第一篇：淺談如何成為一名優(yōu)秀的足球裁判

淺談如何成為一名優(yōu)秀的足球裁判

競(jìng)技體育之所以受歡迎，除了項(xiàng)目本身的吸引力之外，許多其他因素都可能對(duì)比賽結(jié)果產(chǎn)生影響，而一些影響甚至可以改變比賽的走勢(shì)，對(duì)比賽形成決定性的干擾。這些不確定因素大大的提升了競(jìng)技體育的觀賞性與未知性，從而獲得更多體育迷的關(guān)注。足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，擁有其他運(yùn)動(dòng)不可比擬的魅力，影響一場(chǎng)足球比賽結(jié)果的因素較之其他運(yùn)動(dòng)更是多不勝數(shù)，這其中不得不提的就是裁判員在球場(chǎng)上的作用。

裁判是足球場(chǎng)上的法官，他的每一聲哨響、每一個(gè)判罰都可能會(huì)決定比賽的進(jìn)程甚至是最終結(jié)果，也正因如此，裁判成為了各大足聯(lián)、足協(xié)的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，例如國(guó)際比賽、洲際比賽以及主流聯(lián)賽中，賽后新聞發(fā)布會(huì)不允許教練員、球員評(píng)論裁判，否則會(huì)根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)處罰。放眼國(guó)際賽場(chǎng)，評(píng)論裁判甚至攻擊裁判的教練實(shí)在少數(shù)，除了弗爵爺、魔力鳥(niǎo)這樣的“大人物”曾無(wú)視規(guī)定外，近年來(lái)即使受到不公正待遇，也很少有教練有如此膽量。既然出臺(tái)了這樣的保護(hù)措施，就說(shuō)明裁判員在一場(chǎng)比賽中難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤判罰，招致某方球隊(duì)的不滿，那么裁判如何判罰才能保證比賽流暢進(jìn)行，盡量讓比賽雙方都滿意判罰，避免爭(zhēng)議出現(xiàn)呢？在此我簡(jiǎn)單地談一談自己的看法，我認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)員都是從球員成長(zhǎng)為球星再磨練成巨星，同樣，要想成為一名優(yōu)秀裁判，也要從一名普通裁判做起，普通裁判成為優(yōu)秀裁判的過(guò)程中，需要大量的經(jīng)驗(yàn)積累以及細(xì)節(jié)上的升華。

在談?wù)撊绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀裁判之前，有必要先說(shuō)一說(shuō)如何成為一名合格的普通裁判，畢竟裁判成長(zhǎng)之路和球員一樣,是沒(méi)有捷徑可走的，即使擁有一定天賦，后天不努力的話才無(wú)法成功。

首先，良好的身體素質(zhì)和體能是裁判員的保障。一場(chǎng)完整的足球比賽算上傷停補(bǔ)時(shí)要踢到95分鐘左右，如果是杯賽的淘汰賽則可能達(dá)到125分鐘左右，如此長(zhǎng)時(shí)間的執(zhí)法過(guò)程，必須要有過(guò)硬的身體素質(zhì)與充沛的體能做保障。足球賽場(chǎng)上不能沒(méi)有裁判，也從未有過(guò)因?yàn)椴门械捏w能出現(xiàn)問(wèn)題而中斷比賽的先例，所以體能是裁判的基礎(chǔ)，如何合理分配體能、利用專(zhuān)業(yè)跑位節(jié)省體能，保證順利完成比賽，是每名裁判都必須掌握的。

第二，基本的職業(yè)道德是裁判員的根本。職業(yè)道德、素養(yǎng)、操守是每一個(gè)職業(yè)從業(yè)者都必須遵守的，看似沒(méi)什么好談?wù)摰模瑢?shí)則不然。因?yàn)樽闱虿门性谇驁?chǎng)上擁有絕對(duì)的權(quán)利與權(quán)威，正如前面提到，裁判的判罰甚至可以決定比賽的結(jié)果。如果裁判不遵守基本的職業(yè)道德，以權(quán)謀私、收受賄賂，完全可以憑一己私利坑

害一支球隊(duì)所有的努力。這樣的例子不在少數(shù)，以我們的中超聯(lián)賽為例，近年來(lái)中國(guó)足協(xié)下定決心整治足壇假賭黑，凡是涉嫌參與賭球、受賄、吹黑哨的裁判均被依法拘捕；涉嫌假球、行賄的俱樂(lè)部被扣掉聯(lián)賽積分6分。在整治過(guò)程中不少裁判落網(wǎng)，其中不乏國(guó)內(nèi)優(yōu)秀裁判。某知名裁判被捕后承認(rèn)當(dāng)初收到某俱樂(lè)部巨額賄賂，該俱樂(lè)部要求裁判在判罰上傾向己方，并幫助自己贏球。該裁判同意后和平時(shí)一樣執(zhí)法完成了該場(chǎng)比賽，盡管比賽結(jié)果有些出乎意料，但該裁判整場(chǎng)的判罰幾乎讓人找不出一點(diǎn)漏洞，執(zhí)法水平依然是國(guó)際級(jí)的。東窗事發(fā)后，人們不免唏噓，這樣的優(yōu)秀裁判竟然也在金錢(qián)的誘惑之下栽了跟頭。這個(gè)例子說(shuō)明盡管擁有國(guó)際級(jí)的執(zhí)法水平，擁有一般裁判不具備的執(zhí)法技巧與經(jīng)驗(yàn)，但是如果不遵守裁判的基本道德，那么莫提優(yōu)秀，連裁判二字都不配擁有。

第三，對(duì)規(guī)則的掌握是裁判員的依據(jù)。如果把裁判員比作武林高手，那么紅黃牌、口哨等裝備是他的武器，足球裁判法就是裁判員的內(nèi)功。試想一位沒(méi)有內(nèi)功的武林高手如何戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵？同理，不熟練掌握裁判法和規(guī)則的裁判也無(wú)法執(zhí)法比賽。但是對(duì)于規(guī)則只是熟練掌握還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，隨著裁判法與規(guī)則的不斷修改，裁判員的學(xué)習(xí)也要與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣才能跟上足球不斷改變的節(jié)奏。

以上三點(diǎn)是作為一名合格的足球裁判員必須具備的條件，缺一不可。但僅憑這三點(diǎn)很難成為一名優(yōu)秀的裁判，若想更進(jìn)一步，還需在此三點(diǎn)基礎(chǔ)上再做到另外三點(diǎn)。

第一，過(guò)硬的心理素質(zhì)。這一點(diǎn)可能有人會(huì)有不同意見(jiàn)，難道這不應(yīng)該是一名裁判最基本的職業(yè)素質(zhì)嗎？我想說(shuō)過(guò)硬的心理素質(zhì)不是那么容易做到的，很多裁判都有很好的業(yè)務(wù)水平，但心理素質(zhì)方面并不一定過(guò)關(guān)。各國(guó)聯(lián)賽都會(huì)有一至兩個(gè)魔鬼主場(chǎng)，如英超的安菲爾德與老特拉福德、西甲的伯納烏與諾坎普、德甲的安聯(lián)與威斯特法倫等等，這幾個(gè)著名的魔鬼主場(chǎng)無(wú)論是球迷人數(shù)、助威聲響均屬世界一流，球迷們制造的聲勢(shì)在震懾客隊(duì)的同時(shí)，對(duì)裁判員的心理素質(zhì)也是極大的考驗(yàn)。此外，以上列舉的例子，均是各國(guó)聯(lián)賽中的死對(duì)頭，在這樣的魔鬼主場(chǎng)執(zhí)法一場(chǎng)舉世矚目的德比戰(zhàn)，這樣的考驗(yàn)絕非一般裁判可以承受。再如世界杯、歐洲杯等比賽的決賽，其關(guān)注度更是無(wú)與倫比，能夠有幸執(zhí)法這些比賽的裁判哪個(gè)不是行業(yè)之翹楚。所以，一名優(yōu)秀裁判，一名有資格執(zhí)法以上重量級(jí)比賽的裁判，必須擁有過(guò)于常人的心理素質(zhì)。

第二，對(duì)細(xì)節(jié)的處理。細(xì)節(jié)決定成敗，在細(xì)節(jié)上的處理可以看出一名裁判員的真實(shí)水平。對(duì)規(guī)則的掌握是裁判員的執(zhí)法依據(jù)，那么對(duì)規(guī)則的理解就是普通裁判與優(yōu)秀裁判的差距所在。盡管規(guī)則中對(duì)所有犯規(guī)與違例的判罰都寫(xiě)得很清楚，但在實(shí)際比賽中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些特殊情況，這就需要裁判員隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)

自己對(duì)規(guī)則的理解結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，盡快做出最合理的判罰。例如某場(chǎng)亞冠比賽中，進(jìn)攻球員在對(duì)方禁區(qū)被絆倒，該球員立即起身繼續(xù)比賽，裁判隨即吹哨，判罰點(diǎn)球。該案例難點(diǎn)在于進(jìn)攻球員受到侵犯后并沒(méi)有倒地不起，而是立即起身投入比賽，可能一些裁判會(huì)認(rèn)為應(yīng)該遵循進(jìn)攻有利原則，讓比賽繼續(xù)進(jìn)行，但該裁判卻果斷判罰點(diǎn)球。賽后有裁判專(zhuān)家評(píng)論，該裁判的判罰準(zhǔn)確無(wú)誤，其實(shí)他也是掌握進(jìn)攻有利的原則，只是他的理解更加深入。一提到進(jìn)攻有利，所有人第一反應(yīng)都是防守方犯規(guī)，進(jìn)攻方仍掌握球權(quán)，此時(shí)裁判應(yīng)不做判罰，如果防守方犯規(guī)動(dòng)作夠得上黃牌警告，應(yīng)待死球后追加判罰給犯規(guī)球員黃牌。但該案例中，防守方確是禁區(qū)內(nèi)防守犯規(guī)無(wú)誤，即使進(jìn)攻方起身，也應(yīng)判罰點(diǎn)球，因?yàn)閷?duì)攻方來(lái)說(shuō)，判罰點(diǎn)球比讓比賽繼續(xù)進(jìn)行更加有利。該裁判的判罰證明他理解了進(jìn)攻有利原則的內(nèi)涵，并非教條地根據(jù)規(guī)則做出判罰。球場(chǎng)上關(guān)于判罰細(xì)節(jié)的案例數(shù)不勝數(shù)，但結(jié)果無(wú)不證明，只有優(yōu)秀的裁判員才能在細(xì)節(jié)上盡善盡美，獲得雙方球員的一致認(rèn)可。

第三，經(jīng)驗(yàn)的積累與沉淀。球場(chǎng)上說(shuō)家有一老如有一寶，某某球員是寶刀未老等等。老球員也許體能和競(jìng)技狀態(tài)不復(fù)當(dāng)年之勇，但其豐富的經(jīng)驗(yàn)對(duì)球隊(duì)來(lái)說(shuō)卻是寶貴的財(cái)富。裁判員也是一樣，我們很少看到老資歷的裁判員在執(zhí)法中犯錯(cuò)誤，正是因?yàn)樗麄兘?jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，對(duì)足球、對(duì)裁判有著更深層次的理解。所以說(shuō)優(yōu)秀裁判不是有水平、有能力而已，滿足以上所有條件的同時(shí)還要擁有豐富的執(zhí)法經(jīng)歷，在判罰中不斷提高、完善自己。

羅馬不是一天建成的，在滿足以上諸多條件的情況下，只有通過(guò)不斷的執(zhí)法比賽，積累經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)磨練出一名優(yōu)秀的足球裁判員。

無(wú)論是球員還是裁判，大家都是為足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)而付出。足球的發(fā)展離不開(kāi)球員競(jìng)技水平的提高，也離不開(kāi)裁判執(zhí)法水平的提高。一場(chǎng)精彩的足球比賽，主角應(yīng)該是場(chǎng)上的22名運(yùn)動(dòng)員，裁判的角色是保證比賽有序進(jìn)行，而不是搶主角的風(fēng)頭。最后，套用一句關(guān)于裁判的名言，“如果一場(chǎng)比賽下來(lái)雙方的球員和球迷都不知道這場(chǎng)比賽的裁判是誰(shuí),那我就是最成功的了”。

第二篇：如何成為一名優(yōu)秀的籃球裁判

如何成為一名優(yōu)秀的籃球裁判

所選科目：籃球裁判

姓名：張燦陽(yáng) 學(xué)號(hào)：39073226

通過(guò)這學(xué)期的籃球裁判課的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了想要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判的一些必要條件。

想要成為一名優(yōu)秀的籃球裁判，首先應(yīng)該在思想上重視，要有良好的思想素質(zhì)，我認(rèn)為籃球裁判員的思想素質(zhì)應(yīng)該是籃球裁判員進(jìn)行工作的首要條件和基礎(chǔ)。一名合格的、優(yōu)秀的裁判員必須要有良好的思想素質(zhì)，否則，會(huì)使比賽有失公平，甚至引發(fā)沖突，最終難以完成一場(chǎng)本應(yīng)該正常進(jìn)行的比賽。

良好的思想素質(zhì)主要表現(xiàn)在：

1.熱愛(ài)籃球事業(yè)，具有敬業(yè)精神。也就是說(shuō)一名優(yōu)秀的籃球裁判首先應(yīng)該是熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)的，工作中有十足的熱情。

2.具備良好的職業(yè)道德。籃球裁判員遵守職業(yè)道德，具體講應(yīng)做到：全心全意為籃球事業(yè)服務(wù)，不弄權(quán)瀆職以業(yè)謀私；嚴(yán)守法規(guī)，不徇情枉法；秉公持正，不偏袒一方。一名合格的籃球裁判，是不能夠容忍使比賽有失公平，甚至引發(fā)沖突，最終難以完成一場(chǎng)本應(yīng)該正常進(jìn)行的比賽這些事情的發(fā)生的。

3.堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“公正、準(zhǔn)確、積極、穩(wěn)定”的八字方針。一名優(yōu)秀的籃球裁判在場(chǎng)上應(yīng)該是秉公執(zhí)法、表情嚴(yán)肅的。

4.工作積極認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)。一名優(yōu)秀的籃球裁判不僅僅是在比賽過(guò)程當(dāng)中表現(xiàn)的很好，在比賽前、比賽后也有很多工作需要去做，而且也應(yīng)該做得很好。比如，賽前提前到場(chǎng)，做好自己的賽前準(zhǔn)備工作、檢查場(chǎng)地，等等。

當(dāng)然，成為一名優(yōu)秀的籃球裁判，具有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)是最基本的，這也是檢驗(yàn)一名籃球裁判能不能成為優(yōu)秀的最明顯的檢驗(yàn)方法。這里所說(shuō)的籃球裁判員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是裁判員工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，主要包括精通籃球競(jìng)賽規(guī)則、裁判法和籃球技戰(zhàn)術(shù)兩個(gè)方面內(nèi)容，它是籃球裁判員理論知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的總和，它是使比賽順利進(jìn)行的重要保證，是衡量籃球裁 判員水平高低的標(biāo)志。

優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)可以包括：

1.作為一名優(yōu)秀的籃球裁判員，首先要精通籃球規(guī)則，想要更優(yōu)秀就必須融會(huì)貫通，知道什么時(shí)候必須吹，才能保證比賽公平的、順利的進(jìn)行下去；知道什么時(shí)候該吹、什么時(shí)候可以吹、但沒(méi)必要吹，保證比賽能夠流暢的進(jìn)行，觀眾能夠欣賞一場(chǎng)精彩的比賽。

2.同時(shí)還應(yīng)了解運(yùn)動(dòng)員的心理狀態(tài)，而不被運(yùn)動(dòng)員的一些假動(dòng)作所迷惑，以保證運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平的正常發(fā)揮，與教練員、運(yùn)動(dòng)員盡量能找到共同的語(yǔ)言，使比賽的場(chǎng)內(nèi)與場(chǎng)外達(dá)成更好的合作，所說(shuō)這些都是對(duì)順利完成比賽任務(wù)有很大的幫助的。

3.上面這兩點(diǎn)可以總結(jié)為一名優(yōu)秀的籃球裁判要有良好的心里素質(zhì)。只有擁有良好的心理素質(zhì)的籃球裁判員，才能在比賽中吹得出自己的主見(jiàn)，不被外界所蒙蔽與誤導(dǎo)，這樣才能真正稱得上一名優(yōu)秀的籃球裁判。

最后，一名優(yōu)秀的籃球裁判也必須要有良好的身體素質(zhì)。現(xiàn)代籃球比賽強(qiáng)化水平日益增長(zhǎng)，不斷朝著高速度、高優(yōu)勢(shì)、高技巧的方向發(fā)展，對(duì)抗性越來(lái)越激烈。因此，對(duì)籃球裁判員的身體素質(zhì)也提出了更高的要求。

特別是裁判法中，明確的要求裁判員在臨場(chǎng)執(zhí)法中必須積極移動(dòng)，并在快速的移動(dòng)中，及時(shí)地占據(jù)最佳的觀察位置，對(duì)瞬間發(fā)生的違反規(guī)則的行為做出及時(shí)的、準(zhǔn)確的判斷和處理。“跑不動(dòng)的腿等于看不清的眼睛”，一位國(guó)際級(jí)籃球裁判的權(quán)威人士所說(shuō)的這句話是十分有道理的。據(jù)有關(guān)人員統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，一場(chǎng)激烈的籃球比賽，裁判員大約要用100米的速度跑2700~3000米的距離，由此可見(jiàn)，沒(méi)有旺盛的精力和良好的身體素質(zhì)是無(wú)法勝任的。

良好的身體素質(zhì)可以指：

1.速度快。從上面的例子可以看出，一名優(yōu)秀的籃球裁判需要有100米跑速度的實(shí)力。2.耐力好。從上面的例子可以看出，一名優(yōu)秀的籃球裁判不光需要有100米的速度，而且還得在整場(chǎng)比賽中都能保持這個(gè)狀態(tài)才行。

3.靈敏好。由于比賽中雙方經(jīng)常攻守互換，所以一名優(yōu)秀的籃球裁判必須及時(shí)進(jìn)行跑動(dòng)方向的調(diào)整。

由此可見(jiàn)，沒(méi)有旺盛的精力和良好的身體素質(zhì)是無(wú)法勝任的。為此，籃球裁判員只有加強(qiáng)自我身體鍛煉，提高身體素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代籃球比賽裁判工作的需要。

我相信，只有做到了這些，才能真正的被稱為一名優(yōu)秀的籃球裁判；也只有做到了這些，才能成為一名名符其實(shí)的優(yōu)秀籃球裁判。

第三篇：足球裁判總結(jié)

足球裁判總結(jié)

足球裁判總結(jié)

參加了山東省殘運(yùn)會(huì)足球裁判和市十三屆市長(zhǎng)杯的足球裁判，現(xiàn)在靜下心來(lái)總結(jié)一下兩次裁判工作：

一、感謝縣教育局、二中領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下我才有機(jī)會(huì)走出去，與更高層次的足球裁判進(jìn)行交流，才有了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在更高一級(jí)的聯(lián)賽中鍛煉，開(kāi)拓了視野，不僅是裁判方面，對(duì)于淄博市足球的整體把握和對(duì)足球訓(xùn)練的科學(xué)性上也獲得了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

二、足球裁判需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，原來(lái)自己認(rèn)為對(duì)于規(guī)則已經(jīng)掌握的非常熟練，但是在擔(dān)任初中組的裁判中還是感覺(jué)自己的跑位有些跟不上中學(xué)生的快速往返，在擔(dān)任小學(xué)組男子決賽的裁判過(guò)程中，張店區(qū)西六路小學(xué)和周村區(qū)鳳鳴小學(xué)的對(duì)陣，周村的第一個(gè)進(jìn)球是否有越位的問(wèn)題，自己在腦海中回憶了很多次，在觸球瞬間的場(chǎng)上情況，位置分析、是否獲利等都進(jìn)行了綜合判斷，現(xiàn)在感覺(jué)對(duì)于瞬間即逝的判罰自己還需要在確保正確性的前提下提高預(yù)判性和果敢性，盡可能的減少判罰引發(fā)的爭(zhēng)議。足球的規(guī)則總是在不斷的調(diào)整和完善之中，崇尚進(jìn)攻的足球理念改變了一些傳統(tǒng)的足球判罰，這還需要自己進(jìn)一步去適應(yīng)。

三、針對(duì)比賽中獲得好成績(jī)的代表隊(duì)進(jìn)行了分析，從中可以看出，周村、張店、臨淄等這些強(qiáng)隊(duì)之所以能夠取得好的成績(jī)，關(guān)鍵的因素就是訓(xùn)練科學(xué)、系統(tǒng)，并非短時(shí)間的功力足球、集訓(xùn)足球，教練員都是長(zhǎng)時(shí)間的扎根于基層足球訓(xùn)練，與學(xué)生一同進(jìn)行訓(xùn)練，了解學(xué)生的心理和技術(shù)特點(diǎn)，在臨場(chǎng)指揮中有的放矢，針對(duì)不同的選手采取了有針對(duì)性的技戰(zhàn)術(shù)部署。這給了自己很大的啟示，因?yàn)樽约合矚g足球，所以在二中高一年級(jí)進(jìn)行了足球教學(xué)，這極大的鼓舞了自己扎根足球教學(xué)實(shí)踐的信心，不能急功近利，要從培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣、足球技能、足球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，提升學(xué)生的足球文化氛圍，用足球促進(jìn)學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)，增進(jìn)健康體能開(kāi)始，在足球中讓學(xué)生獲得快樂(lè)，把自己的足球理念貫穿到平時(shí)的二中足球教學(xué)中。我在踢球中感受著快樂(lè)，在教授足球中收獲著成功的喜悅。參加裁判工作讓自己有機(jī)會(huì)跳出一個(gè)足球教練員的角度來(lái)閱讀比賽，收獲頗豐。

四、營(yíng)造足球校園文化。一個(gè)好的足球校園文化對(duì)于促進(jìn)足球的開(kāi)展非常重要，亞足聯(lián)城市展望計(jì)劃對(duì)于校園足球建設(shè)非常重視，在與其他的教練員交流中自己獲得了很多好的建議，我會(huì)繼續(xù)將二中高一年級(jí)的班級(jí)足球聯(lián)賽開(kāi)展好，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)展三個(gè)年級(jí)的班級(jí)聯(lián)賽、寢室聯(lián)賽、年級(jí)聯(lián)賽，進(jìn)而組織與一中、三中、四中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校的邀請(qǐng)賽，在比賽中促進(jìn)足球的普及和發(fā)展。我校是亞足聯(lián)足球展望計(jì)劃的學(xué)校，有著很好的條件，我相信在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校的足球會(huì)得到更好的發(fā)展。

五、對(duì)于足球教學(xué)，自己的設(shè)想是先足球游戲——足球規(guī)則——足球技術(shù)——足球戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)自己的教學(xué)能夠懂規(guī)則，會(huì)踢球，在三年的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉足球裁判能力，在學(xué)習(xí)后能夠擔(dān)任基層的足球比賽裁判，足球正規(guī)的足球比賽。

六、建議教育局加大對(duì)學(xué)校足球工作的指導(dǎo)，對(duì)于縣城內(nèi)的初中可以建立周末的主客場(chǎng)聯(lián)賽制度，一中和二中也參與其中，對(duì)于沒(méi)有主場(chǎng)的隊(duì)伍可以與體育局聯(lián)系，在縣里的體育場(chǎng)舉行，通過(guò)比賽提高學(xué)生對(duì)于規(guī)則的理解，提高技戰(zhàn)術(shù)水平。

七、加大對(duì)高青縣裁判的培養(yǎng)，邀請(qǐng)更高水平的裁判講師到縣里講學(xué)，鼓勵(lì)現(xiàn)有的裁判進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高裁判員水平。

第四篇：成為一名優(yōu)秀班主任

怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任呢

怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任呢呢？只需做到十個(gè)“擁有”。

一、擁有“熱情”

擁有熱情，也就是說(shuō)班主任要熱愛(ài)自己的工作崗位。只有熱愛(ài)班主任工作，有為它付出一切的思想基礎(chǔ)和心理準(zhǔn)備，我們才能積極面對(duì)工作中的一切困難，才有克服這些困難的決心和勇氣，我們才能夠在克服困難中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。當(dāng)然，熱愛(ài)還包括熱愛(ài)自己的學(xué)生，要以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的親人一樣看待，這樣，不管你工作有多么辛苦，內(nèi)心卻充實(shí)、快樂(lè)。

一句話熱情就是指面對(duì)看似辛苦繁雜的班主任工作，在尚未達(dá)到熱愛(ài)、達(dá)到充滿激情的情況下，能做到以積極的心態(tài)去面對(duì)，熱情洋溢地投入其中，這樣，班主任不會(huì)當(dāng)不好的。

二、擁有“冷靜”

擁有冷靜中的“冷”，就是要理智、客觀地去工作，要按照客觀規(guī)律辦事。從教育對(duì)象上看，我們面對(duì)的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，此時(shí)，“冷”處理會(huì)使我們不被情緒所左右。從工作本身來(lái)看，一個(gè)成熟的班主任，他的工作是有目標(biāo)、有規(guī)劃的，只有冷靜地規(guī)劃工作，一切才會(huì)井然有序。“靜”，就是要寧?kù)o、沉穩(wěn)，不浮躁。處理問(wèn)題不停留在事物的表面，不急功近利。問(wèn)題出現(xiàn)后，先理性地觀察和分析，然后找出解決問(wèn)題的辦法。可以說(shuō)，寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。

這個(gè)“冷”，還有冷峻的意思，也就是說(shuō)，工作時(shí)我們往往不能感情用事。常見(jiàn)到班主任“好心”地替學(xué)生做一些他們?cè)玖λ芗暗氖虑椋@不能不引起我們的思考——作為老師，更多的時(shí)候，我們是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，但作為班主任，我們卻又兼具了幾種角色：當(dāng)學(xué)生需要愛(ài)的時(shí)候，我們是他們的親人，甚至是家長(zhǎng)；當(dāng)學(xué)生需要交流傾訴的時(shí)候，我們又是他們的朋友；當(dāng)學(xué)生需要撒歡的時(shí)候，我們又要當(dāng)他們的玩伴……當(dāng)角色需要轉(zhuǎn)變的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？我想，我們必須給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位——給自己的角色定位，給自己的教育行為定位。我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，而良師是需要冷峻的思考和行為的，任何剝奪學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì)的替代或縱容都是充滿“愛(ài)”心的誤人子弟。

三、擁有“才華”

所謂擁有才華，是指班主任要知識(shí)面寬廣。作為班主任，我們必須提高自己的學(xué)識(shí)水平，要見(jiàn)多識(shí)廣，博學(xué)多才，興趣廣泛；同時(shí)，我們更要了解學(xué)生的生活，了解他們普遍關(guān)注的問(wèn)題（比如網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、流行時(shí)尚等等），如果學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心覺(jué)得你“太有才了”，那他們不會(huì)不親近和佩服你吧！

四、擁有“魅力”

擁有魅力，是指教師自身的獨(dú)特的人格魅力。不敢說(shuō)所有的學(xué)生都比班主任聰明，但在這個(gè)“知識(shí)反哺”的時(shí)代，可以說(shuō)多半學(xué)生在某方面比我們強(qiáng)。但我覺(jué)得一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)、有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基本功的班主任，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是具有別樣人格魅力的。面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，我們要力爭(zhēng)做到“難不倒”和“問(wèn)不住”，前者是指我們自己的知識(shí)儲(chǔ)備、知識(shí)底蘊(yùn)足夠“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是要給學(xué)生一碗水我們首先要有一桶水的問(wèn)題；后者是指我們的教育思想、教育理念足以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)，也就是要給學(xué)生一碗水我們要做源頭活水的問(wèn)題。相對(duì)來(lái)講，后者可能更重要，因?yàn)橐?dāng)一個(gè)好老師，我們不一定能親自解決學(xué)生所有的問(wèn)題（事實(shí)上也做不到），但是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)做人。

五、擁有“目標(biāo)”

所謂擁有目標(biāo)，一是指對(duì)學(xué)生培養(yǎng)要有高遠(yuǎn)目標(biāo)，一是指對(duì)自己要有成長(zhǎng)目標(biāo)。作為班主任，我們應(yīng)該時(shí)常問(wèn)一問(wèn)自己：我要培養(yǎng)怎樣的人？他的品格高尚嗎？他的性格樂(lè)觀嗎？他的思維方式多樣化嗎？他的行為習(xí)慣良好嗎？他的綜合素質(zhì)如何？他的實(shí)踐能力強(qiáng)嗎？……培養(yǎng)的目標(biāo)是高層次的，我們才可能向著目標(biāo)努力；如果我們每天所思所想都是學(xué)生能考多高的分?jǐn)?shù)、今天又有幾個(gè)學(xué)生在知識(shí)競(jìng)賽中得了什么獎(jiǎng)，那這個(gè)班級(jí)的學(xué)生恐怕不會(huì)有太大的發(fā)展。

至于說(shuō)對(duì)自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，就是說(shuō)我們教師也必須日有“所學(xué)”日有“所長(zhǎng)”，這不單單是教師的個(gè)人修養(yǎng)問(wèn)題，也是關(guān)乎教育的影響力問(wèn)題。以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，會(huì)更好地幫我們提升自己的人生智慧，會(huì)讓我們自身的正面影響力越來(lái)越大。身教勝于言教，這是有道理的。

六、擁有“雙力”

所謂擁有雙力，一是指強(qiáng)力，一是指助力。這里所說(shuō)的強(qiáng)力，是從工作效果的角度來(lái)講的。作為一個(gè)班級(jí)核心人物，班主任在工作時(shí)必須講求效果，要做到“言必信，行必果”。不論什么工作，做了就要見(jiàn)實(shí)效，否則等于沒(méi)有做，甚至還不如不做。要想做到有強(qiáng)力，第一次非常重要，無(wú)論什么工作，把第一次的效果抓出來(lái)了，然后再堅(jiān)持一段時(shí)間，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，在學(xué)生頭腦中形成一種效果意識(shí)，強(qiáng)力就自然而然形成了。

君子當(dāng)借力而行。班主任的工作紛繁復(fù)雜，更需要借助方方面面的力量為己所用。這借來(lái)的力量，就是我們所說(shuō)的助力。能夠?yàn)槲覀兲峁椭牧α渴呛芏嗟模侯I(lǐng)導(dǎo)的力量，同事的力量，家長(zhǎng)的力量，社會(huì)的力量等等，但這些都是輔助的力量，都不是主要的、根本的力量。最根本的力量其實(shí)來(lái)自學(xué)生本身，只有把他們的力量“借”到手，我們才會(huì)真正輕松減負(fù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同樣，讓學(xué)生成為做人的主人，這是一個(gè)班主任應(yīng)認(rèn)識(shí)到的基本道理。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的主動(dòng)性和積極性，讓他們?cè)谶^(guò)程中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中自覺(jué)，在自覺(jué)中長(zhǎng)大，我們的工作才會(huì)卓有實(shí)效。

七、擁有“設(shè)計(jì)”

教學(xué)工作，我們精心設(shè)計(jì)教案，而教育管理方面的設(shè)計(jì)往往比較欠缺，尤其是對(duì)學(xué)生個(gè)別教育的規(guī)劃設(shè)計(jì)，更是少之又少。其實(shí)，教育設(shè)計(jì)恰恰是我們做好教育管理工作的有效手段，一個(gè)好的教育設(shè)計(jì)往往會(huì)起到事半功倍的效果。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，精心的經(jīng)營(yíng)，最后讓一個(gè)教育過(guò)程成為引以為豪的精品，這時(shí)候，我們?cè)O(shè)計(jì)的不僅是教育，還設(shè)計(jì)了學(xué)生的未來(lái)，也設(shè)計(jì)了自己的能力。班主任工作既要有宏觀的整體籌劃，也需要有精細(xì)的觀察和落實(shí)。事實(shí)上，許多工作的成功取決于細(xì)節(jié)的落實(shí)，沒(méi)有精細(xì)的落實(shí)，再美好的宏愿也只是空中樓閣。好班主任應(yīng)該在一學(xué)期初就對(duì)自己的班級(jí)有一個(gè)理想的“班級(jí)管理設(shè)計(jì)”，然后在班級(jí)的管理中一步步的去實(shí)現(xiàn)，這樣你最終不但會(huì)收獲一個(gè)“有些的班集體”，還會(huì)收獲一頂“優(yōu)秀班主任”的桂冠。何樂(lè)而不為呢？

八、擁有“亮點(diǎn)”

擁有亮點(diǎn)是指工作要做出亮點(diǎn)。一個(gè)集體是通過(guò)什么來(lái)樹(shù)立自己的形象的呢？首先是能讓人看見(jiàn)的東西。誰(shuí)都知道，形象是內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，作為一個(gè)班主任，我們有必要在進(jìn)行班級(jí)內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，高度關(guān)注班級(jí)外部形象的建設(shè)和展示。凡是能引起關(guān)注的，都是我們要著力建設(shè)的內(nèi)容，比如班集體活動(dòng)時(shí)所有成員的形象和表現(xiàn)，班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生等等。需要說(shuō)明的是，這里所說(shuō)的形象，是指班級(jí)良好內(nèi)涵的外化，并不是所謂的“形象工程”。同樣的工作，我們盡量動(dòng)腦筋把它完成的“出色”，也就是說(shuō)班級(jí)工作只要做出了“特色”，班級(jí)就多增添一抹亮麗的色彩。

九、擁有“兩久”

擁有“兩久”，一是指工作耐力的長(zhǎng)久，一是指工作效果的持久。持之以恒，這是班主任最需要練習(xí)的一項(xiàng)基本功。我們的工作很多時(shí)候是在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，任何一個(gè)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的事，更何況養(yǎng)成一個(gè)良好行為習(xí)慣往往又是與改掉一個(gè)不良習(xí)慣相伴而行的，這時(shí)候，就需要班主任有良好的耐力，誰(shuí)堅(jiān)持得最長(zhǎng)久，誰(shuí)的效果就最持久。

十、擁有“智慧”

教育是需要智慧的。如果我們把處理問(wèn)題的方法技巧稱為“智”的話，那么，對(duì)人生的理解和感悟，我們姑且就把它叫做“慧”吧。我們需要有大智，這樣工作會(huì)做得很順利，但我們更需要大慧，更需要對(duì)人生有更深入的思考和理解，只有這樣，我們的教育思想才是深刻的，我們的教育方式才是深入淺出，易于接受的。

另外作為老師，尤其是班主任，我們應(yīng)該有“海納百川”的胸懷，有“登泰山而小天下”的胸襟，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不為任何一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的無(wú)理而“常戚戚”。

第五篇：如何成為一名優(yōu)秀班主任

如何成為一名優(yōu)秀班主任

——聽(tīng)董文華老師講座有感

我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。在會(huì)上，我看見(jiàn)很多人都像我一樣多次拍手叫好。董老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。因?yàn)樵诖饲?4年的教育生涯中，她即是在“有了愛(ài)就有了一切(冰心)”的實(shí)踐中走過(guò)的。而講座中最讓人心情不能平靜的是“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽(tīng)著董老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了董老師的信條：“有了愛(ài)就有了一切”。回想起董老師的講座真是精彩多多：會(huì)場(chǎng)里笑聲不斷，聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)董老師的單口相聲。董老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事，一則笑話，它們都被董老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。董老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過(guò)的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在董老師身上我知道了原來(lái)用心積累，用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！董老師的講座給我的感觸太多，我無(wú)法一一述說(shuō)。作為新時(shí)期的班主任，我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)？如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來(lái)，去讀一些書(shū)，一些有用的書(shū)。“一本好書(shū)，就是一個(gè)好老師！”博覽群書(shū)，取之所長(zhǎng)，為我所用。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，教師的教育工作會(huì)如虎添翼，更上一層樓。聆聽(tīng)董文華老師的報(bào)告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽(yáng)光味道”的老師！附：董文華編著的《讓小學(xué)生戀上數(shù)學(xué)》封面上有這樣一段話： 每個(gè)人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點(diǎn)燃它；每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦，只是很少有人開(kāi)采它；每個(gè)人的身后都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。