第一篇：優秀團隊申報材料

篇一：優秀團隊申報材料多年來，***都是地區郵政發展的主力軍。在近幾年的發展過程中，***不僅在生產經營工作取得了突出的成績，而且不斷創造出了許多內容豐富、形式多樣的服務手段，同時在營銷服務管理上也逐漸成熟，2006年，按照區局、地區局的統一部署，市場部進一步完善了市場營銷機制、充實了營銷隊伍、形成了一個團結創新、真抓實干的營銷團隊，創造出了明顯的營銷業績。

一、營銷組織工作規范有效2006年，是地區郵政營銷體系建設關鍵的一年，***積極組織，建立健全了營銷組織機構，組建了一支精明強干的營銷隊伍。按照***生產經營工作的實際情況，這支隊伍配備有1名專職營銷員，15名兼職營銷員，為營銷工作的順利開展奠定了良好的基礎。營銷隊伍組建之后，***做的第一件事情就是對這支隊伍加強了制度管理。制定了制度，按月召開營銷工作會議，及時總結 一個階段的工作，并對所出現的問題進行分析解決。同時認真按照地區大客戶服務中心提出的各項規章制度，堅決杜絕跨界、低資費等無序的違規營銷活動。經過不懈的努力，目前，這支營銷隊伍依法經營、良性競爭的營銷意識得到進一步的增強，所轄市區的經營秩序呈現出積極健康趨勢，跨界攬收、打壓價格等違規無序競爭的局面得到徹底的改觀。營銷隊伍素質的高低直接關系到整個營銷工作的好壞。2006年，***營銷團隊的16名成員參加了由地區局統一組織的為期三天的大客戶管理培訓班，接受了一次系統的營銷管理培訓，對于郵政參與市場競爭，郵政營銷的意義、郵政營銷的技能等都有了更加明確的認識。此后，各專兼職營銷員又陸續參加了郵政代理保險、郵政代理信息、郵政國際金融、郵政報刊統一版本等專項業務培訓，進一步提高了自身的精力素質，也為自己順利開展各項營銷工作打下了基礎。

二、營銷隊伍建設彰顯活力***郵政營銷團隊著眼于培養一支具有大局意識、團隊精神、高效精干的營銷員隊伍。通過團隊建設工作，許多營銷員的內在潛力得到了更充分的發揮。在這個營銷員隊伍中，最突出的還要算是**了。***既是營銷團隊的兼職營銷員，還是地區郵政局南大街郵政支局的支局長，在每年的生產經營工作中，她都戰績顯赫，今年累計完成收入511萬元，較去年同期增加了30萬元。顯赫的成績是對**作為一個優秀營銷員努力工作的回報。和所有的營業窗口一樣，每當進入淡季生產時，郵政業務收入的來源便成為最關鍵的問題，在這個問題上，她認識得很清楚，不是等，也不能靠，唯有拼市場。她的大量的營銷工作取得了顯著的成績，她成功開發了農一師社保局和塔里木報社代發工資業務，共計1000余筆，僅此一項，每年可創收15萬余元；同時，還開展了商包、特快等營銷活動，與電信公司、師四中、雷達站、社保局、報社等大型用戶形成了良好的合作關系。在這個團隊中，這樣的營銷活動不在少數，這種良好的營銷局面也是普遍的，她只是這一個團隊中的縮影，團隊的開拓、創新、拼搏的精神從她身上得到了充分的展示。多年來，***郵政營銷團隊通過不斷開展各種培訓和交流活動，積極在工作中實踐各種營銷理論，不僅鍛造出了一批具有較高業務技能的營銷員隊伍，而且帶動培養了全體員工的市場競爭意識和爭先意識，同時也產生出了巨大的社會效益和經濟效益，將自己的工作提高到了一個新的水平。

三、營銷業績突現成效

1、營銷方式推陳出新多年的營銷工作鍛煉出了這支堅強的營銷隊伍開拓、創新、拼搏的精神。團隊在以往“愛心、恒心、信心”等三心“服務的基礎上，又借鑒提煉出了許多獨特的營銷方法。比如”三皮營銷法“（硬起頭皮、磨破嘴皮、跑掉腳皮）；”三多三勤營銷法“（多宣傳、勤嘗試；多溝通，勤聯系；多思考，勤動手）；”千萬營銷法“（千辛萬苦找市場，千難萬險挖市場，千言萬語育市場）等等。同時團隊現在更加注意對用戶和市場的”售后服務“工作，徹底摒除了以往只顧眼前利益而忽視身后市場培育的短視作法。

2、營銷成果豐碩喜人第一、團隊以互利雙贏為目標，積極開展了各種互聯式營銷活動在營銷活動中，團隊積極轉變思想觀念，開展了以互利雙贏為目標的互聯式營銷活動，深入發掘和開拓郵政客戶，實現了雙贏的良好營銷效果。在九月份大中專學校畢業生錄取通知書收寄活動中，積極與聯通公司、職業技術學院合作，在各大中專院校開展了”服務學校，實現雙贏“為目標的大中專畢業生錄取通知書特快寄遞活動，實現收入3萬元。今年積極拓展保險業務市場，與保險公司聯手合作，開展業務競賽營銷活動，取得了良好的效益。第二，團隊以重大事件為契機，積極開展了多項客戶營銷工作團隊緊緊抓住 ”感動新疆十大人物“評選工作的契機，在地區各行業特別是駐地各部隊、各中小學校中等客戶群體開展了營銷活動，共實現函件收入4萬元。在今年的中秋節”思鄉月“營銷活動中，繼續堅持以提升專業品牌，不斷樹立郵政速遞優勢的思想，開展了”百年郵政，與您共賀中秋“為主題的中秋月餅專項營銷活動，共完成月餅銷售額16.3萬元，實現收入6.4萬元??第三，團隊以專項營銷活動為目標，狠抓業務創收工作通過一系列的營銷活動，***郵政營銷團隊的營銷方式逐漸從日常向專業、從表面向縱深、從常規向市場轉變，營銷手法也從低層次的”以產品為中心“的單純推銷方式向著”以客戶為中心“的方案營銷轉化；營銷內容從最初的單一業務營銷向為用戶提供一攬子服務的綜合性營銷轉變，對業務收入的貢獻率日益突出，極大地促進了企業經營和業務的發展。在以后的工作中，這個營銷團隊將以更加昂揚的斗志去創造郵政更加美好的明天。篇二：優秀團隊申報材料xxxx班是一個蓬勃向上的班集體，同學們熱愛祖國，追求進步，互幫互助、互諒互愛，已經形成一個互敬互愛、團結健康、文明的班集體。充滿時代的氣息和活力。在這個溫馨的大家庭里，每個成員都最大限度地挖掘自己的潛能，提高自身素質，最大限度釋放自己的能量，為這個集體增光添彩。

一、健康向上的班風導引我們前進良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生”通過集體“、”在集體中“受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶校徽、穿校服、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業，如練鋼筆字、聽寫詞語、對批作業、課前預習等；開展好各項活動，如團隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了”班興我榮，班衰我恥“的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活在班級的集體生活方面，我們開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了”做文明學生，向不良行為告別“的征文和演講 活動，使學生提高了文明素質，自覺培養自己的良好行為；為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

五、永無止境地進取心催促我們奮進12名學生因表現突出被學校表彰；在年終評比中，男女兩個寢室被評為”文明寢室“，班級被評為”優秀班集體“，團支部被評為”優秀團支部“。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。篇三：優秀團隊申報材料旅游管理學院05級01班是一個由39人組成的的集體，從進入遼東學院旅游管理學院開始，在輔導員老師的帶領下，同學們相親相愛，團結一致，攜手共進，在所經歷的歲月里取得了一個又一個的驕人的成績。在39人組成的團體中，匯集了超出人數能力范圍內的才能和智慧。在學習中，他們始終保持認真，嚴謹，一絲不茍的標準，不斷的向困難挑戰。在生活中，他們始終擁有積極，奮發，熱情洋溢的態度。在一個積極向上的班委團隊的帶領下，旅游管理B0501班在班風、學風建設、班級管理和思想道德上都取得了驕人的成績。

一、班風、學風建設上對 于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領他們前進的旗幟。”班風正才能學風正，學風正才能成績好“，旅游管理B0501班 班委將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。全班同學都樹立了塌實認真的學習態度和生活態度，以學會 生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體為目的，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。一個班集體要想有凝聚力，必須加強團結。旅游管理B0501班同甘共苦，同心同德，取得了驕人的成績，增加了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著他們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。作 為一個班集體，最首要的任務就是抓好學風建設，給大家提供一個良好的學習氛圍。”班風正，學風濃“是該班的形象和特色。在歷次考試中，80%的同學平均在80分以上，合格率達96%。在所有考試中年級嚴肅考風，受到院系領導的一致好 評。在林蔭小路、茂密樹林、圖書館總能看到他們的忙碌的身影。在課堂上，他們積極向老師發問，抓緊課堂時間，保證學習效率。課后他們也會與老師進行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時間。他們在每次考試中都能考出好成績，受到院、校的好評。就連和他們一起上課的人都說：”旅游管理B0501班班的學風真好。“ 學海無涯，知識是沒有邊際的，他們還會繼續努力，把優良的班風帶給整個學院。圍繞著學風建設，旅游本1班經過一系列的探索和努力，已形成了”勤學、好問、慎思、明辨、篤行“的優良學風。在優良的班風和學風的影響下，05級一班涌現出了一批成績優異，品德優秀的大學生楷模。在學校和學院的各種比賽以及學習考試中，取得了優異的成果。遼東學院數學競賽中，劉曉洪、任小翠、何松等同學分別獲得一、二、三等獎；學院知識百部圖書知識競賽活動中，王鑫、齊艷等同學獲得二等獎；學院英語風采大賽活動中，王鑫、孫迪等同學分別獲得名次獎；2005—2006第一學年有二人獲得遼寧省政府一等獎學金，六人獲遼寧省政府二等獎學金，三人獲得校二等獎學金，八人獲得校三等獎學金。2006—2007年度共有17名同學通過大學英語四級考試，其中500分以上6人；通過大學英語六級考試5人，成績均超過450分。此外，該班已經有3名同學決定考研究生，并為此做著積極的準備。2006—2007年度有一名同學獲得校一等獎學金，三名同學獲得校二等獎學金，六名同學獲得校三等獎學金。

二、班級管理上該班經過兩年多的集體生活，在班級管理方面也逐漸建立了自己的制度和方法。無 規矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。班委同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計劃，發揚民主精神，調 動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。班級制定了班級管理制度，強調紀律的重要性，加強制度建設，為其他工作的開展提供了先決條件。對 于班級班費的使用，一班制定和實行班費統一管理制度。開展班級活動時，班費的使用要經過班干部的討論。同時要求所有的班費使用要有票據，使班費的使用做到 有據可查，突出班費使用的公開化和透明化，使同學們了解班費的使用情況也使班費真正的為班級建設所用，切實做到班費的統一收取和合理支出。綜合測評是班級對學生綜合素質進行量化評定的標準，一班依據同學們學習，工作，課外文體活動的參與和獲獎情況，進行量化評定。確實做到公平、公開、公正，使班級建設更趨制度化、規范化。在全體班委和同學們的努力下，該班從未出現違規違紀的事情。在量化制度和同學們的共同努力下，該班有多次受到學校和學院的表彰和獎勵，所有的成績為創建優秀班級打下了堅實的基礎。遼東學院第一屆英文話劇比賽該班獲集體第二名，劉*、王鑫等同學獲得名次獎；遼東學院辯論賽，由魏俊博等多名同學參加并獲獎；05、06年度校級運動會，王琳同學兩次獲400第一名；2005—2006年度該班有三名同學被評為遼東學院”優秀學生干部“，二名同學被評為遼東學院”優秀團干部“，三名同學被評為遼東學院”三好學生“。2006—2007年度該班兩名同學被評為”優秀干部“，一名同學被評為”三好學生“，一名同學被評為”優秀團干部“，兩名同學被評為”優秀團員“。貧 困生問題一直是05級1班班委特別關心的問題。旅游管理B0501班是一個團結友愛，齊心協力的溫馨大家庭，特困生就是這個大家庭中倍受呵護的孩子。剛入 校的時候，許多家庭困難的同學只帶了幾件御寒的衣服。了解到這些情況，班級及時開始了冬補工作。在班委同學的共同努力下，使貧困生暖暖和和地過冬，安安心 心地學習。對于一年一度的”特困補助“，旅游管理B0501班班委總是提前準備，深入宿舍了解困難同學的情況。在班級篩選評困生時，班委成員總是竭力多爭 取幾個貧困生指標，為貧困生以后的生活帶來優惠條件，給他們生活更多希望。由于工作做的細致到位，班級上報的申請補助的同學都得到了及時的補助。班委同學 還積極的為特困生尋找勤工助學崗位，為相當一部分有困難的同學解決了實際問題。在學期中間，班委同學積極為特困生同學聯系勤工助學崗位，比如：為學生餐廳 幫忙，打掃教室衛生，做家教等等，他們可以利用課余時間做這些工作，既不耽誤學習，又可以解決經濟困難。到目前為止，該班的十幾名貧困生有一半在肯德基、麥當勞等處兼職，有3個在學校的勤工助學崗位，還有一些做著家教工作。這些業余的工作對于減輕貧困生的經濟壓力，增強他們的自信心有著積極的影響。每 逢佳節倍思親，在中秋節這個團圓的日子里，同學們，特別是那些外省的同學，不能和家人團圓，但這個溫暖的集體讓他們體會到家的感覺。在中秋節晚上，他們舉 辦了別開生面的中秋晚會。同學們品嘗著精美的月餅，觀看著精彩的節目，一個又一個妙趣橫生的游戲讓參與的同學們臉上無不流露出燦爛的笑容，還有許多多才多 藝的同學們的傾情表演也為整場晚會增光添彩。像這樣的事情已經成為他們生活中最熟悉的部分，細細想來卻又如此的珍貴和感人。常常有人 說：這是一個物質比任何時代都要豐富的時代，也是一個情感比任何時代都要匱乏的時代。然而，在旅游管理B0501班班這個大家庭中，他們所能感受到的從來 都是溫暖和愛，是絲絲縷縷存在于心中和生活中的真情。雖然只有短短的兩年時間，他們的心卻早已緊密相連。

三、思想道德建設上在 團支部建設中，他們以”依法治理，民主管理“為宗旨，加強制度建設和干部隊伍建設，正確處理好內部的關系，民主決策、科學治理，增強團體意識，對外樹立良 好的整體形象。結合團支部自身情況，他們制訂了一系列規章制度，使團支部的各項工作走向制度化、正規化，系統化。認真搞好團務日常工作，積極落實團費收 繳、推優工作，積極開展批評與自我批評，關心團員，舉辦各種各樣的文體活動。通過這些工作融合同學之間的關系，更重要的是，為他們開展各項工作提供了有力 的組織保障。他們把團員思想建設與團支部組織建設掛鉤。針對思想上有矛盾的同學積極開導，對學習上有困難的同學不斷鼓勵、耐心指導，對其它特殊的問題，依靠集體的力量解決。班級中有這樣一位同學，由于學習和經濟困難帶來的壓力，情緒低落，經常失眠，已不能進行正常的學習生活，團支部了 解到這件事后，及時進行精神上的鼓勵和經濟上的幫助，使這位同學較快的回到正常的學習生活軌道上來。另外，有一個女生宿舍由于性格不和以及生活瑣事上的矛 盾，造成宿舍內部成員關系緊張，團支部及時了解到這種情況，到她們宿舍進行協調，使她們達成互相諒解、和平相處，如今她們已是姐妹情深。在過去的兩年里，該班共有3人被評為”優秀團干部“，4人被評為”優秀團員“。到目前為止，班級有預備黨員4名，黨組織重點發展對象3名。

四、文化活動上旅游管理B0501班班現有成員39人，兩年多來，在全班同學的共同努力下，積極參加校組織的活動，都取得不錯的成績。現階段他們的目標是讓每個同學獨立自 主地，身心愉悅地投入到學習實踐和社會實踐中去，在德、智、體諸方面的實踐中，在學校、家庭、社會全方位的學習和社會實踐中，通過不斷的探求，積極的體 驗，成為基礎扎實、具有自主發展能力，今后可持續發展打下良好基礎的大學畢業生。本班同學關心和支持本班在學院、系擔任社會工作的同學，許多同學都取得了優秀的成果。本班同學何松，擔任學院學生會主席，并被評選為”優秀學生干部“。本班同學劉彧，擔任學院團委副書記，并被評選為”優秀團干“。本班同學馬普濤，擔任學院團委宣傳部部長，并被評選為”社會實踐積極分子“。本班同學劉曉宏，擔任學院學生會學習部部長，并被評選為”優秀學生干部“。本班同學魏俊博，擔任學院團委信息部部長，并被評選為”社會實踐積極分子“。本班同學侯宗遜，擔任學院學生會體育部部長，并被評選為”三好學生“。兩年來，他們認真學習，積極實踐，開展了一系列有意義的活動。作為旅游管理本科專業開設的第二屆，他們也是開天辟地的拓荒者，沒有太多可供參考的前車之鑒，沒有可以效仿的豐富經驗，一切學習、實踐都要靠他們自己摸索和探求一套新方法，而且他們這個班集體要力爭做學弟學妹的領頭鷹，開創旅游管理學院光輝一屆，為校史添增絢爛的一筆。這個集體里的成員從相識到相知、相勉，點點滴滴的生活歲月，都牽動著一顆顆年輕沸騰的心聲！相信旅游管理B0501班在班委的帶領 下，能夠繼續發揚優良的班風，乘風破浪，朝著他們的理想不斷地前進、前進，創造再一次的輝煌！

第二篇：申報“優秀團隊獎”材料

數字影像部申報“優秀團隊獎”材料

數字影像部成立于2013年年初，現隸屬研發中心。目前共有員工15人，其中正式員工10人，試用員工1人，學員4人。作業領域橫跨DEM、DOM、掛圖、數字城市（三維建模）、視頻等產品種類。

又到了“年終盤點”時刻，回顧即將過去的這一年，我部雖然是新成立的部門，但是團結奮進，收獲頗豐。

影像處理是我部的傳統優勢，因為這里有多名數字影像處理能手。2月、3月接手并完成了石嘴山DOM，之后相繼做了寧夏土地整理、寧陜、富源、烏當、德令哈、五臺黃花梁等處DOM。

依托影像處理的積累，我部向相關產品拓展，成效顯著。掛圖成果多個，西夏陵掛圖，呂梁市北川河流域掛圖，準能系列掛圖，神東煤礦系列掛圖等。

6月下旬，寧東基地圖冊項目下達研發中心，以我部為主，聯合兄弟部門，成立了項目組。圖冊大量內容屬于規劃要素，經常變動，用戶也隨時提出新的構想，項目組堅持公司“以用戶為導向”的市場觀，及時與用戶溝通作業方案，跟進反映最新資料；對用戶耐心釋疑、真誠立信，對圖冊反復修改、精心完善。作業員開動腦筋，集思廣益，有過激烈的爭論，也有熱情的互助。項目每階段都召開內審會，既把控全局，又嚴抓細節。每出一版圖冊，“效果相對前一版次有質的飛躍”（用戶語）。9月下旬，圖冊得到用戶認可，基本完稿。

如果說數字影像部立志做演奏交響樂的多面手，那么數字城市（三維建模）產品就是我部著力打造的主打歌。從5月起，我部按照公司戰略，重點研發三維建模產品，迄今已實施德令哈、長春、玉樹等項目。5月初，我部承接德令哈三維建模項目。從5月到8月，我部與合作方一道，共同完成了德令哈市約25平方千米的建模任務。

德令哈產品得到了用戶的認可，繼而實施玉樹項目。玉樹市位于青藏高原腹地，作業面積約為25平方千米。三維建模，自然要先行外業拍照。我部外業人員西上高原，深入藏區，克服身處內地難以想象的各種困難——天氣寒涼晴日少、缺氧乏力流鼻血、人地兩生溝通難等等，用時1個月多，中秋、國慶異鄉度過，上坡進社，全城拍遍，把玉樹的光影一批批傳回本部；內業人員留守北京，也不是“享受生活”，而是身在福中更惜福，火力全開為工作。實施自檢、一檢、二檢層層把關，及時建立玉樹項目材質庫實現資源共享，部門組織培訓，員工互相借鑒……玉樹項目的一大特色就是藏式建筑數量多、樣式多，諸如房檐、窗檐的花邊彩繪、方塊陣列等等。怎樣逼真、精美地表現出來，又少耗用工時，是部門經理、實施經理以及每名作業員關注的一個重點。種種措施配套，推進項目進展，瞄準交出“有特色、高水平”的三維產品，做成“一個樣板工程”（研發中心領導語）。

截至1月中旬，玉樹項目已完成大半。打開電腦看成果，房屋、小品錯落有致，藏式細部華美別致，“裝點此關山，今朝更好看”；產品如人品，青藏高原上的一則流行語，恰是影像部人的寫照——“困難大決心更大，海拔高追求更高”。

我部發揮業務門類多樣的優勢，現已能為用戶提供成套產品，例如在新疆絲綢之路申遺點項目就打了個漂亮仗。新疆有幾座古城、石窟等古跡參加“絲綢之路”申報世界文化遺產計劃，我部為新疆古跡制作申遺材料，包括DOM、DEM、鳥瞰圖、電子沙盤、視頻等。單兵作業各擅勝場，部門統籌整體推進，產品全景式、多角度、亮點足地展示了申遺點的地理環境、文化神韻，富于沖擊力、表現力，受到了用戶的好評，充分展示了部門的綜合實力。

回顧過去不是為沾沾自喜，而是要總結經驗，面向未來。我們能夠取得一些成績，原因何在？

因為我們是一個富于凝聚力、戰斗力的團隊。我們不忘“創造精致產品、提供增值服務”的責任，我們是直面謀生壓力、卻又洋溢青春活力的80后、90后，我們從來不缺拼命三郎，但也講究以智取勝、效率為王。我部無論是修改影像、編制圖冊，還是三維建模，都按照“做成優質項目，帶出高效團隊”的戰略規劃，不斷向骨干、向學員壓擔子，把骨干培養成項目經理，把學員培養成業務能手。就這樣一個個項目下來，員工長才干、有績效，部門出成果、擴編制，為公司育人才、增產值。

業務競爭，說到底是人的競爭。我部著眼于提高員工綜合素質，不僅提升員工業務能力，而且盡量豐富員工生活，因此積極參加公司組織的各項活動。看吧——走近辦公桌，處處體現著“我與綠植共成長”；回顧運動會，不難發現影像部人的拼搏身影；留心公告板，轉天又見影像部的投稿發表。

因為我們與同仁精誠協作、配合流暢。我部2013年5月由數字測繪中心劃歸研發中心，之后數字測繪中心多次委托項目，我部認真實施、按期完成。寧東圖冊項目組，我部聯合企劃部、培訓中心，齊心協力，合作愉快，從而高效地取得了成果；三維建模項目，我部按照研發中心總體部署，實施作業，引智培訓。“兄弟齊心，其利斷金”，我們的行動為這句古語做了樸實的注腳。

蛇年歲尾，成績令人鼓舞，但是我們絕不“虎頭蛇尾”，而要再接再厲；馬到成功，來年令人期待，所以我們矢志開足馬力，爭取一個開門紅！

數字影像部

第三篇：優秀團隊申報資料

優秀團隊申報

-------采購部

在過去的2011年里，采購部在公司領導的正確指引下，積極發揮團隊作用，在面輔料研發，原材料采購，供應商管理上進行了多方面的努力，為公司爭取經濟利益的同時，我們秉承‘建設高效，陽光團隊的理念，在部門經理的領導下，積極開展各項工作，取得了不少好成績。以此，采購部申請金羽杰“優秀團隊”光榮稱號,特將團隊概況和團隊業績闡述如下：

一． 團隊概況

采購部隸屬于總經辦，團隊人數16人。采購部的四大使命是：面輔料研發，樣衣物料采購，訂貨會樣衣物料采購，大貨物料采購。為了有效完成這四大使命，采購部全年的工作按不同階段分成了十二規劃，在部門負責人的領導下，團隊成員目標一致，工作主動積極，富有思想，心態陽光，充滿活力。

二． 團隊主要業績

1.工作流程的規范

2011年，公司領導對制度規范，流程規范，管理升級等方面下大力度，采購部緊跟公司的腳步，在部門負責人的帶動下，嚴格執行工作流程，特別是在研發與采購對接的流程上有了很大的提升。采購部在工作中遇見問題會及時反饋并解決，同時與握手部門齊心合作，積極主動把工作落實。在流程運行過程中，也

遇見過阻力和疑問，采購部抱著陽光的心態，先有后好，在工作中優化流程，提高了工作效率。

2.工作表格升級

高效的工作離不開高效的信息流通，表格是部門內部間，部門與部門之間溝通的橋梁。研發，采購，生產三個環節，環環相扣，采購部起著承上啟下的作用，信息的溝通和更新顯得尤為重要。采購部要求每位專員都要有熟練的制表能力，計劃組和數據分析組的專員制表能力更是準確和嫻熟，也是采購部的信息輸出口。采購部的工作總共可歸納為5個總表，分別對應采購部四大使命，外加1個資金計劃的總表。工作表格的疏通使采購部的工作更加透明化，更加高效。

3.團隊建設和團隊升級

團隊的力量是無窮的，我們強調團結，信任，互助，競爭意識，一個都不能少的團隊精神。在工作中，我們團結，互助，比如在制作庫存樣卡時，面料組專員忙不過來時，其他專員主動幫忙，很快就把工作完成；在年會節目的編排和訓練上，我們一個也不能少，大家都富有激情，目標一致，有極強的集體榮譽感；當有員工離崗離職時，我們可以馬上有第二梯隊頂上，絕不讓工作有拖延滯后情況；在工作業績考核中，各專員富有強烈的競爭意識，總是迎頭趕上，爭拿第一。

4.供應商升級

隨著我們公司的做大做強，我們的供應商隊伍也在不斷的成長和升級。2011年，我們在供應商規劃，管理，考核上下力度，建立了供應商檔案，并加強了驗廠環節，同時擬定了供應商考核標準，驗廠標準等管理辦法，把供應商分為4個等級，完善了供應商管理體系。

5.庫存的應用和控制

2011年之前，公司的賬面庫存有1000多萬，今年采購部努力利用老庫存，采用逐步消化，分階段處理的方式，使庫存價值最大化，截止年底，總共消化庫存近600萬。2011年，采購部嚴格控制庫存，杜絕超采誤采現象，最后把庫存控制在了30萬之內，庫存率不到0.1%

6.團隊培訓，采購專員素質提升

為了讓各采購專員更好的履行自己的工作職責，提升專業度，提高工作效率，維持工作成果，部門負責人組織了各種團隊培訓。對于專業知識相對薄弱的專員，將安排其去工廠實地學習，回來后分享其學習成果；對于對ERP物料系統不熟悉的專員，將安排相關培訓會議，讓老員工或者熟悉系統的專員進行講解，在工作中互相幫助，共同進步；對于剛加入采購部團隊的新伙伴，我們將進行流程講解和培訓，讓新員工很快融入到工作中。總之，相信我們做出的努力和成績是眾所周知的，也相信我們的付出和貢獻是有目共睹的，團隊中的每一位成員都為在這個

團隊而驕傲，因為這個團隊在平凡的崗位上做出了不平凡的事情。今天申報公司“優秀團隊”光榮稱號，希望得到公司領導和各位同事的一致肯定，相信你們的肯定是對我們團隊最大的鼓勵，謝謝！

申報人：采購部

2012-01-07

第四篇：優秀團隊申報攝影協會

習水縣職業技術學校優秀團隊

——攝影協會申請材料

攝影是一種視覺藝術，記錄影像刻畫光線的過程，是拿起相機的你對世界的看法和對美的認識，讓學生真正體驗到攝影的樂趣，打開“攝影之窗”，當代社會，越來越多的人將攝影作為一種愛好。因為攝影以照片、影片傳遞資訊內容，比一般的文字宣傳更直接、鮮明、生動，更吸引人，而且內容豐富，不受時間、空間的限制，能將瞬間的美好化為永恒的記憶，把一時的激情變成長久的熱情。

協會介紹：

攝影協會成立于2013年10月25日，滿足學生們對攝影的需求，了解攝影的基本知識，參加學校的各種活動，用相機記錄生活，展示自我的創意，通過和學校其它組織的合作，用我們的專業知識，幫助記錄學生生活的每一瞬間，豐富校園生活。

協會參與活動：

1、校園電視臺新聞拍攝工作，拍攝時注意角度，嘗試俯拍、仰拍

等多種角度，從中選擇一個最好的位置進行拍攝。在拍攝時，注意構圖的平衡、飽滿和呼吸。

2、會議的拍攝，注重突出會場全貌，拍攝時注意把會議標題拍攝

完整，主題突出醒目。對會議的畫面多拍攝，做到萬無一失。

3、各領導、學校等到我校參觀時的拍攝工作，拍攝中做到，抓拍

快速、畫面質量好、拍攝畫面不抖動、畫面豐富、角度好。

4、12·9系列活動的拍攝工作，全程12·9系列活動的各項比賽，記錄了很多豐富的資料。

協會發展方向：

攝影協會的成立，旨在組織聯系一批攝影愛好者，學習交流攝影知識，提高學生的攝影技能、藝術水平，陶冶情操，活躍校園的藝術氣氛，對開展學校第二課堂活動起了積極作用。以后會更加積極記錄校園生活的點滴。

協會成員：

我們會繼承和發揚攝影藝術,并結合當代社會現狀和青年特點,通過學習、交流、傳播,加深同學對攝影協會的了解和認識；憑借全體會員對攝影藝術的熱愛和熱情,致力于攝影活動在學校廣泛開展普及攝影藝術,提高個人的攝影技術和藝術修養,并同時為充實學生業余生活,開創第二課堂，豐富校園文化作貢獻。協會的成員對待攝影非常熱愛，認真記錄身邊的點滴。我們是一個尋找美,發現美,捕捉美的團隊。

今后工作：

1、攝影比賽

我們會不定期的舉辦攝影比賽，為同學們提供平臺的同時，也給同學們的水平作一個肯定。

2、攝影展

我們將配合比賽，不定期的展覽我們的優秀照片。

3、講座

我們會繼續請老師指導我們專業的攝影知識。

最后盡心盡力地負責籌劃好，同時，也將盡量辦出攝影協會的新意，能讓協會會員真正了解攝影，學到攝影的知識。

第五篇：文秘專業教研室申報優秀教學團隊材料

文秘專業教研室申報優秀教學團隊材料

語外貿學院漢語國際教育（原對外漢語）教研室也許是全校最小的一個教研室，但卻是一個非常有戰斗力的教學、科研集體。擬申報校級“優秀教研室”榮譽稱號。現將其相關事跡匯報如下：

（一）教研室概況

1.漢語國際教育教研室成立于2008年，2007年，隨著學校事業的發展，我校文法學院整合校內資源，論證、申報了“對外漢語”專業，于2008年順利獲批為新專業，并于當年實現首次招生，共計招生39人，已于2012年全部順利畢業。

2.漢語國際教育專業現有4個年級4個班在校，在校學生總數為112人。

3.漢語國際教育師資隊伍經歷了一個逐步壯大的過程，從最早的1人發展到現在的5人，并形成了良好的人才隊伍結構。現有的5名專職教師中，男教師3名女教師2名；博士1人、碩士4人；正教授1人，副教授3人，助教1人。高級職稱人數所占比重高達80%。

（二）氛圍團結和諧

作為一個人數很少的小教研室，漢語國際教育教研室十分注重營造團結和諧的人際關系，整個教研室呈現一團和氣的局面。加上各位老師專業背景相似，有良好的共同語言，溝通暢達；大家的畢業院校有一定淵源，所以大家親如兄弟姐妹。

不僅教研室內部關系融洽，專業里的師生關系也十分和諧。“亦師亦友”是我們這個專業師生關系的最好寫照。既嚴格要求學生，又平易近人，學生對教研室各位老師喜愛有加。“小海老師”“火火老師”“曉文姐”……一個個昵稱足見師生關系之和諧。

（三）教學踏實嚴謹

5名教師，4個年級100多名學生，如此師生比之下，教研室各位老師的教學任務都十分繁重。基本上，每位老師都需要獨當一面，擔任某個方向的核心課程以及選修課程的教學任務。例如：鐘**老師主要負責語言學方向，凡與語言學相關的課程就基本上落在他的頭上；李**老師則擔任了絕大多數文學類課程的教學；馬**老師負責“對外漢語教學”模塊的課程……然而情況還往往比“各司其職”要復雜得多——每個人可能都還要擔任一些自己相對不那么擅長的課程，例如語言學方向的鐘**老師同時也要兼顧“中國古代文學史”；對外漢語教學方向的馬**老師也要兼顧“中國傳統文化”“漢字文化”等課程。此外，該教研室老師還積極承擔全校各專業的人文素質課程（校級公選課）的教學任務，為提升工科院校學生的人文素養做出了應有的貢獻。教學任務固然繁重，但大家都能以飽滿的熱情全身心投入到教學中去，認真備課、激情講課、精心輔導，受到學生肯定。歷年來，各位老師的教學質量評價均十分良好。我們的教學質量得到充分的體現：首先是考研成功率，漢語08級考取7名碩士研究生，漢語09級考取了4人，其中還不乏暨南大學、上海師大、東北財經大學一類的名校，體現了良好的育人成果。再如：我專業首屆畢業生想要在贛州市文清實驗學校實習，剛開始對方以我校不是師范院校為由不肯答應，后來雖勉強答應了，但提出只許旁聽不可以上講臺——后來他們卻同意了學生登臺試講，而等到為期一個月的實習結束，該校校長周女士說：以后你們專業的學生要來我們學校實習，就很容易了！這是對我們學生的莫大肯定，也是我們育人質量的一個生動體現。

（四）科研業績突出

兵不在多而貴精。漢語教研室人數雖少，但科研絲毫不落下風。校級質量工程、省級教改課題、省教育規劃課題、省高校人文課題等各種省級課題就不用說了，教研室老師們每年總有所斬獲。尤其值得一提的是：2012年，我校共獲批5項“教育部人文社科項目”，外語學院占了其中3項——而在這3項中，2項就出自漢語國際教育教研室：李**博士和鐘**老師各獲得一項，一時間傳為佳話，葉校長在全校師生大會上就專門表揚了此事。

除了課題，大家在論文、專著方面也勤勉耕耘，碩果頻出。而更為難得的事：本專業老師注重對本科生的學術訓練，引導他們從本科階段開始走上科研道路。我們曾開設“學術科技與創新創業”這樣的實踐課，讓學生接受專業訓練；鐘**老師常組織學生參與到他的課題之中來，學生在協助老師做事的過程中，學到了很多東西。因為注重學術訓練，學生的畢業論文質量也有較好保證，呈現良性發展態勢。

（五）教書育人并重

漢語教研室的老師均為班主任，基本上承包了本專業在校各年級各班級的管理事務。各位班主任兢兢業業開展工作，成為學生成長道路上的良師益友。

在全體老師的精心栽培下，我專業學生在校各方面表現突出，成為校園一道靚麗的風景。我專業學生在學校的廣播站、電視臺、校報等各部門擔任要職，成為其中的業務骨干。嚴謹的教書育人、良好的育人環境、豐富的實踐活動，造就了杰出的人才。我們有校園戲曲大賽冠軍張夢縈，我們有全國大學生英語演講大賽特等獎獲得者李瑾，我們還有兩屆“我的專業我來說競賽一等獎獲得者黃放和查未麗……

（六）支持學院活動 教研室人雖少，但是參加各種活動從不落下風。教研室盡自己最大努力支持學院、學校的各項文體活動。例如教職工排舞比賽、教職工大合唱比賽、校運會、教職工籃球賽、教職工乒乓球賽、教職工排球賽等，均有本教研室老師活躍的身影。展現了教研室良好的精神風貌。

大連大學高等數學教研室申報先進集體材料

[日期：2006-3-9]

來源： 作者：

[字體：大 中 小] 高等數學教研室現有在職教師13人，其中黨員9人，教授4人，副教授8人，助教2人。他們敬崗愛業，無私奉獻，教書育人，高等數學的教學水平不斷提高，盡管高等數學期末考試試卷一直都是聘請大連理工大學的老師命題，教考嚴格分離，但全校的高等數學期末考試及格率由原來的不足70%提高到90%以上，學生不僅在期末考試中順利過關，而且在大連市高等數學競賽中我校的成績也在逐年上升，去年和今年，經濟類的競賽狀元都是我校學生，而且團體一等獎也被我校獲得。理工類的競賽成績也由一開始的團體三等獎到二等獎，今年也獲得了團體一等獎。專科類我校一直都是大連市的第一名。今年的研究生入學考試我校的學生也首次出現了高等數學137分的高分！高等數學教研室在學校以及信息學院領導的關懷和幫助下主要做了如下五個方面的工作：

一、從思想建設入手，建設一個有凝聚力的特別團結的集體

高等數學教研室一直推行兩個理念“一個是學校就是我們的家，學生就是我們的孩子、我們的兄弟姊妹”。所以無論在什么樣的情況下，他們都首先完成教學任務，對待教學嚴肅認真、一絲不茍，對待學生充滿熱情，富有愛心。正是因為高等數學教研室推行著這樣的理念，才使得一個只有13名在職教師的教研室承擔著全校理工類、經濟類、旅游類、醫學類、文史類、體育類、研究生等各類別高等數學、概率論與數理統計、線性代數、離散數學、復變函數論、數理統計學、最優化理論、模糊數學等系列課程的教學任務，由于在職教師人數少，教學任務極其繁重，不包括作業批改和課外輔導答疑在內，人均講授兩門以上課程，人均年工作量都在900學時以上，教學加上科研上的壓力，他們的緊張程度是可想而知的。在這樣繁重的教學任務下，他們抓課堂教學和課外輔導兩個環節不放手。“學校就是我們的家”這一理念在他們教研室已經深入人心。

他們的第二個理念是教研室是他們的小家。他們教研室的張成老師曾說出這樣的話“我們每個人在學校相處的時間比回到家里和自己的愛人、孩子相處的時間都要長，所以在學校心情愉快的工作比什么都重要”。為了實現在學校心情愉快的工作的愿望，他們教研室的老師親如兄弟姊妹，有工作大家爭著搶著干，有好處有利益大家又互相謙讓，老教師愛護青年教師，指導青年教師的教學和科研，青年教師虛心向老教師請教，由于他們年富力強，又幫助老教師和教研室做了許多事務性的工作。上行下效，即使教研室來了新人，他們也很快融入高等數學教研室這個大家庭里。由于他們一直奉行以校為家、以教研室為家的理念，所以這個教研室是一個特別團結和諧、特別有責任感、特別能戰斗的集體，盡管他們在學校的每一天，都很辛苦、很疲勞，但他們說“我們一直都是工作并快樂著！”

二、從培養新、青年教師入手，加強師資隊伍建設

高等數學教研室在2002年在職教師只有9人，通過調轉和吸收剛畢業的本科生、研究生等，到2004年該教研室的在職教師發展到13人，對于一個缺編10余人的教研室急需教師上課是無庸置疑的，盡管如此，他們還是要求剛畢業的本科生、研究生要先助課一年，然后才能上課。在助課這一年里，要求他們至少聽兩門課程，批改一定量的學生作業，上一定量的習題課并給學生輔導等。指定最有經驗的老教師作為他們的指導教師，指導教師要指導他們上一定量的課程。新教師上課前，要先試講，過關了才可以上課，并且先上小班課，慢慢過渡到大班課。第一年上課，主講教師必須經常聽課，負責把關定向。青年教師常被我們評課評得淚流滿面。由于有這些切實可行的措施，教研室的新教師和青年教師，都可以很好的駕馭課堂，并可以獨立講授兩門以上課程。老教師還指導新教師和青年教師寫一些教學參考書等，由教研室新教師和青年教師主編并出版的教學參考書就有3部，這些又反過來促進了他們的教學工作，他們的教學不僅得到了學生的一致好評，還得到了信息學院教學指導委員會的高度贊揚。教研室不僅在教學上指導、培養青年教師和新教師，還幫助青年教師和新教師建立研究方向，特別是張成老師組織的科研小組，已形成很好的科研梯隊，常年開展學術討論，發表了大量的學術論文。

不僅在教學方面，在學科建設和科研等方面也是分層面有計劃地開展，比如教研室缺概率論與數理統計方面的教師，就有意在這方面多下點功夫，多做些研討，在教師進修培訓方面，結合學院學科建設以及申報碩士點的需要，集中方向。教研室13人中，有4人集中研究模糊數學方面的課題，有5人的專業方向是運籌學與控制論，碩士、博士的研究方向比較集中，形成了較好的科研梯隊，能夠較好地適應學校由教學型向教學科研型轉化的需要。

三、從制度管理入手，加強教風建設

高等數學教研室特別注重制度管理，嚴格執行的規章制度主要有：

第一、集體備課制度。由于該教研室承擔的課程種類多、數量多，他們按課程的不同類別，劃分成幾個教學小組，如理工組、經濟組、概率組、文史組、重修組等，每個小組專人負責，堅持集體備課，共同商討如何處理好教學上的每一環節，這樣不僅做到每個教師對教學內容心中有數，而且還起到了互相學習教學經驗、以老帶小、以老帶新的作用。

第二、課外輔導制度。由于高等數學是大學一年級的基礎課，而學生在大學期間的第一節課通常就是高等數學課，高等數學課學習的好壞不僅直接影響到后繼課程的學習，而且從某種程度上說也影響到了學生的學風。面對著大量的需要長時間調整學習方法的新同學和一群被家長關心慣了的、被他們的中小學老師管慣了的獨生子女，我們必須要付出我們全部的愛心。為了讓學生更好地掌握高等數學知識，教研室規定對學生的作業要全批全改。不包括課堂測驗批改在內，每人年均批改作業量都在1萬人次以上。不僅如此，還規定每位老師每門課程要以1：0.5的課時進行課外輔導，即高等數學課程每周有6學時的課，任課教師每周至少要輔導3學時。課外輔導說起來容易，真正做起來是相當困難的，由于高等數學課都是三個班以上的大班課，課后很難找到共同輔導的時間，王麗娟、王艷芳、王紅麗、柳揚、南江霞、張廣濟、周麗馥、剛家泰等老師就根據每個班的課程安排見縫插針，哪個班有時間就給哪個班輔導，這樣他們有課沒課都得到學校來，由不坐班變成坐班；崔仙女、劉自新等老師利用晚上的時間給學生輔導，由于晚班車有固定的路線，他們不僅要搭上自己的休息時間，而且還要搭上路費，有時遇到天氣不好，還要打車回家。崔仙女老師為了給學生輔導干脆不回家，就住在辦公室的一個小沙發上，最長竟一個星期沒有回家。教研室的一些老師額外給學生輔導到底花費了多少時間已經無法計量！不僅如此，教師們還利用放假的休息時間，編寫高等數學練習冊，給基礎相對較差、學習主動性不高的學生加強基礎性訓練；學生迷戀網絡游戲已成了社會問題，教研室的崔仙女老師、王麗燕老師、柳揚老師等經常到網吧去找那些控制不住自己的學生，找到一個輔導一個，??這些額外的付出他們都沒有拿過1分錢的報酬。他們的認真、投入也深深的感染了學生，學生的學習熱情空前高漲。有的學生在中午吃飯的時間到教研室跟老師說“老師，您能不能晚一會兒吃飯，我還想問兩個問題？”，還有的學生臨放假前到教研室讓老師們給布置一些放假在家可以做的題，只要教研室開著門，就有滿屋子圍著老師轉的學生。

他們不僅給正在任課的學生輔導，也給那些準備考研究生的學生、參加競賽的學生輔導，只要有學生問問題，他們都熱情接待。有時恰巧碰到教師沒有時間，他們就讓學生把問題寫到紙上，老師像完成試卷一樣，寫清楚放在辦公桌上，等學生有時間再來取。在數學競賽輔導上，劉學生老師、周麗馥老師、張廣濟老師等都付出了大量的心血；在數學建模輔導上，張成老師、剛家泰老師等也都投入了大量的精力。

第三、教考分離制度。高等數學教研室一直實行嚴格的教考分離制度，也就是在期末考試時，按不同門類的課程，聘請大連理工大學的老師命題，每門課程統考統批。期末閱卷也都有嚴格的規章制度。

第四、對教師的獎懲制度。為了鼓勵教師把更多的精力用在教學上，規定任課班級期末考試的及格率如果低于70%要給與一定的懲罰，教研室要幫助教師限期整改，對于教學成績突出的教師給與一定的獎勵，政策的實施，也激發了教師教學積極性。

四、從教學改革入手，提高高等數學教學水平

在教學改革方面，教研室以校重點教改項目《高等數學系列課程建設與教材建設》為龍頭，有計劃有組織地申報了校教務處的其他一些教改和創新立項，比如《高等數學課程分流培養模式改革的研究與實踐》（獲校教學成果三等獎）、《高等數學考試模式改革探討》、《關于高等數學重修教學模式的改革》等。

教學改革主要做了以下幾方面的工作：

第一、深化分層教學。由于我校學生數學基礎相差較大，盡管高等數學教師嚴重缺編，但從2000年開始就實行分層教學，將數學基礎相對較好的學生組成試驗班，滾動管理，不僅解決了好學生上課吃不飽，差學生上課聽不懂的問題，而且試驗班的學生為了不掉隊繼續留在實驗班學習而努力，普通班學生為了能進試驗班也極其努力，大大地提高了學生自覺學習的積極性。

第二、采用現代化的教學手段。數學教師在教學中習慣于用自身的技能，需要圖形直觀時往往是自己動手，不用教具，更不要說多媒體教學了。現在他們已自己動手制作合適的CAI課件，部分教師已經使用上多媒體教室利用多媒體教學，不僅效果好、節約時間，而且可以吸引學生的注意力。教研室準備逐漸實行數學教學網絡化，這不僅需要合適的軟件，也需要教師的教案電子化。今后我們要達到學生可以用軟件學習，也可以利用軟件練習、批改一次完成，提高學生的學習興趣，把教師從大量的批改作業中解放出來。

第三、教材建設。多年來教研室一直采用教育部推薦的傳統教材，但在小的層面上，也進行了適當的改革。比如，概率統計課，在概率論部分，仍采用浙江大學編《概率論與數理統計》，而在數理統計部分，則采用國外教材《統計的思想與方法》，讓學生在領會思想方法的同時掌握基本的概念，避免更多的公式推導及計算技巧。還根據不同層次的需要編寫了相應的輔導教材。教研室老師從2000年至今主編并出版《經濟數學基礎》、《高等數學全程學習指導》、《概率論與數理統計全程學習指導》等“教育部十五規劃教材”、數學學習輔導教材及教學參考書18部，其中，《概率論與數理統計全程學習指導》、《線性代數全程學習指導》兩部書在2003年12月被評為“全國優秀暢銷書”。

第四、考試改革。我校高等數學的期末考試一直采取嚴格的教考分離制度。但由于試題沒有統一的標準，有時會使試題理論性與計算的技巧性過強。為此他們像自學考試與考研一樣給出合理的考試大綱及考試樣題，讓學生明確知道他們到底應該掌握哪些知識，掌握到什么程度，也避免了試題過難或水平太低的情況出現。對于概率統計課的考試，他們也嘗試過與數學建模聯系起來，采取半開卷半閉卷的考試模式，都取得了較好的效果。

第五、探究適當的對教師的激勵政策。為了鼓勵教師把主要精力投入到教學改革和建設上，對任課教師實行激勵政策。他們已給出了獎勵公式，以每個班入學時的數學成績為基準，△是每個班提高的幅度，對于△值較大的班級的任課教師給予適當的獎勵，如果平均分與及格率比全校的平均成績明顯的高，要重獎。

現由高等數學教研室老師主持遼寧省教委教改項目1項，大連大學教務處重點教改項目1項，大連大學教務處教改及創新立項6項，教研室已形成人人搞教學，人人搞教改的風氣。

五、從自我提高入手，提高全教研室教師的素質

高等數學教研室還特別注重教師自身素質的提高，通過進修學習等，教研室已有博士2名，而且這2名博士已經進入大連理工大學博士后工作站進行研究工作。另有2名教師在職攻讀博士學位，有碩士研究生1名，有3名教師在職攻讀碩士學位，他們在搞好教學工作的同時，做了大量的科研工作。張廣濟老師的專著《不分明化拓撲空間》獲大連市優秀著作二等獎，從2000年至今，教研室老師主持遼寧省教委科研項目3項，已有科技成果3項，在國內外發表學術論文60余篇，其中在國外雜志發表20余篇，在國內核心期刊發表30余篇。他們還經常把自己的科研工作介紹給學生，指導學生畢業論文，開設前沿課講座等。

由于高等數學教研室的全體教師堅持以學生為本的原則，所有的教師都在努力實現著他們在第一堂高等數學課時為學生許下的諾言“我們除了是你們的老師，更是你們的朋友，所以你們有任何問題，不僅僅是學習上的、包括生活上的問題，都可以找老師，老師一定會盡全力幫助你們解決。”教研室每一位教師除了有教師手冊之外，在王艷芳老師的帶領下都建立學生學習檔案，檔案上有學生的照片、學生本人及家庭的聯系電話、入學時的高考總分數以及數學分數等，并經常與學生家長、輔導員溝通，共同做好學生的思想工作。有的老師經常找學生談心，解決學生學習上和思想上的問題；有的老師看到家庭困難的學生生病，擔心他們付了醫療費之后沒有錢吃飯，掏盡了自己的錢包；王紅麗老師為了更好的激發學生的學習熱情，自己掏腰包在班級里設立了優秀獎和最大進步獎，以獎勵班級里學習最優秀的學生和進步最大的學生。學生理解老師為他們所做的一切，尊重、喜愛他們的數學老師。不僅僅可以看到教研室里圍滿了來答疑的學生，更可以看到大雪天學生到教研室來接他們的老師去上課；下雨天學生打著傘把他們的老師送回教研室；老師下班后給學生輔導，忘記了時間，沒有趕上晚班車回家，學生拿來自己的被子給老師蓋??這樣互敬互愛的場面，在高等數學教研室是極常見的。教研室的崔仙女老師被學生稱為“奶奶式老師”、柳揚和南江霞老師被學生喻為“姐姐式老師”、劉自新老師被學生喻為“好好先生”，并以“好好先生愛補課”為題投稿校報，宣傳他們可愛的高數老師；王麗燕老師則收到了大量的學生的來信，有的說“十分感謝您對我的關心和愛護，在您身邊，我一直想成為您最好的學生，就像在母親身邊，想要成為她眼中的好兒子一般”，還有的說“‘敬愛的’沒叫出口，但卻永遠在心中”，“慢慢地，我卻發現自己居然又堅定了下來，心情不再煩躁，您知道為什么嗎？是因為您，因為數學的繁忙，您的嘮叨，您的作業”，??所有這一切都表達了學生喜愛他們數學老師之情。生物工程學院一位叫王亮的學生，他的數學基礎并不好，但他在期末考試之后卻對他的老師說：“老師，高等數學這么簡單，怎么能考不及格呢？！”聽了這個學生的話，作為一個數學老師的心情是難以想象的，因為被大多數學生達成共識的“高等數學枯燥難學”已在這個數學基礎很差的學生心中被摧毀，這是一個數學教師做夢都想實現的境界！2002年，學校教務處作了一次“課堂教學最受學生歡迎的教師”的調查，結果高等數學教研室有7人榜上有名（當時高等數學教研室在職教師只有9人）。幾年來，教研室老師有2人次獲“大連大學優秀教師”稱號，有1人次獲“大連市三育人先進個人”稱號，有1人次獲“大連市巾幗建功立業標兵”稱號，有1人次獲“遼寧省優秀教師”稱號，有1人次獲“大連市勞動模范”稱號，高等數學教研室榮獲“大連大學2004優秀教學基層組織”獎。

高等數學教研室的教師并不滿足現狀，他們要為大連大學的輝煌、為振興東北老工業基地做出應有的貢獻！

2006年3月

摯愛的事業 執著的追求

——白城師范學院外語系理論教研室事跡材料

外語系理論教研室是一支具有團隊精神、勇于創新、敬崗愛業、教研科研水平突出、結構合理、素質高、擁有高水平學科帶頭人難得師資隊伍。幾年來，在提高課堂教學質量，提高教師業務水平，促進學科建設，課堂建設等方面，理論教研室在外語系已經起到了排頭兵作用。在“巾幗建功”活動中，走在了全院的前列，2004年被評為優秀教研室。

教研室有一支優秀的師資隊伍，現有8名教師，其中教授一名、副教授3名、講師3名、助教1名。是一支老、中、青相結合的隊伍。教研室中的8名教師其中有7名女教師。在學歷方面也搭配合理，有碩士2名。在讀博士1名，在讀碩士3名，本教研室在年齡，學歷，職稱等方面已形成了良好的結構。在工作中，教研室成員愛崗敬業，在李偉娟主任的帶領下，教研室不斷取得好成績。主任李偉娟是我院骨干教師，優秀黨員，院優秀課程負責人，省優秀課程帶頭人，主持院重點教研課程，省重點教研課程各一項，并參加了各項省級，院級教研科研課題研究；自制《英國文學史及選讀》多媒體教學課件一套，教學效果一直優秀；策劃，制作了我院第二門網絡課程《英國文學》校園網絡課程；主持的院重點教研課題“現代教育技術與英國文學課程整合的研究與實踐”在2004年獲我院優秀教學成果2等獎。近年來發表省級以上教研、科研論文5篇（其中一篇為核心期刊論文），組織學生成立外語系英語戲劇社，多媒體課件制作小組等。

教研室各成員也同樣是院里的骨干教師，“創先爭優”的帶頭人，李曉平教授，曾獲得省師德先進個人，多次榮獲市，學院優秀黨員，先進個人榮譽稱號，主持省級教研課題一項，參加各項院級，省級課題；自制多媒體教學課件一套，教學效果優秀；王秋媛（外語系主任），骨干教師，院級科研工作先進個人，主持院級重點科研課題一項，參加多項院級，省級課題；2004年獲我院優秀教學教學成果三等獎一項；自制多媒體教學課件一套，教學效果優秀；近年來發表省級以上論文6篇（含核心權威期刊論文3篇）。段立憲，院骨干教師，主持省教育科學“十五”規劃課題一項，“十一五”規劃課題兩項，參加多項省級，院級教研科研課題；；自制多媒體教學課件一套，教學效果優秀；近年來發表省級以上論文10篇（含核心期刊論文2篇）。李子丹，一類課教師，主持省級，院級課題多項，參加廣東省哲學社會科學“十一五規劃”重點課題，中山大學外國語學院國外漢學研究平臺項目；潛心研究泰德.休斯詩歌，發表省級論文，譯注十余篇（核心期刊論文3篇）。康海波，教研室唯一一位男教師，是我教研室的新生力量，在李子丹老師攻讀博士學位期間，毅然承擔了美國文學的授課任務，并公費考取了碩士；參加了多項省級、院級課題的研究。張靜，優秀工會會員，青年骨干教師。參加多項省級院級課程的研究，是教研室的后續力量，在康海波的老師攻讀碩士學位期間，克服困難，承擔了美國文學的授課任務。趙鳳蘭，市骨干教師、大安市十大青年教學標兵，2006年由江蘇科技大學外國語學院調來教研室，成為教研室的新鮮的血液，參加多項教學課題的研究，具有很強的教學科研能力。

教研室在教學管理方面，從實際出發，指定的工作目標明確，崗位職責清晰，內部管理科學規范，團結協作，創先爭優活動效果明顯。在教學建設方面，教研室成立了文學課程組、寫作課程組、翻譯理論課程組等，每個課程組都有詳細的課程建設規劃、實施方案，而且每一課程組都能嚴格按照實施方案去做；在教學管理制度方面，教研室根據學院的相關規定指定了相應的聽課、集體備課等相應的制度，并形成了文件；在教學信息反饋方面，教研室規定從本學期開始，每門課程每學期至少需進行一次以上的針對教師備課、授課、教學態度、教學手段使用等的調查問卷，如本學期英國文學史課便進行了有關的調查，對教師今后的教學起到良好的促進作用；在成績考核方面，教研室制定相關的考核制度。平時成績根據作業、課堂回答問題情況評定；也可采取單元考試，月考等形式。期中考試學期中進行以減輕學生期末壓力，期末考試。每位任課教師都能夠嚴格按照有關的考核制度合理公平的評定學生的成績；在教學執行情況方面，每學期進行一次教研室的工作總結和個人總結，使每位教師能夠及時發現不足，及時彌補不足。