第一篇：科研典型集體事跡

科研典型集體事跡

縣第二小學(xué)是一所具有百年悠久歷史的學(xué)校，有著深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的人文精神。經(jīng)過百年滄桑的洗禮，在學(xué)校科研的的發(fā)展中，學(xué)校被評(píng)為年市級(jí)科研先進(jìn)集體、年度縣優(yōu)秀科研先進(jìn)集體。在年12月代表縣承擔(dān)了哈市科研工作驗(yàn)收學(xué)校。在“”“”課題研究工作中做出了突出的成績(jī)，承擔(dān)了省級(jí)課題《在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究》市級(jí)課題《小學(xué)生課堂積極主動(dòng)性的研究》現(xiàn)在已經(jīng)全部解體。學(xué)校科研工作向著更為扎實(shí)、細(xì)致、實(shí)效與注重過程的的方面發(fā)展，本著問題課題化、課題課堂化的原則，取得了一些成績(jī)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校科研工作

在我校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫重視教育科研，并牢固樹立“科研興教、科研興校”的發(fā)展理念，時(shí)刻關(guān)注學(xué)校科研的發(fā)展。把科研工作納入學(xué)校整體工作之中，統(tǒng)籌安排成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)科研管理工作。

（一）教育科研納入了我校的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃

我校領(lǐng)導(dǎo)明確地將教育科研與教學(xué)改革、德育建設(shè)等一起列入學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃中。我校每學(xué)期的工作計(jì)劃、年度計(jì)劃中都把教育科研作為專項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。在我校新的五年規(guī)劃中，更是明確提出了要把我校建設(shè)成為教師是學(xué)者型教師、學(xué)校是研究型學(xué)校。

（二）完善科研的相關(guān)制度。

為了強(qiáng)化全體教師的教科研意識(shí)，確保學(xué)校教科研工作健康發(fā)展，學(xué)校十分重視發(fā)揮政策和制度的引導(dǎo)功能，根據(jù)上級(jí)教育科研工作要求和我校實(shí)際情況制定了相關(guān)的管理制度，如：《一小學(xué)科研制度》《課題管理制度》制度中明確了獎(jiǎng)懲分明。每學(xué)期開學(xué)初的科研會(huì)議明確了這一學(xué)期的工作任務(wù)。老師按照工作計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行工作。學(xué)校給老師創(chuàng)設(shè)了上網(wǎng)學(xué)習(xí)與理論培訓(xùn)相結(jié)合的方法。訂閱了教育科研刊物。供老師學(xué)習(xí)閱讀。

二、學(xué)校科研工作正常、有序進(jìn)行

中小學(xué)教師進(jìn)行教育科研活動(dòng)，是教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合的必然要求，也是教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，開展了許多具有又有成效的工作。

（一）積極創(chuàng)造條件參加科研、課改培訓(xùn)

（1）為推動(dòng)教科研工作的開展，學(xué)校積極組織教師參加各種教科研的培訓(xùn)和活動(dòng)。在培訓(xùn)活動(dòng)中，學(xué)校始終遵循“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的培訓(xùn)原則。本著老師缺少什么就培訓(xùn)什么的原則。輔導(dǎo)了《如何做科研課題》《科研課題的特點(diǎn)》《什么是研究變量》等內(nèi)容。這些內(nèi)容無疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，破除了老師對(duì)科研的神秘感。

（2）由學(xué)校信息技術(shù)教研組帶頭進(jìn)行現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)

①對(duì)教師進(jìn)行電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，使全體參與課改實(shí)驗(yàn)的教師都能使用現(xiàn)代化教育教學(xué)工具；

②對(duì)教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)，主要是進(jìn)行powerpoint、authorware、幾何畫板等國內(nèi)外多媒體制作平臺(tái)使用方法的培訓(xùn)；

（二）加強(qiáng)課題建設(shè)，規(guī)范管理

對(duì)課題建設(shè)與管理是科研室日常工作中十分重要的內(nèi)容，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)課題的日常管理，加強(qiáng)科研課題的規(guī)范運(yùn)作。

1、各課題在立題之后，必須根據(jù)開題報(bào)告的實(shí)施步驟，積極開展研究工作，在遇到實(shí)際問題時(shí)可作適當(dāng)調(diào)整，但必須記錄原因和結(jié)果。

2、在研究過程中，所有批準(zhǔn)立項(xiàng)啟動(dòng)研究的課題組必須活動(dòng)3——4次，學(xué)校在每學(xué)期組織全校范圍內(nèi)的課題交流。同時(shí)注意積累有關(guān)材料，特別是個(gè)案的分析，為結(jié)題做好充分準(zhǔn)備。學(xué)校不定期檢查。

3、凡研究進(jìn)行到半年之時(shí)（一般為一學(xué)期），必須向?qū)W校遞交一份階段總結(jié)。

4、縣級(jí)課題在立項(xiàng)后，凡需作變動(dòng)的，如修正研究項(xiàng)目名稱、要對(duì)研究方向或主要內(nèi)容作調(diào)整、要調(diào)換課題主持人等，均需提出書面報(bào)告，征得單位同意，經(jīng)科研所同意后，方可變動(dòng)。

5、監(jiān)督與督促所有課題正常結(jié)題。課題結(jié)題時(shí)，注意保存全部相關(guān)資料，做到一題一檔。

6、在研究過程中，為了更好的進(jìn)行研究，要求老師注意積累材料，其末寫出論文。

三、科研隊(duì)伍建設(shè)情況

共有教師63名，本科學(xué)歷35人，大專學(xué)歷26人，中師學(xué)歷2人，省級(jí)骨干教師3人，市級(jí)骨干教師10人，2名市級(jí)科研骨干教師，8名縣級(jí)科研骨干教師，每年組織科研骨干教師外出培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自己承擔(dān)科研課題，學(xué)校不惜資金支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，建立自己的教育科研博客。每年對(duì)在刊物發(fā)表文章的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。涌現(xiàn)出了等一大批科研骨干教師。

第二篇：科研先進(jìn)個(gè)人典型材料

科研先進(jìn)個(gè)人典型材料

教育科研，教師成長(zhǎng)的載體

近幾年來，在市教科所的科研引領(lǐng)和學(xué)校的大力支持下，我堅(jiān)持走科研興教之路，積極參與教育科研，把教育科研視為實(shí)現(xiàn)教師的生命價(jià)值的主要手段，以科研促進(jìn)自己向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，取得了較好的科研成果。于2005年被推薦擔(dān)任學(xué)校教研室主任，自2001年以來，一直擔(dān)任學(xué)校語文教研組長(zhǎng)。回望所走過的科研之路，我覺得可借用王國維的“人生三境界”名言來描述我的科研之路。

“昨夜西風(fēng)碧凋樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”

從師范學(xué)校走出，我懷揣著無限的憧憬和清亮亮的夢(mèng)想，踏上了為人師之路。可一上講臺(tái)，才發(fā)覺自己的那點(diǎn)學(xué)校得來的知識(shí)和功底太過于貧乏，不能游刃有余的開展課堂教學(xué)，第一次外出聽課，是市語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我驚嘆于參賽老師的那行云流水般的引導(dǎo)和激情四溢的語言藝術(shù)，為他們的精湛的講課藝術(shù)深深折服，我想，這才是真正的語文教學(xué)，這才是優(yōu)秀的語文教師！我那時(shí)起便立志一定成為一名優(yōu)秀的語文教師！臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。我經(jīng)過一段實(shí)踐深知，單純的模仿、追求教學(xué)技能只是“術(shù)”的層面，探究語文教學(xué)規(guī)律，探求語文教學(xué)之真諦，為尋到“法”，我開始了自己的科研之路。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”

首先，給自己“充電”。一個(gè)優(yōu)秀的的教師，必須有廣博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我強(qiáng)烈的感受到自己知識(shí)的淺薄。xx老師曾在很多次教研會(huì)上強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)一位語文老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。我重拾塵封了多年的《中國歷代文選》，讀于丹老師系列經(jīng)典心得，電視劇《漢武大帝》熱播時(shí)，我就借來《史記》對(duì)照著讀，發(fā)現(xiàn)有很多地方不相符。作家劉心武《百家講壇》揭秘《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我便連夜讀《紅樓夢(mèng)》原著，驚嘆于劉心武老師的精讀探究之能力，使我覺得一位好的語文老師也應(yīng)該具備這種研讀講析的能力。也讀現(xiàn)代書籍，如反復(fù)讀了幾遍的《魯迅全集》，其思想之冷峻，言辭之犀利時(shí)時(shí)讓我去掉焦躁之氣，對(duì)余秋雨大師的文集，逢出必買，從《文化苦旅》、《山居筆記》、《霜冷長(zhǎng)河》，到《千年一嘆》、《行者無疆》，再到最近的自傳散文《借我一生》，我都放在床頭上，有空就翻閱幾頁，受到中國傳統(tǒng)文化的浸染，使自己也沾上了一些書卷氣息。教育書籍等專業(yè)書更是我重點(diǎn)研讀的，如《葉圣陶文集》、《語文教育改革家魏書生》、《李吉林語文教學(xué)藝術(shù)》等等教育名家作品。自2006年以來，我一直個(gè)人訂閱《人民教育》，現(xiàn)在，積攢三年半的《人民教育》雜志摞起來已達(dá)半米之高。所作的讀書筆記、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)札記不計(jì)其數(shù)。

其次，依托課題研究，促進(jìn)自己專業(yè)化成長(zhǎng)。04年，我參與了山東省“十五”課題規(guī)劃實(shí)驗(yàn)并結(jié)題。通過實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到：參與課題研究，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，也是“捷徑”。說來慚愧，真正深刻理解到這一點(diǎn)，其實(shí)是在今年暑假“市課題培訓(xùn)”上，聆聽了市教科所xx所長(zhǎng)和副所長(zhǎng)xx老師的報(bào)告才深刻感受到的。xx老師原是一名普通教師，借助“創(chuàng)新教育課題研究”，現(xiàn)在成為山東省齊魯名師、山東省特級(jí)教師，她的現(xiàn)身說法，極大震撼了我，使我對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)有質(zhì)的飛躍。培訓(xùn)歸來，我就迫不及待的向全校老師匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，并積極申請(qǐng)參與課題研究，經(jīng)數(shù)月艱苦的選題、立題，完成申請(qǐng)流程，今年我校所報(bào)的“以學(xué)為主，煥發(fā)課堂活力”的課題實(shí)驗(yàn)被市教科所立項(xiàng)。我組織課題組實(shí)驗(yàn)老師，嚴(yán)格執(zhí)行課題實(shí)施方案，完成每一實(shí)驗(yàn)階段的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，其教學(xué)效果已初見成效。在我沒到教研室之前，我校沒有申報(bào)的課題。我看到一些教科研先進(jìn)校，因?yàn)榭蒲姓n題搞的好，名聲很大。我時(shí)刻督促、鼓勵(lì)各學(xué)科申報(bào)實(shí)驗(yàn)課題。今年，我校承擔(dān)的歷史課題“轉(zhuǎn)化學(xué)困生”實(shí)驗(yàn)、勞技課課題實(shí)驗(yàn)都已順利結(jié)題。

再次，積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng)，組織本校教師開展常規(guī)教研活動(dòng)。在校本教研中成長(zhǎng)。學(xué)校分工中我主要負(fù)責(zé)教研、科研、教師培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)檢查等工作。在這些工作中，我始終全力以赴，認(rèn)真踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，在當(dāng)今由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢(shì)下，我深感擔(dān)子很重。每學(xué)期伊始，我都要首先確定了本學(xué)期教學(xué)研究主題，定出本學(xué)期教學(xué)研究工作計(jì)劃及具體活動(dòng)，分工明確，責(zé)任到人，保障教研活動(dòng)的順利開展，各教研組每周要進(jìn)行一次教研，內(nèi)容可為集體學(xué)習(xí)，集體備課，要求每次有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。我努力踏踏實(shí)實(shí)地把教研落到實(shí)處，利用各種教學(xué)活動(dòng)時(shí)間充分開展教學(xué)研究活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)理論及水平得到了迅速提高。通過教學(xué)研究，老師們都深感自己的理論得到充實(shí)，能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有力的促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我特別重視教學(xué)研究的實(shí)效性，把教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)校每學(xué)期都要開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、“四課競(jìng)賽”等活動(dòng)，我都組織老師集中備課、說課、上課、評(píng)課使老師們都能夠有所收獲。一個(gè)學(xué)期下來，我聽課達(dá)100多節(jié)，包括優(yōu)質(zhì)課及隨堂課等，并且都直接參與評(píng)課。雖然很累，但是通過這些活動(dòng)，不僅自己得到鍛煉，而且對(duì)于我校老師有極大的促進(jìn)。為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展提供了教學(xué)研究的平臺(tái)。

今年暑假，我在“山東省初中教師遠(yuǎn)程研修”中被聘為“指導(dǎo)教師”，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)濟(jì)寧市初中語文第n班研修老師的作業(yè)，同時(shí)自己也是一位學(xué)員，每次作業(yè)自己都提前完成。每天上網(wǎng)研修16、17個(gè)小時(shí)，經(jīng)常忙到凌晨1、2點(diǎn)，雖然苦、累，但收獲著學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)的快樂與感動(dòng)，大大提升了教學(xué)理念，提高了教學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。

“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”

近幾年，我在教育科研中，對(duì)自己的不斷反思，對(duì)師德規(guī)范、新課程的不斷學(xué)習(xí)，對(duì)書籍的大量閱讀，對(duì)教學(xué)的不斷探究，在教育教學(xué)各個(gè)方面都小有所成：……。

在教育科研工作中我定會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，雖然很苦很累，但是，我工作著奉獻(xiàn)著并快樂著。我不會(huì)給自己畫一個(gè)句號(hào)，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項(xiàng)工作，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，帶動(dòng)學(xué)校教師參與教育科研并快速發(fā)展，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，為我校在市級(jí)教學(xué)規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上成為省級(jí)教學(xué)規(guī)范化學(xué)校而做出自己不懈的努力。

第三篇：科研先進(jìn)個(gè)人典型材料

教育科研，教師成長(zhǎng)的載體

近幾年來，在市教科所的科研引領(lǐng)和學(xué)校的大力支持下，我堅(jiān)持走科研興教之路，積極參與教育科研，把教育科研視為實(shí)現(xiàn)教師的生命價(jià)值的主要手段，以科研促進(jìn)自己向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，取得了較好的科研成果。于2005年被推薦擔(dān)任學(xué)校教研室主任，自2001年以來，一直擔(dān)任學(xué)校語文教研組長(zhǎng)。回望所走過的科研之路，我覺得可借用王國維的“人生三境界”名言來描述我的科研之路。

“昨夜西風(fēng)碧凋樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”

從師范學(xué)校走出，我懷揣著無限的憧憬和清亮亮的夢(mèng)想，踏上了為人師之路。可一上講臺(tái)，才發(fā)覺自己的那點(diǎn)學(xué)校得來的知識(shí)和功底太過于貧乏，不能游刃有余的開展課堂教學(xué)，第一次外出聽課，是市語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我驚嘆于參賽老師的那行云流水般的引導(dǎo)和激情四溢的語言藝術(shù)，為他們的精湛的講課藝術(shù)深深折服，我想，這才是真正的語文教學(xué)，這才是優(yōu)秀的語文教師！我那時(shí)起便立志一定成為一名優(yōu)秀的語文教師！臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。我經(jīng)過一段實(shí)踐深知，單純的模仿、追求教學(xué)技能只是“術(shù)”的層面，探究語文教學(xué)規(guī)律，探求語文教學(xué)之真諦，為尋到“法”，我開始了自己的科研之路。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴” 首先，給自己“充電”。一個(gè)優(yōu)秀的的教師，必須有廣博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我強(qiáng)烈的感受到自己知識(shí)的淺薄。xx老師曾在很多次教研會(huì)上強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)一位語文老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。我重拾塵封了多年的《中國歷代文選》，讀于丹老師系列經(jīng)典心得，電視劇《漢武大帝》熱播時(shí)，我就借來《史記》對(duì)照著讀，發(fā)現(xiàn)有很多地方不相符。作家劉心武《百家講壇》揭秘《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我便連夜讀《紅樓夢(mèng)》原著，驚嘆于劉心武老師的精讀探究之能力，使我覺得一位好的語文老師也應(yīng)該具備這種研讀講析的能力。也讀現(xiàn)代書籍，如反復(fù)讀了幾遍的《魯迅全集》，其思想之冷峻，言辭之犀利時(shí)時(shí)讓我去掉焦躁之氣，對(duì)余秋雨大師的文集，逢出必買，從《文化苦旅》、《山居筆記》、《霜冷長(zhǎng)河》，到《千年一嘆》、《行者無疆》，再到最近的自傳散文《借我一生》，我都放在床頭上，有空就翻閱幾頁，受到中國傳統(tǒng)文化的浸染，使自己也沾上了一些書卷氣息。教育書籍等專業(yè)書更是我重點(diǎn)研讀的，如《葉圣陶文集》、《語文教育改革家魏書生》、《李吉林語文教學(xué)藝術(shù)》等等教育名家作品。自2006年以來，我一直個(gè)人訂閱《人民教育》，現(xiàn)在，積攢三年半的《人民教育》雜志摞起來已達(dá)半米之高。所作的讀書筆記、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)札記不計(jì)其數(shù)。

其次，依托課題研究，促進(jìn)自己專業(yè)化成長(zhǎng)。04年，我參與了山東省“十五”課題規(guī)劃實(shí)驗(yàn)并結(jié)題。通過實(shí)驗(yàn)，我意識(shí)到：參與課題研究，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，也是“捷徑”。說來慚愧，真正深刻理解到這一點(diǎn)，其實(shí)是在今年暑假“市課題培訓(xùn)”上，聆聽了市教科所xx所長(zhǎng)和副所長(zhǎng)xx老師的報(bào)告才深刻感受到的。xx老師原是一名普通教師，借助“創(chuàng)新教育課題研究”，現(xiàn)在成為山東省齊魯名師、山東省特級(jí)教師，她的現(xiàn)身說法，極大震撼了我，使我對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)有質(zhì)的飛躍。培訓(xùn)歸來，我就迫不及待的向全校老師匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，并積極申請(qǐng)參與課題研究，經(jīng)數(shù)月艱苦的選題、立題，完成申請(qǐng)流程，今年我校所報(bào)的“以學(xué)為主，煥發(fā)課堂活力”的課題實(shí)驗(yàn)被市教科所立項(xiàng)。我組織課題組實(shí)驗(yàn)老師，嚴(yán)格執(zhí)行課題實(shí)施方案，完成每一實(shí)驗(yàn)階段的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，其教學(xué)效果已初見成效。在我沒到教研室之前，我校沒有申報(bào)的課題。我看到一些教科研先進(jìn)校，因?yàn)榭蒲姓n題搞的好，名聲很大。我時(shí)刻督促、鼓勵(lì)各學(xué)科申報(bào)實(shí)驗(yàn)課題。今年，我校承擔(dān)的歷史課題“轉(zhuǎn)化學(xué)困生”實(shí)驗(yàn)、勞技課課題實(shí)驗(yàn)都已順利結(jié)題。

再次，積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng)，組織本校教師開展常規(guī)教研活動(dòng)。在校本教研中成長(zhǎng)。學(xué)校分工中我主要負(fù)責(zé)教研、科研、教師培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)檢查等工作。在這些工作中，我始終全力以赴，認(rèn)真踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，在當(dāng)今由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢(shì)下，我深感擔(dān)子很重。每學(xué)期伊始，我都要首先確定了本學(xué)期教學(xué)研究主題，定出本學(xué)期教學(xué)研究工作計(jì)劃及具體活動(dòng)，分工明確，責(zé)任到人，保障教研活動(dòng)的順利開展，各教研組每周要進(jìn)行一次教研，內(nèi)容可為集體學(xué)習(xí)，集體備課，要求每次有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。我努力踏踏實(shí)實(shí)地把教研落到實(shí)處，利用各種教學(xué)活動(dòng)時(shí)間充分開展教學(xué)研究活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)理論及水平得到了迅速提高。通過教學(xué)研究，老師們都深感自己的理論得到充實(shí)，能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有力的促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我特別重視教學(xué)研究的實(shí)效性，把教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)校每學(xué)期都要開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、“四課競(jìng)賽”等活動(dòng)，我都組織老師集中備課、說課、上課、評(píng)課使老師們都能夠有所收獲。一個(gè)學(xué)期下來，我聽課達(dá)100多節(jié)，包括優(yōu)質(zhì)課及隨堂課等，并且都直接參與評(píng)課。雖然很累，但是通過這些活動(dòng)，不僅自己得到鍛煉，而且對(duì)于我校老師有極大的促進(jìn)。為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展提供了教學(xué)研究的平臺(tái)。

今年暑假，我在“山東省初中教師遠(yuǎn)程研修”中被聘為“指導(dǎo)教師”，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)濟(jì)寧市初中語文第n班研修老師的作業(yè)，同時(shí)自己也是一位學(xué)員，每次作業(yè)自己都提前完成。每天上網(wǎng)研修16、17個(gè)小時(shí)，經(jīng)常忙到凌晨1、2點(diǎn)，雖然苦、累，但收獲著學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)的快樂與感動(dòng)，大大提升了教學(xué)理念，提高了教學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”

近幾年，我在教育科研中，對(duì)自己的不斷反思，對(duì)師德規(guī)范、新課程的不斷學(xué)習(xí)，對(duì)書籍的大量閱讀，對(duì)教學(xué)的不斷探究，在教育教學(xué)各個(gè)方面都小有所成：??。

在教育科研工作中我定會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，雖然很苦很累，但是，我工作著奉獻(xiàn)著并快樂著。我不會(huì)給自己畫一個(gè)句號(hào)，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項(xiàng)工作，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，帶動(dòng)學(xué)校教師參與教育科研并快速發(fā)展，使我校的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，為我校在市級(jí)教學(xué)規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上成為省級(jí)教學(xué)規(guī)范化學(xué)校而做出自己不懈的努力。

第四篇：集體事跡

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，掌舵普查進(jìn)程

自第六次人口普查工作開展以來，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。鎮(zhèn)長(zhǎng)親自部署人口普查的各項(xiàng)工作，制定了詳細(xì)的工作方案，無論是落實(shí)物資、協(xié)調(diào)動(dòng)員，還是選調(diào)人員、培訓(xùn)宣傳都親自過問，確保人口普查工作有條不紊地開展。在戶口整頓、入戶摸底、入戶調(diào)查填寫表冊(cè)階段。

二、制定工作計(jì)劃，完善管理制度

為使普查工作規(guī)范化、科學(xué)化，確保普查各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，我鎮(zhèn)認(rèn)真按照市人普辦的安排，堅(jiān)持每個(gè)階段工作做到周密細(xì)致，使每個(gè)普查人員明確各個(gè)階段的任務(wù)，做到心中有數(shù)、目標(biāo)明確、責(zé)任到人，使整個(gè)普查工作做到有條不紊地展開。每個(gè)階段工作都要求各村支書簽名上報(bào)。

三、落實(shí)三項(xiàng)機(jī)制，確保普查工作到位

為保證鎮(zhèn)人口普工作圓滿完成，我鎮(zhèn)建立健全了三項(xiàng)工作機(jī)制。一是責(zé)任機(jī)制，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，做到責(zé)任分工，落實(shí)到人，各單位第一負(fù)責(zé)人為責(zé)任人。二是督查機(jī)制，分管領(lǐng)導(dǎo)親自監(jiān)督檢查，嚴(yán)抓質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，強(qiáng)抓落實(shí)。三是獎(jiǎng)罰機(jī)制，公開、透明，保障人口普查工作的順利進(jìn)行，給予足夠的經(jīng)費(fèi)保障，確保普查人員的積極性。

四、全體人員各顯其能、全力投入

普查工作的難點(diǎn)在村組，“找人難、入戶難、組織協(xié)調(diào)難”等多種難題突出。為了攻克難關(guān)，我鎮(zhèn)干部積極創(chuàng)新工作思路和

1工作方法。

一是選聘了一批認(rèn)知能力強(qiáng)、思維靈活的村小組組長(zhǎng)普查員，抽調(diào)了各相關(guān)單位責(zé)任心強(qiáng)、態(tài)度積極的業(yè)務(wù)人員；

二是實(shí)行集中辦公，促進(jìn)了普查員之間、普查員與指導(dǎo)員的交流和聯(lián)系，定期召開小結(jié)會(huì)議，總結(jié)前期工作，分析當(dāng)前問題，部署下一步工作，充分發(fā)揮集體的智慧；

三是合理搭配各個(gè)普查小區(qū)的普查員，實(shí)行指導(dǎo)員與普查員、普查員與普查員之間的幫扶模式。

五、普查員樂于奉獻(xiàn)，展示普查好形象

自開展入戶核實(shí)戶口、人員居住、人戶分離等工作以來，該鄉(xiāng)全體普查員非常熱心，在入戶過程中充分發(fā)揮地熟人靈和業(yè)務(wù)精通的特點(diǎn)，認(rèn)真完成入戶普查。有的同志置放假在家的孩子于不顧，堅(jiān)持晚上入戶，有的同志在抽空照顧好老人后，利用晚上、雙休日入戶。為了堅(jiān)持做好戶口摸底登記工作，他們舍小家顧大家，不計(jì)較個(gè)人得失，以實(shí)際行動(dòng)展示出普查人員的良好形象。正是因?yàn)榇蠹业倪@種兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，為該鄉(xiāng)的人口普查的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：典型事跡

丹心譜寫和諧曲

----記******經(jīng)理*** 認(rèn)識(shí)***的人都知道，他是**縣**鄉(xiāng)人，黃沙崗養(yǎng)育了他質(zhì)樸無華的品質(zhì)；十幾年軍旅生涯鑄就了他剛毅堅(jiān)韌的性格。已過不惑之年的他，歲月的霜刀已在眼角留下了皺痕，而他那充滿睿智和深沉的雙眼依然那么清澈透亮。

走進(jìn)***的辦公室，首先映入眼簾的是他桌子上赫然顯現(xiàn)的勵(lì)志名言。今天，就讓我們輒取其中的幾句，通過名言走進(jìn)的工作生活中，去感受更加真實(shí)的***。

“不管發(fā)生什么事，都請(qǐng)安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地而且永遠(yuǎn)地微笑著。”

----盧森堡

2008年6月，組織任命***為******經(jīng)理兼黨支部書記。了解單位內(nèi)情的朋友、同學(xué)、戰(zhàn)友紛紛打來電話，沒有一個(gè)表示祝賀的。電話中，知心朋友勸他：“**是個(gè)爛攤子，出力不討好。”深交同學(xué)關(guān)心他：“**是個(gè)大泥潭，跳進(jìn)去就出不來。”親密戰(zhàn)友告誡他：“要想做大難、丟大人，就去**干吧。”還沒上任，一盆盆涼水就迎面澆來，從頭到腳澆了個(gè)透。然而，這涼水始終沒有澆滅***那顆火熱的心，那是一顆對(duì)組織忠誠，對(duì)職工牽掛的赤膽忠心。他面對(duì)一個(gè)個(gè)親情電話，總是微笑回應(yīng)：“謝謝您的好意，我比您更了解**。”

他的確比誰都清楚******的危機(jī)和困境。14年的**工作經(jīng)歷，連**的一草一木都有感情了，還有什么事情不了解的。******債臺(tái)高筑且債權(quán)人狀況復(fù)雜，職工遺留問題多且涉及面廣等等，都是棘手的難題。一筆債務(wù)處理不好，就會(huì)遭到債權(quán)人的謾罵甚至威嚇；一個(gè)職工問題解決不了，就會(huì)引發(fā)連鎖反應(yīng)，造成集體上訪。面前的諸多問題猶如一顆顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)都有可能引爆，讓人心驚膽戰(zhàn)。

“不管發(fā)生什么事，都請(qǐng)安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地而且永遠(yuǎn)地微笑著。”盧森堡的這句名言時(shí)刻激勵(lì)著他。上任伊始，***就為自己定下了工作原則，視職工為“家人”，視職工反映的問題為“家事”，視職工的期待為“家計(jì)”。他深入一線，傾聽職工的呼聲，了解職工的困難。經(jīng)過幾個(gè)月的了解，掌握了職工問題的第一手資料。經(jīng)歸納梳理，發(fā)現(xiàn)職工反映的都是涉及切身利益的事情。

面對(duì)這些問題，***沒有因**資金困難給自己找客觀理由，而是拓展思路，創(chuàng)新渠道，積極協(xié)調(diào)勞動(dòng)部門去解決問題，一趟一趟往勞動(dòng)局跑，一次一次給有關(guān)部門說好話，終于用**有限的資金解決了醫(yī)療保險(xiǎn)問題。

領(lǐng)取醫(yī)療卡的那天，一位年過80的退休黨員感動(dòng)地流著淚說：“我就說過，黨組織是不會(huì)扔下我們不管的。”

***多次要求班子成員，凡是涉及職工利益的工作都要放到首位；凡是有損職工利益的事情堅(jiān)決不干。在**經(jīng)費(fèi)異常緊張的情況下，***要求每年工會(huì)經(jīng)費(fèi)要雷打不動(dòng)的繳納。“涓滴之水終可磨損大石，不是由于它的力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。”

----貝多芬

2005年以來，由于**經(jīng)濟(jì)陷入困頓，債務(wù)償還能力減弱，債權(quán)人開始產(chǎn)生恐慌心理。經(jīng)過多次追債無果，債權(quán)人與**矛盾不斷激化。到2008年，多名債權(quán)人開始組織赴省、赴京上訪，直接影響到全縣社會(huì)穩(wěn)定大局。

不解決，隱患危機(jī)四伏；欲解決，苦于資金短缺。面對(duì)此情此景，***堅(jiān)信，德能昭人，理能服人，情能感人。他召開班子會(huì)議，要求班子成員對(duì)待債權(quán)人要禮讓恭謙，耐心說服。他親自帶隊(duì)入戶面見債權(quán)人，講明**資金狀況，讓債權(quán)人理解**的難處；講清**的償還計(jì)劃，求得債權(quán)人諒解。他常年堅(jiān)持不懈地一個(gè)個(gè)走訪。炎炎盛夏，烈日當(dāng)頭，炙熱的柏油路上，有他拋灑汗水的足跡；寒冬臘月，天寒地凍，刺骨寒風(fēng)中，有他走街串巷的身影。

記得又一年春節(jié)前夕，一位債權(quán)人家屬病逝，**當(dāng)時(shí)沒有一分錢支付欠款，***得悉后，自己拿上1000元現(xiàn)金送到債權(quán)人家里。

人非草木，孰能無情。***用自己的言行和真情感化了眾多債權(quán)人。一次次消除了不穩(wěn)定因素。

“凡事都要腳踏實(shí)地去做，不弛于空想，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的工作。”

----李大釗

面對(duì)**經(jīng)濟(jì)困難，職工思想混亂的實(shí)際，***要求**工會(huì)組織充分發(fā)揮職能，堅(jiān)持問政于職工，求計(jì)于職工。**大的事項(xiàng)由工會(huì)組織職工討論解決，做到公開、公正、公平。在**上下，大興民主之風(fēng)。財(cái)務(wù)科定期進(jìn)行財(cái)務(wù)公開，解決在崗職工的思想問題。定期召集在職職工開會(huì)，將近幾年的財(cái)務(wù)收支情況給大家公布，使大家了解**領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際困難。通過財(cái)務(wù)公開，增加了工作透明度，消除了職工的疑慮。

***猶如一頭老牛，默默地為**、為職工、為全縣的穩(wěn)定大局默默地耕耘著。當(dāng)年終各項(xiàng)工作評(píng)先時(shí)，他總保持沉默。用他的話說，獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品不能代表先進(jìn)，是先進(jìn)不是先進(jìn)，職工群眾心中有桿秤。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。對(duì)***來說，雖沒有流光溢彩的獎(jiǎng)牌，但是******的穩(wěn)定局面與和諧氣氛猶如一首春天暢想曲，包含著希望和憧憬，回響在**的角角落落。