效、專業的心理咨詢與服務。大學生心理健康教育中心地址：二教學樓B座415室 聯系電話：0746--6663528