第一篇：學(xué)校德育工作的診斷與改進(jìn)報(bào)告

學(xué)校德育工作的診斷與改進(jìn)報(bào)告

一、基本情況

我校是一所外來(lái)務(wù)工隨遷子女學(xué)校，近二、三年來(lái)組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并通 過(guò)教育實(shí)踐、認(rèn)識(shí)到學(xué)校工作應(yīng)以德育為首，教師本著“人人都是德育工作者”的要求，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際與身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念，重視學(xué)生的思想道德情感培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我校以中小學(xué)生行為守則內(nèi)容為中心，提出“五講”教育，即“講思德，學(xué)會(huì)做人；講文明，規(guī)范行為；講理想，勤奮學(xué)習(xí)；講安全，遵紀(jì)守法；講衛(wèi)生，健康心理。”還提出“養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣”、“課堂常規(guī)八條”等要求，要求教師通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、思品課教育，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透，宣傳欄、黑板報(bào)的展示，校外輔導(dǎo)員作專題宣講，結(jié)合節(jié)日，中心工作，形式要求，參與各類競(jìng)賽等開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)和組織社會(huì)實(shí)踐，并通過(guò)制定班級(jí)公約，班主任工作制度與職責(zé)及做好家長(zhǎng)工作等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。良好的行為習(xí)慣正在逐步的養(yǎng)成，法制意識(shí)、安全觀念有了增強(qiáng)，防病保健，環(huán)保意識(shí)，個(gè)人衛(wèi)生開(kāi)始重視，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正在不斷的好轉(zhuǎn)，從整體上看，學(xué)生的思想道德是健康的。但由于學(xué)生流動(dòng)性較大，大部分學(xué)生缺少接受，穩(wěn)定、系統(tǒng)、持續(xù)思想教育的環(huán)境和條件。加上受到社會(huì)上一些道德失范、誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙敲詐、打架斗毆等丑惡現(xiàn)象的影響；媒體網(wǎng)吧、文化娛樂(lè)場(chǎng)所中各種形式不健康文化的傳播；以及有的家長(zhǎng)本身的不良生活習(xí)慣與不良行為或受到不當(dāng)?shù)募彝ソ逃o部分學(xué)生帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，成為學(xué)校思想道德教育上存在的主要問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：

1、思想道德品質(zhì)上，他們的人生觀、價(jià)值觀往往以自我為中心，在如何學(xué)會(huì)做人方面，缺乏自信，言行表現(xiàn)不一致。

2、理想信念有偏差，心中無(wú)遠(yuǎn)大志向。對(duì)讀書(shū)報(bào)無(wú)所謂態(tài)度，成績(jī)上不去。

3、文明禮貌欠缺，行為規(guī)范不當(dāng)。校內(nèi)外的表現(xiàn)反差大，行為習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展不平衡。

4、法制觀念還不強(qiáng)，在行為的選擇與道德品質(zhì)的形成過(guò)程中是非善惡評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)混亂，心理素質(zhì)脆弱、自控能力差、好沖動(dòng)、好斗。

這些問(wèn)題，學(xué)校教師必須引起重視。必須花更多的時(shí)間、精力，不怕反復(fù)，要下功夫通過(guò)多種教育方法、形式，促使他們轉(zhuǎn)化，是我們肩負(fù)的不容推卸的責(zé)任。

二、反思與分析

反思我校德育工作的存在的主要問(wèn)題，分析造成這些問(wèn)題的原因有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)校雖然建立了思德教育的管理機(jī)制，成立了學(xué)校思德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，但對(duì)思德教育的目的、要求內(nèi)容、時(shí)間、安排、措施還得不到更全面的落實(shí)，教師人人是德育工作者還沒(méi)有真正的完全體現(xiàn)，教師對(duì)思德教育的責(zé)任心還不強(qiáng)，積極性還不高。

2、近兩年來(lái)，隨著學(xué)校師資隊(duì)伍的發(fā)展，學(xué)校師資素質(zhì)比原來(lái)有所改觀，但部分教師對(duì)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念還未確立，德智體全面發(fā)展的方針貫徹不力。對(duì)教書(shū)育人，重在育人的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。“打工者”的心態(tài)還未徹底的消除，勢(shì)必影響工作積極性，對(duì)學(xué)生的思想教育還不夠重視、全面。重智輕德的思想忽略了開(kāi)展必要的教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)所謂為了學(xué)生安全，搞封閉式管理，搞圈養(yǎng)。沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生行為養(yǎng)成教育開(kāi)展教育活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中受教育是一種有效的教育方法。只有進(jìn)一步的加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能推動(dòng)學(xué)校思德教育的開(kāi)展。

3、學(xué)校還沒(méi)有充分的挖掘社會(huì)教育資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”聯(lián)合教育，努力構(gòu)建“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。對(duì)家長(zhǎng)工作上存在四少：上門(mén)家訪少；平時(shí)溝通少；指導(dǎo)家長(zhǎng)改變不當(dāng)家庭教育方法少；請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提意見(jiàn)建議少。只有當(dāng)學(xué)生在校（或校外）發(fā)生某種不良行為時(shí)或在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上有問(wèn)題時(shí)，才會(huì)想到聯(lián)系家長(zhǎng)。這種就事論事的做法，往往得不到良好的教育效果。要落實(shí)好“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校急需要抓緊做好的一項(xiàng)工作。

4、在進(jìn)行對(duì)學(xué)生思德教育的同時(shí)，對(duì)部分行偏生的教育疏導(dǎo)工作做的還不夠全面，教師平時(shí)與他們少溝通，少談心，沒(méi)有了解他們的所思所求，甚至于對(duì)個(gè)別行偏生還存在偏見(jiàn)，缺乏“愛(ài)心”及教育疏導(dǎo)的“耐心”和“信心”，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，教育方式簡(jiǎn)單化，批評(píng)教育大于疏導(dǎo)教育，事情過(guò)后，后續(xù) 教育沒(méi)有跟上。當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)沒(méi)有及時(shí)激勵(lì)。其實(shí)行偏生的不良行為形成的原因是多種多樣的，是比較復(fù)雜的，轉(zhuǎn)化他們不可能寄希望通過(guò)一二次的教育就能奏效的，反復(fù)性大是個(gè)難點(diǎn)，但只要發(fā)揮“三結(jié)合”教育作用，共幫教，教師從“愛(ài)生”出發(fā)，反復(fù)的強(qiáng)化監(jiān)督教育，促使他轉(zhuǎn)化，是完全可能的。

5、由于大多數(shù)的家長(zhǎng)受傳統(tǒng)教育觀念的影響，文化素質(zhì)比較低，他們的精力大多花在自己的職業(yè)和打工上，缺少與孩子的溝通，很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)、思想道德行為表現(xiàn)，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、監(jiān)護(hù)、管教顯示心有余而力不足的心理

有的家長(zhǎng)自身有不良生活習(xí)慣和不良行為，如酗酒、打架、賭博等,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有直接的影響，這些都給學(xué)校思德教育帶來(lái)一定的影響，我們必須堅(jiān)持做好家長(zhǎng)工作，進(jìn)行雙方交流教育孩子。

三、整改與措施

（一）加強(qiáng)思德教育建設(shè)，提高思德教育質(zhì)量

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

組織教師學(xué)習(xí)，提高依法治教，依德治教的意識(shí)和能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)《兩綱》教育內(nèi)容，《八榮八恥》教育內(nèi)容，《中小學(xué)生守則》內(nèi)容，《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，充實(shí)思想教育的內(nèi)容，明確思德教育的要求，增強(qiáng)教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思德教育的政治感，歷史使命感和現(xiàn)實(shí)緊迫感。

2、加強(qiáng)學(xué)校德育骨干隊(duì)伍建設(shè) 首先要抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任是思德教育的主要力量，要從班主任中挑選思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神的教師組成一支學(xué)校思德教育的骨干隊(duì)伍，帶頭和推進(jìn)其他教師發(fā)揮德育主渠道、主陣地、主課堂的作用，認(rèn)真上好晨會(huì)、主題班會(huì)、思想社會(huì)等課，開(kāi)展有教育意義的各類活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐接受教育。

3、加強(qiáng)德育滲透建設(shè)提高思德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，各任課老師都要寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)是德育的載體，是對(duì)學(xué)生思德教育的主渠道。在學(xué)科教學(xué)滲透德育教育是體現(xiàn)以德育為核心的課程理念。從而通過(guò)學(xué)科教學(xué)，既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又接受了思德教育。

4、加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織作用健全配備各中隊(duì)的輔導(dǎo)員，開(kāi)展中隊(duì)的活動(dòng)，使隊(duì)員成為活動(dòng)的參與者與受益者，在活動(dòng)中多鍛煉和提高隊(duì)干部的組織能力和工作能力，使隊(duì)組織成為學(xué)校思德教育的抓手。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，學(xué)校通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)及時(shí)展示宣傳思德教育的圖片資料，組織學(xué)生閱讀有關(guān)圖書(shū)，觀看有關(guān)錄像，校園里布置固定的圖文并茂的壁畫(huà)標(biāo)語(yǔ)，以“人人動(dòng)手，清潔家園”為動(dòng)力，營(yíng)造有利于思德教育輿論與文明和諧的校園文化氛圍。

（二）強(qiáng)化思德教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范教育從規(guī)范行為做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣，以《中小學(xué)生守則》為養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容，通過(guò)逐條解讀，提出要求、做法。組織學(xué)生背誦守則，鼓勵(lì)學(xué)生要言行一致，說(shuō)到做到。

2、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育，堅(jiān)持周一國(guó)旗下講話制度，結(jié)合重大節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，歷史紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思德教育，革命傳統(tǒng)教育。

3、強(qiáng)化民族精神教育和珍愛(ài)生命教育，通過(guò)組織活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。在珍愛(ài)生命教育中，應(yīng)使學(xué)生懂得“世間一切事物中，人是第一寶貴的”道理。教育學(xué)生要用有限的生命投入到無(wú)限地為人民服務(wù)中去。教育學(xué)生樹(shù)立家庭責(zé)任感、集體責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感。加強(qiáng)生命教育，理解生命的意義和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的觀念和能力，做到心理健康。

4、強(qiáng)化法制教育和安全教育，教育學(xué)生要自覺(jué)遵紀(jì)守法，法制教育可以規(guī)范學(xué)生的思想言行，培養(yǎng)健康的人格，能起到防微杜漸的作用。以法制教育為契機(jī)，教育學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。請(qǐng)校外輔導(dǎo)員作法制宣講、交通安全講座，開(kāi)展防火逃生演練，整頓校園周邊環(huán)境和治安，抓緊對(duì)行偏生的教育，消除學(xué)生案發(fā)率。

5、強(qiáng)化遠(yuǎn)大理想教育，教育學(xué)生樹(shù)立正確的理想和信念，把個(gè)人成長(zhǎng)同祖國(guó)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負(fù)建設(shè)祖國(guó)，振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備，教育學(xué)生珍惜今天的學(xué)習(xí)生活，勤奮學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)建設(shè)效力。

（三）完善思想教育的機(jī)制，保證思德教育工作落實(shí)。

1、完善組織管理機(jī)制，在學(xué)校德育管理中，重要的是思德的思想管理，學(xué)校要成立思德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育主任、班主任代表五人組成，負(fù)責(zé)學(xué)校開(kāi)展思德教育的工作，定期開(kāi)會(huì)研究，進(jìn)行部署和落實(shí)思德教育的內(nèi)容、時(shí)間、措施，保證思德教育持續(xù)有序地開(kāi)展。

2、完善檢查、評(píng)估、考核的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理。班主任是德育工作的主要力量，應(yīng)按班主任工作制度和職責(zé)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思德教育。要求科任教師在思德教育中主動(dòng)與班主任的配合，開(kāi)展活動(dòng)、學(xué)科滲透等工作，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行檢查、督促、指導(dǎo)。期末學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)對(duì)教師的思德教育工作，進(jìn)行評(píng)估考核。

3、完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人機(jī)制。“三結(jié)合”育人機(jī)制的建立，除對(duì)全體學(xué)生加強(qiáng)思德教育外，重點(diǎn)要抓好對(duì)部分行偏生的教育，學(xué)校要主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作，主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)有關(guān)部門(mén)，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，平時(shí)多聯(lián)系、溝通。學(xué)校要主動(dòng)向校外輔導(dǎo)員反映部分學(xué)生校內(nèi)外的思德表現(xiàn)，以便他們作講座時(shí)能有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，收到較好效果，促使行偏生轉(zhuǎn)化、上進(jìn)。

4、完善表彰激勵(lì)機(jī)制，在加強(qiáng)思德教育過(guò)程中，學(xué)生有良好表現(xiàn)和進(jìn)步的，特別是行偏生有轉(zhuǎn)化的，都要及時(shí)給予肯定、發(fā)揚(yáng)。要建立激勵(lì)表彰制度，學(xué)期末學(xué)校要評(píng)選“思德教育先進(jìn)教師”“優(yōu)秀班隊(duì)干部”“優(yōu)秀學(xué)生（或隊(duì)員）”“行為規(guī)范標(biāo)兵”等，以發(fā)揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，奮發(fā)向上，提高思德素質(zhì)，形成文明和諧，勤奮學(xué)習(xí)的校園氛圍。使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好少年，好的小公民。把學(xué)校辦成農(nóng)民工隨遷子女的樂(lè)園。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，學(xué)生的道德?tīng)顩r如何直接關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。德育在人的各種素質(zhì)發(fā)展中，起著導(dǎo)向作用。學(xué)校德育教育的基礎(chǔ)是養(yǎng)成教育，最基本的素質(zhì)是文明素質(zhì)。小學(xué)德育教育的任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的理想和遠(yuǎn)大的志向。小學(xué)德育教育工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工程，我們每位教師都是工程師，我相信在我們?nèi)w教師的努力下這項(xiàng)德育工程會(huì)越做越好，越做越扎實(shí)。

2012年11月29日

第二篇：如何改進(jìn)學(xué)校德育工作

談如何改進(jìn)學(xué)校德育工作的調(diào)研報(bào)告

上饒縣望仙小學(xué)副校長(zhǎng)：汪鋒

學(xué)校德育應(yīng)當(dāng)傳遞正向價(jià)值，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度，塑造完美的人格。基于這樣的目標(biāo)，學(xué)校德育必須要按照國(guó)家德育大綱，訂立校本德育目標(biāo)，設(shè)計(jì)和推行相關(guān)課程；必須要靈活調(diào)度時(shí)間表、學(xué)校空間、環(huán)境和各種資源，以配合德育的需要；必須要檢視學(xué)校的文化、校規(guī)、各種制度與措施，讓學(xué)生于學(xué)習(xí)、生活中體驗(yàn)這些價(jià)值與態(tài)度。實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)、完成德育任務(wù)需要一整套科學(xué)有效的德育方法。當(dāng)前，在德育方法上，普遍存在著：重傳遞，輕思考，忽視了道德選擇和澄清能力的培養(yǎng)；重灌輸，輕交流，習(xí)慣于‘我說(shuō)你聽(tīng)……，缺乏平等對(duì)話和情感溝通；重說(shuō)教，輕踐行，忽視了德育過(guò)程中由知到行的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)；重外律、輕內(nèi)修，忽視了學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)；重顯性、輕隱性，忽視了發(fā)揮教師示范、自然陶冶、校園文化、學(xué)科滲透等多渠道的德育功能。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，德育工作又面臨新的挑戰(zhàn)。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出，學(xué)校德育要“堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。” 傳統(tǒng)的德育方法體系與這一要求已很不相稱，如何順應(yīng)時(shí)代的要求，提高德育工作的實(shí)效，德育方法的改進(jìn)是一個(gè)重要的問(wèn)題。學(xué)校德育想順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的使命，努力完成“從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。”這一光榮而艱巨的任務(wù)，就必須對(duì)現(xiàn)有的德育模式進(jìn)行改革和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育方法的根本轉(zhuǎn)變。

一、推進(jìn)課程建設(shè)，構(gòu)建德育課程體系。

1、推動(dòng)思想品德、思想政治課的改進(jìn)和建設(shè)，進(jìn)行德育課教研，逐步建立一批德育學(xué)科教學(xué)骨干,積極推廣優(yōu)秀德育教案和教學(xué)改革成果。

2、提高教學(xué)工作的德育實(shí)效，舉辦操行評(píng)語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、作業(yè)批語(yǔ)抽查和征集評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師以德育人，把學(xué)生思想品德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3、逐步建立德育學(xué)科的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)測(cè)制度。德育滲透情況納入各學(xué)科教學(xué)評(píng)估中。

二、突出重點(diǎn)主題，廣泛開(kāi)展學(xué)生思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)。

1、堅(jiān)持德育工作每月突出一個(gè)主題的做法，學(xué)校制定落實(shí)方案并認(rèn)真落實(shí)。

2、深入開(kāi)展中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族精神。

3、開(kāi)展“八榮八恥”教育，開(kāi)展“做誠(chéng)信教師”、“當(dāng)誠(chéng)信學(xué)生”、“共鑄誠(chéng)信”等主題活動(dòng)，以征文、演講、對(duì)話、辯論、實(shí)踐等形式把誠(chéng)信教育搞實(shí)搞活。

4、開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)，提倡學(xué)生每年讀1至3本名著，讀1至3部名人傳記，讓學(xué)生養(yǎng)成讀好書(shū)，好讀書(shū)的習(xí)慣。

5、利用班團(tuán)會(huì)、主題班會(huì)、課外活動(dòng)，開(kāi)展唱10首好歌、讀10個(gè)好故事、誦記10條格言“三個(gè)一”活動(dòng)。

6、廣泛開(kāi)展環(huán)境保護(hù)、安全自救、健康衛(wèi)生、禁煙禁毒和珍惜生命教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文明的生活方式。

三、抓好行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成受益終生的良好習(xí)慣。

1、堅(jiān)持開(kāi)展《小學(xué)生守則》、《學(xué)生一日常規(guī)》和各項(xiàng)制度的落實(shí)工作，做到經(jīng)常化、制度化。著重加強(qiáng)學(xué)生日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。改進(jìn)教育手段，通過(guò)主題班會(huì)、專題討論、演講等形式，讓《小學(xué)生守則》和各項(xiàng)制度入腦、入心，人人遵守。

2、開(kāi)展?fàn)幾觥昂细窆瘛敝黝}教育及法制教育活動(dòng)。

3、按照《小學(xué)德育大綱》要求，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和常規(guī)教育要求，建立一月一主題的德育序列化方案，強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，確保實(shí)效，使德育教育步入規(guī)范化、制度化軌道。

4、抓常規(guī)管理，積極進(jìn)行學(xué)生的紀(jì)律教育。以《小學(xué)生守則》和各項(xiàng)制度要求為基本原則，建立學(xué)生常規(guī)管理制度，完善紀(jì)律檢查、值勤值日值周、評(píng)比獎(jiǎng)懲等工作手段，保證學(xué)生在校期間管理無(wú)漏洞、無(wú)死角，達(dá)到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管、處處有人管的“三管”要求，學(xué)校達(dá)到地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、宿舍無(wú)亂放、桌椅無(wú)刻劃、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話的“六無(wú)”標(biāo)準(zhǔn)。

5、定期舉行各類活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。

6、充分利用節(jié)日、紀(jì)念日，以及入學(xué)、入隊(duì)、校會(huì)、升旗儀式等有特殊意義的時(shí)機(jī)，集中開(kāi)展思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)，做到制度完善、檔案齊全。開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)先模等活動(dòng)，積極宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生的先進(jìn)典型，為他們樹(shù)立良好的榜樣。

7、廣泛開(kāi)展傳統(tǒng)美德和禮儀教育，創(chuàng)建具有濃郁地方特色的德育形式。

四、加強(qiáng)學(xué)校管理，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。

1、積極建設(shè)校內(nèi)教育陣地和場(chǎng)所，辦好黑板報(bào)、櫥窗、校內(nèi)廣播站、校報(bào)、心理咨詢室等宣傳陣地。

2、學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，形成具有本校特色的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，做到全校師生人人熟知并自覺(jué)遵守。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范、學(xué)校常規(guī)管理要求等制度分別張貼、懸掛于辦公室、教室及有關(guān)場(chǎng)所。

3、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮教師主人翁精神，及時(shí)召開(kāi)教代會(huì)、學(xué)代會(huì)、班會(huì)，及時(shí)答復(fù)師生建議構(gòu)建全校師生和諧的人際關(guān)系。廣大教職工要尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生的思想狀況和行為原因，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、鼓勵(lì)學(xué)生的努力與進(jìn)取，廣泛開(kāi)展與學(xué)生的談心活動(dòng)以及幫扶教育活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)、幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、交友、生活等方面的實(shí)際困難和具體問(wèn)題。各級(jí)相關(guān)部門(mén)和學(xué)校要按照國(guó)家中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)規(guī)定，落實(shí)國(guó)家助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、勤工助學(xué)、校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金和特殊困難補(bǔ)助等政策。

4、加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)與管理，規(guī)范上網(wǎng)內(nèi)容，堅(jiān)持正面宣傳，融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體，豐富學(xué)生文化生活，利用校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想道德教育。

5、認(rèn)真做好《心理健康教育實(shí)施綱要》的落實(shí)工作，學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，配備心理健康教師，既重個(gè)別輔導(dǎo)，又重面向全體學(xué)生，建立學(xué)生心理健康教育的有效模式。特別是“特殊家庭子女”和“問(wèn)題學(xué)生”的教育管理，實(shí)行“一對(duì)一”幫教措施，做好教育轉(zhuǎn)化工作。

發(fā)揮兼職法制副校長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生成為守法公民，預(yù)防青少年學(xué)生犯罪。

6、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄本，特別要建立健全“留守子女”“殘疾學(xué)生”“貧困學(xué)生”“學(xué)困生”等問(wèn)題學(xué)生檔案，為他們解決實(shí)際困難，實(shí)施特別跟蹤教育。

五、提高教師育人水平，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

1、認(rèn)真落實(shí)關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)要求，切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。

2、在廣大教師中開(kāi)展“我做學(xué)生的良師益友”等為主題的師德建設(shè)系列活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。

3、開(kāi)展學(xué)生“給老師寫(xiě)封信”、“教師給學(xué)生回信”活動(dòng)，設(shè)立 “師生心語(yǔ)信箱”，拉近師生的心理距離。

4、選聘好德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)，堅(jiān)持班主任例會(huì)制度，進(jìn)行德育工作布置、探討及經(jīng)驗(yàn)交流，建立適合本校的德育校本培訓(xùn)機(jī)制，提高德育工作者的能力和水平。進(jìn)行文明班級(jí)、文明宿舍創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)，提高班級(jí)管理水平，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和集體主義精神。

5、建立德育先進(jìn)工作者和優(yōu)秀班主任評(píng)選表彰機(jī)制，努力提高廣大德育工作者的積極性。

六、加強(qiáng)組織建設(shè)，充分發(fā)揮共青團(tuán)的重要作用。

1、健全學(xué)校共青團(tuán)組織，完善組織機(jī)構(gòu)。嚴(yán)格組織發(fā)展程序，按規(guī)定批準(zhǔn)入團(tuán)申請(qǐng)，充分發(fā)揮共青團(tuán)員的模范帶頭作用。要重視發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)在凝聚、引導(dǎo)、教育學(xué)生過(guò)程中的作用，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)、專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好自主多開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

2、開(kāi)展優(yōu)秀少先隊(duì)、優(yōu)秀少先隊(duì)員評(píng)選活動(dòng)，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)，形成比學(xué)趕超的良好風(fēng)氣。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、班級(jí)少先隊(duì)的指導(dǎo)，發(fā)揮他們的自我管理作用。

七、重視家庭教育，充分發(fā)揮家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中的特殊作用。

1、學(xué)校加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

2、在全校開(kāi)展“體會(huì)家長(zhǎng)”活動(dòng)，讓學(xué)生當(dāng)一天家長(zhǎng)，通過(guò)心得體會(huì)、討論，使學(xué)生受到孝敬父母、尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)教育。讓家長(zhǎng)了解孩子的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活，拉近家長(zhǎng)與孩子的距離，做到相互尊重，相互關(guān)愛(ài)。

八、發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用，抓實(shí)職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。

1、高度重視學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)階段的德育與管理工作，結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和內(nèi)容，制定切實(shí)可行的思想道德教育內(nèi)容、要求與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信、職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特別是頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校必須安排專人參加學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的全過(guò)程，與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生的思想道德教育、管理和考評(píng)工作。

2、把思想道德教育全面融入職業(yè)指導(dǎo)工作中，開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，樹(shù)立正確的職業(yè)觀，選擇符合社會(huì)需要及個(gè)性特點(diǎn)的就業(yè)路徑。建立完善學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系，定期組織教師和學(xué)生了解企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)能力的具體要求，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，及時(shí)做好就業(yè)服務(wù)工作。

九、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、積極落實(shí)學(xué)校德育工作的各項(xiàng)要求，改進(jìn)學(xué)校德育工作方式和方法，規(guī)范學(xué)校德育工作制度、內(nèi)容要求、活動(dòng)安排。建立總支為核心，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，德育干部為骨干，政教處具體抓，全體教職員工為主體，家長(zhǎng)、社區(qū)代表參加的學(xué)生思想道德教育工作機(jī)制；明確一名副校長(zhǎng)分管思想道德教育工作，各部門(mén)明確職責(zé)，密切配合，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成合力，切實(shí)完成相應(yīng)的任務(wù)，并完善檔案，確保實(shí)效。

2、完善學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)校德育工作水平。結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，制定出自己的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

3、學(xué)校深入研究學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期學(xué)校德育工作的研究，課題立項(xiàng)，及時(shí)研究學(xué)校德育工作新要求，研究解決學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的新情況。

4、制定并扎實(shí)做好德育常規(guī)工作，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

第三篇：教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)

《教學(xué)工作診斷與改進(jìn)》培訓(xùn)總結(jié)

2018年新來(lái)之際在黃愛(ài)明校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下全校的60多名老師參加這次的《教學(xué)工作診斷與改進(jìn)》培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)際、專家和講師各個(gè)都是優(yōu)秀之才對(duì)我各方面收獲很大。為此通過(guò)這次的培訓(xùn)我會(huì)結(jié)合自身的教學(xué)工作會(huì)付出微薄之力。

具體培訓(xùn)內(nèi)容

班主任工作、德育工作、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、專業(yè)建設(shè)、信息化教學(xué)、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建、如何發(fā)展一個(gè)專業(yè)以及學(xué)校各面都有了重新的認(rèn)識(shí)！這次的培訓(xùn)我感覺(jué)到內(nèi)地中職學(xué)校和我們學(xué)校的辦學(xué)區(qū)別和規(guī)模、我們西藏的10所中職學(xué)校和四川的100多所中職學(xué)校單獨(dú)從規(guī)模上來(lái)說(shuō)已經(jīng)有明顯的區(qū)別，可想而知競(jìng)爭(zhēng)有多激烈！也了解到國(guó)家隊(duì)職業(yè)教育的照顧和政策，職業(yè)教育是一個(gè)單獨(dú)的平臺(tái)，不同于高中，初中、中職學(xué)校有單獨(dú)的升學(xué)政策，還要單獨(dú)的技能鍛煉這兩種途徑！如果在想更好的發(fā)展的學(xué)校要建立校企合作，這樣才能提高中職生唯一的強(qiáng)項(xiàng)—技能。

本次培訓(xùn)印象最深刻的是翁孝川老師的講解，他是一個(gè)很有能力的專家，他的故事很吸引人，他的事業(yè)和故事能感動(dòng)到每一教育行業(yè)的工作者、他的能力毋庸置疑，隊(duì)工作的認(rèn)真遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出普通老師的工作，他親自把兩個(gè)垃圾學(xué)校打造成一個(gè)國(guó)家和省級(jí)的重點(diǎn)學(xué)校，沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)做到這樣的成就，不管是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)還是市級(jí)的教育工作人員對(duì)他的工作給予了非常大的認(rèn)可，這個(gè)是我們每一個(gè)老師學(xué)習(xí)的榜樣。在成都汽車學(xué)院的參觀中我們看到過(guò)硬的實(shí)訓(xùn)器材，完整的實(shí)驗(yàn)和師資體,這些都我們很大的啟發(fā)。

培訓(xùn)收獲與啟發(fā)

通過(guò)這次的培訓(xùn)個(gè)人覺(jué)的，合格師資是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，教學(xué)管理人員是教學(xué)資源的組織者，也是教學(xué)質(zhì)量提升的保障者。由于長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)教學(xué)工作上的忽略，導(dǎo)致不少班級(jí)，專業(yè)并沒(méi)有重視師資隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)管理人員并沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重，工作處于應(yīng)付狀態(tài)。教學(xué)工作診改有助于構(gòu)建促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的內(nèi)生機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力，一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低大都通過(guò)學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量顯示，雖然技能大賽一定程度上反映了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，但因起多方面的局限性，并不能充分證明學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，就業(yè)在事實(shí)上成為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高低的主要顯示器，由于昌都產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在低端運(yùn)作，隊(duì)員工素質(zhì)，技術(shù)要并沒(méi)有很高，由此帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量淡化或忽略的問(wèn)題。

教師的自我診斷。教師診斷與改進(jìn)課堂教學(xué)主要有兩個(gè)目的，一是更新觀念，二是改善行為。二者都是師生進(jìn)行有效的持續(xù)性學(xué)習(xí)的必要條件。在以轉(zhuǎn)變觀念和改進(jìn)行為為目的的課堂診斷與改進(jìn)中，最深層的觀念沖突可以歸結(jié)為到底是“學(xué)科中心”還是“學(xué)生中心”。從“學(xué)科中心”出發(fā)，課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)應(yīng)該堅(jiān)持三項(xiàng)原則：符合學(xué)科精神、“循序漸進(jìn)”、重點(diǎn)突出。首先就是備好課，講好課，突出重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。不僅要備教法、學(xué)法，還要分析學(xué)生的學(xué)情。教師上課要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生是否聽(tīng)進(jìn)去了，學(xué)進(jìn)去了。對(duì)此，教師上課時(shí)要注重課堂教學(xué)的趣味性，善于激活課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)注重因材施教，分層次教學(xué)。對(duì)不同的同學(xué)應(yīng)有不同的要求和期望。如果要求過(guò)低，優(yōu)等生吃不飽，無(wú)法取得更大進(jìn)步。要求過(guò)高，差生，甚至中等生吃不消，會(huì)一棍子悶死。其次，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。督促學(xué)生養(yǎng)成課前自習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。還有就是上課時(shí)隨時(shí)記筆記的習(xí)慣。據(jù)我的觀察，我?guī)У陌嗉?jí)中能做筆記的學(xué)生寥寥無(wú)幾。不僅在公共課上如此，在專業(yè)課上也是如此。這不能不令人痛心疾首。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，尤其是對(duì)于課堂上的教學(xué)要點(diǎn)，需要學(xué)生掌握的知識(shí)，需要學(xué)生拿筆記下來(lái)。因?yàn)閷W(xué)生即使暫時(shí)能記住，也會(huì)很快遺忘。假如，學(xué)生能及時(shí)記錄，就能隨時(shí)翻閱課本筆記時(shí)，能不斷重現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，久而久之，也就記住了。只有提高教師的教學(xué)素質(zhì)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)師出高徒，我們教學(xué)生不能僅僅是為了混張文憑，而是為了學(xué)生更好的發(fā)展，要有更高的要求，要能夠使學(xué)生擁有真才實(shí)學(xué)的本領(lǐng)而非虛度光陰。并且教師的言傳身教會(huì)潛移默化的影響學(xué)生。有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生。負(fù)責(zé)任的老師會(huì)帶出負(fù)責(zé)任的學(xué)生，不負(fù)責(zé)任的老師會(huì)帶出不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，不規(guī)范的老師將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的不規(guī)范。教師的隨意直接導(dǎo)致學(xué)生的隨意。

今后的發(fā)展與計(jì)劃

作為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人的教師一定務(wù)必重視自身的修養(yǎng)，提升自身的教學(xué)素質(zhì)。此外讓學(xué)生參與到教師評(píng)教活動(dòng)中，讓學(xué)生給老師打分，并將結(jié)果反饋給教師本人，督促教師本人進(jìn)行校正、提升。學(xué)校應(yīng)把視點(diǎn)放在教學(xué)第一線——課堂教學(xué)。重視教師間的聽(tīng)課與評(píng)課。同時(shí)積極開(kāi)展示范課老師講課活動(dòng)，引領(lǐng)大家交流學(xué)習(xí)。此外，教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教育管理和教學(xué)工作效率及質(zhì)量的提高。

當(dāng)然，我們所做的一切都不能離開(kāi)“為了學(xué)生的發(fā)展”這個(gè)主題。

強(qiáng)巴土旦 2018/1/15

第四篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作實(shí)施辦法(2009)

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn) 學(xué)校德育工作的實(shí)施辦法

為了加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們能夠在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展，根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的若干意見(jiàn)》和肅州區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作提出如下實(shí)施辦法：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)宣傳為中心，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，以實(shí)踐體驗(yàn)為載體，以科學(xué)規(guī)范管理為保證，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極探索新形勢(shì)下我校德育工作規(guī)律，廣泛開(kāi)展適合青少年身心特點(diǎn)的豐富多彩的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為全面提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。

二、德育工作的目標(biāo)和任務(wù)

我校德育工作的奮斗目標(biāo)是：德育為首，在原有基礎(chǔ)上再經(jīng)過(guò)三至五年的努力，初步建立起比較完備的德育工作體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，形成各部門(mén)齊抓德育工作的新格局，德育工作 能夠適應(yīng)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，制度更加健全，內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，形成全社會(huì)關(guān)心、支持學(xué)校德育工作的良好風(fēng)氣，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，防止社會(huì)不良現(xiàn)象侵蝕青少年學(xué)生。引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，建立平等和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，教師具有較強(qiáng)的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生。全校良好班集體達(dá)到班級(jí)總數(shù)的80%以上，校園環(huán)境做到硬化、凈化、綠化和美化，校園治安發(fā)案率低于全區(qū)平均水平，在校生犯罪率低于0.3‰以內(nèi)，成為全區(qū)德育工作示范學(xué)校。學(xué)校具體的德育目標(biāo)，德育內(nèi)容遵照教育部頒布的《德育大綱》施行，學(xué)校德育工作要根據(jù)青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，確定不同教育階段的具體內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，把思想政治教育、道德教育、紀(jì)律教育、公民道德教育、法制教育和心理健康教育、生命教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、感恩教育作為工作的重點(diǎn)，要深入持久地進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、集體教育、社會(huì)主義思想教育、革命傳統(tǒng)教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育以及倫理道德和文明行為習(xí)慣教育。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，建立健全保障機(jī)制

1．切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把德育工作作為一項(xiàng)事關(guān)社會(huì)發(fā)展、民族進(jìn)步的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。學(xué)校成立以校長(zhǎng)任 組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家教育方針和有關(guān)德育工作的法規(guī)和政策，每學(xué)期召開(kāi)一次德育工作研討會(huì)，調(diào)查研究學(xué)生的思想品德?tīng)顩r，制定工作措施，學(xué)校各部門(mén)要把德育工作貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程之中，落實(shí)在教學(xué)、管理、后勤服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)上，校黨支部、政教處、少先大隊(duì)要充分發(fā)揮其職能作用，配合德育小組抓好學(xué)校德育工作，政教處主管德育工作，建立校長(zhǎng)——中層機(jī)構(gòu)（政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、年級(jí)組等），——班主任的三級(jí)管理體制。

2．建立健全全校德育工作的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度。學(xué)校要對(duì)德育工作開(kāi)展和內(nèi)容落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，重點(diǎn)從①德育工作開(kāi)展情況；②德育建設(shè)平臺(tái)；③班隊(duì)效能；④班風(fēng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣；⑤學(xué)生思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、行為規(guī)范和精神風(fēng)貌；⑥教師教書(shū)育人，為人師表的素質(zhì)和水平六個(gè)方面。學(xué)校每年將評(píng)選德育先進(jìn)工作者并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，納入教師工作考核；建立和完善優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選制度，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、以課堂教學(xué)為主陣地，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，確保德育工作收到實(shí)效

3．充分發(fā)揮課堂的德育主渠道作用，任課教師要寓思想教育與課堂教學(xué)之中，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志、品格、促使學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。各學(xué)科 教學(xué)在課堂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)滲透思想品德教育，科任教師要配合班主任老師及時(shí)處理學(xué)生中的突發(fā)事件，妥善做好學(xué)生的思想政治工作。

思品課教學(xué)是學(xué)校德育工作的主渠道，課堂除了教給學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)之外，要與當(dāng)前的形勢(shì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校德育為首的宗旨結(jié)合起來(lái)，注意用身邊的人和事教育廣大學(xué)生。依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、原離毒品等方面的教育。

4．發(fā)揮班級(jí)德育主陣地作用。要因地制宜，積極組織豐富多彩的適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)、文娛體育、社會(huì)實(shí)踐和“五愛(ài)”教育教育活動(dòng)。“德育十分鐘”每天要堅(jiān)持開(kāi)好，做到內(nèi)容、主題與當(dāng)天的班級(jí)和學(xué)生活動(dòng)緊密結(jié)合，主題班會(huì)每周不少于次，隊(duì)會(huì)每?jī)芍芘e行1次。組織參觀訪問(wèn)、勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等課外活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，培育社會(huì)實(shí)踐能力；要選擇有益于學(xué)生身心健康的書(shū)籍、影視、文娛節(jié)目等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、形象的思想品德教育，抵制各種不良文化的侵蝕，營(yíng)造良好的文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，為創(chuàng)建和諧校園、文明校園、書(shū)香校園做出班級(jí)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5．學(xué)校要積極組織開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)升國(guó)旗制度，把升旗儀式作為開(kāi)展經(jīng)常性愛(ài)國(guó)主義教育的重 要形式，重大節(jié)日，紀(jì)念日要要舉行升旗儀式。國(guó)旗下講話要形式新穎、內(nèi)容豐富，教師演講與學(xué)生演講有機(jī)結(jié)合，道德教育與歷史教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育、形勢(shì)教育、法紀(jì)教育等有機(jī)結(jié)合，組織每的軍訓(xùn)，落實(shí)各年級(jí)的養(yǎng)成教育內(nèi)容，經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成性教育，開(kāi)展誠(chéng)信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)真組織“弘揚(yáng)和培育民族精神月”及“文明禮貌教育月”活動(dòng)，每年確定一個(gè)主題，在活動(dòng)月期間，至少開(kāi)展一次“從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)”的主題班會(huì)，參觀一次愛(ài)國(guó)主義展覽，觀看一部愛(ài)國(guó)主義影片，聆聽(tīng)革命老人講一次革命傳統(tǒng)故事，并通過(guò)主題演講，知識(shí)競(jìng)賽，歌詠比賽或文藝演出等形式，組織豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)；深入開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)、“青少年自愿者行動(dòng)”、“學(xué)生互助”、“師生互助”活動(dòng)，學(xué)校要進(jìn)一步完善三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員、先進(jìn)集體等表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，通過(guò)學(xué)生身邊的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。6．加強(qiáng)班主任工作。班主任要通過(guò)班隊(duì)會(huì)、晨（夕）會(huì)、德育十分鐘、主題活動(dòng)及日常的班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣訓(xùn)練，并經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課的方式參加班會(huì)。7．加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，學(xué)校要在校園內(nèi)適當(dāng)位置張貼《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制作宣傳牌，宣傳學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、“三風(fēng)”建設(shè)、發(fā)展規(guī)劃等，各辦公室、教室要按照新時(shí)期教育教學(xué)理念有創(chuàng)意地進(jìn)行文化裝飾，各班要利用黑板報(bào)這塊教育陣地，由值班生每日書(shū)寫(xiě)自己感悟深刻、有價(jià)值的一句話，營(yíng)造班級(jí)育人氛圍。要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的安全教育，學(xué)校要及時(shí)檢查教學(xué)、生活等安全設(shè)施，并與各班主任及家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書(shū)，各負(fù)其責(zé)，爭(zhēng)創(chuàng)平安校園。

8．加強(qiáng)心理健康教育。要把心理健康教育納入工作計(jì)劃，聘請(qǐng)專家為我校心理健康教育輔導(dǎo)員，開(kāi)設(shè)心理健康教育課，開(kāi)展心理健康教育講座，并將心理健康教育滲透在班主任工作教育教學(xué)工作中。倡導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)心理對(duì)話日記，將自己隱匿的內(nèi)心世界善于表白，敢于傾訴，消除壓抑，促進(jìn)心理健康發(fā)展。要重視對(duì)單親家庭子女，貧困家庭子女，農(nóng)村“留守子女”教育問(wèn)題。每期學(xué)校至少舉辦一次全校性心理健康教育講座，各班至少開(kāi)展兩次班級(jí)心理健康教育活動(dòng)，班主任做好心理輔導(dǎo)工作達(dá)60%以上，家訪率達(dá)到40%以上。9．法制教育作為德育工作的重要內(nèi)容要做到形式多樣，入腦入心。要健全各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行依法制教，認(rèn)真貫徹《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等，要充實(shí)法制教育圖書(shū)、音像資料，組織師生學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，每學(xué)期第一周確定為法制教育周。邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)每學(xué)期舉辦一次法制講座，講座要突出青少年犯罪案例分析。通過(guò)各種 渠道，加強(qiáng)對(duì)未成年人保護(hù)和預(yù)防青少年犯罪的綜合治理和協(xié)調(diào)工作。

10．抵制邪教、黑色網(wǎng)吧、黃色書(shū)刊及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。學(xué)校要組織學(xué)生觀看相關(guān)圖片、報(bào)刊、影片和案例報(bào)告，提高他們對(duì)邪教反動(dòng)本質(zhì)、黑色網(wǎng)吧、黃色書(shū)刊及社會(huì)不良風(fēng)氣嚴(yán)重危害性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，營(yíng)造崇尚科學(xué)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、志趣高尚、積極向上的氛圍。

五、加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，切實(shí)提高廣大教師教書(shū)育人的本領(lǐng)

11．以德立教，為人師表。要建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的學(xué)校德育骨干隊(duì)伍，要堅(jiān)持選拔、使用、管理、培訓(xùn)、提高相結(jié)合的原則，重視德育骨干隊(duì)伍的建設(shè)，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，要深入開(kāi)展“樹(shù)、創(chuàng)、獻(xiàn)”（樹(shù)師德形象、創(chuàng)文明學(xué)校、為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)做貢獻(xiàn)）和“三育人”（教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人）活動(dòng)，增強(qiáng)廣大教師嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)的師德意識(shí)。教師要率先垂范，以身作則，起榜樣示范作用。衣著整潔，得體大方，不著有失教師形象的服飾，談吐文雅，舉止文明，不說(shuō)臟話粗話；同志之間團(tuán)結(jié)互助，不鬧矛盾，不撥弄是非，勤于工作，不得過(guò)且過(guò)，不敷衍塞責(zé)；生活健康，志趣高尚，不聚眾賭博，不酗酒鬧事；教育管理好自己的家屬、小孩，不違反校紀(jì)校 規(guī)，不損壞學(xué)校的一草一木，不搬事弄非，教師要用高尚的人格魅力作學(xué)生思想工作的活教材。

12．廣大教師要摒棄唯師獨(dú)尊的舊觀念，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的行為，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的觀念。學(xué)校要用月考核制度和師德考核機(jī)制加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督管理，防止體罰、侮辱和傷害學(xué)生事件的發(fā)生。

六、努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的大德育格局，實(shí)現(xiàn)資源共享，整合教育力量

13．健全機(jī)構(gòu)，開(kāi)展活動(dòng)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用，探討家校共同教育的有效途徑和方法。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次大型家長(zhǎng)會(huì)議，互通教育信息，交流教育經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與管理，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)會(huì)、家校互訪等方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法；通過(guò)設(shè)立學(xué)生成長(zhǎng)檔案、家訪記錄卡、家校聯(lián)系卡等溝通情況，及時(shí)施教。通過(guò)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相互銜接、功能互補(bǔ)、三位一體的大德育格局，為培育合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人而做出新的貢獻(xiàn)。

二〇〇九年二月十九日

第五篇：學(xué)校診斷報(bào)告

學(xué)校診斷報(bào)告

畢節(jié)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小壩中學(xué) 靳麗瓊

根據(jù)上級(jí)部門(mén)的安排，我有幸參加了此次蘇州大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，培訓(xùn)中各位導(dǎo)師的教導(dǎo)給我留下了深刻的印象，見(jiàn)賢思齊，究竟我校的發(fā)展距離名校有多遠(yuǎn)，以下是我對(duì)我校的診斷報(bào)告，會(huì)診出學(xué)校存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，期望學(xué)校得到又快又好的發(fā)展。

一、學(xué)校基本情況

小壩中學(xué)位于貴州畢節(jié)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小壩鎮(zhèn)黃泥村，距畢節(jié)市市區(qū)26公里。學(xué)校始建于1994年，2000年被列為“國(guó)家貧困地區(qū)第二期工程項(xiàng)目”學(xué)校，2003年正式命名為小壩中學(xué)，是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有在校生1755人，寄宿生593人，共24個(gè)教學(xué)班級(jí)，教職工77人，專任教師75人。其中本科學(xué)歷58人，專科學(xué)歷19人，中學(xué)高級(jí)職稱7人。學(xué)校占地面積25001.25平方米，校舍建筑面積6599平方米，綠化面積2150平方米，環(huán)境優(yōu)美。

二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1.地理位置優(yōu)勢(shì)：位于鎮(zhèn)政府所在地，交通便利。2.人文優(yōu)勢(shì)：傳統(tǒng)文化大鎮(zhèn)沉淀了豐厚的文化淵源。3.隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)：教師整體素質(zhì)較高，人際關(guān)系和諧。

三、學(xué)校管理自我診斷分析

學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制邊遠(yuǎn)學(xué)校，我作為校長(zhǎng)是在2011年6月進(jìn)入該校工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在如下的問(wèn)題：

1．教師隊(duì)伍紀(jì)律松散，進(jìn)取心不足，業(yè)務(wù)水平急待提高。2．學(xué)生紀(jì)律習(xí)慣差，常規(guī)管理不到位。3．校園環(huán)境差，安全問(wèn)題突出。

4．教學(xué)常規(guī)管理欠有效落實(shí)，教研氣氛不濃，教學(xué)質(zhì)量下滑，學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重。

5．缺乏鮮明的辦學(xué)特色。

四、學(xué)校管理發(fā)展目標(biāo)及措施。

（一）管理強(qiáng)校，加強(qiáng)制度建設(shè)，確保學(xué)校規(guī)范發(fā)展。

針對(duì)管理制度不完善，人員職責(zé)不明確，工作不到位的情況，迅速制訂和完善了多項(xiàng)管理制度，明確各項(xiàng)工作要求和各類人員職責(zé)，理順層級(jí)管理架構(gòu)，確保學(xué)校秩序運(yùn)轉(zhuǎn)正常，以制度育人。在工作過(guò)程注意培養(yǎng)教師的主人翁精神，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性，發(fā)揮集體智慧，突破教育難題。

（二）強(qiáng)師辦校，抓好兩支隊(duì)伍的建設(shè)。

建設(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校和加強(qiáng)素質(zhì)教育的根本，因此我始終將抓好兩支隊(duì)伍的建設(shè)作為校長(zhǎng)的首要工作。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子自身存在問(wèn)題重點(diǎn)樹(shù)立“同心合力，榮辱與共，勵(lì)精圖治”的團(tuán)隊(duì)精神，大膽啟用一批勤政、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的年輕干部充實(shí)管理隊(duì)伍，激發(fā)了管理層活力及斗志。二是加強(qiáng)中層干部的建設(shè)。針對(duì)中層干部意識(shí)不強(qiáng)，職能不明，存在惰性等問(wèn)題，制訂明確部門(mén)干部職責(zé)制度，召開(kāi)了“行政及中層干部培訓(xùn)工作報(bào)告會(huì)”，加強(qiáng)對(duì)教研組組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)等中層干部的培訓(xùn)指導(dǎo)，強(qiáng)化角色意識(shí)，提升能力水平。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制消除惰性，實(shí)行中層干部輪崗培訓(xùn)制度，選拔優(yōu)秀的青年教師上崗煅煉，盤(pán)活隊(duì)伍。三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)教師隊(duì)伍紀(jì)律松散、進(jìn)取心不足、專業(yè)水平，多層面上推進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。一是加強(qiáng)紀(jì)律思想教育，通過(guò)制度的建設(shè)和完善評(píng)價(jià)教師工作機(jī)制和引入激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高教師的自律意識(shí)和基本素養(yǎng)。在管理過(guò)程中，除了制度的制訂和落實(shí)，我校更重視加強(qiáng)對(duì)教師思想教育及人文關(guān)懷，校長(zhǎng)掛帥抓師德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)，為學(xué)校的發(fā)展注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力。

四是采取“全員提高，重點(diǎn)培養(yǎng)”策略，通過(guò)自培、送培等形式，通過(guò)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開(kāi)展教研活動(dòng)和教學(xué)比賽，努力提高教師的教育教學(xué)水平。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)、承擔(dān)大型公開(kāi)課等形式在多層面上推進(jìn)青年教師隊(duì)伍的建設(shè)，成效顯著，近幾年來(lái)我校青年教師參加各級(jí)各類比賽多人次獲獎(jiǎng)，扭轉(zhuǎn)落后形勢(shì)。現(xiàn)時(shí)老中青教師三線并進(jìn)，形成了認(rèn)真踏實(shí)、努力進(jìn)取、你追我趕的良好局面。

（三）以德治校，加強(qiáng)學(xué)生德育，促使良好校風(fēng)形成。

堅(jiān)持把德育工作擺在首位，把養(yǎng)成教育、紀(jì)律教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)，實(shí)施每個(gè)學(xué)期抓好一個(gè)德育主題教育的策略。通過(guò)落實(shí)《班主工作職責(zé)》，發(fā)揮德育機(jī)構(gòu)和法制副校長(zhǎng)的作用，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，進(jìn)行“文明學(xué)生”評(píng)選等激勵(lì)手段，堅(jiān)持抓好晨會(huì)課、清潔衛(wèi)生、綠化管理、上放學(xué)秩序、大課間活動(dòng)等常規(guī)管理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德品質(zhì)和行為習(xí)慣，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。目前我校正在大力開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。

（四）科研興校，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線。針對(duì)教學(xué)質(zhì)量下滑的現(xiàn)狀，化壓力為動(dòng)力，敢于改革、落到實(shí)處、抓嚴(yán)抓實(shí)，力促質(zhì)量提高。

一是針對(duì)教師存在的怕苦怕累的思想，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)和進(jìn)取心不足現(xiàn)狀，多次召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)議和工作指導(dǎo)會(huì)議，引導(dǎo)教師提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化質(zhì)量立校的意識(shí)，樹(shù)立和諧協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

二是行政全員參與，實(shí)行以教務(wù)處為主體、年級(jí)分管行政包干的雙線管理模式，分組深入教師辦公室調(diào)研，聽(tīng)推門(mén)課，認(rèn)真檢查教案和學(xué)生作業(yè)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

三是抓好教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。注重改革創(chuàng)新，堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”三字方針對(duì)教學(xué)常規(guī)實(shí)行精細(xì)化管理，對(duì)備課、聽(tīng)課、作業(yè)和輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)注意監(jiān)控落實(shí)，常規(guī)管理成效明顯。

四是努力深化“科研興校”理念，扎實(shí)開(kāi)展教育科研。積極開(kāi)展校級(jí)、區(qū)級(jí)的教研活動(dòng)，促使教研氛圍的形成。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課。課題研究方面提出集中精力做出精品的科研新思路，目前正積極申報(bào)2項(xiàng)市級(jí)課題。

（五）文化立校，加強(qiáng)文化建設(shè)，全力創(chuàng)建辦學(xué)特色。

一所學(xué)校沒(méi)有特色就沒(méi)有發(fā)展的生命力，因此加強(qiáng)特色建設(shè)成為學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校文化是一種持續(xù)的教育力量，優(yōu)秀的學(xué)校文化是卓越的學(xué)校品牌。經(jīng)過(guò)不斷的探索和論證，學(xué)校決定把特色建設(shè)與書(shū)香校園建設(shè)結(jié)合起來(lái)，打造文化先鋒，立志成為全區(qū)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)先者。為此學(xué)校成立了文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《學(xué)校文化建設(shè)規(guī)劃》，堅(jiān)持硬件和軟件建設(shè)兩手抓。

（六）業(yè)績(jī)領(lǐng)校，引領(lǐng)師生進(jìn)取，再創(chuàng)教育教學(xué)佳績(jī)。

現(xiàn)時(shí)學(xué)校正呈現(xiàn)出較好的發(fā)展勢(shì)頭，廣大師生在教育教學(xué)中奮勇?tīng)?zhēng)先，業(yè)績(jī)顯著增多。近兩年來(lái)我校各年級(jí)期末統(tǒng)考及九年級(jí)中考成績(jī)均名列全區(qū)第一，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

四、存在問(wèn)題及發(fā)展方向

欲窮千里目，更上一層樓。正是由于有上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)，全校師生的積極進(jìn)取，家長(zhǎng)社會(huì)的大力支持，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了上級(jí)和社會(huì)的好評(píng)。但學(xué)校還存在很多值得改進(jìn)的地方,今后我校將針對(duì)存在問(wèn)題重點(diǎn)加強(qiáng)下面幾方面的建設(shè)： 1.提高管理水平，形成規(guī)范、科學(xué)、高效的管理。2.繼續(xù)實(shí)施強(qiáng)師工程,培養(yǎng)教學(xué)名師,全面提高教師素質(zhì)。3.繼續(xù)加強(qiáng)師德和學(xué)生德育工作，形成良好師風(fēng)和校風(fēng)。4.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化教育科研，全面提高教學(xué)質(zhì)量。5．走特色強(qiáng)校之路，深化文化、藝體教育特色，力爭(zhēng)形成學(xué)科教育特色。

前程無(wú)限，任重道遠(yuǎn)。學(xué)校目前還處在整改、穩(wěn)定和逐步提高的階段，即將踏入發(fā)展的快車道，還有很多需要改進(jìn)提高的地方，還需不懈努力！