第一篇：學習型班組事跡材料

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學習型班組事跡材料

省肇東市實驗小學創建于1990年9月，是國家教育部98年初批準的首批全國現代教育技術實驗學校。是國家級綠色學校、省級文明單位標兵、中德合作校園環境管理項目試點學校、黑龍江省標準小學、黑龍江省一類小學、省級“兩全”先進學校、省“注提”教研中心、省乒乓球傳統項目學校、省級花園式單位。自建校以來，學校領導就十分注重教師素質的提高，提出了“創建一支師德高尚，知識淵博，教藝精湛，適應素質教育需要的高素質、現代化、專業化教師隊伍”的師訓目標，著眼于“名師支撐名校，名校造就名師”的實踐思考，把加強學習，大力提升教師思想政治和文化業務素質作為學校工作的重點，經常性地開展業務培訓、教學基本功和現代教育技術基本功訓練，全面加強創新校本培訓和校本教研，學校形成了“比學趕幫超”的良好氛圍。尤其是XX年10月根據黨的十六大提出構建“形成全民學習、終身學習的學習型社會”的宏偉目標要求，學校提出了努力創建“學習型學校、學習型班子、學習型教師隊伍、學習型學年組、學科組”的具體要求，并把這項工作納入學校整體工作規劃和師資培訓計劃，并制定了相應的考核細則，組織和確定專人負責實施，在全校范圍內掀起了學習的熱潮。尤其是把以學年組、學科組為單位的先進學習型組織建設工作作為學習型教師隊伍建設的基礎工程來抓，推進了書香校園和學習型學校的建設進程。在學習型學年組的建設和評比過程中，現二年組尤為突出。

實驗小學現二年組有11個教學班，共有學生657人。二年級教研組共有教師11人，組長孫艷琴，組員有王虹、王麗霞、閆曉麗、張一平、郭占宇、郭玉晶、韓秀玲、李燕、劉仁玲、魏環秀。該組教師平均年齡為33歲。其中中學高級教師2人、小學高級教師8人。教師中師學歷達標率為100%，其中大專學歷100%，本科學歷達到30%。中共黨員4名，政協肇東市第六界常委委員1名。現有省勞動模范1人，地級模范教師1人，省、地級學科骨干教師7名。先后有2名教師參加國家和省級錄像課、省級教學展示課評比中均獲獎，10多人次教師在地級出展示課或在教學大賽中獲獎，20多人次在市級教研會和教學大賽中出課并獲獎。有多人連續多年被評為學校首席教師、先進工作者、校級名師、先后被授予全市教育工作先進個人、市級記工人員、市工會積極分子，市優秀輔導員、市優秀班主任、市科研能手、市十佳教師、市師德標兵、市先進工作者標兵、市

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級青年崗位能手標兵、市巾幗標兵、市十大杰出青年、地級教學能手、地級骨干教師、地級優秀科研課題組負責人、地級知識型職工先進個人、地級模范教師、省級骨干（歡迎訪問讀書人網：http://www.tmdps.cn/，讀書人網 www.tmdps.cn）教師、省創新能手等幾十項榮譽稱號。已初步建成了一支師德高尚、知識淵博、教藝精湛，適應素質教育需要的高素質現代化、專業化教研組。她們以德育人、勤奮學習、刻苦鉆研、大膽實踐，取得豐碩成果。其主要事跡如下：

一、樹立終身學習思想，組建學習型學年組

現二年組自XX年8月從學前教研組組建開始到現在已經二年多了。自組建以來，在校領導長王學志、教學副校長劉麗正確指導下，在組長孫艷琴的帶領下就一直堅持注重提高自身的政治素質和業務素質，不但堅持全面貫徹徹落實黨的十六大報告關于“形成全民學習、終身學習的學習型社會”的精神，還以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針,愛崗敬業，無私奉獻，與時俱進，求實創新以適應知識經濟的挑戰。除了集中參加學校組織的業務講座、現代教育技術培訓、科研能力培訓、國家級課改實驗區名師名家觀摩課等培訓學習，還利用業余時間學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等系列理論專著，通過學習轉變了教師的教育理念，明確了校本教研的內涵，提升了校本教研的能力和水平。這個班組她們有個共同的愿望，那就是創建學習型的班組。讓學習型班組引領他們由必然王國向自由王國前行。向惰性告別，向理想邁進；向舊我告別，向新我邁進；向小我告別，向團隊邁進。在反思中學習，在共享中學習，在反饋中學習。

透過學習，與團隊一起成長，建立共同愿景，打造生命共同體，打開久閉的心扉，在匯談中開啟心智，在互動中共同提升！苦思苦學，苦修苦煉。學習型組織，她們的愿景。在學習實踐中，讀書已經成為了她們的一種習慣、一種興趣、一種生活方式和生命的一種需要。她們在學習型組織的感召下，習學煉悟，精思熟進，心手相連，奮力前行。尤其是她們探索出了科學的班組管理經驗，取得了良好的育人效果，深受學生的愛戴和家長的好評。組長孫艷琴曾在校級做班主任經驗介紹題目為《愛是班主任工作成功的金鑰匙》，在全市班主任經驗交流會上介紹了題目為《堅持三個強化 培養跨世紀人才》的經驗，并且獲得一等獎，撰寫的《談如何強化小學思想品德教育》、《在市場經濟大潮中如何做好班主任工作》

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均被收錄在國家級刊物上。在全市師德演講賽上以《無盡的愛，無悔的追求》為題獲得特等。在全市黨員培訓會上《以實際行動實踐新時期黨員的人生價值》典型事跡報告深受好評。在肇東市工會舉辦的“知榮辱、促和諧，為四大一強作貢獻”演講中以《牢記黨的重托 做人民滿意教師》為題受市領導高度贊揚。在綏化地區市政府召開的第22個教師節慶祝大會上作為唯一的一名教師代表發言。深受綏化市委書記胡世英及各位領導好評。

二、苦練教育教學技能，提高教育實踐能力。

在學校倡導的“集體教研，同伴互助，自我反思，專業引領”這一校本教研的核心要素的指導下，二年組全體教師在校領導和組長的帶領下，在學校搭建的廣闊舞臺上，能緊緊抓住課堂教學這一課改的核心和主陣地，不斷地求實務實，鍛煉自己、提高自己，苦練教學基本功和教學技能，人人都成為基本功過硬的能手。探究出了“深入課堂，發現問題—互動研討，共同釋疑—強化實踐，反思修正”這一教研方式，并能按照教師自主學習、同行互學、專家引領的新方法，走出了一條具有本校特色本組特點的教研新路。現已開發校本課程10冊，電子教案8冊，校本課程的開發，使教師與學生與校本教研一同成長，與新課程共同成長。她們這種勤奮刻苦的學習精神，潛移默化的影響了學生，使年組形成了嚴謹刻苦的優良學風，年組教學質量連年居全校之首。在教學基本功與教學技能訓練中，她們多次在國家、省、地、市、校級現場會上做粉筆字、毛筆字、簡筆畫、舞蹈、朗讀、演講、現代教育技術等現場匯報表演，并獲獎項十多種。在市、校輔導員六項技能、技巧大賽中獲“十佳”稱號。在幼兒教育六項技能（說、寫、作、彈、唱、舞蹈）和現代教育技術比賽中，均獲佳獎。她們所教的學生吳月石等10多名學生作為琴、棋、書、畫、全能選手參加了中日夏令營活動，并在活動中表現突出，受到社會各界的關注。

三、堅持做到學以致用，努力提升教育教學水平。

在組長孫艷琴的帶領下，全體二年組教師不僅苦學苦練，她們更注重的是把自己學到的知識和技能轉化為學生的能力，不斷提高教育教學質量。

1、積極吸取有水平的教師講課、評課、講座的精華。“借他山之石，可以攻玉”。知道別人是怎樣根據自己學生的實際情況進行教學的，再結合自己的實際和平時學習的理論知識，不斷進行理論和實踐研究探索，二年組教師找出一套既

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適合自己實際，又適合學年實際的可行的教學方法。具體的辦法是“學、比、找、改、移”。“學”是學習別人的方法；“比”是把別人的方法和自己的方法作比較；“找”是找出差距和存在問題；“改”是改（歡迎訪問讀書人網：http://www.tmdps.cn/，讀書人網 www.tmdps.cn）進自己的教學觀念、方法、手段；“移”是移植別人成功的先進的教學模式。

2、充分發揮開放周的示范和輻射作用。學校經常為年輕骨干教師提供提高和展示的舞臺。在二年組，有很多青年教師脫穎而出。王虹參加綏化語文說課獲一等獎，郭占宇參加肇東市語文學科大獎賽獲特等獎。王麗霞在實驗杯大獎賽中獲特等獎。這是向別人展出學校成功的教學模式和方法，供別人學習、評價。同時，又為自己提供了非常好的學習機會。她們盡最大的努力去參加聽課、評課，具體的辦法也是“學、比、找、改、移”，平時進行延續性探討，以達到互相交流、互相促進。

3、在組內深入開展人人一節優質課的評比活動。通過系統的理論學習、體會、反思、交流、學習了別人成功的教學模式和方法，學以致用。二年組每學期都堅持開展“人人一節優質課”的活動，全面體現理念和實踐學習的效果，及時進行評比，總結經驗，查找差距，用于指導教育教學實踐，不斷提高課堂教學質量與效率。同時，優質課后要寫好反思和心得，進行交流、體會。從而形成一個學習、實踐、再學習、再實踐的符合認知規律的過程。二年組教師先后多次出地、市、校級公開課、觀摩課、引路課、均獲好評。“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”。在上級教育行政和業務主管部門的悉心指導和幫助下，在學校領導和教師的共同努力下，二年組校本教研碩果滿園。魏環秀老師所出的《認識人民幣》一課被省教育學院評為一等獎。組長孫艷琴老師的數學教學實錄《圓的認識》一課獲省級現代教育技術錄像課一等獎；她講授的基于網絡環境下的數學課例《分數的認識》獲全國新課改獎，并被中央電教館選入《全國多媒體教學軟件大獎賽》優秀案例集錦中；在全綏化地區現代教育技術應用現場會上講的基于網絡環境下的語文課《只有一個地球》獲綏化地區一等獎。王虹在綏化教學研究工作中成績突出，被評為小學數學學科最佳教師。郭戰宇在綏化市現代教育技術與幼兒教育整合觀摩會上，榮獲優質幼兒活動一等獎。她們組設計的教案《荷葉圓圓》、《寫發生在大森林里的事》、《應用題》等10多篇教案在省、地、市獲獎。

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四、堅持開展教育科研，努力爭做專家型教師。

實驗小學建校初期，就提出了“走教科研立校之路”的指導思想。人人都有研究課題。二年組教師在這方面成績尤為突出。她們注重從多種渠道中學習，力爭擁有最新的教育教學理念，確立有價值的研究課題。她們積極參加地市組織的各類培訓，參加黑龍江省現代教育技術培訓會，全省學科網站經驗交流會，組長孫艷琴去北京參加國家教育部重點科研項目創新課題研究培訓會。在組長帶動下，全體組員潛心研究，大膽創新。“九五”期間，教研組有6項科研課題獲黑龍江省教育科研優秀成果獎，有1項國家級電教實驗課題以名列全省小學組第一名的成績順利通過省現代教育技術專家組結題驗收，教師撰寫的教科研論文有幾十篇被評為國家、省、地級優秀論文；分別在教科研論文專集《希望之光》、《希望之路》、《現代教育技術應用論文集》中出版。“十五”期間，二年組承擔的在國家教育部立項的課題《基于現代信息技術環境下學與教的研究》的專項課題《運用現代信息技術優化學習過程，培養學生創新精神和實踐能力》已順利通過結題驗收。還積極參加學校校本培訓和校本教研，多次為本市提供教研、科研、教師基本功與技能訓練及新課改方（歡迎訪問讀書人網：http://www.tmdps.cn/，讀書人網 www.tmdps.cn）面的現場，并在實施新課改中開發了10冊校本教材，8冊電子教案。有100多篇學生作文在國家級作文大賽中獲獎，有20多篇學生的優秀作文被編入省和國家級刊物。她們在教學實踐中不斷總結，虛心借鑒，善于積累，博采眾長，撰寫科研論文有30多篇論文獲得國家、省優秀科研成果獎，有20多篇著述，在國家級刊物上發表。其中著述《基于網絡環境下的數學教學點滴做法》已在由《中國教師報》、發現雜志社出版的《中國當代思想教育寶庫》一書中發表，并獲著作者證書。

揚帆踏浪征程遠。在創建學習型年組的進程中，二年組全體教師才剛剛起步。在今后的學習與工作，她們會在學校領導關懷下，在各級業務部門的指導下，在社會各界和學生家長的大力支持下，遵循新課改精神，以高尚的師德、忘我的工作態度、良好的教育教學質量和敢為人先的創新精神，取得豐碩的教育教學成果，以努力贏得學校和家長的認可！在學校努力構建“學習型學校、學習型班子、學習型教師隊伍、學習型學年組、學科組”及創建“平安校園、和諧校園、書香校園、數字校園”的進程中，在實現學校“創辦現代化強校名校”和“立足肇東、免費

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沖出省地、走向全國”宏偉目標的實踐中做出自己積極的貢獻!資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xianjinshiji/

第二篇：學習型班組事跡

xxx中心中學政教處認真貫徹上級要求,在開展“爭創學習型組織，爭做創新型人才，樹新時期教職工形象”的“兩爭一樹”活動中，深入學習和落實“xxxx”重要思想,以黨的xx大精神為指導，開展“兩爭一樹” 活動。通過此項活動全面提高自身素質，提高自身學習能力、實踐能力和創新能力，提高教育教學水平，努力形成以學習增強才干、以學習凝聚智慧、以學習應對挑戰，以學習促進自身發展的良好氛圍。使學校事業得到可持續發展。下面就我們“兩爭一樹”活動的工作情況總結如下：

一、大力開展宣傳、學習，統一思想，提高認識。

一是政教處自身加強學習，利用政治學習、板報、櫥窗、等形式認真學習文件，深刻解“兩爭一樹”活動的意義、目的、要求。二是要從主動適應新形勢，應對新挑戰，增強新本領，圍繞學校開展的此項活動，提出創建學習型組織的核心是學習，目的是提高素質，落腳點是提高教育質量，要使學校行政和教職工對“兩爭一樹”活動的重要意義產生共識。三是要召開“兩爭一樹”活動的研討會。通過學習座談研討，使大家進一步認識“兩爭一樹”活動的意義，努力實踐科學發展觀，認真學習學校下達的上級文件，求真務實，勇于探索，銳意改革，開拓創新，模范履行職責，無私奉獻，師德高尚，能夠充分體現新時期人民教師的光榮形象。

二、結合學校實際，精心組織，把“兩爭一樹”活動搞實、搞好。

我們政教處切實為構建一個學習型組織而努力。政教處（含督導室、團總支）徐鳳先、周萬生、劉思健、李明龍、李業、吳永春、佟紅波、王德廣等小組8人幾位同志團結一心,自發成立以徐鳳先為組長的學習型小組。

我們按照學校的“兩爭一樹”活動進行宏觀指導，提出整體目標要求，我們小組服從全校目標要求的同時，應有自己的個性要求，即：根據自身實際制定學習目標、學習內容，如設計本小組專題開展活動等；結合小組實際制定小組、個人的學習計劃。總之，學校、政教處、個人一級抓一級，既是三個層面，又是統一整體；既有共同目標，又

有個性目標； 既有集體學習活動，又有個人的自學，從而形成“工作學習化，學習工作化”的學習型組織。

創建學習型組織的學習內容要與學校工作相結合。“兩爭一樹”活動要與繼續教育結合，與學歷提高結合，與教育理論研究結合，與正常教研活動結合，與課程改革結合，與教學改革結合。在創建具體要求上，要做到有創建組織、有創建計劃、有創建主題、有學習氛圍、有學習內容和形式、有創建學習型組織的成果、有典型經驗、有典型事跡、有學習的評估激勵機制、有創建學習臺帳。

三、認真開展 “兩爭一樹”活動，主要工作如下:

（一）、貫徹市縣要求,率先學習并主持“學生成長導師制、學生成長導師制”工作,落實各項工作實施，完善各種檔案材料。學期初,帶頭學習上級文件，為“兩制”工作開展做好準備。帶頭落實違紀公布情況,堅決做好“學生成長伙伴制”月考核公布工作。組織了關于“兩制”工作的“導師問卷”、“學生問卷”等活動。督促并檢查導師的“兩制”工作,簽訂《導師、學生協議書》，填好《導師工作手冊》。重點檢查落實各班級小組考核辦法的制定和實施過程。參加XX.3.28銅山縣“兩制”工作推進現場會,5、6月分接待市縣領導“兩制”工作指導以及房村.張集等兄弟學校的“兩制”經驗交流。

第三篇：######站學習型班組申報事跡

######單位站先進事跡材料

######單位站，現共有成員9人，主要從事區管交通工程道路、橋梁質量監督工作。在開展“爭創學習型組織、爭做知識型職工，樹新時代職工形象”活動中，我們積極樹立“今天的努力，明天的能力”學習理念，推動“工作學習化，學習工作化”，使科室成員在學習中提高技能，增長知識，并取得了較好效果。

一、加強教育引導，讓學習深入人心。我們首先從思想上引導大家提高認識，轉變觀念，明確目標，把學習變成每個人的自覺行為，改變傳統觀念對學習的狹隘理解，使學習多樣化、新穎化。

二、創造良好學習環境。為科室成員學習提供良好的條件：在學習硬件上，我們訂閱了公路工程、道路橋梁等專業報刊，購買了各類考試的書籍；在學習軟件上，我們關心科室每一位成員的生活、學習和工作，建立并完善學習激勵機制，形成推動個人和團隊發展的強大動力。對通過進一步學習取得更高學歷和專業資格職稱的同志給予一定的獎勵，對進步快的“再推一把”，對進步慢的“快拉一把”，使我們這個科室能“風雨同舟，共同進步”！

三、堅持以學習實用性為主。以提高工作效率和工作質量為目標，結合工作實際，做到學以致用。科室領導在接到新的工作任務的時候，能夠帶領科室成員共同對項目圖紙、施工組織方案等資料進行集體討論、學習，指出項目主要控制點，制訂出比較完備的項目質量監督方案；在項目實施過程中，科室領導組織科室成員深入工地，剖析施工管理的難點、薄弱環節，現場教授監督檢查實體施工質量監督方法；試驗檢測技術是質量監督重要方法。科室領導親自示范、教授，手把手進行試驗檢測技術指導，通過“傳幫帶”、討論交流等多種學習方式，科室工作人員的試驗檢測能力得到了普遍提高。

四、努力提高科室成員各方面的素質、修養，進一步加強職業道德建設。積極鼓勵科室成員參加各種類型的成人教育學習、職工培訓學習，使他們能不斷的提升學歷或職稱評定層次。根據科室成員興趣、愛好的不同，還開展了多種形式的業余學習活動，結合職業道德建設，努力提高每一位成員的個人素質和修養。目前，######單位站已有工程師5人，助理工程師1人，部級試驗檢測工程師4人，廳級試驗檢測員4人，持證率在全市質監部門名列前茅。

五、挖掘潛力，超越自我。在個人發展上，我們要求每位科室成員每年都確立一個確實可行的學習目標并向著目標，由澆入深，不斷挑戰、提高自己；在工作崗位上，我們要求質量監督、試驗檢測、設計監理等各項工作能以滿足業主要求，得到業主稱贊為己任，不斷超越，精益求精，真正做到“沒有最好，只有更好”。2003年以來全區累計完成通

達工程約1000公里，新（改）建通組道路約4400公里，累計完成投資約110.75億元，道路、橋梁質量抽檢合格率達99%，創造了巨大的社會、經濟效益。

學習、工作是一個有機的整體，學習力提高是前提，只有提高學習力，才能掌握嫻熟的專業技能，為更好地工作提供條件；在工作中，將實踐與所學的理論知識結合起來，工作能力、水平將得到更大的提升。######單位站正是將學習和工作結合起來，形成“學習既是工作，工作既是學習”的良性機制，不斷提高綜合素質，使其在應對各種挑戰時都能沉著冷靜，應對自如，打造出一支能打硬仗、敢打硬仗的學習型團隊。

第四篇：學習型班組事跡

xxx中心中學政教處認真貫徹上級要求,在開展“爭創學習型組織，爭做創新型人才，樹新時期教職工形象”的“兩爭一樹”活動中，深入學習和落實“三個代表”重要思想,以黨的十六大精神為指導，開展“兩爭一樹” 活動。通過此項活動全面提高自身素質，提高自身學習能力、實踐能力和創新能力，提高教育教學水平，努力形成以學習增強才干、以學習凝聚智慧、以學習應對挑戰，以學習促進自身發展的良好氛圍。使學校事業得到可持續發展。下面就我們“兩爭一樹”活動的工作情況總結如下：

一、大力開展宣傳、學習，統一思想，提高認識。

一是政教處自身加強學習，利用政治學習、板報、櫥窗、等形式認真學習文件，深刻解“兩爭一樹”活動的意義、目的、要求。二是要從主動適應新形勢，應對新挑戰，增強新本領，圍繞學校開展的此項活動，提出創建學習型組織的核心是學習，目的是提高素質，落腳點是提高教育質量，要使學校行政和教職工對“兩爭一樹”活動的重要意義產生共識。三是要召開“兩爭一樹”活動的研討會。通過學習座談研討，使大家進一步認識“兩爭一樹”活動的意義，努力實踐科學發展觀，認真學習學校下達的上級文件，求真務實，勇于探索，銳意改革，開拓創新，模范履行職責，無私奉獻，師德高尚，能夠充分體現新時期人民教師的光榮形象。

二、結合學校實際，精心組織，把“兩爭一樹”活動搞實、搞好。

我們政教處切實為構建一個學習型組織而努力。政教處（含督導室、團總支）徐鳳先、周萬生、劉思健、李明龍、李業、吳永春、佟紅波、王德廣等小組8人幾位同志團結一心,自發成立以徐鳳先為組長的學習型小組。

我們按照學校的“兩爭一樹”活動進行宏觀指導，提出整體目標要求，我們小組服從全校目標要求的同時，應有自己的個性要求，即：根據自身實際制定學習目標、學習內容，如設計本小組專題開展活動等；結合小組實際制定小組、個人的學習計劃。總之，學校、政教處、個人一級抓一級，既是三個層面，又是統一整體；既有共同目標，又

有個性目標； 既有集體學習活動，又有個人的自學，從而形成“工作學習化，學習工作化”的學習型組織。

創建學習型組織的學習內容要與學校工作相結合。“兩爭一樹”活動要與繼續教育結合，與學歷提高結合，與教育理論研究結合，與正常教研活動結合，與課程改革結合，與教學改革結合。在創建具體要求上，要做到有創建組織、有創建計劃、有創建主題、有學習氛圍、有學習內容和形式、有創建學習型組織的成果、有典型經驗、有典型事跡、有學習的評估激勵機制、有創建學習臺帳。

三、認真開展 “兩爭一樹”活動，主要工作如下:

（一）、貫徹市縣要求,率先學習并主持“學生成長導師制、學生成長導師制”工作,落實各項工作實施，完善各種檔案材料。學期初,帶頭學習上級文件，為“兩制”工作開展做好準備。帶頭落實違紀公布情況,堅決做好“學生成長伙伴制”月考核公布工作。組織了關于“兩制”工作的“導師問卷”、“學生問卷”等活動。督促并檢查導師的“兩制”工作,簽訂《導師、學生協議書》，填好《導師工作手冊》。重點檢查落實各班級小組考核辦法的制定和實施過程。參加2007.3.28銅山縣“兩制”工作推進現場會,5、6月分接待市縣領導“兩制”工作指導以及房村.張集等兄弟學校的“兩制”經驗交流。

（二）、認真主持開展各項全校性的主題教育

每學期認真開展我校德育工作,注意開展好各項全校性的主題教育。開學初,學習、貫徹、落實《新規范》、《新守則》并組織競賽。三月分, 組織觀看影片《為了明天》和《鐵血》并組織寫觀后感。五月份,組織學生進行“廉潔主題”教育活動。組織進行初一.二.三“心理健康教育問卷”主題教育。組織進行 “愛我母校.模范遵守校規校紀” 主題教育。

（三）、開展“迎五一大合唱比賽”文娛活動。

（四）、認真整理檔案材料,迎接“模范學校”驗收檢查。

二、做好班主任工作，組織班主任學習“兩爭一樹”活動

組成健全有力的班委會；認真抓好班級紀律，樹立良好的班風學風；及時召開家長會，做好學校與家長、與社會的溝通，充分搞好班級教育工作；做好“兩制”工作.注意因材施教，不同學生，不同對待，在流生控制、差生轉化方面取得了較好的成績。注意與學習“兩爭一樹” 活動相結合。

平時要求班主任學習“兩爭一樹”活動，非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

三、努力學習、刻苦鉆研教材，率先樹立“兩爭一樹”典型

我們每學期除了搞好自己的專業進修學習外，還能積極探索新的先進的教學法，平時兢兢業業，勤勤懇懇。徐鳳先認真地學習上級教育、教學的文件，不管是縣級、鎮級還是校級的各類教研活動，都能認真學習，作好學習筆記，為提高自己的教學水平奠定基礎。李明龍認真地針對學科特點和中學生年齡階段特點，給所帶班級的同學分好負責的學習班干，輪流負責值日，逐漸形成良好的班風、學風。吳永春班內還細致地分了各學科的學習小組，為轉化差生和提高優生提供了良好的外部條件和前提基礎。周萬生所任教兩班英語基礎差、底子薄，但沒有氣餒，著手從差生抓起，做好他們思想工作，培養他們學習英語的興趣，終于使得他們的學習成績有了進一步的提高。李業、佟紅波、王德廣等，平時時間積極利用三頓飯后，起床鈴前等等課余時間，幫助指導學生進行勤奮學習，為培養學生樹立認真學習、學會學習的良好習慣而不懈努力。

我們政教處在上級領導的親切關懷和主觀努力下，也取得了許多成績：我們小組8人在“兩爭一樹”活動的學習中認真自修都取得了大學以上學歷，2006年榮獲“縣優秀團支部”；2004年榮獲“縣新長征突擊手”；2006年榮獲“縣優秀共產黨員”,2007年，多篇論文獲省市級刊物發表。但小組的成績來源于集體；小組成績是微不足道的。在今后工作中，繼續貫徹上級要求,在開展 “兩爭一樹”活動中，繼續爭創學習型組織，揚長避短，謙虛謹慎，腳踏實地，兢兢業業，爭做“兩爭一樹”活動的學習型班組典型。

第五篇：先進學習型班組主要事跡介紹

我們定子下線三組，現共有成員22人，主要從事我公司生產的各種型號的水電、火電、核電等機組的定子嵌線裝配工作。在“創建學習型班組、爭做知識型職工”活動中，我們積極樹立“今天的努力，明天的能力”的學習理念，推動“工作學習化，學習工作化”。使班組成員在學習中提高技能，增長知識，并取得了較好效果；

一、加強教育引導、讓學習深入人心：我們首先從思想上引導大家提高認識，轉變觀念，明確愿景，把學習變成每個人的自覺行為，改變傳統觀念對學習的狹隘理解，使學習多樣化，新穎化。

二、創造良好學習環境，為班組成員學習提供良好的條件：在學習的硬件上，我們添置了書報架，文件夾，黑板，各類書籍，報刊等。在學習的軟件上，我們班組關心、關注每一位成員的生活、學習和工作，對進步快的“再推一把”，對進步慢的“快拉一把”。使我們這個小團體“風雨同舟，榮辱與共”！

三、堅持以學習實用性為主：結合工作實際，做到學以致用，以提高工作效率和工作質量。每次接到新機組生產任務時，我們首先全組熟悉該機組所有圖紙，工藝文件等資料，確定該機組工作負責人后才開展工作。對于在工作中遇到的各種問題，或是對工作提出的建議和意見，我們歷來提倡“集體思維，全員動腦”的解決方式，使全組成員都積極地參與到班組的工作和管理中來。

四、努力提高小組成員各方面的素質、修養，進一步加強職業道德建設：積極鼓勵小組成員參加各種類型的成人教育學習、公司職工培訓學習，使他(她)們能在一個較短的時間里提升一個文憑或職稱評定層次。根據組員興趣、愛好的不同，我們還開展了多種形式的業余學習活動，結合職業道德建設，努力提高每一位組員的個人素質和修養。

五、挖掘潛力，超越自我：學習上，我們要求每位組員每年都確立一個確實可行的學習任務并達到學習目標，由淺而深，不斷挑戰、提高自己。工作上，在工藝改進，工裝設計，工具、器具自制等方面，我們的口號是“常常被人抄襲，從不讓人超越”。發動群眾，集思廣益，幾年來取得了很多創新成果，為提高產品質量，提高工作效率做出了貢獻。