第一篇：市民滿意教師有感

聽石獅市“市民滿意教師”先進事跡報告有感

許明萱

2008.4.13.我有幸與本校全體教師一道參加了石獅市“市民滿意教師”先進事跡報告活動，在聆聽了四位先進教師的感人事跡后，我不禁心潮澎湃、感慨萬千。

讓我印象最深的是耕耘不輟的人——石僑聯中高覺慧老師。其談話間，場下掌聲雷動、高潮不斷，足以看出大家對他的一種尊重、一種崇敬，更是對他幾十年來成功教學的一種肯定、一種欣賞。在那幽默的話語、熱烈的掌聲背后隱藏著那一生的執著——兢兢業業、任勞任怨的工作精神；敬業愛生、無私奉獻的崇高師德；嫻熟精湛的教學藝術和優異的教育教學成績。

高覺慧老師出生于教育世家，是我市唯一的一位特級教師。高老師熱愛教育事業，熱愛學生，始終站在教育第一線，從教28年了，寒來暑往，幾十年如一日，每天早出晚歸，“兩點一線”——穿梭于學校與家庭之間，就連雙休日也不放過，仍然堅持批改作文、收集教學材料，他的這種“把別人喝咖啡的時間都用在教學研究上”的無私奉獻精神是多么的難能可貴啊。縱觀我們這些年輕與中年的教師，有誰能做到這一點？高老師總是以一種年輕人特有的激情投入到每一天的工作之中，由于長期拼命工作，還經常加班加點，終于累跨了，但他還是帶病上課，即使是用嘶啞的聲音上課，也能堅持到最后，其嘔心瀝血程度及崇高敬業之情由此可見一斑。記得他的那句話“我已雙鬢染白、筆灰損身、容顏已老、青春不再，唯有教育教學之心不變”，足以看出他“人雖老，心不老”的豪情壯志。他的那句結束語“老驥自知夕陽短，無需揚鞭自奮蹄”，何嘗不是他的高風亮節的真實寫照啊。他概括的教學八字經：激勵、賞識、參與、期待，將成為我的教學座右銘，我將牢記“愛是陽光、愛是春風、愛是緊箍棒，能點石成金。”

春天里的耕耘者——蚶江中心小學周麗雅老師，她熱愛教育事業，愛校如家。她急學校之所急，幫學校之所需，積極開展“書香沁心益成長”大閱讀活動，為學校的精神文明建設“出謀獻策”；她帶頭捐款并發動各企業興教助學，成立學校教育發展基金會，無私為學校的物質文明建設“添磚加瓦”。她說：“愛是不需要回報、不需要理由的”，可見，她無怨無悔。她引用老舍的一句話作為結束語：“有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色、有苦更有甜”，便是她教學生涯的見證。這種“以校為家，愛校如家”的大公無私的奉獻精神是多么的崇高啊。

真愛之光永遠燦爛 ———石獅六中朱路宏老師，他開創了以教室為辦公室的管理方式，隨時了解學生的學習思想狀況，及時解決學生學習生活方面的問題，同時也讓學生養成良好的學習習慣。他對待教育管理事業的金鑰匙是：將真愛之光灑向童心。他關心、愛護、幫助每一屆學生，總能本著學生至上、責任至上的原則，把個人榮辱拋至身后，更令人感動的是，他從不求回報，從不有償補習。他的結束語是“兢兢業業、一如既往、用燦爛的笑容迎接明天”，可見其豁達的胸懷與氣度，真讓人佩服。

播灑愛心，陪孩子快樂成長———湖濱林邊小學王玉琦老師，她以一顆愛心喚起一顆顆耀眼的童星，因而，快樂、幸福而美麗著。這種人性化教育，源于一個“愛”字，她說，愛，豈止是溝通師生心靈的橋梁，亦是啟迪孩子智慧的金鑰匙！在愛的澆灌下，孩子們在成功中找到自信，在自信中發展了自我。她覺得“人性最重要的體現，就是教給學生怎樣做一個人”，她教孩子們擁有善良，懂得感恩，懂得寬容理解，讓孩子們從小心中就充滿愛。她，小小年紀，卻說出如此深刻的道理，不愧為骨干教師，新課程、新理念、新思路在她身上得到充分體現。這種年輕的、不甘平庸、勇于創新的精神真是值得我們羨慕。王老師的結束語“帶著陽光，陪著孩子們，一起幸福快樂。”何嘗不是全體教師的共同的理想境界啊。

在市政府、教育局開展的這個“樹師德、正師風、立師表、鑄師魂”的教育活動中，我感觸多多、也收獲多多。本著一顆熾熱的心，我將以此為榜樣，不斷鞭策自己，提高自己，為這片綠的事業奉獻自己的畢生精力。

2008.4.15

第二篇：建設市民滿意的食品安全城區告知承諾書

“建設市民滿意的食品安全城區”告知承諾書

為貫徹落實上海市市委、市政府關于建設市民滿意的食品安全城市相關工作要求，迎接創建驗收評估，營造穩定、和諧的食品安全社會環境，本市食品生產經營單位必須嚴格遵守《中華人民共和國食品安全法》、《上海市食品安全條例》等相關法律法規要求，做到以下幾點：

一、必須依法取得有效《食品經營許可證》，并于店堂醒目處公示，按照核準的業態、項目和品種從事食品經營活動，二、落實食品安全追溯責任。食品生產經營者全部依法建立并執行食品生產、銷售、進貨查驗、出廠檢驗等各項記錄制度，并將相關信息及時錄入全市統一的食品安全信息追溯系統。

三、落實食品安全自查制度。食品生產經營者應當建立食品安全自查制度，定期對食品安全狀況進行檢查評價。

四、嚴格執行食品安全國家標準。食品生產單位嚴格執行國家食品生產通用衛生規范、良好生產規范（GMP）等，食品經營單位嚴格執行餐飲服務操作規范、食品經營過程衛生規范、即食食品現制現售衛生規范等。

五、食品生產經營者應當建立并執行從業人員健康管理制度。從事接觸直接入口食品工作的食品生產經營人員取得健康證明并培訓考核后方可上崗工作。

六、加強培訓和考核，食品生產經營單位負責人、食品安全管理人員、主要從業人員每人每年接受食品安全法律法規、科學知識和行業道德倫理的集中培訓不少于60小時，并持培訓合格證上崗。

七、食品生產經營企業制定食品安全事故處置方案，定期檢查本企業各項食品安全防范措施的落實情況，及時消除事故隱患。

八、食用農產品批發市場、大型農貿市場開辦者全面嚴格落實食品安全管理責任，建立并嚴格實施入場銷售者準入和退市、檢驗、自查、主動報告、信息公示等制度。食用農產品批發交易市場及大型超市（大賣場）落實食品安全快檢制度。

九、食品生產經營者應當建立臨近保質期食品和食品添加劑管理制度，將臨近保質期的食品和食品添加劑集中存放、陳列、出售，并作出醒目提示。

十、食品生產經營者在生產經營過程中符合食品安全要求，保持良好的衛生狀態。

十一、食品企業將保證食品安全、誠信自律、對社會和公眾負責，融入企業精神、企業使命、企業形象、企業制度，營造良好文化氛圍。

鄭重承諾：本單位將認真履行法定義務，嚴格落實食品安全第一責任人職責，對本單位的食品安全負責！

單位名稱：

法定代表人（負責人）：

（簽字或蓋章）

年 月 日

第三篇：如何做家長滿意的教師

做一名家長滿意的教師

曾經看過賈平凹的一副對聯叫做：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。從教六年多時間，我親身體會到了工作的平凡與艱辛，也感受到了它的甜蜜與幸福。看到學生健康成長我十分欣慰，同時也感到肩頭的責任重大。教師工作雖然平凡卻是神圣的，因為他在塑造人的靈魂，教師的每一個舉動，有時或許能影響到學生一生的命運。那么如何使自己成為一名有責任心、有事業心的教師，如何讓學生信賴，令家長滿意呢？我是從以下四方面去努力的：

一、愛崗敬業，忠于自己的本職工作。

俗話說：“干一行，愛一行”，既然選擇了教師這個行業，就要以極度熱情的態度來對待我們的工作。有人會說：“我只是一名普通的教師，又能有什么作為呢？”而我卻要對你說：“你錯了！”教師這個職業雖然平凡，但不平庸，只要我們尊重自己的工作，忠誠的對待自己的工作，我們依然能夠在平凡的崗位上做出不平凡的成績。記得剛參加工作不久，有一位領導曾經跟我們說過這樣一句頗有深意的話：有的教師教了30年的書，只相當于教了一年。因為他們只教了一年書，而重復了30次。這句話一直提醒著我，讓我始終孜孜不倦的追求做一名優秀的教師。

二、對待學生要寬容。

有一位教育家曾說，漂亮的孩子人人愛，愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛。學生是一群正在成長的孩子，而孩子需要在嘗試錯誤中學習，犯錯是學生成長的權利，如果你不能容忍學生的錯誤，也就等于剝奪了孩子成長的權利。所以對孩子們來說，一個寬容的老師，就顯得尤其重要，也是最讓學生信賴的。我這幾年帶的班級，幾乎都以外地民工子女為主。這些孩子因為跟隨父母來到這里，成了流動的花朵。因為父母工作都很忙，因此，很多都是缺少父母良好教育的孩子。因此很多孩子的行為習慣不那么好，總要犯這樣那樣的錯誤，而且屢改屢犯。但是我用一顆寬容的心去對待他們諄諄教導動之以情曉之以理。記得以前有位學生于洋，有一次在班中與其他同學打架，我雖然比較生氣，但是還是及時克制住了自己，沒有狠狠批評他，而是讓他在后面罰站反思。他媽媽傍晚來接他時了解到了這個事情，就跟我說：“

第四篇：怎樣做滿意教師心得體會

怎樣做滿意教師心得體會

有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人；也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸??這一聲聲贊譽，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。“教師”一個平凡而又偉大的職業。

學高為師，德高為范。隨著我國教育事業的發展，廣大教師兢兢業業地奮戰在教書育人第一線，其中涌現出一批致力于教育教學改革、愛崗敬業的優秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時期，面對社會的一些不正之風，也有些意志薄弱的老師沒有經受住考驗，產生了這樣那樣的問題。在我們的教師隊伍中，也出現了一些不協調的現象，有的教師職業道德觀念淡薄，對學生缺乏應有的愛心；有的教師工作不負責任，對學生放任自流；還有的教師只追求個人利益，熱衷于有償補課；甚至還有違法亂紀者。這些都嚴重影響了人民教師的形象，直接或間接損害了“教師”在學生、家長和社會中的形象，影響了教育、教學質量的提高使我們愧對“人民教師”這個光榮的稱號，也使我們意識要加強自身的素質，提高教師的師德修養，努力做人民滿意的教師。

首先，語文教師要具有豐富的語文專業理論知識和扎實的專業知識，具有母語教育的能力，普通話水平較高。但是，要想做到優秀，必須具有先進的教學理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發展，新學科，新技術，新知識的大量涌現，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術進行教學，優秀教師更應該如此。

其次，語文教師必須具有系統而全面的教育學、心理學知識，具有較強的教學能力，懂得中學生的心理特征，能運用恰當的教學方法，使學生得到最大限度的發展。這是教師職業的要求，一名教師雖然有較高的專業水平，也有滿腔的教學熱情，但如果不懂得教育教學規律，其必然會走“彎路”，當然距離優秀就更會有一段差距了。語文教師要具備廣博的文化知識和其它一些學科基礎知識，要盡力擴大知識面，并能綜合運用各類知識進行教學，在廣泛的文化情景中對學生進行文學教育，陶冶學生的情操，提高學生的人文素養。這是現代教育的時代要求，要努力提高所有學生的人文素養，以提高全民族的人文素養。

再次，作為一名語文教師，我認為在語文教學活動中，教師應該成為學生學習的促進者。美國人文主義教育家羅杰斯曾經說：“教師必須是促進學生自主學習的促進者，而不是傳統的只注重‘教’的教師。”教師的“教”是為了學生的“學”，從“教”變“導”。教師要引導學生善于發現問題、解決問題，要引導學生學會借助工具書、參考資料解決在學習中碰到的問題，要引導學生善于運用教師給的學習方法在自己的學習中靈活運用，形成知識社會所需要的更高的自學能力、技術能力。也就是我們常說的“授之以魚，不如授之以漁”，讓過去的“講堂”變成真正的“學堂”。在教學活動中，語文教師首先應該做一個積極、善意 的旁觀者。在學生遇到困難的時候，你總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。讓學生感受到你的存在和你對他們的認同，給學生心理安全的感受。在學生學習過程中，教師是學生學習的指導者和促進者。教師只是指導和幫助學生主動參與，親身實踐、獨立思考、合作探究。但同時，要參與學生的各個環節的學習活動中去，與學生交流和溝通，準確地了解學情，及時引導學生解決問題或調整學習計劃，從而實現學習方式的轉變，發展學生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力雙方交流與合作的能力。這樣，既把握住了教學的重點——教材，又把握住了教學的難點——學生；在教學活動中得法，持之以恒，教學效果必佳。

最后，語文教師必須具有良好的道德品質和人格魅力，熱愛教育事業，熱愛本職工作，具有奉獻精神，具有強烈的責任感、事業心。這是職業道德要求，一名教師專業能力再強，如果思想上有問題，責任感不強，不喜歡學生，甚至道德品質有問題，他也不可能成為一名優秀的教師。優秀教師必須具有創新和探索精神，無論是教學理念的貫徹，還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結合各地具體情況不斷的探索，大膽的創新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學的時代要求。必須積極參與教研、教改，一名優秀的美術教師不光能做好教學工作，同時還要善于把教育教學工作中好的經驗總結、歸納出來，并加以推廣；對教育教學工作中不利于學生良好發展，不利于教學工作順利進行的因素即時發現，找出適當的辦法，加以克服；能有效的利用現有環境資源、教學設施、當地特色文化合理地組織教學，運用行之有效的教育教學方法，使學生得到最大限度的發展。

新的歷史階段，新的形式對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。

我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。

班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。

陶行知先生曾說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。社會主義的教育事業，既是偉大崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業；既是為祖國和人民謀幸福的事業，也是需要付出艱苦勞動的事業。這里，沒有令人羨慕的財富和權利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂于奉獻；甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子牛”的精神去感動學生，教育學生，為祖國的教育事業貢獻終生。

教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學生，可以說教師的人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。

傳統教育中我們關注的是“分數、優秀率、及格率”。現在我們關注的是是否有利于學生主體的全面發展。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們去關注學生的能力培養、思維發展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發展的原則，這是對學生對事業高度負責的表現。

現今社會是知識型社會，學習型社會，知識更新加眼快。因此，教師要有寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段，積極參與教育科研。在教學實踐中，要有發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力的學生的目標。教書育人是教師的天職。只有品德高尚的教師才能培養出品學兼優的學生。二十一世紀揭開了人類歷史的新篇章。我們要實現偉大的民族復興，作為教師任重而道遠。我們應該向全國優秀的教師學習，學習他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻；修身敬業。我們要不斷地在思想上嚴格要求自己，在業務上刻苦鉆研，熱愛教育事業，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的人才。

讓我們每個人都行動起來，加強師德教育，增強自己的敬業精神，適應教育發展的需要，真正承擔起教書育人、培養跨世紀接班人的重任，做一個廣大人民滿意的好教師。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，語文學科具有工具性和人文性的特點。在今后的教學中，我會努力不斷學習，不斷讀書，作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

第五篇：學生滿意的教師事跡材料

學生滿意的教師事跡材料

我是一九八六年參加教育工作的，在教育這片沃土上剛剛耕耘了27個春秋。回首27年，當一名教師不容易，當一名學生滿意的教師更不容易。當教師需要愛心，需要付出，需要犧牲。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這流傳千古的佳句是對教師甘為人梯忘我奉獻犧牲精神的一種贊美，也是我們教育工作者一生追求的一種精神、一種境界、一種目標。

我是一位普通教師，在不平凡的工作中沒有什么豪言壯語，更沒做什么驚天動地的大事，只是懷著一腔對教育的忠誠和愛心做一個人民教師應該做的點滴事情。

做最受學生喜歡的老師，上最受學生歡迎的課，一直是我從教以來孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說，所以作為現代教育者的我們，更應該提升自己各方面的素養，做一個名副其實的好老師，一個深受學生喜歡的老師。參加工作以來，我始終奮斗在教育教學最前線，朝夕與學生在一起，因為我深愛著教育事業，深愛著給我快樂和感動的孩子們。我立志要當好孩子的領路人，讓我的每一個孩子都快樂的學習和生活。1997年9月，我來到袁沖小學，由于學校老師數量少，我擔任五年級兩個班的數學老師，教學任務繁重，這兩個班的學生數學基礎非常薄弱，學習習慣差。部分同學學習成績不好，對學習失去信心，自暴自棄，但我不放棄任何一名學生。學生身上可能有這樣或那樣的問題，但他們都是處在不斷的成長變化中的。真心對待學生，意味著對每一個學生負責。成績比較好的學生，我會關注到其性格中的弱點，督促其改正；成績比較差的學生，我更關注到其閃光點，鼓勵其進步。在我的眼里，沒有所謂的“差生”。所謂學習困難學生，是因為其巨大的能量還沒有釋放出來：所謂品德問題學生，是他良好的習慣還沒有養成。所以，我很注意尊重每一名學生的人格，讓每一名學生感受到來自老師的關愛。經過一學年的努力，學生們慢慢愛上了學習，養成了好習慣。

課堂是教育活動的主陣地，每一節課我都精心準備，不斷研究怎么上才能讓學生喜歡，讓學生更好的學習。一方面，我充分挖掘教材的快樂因素，能夠運用生動的教學方法與靈活的教學手段，激發孩子們的學習興趣，調動孩子們的學習積極性，使孩子喜聞樂見；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無

論生活中發生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺得很親切，很放松，始終保持良好的學習狀態。為了一點資料的查詢，為了一個教學環節的設計，我常常翻閱很多參考書，花費很多心血。老師的辛苦可能也就體現在這里，但我感覺到苦中有樂，看到學生高效地學習、快樂地成長，作為老師是感到欣慰的。經過一年的不懈努力，讓我感到最欣慰的是這兩個班的數學成績都有了很大進步，學生們的學習熱情高漲，對未來充滿希望。

在新課程改革的浪潮中我更是擠時間刻苦學習爭分奪秒。我一直堅持自學做筆記寫心得體會。即使經濟上再困難我也要省出錢來訂一些業務雜志，《小學數學教學設計》、《小學數學教師》等都是我的良師益友。在這些書中有各類專家對新課程、新理念、新思想的詮釋，也有一線教師在改革中的大膽實踐，在那里我認識了許多富有經驗的老前輩，我也領略了各地小學教師教學精英的風采，讓我受益匪淺 在教學中我把從書中學到的理論大膽運用到課堂上，課后及時反思不斷總結。有時還請同組的老師聽課，征求他們的意見和建議，不斷改進教學方法不斷提高課堂效率。為了上好公開課，我總是反復修改教案，有時為了能制作好課件、操作多媒體我在多功能教室熬過夜。學校開設了班班通我能根據學生的需要查找資料、服務教學，操作上更是得心應手，我的課終于得到了領導和老師的肯定。

愛學生 勝親情 無怨無悔。雷鋒曾說過“對待同志要像春天般溫暖。”作為一名教師對待學生就要像“慈母”一樣疼愛體貼。一個不經意的提醒一次善意的批評一束充盈著信任和鼓勵的目光一張寫著慈愛和真誠的笑臉……這些點點滴滴的流露都是對學生的愛撫和呵護，讓學生更好地發展與成長。在我任教的班級中單親家庭和留守兒童多，他們在生活中更有各種各樣的困難，有的生活困難生活費欠缺，有的父母離異缺少親情，有的學習較差缺乏自信，有的調皮搗蛋不守紀律，我總是想盡一切辦法，對他們動之以情曉之以理導之以行，讓他們在校的學習和生活中感受人間真情與家庭般的溫暖。前不久班上性格溫和、十分聽話的男孩突然變得脾氣暴躁、性格沖動竟用小水果刀在自己的手腕上亂刻。我通過問學生、訪家長才了解到因為他的父母離婚了他恨自己失去了美好的家庭想用這種方式發泄心中的怨恨我發現后馬上找他談話用自己的真情感化他，讓他明白人的一生中會遇到許多挫折，只要用正確的心理去面對它，一切困難都會過去的。我對

他說“父母離異是因為他們彼此沒有了愛，但他們惟一不會變的就是對你的愛，你怎么能自暴自棄呢？如果你真覺得別人不夠愛你，那你就更應該加倍珍惜生命愛護自己，怎么能這樣傷害自己呢?老師看了你的手腕心里就很痛更何況你呢,你受得了嗎”他聽了我的話痛苦流涕的說“對不起,老師我知道我錯了。”為了進一步撫平他受傷的心靈了解他家里的情況有一次星期六我專程對他進行了走訪，一聽說是老師，他奶奶格外熱情，我向老人家匯報了孩子的學習情況，了解了他在家里的表現。我弄到了他父母的聯系電話及時給他的父母通了電話，說了孩子在學校的異常行為，給他們提出了一些意見和建議。他媽在廣東打工，他爸在杭州打工，生活也很辛苦的。我對他說“其實你的爹媽也挺不容易的，你已經長大了也要多體諒他們啊”他滿臉笑容迫不及待地說“我媽現在經常打電話回來，我爸說放假了讓我五到他那兒去玩呢。”我嚴肅地說“你可要聽話不能惹他生氣喲”他笑了，我也笑了。現在他不僅學會了照顧自己，而且還常常勸告其他同學，學習成績也比以前好多了。

回顧走過的這27個春秋，有苦有樂有笑有淚有花有果。業未盡情未了路正長戰猶酣，我將永立三尺講臺，用愛去澆鑄莘莘學子的美麗人生