第一篇：黨員教師個人主要事跡

讓黨性在青春中閃光

黨員教師個人事跡匯報材料 吳忠市利通區金積鎮秦渠中學：李娜

作為一名共產黨員，我熱愛黨的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真備課，寫好教案，擬好學案，刻苦學習、鉆研業務，積極參加學校組織的聽課、說課、評課活動，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通；并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

我所教授的英語課程，深入淺出，注重高度，體現趣味，得到學生的廣泛好評。分別在2010年、2011年、2012榮獲教學成果一等獎和二等獎，并在2011年和2012年被評為校級優秀教師。2013年，在首屆中小學英語教師技能大賽中榮獲初中組一等獎。在市教研室組織的“自主學習模式”觀摩交流會中承擔公開課教學并取得了優異的成績。我還參與了中國教育學會“十一五”規劃課題，我們參與的課題名稱為《中小學英語課程資源開發與利用實驗研究》，并取得了優異的成績。

從去年開始，我一直擔任班主任工作，雖然時間不長，可是我勤學肯干，積極向經驗豐富的老教師請教，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業

接班人為己任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法。作為班主任，為了有效地幫助每個學生進步，我不但向學生公開自己的電話號碼，還打印了一份全班學生的通訊錄，在電話中解答問題，適時與學生家長進行聯系與溝通，將學生在學校的表現及有待改進方向與家長交流，在家長和老師的共同教育下，不少學生有了長足的進步，這種家訪活動受到家長們的歡迎。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，自覺地投入到學習中去，從而提高學習成績。

在“共產黨員先進性教育”活動中，我能積極認真學習黨的十八屆三中、四中全會精神和總書記系列講話精神，不斷提高思想政治素質，能夠把遠大的理想抱負與腳踏實地的實干精神結合起來，理論聯系實際，深刻剖析自己的不足，提出今后的整改方向，在思想上有了進一步提高。

我能自覺遵守黨的紀律，模范地履行黨章規定的黨員義務，帶頭宣傳并踐行社會主義榮辱觀，遵守各項規章制度，對同志熱情大方，寬厚待人，團結同志，以校為家，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，愛崗敬業，甘于奉獻，受到同志們的好評。

在生活和工作中，我能按照黨中央關于加強和改進黨的作風建設的規定和要求去做，敢于克服和糾正各種不良風氣。模范學習踐行社

會主義核心價值體系，帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，自覺堅持社會主義榮辱觀，培養高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發的精神狀態。作為人名教師，我時刻注意自己的一言一行，從每一件事情做起，模范遵守社會公德、職業道德和家庭美德，做到違反道德的事情再小也不做。堅持清正廉潔，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，真正做到一身正氣、一塵不染，始終保持共產黨人的高尚品格和氣節。

附： 個人獲獎情況 1、2011-2012學年第一學期獲得教學成果二等獎 2、2011-2012學年第二學期獲得教學成果二等獎 3、2011-2012學年被金積鎮人民政府授予“優秀教師”稱號。4、2011年在中國教育學會“十一五”規劃課題，我們參與的課題名稱為《中小學英語課程資源開發與利用實驗研究》，并取得了優異的成績。5、2012年6月12日在市教研室組織的“自主學習模式”觀摩交流會中承擔公開課教學并取得了優異的成績 6、2013年，在首屆中小學英語教師技能大賽中榮獲初中組一等獎

附：個人簡歷 1、1997年9月至2003年7月寧夏青銅峽市青銅峽鎮三中就讀初中、高中； 2、2003年9月至2007年7月在寧夏外國語學院學習； 3、2007年8月至2009年7月在寧夏青銅峽加寧鋁業有限公司擔任翻譯； 4、2009年9月至今在吳忠市利通區金積鎮秦渠中學任教。

第二篇：黨員教師個人主要事跡

黨員教師個人主要事跡

平壩縣夏云小學王云香

本人自參加工作以來，忠誠于黨的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真備課，寫好教案，擬好學案，刻苦學習、鉆研業務，積極參加學校組織的聽課、說課、評課活動，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通；并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為己任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法。作為班主任，為了有效地幫助每個學生進步，我不但向學生公開自己的電話號碼，還打印了一份全班學生的通訊錄，在電話中解答問題，適時與學生家長進行聯系與溝通，將學生在學校的表現及有待改進方向與家長交流，在家長和老師的共同教育下，不少學生有了長足的進步，這種家訪活動受到家長們的歡迎。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知

欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，自覺地投入到學習中去，從而提高學習成績。

作為學校少先隊大隊副輔導員，我能積極配合大隊輔導員做好學校的少先隊的各項工作，服從學校領導的安排，認真完成學校領導交給的各項任務，在紅領巾廣播中，我認真組織廣播稿，培養廣播員，利用紅領巾廣播對全校學生進行交通安全、食品安全、防溺水、預防疾病傳染、禁毒、反邪教等宣傳教育。

在“共產黨員先進性教育”活動中，我能積極認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，江澤民“三個代表”思想，理論聯系實際，深刻剖析自己的不足，提出今后的整改方向，在思想上有了進一步提高。

我能模范地履行黨章規定的黨員義務，帶頭宣傳并踐行社會主義榮辱觀，遵守各項規章制度，對同志熱情大方，寬厚待人，團結同志，以校為家，工作勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，愛崗敬業，甘于奉獻，受到同志們的好評。

附： 個人獲獎情況1、2003年3月被夏云小學評為“優秀班主任”；

2、2005年10月被平壩縣團委評為“優秀大隊輔導員”； 3、2006年被平壩縣教育局、安順市教育局評為“中小學繼續教育優秀輔導員”；

4、2006年12月論文《一夜的工作》獲安順市教科所一等獎；

5、2007年3月被夏云小學評為“優秀教師”；

6、2007年獲平壩縣小學語文優質課一等獎。

附：個人簡歷1、1985年9月至1994年7月在平壩縣金銀小學就讀小學、初中； 2、1994年9月至1997年7月在安順市鎮寧民族師范就讀； 3、1997年8月至2001年7月在平壩縣夏云鎮金銀小學任教； 4、2001年9月至今在平壩縣夏云鎮夏云小學任教。

第三篇：黨員教師事跡

舍小家顧大家，俯首甘為孺子牛

文林小學王濱

我們文林小學有一位默默無聞，工作認真負責、甘于奉獻，能模范地履行教師職責，關愛學生，工作十九年來從沒給學生耽誤過一節課的黨員教師，她就是五年二班班主任王濱。

王老師在工作中，忠于黨的教育事業，積極要求進步。工作中始終以黨員的標準嚴格要求自己，努力實踐“三個代表”重要思想，牢記黨的宗旨，全心全意為學生服務。在三尺講臺上，她教書育人，為人師表，認真做好教育教學工作。她把自己的全部熱情都投入到了工作中，自覺履行教書育人的神圣職責。

作為一名班主任教師，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同伴請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，能時時刻刻想著學生，全心全意為學生付出。因為有了愛和敬佩，同學們總是喜歡上她的課，課堂上總是充滿歡笑。她通過勤奮的工作，不斷的學習，在學校組織的課堂教學研究活動中，充分調動了學生的積極性，教學效果好，在南崗區組織的數學、語文教師專業知識考試中均取得了優異的成績。

作為一名班主任教師，王老師雖沒有轟轟烈烈的業績，但她卻能堅持十九年如一日的不遲到，不早退，不為一己私事請假。就連母親生病住院，她也是白天花100元錢雇護工看護，晚上把學生送走后再匆匆趕往醫院照顧母親。她把幾次手術都安排在假期，從未請過一次病假，在她工作的十九年里，她愛崗敬業，嚴格要求自己，始終以飽滿的熱情投入到教育事業中去。工作中能顧全大局，克服困難，團結同事，互幫互助。

2013年王老師所教班級的孩子面臨畢業，學校決定給學生免費加課，要求老師每天早晨七點十分到校，晚上五點半放學，王老師家離學校遠，每天早上為了早些到學校，就在中途倒車，一天，王老師在上班的路上為了追趕早班車，不幸被摩托車碰倒，腰當時就直不起來了。摩托車司機勸她到醫院看一看，可為了不耽誤上課，她拒絕了司機的好意，沒有到醫院檢查，而是忍著疼痛趕到學校為學生上課。

作為班主任，她知道：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”幾年來，她常是最早到校的，每天早晨堅持7點到校和學生一起上早自習。看看學生有沒有到齊，打掃衛生是否徹底，觀察學生的學習情況等等，所教班級被評為早自習標桿班。課余時間她經常和學生談話，消除學生挫折的憂傷，幫助學生樹立學習的信心。學生病了，她噓寒問暖，或通知家長，或者親自把學生送回家；學生病假回校，她會主動為學生補課；她經常關注天氣情況，提醒學生添減衣服。為了更好的投入教學工作，王老師舍小家，顧大家，顧不上即將中考的兒子，但是，為了更多的孩子能夠得到老師的關愛，王老師作出了巨大的犧牲。這一樁樁一件件，無不體現出一名人民教師的高尚情懷，在學生的心目中留下了深深的記憶。

如今，王老師在自己的工作崗位上仍然兢兢業業、任勞任怨，繼續為黨的教育事業努力工作著……

第四篇：教師黨員評選事跡

教師黨員評選事跡，女，年月出生，年月日加入中國共產黨，本科文化，中學高級教師。1980年7月參加教育工作，年8月調縣幼兒園任園長兼黨支部書記至今。從教以來，她以其感人的人格魅力，求真務實的工作精神，令人矚目的工作成果，贏得了一個個耀眼的光環：先后16次被評為縣優秀教師，10次被評為縣、鄉優秀共產黨員；3次獲得縣政府嘉獎，年被評為市“優秀教師”，并記三等功；年和年分別被評為省芙蓉百崗明星、市芙蓉百崗明星；年被評為縣“名優校長”，曾4次當選為市、縣黨代會代表。她的先進事跡，被收編在《職業女性，美麗星城》、《風景無邊》、《巾幗風采》等書刊中，《工人報》、《日報》、《教育》等媒體曾多次報道。她幾十年如一日，不斷學習，不斷完善，為黨的教育事業奉獻著自己的青春和力量，堪稱為一位獻身教育,德藝雙馨的優秀共產黨員。敬業奉獻，人格魅力師生敬佩: 是一個“工作狂”。在她的眼里，沒有上、下班之分，沒有節、假日之分，總是連軸轉。在縣幼兒園，她每天從清晨6點工作到晚上8點甚至更晚。2005年她家建房，從策劃到搬家，她總共花費的時間僅是兩個星期天的下午，幾乎淡忘了“家”的概念。

對自己的要求近乎苛刻，但對師生卻傾注著她滿腔的愛。在道林時，為幫助困難學生上學，她花去了一萬多元。這對一個收入微薄的小學教師來說，實在是好難好難呵！平時，老師遇到什么困難，只要她知道了，就是最難，也要去幫忙解決。有位老師家庭很困難，想申請一套廉租房，可那個老師所在的社區名額有限，這位老師很是懊惱。為了給這位老師申請到這套住房，四次到社區，三次去找房產局，最后她找到縣委副書記，磨破嘴皮硬是申請了一套。副書記慍笑著問：她是你的什么人呀？傻笑著回答：她是我的娘啊！

在幼兒園里，孩子們歡快地叫為“鐘媽媽”，同事們則親妮地稱她“鐘大姐”。這一聲聲飽含深情的呼喚，折射出來的就是人格的力量！勇于攀登，優良素質刮目相看: 同志畢業于師范學校，但她有一個終身學習的理念，先后參加了教師崗培，普通話、計算機培訓，校長和園長崗培班、研修班學習；她研讀過18本教育專著，寫下了30萬字的讀書筆記；經過六年的自考獲得了專科、本科文憑；普通話取得二甲證書、計算機取得高級證書、英語應用能力取得b級合格證。

專業知識的不斷充實，使的教育教學工作能力迅速提高，并取得了顯著的教育教學效果：在道林鎮學校24年，竟有17年她所教學生的學科成績合格率位居全鎮第一，5次被評為優秀班主任，4次被評為優秀少先隊輔導員。

教育理論水平的提高，更新了的教育理念，使她在教育科研中游刃有余：還在道林時，她承擔的國家級重點課題《中小學協同教育與心理發展》子課題的研究，就得到了總課題組鄭和筠教授的充分肯定，課題獲省級一等獎；到縣幼兒園后，她更是把教育科研、創新教育看作是幼兒教育可持續發展的強大動力，和同志們一道，在六年的時間里，先后承擔了省、市、縣7個課題研究，已有5個結題并取得優異成果，其中省級“十一五”重點科研課題《鄉村幼兒游戲課程開發與研究》獲得省教育科研成果一等獎。由她和廖日明副園長主編的《鄉村幼兒游戲課程開發與研究》一書已于年3月正式出版，填補了國內外開發鄉村幼兒游戲課程的空白。

長期的實踐和探索，使積累了豐富的教育教學及學校管理方面的經驗，她把它們整理出來，使之升華，并給人以啟迪和教益。近年來，她撰寫的總結或論文共計有30多篇發表、獲獎，其中《呼喚責任心，培養責任感》一文獲國家級一等獎；《讓愛溫暖潛能生的心靈》等8篇獲得省級一等獎；《幼兒園管理過程中和諧人際關系的構建》在全國教育類核心期刊《當代教育論壇》發表；她的錄相課《跳房子》獲得省級一等獎。

因顯著的教育效果，驕人的科研成就，被推選為中國教育學會教育實驗研究會理事、省教育學會小學管理專業委員會理事、市教育學會教育科學專業委員會理事、縣幼教協會副會長。同事們對這位曾經的鄉村女教師刮目相看：了不起，真是了不起！開拓創新，管理業績令人驚嘆: 年8月調縣幼兒園時，面臨的是員工不安心、生源不足、負債350萬元的困境。她從打破“鐵飯碗”入手，率先在公辦幼兒園實行全員聘任制、結構工資制、崗位責任制，千方百計組織資金，大力改善辦園條件；實施精細化管理，大幅度提高保教質量；努力改善員工的政治待遇和經濟待遇，凝聚人心，最大限度強化、調動員工的主人翁意識和工作積極性。功夫不負有心人，經過全園上下的不懈努力，短短的六年，縣幼兒園發生了翻天覆地的變化：現已是“市示范性幼兒園”，“市教育科研先進單位”，“市語言文字規范化示范性幼兒園”，“市食品衛生a級單位”，“市芙蓉標兵崗”，“最受市民喜愛的十優孕嬰童產業品牌”，“縣優秀共產黨員示范崗”“縣先進基層黨組織”，“縣文明單位”，連續五年被評為縣，女，年月出生，年月日加入中國共產黨，本科文化，中學高級教師。1980年7月參加教育工作，年8月調縣幼兒園任園長兼黨支部書記至今。從教以來，她以其感人的人格魅力，求真務實的工作精神，令人矚目的工作成果，贏得了一個個耀眼的光環：先后16次被評為縣優秀教師，10次被評為縣、鄉優秀共產黨員；3次獲得縣政府嘉獎，年被評為市“優秀教師”，并記三等功；年和年分別被評為省芙蓉百崗明星、市芙蓉百崗明星；年被評為縣“名優校長”，曾4次當選為市、縣黨代會代表。她的先進事跡，被收編在《職業女性，美麗星城》、《風景無邊》、《巾幗風采》等書刊中，《工人報》、《日報》、《教育》等媒體曾多次報道。她幾十年如一日，不斷學習，不斷完善，為黨的教育事業奉獻著自己的青春和力量，堪稱為一位獻身教育,德藝雙馨的優秀共產黨員。敬業奉獻，人格魅力師生敬佩: 是一個“工作狂”。在她的眼里，沒有上、下班之分，沒有節、假日之分，總是連軸轉。在縣幼兒園，她每天從清晨6點工作到晚上8點甚至更晚。2005年她家建房，從策劃到搬家，她總共花費的時間僅是兩個星期天的下午，幾乎淡忘了“家”的概念。

對自己的要求近乎苛刻，但對師生卻傾注著她滿腔的愛。在道林時，為幫助困難學生上學，她花去了一萬多元。這對一個收入微薄的小學教師來說，實在是好難好難呵！平時，老師遇到什么困難，只要她知道了，就是最難，也要去幫忙解決。有位老師家庭很困難，想申請一套廉租房，可那個老師所在的社區名額有限，這位老師很是懊惱。為了給這位老師申請到這套住房，四次到社區，三次去找房產局，最后她找到縣委副書記，磨破嘴皮硬是申請了一套。副書記慍笑著問：她是你的什么人呀？傻笑著回答：她是我的娘啊！

在幼兒園里，孩子們歡快地叫為“鐘媽媽”，同事們則親妮地稱她“鐘大姐”。這一聲聲飽含深情的呼喚，折射出來的就是人格的力量！勇于攀登，優良素質刮目相看: 同志畢業于師范學校，但她有一個終身學習的理念，先后參加了教師崗培，普通話、計算機培訓，校長和園長崗培班、研修班學習；她研讀過18本教育專著，寫下了30萬字的讀書筆記；經過六年的自考獲得了專科、本科文憑；普通話取得二甲證書、計算機取得高級證書、英語應用能力取得b級合格證。

專業知識的不斷充實，使的教育教學工作能力迅速提高，并取得了顯著的教育教學效果：在道林鎮學校24年，竟有17年她所教學生的學科成績合格率位居全鎮第一，5次被評為優秀班主任，4次被評為優秀少先隊輔導員。

教育理論水平的提高，更新了的教育理念，使她在教育科研中游刃有余：還在道林時，她承擔的國家級重點課題《中小學協同教育與心理發展》子課題的研究，就得到了總課題組鄭和筠教授的充分肯定，課題獲省級一等獎；到縣幼兒園后，她更是把教育科研、創新教育看作是幼兒教育可持續發展的強大動力，和同志們一道，在六年的時間里，先后承擔了省、市、縣7個課題研究，已有5個結題并取得優異成果，其中省級“十一五”重點科研課題《鄉村幼兒游戲課程開發與研究》獲得省教育科研成果一等獎。由她和廖日明副園長主編的《鄉村幼兒游戲課程開發與研究》一書已于年3月正式出版，填補了國內外開發鄉村幼兒游戲課程的空白。

長期的實踐和探索，使積累了豐富的教育教學及學校管理方面的經驗，她把它們整理出來，使之升華，并給人以啟迪和教益。近年來，她撰寫的總結或論文共計有30多篇發表、獲獎，其中《呼喚責任心，培養責任感》一文獲國家級一等獎；《讓愛溫暖潛能生的心靈》等8篇獲得省級一等獎；《幼兒園管理過程中和諧人際關系的構建》在全國教育類核心期刊《當代教育論壇》發表；她的錄相課《跳房子》獲得省級一等獎。

因顯著的教育效果，驕人的科研成就，被推選為中國教育學會教育實驗研究會理事、省教育學會小學管理專業委員會理事、市教育學會教育科學專業委員會理事、縣幼教協會副會長。同事們對這位曾經的鄉村女教師刮目相看：了不起，真是了不起！開拓創新，管理業績令人驚嘆: 年8月調縣幼兒園時，面臨的是員工不安心、生源不足、負債350萬元的困境。她從打破“鐵飯碗”入手，率先在公辦幼兒園實行全員聘任制、結構工資制、崗位責任制，千方百計組織資金，大力改善辦園條件；實施精細化管理，大幅度提高保教質量；努力改善員工的政治待遇和經濟待遇，凝聚人心，最大限度強化、調動員工的主人翁意識和工作積極性。功夫不負有心人，經過全園上下的不懈努力，短短的六年，縣幼兒園發生了翻天覆地的變化：現已是“市示范性幼兒園”，“市教育科研先進單位”，“市語言文字規范化示范性幼兒園”，“市食品衛生a級單位”，“市芙蓉標兵崗”，“最受市民喜愛的十優孕嬰童產業品牌”，“縣優秀共產黨員示范崗”“縣先進基層黨組織”，“縣文明單位”，連續五年被評為縣

教育系統“目標管理先進單位”。

如今的縣幼兒園，成了大地一顆璀璨的幼教明珠，吸引了眾多的學習、參觀者。年月，縣幼教考察團在我園參觀后說，你們縣幼兒園的發展真是個奇跡！你們的鐘園長更是奇人！

年來，同志深悟教書育人之道，久擁愛生敬師之情，謹遵嚴己寬人之訓，不沾庸墜懈怠之行，用心靈感化心靈，用精神召喚精神，塑造了一個優秀共產黨員的形象，更成就了一個教師的輝煌

第五篇：先進教師黨員事跡

XXXX同志1967年2月出生，中共黨員，本科學歷，1988年8月參加工作。現為中學一級教師，XXX市地理骨干教師，我校教導處副主任。

他始終堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，具有堅定的政治信念和崇高的思想覺悟。在長期的教育實踐中，他勤奮工作，勇于開拓，銳意進取，以先進黨員事跡踐行“三個代表”的重要思想。在工作中他牢固樹立服務意識。例如，每學期的課程安排在符合教育教學規律的原則下，他都能充分考慮每位教師的校務安排，同時盡量考慮到一些教師的家庭實際，創造條件讓老師們能較好的協調工作與家庭的關系，使他們心情舒暢的工作生活。學生用書及練習的征訂也總要事先征求教研組長、備課組長意見，使配套的練習符合教學實際。他重視以制度來管理教學工作。主持制定了《規范教學教研工作管理要求》、《教學常規考核細則》、《學校學籍管理補充規定》等各項教學管理制度，以制度來管理教學工作。各項具體優秀黨員先進事跡工作有計劃、有安排、有過程、有總結。為規范學校的教學作出重要貢獻。他銳意進取，課改意識強。在課改形式下，他能結合我校實際，有創造性的開展教學工作。組織課堂教學創新大賽，開展教師創教學特色活動，做到“人人參與創新大賽，人人感悟課改理念”。編輯“新課程，新理念”系列校刊，內容包括老師在課程改革中的教學經驗暢談，教學設計，教學論文，教學反思，市統一考試命題分析等，指導老師在新課程理念下開展教學工作，組織全校老師進行新課程理論知識測試，在年段進行教育教學工作視導等。一系列活動的開展充分體現了他在課程改革中勇于進取，開拓創新的良好品質。

XXXX同志業務能力強。他緊抓教學常規建設。規范教師的教與學生的學的各個環節。他經常組織教導處相關人員對教的常規進行拉網式的檢查，并及時進行書面反饋，提出常規教學的指導性意見，對存在問題及時座談解決，檢查結果與考核直接掛鉤。深化對學生學的常規的檢查、指導，每個年段每月至少檢查一次，檢查人員除了教導處人員外還包括年段長及教研組長，讓我們及時了解學生學習中存在的薄弱環節，改進教學方法，提高教學效率。他嚴格落實每月一考制度，從考試當中發現問題，在過程當中及時解決，很抓教學質量監控。對每次學校統一考試，都本著“逢考必嚴，是考必真”的態度進行。長期以來，每一次統一考試學校都嚴格執行單人單桌，分上下場進行。他常說：“這樣做雖然工作人員，監控人員累點，但是考試的結果能比較真實的反映學生的學習水平，利于質量監控。而且這樣的考試過程也是對學生進行一次很好的黨員先進事跡材料教育。”

他深入實施課程改革，積極開發校本教研。教研組活動內容變常規型教研為專題型研討，集體備課內容在三維目標、教法學法研究、課程資源開發、信息技術應用等方面進行研究。教研組、備課組活動定期、定點、定內容、定主講人，在制度保證下，規范有序開展。我校語文、英語、物理三個教研組分別與同安區進修學校建立校本教研，在教研員的指導和參與下，在教材的切入點、教學方法的優化、教師角色轉變、學生學習方式轉變、學生成長記錄袋的建立等方面取得突破性的進展，學科教學質量有了顯著提高，校本教研向縱深持續發展。他積極在校內開展教育教學工作視導，指導教學。通過看、查、聽、問等形式對各年段教育教學工作進行全面視導。看：就是看學生的行為習慣，看班風、學風;查：就是查閱學生練習、作業、試卷、成長記錄袋等;聽：就是深入到課堂聽課;問：就是隨機抽取部分學生進行問卷調查。通過視導，不但規范年段的教育教學工作，更重要的是賦予了視導工作新的內涵，就是在課程改革的新形勢下，如何有效配置年段教育教學資源，形成先進個人事跡，促進學生的全面發展。

XXXX同志自身素質高。他長期在教學第一線任教，教學基本功扎實，理解課改內涵深入，教學手段多樣，教學過程中方法到位，教學成績優秀。在每一次的市統一考試中，他所任教班級的成績總是居第一名。他還善于在實踐中總結經驗并上升到理論高度。他撰寫的多篇論文《探究性學習：地理教學改革與發展之路》，《新課程下指導學生開展地理探究性學習策略》，《正確認識青少年學生的品德教育》，《讀報活動調查與思考》分別在CN級刊物發表及省市交流匯編。他是我校市級科研課題《積極深化讀報活動，全面提高學生素質》的課題組副組長，他和課題組成員們一道，潛心研究，推出了十幾萬字的讀報活動研究成果。省第二屆農村中學語文研討會在我校召開，先進事跡活動得到有效推廣。