第一篇：張雪梅老師先進(jìn)事跡

張雪梅事跡材料

張雪梅，女，漢族，現(xiàn)年44歲，大學(xué)本科文化，現(xiàn)為貴州省綏陽(yáng)縣城關(guān)中學(xué)一級(jí)政治教師，優(yōu)秀班主任。

自參加工作以來(lái)，她在教育一線已經(jīng)拼搏奮斗了近23個(gè)春秋。但無(wú)論是在工作上，還是在生活中，她都非常認(rèn)真，非常努力，同時(shí)也非常出色，真正做到了“干一行愛(ài)一行”，“愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是她的人生目標(biāo)。尤其是在班主任工作當(dāng)中，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，用真心對(duì)待每一位孩子，用真心當(dāng)好班主任，是她的人生信條。由此她深得學(xué)校的信任，家長(zhǎng)的認(rèn)可，同事的好評(píng)以及孩子們的喜愛(ài)。成為頗受歡迎的班主任老師。

1992年參加工作——2014年，23個(gè)年頭中，班主任生涯占了14年。但無(wú)論是在鄉(xiāng)下的尹珍中學(xué)當(dāng)班主任還是在以前的老城中當(dāng)班主任，一直都受到學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。工作中多次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)、校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。尤其是2011年，再次接受寄宿制班班主任工作以來(lái)，讓她不斷的得到歷練，走向事業(yè)的輝煌。

2014年8月31日，是她最幸福的日子。那天，天格外的藍(lán)，風(fēng)格外的輕，校園也格外的美。才送走的畢業(yè)僅僅2個(gè)月的孩子們，大家三三兩兩，不約而同的來(lái)學(xué)校看她。本來(lái)并不狹小的私宅一下子擁堵起來(lái)，歡笑聲充盈著整個(gè)房間，股股暖流奔涌到全身的每一根神經(jīng)末梢。回首走過(guò)的路，往事歷歷在目。

八月，正是太陽(yáng)最毒辣的日子。在烈日下站軍姿，一天下來(lái)，孩子們都累了。黃昏的時(shí)候，教官們?cè)诓賵?chǎng)上教起了《軍中綠花》。當(dāng)唱到“親愛(ài)的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽媽”時(shí)，她感覺(jué)孩子們掉淚了。“怎么辦？”如何讓剛離家的孩子擺脫孤獨(dú)感，她突發(fā)靈感，干嘛傻站在旁邊呀。從最后一排開(kāi)始，她叫孩子伸出雙手，然后她躬下身子和所有孩子挨個(gè)挨個(gè)擊掌，并同時(shí)對(duì)孩子們說(shuō)“加油”。十排80個(gè)學(xué)生，她躬累了，孩子們不哭了。因?yàn)樗齻鹘o他們的是力量，是愛(ài)。四天下來(lái)，劣質(zhì)的軍訓(xùn)服褲襠開(kāi)了個(gè)大口，明天就要軍操匯演了，去查房的時(shí)候，那名女孩急得如熱鍋上的螞蟻。“沒(méi)關(guān)系的，孩子，我給你縫”。拖著疲乏的身子，她在夜燈下，一針一線，把愛(ài)縫進(jìn)了孩子的心田。住校生活是清苦的，孩子們很嘴讒。他們說(shuō)想吃糯米飯。晚上，在家她親蒸了兩大鍋糯米飯，偷偷的一鍋送往男生寢室，一鍋送往女生公寓。孩子們爭(zhēng)著用湯勺來(lái)喂她。她笑了，他們也笑了。香香的糯米把她和孩子的心粘在了一起。

當(dāng)你用真心把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)對(duì)待的時(shí)候，一定是留心觀察生活的細(xì)節(jié)、觀察每一位孩子的。半期未到，班上一名孩子的父親得癌癥離去了。如何讓那名孩子從悲傷中走出來(lái)呢？她一看花名冊(cè)，剛好父親離去那天就是那孩子的生日。班上沒(méi)有班費(fèi)，于是她自掏腰包買了個(gè)大生日蛋糕。生日晚宴和諧、溫暖。那晚，那個(gè)孩子哭了，其他同學(xué)哭了，她也哭了。

校園生活，意外時(shí)有發(fā)生。一名男孩在課外活動(dòng)時(shí)不小心把手摔斷了。知道消息后她第一時(shí)間把他送去了醫(yī)院。然后火速通知他遠(yuǎn)在外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的父母。第二天，她去市場(chǎng)買了只鴿子，清蒸好然后帶上班里的同學(xué)去醫(yī)院看他。病床上的他臉色慘白，她走過(guò)去握住他的手，輕輕地讀著同學(xué)們寫(xiě)給他的話，他聽(tīng)著聽(tīng)著眼睛濕潤(rùn)了。此刻，窗外正飄著細(xì)雨，一絲一絲，仿佛是感動(dòng)的雨滴。

時(shí)刻為學(xué)生著想，想學(xué)生所想。每帶一個(gè)班難免會(huì)碰到有狐臭的孩子。孩子煩惱，同學(xué)們也惱。怎樣消除這個(gè)大家的煩惱呢？她上網(wǎng)查詢有什么特效藥，然后去藥店給有狐臭的孩子買藥，偷偷地送給他。免除了孩子們的后顧之憂。

作為政治教師，一周只有兩節(jié)課。為了更好的了解學(xué)生，她毅然充當(dāng)起語(yǔ)文老師的角色。讓班里的每一個(gè)孩子每周給她寫(xiě)周記，她篇篇寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。通過(guò)周記，她及時(shí)了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。周記架起了溝通的橋梁，她成了孩子們的朋友。

熱愛(ài)學(xué)生是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。正如夏丐尊先生所說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱之為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就不能稱之為教育。”在愛(ài)的教育下，在愛(ài)的感染下她所帶的寄宿制三班，班級(jí)氣氛和諧、融洽，同學(xué)們樂(lè)觀、向上。進(jìn)校成績(jī)處于三流的班級(jí)而在中考中考出了班級(jí)平均分516的高分?jǐn)?shù)。

真心的把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，她做到了。孩子們喜歡她、愛(ài)她、舍不得離開(kāi)她。她覺(jué)得她是具有幸福感的老師。

第二篇：張雪梅先進(jìn)事跡

巴中大學(xué)生村官身患癌癥 用生命詮釋信仰

核心提示：“只要心不死，身體就不會(huì)倒下；我還想和大家一起，共同為老百姓多做點(diǎn)事。”巴中市恩陽(yáng)區(qū)尹家鄉(xiāng)大埡口村大學(xué)生村官?gòu)堁┟氛f(shuō)，“如果我不在了，我愿捐出自己有用的器官；如果能活下來(lái)，一定努力回報(bào)社會(huì)，關(guān)心幫助更多的人。”

人民網(wǎng)巴中12月31日電（宋艷）2013年年末，巴中，已能感覺(jué)到刺骨的寒冷。張雪梅自己上樓回家已很吃力，上五層樓的中途停了好幾次，她的嘴唇已沒(méi)有了正常人的紅潤(rùn)，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)音微弱。即便如此，她也不忘前往她工作的地方大埡口村去走走；不忘給同樣身患乳腺癌的村民寫(xiě)手術(shù)后的注意事項(xiàng)及專家開(kāi)出的藥方；不忘給恩陽(yáng)區(qū)委書(shū)記寫(xiě)信，向他匯報(bào)大埡口村目前面臨的難題??

家鄉(xiāng)發(fā)展她功不可沒(méi)

2009年9月，在沿海打工的張雪梅競(jìng)聘到巴中市恩陽(yáng)區(qū)尹家鄉(xiāng)大埡口村作村主任助理，現(xiàn)在是村里的黨支部副書(shū)記。據(jù)巴中恩陽(yáng)區(qū)尹家鄉(xiāng)黨委書(shū)記張勇介紹，尹家鄉(xiāng)是全區(qū)最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，大埡口村又是尹家鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一個(gè)山村，“與儀隴縣和閬中市接壤，是‘一腳踏三縣’之地。”

張雪梅堅(jiān)持周一到周五吃住在村上，周末空閑時(shí)才回家，結(jié)婚后也是如此。上任不到一個(gè)月，她就跑遍全村6個(gè)社，挨家挨戶調(diào)查了解，200多頁(yè)的筆記本被寫(xiě)得滿滿的，最終形成了《關(guān)于大埡口村現(xiàn)狀與出路的思考》調(diào)研報(bào)告。

該村村支書(shū)王學(xué)方回憶說(shuō)，“交通”、“產(chǎn)業(yè)”是報(bào)告的關(guān)鍵詞，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)期沒(méi)有想透的東西有了答案，“報(bào)告寫(xiě)到了群眾心坎上。”

經(jīng)過(guò)努力，2010年11月，大埡口村爭(zhēng)取到了村道路硬化工程項(xiàng)目。就在大家準(zhǔn)備著手實(shí)施項(xiàng)目時(shí)，一道難題出現(xiàn)了：項(xiàng)目資金有限，需要村里自籌60多萬(wàn)。“這可不是一筆小數(shù)目。”張勇說(shuō)，“張雪梅白天給村里在外的工作人員和務(wù)工人員寫(xiě)信；晚上就和村干部走家串戶做思想工作。”

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，大埡口村終于籌齊了款項(xiàng)。王學(xué)方細(xì)數(shù)著大埡口村的變化：該村所有村組公路全部硬化，打通了到閬中市和儀隴縣的聯(lián)網(wǎng)公路；新增了20口微水池，建起了村供水站；產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有，建起了中藥材種植園；正在規(guī)劃建設(shè)蘆筍種植基地；農(nóng)民人均純收入由3451元增長(zhǎng)到5636元。“大埡口能有今天的發(fā)展，雪梅功不可沒(méi)。”

經(jīng)濟(jì)拮據(jù)她卻樂(lè)善好施

在張雪梅的筆記本扉頁(yè)上，工工整整地寫(xiě)著八個(gè)大字：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。下蘇村四組村民李俊灼就是張雪梅贈(zèng)予過(guò)“玫瑰”的人。

2011年7月，張雪梅去鄉(xiāng)民政辦幫村民辦事，看見(jiàn)一名年輕的女子手腳已腫得發(fā)亮。張雪梅主動(dòng)攀談后得知，這個(gè)女子叫李俊灼，患了尿毒癥，丈夫在外務(wù)工，家里沒(méi)有錢，已經(jīng)一周沒(méi)有透析，只能靠用注射器扎小洞洞給身體排水。張雪梅立即向同事借了100元錢交到李俊灼手里，囑咐她好好治病。

同年8月3日上午，張雪梅和同事為李俊灼募捐3060元。李俊灼說(shuō)，“正是這筆錢讓我又做了5次透析，延續(xù)了生命的希望。”

就在張雪梅身患重病后，她仍不忘鼓勵(lì)李俊灼，“現(xiàn)在醫(yī)療條件那么好，尿毒癥又不是啥絕癥，一定要好好活下去。”

尹家鄉(xiāng)民政辦的袁家祥拿出記著張雪梅捐助和捐資的小賬本說(shuō)，“雪梅和她丈夫每月工資加在一起共有3000多元，為了結(jié)婚買房子，家里還負(fù)債10多萬(wàn)。但是誰(shuí)有困難，她知道后，都要搭把手。”

她能在大年夜、自己生日的晚上，冒著嚴(yán)寒趕幾十里路為群眾補(bǔ)辦結(jié)婚證；她能連續(xù)3年為五保老人送溫暖??

袁家祥說(shuō)，“張雪梅是個(gè)好村官，她心里始終裝著群眾，唯獨(dú)沒(méi)有自己。” 病情嚴(yán)重她寫(xiě)信請(qǐng)關(guān)照家鄉(xiāng)

在尹家鄉(xiāng)，村民們提起張雪梅，都說(shuō)一個(gè)字：“好”。她是老人心中的好閨女、孩子心中的好姐姐、村民心中的好干部、干部心中的好同事。

然而，上天卻和這位好人開(kāi)起了殘酷的玩笑。2012年4月，張雪梅發(fā)現(xiàn)自己的左乳房有腫塊，醫(yī)院檢查結(jié)論為乳腺癌。第一次手術(shù)后，不到兩個(gè)月，她又重新申請(qǐng)回到工作崗位。

記得去年8月30日晚上，暴雨引發(fā)大埡口村玉皇觀山洪泥石流，沖毀了鄧文信等4家農(nóng)戶的房屋。那一天，剛好是張雪梅做完化療的第二天，她卻一直堅(jiān)守在疏散、轉(zhuǎn)移群眾的第一線。

2012年9月26日，張雪梅向村黨支部遞交了入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。在支部大會(huì)上，32名黨員全票通過(guò)。

患病至今，只要身體稍微允許，她還會(huì)到村里走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。她的丈夫張全寶坦言，“在上班的問(wèn)題上，我們兩個(gè)還有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)。我當(dāng)時(shí)心疼又心急地說(shuō)，‘都病成這樣子了，還去上啥子班嘛！’”

然而，張雪梅卻堅(jiān)持道，“與其在家里等死，不如到村里去做一些有意義的事情。”知道犟不過(guò)她，張全寶每天就用摩托車接送她上下班，“我明顯感覺(jué)她每次抱我的手越來(lái)越緊。”

2013年7月，張雪梅的癌細(xì)胞已經(jīng)轉(zhuǎn)移到肺部和骨髓。

自己病情在加劇，大埡口村的村民和家鄉(xiāng)發(fā)展卻成為張雪梅最放不下的牽掛。“我一個(gè)大學(xué)生村官，能力有限，看來(lái)現(xiàn)在身體也不允許我再多做些什么了。”

8月20日，她鼓起勇氣給恩陽(yáng)區(qū)委書(shū)記梁津華寫(xiě)信。她在信中寫(xiě)到，“我不想為自己留下遺憾，所以就想向您回報(bào)，請(qǐng)您在方便的時(shí)候給予關(guān)照：一是村小學(xué)的校舍需要維修了，那里邊坐著一群可愛(ài)的小弟弟、小妹妹；二是村里到鄉(xiāng)上、到社上的道路還沒(méi)有修好，大家出行很不方便；三是村里還有不少貧困戶，他們的生活還非常困難；四是村里的群眾還要靠擔(dān)水煮飯；五是村里有幾口塘庫(kù)需要整治，不然大家來(lái)年就要靠天吃飯。”

短短的一封信，張雪梅花了6個(gè)多小時(shí)，直到凌晨2點(diǎn)才寫(xiě)完。身旁的紙簍全是淚水浸透了的殘缺信紙。

“我們每個(gè)人都是哭著來(lái)到這個(gè)世界的。走，就要笑著離開(kāi)。”張雪梅說(shuō)，“如果我不在了，我愿意捐出自己一切有用的器官，讓別人用我的眼睛多看看這個(gè)精彩的世界，用我的心臟去感知社會(huì)的溫暖。”

第三篇：張雪梅的對(duì)照材料

黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng) 個(gè)人對(duì)照檢查材料 金土完小

張雪梅

作為一名教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)總書(shū)記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上的講話。習(xí)總書(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)指出，開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題的必然要求。在教育系統(tǒng)開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)廣大黨員干部的宗旨意識(shí)和群眾觀念，增強(qiáng)教育系統(tǒng)黨組織的凝聚力創(chuàng)造力戰(zhàn)斗力，在教育系統(tǒng)凝聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量，具有十分重要的意義。作為一名普通黨員通過(guò)學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)到，要把握群眾路線教育精神實(shí)質(zhì)，正確理解總書(shū)記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要講話精神，深刻領(lǐng)會(huì)開(kāi)展這次教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性和緊迫性。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到中央提出在全黨開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用，很有必要，十分及時(shí)。我更加清楚地認(rèn)識(shí)到：在工作中必須嚴(yán)格要求自己，以甘為孺子牛的姿態(tài)服務(wù)教育教學(xué)工作，始終勤勤懇懇，任勞任怨；要當(dāng)好群眾的貼心人，團(tuán)結(jié)同事，堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作、埋頭苦干，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的各項(xiàng)工作。

我通過(guò)學(xué)習(xí)還認(rèn)識(shí)到作為一名教師，就是要在本職崗位嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做合格教師，優(yōu)秀教師。我要以先進(jìn)典型為榜樣，對(duì)照自身找差距、明確方向、制定措施，主要做了幾個(gè)方面的工作：

一是深入學(xué)習(xí)。學(xué)黨章，在思想上深入了解政治理論知識(shí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)和政策法規(guī)，用以指導(dǎo)工作實(shí)踐。一年來(lái)，本人堅(jiān)定黨的信念、堅(jiān)守黨員本色，堅(jiān)持黨性修煉，不斷改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，捧著一顆律己、擔(dān)責(zé)、感恩的心，在思想上、行動(dòng)上和黨組織保持高度一致，自感理論水平和綜合素質(zhì)均有較大程度的進(jìn)步。

二是勇于實(shí)踐。在工作中勇于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在工作中能自覺(jué)做到把共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性以自己的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)到平時(shí)的工作之中去，遇到困難從不退縮，分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，想方設(shè)法地解決各項(xiàng)難題。認(rèn)真做好教科研工作，和老師們搞好教育教學(xué)研究。在教學(xué)工作中，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，首先制定了相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和適合本班情況的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真上好每一堂課，嚴(yán)格要求學(xué)生完成老師布置的相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。并且在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使教學(xué)更貼近或更適合學(xué)生。

三是嚴(yán)格要求。在工作生活中，我能以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極起到模范帶頭作用。另外，我還十分重視與黨組織的思想交流，經(jīng)常向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、交流心得，積極向組織匯報(bào)自己的思想狀況，及時(shí)解決自己的思想問(wèn)題。

通過(guò)學(xué)習(xí)，自己在思想和工作上都得到了提高，但仍存在一些不足之處，剖析如下：

一是學(xué)習(xí)不夠深入。當(dāng)前工作形勢(shì)對(duì)我們的綜合素質(zhì)提出了更大挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是刻不容緩的事情。但是自己在政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上都不夠深入細(xì)致，對(duì)于一些新知識(shí)、新理論，只是一知半解，缺乏刻苦專研的精神，尤其是在工作繁忙的時(shí)候，忙于一般性的事務(wù)工作，學(xué)習(xí)還不夠深入。在各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)中，還存在有一定的走過(guò)場(chǎng)的做法。今后要進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)方法，在理論深度上下工夫。

二是在提高業(yè)務(wù)能力方面見(jiàn)成效。不管工作再忙，也要擠出時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢牢掌握黨的基本理論、基本觀點(diǎn)，夯實(shí)理論功底，提高分析和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

三是作為一名教師，我要始終保持清醒的頭腦，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺(jué)地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。

總之，今后工作中，我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)眾望,從我做起，不去強(qiáng)調(diào)客觀，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第四篇：張雪梅《伊索寓言》讀后感

《伊索寓言》讀后感 姓名： 李雨堃 性別：男

年齡：11 學(xué)校：石橋二小五（4）班

寓言是一個(gè)魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西；寓言是一個(gè)魔豆，雖然很小，卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；寓言是一個(gè)魔杖，雖然很短，卻能變出很多寶物??寓言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵，美在語(yǔ)句。

《伊索寓言》的作者伊索是一位傳說(shuō)中的人物，他生活在公元前六世紀(jì)左右的小亞細(xì)亞。他以非凡的智慧和哲思，將動(dòng)物為主角的擬人手法，走遍世界各地，將寓言故事傳播到世界的各個(gè)角落。

使我印象最深的是 《蚊子與獅子》，這則寓言講的是一只蚊子自認(rèn)為能戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來(lái)飛去。不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上，被蜘蛛抓住了。在臨死的時(shí)候，它悲嘆道：“我已經(jīng)戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，卻被弱者所消滅。” 這則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖然擊敗過(guò)比自己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。

強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會(huì)得到懲罰，最終會(huì)落到和蚊子一樣的下場(chǎng)。在我平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不是很穩(wěn)定，有時(shí)候能考出全班矚目的第一名，有時(shí)又只能考六、七十分。過(guò)去一直不知道是什么原因，讀了這則寓言，我終于明白了那是驕傲自滿的緣故。每當(dāng)考了第一名時(shí)，我總是沾沾自喜，認(rèn)為下一次的第一名也是穩(wěn)拿，可下一次考試時(shí)成績(jī)總是不理想。

書(shū)中每個(gè)簡(jiǎn)短的故事背后，又有哪個(gè)沒(méi)有深刻的含義呢？有的故事教導(dǎo)人們考慮問(wèn)題要全面——《兩只青蛙》；有的則說(shuō)明了不可違背自然，勉強(qiáng)做事——《烏龜和老鷹》；還有的告訴我們不可犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤——《馱鹽的驢》等。

這本書(shū)讓我獲得深刻的人生智慧，使我受益匪淺。它可以培養(yǎng)我的閱讀能力，理解能力，更能讓我感受到生活的真諦，領(lǐng)略到生活的智慧，想象的魅力和做人的道理。讀一篇寓言，我就好象長(zhǎng)大了一歲，又積累到了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活看得更透徹了。

讀這本書(shū)使我獲得深刻的人生智慧，使我受益匪淺。

指導(dǎo)老師：張雪梅 聯(lián)系電話：***

第五篇：張雪梅---教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

(2015—2016學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文)張雪梅

一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，本學(xué)期我注重研究教學(xué)理論，積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教室里，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況。

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：

1、在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到了為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)了熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)了民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到了科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。

2、鞏固了漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)了普通話。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)了寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。養(yǎng)成了認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)了本冊(cè)的200個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步掌握了閱讀方法，了解了科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟了作者的表達(dá)方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。把自己寫(xiě)得不具體的作文改具體；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文；會(huì)在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。逐步養(yǎng)成了課外讀物閱讀的習(xí)慣。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。

4、結(jié)合多元智能更好的理解文本。

（1）、語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)。在語(yǔ)文教學(xué)中，四年級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。

（2）、在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅老師提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì)怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。

5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。

三、存在的不足。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

4、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

5、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

四、改進(jìn)的具體措施。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習(xí)方法。

2、多讀，在讀中感受書(shū)面語(yǔ)言，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵(lì)學(xué)生多積累。

3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行“一幫一，一對(duì)紅”的方法，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。

4、在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。

本學(xué)期取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫(xiě)作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

總之，一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到更好。