第一篇：老師先進事跡簡介

老師先進事跡簡介

齊向陽，男，1976年1月出生，漢族，1995年7月畢業，現為我校初中美術教師，校辦公室主任，校支委會委員，中共黨員。該同志能認真學習貫徹黨的路線、方針、政策，關心國家大事，時時刻刻以一名優秀中國共產黨員的標準來嚴格要求自己，言行上與黨中央保持高度一致。認真學習教育法律法規，忠誠黨和人民的教育事業，恪守教師職業道德，積極加強業務進修，不斷提高自身素質。教育教學上，能認真學習新的教育教學理念、新教材和新課標，積極探索教育教學新方法，認真鉆研教材，學習教學大綱，不斷提高自身教學水平。積極營造活躍、激趣、和諧的課堂氛圍，使學生學中有樂，樂中求學，取得了良好的教育教學效果。他愛生如子，偏愛后進生、學困生，始終堅持既教書又育人，對待學生嚴中有愛，耐心細致，循循善誘，堅持以人為本，以情感人，積極鼓勵學生自尊自愛，自強自信，努力做好學生的思想工作和后進生的幫教轉化工作。

在中學工作15年中，該同志不管在哪個崗位，他都能盡自己最大的努力做好本職工作，敬業愛崗，認真履行工作職責，帶領年段教師，群策群力，共同協作，有創造性地開展年段工作，積極協同教務處人員落實教學常規，開展教研活動，犧牲假日休息時間，整理材料，搞好新生招生工作等；協同政教處工作人員，積極開展德育活動，抓德育隊伍建設，抓綜治安全，抓紀律衛生，抓校園秩序，抓學生日常行為規范管理。工作卓有成效，深受師生歡迎和愛戴。

該同志政治上紅，業務上精，工作上實，為人上正，他熱愛教師這一職業，在平凡的教育崗位上每天都在做平凡的事，執著追求，毫無怨言。他熱愛教育事業，他將繼續努力，不驕不躁，再接再厲，為黨和人民的教育事業奮斗終身。

老師先進事跡簡介

劉石磊教師思想上樹立牢固的馬列主義人生觀、價值觀和為共產主義奮斗終身的信念，具有較強的路線是非鑒別能力，強烈的時代責任感、使命感和堅定的無產階級政治立場，在政治上與黨中央保持高度一致，堅持黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，能夠自覺抵制資產階級自由化思潮，自覺應用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設有中國特色社會主義理論和“三個代表”重要思想武裝自己。認真學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》等法律法規，遵紀守法，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

在教學上，加強對新課程理論的學習和體會，不斷用新課程理念指導自己的教育教學活動，不斷提高教育教學水平；熱愛教學，勤于備課、改作，利用學科特點加強對學生思想道德教育，在教學同時，重視育人，努力創造學生身心健康發展的條件。2002~2003學年，擔任高三初習班歷史教學，所任教班級在同年段同學科上本科基線數位居第一；2003~2004學年，擔任高一歷史會考學科教學，同年會考及格率99%，優秀率62.3%，在同會考學科中位居第一，在同級學校會考科目中位居第一，在全縣參加會考中，該科優秀率位居全縣第一，創造了生源較差情況下會考優異成績的奇跡。

擔任校團委工作，憑著對共青團事業的熱愛，不思名利，兢兢業業，以身作則，勤奮學習，努力實踐，勇于創新，樂于奉獻，在平凡的崗位上，舒青春才華，展時代風采；以理論聯系實際的馬克思主義學風，努力創新人才培養模式，帶領本校團員青年“邁好青春門，走好成人路”，大力推進“青年文明工程”和“青年人才工程”，結合本校實際，緊緊圍繞中心，服務大局，努力開創共青團工作新局面。組織團員青年勤奮學習，投身鍛煉，圍繞素質教育拓展新課題，全面提高團員青年素質，想方設法選好載體，開展一系列行之有效的主題團隊活動，增強團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力。校團委堅持以思想帶人，用先進思想武裝塑造高尚人格；堅持以文化引人，營造健康、高雅、濃厚的校園文化氛圍，優化育人環境；堅持以實踐育人，運用形式多樣的社會實踐活動，提供學生全面成長成才的條件，促進綜合素質的提高。近三年來，我校團隊工作受到了上級團組織和學校黨政的充分肯定。

老師先進事跡簡介

蔣先飛進入桂陽八中近三年來，學校在成長、發展。學生在成長，我覺得我也在成長，教育教學工作雖是辛苦，但讓我覺得充實。學生們能安心求學，健康成長，讓我覺得欣慰。在這三年中，本人認真貫徹學校提出的教學方針，精心鉆研教材、認真備課，致力于讓每節課都成為精品課。認真探索教法、寫法，大膽參與課堂教學改革，讓學生在學習中活起來、動起來，共同品味教學藝術。

讓學生愛數學這是我努力的方向，在這三年中，本人平時與學生共同步入數學的殿堂，去探尋那奇妙的數學問題，同時也取得不少優秀成果，在初二市參加的“計算器知識技能競賽”中，有兩位同學榮獲市二等獎。在剛結束的全國數學聯賽中，又有兩位同學分別獲市二等獎和三等獎，學無止境，更希望能與同學們“百尺竿頭，更進一步”，在今年的中考中爭創佳績。

學習不可能是一帆風順的，不少學生在學習過程經常碰到不少困難，為了讓他們學有所成、全面發展，本人總是認真給他們講解輔導，經常利用課余時間和周末時間給他們補課，看到他們能有所進步、提高，總是覺得自己的付出是值得的，也是應該的。

這三年的班主任工作鍛煉了我，充實了我，寬廣了我的胸懷，提高了我的責任心。一個班集體，其實就是一個大家庭，其實更我的是溶于濃濃的親情。心系著學生的一思一行，他們能為自己的理想而努力拼搏，這是我最大的愿望。每天早上伴著晨曦，夜晚伴著星辰，往返于家校之間，雖然覺得很累，但更多的是追求心靈上的踏實。

學習是工作的基礎，本人在工作中還虛心向其他教師學習，學習他們豐富的教學經驗，向學生學習，吸取他們所提的意見建議。同時本人還努力提高自身業務素質，參加了本科函授學習。相信付出了就會有收獲的，在去年舉辦的市說課比賽中，本人獲取一等獎，并在省說課評比活動中，還獲得了省二等獎的好成績。

“學高為師，身正為范”這是我的座右銘，不能不看到自己工作中的不足，不能不看到身為一名教師所肩負的重任，本人將不斷鞭策自己，激勵自己，不斷成長，踏實工作，為我校教育事業添磚加瓦！

第二篇：Xx學校xx老師先進事跡簡介

Xx學校xx老師先進事跡簡介 xx，女，x族，x歲，中共黨員。現任xx學校語文教師，語文學科教研組長，小學高級教師。

自x年x月參加教育工作以來，憑著對黨的教育事業的赤誠之心，悉心磨礪，勤奮工作，其高尚的人格風范和出色的教育技能贏得了大家的一致贊譽。xx年來，xx同志一直扎根鄉村教育第一線，擔任小學語文課的教學工作及班主任，先后當了x年的語文教研組長。她愛崗敬業、無私奉獻，她是新時期基層黨員的優秀代表，是畢生育人、無私奉獻的師德楷模，是關愛社會、服務群眾的突出典范。

愛心——溫暖學生的慈母之心

xx老師工作x年來，一直擔任班主任工作，全身心地投入班級管理，關心愛護每一個學生。她經常和留守孩子、單親家庭的孩子談心，了解他們的思想動態情況，發現問題及時解決。

她班上有位學生，還有一個月就小學畢業了，父母離婚，對孩子的打擊非常大，成績急劇下降，她也整天以淚洗面，無心思上課。x老師知道后，立刻和她談心安慰她，并分別和她父母談話了解情況，又多次和孩子談心告訴正確勇敢的面對，雖然父母離婚了但是他們仍然愛著你，也要求她父母多找她談談，多關心她。在x老師的耐心幫助下該學生接受了父母離異的事實，放下了思想包袱，并最終以優異成績考入了高坪中學。

她班上還有位學生因為母親身患絕癥用去家里所以的錢，變賣了可以賣的東西，連他的學習用具都沒錢買，x老師就發動班上的學生都伸出援助之手，同學們紛紛把自己的學習用具送給他。學校開運動會他沒錢買服裝，x老師就帶頭出錢，班上的同學也都自愿多出錢幫他解決了。老師的關心同學的幫助，使他感受到集體的溫暖。

耐心——因材施教的靈動之心

“老師喜愛成績好的學生，給他們更多的關愛，這不能算一個完美的老師，不放棄每一個學生，熱心教育每一位學生，才是一個高尚的老師”。她實現著這樣的教育信條。

針對班級里學生的差異，而采用不同教育方法。對好學生，她給他們制定更高的目標，要求他們在完成老師布置作業時學會自主學習，自己去拓寬知識面，加深知識難度，同時，她還給學生一定的練習，學生做后給他們輔導。對于中等學生，她鼓勵他們樹立信心，正確定位自己，正確對待可能出現的挫折，學會自信和堅強，她將中等生抓在手里，定期進行家訪和交談，促使中等生向優等生發展，杜絕中等生向學困生轉變。她傾注精力最多的是學困生，深入了解學困生心理狀況、家庭背景等，幫助學困生糾正不良行為，樹立正確的價值觀。她經常找學困生談話，選定合適的時間、地點和方式方法，用一些身邊的小事和名人軼事作材料。她深知學困生轉變的復雜性，堅持教育的持續性。在解決學困生思想問題之后，她開始抓學困生的作業，協調任課教師，通過觀察和班級學生提供的信息，了解學困生作業情況，一旦

出現問題及時予以解決。多年來，她教的學生學習自覺性好，學習品質佳，這與她不放棄任何一位學生的思想和行為有很大關系。

恒心——求質保量的細微之心

做為一名教師，注重師德，學風嚴謹，一絲不茍，把教書育人貫穿于整個教學工作中。以“八榮八恥”作為行動的指南，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀。在教學中她嘗試著不斷創新，嘗試著運用不同的教學方法，充分利用各種教學手段，激發學生的學習興趣。“

不讓一個學生掉隊，讓每個孩子都學有所成。”平時的教學中，為了更好的上好每一堂課，讓每一個孩子都能聽懂老師所講的內容。她從狠抓備課開始，備實每一堂課教案，又抓好每一堂課教學，她上課注意問題設計的科學性，注意營造學習氛圍，注意學生方法指導，注重學生思維訓練，注重

師生互動，課堂教學收到很好效果，學生對其課很感興趣.她重視課堂教學效率，堅持向40分鐘要質量；她進行了大膽的教學改革，讓學生自主學習，充分調動學生的學習積極性；她著力營造輕松愉快的學習氛圍，使學生能享受到學習的快樂；她注意將教學內容優化，精講精練；她的課堂充滿活力與生機，深受學生的喜愛。

多年來，她先后上過各類的研討課和公開課30余次。每學年都獲得了優秀教學質量獎。她擔任語文教研組長，帶領全組教師開展好各級各類活動，全力完成學校交給的各項任

務，并在各級各類教學研究及評比活動中取得了非常突出的成績。

細心——溝通家長的真誠之心

“學校教育離開了家庭是起不到很大的作用的”。羅老師經常這樣告戒自己。她經常與學生家長聯系，匯報其孩子在學校的表現；讓家長及時了解孩子在學校的情況，向家長講一些如何教育子女的方法。學習家教知識。她利用雙休日對特殊學生進行面對面家訪，她也請家長到校討論孩子的教育問題。每一次家長會，她總是最后一個結束會議，她耐心地給每一位家長介紹孩子在校表現。她的家訪不只是疾風暴雨，更有和風細雨，起到很好的家訪效果。

真心——同事交往的善良之心

她與單位領導、同事真誠交往，從沒發生過爭執。對領導，她尊重他們的人格，尊重他們的勞動，不背后議論，不搞小團體。對同輩教職工，她以誠相待，理解、寬容、友好。曾經因為她所教的班級每次期末考試成績都名列前茅，故有人說她做假還將事情告到教委，后來督導室派人來調查，結果純屬誹謗，事后她也沒計較。對青年教師，她從生活上、工作上關心幫助他們，做他們的引路人和指導者。她贏得同事很好的口碑，她有大局觀念，服從組織安排，不計個人得失。她善良真誠，是一個可以信賴的朋友。她也是一個樂觀的人，她常常這樣說：做人就應該將心比心，善待她人其實就是善待自己。

幾十年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任和語文教

學任務，又擔任語文教研組組長，除此之外她還兼藝體課的教學工作，工作量很大。特別是xx年x月x日她丈夫的父親去世，為了不耽誤教學工作，她放棄了學校批準的喪假。她忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。

第三篇：Xx學校xx老師先進事跡簡介

Xx學校xx老師先進事跡簡介

xx，女，x族，x歲，中共黨員。現任xx學校語文教師，語文學科教研組長，小學高級教師。

自x年x月參加教育工作以來，憑著對黨的教育事業的赤誠之心，悉心磨礪，勤奮工作，其高尚的人格風范和出色的教育技能贏得了大家的一致贊譽。xx年來，xx同志一直扎根鄉村教育第一線，擔任小學語文課的教學工作及班主任，先后當了x年的語文教研組長。她愛崗敬業、無私奉獻，她是新時期基層黨員的優秀代表，是畢生育人、無私奉獻的師德楷模，是關愛社會、服務群眾的突出典范。

愛心——溫暖學生的慈母之心

xx老師工作x年來，一直擔任班主任工作，全身心地投入班級管理，關心愛護每一個學生。她經常和留守孩子、單親家庭的孩子談心，了解他們的思想動態情況，發現問題及時解決。

她班上有位學生，還有一個月就小學畢業了，父母離婚，對孩子的打擊非常大，成績急劇下降，她也整天以淚洗面，無心思上課。x老師知道后，立刻和她談心安慰她，并分別和她父母談話了解情況，又多次和孩子談心告訴正確勇敢的面對，雖然父母離婚了但是他們仍然愛著你，也要求她父母多找她談談，多關心她。在x老師的耐心幫助下該學生接受了父母離異的事實，放下了思想包袱，并最終以優異成績考入了高坪中學。

她班上還有位學生因為母親身患絕癥用去家里所以的錢，變賣了可以賣的東西，連他的學習用具都沒錢買，x老師就發動班上的學生都伸出援助之手，同學們紛紛把自己的學習用具送給他。學校開運動會他沒錢買服裝，x老師就帶頭出錢，班上的同學也都自愿多出錢幫他解決了。老師的關心同學的幫助，使他感受到集體的溫暖。

耐心——因材施教的靈動之心

“老師喜愛成績好的學生，給他們更多的關愛，這不能算一個完美的老師，不放棄每一個學生，熱心教育每一位學生，才是一個高尚的老師”。她實現著這樣的教育信條。

針對班級里學生的差異，而采用不同教育方法。對好學生，她給他們制定更高的目標，要求他們在完成老師布置作業時學會自主學習，自己去拓寬知識面，加深知識難度，同時，她還給學生一定的練習，學生做后給他們輔導。對于中等學生，她鼓勵他們樹立信心，正確定位自己，正確對待可能出現的挫折，學會自信和堅強，她將中等生抓在手里，定期進行家訪和交談，促使中等生向優等生發展，杜絕中等生向學困生轉變。她傾注精力最多的是學困生，深入了解學困生心理狀況、家庭背景等，幫助學困生糾正不良行為，樹立正確的價值觀。她經常找學困生談話，選定合適的時間、地點和方式方法，用一些身邊的小事和名人軼事作材料。她深知學困生轉變的復雜性，堅持教育的持續性。在解決學困生思想問題之后，她開始抓學困生的作業，協調任課教師，通過觀察和班級學生提供的信息，了解學困生作業情況，一旦出現問題及時予以解決。多年來，她教的學生學習自覺性好，學習品質佳，這與她不放棄任何一位學生的思想和行為有很大關系。

恒心——求質保量的細微之心

做為一名教師，注重師德，學風嚴謹，一絲不茍，把教書育人貫穿于整個教學工作中。以“八榮八恥”作為行動的指南，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀。在教學中她嘗試著不斷創新，嘗試著運用不同的教學方法，充分利用各種教學手段，激發學生的學習興趣。“

不讓一個學生掉隊，讓每個孩子都學有所成。”平時的教學中，為了更好的上好每一堂課，讓每一個孩子都能聽懂老師所講的內容。她從狠抓備課開始，備實每一堂課教案，又抓好每一堂課教學，她上課注意問題設計的科學性，注意營造學習氛圍，注意學生方法指導，注重學生思維訓練，注重師生互動，課堂教學收到很好效果，學生對其課很感興趣.她重視課堂教學效率，堅持向40分鐘要質量；她進行了大膽的教學改革，讓學生自主學習，充分調動學生的學習積極性；她著力營造輕松愉快的學習氛圍，使學生能享受到學習的快樂；她注意將教學內容優化，精講精練；她的課堂充滿活力與生機，深受學生的喜愛。

多年來，她先后上過各類的研討課和公開課30余次。每學年都獲得了優秀教學質量獎。她擔任語文教研組長，帶領全組教師開展好各級各類活動，全力完成學校交給的各項任務，并在各級各類教學研究及評比活動中取得了非常突出的成績。

細心——溝通家長的真誠之心

“學校教育離開了家庭是起不到很大的作用的”。羅老師經常這樣告戒自己。她經常與學生家長聯系，匯報其孩子在學校的表現；讓家長及時了解孩子在學校的情況，向家長講一些如何教育子女的方法。學習家教知識。她利用雙休日對特殊學生進行面對面家訪，她也請家長到校討論孩子的教育問題。每一次家長會，她總是最后一個結束會議，她耐心地給每一位家長介紹孩子在校表現。她的家訪不只是疾風暴雨，更有和風細雨，起到很好的家訪效果。

真心——同事交往的善良之心

她與單位領導、同事真誠交往，從沒發生過爭執。對領導，她尊重他們的人格，尊重他們的勞動，不背后議論，不搞小團體。對同輩教職工，她以誠相待，理解、寬容、友好。曾經因為她所教的班級每次期末考試成績都名列前茅，故有人說她做假還將事情告到教委，后來督導室派人來調查，結果純屬誹謗，事后她也沒計較。對青年教師，她從生活上、工作上關心幫助他們，做他們的引路人和指導者。她贏得同事很好的口碑，她有大局觀念，服從組織安排，不計個人得失。她善良真誠，是一個可以信賴的朋友。她也是一個樂觀的人，她常常這樣說：做人就應該將心比心，善待她人其實就是善待自己。

幾十年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任和語文教學任務，又擔任語文教研組組長，除此之外她還兼藝體課的教學工作，工作量很大。特別是xx年x月x日她丈夫的父親去世，為了不耽誤教學工作，她放棄了學校批準的喪假。她忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。

第四篇：王志明老師先進事跡簡介

王志明老師先進事跡簡介

王志明 男1969年出生，1986年12月參加工作，從事教學工作已經二十多年。小學高級教師，現任建昌鎮萬年小學教導主任。二十多年平凡的從教，他從不因平凡而自甘平庸，耐得住平凡、平淡中的那份清貧與寂寞：多年任教數學，任班主任，當村小學教導主任、村小學校長等工作，一直將責任看重，勤于工作、樂于奉獻。

教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。王志明不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校教導主任，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。王志明把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，實現師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。

一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究提供了實踐素材，參與市級規劃課題《六步系列訓練教學法》、縣級規劃課題《小學數學課堂提問的研究》的研究并順利結題。任現職以來，共有20多篇教育教學論文（案例）獲獎。其中《淺談分數除法應用題的教與學》在《中外教學研究》上發表，《淺談“除數為什么不是0”的教學》獲市級二等獎，《淺談復習訓練的練習設計》獲縣二等獎??他以自己的行動帶領老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某小學教導主任崗位以來，注重個人“勤業、精業”，重視學校常規管理，通過常規促進教育教學質量的提高。2009年10月，學校成功獲得縣素質教育示范學校。

由于我校處于特殊地理位置。206國道橫穿而過，為確保安全，學校每天安排教師在國道邊接送學生。此外仍有大批學生走讀，上學、放學都要經過馬路，存在許多安全隱患。其二，學生在校活動場地活動，校園安全隱患也時刻存在。其三，學生愛到校外小商店買零食，食品衛生安全也是一大安全隱患。其四，學校校門口有公交車停放，一出校門便是車流密集的狹窄馬路，安全隱患時刻存在。安全問題一直是我校的一塊心病，如何確保安全，我們所能做的就是：教育、教育、再教育。每周集中一次的學校安全課，班主任老師每天一講的安全教育十分鐘。為了讓教師更好的上好安全教育課，王志明老師利用休息時間編寫了《萬年小學安全教育讀本》，這是一部針對性強、可操作性強的好課本，受到上級領導的一致好評。教師學生的安全意識得到進一步的提高，2010年我校成功獲得縣和諧平安校園榮譽稱號。

有人說“生命的意義在于：是小草，便開出美麗的花朵，是黃鶯便唱出婉轉的曲調；是星星，便閃爍璀璨的光芒。”王志明作為一名普通的教師，堅持以身作則，能始終以人民教師的標準嚴格要求自己，充分發揮人民教師作用，在平凡的崗位上，用實際的行動與良好的工作實效體現著自身的實力，實現著平凡人的人生價值與追求。王志明總是說：“我生命的意義在于——我是一個園丁，為祖國美景培育出芬芳的花朵，為祖國建設樹立優秀的棟梁之材，為祖國明天的事業獻上畢生的心血。我深信：用愛播灑孩子的心田，用情演繹教學的生動，只要不懈耕耘，就能守望收獲。”

萬年小學

2011-6-30

第五篇：XXX老師個人先進事跡的簡介

XXX個人先進事跡簡介

人們說敬業和奉獻是一對孿生姊妹，敬業才會愛崗，愛崗才會樂于奉獻，對于這一點，xxx老師有深切的體會。她是x年級x班的班主任又是英語老師。作為一名班主任，xxx老師對學生充滿了熾熱的愛，她是學生的知心朋友，像母親一樣關愛著每一個學生，在她的班級里，愛的故事時常回蕩著、延續著。身為一名英語教師，在教育教學中，她追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。教學中，她寓教于樂，大膽創新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學的教學風格。她像一片綠葉，執著于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚向上，她為班上孩子們搭起了一片清涼的綠蔭。她就是我校英語教師及x年級x班的班主任xxx老師。

格言：只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。