第一篇：優秀青年教師事跡材料

愛心獻給學生 青春獻給事業

----XXX先進事跡

XXX初級中學

XXX

愛心獻給學生 青春獻給事業

----XXX先進事跡

XXX同志自參加工作以來，就投身教學改革，勇于探索實踐, 作為一名青年教師，他服從領導分配,根據工作需要,哪里有重擔,他就挑哪里,哪里有困難,他就教哪個班級。他嚴格要求自己在規定的時間里完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情。他能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

一、在領導的期望中他茁壯成長

領導為了引領他的成長, 多次為他創造條件,使他有機會聽到教育專家和教育名家講座和講課,常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業，而要當作事業。身為第一線的教師,多次得到領導的指導和支持,使他在教育教學上取得了顯著的成績。

他在工作中認真學習鄧小平理論和三個代表重要思想,牢固樹立科學的發展觀，弘揚社會主義核心價值觀,忠誠人民的教育事業,全面貫徹當的教育方針,積極實施素質教育,熱愛學生,在促進學生的全面發展上取得了顯著成績。因在班級工作中成績顯著,曾被海城市教育局評為優秀班主任,控輟保學優秀教師，園丁創業能手等。他所帶的班級及輔導的學生多次在中考中取得優異成績。

他深知教學是一項融科學和藝術于一體的富有創造性的工作，要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規律，掌握一定的教育學、心理學知識，還通過協調課堂內的各種教學因素而有效地實現預定的教學目標。他努力調動學生的有意注意，不斷地激發學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。他備課、上課之余，便廣泛涉獵專業書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內容，因為他深切體會到，厚積才能薄發，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山小；只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學研究活動后，他自覺躍升到新的境界。于是，在他的課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學生的好評和歡迎。

記得前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基也曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是“讀書、讀書、再讀書。”在讀中發現問題，又在讀中解決問題。古人云：書讀百遍，其義自見。一個“讀”字，濃縮了教學的核心和靈魂！人生不也就像一本厚厚的“書”嗎？所以，他明白了學生才是最需要讀懂的“書”了！悟到了這一點,他似乎對一個長久以來困擾著自己的問題有了一個新的認識。作為一名教學第一線的教師兼班主任，站在新舊教材、新舊觀念的交叉點上，如何在課堂教學中，正確、合理，乃至于創造性地使用教材，尊重學生的情感體驗，把教學目標和情感目標巧妙地融合在教學環節的細枝末節中，從容、睿智、幽默、深刻、簡潔地把課上的平實、樸實、扎實展現出來，是他一直追求的目標!

二、對學生真誠無私的愛是他幸福的源泉

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”他知道，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節！

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！對學生要有關愛之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而這種關愛、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個眼神、一句話、一個舉動之中。他深深地知道，教師的一句話、一個眼神，可能讓學生記一輩子，甚至影響到學生的人生。于是，在教育教學中，他便時時注意警醒自己：不要傷了學生的尊嚴和人格；不要傷了學生的上進心、是非心、羞惡心；同時，教育引導學生要講究方法，不宜大張旗鼓，眾人皆知，而要春風化雨，潤物無聲。學生有自卑心理，就設法讓他確信老師尊重他、相信他，然后一步步幫助他解開心里。人活著不是為了痛苦，追求幸福是人類永恒的目標，培養出幸福的學生是教師的最高境界。沒有人能將自己不具備的東西奉獻給別人。教師要給學生以幸福，自己首先應成為一個幸福的人，一個懂得如何創造幸福生活的人。近年來，由于應試教育的弊端，許多家長重智輕德，造成現在許多青少年對祖國缺乏榮譽感，對社會缺乏責任感，對他人缺乏善心，對父母缺乏孝心，對自己缺乏信心．而這正是道德教育要解決的問題。

品德是人才的靈魂．一個有良好道德修養的人，才能被社會接受承認，才能讓他人喜愛，才能有幸福快樂．心理學家研究表明：良好的道德修養應該從兩方面養成．一方面需要把人類的傳統美德作為道德內容傳授給孩子，依次作為生成道德個性和道德主體的重要資源，另一方面，要結合道德規范，引導孩子自覺地加強道德養成．習總書記提出的社會主義核心價值觀既蘊含著人類的傳統美德，又符合現代社會的道德規范。教師對青少年進行道德教育不光靠言傳，更多的應是長時間作出榜樣，身教的作用是不容忽視的。

他在教育教學中重視道德教育,言傳身教。放下因巨大的歷史文化慣性而留存于他心中的“師道尊嚴”的架子，學會以平等、平和的方式與學生相處，與學生交流。教師的生命是與一屆又一屆的學生的成長緊密聯系在一起的。善待學生是教師事業成功的前提，對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力。沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說，教師工作的成功程度取決于教師調度學生與自已合作的興趣與能力的程度。他自工作以來,長期擔任班主任工作。他在班主任工作中講究技巧，班級管理效果顯著，所教班年年被評為學校的優秀班級。良好的班風學風是一個優秀班集體的條件,為了提高學生的學習興趣他認真鉆研課堂教學藝術,不斷提高自身的教育教學水平。針對個別學生學習懈怠,不愿及時完成作業，他讓學生結合日常生活吃飯去體驗,告訴學生學習是在為大腦用餐，還編了歌謠讓學生學習,以學為生，學業優秀,萬事亨通。

首先，愛學生就要了解他們，了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。在教育教學中他時刻告誡自己:每個學生都有值得肯定的長處，有的因為勤奮好學,有的因為善良寬容。他在班級工作中和學生親密接觸,發現每一個學生的特長,興趣和志向,讓每一個學生的才能都得到發展，幫助他們樹立遠大的志向。

其次，愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的子弟。學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正，這是孩子信賴教師的基礎。學生常犯錯誤,班主任應有足夠的洞察力,分析需要熱處理還是冷處理，對于熱處理，決定懲罰效果的因素是時間,及時的懲罰要比延遲的懲罰效果大得多，所謂及時就是在學生的行為還沒有發生愉快的效應之前施以懲罰，對于冷處理,班主任應有足夠的耐心,尋機施教,言貴其時，比如,針對學生亂扔果皮紙片等行為,他就采取冷處理,在班級內開展每天到校看一看,彎腰撿起小紙片，針對學生集隊好講話,他就采取熱處理，創作了一句話格言,如果實在想講話,就講請把隊站好!他堅信：每一個孩子都有“成為好孩子”的美好愿望； 每一位老師都有“成為好老師”的職業理想。他堅信：“改變”是可以發生的；那么“改變”就從他開始吧。

班主任工作做長了，難免會疲勞、會沮喪、會困惑、會失望。每當這個時候，他都把這番話:微笑著工作”既是一種處世技巧，更是一種生活態度。

第三、愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用信任與關切激發他們的求知欲和創造欲，在教育的過程中教師是主導，學生是主體，教與學互為關聯，互為依存，即謂“教學相長”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

三、團結協作的團隊是他進步的搖籃

學校追求的是綜合的育人效果，要求教師具備合作精神與團隊意識。只有在與同事有效的合作中，才能體現出他們的職業價值；也只有在教師這個團隊中，他們才能感覺到工作的幸福。因為他有時身體不好, 這時領導的關心和同事的體貼,讓他感受到了團隊的親密。即使是一句關切的話都會給他以動力，可他不愿意耽誤學生的課程，充分利用時間，領導和同事也給了他很大的幫助，使之有利于事業發展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。人與人相處久了，又是一種天然的競爭關系，矛盾在所難免。他雖然年輕.可時常告誡自己處理矛盾時，應少些沖動，多些理智。思考問題時嚴謹些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動時慎重些，力爭做到有理、有利、有節。他能生活工作在一個友好和諧的環境里感到幸福無比。

不論是他選擇了教師這個職業，還是教師這個職業“選擇”了他，總之，從站到三尺講臺上起,他已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且他還會在這條路上一直走到底。既然他選擇了以教師為終身職業，就應當以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地里精耕細作，他將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽。

海城市溫香鎮第二初級中學 汲壽彪

第二篇：優秀青年教師主要事跡

每堂課提前十分鐘進教室，做好教學準備工作，李秀娟將此作為一種職業習慣，一做就是二十三年。這只是遵守本份，李秀娟說，當老師原本就應該這樣。正是這份對教學的執著，對學生的愛，成就了她教學的榮光。

一、老師是導演

最好的教學，不是讓學生記住老師教了些什么，而是告訴學生他們需要懂得什么，社會需要他們懂得什么。李秀娟就讓教學充當了課堂和社會的橋梁。課堂上，她把生活中的常識滲透到理論中，把知識包裝得立體，豐滿，寓教于樂，就像一個好導演一樣，像演繹故事一樣去做好教學，讓學生易于接受，盡量幫他們把所學的知識串成完整體系。

為了能做好導演，李秀娟每天花大量時間用于備課，不斷創新教學方法。備課不僅僅是看書本總結知識點，同時，她把時事新聞，生活雜志當成是備課必要補充。她說，這樣做，是要把教學與社會拉近距離，把社會中一些值得關注，與教學有關的知識帶到課堂上，讓學生接觸到的知識面更廣，更有用。本篇文章來自資料管理下載。比如早晨剛看到一則有關食品質量的新聞，她就會把新聞帶到食品質量安全課上，讓學生去思考，把課堂跟社會緊密地聯系起來。每一年，她都得花很多時間把自己一年來在課本，以及課本外所收集到的知識歸類，匯總，滲入到自己的教學中，并不斷地更新。在她的課堂上，學生總能學到很多實用的知識。比如做蛋糕，很多人會根據平時的判斷，在做蛋糕的過程中加上牛奶粉，加上橙汁等攪拌，其實這都是不對的，做蛋糕要用專有的蛋糕配料去調配；還有平時我們應該怎樣挑米，怎么判斷，分析食品的質量等。

她不僅在課堂上是一位好導演，在思想、生活上，她也努力地當好學生的導演。

一個人具有正確的世界觀、人生觀、價值觀是至關重要的，做人比做學問更重要，只有德才兼備才是真正意義上的人才。這是李秀娟經常對學生說的一句話。在大學生剛進校的入學教育就給他們開展大學生職業生涯規劃的教育，使他們在盡早的時間內明確自己努力的方向和奮斗目標，明確學習目的。如何做人是大學生涯最重要的一個教育內容。李秀娟與同學們聊得較多的也是做人的道理和方法，如事業心和社會責任感的教育，自制能力的教育,鼓勵學生多看別人的優點，多看自己的不足。做人，是責任感、良心與愛心的結合。

二、老師是大姐

課堂上為人師表的她，私底下卻有學生稱呼她是姐姐，年輕的心態讓她與學生成為了朋友，親人。有時參與學生活動時，學生玩什么，她也玩什么。學生總是這樣說：老師，你太棒了，這個你也敢玩。她就是抱著這樣的一種年輕心態與學生相處，同學們都把她當成知心人，學習上，情感上，有什么事情都會告訴她。有一位女學生對她說過：因為把你當成是一位最可靠的人，所以什么事情都想告訴你。這位女生的話讓李秀娟很是感動，一下子，好像自己多了很多子女一樣。

她總是用獨特的方式鼓勵著自己的學生，上學期帶05屆的學生去工廠實習時，很多學生都因為工廠里艱苦的條件，漫長的工作時間，感到委屈，有的甚至哭了起來。面對這種情況，她靜靜地看他們流淚，很是心痛，可是當著學生的面卻表現出無所謂，只是對他們說：社會相信你的眼淚嗎？如果你們覺得哭可以解決問題的話，那你們就選擇流眼淚吧。說完，做了幾個搞怪的動作，夸張的戲劇表演逗得學生們破涕為笑。而事后，她為了學生去跟公司的負責人聯系協商，將實習條件改善了許多。

對于基礎知識較薄弱的學生，她認為，基礎不好很大原因是因為他們對這門課沒有興趣。課余，她經常會找出這些學生，了解他們的想法，幫助并引導他們發現專業的樂趣，不厭其煩地解答學生提出的疑問。同學們都覺得：這是一位治學嚴謹，心態年輕，幽默有趣，關愛學生的好老師。上她的課，很多學生都被深深地感染，之后大家都會變得很好學，自覺補充基礎知識等，慢慢地趕上老師上課的思維。本篇文章來自資料管理下載。對于所教過的學生，李秀娟在路上能認出絕大部分。有一次考試，她讓學生們按班級順序坐下，有一位學生久久也沒換到自己班的位置，她就一直看著他說：你怎么還不換位呢？學生只能暗自感嘆她的認人能力。其實，一切都是因為她把學生放在了心上。用心愛，用心做，才會有心的深深記住。

她甘受寂寞，勤勤懇懇，一路堅守著教師這個崗位，曾被評為南粵教壇新秀，幾次被評為優秀老師，獲得教學質量優秀獎等等。她卻覺得，一切的獎勵都只是形式，她只是在好好享受著教書這個生活過程。她說：其實，那些獎勵都只是過眼云煙，當老師，最重要的是，得到學生的認可。

第三篇：優秀青年教師事跡

優秀青年教師個人事跡材料

富海鎮中心學校

曹鳳穎

曹鳳穎同志在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的路線、方針、政策。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，她認真學習《教師職業道德規范》，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到 “教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學生。工作中積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到了較快地提高。

曹鳳穎同志畢業于黑河學院中文系漢語言文學專業，具有系統的教育教學基礎理論和專業知識。她在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，大膽嘗試創新教育，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。她的教學能夠把教材內容與學生生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習環境。同時注重學生的探索發現，引導學生在活動中學習，學會交流，學會合作，提高學習能力。改變以往教師演示，學生模仿的傳統的教學方式，在學生中開展探究式學習，課堂上實行“活動化”教學，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學生在輕松的環境中學會學習。同時也使學生的態度、情感和價值觀得到體驗。經過努力她在教學中取得了一定成績。曹鳳穎同志具有較強的自學能力和強烈的教研意識，是優秀的青年教師。認真學習教育科研方法。

她是一個有愛心的青年教師，從教以來她一直擔任數學和語文的教學工作，為了完成好班主任的工作，曹鳳穎用愛心塑造師魂，并始終把愛學生放到第一位，抱著一顆愛工作更愛孩子的心情，精心呵護著她的班級。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動地與他們相處。在課

下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題她都不厭其煩地回答他們。對于學困生和優等生都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給他們以熱情幫助，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。教師的真誠學生是感受得到的，只有當學生接受了你這個人，才能以主動的心態接受你的教育。

她是一名業務精湛、投身課改的青年教師，作為一名教師的她，從沒有在過去的成績上停滯不前，一直是高標準嚴要求的對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度。她經常利用自己的課余時間為學習落后的學生輔導，不辭辛苦，“春風化雨，潤物無聲”。她深知，在她工作的教室里放飛的是希望，守巢的是自己。她會用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。

2014

年11月

第四篇：優秀青年教師事跡

用心溝通，用愛交流

——優秀青年教師事跡交流

宋家小學

于華敏

“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，既然要在教育這片土地上耕耘，就一定要有收獲。教師工作就是這樣，起始于辛勞，收結于平淡。工作至今才短短的五年，要說經驗談不上，就我在工作中的適于本班的好的方法交流一下。

以“進步小榜樣”為契機，充分發揮模范帶頭作用。自學校開展“進步小榜樣”以來，這項教育工作就在我們班開花結果。當教師尤其是班主任一定要有一雙關于觀察發現的眼睛，我的眼睛時時刻刻關注著班里的每一個孩子，小榜樣伊始，我們班的校進步榜樣全是平日里學習、紀律等各方面不怎么樣的孩子，但是當他們被評選為進步榜樣后，我就把他們的進步之處在班級里無限放大，讓這些“小榜樣”以此為榮，做到更好，讓其他的孩子有“攀比”之心。長此以往，我的孩子們個個都有一雙關于觀察發現的眼睛，班主任省心了不少，孩子們的集體凝聚力也加強了。同時要用適當的獎勵機制去“誘惑”他們，如：發書看等。永遠和家長站在統一戰線。現在家家就一個寶貝，家里老少都把他們寵上了天，且外來務工子女的家長根本顧不上他們的學習，這給班主任工作帶來了很大的不便。如果沒有家長的配合，我們的工作就無法順利開展，所以我們在取得孩子尊重的基礎上一定要贏得家長的尊重。我在開家長會的時候完全是一個孩子的媽，和座位上的他們一樣討論交談，事事為他們著想。我從來不和家長說要怎樣怎樣地讓孩子寫字，怎樣怎樣地讓孩子讀書，我永遠把孩子的平安和健康放在第一位，家長只要盡到義務就行。通常一次家長會，我的話都會把家長感動得一塌糊涂，但是此番話過后，我也把家長的義務及孩子的利害關系擺出來，讓他們自己思量。這樣做他們不會反感家長會，更不會反感班主任，而且只要你提要求了，他們定會全力配合。

圍繞著我們老師的永遠都是一個“愛”字，只要心中有愛，愛學生，愛家長，用心對待學生、家長和工作，做到問心無愧，不讓學生虛度每一天的同時，我們

自己也不要虛度孩子們的每一天，用良心工作就好！

第五篇：青年教師優秀團員主要事跡

青年教師優秀團員主要事跡

參加工作以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，積極參加團組織的各類活動，努力完成團組織交給的任務，時時刻刻記住我應該做什么，以及該怎么做。正確行使團章規定的權利，履行團員義務。作為共青團中的一名，在感到無比自豪的同時，更應嚴格要求自己，并且學習上爭高分，政治上要先進，活動中要積極。

在思想上，首先是端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到的帶頭和模范作用。其次認真學習相關的知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。始終牢記“為人民服務”的根本宗旨，明白自己所肩負的責任并緊跟時代的發展。

在生活上，我與同事們互幫互助，相處融洽。我深刻意識到與同事、朋友之間搞好關系是非常重要的，這與我能否在社會上生存有直接的關系。合理的安排個人的學習、休息、娛樂的時間，使生活合理有序的進行。我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風。

在工作上，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風。一切從實際出發，不斷開拓創新。作為一名教師，認真的做好自己的本職工作，作為一名班主任，認真的管理好一個班級。

雖然通過團組織的悉心培養和自己的努力取得了一點點成績，但是我認為還是遠遠不夠的，雖然能以一個優秀團員的標準來嚴格要求自己，但是距離一個優秀團員的標準還有差距，所以在今后的工作中要實事求是，戒驕戒躁，努力克服自己的缺點，始終保持團組織的先鋒模范作用，腳踏實地、積極進取、不斷創新、默默的奉獻，力爭使自己在各項工作中取得新的成績，努力使自己成為共青團組織的優秀先鋒。

今后我會堅持勤奮努力踏實工作的優良作風，在工作上學骨干，在政治上求先進，在活動中求積極，認真而努力地做好組織交給的每一件事，帶著激情和責任感對待自己的本職工作，不辜負團組織對我的期望。