第一篇：淺談國八條的理解和認識.

淺談國八條的理解和認識

一、首先說一下為什么出臺國八條? “新國八條”出臺前,我們可以看出市場幾近瘋狂,我們國家各地都似乎在歲尾迎來了量價齊升,并且包羅行業專家和業界人士都千人一面的看好二零一一年,遍及觀念都是銷量房子的價格還會升。“新國八條”出臺后,則市場呈現了分化,固然還有人看好二零一一年,以為新國八條只是前兩次調控的晉級影響甚微,將來的“求過于供”決然決議著房子的價格還會持續上升,但持如許觀念的人除了很少數的“頑固唱多派“外,曾經很少有人贊同了,當局的調控曾經由“遏制房子的價格過快上升”釀成“使房子的價格回歸到合理的局限”。

這樣可以看出來“新國八條”是為了逐步解決城鎮居民住房問題,繼續有效遏制投資投機性購房,促進房地產市場平穩健康發展。

二、對“新國八條”的理解和認識: 這次出臺的“國八條”是對以往調控政策的進一步細化強化,通過進一步加大調控力度,來鞏固和擴大調控成果。主要有以下幾點: 1.通過1個目標和4項任務來進一步落實地方政府責任。1個目標就是城市人民政府要“合理確定本地區年度新建住房價格控制目標”,4項任務分別是繼續增加土地有效供應,進一步加大普通住房建設力度;繼續完善嚴格的差別化住房信貸和稅收政策,進一步有效遏制投機投資性購房;加快個人住房信息系統建設,逐步完善房地產統計基礎數據;繼續做好住房保障工作,全面落實好年度目標任務。

2.加大保障性安居工程建設力度,努力增加公共租賃住房供應。在加大保障性安居工程建設力度方面,明確2011年全國建設保障性住房和棚戶區改造住房1000萬套。加大對公共租賃住房在土地、稅費、信貸等方面的支持力度。鼓勵房地產開發企業在普通商品住房建設項目中配建一定比例的公共租賃住房。

3.加大相關稅收政策對不合理住房需求的抑制力度。調整個人轉讓住房營業稅政策,對個人購買住房不足5年轉手交易的,從原來的按差價征稅改變為統一按其銷售收入全額征稅;同時,強化稅收征管,有效遏制商品住房買賣交易環節的“陰陽合同”,減少住房投機牟利空間。

4.提高二套房貸首付款比例。對貸款購買第二套住房的家庭,首付款比例從原來的不低于50%改為不低于60%,體現了自住性需求優先的原則。

5.提出更加具體的用地供應管理目標,如在新增建設用地年度計劃中,單列保障性住房用地,做到應保盡保。今年的商品住房用地供應計劃總量原則上不得低于前2年年均實際供應量。

6.擴大限購城市范圍,明確限購要求。原來要求“地方人民政府可根據實際情況,采取臨時性措施,在一定時期內限定購房套數”。現在則要求“各直轄市、計劃單列市、省會城市和房價過高、上漲過快的城市,在一定時期內,要從嚴制定和執行住房限購措施”。同時明確:原則上對已擁有1套住房的當地戶籍居民家庭、能夠提供當地一定年限納稅證明或社會保險繳納證明的非當地戶籍居民家庭,限購1套住房(含新建商品住房和二手住房;對已擁有2套及以上住房的當地戶籍居民家庭、擁有1套及以上住房的非當地戶籍居民家庭、無法提供一定年限當地納稅證明或社會保險繳納證明的非當地戶籍居民家庭,要暫停在本行政區域內向其售房。

7.在約談問責機制方面,更具針對性。原先的表述比較原則,此次調控進一步明確了約談問責的內容及相關程序。如“未如期確定并公布本地區年度新建住房價格控制目標、新建住房價格上漲幅度超過年度控制目標或沒有完成保障性安居工程目標任務的省(區、市人民政府,要向國務院作出報告,有關部門根據規定對相關負責人進行問責。對于執行差別化

住房信貸、稅收政策不到位,房地產相關稅收征管不力,以及個人住房信息系統建設滯后等問題,也納入約談問責范圍。”這樣針對性更強。

三、我們再看一下“新國八條”政策的重點和難點:

1、“限購全面升級”是重點。

本次調控可以看作是2010年國務院針對房地產業三輪政策調控的延續,政策既有連續性,又有一定的突破性。無論是政策的嚴厲程度還是政策出臺時間節點,都有較強的沖擊力,在一定程度上出乎市場的預期。“新國八條”從限購措施、住房信貸、財政稅收、土地供應、住房保障、地方責任、輿論宣傳等多角度、全方位地展開,調控力度空前。其中限購政策全面升級是最為引人矚目。

2、“限期地方政府制定房價控制目標”以及目標落實是難點。

“新國八條”的第一條就是“進一步落實地方政府責任”,要求各地“根據當地經濟發展目標、人均可支配收入增長速度和居民住房支付能力,合理確定本地區年度新建住房價格控制目標,并于一季度向社會公布。”房價控制目標的完成與否將關系到中央政府對地方政府的考核與問責情況。對未如期確定并公布本地區年度新建住房價格控制目標、新建住房價格上漲幅度超過年度控制目標、沒有完成保障性安居工程目標任務的,相關省(區、市人民政府要向國務院作出報告。

地方政府制定房價控制目標是難點之一,具體落實“房價控制目標”則是難點之二。

這樣我們可以看的出來,國家對于房地產泡沫這種說法還是非常重視的,想通過這些新頒布的條款來約束地方政府在土地規劃、出售、劃撥等方式的開發進行約束,在政府稅收及地方的收入方面下功夫,盡量遏制投機炒房的出現,進一步穩定房價,保障民生。

第二篇：遠程教育的認識和理解

遠程教育的認識和理解

一、什么是現代遠程教育？

遠程教育經過函授教育、廣播電視教育和現代遠程教育三個歷史階段。現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發展，特別是因特網(Internet)的迅猛發展，使遠程教育的手段有了質的飛躍，成為高新技術條件下的遠程教育。現代遠程教育是以現代遠程教育手段為主，容面授、函授和自學等教學形式，多種媒體優化、有機組合的教育方式。現代遠程教育可以有效地發揮各種教育資源的優勢，可以為各類教育提高教育質量提供有力支持，可以為各種社會成員學習提供方便的廣泛的教育服務。

現代遠程教育手段的主要特點是教師和學生能夠跨越空間進行實時或非實時的交互。這也是現代遠程教育與傳統教育方式最顯著的區別，也是它的優勢所在。現代遠程教育手段有以下優點：教師的講授和學生的學習可以在不同地點同時進行，師生之間可以進行充分的交流；學生能夠根據自已的需要自主安排學習時間和地點，自由選擇學習內容，自行安排學習計劃，隨時提出學習中的問題并能及時地得到答解；現代遠程教育手段有利于個體化學習。它以學生自學為主，充分發揮學生自主學習的主動性、積極性及創造性；現代遠程教育手段可以為學生提供優質的教學服務。教師可以及時地了解學生的學習進度和對課程的理解程度，解答學生所提出的問題。現代遠程教育給教與學的概念賦予了新的內涵，將給教育帶來深刻的變革，推動教育觀念、教育思想、教育模式和教學方法的更新。當然，現代遠程教育手段并不是一種萬能的教育方式，它不可能完全取代面授，也不一定適用于所有的教育層次和課程。它要求學生有較強的自學能力，并能夠初步使用計算機。在目前技術手段的支持下，現代遠程教育手段比較適合于知識的傳授，對職業技能培訓有很大的難度，現代遠程教育手段更適宜于開展繼續教育課程。利用計算機互聯網絡進行遠程教育現已受到了許多國家和人們的關注，我國正在加緊建設和發展。

遠程教育中的網絡學校(教育)其實就是建立虛擬學校，是以學生為主體的自主學習環 境；它是一種新型的、開放式的沒有圍墻的學校。它與傳統廣播電視教育的不同之處在于，人們可以在計算機網絡的環境下，不受時間和空間的限制，完成“隨時、隨地的交互式”教學活動，使人們接受方便、高效的教育，教育質量得到明顯提高。在工業經濟時代，教育的模式是學生走進教室，而在信息經濟時代，教育的模

式是教室通向學生。隨著現代遠程教育發展，未來的教育思想、教育內容、教育模式和教育結構都將發生重大變化。發展遠程教育，可以為更多的人提供各級各類的受教育的機會。發展現代遠程教育，能夠有效地發揮現有各種教育資源的優勢，實現資源的合理配置，提高全民族的科學文化素質，是我國經濟、社會、文化發展的現實要求。

二、現代遠程教育與農村中小學現代遠程教育工程的關系

三、實施農村中小學現代遠程教育工程的背景

2003年9月，國務院召開了全國農村教育工作會議，下發了《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》。《決定》明確提出“實施農村中小學現代遠程教育工程，促進城鄉優質教育資源共享，提高農村教育質量和效益。在2003年繼續試點工作的基礎上，爭取用五年左右時間，使農村初中基本具備計算機教室，農村小學基本具備衛星教學收視點，農村小學教學點具備教學光盤播放設備和成套教學光盤”。經國務院同意，按照“總體規劃、先行試點、重點突破、分步實施”的原則，2003－2004年，教育部、國家發展和改革委員會、財政部共同實施了現代遠程教育試點示范項目和農村中小學現代遠程教育工程試點工作，兩個項目取得了良好的效果，在不少方面創造了經驗，培養了典型，形成了各級黨政重視，全社會關注和支持的加快建設農村中小學現代遠程教育工程的良好氛圍。近日，國務院已經批準三部委全面實施農村中小學現代遠程教育工程的總體方案。

四、實施農村中小學現代遠程教育工程具有哪些重要意義？

黨中央、國務院高度重視農村教育工作。實施農村中小學現代遠程教育工程是實踐“三個代表”重要思想，適應全面建設小康社會的需要，是實施“科教興國”戰略，變巨大的人口負擔為巨大的人力資源，統籌城鄉發展，統籌區域發展，統籌經濟與社會發展的重要舉措，是一個帶有全局性、戰略性的重大工程。是推進農村教育跨越式發展、城鄉教育均衡發展和基礎教育現代化的需要。將對全面貫徹黨的教育方針，提高農村中小學教育質量，使人民享有接受良好教育的機會，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展產生深遠影響。優質教育資源的廣泛傳播和應用，為教育的普及和個性化、多樣化、終身化發展創造了條件。進入新世紀，我國教育信息化進入了快速發展時期，截至2002年底，全國中小學計算機擁有量已經達到了584萬余臺、建成校園網2．6萬多個。但與世界發達國家相比仍存在明顯差距，國內城鄉之間、東西部之間發展也很不平衡。教育信息化的重點和難點在農村。實施農村中小學現代遠程教育工程是促進農村教育跨越式發展的一項重大戰略

舉措，是解決農村中小學教育教學資源短缺、師資力量不足、教育教學質量不高等問題的重要途徑，是實現我國農村教育跨越式發展的必然選擇。

五、實施農村中小學現代遠程教育工程的主要目的和任務是什么？

2000年教育部發出了關于在中小學普及信息技術教育的通知，確定了中小學信息化的目標和任務。爭取盡早在全國90%以上的中小學普遍開設信息技術必修課，實施“校校通”工程，為中小學普及信息技術教育、推進教育信息化建設奠定基礎。2005年前，爭取在東部地區縣以上和中西部地區中等以上城市的中小學都能上網；西部地區及中部邊遠貧困地區的縣和縣以下的中學及鄉鎮中心小學與中國教育衛星寬帶網聯通。2010年前，爭取使全國90%以上獨立建制的中小學都能上網。不具備條件的少數中小學也可配備多媒體教學設備和教育教學資源。《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》明確提出：在2003年繼續試點工作的基礎上，爭取用五年左右的時間，使農村初中基本具備計算機教室，農村小學基本具備衛星教學收視點；使農村小學教學點具備教學光盤播放設備和成套教學光盤。在中西部農村地區實施農村中小學現代遠程教育工程，大力推進信息化的進程，促進農村教育的發展，提高農村地區教育質量，逐步縮小教育的地區差別。

六、農村中小學實施遠程教育都有哪些模式？如何組織實施？

由于中西部地區經濟、社會、教育等方面發展的不平衡，地區差異大，在實施現代遠程教育工程中必須因地制宜，采取多種模式，逐步推進。在中西部農村中小學實施現代遠程教育目前有三種模式：

1、教學光盤播放點（配備對象為農村小學教學點；應用方式以教師講授為主，播放光盤為輔，幫助教師備課，開展面向農民的教育活動；主要優勢是設備操作簡單，教學方式易掌握，一次性投入少；設備：1套電視機、DVD機和資源光盤。）

2、衛星教學收視點（配備對象：農村小學；應用方式：收看空中課堂節目，進行同步教學、計算機輔助教學、教師備課、教研活動和教師培訓等；主要優勢：獲取多種媒體資源，快速更新，大量存儲覆蓋面廣，成本低，提供最基本的數字化環境；設備：接收天線、數字衛星接收機、接收卡、接收軟件、計算機、電視機等。）

3、計算機教室（配備對象：農村初中；應用方式：開設信息技術必修課，開展網絡環境下的教學，利用網絡環境備課，開展教研活動和教師培訓，為農村黨員干部和農民提供培訓服務，為農民獲取和發布信息提供服務；主要優勢：提供網絡環境，資源豐富，交互性強，提供師生學習計算機和網絡技術的條件，提供個別化學習、合作學習的條件；設備：含PC或NC、投影機等。）在邊遠地區農村小學和教學點配發教學光盤播放設備和成套教學光盤。邊遠地

區農村小學和教學點大都缺乏師資，特別是一些主要課程合格教師更為缺乏，教育教學水平不高。為中西部各地邊遠地區農村小學和教學點配發教學光盤播放設備及配套教學光盤，以解決這些學校在一些課程上缺乏師資，教學水平和教育質量不高的問題。為農村中小學建設衛星教學收視點。通過中國教育衛星寬帶傳輸網，快速接收大量的優質教育資源，使廣大教師能夠及時地結合教育教學實際，充分利用衛星傳輸的優質教育教學資源，提高當地中小學的教育教學質量。同時衛星教學收視點可以成為對農村中小學教師進行不間斷培訓的一個教師培訓點。為農村鄉鎮初中配備計算機教室。要把在鄉鎮初中建設計算機教室與初中信息技術課的開設工作有機結合起來。在鄉鎮初中計算機教室可以發揮多種功能作用，利用計算機教室學生可以學習信息技術，可以上網學習瀏覽，接收衛星數據廣播，共享優質教育資源。還可以利用計算機教室對教師進行培訓。

通過三種模式還可為當地農民，提供農業技術、市場信息等知識，促進當地農村經濟的發展；也可為農村黨員干部現代遠程教育服務。

工程的實施要堅持“總體規劃，充分論證、先行試點、重點突破、分步實施”的原則，要與今后五年我國農村教育總體發展目標、與貧困地區“兩基”攻堅、農村地區“兩基”鞏固提高相結合。與中小學課程改革、提高農村中小學教育教學質量相結合。與教師隊伍繼續教育、提高農村中小學教師素質、更新教育觀念、改革教育教學方法、適應網絡環境下的學習相結合。與完善基礎教育“以縣為主”體制，落實地方各級政府教育職責相結合。與“三教統籌”、“農科教結合”、農村黨員干部教育、農村精神文明建設和社區發展相結合。

第三篇：材料的理解與認識

材料的理解與認識

摘要：文章從產品材料分析、對材料的理解和運用等方面，綜合概述了材料的種類和特性，提出個人分析和見解。

關鍵詞：材料；工業設計；實際運用

1.引言

材料是設計的物質基礎和載體，是科學技術研究的重要方面。而工業設計作為一門時刻走在科技前沿的學科，更使與工程材料有著十分密切的關系。材料和工業是產品設計的物質技術條件，是實現產品設計的必要條件。由于材料的種類非常豐富，正確掌握材料的特性并學會在設計中合理運用材料就成為每一個工業設計師的必修課。

2.產品材料分析

選取產品：保溫杯

材料組成：

（1）外殼及內膽：不銹鋼

從外觀上看，保溫杯所使用的不銹鋼具有較高的反光性，觸感光滑堅硬，具有標準的金屬質感，給人堅實可靠的感覺。

通過資料查詢得知，保溫杯所使用的不銹鋼為304不銹鋼，具有良好的耐蝕性、耐熱性、低溫強度和機械特性，為國家認可的食品級不銹鋼，且是一種通用性的不銹鋼，廣泛地用于制作要求良好綜合性能（耐腐蝕和成型性）的設備和機件。是奧氏體不銹鋼的一種。

（2）杯蓋：塑料（外表面附有一定的不銹鋼）

保溫杯蓋使用的塑料手感上較為堅硬厚實，在杯蓋外面手握處進行了磨砂處理，使人在使用時易于抓緊，同時由于與不銹鋼較為接近的堅硬感，使產品的整體感很好；杯蓋內部的塑料雖為同一材質但十分光滑，使其具有良好的密封性。

資料查詢知，保溫杯蓋使用的塑料為食品級塑料，特點是氣味小、表面光亮、無毛刺、使用壽命長不易老化且導熱性差。

（3）密封圈：硅膠

杯蓋上的硅膠密封圈為半透明的乳白色，質地圓滑厚實，緊附于塑料主體上。

查詢資料知，硅膠圈具有優異的耐熱性、低溫彈性和特別優異的耐氧化和臭氧的性能，具有高透氣性和對氣體透過的選擇性。

3.對材料的認識和理解

3.1材料的種類

設計材料主要分為金屬材料（又分為黑色金屬和有色金屬）、無機材料、有機材料和設計材料，其中金屬材料由于具有優良的力學性能、加工性能和獨特的表面特征，成為現代產品設計的一大主流材料。

每種材料都有其獨特的性質，隨著科技的發展，現代的材料種類細分下來非常之多。因而首先應該掌握每種材料大類里的典型材料，并在此逐步拓展對各種新型材料的認識。每隔半年左右應到網絡或者雜志等文獻上了解新的材料及新的特性。

3.2材料與環境

近代以來，隨著工業化的逐步推廣，工業產品的總量也在急劇上升。大量在材料在被使用的同時，也對環境產生的巨大的影響。作為現代的工業設計師，在產品設計時需要考慮的不再僅僅是產品使用過程中所產生的作用和影響，而應是產品的整個生命周期。所以產品材料的選擇和加工手段就顯得至關重要。

在現代的設計中，綠色設計越來越受到重視。綠色設計，就是指產品在整個生命周期內以產品環境屬性為主要設計目標，著重考慮產品的可拆卸性、可回收性、可維護性、可重復利用性等功能目標，并在滿足環境目標要求的同時，保證產品應有的基本功能、使用壽命和經濟性等。合理采用綠色設計的原則，不僅對環境保護做出貢獻，同時也能為產品帶來良好的人機交互特性。

４．材料在設計中的運用

４.１物理、化學性能（固有特性）

在選擇材料時要充分考慮材料的功能，如堅固度、防銹度等的要求，因而在設計時應充分考慮產品在各個環境下的使用情況，根據用戶的使用要求來選擇合適的材料，在保證質量的基礎上再加以考慮其他特性。

4.2加工特性

產品的加工與產品質量、整體效果、生產時間和成本都有著密切的關系，因而在設計時要考慮到加工方法對材料自身所產生的影響。

4.3感覺特性

從人的方面來說，材料的感覺特性有觸覺質感和視覺質感。產品材料所表現的質感往往和產品的功能有著密切的聯系。對于材料質感的良好選擇，能夠加強用戶對產品功能的認知，因而在用戶的心理上建立一定的優勢。此外，材料的觸覺質感和視覺質感的差異性有時會給產品帶來意想不到的效果，但使用時必須謹慎。

4.4經濟特性

材料自身的價格對產品成本有著非常大的影響。但是在考慮產品的經濟特性時，必須兼顧到產品的其他特性，在保證質量等方面的基礎上，選擇合適的材料，把產品成本降到最小。

5．總結

材料作為設計的基礎，需要我們不斷地去學習，并在實際的運用中逐步拓展自己對某種材料的認識，真正做到物盡其用，把材料變為好的工業設計產品。

第四篇：我的認識和理解

我的認識和理解

對于六公司制作標書出現的錯誤，導致廢標，合作方并押扣公司總助事件。我深深認識到這個問題的嚴重性，我們曾經寫過“細節決定成敗”的文章，在工作上不管是什么事情，都要認真負責注重每一個細節，并認真仔細的完成好每一件事，這樣才會讓領導放心，讓客戶舒心，讓我們自己也有一個奮發上進的信心，團結一致、增強創建我們公司的健康發展。

記得曾經胡董也給我們開會說起過在制作標書問題上出現的錯誤，會導致合作方的經濟損失，甚至傾家蕩產。胡董對我們的提醒教導，使我倍覺工作的壓力和問題的嚴重性，做任何事情都警覺起來，增加了對工作的認真細心。退后想一下，如果合作方把他對我們公司的這種失誤宣傳下去，那將對我們公司的聲譽是多么的大啊！又將會對我們公司造成多么大的損失，這樣的粗心大意、失誤失職是任何一個人都承擔不起的，深感后果之重、責任之重、公司生命之重。

所以無論在任何時候都要刻苦、勤奮、認真的工作，都要堅持謙虛、謹慎、不驕、不躁。不論什么時候都應以飽滿的熱情，充沛的干勁投入到實際工作當中，切切實實的、踏踏實實的干好自己本職工作，這樣才能推動公司的發展和興盛。

我們的工作目的就是要完善并提高工作質量，為一線的業務發展做好后臺支撐。做為投標小組中的一員，我認為對制作標書要做到以下幾點：

1、首先端正思想，樹立以公司為家的思想，樹立對工作認真負責的態度，積極認真、一絲不茍的工作。

2、認真研讀招標文件和資格預審文件，俗話說：“好腦子趕不上爛筆頭”，應把每一個關鍵細節都記在紙上，記在心里。

3、在制作標書文件和資格預審文件中遇到不能解決的問題上，要及時與合作方聯系，征求合作方的意見。征求主管領導和同事的意見，勤奮好學，虛心求進。

4、在打印裝訂之前，也要仔細的在檢查一下，資料是否放的完整，是否符合招標文件和資格預審文件的要求。

5、在蓋章之前也要認真仔細的看一遍招標文件蓋章要求，不能蓋錯章，更不能漏章。

6、在封標之前要認真仔細的看一遍招標文件的封標要求，封套是否已按招標文件要求打印，查看投標文件是怎樣密封，外封套和密封條騎鏠處需要加蓋什么章。

7、如開標需要原件，要仔細檢查原件是否帶齊，原件一定要和復印件一一對應。

總之，這次事故震驚和提醒了我，所以我今后一定做到對公司的每一件事情，工作上的每一個細節都要認真細心，做好每一個點滴，對工作有始有終、認真負責，百分之百的完成交給自己任務，不給公司造成損失和壞的影響，和同事和公司和諧相處，為公司貢獻自己的微薄之力！

四公司投標小組

翟冠華 2011年9月13日

第五篇：如何理解認識你自己

如何理解“認識你自己的含義”

“認識你自己！”——這是銘刻在希臘圣城德爾斐神殿上的著名箴言，希臘和后來的哲學家喜歡引用它來規勸世人。

老子在《道德經》中也曾提過“知人者智，自知者明”，《孫子兵法》也有“知己知彼，百戰不殆”的名句。可見，“認識你自己”是自古以來先哲們就開始思考的一個問題。

我們又應如何來理解這看似簡單的五個字呢？箴言本來的意思，是人要有自知之明，明白人只是人，并非諸神。從它銘刻的地方便可知，它傳達的是一種神對人的要求，一種對人不越級，做好自己本分的要求。這種理解最傳統，同樣也是最權威的。

曾經有人問泰勒斯，什么是最困難之事，他的回答是：“認識你自己。”接著的問題：什么是最容易之事？回答是：“給別人提建議。”這位最早的哲人顯然是在諷刺世人，世上有自知之明者寥寥無幾，好為人師者比比皆是。看來蘇格拉底領會的箴言的真諦，他認識自己的結果是意識到了自己的一無所知，為此受到了德爾斐神諭的最高贊揚，被稱作全希臘最智慧的人。

從中我們可見蘇格拉底為“認識你自己”這句哲言的理解做了最原始、最基礎、同樣也是一種普遍認為最權威的理解。

但我覺得我們應該用辯證法的思維方式來理性地看待這個問題。在我們認真思考自己，重新試著去認識這個一直陪伴我們的朋友時，我們在認識到自身局限、不足的同時，必然也會發現自身的一些閃光點，一些長久以來可能一直被你忽略的亮點。若僅從“人要有自知之明”的角度理解，可能在發現這些亮點時，你會自動忽略、跳過它們，覺得這并不是這句箴言需要你尋找的。相反的，我覺得這些亮點同樣重要。它們都是真實的你自己，都能幫助你更好、更全面、更真實地認識你自己。我們又怎么可以拋棄這些呢？

每個人都是一個矛盾的統一體，矛盾雙方相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提，矛盾雙方相互貫通、相互滲透，并在一定程度上可以相互轉換。如果用矛盾的原理來認識這個問題，相信會清晰很多。

人類自身的局限性是我們身體中的一個重要組成部分，而自身的閃光點同樣也是我們身體的一個重要組成部分。這兩者是人這一矛盾統一體的兩個方面，所以我們在“認識我自己”這個問題上，一定要堅持一分為二的觀點，全面辯證地看問題。這也就解釋了世界上存在的兩種人，一種是過分自卑，只看得到自己的缺陷、不足；而另一種人則是過度自信，過分放大自身的閃光點，盲目自信。顯然，這兩類人都是沒有正確認識自己而造成的結果。

在矛盾的哲學原理中，有一條矛盾的特性是絕對不能被忽略的，這對于我們來更好地理解“認識你自己”的內涵也是十分有借鑒意義的。矛盾著的事物及其每一個側面都各有其特點，不同的事物有不同的特點。

現今社會，有一種十分盛行的風氣，即“趨同”，我們也可以稱其為“從眾”。大部分人都不愿意或者說是不習慣表現出與他人的不同。就像心理學中提到的群體對個體的影響那樣，大部分人的意見想法往往會影響甚至左右小部分人的意見。10個人投票，若有9個人投了贊成，那么剩下的那個人即便內心是想反對的，他也更傾向于投贊成票，原因很簡單，他并不想表現得與大眾不同，他更傾向于把自己隱藏在群體中，而非表現出真實的自己。再想得遠一些，就好比當今大學生的專業選擇，大家都一窩蜂地報所謂的“熱門專業”，而非把自己的興趣放到第一位。原因也簡單地驚人，因為社會評價這個專業的前景好，因為選擇它的人多，就必然有它的優勢在。

作為一個矛盾的統一體，每個個體都有它的特殊性，我們每個人都是獨一無二的。“認識你自己”中同樣存在這層意識的理解。全面客觀地審視自己，挖掘出自身的優勢缺陷的同時，更要找出自己的特質，即與別人不同的地方。世界上沒有完全一樣的兩片樹葉，更沒有完全相同的兩個人。我們做出的任何決策，考慮判斷的出發點首先應該是“我自己”，一個獨立于別人存在的個體，我需要什么？我適合什么？而不是一味地人云亦云，心甘情愿地把“自身的特質”，這一上天賦予我們每個人的禮物給無情地埋沒了。

就像周國平說的：“在一定意義上，可以把‘認識你自己’理解為認識你的最內在的自我，那個使你之所以成為你的核心和根源。認識了這個東西，你就心中有數了，知道怎樣的生活才是合乎你的本性的，你究竟應該要什么和可以要什么了。”

在古今中外，我們也可以舉出不少這方面的例子。濟慈，杰出的英詩浪漫作家。你有是否知道早期的濟慈是被送去當藥劑師學徒的。當了五年學徒后濟慈甚至考入了倫敦的一所醫學院。對于大部分人而言，毫無疑問的，濟慈應該繼續學醫，最后變成一名醫生。但很顯然，濟慈最終還是忠于了自己的內心，因為他沒有辦法假裝自己熱愛醫學，他沒有辦法克制自己不去想提筆寫詩。濟慈一定經歷過痛苦的掙扎，而這掙扎的過程便是濟慈認識自我的一個重要過程。他無可遏制地熱愛詩歌，這便是真實的他。一年后，濟慈放棄了從醫的志愿，專心于寫作詩歌，這時候，他是開心的、快樂的，因為他正做著自己喜歡的事，那時的他找到了真的自己。的確，“認識你自己”我們需要探尋的是一個內在的、完整的、真實的自我。這樣是不是就是“認識你自己”這句哲言所告訴我們的全部含義了呢？我們知道這句話被稱為箴言，受到包括蘇格拉底在內的許多哲學名家的追捧，很顯然，它是哲學范疇的內容。那么什么是哲學呢？

哲學，是理論化、系統化的世界觀，是自然知識、社會知識、思維知識的概括和總結，是世界觀和方法論的統一。從哲學的定義中我們不難發現，哲學是認識世界的一種途徑，那么“認識你自己”與“認識世界”這兩者之間又是否會有聯系呢？

答案是肯定的。世界是一個普遍聯系的整體，聯系具有普遍性，我們要用聯系的眼光來看待事物，并試圖找出其中的聯系。希臘哲學家晦澀哲人赫拉克利特曾說：“我探尋過我自己。我的哲學僅是‘向自己學習’的產物。”從中可以看出，赫拉克利特是通過深入認識自己來進一步認識這個世界的。不說認識世界，至少就認識人性而言，每個人在自己身上的確都有著豐富的素材可供研究，可惜大多被浪費掉了。事實上，自古至今，一切偉大的人性認識者都是真誠的反省者，他們無情地把自己當作標本，藉之反而對人性有了深刻而同情的理解，對所處的世界也有了更為深刻的認識。

魯迅的“棄醫從文”相信你并不陌生，我們可以通過分析魯迅的“棄醫從文”來更好地理解“認識自己”與“認識世界”這兩者之間的關系。魯迅之所以學醫，是因為當時的他認為學醫可以救人，他希望通過治愈病人的傷口，通過手術刀來救舊中國。“救中國人，救中國”這是他的愿望，是他分析自身得出的結論。但經過一段時間，他發現他的從醫行為并沒有使他真正感到快樂，因為他覺得自己并沒有真正做到拯救中國同胞，拯救中國。他開始更進一步、更深刻地認識自己，希望找到一條能夠真正實現自身愿望的道路。在這一自我探尋的過程中，魯迅成功了。他終于明白在當時手術刀已然救不了舊中國，國人軀體上的創傷已遠不及國人心靈上的傷痛來得劇烈一萬倍。他能做的是拿起他的文筆，用筆桿來舊中國。從《狂人日記》開始，一篇篇針砭時弊文章，把他的憤慨，他的救國心抒發地慷慨淋漓，這時候，魯迅找到了真的自己。同樣的，在魯迅找尋自己的過程中，他對世界，對當時中國的形式，國人的狀態才有了一個更為深刻全面的認識。他在認識自己的過程中，更好地認識了世界！

可見，“認識你自己”這簡短的5個字包含的內容真的非常豐富，從告誡人們要有自知之明到每個人都要全面客觀地看待自己，既看到自身不足，又要看到自身的閃光點；深刻意識到自身個體的獨特性；更可以從認識自己出發，更好地去認識這個世界。

我們都知道，世界是永恒發展的，運動是絕對的，沒有任何事物能夠一成不變。因此我們要用發展的眼光來理解“認識你自己”這句箴言，以便得出更多、更深刻、更貼切的、更符合世界變化規律的理解，更好地來認識自己，認識世界。