第一篇：醫院管理先進經驗介紹材料

順應改革大潮 提升自身能力 努力建設優質高效的現代醫院

2011年10月

**人民醫院始建于1938年，是一所集醫療、保健、康復、教學于一體的綜合性“二級甲等”醫院。醫院現有在職職工750人（含臨聘人員），其中：高級職稱人員53人，中級職稱280人，研究生4人，本科和大中專畢業生占總人數的97.3%，醫院設病床620張，開設19個臨床科室27個臨床專業，10個醫技功能科室，是*縣及湘東南地區功能齊全、技術雄厚的醫療服務中心。我院始終堅持人民利益為先，順應改革大潮，不斷提高醫療質量和服務水平，醫院的業務量和對外影響力不斷擴大。到2011年9月底，門急診病人達22萬人次，收治住院病人18976人次，分別比去年同期增長15%和17%；業務總收入1.05億元，同比增長15%。主要做了如下三個方面工作：

一、加強內部管理，提高醫院執行能力

（一）整章建制，強化制度管人。為適應新形勢的需要，我們對醫院十年來的規章制度以及醫院工作人員職責進行補充和完善，編印了《*縣人民醫院職能科室職責匯編》，制定了《*縣人民醫院關于對違規違紀的處理規定》和《*縣人民醫院關于醫師外出會診及邀請上級醫院專家會診管理規定》等42項制度，還與各科

室主任簽訂了“醫德醫風責任書”、“醫療質量、醫療安全目標管理責任書”和“綜合安全目標管理責任書”。由監審科按照要求定期抽查落實情況，對不按規章制度辦事的人和科室嚴格進行處罰。全院上下的工作自覺性和積極性明顯增強，真正達到了制度管人，以制度促工作的目的。

（二）分解責任，實行目標管理。堅持“誰主管、誰負責”的工作原則，院長為第一責任人，責任層層分解，層層抓落實，制定了《院領導指導科室工作制度》，通過院領導“辦點”形勢，每周定期進行行政查房，詳細了解各自對口科室的運轉情況，發現問題，解決問題，對解決不了的，再拿到院務會討論解決，為臨床一線提供強有力的后期保障；每月召開一次醫療質量與安全分析會，由醫務科和醫療安全辦在督查中發現的問題繼續分析，并從中找出原因，有效地規避醫療風險，降低了由醫療質量引起的醫療糾紛。

（三）嚴格管理，規范執業行為。建立和完善了《新型農村合作醫療違規責任追究制度》，《抗菌藥物臨床應用指導原則》等制度，防止濫用藥、大處方，保證老百姓合理用藥，用得起藥。醫務科、藥劑科、醫保科和監審科對執行情況定期進行檢查、落實；每年組織醫務人員對《執業醫師法》等法律法規和相關政策的學習，提高醫務人員的法律意識。對一些特殊崗位、有特殊要求的技術人員以及新參加工作的醫生、護士進行專業培訓，嚴格

執行技術準入制度；建立了健全的醫院感染管理監控體系，定期進行數據收集、統計、分析，定期向臨床各科室進行反饋。通過以上措施，全院的醫療質量得到很大的提高，今年未發生重大醫療糾紛和醫療事故。

（四）管辦分離，防止腐敗滋生。醫院專門成立了物資招標采購領導小組、物資招標采購小組和物資采購部，并制定了《*縣人民醫院物資采購管理辦法》，物資招標采購小組負責對全院所有物資采購的計劃申報和可行性論證審核、報告審批、采購的具體實施、供應的程序管理、協議合同的簽署、驗收和質量反饋、服務跟蹤評價、報廢等；物資采購部具體負責醫院全部物資的采購和批量萬元以上物資的招標議標，藥品采購在醫院藥事委員會指導下進行。其他任何科室和部門不得擅自采購。在物資采辦過程中，充分發揮不同可能部門的專業作用，相互制衡與監督，并通過“管辦分離”的方式，確保物資采購的科學、公平、公正與公開，進一步有序統一管理，避免浪費和采購環節中的腐敗現象。

二、推進人事改革，提高人才隊伍素質

人事制度改革是醫院制度改革的核心，如何穩步推進人事制度改革，逐步建立能進能出、能上能下的新型人事管理制度是醫院長遠發展的根本保障。主要推行了三項改革：

（一）推行公開競聘的干部任用制度。中層干部是醫院發展的關鍵，是醫院的中堅力量，為加強干部隊伍建設，建立和強化

競爭機制，提高干部隊伍的整體素質，優化干部隊伍結構，我院特制定了《中層干部考核及競聘工作實施方案》，今年六月份，醫院采取公開競聘演講的形式選拔職能科室負責人，綜合競聘者的“德、能、勤、績、學、廉”等情況，量體裁衣，34名德才兼備者走向適合各自能力體現的崗位；對沒有競聘成功，但是有能力、有素質、有培養價值的職工，納入中層干部后備力量重點培養，真正做到“讓想干事的有機會，能干事的有舞臺，干成事的有地位”；中層干部的聘用為一年一聘，實行民主評分和末位淘汰制，增強了他們的責任感和危機感，調動全院干部職工的工作積極性。這些措施的運用，建立健全了中層干部管理機制，為醫院的長期發展奠定了良好的人才儲備基礎。

（二）推行自主靈活的人才引進制度。我院屬縣級醫院，受地域、等級的限制，一流醫學院校學生不愿來，醫院想辦法從實際出發，制定了《醫院二0一一年人才引進方案》，把引進人才定位于面向全國一類院校的二類人才和二類院校的一類人才。方案打破常規，凡屬人才引進的除享受正式職工待遇外，碩士研究生享受科室副主任醫師待遇，還有住房補貼：工作滿3年安排120平方米住房，工作滿10年后擁有住房產權（或是租房補貼每月400元）、還可以解決其配偶工作、子女入學等問題；制定方案后，醫院安排主管人事的副院長、醫務科主任和臨床科室主任先后到中南大學、南昌大學、南華大學等進行現場招生，成功引進了4名

碩士研究生來院工作，此舉打破了我縣衛生系統引進研究生 “零”的突破，為醫院獲得了良好的社會效益。在引進高學歷人才的同時，還針對醫院業務開展需要招聘各類臨床、醫技、藥劑和護理人員、同樣通過制定標準，嚴格程序，今年共公開招聘錄用護理人員35人，全日制本科畢業醫療醫技人員15人。

（三）推行績酬對等的分配制度。分配制度改革是人事制度改革的一個有機組成部分。人事制度改革必須與分配制度改革同步進行才能有生命力。醫院根據不同崗位的責任、技術、風險、工作量等情況，將管理、技術、責任等生產因素納入分配，按勞分配、按崗定酬，拉開分配檔次，向關鍵崗位和優秀人才傾斜。醫院為了達到“節能增效”的目的，實施全成本核算、綜合目標管理，工資與績效掛鉤，自主靈活的分配激勵機制，體現了獎勤罰懶、多勞多得的管理機制。以手術室為例：完全打破以前的“平均分配”原則，績效工資的分配方案一是根據職稱系數分配: 護士長(副主任護師)1.4;副護士長(主管護師)1.3;主管護師1.1;護師1.0;護士0.9來分配,二是根據醫務人員的手術臺次按量化積分計數(手術時間每滿15分鐘為0.1分,搶救0.3分/次,術前術后料理0.2分/臺次)，20元/臺次，每月手術臺次最多，加班超時多，無護理差錯事故的“月標兵”還可另得200元獎勵,護理差錯責任人5元/人/次。這種“多勞多得”的方法和職稱相結合的方式來分配績效工資,有獎有懲的激勵機制，大家工作時就更有積極性，業余時學習也有積極性。分配制度改革帶來的是科室面貌的煥然一新，學習氣氛濃厚，工作積極認真,再沒有推諉加班現象，醫療差錯也逐步減少。

三、強化能力建設，提高醫療技術水平

（一）加快了重點學科建設，打造精品科室。一是在今年3月份和6月份分別設立神經內科與神經外科ICU病房，提高重癥病人救治能力，兩個病房從開設至今都一直處于滿床狀況，取得了良好的社會效益和經濟效益；二是鼓勵技術創新，今年申報了省廳縣級科研項目7項，市科技局新項目1項，院內新項目22項，并為各重點學科召開院內及全縣鄉鎮院長參加的新技術新項目推廣介紹會，為新技術開展提供平臺，為學科發展助力，取得了良好的效果。其中，泌尿外科引進鈥激光推廣新技術后，一直處于加床狀態，無論是社會效益和經濟效益均得到明顯提高。

（二）加大了醫技設備投入，提高診療水平。隨著社會的發展，以前一些老設備已經跟不上醫院發展的需要，醫院上半年購買了飛利浦16排螺旋CT，并于6月中旬正式投入使用，同時開通放射科PACS（影像歸檔和通信）系統和檢驗科LIS（檢驗科信息）系統，提高了診療水平，簡化了檢查流程，提高了診療水平；今年還將計劃購買核磁共振，確保臨床工作需要。

（三）建立了對口支援制度，健全服務網絡。醫院與縣各鄉鎮醫院建立醫療協作聯盟，與酒埠江、黃豐橋、市坪和高枧等鄉

鎮衛生院簽訂了對口支援合作協議，并制定了對口支援工作方案，根據四家鄉鎮衛生院的具體情況，我院對支援項目醫療隊員作出了具體派駐計劃，成立副主任醫師專家組，幫助和指導鄉鎮衛生院臨床診療、護理規范等業務工作，同時根據各鄉鎮衛生院的具體需求免費接收專業人員進修培訓等，每年提供不低于20萬元專項資金或設備用于開展對口支援工作。到目前為止，我院派駐醫療隊員人數18人次，開展醫學講座16次，參加人數達240余人，免費接收對口鄉鎮醫院進修培訓人員9人，免費參加急危重病人搶救12起，合計免費金額達到12萬元，同時還贈送了總價值約65萬元的儀器設備（6臺的心電監護儀，1臺彩超），這些實實在在的措施大大提高了受援醫院的醫療技術水平。

（四）開展了優質服務活動，提升服務水平。醫院在“以人為本”的理念下，通過深入開展“優質服務”百日競賽、“三好一滿意”等活動，將“以病人為中心”的服務理念深入全院干部職工心中，各科室之間形成健康、和諧、有序地競爭，科室之間合作精神不斷增強，形成了服務、質量、效益、管理一起抓的良好局面，合作精神和團隊精神不斷顯現。其中護理部進一步深化優質護理服務示范工程活動，不斷加大工作力度，擴大了優質護理服務示范病房實施范圍，開設試點病房7個，達總病房數的70%。上半年全院護理滿意度為95.2%，比去年上升了2%，護理服務滿意度得到明顯提高。同時還推行了“血透室愛心奉獻”、減免特困

戶、低保戶住院費用等一系列惠民措施，通過提供優質的服務和實際的惠民行為，患者的負擔減輕了，醫院的口碑更好了。

第二篇：學校工作先進經驗介紹.doc

構建校園文化，促進學校發展

我校根據建和諧幸福校園，辦人民滿意的教育這一宗旨，樹立科學發展觀，引領教師專業成長，讓學生快樂學習生活，健康成長，以人為本的管理理念，以構建校園文化為抓手，以促進學校發展為目標。我體會到：學校領導班子建設，教師隊伍建設、發展學生與校園文化建設是辦好農村小學的基礎。

一、加強班子建設，努力造就一支講學習、團結、奉獻、管理的領導集體。

1、學校領導班子，肩負學校興衰大作。領導班子成員要嚴以律己，既要扎實工作，又要開拓創新，更要講究實效。既要關心教師生活，又要身先士卒，講原則。

2、開展好政治學習工作，每周舉行一次班子會，認真研究分析解決工作中存在的問題，民主決策。使領導成為教師的合作者、服務者，使領導與教師之間做到思想上合心，工作上合力，行動上合拍。增強政治意識，責任意識，服務意識和創新意識。

3、經常深入教學第一線，樹立終身學習觀與安全第一的理念。領導班子深入課堂，幫助教師研究和解決教育教學中存在的實際問題，樹立終身學習觀與安全第一的理念。班子成員逐步成為學校管理的能手，教學的高手。相互合作，高效運轉，形成合力，成為師生的凝聚力和學校發展的驅動力。

二、加強教師隊伍建設，努力創建一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍。

1、堅持和完善政治、業務學習制度，加強師德培訓。學校每周都舉行至少一次全體教師會，學習新修訂的〈〈義務教育法〉〉、〈〈教師職業道德條例〉〉等；業務學習的重點是外出學習教師經驗介紹、先進教改經驗研討。把握當前教育發展狀態，樹立正確教育觀、人才觀與質量觀，使自己具有與時代相通的教育理念。形成全員為主，各負其責；養成為主，德育領先；教育為主，全面滲透；校長為主，協調一致的育人局面。我校師德建設中，也涌現了一批淡泊名利、無私奉獻的同志。在我們學校，許多老師用自己的實際行動展現著熱愛工作，樂于奉獻的師德風范和敬業精神。幾位本地教師，在平凡的工作上，一直堅守著自己的職業操守，做著不平凡的工作。尤其是兩位從焦崗湖農場小學來支教和兩位從千里之外到校工作的特崗教師，他們更是淡泊明利，甘為人梯，腳踏實地，樂于奉獻，受到家長和社會的好評。

2、強化全員服務意識，注重提高教師素養。教師要對學生傾注全部愛心，多用鼓勵、贊許、肯定等形式，建立融洽和諧的師生關系，實現從批評缺點對激發優點，從尊重知識到尊重學生的轉變，最大限度的保護、調動、激發學生的興趣性、積極性、創造性和主動性。教育質量是學校工作的生命線，要抓好抓好教學工作進一步完善教學常規中的各項規章制度。高素質的教師隊伍是實施高質量教育的關鍵，我們完善學習型團隊建設，實行全員學習，終身學習，首先，組織教師參加上級開展的各種活動，其次開展好校本培訓與校本教研活動。真正把教育科研與提高課堂教學效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來。最后，學校不吝資金，有機會就送老師外出學習與培訓。

三、以學生發展為本，全面提高學生素質。

學生是學校發展的主體，為了讓學生獲得更大的發展，我們主要做了以下工作：

1、更新教學理念。從教會學生知識轉向教會學生學習。教師在教學過程中要指導學生掌握感知、理解、鞏固、運用的一般過程，使學生樂學、愛學、好學、會學。

2、組織開展學生各種活動。全面落實體育、藝術活動，尤其是留守兒童系列活動。每天下午課外活動具體落實到人，通過活動的開展，培養學生的綜合素質能力，提高學生審美能力和藝術教育質量，增強學生的動手能力，培養他們學科學、愛科學、用科學的意識；培養他們愛生活，愛親人的情感。利用好校園廣播，開展安全知識講座；利用圖書室，讓學生借閱圖書，從中吸取精神食糧。利用少先隊開展好綜合性主題教育；認真搞好體育、衛生工作。我們學校一直在默默地努力著，努力地探索著。就本學期而言，我們開展了如下活動：小學生說故事比賽、全校作業展覽、美術大賽及作品展覽、經典誦讀活動、安全教育活動、留守兒童社會實踐活動、精彩課間活動等以學生為主體的各項活動。加強學校安全工作，全力以赴，促進學校各項工作有條不紊，有聲有色地開展起來。

3、關愛留守兒童，構建和諧校園。學校成立了留守兒童工作領導小組，制定工作方案；建立留守兒童之家，專人負責，由學校年輕氣盛的吳凡老師全權負責，吳凡老師是一位責任心強，不計報酬，愛捉摸，點子多，一心想著工作的好同志；建立留守兒童檔案；利用心理輔導員進行心理疏導；開展豐富多彩的活動，受到社會的一致好評。今后我們將一如既往地把留守兒童工作作為學校一項愛心工程來抓，讓學校成為留守兒童溫暖的家。

四、營造濃厚校園文化氛圍。

1、積極創建健全的管理制度。學校建立健全了師生民主參與、學校管理與教育活動的各種制度，給教師的自主發展留下足夠的空間。同時還完善了一系列制度，如請假制度、辦公制度、學習制度等。同時明確職責，分工合作。

2、加強校園文化宣傳。加強班級文化建設，搭建文化長廊，建設校牌、校匾，校風、校訓，加強校風校訓的引領作用，著力構建人文校園，不斷為師生打造幸福精神家園。宣傳內容以安全、衛生、行為習慣、經典名言等為主，讓學生在耳濡目染中，養成良好習慣，吸取精神食糧。

3、在校園文化建設實踐中，本著以生為本，文化育人，環境育人，制度育人的理念，著眼與校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，將現代文明氣息與安全教育、德育教育、衛生教育等有機融合，真正做到因地制宜，為師生發展和學校發展創造優良人文環境，使學校成為師生愉悅身心、陶冶情感的樂園。形成一種內在的凝聚力，內在的精神境界。

我們長期堅持在校園精神文化建設，德育立校是我校精神文化建設的核心，團結奮進、開拓創新，是學校精神文化建設的內涵，把何臺小學一直傳承的無私奉獻，奮力拼搏的精神傳承下去……我們著力引導教師樹立工作即為學習，學習即為工作，學習即為發展的理念，營造良好的學習與育人的濃厚氛圍，滿足教師內在角色期待和情感需求中，把工作成就和生命價值結合在一起，辦人民滿意的教育。

第三篇：寄宿制管理先進經驗

寄宿制管理先進經驗

邊遠山區農村人口比較分散，地形復雜，交通不便，經濟欠發達，留守兒童較多，農村小學寄宿制就是應對這種形勢而采取的學校布局調整。如何使這些寄宿生進得來，留得住，學得好。我校通過三年來創建寄宿制學校的實踐與探索，初步形成了一套適合農村小學特點的寄宿制學校的建設與管理方法，也取得了一定的成效。作為校長在寄宿制學校建設與管理方面本人有著強烈的感觸，以下我以馬場中心小學推行寄宿制學校建設與管理的過程為例，對農村小學寄宿制的建設與管理談談幾點自己的經驗與看法：

一、我校寄宿生基本情況

我校寄宿生有近2000人，80%來自邊遠村寨，寄宿生中40%為留守兒童。

二、推行寄宿制建設的步驟與經驗

（一）推行寄宿制建設，統一思想是前提。

雖然寄宿制建設有很多優越性，但推行小學寄宿制初期，社會、家長、學生對它的認識還不夠，甚至部分老師對它的理解也不深，作為新生事物人們對它還不能完全接受。為此，在寄宿制的創建初期，寄宿制建設要循序漸進，宣傳工作是一項非常重要的工作，必須加大宣傳讓群眾了解．讓社會認可。我們的做法是這樣的：學校結合實際情況，采用“三會”、“兩訪”、“小手牽大手”等形式積極進行有益的宣傳動員工作。“三會”，即分別召開教師、家長、學生動員會，首先對教職工、家長和學生的思想進行動員，讓他們意識到推行寄宿制建設的必要性；“兩訪”一是訪家長、二是訪學生，通過面對面的交流，讓家長和即將要并入的學生知道寄宿制學校的優越性；“小手牽大手”，即通過在校學生向社會和家長宣傳，讓整個社會進一步認識和支持寄宿制學校建設。

（四）建立長效機制，是強化宿管工作的保障。

1、強化班主任、科任教師工作力度：班主任是學生相處最多的教師，我校在寄宿生管理中，充分發揮班主任的特殊作用，制定了《班主任管理寄宿生制度》、《班主任管理寄宿生獎懲方案》、《教師聯系寢室制度》把班主任、科任教師對寄宿生的管理與班級目標管理考核結合在一起，這樣，既規范了班主任對寄宿生管理的職責，又能激勵班主任管理寄宿生的積極性。

2、建立全校齊抓共管制度。共制定管理制度16個，除了規范宿管專、兼職人員的職責和管理流程外，還規范了從教育教學管理到住宿管理、食堂管理、活動管理，寄宿學生的學、吃、住、玩、行和安全等行為，從而使每項宿管工作都處在學校有條不紊的管理之下。

（五）實行精細化管理是提高寄宿制辦學效益和品位的保證。

說實話，在2010年以前，我校的住校管理是典型的“放羊”模式（學校請一個人晚上來守一下即可）管理，這樣學生根本得不到有效管理，家長意見很大，特別是“留守兒童”問題更是讓人擔憂。為了改變這種現象，我們的具體做法是緊緊圍繞寄宿生的“吃、穿、住、行、學、醫、心、育”八方面內容開展實踐研究，并通過豐富多彩的教育教學活動，培養學生的個性、愛好、特長，促進他們良好品質和創新精神的形成，使他們健康成長。

1、管“吃”。俗話說：民以食為天。兒童雖然離開了父母，但不能讓他們覺得學校缺了父母般細致的指導和關懷。為此，我們安排專人（稱保育老師）教育、指導他們學會與食堂人員配合，如何有秩序打飯、打菜飯，培養他們良好、衛生、文明的就餐習慣。學校針對學生的不同年齡特點作出不同安排，固定就餐餐桌位置，保證學生有秩序地就餐。豐富學校餐廳文化，讓學生在潛移默化中得到感恩、文明禮貌、珍惜糧食等教育，學校從一切有利于學生的身體健康出發，適時為他們改善營養，以保證每個寄宿生吃飽、吃好，健康成長。

2、管“穿”。我校給每個寄宿生床鋪都準備了一套床上用品，并每周換洗一次。但受地理條件和家庭情況的制約，寄宿生每周只能返家一次，每周常常只準備一套衣服、一雙鞋、一雙襪子和鞋墊。為此，我們的保育老師就及時監督指導，并及時提醒他們更換衣服、鞋襪。在天氣變化的情況下及時檢查學生的衣服添減情況，同時幫助或指導學生學會洗滌小件衣物，確保寄宿生穿戴干凈、整潔。

3、管“住”。學生在寢室里住的時間占了他一天生活時間的大部分。為此學校創設舒適的住宿環境和提供優質服務尤為重要。我校為寄宿生提供18人一間的宿舍，床鋪上帖有“學生信息卡”，保育老師每天檢查學生寢室設施的安全狀況，并給寢室開窗通風；每晚檢查和巡視學生的就寢情況，提醒學生及時入廁和幫助學生蓋好被子等；保育教師幫助指導寄宿生寢室物品擺放和美化工作。同時每月至少一次對寢室進行消毒和被褥拆洗、翻曬，確保學生住得安心、舒心。.4、管“行”。我校寄宿生的家大部分來自邊遠的甕港村和長江村，一般離校較遠，交通不便，山路近則8、9里，遠則近30里，他們往返于家校途中的安全令家長很不放心。為了接送學生，有的農村家長一天往返幾十里山路。為此，為了減輕家長負擔，學校根據寄宿生家庭分布情況繪制了住址分布示意圖，確定學生集散和情況聯絡點，并將寄宿生按家庭住址編成若干組，選出路長來負責監督該路寄宿生往返學校途中的情況，并做好記錄及時向保育老師匯報。若遇到特殊天氣則由學校安排教師護送，以確保學生往返學校途中的安全。另外，我校及時召開家長會征求意見，通過集思廣益，最后才找到了行之有效的辦法：按自然寨分組，每6-8名學生由一名學生家長負責輪換接送，加之路長的作用，確保了

學生回家路上的相對安全。這樣，一學期下來，每名學生家長最多輪換接送次數不超4次，基本實現了接送學生與勞動生產兩不誤。

5、管“醫”。了解掌握學生在校期間的健康狀況，學校還聘請當地村衛生室的醫生為兼職校醫，并保證24小時電話暢通，負責學生平常小病的治療和流行病的預防工作。

6、管“學”。每天安排兩名教師值周，協助保育員員對住校生進行學習管理。兩名值周教師中，一人作為學生的生活、思想指導老師，負責學生的行為習慣、心理健康的指導工作；一人作為學生的學習指導老師，負責學生的晚自習、圖書的借閱、收看電視節目和播放光碟等服務與指導工作。我校在寄宿生管理中，充分發揮班主任的特殊作用，制定了《班主任管理寄宿生制度》、《班主任管理寄宿生獎懲方案》、《教師聯系寢室制度》把班主任、科任教師對寄宿生的管理與班級目標管理考核結合在一起，這樣，既規范了班主任對寄宿生管理的職責，又能激勵班主任管理寄宿生的積極性。

7、管“心”。即進行心理輔導。由于寄宿生中有著40%的留守兒童，為此，我們立足“以人為本”的思想，高度關心留守兒童工作。學校共設立了2“親情電話”，主要是對學生心理健康進行知道與教育，幫助本室學生建立學習與生活的信心，從而健康成長。

8、管“育”。即教育，重點是能力的培育。我們立足培養學生的生存能力、群體協作能力、交往能力和自強自律、開拓創新精神。學校從寄宿生特點出發，根據不同年齡段學生的差異，做到生活在哪里，保育課堂到哪里。堅持以活動為載體，以生活常識、技能傳授為基點，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習慣形成為根本，以身心健康發展為宗旨，開展校本課程教育活動，全面提高學生素質。學校根據學生年齡特征、時令變化及每日晨間、午間、課外活動、晚間四個時段，有目的、有計劃、有步驟地安排以生活、保健、心理健康、學法指導、日常禮儀、安全常識、急救尋呼、自我救護、環境保護、藝術欣賞、小制作等活動，擴大學生視野，豐富學生校園生活，提高學生整體素質。管好“育”，不僅為學生營造了校園似樂園的環境，使他們由以前的厭學變得想學、要學，且學得開心，同時培養了學生的個性特長和綜合能力，充分挖掘了其潛能，促進學生活潑、主動、自由地發展。

三、取得的成績：

由于我們方法正確，措施到位，學校寄宿制管理工作實現了“兩個轉變、三個變化、兩個提高，一個促進”。

（二）寄宿生的三個變化：

1、不安變為了愉悅。通過人性化的管理，學生有了“家”的感覺，生活、學習安穩有序。

2、從依賴到學會自理。我校多數寄宿生進校前是不愛洗澡刷牙和疊被、洗衣的，現在他們都已學會了自理，文明的行為習慣逐步形成。

3、郁悶變為了開朗。如今在校園里處處洋溢著寄宿生們的歡顏笑語。

（四）促進了學校教育教學質量的整體提高。通過社會調研，學生、家長、社會對我校寄宿制的建設與管理較為滿意。住校學生的學習成績普遍得到提高，推動了全校的整體教育教學質量再上臺階。盡管學校寄宿管理工作增加了老師們的負擔，但卻促進了教育教學工作的發展：我校連續3年被縣評為“先進集體”；連續3年被局考核為“教育目標管理一等獎”； 先后被省、州、縣評為“貴州省農村現代遠程教育先進單位”、“黔東南州先進基層黨組織”和“麻江縣‘五好’基層黨支部”；2008年7月被授予為“黔東南州級環境育人學校”稱號，并確定為“黔東南州農村寄宿制試點學校”，實現了寄宿制管理和教學質量的雙豐收。

四、存在的問題和下步打算：

一是遠道學生交通安全保障難。我校寄宿生覆蓋全鄉，居住地距學校有10公里以上的占學生總數的50%，其中15公里以上的約占20%。每逢放假，雖然學校教育學生及其家長拒乘“三無”車輛和農用車。但是，由于山區交通不便，學生及其家長違規乘坐“三無”車輛和農用車的現象仍屢禁不止，存在嚴重的安全隱患。

二是低齡寄宿生保育跟不上。寄宿生中的低齡學生較多，吃喝拉撒都要人照料，給低齡寄宿生保育工作增加了難度。而對于保育員，學校沒有編制，只能聘用社會人員，學校貼補費用較大，嚴重影響其他開支。

三是教師超負荷工作精力難支。學生吃住都在學校，學校對學生管理的時間就由8小時變為24小時。學校聘請了保育員，但保育員多沒有經過正規培訓，必須要教師參與管理。所以，農村寄宿制學校教師（特別是班主任）每天的工作時間大多在14小時以上。很多教師極度疲勞，教學質量受到較大影響。

四是學生生活單調，改善困難。由于學校文體活動、娛樂活動器材普遍不足，寄宿學生的校園生活除了學習還是學習，生活單調，不利于培養學生的健全人格。且長期不和家長在一起，一些學生養成孤癖、不合群性格，較難轉化。

針對以上寄宿制學生管理中的難題，我認為應做好以下工作：

1、培養一支合格的保育員隊伍。教師編制適度向農村寄宿制學校傾斜，為學校培養一批責任心強、敢抓敢管的專業的保育員（寄宿生管理員），保證學校寄宿生管理工作的正規、安定、穩定，化解教師（特別是班主任）工作壓力。

2、加強學校及周邊治安綜合治理。形成學校、家庭、社會共同聯防機制，努力消除學生上學交通安全等各種安全隱患，杜絕各種事故的發生。杜絕乘坐“三無”車輛和農用車現象。

3、搞好寄宿制學校配套建設。建議上級將學校危改資金、維修經費、寄宿制建設經費集中統籌使用，進一步加大農村寄宿制學校學生生活設施建設力度，配備一些必需的文體活動器材，方便并豐富學生校園生活。為寄宿生提供磁卡電話、電腦視頻等聯絡方式，保證學生和家長有暢通的交流渠道。

4、以人為本，進一步加強寄宿制學校校園文化建設，豐富寢室、餐廳、樓道、墻面、管理等文化氛圍，打造書香校園，讓學生在潛移默化中得教育與進步。

5、辦與時代同步的教育，讓山村孩子放飛夢想。讓學校教育面向現代化、面向世界、面向未來：一推動教育理念現代化與加快教學設備現代化建設步伐，用3—5年時間培養一大批省、州、縣名師和實現多媒體網絡教室“班班通”；二是把英語教學作為學校的辦學特色，為寄宿生們放眼世界奠定基礎。

龍慶鄉中心完小

2012年12月25日

促進學生全面發展 辦好農村寄宿制學校

————寄宿制管理先進經驗

要搞好寄宿制工作，學校要立足本校實際，針對學生中存在的問題，不斷創新，充分挖掘特色教育，使寄宿制學校教育模式的育人功能得到有效發揮，做到了讓家長放心，學生舒心，教師安心。

作為一所農村寄宿制學校，要想抓好學校的寄宿制管理工作，我想應做到以下幾點：

一、全體教職工樹立以愛心為紐帶構建和諧校園的理念，認真抓好管理，服務育人。

一個寄宿制學校管理的成功與否決定于教師，寄宿制學校管理的成功必須要有一群勇于奉獻的老師。首先要求全體教師明確職責，對自己作為寄宿制學校教師的職責進行重新定位, 充分認識到寄宿學生生活區是學校范圍內的“家庭”，又是家庭之外的“學校”，每一位教師肩負著雙重使命，既要承擔學校教育義務，又要承擔家庭教育責任，既是傳授知識之師，更重要的是輔導生活之師。

二、夯實管理責任，細化管理制度，為寄宿制管理提供強大的制度保障。

1、構建寄宿學生管理網絡。學校要成立以校長為組長的寄宿學生管理工作領導小組，政教處牽頭抓總, 構建起以值周領導、政教主任、政教處分管人員、值周教師、班主任、宿管員的六級管理網絡。安排有高度責任心、愛心和吃苦精神的班主任教師兼職生活服務教師，定期對班主任進行生活服務方面的教育和培訓，增強安全、服務意識，做到明確分工，責任到人，全力以赴抓好寄宿生管理工作。

2、學校門衛要實行一天24小時值班，學校每天安排值周教師配合門衛在放學時間內輪流值勤，寄宿生和走讀生佩戴不同的胸卡以示區別，嚴防寄宿生私自外出。積極聯系當地派出所，切實搞好校園周邊環境治理，防止社會不良現象或不安全因素進入校園，努力給學生營造一個安寧、文明的學習、生活環境。

3、嚴把食品采購關，搞好食堂衛生。嚴格餐具清潔、消毒措施，保證寄宿生吃到新鮮可口、營養豐富、物美價廉的飯菜。

4、建立健全寄宿學生管理制度。根據實際，不斷修訂完善《寄宿生守則》、《宿舍管理制度》、《食堂管理制度》、《餐廳管理制度》和《宿舍文明公約》等規章制度，并張貼在各個相關生活用房的墻上，要求學生時時對照守則和公約，事事從我做起，人人爭做文明學生。

三、堅持以校訓教育貫穿德育教育的始終，樹立以人為本、人性化管理的理念。

強化行之有效的校訓教育。為了使學校的校訓教育開展得切實可行、扎實有效，學校可以在新生入學，新教師到崗，學生畢業離校等不同時機，組織師生進行校訓教育。為了使校訓教學更具生命力，學校將校訓教育同學校的考核獎懲結合起來，使學校工作安排到哪里，考核獎懲就跟到哪里，促進學校精細化管理的形成。在學生中開展爭當“明禮學生”、“誠信學生”，在班級中開展爭創“明禮班級”、“拼搏班級”，在教師中評選“創新教師”的“雙爭一評”活動。

四、以學校良好的環境氛圍和教師（管理者）的人格魅力，影響感染學生，從而達到學生自我管理的良好氛圍。

學生時代是人一生中人格形成的最重要的時期，而在這一時期中與學生接觸最多的人是教師，而且由于教師所處的特殊地位，處于成長中的孩子往往自覺或不自覺地把教師作為模仿的對象，心目中的偶像。我們可以毫不夸張地說任何一個人的品德、人格都打上了他兒童時代青少年時代教師的品德和人格的烙印。古人云：“親其師，信其道”,教師的人格品行、言談舉止對學生一生的影響是十分深遠的。為了能讓學生在學校里形成一個健康的人格，我想作為教師應該具備以下八種能力：一是認真；二是寬容；三是誠實；四是可親；五是好學；六是心里健康；七是以身作則；八是幽默。

五、狠抓科學管理，彰顯寄宿制在農村教育中的無限魅力。

寄宿制學校的優勢就在于整合了教育資源，讓教師和學生都能比在以前小規模學校得到了最大限度的發展。有充分的時間來進行學習和提高，有足夠的空間進行非智力因素的培養。

一是加強校園文化建設，發揮環境育人的功效，學生參與的文化建設讓寄宿學生體會到成長的喜悅。學校盡可能讓每面墻都會說話，層層構建走廊文化、寢室文化、圍墻文化、校園宣傳欄文化、班級特色文化、地方特色文化等校園文化體系。突出體現“時代性、現代性、世界性”的特點，發揮圖片的視角震撼效應。走廊文化的主題可為師生美術、書法作品展；寢室文化可為學校統一制定的寢室管理六統一和學生自己的美術、書法作品；圍墻文化則是中華民族傳統文化教育、民族風情畫；校園宣傳欄設有報刊文摘、校園新事等專欄，讓學生始終能撲捉到前沿的信息；班級特色文化是根據各班學生的年齡特點制作本班的班級宣言、成長足跡、班級目標，并依據上述內容對教室進行設置和裝飾，培養學生的主人翁意識，展示班級特色。

二是積極開展主題實踐活動，配培養良好的勞動習慣和獨立生活能力，可在寄宿學生中開展“內務整理大比武”、“營造溫馨宿舍”的主題實踐活動。

三是學校充分利用學生的寄宿時間，組織寄宿生開展形式多樣的有益活動，拓展素質教育的時空。在活動中發展學生的個性和特長，培養學生的生氣和活力，使寄宿學生獲得比走讀生更多的形式的綜合素質的培養，校園生活的充實很大程度填補了還沒有完整人格形成年齡段的寄宿生在性格上的缺陷。

四是根據寄宿學生特點和學校教師的特長，學校還可以組建美術興趣小組，書法興趣小組，籃球興趣小組，田徑興趣小組，歌舞興趣小組，蘆笙興趣小組，英語興趣小組，科學興趣小組等等，各項興趣活動均在寄宿學生的課外時間進行，有方案、有落實、有評比，有專職的負責教師。

總之，寄宿制學校管理和寄宿學生教育是一個全新的課題，需要我們持之以恒的探索研究。全體教職工將始終從“為了學生的一切”這個高度出發，讓每個寄宿學生“天天有進步，人人有收獲”，認真做好各項工作,緊抓教育均衡發展的契機，使學校的發展能和校園一樣充滿生機與活力，讓這美麗的校園成為這些山里孩子放飛希望的起

龍慶鄉中心完小

2014年6月28日

第四篇：新農保先進經驗介紹

領導重視力度大，“百日會戰”成效顯

**鄉黨委、鄉政府為切實解決農民老有所養問題，實現農民應保盡保工作開展以來，經歷了曲折的發展過程，先是由于種種原因一度落后于全市兄弟鄉鎮，成為全市倒數第一。

后來，隨著班子調整，領導隊伍日趨穩定，分工明確責任到人，措施到位，各方面的工作逐步走入正軌，新農保工作也開始有了一定的進展，尤其是黨委書記、鄉長***同志到任后，對新農保工作非常重視，采取了一系列切實可行的措施，使我鄉的新農保工作在：百日會戰中發揮了排頭兵的作用。柳毛鄉應參保4498人，現已參保3463人，完成總任務的77%。由原來的全市倒數第一，躍居全市的正數第二名。鄉黨委鄉政府抓住春種結束，夏鋤開始前的有利時機，聚合各方面的力量，采取超長措施，引導農民普遍參保，實現應保盡保。

一、提高認識，加強領導。

四月初，***同志被組織上派往柳毛鄉任黨委書記兼鄉長，***同志任副書記，倆位主要領導的調整使**鄉的工作打開了新的局面，兩位領導得知**鄉的新農保工作托了全市的后腿這一消息后，鄉領導非常著急，在調查了解完有關情況后，立即召開黨政班子會，統一思想，提高認識，下決心加大力度抓好新農保工作。全鄉突擊一周，迅速扭轉被動局面，給市委、市政府和全鄉人民一個滿意的交代。

二、采取有力措施，抓好“百日會戰”工作

1.鄉黨委、鄉政府于6月15日召開鄉、村兩級干部“百日會戰”動員大會。會戰共有58人參加，主要傳達上級會議精神，通報全鄉

前段工作進展情況，分析前段工作存在的問題，提出下步具體工作任務。

2.印發“百日會戰”的工作方案、工作目標、工作措施、獎懲辦法和組織領導等。會上與各村簽訂了目標責任狀。

3.實行鄉領導包片，鄉干部包村，村組干部包組、包戶、包人的責任制，將目標任務分別到人。

4.加大宣傳力度，將新農保工作的政策和會議精神，準確及時全面的宣傳到千家萬戶，營造濃厚的參保輿論氛圍，取得廣大干部群眾的理解和支持。

三、上下一心、齊心協力、抓好“百日攻堅戰”。

由于主要領導重視、認識到位、上下一心、齊心協力，所以百日會戰前期，使全鄉農民由原來的1756人參保，增加到現在的3463人參保，現已完成總任務的77%，位居全市第二名。

總之，在市新農保局的正確指導下，在鄉黨委、鄉政府的大力支持下，努力提高全體經辦人員的業務素質，調動全鄉各方面的積極性，**鄉的新農保工作會上一個新臺階。

第五篇：安全生產先進經驗介紹材料

安全生產先進經驗介紹材料——天保熱電有限公司

安全貴在堅持 事故重在預防

——天保熱電有限公司安全工作經驗介紹

天保熱電有限公司作為天津天保控股有限公司的子公司，承擔著海港保稅區5km和臨空產業區102km范圍內包括空客、天鐵、紡織工業園、金威啤酒等大型企業、公用、民用建筑所需的工業蒸

22汽、采暖、供冷、供電（海港）等能源設施建設、運行和管理。

2008年，天保熱電公司在保稅區安委會的關系支持下，在控股公司的統一指導下，堅持“以人為本”的管理理念和“安全第一、預防為主”的方針，以安全生產運行和工程建設為重點，著力加強安全生產管理體系的建設，創建安全企業文化，推動安全管理體系的運行。通過一年來公司上下全員的努力，公司保持了安全穩定生產的大好局面，現將一年來的安全工作做以下總結：

一、公司全年安全重要指標實現了“零”目標

公司全年未發生火災事故；

未發生人員傷亡事故；

未發生集體飲食中毒事故；

未發生重大交通責任事故； 未發生治安刑事案件；

未發生群體性（3人及以上）上訪事件及其他影響穩定事件；

新員工崗前培訓率100% 特種作業人員持證率100% 等

二、努力創建生產與安全共進共贏的良好環境，實現安全發展

（一）安全工作總體部署，明確責任

從2008年初，公司安委會第一項任務即根據控股公司安全考核指標和目標，結合公司實際情況，制定了公司全年的安全工作計劃，將全年的安全重點工作進行了全面的部署。同時，安委會分別與各部門和電力公司簽訂了安全生產責任書，明確了各部門的安全管理責任和安全工作目標和指標。在此基礎上，公司安委會還指導各部門對安全責任書進行了層層的分解，做到了落實到人和崗位。

（二）繼續完善制度，夯實基礎建設

2008年春節過后，安委會組織安委辦制定公司的安全考核獎懲管理制度，經過數次的修改和補充完善，該項考核獎懲制度終于在3月底予以實行并于4月份在全公司范圍開展了安全考核工作。此項制度的制定和實行，使公司的安全管理向規范化和科學化方面更邁上了一個臺階，有效的促進了員工安全意識的提高和安全工作的貫徹執行，使公司整體的安全管理水平得到了顯著的提升。

（三）大力推動安全管理體系建設，使安全管理系統科學化

按照既定計劃，公司在2008年要建立并實行職業健康安全管理體系。2008年春節一過后，即由安委會組織，公司成立了安全體系領導小組和體系建立工作小組，在咨詢公司的配合指導下，在各部門的大力配合下，公司的安全體系終于在8月底初步建立完成，并在9月份開始實行。在這過程中，公司確定了安全體系的方針和總體目標，同時，各部門還分別制定了分目標和相應的安全管理方案和措施。通過安全體系的建立，各部門組織對公司的危險源進行了重新系統的分析和辨識，共辨識了220項作業活動中存在著687項危險源，確定了三級風險17項，四級風險4項。各類風險源均采取了公司、部門、班組的層層控制，并進行動態的監控，不定期的進行檢查，及時消除隱患，降低風險，確保危險源得到有效控制。

體系運行過程中，公司組織進行了內部審核、管理評審，以及外部審核，通過這幾次的評審工作，進一步的查找出公司安全工作中的薄弱環節和漏洞，及時的采取了有效措施進行了防控和消除。同時，在評審過程中，各部門主要負責人員和安全原全過程中的參與其中，也不同程度上提高了自身的安全意識和水平。帶動了公司整體安全管理水平的提高。

（四）強化安全教育和培訓，逐步提高安全意識

2008年公司繼續加大了安全教育和培訓的力度，有針對性的組織了多項安全教育培訓工作，比如安全體系貫標培訓、職業健康安全管理體系系統培訓，內審員培訓，安全事故案例教育，組織參加區消防隊進行的防火消防培訓，組織參觀天津金威啤酒公司和西馬諾公司等等。安委會還利用6月份安全月，向各部門發放安全書籍、安全宣傳資料500余份。全年傳達有關安全精神、文件380余件。組織有關安全會議20余次，編發安全紀要和簡報19份。通過全年的強化安全教育和培訓工作，切實起到了逐步提高全員安全意識的作用。

（五）加強安全檢查考核力度，嚴控安全隱患風險

公司安委會堅持每月定期督查各部門對公司布置安全工作的落實結果，對未履行安全職責的部門和個人嚴格督促整改。2008年公司級的安全檢查共進行了29次。形成檢查記錄80余份，下達安全隱患整改通知書共12份，跟蹤整改完成率100%。在每月定期檢查的基礎上，安委會在重大節假日，特別是今年奧運會和達沃斯論壇期間，對各個重點部位和崗位，還加強了不定期、不定時的監督抽查工作，確保了公司各部門的安全工作落實到位，安全穩定。公司自2008年4月份開始，在安全檢查基礎上，開展了安全考核與獎懲工作，通過月度的安全工作考核，對未按照要求完成的部門直接進行相應的經濟處罰。對安全工作落實到位、表現好的部門和先進個人，在年底實行相應獎勵。通過一年來的實行效果證明，安全考核與獎懲掛鉤確實能夠激勵安全工作效率的提升。

三、為全區企業服好務，不斷提升安全管理水平

（一）2009年繼續大力推行職業健康安全管理體系的實行

2009年公司針對第一階段審核中提出的有關問題，盡快整改閉合，爭取一季度在通過第二階段審核，獲取證書。在新的一年，公司要通過有著充分經驗的、科學的一套管理體系的有效運行，來充分帶動和提升我公司的整體安全管理水平。

（二）繼續大力推行安全考核獎懲體系的實行

安全考核在去年試行的經驗基礎上，公司對該考核獎懲制度經廣泛征求各部門的意見后，繼續補充完善正式實行，完善后的考核獎懲制度應真正起到激勵和懲處的效用，調動員工積極性和干勁，促進安全管理水平提升。

（三）深化安全教育和培訓力度，打造公司安全文化

2009年，公司安委會在開展安全教育和培訓工作中，要著重講究針對性和有效性，在公司真正需要的、比較欠缺的有關方面，組織相應的培訓，以切實提高培訓質量和效果，達到最終提高安全水平的目的。同時，還要加大安全宣傳和事故案例的教育，通過不同的形式，將安全融入到員工的日常工作中去，為創造公司的良好的企業安全文化打好基礎。

2008年我們熱電公司通過全員的努力工作，歷經坎坷和克服無數次的困難和汗水，在安全工作方面取得了顯著的成績。

天保熱電公司將在新的一年里繼續深入落實“安全第一，預防為主、綜合治理”的工作方針，努力工作，為企業的安全發展和服務全區及經濟效益的提高做出我們應有的貢獻。