第一篇：滕州市龍陽鎮顧廟小學“三風一訓”科學闡釋

滕州市龍陽鎮顧廟小學“三風一訓”科學闡釋

校風：整潔優美、和諧溫馨

內涵：打造最美農村校園環境，創造最佳人文學校。構建和諧師生關系，建設溫馨校園。

學風：樂學、善思、勤練、合作

內涵：興趣濃厚，熱情恒久：愉快學習，享受成功。善于提出問題、解決問題，養成良好的思維習慣。勤于讀書，善于積累；勤于東方狩，積極體驗。具有良好的合作意識，養成良好的合作習慣。

教風：敬業愛生、厚德博學

內涵：敬業愛生--敬業是修養，愛生事奉獻。敬業是關系學校生存和發展的決定性因素，它要求教師不僅要有豐富的科學知識，精湛的教學技巧，而且要有高尚的道德品質，通過孜孜不倦的努力，把自己的全部心血和精力投入教學工作，以獲取更大的成績。愛生體現以人文本的辦學思想，尊重、愛護每一個學生，讓他們成人、成才，直至成功。敬業愛生愛是良好教風的內在靈魂。

厚德博學----厚德載物，博學多能，這是教師立教之本。厚德，《易.坤》：“地勢坤，君子以厚德載物。”指人具有深厚的道德修養和品格，從大處講，是有愛國、愛民的良好政治素質；從小處講則是有能容人助人的良好品德修養，這是從教必備的思想基礎。博學：《禮記.中庸》:“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”是指具有很廣的知識面，而且精通一門學問有所專長，這是從教的文化基礎。

校訓：寧靜致遠 守正創新

內涵：寧靜是一種心態，是一種境界，是一種風格；沒有這種心態、境界、風格，就無法實行遠大的理想；堅守是一種堅持，是一種規范，是一種信念；沒有這種堅持、規范、信念，就無法做到真正的創新。

第二篇：南沙河中學“三風一訓”科學闡釋

南沙河中學科學闡釋“三風一訓”，提升

師生思想境界

南沙河中學始終堅持德育為首，全面實施素質教育的辦學思想，立足實際確立“三風一訓”，巨力體現“讓南沙河的孩子健康成長”辦學宗旨，不斷豐富和提升學校人文文化。

校風：和諧尚美

立德向上 內涵：

“和諧”：以人為本，老師關系，師生關系，學生關系和諧共振，校園環境，教學環境，教學方式等和諧發展。

“尚美”：即崇尚和追求美。蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉”“美——乃是善良和熱忱之母”“美是人的道德財富的源泉”。因此，尚美是對人文精神和崇高道德情操的追求，它要求師生建立符合社會一般規范的美的標準，做到舉止文雅，談吐儒雅，情趣高雅，崇高美、珍視美、創造美。在價值觀念日益多元化的今天，形成“尚美”的校風，有利于培養師生建立健康的審美標準，從而造就具有豐富精神內涵的情操高尚的現代公民。

“立德”：樹立德業，出自《左傳》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”的“三立”之首。本意為“創制垂法，博施濟眾”，即做圣人，做好事，成就完美的人格。將

有條理地掌握教學內容，循序漸進地提高知識水平。這是一種教學的藝術，是教育的至高境界。它要求教師在教學中對學生要求嚴格、循循善誘、引導思維，積極引進現代化教學方法和手段以及最新科學研究成果，力求教學內容生動活潑、形式多樣，并注重發揮學生的主觀能動性，同時注重教書育人，讓學生樂學、好學、會學。南沙河中學在教育教學中，要求教師要善于啟發學生思考，讓學生發現問題，解決問題；要善于引導學生聯想，讓學生舉一反三，融會貫通；要善于點撥學生領悟，讓學生豁然開朗、柳暗花明；要善于講解知識，一語中的，要言不煩，引人入勝；要善于吸引學生，讓學生興趣盎然，樂此不疲，欲罷不能。“啟迪智慧”：是我們教師用自己的智慧啟迪學生的智慧，對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。

學風：為學勤勉

求知探源 內涵：

“為學”：做學問,求學。

“勤勉”：努力不懈;勤勞不懈，勤勉好學，“業精于勤，荒于嬉”，天道酬勤，以勤勉之道勵前行之志。機會不會眷顧毫無準備的人，要成就一番事業，就必須比別人付出更多的辛苦。學生要刻苦，學習執著，奮發努力，提高素質，成

育教育的目標，是育人成才的基礎。“知禮明禮，智達至誠”作為校訓既體現了全校師生在為人處世的品質，又體現了學校的教育特色和辦學理念。

第三篇：鎮坪縣初級中學三風一訓的闡釋

鎮坪縣初級中學啟用“三風一訓”的

通

知

各部室、教研組、班主任：

為加強學校校園文化建設，促進內涵發展，營造良好育人氛圍，提升學校辦學品位，辦出學校特色，推動我校校園文化建設的深入開展。我校從開學初在全校一定范圍內開展了“一訓三風”征集活動。在組織這此活動中，我們共收集“一訓三風”表述語43份。9月19日在我校校園文化建設工作會議上，充分考慮學校的實際情況和辦學特色，擬定了“一訓三風”的征求意見稿。9月23日，學校在全體教職工大會上廣泛征求大家對征求意見稿的建議，并進行了投票 選擇。近日，學校又召開專門會議，專題總結“一訓三風”征集工作，最終確定我校新的“一訓三風”表述語為： 校訓：行之以德 學之以恒 校風：和諧尚美 立德向上 教風：敬業

樂業

勤業 學風：樂學

樂思

樂問

“一訓三風”是學校多年辦學理念、辦學思想的高度凝結，它傳承歷史，立足當前，著眼未來。全校師生要正確理解，全面學習，準確把握，并在工作中積極貫徹“一訓三風”，以先進的理念指導我們學校又好又快發展。

二0一一十月八日

附：鎮坪縣初級中學“三風一訓”的闡釋 校訓：行之以德

學之以恒

內涵：“行之以德”：就是要求師生樹立起強烈的道德觀,用道德規范來約束自己的行為，不僅要學會學習,還要加強品德修養,注重腳踏實地、誠誠懇懇地做好每一件有意義的事情,努力成為一個有理想、有能力、有責任感的人。

“學之以恒”：學生獲取知識的路途是艱難的，教師探求教學的藝術是無止境的。要想有所成就，皆需百折不撓的堅強意志、持之以恒的治學精神。

校風：和諧尚美 立德向上

內涵：“和諧”：以人為本，老師關系，師生關系，學生關系和諧共振，校園環境，教學環境，教學方式等和諧發展。

“尚美”： 即崇尚和追求美。蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的有力源泉”“美——乃是善良和熱忱之母”“美是人的道德財富的源泉”。因此，尚美是對人文精神和崇高道德情操的追求，它要求師生建立符合社會一般規范的美的標準，做到舉止文雅談吐儒雅，情趣高雅，崇高美、珍視美、創造美。在價值觀念日益多元化的今天，形成“尚美”的校風，有利于培養師生建立健康的審美標準，從而造就具有豐富精神內涵的情操高尚的現代公民。

“立德”： 樹立德業，出自《左傳》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”的“三立”之首。本意為“創制垂法，博施濟眾”，即做 圣人，做好事，成就完美的人格。“立德”作為校風，意在勉勵廣大師生不僅要修個人之身，養個人之德，還要身在學校，心懷天下，率先垂范，為人師表，做社會的棟梁。

“向上”： 是學校發展的動力。追求上進，力爭上游。勉勵廣大師生要有遠大的理想和志向，高瞻遠矚，胸懷博大；要有敢為人先之勇氣，百折不回之毅力，開拓萬古之心胸。

我們要不斷拓展學習的思想，自覺、合作、寬容、盡責，戒驕戒躁、奮發圖強、勇攀高峰。

教風：敬業 樂業 勤業

敬業：敬業，來源于《禮記》中的“敬業樂群”。敬，就是專注于一件事，不對其他事分心。敬業應是對待工作的第一種態度。每個老師都有自己的教育思路，都有自己的教學方法。思路無高下，方法無優劣，敬業投入，努力做到極致便自然有效。

樂業：“樂業”就是要求每位教師具有良好的職業道德，樹立正確的職業觀，熱愛從事的職業，忠于職守，具有強烈的事業心和工作責任感。對所從事的工作精益求精、一絲不茍、盡職盡責。要干一行，愛一行，鉆一行，努力學習，精通業務。在工作、學習和生活中，善于與人合作，具有團隊精神，懷有強烈的集體榮譽感。

勤業：“勤業“是指全體教師勤勉從教積極奮發的學習，不斷更新知識，緊跟科技發展步伐，勤于學習提高實踐能力。只有勤勤懇懇，盡心竭力的人才能造就自己，奉獻社會。學風：樂學 樂思 樂問 樂學：語出孔子《論語·雍也》“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，就是以學為樂。學習是學生的中心任務，是提高自身素質的主要途徑。無論是學習科學文化知識還是專業技能，都要經過艱苦的勞動。“愛學”、“好學”是基本態度；把學習作為生活樂趣，達到忘我的境地，則是更高的態度，也是學業成功的秘訣。

樂思：語出孔子《論語?為政》“學而不思則罔，思而不學則殆。”學生在學習知識的同時要熱愛思考，經過思考、分析、判斷，取其精華、去其糟粕，將所學知識轉化為自己的能力，從而最大限度地提高自己分析問題和解決問題的能力，來提高自身素質。

樂問：就是要求學生樂于提問、善于質疑、相互學習、共同提高。俗語說的“學海無涯”就是告訴我們知識是無邊際的，在不斷學習過程中，要不恥下問，而且要找出問題，還要樂于問。

第四篇：龍陽鎮顧廟學區寒假政治理論學習總結

龍陽鎮顧廟學區寒假政治理論學習總結

為進一步加強師德師風建設，規范教師職業行為和社會行為，提高我學區教師的思想政治素質和職業道德修養，塑造良好的教師形象，大力推進教育改革和發展，根據滕州市教育局和鎮教委有關通知、文件精神的要求，自2012年2月4日至5日，我學區組織全體教師認真進行了為期2天的寒假政治理論學習。趙月啟校長作了“學規章，強責任，樹師德”專項教育動員講話，分別對市局有關新制度、會議精神進行了認真傳達。與會老師認真學習并做了筆記。通過學習，全體教師獲益匪淺，無論是思想政治素質，還是職業道德修養，都有了極大的提高，教師們一致認為：假期所學，于今后工作實踐有著十分重大的現實意義。現將些次學習小結如下：

一、統一思想，提高認識

此次寒期政治理論學習以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以加強師德師風建設為核心，以增強教師魅力為重點，以提高教師的整體素質為目標，旨在通過學習，使教師能與時俱進，做到愛崗敬業，為人師表，樂于奉獻，在教書育人的千秋偉業中，領跑時代前列。學區全體教師在學習中都達此共識。

二、健全機構，精心組織

為了切實開展此次學習活動，使之取得實效，我校成立了以趙月啟校長為組長，以李潤樸、顧文喜、邵長民校長為副組長，梅燕、張鑫為成員的政治學習領導小組，領導小組提前召開了有關學習的組織籌備會，對學習的各項工作作了統一的安排布臵，要求講解人員預先

作好充分準備，備講資料齊全，學習記錄詳實，先學習后討論，要求討論發言積極，人人過關。由于有了以上措施，這項寒假政治學習組織得非常成功。

三、嚴明紀律，嚴格要求

學習期間，教師嚴格遵守作息制度，嚴格考勤，積極參與，踴躍發言，精心做好教師討論記錄。對學習不認真，認識不到位，心得體會撰寫不深刻，敷衍了事的教師，學校要重新組織專人學習。學習和討論期間，不得使用通訊工具（可將其設臵為靜音狀態），不得帶孩子進入學習討論地點。

四、內容充實，討論熱烈

本次組織全體教職工學習了《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》、《科學發展觀的深刻內涵、根本方法、指導作用及其重大意義》、《根本大計，教育為本》、教育部《關于重新修訂和引發中小學教師職業道德規范的通知》、《山東省義務教育條例》、《滕州市教育局關于中小學教師違反職業道德規范的處理辦法》、《滕州市中小學教師職業道德考核辦法》、《滕州市教學事故處理辦法》等14項內容。學習后采取集中分組討論，教師針對當天所學，結合實際，踴躍發言，各抒己見，最終達成共識。通過討論，全體教師更深刻地領會了所學內容的精髓。

總之，這次假期政治學習使教師們的思想政治素質、職業道德修養得到了提高，對于我學區今后的教育教學工作有著十分重要的指導意義

2012年顧廟學區寒假政治理論學習總結

龍陽鎮顧廟學區2012、2

第五篇：小學三風一訓

微山經濟開發區春蕾小學“三風一訓”

題頭：用愛托起明天的太陽，用心傾聽

花開的聲音

校風：團結、奮進、文明、守紀

教風：修德 敬業 勤教 專研 進取

奉獻 愛生

學風：勤學 善學 樂學 博學 健美

自強 校訓：

厚德勵志、篤學創新