第一篇：全市教育系統先進集體事跡材料

全市教育系統先進集體事跡材料

齊齊哈爾市民族中學是黑龍江省唯一的多民族的少數民族中學，是省首批辦好的重點中學，2005年被評為省級示范性高中，2007年被評為全國民族中學示范校。學校除面向全省招收蒙古、達斡爾、鄂倫春、鄂溫克、柯爾克孜、赫哲等六小民族學生外，還面向齊齊哈爾市招收漢族及其他民族的學生，現有14個民族1800余名學生在校就讀。民族中學已成為全省民族教育的窗口和龍頭校，被譽為黑龍江省少數民族人才的搖籃，在全省乃至全國享有較高聲譽和知名度。

學校現任領導班子年富力強，團結協作，勤政廉政，依法治教，規范管理，具有先進教育理念和開拓創新精神，帶領全校教職工認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義辦學方向，積極貫徹執行黨的教育方針和有關教育工作法律法規，注重隊伍的思想政治建設和業務素質的提升，加強師德師風建設成效顯著。學校無安全責任事故發生。學校堅持“民族、多元、和諧、創新”的辦學理念，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量。努力培養學生的創新意識、創新思維、實踐能力和個性特長，培養學生學會學習、學會做人、學會合作、學會生存、學會感恩。學校堅持“既要成才，更要成人”的雙重培養目標，將德育放在各項工作的首位，認真落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”的指導方針，推進德、智、體、美、勞“五育”和諧。學校提出“走進 1

民族中學、走進快樂、走進成功”的口號，民族中學的學生不一定都能考上大學，但要讓每個學生都擁有快樂人生，只要有樂觀、積極、向上的人生態度，就會有美好人生。學校還針對少數民族學生成長的共性問題，發揮心理健康教育優勢，像春風化雨、雪潤梅花那樣把高尚的道德情操悄然滲入到學生的日常生活之中，進一步塑造了民族中學理想的學生群體。學校被評為市德育教科研先進學校。

學校全面推行素質教育，不斷提升教學質量，努力培養學生的創新精神和實踐能力。學校具有“三大特色”、“兩大優勢”，即民族特色、藝體生特色、人文管理特色；教育信息化優勢、心理健康教育優勢。學校特別強調“快樂成功”教育，使學生在平等、和諧、快樂、祥和的氛圍中，提升自信，張揚個性，盡情地展示自己的優勢和才華。

學校一直高舉科研興校的旗幟，承擔國家及省、市科研項目數十項，學校是省級心理健康研究基地。校領導在科研中充分發揮引領作用，教學和課改研究在學校蔚然成風，已形成濃郁的科研氛圍。學校近年來出版了《高中生心理健康》、《高中美術專業基礎課程》、《達斡爾族史話》、《鄂溫克民族史話》、《黑土情深》等十部專著與教材；在《理論觀察》等國家二級以上刊物發表論文300多篇。2004年以來，有180人次在全國、東北三省及省、市各項學術研討評選活動中獲獎。

學校以教師隊伍提高為主題，以青年教師培養為重點，通過拓寬人才引進渠道，依托校本培訓，鼓勵在職進修等形式，強化教師隊伍建設。為擴大教師視野，牢牢占領中學教育教學的前沿陣地，學校先后與加拿大、北京、上海、長春等地一些名校開展學術交流和互訪活

動。在實踐中，民族中學已打造出一支團結勤奮、師德優良、教學科研一流的師資隊伍。在教師隊伍中，有博士生1人，有碩士學位的5人，有省級骨干教師4人，市級骨干教師60余人，市級科研帶頭人12名，10余人被評為省級先進。

展宏圖于盛世，創偉業于當前。在全民企盼教育大發展、大繁榮的今天，民族中學將繼往開來、追求卓越、立足本市、面向全省、走向全國，把學校建設成為面向普通大眾的、高品位、有特色、有良好聲譽的全國一流民族學校，走向新的成功，走向新的輝煌！

第二篇：全國教育系統先進集體材料

全國教育系統先進集體材料

我校創建于1973 年，位于聞名遐邇的普洱茶的故鄉----普洱市寧洱縣勐先鎮初級中學，80℅的少數民族學生，95℅的來自農村。

學校始終堅持狠抓管理，以德育為中心，教研促教學，滲透職業技能，構建和諧校園為辦學思想和以人為本，德育為先，責任為重，團隊為力的辦學理念，教育教學質量連年提高，先后被授予省級民族團結示范學校，云南省中小學勤工儉學先進集體，省一級初級中學，市級文明學校，市級“安全文明社區”，市級綠色學校，市級禁毒教育示范學校，縣“反邪教示范點”“廉政文化進校園示范學?！?。教育目標管理連續12年被考核為一等獎。

一、堅持辦學思想，為農村培養合格人才

作為一個少數民族聚居的農村學校，我校結合自身特點，以“嚴謹務實、創新求效、團結奮進的校風；教研求法、愛生敬業、為人師表的教風；勤學善思、善于實踐、發揮特長的學風”辦學，讓少數民族學生進得來，留得住，學得好。2009年《普洱文苑》、寧洱電視臺對學校的捐資助學，勤工儉學作了專題報道。

學校致力于探索農村民族地區教育規律，讓大批民族學生升入高一級重點高中，最后進入全國一流大學學習。

楊忠洪以全縣第一名考入普洱市一中（原思茅二中），最后考入北京科技大學；張明祥考入普洱市一中（原思茅二中），最后考入北京華北電力大學，王思斯考入普洱中學，最后考入北京公安大學，楊學成考入普洱市一中（原思茅二中），最后考入北京政法大學，其他李江元考入北京師范大學、龍艷萍考入北京外國語學院、蘇筱娟考入南京國防科技大學、王國華考入浙江大學等一大批少數民族學生考入全國一流大學深造。

二、目標責任到人，精細管理，提升教育教學質量

領導班子團結、齊心協力，各職能部門，以“目標”管理，責任到每一個人，做到“事事有人管、人人有事管、事事有時做、時時有事做”，以《勐先中學目標管理辦法》為依托，達到領導圍繞教師，教師圍繞學生，學校圍繞目標循環往復的關系運轉，無論是高低起點的學生，還是不同民族的身份，學校教師都一視同仁，平等相待，讓每一個學生在校園里得到全面發展。

歷年來，我校在鄉鎮中學里，升學率、優秀率都名列前茅，年年上新臺階，年年有新亮點。

20011年升學率81.41℅，優秀學生17人，居鄉鎮第一，2012年升學率82.8℅,727分以上24人居鄉鎮第一，2013年升學率85℅，727分以26人居鄉鎮第二，培養出像張明強、張祖明、段鑫寶、馬源、楊巾、文洋帆等800分以上學生10多名，段鑫寶、李璇、楊傳國等被評為省級三好學生。馬曉華、廖培芳、馬驍驍、楊思捷、文洋帆等學生被云南民族中學錄取。到省上就讀高中。

三、教研促教學，靠培訓打造高素質的教師隊伍

學校把教師隊伍建設，作為根基來抓，依托“國培”，“遠程教育”，“定崗支教實習置換教師實習”等機會，近幾年派出骨干教師遠到清華大學、上海，近到省上、市上學習、培訓，除55歲以外的教師全員網上繼續教育培訓學習。

目前有2位省級骨干教師，4位市級骨干教師，10位縣級骨干教師。學校現有高級教師17位，一級教師33位，省級先進教育工作者一位，省級道德楷模2位，市級優秀教師2位，市級道德楷模2位，先后有27為教師被評為優秀教師和先進個人。

四、滲透職業教育，為學生將來發展指出路

能升入高中畢竟只是畢業生的一部分，還有一部分是回家或到職業技術學校就讀的，無論哪一類學生，將來走入社會，只有一個目的，就業，所以在中學滲透職業意識，很

有必要。

學校結合我鎮經濟支柱為普洱茶的實際情況，在英國救助兒童會云南職業項目的幫助下，開好國家規定勞技課程外，運作好救助會《啟程》教材、夏令營的職業培訓、基地實踐，三大板塊的作用，給學生滲透職業意識，為他們將來走入社會打下基礎。學校還培訓了近300名初級茶藝表演師，初中畢業后，有到北京工作的李婭、李秀萍，到廣州工作的楊麗，昆明、大理、景洪等地都有學茶藝表演的學生找到了工作。西南片區的救助兒童會總經理李英女士到校視察后，對學校的工作給予高度評價。

學校有一個900余畝基地加農戶的茶園基地，50畝的茶園實習基地及一個大棚實習基地，每一屆學生全員參與大棚茶葉培育、采摘、加工等的實踐，為他們將來走入社會打下基礎。

2007年被省教育廳授予“云南省中小學勤工儉學先進集體”稱號。

勐先中學將秉承學校優良的傳統，堅定辦學的思想、理念，以求真、求實、求知、求新的校訓，高尚、嚴謹、熱情、一流的教風，培養學生學會做人、學會學習、學會生存、學會合作、學會發展。一如既往地走下去，把學校建設成有特色、一流的、民族地區的初級中學而努力！

勐先中學

2014-6-23

第三篇：教育系統先進集體申報材料

DOC格式，方便您的復制修改刪減

教育系統先進集體申報材料

這幾年來，我校以科學發展觀為指導，堅持“服務為本，責任為根，創新為魂”的理念，各項工作穩步推進，扎實有效，教育教學管理、師德師風建設、校風學風建設、黨風廉政建設等工作都有了新的突破與發展。特別是在新一屆領導班子的帶領下，一年來，學校圍繞長遠發展這一命題，積極地進行了一系列創新性、求實性的探索與努力，影響學校發展的一些主要問題、重點難題也得到了科學有效的解決。學校先后榮獲“全國藝術教育先進單位”、“全國群眾體育工作先進單位”、“全國五四紅旗團委”、“全國素質教育百面旗”、“山西省文明學?！?、省五一勞動競賽集體一等功等榮譽稱號。

一、樹立科學發展理念，形成科學發展模式。

隨著“舊三級”師范教育向“新三級”教師教育的戰略過渡，以及中小學教師隊伍整體素質的不斷提高，教師教育從總量不足、全面緊張轉變為結構性矛盾和對高學歷高素質教師的需求，這就迫切要求作為地方基礎教育師資培養主體力量的地方師范學校提升辦學層次。據上級部門有關要求，我省17所師范學校將通過合并、撤消、DOC格式，方便您的復制修改刪減

轉型等途徑，壓縮到9所。我校地處偏僻，學校發展尤其受到地域限制，無論是周邊環境氛圍、師資力量或是生源，與其他同等學校相比，都拉下了距離。

面臨困難，學校領導一班人不等不靠，直面挑戰，將學習實踐科學發展觀活動作為學校實現安全發展、轉型發展、和諧發展的契機，進行了一系列創新性、求實性的探索與努力，并取得了階段性成果。第一，我校高度重視，組織黨員領導干部積極參加學習實踐科學發展觀活動，樹立科學發展理念。在學習實踐活動中，堅持深入學習與注重實踐相結合，征求意見與調查研究相結合，分析檢查與認真整改相結合，創新化工作與解決實際問題相結合。在分析檢查階段學校就自身存在的問題剖根究源，對癥下藥，就梳理總結出的四方面問題制定出了十三個科學有效的解決方案，力求問題求準求真，原因求深求透，目標求高求遠，措施求好求實，目前，已有七個方案落到實處。市委常委、組織部長陳振亮帶領市縣有關領導對我校學習實踐活動開展情況進行檢查調研，并給予了充分的肯定和贊揚。第二，在上級有關部門和領導的支持下，學校領導一班人多方奔走，積極籌劃，確定了新的發展模式，與運城師范學校合并，升格為“運城高等師范?？茖W?！?，全國師范學校改革實踐證明這是一條可行的路子。目前，新校區建設正在積極籌備中，土地已與鹽湖區政府達成協議,資金也正在多方籌措中。同時學校也正采取多種科學有效的措施，加強師資隊伍建設、優化專業結構、提升科研能力等等，努力創造條件以適應升格要求。

二、加強教育教學管理，沖破招生就業瓶頸。

DOC格式，方便您的復制修改刪減

近幾年來，由于師范院校在招生、就業上已并軌，沒有了國家的優惠政策，師范院校對考生的吸引力大大降低。又由于社會對教師資源配置的高學歷化趨勢和人才需求的多樣化，使廣大考生紛紛涌向綜合大學或本科師范院校。招生計劃的縮減、生源質量的下降、就業前景的渺茫，成為制約學校生存與發展的瓶頸。教學質量與招生就業相互制約，相互促進，為了推動學校和諧發展，可持續發展，重點抓好了以下幾項工作：

第一，加強教師隊伍建設。一是開展以“責任與愛心”為主題的師德教育，先后進行了師風建設座談會、“我的教育生活”典型經驗報告會、師德標兵評選，引導全體教職員工樹立“服務為本，責任為根”的工作理念，樹立教書育人的使命感和責任感，時刻關注學生的利益、學生的成長、學生的前途；二是堅持“走出去，引進來”，千方百計提升教師隊伍整體素質，定期選派骨干教師外出培訓學習，積極支持在職教師攻讀研究生，目前已有12名教師攻讀研究生，1名碩博連讀，同時還通過多種途徑引進高學歷人才，充實教師隊伍；三是開展“傳、幫、帶”活動，要求副教授與青年教師“結對子，一對三”；四是定期開展課堂教學競賽、教學技能競賽，促進教師能力提升。第二，堅持“創新為魂”，革新工作理念、創新工作舉措，積

DOC格式，方便您的復制修改刪減

極推進教育教學管理。一是成立“教學指導委員會”和“教學評價督導組”，堅持定期聽課、評課，促進日常教學工作，提高教學質量；二是開展文化課學習、體育達標、校園文化建設、基本功過關、新教育實驗五項競賽，每周一次的學術講座、國學經典誦讀、校園文化藝術節、演講比賽、讀書筆記展評、周末文藝大舞臺等等一系列的活動既豐富了學生的學習生活，更提高了學習的積極性、主動性，促進了教育教學管理的優化；三是通過開展文明禮貌月、學生自治管理、班主任經驗交流會等活動，促進學生管理工作安全、民主發展。第三，開展了招生宣傳、新專業開發、崗前培訓、就業市場開拓、就業信息平臺設置、畢業生招聘會等一系列講創新、求實效的工作，推動招生就業工作向著更優更快發展，繼而帶動全局工作。目前，我校已經形成師范教育與中職教育并行的教育模式，今年將新開設外語導游專業，同時09屆畢業生招聘會簽約率達到80%。

三、重點關注民生民計，凝聚力量抱團發展。

民生民計關系到每一位師生的切身利益，同時也是凝聚人心，凝聚力量的著力點。主要開展了以下幾項工作：

第一，制定了領導值班制度，值班領導堅持每天深入一線，檢查工作，了解情況，最大限度地為師生員工解難題、辦好事、謀利益。第二，將安全工作放在重中之重，開展安全專項整治，打造安全、和諧的生活環境，目前已對校內及周邊環境的安全隱患進行了一次全面排查，同時發放安全工作手冊，組織學習，使學生對自然災害、突發事故等有了更明確的認識，并學會了一定的防范措施。第三，從解

DOC格式，方便您的復制修改刪減

決實際問題入手，實施愛心工程，新領導班子上任以來共為師生辦理實事好事16件，比如設立教工食堂、公務電話、成立俱樂部、改造學生公寓樓衛生間、增加熱水供應量等等，讓群眾真正得到實惠。第四，建立健全保障民生的長效機制，堅持開展活動不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義，切實把解決和改善民生納入學校發展總體規劃之中，目前教職工的婚喪嫁娶、身體健康檢查、新分配人員的生活困難、患病住院人員的慰問等細節性工作，都有了一整套行之有效的機制，并由工會、總務處等部門專職負責，真正讓群眾打消顧慮、得到實惠、看到希望、堅定信心。

四、加強黨員干部隊伍建設，增強學校發展后勁。

優良的黨風是凝聚黨心民心的巨大力量，是推動科學發展的重要保證。一支作風硬、能力強的黨員領導干部隊伍是學校發展的中堅力量。為了進一步加強黨員干部隊伍建設，增強學校發展后勁，彭剛院長提出，在全體領導干部隊伍中開展“學習型、創新型、服務型、和諧型、廉潔型”五型領導班子創建活動。第一，加強黨風廉政建設，重點做好了三項工作：一是健全廉政建設機制，成立紀律檢查監察委員會，完善機構，明確職責；二是通過開展警示教育、“學唱廉政歌”等廉政文化建設進校園、進課堂等活動，樹立廉潔執政、廉

DOC格式，方便您的復制修改刪減

潔執教的觀念；三是專門發文狠剎大操大辦、禁止賭博，嚴肅黨風黨紀。第二，堅持經常性開展思想政治學習和業務學習，并通過處室評比、年終評比等方式激發學習積極性。第三，堅持采取“走出去，請進來”、校際交流互訪等辦法，開闊眼界，互通有無，取長補短，引進新理念、新方法、新成果，提高創新能力和工作水平。第四，堅持開展“回頭看”活動，引導領導干部看一看自己為學校帶來了什么，想一想自己還能為學校做些什么，在全體領導干部中樹立公仆意識，致力于民生民計，為師生創造寬松優越的生活環境、人際環境和文化環境。第五，通過開展領導包班、定期聽課、師生代表座談等活動，積極深入群眾、貼近群眾，使廣大領導干部牢固樹立公仆意識、服務理念。

第四篇：教育系統先進集體申報材料

一.加強領導，明確目標，完善教育科研的管理機制

開展教育科研，促進每個教師的專業成長，旨在促進每個學生的發展，從而

促進學校教育教學工作的全面發展。在開展教育科研過程中，我校領導十分重視，全校上下團結一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經過認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務主任任副組長，各學科首席教師為成員的教科研工作領導小組。并要求全體管理者共同學習，共同參與，共同奮斗，創造條件，利用學校可利用的一切資源，積極開展教育科研活動。學校領導深入課堂聽課指導，每位教師包括中層管理人員都有規定的聽課節數，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。

學校先后出臺了《南苑中學周前會學習制度 》、《南苑中學教師業務進修與外出學習制度》和《南苑中學師徒結對與考核制度》、《南苑中學教科研成果獎勵辦法》等規章制度，并按制度嚴格執行。每學期做到期初有計劃，期末有考核、總結。

二.改善條件，落實經費，為開展教育科研提供保障

在教育科研中，學校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進的校園網，方便教師查閱資料。學校還提供經費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。近兩年來學校已先后組織行政人員和教師外出到上海、杭州、余杭、義烏、溫州、寧波、臺州、紹興等地聽課學習。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予1000元的獎勵。

三.積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平

開展以校為本的教學研究活動是新世紀國家基礎教育課程改革教師技能培訓的重要舉措。自課程實驗改革以來，學校教務處積極創新，不斷拓展教育科研的內容和渠道，主要有：

1.校級教研制度化，校際教研經常化。

學校專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。論文發表或獲獎學校給予獎勵。學校提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師新參加工作前三年開公開課不少于2節，新進校教師第一年要開一節匯報課，老教師要開設示范課。教師包括其他員工相

互聽課每學期不少于15節新教師每學期不少于45節，校級領導每學期不少于40節，中層管理人員每學期不少于30節，校首席教師、年級首席教師每學期不少于25節，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

為了發揮我校的教學優勢，利用西苑中學的資源優勢，前兩年我校還與西苑中學實行連鎖辦學，取得了良好的效果。在教學上，兩校規定各備課組每兩周進行一次教學交流。公開課，兩校教師互聽互評;新教師匯報課，由兩校的評委一起聽課、打分、評課。各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進行。婺城區、金東區、開發區的語文、數學、自然、英語等學科教研活動，多次在我校舉行，既使我校的教師有一個展示的機會，更使我校教師在家門口能學到其他學校優秀教師的教學本領。

2.繼續實行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。

要求：每個組根據組內教師的空課時間合理安排，可以分時段進行;每次活動要有專題、有記錄、有實效。

方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。

3.實施藍青工程，重視青年教師的培養，提高教師隊伍整體素質。學校充分利用學校內部資源，積極開展校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓，是我校的一大特色。我校青年教師占多數，這既是優勢，也有不足。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了 三年成型，六年成才，九年成名 的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結對儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織首席教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優的新教師及其指導師予以獎勵。

四.實施科教興校戰略，以科研課題促進教育科研

加強教育科研，不僅是提高教師自身素質的重要途徑，更是促進學校發展的內驅力。

1.重視科研理論學習。近年來，我們

用集中與分散相結合、輔導與自學相結合等方法，相繼組織教師學習了《國際教育新理念》等師訓教材。每學期根據情況安排2至3次專家講座。僅第一學期就邀請了市教科所《東方教育研究》主任編輯洪飛來校作案例研究輔導報告，邀請了市教育局副局長許璋作教師要成為一名反思者的專題講座。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設計、研究及資料的整理、分析和撰寫結題報告等。學校還獲得了金華市區千名科研型骨干教師教育理論學習月活動優秀組織獎。

2.搞好每學期一次的教師論壇。

我校每學期組織一次教師論壇。聘請優秀教師、骨干教師及外出培訓教師開設講座交流經驗，同時邀請有關專家教授進行現場點評，如本學期邀請了金華教育學院書記吳惠青教授作點評。既為教師的成長提供了舞臺，又發揮其帶動作用。

3.每學期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經過校級初評、專家點評，認真修改，提高論文質量，再送市級評選，上學期選送了68篇到市級參評。對于優秀論文，學校教科室積極推薦向各級各類雜志投稿發表。

4.注重理論聯系實際，搞好課題研究。學校提出要求：全校老師根據各自學科教學特點，每人必須參與研究課題，至少是課題組成員。目前，我校有國家級教育科學十五規劃教育部重點課題1個《網絡教育與傳統教育優勢互補研究》，省級課題2個，其中《新課程背景下教師教學合作的研究》課題分別榮獲省、市一等獎，市級課題近10個，其中《初中語文研究性學習》和《信息技術與學科教學的整合》分別獲得市級二、三等獎。《初中語文課程資源開發》、《社會學科滲透環境教育》等課題研究報告已送市教科所評審，如期結題。近兩年來，教師在各級各類報刊雜志發表和獲獎的論文近2百篇。

五.扎扎實實創建，實實在在收獲

通過幾年的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事，大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于領導重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。其四，一大批教學能手脫穎而出。以校為本的教科研制度為教師的專業成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，如胡艷、李琳、成雪春、徐映紅、郭莉老師參加市優質課評比獲一等獎，徐映紅老師在省社會優質課評比中榮獲一等獎;徐寶青老師在金華市自然科學教學技能大比武中榮獲二等獎，在省級比賽中獲三等獎。胡萍老師參加藝校杯中小學音美教師基本功比賽獲市級二等獎，王胡瑩老師參加信息技術優質課評比獲市級二等獎等等。僅學年第一學期，我校就有7人被評為區級教壇新秀，3人被評為市級教壇新秀。

由于我校積極開展教科研活動，領導重視，狠抓落實，學校先后榮獲了首批我心中的浙江名校、浙江省教育創新示范學校、浙江省綠色學校、金華市校本教研示范學校等榮譽稱號，在社會上贏得了很高的聲譽。

創建教育科研先進學校，有效激發了廣大教師主動參與、合作交流的積極性，為我校造就一支學習型、創造型的教師隊伍指明了方向。今后，我們將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。

第五篇：教育系統先進集體事跡材料

教育系統先進集體事跡材料

近年來，城北鄉中心學校在上級政府和教育局的正確領導和親切關懷下，在社會各界的大力支持下，把“文化立校、關愛生命、促進成長，全面發展”作為治學辦校的基本出發點，取得了可喜的教育教學成績。曾先后被評為“安徽省農村示范學校”、“淮南市家教名校”、“市級農村達標學?！?、“語言文字工作先進單位”、“市級農村體育達標學?！薄ⅰ笆〖夀r村電教管理先進單位”，得到了上級領導和社會各界的一致好評。

一、加強領導班子建設，提高學校管理水平

我校領導班子成員,具有較強的事業心和敬業精神，肯學習、愛鉆研，勇于改革，積極進取，善于聽取別人的意見，學習借鑒先進經驗。班子成員分工明確，責任到人，學校組織機構健全，運轉正常。領導班子精誠團結，民主決策，科學管理，銳意改革，平時注意加強理論學習和業務學習，不斷提高業務水平和工作能力。工作中處處起模范帶頭作用，認真履行崗位職責，及時完成各項工作任務。先后實施了多項教學改革，取得了十分明顯的效果。目前，我校正逐步向“制度化、民主化、規范化、科學化”的管理目標邁進。

近年來，我校堅持“以人為本”的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，努力改善辦學條件，創設良好的育人環境，構建和諧校園，逐步形成了“尊師、守紀、勤學、善思”的濃郁學風，“教書育人，愛崗敬業”的醇厚教風和“文明、和諧、奮發、進取”的文明校風。學校通過抓制度建設，加強學校內部管理，建立了正常的教學秩序，得到了社會各界及學生家長的廣泛認可。

二、抓好學校常規管理，努力構建和諧校園

在學校管理上,我們始終堅持以健全的制度為準繩,人性化的管理為標準。制定科學的合理的評估體系使每個教師自我對照，自我評價，不斷改進自己，努力提升自己。實施民主管理，以主人翁精神調動人心。學校的管理不是“卡、壓”，而是走科學、規范、民主之路，營造一種美好、信任、關懷、理解的和諧健康氛圍，充分調動其積極性，讓每個教師愉快工作。學校充分發揮工會組織和教代會的民主監督職能，在學校重大問題上，集體討論，民主決策，交由教代會表決，形成決議后，再實施。在工作中廣納良言，對存在的問題，及時改進。學校還建立校務公開制度，成立了學校監審組，全面監督學校經費的使用；成立了學校經審組，每期期末對學校賬目進行審查，將檢查結果在教職工大會上公布。在物資購買上采取集體決定，“陽光”理財，公開透明。我們在教師聘任上，堅持公正嚴謹、不唯資歷、不論關系，只依實績與能力。而在學生的管理上，我們也一改以往的“唯分數論”。從各個方面對學生進行綜合評價，不以成績為唯一評價標準，讓學生充分體會到學校的民主和諧健康氛圍，真正做到全面發展、真正享受平等教育。為落實黨的教育方針,辦人民滿意的教育,全面貫徹落實義務教育法，我校加強學校內部管理，全面實施素質教育，關愛學生，促進學生全面發展，使學生進得來、留得住、學得好，確保學額的鞏固和提高。為確保生源，控制學生流失，防止學生輟學，學校全體教師放棄暑假休息時間，冒著酷暑，挨家挨戶進行宣傳，對家長進行講解，讓家長向學校提意見和建議。通過走訪，使不少家長認識到教師責任心在不斷增強，學校服務質量在不斷提高。他們紛紛表示，讓孩子在學校就讀，家長放心。通過努力，有效的控制了學生流失和輟學，確保了學額的鞏固和提高。我校被評為淮南市家教名校，下一步準備爭創省級家教名校。

三、狠抓教學研究工作，提高教育教學質量 教學質量是學校發展的生命線。長期以來，我校始終把教研工作作為學校工作的重中之重。以教學改革為目標，以校本教研為主要形式，認真組織教師進行教學研究。逐步形成了教師在教學中發現問題，在業務學習會上提出問題，教研組成員研究問題并找道理論依據，到課堂上認真實踐，最終形成理論成果的教學研究模式。本學，我校有多篇論文在各級報刊雜志發表，共有薛慧梅、呂玉靈、張克娟、張耘等多位教師分別承擔或參加市縣觀摩課和優質課，受到上級表彰。目前我校擁有市“教壇新星”四人，市“骨干教師”、縣“骨干教師”共計二十多人。教研活動的廣泛開展，促進了教師教學能力和自身素質的提高，大大地提高了教育教學質量。在上級組織的教學質量檢測中，我校均獲得良好成績，受到上級領導的肯定和表揚。

四、加強政治思想工作，狠抓教師職業道德建設，塑造良好師德。德育工作是學校思想政治工作的核心，抓好學校思想政治工作對于保證人才培養的正確方向，促進學生全面健康發展起著主導性、決定性的作用。

為把我校的師德建設工作和德育教育工作抓實抓好，引導教師們進一步提高認識，端正思想，明確方向。結合教師職業道德教育活動，明確提出了學校開展思想政治工作的目標、任務和要求，制定了符合本校實際的工作計劃以及開展工作的具體措施和方法，開展了系列活動。

1、利用教師集中活動的時間進行政治學習。集中學習了黨的十六大精神和胡錦濤同志“七一”講話精神。組織開展了學習《中小學教師職業道德修養》、《公民道德建設實施綱要》、”四五”普法知識等系列活動。

2、開展了“學《綱要》、講道德、樹形象”教師演講比賽以及“與英模人物比奉獻、與下崗職工比待遇”的兩個“比一比”活動。開展了教師職業道德教育論文評選和教師職業道德理論考試活動，提高了教師職業道德水平，豐富 了教師職業道德教育的內涵。

3、按照上級工作安排，開展了“解放思想謀發展，與時俱進建小康”大討論。全體教師人人有讀書筆記，人人寫了心得體會。針對自身存在的問題認真分析原因，查找不足，寫出自我剖析材料，對照存在的問題制定整改措施，進行自查自糾。

4、加強了學校精神文明建設。自中心學校被評為”縣級文明示范學校”以來，我們進一步提高了對兩個文明建設重要性的認識，下力抓校風、班風、教風、學風的全面好轉，師生們表現出了良好的精神風貌，工作井然有序，面貌煥然一新，呈現出一派安靜祥和的校園文化氛圍。

五、學校安全工作和社會治安綜合治理工作。

加強了學校安全教育工作。“安全責任重于泰山”。為此，我們狠抓了學校安全教育工作，實行安全教育目標責任制和事故責任追究制。層層簽訂了安全教育目標責任書。安全教育工作天天有人講、時時有人抓，保證了師生的人身安全和學校財產的安全，為師生的學習和生活創造了良好的環境。

加強了社會治安綜合治理工作。建立健全了組織機構和制度建設，明確了責任和目標。開展了“維護穩定百日整頓”活動和“四五”普法教育活動和學法、用法活動。加強了日常防范工作，對學校的重點部位采取了多種措施予以防范。有重點地治理了學校周邊環境。我校社會治安綜合治理工作成績突出，被評為全縣“社會治安綜合治理先進單位”。

加大籌資力度，改造校舍危房，加強學校管理，優化育人環境。合理調整學校布局，改造校舍危情，是近幾年來學校工作的重點。幾年來，我們積極爭取資金，改善辦學條件。狠抓了花園式、規范化學校的創建工作。目前為止，我鄉現有中心校、新湖小學、崗胡小學等三所學校被評為淮南市學校標準化建 設達標學校。

六、做好后勤保障工作，努力為教職工辦實事、辦好事。

幾年來，我們始終堅持為改善辦學條件和為教師謀福利而努力工作。由于辦公經費緊張，大到校舍建設、辦公設施，小到門窗維修、用水、用電等，我們都積極協調，解決了教師們的生活困難。我們還在經費緊張的情況下，盡力為教師們辦好事辦實事。在春節和教師節期間購買了慰問品對退離休老教師進行了專門慰問；平時對有病的或家庭遭遇不幸的老師進行看望；對部分年老體弱的教師進行了適當照顧。對于教師們關注的評優、工資、福利、評估政策、職稱評審的敏感問題，我們始終堅持公開、公正、公平的原則，實行陽光操作、校務公開。做到了給群眾一個明白，還教育一個清白。

七、學校教學成果豐碩(見附件)總之，幾年來，我們以”三個代表”重要思想為指導，按照上級組織的工作部署，立足實際，踏實工作，取得了點滴成績，但我們也清醒地認識到工作中還有很多問題和不足，離上級要求還相差很遠。今后，我們將以黨的十六大精神為指針，以維護教職工合法權益、全面提高教育教學質量為目的，團結一致，扎實工作，進一步開創我鄉小學工作的新局面。

附件：教學成果

為了使廣大少先隊員樹立“八榮八恥”社會主義榮辱觀，我校舉行了“知榮辱，樹新風”講故事比賽，同學們盡情展示了新世紀少年兒童知榮明恥，積極向上的精神面貌，經過激烈角逐，五（2）班李玉同學榮獲一等獎，之后她又代表學校參加了縣里舉辦的講故事比賽榮獲縣講故事比賽二等獎。梁宇君、辛珂、劉夏、劉暢、岳琳怡、呂宏遠分別榮獲二、三等獎。同時學校組織少先隊結合重大節日如“五一國際勞動節”，“世界環境日”“六一國際兒童節”等，開展一些如書法、繪畫大賽，環保小論文評選 等，我們積極參加縣里舉辦的環保論文大賽，五（3）班的繆雅利同學、五（1）班的黃河同學、四（2）班張悅同學、六（3）班的馬志遠同學分別榮獲縣環保論文評選一、二、三等獎。本期我們加大了藝術、體育教育，開足了音樂、美術、體育課時，我校還組織了美術小組，通過學習和活動的開展，我校王紫等9位同學分別獲得縣級美術作品比賽一、二等獎，同時劉謙、張琴、儲曉曦、劉夏、李子墨、高清源等51位同學分別在校舉行的“書法比賽”中榮獲一、二等獎。