第一篇：全國教育系統先進集體申報材料

立足實際 強化管理

促進學校全面工作持續健康的發展

肇源縣民意中學

民意中學是全省教育系統先進集體，是大慶市文明單位標兵，是肇源縣窗口校。2007年代表省迎接國家普九檢查，2008年代表大慶市迎接省農村遠程教育檢查，均受到上級領導的好評。現有教職工55名，學生639名。校園占地面積56000多平方米，教學樓、宿舍樓、餐廳等建筑面積5500平方米。有標準的理化生實驗室、微機室、語音室、電子備課室、多媒體教室、多功能大廳和音體美專用教室。幾年來，民意中學始終堅持“以人為本”的辦學理念，在上級政府和教育主管部門的正確領導下，在社會各界的關心支持下，經全校師生的不懈努力，各項工作都取得了顯著成績。

一、突出德育為首的管理地位，德育工作成績喜人。

1、建立“三維”德育工作網絡。他們成立了由校長為組長，副書記、副校長為副組長，政教主任、班主任為成員的領導機構。分工明確，責任到人。制定了“班級考評、文明班評比等規章制度，落實了“領導包年級組，年級組包班，班主任包人”的三包管理職責。形成了“學校、年級組、班級”、“學校、社會、家庭”、“教師、學生、家長”三維一體的德育管理模式。

2、強化師德師風建設。他們堅持把師德師風建設工作納入日程，落到實處。根據《公民道德建設綱要》和《教師職業道德規范》和大慶市規范教師行為的“七條禁令”，制定了《民意中學師德師風建設“十不準”》，每學期集中組織教師學習法律法規等理論知識4次；每年都通過“學生問卷、家長問卷、教師互評、學校選評”等方式監督教師行為，及時反映教師師德師風方面的成績和問題并記入本人形象檔案。由于措施得力，管理到位，民意中學的教師無違紀行為，人人愛崗敬業，無私奉獻，深得學生、家長、社會的好評。

3、構建良好的育人環境。他們充分利用名人畫像、板報、警示牌、標語等走廊文化以及校園廣播，使學生受到了潛移默化的熏陶和教育。

4、開展豐富多彩的校園活動。每學期初，他們都要組織學生針對《中學生日常行為規范》和《中學生守則》的學習情況進行競賽；每年舉行春秋兩季運動會和新生廣播操、自創操比賽，舉辦書法、美術、手工制作大賽、乒乓球比賽，構建和諧校園演講比賽等一系列活動；開展文明班級，文明學生、三好學生的評選活動。這些活動的開展，使學生形成了遵紀守法，尊師重教，誠實守信，勤奮好學，講文明、懂禮貌、愛勞動的良好品行。

5、發揮社會的教育功能。學校借助社會多元力量，優化學校、家庭、社會“三位一體”的德育模式。每學期召開兩次家長座談會。還多次邀請派出所所長作法制講座，邀請老紅軍給學生上革命傳統教育課，形成了全社會關心支持教育的氛圍。

由于開展了豐富多彩的德育活動，明確了德育目標，實施了科學管理，學校連續幾年被市、縣評為德育工作先進集體。

二、強化隊伍建設，為提高質量奠定基礎。

1、加強班子建設。民意中學領導班子結構合理，素質過硬。全體成員都是學校教育教學和管理上的骨干。班子成員已經形成了“勤奮學習、凝心聚力、求真務實、勇于創新、團結協作”的工作作風。有較強的凝聚力、戰斗力、學習力、創新力、決策力和號召力。

2、完善師資隊伍建設。學校支持鼓勵教師參加學歷達標培訓，如今民意中學教師學歷已100%達標。加大骨干教師和年輕教師的培養力度。采取“走出去、請進來”的方式，使青年教師開闊眼界，拓展思路。并制訂了較為長遠的師訓計劃，開展了教學基本功大賽、校優質課評選等活動。由于學校的重視和教師的自身努力，民意中學現有市、縣級教學能手8人，學科帶頭人5人，優質課執教者23人。

三、狠抓教學管理、教學質量穩中有升。

近年來，他們緊跟教育改革的步伐，圍繞“新課改下的教育教學”這一中心開展工作，強化質量意識，教育教學質量穩步提高。

1、狠抓教學常規管理。

他們制定了《教學常規管理制度》，并與全體教師簽訂《教學目標責任狀》，對各環節制定出科學而規范的量化標準，定期進行教學檢查。對教師的教學情況，教導處每學期對學生和家長進行兩次問卷調查，并及時反饋給教師。制定了《民意中學教學質量目標管理考核辦法》，用科學機制調動教師的積極性、主動性和創造性，有力的推動了教學質量的穩步上升。

2、大力開展教科研活動。

民意中學始終堅持“科研興校，科研強校”的思想。利用集中與分散相結合的方式落實了新課改和新課程標準。轉變了教師陳舊的教學觀念，更新教學理念，提升了教學能力。教師撰寫的教育教學論文有50多篇分別獲國家、省、市、縣獎勵，省市級科研項目5個，縣級科研項目15個。2004年，他們將“利用多媒體進行教學”列入學校重點科研課題，不斷對教師進行計算機培訓。從2008年開始，他們實施無紙化辦公，教師利用電子教案備課，利用多媒體教學已成為教師授課的主渠道。這在肇源縣各中小學是首例。

3、加大畢業班備考工作的管理力度。一是每月組織一次月考，及時進行分析、評價、查漏補缺；二是多方收集資料，結合實際，勤練巧考；三是每月召開一次畢業年級教師會，及時總結工作成績，查找差距；四是建立激勵機制，學校出臺了《民意中學畢業班教學質量獎懲制度》。由于他們備考工作措施得力，加之師生的刻苦勤奮，使得民意中學幾年來中考成績始終穩居全縣農村中學前列。

4、重視學生特長培養。

學校組建了學生美術、體育等特長小組，定期開展各種藝體活動。幾年來學生在參加市、縣級各類美術、體育比賽中有60多人次獲獎，在此方面學校也獲得市、縣級獎項30多個，曾獲得省級“百萬青少年丄冰雪活動先進集體”的稱號。

汗水播種希望，勤勞收獲碩果。民意中學連續多年被縣政府評為“教育教學先進學校”。

四、強化安全工作，保證教學秩序井然有序。

1、加強領導。

學校實行安全工作行政主要領導負責制，校長是第一責任人，由副書記分管安全工作。以“保平安、抓質量、促發展”為工作目標，建立健全安全工作規章制度，擬定了安全預案，明確了職責。嚴格執行有關安全工作的獎懲考核制度，堅決處理一些危及安全的人和事。

２、加強管理。

由政教處牽頭，每周組織一次安全主題班會，定期進行安全檢查，有詳實的記錄，發現隱患及時整改。班主任利用班會課對學生進行安全教育。學校設立安全小警察，確保學生上學、放學時的交通安全。政教處組織值周教師、帶班領導每周對學生住宿情況實行不定期、不定時檢查。

五、改善辦學條件，抓好校園環境建設。

幾年來，他們在校園建設上下大力度，求大發展，使校園硬件設施不斷完善，創造了良好的環境。

1、為解決師生住宿難的問題，校長劉文明針對這一問題向上級領導進行了匯報，得到了縣教育局領導的大力支持。于 2006年9月三層帶食堂的學生宿舍樓竣工。他們又多方籌措資金完善了可容納480名學生住宿、餐飲一條龍的相關配套設施。

2、不斷完善現代化教學設施，為教學手段現代化提供了保障。組建標準化多功能教室，裝備了多媒體教學網絡系統，開通校園局域網、校園網站，建立教師電子備課室，添置教學用具、購買圖書和器材、完善實驗室裝備，經上級政府投入，裝備了遠程教育網絡系統。

3、加大環境建設力度。動員全體師生及學生家長和社會力量拉土平墊校園，為學校節省開支約15萬元。同時組織人力興修花壇，植樹栽花，粉飾教室和學生宿舍。現在民意中學環境幽雅，景色宜人。七千多平方米的綠化地帶體現了民意中學注重環境育人的辦學特色。在2006年5月份的全縣中小學校長學校環境建設工作聯合檢查中，得到了教育局領導及全體中小學校長的一致好評。被縣教育局評為“校園環境建設先進單位”。

民意中學全體師生通過幾年來的不懈努力，取得了可喜的成績。如今，一個富有生機和活力的肇源縣初級中學正以蓬勃向上的姿態，向更高的目標奮進。

第二篇：全國教育系統先進集體材料

全國教育系統先進集體材料

我校創建于1973 年，位于聞名遐邇的普洱茶的故鄉----普洱市寧洱縣勐先鎮初級中學，80℅的少數民族學生，95℅的來自農村。

學校始終堅持狠抓管理，以德育為中心，教研促教學，滲透職業技能，構建和諧校園為辦學思想和以人為本，德育為先，責任為重，團隊為力的辦學理念，教育教學質量連年提高，先后被授予省級民族團結示范學校，云南省中小學勤工儉學先進集體，省一級初級中學，市級文明學校，市級“安全文明社區”，市級綠色學校，市級禁毒教育示范學校，縣“反邪教示范點”“廉政文化進校園示范學校”。教育目標管理連續12年被考核為一等獎。

一、堅持辦學思想，為農村培養合格人才

作為一個少數民族聚居的農村學校，我校結合自身特點，以“嚴謹務實、創新求效、團結奮進的校風；教研求法、愛生敬業、為人師表的教風；勤學善思、善于實踐、發揮特長的學風”辦學，讓少數民族學生進得來，留得住，學得好。2009年《普洱文苑》、寧洱電視臺對學校的捐資助學，勤工儉學作了專題報道。

學校致力于探索農村民族地區教育規律，讓大批民族學生升入高一級重點高中，最后進入全國一流大學學習。

楊忠洪以全縣第一名考入普洱市一中（原思茅二中），最后考入北京科技大學；張明祥考入普洱市一中（原思茅二中），最后考入北京華北電力大學，王思斯考入普洱中學，最后考入北京公安大學，楊學成考入普洱市一中（原思茅二中），最后考入北京政法大學，其他李江元考入北京師范大學、龍艷萍考入北京外國語學院、蘇筱娟考入南京國防科技大學、王國華考入浙江大學等一大批少數民族學生考入全國一流大學深造。

二、目標責任到人，精細管理，提升教育教學質量

領導班子團結、齊心協力，各職能部門，以“目標”管理，責任到每一個人，做到“事事有人管、人人有事管、事事有時做、時時有事做”，以《勐先中學目標管理辦法》為依托，達到領導圍繞教師，教師圍繞學生，學校圍繞目標循環往復的關系運轉，無論是高低起點的學生，還是不同民族的身份，學校教師都一視同仁，平等相待，讓每一個學生在校園里得到全面發展。

歷年來，我校在鄉鎮中學里，升學率、優秀率都名列前茅，年年上新臺階，年年有新亮點。

20011年升學率81.41℅，優秀學生17人，居鄉鎮第一，2012年升學率82.8℅,727分以上24人居鄉鎮第一，2013年升學率85℅，727分以26人居鄉鎮第二，培養出像張明強、張祖明、段鑫寶、馬源、楊巾、文洋帆等800分以上學生10多名，段鑫寶、李璇、楊傳國等被評為省級三好學生。馬曉華、廖培芳、馬驍驍、楊思捷、文洋帆等學生被云南民族中學錄取。到省上就讀高中。

三、教研促教學，靠培訓打造高素質的教師隊伍

學校把教師隊伍建設，作為根基來抓，依托“國培”，“遠程教育”，“定崗支教實習置換教師實習”等機會，近幾年派出骨干教師遠到清華大學、上海，近到省上、市上學習、培訓，除55歲以外的教師全員網上繼續教育培訓學習。

目前有2位省級骨干教師，4位市級骨干教師，10位縣級骨干教師。學校現有高級教師17位，一級教師33位，省級先進教育工作者一位，省級道德楷模2位，市級優秀教師2位，市級道德楷模2位，先后有27為教師被評為優秀教師和先進個人。

四、滲透職業教育，為學生將來發展指出路

能升入高中畢竟只是畢業生的一部分，還有一部分是回家或到職業技術學校就讀的，無論哪一類學生，將來走入社會，只有一個目的，就業，所以在中學滲透職業意識，很

有必要。

學校結合我鎮經濟支柱為普洱茶的實際情況，在英國救助兒童會云南職業項目的幫助下，開好國家規定勞技課程外，運作好救助會《啟程》教材、夏令營的職業培訓、基地實踐，三大板塊的作用，給學生滲透職業意識，為他們將來走入社會打下基礎。學校還培訓了近300名初級茶藝表演師，初中畢業后，有到北京工作的李婭、李秀萍，到廣州工作的楊麗，昆明、大理、景洪等地都有學茶藝表演的學生找到了工作。西南片區的救助兒童會總經理李英女士到校視察后，對學校的工作給予高度評價。

學校有一個900余畝基地加農戶的茶園基地，50畝的茶園實習基地及一個大棚實習基地，每一屆學生全員參與大棚茶葉培育、采摘、加工等的實踐，為他們將來走入社會打下基礎。

2007年被省教育廳授予“云南省中小學勤工儉學先進集體”稱號。

勐先中學將秉承學校優良的傳統，堅定辦學的思想、理念，以求真、求實、求知、求新的校訓，高尚、嚴謹、熱情、一流的教風，培養學生學會做人、學會學習、學會生存、學會合作、學會發展。一如既往地走下去，把學校建設成有特色、一流的、民族地區的初級中學而努力！

勐先中學

2014-6-23

第三篇：申報教育系統先進集體事跡材料

申報教育系統先進集體事跡材料

----精心培育，小荷已露尖角 傾情打造，風景這邊獨好

xx縣第一小學創建于2010年9月，是一所縣直屬小學，坐落在縣城建昌北大道12號。學校占地面積28畝，建筑面積4400多平方米；現有教師61人，外聘教師13人，平均年齡35歲；本科學歷14人，大專學歷42人；小學特高級教師1人，小學高級教師51人；骨干教師國家培訓對象2人，省骨干教師2人；市、縣學科帶頭人4人；學生2275名，教學班級31個。

學校在短短的兩年辦校歷程中，先后獲得了國家級“語言文字規范化示范校”、省首屆“平安校園示范校”、市“師德師風示范校”、市“校訊通應用先進學校”、市“中小學語文先進教研組”、縣“安全生產工作先進基層單位”、縣“素質教育工作示范校”、縣“創先爭優先進基層黨組織”等十四項榮譽稱號，并由省教育廳向教育部推薦申請“全國書寫特色學校”。

一、制定高起點的干部管理體系，樹立干部大局觀念

學校制定了高起點的干部管理體系，努力建設一支精誠團結、務實奉獻、為人垂范、廉潔奉公的領導團隊，樹立領導干部大局觀念。

1．制定干部考核條例，提升干部管理水平。學校為了提高干部管理水平，制定了《干部管理工作考核條例》，從使命感、責任感、團結心、進取心、執行力共16個方面，對校領導及中層干部管理水平進行公正的考核。

2．明確干部工作職責，保障學校健康發展。學校堅持“集體領導，分工負責”的制度，做到了“分工不分家”；虛心聽取意見和建議，工作作風既要務實求真，又要開拓創新；管理思想要由“管理本位”向“服務本位”轉移，為人垂范、為民服務。

3．發揮支部堡壘作用，樹立黨員楷模形象。黨支部進一步落實“三會一課”制度，通過政治學習，引導全體黨員干部做到“日常工作走在前面，重大擔子挑在前面，關鍵時刻站在前面，名利榮譽讓在前面”，充分發揮出黨支部戰斗堡壘作用和黨員干部先鋒模范作用。

二、拓寬高品位的教師成長空間，促進教師專業成長

學校要發展，教師是根本。學校致力于拓寬高品位的教師成長空間，始終把建設一支品德高尚、業務精湛、豐學惜教、睿智奉獻的教師隊伍放在重要位置。

1．重視師德師風建設，樹立教師良好形象。學校加強教育法規、教師職業道德規范學習，依法執教，廉潔從教，規范教學行為，杜絕有償家教和強制學生征訂（購買）教輔資料。要求全體教師努力做到“三像”標準：“像關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生，像愛護自己的眼睛一樣愛護學校的聲譽，像珍惜自己的聲譽一樣珍惜自己的事業”。

2．落實教師培訓制度，制定教師成長方案。學校每年拿出生均公用經費中的10% 作為教師隊伍建設資金，采取“請進來”“走出去”“強師能”的方式認真落實教師全員培訓制度。堅持開展“寫一手漂亮漢字、說一口流利普通話、寫一篇優美文章”的教師“三個一”工程建設和教師師徒結對幫扶的“青藍工程”，制定教師專業成長方案。

3．搭建教師成長平臺，加快教師專業成長。一是開展學科綜合實踐活動。2011年9月，四年級開展的《靈秀xx》綜合實踐活動獲省一等獎；2012年4月，學校召開全市“民族團結教育進校園”現場觀摩會，得到親臨現場的上級宗教事務局和教育主管部門的高度贊譽；2012年5月，邱遠副校長參加了省首屆小學語文綜合實踐活動研討會，并執教《地名游藝會》觀摩課，受到與會專家高度評價；2012年7月2日，“廉潔教育進校園”主題隊會在市第十一屆中小學生、幼兒藝術節“廉潔之韻”專場文藝匯演中榮獲特等獎，并將在央視少兒頻道播出。節目演出完畢后，時任市教育局顧勝和書記等領導熱情地與xx一小的所有演員和帶隊教師親切合影，并深情地說：“xx縣第一小學，因為有優秀的校長，所以才有優秀的教師；因為有優秀的教師，所以才有優秀的學生和節目！此次‘廉潔之韻’專場演出，我們特意把xx一小的主題隊會搬上舞臺，就是要讓全市的學校和教師們知道，主題隊會就應該這么開展，謝謝你們為全市的主題隊會樹立了典范。二是加強課題實驗。以十二五國家級重點子課題《動態課堂的生成與教學技藝運用的研究》為龍頭，全員參與,涵蓋所有學科，開展“同課異構三個一（說課、上課、評課）”課題實驗活動。三是開展校本研究。深挖校本資源，編撰《同心圓》《靈秀xx》《詩韻xx》《安全教育常識讀本》《國學經典誦讀讀本》等校本教材，為教育教學提供了鮮活資源。

學校為教師拓寬了成長空間，搭建了成長平臺，提升了教學技藝，加快了專業成長，提高了教育教學成績。兩年來，有二十多人次在省、市、縣優質課競賽、教師素養大賽等各級各類競賽中屢屢奪魁；有兩百多篇教學論文在省級以上教育刊物發表或獲獎；在2012年xx縣十大“教壇精英”評選中，學校有兩位教師榜上有名；由于歷史原因，建校伊始，學校的學生是從縣城其他兩校分流過來的，生源質量普遍低下，學習習慣、行為習慣普遍不好，但是，通過兩年的努力，2012年畢業班的成績位列全縣三甲，在上級領導和市民中產生極大的震撼，交口稱贊，紛紛認為xx一小創造了xx教育史上的奇跡。

三、搭建高規格的育人活動平臺，培養學生綜合素養

學校發展的一切出發點與歸宿點都落腳于學生，因此，學校通過各種方式搭建高規格的育人活動平臺，培養學生綜合素養。

1．優化育人環境，突出育人特色。一是凈化工程。學校推行“彎腰工程”，實現校園地面無果皮紙屑。要求室內衛生做到“五無”，即天花板無蜘蛛網，墻面無劃痕，玻璃無污漬，地面無垃圾，衛生無死角。二是美化工程。學校在實現綠化的基礎上，精心美化校園，制作“一訓三風”文化墻；打造“走廊文化”，張貼唐詩宋詞、論語精選、格言警句，懸掛名人畫像與名人名言；定期更換宣傳長廊、櫥窗宣傳欄、溫馨提示牌等；在校園中錯落有致地擺放了十二生肖石凳等。漫步校園，你會感受到每棵草、每株樹、每面墻、每條路都洋溢著美的氣息，飄蕩出美的旋律。三是書香工程。最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。為打造書香工程，學校全天候開放圖書館與閱覽室，各班建有圖書角，引導學生讀整本的書，讀經典的書，讀古今中外的書，讀名作名篇，相互推薦好書等活動。讓孩子們在享受“與經典做伴，與圣賢為友”的樂趣中，最大限度地汲取經典文化的養分，提升人文素養。四是“四話”工程。學校開展了“說好四句話，做個孝順孩”活動。要求學生每天堅持說好“早上好”“我去上學了，再見”“我回來了”“晚安”這四句話，每天和家人交流溝通，在親切、溫馨的家庭氛圍中讓學生體味到濃濃的親情。

2．開展學生活動，豐富學生生活。一是德育活動。學校圍繞德育陣地、社會實踐、重大節日適時開展愛國主義教育、法制教育、廉潔修身教育、安全教育、反邪教教育、“我是小雷鋒”等系列德育活動；二是興趣小組。開設各類興趣小組，發展學生特長，為學生構建展示才藝的成長平臺。2012年六一兒童節期間，學校隆重舉行了“慶六一文藝匯演暨慶祝建校兩周年素質匯報演出”，合唱、群舞、相聲、時裝秀、歌伴舞、中國功夫、歌曲聯唱、古箏獨奏、葫蘆絲齊奏、武術操、詩朗誦等節目精彩紛呈，縣委副書記、縣長王小林、縣委副書記封煒等上級領導親臨現場觀看，高度贊譽了學校在全面推進素質教育過程中所取得的豐碩成果。三是學科競賽。教導處舉行了優生智力競賽、后進生基礎知識競賽、學科知識競賽、國學經典誦讀等系列活動，提高了學生綜合素質，注重了學生全面發展。同時，學生在各級各類競賽中多次獲獎；四是社會實踐。開展“啄木鳥在行為”社會實踐活動，孩子們針對城區內不規范用字的現象，集體給時任縣長寫信，縣長一方面贊賞孩子們的社會責任感，另一方面責成相關部門立即整改，讓孩子們既體會到政府對學校教育的高度重視，又增強了社會責任感。

3．加強養成教育，培養文明學子。學校以校風“團結進取、求實創新”為總目標，以行為規范、守則、“十要十不要”等為內容，以升旗儀式、國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班隊會、班級黑板報等為方式，以愛國教育、禮儀教育、感恩教育等為突破口，以“一小之星”評比為榜樣，引導學生規范行為，加強養成教育，爭做文明學子。

四、組建高標準的安全防護體系，構建和諧平安校園

學校對安全教育工作時刻不放松，樹立安全無小事的責任意識，成立安全工作領導小組，明確工作職責，組建安全防護體系：其一，建立安全制度。建立健全安全教育工作制度、考核制度、重大事件匯報制度等，保障安全工作落實到位；其二，添置硬件設施。在學校附近的交通要道上設置了黃閃燈、減速帶、提示牌，教學樓上安裝了防護欄、防護窗；其三，加強保安管理。強化門衛管理，實行外來人員來校登記制度，摸查、排除校園周邊安全隱患；其四，加大值周力度。每天安排了13個教師值周崗點和16個紅領巾督察崗點，課間安排教師在樓道、衛生間值班；其五，舉行避險演練。與縣消防大隊、縣安監局、縣教育局聯合組織大規模的地震和消防應急疏散演練；其六，適時加強教育。通過各種形式，例如，結合朱虹副省長致全省中小學及學生家長一封信的內容，加強學生防溺水、防電、防雷、防食物中毒等安全教育。

學校組建了高標準的六道安全防護體系，增強了師生安全意識和自護自救能力，為構建和諧平安校園提供了有力保障。因此，學校榮獲省“首屆平安校園示范校”光榮稱號。

五、營造高溫馨的留守兒童家園，呵護孩子茁壯成長

隨著外出務工人員的激增，留守兒童的出現給學校教育提出了新的挑戰。學校順應時代需求，克服重重困難，承擔起社會責任，督促班主任對留守兒童進行摸查，了解信息。校領導、班主任、科任教師利用課余時間對留守兒童進行家訪，把學校、老師對他們的關愛之情送給學生與家長。政教處舉行了“關愛留守兒童”教師征文、演講比賽并匯編成冊，起到資源共享之效。

“孩子，挺起你的胸膛！”這是學校對孩子們提出的響亮口號。

“讓每個孩子都抬起頭走路。”這是教師必須具有的信仰準則。

“老師，請蹲下身子看孩子！”這是學校對老師提出的口號。

“xx一小是我家，老師是我爸和媽。”這是學生發自心靈深處的感激。

xx縣第一小學就是這樣，從細微處著手，一點一滴地關愛留守兒童的身心健康，為留守兒童營造了一個溫馨的家園，呵護孩子們茁壯成長。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”xx縣第一小學人沒有滿足，而是以更加飽滿的激情投入到學校的發展之中，圍繞學校“一年未曾出土先有節，二年小荷已露尖尖角，三年映日荷花別樣紅，四年春色滿園關不住，五年萬紫千紅總是春”的五年發展規劃和辦學遠景目標，將一如既往地相濡以沫，眾志成城，櫛風沐雨，再創輝煌，真正使學校成為學生揚帆起航、乘風破浪的碼頭，成為教師放飛夢想、書寫人生的舞臺。

“東方欲曉，莫道君行早，踏遍青山人未老，風景這邊獨好！”這里，就是學生開心、家長放心、社會傾心的——xx縣第一小學！

第四篇：全國教育系統先進集體審批表

附件

3全國教育系統先進集體 推 薦 審 批 表 集體名稱推薦單位表彰層次填報時間：年月日

填 表 說 明

一、本表是全國教育系統先進集體推薦用表，必須如實填寫，不得作假，違者取消評選資格；

二、本表用打印方式或用鋼筆、簽字筆填寫，字跡清晰工整，數字統一使用阿拉伯數字；

三、本表中蓋章欄均需要相關負責人簽字確認并加蓋公章;

四、集體名稱、集體負責人姓名和職務、集體所屬單位等必須填寫準確;

五、集體性質根據被推薦集體性質選填機關、參公單位、事業單位或其他，沒有行政級別的集體在集體級別欄填寫“無”；

六、集體所屬行業指國家統計局網站所公布的20個行業分類標準，請認真填寫；

七、所屬單位隸屬關系是被推薦集體的管轄隸屬關系，可選擇填寫中央，省，市、地區，縣，鎮、鄉或其他；

八、集體所在行政區劃須精確到縣、區；

九、臨時集體標識根據集體是否臨時性集體，相應選填“是”或“否”；

十、“集體類型”一欄中請選擇填寫以下內容：幼兒園、小學、初中、九年一貫制學校、完全中學、高中、特殊教育學校、工讀學校、校外教育基地、教師進修學校、教育督導機構、普通中專、成人中專、職業高中、技工學校、職業教育管理機構、高等學校二級機構。

十一、“集體所屬單位意見”一欄，高等學校二級機構由高等學校填寫。

十二、主要先進事跡要求內容詳實、重點突出，主要包括工作實績、社會效益、經濟效益和突出事跡參與程度等，不超過2000字，可另行附頁；

十三、本表上報一式5份，規格為A4紙。

第五篇：申報市教育系統先進集體事跡材料

申報市教育系統先進集體事跡材料

xx中學是省級一類初中，2010年被評為全縣唯一的一所省級標準化先進學校。在校長王海燕的帶領下，學校堅持“以人為本、厚德博學、智慧教育、和諧發展”的辦學理念，以創建“學生滿意、家長滿意、社會滿意”的名優學校為目標，以“創建學習型團隊、實施藝體特色教育、打造三中校園文化”為辦學特色，全面推進以創新教育為核心的素質教育，踐行優質教育，辦人民滿意教育。中考連續6年升學人數超百人。學校先后被評為省級中小學德育教育工作先進集體、省級綠色校園、省級心理健康教育先進集體、省級青少年“中華魂”讀書教育活動先進集體、省級百萬青少年上冰雪活動先進學校、全國中小學生優秀美術書法攝影作品大賽團體一等獎；并獲得了市級教育系統先進集體、市級教師崗位大練兵先進集體、市級義務教育課改先進集體、市級體衛藝工作先進集體、市級社會治安綜合治理示范學校、市級安全文明校園、市級三防教育先進單位、市級雙擁工作先進集體、市級警民共建先進集體、縣級校園文化建設示范單位等多項榮譽稱號。

一、籌措資金、加大投入，改善辦學條件。

在縣委、縣政府、縣人大、縣財政局、縣教育局等多個上級領導部門的大力支持下，三中加大了教育投入的力度，投入了11.7萬元用于刮大白，投入了3.5萬元在五樓樓頂做了防水處理，投入了160多萬元實現了操場硬化工程；學校投入了2萬多元用于樓廊及班級文化建設。一系列的投入，使學校辦學條件得到了極大的改善，為我校的教育教學提供了最佳的環境。今年又投入了3萬元安裝電子大屏幕，投入了4萬多元購置一體復印機，投入了1萬元打造展柜；投入近萬元制作櫥窗、展板，近萬元購買體育服裝及器材；投入7000元用于興趣活動小組，5000元用于教師外出學習培訓。極大改善了辦學條件，為教育教學提供了良好的環境。

二、堅持學習、提高能力，創建一流隊伍。

（一）追求現代管理，堅持依法治校。

學校加強了教師的師德建設工作，建立了以教師自評為主、多方參與的教師發展性評價機制，建立了教師師德檔案和教師成長檔案，科學、及時并屬實記錄好教師成長發展的全過程。以良好的師德行為樹立了教師新形象，并為每位教師建立了師德檔案，通過“三會兩卷”活動提高教師師德修養；定期開展師德教育講座；學校每學期舉辦一次優秀教師師德演講，對全體教師產生了極大的教育作用。三中以“教風正、師德好”而受到社會、家長的贊譽。

（二）加強教師培訓，建設專家型教師隊伍。

健全考評制度，尊重知識，尊重人才，調整不適應學校發展的人員；優者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩定，在穩定中提高；全面關心青年教師的成長；政治上嚴格要求，業務提高上創造條件，通過全員培訓、骨干培訓、班主任培訓等形式加大教師培訓力度。我校采取外派學習和內部培訓的方法，陸續開展教師培訓工作：2012年3月份，派出體育教師到忠植中學觀摩學習，規范體育教學工作，形成具有三中特色的大課間；派出美術教師學習剪紙，充實教學內容；4月，地理、生物教師到哈市參加結業考試培訓，物理教師到哈市參加中考復習指導培訓，語文教師參加教師“下水文”培訓；5月，我校語數外理化生政史地70多名教師到呼蘭利民二中參觀學習；6月，邀請名校名師、專家到我校授課講座，進行教學指導；7月，我們將派出英語教師學習先進的教育理念，實現與外教直接對話。并計劃陸續完成全體教師至少外出學習、培訓一次，提升教師素養，打造一支高素質的教師隊伍。

三、德育為首、全面育人，加強養成教育。

我們以“特色班級建設”為著力點，打造班級特色，規范學生行為，構建學習型、文化型書香校園、和諧校園，做到“人人成人，大部分學生成才”。

（一）根據學生的年齡特點，分學年布置德育工作內容。

七年級抓行為習慣的養成和心理健康教育，做合格中學生。開展文明標兵的評比活動，開展特色班建設活動，促進學生良好行為習慣的養成，樹立優良的校園精神風貌。

八年級抓感恩和誠信教育，做優秀青少年。我校將以“感恩我們在行動”為主題的演講會和主題班會得形式對學生進行感恩教育。

九年級抓理想和社會主義核心價值觀教育，緊密聯系中學生思想實際，引導他們樹立崇高的理想和堅定的信念，從規劃人生，放飛理想起步，組織開展“努力學習、建設家鄉”主題教育，培育學生時代創新精神，做合格畢業生。

（二）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行帶班領導、值周教師和值周學生的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育與檢查。

2、加強班主任隊伍建設。樹立責任意識，班主任是班級工作的第一責任人，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。

3、以“特色班級建設”為著力點，規范學生行為，打造具有個性化班級特色，凸顯班主任治學風格，凝聚班級團隊精神；實現在環境中培養人、熏陶人的目的，從而促進學校特色創建工作的深入開展，構建學習型書香校園、和諧校園。

（花香四溢學品班、綠色家園、愛心之家、桃李芬芳、文明守紀、名人文化、思靜軒、誠信之家、雷鋒班）

4、加大校園文化建設投入力度，實現環境育人功能。在各班級走廊擺放圖書，創建“走廊圖書角”，讓學生隨時隨地都能讀到書，從而培養學生好讀書、讀好書的習慣，同時也培養學生誠信意識；更換櫥窗、圖版，增加名師園地、三中畢業優秀學生榜和在校優秀學生榜；安裝電子顯示屏，能及時地宣傳名師，對校園內好人好事做到及時表揚、大力宣傳，有利于教育教學工作的開展。

（三）常規教育常抓不懈，抓好學生“八大”行為習慣的養成教育。

1、加強學生文明禮貌教育，特別是待人接物的習慣，使學生形成尊師愛校意識。

2、加強學生進出校園管理，做到學生進入校園必須穿校服、佩戴校徽。

3、加強學生課間紀律管理，做到走廊內有序無聲、無追逐打鬧的氛圍。

4、抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展。重視家庭、社會與學校教育的配合，進一步形成德育教育的合力，爭取社會與家長的支持，促進教師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁，努力為學生健康成長營造良好的發展環境。

5、以各項活動為載體，營造健康向上的校園文化，全面提高學生的綜合素質。學校以“學雷鋒、心向黨、講品德、見行動”為主題，開展系列活動；圍繞“八大習慣”開展綜合實踐課評比活動。通過開展學雷鋒活動、清明節祭掃、“做一個有道德的人”、“爭做文明小使者”等具體活動，最終完成“百名道德學生”評選活動；并利用校園廣播、板報、校刊、宣傳欄、宣傳片、講座、班會等形式，對學生進行法制、生命、安全、愛國、感恩、心理健康、紀律、衛生等專題教育，使學生形成正確的人生觀、價值觀以及良好的品格。

6、教師編寫校本教材，開設安全教育課、法制教育課、心理健康課，使學生健康成長。

四、深化改革、提升質量，構建有效課堂。

進一步完善量化考核制度，確保每個教師工作有考核、有統計、有記錄、有總結，提高教師工作的積極性，為三中的再次飛躍獻計獻策，貢獻自己的全部力量。

1、學校加強了聽推門課的力度，全部相關領導深入到教學第一線中去，采取跟蹤聽課、回頭聽課、研究性聽課、指導性聽課相結合的辦法，做到聽課后及時評課，一課一交流，了解掌握教師的教學方法、學生的學習狀態、導學案的利用情況，并對其進行有效的監督、檢查與指導，做好教育教學調研工作。教務處加強工作檢查的力度，狠抓教學過程、環節、常規的管理，規范教師行為。重點檢查教師上課遲到、接打電話、坐著講課問題，查出一次批評一次，屢次出現上述問題者進行全校通報批評。

2、以“少教多學”高效課堂教學模式，立足學情，試行導學案，調動廣大師生的積極性，讓學生全員、全程參與課堂教學，做課堂的主人、學習的主人，變學生被動學習為主動學習，會學樂學，最終提高課堂教學效率。學案使用過程中，學校教務處、科研室將發揮調研、指導、監督、評價作用，利用常規教研活動，搞好調研，發現問題，及時解決。在全面推廣的同時著力培養一批骨干教師，及時總結他們的成功經驗，發揮他們的示范帶動作用，為其他教師提供便捷有效的學習途徑。并利用公開課、觀摩課、優質課、各級各類比賽等活動，加強過程性指導，優化“學案導學”課堂教學模式，確保課堂教學效益的提高，最終提高教學質量。

3、繼續創建“三優”工程，實施校園“名師工程”建設。做好教學能手、學科帶頭人的培養工作，發揮學校名師的輻射帶頭作用；舉行“師徒結對子”活動，由骨干教師與青年教師結成對子，進行“一幫一”式以老帶新工作，全面提高教師教育教學水平；開展“一師三課”活動、新秀教師展示課評比活動；以“提高我校教師的教學方法、增強課堂教學改革的實效”為目的，開辦校內“名師講壇”，名師每學年要面向全校教師做一次學術報告，面向全學科組教師做公開課或觀摩課一次，為我校打造一支名師隊伍創設良好的條件。

4、學校把4月中旬設為“教學開放周”，面向家長、社會各界進行開放式教學，從而增進家長及社會對三中的了解，促進教育教學質量的提高。

5、學校實行月考制，每考之后召開學情分析會，對全校各科成績進行分析總結，促進教學質量進一步提高。

6、加強畢業班管理力度，定期召開畢業班教師教學研討會，準確把握中考改革方向，加強中考輔導，加強畢業班模擬訓練，“以考促教，以考促學”，確保教學效果。為了培優補差，學校延長了初三學生在校學習時間，到晚8:40，為我校今年在中考中再創佳績奠定基礎。

7、做好控輟保學工作，與班主任簽訂合同，并與“績效”考核聯系在一起；加強學籍管理，嚴格學生轉學、休學、復學等制度。

五、加強科研、有效教研，（一）做好五個結合，加強學校教育科研工作。

繼續走科研興校之路，堅持穩步推進、持續發展的方針，進一步加強科研工作。

1、進一步完善教科研工作計劃，細化教科研制度，激發教師參與熱情。

2、繼續深入開展課題研究工作，積極進行“十二五”市級重點課題研究《語文創新作業設計的有效探索》和《和諧課堂文化建設的探究》工作，確保課題順利開展，做好階段性總結。

3、做好五個結合：常規教研與專題講座結合；聽公開課與聽隨堂課結合；走出去與請進來結合；課改理論與撰寫論文結合；團隊與個人結合。

（二）開展校本教研活動，加強教師專業素養。

本學期學校把“開展自已的教研、發表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教法”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西寫出來，把寫的東西講出來，把講出的東西總結出來”，進行這樣一個循環往復的教研過程，盡快提升教師的教研水平。

1、本學期，學校加強了聽推門課的力度，全部相關領導深入到教學第一線中去，學校采取跟蹤聽課、回頭聽課、研究性聽課、指導性聽課相結合的辦法，做到聽課后及時評課，一課一交流，了解掌握教師的教學方法、學生的學習狀態，并對其進行有效的監督、檢查與指導。

2、保證教研時間，在原來的周一、周二小教研的基礎上，利用周三下午7、8節課開展全校教師大教研活動，給教師充分的學習與研討的時間，交流試行導學案的方法與心得，逐步完善導學案，實現“少教多學”的高效課堂，推進我校的課程改革。學科教研組通過經常性地開展互相聽課、評課活動，疑難問題隨時探討的教研活動，形成“平時隨時研，每周重點研”的教研氛圍。

五、加強藝體、強化特色，推進素質教育。

（一）加強藝體教育，打造三中特色課堂教育。

學校堅持落實“全面+特色”、“合格+特長”的辦學目標，打造并形成三中的辦學特色，把“體育、藝術2＋1項目”納入教學計劃，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。根據我校實際，在七年級音樂課上開展“葫蘆絲”教學，七、八年級美術課開展刮紙畫和剪紙教學，九年級組建體音美特長生訓練小組，為一中培養特長學生輸送人才。

（二）擴大第二課堂規模，加強第二課堂管理。

在原有的音樂、舞蹈、繪畫、手工制作等第二課堂興趣小組的基礎上，成立合唱團、器樂小組，增加籃球、乒乓球兩個專項體育興趣小組；在原有的每周一節課基礎上增加至每周兩節課的活動時間。

5月末，全縣“體育、藝術2+1項目”現場會在我校召開，本次現場會，讓每位與會人員充分感受到了體育、藝術活動給孩子們帶來的快樂與魅力，真切體驗到實施體育、藝術2+1項目在全面推進素質教育、展現學生精神風貌方面的獨特作用，是第三中學體藝工作的高度贊揚；這次現場會的成功舉辦，標志著我校體藝工作開展得卓有成效，也標志著我校體藝特色辦學目標的初步完成。