第一篇：2017星之路幼兒園二級評估驗收匯報材料

成都市雙流區星之路幼兒園

二級幼兒園復評驗收匯報材料

為了迎接區教育主管部門對幼兒園的評估驗收，進一步提高我園的辦園質量，改善辦園條件，我們對照《成都市幼兒園二級評定標準》，結合我園實際，認真了開展的自查，并著力提高幼兒園軟硬件建設，現將創建工作匯報如下：

一、基本情況及設施設備

幼兒園位于雙流迎春橋社區六組廣履路111號，占地面積841平方米，建筑面積2400多平方米，戶外活動面積近1000平方米。現有大、中、小、諾貝爾4個教學班，本學期在園幼兒200人，在職員工21人，其中園長2人，專職教師14人，教師學歷達標率98﹪。幼兒園交通便利，家長方便接送，園內環境優美，設施齊全，無安全隱患，無污染，無噪音；班級內干燥通風，光線充足。

幼兒園在原有基礎上，出資70萬元進行園舍維修（重新布置各班格局）及設施設備添置為幼兒園每班配齊電子監控，電腦、數碼相機、音響等一套較齊全的現代設備，每個班級還配有多媒體一體機，有適合幼兒年齡特點的課桌椅等，有大型多功能玩具及桌面玩具若干，幼兒圖書人均5冊以上。另外還設有幼兒種植園區角、作品展示區角等，并結合這些設備設施很好的為幼兒的學習、生活服務，使孩子的個性、潛能、藝術天賦得到充分的發揮，是幼兒學習生活的理想樂園。

二、辦園理念與園務管理

在辦園中，我們認真貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園工作規程》。以“發展幼兒，服務家長，成就教師”為辦園宗旨，堅持保教結合，既面向全體幼兒，又注重個體差異性，對幼兒實施德、智、體、美全面發展的素質教育，堅決杜絕幼兒教育小學化，使每位幼兒身心和諧發展。

在管理上我們極大的支持教職工參與各級各類培訓，充分調動每一位教職工的積極性，發揮她們的長處和優勢，建立健全了各項規章制度，崗位責任制度健全，職責明確，檢查措施落實，激勵機制完善。與此同時，我園還把“以幼兒發展為本，給孩子受益一生的教育”作為辦園理念，把“營造幼兒心中理想的快樂大家園”作為辦園目標，把“禮儀”作為辦園特色，打造“安全、環保、童趣、科學、藝術”的育人環境。

同時，我們積極做好家長工作。班級門口設立“家園聯系欄”，建立班級QQ群，不定期的開展家長會、家長開放日、親子運動會等活動，讓家長隨時了解幼兒園教學進度及幼兒在園表現。通過這些多層次、多途徑的交流溝通，讓家長全方位了解幼兒園動態，參與了幼兒園的課程互動，實現了家園共育的目的。

三、衛生保健與安全防護

我園按規定配備有大型消毒柜、飲水機等標準設施，干凈衛生。我園教師、幼兒每學年體檢一次，體檢率達100%，并建立了合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發育。

我園從制度上規定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經常性檢查，及時消除隱患。并經常組織教職工學習安全防護知識，對幼兒進行安全教育。同時堅持每天晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除隱患。經常與家長保持聯系，共同重視幼兒安全工作；堅持確認接送的幼兒家長，確保幼兒安全離園。由于安全工作常抓不懈，幼兒園自開辦以來無一起大小安全事故。

四、環境創設與教育教學

1、我園認真貫徹執行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園教育指導綱要》，遵循孩子的身心發展規律制定一日作息制度，合理安排游戲活動，戶外活動和各生活環節活動的時間，充分體現動靜交替，保教結合的原則。重視主題創設與保教相適應的教育環境，讓孩子參與布置，體現孩子參與的痕跡。重視幼兒的情感教育，良好行為習慣的培養，幼兒活動內容豐富，形式多樣，情緒愉快。

2、我園立足本園實際，堅持以游戲為基本形式，尊重幼兒的興趣開展區域活動，為孩子提供可操作、可變化的開放性材料，給孩子提供積極探索的余地和欲望，體驗活動的快樂。在組織活動過程中，教師注重觀察幼兒，采取有效的教育方法，更多地通過啟發性語言、環境的設置和材料幫助幼兒，促進幼兒主動學習。

五、幼兒發展與辦園效果

近年來，在上級領導和各級主管部門的關心支持下，經過師生們的共同努力，我園辦園水平在各方面都得到了很大的提高，也獲得了社會各界和家長們的認同，每學期的家長調查問卷和員工調查問卷滿意度達95%以上。2015年11月，申請為二級公益幼兒園。

我們清楚知道還有很多不足之處，如：環境場所（戶外活動場地）不足，器械不夠豐富、園所綠化不夠、制度不夠完善、教育教學整體水平有待加強等等，但我們有信心，通過我們的努力，在有限的條件下堅持用先進的管理模式規范辦園思想，發揮我園優勢，完善我園不足，獲得社會的認可。

爭創“市二級幼兒園”是我園的暫定目標，在改革與發展的新世紀，在我園軟硬件環境已具備的今天，我園按照相關程序積極籌備復評工作，經自查，我園已初步達到標準，懇請領導檢查后予以批準。

星之路幼兒園

2017.10.29

第二篇：星之路幼兒園督導評估匯報材料

星之路幼兒園督導評估匯報材料

一、幼兒園基本情況

星之路幼兒園創辦于2015年7月15日，開園13年年。2017年暑假投入資金70萬元，幼兒園全面裝修和添置設備。現在幼兒園有活動室1間，開設8個班。教職工26人，其中專職教師16名、均是學前教育專業畢業，持有教師資格證，其中保育員5名，均是高中以上學歷，通過保育員上崗技能培訓。根據《幼兒園工作規程》、《3-6歲兒童學習與發展指南》文件精神，規范辦園行為。幼兒園堅持以“發展幼兒，服務家長，成就教師”為辦園宗旨；“創辦具有鮮明特色的，讓每一個孩子健康成長的示范園”為辦園目標；“以幼兒發展為本，給孩子受益一生的教育”為辦園理念；“星之路每天，大事要做對，小時要做好，沒有最好，只有更好”為園訓；“教師工作手冊”為工作準則，“以禮儀為準則，讓幼兒學禮、知禮、懂禮、用禮”為辦園特色，讓孩子文明懂禮，讓家長彬彬有禮。這些年來通過上級主管部門的領導、教職工的辛勤工作、家長朋友和社會各界的支持，幼兒園獲得社會的一致好評。

二、迎檢準備工作

根據雙流區教育局下達的《成都市雙流區幼兒園辦園督導評估細則》的要求，開展迎檢工作，成立以園長為主的督導評估領導小組，組織老師學習督導評估方案，布置此項任務，做到人人參與，積極做好各項迎檢準備工作。

三、幼兒園主要成績、經驗及特色

（一）、改善辦園條件，美化育人環境

本著優美、舒心、別致、視覺享受的環境理念，盡力發展、改善辦園條件。環境設計、色彩選擇突出綠化、美化、凈化、兒童化、安全化的內涵，各區域結合孩子特點都做安全設計，布置了一些富有兒童特點墻畫。在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置，構建健康、平等、和諧的師幼氛圍，要求教師愛護、尊重、賞識、平等地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，讓孩子在一種被尊重、被關愛的環境中健康成長。

（二）、保育教育并重，提升保教質量，促進幼兒全面發展

1、以保育為重點，促進幼兒健康成長

幼兒園從規范幼兒一日生活常規入手，優化一日生活，采取以游戲為主、寓教于樂的教育方式，不斷探索實施素質教育的有效途徑，堅持把幼兒“生活習慣、行為習慣、衛生習慣”的培養，貫穿于一日生活的每一個環節，作為保教工作的重點來抓，培養幼兒學會做力所能及的事，尊老愛幼，熱愛集體。性格活潑開朗，能主動地愉快地參加幼兒園各項活動，和同伴友好交往，學會學習：學會傾聽，愛讀書；每天做操，增強體質。同時，根據我園場地寬敞的實際情況，保障幼兒戶外活動的開展。幼兒園堅持每天不少于2小時以上戶外活動，不斷增強幼兒體質。嚴格按照執行《幼兒園衛生保健制度》不斷尋找工作中的薄弱環節，建立了幼兒健康檔案，采取積極的措施加以調整。在一日活動中，嚴格落實各項衛生保健制度，切實抓好春秋傳染病的預防工作，加強安全工作的管理。為了讓孩子在幼兒園渡過一個安全、健康、快樂的童年，我園把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位。為做好安全工作，我園強化管理和責任，健全各項安全管理規章制度，層層簽訂安全責任書，認真落實各項安全措施，并加強督查，努力把安全工作做細、做深、做實。在班級教育教學活動中，貫穿安全自護教育內容，讓幼兒在活動中學會一些躲避危險，不和陌生人走等保護自己的方法；在戶外活動中，為幼兒創設了一個安全、舒適、衛生、整潔的生活學習環境。通過各項工作的開展，切實將安全工作目標落到實處。

2、以人為本，促進幼兒快樂成長

促進幼兒發展，是我園教師工作的歸宿和出發點，我園始終貫徹傾心于孩子每一天的教育理念，具體做到：一是用心了解幼兒，新生調查，家訪，觀察幼兒在園表現，興趣愛好，有機的進行教育。二是教師賦予愛心，幼兒車禍受傷，教師獻上一片愛心，針對身體行動不便的幼兒給予更多的關愛。三是，教師們用微笑感染著每一個幼兒，生活在我園的孩子是最快樂、幸福的。

3、抓過程，促進保教質量再提升

①、強化安全意識，確保幼兒安全。我園從實際出發，把安全作為頭等大事來抓，牢固樹立安全重于泰山的責任意識，從細節抓安全，一切工作圍繞孩子安全進行，做到不安全不操作，建立長效機制，力創安全第一。

②、強化常規管理，建立有條不紊的工作秩序。按一日工作程序進行操作，做到班級多次巡查，做到勤、細、嚴、實，尋找問題和原因，及時解決處理。確保工作融合與滲透在一日生活的每個環節之中。

③、強化細節，注重過程管理。孩子們入園到離園的每一項活動，我們注重過程中的每一個細節，力爭每日工作無誤。

（三）、教育實踐中，確立了教育服務的意識，以成就每一個孩子，滿意每一位家長，熱愛、接納每一個孩子。耐心傾聽孩子的心聲，用心去理解孩子的“語言”，努力滿足孩子的心理需求，悉心創建平等的師幼關系，努力營造和諧的人際情境，讓孩子在寬松、關愛的氛圍中快樂成長。每日老師對工作進行小結發到群里，每日離園老師都會給孩子一個擁抱，每月舉行半日開放日活動，每月舉行生日月活動，這些舉動得到了家長們的高度贊揚。在做好優質服務的同時，我們積極做好家園共育的工作。每學期組織家長會，讓家長了解教學內容，家長行為規范、要求，開放日，家訪、家長走進課堂，親子活動，社會實踐，注重創設家園合作通道，為幼兒發展營造家園共育的氛圍。

（四）、存在的問題:我園教育局領導下,關心指導下,服務質量、辦園水平得到提高,但工作中還有許多不足,還待改進:

1、在資金允許的情況下，需要再添置一些圖書、玩具，或自制一些室外活動器械。

2、繼續完善各種檔案工作，特別是幼兒成長檔案冊。

3、投入更多精力、物力、財力，吸收人才，強化教師隊伍建設。

4、多開展家長學校工作，改變家長教育理念的同時，幫助家長做好家庭教育的工作。

（五）、努力方向，穩步發展

嚴把安全關，完善辦園條件和各項制度，創優爭優，穩步發展。

匯報單位： 星之路幼兒園

2018年10月12日

第三篇：二星級幼兒園評估驗收匯報材料

龍王小學附屬幼兒園

市二星級幼兒園達標評估驗收匯報材料

為了迎接市縣教育主管部門對幼兒園的評估驗收，進一步提高我園的辦園質量，改善辦園條件，我們對照《廣元市幼兒園二星級評定標準》，結合我園實際，認真了開展的自查，并著力提高幼兒園軟硬件建設，現將創建工作匯報如下：

一、基本情況及設施設備

幼兒園位于龍王鎮禹王街16號，占地面積841平方米，建筑面積1024平方米，戶外活動面積近1000平方米。現有大、中、小、學前4個教學班，本學期在園幼兒197人，在職員工4人，其中園長1人，專職教師4人，教師學歷達標率100﹪。幼兒園交通便利，家長方便接送，園內環境優美，設施齊全，無安全隱患，無污染，無噪音；班級內干燥通風，光線充足。

幼兒園在原有基礎上，利用本中央財政支持學前教育（園舍維修及設施設備添置）專項資金10萬元，為幼兒園配齊電子監控，電腦、數碼相機、音響等一套較齊全的現代設備，并將全園所有室外活動地面全部綠化，樓梯和陽臺全部軟化，每個班級還配有液晶電視、電子鋼琴、DVD等，有適合幼兒年齡特點的課桌椅等，有大型多功能玩具及桌面玩具若干，幼兒圖書人均12冊以上。另外還設有幼兒種植園區角、作品展示區角等，并結合這些設備設施很好的為幼兒的學習、生活服務，使孩子的個性、潛能、藝術天賦得到充分的發揮，是幼兒學習生活的理想樂園。

二、辦園理念與園務管理 在辦園中，我們認真貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園工作規程》。以“一切為了孩子發展”為辦園宗旨，堅持保教結合，既面向全體幼兒，又注重個體差異性，對幼兒實施德、智、體、美全面發展的素質教育，堅決杜絕幼兒教育小學化，使每位幼兒身心和諧發展。

在管理上我們極大的支持教職工參與各級各類培訓，充分調動每一位教職工的積極性，發揮她們的長處和優勢，建立健全了各項規章制度，崗位責任制度健全，職責明確，檢查措施落實，激勵機制完善。與此同時，我園還把“健康、快樂、博愛、勇敢”作為辦園理念，把“營造幼兒心中理想的快樂大家園”作為辦園目標，把“玩中學、學中樂、樂中長”作為辦園特色，打造“安全、環保、童趣、科學、藝術”的育人環境。

同時，我們積極做好家長工作。班級門口設立“家園聯系欄”，建立班級QQ群，不定期的開展家長會、家長開放日、親子運動會等活動，讓家長隨時了解幼兒園教學進度及幼兒在園表現。通過這些多層次、多途徑的交流溝通，讓家長全方位了解幼兒園動態，參與了幼兒園的課程互動，實現了家園共育的目的。

三、衛生保健與安全防護

我園按規定配備有大型消毒柜、飲水機等標準設施，干凈衛生。我園教師、幼兒每學年體檢一次，體檢率達100%，并建立了合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發育。

我園從制度上規定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經常性檢查，及時消除隱患。并經常組織教職工學習安全防護知識，對幼兒進行安全教育。同時堅持每天晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除隱患。經常與家長保持聯系，共同重視幼兒安全工作；堅持確認接送的幼兒家長，確保幼兒安全離園。由于安全工作常抓不懈，幼兒園自開辦以來無一起大小安全事故。

四、環境創設與教育教學

1、我園認真貫徹執行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園教育指導綱要》，遵循孩子的身心發展規律制定一日作息制度，合理安排游戲活動，戶外活動和各生活環節活動的時間，充分體現動靜交替，保教結合的原則。重視主題創設與保教相適應的教育環境，讓孩子參與布置，體現孩子參與的痕跡。重視幼兒的情感教育，良好行為習慣的培養，幼兒活動內容豐富，形式多樣，情緒愉快。

2、我園立足本園實際，堅持以游戲為基本形式，尊重幼兒的興趣開展區域活動，為孩子提供可操作、可變化的開放性材料，給孩子提供積極探索的余地和欲望，體驗活動的快樂。在組織活動過程中，教師注重觀察幼兒，采取有效的教育方法，更多地通過啟發性語言、環境的設置和材料幫助幼兒，促進幼兒主動學習。

五、幼兒發展與辦園效果

近年來，在上級領導和各級主管部門的關心支持下，經過師生們的共同努力，我園辦園水平在各方面都得到了很大的提高，也獲得了社會各界和家長們的認同。2013年9月，被評為“蒼溪縣示范幼兒園”，并榮獲“蒼溪縣2013學前教育質量考核”二等獎；2014年9月9日，縣委縣府授予“2013-2014學學前教育質量考核”二等獎，；2014年9月，縣委縣府授予“安全示范園”榮譽稱號等。

當然，我們清楚知道還有很多不足之處，如：環境場所偏小、園所綠化不夠、制度不夠完善、教師編制未落實、教育教學整體水平有待加強等等，但我們有信心，通過我們的努力，在有限的條件下堅持用先進的管理模式規范辦園思想，發揮我園優勢，完善我園不足，獲得社會的認可。

爭創“市二級幼兒園”是我園的暫定目標，在改革與發展的新世紀，在我園軟硬件環境已具備的今天，我園按照相關程序積極籌備申報工作，經自查，我園已初步達到標準，懇請領導檢查后予以批準。

第四篇：星之路幼兒園辦學行為檢查匯報材料

雙流星之路幼兒園辦學行為督導評估匯報材料

2018.5.28教育局職成科下發《關于2018年民辦幼兒園辦園行為檢查的通知》，我園高度重視，實事求是地對我們的工作進行了全面的回顧、檢查和反思，做了認真地自評，現將自查自評情況匯報如下： 辦園條件

我園創辦于2003年7月，是一所民辦二級公益性幼兒園，建筑面積2400平方米，占地面積800平米。招生規模在300人，開設小班、中班、大班、大大班四個班級，共有教職員工27人，其中園長2名，教師18名，保育員5名，炊事員2名，保安2名。其中獲得大專學歷的12人。幼兒園配套設施基本完善，有1組大型玩具、數套小型玩具和桌面玩具。有辦公室、教室（9間）、廚房、儲藏室、1間衛生間、36個攝像頭等，9臺教學一體機、4臺電腦、1臺投影儀、9臺消毒柜、1臺冰箱，11臺空調等。證照齊全，有安全、寬敞、明亮、獨立的辦園場所，周邊無有害污染。房屋通風良好、采光符合健康要求;房屋設施堅固、實用、無危房。2017年我園投資70萬多元，全面改善環境，購置教學玩具，書籍等，我園努力改善辦園設施，為幼兒的生活、游戲、學習提供了更好的條件。、一、黨建工作

我園無黨員，沒有黨建組織。按要求完成四川省兩新組織黨建平臺并及時更新。

二、依法辦園

我園是二級公益園招收3-6歲健康幼兒亮證辦學，按要求收費，公示收費內容。幼兒入園簽訂公益性幼兒園收費協議和安全協議，每個教職工簽訂勞動合同每月8日足額發放工資。

三、安全工作

1、我園把安全衛生工作放在各項工作之首，認真制定各項安全制度，消毒制度，各項安全應急預案。教職員工每年定期進行健康體檢，取得健康合格證方可上崗，幼兒每年六一前夕進行健康體檢，并建立幼兒健康檔案。認真做好晨午檢并記錄，對缺課幼兒進行電話跟蹤追詢，查明原因并記錄。認真做好各項消毒工作并記錄。我園在室內外都安裝了攝像頭，要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育，利用宣傳欄，微信群，家長會等形式對幼兒家長展開安全衛生宣傳工作，減少各種傳染病和其他疾病的發生，制度各項安全制度和應急預案。

2、我園對食堂管理牢牢把關，嚴守食品衛生管理和菜肉的購進渠道，認真做好采購臺賬工作，防止病從口入。每天認真做好飯菜留樣并記錄。

四、保育教育

1、我園老師遵循幼兒身心發展特點和規律，注重幼兒良好品質和習慣養成，促進幼兒全面發展，認真制定各項計劃并執行落實到位，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，圍繞健康、語言、社會、科學、藝術五大領域，制定一日活動日程安排表，認真備好每課，上好課，課堂教學上教師以直觀教學為主，教學過程中以幼兒為主體，以教師為主導，以游戲為基本活動，充分保證幼兒游戲活動時間，鼓勵幼兒自主選擇游戲，使幼兒在玩中學、學中玩，無小學化現象，幼兒一日活動安排活動形式多樣，動靜交替，室內外活動兼顧，做到每天戶外活動時間不低于2小時，在活動中對幼兒進行多鼓勵，少批評，保護幼兒的自尊。我園常常強調教師牢記師愛，把愛心賦予孩子們，不動手打罵或者體罰幼兒，游戲期間，教師實行跟班防守，時刻防止意外事故的發生，切實保護幼兒的人身安全。

2、積極開展多種形式的教研教學活動，教師之間相互聽課，認真評課，提高老師專業水平。

五、教職工隊伍

1、我園注重教師隊伍的建設，為了促使我園教師的思想積極進步，加強幼兒教師的思想政治職業道德學習，每周三下午放學后組織教師認真學習幼兒教育 《新綱要》、《教師職業道德規范》、《教育法》。<<未成年人教育促進法》》、以及教育部頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》不斷提高自身修養和政治素質，樹立良好的師德形象，增強了教師的事業心和責任感。

2、我園每年與老師簽訂聘用合同，按時足額發放工資，穩定教師隊伍。

四、內部管理

1、我園實行園長負責制，建立健全各項制度，規范招生行為，我園事實求是的張貼招生廣告，不超收、多收。嚴格執行物價局備案的標準收費，做到收費公示，不亂收費。

2、我園認真做好資產登記和管理工作，賬務有專業人員認真做賬，票據正規齊全，賬目實事求是收支平衡。

3、資金來源及使用方面：因為我園是屬于民辦的，又是非營利性的，自收自支，及時存入銀行賬戶，并根據我園的收入，合理、有計劃的安排費用開支。

六、存在的不足和改進措施：

1、教師專業水平有待提高，在今后的工作中要繼續開展練功活動，不斷提高教師專業水平。

2、辦園條件有待更新完善；

3、多開展一些幼兒活動，調動和開發幼兒智慧。

以上是我園的各項工作情況，請領導認真查閱指導并提寶貴意見。謝謝！

星之路幼兒園

2018年6月5日

第五篇：評估驗收匯報材料

風景這邊獨好

--海安縣曲塘鎮中心小學迎接省級實驗小學評估驗收工作回報

我校始創于1907年，是一所具有近百年歷史的老校。改革開放以來，在黨和政府的重視關心以及廣大人民群眾的支持幫助下，學校得以迅速發展。光榮的辦學傳統，深厚的文化底蘊，高新的辦學目標，先進的辦學理念，鮮明的辦學特色，優質的人文環境，共同融鑄成今天的曲塘鎮中心小學。

我校現有26個班級，1155名學生，64名教職員工，其中專任教師43名。校園總面積13836m2，生均11.8m2，校舍總面積5593m2，生均 4.8m2。學校建有教學樓兩幢、綜合樓一幢、辦公樓一幢、餐廳樓一幢。有自然實驗室、語音室、圖書閱覽室、微機教室、音樂教室、美術教室、勞技教室、舞蹈房、多功能教室、風雨活動室、隊室、體育器材室、衛生保健室、檔案室、文印室等專用房近20個。

近十多年來，我校堅持以德育為先導，以全面貫徹方針、全面提高質量為宗旨，以自主體驗教育為重點，以爭創省級實驗小學為目標，內抓管理，外樹形象，開拓創新，求實進取，學校工作取得了可喜成績：先后被評為江蘇省普及九年義務教育先進單位、江蘇省德育工作先進學校；兩次被評為南通市德育工作先進學校，少先隊工作優秀集體；多次被評為海安縣模范小學，縣素質教育先進單位，縣常規管理示范學校，縣體育傳統項目學校，連續11年被評為縣質量優等學校，先后有21人次受省、市級表彰。

一、以人為本，建設精良的教育工作隊伍

（一）抓班子建設，增強管理活力

高素質的領導班子是學校上水平上臺階的保證。因此，我校始終把“團結、進取、務實、高效”作為領導班子建設的目標。我校領導班子由9人組成。班子成員文理兼備，專業結構、年齡結構合理。班子中具有中級以上職稱7人，縣優秀校長、縣級學科帶頭人、教學骨干教師7人。多年來，我們注重優化班子結構，創設良好的人際氛圍，努力提高自身水平。班子成員堅持深入學習鄧小平理論和江總書記“三個代表”重要思想，牢固確立“全心全意為師生服務”的宗旨，積極充當教改之靈魂，教學之名流，教師之模范，學生之益友。在具體工作中著重做好“三件實事”，取得“三項權力”。“三件實事”指：“拜名師”，與縣內外專家掛鉤，與各類雜志結友，拜其為師，求取真經；“搞研修”，圍繞“民主管理”校本課題，確定專題，著力主攻，沉下來，鉆進去，勤實踐，常思考，出成果；“作示范”，身體力行，率先垂范，每人至少上一節示范課或作一次專題講座。“三項權力”即：深入一線，聽課每學期不少于30節，取得教學實踐的主動權：指導教學，帶徒不少于1個，取得教學改革的發言權；理性思考，文章每學期不少于2篇，取得教育思想的領導權。學校各項管理民主、科學，在遇到一些重大問題或棘手問題時，總是通過校務會或教職工代表會，集思廣益，力求各項決策的正確、科學。因此，歷年教職工大會民主評議干部，均獲一致好評。長期以來，所有班子成員均承擔一門學科教學任務，深入教學第一線上課、聽課、評課。以過硬的教育教學業務能力，贏得廣大教職工的信賴。

（二）練教育內功，提升師資素質。

我校始終把建設一支高素質的教師隊伍放在突出位置。目前，全校43名專任教師學歷全部合格，大專以上學歷40人，占93%。1960年7月1日以后出生的青年教師全部獲得計算機等級證書，全部通過普通話考核。在師資隊伍建設中，我們著重抓了兩個方面：

1、以德為先，鑄造師魂。我們在全體教師中積極實施“形象工程”、“師表工程”，使師德師風常抓常新。我們利用政治學習時間，組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師日常行為規范》以及縣局編印的《教師手冊》和海安赴云南寧蒗支教教師群體先進事跡，引導大家樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們對廣大教師提出了“三要六禁止”的要求。“三要”，即對學生要關心熱愛、對家長要相敬如賓，對自己要嚴格要求；“六禁止”，即禁止賭博，禁止觀看黃色淫穢書刊和影視錄像，禁止體罰和變相體罰學生，禁止營業性家教或從事第二職業，禁止擅自向學生收費、推銷物品及教輔資料，禁止發生不尊重家長的行為。我們每學期圍繞一個專題開展師德教育活動，評選“十佳師德標兵”和“168愛生先進個人”。學校工會還組織了“我的座右銘”、“我的為師之道”、“改革開放中的曲小人”教師演講會、“學陶師陶”征文等活動，進一步強化了教師的敬業意識和奉獻精神。師德建設釀就了優良的師風。我校每學年都對全校家長進行問卷調查，從反饋的情況看，我校教師中無任何違法亂紀行為，他們師德高尚，在社會上贏得較好聲譽。朱麗華等3名教師的事跡入選《教師風采錄》，唐堅東老師愛生如子，被評為南通市“168”愛生行動先進個人，三名同志被評為省優秀班主任和優秀輔導員。從1988年起，學校連續被評為縣文明單位，縣依法治校綜合治理先進單位。

2、以學促教，夯實內功。為適應教改的要求，學校向教師們提出了不斷更新觀念、繼續學習充電，使專業化的教師成為研究者、成為反思型教師的目標，并鼓勵教師積極參加大專進修，力爭達到本科水平。學校堅持業務學習制度，及時組織教師學習新的教育理論和教育思想，并要求做到“五個一”，即每名教師每學期讀一本教育專著，寫一本教育札記，參加一個科研課題，上一節研究課，寫一篇科研論文。學校還經常派教師赴外地學習觀摩，回來上匯報課，以點帶面；積極推進“青藍工程”，通過結對子、搭臺子、引路子，加強對青年教師的培養。每學期舉行一次青年教師會課比賽，“上、聽、評”結合，促進教學技藝不斷提高。近三年來，我校青年教師參加縣級以上現場觀摩課比賽獲一、二等獎共17人次，其中劉曉梅老師獲全國面向二十一世紀實驗教材觀摩課評比一等獎，周正娟老師獲江蘇省小學數學青年教師優課評比一等獎，常榮鳳老師獲全國“嘗試教學法”說課觀摩評比二等獎，羅娟、劉曉梅老師獲南通市青年教師說課評比特等獎，陳愛紅老師獲南通市小學思品說課評比一等獎，朱麗華、盧青云、郜鳳等老師分別獲縣數學、語文、社會優課評比一等獎。

二、立足創新，開拓德育工作嶄新局面

我校有著悠久的辦學歷史和豐厚的人文資源，重視德育是我校的一貫傳統。我們充分認識：德育是塑造人的工程，德育的對象是鮮活的生命。我們尊重、關心、愛護每一位學生，重視充分發揮他們的主體性，用生命活動的眼光看待學生，讓學校德育充滿生機和活力。

（一）德育程序的整合優化

學生是一個個活生生的生命，是完整的社會人。基于這一認識，我們認為：拓寬德育渠道，拓展育人空間，形成德育工作網絡更有助于學生的成長。

1、學校德育網絡化

學科教學是對學生進行思想政治教育的主渠道，我們將德育納入教學工作的全程，調動全員參與，強調學科中的德育滲透，注重把學科教學與班隊活動及其他教育活動有機結合，使學科教學成為各學科間相互協作、課內外密切結合的網絡系統，努力追求“時時是德育之時，處處是德育之地，人人是德育之人”的境界。音樂課上，學生豪情滿懷，放聲歌唱偉大的祖國；美術室內，學生興致盎然，稚嫩的筆觸描繪出對美好生活的向往；社會課堂、自然實驗中，學生分工合作，自主操作，務實協作的精神得到了培養；操場上拼搏、沖刺，堅持到底的意志品質悄悄地扎下堅實的根基……

“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”。我校特別注重教師在德育中的表率作用，要求教師樹立以德育德，以才培才，以情動情，以性養性，以意練意的觀念，以實際行動努力實踐“學為人師，行為世范”，涌現出一大批愛崗敬業、師德高尚的優秀教師，為我校 的德育工作開展提供了保證。

2、校外德育一體化

我們努力實踐陶行知先生：“生活即教育，社會即課堂”的理念。將德育由課內向課外延伸，由校內向校外延伸，擴展到孩子生活的整個時空。首先，注重加強家校聯系。通過教師家訪、家長來校參加活動、發放家校聯系表等手段與家長取得廣泛的聯系，交流思想、溝通情感。更主要的是開辦家長學校，每學期舉辦6期，傳遞新的教育信息與教育熱點問題，介紹科學的家教方法，以此來取得家長對于學校教育的支持配合，消除任何影響教育一致性的障礙，真正做到默契一致。

我校不斷健全社區教育網絡。專門邀請鎮團委、工會、婦聯、村委會、居委會負責同志和公安、交警、企事業單位的代表召開座談會，成立了社區教育委員會和家長委員會，定期開會研究社區教育問題，使學校德育工作由校內向校外延伸，形成全社會齊抓共管的一體化教育局面，促進了學生的健康成長。近幾年來，我校學生無一例違法犯罪行為發生。

（二）、德育對象的自我教育

德育不僅是社會的道德要求，而且是學生自我生存、自我發展的需

要。多年來我校在學生中提倡“自我教育”。其內涵為：學生在教師、家長或者社會施加的教育影響下，通過自己的“理智”加工和與同伴的合作活動，確定自我發展目標，培養自我思維能力，提高自我評價水平，從而不斷完善自己的道德情感和道德生活的教育。

我校根據《德育大綱》和學生年齡特點、個體差異，經科學規劃，將德育要求分解細化，為不同年齡、不同層次的學生設計出相應的參考目標，形成不同的側重點，引導學生進行自我審視，將符合自身需要的內容納入原有的道德結構中去，確定自我發展目標。每學期初我校各中隊都組織隊員開展《新學期的我》、《新學期新打算》討論會、演講會以及隊干競選活動，在這些活動中，學生以主人翁的姿態為自己設定目標，描繪藍圖，從而在學生道德實踐的起始階段就充分發揮了主體性。

為切實加強學生的道德品質，我校積極引導學生參加豐富多彩的道德實踐活動。烈士墓前，學生們聆聽著英烈事跡介紹，莊重地敬獻了花圈、花籃，并莊嚴地舉手宣誓；大戲院內，“小蘿卜頭”哥哥宋振鏞的演講深深地打動了學生的心；節假日，街頭巷尾，挨家挨戶去搜集對聯，感受祖國悠久燦爛的歷史文化；養殖場里，改革開放農村的變化令前來參觀的學生們倍感興奮……我校各年級還結合時令特點開展多彩的活動：三八婦女節、母親節，孩子們請來來自不同戰線上的媽媽，為她們獻上節日的贊歌；八一前夕，孩子們親手制作葉脈書簽寄給遠方的邊防戰士；教師節、國慶節孩子們或舉行主題隊會，或自辦小報、自制賀卡以此寄托自己的情懷；他們手提勞動工具和禮品，去跟孤寡老人、退休教師共度重陽；雙休日高年級的學生自覺組成的“紅領巾志愿者服務隊” 忙碌在村頭街尾，他們跟困難家庭結成幫扶對子，給老人沖水掃地，聊天談心，表演節目，給老人送去無盡的歡樂，實實在在的活動，撞擊了學生的靈魂，洗滌了學生的心靈，加深了學生對祖國的熱愛，懂得了自己肩負的社會責任，也強化了尊老愛幼的人倫意識。我校還組織學生參加了全國青少年《中華正氣》、《祖國統一贊》等讀書教育活動，活動中均獲優秀組織獎，楊洋同學參加全國“國旗、國徽、國歌”知識競賽獲銅獎，并赴北京參加了頒獎大會。

（三）德育內容的情境構建

廣泛深入地開展德育實踐活動，在實踐中體驗升華道德情感，是我校德育開放性的集中體現和一貫做法。學校和各班能夠周密計劃、精心設計、切實組織。世界是地球村，然而地球村的環保現狀調查卻讓學生震驚，學校護綠小隊悄然行動起來，他們清除白色污染，為花草澆水，花草則對他們吐露出芬芳，“一份耕耘，一份收獲”，學生們體驗著勞動的快樂；種植園地上，學生們忙著運土、翻地、種植，個個揮汗如雨，當小苗茁壯成長時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真諦便從中領悟了，團結互助、吃苦耐勞的精神也在體驗中生了根；野炊時，吃著親手包的，親手煮的餃子，學生們覺得格外香甜，又一次體驗了勞動的樂趣。學校還定期組織學生去郊游，參觀工廠、農村和魚塘，感受著改革開放發展中的美；訪問德讓博物館，感受著歷史文化古樸的美……

我校還注意結合動態時勢，不失時機地對學生進行品德教育。電視連續劇《流星花園》播出后，內容不太健康，可播出后，學生很感興趣，有的學生因而影響了學習，影響了人生觀形成。同學們立即舉行中隊主題會，討論小學生看類似的電視劇是利還是弊。法輪功邪教組織禍國殃民，罪行累累，甚至把魔爪伸向圣潔的校園，為了揭露其真實面目，全校千余名學生參加了“校園拒絕邪教”活動，他們在“反對邪教”的巨大橫幅上簽上姓名，并上街宣傳拒絕邪教，學生的心靈震撼很大。《海安日報》、海安廣播電臺作了專題報道。

如今的曲小人多了一份愛心，多了一份責任，“一方有難，八方支援”已成為師生的自覺行為。去年至今，我校學生節省下零花錢為希望工程和重癥病人捐款18326.50元，為貧困的陜西彬縣同齡伙伴捐獻棉衣1500余件，書籍2000余本。我校原三（3）中隊周建明同學身患白血病后，全校師生紛紛解囊，合計捐款10974.90元。

三、弘揚個性，創建我校辦學的兩大特色

特色是學校的生命之樹。建設“規范+特色”的學校是我們長期以來的追求。多年來，曲小人以自己的智慧和汗水贏得了縣“創建辦學特色先進單位”和“藝術教育十佳學校”的光榮稱號。

（一）開發讀寫潛能，鞏固作文教學特色

我校早在1992年就被縣局確認為“作文教學”辦學特色。十年來，我們以“務實”“求索”的精神鞭策自己不斷發展，以關注每個學生的全面發展為宗旨，逐步確立了特色化的寫作教育思想：作文與生活相聯系，作文與做人相結合，讓學生在特色化的作文活動中，不僅培養能力、開啟心智、體驗情感、感受美、創造美，而且促其人格健康發展，成為各方面和諧發展的人。

學校特別注重營造濃郁的作文氛圍。走道邊，豎立著名人名言牌；走廊里懸掛著作文板報；小報欄里張貼著各具特色的自辦小報；黑板報更是學生自主發展的園地，由三-六年級學生獨立完成的板報雖顯稚嫩，卻表現出他們不可小覷的創作設計能力；紅領巾廣播站為學生習作提供了廣闊天地；家長學校也成為宣傳展示特色成果的重要陣地。

從1995年起學校參加了省級教育課題《小學生作文序列實驗》 研究，使作文教改步入正規化、序列化的軌道。每學期初，均將作文教改研究作為獨立的項目列入學校和各教研組的工作安排之中，游戲作文、活動作文、想象作文、CAI作文、研究性作文等一批有質量、求突破的作文教改實驗課，貫穿學校作文教學的全過程。作文指導也向更生動有趣、更注重激發學生主體性、更貼近學生生活實際的方向發展。

為了更好地凸現作文辦學特色，我們豐富了特色化寫作教材。除了課本上的作文教學內容外，我們把《作文序列實驗》教材定為主要輔助教材，分年級段出刊的《新芽》和結集出版的學生作品集《試翼》也成了學生的閱讀補充教材。

在作文特色向縱深發展的同時，我們也注重向各學科橫向滲透，數學課上的“說說算理，思維訓練”、思品課上的“說說心里話，故事大王講故事”、美術課上“想想、說說、玩玩、畫畫”……如此縱橫交互，形成推進特色整體發展的網絡。

根據語文課程的特點，我們以閱讀為紐帶重視學生的生活和語言積累。早在幾年前我校就在高年級每班安排一節“閱讀課”，有序指導學生開展課外閱讀，努力做到課內閱讀與課外閱讀相結合，寫作與讀書相結合。學校的圖書室、班級的圖書角正常開放，為開闊學生的視野提供了方便。生活是學生作文的源泉，各年級組和“新芽”文學社開展了豐富多樣的社會實踐活動。街道兩旁留下了學生們查找錯別字的身影；聯抗橋頭停留過他們緬懷先烈的腳步；紀念碑前出現過他們肅穆的容顏；養殖場內回蕩過他們垂釣的歡笑；勞動基地有過他們揮汗如雨的身影……這些活動給了他們更多的參與機會，也為他們提供了鮮活的寫作素材。文學社小記者及時采訪報道，校刊《新芽》又讓學生充分體驗成功的樂趣，形成積累與作文的良性循環。積累多了，老師們紛紛通過各種語文實踐活動展示學生的閱讀成果。《小主人評報》、《和好書交朋友》、《書的海洋、人的階梯》、《小竅門交流會》等優質閱讀活動課便是其中的典型個案，其中不少已在省以上教育報刊介紹。在學校讀書節活動中，學生們紛紛展示自己的才華，講故事、背古詩、說小報、推薦好書、演課本劇、進行閱讀對抗賽……真可謂異彩紛呈！學生們自主參與，樂在其中，形成多種技能。近三年來，學生在各級報刊雜志上發表文章上百篇，（二）培養藝術素養，強化藝術教育特色

我校的藝術教育在縣內較有名氣，許多優秀節目曾在縣中小學生文藝調演中獲獎，我們感到藝術教育的根本目的并不在于藝術本身，而是

通過藝術教育培養學生創造能力。為此，我們將我校藝術教育的目標定位于“面向全體學生，培養藝術素養、藝術能力和人文素養整合發展的人”。

造就一支精良的藝術師資隊伍是我校實施藝術教育的保障。我們采取了兩項措施：一是實現音樂、美術教師專職化，現有專職音樂教師2人，專職美術教師2人；二是廣開“師”源，汲取古鎮文化底蘊，聘請有專長、愛教育的社會人士擔任藝術教育輔導老師，曲塘書法藝術家陳龍璋、省美術家協會會員蔣玉銘等多人先后欣然應聘。

足夠的藝教裝備也是實施藝術教育不可缺少的條件。我校在經費極其緊張的情況下，擠出資金先后購置了鋼琴、古箏、揚琴、琵琶等近20種樂器，裝備了舞蹈房、美術教室和音樂教室，興建了百米師生書畫長廊，給學生提供了自由表現、張揚個性的廣闊空間，借以喚醒并開發了兒童的藝術靈性和藝術潛能。我們還將藝術教育滲透到各學科教學之中，努力尋求藝術教育與各學科之間的結合點。

每年“六一”，學校均組織排練大型團體操向社會展示。斗笠翻轉，花籃炫目，鼓樂陣陣，大多數學生都有機會在團體操表演中顯示不凡身手，體驗優美的韻律和成功的愉悅。每逢重大節日及重要的主題教育，我們的“小小藝術家”都要走出校門，投身社會大舞臺，如每年春節的“送戲下鄉”活動，豐富了小鎮人民的文化娛樂生活，在社區精神文明建設中發揮了很好的作用。學校文藝隊還多次參加了省市縣的演出，并取得了較好的成績。孩子們表演的《二胡與花鼓》參加省中小學生文藝會演獲一等獎；電視音樂片《春到水鄉》參加全國MTV大賽獲金獎，并在中央電視臺多次播出。《扁擔龍》赴市參賽獲二等獎，并于2000年12月參加了全國龍舞展演，2002年春節又在改進完善的基礎上參加了江蘇省首屆農民藝術節表演。今年四月，央視七臺攝制組來校拍攝了孩子們排練“花鼓”、“扁擔龍”的情景并在電視中播出，前不久又參加了舉世矚目的港洽會文藝演出。在曲小這塊藝術教育的沃土中，孩子們充分感受美，創造美，表現美。南通市音樂教育專業委員會96年會在我校召開，國家省市藝教委的領導對我校藝術教育的情況給予充分肯定，并贈“藝術沃土，人才搖籃”錦旗一面。

四、科研興校，堅持內涵發展的辦學之路

教育科研不僅是提高教師素質的重要舉措，也是推出名師名校的必由之路。一踏進曲塘鎮中心小學的大門，“海安縣教育科研先進單位”的燙金匾額赫然入目，它記載了我校在“科研育師、科研興校”征程上經歷的坎坎坷坷……幾多風雨、幾多忙碌，留下了一串串堅實的足跡……近年來，我校科研組已獲縣科研成果獎6項，獲縣以上等級獎的論文50多篇。

（一）認認真真開展課題研究

1、我校主課題研究簡介

目前我校的主課題為南通市教育科研“十五”重點立項課題《農村小學生閑暇生活指導研究》，它是在縣級“九五”立項課題《低年級閑暇教育初探》研究的基礎上形成的。（1）確定研究課題

學校在90年代后期就開始了《小學低年級閑暇教育初探》研究，積累了豐厚的課案，探索了可操作的模式。為此，市、縣教科所（室）于2000年6月在我校舉行了首次縣級課題結題現場會，得到了領導、專家的充分肯定和高度評價。

2001年，學校將《農村小學生閑暇生活指導》作為學校的主課題全面鋪開，全員參與，共同研究。通過引導學生提高休閑生活質量的意識，指導他們在閑暇時間內自由選擇適合自身需求的、有意義的休閑活動和方式，培養他們珍惜閑暇時間，做時間主人的意識，并在這一過程中自主地、獨立地發展課堂學習以外的潛能；通過“閑暇生活指導”讓學生在個性品質、興趣激發、智能提高和創造能力等方面都得到和諧的發展。（2）構建管理網絡

在實驗操作中，我們構建了“學校、社區、家庭”三位一體的立體閑暇教育網絡，充分發揮三者在學校休閑指導中的有利資源，相互配合、互為補充、有機協調，發揮出三者的巨大合力。

我們首先建立了由校領導、輔導員、隊干部組成的學校管理網絡。學校管理網絡承擔著組織領導、聯結貫穿的任務。具體說它有三種職能作用：（1）宣傳作用；（2）紐帶作用（掌握假日小隊活動動態）；（3）對活動的指導深化作用。同時加強家庭社區管理，促使家庭、社區會主動為“閑暇小隊”創造活動機會，營造良好的活動氛圍。自我管理是整個閑暇教育管理網絡構建的著力點，有利于確保學生在閑暇教育中的主體地位。我們在遵循自愿為主，不加重學生負擔的原則基礎上，根據小學生好玩好動的心理特點，在閑暇生活的內容上，有組織有計劃地指導學生開展了有利于學生身心發展的“十小”活動，即“小游戲”、“小巧手”、“小百靈”、“小天鵝”、“小家務”、“小雷鋒”、“小觀眾”、“小讀者”、“小編輯”、“小收藏家”等，眾多豐富多彩的活動為孩子們多方面興趣的培養和展示提供了廣闊天地。（3）開展閑暇指導

學生的閑暇生活有著與學校學習生活截然不同的特點，為了最大可能發揮出閑暇生活對學生的發展功能，為他們提供相互交往、參與社會、展示個性的舞臺，我們根據閑暇教育的特點，以假日小隊為依托，并以其作為整個閑暇教育指導中心環節，以社區為單位組建了100多個假日小隊，在組建過程中，我們打破了原有的班級界限和教師硬性指定的模式，而是根據學生居住情況，打亂班級，讓孩子們根據自己的意愿、興趣、愛好，選擇自己情投意合又住得較近的小伙伴自愿組成相對固定的小隊。除了小隊集體活動，各人的假日活動的內容，我們提了十個字：剪、貼、畫、說、折、看、做、唱、跳、玩，孩子們可根據自己的興趣愛好自由選擇。

為了充分發揮學校對于閑暇教育的指導作用，參與閑暇生活指導的教師以“大朋友”的身份，分頭參與某個地區的假日小隊活動，在這里教師已不是傳統意義上的“教師”，而更多的是學生的合作伙伴，他們以不指令、不包辦、不強求、不權威、不評價-－“五不”為原則，作為普通的一員參與閑暇小隊活動，負責必要的安全保衛和突發事件的處理。活動中，教師以休閑的理念、休閑的品質、休閑的方式潛移默化地對學生產生著影響，讓休閑活動成為師生共同的律動。

如今，學校操場上，籃球隊的健兒們一個個生龍活虎，排球隊的小將們一個個精神抖擻；美術室里，小“藝術家們”一個個潑墨揮毫，頗有大家風范；音樂室中，隨著鋼琴的伴奏，小歌手們引吭高歌，民族樂隊，吹拉彈唱，怡然自得；微機房里，一雙雙小手擊鍵如風，運“鼠”自如；唯有閱覽室中靜悄悄，小讀者們正專心致志地在書海中遨游呢……家庭中，孩子們不再是小皇帝、小公主了，他們成了爸爸媽媽的小幫手，家庭的小主人。低年級的孩子把自己的房間收拾得干干凈凈，中年級的孩子把自己的房間布置得漂漂亮亮，高年級的孩子竟也能做出幾道可口的拿手菜。家校聯系表上家長們充分肯定了孩子的進步，盛贊我校開展的各項活動。在這塊樂土上，孩子們充分感受美，陶冶美，表現美，創造美，這樣，學生的思想得到了凈化，情感得到了升華，個性得到了張揚。學生石少冰等參加省電腦繪畫比賽分別獲得一個一等獎、三個二等獎，珠心算實驗班的神算子們三次捧回了縣珠心算比賽的冠軍獎杯，并多次代表海安縣赴市參賽獲團體二等獎。

通過研究，我們更加認識到這個課題的前瞻性和重要性，它從培養學生良好休閑品質抓起，對于塑造具有全面素質的21世紀人才，不僅具有現實意義，也具有長遠意義。

2、其他課題研究概況

與此同時，我校還參與了省、市、縣多項課題和大量校級課題的研究。從95年起，我校先后開展了《融聲樂、器樂、舞蹈于一爐，提高學生的整體素質》、《小學音樂課堂教學藝術初探》等課題的研究，促進了我校藝術教育特色的形成，99年學校獲縣“藝術教育十佳學校”稱號；為提高課堂教學質量，我校又進行了《小學作文序列實驗》、《小學數學研究性學習試驗》與《發揮珠心算優勢，培養學生能力》等項課題研究，提高了教學質量，所寫的諸多個案分析、實驗報告、經驗論文在各類教研會上交流或在各級刊物上發表。1998年我校又承擔了《小學班主任的教育性交往研究》這一課題，有目的、有計劃地探索形成民主、互助、和諧、共進的新型師生關系的有效途徑。

（二）扎扎實實加強科研管理

1、建立機構，健全制度

學校于2000年3月成立教科室。為了切實保證學校教育科研工作的有序運轉，我們定期召開領導小組會議，針對學校科研工作中出現的各種問題進行會診，從而使我校的教育科研矯正航向，沿著健康、規范的道路順利發展下去。此外，我校還制定了一些常規性的活動制度。每學期舉行一次資料卡片信息交流會或沙龍研討會，每月一次課題研究交流會已成慣例。在“深刻談話”的過程中，領會理論、研究問題、總結規律，促進教育理論水平提高，推動學校工作快速、持續、健康發展。

2、班子帶頭，參與“行動” 教育科研是一把手工程。學校領導班子成員身先士卒，既是教育科研的實踐者，又是“學者型”的教育科研指導者。正副校長、教導處成員都是科研課題的主持人，與廣大教師共同參與“行動研究”，并創造性地應用教育理論去研究與解決不斷變化的教育實踐中的具體問題。

3、奠定基石，營造氛圍

開展教育科研，我們不是當作一種時髦的點綴滿足于寫幾篇文章，我校教科室十分重視對科研工作的規范管理和研究過程的扎實求真。各課題主持人經常圍繞實驗課題主動充實自我，購買相關理論書籍，吸取理論精華；組織課題組成員搜集資料，有目的、有重點地圍繞某一專題定期組織研討活動。課題組成員根據個人科研計劃，結合科研專題，隨時將所閱讀的教育教學報刊雜志上的相關內容摘抄，做成資料卡片，以備及時查找或用于指導課題實驗。我校教科室除了抓好自身的學習、充電外，還多次邀請縣教科室的領導作專題講座，經常組織校內科研骨干輪流作有關科研方面的報告，力求達到“一人學習，共同受益”的效果。使各課題參與者得到及時的較為系統的理論指導。我們還組織教師外出參加科研培訓學習，老師們常常在激烈的爭執中對某一問題的認識得到提煉和深化，推動了科研的進程。相關做法曾以《積累，奠定科研的基石》為題在《南通日報.海安教育專刊》向全縣推廣。

歲月悠悠，何其速也。曲小，這個上世紀初建成的老校，即將迎來她的百年華誕。回顧辦學之路有艱辛的淚水，有成功的喜悅，但更多的是對未來的執著。我們清醒地認識到，雖然在上級領導的關懷下，我們取得了一些成績，但對照實驗小學評估驗收方案，尤其是面對未來教育的發展要求，我們覺得還有諸多不足。我們決心把這次評估驗收作為新的起點，進一步提高教育質量、辦學效益和管理水平，力爭早日成為省級實驗小學的后來居上者！