第一篇：10年大學支教生支教工作匯報材料

2010年大學支教生支教工作匯報材料

2010年大學支教生支教工作匯報材料

本學期在上級領導的安排下，陸續有陳曉華、孟文翠、李釗坤、李祥、商凱凱、馬曉麗、韓俊云七位大學生來我校參加工作、體驗生活。學校領導班子高度重視，我校采用“幫帶”活動，使這七位同志在校委會的領導下逐漸成長起來。

本學期我校充分發揮支教大學生的特長，爭取“人人有事做，事事有人做”的思想主張，讓支教大學生在我校發出自己的光彩。因此，我校在校委會的商議下，給每位同志安排的適合自己的具體工作任務。陳曉華擔任四.一班語文、品社教學工作，李祥擔任五年級數學教學工作，馬曉麗擔任一年級語文教學工作，商凱凱擔任一年級數學教學工作，韓俊云擔任二年級語文和數學教學工作，孟文翠擔任美術教學工作，李釗坤擔任體育教學工作；在這即將兩個月的教學工作中，可以看出這幾位同志在自己的工作崗位上是兢兢業業、扎實有效的為谷疃小學貢獻自己的一份力量。經谷疃小學校委會領導的考查、研究和討論，結合陳曉華等七位同志近兩個月的工作表現，現對其工作表現匯報如下：

一、政治思想

1.關注疾苦、安心生活

谷疃小學相對其他兄弟學校來說，是一所比較偏遠的學校。無論是教學設施，還是生活條件上都比較艱苦，面對學校的教學和生活現狀，幾位教師不是怨天尤人，而是迅速調整心態、理清工作思路，以積極的態度投入到具體的教學工作中。

2、師德高尚服從組織安排。

在實際工作中，陶永立校長和李學印、王魯娜副校長、劉茂功主任經常和幾位同志談心，切磋業務，鼓勵幾位同志以主人翁的意識參與到學校工作中，讓幾位同志對谷疃小學真正有了家的感覺。作為一名年輕教師，幾位教師也深知師德修養的重要性。特別是在這兩個月的教學工作中堅持用新的教育思想指引教學走向，堅持政治學習，及時了解最新的教育動態，汲取先進的教學經驗，不斷提高教學理論和科學文化水平，盡心盡力教書育人。

二、教育教學

1、注重引領、刻苦鉆研

兩個月來，幾位同志一直在學校擔任著具體的教學工作，支教同志也非常用心，為了盡快適應學科教學，他們認真進行“課標、教材、學生、教參”的鉆研、領悟與創造，做到有理有據、有章可依，有的放矢；仔細進行備教材、備學生的兩備準備，做到因材施教，發展能力。努力將課堂教學設計的最優化，力求調動每個學生學習的積極主動性和課堂主體參與意識，想盡辦法對學生進行發散思維與求異思維的訓練。在課堂上，盡最大努力創設一種“輕松、主動、活潑、有序、民主、合作、探究”的學習氛圍，高效利用課堂35分鐘的時間，讓每一個學生的個性與特長都有所發展與展示。

2、務實創新、發展孩子個性。

本學期我校正處于爭創示范校的萌芽階段，素質教育的形勢下，我校處于薄弱階段，特別是相對其他中心校、實驗校，我們更是落后一截。而正在這個時候，支教教師的到來給我校增添了一份新的力量。本學期我校在上級領導提出的“四三一二”活動的推動下，充分利用支教教師的專業特長使各方面的活動扎實、有效的開展起來。課外活動時，有孟文翠老師組織的美術社團引導孩子們畫出自己喜歡的畫卷，五顏六色的手抄報見證了孟老師辛勤的付出。這時，在眺望到操場上，李釗坤老師的體育興

趣小組更是熱鬧，孩子們在李老師的指導下乒乓球、羽毛球揮灑的更是淋漓盡致，彩色羽毛毽子靈活的舞動著。這時在細細聆聽，陳曉華老師的校園之聲已經到來，廣播著今天絢爛多姿的事情，播放著優美的曲子。在陳曉華老師的帶動下我們學校提倡的“人人說普通話”的活動已經火熱起來，師生都開始說起了普通話，就連一直家鄉味很濃的老教師也開始試著用普通話。在往每個教室走去，各班的班級文化已經有了很大的改觀等等的一些新的面貌，我們眾所周知是與他們幾位支教老師的努力是分不開的。那一世范文網

3、工作扎實，成效顯著

作為一名教師耐心是非常重要的，作為一名年輕教師應該說很難做到這一點。而他做到了，李祥老師作為五年級的數學老師，面對五年級的學生，工作上非常有耐心，記得那時五年級的課，李祥老師針對“軸對稱圖形”反反復復給學生講了好幾遍，特別有耐心的給學生

講解、分析，充分體現李祥老師的敬業、愛生的精神。每當走到一、二年級的時候，原有的那些嘰嘰喳喳的聲音不見了，留給你的卻是端端正正的趴在課桌上認真的書寫、聽講的影子，之所以孩子們有那么大的進步正是因為韓俊云老師嚴格的要求，使學生在最短的時間內養成了良好的習慣。韓老師特別注重孩子的習慣養成，在她的帶動下二年級的小學生變得更加文明、懂事了。一年級小朋友特別喜愛我們的商凱凱、馬曉麗老師，或許他們的親切、可愛正是一年級小朋友心靈上所要的那份慰藉。每當走到一年級的時候都可以看到馬曉麗老師、商凱凱和孩子們一起讀書、一起玩耍，就像孩子們的大哥哥、大姐姐。曉麗老師甜美的聲音時孩子們和他們在一起變得更加快樂、更加幸福。

幾位老師雖然只是一名支教教師，對于谷疃小學來講，也只是短短的兩個月，但在具體的教學工作中，他們在方方面面都嚴格要求自己，一直以來，從

沒無故請過一天假，從沒無故為孩子們落過一節課，正是因為他們的工作的扎實和兢兢業業的精神，才是我們學校有了新的面貌、新的改觀。相信一個學期后，谷疃小學在縣局領導、聯校領導、及幾位年輕支教教師的帶動下會更上一個臺階。

第二篇：支教工作匯報

研修工作匯報

2011年計劃：

根據教育局的工作安排，我校干部教師到**小學進行教育教學的研修，這次學習本著“重實效、促雙贏”的原則，通過支教研修活動使結對雙方在辦學理念、學校管理、隊伍建設、教育教學、科研特色等各方面進行交流互學，共同提高。為了做好這項工作，按照區教育局的精神和要求，特制定本計劃：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，以“相互合作、共同提高、均衡發展、和諧共建”為主題，以支教研修為實踐載體，充分發揮城內中小學優秀領導教師的示范引領作用，切實加強農村學校建設，全面提高研修人員的能力水平，推進全區教育均衡，拉近教育落差，共享優質教育。

二、領導機構

組長：*8*

組員：8*****

三、研修目標。

1、通過研修，實現兩校在常規管理、安全工作、校園文化的經驗互助交流。

2、通過研修，共同探討提高教育教學質量的有效方法，實現兩校教學工作的雙贏。

3、通過研修，促進兩校教師教育教學理論和教學基本功的提高，掀起爭做科研型教師的熱潮。

4、通過研修，增強教師教育教學工作的危機感、責任感，共同提高教學質量。

5、通過研修，共同提高兩校學生的綜合素質，促進學生學會學習、學會做人。

四、研修內容：

在辦學理念、學校管理、教育教學、科研特色等方面進行交流，學習名校的管理方法，使我校從教學手段、教育理念、管理方式、信息資源等方面得到提高。

四、具體做法：

1、每學期兩校領導班子進行互訪一次，根據學校的實際情況，制

定出支教研修時間，每月一次，每次時間為一周。

2、兩校領導及時跟蹤支教、研修工作，總結工作經驗，發現存在的問題，并為支教與研修工作研究新思路，探索新方法。

3、選派副校長到**學校進行教育教學管理、備課、聽課、評課等方面的學習。每周：聽課10節，參與備課2次，參與評課2次，參與業務學習1次。

4、選派**、***教師到**小學進行教學、班級管理等方面的學習，兩位教師與**小學***、**教師進行師徒結對子，拜師學習。每周：聽課10節，參與備課2次，參與評課2次，參與業務學習1次。

5、與**小學教師建立“一對一”的“師徒”關系，通過電話、QQ、Ｅmsil等網絡工具進行教學交流。

總結：

1、班子互訪，制定計劃

3月18日，**校長和我到**小學，共同研討制定支教研修計劃。按照《**教育局城鄉中小學干部教師支教與研修工作的實施方案》，互派領導教師進行支教研修，使雙方學校在教學管理、課程實施、師資均衡、教育科研工作和教育教學質量等方面有顯著提高。

在3月25日下午和26日上午，**校長帶領10名領導、教師到**小學參加 “領導、名優教師示范課”活動，聽英語、體育、語文、數學示范課7節。我校參加研修的三名教師也參加聽課，并參與了評課。

2、支教領導和老師的到來，給鎮南學校增添了新的活力。

支教領導老師充分發揮自身的優勢，對**學校的老師在理論上進行培訓，在教學上率先垂范承擔示范課。副校長**來到我校支教，參加領導班子例會，參與學校的教學管理及課程實施，為學校的發展出謀劃策，促進了我校管理的規范化和制度化。同時在語文、數學、英語、等學科聽課10余節，參加集體備課2次，并進行業務和教科研知識講座（如何打造高效課堂、如何撰寫課題研究方案等方面進行業務講座和教科研講座各1次。）

數學教師**、語文教師**來到我校后，主動申請4年語文和5年數學的教學工作，在教學的備課到輔導等各個環節，都非常認真，給我校

教師起了模范帶頭作用。在完成授課任務之余，與我校教師進行溝通交流，把自己的教學經驗傳授給老師，**老師還發揮他的特長，在4月11日，為全體教師進行了一次信息教育培訓——設置動畫效果的技巧，使教師在對制作教學課件時設置動畫方面的能力很大的提高。

3、研修教師的派出，給我校今后的發展儲備了力量。

派出的教師學習名校先進的教育思想和管理方法，學習名優教師的教學方法，汲取名師的教學經驗，學習班主任對班級管理的方式等等。為我校今后在教育教學、安全管理等方面儲備了豐厚的經驗。對于下一步我校研修工作，談幾點想法：

一是建立長效機制。把研修工作長期堅持下去，只有這樣才能真正的使我校在教學管理、師資均衡、教育科研和教育教學質量等方面進行全面帶動，才能推進全區教育均衡，拉近教育落差，縮短城鄉教育差距。

二是加大研修的力度。我校將加大研修工作力度，盡可能派出更多的教師到**小學進行研修，讓名校領跑農村學校的教育，讓名師帶動農村教師的教學，真正加強**學校的學校建設、提高教師教學水平，實現了教育教學質量逐年攀升。

第三篇：支教工作匯報

支教工作匯報

各位領導、各位老師：

xx支教半年來，我們經受住惡劣的生存環境和嚴寒氣候條件的考驗，克服了高原反應和太陽強輻射的苦楚，忍受住情感的燥動和不安。順利地完成上學期的支教任務，取得了較好的、令當地各級領導普遍認可的成績。具體闡述如下幾點。

一.管理和教學方面：秉承“幫扶”“支教”，確實為寧夏教學質量的提升作出貢獻的宗旨，我們將先進的管理經驗和教學理念帶過去，傳遞給他們，改變教師苦教，學生苦學的被動局面為教師巧教，學生樂學的良好的教育環境，幫助他們開展好學科教研活動，就如何避免滿堂灌，讓學生在自信，智慧，陽光的教學氛圍里，學會研究性學習，養成良好的學習習慣等方面，和他們一起研究，互相學習。圓滿地完成學校分配的教學任務。我們又給學校領導提出一些確實可行的建議，完善學校的管理制度，為西中教學質量再上一臺階盡微薄的力量。學校領導愉快地接受了有益的建議，學校老師要求我們多開幾節示范課、觀摩課，多作幾場知識講座，讓他們多學學先進的教法，提高課堂教學質量。學生普遍認可我們的教法，并給予很高的評價，希望我們能留下來。

二.辦報方面。為了宣傳xx良好的形象，宣傳支教成果、意義，加強閩寧一家親合作雙贏的大好形勢，我們不遺余力地辦好支教之窗。從下鄉調查到欄目設計，從寫稿、組稿、改稿、打字等到校對、版面設計等，占用我們很多時間和精力。第一期簡報的順利出刊，博得了學校領導、老師學生的一致好評。教育局長的幾句話讓我們激動不已：自有支教以來，你們這一批老師素質最好，再給我們局送一百份，讓全縣各中小學校長手中都要有一份。縣長的擲地有聲的話語更讓我們倍感欣慰：很好，也給縣委、縣政府送三十份，主要領導每人一份。艱辛的付出，終于有了豐厚的回報！

三.其它方面。

1.跟當地政府、教育局、民政局來往密切，關系融洽。通過掛職副縣長柯加水的牽線，我們已經為一學生住院動手術向民政局爭取了五萬元的資金救助；為xx縣各中小學每位學生爭取了每人一雙雪地靴，靴子已經運到xx縣，共25萬雙；正在為xx縣教育局、xx中學爭取一筆100多萬的教育經費，已經達成初步的意向。

2.跟支教學校的領導老師相處和諧，我們已經融入并成為xx中學中的一員，積極參與學校的各種活動。教學教研活動，冬季師生籃球運動會，學生“激揚青春，放飛夢想`的演講活動，又跟學校的文學社團《月窗`》緊密聯系，互通互動，共同交流。下學期準備籌備幾場大型的活動。由工業園區的企業家贊助，我們策劃組織的企業、團體、學校共同參與的活動。

3.多做好事，善事。除了資助張寡婦幾百元，為小孩買奶粉外，下學期準備開展更多的資助活動，盡可能多地為xx人民獻一點愛心，多盡一份善心！

總之，支教生活是很苦，很累的，但更多是很有樂趣的，只要有敬業精神，有愛心，你就會收獲更多的感動和震撼的。謝謝！

第四篇：大學支教生來我校支教工作匯報材料

本學期在上級領導的安排下，陸續有陳曉華、孟文翠、李釗坤、李祥、商凱凱、馬曉麗、韓俊云七位大學生來我校參加工作、體驗生活。學校領導班子高度重視，我校采用“幫帶”活動，使這七位同志在校委會的領導下逐漸成長起來。

本學期我校充分發揮支教大學生的特長，爭取“人人有事做，事事有人做”的思想主張，讓支教大學生在我校發出自己的光彩。因此，我校在校委會的商議下，給每位同志安排的適合自己的具體工作任務。陳曉華擔任四.一班語文、品社教學工作，李祥擔任五年級數學教學工作，馬曉麗擔任一年級語文教學工作，商凱凱擔任一年級數學教學工作，韓俊云擔任二年級語文和數學教學工作，孟文翠擔任美術教學工作，李釗坤擔任體育教學工作；在這即將兩個月的教學工作中，可以看出這幾位同志在自己的工作崗位上是兢兢業業、扎實有效的為谷疃小學貢獻自己的一份力量。經谷疃小學校委會領導的考查、研究和討論，結合陳曉華等七位同志近兩個月的工作表現，現對其工作表現匯報如下：

一、政治思想

1.關注疾苦、安心生活

谷疃小學相對其他兄弟學校來說，是一所比較偏遠的學校。無論是教學設施，還是生活條件上都比較艱苦，面對學校的教學和生活現狀，幾位教師不是怨天尤人，而是迅速調整心態、理清工作思路，以積極的態度投入到具體的教學工作中。

2、師德高尚服從組織安排。

在實際工作中，陶永立校長和李學印、王魯娜副校長、劉茂功主任經常和幾位同志談心，切磋業務，鼓勵幾位同志以主人翁的意識參與到學校工作中，讓幾位同志對谷疃小學真正有了家的感覺。作為一名年輕教師，幾位教師也深知師德修養的重要性。特別是在這兩個月的教學工作中堅持用新的教育思想指引教學走向，堅持政治學習，及時了解最新的教育動態，汲取先進的教學經驗，不斷提高教學理論和科學文化水平，盡心盡力教書育人。

二、教育教學

1、注重引領、刻苦鉆研

兩個月來，幾位同志一直在學校擔任著具體的教學工作，支教同志也非常用心，為了盡快適應學科教學，他們認真進行“課標、教材、學生、教參”的鉆研、領悟與創造，做到有理有據、有章可依，有的放矢；仔細進行備教材、備學生的兩備準備，做到因材施教，發展能力。努力將課堂教學設計的最優化，力求調動每個學生學習的積極主動性和課堂主體參與意識，想盡辦法對學生進行發散思維與求異思維的訓練。在課堂上，盡最大努力創設一種“輕松、主動、活潑、有序、民主、合作、探究”的學習氛圍，高效利用課堂35分鐘的時間，讓每一個學生的個性與特長都有所發展與展示。

2、務實創新、發展孩子個性。

本學期我校正處于爭創示范校的萌芽階段，素質教育的形勢下，我校處于薄弱階段，特別是相對其他中心校、實驗校，我們更是落后一截。而正在這個時候，支教教師的到來給我校增添了一份新的力量。本學期我校在上級領導提出的“四三一二”活動的推動下，充分利用支教教師的專業特長使各方面的活動扎實、有效的開展起來。課外活動時，有孟文翠老師組織的美術社團引導孩子們畫出自己喜歡的畫卷，五顏六色的手抄報見證了孟老師辛勤的付出。這時，在眺望到操場上，李釗坤老師的體育興趣小組更是熱鬧，孩子們在李老師的指導下乒乓球、羽毛球揮灑的更是淋漓盡致，彩色羽毛毽子靈活的舞動著。這時在細細聆聽，陳曉華老師的校園之聲已經到來，廣播著今天絢爛多姿的事情，播放著優美的曲子。在陳曉華老師的帶動下我們學校提倡的“人人說普通話”的活動已經火熱起來，師生都開始說起了普通話，就連一直家鄉味很濃的老教師也開始試著用普通話。在往每個教室走去，各班的班級文化已經有了很大的改觀等等的一些新的面貌，我們眾所周知是與他們幾位支教老師的努力是分不開的。

3、工作扎實，成效顯著

作為一名教師耐心是非常重要的，作為一名年輕教師應該說很難做到這一點。而他做到了，李祥老師作為五年級的數學老師，面對五年級的學生，工作上非常有耐心，記得那時五年級的課，李祥老師針對“軸對稱圖形”反反復復給學生講了好幾遍，特別有耐心的給學生講解、分析，充分體現李祥老師的敬業、愛生的精神。每當走到一、二年級的時候，原有的那些嘰嘰喳喳的聲音不見了，留給你的卻是端端正正的趴在課桌上認真的書寫、聽講的影子，之所以孩子們有那么大的進步正是因為韓俊云老師嚴格的要求，使學生在最短的時間內養成了良好的習慣。韓老師特別注重孩子的習慣養成，在她的帶動下二年級的小學生變得更加文明、懂事了。一年級小朋友特別喜愛我們的商凱凱、馬曉麗老師，或許他們的親切、可愛正是一年級小朋友心靈上所要的那份慰藉。每當走到一年級的時候都可以看到馬曉麗老師、商凱凱和孩子們一起讀書、一起玩耍，就像孩子們的大哥哥、大姐姐。曉麗老師甜美的聲音時孩子們和他們在一起變得更加快樂、更加幸福。

幾位老師雖然只是一名支教教師，對于谷疃小學來講，也只是短短的兩個月，但在具體的教學工作中，他們在方方面面都嚴格要求自己，一直以來，從沒無故請過一天假，從沒無故為孩子們落過一節課，正是因為他們的工作的扎實和兢兢業業的精神，才是我們學校有了新的面貌、新的改觀。相信一個學期后，谷疃小學在縣局領導、聯校領導、及幾位年輕支教教師的帶動下會更上一個臺階。

第五篇：支教生報告會

湖北省優秀支教生先進事跡報告會在我校隆重召開 2月16日16時，省教育廳遴選的優秀支教生先進事跡報告會走進學校第一站在我校多功能報告廳隆重舉行。校長趙洪武、副校長羅林、李更生、王為民、黨總支全體委員及師生代表近300人齊聚報告廳，共同聆聽了這場感人至深、動人魂魄的濃情大會。

五位優秀支教生從職業選擇、工作經歷、生活點滴等方面向師生們作了生動直觀、震撼人心的報告，現場不時掌聲雷動，在情感上引起了大家的共鳴。五位年輕有為的支教生有以下四個共同點值得老師們學習、借鑒。

一、積極進取、樂觀向上。雖然學校地處窮鄉僻壤，甚至位于大山深處，但這并沒有磨滅支教生們對生活教育事業的熱愛，對投身教育事業的執著。他們不從客觀找理由，只從主觀找原因，咬緊牙關、頂住叮囑壓力，克服吃住不便、語言不通、教學條件簡陋落后等重重困難，很快融入到當地學校生活中去，并與同事、周邊村民融為一片，深受學生和家長的一致好評，為支教生贏得了良好的社會聲譽。

二、走近學生、愛生如子。五位優秀的支教生一心想著學生，一心為了學生，為了學生的成長發展，傾其全部心血，贏得了學生的愛戴和尊敬。面對基礎較差、素質不齊、家境貧困、問題諸多的學生，支教生們不拋棄，不放棄，用自己的青春智慧與辛勤汗水澆灌孩子們的心田，點亮孩子們的夢想。面對只有一只眼睛的小麗明，羅融華老師不斷地鼓勵他、呵護他，終于使其勇敢地走上舞臺主持節目，終于走出了自卑的陰影。面對智障的項影同學，紀秀麗老師找來新華字典，手把手地教他看圖識字，憑著不懈的努力，終于用愛心的鑰匙開啟了蒙昧的心靈。面對眾多留守兒童，郭老師想盡辦法為他們提供慰藉，創造樂趣。他說： 能夠給學生帶來快樂，也是我最大的快樂。看著孤單內向的蘭蘭同學，郭勇老師就感到心疼，他請在武漢的同學郵寄衣服給小蘭蘭，讓她穿上漂亮的衣服，感受到溫暖。2010年暑假還專門帶蘭蘭去上海看世博會，蘭蘭第一次坐上火車，來到大城市，看到了五彩繽紛的世界，臉上洋溢著幸福的笑容。面對聾啞兒童龍龍，鄧麗老師更是綜合運用文字、圖片、拼音甚至口形等多種方式，幫助龍龍掌握知識。當龍龍想媽媽的時候，鄧老師又專門為他創設一一套手語——我和你在一起。因為在她看來，每一個孩子都是高原上的小花，只要你我融入其中，都將迎來燦爛的春天。雖然老天為龍龍關閉了聲音的窗，但卻無法阻擋陽光照進他的心房。正是有了像羅融華、郭勇、鄧麗這樣充滿愛心又負責任的好老師，每一個孩子都將綻放快樂耀眼的光芒。

三、開展文娛活動、豐富學生生活。

羅融華老師組織了校際運動會，調動了全校2/3以上的師生參與進來，好發了學生的激情與活力。成長的孩子需要夢想，她坐了兩個多小時的車，特地跑到縣城為孩子們買來了一大堆氣球，和學生們一起放飛夢想、暢談未來。風趣幽默的郭勇老師組織了形式多樣的校園文化活動，如感恩文化周、教工運動會、班級挑戰賽，達到了播撒愛心、挑戰自我、快樂成長的多重效果，讓孩子們演繹了青春美妙的旋律。向伶俐老師則注重引導學生將學習與生活融為一體。她鼓勵孩子們開展收集山歌活動，并與孩子一起歌唱，共同感受民俗語言的獨特魅力。身處高原小學的鄧麗老師，雖然課程多、壓力大，但她仍然加班加點，精心策劃，注重引導與鼓勵，耐心細致地教孩子們唱歌、跳舞、游戲，為孩子們舉辦了建校以來的第一個“六一”兒童節，使許多孩子第一次走上了舞臺，展示了才華，為學生們帶來了無窮的快樂。

四、熱愛教育事業、無私奉獻青春。初到學校時，他們雖然有許多不適應，但還是全身心投身于工作中。如郭勇老師在剛到學校的短短一個學期，就記下了三本聽課記錄，還主動邀請老教師聽課、評課；向伶俐老師虛心向同事請教，實現了情感碰撞與思想熏陶，使自己少走了不少彎路，迅速成長起來。紀秀麗、向伶俐等老師根據在英語交流訪問的心得體會，并結合學生的實際，為學生制訂具有差異性的個性教學方法，受到了學生的熱烈歡迎，也為教學業績增色不少。調皮的孩子更需要愛心與呵護。除了給孩子補習功課外，羅融華、紀秀麗等老師還為孩子補衣服、洗褲子，用堅韌、執著、厚道、責任以關愛。雖然有孕在身，紀秀麗老師沒有向學校提出任何減課減壓的要求，除了帶好文化課外，還肩負了女生宿管員的重任。當深夜巡查得知學生癲癇發作后，她第一時間沖到宿舍，抱起學生趕往醫院。學生是沒有大礙了，可她自己的孩子卻沒有了。痛苦、悲傷并沒有阻擋紀老師對教育事業的熱愛與忠誠，矢志不渝地努力工作，讓大山里的學校孕育希望，讓愛在山路不斷延伸。此外，為了改善學校條件和解決學生實際困難，向伶俐老師放棄雙休，整理材料，發布博客，為留守兒童進行送溫暖助學活動。鄧麗鄧老師則通過聯系工藝平臺和愛心人士，為學校的所有學生爭取到免費午餐，結束了孩子們沒有午餐的歷史，受到了社會各界的廣泛贊譽。

在現場，不少學生被感動得淚流滿面。一位八年級女生說：沒有想到大山中的學生生活、學習條件這么艱苦，簡直不可想象，但他們卻仍然那么樂觀、對生活充滿希望，對知識滿懷渴望，這種精神打動了我，我要珍惜現在的大好時光和優越的學習環境，好好學習，回報父母，回報老師。與此同時，現場很多老師也潸然淚下。一位青年教師表示，在今后的工作中，對學生要充滿信心和愛心，關注學生的個性，走進學生的世界，做學生的良師益友。臨近活動尾聲時，我校音體會的女老師自發地走上主席臺，為鄧麗老師所在的鶴峰高原小學捐款2000元，并表示如果學校還需要什么幫助，她們愿繼續提供力所能力的無償援助。這一舉動贏得了包括資教生在內的所有人經久不息的掌聲。

最后，趙校長號召全校教師學習支教生扎根基層、奉獻教育的可貴精神、以人為本、關愛學生的人文情懷，樂觀向上、懂得感恩的良好心態，克難奮進、開拓創新的高尚品質。他勉勵老師們要將這種感動于激勵內化為實際行動，在“兩課”活動中，一如既往地保持斗志，滿懷激情，腳踏實地，奮力向前，推動學校教育教學事業再上新臺階。