第一篇：八上第二單元閱讀理解

八上第二單元閱讀測(cè)試

絢爛冰窗花兒 路來森

冰窗花兒,有一種孤峭、絢爛的美。好多年來,我的內(nèi)心都是這樣認(rèn)為的。深冬季節(jié),北方的天氣特別的寒冷。常常是,室外冰天雪地,寒風(fēng)凜冽,積雪盈門。空中,飛鳥斂跡;街上,行人稀少。偶或有一條狗從大街上走過,雪地上便留下離離的印痕,給人一種破碎般的感覺。室內(nèi),鄉(xiāng)下人,則大多生起爐火,天氣越冷,爐火越旺,老屋里涌動(dòng)著暖烘烘的熱流。室內(nèi)室外,巨大的溫差,就會(huì)在窗玻璃上生成多姿的冰窗花兒。

記得小的時(shí)候,每天早晨醒來,第一件事就是窩在被窩里,支頤,仰首看窗玻璃上的冰花兒。那種夢(mèng)幻般的癡迷,至今讓人神往。冰窗花兒,因了溫度的高低的不同,形態(tài)各異。冰層厚的地方,堆積著,層疊著,綿延起伏,巍然聳立,崚嶒峭拔。既有沉實(shí)闊大的厚重,又呈橫看成嶺側(cè)成峰的多變;冰層薄的地方,圖案更是異彩紛呈。有的情狀如樹,枝枝杈杈,伸展著,紛披著,一樹銀白;有的形態(tài)似 , , ,。若是一只冰鳥,恰好落在了冰樹的枝頭,那就是一種至美了。人,面對(duì)著這種大自然的天成之作,只好喟然興嘆,嘖嘖稱賞。更多的冰窗花兒,你很難說出它是一種什么樣的形狀,但它的錯(cuò)落有致,它的豐富多彩,卻更能引發(fā)你的聯(lián)想,豐富著你深冬里的精神世界。

但不管是什么形狀的冰窗花兒,它們都有一種共有的特性:晶瑩剔透、潔白明亮。每一朵花,都是一種圣潔的開放。彼時(shí),我常常望著這種晶瑩、潔白出神,在凝視中,感受那種潔凈清冷的涼意。這是一種透骨而干凈的涼意,這種涼意,讓人想到那種冰清玉潔的美。

冰窗花兒的美,還在于它變幻、靚麗的色彩。太陽出來了,冬日的太陽,淡淡的,以一種柔弱的姿態(tài),照射到冰窗花兒上。冰窗花兒的瑩白,開始放射出七彩的繽紛。最初,只是一種明亮,漸漸地,不同的色彩從冰花上散射出來。其實(shí),冰窗花兒就是一種單純的白,也正是這種“單純”,才有了它的包容:容日光七色于白色之中。在這一點(diǎn)上,冰窗花兒,便有了哲理的意義。

太陽的光線越來越熱,冰窗花兒開始融化,在窗玻璃上縱橫流淌,把曾經(jīng)的輝煌,變成了一道道流淌的記憶。記下了自己的晶瑩剔透,記下了自己曾經(jīng)的絢麗和多姿。

它是否也在告訴人們:生命雖然短暫,但只要美麗過了,輝煌過了,并且以一種純潔無瑕的姿態(tài)。即可無怨無悔了。

(選自《初中生》2013年第4期)11.冰窗花兒產(chǎn)生的客觀條件是什么?(3分)答:

12.冰窗花兒有哪些美的特征?(2分)答:

13.冰窗花兒形狀多種多樣,相信你也仔細(xì)觀察過。請(qǐng)模仿文中畫線的句子,在橫線上進(jìn)行仿寫。(3分)14.作者為什么說冰窗花兒有哲理的意義?(3分)答:

答:

15.結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)剬?duì)人生價(jià)值的理解。(3分)

落葉也精彩 鄭榮來

日前一場(chǎng)不小的秋雨,打落了樹上的許多黃葉,飄飄零零,構(gòu)成一色景致。往年立冬一過,更是飄飄灑灑,紛飛不斷。特別是那些銀杏樹,金黃的葉片被陣風(fēng)吹落,地上如同蓋上層層黃金。一陣四五級(jí)西北風(fēng)刮過,樹上的黃葉,幾乎全部離開枝頭,無一殘留。大馬路邊的那兩溜同類也是如此,都把金黃獻(xiàn)給了大地。步調(diào)是如此一致,說走就走,毫不留戀枝頭。

我住的大院里,有二三十種喬木,落葉時(shí)間都各有其序。大道兩邊的柿樹,個(gè)性最為特別,它的葉子本屬紅葉類,但從不大紅大紫,只是奉獻(xiàn)些微紅的顏色,更多的是黃綠相間的斑駁,把紅黃讓給自己的果實(shí)。那柿子也是搶盡風(fēng)頭,總是以自己的豐滿和金黃,吸引著人們的眼球。當(dāng)葉子紛紛飄落,它仍獨(dú)留風(fēng)姿在枝頭,奉獻(xiàn)著多彩多姿的美麗。你看那一嘟嚕一嘟嚕的柿子,展示著與眾不同的風(fēng)韻,讓所有的行人都不能不顧盼乃至流連。

為數(shù)最多的槐樹,顯示了樹多勢(shì)眾的氣派,院里的幾乎所有的大道小路,都是它的領(lǐng)地,地上都有它的葉片。它們的落葉,不像銀杏那樣同步,而是先后有序,次第而落。它不斷提醒人們,及時(shí)注意增添衣服。如同花開的時(shí)間,它們同科同屬不同種,好幾種槐樹,總是你剛謝罷我又開,整個(gè)夏秋兩季,沒有間斷過,仿佛時(shí)刻要人們關(guān)注它美麗的存在。它的葉子也是如此,雖不如槐花那樣美麗,但那淺淺的黃色,也是一種不可多得的精彩。

樹也是不可貌相。那幾棵泡桐樹,高大魁梧,可謂材大體粗,但落葉卻早,與它的個(gè)子、塊頭不相稱,老大沒有老大的樣兒。它尤其經(jīng)不起打擊,西北風(fēng)一來,比誰都大的葉片,竟哆嗦得厲害,驚嚇之聲,比誰都大。甚至高叫“怕啦怕啦”,夜深人靜時(shí),制造恐怖氣氛,真是沒出息!我也是念及它葉闊蔭大,夏天給人蔭涼,對(duì)我等有過奉獻(xiàn),也就諒解它了。不然的話,它那葉片抽抽巴巴,不紅也不黃,毫無姿色,風(fēng)一吹就跌落滿地,連草地都被遮蓋住,給環(huán)保工人添了許多麻煩,實(shí)在不敢恭維。

垂柳卻是不同。它身軀較瘦,腰細(xì)枝軟,體態(tài)輕飄,仿佛弱不禁風(fēng)。但它經(jīng)得起雪打風(fēng)吹,那年特大雪,壓得柳枝垂地,它們都挺過來了。多少次大風(fēng)的吹襲,好幾場(chǎng)四五級(jí)西北風(fēng),它都滿不在乎。除了松、柏、竹,就數(shù)它落葉最晚。看看金臺(tái)園里水池邊的垂柳就知道,它像是要站最后一班崗,大家都撤了它才撤。它真是名副其實(shí)的“早來晚走”的敬業(yè)者。當(dāng)春天到來之前,寒風(fēng)料峭,乍暖還寒,它最早見綠于枝頭,率先透露春的消息。春風(fēng)楊柳萬千條,又是它營造了熱鬧的春意。

法國梧桐也值得一說。它在院里落戶十幾年,都種在很不起眼的地方,遠(yuǎn)不像它們?cè)谀暇┠敲从械匚?市中心多少條馬路都是它們的地盤。我們現(xiàn)在才見識(shí)到,它其實(shí)是最有抗?fàn)幘裾摺Ｇ懊嫠龈鳂涠疾蝗缢?它們的葉子至今還濟(jì)濟(jì)一堂于樹梢,少有飄落者。它們也是葉闊蔭大,但比泡桐堅(jiān)強(qiáng)得多,勇敢得多。

看京城大街上和院里的落葉,精神上絲毫沒有抽縮之想。許多人都說喜歡冬天,那是因?yàn)?冬日的樹木不因葉落而頹敗,而是蓄勢(shì)待發(fā),準(zhǔn)備來年更加蓬勃。

落葉,奉獻(xiàn)了八九個(gè)月的綠色,也就完成了自己的使命,現(xiàn)在再以金黃謝幕,也算是一種圓滿。你看它們,來時(shí)欣欣向榮,走時(shí)充滿希望。所謂“冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”的詩意,正是它最樂于表達(dá)的真情。樹葉的一生只有大半年,它沒有愧對(duì)這一生。它的一生都是為他人而活,春天以嫩綠勵(lì)人朝氣,夏天以濃蔭給人蔭涼,秋天或以顏色悅?cè)诵那?或零落給大地增添營養(yǎng)。它瀟灑來去,可謂活得自豪而有價(jià)值。

落葉是別有風(fēng)貌的景致,當(dāng)紅葉黃葉鋪灑滿地,實(shí)在是美麗至極的風(fēng)景,不少人希望此種賞心悅目的金黃,能夠多存留一些日子。但在我,卻要感謝環(huán)保工人,及時(shí)打掃落葉,不使行人踐踏,讓它保留一個(gè)完整的身軀,潔凈的容顏,留給人們一個(gè)完美,也給人一種哲理的思考。

(選自《中華活頁文選》2013年初中三年級(jí)第6期,有刪改)16.請(qǐng)用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。(2分)答:

17.作者在文中描寫了不同樹種的落葉,特點(diǎn)紛呈。請(qǐng)你把每種樹落葉的特點(diǎn)加以概括,整理出來。(3分)答:

18.文章依次寫了不同樹種各自落葉的精彩美麗,請(qǐng)賞析作者運(yùn)用的寫作手法。(3分)答:

19.請(qǐng)品味下面一段話的語言特色。(3分)樹葉的一生只有大半年,它沒有愧對(duì)這一生。它的一生都是為他人而活,春天以嫩綠勵(lì)人朝氣,夏天以濃蔭給人蔭涼,秋天或以顏色悅?cè)诵那?或零落給大地增添營養(yǎng)。它瀟灑來去,可謂活得自豪而有價(jià)值。答:

20.文章的最后一段說:“落葉是別有風(fēng)貌的景致……不使行人踐踏,讓它保留一個(gè)完整的身軀,潔凈的容顏,留給人們一個(gè)完美,也給人一種哲理的思考。”請(qǐng)你根據(jù)自己的理解,結(jié)合上下文,揣摩“給人一種哲理的思考”這一句話的深刻含意。(2分)答:

第二篇：八上第二單元

八上第二單元《近代化的探索》復(fù)習(xí)課學(xué)案

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．列舉洋務(wù)派提出的口號(hào)及創(chuàng)辦的企業(yè)；評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。2．知道“百日維新”的主要內(nèi)容。

3．了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。

4．列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。

二、課前延伸 梳理知識(shí)

三、課內(nèi)探究

形成認(rèn)識(shí) 1．閱讀材料，回答問題。

翻開從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動(dòng)近80年的歷史，人們發(fā)現(xiàn)溫和的改良無法從根本上改變中國落后挨打的現(xiàn)實(shí)，必須徹底埋葬舊制度。于是革命黨人舉起義旗，發(fā)動(dòng)革命，推翻舊王朝，建立了中國第一個(gè)共和制政府。然而，這場(chǎng)革命引起的變化畢竟是有限的。清王朝皇冠落地后，不平等條約沒有廢除；從農(nóng)村到城市，很多人家還是把君主當(dāng)作神來供奉。

請(qǐng)回答：

（1）材料中的“改良”和“革命”是指哪些歷史事件？它們有哪些共同之處？

（2）這場(chǎng)“革命”給中國社會(huì)帶來了哪些變化？結(jié)合材料談?wù)剬?duì)“這場(chǎng)革命引起的變化畢竟是有限的”這句話的認(rèn)識(shí)。

2．閱讀下列材料：

材料一：我支那四千年之大夢(mèng)喚醒，始自甲午戰(zhàn)敗……

──梁啟超

材料二：對(duì)于許多未經(jīng)過帝王之治的青年，辛亥革命的政治意義是常被過低佑計(jì)的……因?yàn)樗麄儧]看到推翻幾千年因襲下來的專制政體是多么不易的一件事。

──人民網(wǎng)

材料三：西洋人因?yàn)閾碜o(hù)德、賽兩先生……德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出……我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。──陳獨(dú)秀請(qǐng)回答：（1）為實(shí)現(xiàn)材料一中“大夢(mèng)喚醒”，資產(chǎn)階級(jí)維新派開展了什么運(yùn)動(dòng)？

（2）指出材料二中“推翻幾千年因襲下來的專制政體”事件的性質(zhì)。這一事件在思想上產(chǎn)生了什么影響？

（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，為救治中國的“黑暗”，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)把矛頭指向了什么？

（4）依據(jù)上述材料，談?wù)勊枷虢夥旁跉v史發(fā)展進(jìn)程中的作用。

3．19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，面對(duì)西方列強(qiáng)的侵略，中國從經(jīng)濟(jì)、政治到思想文化進(jìn)行了一系列深刻的變革。下列圖片反映了相應(yīng)的四個(gè)重大事件，結(jié)合這些事件和所學(xué)知識(shí)回答問題：

圖一 圖二 圖三 圖四

請(qǐng)回答：（1）圖一所反映的歷史事件與圖四事件相比較，在向西方學(xué)習(xí)方面有什么不同？

（2）圖

二、圖三所反映的歷史事件的共同目的是什么？這兩個(gè)事件與圖

一、圖四事件相比較，在向西方學(xué)習(xí)方面有什么突出特點(diǎn)？

（3）請(qǐng)你為上面的歷史圖片擬定一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}。

四、課后提升

感悟歷史

1．“上海輪船招商局創(chuàng)辦三年內(nèi)，外輪就損失l300萬兩白銀。湖北織布局開辦后，江南海關(guān)每年洋布進(jìn)口減少l0萬匹。”材料所述體現(xiàn)了洋務(wù)派的哪一初衷？（）

A．分洋商之利

B．練兵以制器為先C．悉各國情形，必諳其語言文字

D．防海之害，非整水師不可

2．在“評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的分組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小楊同學(xué)收集的材料有：①1865年李鴻章以4萬兩銀買下美商的旗記鐵廠；②1866年左宗棠創(chuàng)辦福州船政局；③曾國藩派容閎從美國買回機(jī)器，與李鴻章等創(chuàng)辦江南制造總局；④1872年清政府選派第一批少年赴美學(xué)習(xí)科技、工程等學(xué)科。以上材料不能說明在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中（）

A．清朝政府起了主導(dǎo)作用

B．引進(jìn)了西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù) C．商人、資本家興辦企業(yè)獲得政府的投資

D．產(chǎn)生了一批近代企業(yè) 3．戊戌變法內(nèi)容中，能說明這次變法具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的是（）

①改革政府機(jī)構(gòu)，任用維新人士②鼓勵(lì)么人興辦工礦企業(yè)

③裁撤綠營，精練陸軍，改習(xí)洋操 ④開辦新式學(xué)堂，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論

A．①②③④

B．②③④

C．①②④

D．①③④

4．“各國變法，都是經(jīng)過流血才成功的。中國還沒有人流血，讓我來作第一個(gè)吧” 其中的“我”是（）

A B C D 5．2010年5月23日上午，孫中山銅像回遷揭幕儀式在南京市新街口廣場(chǎng)隆重舉行。孫中山先生受世人敬仰，其豐功偉績有（）

①建立中國同盟會(huì)

②提出三民主義

③親自發(fā)動(dòng)武昌起義

④成立中華民國

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④ 6．右下圖為中國近代史上一位偉大人物，以下說明與圖片人物相吻合的是（）

A．創(chuàng)辦《新青年》雜志，率先舉起“民主”、“科學(xué)”大旗發(fā)表《庶民的勝利》一文，歌頌十月革命

C．率先提出用白話文代替文言文D．創(chuàng)作《狂人日記》，批判封建禮教 7．請(qǐng)閱讀下列有關(guān)“中國近代化探索”方面的材料，回答問題：

材料一： 甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地反省，說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。”

材料二： 1905年11月，孫中山在《民報(bào)》發(fā)刊詞中，把同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義，合稱“三民主義”。

材料三：《青年雜志》封面

（1）材料一中“我辦了一輩子事”是指李鴻章參與的什么運(yùn)動(dòng)？這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中有何地位？

（2）材料二中的“三民主義”是哪一次革命運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想？這一革命運(yùn)動(dòng)最大的歷史功績是什么？

（3）材料三中這份刊物的誕生標(biāo)志著什么運(yùn)動(dòng)的興起？

（4）回首中國近代化探索的歷程，你有何感悟？

教學(xué)反思：

這個(gè)單元主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)是一個(gè)曲折的過程，因?yàn)樵谔剿魃鐣?huì)主義建設(shè)中出現(xiàn)了大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)及文化大革命這些失誤。同時(shí)，也要讓學(xué)生明白雖然在探索社會(huì)主義建設(shè)中出現(xiàn)了曲折，但是其主流還是前進(jìn)的，如在經(jīng)濟(jì)、科技以及外交方面也取得了一定的成就。通過教師引導(dǎo)學(xué)生分析本單元的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自主勾勒出本單元的框架圖，從整體上把握本單元的主體知識(shí)?；景l(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

在教學(xué)過程中，我建議學(xué)生自行搜集相關(guān)的歷史資料，如圖片、視頻或者是老一輩的口述歷史，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生搜集歷史資料的能力，進(jìn)而有利于學(xué)生理解中國建設(shè)社會(huì)主義道路的探索史。

第三篇：八上第二單元 師友結(jié)伴同行

一、與同學(xué)、朋友交往

1．交友要遵循的原則：(1)平等互惠、坦誠相待。(2)學(xué)會(huì)寬容、尊重差異、加強(qiáng)溝通，多欣賞和贊美他人。(3)慎重交友，樂交諍友，不交損友。

2．男女同學(xué)正常交往的意義：(1)可以增進(jìn)對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長處。完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展。(2)可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力。(3)可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)性別意識(shí)。

3．男女同學(xué)正常交往要遵循的原則：(1)既要互相尊重，又要自重自愛。(2)既要開放自己，又要掌握分寸。(3)既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。

★知識(shí)穿線 ★與“青春期心理”鏈接。進(jìn)入青春期，我們的身心逐漸發(fā)育成熟，性意識(shí)萌動(dòng)，開始關(guān)注異性，甚至萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情，這是每個(gè)人生長發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象。我們既要進(jìn)行正常的異性交往，又要慎重對(duì)待、理智處理男女生之間的情感。

二、與老師交往 1．愛師的原因：(1)老師是人類靈魂的工程師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。(2)老師是我們的良師益友。

2．新型師生關(guān)系的特點(diǎn)：建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。

3．與老師交往的方法和禮儀：(1)從老師的角度看問題，做到換位思考。(2)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，有則改之，無則加勉。(3)原諒老師的錯(cuò)誤，懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。(4)禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸。

★知識(shí)穿線 ★與“人格尊嚴(yán)權(quán)”鏈接。無論年長還是年幼，我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)。學(xué)生要尊重老師，禮貌待師；老師也要尊重學(xué)生，絕不能辱罵、體罰學(xué)生。

《師友結(jié)伴同行》★與“換位思考、與人為善”鏈接。換位思考、與人為善，是指要設(shè)身處地地為他人著想。如果我們能站在老師的立場(chǎng)考慮問題，設(shè)身處地地為老師著想，就能理解老師的想法，從而順利地化解師生之間的沖突。

Ⅱ.【疑難點(diǎn)撥】

1．不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。真正的朋友應(yīng)該是坦誠的，我們?cè)谠瓌t面前一定要堅(jiān)定，不能為了照顧朋友的情面而做出違心、違德甚至違法的事情。

2．走出男女同學(xué)交往的誤區(qū)。(1)男女同學(xué)之間應(yīng)該有正常的交往和真正的友誼。(2)男女同學(xué)不可以隨意交往，要把握交往的尺度。

3．正確看待新型師生關(guān)系。新型師生關(guān)系不應(yīng)建立在學(xué)生完全服從老師的基礎(chǔ)上。只有師生之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)，使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，成為學(xué)生的朋友，才能真正實(shí)現(xiàn)師生之間教學(xué)相長，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

4．在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，老師的作用不可取代。雖然我們可以從互聯(lián)網(wǎng)、影音媒體等多種渠道獲得知識(shí)，但老師的言傳身教，以及對(duì)我們?cè)谌烁窈途裆蠠o形的影響，則是從這些渠道無法獲得的。

Ⅲ.中考研析

1．（2012年湖南常德市中考試題·單選）男孩是土地／堅(jiān)定中充滿銳利／女孩是春雨／善感而美麗／男孩愛在綠茵場(chǎng)上馳騁／女孩喜在陽光下嬉戲／男孩會(huì)自我激勵(lì)地說／我要堅(jiān)強(qiáng)／我要執(zhí)著／女孩常對(duì)溪流講／我會(huì)欣賞／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撐一片藍(lán)天??這首小詩告訴我們（）

①男女同學(xué)正常交往利于發(fā)展同學(xué)間的友情②男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，在一起學(xué)習(xí)、交流，可以取長補(bǔ)短③男女同學(xué)可以相互影響、相互幫助，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展④男女同學(xué)，差別太大，很難找到共同語言，交流非常困難

A.①④B.②③C．②③④D．①②③

【解析】在小詩中，男孩、女孩分別被比喻為“土地”和“春雨”，他們有不同的性格和愛好，“共撐一片藍(lán)天”。這就說明：男女同學(xué)各有優(yōu)勢(shì)，他們的正常交往可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)共同發(fā)展。據(jù)此，選項(xiàng)①②③都是正確的。選項(xiàng)④片面強(qiáng)調(diào)了男女生的差異，應(yīng)排除。因此，本題應(yīng)選D。

2．（2011年湖南筏陽市中考試題·單選）小茜和同學(xué)小明互相關(guān)心、互相幫助，關(guān)系很好，且經(jīng)常一同進(jìn)出教室。于是班上開始有人悄悄議論他倆“早戀”，小茜知道后心里非?？鄲篮屠Щ蟆?duì)此，你認(rèn)為（）

①異性交往要講究藝術(shù)②男女生之間要少說話，保持一定的距離③“早戀”有壞處，也有好處，所以不應(yīng)提倡也不必反對(duì)④異性同學(xué)的純真友誼有利于我們健康成長

A．①②B．①④C．①②④D．①②③④

【解析】本題主要考查考生對(duì)男女同學(xué)之間交往的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)反對(duì)“早戀”，但小茜和小明的交往不屬于“早戀”，選項(xiàng)③錯(cuò)誤；男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往，選項(xiàng)②屬于男女生交往的錯(cuò)誤做法，應(yīng)排除。因此，本題應(yīng)選B。

Ⅳ.【考情預(yù)測(cè)】

“與師友相處”是中學(xué)生日常交往的重要方面，也是中考的重要考查內(nèi)容。在中考試題中可能以各種題型出現(xiàn)。具體如下：

1．在選擇題中，常聯(lián)系名言、詩詞、歌詞等考查交友的益處和愛師的原因，或通過具體事例考查閉鎖心理的危害、交友的原則、怎樣正確對(duì)待老師的批評(píng)、指出老師錯(cuò)誤的恰當(dāng)方式等。常出現(xiàn)的錯(cuò)誤題肢(選項(xiàng))有：男女同學(xué)之間禁止進(jìn)行學(xué)習(xí)以外的交往；找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)老師；對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之；無條件接受老師的批評(píng)；與老師有啥說啥，無所顧忌；課堂上當(dāng)面指出老師的錯(cuò)誤；等等。

2．以辨析題的形式考查如何看待男女同學(xué)交往和師生交往。常出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)有：男女交往真不好，學(xué)習(xí)身心受困擾；中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，異性交往可有可無；師生關(guān)系要和諧，只能靠老師。

3．在情景探究題中，常要求考生判斷男女同學(xué)交往或師生交往過程中學(xué)生的言行是否恰當(dāng)，或者指出學(xué)生應(yīng)該怎么做及這樣做的理由。

4．在材料分析題中，常結(jié)合模范老師的事跡，讓考生指出老師身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)，并回答該如何感恩老師。

Ⅴ.【熱點(diǎn)對(duì)接】

◆孩子太“宅”，如今已成不少家長的心痛。在2011年7月28日召開的青少年健康人格工程專家研討會(huì)上，重慶青少年公益熱線“青蘋果熱線”負(fù)責(zé)人透露，該熱線成立兩年來，共接到5729位家長的電話。他們中有36％的人認(rèn)為孩子不合群，放學(xué)后喜歡獨(dú)自待在家里?！吨袊鞘袃和瘧敉饣顒?dòng)狀況調(diào)查

報(bào)告》顯示，在北京、廣州等城市的小學(xué)生當(dāng)中，有超過27%的人每天戶外活動(dòng)時(shí)間不足1小時(shí)。相反，有12.45%的兒童平均每天看電視、玩電子游戲的時(shí)間超過2小時(shí)，到寒暑假這一比例激增到61.4%。

考查角度：孩子太“宅”對(duì)其有什么不良影響?對(duì)太“宅”的孩子，你會(huì)提哪些好的建議?

答案提示：①不利于身體健康，不利于建立良好的人際關(guān)系；②略?！?012年12月，教育部印發(fā)了修訂后的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。關(guān)于異性交往，該綱要要求從小學(xué)高年級(jí)階段即進(jìn)行教育指導(dǎo)。

《師友結(jié)伴同行》考查角度：作為中學(xué)生，我們應(yīng)如何同異性同學(xué)交往？ 答案提示 ： 參見“考點(diǎn)梳理”部分“”之“3”。

◆2012年12月11日，陜西安康市小學(xué)生小明因未接時(shí)完成作業(yè)遭老師掌摑。

◆2012年12月12日晚，浙江仙居縣宏大中學(xué)校長周澤安因?yàn)閼岩梢慌险n吃零食，就把垃圾桶里面的垃圾全倒在了該女生頭上，并說“這就是我的教育方式”。

考查角度：如何看待上述老師的做法？ 答案提示 ：這是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)和生命健康，不利于和諧師生關(guān)系的建立和學(xué)生身心的健康發(fā)展。

◆在2012年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)中，石蘭松、薛躍娥、李修雄、莊巧真、杜順、徐其軍、張桂梅、任影、達(dá)芳、孫影等10位教師被授予“全國最美鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)。

考查角度：上述老師身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？感恩老師，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中應(yīng)怎么做？

答案提示：①關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利、勇?lián)?zé)任等 ②參見“考點(diǎn)梳理”部分“二”之“3”。

★從離家2．5公里的豆辛初小，到離家4公里的黌塘小學(xué)，再到離家7．5公里的相公中學(xué)……8年里，現(xiàn)就讀山東章丘市相公中學(xué)的孫昊成了腦癱同學(xué)孫傳德的“拐杖”，每天攙扶著他上學(xué)放學(xué)，陪他說話聊天，護(hù)送他上廁所…… 考查角度：孫昊有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?從友情的角度，談?wù)勆鲜龉适陆o我們的感悟。從孫吳、孫傳德身上我們可以看出讓友誼之樹常青的秘訣是什么?

Ⅵ.實(shí)戰(zhàn)演練

一、單項(xiàng)選擇

1．你想對(duì)下面漫畫中的男孩說（）

①沉迷網(wǎng)絡(luò)是應(yīng)抵制的不良誘惑②“宅”在家里不利于身體健康③封閉自己不利于良好人際關(guān)系的建立④網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人弊大于利

A．①②③B.①③④C．①②④D．②③④ 2．“真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。”高爾基的這一名言告訴我們（）

A．結(jié)交朋友需要我們掌握方法、講究技巧

B．朋友就是要快樂時(shí)彼此分享，不幸時(shí)各自承擔(dān) C．朋友帶給我們溫暖、支持和力量

D．朋友只意味著給予和分擔(dān)，而不是接受和分享 3．下列屬于男女同學(xué)正常交往的是（）A．九年級(jí)一班的男女同學(xué)經(jīng)常在一起探討問題 B．張強(qiáng)和同桌王麗在課桌上畫“三八線”，而且互不搭理 C．劉芳和趙剛放學(xué)后經(jīng)常單獨(dú)去湖邊散步 D.李軍拒絕和女生一起參加文藝演出 4．“老師今天對(duì)我的批評(píng)太過分了，我就是要在課堂上頂撞他！”這位學(xué)生（）

A．善于維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)B．不能正確對(duì)待老師的批評(píng)

C．能以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通D．能及時(shí)、正確向老師表達(dá)見解

二、辨析

（2012年異性交往不考）

三、簡答5、2013年1月15日，一名不明身份的男子翻墻闖入湖南新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)行兇，該校校長楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與歹徒殊死博斗，不幸以身

《師友結(jié)伴同行》殉職。許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長”。

在楊校長的辦公室有兩本小冊(cè)子，一本記錄，貧困生情況，一本記錄留守兒童家庭狀況。兩個(gè)本子上寫滿了這些孩子的情況以及想了哪些辦法引導(dǎo)這些特殊學(xué)生成長?！敖逃俏沂聵I(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè)，我無怨無悔；為了孩子的成長，我在所不惜?！边@是楊建一工作日記中的一段話。1月15日這天，楊建一用鮮血和生命為這段話做了最后的詮釋。

(1)請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)劇白蠲佬ｉL”楊建一何以“最美”。

(2)“美麗的老師”就在我們身邊。作為中學(xué)生，我們應(yīng)如何增進(jìn)與老師的情感？

6．“全國最美鄉(xiāng)村教師”杜順，1996年患上脊髓空洞癥，導(dǎo)致行走困難。除了2005年接受手術(shù)休息了半年，腿腳不便的他每天堅(jiān)持到校上課，從不遲到。路上、課堂上、辦公室里，他到底摔了多少跤，忍受了多大痛苦，只有他自己知道。

“病不怕、疼不怕，最怕被學(xué)生問倒，最怕誤人子弟。”為提高專業(yè)水平，杜順努力自學(xué)，他撰寫的論文曾在省市獲獎(jiǎng)，創(chuàng)造的嘗試測(cè)試法、兒歌法、自我演示法等教學(xué)方法均已在全縣推廣?？烧l會(huì)想到，這些工作都是杜順在炕上跪著完成的。

“把班級(jí)當(dāng)成家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子”是杜順的人生追求，正如他兒子所說：“爸爸愛別人的孩子早已超過了愛自己的孩子?！?/p>

(1)杜順老師身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?

(2)有家長說：“杜老師身殘志堅(jiān)，這本身就是對(duì)學(xué)生的一種教育?！闭?qǐng)你據(jù)此談?wù)剬?duì)老師工作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

(3)在日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)怎樣對(duì)待老師的教誨?

Ⅵ.課后反思交流平臺(tái)：

第四篇：八上第二單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

第二單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理

一、字音字形

謀(m?u)死鼴(yǎn)鼠切切(qia)察察(chá)絮(xù)說震悚(sǒng)干戚懿(yì)皋(gāo)駭(hài)擄(lǔ)瘡(chuāng)疤(bā)

詰(ji?)問渴慕(mù)疏懶霹(pī)靂(lì)孤孀(shuāng)差(chāi)使 狼籍簌簌(sù)典質(zhì)慘淡賦閑勾留迂(yū)蹣(pán)跚(shān)拭(shì)擦頹(tuí)唐觸目傷懷

瑣屑情郁(yù)于中大去交卸(xia)凹凼(dàng)尷(gān)尬(gà)煩躁微不足道大庭廣眾楊絳(jiàng)塌(tā)敗傴(yǔ)翳(yì)滯(zhì)笨 愧(kuì)怍(zu?)攥(zuàn)荒僻(pì)取締(dì)骷髏克扣 接濟(jì)(jì)唏(xī)噓(xū)稀罕噩(a)耗呵斥焦灼(zhu?)伎(jì)倆(liǎng)顛(diān)沛(pai)吊(diào)唁(yàn)文縐縐(zhōu)長途跋涉窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福

二、文學(xué)常識(shí)

6.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。中國新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人之一，發(fā)表了中國第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無論是散文、詩歌、雜文、小說還是文藝?yán)碚摱加泻芨叩某删?成就最高的是雜文,作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。

7.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。

9.《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學(xué)翻譯家。翻譯有《堂·吉訶德》《洗澡》 錢鐘書，現(xiàn)代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品《圍城》

10．《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。

第五篇：八上第四單元

八上第四單元《相親相愛一家人》單元測(cè)試卷及答案作者

一、明辨是非（辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）

1．合理的期望是父母對(duì)子女負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)。（）

2．當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時(shí)，我們一方面要理解父母的苦心，另一方面，也要有自己的主見。（）

3．對(duì)自己的父母表示歉意，那就是軟弱。（）

4．對(duì)父母的贍養(yǎng)扶助不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定的子女應(yīng)盡的義務(wù)。（）

5．和父母溝通很難，在許多問題上，分歧太大。（）

6．父母子女之間的溝通主要靠父母的努力。（）

7．我們對(duì)父母的孝敬是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉。（）

8．成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，要受輿論的譴責(zé)，但不負(fù)法律責(zé)任。（）

二、最佳選擇（把最符合題意的一個(gè)選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)。）

9．家庭結(jié)構(gòu)是不斷演化的，現(xiàn)在一般為（）

A．核心家庭和主干家庭

B．單親家庭和核心家庭

C．三世同堂和主干家庭

D．聯(lián)合家庭和核心家庭

10．下列選項(xiàng)是對(duì)右圖觀察后的不同理解，正確的是（）

①兒童是祖國的未來和希望，要重點(diǎn)培養(yǎng)

②只有敬老愛幼才能協(xié)調(diào)好人際關(guān)系

③必須依法保障老年人的合法權(quán)益

④父母對(duì)子女要全面關(guān)心和正確引導(dǎo)，使其健康成長

A． ②③④

B． ①②③

C． ①②④

D． ①③④

11．“鴉有反哺之情，羊有跪乳之恩?！边@句俗話給我們的啟示是（）

①人不同于動(dòng)物，父母無論在什么時(shí)候都應(yīng)該養(yǎng)活自己

②父母對(duì)子女盡了撫養(yǎng)的義務(wù)，同樣子女也應(yīng)照顧和關(guān)心父母

③成年子女應(yīng)盡贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)

④我們要從小養(yǎng)成孝敬父母的習(xí)慣

A． ①③④

B． ②③④

C． ①②④

D．

12．父母對(duì)子女的撫養(yǎng)是（）

①指父母為子女的生活和學(xué)習(xí)提供一定的物質(zhì)條件

②子女健康成長的前提

③父母對(duì)子女所盡義務(wù)的主要內(nèi)容

④子女對(duì)父母所盡義務(wù)的主要內(nèi)容

A． ②③④

B． ①③④

C． ①②④

D．

①②③ ①②③

13．當(dāng)子女成年并獨(dú)立生活后，父母（）

A．仍要繼續(xù)承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)

B．要給予一定的經(jīng)濟(jì)幫助

C．仍有保護(hù)子女的義務(wù)

D．可以不再承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)

14．學(xué)生小林的家庭生活很優(yōu)裕，他在家說一不二，父母則百依百順，以至于小林在外欺負(fù)別人，打架斗毆，走上了犯罪的道路。在這里，小林的父母沒有履行好（）

A．撫養(yǎng)的義務(wù)

B．贍養(yǎng)的義務(wù)

C．扶助的義務(wù)

D．教育和保護(hù)的義務(wù)

15．對(duì)待親子矛盾的正確態(tài)度有（）

①良言暖語 ②嘮叨埋怨 ③冷靜思考

④互相指責(zé) ⑤自我批評(píng) ⑥彼此尊重

A． ②③④⑤

B． ①③⑤⑥

C． ①②③④

D． ①②④⑤

16．小香的媽媽趁她上學(xué)之際，看了她的日記，媽媽的做法雖然不當(dāng)，但從她的出發(fā)點(diǎn)來講，她這樣做是（）

①出于對(duì)子女的責(zé)任心和愛護(hù)

②關(guān)心小香，想了解小香的內(nèi)心世界

③為了揭小香的老底，教訓(xùn)懲罰小香

④為了有針對(duì)性地教育和幫助小香

A． ①②③

B． ②③④

C． ①③④

D． ①②④

17．作為子女，發(fā)現(xiàn)父母看自己的日記后，小香應(yīng)該（）

①和父母冷戰(zhàn)，把日記藏得更隱蔽

②發(fā)脾氣，指責(zé)父母侵犯她的隱私權(quán)

③主動(dòng)親近父母，經(jīng)常與父母交流思想、溝通感情

④向父母敞開心靈，讓父母信任她，消除對(duì)她的擔(dān)心

A． ①②

B． ③④

C． ①③

D． ②④

18．孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，其中最重要的是（）

A．父母說什么就是什么

B．敬重和愛戴父母

C．早早打工掙錢贍養(yǎng)父母

D．現(xiàn)在只需搞好學(xué)習(xí)，其余的事等長大以后再說

19．俗話說“家和萬事興”，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧家庭（A．是父母的責(zé)任，與我們無關(guān)

B．需要父母子女的相互溝通與理解

C．不是我單個(gè)人的事，我努力也沒用

D．我無可奈何，因?yàn)楦改负芄虉?zhí)）20．當(dāng)你長大后，父母已經(jīng)年邁體衰，時(shí)常感到孤獨(dú)，而你的工作又忙。你應(yīng)該（）

A．讓父母理解自己的辛苦

B．先忙自己的事，等有空閑了再去看父母

C．多給父母寄錢

D．常與父母聯(lián)系，并抽空兒?；丶铱纯矗o父母物質(zhì)上的幫助和精神上的慰藉

21．爸爸媽媽不贍養(yǎng)爺爺奶奶，你會(huì)（）

A．視而不見

B．心里不滿但無可奈何

C．說服父母改變態(tài)度

D．如果父母不改變態(tài)度，就不再孝敬父母

22．孝敬父母就應(yīng)該（）

①接受父母的教誨 ②體諒父母的煩惱

③關(guān)注父母的健康 ④打聽父母的隱私

A． ①②③

B． ②③④

C． ①②④

D． ①③④

23．小舟在學(xué)校里和同學(xué)老師關(guān)系處得不錯(cuò)，在家里和父母卻“話不投機(jī)半句多”。對(duì)父母的言行看不慣，對(duì)父母的管教也聽不進(jìn)去，甚至和父母頂撞。小舟與父母之間產(chǎn)生的這種現(xiàn)象（）

①表明小舟和父母之間缺少溝通，存在著“代溝”

②繼續(xù)發(fā)展下去會(huì)影響和諧的家庭關(guān)系

③是中學(xué)生與父母之間存在的普遍現(xiàn)象，不必太在意

④會(huì)給小舟在精神上、學(xué)習(xí)和生活上帶來更多的苦惱

A． ①②③

B． ②③④

C． ①③④

D． ①②④

24．產(chǎn)生上題中這種現(xiàn)象的主要原因是（）

①小舟和父母在心理和社會(huì)閱歷上存在著差異

②兩代人在年齡上存在著差異

③兩代人在社會(huì)地位和責(zé)任上存在差異

④小舟父母的思想太保守，跟不上時(shí)代

A． ①②③

B． ②③④

C． ①③④

D． ①②④

三、辨別分析（辨別下列觀點(diǎn)是否正確，簡要說明理由。）

25．小華是一名初二學(xué)生，他的媽媽發(fā)現(xiàn)自己兒子最近一段時(shí)間精神恍惚，且學(xué)習(xí)成績明顯下降。于是，她與兒子進(jìn)行了多次交談，都沒有結(jié)果，便雇了一名私人偵探跟蹤兒子，發(fā)現(xiàn)兒子逃學(xué)去一家網(wǎng)吧長時(shí)間玩游戲和瀏覽不健康的網(wǎng)站。當(dāng)她以此為據(jù)批評(píng)兒子時(shí)，卻與兒子發(fā)生了嚴(yán)重沖突。

對(duì)此，有人認(rèn)為，沖突產(chǎn)生的主要原因在母親，她侵犯了兒子的隱私權(quán)；有人則認(rèn)為，父母是在行使對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)權(quán)，主要責(zé)任在兒子。

四、閱讀思考（仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。）

26．有這樣一段對(duì)話：

甲：假如有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎？

乙：不愿意。

甲：假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？

乙：不愿意。

甲：假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？

乙：不愿意。

甲：那就快感謝你的母親吧，她一次性饋贈(zèng)給你超過11 100萬的巨額財(cái)富。

這段對(duì)話給你怎樣的啟示？

27．為什么子女應(yīng)該和必須孝敬父母？

28．女兒要上大學(xué)了，臨行前母親問：“我想給你買件衣服，可不知你喜歡什么樣的?！迸畠夯卮穑骸澳灰逊b店里您瞧著最不順眼的衣服買回來就行了。”

（1）母女間的價(jià)值觀為何會(huì)有如此大的差異？這種差異還可能表現(xiàn)在生活中的哪些方面？

（2）這種差異會(huì)對(duì)生活帶來什么影響？對(duì)待這種差異是任之發(fā)展還是設(shè)法解決？

（3）如果你與父母的價(jià)值觀不一致，你會(huì)怎么做？

29．小芳是一個(gè)生性活潑的女孩子，她喜歡與朋友聚會(huì)。一次，她參加好朋友的生日聚會(huì)，事先未告訴家長，回來晚了近三個(gè)小時(shí)。家長非常著急，打電話問老師，還到學(xué)校去找。小芳回到家后，父母要她寫“說明書”，因?yàn)樗`反了“晚上必須早回家”這條家規(guī)，小芳很難過。

（1）小芳的理由：

家長立家規(guī)的理由：

（2）你的協(xié)調(diào)辦法：

（3）你類似的經(jīng)歷：

（4）你對(duì)家規(guī)的看法：

30．在日常生活中，父母與子女之間彼此不理解的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。嘗試以下四個(gè)步驟，學(xué)會(huì)溝通。

（1）理解接納，表達(dá)的話為：“我知道

是因?yàn)?/p>

?！?/p>

直率表達(dá)，表達(dá)的話為：“您的批評(píng)使我，我會(huì)

。”

互相協(xié)商，表達(dá)的話為：“我想，經(jīng)過努力能夠

。”

明確要求，表達(dá)的話為：“我要求

?！?/p>

（2）親子間的小摩擦?xí)恋K彼此間的交流與信任，你認(rèn)為消除摩擦的方法有哪些？

31．媽媽的賬單

某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：取回生活用品20芬尼，把信件送往郵局10芬尼，在花園幫助大人干活20芬尼，他一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼，共計(jì)60芬尼。

晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60芬尼報(bào)酬，同時(shí)發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。他把賬單展開讀了起來：彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：在她家里過的十年幸福生活0芬尼，他十年中的吃喝0芬尼，在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼，他一直有個(gè)慈愛的母親0芬尼，共計(jì)0芬尼。

（1）讀完這篇短文，你一定有很多的感受。談?wù)勀銓?duì)“親情無價(jià)”的感悟。

（2）打開記憶的閘門，你能數(shù)清母親為我們付出的愛有多少嗎？不能。歲月給母親帶來憂愁，但卻不能使她對(duì)孩子的愛減去半分。愛你的母親吧，無論你怎樣做都無法還完你“欠”她的“賬”。請(qǐng)寫出你為“還賬”所要付出的行動(dòng)。

32．回家的感覺真好

打不完的電話訴不盡的思念，離開家的日子更知親情溫暖，美味佳肴也比不上媽媽做的飯菜香甜，走在擁擠的人群中依舊感到孤單。放不下的牽掛隔不斷的依戀，離開家的日子總是歸心似箭，夢(mèng)里聽到過多少回媽媽把我聲聲呼喚，終于盼來了這一天其樂融融、合家團(tuán)圓。回家的感覺真好，世間最美的是親人的笑臉；回家的感覺真好，歡聚的喜悅總說不完。回家的感覺真好，人生最大幸福是親人在身邊；回家的感覺真好，漂泊的心駛進(jìn)寧靜的港灣。

這是中央電視臺(tái)綜藝頻道“神州大舞臺(tái)，家家展風(fēng)采”節(jié)目中一參賽家庭的作品。

（1）你從這首歌里讀懂了什么？

（2）在“我”的家里，也充滿了愛的關(guān)懷。

聽得見的關(guān)懷：

看得見的關(guān)懷：

感受得到的關(guān)懷：

五、探究體驗(yàn)

33．“我”是一朵不起眼的小花，是良好的家風(fēng)和飽含關(guān)愛的家人澆灌出了獨(dú)具個(gè)性的“我”。請(qǐng)?zhí)顚懗黾绎L(fēng)和家人讓“我”受益匪淺之處。

35．這是一個(gè)要在家里不斷練習(xí)的功課。

你是不是一個(gè)很討厭父母嘮叨，父母一說話，哪怕是很好的建議，也想頂嘴的孩子？

從現(xiàn)在開始，每當(dāng)母親嘮叨（哪怕是你覺得很不以為然的事情）的時(shí)候，你都微笑地看著她，認(rèn)真地聽她講，然后輕輕地說：“媽媽，我知道了。”當(dāng)你這樣做的時(shí)候，請(qǐng)仔細(xì)觀察有沒有發(fā)生變化。

請(qǐng)你完成下面的統(tǒng)計(jì)表。一天中，如果你對(duì)父母的嘮叨表現(xiàn)得很不耐煩，并且對(duì)他們發(fā)了脾氣，哪怕一天只發(fā)了一次脾氣，就在表格中畫一個(gè)“△”；如果你很溫和地對(duì)待父母的嘮叨，就在表格中畫一個(gè)“○”。這樣堅(jiān)持三周，看哪個(gè)符號(hào)多。

日期

對(duì)父母嘮叨不耐煩、發(fā)脾氣

溫和地對(duì)待父母的嘮叨

１

２

３

４

５

６

７

８

９

參考答案

一、明辨是非

1．√

2．√×

4．√

5．×

6．×

7．√

8．×

二、最佳選擇

9．A 10．A 11．B 12．D 13．D 14．D 15．B 16．D 17．B 18．B 19．B 20．D 21．C 22．A 23．D 24．A

三、辨別分析

25．兩種說法都有一定的道理。發(fā)生沖突，母親和兒子都有一定的責(zé)任。母親的行為是在履行教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)，盡到了對(duì)未成年子女監(jiān)護(hù)的職責(zé)，但是她也應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的隱私權(quán)，對(duì)未成年子女進(jìn)行教育和保護(hù)要講求方式方法，尊重子女，避免損害未成年子女的合法權(quán)益。兒子沒有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，也沒有依法規(guī)范自己的行為，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。沒有自覺抵制不良誘惑，不能正確對(duì)待家長的批評(píng)教育，這是導(dǎo)致母子沖突的直接因素。作為未成年人，兒子應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，正確對(duì)待父母的教育，體諒父母的苦心，尊重和孝敬父母。

四、閱讀思考

26．對(duì)父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。父母子女之間的關(guān)系是無法選擇的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)并樂于接受。一個(gè)人所誕生的家庭是不可選擇的，人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的。從這個(gè)意義上講，人們不必因?yàn)榧揖车哪撤N窘迫而自卑，更不應(yīng)因家境優(yōu)裕而自傲。

27．父母為子女操勞了大半生，耗盡了心血，他們有理由得到子女的尊重、孝敬。他們的合法權(quán)益應(yīng)該得到充分保障。子女應(yīng)該和必須孝敬父母，這不僅是倫理的要求，也是法律規(guī)定的義務(wù)。因?yàn)槲覈鴳椃?、婚姻法明確規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

28．(1)由于母女之間存在著年齡差距及背后的多重代際差異。關(guān)于差異的表現(xiàn)可從思想意識(shí)、生活習(xí)慣、思維方式、行為模式、消費(fèi)觀念、審美觀念等方面考慮。

(2)影響：可能會(huì)加深與父母之間的隔閡，造成與父母之間的矛盾，不利于營造和諧溫馨的家。對(duì)這種差異不能否認(rèn)，不能漠視，也不能夸大，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁，努力跨越代溝。

(3)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。每個(gè)人的處境不一樣，價(jià)值取向不一樣，對(duì)一個(gè)人是好的選擇，對(duì)另一個(gè)人未必是好的。當(dāng)沒有“最好”即沒有雙贏時(shí)，要選擇“更好”。

29．略。

30．(1)如我知道您生氣是因?yàn)槟鷲畚?；您的批評(píng)使我深受教誨，我會(huì)努力改正；我想，經(jīng)過努力能夠改正自己的缺點(diǎn)并做得更好；我要求每天晚上看半小時(shí)的新聞。

(2)打開心扉、耐心解釋、換位思考、求同存異、尊重理解等。

31．(1)只要從珍惜親情、體會(huì)父母之愛的角度回答即可。

(2)從多關(guān)心、體貼父母，承擔(dān)力所能及的家務(wù)，體諒父母苦心等角度設(shè)計(jì)行動(dòng)即可。如：分擔(dān)家務(wù)、自己的事情自己做、不向父母要超出家庭承受能力的東西、在節(jié)日里給他們一份別樣的禮物、多替父母分憂、不頂撞父母、不向父母發(fā)脾氣、多了解父母的想法以免造成代溝、好好學(xué)習(xí)等。

32．(1)家的親情和溫暖。

(2)從父母子女之間的親切問候，相互之間的照顧，家庭的和諧氛圍等方面思考。

五、探究體驗(yàn)

33．家風(fēng)方面的如正氣、平實(shí)等；家人方面的如諒解、尊重、贊賞、信任等。

34．略。

35．略。

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來源蓮

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