第一篇：自治區教育科學十三五規劃2018年課題指引

自治區教育科學“十三五”規劃

2018年度課題指南

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的十九大和十九屆一中、二中、三中全會精神，全面落實國家和自治區中長期教育改革和發展規劃綱要，不斷適應自治區教育發展的新需求，引領自治區教育改革的新趨勢，促進自治區教育科研事業的繁榮發展，特制定本年度規劃課題指南。本年度規劃課題，分學前教育，義務教育、普通高中教育，民族教育，高等教育（含職業教育），體育、衛生健康、美育、藝術、國防類教育，心理健康教育、特殊教育七個領域設置，申請者可根據自身的研究基礎、興趣和特長，自主確定研究題目，鼓勵開展應用研究和對策研究。

一、學前教育研究

1．人口政策調整后學前教育資源配置問題研究 2．幼教集團化辦園模式研究 3．學前教育管理體制與機制的研究

4．幼兒園辦園質量評價體系、監控機制建設的研究 5．普惠性幼兒園教育政策、基本標準和維持體系的研究 6．城鎮化進程加快與學前教育需求的研究 7．示范性幼兒園幫扶弱園行動研究 8．家園共育助教活動的研究 9．家庭教育需求的差異與學前教育資源配置的研究 10．《3-6歲兒童學習與發展指南》實踐成效研究 11．幼兒園課程建設與管理的研究

12．幼兒園各領域教育實施的有效途徑和方法研究 13．幼兒園玩教具基本配置的研究 14．0-3歲幼兒教師培養培訓的研究 15．0-3歲嬰幼兒早期教育研究

16．城鄉一體化促進鄉鎮園保教質量提升的研究 17．幼兒教師職后培訓模式研究 18．幼兒園保育員隊伍建設的研究 19．幼兒園男教師發展現狀研究

20．不同學歷學前教育專業畢業生工作適應狀況研究 21．農村幼兒園教師培訓的模式與方法研究 22．幼兒園名師工作室的特點、功能及活動形式研究 23．社會力量舉辦學前教育的辦學質量及保障機制研究 24．新型城鎮化背景下農村學前教育可持續發展研究 25．規范與引領社會力量舉辦幼兒園財政扶持模式研究 26．農村留守兒童接受學前教育狀況研究 27．優化農村幼兒教師隊伍結構研究 28．民辦學前教育管理體制研究

29．農村學前教育發展機制與發展模式研究 30．幼兒園辦園標準與評估體系研究

二、義務教育、普通高中教育研究

（一）綜合研究

1．普及高中階段教育的多樣化路徑研究 2．義務教育階段教學質量的監測評估研究 3．中小學學齡人口變化與教師需求趨勢預測研究 4．學校文化建設與學校特色發展研究 5．義務教育階段教師交流機制研究

6．校本教研機制建設與教師專業化發展研究 7．青年教師課堂教學技能的培養與訓練研究 8．教師職業道德建設與自律機制研究 9．中小學教師資源配置與管理機制研究 10．教師心理健康研究

11．以提高質量、促進公平為導向的督導評估制度建設研究 12．學校教學質量管理體系建設研究 13．學生綜合素質評價研究 14．農牧區學校寄宿生管理研究

15．構建依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度研究 16．地方課程（含學科鄉土教材）的使用和實驗研究 17．對課程標準及不同版本教材的比較分析研究 18．高中選修課教學的實踐研究

19．家庭、學校、社區相結合的學校德育模式研究 20．中小學各學科教學滲透德育的實踐研究 21．網絡環境下的學生思想道德建設研究 22．學校班級文化與班集體建設研究

23．小班教學的組織形式及有效教學策略研究 24．提高作業有效性的實踐研究

25．優秀教師教學經驗的提煉及其推廣研究

26．教研共同體（或名師工作室、優秀教研組）建設研究

（二）學科教學研究

1．語文教師專業素養提升的理論與實踐研究 2．語文課程資源開發利用研究

3．現代化教學手段在語文教學中應用的研究 4．數學探究、數學建模等活動課程的實踐研究 5．信息技術輔助數學教學的應用研究 6．學生數學素養的培養方法研究 7．英語銜接教學研究

8．英語教學資源的開發與應用研究

9．英語教師教育和培訓方式、內容及其效果研究 10．物理低成本實驗的開發研究 11．實驗創新研究

12．科學探究的資源開發研究 13．綠色化實驗的研究

14．實驗新技術在化學教學中的應用研究 15．關于“化學、技術、社會”教學內容的研究 16．生物學實驗中開展探究性活動策略研究 17．生物學教學效益和學習效果的評價研究 18．生物學校本教研途徑與方法的研究

19．中小學社會主義核心價值體系（核心價值觀）問題研究 20．生活德育實踐研究

21．中華優秀傳統文化融入德育課程策略研究

22．信息技術在思想品德、思想政治課教學中運用的研究 23．家長學校教學內容及方法途徑研究 24．思品課教師基本功及能力培養的研究 25．歷史教學與學生歷史素養培育的研究

26．歷史課堂教學與學科實踐探究活動有效整合的研究 27．基于學校地域文化的地理教學資源開發研究 28．地理學科核心素養及指標體系的實踐研究 29．基于中學生核心素養的地理教師專業發展研究 30．普通高中體育與健康學業水平考試實施研究 31．體育教學資源的改革實驗研究

32．中小學足球教育與足球人才培養的研究

33．開發和利用學校、社區、家庭和民族民間藝術課程資源的研究 34．開展綜合性音樂活動方法的研究

35．在中小學開展民族傳統文化藝術教育的研究 36．利用現代教育技術手段提高美術教育教學質量的研究 37．中小學美育教育研究

38．綜合實踐活動課程指導方法研究 39．研究性學習與學科教學整合的研究 40．通用技術課程師資建設研究 41．通用技術課程實施策略研究 42．通用技術教室裝備研究

43．通用技術課程的政策保障機制研究 44．基于“創客”理念的信息技術教學創新研究 45．信息技術教學資源開發與應用研究 46．信息技術課校本教材開發研究

47．數字校園、智慧校園的建設與應用研究 48．中小學網絡教學資源建設與應用研究 49．提高中小學教師信息技術應用能力的實踐研究 50．課外科技活動的組織與管理研究

51．勞動與技術教育校本課程資源的開發與利用研究 52．多媒體在勞動與技術教育教學中的應用研究

三、民族教育研究

1．民族教育重大政策實施效果評估研究

2．民族教育特殊性、優惠性政策的發展與效力研究 3．推進民族教育區域間均衡發展實證研究 4．少數民族學前教育普及政策與現狀研究 5．民族幼兒園教育質量監測體系研究 6.民族學校辦學條件及教學質量調查研究 7．區域推進民族普通高中優質特色化發展研究 8．民族中小學信息化建設與應用現狀研究 9．民族中小學章程建設研究

10．構建人類命運共同體背景下民族團結教育常態化機制建設研究 11．民族團結教育的內容、途徑與方式創新研究 12．區域民族團結教育典型案例研究

13．民族中小學校本課程開發與教材建設研究 14．民族中小學理科課程現狀與教學改革研究 15．民族中小學教學質量提升與監測體系研究 16．蒙古文數字化教學資源開發與應用研究 17．整體提升民族學校課程實施水平實踐研究 18.“民族漢考”與漢語教學問題研究

19．民族學生理科學習特點及學科核心素養培養研究 20．民族傳統體育項目的傳承與體育教學改革研究 21．蒙古語授課學生分學段課業負擔調查研究 22．雙語教育基礎理論與實踐模式研究 23．推進區域蒙漢雙語教學改革研究

24．學前、小學、初中學段雙語教育教學銜接研究 25．雙語師資培養培訓機制與模式創新研究 26．新時代背景下蒙漢雙語教師隊伍建設研究 27．地方性民族文化課程建設與教材開發研究 28.民族教育內涵式發展實施途徑研究

29．民族中小學校本教研開展現狀及改革創新研究 30．民族寄宿制學校建設標準研究

31．寄宿制民族中小學生學校生活質量調查研究 32．民族學校教師工作負擔現狀調查與解決途徑研究 33．少數民族學生核心素養培養途徑研究 34．民族應用性、復合型人才培養模式探究 35．我區蒙漢雙語授課大中專畢業生就業現狀研究

36.民族地區師范類院校雙語教師培養目標及課程體系建設研究 37．我區民族職業教育與地方產業對接研究 38．民族職業教育招生與培養模式改革研究

39．民族學校開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動形式與內容研究 40．少數民族學生社會主義核心價值觀認同現狀調查研究 41．民族學校心理健康教育課程開展現狀及問題研究 42．民族中小學師生心理健康狀況研究 43．民族學生課外閱讀現狀調查與指導研究 44．少數民族學生心理特點及學習規律研究

45．“一帶一路”背景下，民族教育與周邊國家的交流合作形式創新研究 46．少數民族大學生就業創業現狀調查研究

47．“少數民族預科生”“少數民族骨干人才計劃生”返鄉就業現狀調查研究

四、高等（職業）教育研究

1．新形勢下高校思想政治工作創新機制研究 2．高校理論教學與實踐教學深度融合的研究 3．依法治教與推進高等教育治理現代化研究 4．高等教育結構問題及轉型發展研究 5．應用型高校學科建設研究 6．民辦高校辦學機制的調查研究

7．研究生教學質量保障、監控與評價體系的研究 8．高校實踐教學案例庫建設研究

9．面向2030年我區高等教育發展與結構調整前瞻性研究 10．服務“一帶一路”的創新型、復合型人才培養研究 11．“雙一流”建設背景下高校分層分類發展研究 12．現代大學制度與高校內部治理結構研究 13．高校專業設置、調整、優化、綜合改革實踐研究 14．高校跨學科跨專業通識課程（群）設置與教學實踐研究 15．“互聯網+”與高校教育改革的理論與實踐探索研究 16．高校創新創業教育體制機制與保障體系構建研究 17．高校教師教學能力、實踐能力提升方式與途徑研究 18．地校、校企、校院（所）協同育人探索研究 19．高等職業院校辦學定位研究

20．高職人才培養與教育教學改革（專業與課程建設、教材建設、教學團隊、雙證書、產學研合作、創新創業教育、就業質量等）研究

21．職業教育集團化發展與促進優質資源開放共享研究

22．職業院校開設面向新農村建設相關專業教育的現狀與對策研究 23．職業院校學歷教育與職業培訓并舉、多種學制并重的辦學模式研究 24．中職、高職、應用本科的分段培養與銜接機制研究 25．高職院校輔導員隊伍專業化建設研究 26．高等職業教育現代學徒制改革研究 27．高等職業教育特色專業、精品課程建設研究 28．工匠精神與高職人才培養質量標準的創新發展研究 29．職業院校推進“普職融通”的作用發揮研究 30．職業院校技能大賽培訓基地建設研究

31．高職院校專業（類）企業生產實際教學案例研究 32．高職院校兼職教師能力建設研究

33．學生職業指導與就業服務及其生涯規劃發展研究 34．職業院校學生實習安全保障機制研究 35．建立和完善職業院校內部專業評估的機制研究

五、體育、衛生健康、美育、藝術、國防類研究 1．學生體質健康監測第三方評價的辦法研究 2．中考體育考試制度改進和完善研究

3．基礎教育階段學校體育教學對高等師范院校體育教育專業人才培養需求研究

4．校園足球俱樂部運行管理模式研究 5．提升校園足球文化研究 6．鄉村學校體育教師走教機制研究

7．社會專業力量助教學校體育教學模式研究

8．體育課、大課間體育活動、課外體育活動、課余體育競賽整體設計與實施研究 9．學校衛生保健機構標準化建設與規范化管理研究 10．“健康校園”建設研究

11．體育課與課外體育活動有機結合提高學生體能水平的實證研究 12．學校公共衛生突發事件應急機制研究 13．推動學生藝術素養發展的方法與手段研究 14．大、中、小學藝術教育銜接的理論建構研究 15．課外藝術活動的現狀與發展趨勢研究 16．義務教育階段學生藝術特長教育的策略研究 17．學校藝術活動體系創新研究 18．學生藝術團資源開發研究 19．學校藝術師資隊伍建設研究 20．學校藝術場地、器樂配置標準研究 21．學校藝術場館、設施管理與運行模式研究 22．中小學藝術教育工作坊活動模式研究 23．中小學生藝術素質測評實驗區建設研究 24．學生軍事訓練教育實踐基地建設研究 25．軍事課教師培訓研究

26．教育領域落實軍民融合深度發展戰略研究 27．國防教育特色學校工作機制研究

六、心理健康教育研究

1．大中小學心理健康教育課例研究

2．中小學心理健康社團模式的操作與實踐研究 3．中小學校園心理劇實踐研究

4．心理輔導技術在教育教學工作中的應用研究

5．學校心理健康監測機制與心理咨詢服務體系的構建與效果研究 6．提高學生突發事件應對能力、自我減壓能力和抗挫折能力的行動研究 7．“學困生”存在的主要心理問題、表現、成因及轉化教育的研究 8．弱勢群體子女和流動人口子女等特殊學生群體的心理健康教育研究 9．心理健康教育融入中小學學科教學研究

七、特殊教育研究

1．特殊兒童權益與社會支持系統研究 2．特殊教育教師職業認同感研究 3．特殊教育師資培養模式研究 4．特殊兒童康復教育、保育研究 5．特殊教育資源中心建設策略 6．特殊教育職業教育與就業研究 7．特殊學生個性化教育的實踐與研究

8．特殊教育學校“醫教結合”課程模式改革與研究 9．特殊教育學校藝術教育特色的創建與實踐研究

10．智障兒童康復、教育、培訓一體化教育模式的實踐與研究

第二篇：北京市教育科學“十三五”規劃2018課題指南

北京市教育科學“十三五”規劃

2018課題指南

為深入貫徹落實黨的十九大精神，根據《北京市“十三五”期間教育科學研究規劃綱要》的部署，進一步提升首都教育現代化水平，關注首都教育發展的重大戰略需求和最新改革趨勢，促進首都教育科研事業的繁榮發展，特制定本規劃課題指南。

一、重大課題

1.教育促進國際一流的和諧宜居之都建設戰略研究 2.基礎教育教學改革的“北京模式”和發展戰略研究

二、優先關注課題

（一）教育宏觀戰略與政策研究 1.國際一流的首都教育指標體系研究 2.北京市職業教育產教融合與轉型升級研究 3.北京市基礎教育內涵發展與質量提升的策略研究 4.新時期北京建設學習型城市的問題與對策研究 5.職業技術教育支持精準扶貧研究 6.北京市學前教育發展戰略與規劃研究

（二）教育基本理論與國際比較研究 1.學生關鍵能力培養策略的國際比較研究 2.北京市教育國際合作現狀與發展趨勢研究 3.立德樹人的理論與實踐模式研究

（三）教育治理體系研究 1.北京民辦教育的可持續發展研究 2.世界一流大學內部治理的國際比較研究 3.新時期依法治教的問題與對策研究 4.市屬高校分類發展與辦學定位研究

（四）課程、教學、評價改革研究 1.北京高考綜合改革背景下課程建設研究 2.普通高中課程改革背景下的評價指標體系研究 3.北京市中小學研學課程創新與實踐育人機制研究 4.北京市中小學校本課程建設現狀與發展趨勢研究

（五）學生發展研究

1.學習困難學生的心理健康問題及其干預對策研究 2.學生職業能力培養研究

（六）教育人才隊伍建設研究

1.教育師資多元評價體系構建與應用研究 2.集團化辦學背景下教師隊伍管理創新問題研究 3.新時期教師師德建設的現狀與對策研究 4.特殊教育專業教師隊伍培養機制研究

（七）教育資源配置與效益研究

1.北京市城市副中心教育資源配置的策略與路徑研究 2.互聯網+教育背景下城鄉優質教育資源共享的有效途徑研究

3.北京市優質教育資源有效利用模式研究

（八）教育信息化研究

1.人工智能背景下中小學STEAM課程的理論與實踐研究

2.應用信息技術提高教學質量的實踐案例研究 3.數字媒體學習與傳統學習效果的比較研究

4.信息化手段促進學生個性化學習的理論與實踐研究

（九）傳統文化教育與德育研究 1.北京市大中小幼一體化德育體系研究

2.學校、家庭、社會三位一體德育機制的構建與實踐研究

3.新時期德育資源開發與共享機制研究 4.學校體育美育教學改革探索研究

（十）生態文明教育與可持續發展教育研究 1.生態文明與可持續發展教育的實現模式與路徑研究 2.綠色學校建設與評估研究

三、自由選題領域

本規劃課題指南只列出重大課題和優先關注課題題目，重點課題、青年專項課題、一般課題、校本研究專項課題不設具體指南，研究者可自主確定研究題目，鼓勵開展教育基本問題和教育難點問題研究，鼓勵開展教育實驗研究。

第三篇：海淀區教育科學十二五規劃課題指引

海淀區教育科學十二五規劃課題指南

一、學校管理與發展研究 初高中辦學體制和管理機制的銜接研究 2 學校實施民主管理的途徑與方法研究 3 學習型學校建設的實踐研究★ 4 中小學校園文化特色建設研究 5 構建文明和諧學校文化的研究★ 6 基于校際比較的學校自我診斷研究★ 7 小學初中教育教學管理方式的銜接研究★ 8 學生參與學校管理的制度和機制研究★ 9 小學生傷害預防教育的資源開發與利用研究★ 10 關于中外學校危機管理方式的比較研究 11 中小學可持續發展教育的實踐操作模式研究 12 創建學校干群隊伍和諧關系的研究 通過聽課評課活動提高教學管理能力的研究 14 基于案例和專題的校本教研機制建設研究★ 15 校園文化育人的方法與策略研究 16 學校安全問題及應對策略研究★ 17 中小學校園安全教育的實踐模式研究 18 提高校長課程領導力的研究★ 中學拔尖創新人才的早期培養模式研究★ 學校加強教育國際交流與合作的政策與實踐研究 21 海淀教育優質均衡發展的研究 22 中小學教育管理體制銜接的研究 教師任用制度和評價激勵機制改革研究★ 24 教師流動狀況調查研究 25 學校經費預決算制度研究 26 學校教育資源利用率研究 學校營養配餐及衛生狀況調查研究★ 學校突發衛生事件防控體系和工作機制研究★ 29 教育信息化建設與應用現狀分析研究 30 民辦學校師資建設與政策研究★ 31 少數民族人才培養模式創新研究 32 學校民族團結教育實施模式研究

海淀教育國際化發展狀況及評價體系研究★ 34 綠色校園、和諧校園建設研究★

海淀教育系統黨風廉政建設的理論與實踐研究★ 36 教育信息化使用效益研究★ 37 生態校園建設研究★

教師健康狀況調查及健康促進干預研究★ 39 校園文化藝術環境建設的實踐研究★ 40 中小學學校文化建設研究★ 41 現代學校制度建設問題研究★ 42 義務教育均衡發展監測與評價研究★ 43 國際教育服務模式和途徑創新研究★

二、課程研究 心理輔導活動課程開發研究 基于學生發展的德育校本課程開發研究 4 中小學德育校本課程特色建設研究 5 綜合實踐活動課程的主題案例研究 6 以美育德的課程實踐研究★ 7 中學演講課程的開發研究

學校“公民教育”校本課程的開發與實施研究★ 德育(心理)類校本課程資源開發與利用研究（可為具體課程名稱）9 學科拓展類校本課程資源開發與利用研究（可為具體課程名稱）10 體育類校本課程資源開發與利用研究（可為具體課程名稱）11 藝術類校本課程資源開發與利用研究（可為具體課程名稱）12 科技類校本課程資源開發與利用研究（可為具體課程名稱）13 傳統文化類校本課程資源開發與利用研究（可為具體課程名稱）14 專題研究類校本課程資源開發與利用研究（可為具體課程名稱）社區服務與社會實踐活動類課程資源的開發策略研究（可為具體課程名稱）16 初中與高中銜接的校本課程開發研究 17 初中校本課程“學分制”的實施研究 《北京歷史與海淀歷史》校本課程的開發與實施研究★ 19 中小學校課程文化特色建設研究 構建初中學校“陽光教育”特色課程體系的研究★ 21 學校教師課程執行力研究 22 中小學課程資源開發與建設研究 23 教師個人知識轉化為課程資源的研究★ 24 《機器人》校本課程的開發與實施研究★ 25 《走進皇家園林》校本課程的開發與實施研究★ 26 民間體育校本課程的開發和實施研究★學校開設特色體育項目的實踐研究寄宿制小學網球課程的實施策略研究★ 《思維訓練課》校本課程的實施策略研究★ 30 民族教育校本課程開發與實施研究★

“生長教育”校本課程開發與實施研究★ 32 國際理解教育校本課程開發與實施研究

開發利用民族民間藝術資源的實踐研究★

三、學科教學

語文 提高“識字障礙”學生識字效率的方法研究 2 高中語文學科小說與戲劇模塊教學策略研究★ 3 高中語文學科選修課教材選用及教學模式研究 4 基礎薄弱學生文言文閱讀能力的培養途徑的探究 5 激發學生閱讀興趣的多樣化教學方式的研究 6 激發學生自主識字興趣的有效途徑研究 7 建構立體化閱讀體系的價值與實踐研究★ 8 開放性語文閱讀模式研究★ 利用課程資源提高學生語文學習能力的方法研究 利用片斷作文訓練促進學生寫作能力提高的實踐研究 11 培養學生閱讀能力的實踐研究 日記對提高學生寫作能力的作用研究★ 13 識字教學實效性與趣味性的研究 思維導圖在高中新課程語文教學中的應用研究★ 15 提高小學生閱讀能力的指導策略研究 16 體驗學習在小學語文教學中的實施策略研究 17 通過讀寫結合發展學生語言表達能力的研究 18 通過高效閱讀培養小學生快速記憶能力的研究 19習作講評課的實效性研究 小班化背景下個性化閱讀的教學方法與策略研究 21 小學低年級多樣化識字教學的策略研究 小學低年級學生借助學習工具獨立識字的方法研究 23 小學低年級閱讀教學的有效性研究

小學開展中華經典頌讀的實踐研究★ 25 小學生閱讀概括能力的培養策略研究 26 小學生閱讀批注的指導策略研究★ 27 小學隨文識字教學策略的研究 28 小學語文課堂活動效果監測研究 29 小學語文課堂教學有效設計的分析研究 小學中年級學優生與學困生語文閱讀能力差異歸因及對策研究★ 31 選擇和利用有效信息提高學生語文素養的研究 32 學生語文賞析能力培養的實踐研究

引導小學低年級學生正確掌握拼音讀寫規則的方法研究 34 有效提高小學低年級學生寫話能力的研究 35 語文單元教學模式的案例研究 36 語文教學質量的評價標準研究 37 語文教學中背景資料運用的策略研究 38 語文教學中培養學生良好閱讀習慣的方法研究 39 語文教學中培養學生閱讀理解力的方法研究 40 語文教學中學生探究性活動的實施策略研究 41 語文課內外教學資源的開發與利用研究 42 語文課堂活動效果反饋監測的研究 43 語文課堂教學中滲透閱讀方法的研究 44 語文課堂教學中生成資源的應用研究 45 學生語文學習能力的評價標準研究★

語文閱讀教學中實施課內外有效結合的策略研究 47 語文閱讀與寫作中的階梯式指導方式研究

語文綜合實踐活動中培養小學生自主操作能力的研究 49 語言規劃主導的小學英語綜合教學設計模式研究★ 50 閱讀教學中培養學生個性化表達能力的方式研究 51 閱讀教學中情境引讀的實踐研究

語文閱讀教學中提高學生文本細讀能力的研究★ 53 運用仿寫提高學生寫作水平的實踐研究 54 借助小課題實現習作生活化的實踐研究★ 55 中學作文教學的有效模式研究

字理識字法在小學低年級識字教學中的應用研究★ 57 作文教學方法創新的途徑研究 58 作文教學序列化的策略研究 59 作文教學中有效指導方式的研究 60 作文教學中自主命題方式的研究 數學

“數學筆記”在復習教學中的運用研究★

高三數學教學中典型題目教學價值挖掘的案例研究★ 63 高中數學教學中探究性問題設計的案例研究 64 高中數學知識在實際生活中運用的實踐研究 65 基本平面圖形的變式教學實踐研究 66 幾何問題解決中學生思維特點的分析研究 67 計算模型在小學數學教學中的運用研究 68 解決小學生數學問題表征障礙的實踐研究★ 69 借助數學模型提高小學計算教學有效性的方法研究 70 利用數學錯題資源提高學生解題能力的實踐研究 71 利用數學語言提高學生數學學習效率的研究 72 內地新疆高中班數學教學策略的針對性研究★ 73 培養低年級學生使用數學語言能力的研究

提高數學語言表述能力促進數學學習效率的分析研究★75 數感的建立與學生計算能力的關系研究 76 數形結合構建數學模型的實施途徑研究 77 數學分層教學有效方式研究 78 數學分層練習的方式研究

數學概念課教學實效性的專題研究★

數學教學中的思維訓練策略研究 81 數學教學中度量問題的專題研究

數學教學中過程性評價與終結性評價有機結合研究★ 83 數學教學中類比遷移問題的專題研究★ 84 數學教學中培養學生空間想象力的途徑研究 85 數學教學中生生互評方式的運用研究 86 數學教學中提高學生解題能力的研究 87 數學有效課堂教學的評價標準研究★ 88 數學課堂有效練習的實施策略研究 89 數學課堂中“少教多學”實施策略的研究 90 借助數學模型培養學生數學思維能力的研究 91 數學史在高中數學教學中的應用研究 92 數學新教材呈現策略研究★

小學低年級計算教學中數學模型有效使用的研究 94 小學低年級學生估算能力訓練的方法研究 95 小學低年級學生數學讀題能力的訓練研究 96 小學數學計算教學的模式研究

小組合作交流模式在數學教學中的應用研究 98 新課標下高中數學探究性學習的實踐研究 99 新課程背景下數學習題教學的方法研究

新課程背景下小學數學命題方式與檢測方法的研究★ 101 新課程理念下數學高考命題思路的研究 102 學習方法對學生數學學習效果的影響研究 103 應用轉化思想提高學生解決數學問題能力的研究 104 有效開展小學數學實踐課的研究

運用系統思維進行幾何教材分析的實踐研究 106 在數學教學中開展研究性學習的專題研究 107 中外數學教材的分析比較研究★ 英語

小班化英語課堂教學中小組合作學習的方式研究★ 109 初中學生英語閱讀能力提高的途徑與方法研究 110 初中英語口語教學方法與策略研究 111 初中英語閱讀教學的有效性研究

分層教學在中學英語課堂教學中實施策略的研究 113 高中英語詞匯教學的有效策略研究 114 高中英語學困生教育對策的實踐研究★

國際高中課程項目學生英語能力的培養途徑和方法研究★116 基礎薄弱校初中生英語閱讀能力培養途徑的研究★ 117 情境設置在高中英語語法教學中的運用研究 118 刪除無效環節的對外漢語課堂教學的行動研究★ 119 借助社團活動提高小學生英語交際能力的研究 120 小學英語教學中朗讀訓練方法的研究 121 小學英語說唱教學模式研究

小學英語閱讀教學中學生語感培養的方法研究 123 小學中高年級英語語篇教學的策略研究 124 小學中年級學生英語閱讀習慣培養的方法研究 125 學生口語交際能力訓練的話題選擇研究★ 126 學生英語閱讀能力培養的途徑研究 127 英語單元教學模式的實踐研究 128 英語分組互教互學模式研究 129 英語教學課型的案例研究

英語教學中活動設計有效性的策略研究 131 英語教學中學生閱讀能力的培養研究 132 英語課堂教學評價的標準及實施策略研究

英語課堂生生互助教學方式研究 134 英語課堂中實施差異教學的策略研究 135 英語閱讀教學中圖畫書的應用研究 136 英語中考閱讀技巧訓練的實踐研究★ 137 游戲教學在英語課堂上的運用研究

語法知識在英語篇章閱讀理解中的作用研究 品德與社會、政治、歷史、地理、生物

《哲學與人生》課程教學模式的研究★ 140 思品教師評價語言的運用研究 ★ 141 思品課內外結合的有效策略研究

初中歷史學科內容整合的方法與途徑研究★ 143 歷史課堂上問題教學策略的應用研究 144 問題導引法在歷史教學中的應用研究★

歷史教學中借助問題設計與視頻材料提高學生學習興趣的實踐研究146 地理教學中實踐活動的設計與實施研究 147 地理教學中培養學生讀圖及應用能力的研究 148 運用生活素材提高地理課堂教學實效性的研究 149 中圖版地理教材的使用研究★

生物、化學、物理

高中學生生物學素養培養的實踐研究

151 借助生物實驗培養學生實踐能力的研究

152 生物“情境探究教學模式”的實踐研究★ 153 生物教學中滲透“低碳生活”理念的實踐研究★ 154 生物實驗和探究活動的過程性評價研究 155 生物實驗資源開發與利用研究 156 生物新教材特點的分析研究

157 生物學科不同課型教學方法的實踐研究 158 生物學科核心概念教學方法的實踐研究 159 學生生物文獻閱讀能力的培養研究 160 高中化學課堂學生有效活動的設計研究 161 化學教學中開展研究性學習專題設計的研究★ 162 化學教學中實施多元評價的策略研究 163 化學課堂有效提問的策略研究

164 化學模塊教學實施策略研究

165 基于學生學習特點的高中化學教學策略的研究 166 學生化學實驗操作能力的培養研究

167 學生化學學習方法的研究

168 學生化學學習需求的分析與對策研究★ 169 高中學生物理學習中存在問題的診斷及對策研究 170 物理教學過程性評價的實踐研究 171 物理科學方法的滲透與培養途徑的研究 172 物理實驗課有效教學模式的實踐研究 173 新課程背景下物理課堂思維訓練模式的研究★ 174 中學物理習題教學模式研究 音樂、美術、體育

175 建立學校藝術教育資源庫的研究★ 176 小學藝術教學分層實施的策略研究★ 177 范唱在音樂課教學中的應用研究

178 提高小學高年級學生歌唱藝術表現力的方法研究 179 小學生歌唱技巧與方法的實踐研究 180 訓練學生固定音高的方法研究

181 音樂教學中提高學生藝術修養的實踐研究 182 音樂教學中通過聽覺訓練豐富學生情感的研究 183 音樂教學中學生藝術修養培養策略研究 184 音樂教育與主體德育相互滲透的實踐研究 185 音樂課堂中的學生參與式教學研究 186 音樂課在傳承民族文化中的功能研究 187 音樂學科在學校藝術教育中的功能與定位研究 188 運用音基教學方法激發學生音樂學習興趣的研究 189 傳統美術要素在藝術教育中的應用研究 190 課外美術活動中培養學生創新思維的方式研究★ 191 美術教學中學生技能與個性協調發展的研究 192 美術欣賞課的教學策略研究 193 提高小學生美術設計能力的研究 194 提高學生美術鑒賞能力的途徑研究

195 在美術教學中弘揚民族傳統文化的實踐研究 196 激發肥胖學生運動興趣的策略研究 197 體育活動中的安全責任劃分問題研究★ 198 體育教學促進學生心智發展的實踐研究 199 體育教學提高學生身體素質的實施途徑研究★ 200 體育教學中過程性評價實施策略研究★ 201 體育課上學生常規培養方式的研究 202 體育課堂中學生自控能力的分析研究 203 體育學科教學質量的評價標準研究★ 204 小學課間操鍛煉方式變革的研究★ 205 小學生身體形態發育狀況調查研究★ 206 新課程背景下的高中體育課堂教學實效性研究 207 學生自主鍛煉意識的培養研究

208 在體育教學中應用小場地開展教學的研究 209 陽光體育學校推廣模式研究★ 210 學校健康體育實施模式研究★

211 學校運動隊和運動會競賽制度改革研究★ 212 學校體育傷害事故歸責研究★ 213 學生近視預防和矯正研究★

214 學校體育特色發展區域推進實踐研究★

215 初中畢業生升學體育考試與高中畢業會考制度改革與發展研究★216 中小學體育師資現狀調查及教師教育教學能力發展研究★ 217 學校健康教育教學模式及效果評價研究★ 科學、信息技術

218 學生科學素養抽樣調查研究★ 219 國內外初中科學教材比較研究★ 220 小學科學課程評價研究★ 221 中美小學科學教材比較研究★

222 科學實驗室的配備與使用效率調查研究★ 223 科學課程資源的開發與利用研究★ 224 提高小學生科學實驗記錄能力的策略研究

225 小學科學教育中培養學生信息素養的途徑與方法研究 226 信息技術課堂教學任務設計的有效性研究 227 信息技術模塊教學的實踐研究

228 信息技術學科教學資源的建立與應用研究

四、教學研究 “案例教學”在**課堂教學中的應用研究（各學科）2 “變異教學理論”在**課堂教學中的應用研究（各學科）3 “課前讀”教學環節的設計與實施研究★ “以讀促寫，讀寫結合”方法培養學生寫作興趣的實踐研究 5 “以學定教”教學模式的實踐研究★ 6 “自主成功”教學策略的研究★ 7 CMIS在教學管理中的應用研究

畢業年級復習課教學的有效性及策略研究★ 9 采用作業分析診斷教學行為的實踐研究 差異教學理論在課堂教學中的應用研究 初高中畢業年級教學管理與高效課堂教學模式的研究★ 12 初高中畢業年級學科復習策略的研究 初高中畢業年級學生自主復習能力的培養策略研究★ 14 初高中復習課教學模式研究 初高中學科教學內容與方法的銜接研究★ 16 初一新生學習需求分析研究★ 初中生心理需求對教學效果的影響研究 18 創新人才培養的課堂教學策略研究★ 小學低年級學生語言訓練中“上位圖式”的應用研究★ 20 小學低年級學生自學能力的培養策略研究 21 讀寫結合提高學生寫作能力的研究 22 讀寫可逆思維方式的培養途徑研究★ 23 多媒體對小學生學習負面影響的分析研究 24 多元互動開放型教學模式的實踐研究★ 25 發展性教學策略在學科教學中的應用研究 26 分層遞進教學模式在教學中的實踐研究 27 分層教學的課堂實施策略研究 高三各學科復習方案設計與實施研究★ 29 高效課堂教學的特征及實施策略的研究★ 30 構建自主互助學習型課堂的實踐研究★ 31 關注教學細節提高課堂教學實效的方法研究 32 關注學生情感體驗提高課堂教學實效的方法研究 33 互動生成式課堂教學與學生思維能力提高的關系研究★ 34 基礎薄弱校學生知識落實與能力培養的有效途徑研究★ 35 基于學生實際需要確定教學起點的策略研究 36 基于學生需求的學科教學方式研究★ 37 教師規范課堂用語的方法研究 38 教師分析學情的有效方法研究

教學導入環節在學科教學中的作用研究 40 教學過程設計對提高課堂教學實效的作用研究 41 教學前測的實施方式研究

科學的教學管理與提高課堂教學效率的關系研究★ 43 借助信息資料提高學生文本解讀能力的研究 44 九年一貫制學校課程教學內容體系研究★ 45 開放性作業的設計研究★

課堂教學中有效提問的策略與方法研究 47 課堂教學中生生互動實施策略研究 48 課堂教學中師生互動的實施策略研究 49 課堂教學中提問技巧的研究

利用錯題資源提升教師教學反思能力的策略研究★ 51 利用課堂觀察提升教學實效的研究

利用課堂生成資源滿足不同學生學習需求的案例研究★ 53 利用網絡平臺提高信息技術學科教學實效性的研究 54 培養學生自主學習能力的途徑研究

任務驅動型教學模式在學科教學中的應用研究 56 有效問題的設計促進學生深入思考的方法研究 57 生活經驗轉化為教育資源的途徑研究 58 實施有效反饋提高課堂教學效率的方法研究 59 試卷講評課的有效方式研究

特長生培養策略和管理方式的研究★ 61 提高學生課堂學習參與度的策略與方法研究 62 提升教師解讀教材能力的方法研究★ 63 體驗式教學活動中培養學生良好品德的研究 64 借助思維導圖提高教學效率的研究★ 65 通過作業設計減輕學生負擔的實踐研究 66 問題教學對提高學生學習效率的作用研究

現代教育理念（如差異教學理論等）轉化為教師教育教學行為的實踐研究★ 68 小班化教學中培養學生合作意識的研究 69 小學低年級情境教學實踐研究 70 小學低年級學生寫字習慣的培養研究

小學高年級“問題導引 合作互助”型課堂教學模式的研究★ 72 小學科任課上提高學生傾聽效率的方法研究 73 小學課堂提問有效性的方式研究

小學生信息技術能力發展水平的評價研究 75 小學中年級“段式訓練”的研究★ 76 小組合作中學生團隊意識培養的方法研究 77 小組合作學習在各學科教學中的應用研究 78 新課程背景下課堂教學評價研究★

新課程理念下的中學學案導學課堂教學模式研究★ 80 新課程背景下三維目標的實施策略研究 81 信息技術在現代課堂教學中的功能與定位研究★ 82 學案導學方法對提高課堂教學實效性的作用研究 83 學案導學課堂教學模式的研究 84 **學科教學中滲透德育的策略研究(各學科）85 **學科教學中視頻資源的應用研究(各學科）

**學科教學中學生創新思維的培養方式研究（各學科）★ 87 **學科教學中學生自主學習能力培養的方法研究(各學科）88 **學科開展分層教學的實施策略研究(各學科）89 **學科實驗教學的實效性研究(各學科）90 **學科探究式教學實施策略的研究(各學科）91 學困生的成因分析與改進策略研究★ 92 學困生個別化指導方案的設計與實施研究 93 學困生轉化的個案研究

學生不同需求與教師有效指導的案例研究 95 學生發展性評價的實踐研究 96 學生分層作業設計與實施研究 97 學生課外鍛煉方式的指導研究 98 學生良好學習品質的培養策略研究★ 99 學生自主學習的時機把握與效果評價的研究 100 影響高中學生學習能動性發揮的因素研究★ 101 友善用腦理念對提高計算機課堂教學效率的研究★ 102 有效備課提高課堂教學實效的方法研究 103 運用多媒體手段激發學生創作興趣的方法研究★ 104 運用過程性評價構建高效課堂的策略研究★ 105 有效運用課堂生成資源的實施策略研究 106 利用學生評價改進課堂教學效果的實踐研究 107 在合作學習中培養學生社會適應能力的研究 108 在合作學習中提升學生思維品質的策略研究 109 在互動生成式課堂中培養學生思維能力的實踐研究 110 針對隨遷子女實施差異教學的策略研究

智識思維方式和慧識思維方式下教學效果對比研究★ 112 中外基礎教育作業設計的比較研究★

中學生拔尖創新人才培養的課堂教學模式研究★ 114 中學生課堂學習行為優化的實策略研究 115 綜合實踐活動中培養學生問題意識的研究 116 綜合實踐活動資源整合的研究 117 文教體衛藝結合的長效機制研究★ 118 師生信息化素養調查分析研究★ 119 網絡交互教學的實效性研究★

中小學教學方式變革與教學效能研究★ 121 數字化教學的公共服務模式研究★ 122 網絡新技術對教學方式的影響研究★ 123 新技術條件下的啟發式教學研究★ 124 基于專題學習網站的知識建構研究★

學生**社團（如藝術社團等）建設、管理的實踐研究★ 126 新課程改革背景下學習困難學生的診斷及其對策研究★ 127 中小學教學中因材施教與個別化指導研究★ 128 “以學論教”的中小學教學改革研究★ 129 網絡環境下學生學習新模式研究★ 130 高中必修與選修教材內容整合的實施研究 131 高中文科學生學習興趣的培養策略研究

高中新課程實施中的教學方式與學生學習方式改革 133 高中新課程背景下互動生成式課堂教學模式研究 134 高中生研究性學習管理與指導研究

高中研究性學習與學生素質提高的關系研究 136 高中新課程背景下的學生管理與評價研究

高中新課程背景下高中學生綜合素質評價的實施研究

五、德育研究

心理 中等生心理特點及教育對策研究★ 2 學生心理特點與學習能力關系的研究 3 小學五年級學生考試壓力研究★ 4 中學體驗式心理健康教育研究 沙盤治療在學校心理健康教育中的應用研究★ 6 心理班會實施策略研究 有效開展團體心理輔導的研究 學生個體心理輔導案例的研究 9 心理社團活動模式的研究 心理技術在學校心理工作中的應用研究★ 11 網絡環境下學校心理健康教育方式變革的研究 12 運用資源教室開展心理健康教育的有效策略研究★ 13 學生積極心理品質的培養途徑及策略研究★ 14 心理學在學科教學中應用的案例研究

借助心理社團培養學生自主意識的研究 16 初、高三學生考前心理調適的研究 17 情緒激動兒童的矯正研究 18 提高學生抗挫折心理能力研究 教師心理素養標準和心理輔導技能研究★ 20 有特殊教育需求學生的教育與心理救助研究★ 21 隨班就讀學生的心理特點及教育對策研究 22 離異家庭學生的心理特點及教育對策研究 23 問題學生心理狀況調查與干預研究★ 24 培養小學低年級學生學習興趣的研究 通過發展思維品質提高學生學習能力的研究

德育 德育與心理健康教育整合的研究 27 培養小學生人際交往能力的研究 28 學生同伴交往方式的案例研究 青春期男女學生交往特點及存在問題的研究 30 學生青春期健康教育策略的研究 31 高中生問題行為的教育干預研究

“內高班”學生的適應及發展研究★ 33 “網癮”對青少年危害的案例研究★ 34 對“網戀”學生的干預策略研究

小學高年級開展學生性健康教育研究 36 學校開展生命教育研究★ 37 學生人生觀的現狀調查研究

大眾傳媒對中學生道德的影響及對策研究★ 39 對學生進行感恩教育的有效途徑研究 40 借助班級活動對學生進行愛心教育的研究 41 培養學生公民意識研究 42 培養學生自信心研究

培養學生良好社會責任感的研究

培養學生誠信品質的研究 45 培養學生傳統美德的研究 46 培養學生合作品質的研究

借助傳統文化對學生實施理想信念教育的研究 48 小學品德課程中實施公民教育的實踐研究 49 利用社區資源開展公民教育的實踐研究 50 培養學生安全意識的研究

學校人文學科中實施公民教育的研究 52 借助傳統文化培養學生品德的研究 53 中小學公民教育的內容研究★ 54 中小學公民教育實施途徑研究★

國際交流活動中實施國際理解教育的研究 56 國際理解教育的專題活動模式研究★

借助節日專題活動實施多元文化教育的研究 58 借助地域文化資源實施多元文化教育的研究 59 借助社會資源開展和平教育的研究

借助網絡資源開展國際理解教育的研究 61 外語教學中開展多元文化教育的研究 62 學校人文學科中培養學生全球意識的研究

借助社團活動開展國際理解教育的研究 64 借助校本課程中開展傳統文化教育的研究 65 在學科教學中進行傳統文化教育的研究 66 在學科教學中滲透國際理解教育的研究 67 在人文學科教學中實施和平教育的研究★

中華傳統文化教育的主題活動設計與實施研究★69 借助體驗性活動提升學生綜合素養的研究 70 學生學校生活適應性研究

人生規劃教育主題活動設計研究

人生規劃教育課程開發與實施研究 73 人生規劃與高中生學習的關系研究 74 人生規劃教育效果評價的研究

人生規劃教育對學生發展影響的研究 76 借助網絡資源實施人生規劃教育的研究

通過綜合實踐活動開展高中人生規劃教育的研究78 研究性學習中開展人生規劃教育的研究★ 79 高中學生就業升學指導研究

“有、懂、會、強”育人模式的實施研究★ 81 德育活動中實施公民教育的實踐研究 82 德育資源整合與開發研究 83 利用網絡創新德育方式的研究 84 民辦學校德育實施模式的創新研究 85 民族團結教育研究★

學校數字德育評價方式的研究

學校開展數字德育有效途徑的研究 88 數字德育與常規德育有效結合的研究 89 關于中小學生流行文化的研究

校園文化育德實踐研究 91 學校開展體驗式德育的研究

非物質文化遺產教育的內容與實施方式研究★ 93 學校開展自主德育的實踐研究

學生開展社會實踐活動的途徑與方法研究 95 小學美德英語歌曲學唱研究★ 96 對流動兒童實施成功教育的研究★ 97 完善立美教育德育功能的實踐研究

不同學段德育活動的內容體系與實施模式研究★99 不同學段養成教育的內容體系與實施模式研究★100 學校實施社會主義核心價值觀教育的研究

學生勞動技能教育研究

學生志愿者活動組織與效果評價的研究 103 家庭教育方式調查研究★ 104 家校教育一體化的實施策略研究★ 105 家校溝通方式創新的研究★ 106 學生品德發展狀況調查研究★ 107 網絡環境下的學校德育模式研究★ 108 學校德育成功案例資源建設研究★

國際視野下青少年思想道德建設創新研究★

學校國防教育與推進素質教育相互關系研究★

班主任

班會課特色主題的設計及實施研究 112 班會課內容系列化研究 113 班會課評價方式研究 114 班級扁平化管理模式研究 115 班干部培養策略研究★ 116 班級管理創新模式研究★

班級管理中突發事件的應對策略研究 118 班級特色文化建設研究

班級主題活動設計、組織與實施研究 120 適度獎懲對小學生個性發展影響研究 121 班主任對學生適度懲罰的研究 122 提高班級凝聚力研究

學生社團活動方式與管理模式研究 124 以活動引領班級建設的研究 125 學生自主管理能力培養研究

借助班級活動培養學生積極心理品質的研究

借助班級文化建設創建學習共同體的實踐研究 128 建設“合作小組式”班級學習文化的實踐研究 129 問題學生轉化的案例研究 130 學困生轉化的案例研究

中學生早戀問題的應對策略研究 132 班主任與家長有效溝通方式的研究 133 家長期望對學生發展影響的研究

家庭教育對學生成長影響的案例研究 135 借助家校合作促進學生發展的研究 136 構建學校家庭社區教育共同體的研究 137 家長社團的建立、組織與管理研究

家長學校組織管理與創新研究 139 家校合作創新模式研究

借助班集體建設培養學生健康個性的研究 141 借助班集體建設激發學生潛能的研究 142 借助獎勵機制激發學生學習進取心的研究 143 培養小學生良好習慣的有效途徑研究 144 培養學生自我反思能力的研究

家校合作培養學生日常行為習慣的研究 146 培養小學生良好學習習慣的途徑研究 147 學生自控能力的培養方法研究

家庭教育與學生成長關系的案例研究 149 中小學班主任工作研究★ 150 教師合理懲戒權研究★

151 高中實施導師制的教學管理方式研究 152 高中實施導師制的策略與模式研究★

六、干部教師專業發展研究 新任教師校本培訓課程開發與實施研究★ 2 教師閱讀工程的實踐策略研究 3 促進骨干教師可持續發展的策略研究 4 促進青年教師專業發展的有效途徑研究 高中教師職業壓力與心理健康診斷系統的開發研究★6 構建校本培訓協作體的實踐研究 7 骨干教師成長規律及培訓策略研究★ 8 骨干教師教學風格典型案例研究★ 9 骨干教師壓力源分析及干預策略研究★

提高教師反思能力的策略研究 11 提高教師閱讀能力的策略研究 后備干部培訓的課程開發與實施研究★ 13 教師觀課評課的方法研究 14 教師培訓的管理及質量監控研究★ 開發學校教研組“研究”功能的策略研究★ 16 名師工作站組織管理運行機制研究★ 數學（如語文等）青年教師培養有效途徑的研究 18 教師學習方式與專業發展規律的研究 19 教師閱讀與專業素養提高的調查研究 20 校本研究對促進教師專業發展的促進研究★ 21 校本培訓方式對教師專業發展的影響研究 22 中小學校長的任用標準與專業素質結構研究 23 校際研修共同體建設的實踐研究★ 新課改背景下**教師專業素養研究（各學科）25 中小學校長選拔與聘用工作流程的研究 26 新任教師成長規律及培訓策略研究 27 中層干部培訓的課程開發與實施研究 28 中小學班主任素養與結構培訓模式研究 29 中小學書記校長健康現狀調查及干預研究★ 30 語文教學基本功的積累與提升途徑的研究★ 31 中學數學教師專業知識體系的建構研究★ 32 中學體育教師專業技能的培養策略研究 33 教師專業發展的質量監控和保障體系研究 34 基于學習共同體的教師研訓一體化研究★ 35 中小學優秀教師及團隊成長的個案研究★ 36 中小學教師專業成長支持體系研究★ 37 中小學特色教研活動案例研究★

網絡環境下中小學教師成長新模式研究★

七、督導評價研究 中小學素質教育督導評價體系研究 促進公辦中小學自主發展的區域教育督導模式研究★3 學校發展分層評價實施模式研究★ 4 中英基礎教育督導評價比較研究 中小學課堂教學質量監控評價的研究★ 中小學生綜合素質評價指標體系和實施方式研究

教師專業發展評價標準和實施方法研究 8 信息技術在教育評價中的應用研究 教育督導隊伍專業化建設研究 高中綜合實踐活動評價系統的建立與管理研究★ 11 學科發展性評價實施策略研究 12 新課程學業測評方式的研究 13 課堂多元評價方式的實施策略研究 14 小學生體質監測系統的建立與應用研究★ 15 海淀區教育考試考務管理平臺建設研究★ 16 基礎教育課程改革背景下的評價機制改革研究★ 17 中小學教師績效評價研究★

八、學前教育研究 幼兒數學教育操作學具的研究 2 學前教育藝術領域教師指導策略研究 3 學前藝術領域幼兒發展促進策略研究 4 幼兒教師入職專業水平的評價研究★ 5 促進幼教新任教師專業發展的策略研究 6 園本教研促進幼兒園教師專業發展的研究★ 7 幼兒美工教學有效實施的策略研究 8 生態教育主題活動資源的開發研究 教師在藝術活動中實施觀察和指導的策略研究 10 信息技術在幼兒語言教學活動中的應用研究 11 利用家庭、社區資源開展幼兒教育的實踐研究 ★ 12 運用角色游戲提高幼兒合作能力的研究 13 幼兒藝術表現力的培養策略研究 14 幼兒語言教學中存在問題及對策研究 15 促進幼兒大肌肉運動發展的實踐研究 16 體育活動中提高幼兒體能的研究 幼兒教育專業藝術類課程教學模式創新的研究 18 托幼機構教育質量評價與認證制度研究 19 幼兒園教育質量評估指標體系研究 20 早期兒童科學教育研究★

九、職業與特殊教育研究1 校企合作提高職業學校辦學質量的機制研究★

通過創業教育培養中職學生職業道德的實踐研究 3 職高學生積極心理品質培養的研究★ 社區成人教育課程建設研究 適應區域經濟發展需要的職業學校專業設置研究★ 6 職業學校教師職后培訓模式研究 中等職業學校學生就業能力現狀分析研究 8 職高生心理特點及教育對策研究 《廣域網接入與監管》課程開發與實施研究★ 《計算機故障檢測與排除》課程設計與實施的實踐研究★ 11 《動畫設計與制作》專業課程校本化實施的實踐研究★ 12 基于工作過程導向的教學設計在中職計算機教學中的應用研究13 網絡技術專業實訓課管理方式的研究 職高電腦美術專業素質培養途徑的研究 運用課堂觀察提高中等職業學校英語教學質量的研究 16 提高職業高中專業特色班管理實效性的研究★ 17 職業學校“雙師型”師資隊伍建設研究 18 職業教育實訓基地建設運行機制研究 19 增強職業教育吸引力問題研究 20 職業教育國際合作研究 職業教育實訓基地教學模式研究 22 特殊學校的辦學特色與發展模式研究 23 特殊兒童的教育需求研究 特殊學生學習能力與教學方式變革的研究 25 滿足聾人學生特殊需要的教學策略研究 26 聾校學生的人生規劃教育研究★ 27 適合智力障礙學生的律動訓練研究 28 輔助技術在盲校理科教學中的應用研究 29 提高工讀青年教師職業幸福感的途徑研究 30 工學結合、頂崗實習的職業教育人才培養模式研究

十、校外教育研究 利用校外教育資源培養學生創新能力的研究 2 利用校外教育基地開展體驗教育的研究★ 3 校外科技教育活動內容和方式創新研究 4 校外藝術教育活動內容和方式創新研究 5 科技教育課內外一體化理論與實踐研究 6 藝術教育課內外一體化理論與實踐研究

校外教育機構、家庭和社會協同推進素質教育研究★ 8 藝術（體育/科技）特長生培養方式的研究 9 校外活動場所開展實踐活動模式的研究 10 校內外教育教學融通的課程資源建設研究 校外教育單位與社會文化機構長效合作機制研究 12 未成年人校外活動場所評估標準研究 校外教育機構教師素養與教師專業發展的研究 14 科技活動中學生團隊意識的培養方法研究 借助課外藝術教育活動培養學生創新能力的研究 16 北京地區非物質文化遺產的保護及傳承研究★ 17 小學課外實踐活動的課程開發研究 中小學與社會教育資源單位長效合作機制的研究★ 19 中小學生社會大課堂可持續發展機制研究 20 開展課外藝術教育活動的實踐研究★ 21

第四篇：江蘇教育科學十三五規劃立項課題

江蘇省教育科學“十三五”規劃立項課題

利用地方文化資源培養小學生健康生活素養的研究

開題論證報告

《利用地方文化資源培養小學生健康生活素養的研究》課題組

由海安縣大公鎮北凌小學崔玉琴、王劍主持的《利用地方文化資源培養小學生健康生活素養的研究》系江蘇省教育科學“十三五”規劃立項課題，批準號為D/2016/02/339。根據江蘇省教育科學規劃領導小組辦公室的要求，在正式開展研究工作之前，我們將進一步完善研究方案，現提交開題論證報告，請各位專家審議。

一、課題名稱

利用地方文化資源培養小學生健康生活素養的研究。

二、研究的現狀及價值 1.國內外同一研究領域現狀(1)國外健康素養的研究

國外對健康素養的研究已有二十多年時間，其概念內涵得到不斷豐富發展，主要存在兩個方面的研究方向和視角：即臨床視角和公共衛生視角。

臨床視角的健康素養研究起源于美國，研究內容集中在病人的態度素養、知識素養和初級衛生保健素養、疾病預防與控制素養、安全與急救素養等方面，研究顯示，較低的健康素養通常與不良健康結局相關，包括治療依從性差、不能早期發現疾病、較高的住院率、較高的住院花費等，這一視角的研究以美國為主要代表。

公共衛生視角的健康素養研究強調的是針對公眾的健康教育與健康促進，是知識、行為和技能的綜合反映，因此其不僅是個體的認知能力，而且還包括采取有益健康的社會行動能力；另外，公共衛生視角健康素養傾向于把健康素養放在社會的大體系環境中，是個人、社會、環境的互動和綜合作用的結果，也正因為如此，以公共衛生為導向的健康素養研究也就擴展到互動性和評判性層次，這一視角的研究以歐洲、加拿大、澳大利亞等為主要代表。

健康素養研究視角的轉變，為公共衛生領域研究，特別是健康教育和健康促進的研究提供了新的概念框架，在這其中，學校健康素養研究成為一個重要的領域。

(2)國內健康素養的研究

我國健康素養領域的研究起步比較晚，2005年以前，幾乎沒有直接的相關研究，現有的研究主要是綜述文獻，以介紹、分析和評論為主。自2005年，由國家科技部設立的《中國公眾健康素養調查與評價體系建立》課題以來，我國的健康素養研究得到快速發展。

我國的健康素養研究主要集中于健康素養的評估，且其評估體系側重于日常生活中人們對基本健康知識與理念的認知、健康生活方式與行為培養以及基本健康技能掌握情況，很少涉及健康信息的交流溝通素養和批判性素養。更為重要的是，目前我國的健康素養研究缺乏對其影響因素的深入分析，特別是從公共衛生視角中的個人和社會的結合，這一領域的青少年健康素養研究幾乎是空白。

2.研究的價值

健康生活素養是保證個體獲取健康和保持健康的基礎，是小學生發展的核心素養之一。在一個人社會化的進程中，特別是在小學階段，學校為其確定怎樣的發展目標，提供怎樣的“營養”和幫助，與學生的當下乃至今后的發展關系極大。

開展這項研究，利用本地區豐厚的體育文化資源，通過有計劃、有組織的個性化教育活動的開展，能夠促使學生懂得珍愛生命、成就健全人格、實現自我管理，從而養成健康生活素養。

三、核心概念與界定

地方文化資源：指的是本鄉本土的地域特色、自然景觀、文物古跡、地名沿革、歷史變遷、社會發展及民間藝術、民俗風情、名人軼事、語言文化等，這些都在以一種“無聲”的文化形式影響和熏陶著周圍的人們，這種資源擁有著深厚的歷史積淀和顯著的地方特色。北凌是全國聞名的體育之鄉，全國群眾體育工作先進單位，江蘇省十大體育名鎮，為國家、省、市、縣輸送以仲滿、儲春霞、崔樹林、周建富為代表的體育人才200多名。濃厚的體育文化氛圍是學校所在的社區最鮮明的特征。

健康生活素養：關于健康，世界衛生組織提出健康必須“在軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康四個方面皆健全。”因此，現代人的健康內容應包括軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環境健康等。健康生活素養是近年來一個新的研究領域，它在對人群健康知識、態度、行為研究的基礎上，強調健康技能的掌握。健康素養是指個體獲得、理解和處理基本健康信息和服務，做出正確決策，以維護和促進自身健康的能力。

利用地方文化資源培養小學生健康生活素養的研究：本課題根據國家衛生與計劃生育委員會2008年提出的《健康素養66條》以及《中國學生發展核心素養》健康生活的相關條款，充發開發和利用地方文化資源，通過有計劃、有組織、有系統的知識傳播、實踐活動和行為干預，促使小學生自愿地改變不健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的不利因素，養成小學生健康生活素養而開展的一項研究活動。

四、研究目標、內容、重點、主要觀點及創新構想 1.研究目標

(1)通過調查，了解掌握本地區小學生健康生活素養現狀，根據《健康素養66條》和《小學生發展核心素養要求》，篩選出適用我校學生需要達成的素養養成目標。

(2)充分發掘地方文化資源，提取有利于小學生健康素養形成的元素。(3)通過知識傳授、活動開展等行動研究，有效培養學生的健康生活素養，提煉、完善，形成一套有針對性、可操作的小學生健康生活素養培養的有效策略體系。

(4)開發小學生健康生活素養養成校本課程，促進學校的內涵發展，提供可借鑒的教育內容和教育形式。

2.研究內容

(1)小學生健康生活素養現狀調查與分析。在查閱相關文獻的基礎上梳理出健康生活素養調查的要點和框架，形成無記名的調查問卷，調查校內的全體學生和友鄰學校部分抽樣學生，多維度分析學生健康生活的現狀，提出合理的健康素養培養的建議。

(2)地方文化資源的開發和利用研究。調查、了解、分析家鄉的體育特色以及與之相關的自然景觀、地名沿革、歷史變遷、社會發展、民俗風情、名人軼事等，研究、提煉其中能夠促進小學生健康生活素養培養的元素，編輯地方文化讀本——《走過家鄉》。

(3)利用地方文化資源培養小學生健康生活素養策略的研究。堅持邊實踐邊總結，及時提煉出在利用地方文化資源培養小學生健康生活素養方面的成功做法，逐步形成小學生健康生活素養養成的策略體系。

(4)小學生健康生活素養養成校本課程開發的研究。以一個個圍繞讀本展開的具有針對性、個性化的教育活動為主要內容進行課程開發，形成一套具有鮮明地方特色的校本課程——《健康北小》。

(5)小學生健康生活素養評價機制的研究。通過研究實踐，確定學生健康素養評價內容，制定評定等級標準，將各項指標分解細化，使之便于操作，又顯客觀公正。

3.研究重點

(1)利用地方文化資源培養小學生健康生活素養策略的研究。(2)小學生健康生活素養養成校本課程開發的研究。4.主要觀點

(1)良好的健康生活素養是保證人體獲取健康和保持健康的基礎。(2)利用地方文化資源的有利因素有助于學生健康生活素養的養成。在充分挖掘地方文化資源，調查分析學生健康素養現狀的基礎上，借鑒國內外小學生健康生活素養研究成果，展開多方面的實踐探索，總結出一套有效的小學生健康生活素養養成的策略體系。

5.創新構想

在吸收國內外小學生健康生活素養研究成果的基礎上，研究地方文化資源，分析其對小學生健康生活素養養成的有利因素，強調個人與社會的結合，探索適合本地區小學生健康生活素養養成的方式方法，增強農村小學生健康生活素養養成的有效性，培養學生的核心素養，同時，提高教師的專業素養，豐富學校的辦學內涵。小學生健康生活素養的養成策略一定富有鮮明的校本特色，且具有借鑒意義。

五、研究思路及方法 1.研究思路

從小學生健康生活素養的現狀調查與分析入手，綜合運用文獻研究法、調查研究法、行動研究法、經驗總結法等研究方法，分析地方文化資源的優勢，研究利用地方文化資源培養小學生健康生活素養的有效策略，開發小學生健康生活素養養成校本課程，建立小學生健康生活素養評價制度，在研究中提高教師專業素養，促進學生和學校健康發展。

2.研究方法(1)文獻研究法

查閱國內外相關研究資料，理解和把握本課題的內涵，在揚棄中開闊研究思路，形成新的認識。

(2)調查研究法 通過調查了解我校小學生健康生活素養的現狀，在此基礎上篩選出適合小學生需要達成的素養培養目標。

(3)行動研究法 在各級教科研專家指導下，實踐、觀察、反思，及時調整方案，強調研究過程的動態性與廣泛參與性。

(4)經驗總結法 堅持邊實踐邊總結，及時提煉出在利用地方文化資源培養小學生健康生活素養方面的成功做法，逐步形成小學生健康生活素養養成的策略體系。

六、研究步驟及人員分工 1.研究步驟

第一階段：準備階段（2016年4月—2016年12月）

(1)搜集有關的經驗資料和理論成果，形成文獻研究綜述，撰寫課題申請報告和研究方案，為課題研究做好充分的準備。

(2)課題研究論證，約請有關專家指導。

(3)舉辦課題研討交流會，整合學校部分運作課題，設立子課題。(4)組織課題組成員進行培訓，學習有關理論，討論修改研究方案。第二階段：實施階段（2017年1月—2019年6月）(1)課題組成員分工合作，具體實施研究。

①小學生健康生活素養現狀調查與分析。（2016年4月—2016年12月）②地方文化資源的開發和利用研究。（2016年11月—2017年6月）③利用地方文化資源培養小學生健康生活素養策略的研究。（2017年6月—2019年12月）

④小學生健康生活素養養成校本課程開發的研究。（2017年7月—2019年12月）

⑤小學生健康生活素養評價機制的研究。（2017年5月—2019年12月）(2)及時記錄，收集數據，積累資料，不斷小結。

(3)定期舉行課題研究沙龍，匯報交流研究進展，及時調整研究步驟和方法。(4)不斷完善課題研究實施方案。(5)每一學年寫出階段性研究報告。

第三階段：總結階段（2019年6月—2019年12月）(1)對研究對象進行后測，整理有關資料，對數據進行統計分析。(2)撰寫研究報告，匯編案例論文集、成果集等。(3)舉行結題匯報活動，通過課題研究成果鑒定。2.課題研究人員分工

崔玉琴、王 劍：課題主持人，具體負責課題的運行。丁廣群：信息技術支持。

王 云：小學生健康生活素養現狀調查與分析。韓兆芬：小學生健康生活素養養成校本課程開發的研究。丁小蘭：小學生健康生活素養養成校本課程開發的研究。

儲小晶：利用地方文化資源培養小學生健康生活素養策略的研究。陳 剛：利用地方文化資源培養小學生健康生活素養策略的研究。儲衛華：地方文化資源的開發和利用研究。王尚穩：地方文化資源的開發和利用研究。趙海燕：小學生健康生活素養評價機制的研究。

何萬祥：小學生健康生活素養評價機制的研究、資料收集。

七、預期研究成果

1.小學生健康生活素養的現狀調查與分析 2.地方文化讀本——《走過家鄉》

3.利用地方文化資源培養小學生健康生活素養研究案例、論文 4.頗具特色的小學生健康素養評價機制

5.小學生健康生活素養養成校本課程——《健康北小》 6.課題研究報告

八、保障措施

1.一支富有課題研究經驗的隊伍

整個課題研究團隊年齡層次多樣，是教師群體各個年齡段的骨干，他們對于承擔本課題研究任務的積極性很高，大家認真細致地推敲課題研究方向，具體落實實施步驟，積極準備課題實施方案。

課題主持人具有本科學歷，中小學一級教師職稱，先后主持或參與多項市、縣級課題的研究。研究經驗豐富，研究成果顯著，能勝任本課題的研究工作。課題組成員都具有本科學歷，具有豐富的教育教學經驗和較高的理論水平。

課題組其他成員從職務上分有負責學校教育裝備的主任、分管學校體育特色工作的主任、負責學生健康與衛生工作的主任、工會主席、大隊輔導員、體育教研組長；從任教學科分，有語文教師、數學教師、英語教師、體育教師、信息技術教師等；從所獲榮譽上分，有市優秀團員、市優秀輔導員、縣小學語文骨干教師、縣科研成果獎獲得者、縣優秀教師、教科研先進個人等，這些為本課題的有效實施提供了很好的條件，課題組成員也分別主持或參與過市、縣多項課題的研究，有多篇論文獲獎或發表，有著豐富的教學經驗和較強的科研能力。

2.充分的課題研究前期準備

對于這一課題我們搜集了大量資料，開展了充分的討論，目前研究方向與思路已基本明晰。

3.完善的課題研究保障機制

(1)地區特色鮮明。北凌是全國聞名的體育之鄉，全國群眾體育工作先進單位，江蘇省十大體育名鎮，為國家、省、市、縣輸送以仲滿、儲春霞、崔樹林、周建富為代表的體育人才200多名。社區的人們熱愛體育，體育鍛煉的形式極富個性和鄉土特色，50多年不間斷地舉辦全鎮農民運動會，體育文化滋養的人們生活態度積極健康。

(2)學校研究條件：2002年、2004年，學校先后被縣局評估確認為體育特色學校、體育傳統項目學校。學校致力于體育特色的繼承和發揚，成效顯著。“成就每一個健康的人格”是學校一直以來完善并堅持的辦學思想。學校曾承擔《農村小學肥胖兒童身心健康調適的個案研究》課題的研究，并順利結題。

(3)技術裝備保障：課題組成員都有電腦，并具備上網條件，其它辦公設備基本齊全，能夠保障研究資料的搜集和整理。課題組成員中有網站建設的能手，擬搭建課題研究的專題網站，將課題研究的過程性資料在網上呈現。

(4)經費籌措與保障：每年學校財務計劃中都有詳盡的課題研究經費使用計劃和保障措施。課題啟動后，學校將在研究經費上予以全力保障，保證開題論證、中期評估、結題鑒定的各項費用及時到位；保證調查實驗、資料采集、會議討論、論文結集、個案實例結集等各項費用的如期支出。對其它所需的研究條件，一并給予信譽保證。

(5)針對課題研究方案，我們制定的較完善的課題研究計劃，時間分配合理，能在預計的時間內完成課題研究工作。

第五篇：深圳教育科學規劃2018年課題申報指引

附件2 深圳市教育科學規劃 2018課題指南

一、2018年重大招標課題指南

申報重大招標課題的，需嚴格按照“2018年重大招標課題申報指南”選擇題目申報；重大招標課題申報指南共15個課題供選報；申報課題的名稱原則上要與指南題目保持一致，不宜自行更改；研究結論要為教育決策提供咨詢服務。擬擇優立項10個重大招標課題，資助額每個10萬。

（一）習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂研究 研究要點：深圳市學校課堂教學思想性不夠的主要問題；習近平新時代中國特色社會主義思想的內涵研究；習近平新時代中國特色社會主義思想教育價值研究；習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂的課程開發研究、教學方式研究、課程形態研究以及資源整合研究等。

（二）深圳市基礎教育學校課程體系優化研究 研究要點：基礎教育學校課程體系建設中存在的主要問題；基礎教育學校課程體系建設的國際比較研究；深圳市基礎教育學校課程體系之要素、結構及組織實施的研究；深圳市基礎教育學校課程體系的評價指標研究；深圳市基礎教育學校課程體系建設的重要舉措研究；深圳市基礎教育學校課程體系建設的案例研究等。

（三）深圳市普通高中優質特色發展研究

研究要點：深圳市普通高中發展中存在的主要問題；普通高中教育發展的外國典型理論與經驗的研究；我國普通高中教育發展的現狀研究；基于綜合素養培養的普通高中辦學模式改革實踐研究；深圳市普通高中優質特色發展的典型案例研究等。

（四）深圳市學前教育師資隊伍建設研究

研究要點：深圳市學前教育隊伍建設存在的主要問題；中國學前教育師資隊伍建設的現狀研究；發達國家（地區）學前教育師資隊伍建設的比較研究；深圳市學前教育師資隊伍建設的政策研究；深圳市學前教育師資隊伍建設的現實困境與創新舉措研究；深圳市學前教育師資隊伍建設的評價指標體系建構與運用；“全面二孩”政策背景下深圳市學前教育師資資源供需狀況及政策建議；深圳市學前教育師資隊伍建設的優秀園本案例研究等。

（五）深圳市民辦學校分類管理實施研究

研究要點：國內發達城市民辦中小學分類管理實施策略比較研究；深圳市民辦中小學現狀研究；深圳市民辦中小學分類管理實施可能存在的風險評估；深圳市民辦中小學分類管理實施策略研究，包括分類登記辦法、轉為非營利學校的獎勵補貼政策、舉辦者工資待遇、分類資助政策、內部治理機制及其可行性研究等。

（六）深圳市民辦中小學教師隊伍建設研究

研究要點：深圳市民辦中小學教師隊伍建設中存在的主要問題；我國民辦教師隊伍建設現狀研究；民辦學校教師專業發展的理論研究；深圳市民辦教育學校教師專業發展政策研究；深圳市民辦教師薪酬政府資助政策研究；深圳市民辦學校教師隊伍建設的可能路徑研究。

（七）新高考背景下高中學生綜合素養評價研究 研究要點：高中生綜合素養評價中存在的主要問題；國外高中生素養評價的新進展研究；國內高中生綜合素養評價的現狀研究；新高考背景下高中生綜合素養的要素及其結構研究；高中學生綜合素養評價的主體與功能的研究；高中學生綜合素養評價指標、評價量表研制研究；深圳市高中學生綜合素養評價的考試方式與組織方式研究；深圳市高中學生綜合素養評價的效果研究等。

（八）新高考背景下高中走班制教學研究

研究要點：什么是高中走班制教學；新高考背景下國內高中走班制教學的經驗比較研究；新高考背景下高中課程形態及設置研究；新高考背景下高中選課制度研究；新高考背景下高中走班教學課堂模式研究；新高考背景下高中走班制教學師資配備研究；新高考背景下高中走班制教學班級管理研究；新高考背景下高中走班教學質量監控制度研究等。

（九）新高考背景下學校設備設施配置標準研究 研究要點：新高考背景下學校設備設施配置中存在的主要問題；新高考背景下學校設備設施配置的需求研究；新高考背景下學校設備設施配置的資源開發研究；新高考背景下學校設備設施配置的布局與規劃的研究；新高考背景下學校設備設施配置中各功能場館數量、規格及規模的研究；新高考背景下學校設備設施配置標準文件研制研究等。

（十）深圳市教育型企業建設研究

研究要點：什么是教育型企業；教育型企業的育人模式研究；深圳市教育型企業建設中存在的主要問題；國外教育型企業（機構）建設的理論研究；國內教育型企業建設的經驗比較研究；深圳市教育型企業建設的規劃研究；深圳市教育型企業的準入機制研究；深圳市教育型企業的支持政策研究；促進深圳市教育型企業建設的重要舉措研究；深圳市教育型企業的績效評價體系研究；深圳市現有教育型企業建設的典型案例研究等。

（十一）深圳市校外培訓機構的治理與規范研究 研究要點：什么是校外培訓機構；深圳市校外培訓機構運作中存在的主要問題；國內校外培訓機構的現狀分析；校外培訓機構規范運作的模式研究；深圳市校外培訓機構治理機制研究；深圳市校外培訓機構辦學風險控制的研究；深圳市校外培訓機構的治理與規范的政策建議等。

（十二）深圳市新辦（型）公辦幼兒園建設研究 研究要點：什么是新辦（型）公辦幼兒園；深圳市原公辦幼兒園建設現狀研究；國內公辦幼兒園建設的經驗比較研究；深圳市新辦（型）公辦幼兒園建設的規格與標準研究；深圳市新辦（型）公辦幼兒園建設的政策研究；深圳市新辦（型）公辦幼兒園建設的可能類型研究；深圳市新辦（型）公辦幼兒園建設經費投入模式研究等。

（十三）深圳市中小學生午托午休問題研究

研究要點：什么是午托午休；深圳市中小學生午托午休存在的主要問題；國內中小學生午托午休制度建設經驗比較研究；深圳市中小學生午托午休有關政策研究；深圳市中小學生午托午休場地選擇與標準研究；深圳市中小學生午托午休管理制度研究、深圳市中小學生午托午休風險控制研究等。

（十四）打造深圳特色的中小學科技創新教育研究 研究要點：什么是科技創新教育；目前中小學科技創新教育存在的主要問題；國內中小學科技創新教育經驗的比較研究；深圳市中小學科技創新教育的優勢有哪些；深圳市中小學科技創新教育的制度建設研究；深圳市中小學科技創新教育特色課程建設研究；深圳市中小學科技創新教育特色活動的組織與開展研究；深圳市中小學科技創新教育先進典型樣例研究等。

（十五）深圳市中小學校長職級制研究

研究要點：深圳市中小學校長隊伍現狀研究；國內外校長隊伍建設比較研究；國內外校長薪酬制度現狀研究；國內校長職級制經驗比較研究；深圳市中小學校長職級制現有文件分析；深圳市中小學校長職級制科學設計路徑研究。

二、2018教師發展課題指南

教師發展課題指南包含十五類選題，指南提出了選題研究目的和選題提示。每類選題提示僅作為選題思路的參考，申報者可根據自己的研究特長與意愿自選一類選題，自擬題目申報。申報者還可以在本申報指南十五類選題之外自選自擬課題申報。自擬課題名稱的表述應科學、嚴謹、規范、簡明,要突出核心概念；擬立項重點資助課題40個，每個資助額5萬元，一般資助課題110個，每個資助額2萬元。另外根據申報情況擇優立項若干非資助重點和非資助一般課題。

（一）教育前沿理論研究

研究目的：進一步加強教育科研的先導引領作用，為教育決策提供參考服務，為教育實踐提供理論支持。

選題提示：

習近平教育思想落地機制研究； 以人民為中心教育思想研究； 立德樹人的理論與實踐研究； 教育智庫建設的理論與實踐研究； 云環境下教育方式變革的研究；

粵港澳大灣區背景下深圳教育發展戰略研究； “大眾創新萬眾創業”教育促進機制研究； 深圳教育發展新理念研究；

深圳教育2030年發展目標及推進策略研究； 深圳教育第三方服務的研究；

國際視角下的深圳教育發展指標體系研究； 供給側理論下深圳教育均衡發展研究； 美好生活理念下深圳教育優質發展研究； 基礎教育內涵發展區域推進研究； 學習型城區建設的問題與對策研究； 學前教育發展規劃研究； 教育國際合作發展趨勢研究；

生態文明理念下可持續發展教育路徑研究； 中小學預防校園欺凌研究； 創新創業教育的評價體系研究； 互聯網背景下教育輿情研究； 高中學校新高考制度實施策略研究； 全面普及高中階段教育保障機制研究； 中小學教師跨科教學的研究;

“二胎政策”影響下的幼兒園規劃布局研究； 中國學生核心素養要素分析研究； 生涯教育最新動態研究 基于認知神經科學的學習研究； 神經科學研究對教育的啟示；

腦科學視角下的教育技術理論與實踐； 腦科學與教育的理論研究與實踐進展；

腦科學研究對深圳市教育政策的啟示腦科學研究。

（二）核心價值引領研究

研究目的：進一步貫徹落實中共中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》有關精神，培育學生愛國、敬業、誠信、友善的基本道德修養，形成自由、平等、公正、法治的社會主義核心價值觀。

選題提示：

大中小學生社會主義核心價值觀的認同教育研究； 大中小學生踐行社會主義核心價值觀典型事例研究； 青年教師社會主義核心價值觀培育的方法途徑研究； 社會主義核心價值觀下學校三風（校風、教風、學風）建設研究；

優良校風建設研究； 學校德育模式研究； 學生養成教育研究； 學生社會責任感培養研究； 中國傳統家風家教研究； 中小學校國學教育實踐研究； 大中小幼一體化德育體系研究;學校、家庭、社會三位一體德育機制建設的研究； 新時期德育資源開發與共享機制研究； 學校美育教學改革探索研究。

（三）管理治理體系研究

研究目的：進一步貫徹落實中辦國辦印發《關于深化教育體制機制改革的意見》有關體制機制改革精神，通過教育治理體系改革統領教育工作，實現教育治理現代化。

選題提示：

新時期依法治教的問題與對策研究； 深圳教育治理體系建設研究； 集團化學校內部管理制度建設研究； 學校新型教學關系建設研究； 學校治理能力建設研究；

教育治理現代化與辦學自主權研究； 區域教育管理機制改革研究； “互聯網+”背景下教育創新模式研究； 現代學校管理模式研究； 全日制寄宿制學校管理研究； 教育資源配置與效益研究； 優質教育資源有效利用模式研究;教學資源共享技術(模式、機制)研究;市區優質教育資源共享的有效途徑研究； 學校內外教育教學資源開發研究;學校突發事件應急處置機制研究； 學校后勤保障體制建設研究； 弱勢群體子女教育問題研究；

學校教學設施設備(專用室場館)應用研究;學校圖書(教學資料)應用研究;主題教學資源開發與應用研究;網絡教學工具的開發與應用研究；

學校生涯教育體系建設研究等。

（四）學生關鍵能力培養研究

研究目的：進一步貫徹落實中辦國辦印發《關于深化教育體制機制改革的意見》關于“在培養學生基礎知識和基本技能的過程中，強化學生關鍵能力培養”的精神，提出要培養四種關鍵能力即認知能力、合作能力、創新能力、職業能力。

選題提示：

學生關鍵能力的培養方法研究； 學生關鍵能力需求下教師作用研究；

家、校、社協同推進學生關鍵能力培養研究； 學生關鍵能力發展性評價的研究；

學生愛（愛學習、愛勞動、愛祖國）的能力培養研究； 學生創新實踐能力的培養研究； 學生必備品德要素及培養策略研究； 學生學習能力培養的研究； 學生社會交往能力培養的研究； 學生職業生涯規劃能力培養的研究； 學生審美能力培養的研究； 學生生活能力培養的研究； 學生信息素養的培養研究。

（五）優質特色課堂研究

研究目的：通過研究中小學教學設計的理論與實踐操作方法，提升中小學教師的教學能力和教研能力，推進課程與教學改革向縱深方向發展。通過提煉核心概念，探索學科教師風格形成機制，形成一批有特色的學科和特色教師群，提高教師教育教學能力和水平。

選題提示：

學科課堂教學建模研究； 學科教學特色研究； 學科教學體系研究； 學科教學方法研究； 名師課堂教學模式研究； 名師教學設計案例研究； 小學低年段全科教學模式研究； 先進教學方法推廣實驗研究； 班級授課制的個性化教學研究； 小班化教學研究； 選課制教學模式研究；

中國傳統優秀教學方法應用研究； 減少學生作業量研究； 減輕學生課業負擔研究； 實驗課教學設計研究；

特殊教育學生個性化教學研究。

（六）教師專業發展研究

研究目的：根據國家《中小學教師專業標準（試行）》有關規定，探索中小學教師專業能力的培養方式、建立中小學教師專業水平評價體系，提高教師教育教學能力。

選題提示：

深圳本土校長隊伍建設研究； 教師隊伍建設問題與對策研究； 教師專業發展區域推進研究； 教師發展校本研修模式研究； 學校微創新團隊培育研究； 教師發展實踐基地建設的研究； 名師成長機制研究； 校本研修實踐案例研究；

教育多元評價體系構建與應用研究； 新時期師德建設的現狀與對策研究； 師德建設長效機制研究； 教師核心素養培養研究；

特殊學校教師隊伍培養機制研究； 教師培訓基地專業化建設研究； 教師教學風格形成策略研究； 名師工作室專業引領作用的研究；

名師工作室（名校長、名專家、特級教師、榮譽教師、名班主任）建設的研究；

師資培訓網絡管理平臺建設研究； 師資培訓模式創新研究； 班主任培訓模式創新研究； 教師培訓國際合作研究；

教師專業發展共同體建設的研究；

市（區縣）級教科院（室、所）建設研究； 區域教研制度建設研究； 學校教研制度建設研究； 學科教研組建設研究； 骨干教師隊伍建設研究； 青年教師成長路徑研究；

任教非本專業學科的教師專業發展和教學研究； 中小學跨學科教師培養的對策研究； 教師教學基本技能培養的研究； 教師科研能力發展研究； 學生生涯導師制研究； 教育科研教研成果應用研究； 教育家成長環境建設研究； 教育家培養機制研究。

（七）教育評價體系研究

研究目的：探索一套符合素質教育要求的發展性評價體系，形成教育質量的深圳標準，包括評價目標、內容、方法和途徑，發揮評價的正確導向作用。

選題提示：

中國高考制度追蹤研究； 中考制度省內外對比研究； 新高考組織方式研究；

中小學生綜合素質評價體系研究； 區域教育發展水平評價體系研究； 基礎教育考試評價制度建設研究； 基礎教育改革發展性評價研究； 中小學教育教學質量標準研究； 中小學教育質量評價體系建設研究； 教育質量提升的深圳經驗研究； 教育質量的深圳標準研究； 發展性學校評價研究； 發展性教師評價研究； 發展性學生評價研究； 考試政策研究；

考試方法研究命題研究； 高（初）中招生政策研究； 高（初）中招生方式研究； 發展性評價工具開發研究； 學科質量標準研究；

區域教育質量監測體系研究；

健康中國背景下健康學校建設指標體系研究； 中小學生生涯測評與評估系統研究及開發； 未來學校評價標準研究。

（八）教育技術應用研究

研究目的：探索大數據時代現代教育技術應用，優化教育技術手段，實現教育信息化、網絡化、互動互聯化，提高教育現代化水平。

選題提示：

中小學文獻信息服務平臺建設研究； 教育信息化推進機制的研究；

信息技術支撐的教育服務供給模式研究； 區域教育信息化協同發展研究；

基于物聯網（大數據的一體化、網絡化、智能化）的智慧教育環境建設研究；

微課（MOOC、翻轉課、SPOC等）輔助教學的研究； STEAM(STEM)促進學生創新能力培養研究； AR(VR、MR)在教育教學中的應用與實踐研究； 人工智能技術在教育教學中的應用與實踐研究； 數據支持下學習者中心的教學案例研究； 學校創客空間建設研究；

無線校園環境下的教學模式研究；

基于伴隨式數據收集的大數據教學分析研究； 基于在線課程開展混合式教學的實踐研究； 基于網絡空間的學習方式研究； 基于網絡空間的德育模式研究;基于網絡空間的教師網絡研修模式的研究； 基于網絡空間的家校互動模式的研究； 基于網絡空間的班級管理研究；

基于網絡空間的創客校本課程開發研究； 基于思維發展的創客課程建設研究； 機器人課程開發與應用研究； 智慧學習體驗中心建設與應用研究； 基于智慧教室環境的個性化教學研究； 游戲化學習的設計與應用研究； 在線教育與線下教育融合研究； 中小學生涯教育資源平臺建設研究；

信息技術環境下的終身學習（泛在學習、自適應學習等）方式的研究。

（九）學校課程體系建設研究

研究目的：通過學校課程改革的頂層設計完善學校課程體系建設，推進人才培養模式變革，為每個學生提供多樣化個性化的課程。

選題提示： 新高考改革背景下課程建設研究；

普通高中課程改革背景下的評價體系研究； 中小學研學課程建設研究； 大數據時代的學校課程體系研究； 優秀地域文化與學科課程融合研究； 中小學校課程開發研究； 中小學校課程建設研究； 新高考背景下高中走班研究；

創客教育及其課程體系的開發與實施研究； 中小學校本課程建設現狀與發展趨勢研究等。

（十）學生體質健康研究

研究目的：調查中小學生體質健康狀況與學校體育衛生健康教育現狀，探索中小學生體質健康狀況和發展規律，形成中小學生體質健康教育體系。

選題提示：

中國特色學校體育發展基本經驗與理論體系研究； “立德樹人”理念下的學校體育價值研究； 學校體育政策法規建設及實踐探索研究； 學校體育科學研究及成果轉化管理研究；

深化考試招生制度改革背景下體育考試改革的研究； 學校體育運動風險防控的理論與實踐研究； 基于大數據背景下的學校體育管理信息系統研究； 學生運動會改革研究；

青少年校園足球戰略現狀與評價研究； “陽光體育運動”長效機制建設的研究;學校體育俱樂部運行機制研究； 體育拓展與野外生存教育研究； 心理健康教育課程體系的構建研究； 中小學生體質健康狀況調查研究； 學校體育衛生健康教育調查研究； 學生體質健康測試數據分析與應用研究； 殘疾兒童少年體質健康教育研究； 學生形體健康教育的研究； 學校預防艾滋病策略研究；

學校突發公共衛生事件（如傳染病）防控研究；學校衛生工作保障機制建設研究； 中小學生體質健康發展規律研究； 體育學科特色教學研究； 學校運動會競賽制度研究； 心理衛生教育研究； 學生營養膳食搭配研究。

（十一）學前教育發展研究

研究目的：落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，促進幼兒教育發展。

選題提示：

幼兒教育發展戰略研究；

幼兒園督導評估的現狀、問題及對策研究； 學前教育事業發展規劃的編制研究； 學前教育管理體制與機制研究； 民辦幼兒園的發展與管理研究； 幼兒園教師地位待遇保障研究;普惠性幼兒園的基本標準研究;

幼兒科學探索能力培養的研究;幼兒生活核心經驗獲得方式研究;幼兒想象力發展的支持性策略研究； 嬰幼兒情感情緒表現及教師回應策略的研究;幼兒園安全制度建設研究； 幼兒園保育保健質量評估體系研究;幼兒戶外運動場地設施的規劃研究;幼兒園保健老師的專業發展研究;幼兒園混齡教育的課程研究； 幼兒園活動區域設計的研究； 幼兒園游戲課程建設的研究；

基于保教融合的幼兒園一日生活的研究； 幼兒園玩教具基本配置的研究； 有特殊需要兒童的支持性游戲研究； 插塑游戲與積木游戲中的幼兒行為比較研究;沙水游戲的輔助材料投放研究;益智區材料的投放方式研究； 幼兒園家委會建設的研究； 幼兒園教師政策(法律)國際比較研究;幼兒教師園本研修的研究。

（十二）學校優質特色發展研究

研究目的：通過學校自主發展促進中小學校多樣化、特色化發展，克服學校教育同質化，實現學校優質特色轉型發展，為區域教育優質、均衡、轉型發展提供經驗和案例。

選題提示：

現代學校制度建設研究； 核心理念引領學校發展的研究； 學校特色培育研究； 學校文化建設研究； 智慧校園建設研究； 學校發展戰略研究； 學校發展路徑研究； 學校發展規劃研究； 學校核心競爭力研究； 學校品牌建設研究;學校教育質量管理研究； 中小學教育銜接研究；

高考改革背景下的深圳高中教育發展策略研究； 高中多樣化發展研究； 綠色學校建設研究。

（十三）成人、職業及特殊教育發展研究

研究目的：探索深圳特色的成人與職業教育體系。

選題提示：

職業教育發展戰略研究；

理論實訓一體化課程教學體系研究； 職業教育標準化人才培養體系與課程建設； 職業教育專業教學標準體系建設研究； 中高職銜接課程體系建設研究；

中高職銜接背景下中等職業學校辦學方向研究； 中學生職業能力培養研究； 高中階段普職教育結構優化研究； 構建深圳“大職訓”教育體系研究； 產業鏈融合的職業教育集團建設研究； 中職學生德育教育路徑研究； 校企合作機制與績效評估；

基于“工匠精神”的技能人才培養研究； 區域內職教資源共享機制研究;職業教育服務“中國制造2025” 戰略研究； “一帶一路”戰略下職業教育服務研究； 中外終身教育立法比較研究； 中外社區教育比較研究； 中國學習型城市建設比較研究；

社會治理理念下的學習型社會建設路徑研究； 社區治理理念下社區教育課程建設研究； 社區教育與社區治理協同發展的研究； 學習型城市教育可持續發展模式研究； 老齡化背景下深圳老年教育政策研究； 老齡化背景下深圳社區老年教育供給研究； 深圳市終身教育體系建設研究； 學習型社區教育考核指標體系研究； 成人學習能力測評研究； 成人教育微課程資源建設研究；

基于智慧城市的全民閱讀共享空間建設研究； 共享教育視域下社區教育數字化學習資源建設研究； 深圳市特殊教育發展與改革研究； 全納教育的辦學模式的研究； 特殊教育課程改革的研究； 殘障兒童隨班就讀的深層研究； 特殊兒童個別化教育的研究； 特殊學校職業就業教育的研究； 特殊兒童學前教育的研究； 孤獨癥兒童教育研究； 學習障礙兒童教育研究； 行為障礙兒童的教育研究。

（十四）民辦教育發展研究

研究目的：探索有深圳特色的民辦教育管理體系。選題提示：

公共財政資助民辦學校研究；

供給側理論下民辦學校發展對策研究； 深圳市民辦學校發展規劃研究;深圳市民辦教育發展問題與對策研究;民辦學校特色發展研究； 民辦教育可持續發展研究； 民辦教育分類管理制度建設研究； 民辦學校營利非營利分類登記辦法研究； 民辦學校第三方評估認證制度研究； 民辦教育發展的政府職責研究;民辦學校基層黨組織建設研究;民辦學校管理體制創新研究； 民辦教育教師權益保障研究； 民辦學校教師專業發展機制研究； 民辦學校人事管理與薪酬建設制度研究； 民辦學校的重組及退出機制研究； 非營利民辦學校配套政策研究； 混合所有制社會力量參與辦學體制研究； 新高考背景下民辦高中教育管理研究。

（十五）高等教育發展研究

研究目的：通過課題研究促進深圳高等教育跨越式發展，培養創新型人才，服務深圳創新型城市建設。

選題提示：

世界一流大學內部治理的國際比較研究； 地方政府的高等教育發展服務模式研究； “雙一流”建設背景下高校學科建設研究；

治理體系建設背景下高校評價主體組織結構體系設計研究；

大學及科研機構與中小學合作培養人才的研究； 大學城建設研究；

地方高校分類發展與辦學定位研究； 地方高校教學激勵性評價機制的研究； 地方高校一流專業建設的研究； 深圳高等教育發展戰略研究；

深圳高校產學研結合現狀及績效評估； 高等學校創新創業教育評價體系建設的研究； 高等學校國際創新型人才的培養與管理機制研究； 高等特色學院建設研究；

高等學校思想政治教育工作質量評價體系研究； 高等教育教師專業發展研究；

高等學校加強中華優秀傳統文化教育研究； 高等學校質量保障體系建設研究；

高校思想政治教育工作質量評價體系研究； 高等學校課程體系整體優化與教學內容改革研究； 高等學校社會服務能力建設研究；

高等學校招生就業工作的問題與對策研究； 高等特殊教育的研究； 高等學校國際合作辦學研究； 高等學校國內合作辦學研究。