第一篇：學校管理先進經驗匯報材料

興辦“真善美”教育

為學生終生發展奠基

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：當我們的學生在離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。那么努力創設一種快樂、健康、向上的育人氛圍，為孩子的終生發展奠基，就一直是我們的教育夢想和追求。

幾年來，燒鍋地小學始終堅持“育人為本，質量第一，培養特長，全面發展”的辦學理念，本著“縮小模塊、降低重心、精細管理、提升質量”的管理思路，以全面提高教育教學質量為目標，以實施精細化管理為重點，注重養成教育，強化藝術教育，努力打造自己教育品牌，形成自己的辦學特色。具體的說：我們的教育是興辦“真善美”的教育，為孩子的終生發展奠基。所謂“真、善、美”的教育，抓管理，提質量為“真”，抓養成，促品德為“善”，抓藝術，顯特色為“美”。因此，回顧學校的發展策略我們主要做了以下幾點：

一、抓精細化管理，促教學質量提高（“真”的教育）

（一）、抓包保制，提升管理水平。

我們說管理是一切學校工作的基石，管理到位了，措施得當了。學校的一切工作就都上去了。所以說我們的管理是真管理，包保制是行之有效的真措施。當然也會產生真效益。2009年，我們根據先進學校的經驗，結合學校實際制定了《推行學校精細化管理的實施意見》，為落實該《意見》，我們設計了《燒鍋地小學包保工作實施方案》，這個方案其實就是“契約式”工作制度。這里我啰嗦幾句：包保工作制度不是我的發明，也不是什么新詞。洋思有，50年代農村實行“三自一包，四大自由”，我們的改革開放，也是從承包責任制開始，30年來取得驕人業績，它的特點是能極大調動人的積極性、主動性、創造性，說白了就是行之有效。為此我們從行政管理、德育管理、教學管理、教師管理、安全管理、后勤管理、衛生管理、物品管理等各項工作，全面實施包保責任制，制定

詳細的管理細則，建立捆綁獎懲制度。做到分工明確，職責具體，責任到人。現主要從三個方面實施包保：

1、教學質量包保。

2、安全包保。

3、衛生包保。教學質量包保。向精細化管理要質量，是我們的追求。在教學質量包保上，我們實施了四層立體互包互保：校長包主任、包教師；主任包教師、包班級；教師包班級、包學生；學生包班級、包校園。包保的內容是：包思想、包質量（含教學質量、學生能力等）、包工作（含備、教、批、導、考、學校所分配的工作、教師的言行、各項培訓等）、包班級管理、包學生發展等等。

包保是硬措施，但需要情感推行。為保證包保工作的順利進行，我們采取了系列措施：

第一，實施賞識教育，注重情感管理。做到“尊重賞識、寬嚴結合，恩威并舉”，在執行包保制要嚴，在教師生活上要慈，想盡辦法為教師排憂解難。教師家人、本人生病時學校毫不猶豫的伸出援助之手，特別是校長先想在前邊，做在前邊，及時買東西看望。當教師家中有紅白大事時，派出部分教師進行幫忙，這樣既緩解了主人的勞動強度，又給足了教師的面子，更融洽了教師之間的關系。這樣，人性化的關懷使教師倍感溫暖，他們從心底里說：“不好好干工作對不起咱們的校長呀”。

第二，建章立制，推動精細化管理的實施。為配合包保制的實施，我們又實施了校務公開和民主評議制度，重大決策予以公開，實行陽光操作，（如何考核的舉例說明）還重新審視制定了新的教師考核細則，本著公平、公正、公開的原則，逐月實施，及時反饋，每月一考核，每月一公示，半年一匯總，結果就是教師績效工資、評優、評模的依據，做到了平時考核與年終考核相結合，定性考核與定量考核相結合，領導考核與教師自我考核相結合。年末，教師根據平時的公示情況就知道自己的年終業績等級，這樣，我們把各項工作落實在平時，把矛盾化解與平時，把問題解決與平時，所以教師們心服口服，沒有絲毫的怨言。

包保工作的實施，目的就是調動教師的主動性、積極性、參與性，核心就是提升學校管理水平，全面提高教學質量。

（二)、抓常規教學，提升教育質量（特點：精備、精講、精練）

抓常規教學，我們首先是抓教導處——向管理要質量，其次是抓教師——向教學要質量。第三是抓習慣養成——向學生要質量。

1、抓教導處：主要是通過工作分解、任務下達、過程督導和結果評比等環節,調動教導處管理的積極性。學校將協助教導處制定階段性工作目標，對每項工作實行一事一議，一項一結，一錯一改，不“秋后算帳”；工作完不成或完成質量差的教師，學校讓其邊做邊改，隨改隨驗，不搞亡羊補牢，必要時調換教師、調換學科、調換崗位。使每項管理逐步走向規范化、制度化、經常化。

2、抓教師：一是嚴格控制教學時間，向40分鐘要質量，尊重教育規律。杜絕拖堂、壓堂現象。嚴禁任何形式的延長學習時間的行為。把有效的時間充分利用好。例如：對各個學段學生的課堂作業和家庭作業時間都做了明確要求：語文、數學、英語課堂作業不超過20分鐘、家庭作業不超過10分鐘.其它學科盡量不留作業，若留作業最大限度不超過5分鐘。這樣硬性規定，克服了作業布置量中和批改中的粗放性、隨意性、低效性，增強作業的精細性、科學性和高效性。

二是在教學方法上倡導開放性、探究性和實踐性，激發學習興趣，培養創新意識和實踐動手能力。三是在管理策略上要將落實進行到底。看教師有哪些新思考，理念有哪些新轉變，課堂教學發生了哪些變化，教學質量有哪些提高。為此我們做到“三個還給”、“三個全面”、“三個回歸”。

（1）真正做到“三個還給”，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生；

（2）大力推進“三個全面”，即全面建設合格學校、全面貫徹國家課程方案、全面培育合格學生。各位領導知道，我們是一所農村三類小學，師資很缺乏，在這種情況下，我們克服種種困難，全體班子成員超出工作量，開全課程，開足課時，確保孩子全面發展。（6）努力實現“三個回歸”，即教育真正回歸到教育方針上來、回歸到教育的基本規律上來、回歸到國家的課程方案上來。為此，教育全體教師堅持不懈地練好教學基本功。以有效課堂為教學工作主線，建立起“優化教學設計、活化課堂教學、精化課后訓練”的教學模式，實現教學質量的內在提升。（說白了就是精心備課、精講多練、）

（三）抓基地建設，增強造血功能

近年來，學校根據實際，充分挖掘校內資源，加大基地建設力度，走出了一條造血養校的成功之路。

基地建設工作學校統一部署，實行承包制，每班具體負責一塊校田地。每年春季，學校組織專題會議，確定種植項目。基本做法是：學校統一種植后，將其按班劃分成塊，下放到班級管理，學校與班級簽定責任書，把校田管理納入班級考核，極大地調動了學生的積極性，增強了集體榮譽感。

學校基地建設工作做到科學規劃，因地制宜。本著綠化、美化、凈化、香化、經濟化的原則，決定分兩部分種植，種植菜類７畝，第

一季甘藍、土豆，第二季種植大白菜、蘿卜、芥菜；種植玉米１１畝，另外又開辟出校園間空地種花壇３畝，分別種植了茄子、辣椒、大蔥、油葵、花生、倭瓜、胡蘿卜、芫荽等。

學校基地建設工作發揮育人功能，加強勞動教育。田園種植不僅為學校提供了可靠的經濟保障，發揮了造血養校的功能，還培養了學生參加社會實踐的能力，提高了尊重勞動，愛惜勞動成果的意識。學生用稚嫩的語言書寫勞動后的收獲與喜悅：“我體會到了父母勞動的艱辛，我們應該好好學習，報答父母的養育之恩”、“我不僅學到了胡蘿卜的種植技術，也體會到了一粥一飯當思來之不易之理……”。

二、抓養成教育，促進學生的品德形成。（善的教育）

要讓學生形成良好的道德品質。通俗點說也就是說讓學生“向善，憎惡”。我們權且把它叫做“善”的教育吧。教師必須以身作則，率先垂范。為此我們：

（一）、強化師德建設，發揮教師的引領作用

教師的品德修養、道德情操對學生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是其他任何教育都無法替代的。首先，我們加強政治學習，不斷改造教師的世界觀，轉變價值觀，樹立德育觀，把“人人是形象，當為人師表的楷模；事事是窗口，做標新立異的先鋒”作為教師的行動指南。其次，全面開展職業道德、社會公德、家庭美德教育，大力倡導愛崗敬業、無私奉獻精神，大力倡導教師在學校是個好教師、在社會是個好公民、在家是個好丈夫（妻子），做一個孝敬老人、忠貞妻子（丈夫）關愛孩子的好教師。每年我們除了評選“教學標兵”、“優秀教師”之外，還要評選“好妻子”、“好丈夫”活動。這種活動的目的就是，讓家庭的小環境影響大環境，用教師的孝道來培養學生的孝道。第三，全面實施全員班主任制，把全體教師推到班

級管理之中。第四，開展愛的教育，讓學生在師愛中養成良好的習慣。幾年來學校將“給教師、孩子過生日”作為一項工作來抓，通過給在校過生日教師、學生“發一個生日禮物、送兩個雞蛋”的做法，讓孩子感受學校、老師那份濃濃的愛意，使學生真正“聽其師”，才能“信其道”。注重細節，隨時關注貧困學生生活，為學生縫補衣服、修鞋、買飯等點點滴滴，隨時對學生進行愛的教育；開通了“知心姐姐”信箱，讓孩子們把不方便表達的問題、觀點、建議，隨時表達出來。

多年來學校秉承 “讓每一個孩子成人”的教育宗旨，著眼于學生良好思想道德與行為習慣的形成。

（二）實施“1+N”德育模式，規范學生品行

“1+N”良好行為習慣德育模式，“1+N”的內涵是，“1”是突出“學會做人、學會生活、學會學習”這一主題，“N”是培養學生多個良好習慣，就是把學校德育目標與養成教育實踐有效整合，根據學生年齡特點把《守則》、《規范》的基本要求轉化為一個個良好習慣養成要求，建立目標體系、監管機制、評價辦法，并且強調“N”的動態性。著力于學生生活習慣、學習習慣、道德習慣的養成教育，這樣就使學校德育有了切和實際的著力點，做到了家長認可、學生明白、教師實用。在“1+N”德育模式目標達成上：我們做到年有主線，月有主題，周有推進點。每年我們都圍繞一個養成教育內容，做為主線來突破。今年我們圍繞感恩這條主線，結合重大節日、紀念日每月有一個感恩教育主題，開展十項感恩活動。如：四月份結合清明節開展“感恩先烈”活動，五月份結合母親節開展“感恩父母”活動，六月兒童節開展“感恩他人”活動，七月份結合黨的生日，開展“感黨恩”活動，九月結合教師節開展

“感師恩”活動，十月國慶節，開展“感恩祖國”……等活動，通過這一系列活動的開展，使學生懂得人生的意義、生命的價值，進而知恩、感恩、施恩，對親人、對集體、對社會充滿愛心。

為了將每月的主題活動落到實處，我們每周都有一個活動推進點。如：五月份結合母親節開展的“感恩父母”活動，第一周我們營造感恩氛圍，首先我們制定了感恩父母教育實施方案，組織師生學習《方案》，發放感恩倡議書，學唱感恩歌曲，充分利用開學典禮、國旗下講話、黑板報、校廣播站、櫥窗等為陣地，全方位地進行感恩教育的宣傳發動，營造感恩氛圍。第二周德育處組織開展“慈母（父）頌”演講活動。第三周班主任布置愛心家庭作業。（a）送父母一句溫馨的祝福；（b）給父母講一個開心的故事；（c）給父母過生日，贈送親手制作的禮物。（d）給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；（e）我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。第四周舉行了“算算親情賬，感知父母恩”主題班會。班主任從以下三個角度進行了活動設計：（a）將自己的生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。（b）計算學習投資的成本。（c）假定自己畢業后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。貼近生活的主題，讓學生在親歷親為中激發了道德情感，產生我要孝親敬長的道德意識。

三、抓藝術教育，突出學校特色建設（美的教育）

幾年來燒鍋地小學，從學校實際出發，從孩子健康成長和長遠出發，全面實施“體育、藝術2+1項目”堅持落實每天鍛煉一小時，認真上好間操課，力爭讓每一個孩子會唱歌，讓每一個孩子都會跳舞這一目標，讓孩子參與藝術活動，收獲藝術成果，實現美的教育。

做為農村三類小學，如何讓藝術教育之花盛開，我們扎扎實實地開展了八項工程。

1、落實一個精神。即嚴格落實《寧城縣學校藝術工作規程》文件的精神。

2、實施兩個方案。即實施《燒鍋地小學藝術教育工作實施方案》，《新課標下燒鍋地小學藝術教育與其他學科間整合提高方案》，將這兩個方案做為我們行動的指南。

（3）創建三個氛圍。即創建學校、班級、家庭藝術氛圍。

（4）落實四個保證。即保證資金投入、保證專職教師、保證家校溝通、保證全員參與。

（5）豐富五類活動。即堅持開展文藝、體育、美術、少先隊、綜合實踐等五類活動。

（6）注重六個強化。即強化學校領導對藝術工作的認識、強化教師對藝術工作的實施、強化與學科間，教師間的密切配合、強化家長對各種活動的認識、強化領導與教師的表率作用、強化班級藝術成員在班級的帶頭作用。

（7）堅持七個必須。即每天必須保證間操課的正常運行、必須保證學生每天鍛煉一小時、必須做到藝術類學科與其他學科同等對待、必須保證每月召開一

次藝術專題會議、必須保證每學期舉行兩次以上全校師生都參加的藝術類競賽活動、必須組織好一年一度的藝術節和運動會、必須每學期開一次校級表彰藝術教師和學生會議。

（8）強化八個落實。即落實時間、落實器材、落實組織、落實場地、落實責任、落實檢查、落實評估、落實獎勵機制。開設了舞蹈、合唱、樂器、鼓號隊、藍球、排球、乒乓球、美術、書法等十多門校本課程，根據學生年級特點和自己的興趣愛好自由選擇校本課程。并規定每周二、四下午最后一節課為校本課時間。還開設了周六藝術學校，教師自編訓練教材，自設訓練內容，創新訓練方法。

四、重質量，創品牌，素質教育累累碩果

回首拼搏路，花香滿徑來。

燒鍋地小學持之以恒地踐行著自己的辦學宗旨，付出與拼博的同時，也不斷地收獲著成功與希望，藝術教育成果不斷頻傳，社會辦學聲譽逐年上升，入學率、鞏固率大大超過標準，無論遠近，家長們都慕名把孩子送到學校上學。教學成績八年連續名列全鎮第一。2005年以來連續6年獲得德國CSB公司的獎學金獎勵。2006年10月承擔寧城縣“每天鍛煉一小時”現場會；2007年承擔寧城縣“規范學校管理，深化課程改革”現場會。2011年4月承擔寧城縣“體、衛、藝、幼”現場會。2003年在市“33211工程”驗收中，被譽為農村教育一枝花；2006年—2011年學校承擔了中央教育科學研究所《新課程有效教學行動策略研究》課題，得到中央教科所韓立福博士的高度稱贊。2007年3月被自治區評為“紅領巾學校”。學校多次被市、縣、鎮人民政府評為“教育教學管理先進單位”、“課程改革先進集體”、“德育工作先進單位”、“藝術教育先進單位”、“民族教育先進單位”。內蒙古日報、赤峰日報、寧城信息、教育簡報等對燒鍋地小學進行了專題報道。

五、存在問題

我校“素質教育管理”工作雖取得一定的成績，但還存在許多不足：

1、教師業務水平有待于加強。

2、學校管理還需進一步完善。

3、房舍陳舊、窄小。

4、教學設備還需進一步完善。

第二篇：先進經驗匯報材料

興辦“真善美”教育

為學生終生發展奠基

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：當我們的學生在離開校園的時候，帶走的不應該只有知識，更重要的是對理想的追求。那么努力創設一種快樂、健康、向上的育人氛圍，為孩子的終生發展奠基，就一直是我們的教育夢想和追求。

幾年來，燒鍋地小學始終堅持“育人為本，質量第一，培養特長，全面發展”的辦學理念，本著“縮小模塊、降低重心、精細管理、提升質量”的管理思路，以全面提高教育教學質量為目標，以實施精細化管理為重點，注重養成教育，強化藝術教育，努力打造自己教育品牌，形成自己的辦學特色。具體的說：我們的教育是興辦“真善美”的教育，為孩子的終生發展奠基。所謂“真、善、美”的教育，抓管理，提質量為“真”，抓養成，促品德為“善”，抓藝術，顯特色為“美”。因此，回顧學校的發展策略我們主要做了以下幾點：

一、抓精細化管理，促教學質量提高（“真”的教育）

（一）、抓包保制，提升管理水平。

我們說管理是一切學校工作的基石，管理到位了，措施得當了。學校的一切工作就都上去了。所以說我們的管理是真管理，包保制是行之有效的真措施。當然也會產生真效益。2009年，我們根據先進學校的經驗，結合學校實際制定了《推行學校精細化管理的實施意見》，為落實該《意見》，我們設計了《燒鍋地小學包保工作實施方案》，這個方案其實就是“契約式”工作制度。這里我啰嗦幾句：包保工作制度不是我的發明，也不是什么新詞。洋思有，50年代農村實行“三自一包，四大自由”，我們的改革開放，也是從承包責任制開始，30年來取得驕人業績，它的特點是能極大調動人的積極性、主動性、創造性，說白了就是行之有效。為此我們從行政管理、德育管理、教學管理、教師管理、安全管理、后勤管理、衛生管理、物品管理等各項工作，全面實施包保責任制，制定

詳細的管理細則，建立捆綁獎懲制度。做到分工明確，職責具體，責任到人。現主要從三個方面實施包保：

1、教學質量包保。

2、安全包保。

3、衛生包保。教學質量包保。向精細化管理要質量，是我們的追求。在教學質量包保上，我們實施了四層立體互包互保：校長包主任、包教師；主任包教師、包班級；教師包班級、包學生；學生包班級、包校園。包保的內容是：包思想、包質量（含教學質量、學生能力等）、包工作（含備、教、批、導、考、學校所分配的工作、教師的言行、各項培訓等）、包班級管理、包學生發展等等。

包保是硬措施，但需要情感推行。為保證包保工作的順利進行，我們采取了系列措施：

第一，實施賞識教育，注重情感管理。做到“尊重賞識、寬嚴結合，恩威并舉”，在執行包保制要嚴，在教師生活上要慈，想盡辦法為教師排憂解難。教師家人、本人生病時學校毫不猶豫的伸出援助之手，特別是校長先想在前邊，做在前邊，及時買東西看望。當教師家中有紅白大事時，派出部分教師進行幫忙，這樣既緩解了主人的勞動強度，又給足了教師的面子，更融洽了教師之間的關系。這樣，人性化的關懷使教師倍感溫暖，他們從心底里說：“不好好干工作對不起咱們的校長呀”。第二，建章立制，推動精細化管理的實施。為配合包保制的實施，我們又實施了校務公開和民主評議制度，重大決策予以公開，實行陽光操作，（如何考核的舉例說明）還重新審視制定了新的教師考核細則，本著公平、公正、公開的原則，逐月實施，及時反饋，每月一考核，每月一公示，半年一匯總，結果就是教師績效工資、評優、評模的依據，做到了平時考核與年終考核相結合，定性考核與定量考核相結合，領導考核與教師自我考核相結合。年末，教師根據平時的公示情況就知道自己的年終業績等級，這樣，我們把各項工作落實在平時，把矛盾化解與平時，把問題解決與平時，所以教師們心服口服，沒有絲毫的怨言。

包保工作的實施，目的就是調動教師的主動性、積極性、參與性，核心就是提升學校管理水平，全面提高教學質量。

（二)、抓常規教學，提升教育質量（特點：精備、精講、精練）

抓常規教學，我們首先是抓教導處——向管理要質量，其次是抓教師——向教學要質量。第三是抓習慣養成——向學生要質量。

1、抓教導處：主要是通過工作分解、任務下達、過程督導和結果評比等環節,調動教導處管理的積極性。學校將協助教導處制定階段性工作目標，對每項工作實行一事一議，一項一結，一錯一改，不“秋后算帳”；工作完不成或完成質量差的教師，學校讓其邊做邊改，隨改隨驗，不搞亡羊補牢，必要時調換教師、調換學科、調換崗位。使每項管理逐步走向規范化、制度化、經常化。

2、抓教師：一是嚴格控制教學時間，向40分鐘要質量，尊重教育規律。杜絕拖堂、壓堂現象。嚴禁任何形式的延長學習時間的行為。把有效的時間充分利用好。例如：對各個學段學生的課堂作業和家庭作業時間都做了明確要求：語文、數學、英語課堂作業不超過20分鐘、家庭作業不超過10分鐘.其它學科盡量不留作業，若留作業最大限度不超過5分鐘。這樣硬性規定，克服了作業布置量中和批改中的粗放性、隨意性、低效性，增強作業的精細性、科學性和高效性。

二是在教學方法上倡導開放性、探究性和實踐性，激發學習興趣，培養創新意識和實踐動手能力。三是在管理策略上要將落實進行到底。看教師有哪些新思考，理念有哪些新轉變，課堂教學發生了哪些變化，教學質量有哪些提高。為此我們做到“三個還給”、“三個全面”、“三個回歸”。（1）真正做到“三個還給”，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生；（6）努力實現“三個回歸”，即教育真正回歸到教育方針上來、回歸到教育的基本規律上來、回歸到國家的課程方案上來。為此，教育全體教師堅持不懈地練好教學基本功。以有效課堂為教學工作主線，建立起“優化教學設計、活化課堂教學、精化課后訓練”的教學模式，實現教學質量的內在提升。（說白了就是精心備課、精講多練、）

（三）抓基地建設，增強造血功能

近年來，學校根據實際，充分挖掘校內資源，加大基地建設力度，走出了一條造血養校的成功之路。基地建設工作學校統一部署，實行承包制，每班具體負責一塊校田地。每年春季，學校組織專題會議，確定種植項目。基本做法是：學校統一種植后，將其按班劃分成塊，下放到班級管理，學校與班級簽定責任書，把校田管理納入班級考核，極大地調動了學生的積極性，增強了集體榮譽感。

學校基地建設工作做到科學規劃，因地制宜。本著綠化、美化、凈化、香化、經濟化的原則，決定分兩部分種植，種植菜類７畝，第一季甘藍、土豆，第二季種植大白菜、蘿卜、芥菜；種植玉米１１畝，另外又開辟出校園間空地種花壇３畝，分別種植了茄子、辣椒、大蔥、油葵、花生、倭瓜、胡蘿卜、芫荽等。

學校基地建設工作發揮育人功能，加強勞動教育。田園種植不僅為學校提供了可靠的經濟保障，發揮了造血養校的功能，還培養了學生參加社會實踐的能力，提高了尊重勞動，愛惜勞動成果的意識。學生用稚嫩的語言書寫勞動后的收獲與喜悅：“我體會到了父母勞動的艱辛，我們應該好好學習，報答父母的養育之恩”、“我不僅學到了胡蘿卜的種植技術，也體會到了一粥一飯當思來之不易之理??”。

二、抓養成教育，促進學生的品德形成。（善的教育）

要讓學生形成良好的道德品質。通俗點說也就是說讓學生“向善，憎惡”。我們權且把它叫做“善”的教育吧。教師必須以身作則，率先垂范。為此我們：

（一）、強化師德建設，發揮教師的引領作用 教師的品德修養、道德情操對學生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是其他任何教育都無法替代的。首先，我們加強政治學習，不斷改造教師的世界觀，轉變價值觀，樹立德育觀，把“人人是形象，當為人師表的楷模；事事是窗口，做標新立異的先鋒”作為教師的行動指南。其次，全面開展職業道德、社會公德、家庭美德教育，大力倡導愛崗敬業、無私奉獻精神，大力倡導教師在學校是個好教師、在社會是個好公民、在家是個好丈夫（妻子），做一個孝敬老人、忠貞妻子（丈夫）關愛孩子的好教師。每年我們除了評選“教學標兵”、“優秀教師”之外，還要評選“好妻子”、“好丈夫”活動。這種活動的目的就是，讓家庭的小環境影響大環境，用教師的孝道來培養學生的孝道。第三，全面實施全員班主任制，把全體教師推到班篇二：九臺市民生工作先進集體經驗匯報材料 關于九臺市民生工作先進集體事跡材料 九臺市人民政府

（2008年12月10日）2008年，九臺市把改善民生作為市委、市政府施政的最高準則。著力解決增收、就業、社保、住房、環境、交通、教育、衛生、治安等群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。切實改善城鄉低保、困難勞模、老年人、婦女兒童、殘疾人、貧困家庭等弱勢群體的生活狀況。努力創造環境優美、文化繁榮、穩定和諧的社會環境。各項民生工作扎實開展，全市民生狀況大為改善。

一、明確目標，落實責任，確保民生工作有的放矢 為使民生工作有的放矢，2007年末，我們抽調工作員35人組成5個調查組，利用2個月時間，深入全市各基層單位對我市民生基本情況進行了調研。根據調研結果編撰完成了《九臺市2007年民生白皮書》，共收錄勞動就業等19篇46項內容，長達270頁74000余字，為我市2008年民生行動計劃的制定奠定了堅實基礎。在深入調研的基礎上，經部門上報、民生辦匯總、財政局預算、市政府常務會議審核等程序正式通過了《九臺市2008年民生行動計劃》，內容包括促進就業、社保擴面、衛生保障、扶弱助困、教育均衡、文

化繁榮、生命健康、環境提升、惠民利民、平安九臺等10個方面74項具體內容，涉及勞動局、民政局、教育局等26個責任部門，長達5000余字。2008年1月18日市政府召開了千人民生動員大會，市委、市政府領導，部分人大代表、政協委員，市直各部門全體人員，各鄉（鎮）、街、辦事處主要領導，村支部書記、企事業代表及社會各屆人士參加了大會，市長孫向武作了重要講話，向全市人民做出了莊嚴承諾。當天，以市政府一號文件形式將《九臺市2008年民生行動計劃》下發給各相關部門，并通過網絡向全市人民公布，誠懇的邀請社會各屆和全市人民給予監督。民生行動計劃出臺以后，我們又針對計劃內容和責任部門制定了《九臺市2008年民生行動計劃目標分解責任書》，對計劃內容層層分解，落實責任，確定了目標、工作內容、工作進度、完成時限、具體責任部門及責任人。同時要求各部門對本單位承擔的民生計劃進行細化分解，確定責任領導、責任科室、具體負責人和完成時限。分工明確、責任具體，人人肩上有重擔，千斤重擔一起挑的工作格局全面形成。

二、積極而為，全力而行，各項民生工程圓滿完成 在長春市政府的堅強領導下，九臺市委、市政府科學謀劃、周密部署，各民生工作成員單位密切配合、協同作戰，截止11月末，《2008年民生行動計劃》所涉及的74項內容全部圓滿完成，20項計劃大幅度超額完成任務。

一是以實現充分就業為目標的大就業格局初步形成。今年，我市共開發城鎮用工崗位6302個，城鎮新增就業人員5057人，下崗失業人員再就業3795人，其中大齡就業困難對象（4050人員）再就業247人，城鎮登記失業率控制在4%以內，就業再就業工作邁上了新臺階。下崗失業人員職業技能培訓3109人, 農村勞動力轉移就業培訓16100人，就業人員勞動技能大幅提高，就業本領顯著增強。召開各種類型的招聘會44場，全口徑勞務輸出21.3萬人次，農村富余勞動力轉移工作取得重大進展，農民收入穩步增加。發放小額擔保貸款950萬元，發放靈活就業補貼713萬元，創業就業成功項目198個，帶動就業1500人，群眾創業熱情空前高漲，帶動就業人數明顯增加。此外，規模型企業勞動合同簽訂率達到98.18%，企業用工備案率達到95%，“零就業家庭”援助率達到100%。我市勞動就業工作開創了歷史的新紀元，各項數據均創歷史新高。

二是以實現社保全覆蓋為目標的社會保障體系基本建立。基本養老保險參保人數達到3.8萬人，在全省各縣（市）、區中率先出臺了《九臺市新征地農民養老保險實施辦法》，將1236名新被征地農民納入養老保險范圍，今年已有215名新征地農民領取了養老金，農村社保工作邁出了重要步伐。失業保險參保人數達到3.25萬人，完成了年計劃的100%。城鎮居民醫療保險基本實現全覆蓋，新農合參保人數達到 54.9萬人，參合率達到常住人口的92.5%，因病返貧的現象得到了妥善解決。生育保險、大病補充醫療保險已經正式啟動，且險種不斷增加，報銷速度不斷加快，城鄉社會保險事業正呈現蓬勃發展的良好態勢。

三是以實現病有所醫為目標的醫療衛生水平大幅提升。市醫院擇址新建工作進展順利，環評報告已通過吉林省環境保護局批復，規劃用地許可證已辦理完畢，設計方案初步形成，明年4月份可正式開工建設，屆時可大幅提高我市的衛生保障能力。120急救中心正式啟動，出動急救車860多次，救治挽回急危重患者生命300多人，有效縮短了急危重患者的搶救時間，為全市人民提供了方便、快捷的急救服務，受到了社會各界的好評。完成兩家社區衛生服務站的建設工作，達到了社區衛生服務機構建設標準要求，極大的提高了公共衛生服務水平。大力開展城市醫療機構支援農村衛生工作，真正發揮了上級醫院的傳、幫、帶作用，極大的提高了鄉鎮衛生院衛生技術人員的理論知識和技術水平。全面開展村級衛生技術人員培訓工作，建立了全科醫師培訓基地，培訓鄉村全科醫生750人，培訓鄉鎮醫療骨干54名，農村居民就醫條件得到很大改善。三家二級醫院全部建立了惠民門診和惠民病房，共設立惠民病床39張，有效解決了看病難、看病貴的問題。目前，我市城鄉衛生基礎設施更加完善、技術裝備更加先進、醫療水平大幅提高，極大的滿足了人民群

眾的就醫需求。

四是以建立社會救助長效機制為目標的扶弱助困工作扎實開展。發放城鄉低保金3386萬元，生活補貼625萬元，發放各類撫恤、補助資金1100萬元，城鄉低保和優撫人員的生活狀況顯著改善。開展了“千戶特困戶結對救助”活動，發放款物近50萬元，1215戶城鄉低保戶得到救助，使城鄉困難家庭切實感受到黨和政府的溫暖。為城鄉低保家庭贈送彩色電視機6136臺，豐富了困難家庭的文化生活。對58名重癥精神病人實施了救助，為624名重癥精神病人免費送藥，免費發放輪椅32臺、假肢20例，505人在啟明行動中受益，病殘人員身體明顯好轉，減輕了家人的物質和精神負擔。建立了農民工、婦女兒童、老年人、殘疾人四個維權陣地，為95名困難群眾提供法律幫助，受理農民工投訴欠薪案件42件，案值147萬元，結案率100%，切實維護了弱勢群體的權益。向四川地震災區捐贈款物總計760萬元，充分體現了黨領導下的“一方有難，八方支援”的精神，使地震災區人民感受到了九臺人民的溫暖。九臺的社會救助和慈善事業已躍上了一個嶄新的階段，社會弱勢群體的生活狀況得到了明顯改善。

五是以辦好人民滿意教育為目標的教育力量布局日趨均衡。全部免收了義務教育階段中小學生學雜費和書費，解決了部分貧困學生的吃飯住宿問題，九年義務教育覆蓋率達篇三：經驗交流匯報材料

夯實基礎 注重規范

創新管理 科學發展

—城區局專賣部門上半年工作經驗交流 2009年上半年，按照省、市局提出的“抓基層、打基礎、上水平”的工作要求，城區局專賣部門緊密圍繞市局中心工作，積極部署專賣基礎工作年活動，現將近半年來的工作情況小結如下：

一、基層隊所建設，穩扎穩打

1、完善信息，筑牢市場根基。首先健全經營戶基本信息資料，結合09年的換證工作，對轄區內所有卷煙零售戶基礎信息進行了一次“拉網式”摸底調查。通過換證，徹底消滅空白村，摸清轄區零售戶情況，進一步鞏固市場管理完善經營戶基礎信息。其次是建立健全違法涉煙人員信息檔案，各隊、所根據掌握的實際情況，建立、健全轄區內違法涉煙人員信息檔案，包括姓名、照片、家庭住址、違法經營記錄等，時刻關注違法涉煙人員的活動和專賣市場一些新的動向，為打擊違法涉煙犯罪，提供信息保障。

2、專賣網建，突出“三化”。

一是注重網建工作的痕跡化，各項工作有計劃、有記錄，市場檢查在工作日志中反映，市場巡查在巡查表中反映，對于市場中出現非法三煙、無證經營、價格不到位的情況如實記載，并采取相應的工作措施。二是突出網建工作規范化，市場檢查流程、市場巡查流程、教育轉化流程，網建記錄規范填寫，杜絕不認真和敷衍了事填寫，網建檔案整齊劃一，一線一檔，數出一門。三是教育轉化工作人性化，針對不同類型的個性特點，分析違法動因，找準切入點，實現一把鑰匙開一把鎖，靈活運用“法律宣傳、勸說疏導、指導經營、培訓學習、協助轉化”五種方式開展教育轉化工作。

3、加強業務技能培訓，提高隊伍素質。

采取多種渠道加強員工業務培訓，促進專賣人員統一思想、轉變觀念、提高素質，努力實現隊伍轉型。

一是專題培訓。聯合公安部門對專賣人員進行行政執法培訓。通過系統的講授涉煙案件的經營與偵辦、案源信息收集、調查取證等方面的專業知識，進一步夯實行政執法的專業理論知識，提高了專業技能水平。

二是以會代訓。管理所每周召開工作例會，由專管員把實際問題帶到會上，互相學習交流，既要總結成績，發掘亮點，也要查找不足，提出改進措施。一些管理所還采取模擬演練、一問一答等方式，強化訓練專管員對常用法律法規、真假卷煙鑒別的實際運用能力。

三是經驗交流。各隊、所內部開展培訓，實行“每周一題”的學習辦法，以管理所為單位，在每周例會中，拿出一定時間，研究一個問題，認準一包煙，互教互學，使專賣隊伍的整體素質不斷提高。

二、三個抵制，構建卷煙零售市場誠信經營體系

一是建立“三個抵制”誠信經營視覺識別系統，通過向經營戶發放《致卷煙零售戶的一封信》、簽訂《三個抵制規范經營承諾書》、張貼心服務彩帶等va標識，在外包裝上，有效區分無證戶和有證戶，提高煙草專賣法定經營戶在消費者心目中的認知度，引導客戶選擇有證戶進行消費。

二是建立誠信等級管理系統，重塑客戶誠信價值，以客戶守法經營情況為依據，細分客戶誠信等級，建立貨源分配升降檔機制，按經營戶誠信等級進行貨源分配，同時積極向消費者宣傳，引導選擇性消費誠信等級高的經營戶，提高經營戶盈利能力，發揮專賣的誠信管理價值。

三是廣泛開展規范經營示范線評比活動，深入推進“三個抵制”，通過制定考評標準，將“三個抵制”納入規范經營示范線創建活動，由評比活動領導小組，按照評分標準，嚴格開展檢查考核，同時定期、不定期的對規范經營示范線進行督察、檢查，保持規范經營狀態的連續性，確保市場管理的質量不反彈、不降低，充分發揮使示范線在打擊非法三煙、維護良好市場秩序、為消費者提供優質服務方面的示范引導作用。

三、加強監管，提高市場掌控能力

1、專項行動，緊扣市場動態，每月確定工作重點，以專項行動為切入點，加強市場監管，4月份，針對城區卷煙

貨源供應緊張，部分品牌與周邊地區價格倒掛的市場情況，開展了對黃鶴樓、中華系列等高檔品牌假冒卷煙和紅河、嬌子等品牌的非渠道卷煙專項整治行動，5月份以打擊非法收購全包虹之彩紅金龍和利用托運部、郵政快遞販銷非法卷煙為重點，6月份以監控黑名單中涉煙人員為重點，嚴厲打擊不法煙販。通過開展上述行動，取得了良好的效果，有力的凈化了卷煙市場。

2、整頓無證經營，規范市場秩序 無證經營是當前卷煙市場的一個頑疾，今年我局將治理無證經營作為專賣管理一個重要創新課題，局領導對此項工作高度重視，多次與工商、公安等協作部門進行溝通，成立領導小組，并聯合下發了整治方案，采取“調研、打擊、堵截、疏通”等一系列措施，確保整治工作取得實效。一是充分調研，首先對轄區內無證戶的分布狀況、從業人員、形成原因、貨源來源、銷售對象、倉庫地址、經營時間、是否有抗法傾向等基本情況進行充分調查，并進行分析、研究，并建立了無證戶管理檔案。二是嚴厲打擊，加強與工商、公安部門的聯系，借助外力開展聯合整治。對典型案例，在當地媒體及時曝光，以對無證戶起到震懾和教育作用，注重復查檢查，多殺幾個“回馬槍”，對已被取締的無證戶進行回查，以避免死灰復燃。三是堵截源頭，強化監控卷煙經營大戶的力度，切斷無證戶的進貨渠道，加強對有證戶的宣傳教育，防止“以有供無”現象發生，同時注意收集線索，大力打擊地下販假、售假行為，進一步凈化卷煙市場。四是疏通疏導，做好普法宣傳工作，教育符合條件的經營戶及時依法申辦許可證。通過宣傳、教育，勸退不符合辦證條件的無證戶，促使其從事其他行業或自行歇業。

3、牢固樹立經營意識，提高打假破網能力。

城區局始終堅持把經營網絡案件放在突出重要位置，不斷總結探索經營案件的方法和經驗，提高打假工作水平。一是強化責任，切實提高案件經營意識。在案件處理過程中，城區局“一把手”高度重視，親自帶頭督戰，“向我看齊”，敢于負責、敢于碰硬、敢于較真，每位專賣員工都站在政治意識、大局意識、服務意識和效率意識的高度上，認真投入，積極參與，形成齊抓共管的工作局面。二是重視證據，不斷拓寬案件經營思路，把調查取證工作的預案設計當成拓寬案件經營思路、提高案件經營能力的突破口，在案件的調查取證中尋找案件經營能力的有力支持證據。充分利用相關證據，通過認真甄別，主動判斷，挖出“案中案”，找出“諜中諜”。三是重心前移，積極探索提高案件經營能力，專賣管理工作始終站在市場的前沿，認真采集、梳理、分析轄區內每個客戶的經營信息，積極觀察、追蹤、判斷轄區內每個客戶的經營動態，按照“五不放過”（不弄清涉案物品的來源、渠道、銷路、輻射面和不接受處罰）的原則，強化對案中案的研究，篇四：文化建設工作典型經驗匯報材料

縣級文化工作典型經驗匯報材料 **區地處浙東沿海,緊鄰浙江寧波市區,原為**。2002年5月撤縣設區,現區域總面積1380平方公里,下轄20個鎮鄉(街道)和3個工業區。**歷史悠久,夙有“詩書之鄉”、“文化之邦”美譽,2200多年歷史積淀了深厚的文化底蘊,歷來人文薈萃。唐代詩人賀知章、北宋政治家王安石等都在**留下了歷史遺跡,南宋詞人吳文英,《三字經》作者王應麟,元曲圣手張可久,明代文學家屠隆、沈明臣,臺灣文獻始祖沈光文、史學家萬斯同、全祖望等都是**人。在近現代,**更是涌現出翁文灝、童第周、沙耆、沙孟海、周堯和馬友友、王丹鳳、俞峰、金彩風等一大批知名科學家和藝術家。

跨入新世紀,特別是撤縣設區以來,**區委、區政府按照科學發展觀和構建和諧社會的要求,及時作出了實施新**工程和共建共享小康社會的重大戰略決策,傾力打造“實力**、生態**、文化**、富裕**、平安**”,著力推進競爭力提升、新農村建設、和諧區創建三大行動綱領實施,經濟和社會各項事業實現迅猛發展。2006年,全區實現地區生產總值421.36億元,完成預算內財政收入75.5億元,綜合實力躍居全國百強縣(市)第11位。在經濟社會快速進步的同時,區委、區政府高度重視文化工作,將“文化**”建設作為推進科學發展、和諧發展的重要內容,通過完善工作機制、保障經費投入、活躍群眾活動、創新工作模式四位一體整體推進,激發了全區人民建設文化強區熱情,文化事業得到了長足發展,全區人民充分感受到共建共享“文化**”帶來的成果。**區先后獲得“全國萬里邊疆長廊建設先進地區”、全國文化先進縣、全國文物先進區、全國文化、科技、衛生“三下鄉”先進集體等榮

譽稱號。

一、規劃與落實并行,著力完善文化工作機制 多年來,**區委、區政府始終將文化工作機制作為解決文化建設的全局性、根本性問題來抓,統籌規劃、完善機制、強化保障,形成以文化規劃為龍頭,以文化工程為載體,以考核督查為抓手,以經費補助、表彰獎勵為杠桿的文化工作機制。一是因地制宜,科學規劃。1995年,**區委、區政府制定了《創建文化先進縣和東海明珠工程規劃》,根據**區城鄉一體化程度較高的實際,確定了“九五”期間以抓重點文化工程帶動區域文化整體發展的思路。2001年制定的《**區文化事業“十五”規劃》又提出:今后五年,**區將大力推進以村落文化為重點,社區文化、企業文化、校園文化全面發展的基層文化建設,把建設先進文化的要求落實到基層。2006年制定了《**區文化事業發展“十一五”規劃》,在文化體制改革、文化產業發展、文化事業繁榮、文化競爭力提升、文化綜合實力提高等方面作了詳細規劃,將建設具有獨特魅力和生機的文化大區和文化強區作為今后五年奮斗目標。在今年召開的區第十二次黨代會上,更是把文化建設特別是農村文化建設作為區委戰略行動綱領的重要內容。文化建設目標明確、重點突出、有的放矢,規劃的持續性和階段性實現有機結合。二是加強領導,落實責任。發展文化事業,關鍵是要提高全社會特別是領導的文化意識,其著力點是要將文化工作納入領導責任制。為此,**區、鎮兩級分別成立了由分管區長(鎮長)掛帥的“創建文化先進縣和東海明珠工程領導小組”。2001年,為適應文化大區建設需要,成立了以區委副書記任組長的文化建設工作領導小組,并建立了文化工作例會和東

海明珠創建工作聯席會議制度。2006年,又成立了由區委副書記任組長、包括12個部門負責人在內的“星光工程”創建領導小組,各鎮鄉(街道)和行政村(社區)也及時建立文化工作領導班子,實現了區鎮村三級全面覆蓋。同時強化考核,將文化建設納入對區級相關部門、鎮鄉(街道)考核的重要內容,完善領導責任制。此外還將文化建設列入了政府實事工程,組織人大、政協開展對文化事業的評議、視察等,強化督查力度。三是落實政策,保障投入。在1996年至 1998年三年間,**區委、區政府每年撥出100 萬元專項用于東海明珠工程建設的獎勵,現實際獎勵經費已達338萬元。2001年出臺的《關于加快文化改革和發展的政策意見》中規定:區、鎮(鄉)兩級政府對文化事業的投入年增幅應高于經常性財政支出的增幅,區財政每年安排100萬元精神文明建設經費用于文化事業和文明創建活動,每年安排100萬元經費專項用于精品創作,區圖書館購書經費和文物保護費分別增加到30萬元和40萬元,鎮(鄉)每年安排人均4元以上的文化活動經費和圖書購買經費等。2005年起每年撥出300萬元經費,專門用于對文化下鄉、劇院高雅藝術演出、文化廣場演出等活動的補貼。2006年到2008年三年間,區財政每年安排400萬元資金,用于扶助“星光工程”創建,鎮鄉(街道)按照區政府補助標準1:1的資金進行配套補助;每年安排200萬元資金,用于支持基層文化體育建設;每年安排300萬元資金,設立“區級文化體育專項資金”,真正做到了班子、規劃、經費、措施四落實,從而形成了一個良好的投入機制、激勵機制和工作機制。

二、投入與管理并重,大力推進公共文化服務體系構建 文化工作的著力點要放在基層,面向公眾。根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步加強農村文化建設的意見》文件精神,**區以文化部提出的基本陣地、基本隊伍、基本活動內容和基本活動方式為抓手,不斷加大公共文化建設力度,積極完善公共文化服務體系。先進經驗交流材料 何仕軒

尊敬的領導、各位老師： 大家下午好！能和大家一起交流是我的榮幸。說實話，比我優秀的老師很多，有的老師和領導甚至放棄了評優的機會，謝謝大家對我的認可并把我推選為2011優秀專業技術人員。能在工作中取得了一些成績，得益于領導的高度重視，同仁們的大力支持，相關科室的積極配合，我在這里真誠的謝謝大家，謝謝你們！既然是相互交流，我從以下三個方面來介紹我的一些工作情況，望各位領導和同仁多多指正。

一、2011完成的具體工作

本人在2011春季學期承擔了09級四個班的《電子技術基礎》教學任務，組織和聯系了我校學生參加了2011年陜西省職業技能大賽，參加七人全部獲獎，四個二等獎、三個優秀獎。組織09級學生開展了技能鑒定，完成了華電隆德煤礦培訓班的技能鑒定。在2011年秋季學期承擔了10級16班的《單片機原理及應用》、10級17、18、19班的《flash動畫制作》教學任務。在校領導的大力支持下我配合市人社局完成了2011年榆林市職業技能大賽開幕式工作，積極聯系和組織了榆林工業學校賽點工作，作為參賽學校，我校學生選手取得了五個一等獎，六個二等獎，十幾個三等獎的不錯成績，在榆林兄弟學校中，一等獎是最多的。在教師獲獎方面，我校派出四名教師，獲得兩個一等獎、一個三等獎的好成績，本人獲得計算機操作一等獎。本還完成了學生教材發放，輔助其他科室完成資料的收集整理，完成向省教育廳申報的機電設備安裝與維修專業實訓基地、采礦技術示范專業、機電設備安裝與維修示范專業、《電子技術基礎》精品課程材料的撰寫。

二、自己在工作中的一些做法

1、全心投入。我們選擇了教師這個職業，老實說這個職業就很難再改變，那么教育就成了我們的終身事業。我們也就沒有別的選擇，只有把所有的精力都投入到學校上來。只要在任何時候想到我們是工校人，都可以為學校的將來思考很多。這次2011年榆林職業技能大賽期間，我有幸到神木職教中心參加了計算機項目的比賽，在熟悉場地結束后，在神木職教中心學校轉了一個遍，想看看人家學校的發展究竟如何，結果還真有新發現：在校園角落的宣傳欄上神木職教中心參加省技能大賽的同學有13位被高職院校免試錄取，這就給我們學校一個很好的啟示。根據陜西省教育廳相關文件，獲省級二等獎的同學即可獲得免試入學高職院校的機會，這一方面減輕了我們學校就業壓力，另一方面提升了同學們的學歷層次，提高了文化水平。因此只要你心中想著學校，到任何時候任何地方都會考慮到學校的事情，看是否和學校相關，或者對學校是否有幫助，這樣對學校的發展一定很有作用。如果我們全心投入到教學活動中，那

么就會主動去尋找目前教學中存在的問題和相應的解決辦法。舉例10級16班跟我的相處。這樣拉近了我與他們之間的距離，使課堂氛圍很好，雖然我上了一門非常難的單片機課程，但是他們也盡力用心聽，取得了不錯的效果。因此只要全心投入到教學中，及時了解同學們的不同特點，教學的效果還是非常顯著的。

2、靈活組織課堂教學。由于中專生文化素質比較差，學習沒有進取心，感覺課程枯燥乏味，在上課過程中很難集中精力聽課。有的看小說，有的翻手機，有的趴著睡覺，這個時候我們要做的不是上課，而是讓大家注意力集中到我身上。這個時候我就會停下來給同學們講笑話。讓他們在娛樂的同時，注意力不自覺的轉移到我身上，舉例10級18班笑話（財主請秀才寫對聯，秀才說孕婦肚子有貨，而我肚子里一點貨都沒有）。這樣講故事吸引他們注意力的同時，也要告訴他們，你們肚子里一定要有貨，要好好學習的道理，他們就會很自然的學習起來。

3、注重細節。在教學過程中，教師不僅要講好課，更重要的是還要注意好每一個細節。以下就是我總結的教師應該注意的一些細節問題。一.不要用敲打講桌的方式平息教室內的喧鬧聲，這會引起學生的反感。二．不要因一點小事就生氣地離開教室。你的離開會令個別學生幸災樂禍，卻使大部分學生感到冤屈。我們的責任是教育學生，是規范學生行為，而不是丟下學生不管。三．不要用大聲吼叫的方式批評學生。吼叫不僅不能增強批評的力度和效果，反而會讓學生感到

我們的無奈、無能。讓學生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關懷。四．不要在公開場合點名批評甚至羞辱學生。這樣會使學生的自尊心受到傷害，會讓學生在同學中被孤立，甚至導致學生產生心理問題。

五、不要在甲學生面前大談乙學生的不是。因為甲學生極可能很快就把你的話傳給乙學生，甚至在班里散布，這既會對乙學生造成傷害，又會使乙學生對你產生抵觸甚至反感情緒。當然細節問題有很多，我就列舉了以上一些。

4、學習為先。科技日新月異的今天，老師必須不斷的去學習新知識，填充到教學內容中來，才能使專業理論教學跟上時代的步伐，讓學生覺得理論跟現實還是緊密聯系的。作為一名計算機老師，更是要不斷努力學習新東西，適應時代的變化，不要拿著以前老掉牙的課本給學生講與現在計算機不相關的一些東西。當然，除了學習專業理論知識以外，還要接觸很多全方位的知識，比如時事政治，有的學生就比較感興趣這個問題。我記得在榆林2008的防空警報拉響的時候，就講當時的兩岸關系，陳水扁如何挑釁大陸，中央軍委的變化，這樣增強了大家的愛國意識，使大家有了報效國家的沖動，更激勵了他們勇于學習、積極向上的精神。所以全方位的知識對于我們老師還是很重要，選擇了教師這個職業，也就選擇了學習終身。

三、還需努力提高的幾點

1、多種教學方法。我現在主要用講授法，我估計大家跟我差不多，講授法有優點，但是有些地方需要引入其他方法能讓學生更能理解透

徹。比如化工制圖用演示法中的多媒體教學，看3d圖很直觀，還需要引入課堂討論法、啟發教學法、演示法。

2準備更多的課外資料（半斤八兩）3多交流、溝通、合作。

以上是我作為一名普通教師，在自己的工作崗位上的一些成績、做法和想法，離校領導的要求還有一定的距離，我將在今后的工作中，不斷學習，提高自己的業務技能和教學水平，努力工作，多為工業學校的健康發展做出新的貢獻。

謝謝大家。

第三篇：學習永威學校先進經驗匯報材料11范文

學習永威學校先進經驗匯報材料

新北小學高年級組

近期，在雷校長、崔主任的帶領下,我們新北小學組織了年級組長和教研組長先后到焦作市沁陽永威學校學習，有幸接觸了永威學校“先學后教，當堂訓練”的教學模式,在學習領會中深受啟迪,感受頗多。

通過開學之初的學習材料，看錄像，和后來的實地考察學習，我們認為永威學校的“先學后教、當堂訓練”的模式很實在，也很實用。是大面積提高學生教學成績的一個捷徑。蔡林森校長的《教學革命--蔡林森與先學后教》一書詳盡地向我們闡述了“先學后教”的起源、發展和應用過程，還有針對性地提供了很多課例，給我們學習使用“先學后教、當堂訓練”的教學方法提供了很好的范例。我們都在課堂上學習使用這一教學模式。學校也制定了相應的方法和措施監督督促我們使用這一先進的教學方法。制定了開展“展示課”“公開課”“推門課”等活動，讓“先學后教、當堂訓練”模式真正走進課堂，切實提高學生學習成績。

通過兩個多月以來的摸索實踐，我們年級組對“先學后教、當堂訓練”的教學模式也經歷了有困惑到天晴這樣一個過程。剛開始有老師認為“先學后教、當堂訓練”是幾年前的“目標教學”的翻版，沒有新意，沒有必要刻意的模仿；還有的老師認為準備了好多的東西，課堂上不讓講出來，學生自己能不能真正的掌握知識點兒；只照顧中差學生會不會影響尖子生的情緒，影響學校的聲譽。這些疑問一直困惑著

1我們相當一部分老師。學校領導針對這種情況，組織了年級組長和教研組長到永威實地考察學習，聽永威的推門課，看永威學校的課堂，查永威學校的作業，聽永威學校校長的報告。通過考察學習，大家形成了共識：先學后教、當堂訓練的模式是先進的，成績能說明一切。我們和永威學校一樣，都是民辦學校。民辦學校最大的亮點就是學生的成績，學生學得緊張，學得好，課下又沒有刻意地補充大量的作業，學生并不感到累。學生是學校最好的宣傳員，成績好學校的口碑自然就好，生源自然就不成問題。顧慮打消了，積極性就提高了。領導又組織部分到永威學習的老師做匯報課，雷校長、徐校長、崔主任親自聽課把關指導，全體老師觀摩學習。通過聽課學習，然后評課，談感想，提高認識。大家一致認為，“先學后教，當堂訓練”這種教學方法，變教書為教學生學，它改變了教與學的順序，這種教學法是自主、合作、探究性的學習，充分調動了學生的學習積極性。“教是為了不教”,老師引導著學生走向知識,學生在老師的指導下探索與獲取知識,掌握了一定的學習方法，從而促使學生積極主動地去發現問題、思考問題、解決問題。老師們都接受了這種先進的教學模式，都開始在課堂上使用這種教學方法。趙建武老師、耿偉老師、董娜老師、趙玉波老師、孫發科老師、蔣國紅老師先后做課，都受到了領導和同事不同程度的好評，學生的作業和期中考試成績也肯定了這種教學方法的實用性。雖然我們在教學中取得了一些成績，看到了光明，但是比起永威學校我們還差的很遠很遠，還有很長的路需要走。以后我們要

1、積極轉變觀念、大膽解放思想、充分相信學生、大膽放手，優化課堂結

構,提高課堂效率。課堂教學,要突出一個實字,沒有花架子。凡是學生自己能解決的問題,教師一律不講。課堂的講解靈活地控制在十分鐘左右,訓練時間努力保證在二十分鐘以上。教師不就題講題,或只對答案,對每個問題要多問幾個為什么,尋找規律，真正使學生知其所以然。對于每道題多讓學生說一說做題方法，教師不多說一點廢話。做好學生的引導者、點撥者,為學生自學、思考、討論、答疑,當好參謀。讓學生被動的接受變為主動探索,成為課堂主人。發揮合作學習的作用,提高學習的積極性,從而推動課堂效率的提高。

2、重視對知識的落實。落實“堂堂清”、“日日清”。教師要做好練習題數量的控制,質量的提高,測試的真實性.改變過去貪多嚼不爛,最后草草收兵的現象。通過節節課知識點過關，學生就能有效的自主學習，學興趣不斷提高，形成良性循環。

3、重視學法研討和學法指導。加強學法討論和指導，因為“題是無限的,法是有限的”。特別是以后的全面綜合復習,掌握一法,勝做千道題。

總之,在學習永威經驗中,我們必須不斷地反思,及時總結,實踐,適時地改進,相信我們的教學水平一定會有大幅度的提高。

趙建武

2012.11.22

第四篇：寄宿制管理先進經驗

寄宿制管理先進經驗

邊遠山區農村人口比較分散，地形復雜，交通不便，經濟欠發達，留守兒童較多，農村小學寄宿制就是應對這種形勢而采取的學校布局調整。如何使這些寄宿生進得來，留得住，學得好。我校通過三年來創建寄宿制學校的實踐與探索，初步形成了一套適合農村小學特點的寄宿制學校的建設與管理方法，也取得了一定的成效。作為校長在寄宿制學校建設與管理方面本人有著強烈的感觸，以下我以馬場中心小學推行寄宿制學校建設與管理的過程為例，對農村小學寄宿制的建設與管理談談幾點自己的經驗與看法：

一、我校寄宿生基本情況

我校寄宿生有近2000人，80%來自邊遠村寨，寄宿生中40%為留守兒童。

二、推行寄宿制建設的步驟與經驗

（一）推行寄宿制建設，統一思想是前提。

雖然寄宿制建設有很多優越性，但推行小學寄宿制初期，社會、家長、學生對它的認識還不夠，甚至部分老師對它的理解也不深，作為新生事物人們對它還不能完全接受。為此，在寄宿制的創建初期，寄宿制建設要循序漸進，宣傳工作是一項非常重要的工作，必須加大宣傳讓群眾了解．讓社會認可。我們的做法是這樣的：學校結合實際情況，采用“三會”、“兩訪”、“小手牽大手”等形式積極進行有益的宣傳動員工作。“三會”，即分別召開教師、家長、學生動員會，首先對教職工、家長和學生的思想進行動員，讓他們意識到推行寄宿制建設的必要性；“兩訪”一是訪家長、二是訪學生，通過面對面的交流，讓家長和即將要并入的學生知道寄宿制學校的優越性；“小手牽大手”，即通過在校學生向社會和家長宣傳，讓整個社會進一步認識和支持寄宿制學校建設。

（四）建立長效機制，是強化宿管工作的保障。

1、強化班主任、科任教師工作力度：班主任是學生相處最多的教師，我校在寄宿生管理中，充分發揮班主任的特殊作用，制定了《班主任管理寄宿生制度》、《班主任管理寄宿生獎懲方案》、《教師聯系寢室制度》把班主任、科任教師對寄宿生的管理與班級目標管理考核結合在一起，這樣，既規范了班主任對寄宿生管理的職責，又能激勵班主任管理寄宿生的積極性。

2、建立全校齊抓共管制度。共制定管理制度16個，除了規范宿管專、兼職人員的職責和管理流程外，還規范了從教育教學管理到住宿管理、食堂管理、活動管理，寄宿學生的學、吃、住、玩、行和安全等行為，從而使每項宿管工作都處在學校有條不紊的管理之下。

（五）實行精細化管理是提高寄宿制辦學效益和品位的保證。

說實話，在2010年以前，我校的住校管理是典型的“放羊”模式（學校請一個人晚上來守一下即可）管理，這樣學生根本得不到有效管理，家長意見很大，特別是“留守兒童”問題更是讓人擔憂。為了改變這種現象，我們的具體做法是緊緊圍繞寄宿生的“吃、穿、住、行、學、醫、心、育”八方面內容開展實踐研究，并通過豐富多彩的教育教學活動，培養學生的個性、愛好、特長，促進他們良好品質和創新精神的形成，使他們健康成長。

1、管“吃”。俗話說：民以食為天。兒童雖然離開了父母，但不能讓他們覺得學校缺了父母般細致的指導和關懷。為此，我們安排專人（稱保育老師）教育、指導他們學會與食堂人員配合，如何有秩序打飯、打菜飯，培養他們良好、衛生、文明的就餐習慣。學校針對學生的不同年齡特點作出不同安排，固定就餐餐桌位置，保證學生有秩序地就餐。豐富學校餐廳文化，讓學生在潛移默化中得到感恩、文明禮貌、珍惜糧食等教育，學校從一切有利于學生的身體健康出發，適時為他們改善營養，以保證每個寄宿生吃飽、吃好，健康成長。

2、管“穿”。我校給每個寄宿生床鋪都準備了一套床上用品，并每周換洗一次。但受地理條件和家庭情況的制約，寄宿生每周只能返家一次，每周常常只準備一套衣服、一雙鞋、一雙襪子和鞋墊。為此，我們的保育老師就及時監督指導，并及時提醒他們更換衣服、鞋襪。在天氣變化的情況下及時檢查學生的衣服添減情況，同時幫助或指導學生學會洗滌小件衣物，確保寄宿生穿戴干凈、整潔。

3、管“住”。學生在寢室里住的時間占了他一天生活時間的大部分。為此學校創設舒適的住宿環境和提供優質服務尤為重要。我校為寄宿生提供18人一間的宿舍，床鋪上帖有“學生信息卡”，保育老師每天檢查學生寢室設施的安全狀況，并給寢室開窗通風；每晚檢查和巡視學生的就寢情況，提醒學生及時入廁和幫助學生蓋好被子等；保育教師幫助指導寄宿生寢室物品擺放和美化工作。同時每月至少一次對寢室進行消毒和被褥拆洗、翻曬，確保學生住得安心、舒心。.4、管“行”。我校寄宿生的家大部分來自邊遠的甕港村和長江村，一般離校較遠，交通不便，山路近則8、9里，遠則近30里，他們往返于家校途中的安全令家長很不放心。為了接送學生，有的農村家長一天往返幾十里山路。為此，為了減輕家長負擔，學校根據寄宿生家庭分布情況繪制了住址分布示意圖，確定學生集散和情況聯絡點，并將寄宿生按家庭住址編成若干組，選出路長來負責監督該路寄宿生往返學校途中的情況，并做好記錄及時向保育老師匯報。若遇到特殊天氣則由學校安排教師護送，以確保學生往返學校途中的安全。另外，我校及時召開家長會征求意見，通過集思廣益，最后才找到了行之有效的辦法：按自然寨分組，每6-8名學生由一名學生家長負責輪換接送，加之路長的作用，確保了

學生回家路上的相對安全。這樣，一學期下來，每名學生家長最多輪換接送次數不超4次，基本實現了接送學生與勞動生產兩不誤。

5、管“醫”。了解掌握學生在校期間的健康狀況，學校還聘請當地村衛生室的醫生為兼職校醫，并保證24小時電話暢通，負責學生平常小病的治療和流行病的預防工作。

6、管“學”。每天安排兩名教師值周，協助保育員員對住校生進行學習管理。兩名值周教師中，一人作為學生的生活、思想指導老師，負責學生的行為習慣、心理健康的指導工作；一人作為學生的學習指導老師，負責學生的晚自習、圖書的借閱、收看電視節目和播放光碟等服務與指導工作。我校在寄宿生管理中，充分發揮班主任的特殊作用，制定了《班主任管理寄宿生制度》、《班主任管理寄宿生獎懲方案》、《教師聯系寢室制度》把班主任、科任教師對寄宿生的管理與班級目標管理考核結合在一起，這樣，既規范了班主任對寄宿生管理的職責，又能激勵班主任管理寄宿生的積極性。

7、管“心”。即進行心理輔導。由于寄宿生中有著40%的留守兒童，為此，我們立足“以人為本”的思想，高度關心留守兒童工作。學校共設立了2“親情電話”，主要是對學生心理健康進行知道與教育，幫助本室學生建立學習與生活的信心，從而健康成長。

8、管“育”。即教育，重點是能力的培育。我們立足培養學生的生存能力、群體協作能力、交往能力和自強自律、開拓創新精神。學校從寄宿生特點出發，根據不同年齡段學生的差異，做到生活在哪里，保育課堂到哪里。堅持以活動為載體，以生活常識、技能傳授為基點，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習慣形成為根本，以身心健康發展為宗旨，開展校本課程教育活動，全面提高學生素質。學校根據學生年齡特征、時令變化及每日晨間、午間、課外活動、晚間四個時段，有目的、有計劃、有步驟地安排以生活、保健、心理健康、學法指導、日常禮儀、安全常識、急救尋呼、自我救護、環境保護、藝術欣賞、小制作等活動，擴大學生視野，豐富學生校園生活，提高學生整體素質。管好“育”，不僅為學生營造了校園似樂園的環境，使他們由以前的厭學變得想學、要學，且學得開心，同時培養了學生的個性特長和綜合能力，充分挖掘了其潛能，促進學生活潑、主動、自由地發展。

三、取得的成績：

由于我們方法正確，措施到位，學校寄宿制管理工作實現了“兩個轉變、三個變化、兩個提高，一個促進”。

（二）寄宿生的三個變化：

1、不安變為了愉悅。通過人性化的管理，學生有了“家”的感覺，生活、學習安穩有序。

2、從依賴到學會自理。我校多數寄宿生進校前是不愛洗澡刷牙和疊被、洗衣的，現在他們都已學會了自理，文明的行為習慣逐步形成。

3、郁悶變為了開朗。如今在校園里處處洋溢著寄宿生們的歡顏笑語。

（四）促進了學校教育教學質量的整體提高。通過社會調研，學生、家長、社會對我校寄宿制的建設與管理較為滿意。住校學生的學習成績普遍得到提高，推動了全校的整體教育教學質量再上臺階。盡管學校寄宿管理工作增加了老師們的負擔，但卻促進了教育教學工作的發展：我校連續3年被縣評為“先進集體”；連續3年被局考核為“教育目標管理一等獎”； 先后被省、州、縣評為“貴州省農村現代遠程教育先進單位”、“黔東南州先進基層黨組織”和“麻江縣‘五好’基層黨支部”；2008年7月被授予為“黔東南州級環境育人學校”稱號，并確定為“黔東南州農村寄宿制試點學校”，實現了寄宿制管理和教學質量的雙豐收。

四、存在的問題和下步打算：

一是遠道學生交通安全保障難。我校寄宿生覆蓋全鄉，居住地距學校有10公里以上的占學生總數的50%，其中15公里以上的約占20%。每逢放假，雖然學校教育學生及其家長拒乘“三無”車輛和農用車。但是，由于山區交通不便，學生及其家長違規乘坐“三無”車輛和農用車的現象仍屢禁不止，存在嚴重的安全隱患。

二是低齡寄宿生保育跟不上。寄宿生中的低齡學生較多，吃喝拉撒都要人照料，給低齡寄宿生保育工作增加了難度。而對于保育員，學校沒有編制，只能聘用社會人員，學校貼補費用較大，嚴重影響其他開支。

三是教師超負荷工作精力難支。學生吃住都在學校，學校對學生管理的時間就由8小時變為24小時。學校聘請了保育員，但保育員多沒有經過正規培訓，必須要教師參與管理。所以，農村寄宿制學校教師（特別是班主任）每天的工作時間大多在14小時以上。很多教師極度疲勞，教學質量受到較大影響。

四是學生生活單調，改善困難。由于學校文體活動、娛樂活動器材普遍不足，寄宿學生的校園生活除了學習還是學習，生活單調，不利于培養學生的健全人格。且長期不和家長在一起，一些學生養成孤癖、不合群性格，較難轉化。

針對以上寄宿制學生管理中的難題，我認為應做好以下工作：

1、培養一支合格的保育員隊伍。教師編制適度向農村寄宿制學校傾斜，為學校培養一批責任心強、敢抓敢管的專業的保育員（寄宿生管理員），保證學校寄宿生管理工作的正規、安定、穩定，化解教師（特別是班主任）工作壓力。

2、加強學校及周邊治安綜合治理。形成學校、家庭、社會共同聯防機制，努力消除學生上學交通安全等各種安全隱患，杜絕各種事故的發生。杜絕乘坐“三無”車輛和農用車現象。

3、搞好寄宿制學校配套建設。建議上級將學校危改資金、維修經費、寄宿制建設經費集中統籌使用，進一步加大農村寄宿制學校學生生活設施建設力度，配備一些必需的文體活動器材，方便并豐富學生校園生活。為寄宿生提供磁卡電話、電腦視頻等聯絡方式，保證學生和家長有暢通的交流渠道。

4、以人為本，進一步加強寄宿制學校校園文化建設，豐富寢室、餐廳、樓道、墻面、管理等文化氛圍，打造書香校園，讓學生在潛移默化中得教育與進步。

5、辦與時代同步的教育，讓山村孩子放飛夢想。讓學校教育面向現代化、面向世界、面向未來：一推動教育理念現代化與加快教學設備現代化建設步伐，用3—5年時間培養一大批省、州、縣名師和實現多媒體網絡教室“班班通”；二是把英語教學作為學校的辦學特色，為寄宿生們放眼世界奠定基礎。

龍慶鄉中心完小

2012年12月25日

促進學生全面發展 辦好農村寄宿制學校

————寄宿制管理先進經驗

要搞好寄宿制工作，學校要立足本校實際，針對學生中存在的問題，不斷創新，充分挖掘特色教育，使寄宿制學校教育模式的育人功能得到有效發揮，做到了讓家長放心，學生舒心，教師安心。

作為一所農村寄宿制學校，要想抓好學校的寄宿制管理工作，我想應做到以下幾點：

一、全體教職工樹立以愛心為紐帶構建和諧校園的理念，認真抓好管理，服務育人。

一個寄宿制學校管理的成功與否決定于教師，寄宿制學校管理的成功必須要有一群勇于奉獻的老師。首先要求全體教師明確職責，對自己作為寄宿制學校教師的職責進行重新定位, 充分認識到寄宿學生生活區是學校范圍內的“家庭”，又是家庭之外的“學校”，每一位教師肩負著雙重使命，既要承擔學校教育義務，又要承擔家庭教育責任，既是傳授知識之師，更重要的是輔導生活之師。

二、夯實管理責任，細化管理制度，為寄宿制管理提供強大的制度保障。

1、構建寄宿學生管理網絡。學校要成立以校長為組長的寄宿學生管理工作領導小組，政教處牽頭抓總, 構建起以值周領導、政教主任、政教處分管人員、值周教師、班主任、宿管員的六級管理網絡。安排有高度責任心、愛心和吃苦精神的班主任教師兼職生活服務教師，定期對班主任進行生活服務方面的教育和培訓，增強安全、服務意識，做到明確分工，責任到人，全力以赴抓好寄宿生管理工作。

2、學校門衛要實行一天24小時值班，學校每天安排值周教師配合門衛在放學時間內輪流值勤，寄宿生和走讀生佩戴不同的胸卡以示區別，嚴防寄宿生私自外出。積極聯系當地派出所，切實搞好校園周邊環境治理，防止社會不良現象或不安全因素進入校園，努力給學生營造一個安寧、文明的學習、生活環境。

3、嚴把食品采購關，搞好食堂衛生。嚴格餐具清潔、消毒措施，保證寄宿生吃到新鮮可口、營養豐富、物美價廉的飯菜。

4、建立健全寄宿學生管理制度。根據實際，不斷修訂完善《寄宿生守則》、《宿舍管理制度》、《食堂管理制度》、《餐廳管理制度》和《宿舍文明公約》等規章制度，并張貼在各個相關生活用房的墻上，要求學生時時對照守則和公約，事事從我做起，人人爭做文明學生。

三、堅持以校訓教育貫穿德育教育的始終，樹立以人為本、人性化管理的理念。

強化行之有效的校訓教育。為了使學校的校訓教育開展得切實可行、扎實有效，學校可以在新生入學，新教師到崗，學生畢業離校等不同時機，組織師生進行校訓教育。為了使校訓教學更具生命力，學校將校訓教育同學校的考核獎懲結合起來，使學校工作安排到哪里，考核獎懲就跟到哪里，促進學校精細化管理的形成。在學生中開展爭當“明禮學生”、“誠信學生”，在班級中開展爭創“明禮班級”、“拼搏班級”，在教師中評選“創新教師”的“雙爭一評”活動。

四、以學校良好的環境氛圍和教師（管理者）的人格魅力，影響感染學生，從而達到學生自我管理的良好氛圍。

學生時代是人一生中人格形成的最重要的時期，而在這一時期中與學生接觸最多的人是教師，而且由于教師所處的特殊地位，處于成長中的孩子往往自覺或不自覺地把教師作為模仿的對象，心目中的偶像。我們可以毫不夸張地說任何一個人的品德、人格都打上了他兒童時代青少年時代教師的品德和人格的烙印。古人云：“親其師，信其道”,教師的人格品行、言談舉止對學生一生的影響是十分深遠的。為了能讓學生在學校里形成一個健康的人格，我想作為教師應該具備以下八種能力：一是認真；二是寬容；三是誠實；四是可親；五是好學；六是心里健康；七是以身作則；八是幽默。

五、狠抓科學管理，彰顯寄宿制在農村教育中的無限魅力。

寄宿制學校的優勢就在于整合了教育資源，讓教師和學生都能比在以前小規模學校得到了最大限度的發展。有充分的時間來進行學習和提高，有足夠的空間進行非智力因素的培養。

一是加強校園文化建設，發揮環境育人的功效，學生參與的文化建設讓寄宿學生體會到成長的喜悅。學校盡可能讓每面墻都會說話，層層構建走廊文化、寢室文化、圍墻文化、校園宣傳欄文化、班級特色文化、地方特色文化等校園文化體系。突出體現“時代性、現代性、世界性”的特點，發揮圖片的視角震撼效應。走廊文化的主題可為師生美術、書法作品展；寢室文化可為學校統一制定的寢室管理六統一和學生自己的美術、書法作品；圍墻文化則是中華民族傳統文化教育、民族風情畫；校園宣傳欄設有報刊文摘、校園新事等專欄，讓學生始終能撲捉到前沿的信息；班級特色文化是根據各班學生的年齡特點制作本班的班級宣言、成長足跡、班級目標，并依據上述內容對教室進行設置和裝飾，培養學生的主人翁意識，展示班級特色。

二是積極開展主題實踐活動，配培養良好的勞動習慣和獨立生活能力，可在寄宿學生中開展“內務整理大比武”、“營造溫馨宿舍”的主題實踐活動。

三是學校充分利用學生的寄宿時間，組織寄宿生開展形式多樣的有益活動，拓展素質教育的時空。在活動中發展學生的個性和特長，培養學生的生氣和活力，使寄宿學生獲得比走讀生更多的形式的綜合素質的培養，校園生活的充實很大程度填補了還沒有完整人格形成年齡段的寄宿生在性格上的缺陷。

四是根據寄宿學生特點和學校教師的特長，學校還可以組建美術興趣小組，書法興趣小組，籃球興趣小組，田徑興趣小組，歌舞興趣小組，蘆笙興趣小組，英語興趣小組，科學興趣小組等等，各項興趣活動均在寄宿學生的課外時間進行，有方案、有落實、有評比，有專職的負責教師。

總之，寄宿制學校管理和寄宿學生教育是一個全新的課題，需要我們持之以恒的探索研究。全體教職工將始終從“為了學生的一切”這個高度出發，讓每個寄宿學生“天天有進步，人人有收獲”，認真做好各項工作,緊抓教育均衡發展的契機，使學校的發展能和校園一樣充滿生機與活力，讓這美麗的校園成為這些山里孩子放飛希望的起

龍慶鄉中心完小

2014年6月28日

第五篇：加強基層檢察院建設先進經驗匯報材料

加強基層檢察院建設先進經驗匯報

材料

近年來，按照上級院的工作部署，我們注重突出基層檢察院執法規范化、隊伍專業化、管理科學化的建設目標，實施分類管理、強化教育培訓、崗位培訓、加大基礎設施投入等措施，基層檢察隊伍的整體素質、執法水平和執法形象明顯改變，各項檢察工作保持了良好的發展勢頭。并榮獲省級文明單位、全省檢察機關、調研工作十佳組織單位、省級衛生先進單位、全市

先進檢察院、全市檢察機關社會主義法治理念教育活動十佳先進集體、全市政法系統踐行社會主義法治理念先進集體、全市“五大文明行動”標兵單位、全市“五好”基層黨組織、全區爭先晉位先進單位、全區綜合考評先進單位等榮譽，并被市院榮記集體三等功兩次，被市檢察院向省檢察院推薦為全省先進檢察院。我們的主要做法體現在以下幾個方面：

一、提高標準明確目標強化措施

為進一步加強基層檢察院建設，我們堅持以業務工作為中心，以抓隊伍建設為主導，以實施分類考核為牽動力，有效地推進了各項檢察業務工作的開展。首先讓每個干警明確加強基層檢察院建設的重要意義和標準、目標、措施等。以先進典型為感召力，采取典型帶動、思想啟動和恩威并重相結合的辦法，堅持以先進典型感召人、激勵人，用反面典型警示人、教育人，加強教育和培訓，嚴格管理和監督，隊伍的整體素質和執法能力得到進一步提高。在深入開展向白潔同志學習活動中，做到領導重視帶頭學、倡廉肅貪對比學、轉變作風務實學、積累式推進反復學，教育和引

導干警愛崗敬業、公正執法，進一步凝聚了干警的力量，形成了爭先創優的良好氛圍，推進了業務工作的深入開展。在思想啟動方面，采取崗位業務定向培訓形式，加強對干警的專項業務培訓和領導干部素能培訓，鼓勵干警積極參加學歷教育、崗位培訓和司法考試，為提高隊伍的政治、業務素質奠定了基礎。以專項整改活動為推動力，干警執法行為得到進一步規范。按照中政委和高檢院的部署，我院積極組織開展“規范執法行為，促進執法公正”專項整改活動，針對群眾反映的問題，以剖析案件為切入點，組織業務部門展開討論，形成以點帶面的效果。針對專項整改活動開展以來所查擺出的問題，認真開展了整章建制活動，進一步健全和完善了規范執法行為的保障機制。

二、突出重點，加大力度，深入推進基層院建設

加強基層檢察院建設是一項事關全局、事關長遠、事關根本的事業。我

們緊緊圍繞執法規范化、隊伍專業化和管理科學化的建設目標，結合本院實際，抓住工作薄弱環節，進一步加大工作力度，進一步規范執法行為，進一步強化基礎建設，推進基層檢察院建設深入發展。重點抓了以下四項工作：

（一）抓住班子建設這個核心。一是認真落實中心組學習制度。堅持每周五集中學習制度，不斷提高政治理論水平，進一步增強了貫徹落實黨的路線、方針、政策和做好檢察工作的自覺性和創造性。二是認真貫徹民主集中制原則。定期召開民主生活會，完善例會制度和議事規則，堅持集體領導下的個人分工，不斷增強了領導班子的整體合力。三是認真落實班子成員目標責任制。對班子成員高標準、嚴要求，一個領導一面旗幟，真正發揮了院黨組的領導核心作用，班子成員的先鋒表率作用，對干警起到了較好的示范帶動效果。四是認真貫徹落實黨風廉政建設責任制。以制定的《黨風廉政建設責任目標》為統領，始終堅

持一把手負責制，層層簽定廉潔從檢責任書，多方位構筑廉潔從檢機制，沒有發生任何違法違紀現象。

（二）抓住業務工作這個中心，推進工作目標的全面完成。注意對照省市院下發的主要工作目標考評辦法，認真搞好各項業務工作分析，查找工作中的弱項和不足，制定符合我院實際的工作臺賬，拿出切實可行的推進措施。正確處理案件質量、數量、成本和效果的辯證關系，在確保質量和安全的前提下，多辦案、辦好案、辦大案。

（三）抓住隊伍建設這個關鍵，推進干警整體素質的全面提升。一是扎實開展“大學習，大討論”、“深入學習實踐科學發展觀”等教育活動。采取集體學習與分散學習、座談討論相結合、自學與專題輔導相結合等多種形式，全面系統深入學習和領會科學發展觀、社會主義法治理念的基本內涵和精髓，進一步提高了嚴格執法、公正執法的自覺性。二是強化崗位練兵，提高執法能力。以開

展訊（詢）問筆錄制作、法律文書制作、計算機漢字錄入等三項培訓為切入點，切實提高干警勝任本職工作的能力。目前，我院45歲以下干警打字速度均能達到每分鐘40個字，制作電子筆錄的能力得到明顯提高，在全市檢察機關優秀公訴人選拔賽中，我院干警成績位居全市檢察機關前列。三是通過制定《非檢察官達標培訓方案》，將司法考試工作作為全院的一項重要內容，從管理上規范、從機制上激勵、從資金上傾斜、從生活上關心，一如既往的抓好司法考試工作。4名干警順利通過的司法考試，通過人數和通過率均居全市檢察系統第一名。

（四）抓住檢察管理這一總抓手。一是完善動態量化績效考核機制，細化考核細則，從小到室內物品擺放，大到辦理12全文查看