第一篇：優秀青年教師事跡材料

事跡材料

一、熱愛學生、熱愛教育、教書育人

本人忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作。八年來，大量的業余時間與學生一起度過——和學生一起寫詩，一同沖刺高職考試，一同去書店看書，一同學習表演、排練校園劇，輔導學生參加市級、國家級技能大賽……，與學生共同成長，在活動中深深體味到了做一名教師的快樂，我因這快樂而倍感幸福。

二、班級管理勇于嘗試、不斷反思，努力做學生人生的導航者

學生們有時搗蛋、調皮、逆反、不聽話，正是因為他們需要學習和培養，所以教師要包容他們所犯的錯誤，指引他們樹立正確的價值觀。多年來，我堅持不帶“有色眼鏡”看待學生，認真做好班級管理工作，不斷嘗試管理方法，做好學生思想的引導工作，努力做一名優秀的“船長”（《死亡詩社》里學生對老師的稱呼）。

每次接班，我都注重培養一個班風正、凝聚力強的班集體。要求班干部在對待班級事物時做到：“極心無二慮，盡公不顧私”；敢于擔當；要有默默無聞的奉獻精神，甘做無名英

雄的犧牲精神。班干部們為班級付出了許多。

在班會課上，反復嘗試新的上課模式，避免班會成為說教課、成為老師的一言堂，組織學生共同參與班級建設。帶領學生發現問題、分析問題、解決問題。根據學生的心理特點，開展“大家看法”班級事務討論活動。設計調查問卷，例如，“我能為班級的建設做什么”、“同學眼中的我”、“他給我留下了深刻的印象”、“老師你不得不表揚___”等問題，組織學生進行廣泛交流，通過“大家看法”適度引導學生發現自身、同學、班級存在的問題，共同尋求較為恰當的解決辦法，使學生在自評、互評的氛圍中認識自己，找到成就感、歸屬感，學生慢慢地成長。

教育無小事，比如關于學生的操行評語的寫法，不斷地去嘗試新的評價模式，努力使學生的操行評語的效果最大化。我嘗試在評語的形式上加以變化，在語言上加以創新。由原來的僅有的文字點評，變成口頭評價和文字評價相結合的方式；把評語的表述由原來的陳述變成后來的比喻。根據學生的在校表現，把學生比作某種動物或植物、把學生的優點和缺點和動、植物的特點聯系在一起，讓學生更形象化地認識到自身的優點與不足，另外結合口頭評價，學生倍感親切。經過嘗試，效果顯著——每年年終時，學生非常期盼看到自己的評價。

注重營造良好的班級環境。教室是師生共同學習的場2

所，營建“大家庭”的文化理念，帶領學生動手制作書柜，存放學生的課外圖書；制作“班級圖騰”——“心型的家”，共同設計班級“log”、制定班規、確定班訓、制定班級目標，處理班級事務；帶著班干部走訪企業、酒店，借鑒優秀企業壁報設計、環境設計，與學生共同營建一個舒適的班級環境，以利于學生的身心成長。

通過書信、日記、網絡等多種方式與學生溝通，建立“班級技術”、“班級事務（我不在群內）”交流群，給學生創造情感宣泄、快樂分享、技術問題解決的空間。能實現快樂有人分享，苦惱有人分擔，問題及早發現，為他們創建了自主解決各類問題的第二空間。

孩子們走出校園，但他們沒有忘記學校的教育，經常回校看望老師，一學生短信中寫道:“......沒有您，我們不知道會是什么樣子......”

三、教學積極探索，不斷學習，努力做學生學習的促進者

在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷學習，積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。

為學生創設充分的自主學習空間，構建的級微型圖書庫，圖書置于機房。組織學生通過閱讀獲取知識，讓學生充分體驗自主學習帶來學習的樂趣。

此外，利用業余時間組織學生進行課外活動：常年開展 3

興趣小組，滿足學生學習知識的需求；組織學生朗誦、錄音等活動；帶學生采訪優秀畢業生，讓孩子們看到希望。

四、點滴成績，再接再厲

多次獲得校級“優秀班主任”稱號，所帶班級多次獲得“優秀班集體”稱號，2009年輔導學生參加常用字比賽、演講比賽獲得北京市三等獎；2009年在學校舉行的語文微格教學比賽中獲得一等獎。2010年學校組織的專業課說課比賽獲得二等獎；2011年輔導學生參加全國職業院校展洽會動漫作品榮獲一等獎，2011輔導學生參加北京市職業技能大賽平面設計三等獎、影視制作比賽三等獎，2012年與同組老師共同輔導學生參加北京市技能大賽，平面設計獲得二等獎、影視制作比賽三等獎。

所獲成績，應歸功于學校的培養與關懷、家人的理解、師父的教誨、還有那些可愛的學生們。以后會更積極地投身于教學活動中去，爭取更大的進步。

第二篇：優秀青年教師主要事跡

每堂課提前十分鐘進教室，做好教學準備工作，李秀娟將此作為一種職業習慣，一做就是二十三年。這只是遵守本份，李秀娟說，當老師原本就應該這樣。正是這份對教學的執著，對學生的愛，成就了她教學的榮光。

一、老師是導演

最好的教學，不是讓學生記住老師教了些什么，而是告訴學生他們需要懂得什么，社會需要他們懂得什么。李秀娟就讓教學充當了課堂和社會的橋梁。課堂上，她把生活中的常識滲透到理論中，把知識包裝得立體，豐滿，寓教于樂，就像一個好導演一樣，像演繹故事一樣去做好教學，讓學生易于接受，盡量幫他們把所學的知識串成完整體系。

為了能做好導演，李秀娟每天花大量時間用于備課，不斷創新教學方法。備課不僅僅是看書本總結知識點，同時，她把時事新聞，生活雜志當成是備課必要補充。她說，這樣做，是要把教學與社會拉近距離，把社會中一些值得關注，與教學有關的知識帶到課堂上，讓學生接觸到的知識面更廣，更有用。本篇文章來自資料管理下載。比如早晨剛看到一則有關食品質量的新聞，她就會把新聞帶到食品質量安全課上，讓學生去思考，把課堂跟社會緊密地聯系起來。每一年，她都得花很多時間把自己一年來在課本，以及課本外所收集到的知識歸類，匯總，滲入到自己的教學中，并不斷地更新。在她的課堂上，學生總能學到很多實用的知識。比如做蛋糕，很多人會根據平時的判斷，在做蛋糕的過程中加上牛奶粉，加上橙汁等攪拌，其實這都是不對的，做蛋糕要用專有的蛋糕配料去調配；還有平時我們應該怎樣挑米，怎么判斷，分析食品的質量等。

她不僅在課堂上是一位好導演，在思想、生活上，她也努力地當好學生的導演。

一個人具有正確的世界觀、人生觀、價值觀是至關重要的，做人比做學問更重要，只有德才兼備才是真正意義上的人才。這是李秀娟經常對學生說的一句話。在大學生剛進校的入學教育就給他們開展大學生職業生涯規劃的教育，使他們在盡早的時間內明確自己努力的方向和奮斗目標，明確學習目的。如何做人是大學生涯最重要的一個教育內容。李秀娟與同學們聊得較多的也是做人的道理和方法，如事業心和社會責任感的教育，自制能力的教育,鼓勵學生多看別人的優點，多看自己的不足。做人，是責任感、良心與愛心的結合。

二、老師是大姐

課堂上為人師表的她，私底下卻有學生稱呼她是姐姐，年輕的心態讓她與學生成為了朋友，親人。有時參與學生活動時，學生玩什么，她也玩什么。學生總是這樣說：老師，你太棒了，這個你也敢玩。她就是抱著這樣的一種年輕心態與學生相處，同學們都把她當成知心人，學習上，情感上，有什么事情都會告訴她。有一位女學生對她說過：因為把你當成是一位最可靠的人，所以什么事情都想告訴你。這位女生的話讓李秀娟很是感動，一下子，好像自己多了很多子女一樣。

她總是用獨特的方式鼓勵著自己的學生，上學期帶05屆的學生去工廠實習時，很多學生都因為工廠里艱苦的條件，漫長的工作時間，感到委屈，有的甚至哭了起來。面對這種情況，她靜靜地看他們流淚，很是心痛，可是當著學生的面卻表現出無所謂，只是對他們說：社會相信你的眼淚嗎？如果你們覺得哭可以解決問題的話，那你們就選擇流眼淚吧。說完，做了幾個搞怪的動作，夸張的戲劇表演逗得學生們破涕為笑。而事后，她為了學生去跟公司的負責人聯系協商，將實習條件改善了許多。

對于基礎知識較薄弱的學生，她認為，基礎不好很大原因是因為他們對這門課沒有興趣。課余，她經常會找出這些學生，了解他們的想法，幫助并引導他們發現專業的樂趣，不厭其煩地解答學生提出的疑問。同學們都覺得：這是一位治學嚴謹，心態年輕，幽默有趣，關愛學生的好老師。上她的課，很多學生都被深深地感染，之后大家都會變得很好學，自覺補充基礎知識等，慢慢地趕上老師上課的思維。本篇文章來自資料管理下載。對于所教過的學生，李秀娟在路上能認出絕大部分。有一次考試，她讓學生們按班級順序坐下，有一位學生久久也沒換到自己班的位置，她就一直看著他說：你怎么還不換位呢？學生只能暗自感嘆她的認人能力。其實，一切都是因為她把學生放在了心上。用心愛，用心做，才會有心的深深記住。

她甘受寂寞，勤勤懇懇，一路堅守著教師這個崗位，曾被評為南粵教壇新秀，幾次被評為優秀老師，獲得教學質量優秀獎等等。她卻覺得，一切的獎勵都只是形式，她只是在好好享受著教書這個生活過程。她說：其實，那些獎勵都只是過眼云煙，當老師，最重要的是，得到學生的認可。

第三篇：優秀青年教師事跡

優秀青年教師個人事跡材料

富海鎮中心學校

曹鳳穎

曹鳳穎同志在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的路線、方針、政策。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生尊重學生。為了提高自己的思想覺悟，她認真學習《教師職業道德規范》，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到 “教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學生。工作中積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到了較快地提高。

曹鳳穎同志畢業于黑河學院中文系漢語言文學專業，具有系統的教育教學基礎理論和專業知識。她在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，大膽嘗試創新教育，積極探索有效的教學方法，并形成自己的教學風格。她的教學能夠把教材內容與學生生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習環境。同時注重學生的探索發現，引導學生在活動中學習，學會交流，學會合作，提高學習能力。改變以往教師演示，學生模仿的傳統的教學方式，在學生中開展探究式學習，課堂上實行“活動化”教學，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學生在輕松的環境中學會學習。同時也使學生的態度、情感和價值觀得到體驗。經過努力她在教學中取得了一定成績。曹鳳穎同志具有較強的自學能力和強烈的教研意識，是優秀的青年教師。認真學習教育科研方法。

她是一個有愛心的青年教師，從教以來她一直擔任數學和語文的教學工作，為了完成好班主任的工作，曹鳳穎用愛心塑造師魂，并始終把愛學生放到第一位，抱著一顆愛工作更愛孩子的心情，精心呵護著她的班級。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動地與他們相處。在課

下與學生共同解決問題，只要學生提出的問題她都不厭其煩地回答他們。對于學困生和優等生都是一視同仁。對性格孤僻的學生，更多地給他們以熱情幫助，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。教師的真誠學生是感受得到的，只有當學生接受了你這個人，才能以主動的心態接受你的教育。

她是一名業務精湛、投身課改的青年教師，作為一名教師的她，從沒有在過去的成績上停滯不前，一直是高標準嚴要求的對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度。她經常利用自己的課余時間為學習落后的學生輔導，不辭辛苦，“春風化雨，潤物無聲”。她深知，在她工作的教室里放飛的是希望，守巢的是自己。她會用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。

2014

年11月

第四篇：優秀青年教師事跡

用心溝通，用愛交流

——優秀青年教師事跡交流

宋家小學

于華敏

“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，既然要在教育這片土地上耕耘，就一定要有收獲。教師工作就是這樣，起始于辛勞，收結于平淡。工作至今才短短的五年，要說經驗談不上，就我在工作中的適于本班的好的方法交流一下。

以“進步小榜樣”為契機，充分發揮模范帶頭作用。自學校開展“進步小榜樣”以來，這項教育工作就在我們班開花結果。當教師尤其是班主任一定要有一雙關于觀察發現的眼睛，我的眼睛時時刻刻關注著班里的每一個孩子，小榜樣伊始，我們班的校進步榜樣全是平日里學習、紀律等各方面不怎么樣的孩子，但是當他們被評選為進步榜樣后，我就把他們的進步之處在班級里無限放大，讓這些“小榜樣”以此為榮，做到更好，讓其他的孩子有“攀比”之心。長此以往，我的孩子們個個都有一雙關于觀察發現的眼睛，班主任省心了不少，孩子們的集體凝聚力也加強了。同時要用適當的獎勵機制去“誘惑”他們，如：發書看等。永遠和家長站在統一戰線。現在家家就一個寶貝，家里老少都把他們寵上了天，且外來務工子女的家長根本顧不上他們的學習，這給班主任工作帶來了很大的不便。如果沒有家長的配合，我們的工作就無法順利開展，所以我們在取得孩子尊重的基礎上一定要贏得家長的尊重。我在開家長會的時候完全是一個孩子的媽，和座位上的他們一樣討論交談，事事為他們著想。我從來不和家長說要怎樣怎樣地讓孩子寫字，怎樣怎樣地讓孩子讀書，我永遠把孩子的平安和健康放在第一位，家長只要盡到義務就行。通常一次家長會，我的話都會把家長感動得一塌糊涂，但是此番話過后，我也把家長的義務及孩子的利害關系擺出來，讓他們自己思量。這樣做他們不會反感家長會，更不會反感班主任，而且只要你提要求了，他們定會全力配合。

圍繞著我們老師的永遠都是一個“愛”字，只要心中有愛，愛學生，愛家長，用心對待學生、家長和工作，做到問心無愧，不讓學生虛度每一天的同時，我們

自己也不要虛度孩子們的每一天，用良心工作就好！

第五篇：青年教師優秀團員主要事跡

青年教師優秀團員主要事跡

參加工作以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，積極參加團組織的各類活動，努力完成團組織交給的任務，時時刻刻記住我應該做什么，以及該怎么做。正確行使團章規定的權利，履行團員義務。作為共青團中的一名，在感到無比自豪的同時，更應嚴格要求自己，并且學習上爭高分，政治上要先進，活動中要積極。

在思想上，首先是端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到的帶頭和模范作用。其次認真學習相關的知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。始終牢記“為人民服務”的根本宗旨，明白自己所肩負的責任并緊跟時代的發展。

在生活上，我與同事們互幫互助，相處融洽。我深刻意識到與同事、朋友之間搞好關系是非常重要的，這與我能否在社會上生存有直接的關系。合理的安排個人的學習、休息、娛樂的時間，使生活合理有序的進行。我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風。

在工作上，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風。一切從實際出發，不斷開拓創新。作為一名教師，認真的做好自己的本職工作，作為一名班主任，認真的管理好一個班級。

雖然通過團組織的悉心培養和自己的努力取得了一點點成績，但是我認為還是遠遠不夠的，雖然能以一個優秀團員的標準來嚴格要求自己，但是距離一個優秀團員的標準還有差距，所以在今后的工作中要實事求是，戒驕戒躁，努力克服自己的缺點，始終保持團組織的先鋒模范作用，腳踏實地、積極進取、不斷創新、默默的奉獻，力爭使自己在各項工作中取得新的成績，努力使自己成為共青團組織的優秀先鋒。

今后我會堅持勤奮努力踏實工作的優良作風，在工作上學骨干，在政治上求先進，在活動中求積極，認真而努力地做好組織交給的每一件事，帶著激情和責任感對待自己的本職工作，不辜負團組織對我的期望。