第一篇：優秀教育工作者先進事跡材料：俯首甘為孺子牛

優秀教育工作者先進事跡材料：俯首甘為孺子牛

優秀教育工作者先進事跡材料：俯首甘為孺子牛

我自1995年z師范大學地理系畢業以來，熱愛黨的教育事業，工作勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，為人師表，關心愛護學生，為崇高的事業奉獻著自己的青春和汗水。

一、勤奮學習，愛崗敬業

要給學生一杯水，教師就得備足一桶水，保持長流水。我積極參加各部門組織的各類培訓工作，積極參加新課程的培訓，如參加省骨干教師培訓、新課程培訓。認真學習多媒體教育技術、信息技術等現代技術，并能運用于教學中，提高課堂教學效率和教學質量。我除參加各類培訓，還虛心向其他老師，他山之石可以攻玉。我把學到的知識結合自身的特點和本校、本班的學生實際情況，靈活地運用到教育教學中去，形成自己的教學特色，所以我能很好的勝任各年級的教學工作，且教學成績一直在同類學校中遙遙領先。例如2007年高二的學業水平測試圓滿地完成了學校下達的各項指標，學生合格率達標率達99%；2008年高考學生達B率達30%以上，位居同類學校第一。2008年被市評為”高三教學先進工作者”；2008年終考核被評為優秀。

我不僅具有扎實的教育教學理論和厚實的學科專業知識，還擁有先進的教育教學理念。教學中，善于轉變培養學生方式，讓學生進行自主學習，合作學習、探究學習，突出學生的主體地位，提高學生的學習積極性和主動性。作為一名地理老師，在搞好教學工作的同時還積極參加教育教學研究。在近兩年有

多篇論文發表或獲獎。2008年《新課程理念下高中地理命題的新趨向》獲市”五四杯”論文三等獎；2008年《z新高考對高三地理復習的啟示》獲市教育學會一等獎；2009年《新課程理念下高考命題的新趨向》在《中學政史地》刊物上發表；《水循環》的教學設計榮獲市二等獎；《地理新高考對高中地理教學的啟示》在中學地理教學參考上發表。

二、真心愛學生，真情育后人

”教書育人”是教師的天職，教師的責職不僅是教好書，更是育好人，要讓學生成人、成才。”沒有愛，就沒有教育?！睈勰f過：”教育成功的秘密在于尊重和熱愛學生。”作為教師，對學生要用真情去愛，對于后進生要給予更多的愛，愛是轉化后進生的靈丹妙藥，是喚醒他們的美麗的天使。我以”為了一切學生，為了學生的一切”為座右銘，關心愛護每一位學生。如2008年是z實施新高考的第一年，高三地理是我一個人教的，高三（2）班是政地合班，雖然是好班，但

在分班時，地理班學生成績與政治班相差甚遠，在高三前幾次模擬考中也沒有學生進入年級一、二名的學生。我雖然不是班主任，但自認為是地理班的副班主任，學生成績不理想，我看在眼里，急在心里。在心里暗暗較勁：地理班學生一定要趕超政治班。

好多學生學習差主要是由于學習態度差或者是學習習慣差，學不得法。于是我平時一有時間就找學生談心，了解學習、思想狀況，給他們鼓勁打氣，給他們信心與力量。另外還抽出課外時間幫學生提優補差。付出總有回報，最后，地理的學生成績超過了政治班，胡丹達本二線，有三位同學達本三線。我不僅對高考能沖刺本科的學生予以全方位的關注，而且對于后進生更是做耐心仔細的工作，對他們曉之以情，動之以理。今年高三的王子涵、陳興旺、張明杰等不僅學習態度差，而且經常違反學校的紀律，和老師之間還有逆反心理，我對于他們從不言棄，多次找他們談心，讓他們學會做人，端正學習態度。后來他們不僅尊敬老師，遵守紀律，并考進各類?？茖W校。

為了學生的健康成長，為了培育棟梁之材，我會一如既往的做好自己的本職工作，力爭做一名人民滿意的優秀教育工作者?，F在我們高級中學正踏上創三星的征程，我會以更飽滿的熱情做好各項工作，為三星的創建盡自己的最大努力！

第二篇：優秀教育工作者先進事跡材料：俯首甘為孺子牛

優秀教育工作者先進事跡材料：俯首

甘為孺子牛

優秀教育工作者先進事跡材料：俯首甘為孺子牛

我自1995年z師范大學地理系畢業以來，熱愛黨的教育事業，工作勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨，為人師表，關心愛護學生，為崇高的事業奉獻著自己的青春和汗水。

一、勤奮學習，愛崗敬業

要給學生一杯水，教師就得備足一桶水，保持長流水。我積極參加各部門組織的各類培訓工作，積極參加新課程的培訓，如參加省骨干教師培訓、新課程培訓。認真學習多媒體教育技術、信息技術等現代技術，并能運用于教學中，提高課堂教學效率和教學質量。我除參加各類培訓，還虛心向其他老師，他山之石可以攻玉。我把學到的知識結合自身的特點和本校、本班的學生實際情況，靈活地運用到教育教學中去，形成自己的教學特色，所以我能很好的勝任各年級的教學工作，且教學成績一直在同類學校中遙遙領先。例如2007年高二的學業水平測試圓滿地完成了學校下達的各項指標，學生合格率達標率達99%；2008年高考學生達B率達30%以上，位居同類學校第一。2008年被市評為”高三教學先進工作者”；2008年終考核被評為優秀。

我不僅具有扎實的教育教學理論和厚實的學科專業知識，還擁有先進的教育教學理念。教學中，善于轉變培養學生方式，讓學生進行自主學習，合作學習、探究學習，突出學生的主體地位，提高學生的學習積極性和主動性。作為一名地理老師，在搞好教學工作的同時還積極參加教育教學研究。在近兩年有

多篇論文發表或獲獎。2008年《新課程理念下高中地理命題的新趨向》獲市”五四杯”論文三等獎；2008年《z新高考對高三地理復習的啟示》獲市教育學會一等獎；2009年《新課程理念下高考命題的新趨向》在《中學政史地》刊物上發表；《水循環》的教學設計榮獲市二等獎；《地理新高考對高中地理教學的啟示》在中學地理教學參考上發表。

二、真心愛學生，真情育后人

”教書育人”是教師的天職，教師的責職不僅是教好書，更是育好人，要讓學生成人、成才。”沒有愛，就沒有教育?！睈勰f過：”教育成功的秘密在于尊重和熱愛學生?！弊鳛榻處?，對學生要用真情去愛，對于后進生要給予更多的愛，愛是轉化后進生的靈丹妙藥，是喚醒他們的美麗的天使。我以”為了一切學生，為了學生的一切”為座右銘，關心愛護每一位學生。如2008年是z實施新高考的第一年，高三地理是我一個人教的，高三（2）班是政地合班，雖然是好班，但

在分班時，地理班學生成績與政治班相差甚遠，在高三前幾次模擬考中也沒有學生進入年級一、二名的學生。我雖然不是班主任，但自認為是地理班的副班主任，學生成績不理想，我看在眼里，急在心里。在心里暗暗較勁：地理班學生一定要趕超政治班。

好多學生學習差主要是由于學習態度差或者是學習習慣差，學不得法。于是我平時一有時間就找學生談心，了解學習、思想狀況，給他們鼓勁打氣，給他們信心與力量。另外還抽出課外時間幫學生提優補差。付出總有回報，最后，地理的學生成績超過了政治班，胡丹達本二線，有三位同學達本三線。我不僅對高考能沖刺本科的學生予以全方位的關注，而且對于后進生更是做耐心仔細的工作，對他們曉之以情，動之以理。今年高三的王子涵、陳興旺、張明杰等不僅學習態度差，而且經常違反學校的紀律，和老師之間還有逆反心理，我對于他們從不言棄，多次找他們談心，讓他們學會做人，端正學習態度。后來他們不僅尊敬老師，遵守紀律，并考進各類專科學校。

為了學生的健康成長，為了培育棟梁之材，我會一如既往的做好自己的本職工作，力爭做一名人民滿意的優秀教育工作者?，F在我們高級中學正踏上創三星的征程，我會以更飽滿的熱情做好各項工作，為三星的創建盡自己的最大努力！

第三篇：優秀教育工作者先進事跡

優秀教育工作者先進事跡

**同志**年參加教育教學工作，小學高級教師、2010年4月加入中國共產黨。這些年來，他在這個平凡的崗位上，作出了不平凡的成績.曾擔任過的班主任、學校教研組長、教導主任、副校長等職務、。無論在哪里、擔任什么職務、從事什么工作，都能堅持原則、秉公辦事、作風正派、為人誠實、團結同志、平易近人。能全身心地投入學校的工作。時時處處以身作則，保質保量完成上級交給的各項任務，與教師們一道勤奮工作，默默耕耘。

一、在政治思想方面

他認為一名合格的教育工作者必須要有較高的思想道德、科學文化、專業技術、崗位技能和創新能力。不斷加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高；在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學校管理上，有較強的事業心和工作能力，有清晰的工作思路、勤奮務實的工作態度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻；在工作業績方面，沒有辜負各級領導和老師們的期望，能較出色的完成上級各項任務，為學校的各項盡職盡責。

二、業務能力方面

該同志有較強的業務能力和管理水平，具有創新和開拓精神，熱愛本職工作，有科學的工作方法和踏實的工作作風，服務大局、勤勤懇懇、埋頭苦干、樂于奉獻。自擔任高樂小學教導主任以來，他更加認真學習專業知識，細心踏實地開展工作，從教學教研管理入手建立健全了各種管理制度，制定了各種考核細則，完善和細化了任課教師的職責。每逢有教學教研任務，他始終依照學

校的研訓目標，在研訓現場進行認真指導和嚴格監督，處處起到模范帶頭作用。在教育教學工作方面。他除了組織教師順利完成教育教學、教研工作外，在教學工作和學校組織的各項活動中，還能把對學生的德育教育貫徹在教育教學工作和活動中，在教師培訓和政治學習時間，能組織教師學習《教師法》、《義務教育法》等方面的法律法規，在師德師風建設活動中能嚴于律己、寬于待人、以身作則、團結同志，起到了良好表率和模范作用，對有情緒的教師總是做耐心細致的思想工作，使他們放下思想包袱，安心工作，把精力用在對學生的教育中，把自己和老師們成為一名合格和稱職的人民教師當成終身的目標。

三、工作業績方面

該同志所分管的工作獲得較好的成績得到上級領導的肯定。他除了認真完成學校的各項工作外，還利用業余時間進行業務學習，不斷提高自己的理論和業務水平。

該同志用自己的行動，感動著一批人，在平凡的崗位也能做出不平凡的事，平凡中創造著美麗人生，在教育戰線上默默無聞，為學校的建設和發展做出了應有的貢獻。這就是一個優秀教育工作者的境界。

第四篇：優秀教育工作者先進事跡

用青春譜寫奉獻的詩篇

-----記優秀教師王浩同志

王浩同志自參加工作至今在東坡中學任教。11年來，他忠誠于黨的教育事業，以良好的師德修養，嚴謹的治學精神，兢兢業業的工作作風和突出的教學業績，受到師生和家長的一致好評，多次被評為鎮級優秀教師。

作為老師，王浩同志深知打鐵還得自身硬，要想給學生一碗水，自己先得有一桶活水，所以，從參加工作那天起，他就一天都沒有放松過學習。為了不斷提高自身業務素質和能力，2005年，他參加了自考，經過幾年的不懈努力，已完成本科學業。在注重學歷進修的同時，他絲毫沒有放松業務學習，不斷提高自己的教育教學水平，他利用課余時間，閱讀了許多中外教育名家的教育理論著作，做了大量地筆記，并認真學習和吸收，真正做到為我所用。他憑著對教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學工作中，采用請進來﹑走出去等辦法，虛心向有經驗的老師請教，細心聆聽老教師對自己教育教學的評價，只要有學習的機會，他就決不放過。正是憑著這份執著，才使得王浩同志不斷成熟起來，成為東坡中學教師中業務上拿得起放得下的同志。

從當上教師的那一天起，王浩同志就暗暗下定決心，要當一名學者型、科研型的教師，為此，他每年花費大量的資金訂閱教育教學雜志，認真學習他人的經驗。他仔細鉆研教材，潛心研究教法，在教學中做到既備教材，又備學生。每節課，他都做到心中有綱，手中有本，腦中有法，目中有人。為了不斷提高自己的教研水平，他廣泛學習，借鑒先進的教改經驗，在學生中開展培養學生創新能力、自主學習能力等的教育教學研究，并取得了一定的成績。在教學中，王浩同志倡導讓學生“積極思維、大膽創新”的觀念，讓學生真正成為課堂的主體，重視培養學生動手操作的能力，以適應教育改革發展的需要。在教學中，學生學習能力和學習成績的好壞，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在教學中，他注重創造寬松和諧的課堂氛圍，讓學生大膽思辨，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽發表自己的看法和見解，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到升華和靈性的開發。在教學中，他注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。與此同時，他還積極組織學生開展第二課堂和課外興趣小組活動，讓學生深入社會調查了解，開展社會實踐活動，并結合課堂所學知識，理論聯系實際撰寫小論文，以達到引導學生關注社會、腳踏實地地學習和認識社會適應社會的目的。

多年來，王浩同志一直奮斗在教學第一線，他熱愛自己的本職工作，更熱愛學生，在教學工作中，他講究科學化、藝術化、民主化，充分發揮學生的潛能。王浩對學生嚴格進行訓練，對預習、聽課、作業、復習訂出具體的學習常規，要求學生努力完成。他利用課余時間進行家訪，積極、主動和家長溝通，取得家長的配合和支持，培養學生的文明習慣和學習習慣。王浩還特別關心學習和其他方面有困難的學生，他對學習有困難的學生愛之深，知之細，喻之理，導之微。在課后，他對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，他并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，首先是解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，他再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。王浩總是設身處地的為學生考慮，把學生的事當作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻。正是他這種甘為人梯的精神，使他每年所帶班級的學生無論是思想品德，學業成績，還是其他方面都很優秀。

在教學的前沿陣地，王浩連續10年擔任班主任。他以為學生創設優良的學習生活環境為工作重心，想學生之所想，急學生之所急，盡全力解決學生遇到的各類難題。學生生活上出現困難，他傾心相助；學生思想上陷入困境，他耐心引導；學生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個班級，他不僅能很快贏得學生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關系。學生有了困難第一個想到是倪老師，心里有了困惑第一個傾聽者也是倪老師。正如有的家長所說，把孩子交給倪老師管理我們放心，他用科學民主的管理方法，創造了一個個優秀的班集體。2009年、2010年連續被評為鎮級模范班主任。

這就是王浩老師，一個默默無聞的人民教師，以自己的模范行為，踏實的工作作風，為學校的教育教學工作作出了應有的貢獻。以高尚的職業道德和開拓進取的精神詮釋著教師的內涵，用無私奉獻的精神書寫著一個教師的平凡人生。

第五篇：優秀教育工作者先進事跡

優秀教育工作者先進事跡(2013-06-08 15:10:42)轉載▼ 標簽： 雜談 分類： 教育教學

*校長，大學本科學歷，從教28年，小學高級教師，現任******小學校長。2003年至今在學校管理的崗位上恪盡職守，與時俱進，開拓創新，用智慧和汗水譜寫教育的華彩樂章。

一、她是學校發展的引領者

*校長自從事學校管理工作以來，圍繞 “精品化打造課堂、專業化發展教師、素質化培育學生”的發展思路，積極建構高效課堂，全面加強師資建設，全力推進素質教育，走內涵發展道路，提升學校辦學水平。以 “辦人民滿意的教育”為目標，以安全穩定、人際和睦、校園和諧為保障，以規范培養學生良好習慣、提高教師思想專業素質、以人為本強化規范管理、推進校園文化建設為舉措，努力提高教育教學質量，創造性的開展學校教育教學工作，在素質教育的發展道路上越走越寬。

1、抓教師隊伍建設，促進教師隊伍專業化發展，造就一批德藝雙馨教師。以 “崗位大練兵”活動為載體，采取一系列舉措，開展教師培訓常規工作，重點開展對教師綠色成長工程實施工作，還通過“專家講座、校長論壇、教師論壇、教學成果展示”等具體活動，營造良好氛圍，最大限度調動教師學習積極性，不斷提升教師的業務水平。倡導年輕教師多聽課，落實“青年教師成長工作室”職責。與此同時，開展“魅力年級組”建設與展示工作，完善教師教學科研評價體系、以打造年級組為重心，進而整體提升教師隊伍的專業素質。通過繼續教育和培訓使教師的專業化程度，包括師德修養、教學能力、敬業精神得到有效提升。開展多種形式的培訓活動，提升教師專業素養，如邀請專家講座、組織“教師發展論壇”、開展崗位大練兵業務競賽、舉辦好書推薦交流會、EEPO有效教學論壇等活動，全面拓寬教師專業化成長渠道。大力營造關心教師、尊重教師的良好風氣，積極創造教師的發展空間，建立靈活、有效的激勵機制。目前，學校教師隊伍穩定，教風優良，涌現了一大批愛崗敬業、崇德礪志、無私奉獻的先進典型。

2、德育為先，活動創新，教育無痕，創和諧平安校園。在*校長的大力倡導下，學校堅持德育為先，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，不斷開拓德育工作新途徑，以綜合實踐體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的綜合實踐活動，努力探索學生良好習慣的養成教育，形成了學校德育的幾大特色：第一，發揮德育教育為主渠道，利用學校走廊、板報、窗文化、紅領巾廣播站、主題隊會等開展時事政策、小公民道德規范、學校的好人好事的宣傳教育，讓學生參與學校決策和管理，提高自我服務、自我管理、自我教育能力。充分發揮學科育人功能，各學科挖掘德育內容，有機地結合于學科教學中，特別是品德與社會、語文等學科，對學生進行了多層次、多方面的愛國主義教育、思想道德教育、中華民族優良傳統教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。第二，以少先隊工作為主陣地，構建設計符合學生身心發展的特色綜合實踐活動，讓學生在一系列的活動中發現問題和解決問題，體驗和感受生活，從而發展學生的實踐能力和創新能力；第三，開展“灑掃應對”主題活動，塑造學生美好心靈；第四，構建社區教育陣地，實現學校、社會、家庭教育相結合。學校充分利用社區教育資源，主動協調社會教育力量為學校的發展出謀獻策。形成關系融洽學校、單位部門、社區之間的魚水關系。

以“文化立校、質量強效、特色興?！被顒?，“美麗廣西、清潔城鄉、美化校園”活動，“紅領巾相約中國夢，在陽光下成長”活動為載體，突出創新意識，設計符合學生身心發展的各種綜合實踐“體驗教育”活動，培養學生的自主探究、親身實踐和動手能力，努力培育創新人才，不斷把素質教育引向深入。

3、創佳績，學校美譽連年提升。近年來，學校各項工作順利開展，并屢創佳績。**小學先后獲得2010年**市“校園文化建設先進單位”稱號；2010年獲得**區“綜合治理先進單位”稱號；2011年獲得**“學陶師陶先進學?！狈Q號； 2011年獲得**市“普法依法治教工作先進單位”稱號；2012年獲得**市“紅旗大隊”稱號；2012年獲得自治區“紅領巾示范學校”稱號；**小學獲得2012年自治區“文明單位”稱號，2012年**市“和諧校園”稱號，2012年自治區“衛生學?！睆蛯忢樌ㄟ^；2012年**區“綜合治理先進單位”。*校長也獲得廣西學陶師陶先進個人；**市安全工作先進個人；**教育系統先進共產黨員、**區紅領巾教育獎章、**區巾幗建功先進個人等光榮稱號。在全國、自治區、**市、**區教育局組織的各項教育教學課堂教學及論文、案例比賽中，學校教師多人分獲一、二、三等獎。在市、區組織的小學生各種比賽中，學校代表隊喜獲各種榮譽。參加**市中小學生運動會獲團體總分第三名；獲**區團體總分第二名；獲**區籃球比賽第三名；參加**市校園文化藝術節獲獨唱一等獎，群舞二等獎；全區小學生民族運動會獲大象拔河第二名，拋繡球第六名。在區教育局組織的教學質量檢測中，學校名次逐年上升，受到了領導及學生家長的好評，學校贏得了良好的社會聲譽。

二、她是教育教學科研的踐行者

*校長非常重視教育科研工作。她既是校本教研的領導者和組織者，也是校本教研的參與者和踐行者。2012年參加**小學校長提高班的培訓，參加**區校長內涵素質提升培訓，外出參觀學習，把先進學校的經驗與模式，與本校實際相結合，形成了以導、思、學、練為主的“以生為本教學模式”。她認真學習教育理論，關注國內最新的教改方向和教研動態，通過學校開展的“校長論壇”培訓教師，轉變教師的教育教學理念，積極撰寫教研論文。論文《創新學校人本管理模式探究》獲中國中小學教育學會第十屆論文大大賽一等獎；《愛滿天下—如何對待“學困生”》獲**陶行知教育思想研究暨教育教學改革成果評選貳等獎；《對孩子參加課外學習興趣班引發的思考》獲**市教育教學論文評比貳等獎。撰寫的論文《解放思想，以人為本，教師差異性管理思索》獲**教育教學成果論文評比貳等獎，論文《創新學校管理模式探究》獲**市教育教學論文評比一等獎。

三、她是民主、規范治校的探索者

*校長具有很強的親和力和良好的群眾基礎，她把依法治校、規范治校和民主治校作為學校管理的法寶。她深入教學一線和師生中間，虛心聽取廣大師生的意見建議。以身作則，模范遵守廉政建設的有關規定，堅持民主集中制的原則，堅持民主理財，自覺接受群眾監督，率先垂范，身正言威。

*校長在領導眼里是一個合格的教育管理者，在老師眼里是一位真摯的朋友，在學生眼里是一位可親的校長。她是用人格魅力去感染人、啟迪人。她既是一個感性的朋友，又是一個理性的校長。