第一篇：老師個人先進事跡

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老師個人先進事跡

“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是他——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，他一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實??

他叫**，自99年工作以來，一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。他對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。他憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。

一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。

在工作中，*老師一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。他忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。他嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。他在實際工作中，講敬業，比奉獻，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中他本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念。

二、無私奉獻 教書育人

*老師是教書育人的模范，在學生思想教育和班主任工作方面有突出的專長和豐富的經驗，并取得顯著成績。在教育教學中，他始終嚴格要求自己，做學生的表率。“人非圣人，孰能無過”。但在實際工作中，教師卻不愿意承認自己的過錯，怕在學生面前失面子。一次，*老師在講課時，把“噪聲"的“噪”字讀成了“cao聲”。一個學生立即站起來，指出了錯誤。全班學生鴉雀無聲，都注視著我，看我怎樣“收場”。我立即很認真地說，謝謝這位同學。老師這個字讀錯了，應該改正。隨即我又對學生說，由于老師的疏忽，出現了錯誤，實在抱歉。希望全體同學和老師一起改正這個毛病，好嗎？全班立即響起了雷鳴般的掌聲。

*老師在班主任工作中，熱情關懷，嚴格要求學生，所有的工作都圍繞提高學生的綜合素質進行，讓師愛溫暖學生的心靈，想方設法把學生的求知熱情激發起來，幫助學生樹立起正確的人生觀。班上的學生**，曾經一段時期，產生了嚴

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重的厭學心理，學習成績急速下降，甚至上課和老師發生矛盾，態度非常惡略。當*老師得知情況后，并沒有立即批評他，而是帶著**先找到該任課教師并當著**的面向該任課教師真誠的道歉，然后及時和家長聯系了解**的生活情況，知道了**家里近段時期出了一些問題，于是*老師耐心的開導**，經過兩周的時間，他的思想好轉起來，開始有了學習的積極性，期末考試成績也有了很大的進步。事后聽家長反映當**看到*老師在替他道歉時感到真的非常后悔，家長從來沒有看到孩子這樣真誠的反省，覺得孩子真的長大了，從心里感激*老師對孩子的教育。

他每接手一個新班，都能很快打開新局面，使班集體的面貌煥然一新。在班主任工作中他總是做到“六堅持”：1.堅持早熟悉情況，在一兩周內熟悉每個學生的名字，通過個別談心，開座談會，家訪等形式，摸清學生的思想、紀律和學習情況，在腦子中印下各個學生的性格和相貌，選配好得力的班干當助手，使各項工作很快活躍起來；2.堅持勤下班，勤跟班。下到課室，入到宿舍，跟早操，跟早讀，跟課間操，跟文娛活動，隨時掌握學生的思想動向、學習態度和紀律表現；3.堅持學生教育以表揚為主，批評為輔的原則，即使批評也是以個別談話的形式為主；4.堅持對學生的不良傾向及早抓，及時向學校領導匯報，向家長反映，取得家長的配合，幫助學生及早克服；5.堅持親善學生，信任學生，許多事情敢于放手讓學生（尤其是學生干部）去做，使他們得到鍛煉，從中提高學生的自理自治能力，培養了學生的社會活動能力；6.堅持與班中的科任教師緊密聯系，隨時聽取他們對班中情況的反饋，團結一致，互相協調，共同把班級的工作做好。

三、精于教學 成績顯著

1．善于運用生動的教學語言。課堂語言是教學內容的載體之一，*老師非常注意錘煉自己的教學語言。在要求普通話教學后，他通過查字典，練拼音，使自己的普通話講得熟練標準。并注重教學語言科學性、規范性、審美性的統一，在準確表述物理概念、定理、定律的本質內容的基礎上，不斷提高教學語言的藝術性。

2．認真扎實的備課。*老師非常重視備課，在備課中堅持做到“七備”，即備教學內容、備學生、備教法、備教學用語、備板書、備演示實驗、備課堂練習。而且每一項都內容豐富，詳細具體。如*老師教案的“教學內容”，不僅僅是教科

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書的內容，而是包括了教學大綱、教科書、教學參考書、物理新科技等四部分內容。周到細致的備課保證了教學的科學性，教學過程的流暢嚴謹，避免了教學中的隨意性，極大地提高了課堂教學的效率。

3．教給學生科學的思維方法，提高學生分析問題解決問題的能力。在教學的每個環節中，*老師都十分注重培養學生的科學思維方法和正確的學習方法。如他將“六種方法，九項解題技巧”和諧地貫穿于整個物理教學過程中，“六種方法”是：觀察方法、實驗方法、科學抽象方法、假設方法、邏輯思維和推理法。“九項解題技巧”是：①察全局、分階段、找轉折、逐步擊破；②變換視角，多路思考；③分層剝繭，化繁為簡；④留意洞察，警覺隱蔽條件，防止陷阱；⑤克服定勢思維，擺脫“前概念”干擾；⑥對逆向置疑，要反向求索；⑦對遷移置疑，要彼此貫通；⑧對邊緣條件，要作臨界分析；⑨對動態現象，要細找變量與不變量。掌握了正確的解題方法，學生的學習就能取得事半功倍的效果。

*老師認為愛的情感是打開學生心靈窗戶的鑰匙，只有真心實意的熱愛學生，才能架起老師與學生之間的相互信賴的橋梁，產生較好的教育效果。一路艱辛一路歌。當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。*老師正以優秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/grcl/

第二篇：XXX老師個人先進事跡的簡介

XXX個人先進事跡簡介

人們說敬業和奉獻是一對孿生姊妹，敬業才會愛崗，愛崗才會樂于奉獻，對于這一點，xxx老師有深切的體會。她是x年級x班的班主任又是英語老師。作為一名班主任，xxx老師對學生充滿了熾熱的愛，她是學生的知心朋友，像母親一樣關愛著每一個學生，在她的班級里，愛的故事時常回蕩著、延續著。身為一名英語教師，在教育教學中，她追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。教學中，她寓教于樂，大膽創新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學的教學風格。她像一片綠葉，執著于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚向上，她為班上孩子們搭起了一片清涼的綠蔭。她就是我校英語教師及x年級x班的班主任xxx老師。

格言：只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。

第三篇：老師先進事跡（共）

老師先進事跡（共11篇）

第1篇：小學老師先進事跡以下是為大家收集的事跡材料，僅供參考!

“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇;也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔;也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

她叫xx，自98年工作以來，一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。

徐老師熱愛事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教學工作之中，在工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理和素質的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學_別人先進的教學方法和經驗，并適當加以改變運用在自己的教學工作中，做到學以致用。徐老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上

一、精耕細作，精細管理

重視思想是xx老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想、科學人生觀，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學_，我好羨慕啊!老師，大家為什么不喜歡我呢學生快考試了，我怎么在這時候倒下呀，學生的考試怎么辦呢”“‘類地行星’再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學難點”、“教學預備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設計，顏老師更是從來不照搬別人的——在手寫教案的年代是這樣，在電腦網絡普及的現在也是這樣。顏老師以為，課堂教學是可以預設的，但更是天生的，現成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用。

第6篇：老師先進事跡[優秀]老師一貫忠誠黨的事業，師德高尚，模范履行教師職責。熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。她始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力。對本職工作精益求精，勇于開拓創新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念全身心地投入到教學中，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果顯著，受到了上級主管部門和社會及家長的一致好評。

作為一名教師，該同志深感自己肩上的責任重大。始終嚴格要求自己，務實求真。，即使是特殊情況，也不耽誤工作，樂于完成各項工作。為了教學還經常犧牲課余的時間加班加點，從無半點怨言。在她看來，學校就是自己的家。這種無私精神，在學校起到了榜樣的作用。

作為一名人民的教師，該同志一心撲在工作上，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質。多年來，她始終堅持學_學科領域中最先進的思想和方法，積極學_現代技術，積極參加各類培訓學_，認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充分體現了新課程新理念。課堂上，她啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導。憑著扎實過硬的基本功，她所教的學科成績多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現狀，經常與同志們交流教學經驗。多次承擔校級公開課，并要求聽課的老師針對課找缺點，提建議。她深信，只有教到老學到老，才會永遠站在領域的最前端。

作為班主任，她注重對學生的思想品德和人格的培養。她學生有獨特的方法，用自己的言行去感化學生，讓學生受潛移默化的影響，形成良好的品德。她自己始終為學生樹立榜樣。對班級學生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學生中有誰家遇到了困難，都愿意跟她說出來，她總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學生因自卑成績差，母親患有慢性疾病，父親又一直癱瘓在床，孩子學_無人照料，了解到這一情況后，她多次上門家訪，最終學生放下心理負擔，專心于學_中，并對他進行專門輔導，最后該生在小學畢業考試中還取得了優秀的成績。

該同志經過多年的勤懇工作，取得了一系列的成績和榮譽。歷年來先后獲*****獎。

多年來的生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的事業默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章……

第7篇：老師先進個人事跡用智慧之泉澆灌愛的沃土

——*****老師先進事跡

“如果我是畫家，你們就是微笑的蒙娜麗莎；如果我是作家，你們就能一個個走進象牙塔；如果我是音樂家，你們就是琴上靈動的魔幻指法；如果我是探險家，你們就是桃源溪岸云海似的花；如果我是考古家，你們就是地下埋藏千年的寶塔；如果我是真正的家，你們就能個個成家。”這是新學期開學的第一堂課，只見***老師疾步走上講臺，在黑板上工整流暢地寫著自己假期里的妙手偶得之作，李老師在上面寫，學生在下面跟著輕聲讀著。春風化雨，潤物無聲，學生沐浴在他濃濃的愛意之中。這樣的老師，學生怎能不為之感動了？在這片用智慧之泉澆灌愛的沃土里，學生怎能不健康成長？

這一幕，是***老師15年長河里的一朵浪花，一個縮影。

一、真情溫暖

年8月22日《新化報》的第三版刊登了一篇題為《好園丁夏情溫暖特困生》的人物通訊，生動地報道了我校***老師大力資助特困學生的感人事跡。文中寫道：“年面對父親在道縣車禍身亡，家里負債1萬余元的何優華，李老師忐忑不安，多次上門求學，資助400元便使其順利畢業；年面對父親早逝，母親改嫁，家境貧寒幾近退學的伍平，李老師深更半夜上門家訪，與伍平促膝談心，為伍平購買學_用品，借古代窮人發奮學_后來成才的故事書給他看，使其從中受到深刻啟發，讓他成為班里多做事，穩定他的情緒，讓他感到學校集體生活的溫暖，并資助他900余元順利完成學業，年伍平以優異成績考上了二中；***老師工作任勞任怨，愛生如子，贏得了上級領導、老師、家長、學生的贊譽。”樸實無華的語言，記敘著真實的細節，字里行間洋溢著濃濃真情。

***老師1997年分配到我校工作以來，連續12年擔任班主任工作，圓滿地送走了一屆又一屆畢業班。他所帶的班級，班風、學風是學校里最好的班級。初一新生分班時，家長紛紛到學校爭先恐后要求把自己的子女編到***老師的班里才肯罷休。他的教學成績尤為突出，像年上、下兩期包攬語文全鎮第一名的情況屢見不鮮。他送走的年畢業的C108班和年畢業的C100班兩屆畢業生，成績輝煌，受到了孟公鎮中心學校的特殊嘉獎——校長帶領全校老師外出考察學_。

在***老師的班里，即使是潛能生、學困生，也用不了多久，會發生質的變化。是什么促使這些人發生了可貴可喜的變化？答案也許并不難以找到，在他任教班級教室后面的角落里，放著一張他的班主任專用課桌——除自己上課之外的每一節課他都坐在這里與學生一起上課，一起聽講、一起學_，一起成長；在教室四周的墻壁上貼滿了諸如佳作選登、學_方法小結、學后反思、小組得分登記小結、班級誓詞，理想信箱等豐富詳實的資料，教室外走廊上的墻壁變成學生作品的藝術墻；在每個學生的身后，有一雙李老師的智慧之眼，隨時發現學生身上的閃光點；在每個學生的人生之路前方，李老師彎著腰打亮探照燈指引他們前行，旁邊還有李老師有力的雙手托舉著；在李老師的工作記錄本上密密麻麻寫滿了每個學生的個性特征、興趣愛好，以及從報刊雜志上摘抄的相對應的實用資料。

二、課改先鋒

年是孟公的課改之年。在課改的雄關漫道上，***老師乘風破浪、率先而為。他帶的C115班，他所教的該班語文，他上的每一節課改觀摩課，比賽課，在全校、全鎮老師心中沉淀了足足的分量。年上期、下期均被評為課改優秀教師。教學案的編寫使用，小組的自主合作學_，學生評價體系的運用，上課六環節的把握等等，李老師課改理念先行，每一步都走在前面，幫助其他老師上路。在這里截取李老師課改課堂的一個細微片斷：

《鄉愁》這課詩歌教學的導入，為了把學生帶入詩的意境，他設計了一幅《月上柳梢頭》的圖畫，在畫面中缺少了月亮。一進入課堂就讓學生加畫上月亮和題寫上聯想到的詩句或學生自作的小詩。頓時課堂活躍了：有的畫上了圓圓的月亮，有的畫上彎彎的月亮，有的還涂上了鮮艷的顏色，有的還在水中畫上了月亮的倒影；詩句更是妙趣橫生，有寫“舉頭望明月，低頭思故鄉”的，有寫“樹齊、月齊、惟有人不齊”的，有寫“寄愁與明月，隨光直到工地西”的??學生詩性大發，學起詩來更是興趣盎然，教學水到渠成是高效的。

三、春華秋實

天道酬勤，一分耕耘，一份收獲。由于***老師辛勤付出，贊譽和榮耀紛至踏來，考核的連續評優，連續評為優秀課改教師，孟公鎮優秀黨員，教師節表彰多評為優秀教師，縣級軍訓優秀教官，被派往華中師范大學進修樣本教研培訓??更重要的是***老師為我校在太陽這片土地上的學生、家長心中樹立了一面不倒的旗幟，抒寫了的真正含義，抒寫了教師的光輝形象！

第8篇：某老師先進事跡大愛無邊，心系教壇

——記xxx小學xxx老師先進事跡

xxx同志，女，系xxx縣xxx鎮光明小學的一名教師，剛參加工作的xxx老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”

一、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。比如，剛接下四年級時，xxx班里有個叫啊池的男生，他學_不好，所以不敢在同學面前發言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練_膽量，xxx老師經常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找他談心，鼓勵他。而且xxx老師發現他的英語很好，在學校每周一句的英語學_中，xxx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發言。他說：“老師，今天啊池的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的！我們應該向他學_，勇于向自己挑戰！”xxx老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

二、培養學生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，xxx老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。

（1）班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

（2）她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，xxx老師發現其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，xxx老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創造機會，讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

三、點燃學生心靈的火花

從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”xxx老師發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的陳文同學學_基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是xxx老師發現，他對班級衛生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是xxx老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是xxx老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。xxx老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。面對孩子的進步，使xxx老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是的起點，是的手段與方法，是的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。xxx老師作為一名在普教系統剛參加工作的教師，在實施素質的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。

第9篇：老師先進事跡介紹以平常心做平常事，不為鮮花和掌聲，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉，用真情和汗水演繹自己的平凡人生。——人生格言

用真情演繹平凡的人生

——董自樸老師先進事跡介紹

三十二年前，他帶著對教師職業的美好憧憬，懷著一顆對事業的赤誠之心成為一名光榮的人民教師，開始了他苦樂的教學生涯。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這平凡的三尺講臺上，他憑借自己豐富深厚的學識、創新求真的風格和對事業的無比熱愛，哺育了無數莘莘學子，引領他們渡過知識海洋的彼岸。

一、讀書養心，讀人益智，厚重自我——做學_的人。

一位教師怎樣才能不斷成長？董老師說至少要具備兩個條件：

一、讀書；

二、讀人。

唯如此才能不斷厚重自我，厚積而薄發。

所謂讀書，董自樸老師認為：在知識、信息大爆炸的今天，在基礎課程改革不斷深入的今天，作為“一頭挑著學生今天，一頭挑著祖國未來”的教師，必須不斷學_，不斷充實自己，才會有教學之樂，只有學而不厭，才能誨人不倦。作為一名教師，要彈撥學生的思想琴弦，必須先豐富自己的精神世界；要促進學生的發展，必須先蓄積自己的生命能量。只有經常閱讀大書、學科專業書籍，才能不斷使自己的學識得以厚重、淵博。

所謂讀人，她認為一名教師的成長首先要善讀同行，所以平日里她不肯錯過每一次聽課學_的機會，不管是哪個級別的課，她都會用心聽，用心琢磨，“取之精華于自己的課堂上。她常說面對充滿變數，充滿靈性的，我們個人的力量實在渺小，只有團結互助，相互學_，才能走得更遠，飛的更高！其次，要善讀名師，向名師學_，既有利于增長自己的見識，又有利于自己在教學工作中少走彎路，還有利于自己樹立趕超的目標。

此外，我們還要善于利用網絡，同事、同行間相互交流學_心得，相互探討高效教學策略，相互激勵，攜手并進。

二、以學施教，鍛造課魂，鑄造特色——做實踐的人！

董老師認為：教學，是師生共同創造奇跡，喚醒各自潛能的時空，是師生互動，心靈對話的舞臺。因此，新課堂應該是學生主動參與的課堂，是煥發學生生命活力的課堂，是創新、智慧、高效的課堂。葉圣陶先生曾經說過：教學如“扶孩子走路，雖小心扶持，而時時放手也”。也就是說，學_學生是自己的事，教師只能提供幫助，卻無法替代。每一位同學在成長的過程中都必須付出嘗試、摸索、跌倒、摔跤的代價，毋庸置疑。洋思、杜郎口等學校已經為我們提供了成功經驗：“先學后教，以學定教。”這是促進學生主動化學_的有效模式。即只要學生自己能夠閱讀教材和自己思考時，教師就不要急于講；之后根據學生在閱讀和思考中提出或存在的疑問、問題，組織學生小組合作探究，充分發揮學生的集體智慧。教師真正做學_活動的組織者、引導者、合作者，促使學生達到這樣的自主學_狀態：概念自己構建，規律自己尋找，文本自己解讀，實驗自己設計，問題自己提出，疑難自己討論，錯誤自己分析，思路自己講解，成果自己展示，結論自己獲得。以促進學生的終身發展為己任，重在激勵、妙在點撥，陪著學生走向知識的殿堂。三十多年來，董自樸老師一直致力于這樣課堂的研究與實踐。所以他的課獨樹一幟，因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。

在工作中，他經常對學生說：他不是最聰明的，但他要做最勤奮的人。所以他每天總是第一個來，最后一個離開。“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，好每一個學生。”是董老師每天工作的信條。有人說她聰明，其實，在每一個成功的課例背后，他都要付出多于別人數倍的辛苦。同學們都認為他既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上他的課，他任課班級的教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的一致好評。

三、深度反思，親近教研，自我超越——創造精彩人生

美國著名家波斯納曾提出一個教師專業成長的公式：經驗+反思=成長。我國著名心理學家林崇德教授也提出過“優秀教師=教學過程+反思”的教師成長模式。董老師認為教師是一個需要而且能夠不斷自我超越的職業。一個不會用思想行走的教師是不會有太大的、長足的發展。因此，在教學中，他經常聯系自己和他人的課堂教學、常規做法、_慣說法等多方面反思，在反思中使自己的經驗與別人的經驗有機融合，創新方法，創新形式，積淀智慧。盡管他初期曾經遭受過諷刺、挖苦、非議、排擠、打壓……但他都咬牙堅持下來。她說，這很正常，所有的新事物出現都會伴隨著不和諧的聲音，無關對錯。否則，就真的不正常了。依托實踐，依托教研，由實踐到理論，再有理論到實踐，他的課堂教學常教常新，正所謂“親其師，信其道。”學生更是如魚得水，樂此不疲。

四、關愛學生，潤澤生命，追尋理想——成就完美人生

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有。”；魯迅先生告訴我們：“植根于愛！”。無疑“愛”是的基礎和前提。“是光，就要去照亮學生前行的道路；是熱，就要去溫暖學生的心靈；把自己的光與熱融入這塊熱土！”董老師在工作筆記的扉頁上這樣寫到。他情系，心系學生，在他的眼里，學生就是他的孩子，學生就是他生命的原動力。董老師對待“需幫生”，從不戴“有色眼鏡”，他一直認為：有問題的孩子不成問題，反而是那些整日只知道看書、學_，沒有問題的學生才是真正的問題。

初中老師面對的是一群青春年少的學生，天性活潑好動，對新事物充滿著好奇心。這就要求老師要有足夠的愛心來和學生交流和溝通。過去，董老師班上有一男生學_成績優異，由于在初二年級上遭遇早戀而困惑，學_成績一度一路下滑，人也失去了進取心。恰恰此時被董老師覺察到了。首先通過談心幫助他消除心理上的障礙，通過換位思考的心理疏導，引領他逐步走出了這個情緒激蕩的低谷，讓他看到了希望的曙光，同時調動他身邊的每一名同學從各方面來照顧他、關心他，用事實告訴他：他并沒有被遺忘。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”該男生認識到自己的錯誤，主動坦露出此時的迷茫心境。春風化雨、潤物無聲，后來這位同學終于走出陰暗，重返陽光，順利考取了理想中的重點高中。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。董老師曾為學生不學_而大動肝火；曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。他猶豫過，但當他看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當他生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；又重新燃起對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。董自樸老師經常感嘆：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的真知灼言告訴我們，教師的責任就是點亮學生心中那盞“燈”。

作為教師，要讓學生感受到與父母同樣的愛。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以孩子。”

他曾用關懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。三十二年來，他當過科任教師，當過班主任，做過數學教研組長和年級主任，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終堅持在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，他們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!

五、遠離喧囂，走向平凡。

一分耕耘，一分收獲。多年的努力，結出累累碩果。***老師所帶班級在每年抽測考中成績都名列前茅，許多家長都托親戚朋友把孩子調到她的班上。他所任教的班級多次被評為“先進集體”，他本人多次被授予“優秀班主任”、“先進工作者”、“優秀教師”、“模范教師”......面對成績，他一直說：果實的事業的是尊貴的,花的事業是甜美的,但讓我做葉的事業罷,葉總是謙遜地垂著綠蔭的。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，他覺得她始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。

第10篇：優秀老師先進事跡優秀老師先進事跡

黃煉同志從一畢業回到我鄉從教以來，能忠誠的事業，在教書育人的工作默默耕耘，樂于奉獻，教學效果成績顯著。

一、不斷加強師德，師風建設，樹立良好的教師形象。

黃煉同志以“”的重要思想為指導，熱愛社會主義祖國，熱愛事業，堅持黨的基本路線，具有良好的職業道德。認真貫徹落實有關的教學政策、法規。為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教學工作，積極參加政治、業務學_。

二、加強教學五環節的工作，提高教學質量。

要提高教學質量，關鍵抓好教學環節的工作。能夠做好以下幾方面的工作：

1、備好每一節課，在備課中，認真鉆研教材、參考書等資料，同時了解學生原有的知識情況，根據學生的實際備課。

2、上好每一節課，采用適當的教學方法，以教師為主導，學生為主體，以精講多練為主，重點抓好學生對每節課知識的落實、向四十五分鐘要質量。

3、抓好學生作業的批改。布置作業時，除了統一布置一定作業外，每天還分層布置優生、下層生的不同作業；對學生的作業盡量做到全批全改，對學生作業中出現的問題集體評講或單獨評講。

4、做好學生的輔導工作。要使學生的知識得落實，對所學知識能“吃得飽”“吃得透”對下層生的輔導，重點是基礎知識落實。

5、做好學生的檢測工作。對于單元檢測或鎮檢測、要求學生獨立完成，抓好考紀、考風、考出真實知識水平，使自己更清楚的了解學生對知識的掌握情況。由于認真抓好教學五環節的工作、成績不斷提高。

三、做好班主任工作，促進學風、班風的形成。

班主任工作是一項煩瑣而忙碌的工作。

黃煉同志能從以下幾方面做好班主任工作：

第一、全面了解班中每個學生的理想愿望，思想品質，性格特點，學_成績，學_態度，學_方法，興趣愛好，才能特長，健康狀況、家庭狀況等，通過了解，較容易做好學生的思想工作。

第二、組織和培養班集體。

學期初，確立班級奮斗目標，激發學生競爭意識，培養和選拔好班干部。

選好班干部必須以身作則，團結同學，處處起帶頭作用，使他們成為自己的得力助手。第三、備好與上好每周星期一主題班會課。

由于認真做班主任工作，從教以來，所任教的班都能形成良好的班風、學風，每期都被評為學校的文明班。

另外，黃煉同志還積極參加繼續，努力提高自身的修養及科學文化素質，以便更好地投身到新一輪的教學中去。經過各反面的努力，黃煉同志在教學工作方面取得了顯著的成績。在任教過的學生中有不少獲得過縣級以上的獎勵。如：陳滿材、葉海健等同學獲得過市、縣的三好學生。

總而言之，功夫不負有心人，黃煉同志的工作得到學校領導及學生家長的認可，另外，黃煉同志在至學年被評為鎮優秀教師，二0

一0年被評為縣巾幗建功。

第11篇：老師創優先進事跡年老師創優先進事跡

有人說：人生是在描繪一幅畫。如果我們截取顏老師22年來的教學生涯當作一幅中國畫來欣賞的話，乍一看，給人的感覺一定是平平淡淡，因為你很難找到一兩筆濃墨重彩。不過，再經過細細欣賞，你也許會發現，這幅畫作雖算不上精彩，卻也是有筆有墨，筆筆到位，欣賞之余，總是覺得有一些東西令人回味。他就愛和孩子在一起學生是教師這一職業生存的土壤。用顏教師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內容涉及生活學_中的方方面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦。”又一個學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎”顏老師有點驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規矩不能破。有人對做教師這一職業的人說過，如果學生喜歡上了你，你的就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。他愛把簡單的事情復雜化大多數人喜歡把復雜的問題簡單化，因為事情越簡單越好做。而顏老師卻常常把簡單的問題復雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校安排顏老師設計一下，本來學校領導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現“三表”的功能，就算完成任務，可為了讓“三表”更加整齊統一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖——因為畫的圖更能夠滿足這節課教學的需要;為了搞好《小學生思想品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學校成立小文學社、小記者站，領導要他擔任這個任務，經過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧。可顏老師硬是講了近兩個小時，他除講了學校統一布置的內容外，還講了很多其他方面的事情。如，學生上學放學路上安全問題，家長管教孩子問題，學生請假問題，對待特殊學生學期初家長應告知老師的問題，等等很多應該是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑。可顏老師就是喜歡這樣做。他說，雖然下一學年，我不一定還擔任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學難點”、“教學準備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設計，顏老師更是從來不照搬別人的——在手寫教案的年代是這樣，在電腦網絡普及的現在也是這樣。顏老師認為，課堂教學是可以預設的，但更是生成的，現成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用。”

特教老師先進事跡

音樂老師先進事跡

吳玲老師先進事跡

四好老師先進事跡

五老先進事跡

第四篇：優秀老師先進事跡

優秀老師先進事跡

黃煉同志從一畢業回到我鄉從教以來，能忠誠的教育事業，在教書育人的工作默默耕耘，樂于奉獻，教育教學效果成績顯著。

一、不斷加強師德，師風建設，樹立良好的教師形象。黃煉同志以“三個代表”的重要思想為指導，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，堅持黨的基本路線，具有良好的職業道德。認真貫徹落實有關的教育教學政策、法規。為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育教學工作，積極參加政治、業務學習。

二、加強教學五環節的工作，提高教學質量。要提高教學質量，關鍵抓好教學環節的工作。能夠做好以下幾方面的工作：

1、備好每一節課，在備課中，認真鉆研教材、參考書等資料，同時了解學生原有的知識情況，根據學生的實際備課。

2、上好每一節課，采用適當的教學方法，以教師為主導，學生為主體，以精講多練為主，重點抓好學生對每節課知識的落實、向四十五分鐘要質量。

3、抓好學生作業的批改。布置作業時，除了統一布置一定作業外，每天還分層布置優生、下層生的不同作業；對學生的作業盡量做到全批全改，對學生作業中出現的問題集體評講或單獨評講。

4、做好學生的輔導工作。要使學生的知識得落實，對所學知識能“吃得飽”“吃得透”對下層生的輔導，重點是基礎知識落實。

5、做好學生的檢測工作。對于單元檢測或鎮檢測、要求學生獨立完成，抓好考紀、考風、考出真實知識水平，使自己更清楚的了解學生對知識的掌握情況。由于認真抓好教學五環節的工作、成績不斷提高。

三、做好班主任工作，促進學風、班風的形成。班主任工作是一項煩瑣而忙碌的工作。

黃煉同志能從以下幾方面做好班主任工作： 第一、全面了解班中每個學生的理想愿望，思想品質，性格特點，學習成績，學習態度，學習方法，興趣愛好，才能特長，健康狀況、家庭狀況等，通過了解，較容易做好學生的思想工作。第二、組織和培養班集體。學期初，確立班級奮斗目標，激發學生競爭意識，培養和選拔好班干部。

選好班干部必須以身作則，團結同學，處處起帶頭作用，使他們成為自己的得力助手。第三、備好與上好每周星期一主題班會課。由于認真做班主任工作，從教以來，所任教的班都能形成良好的班風、學風，每期都被評為學校的文明班。

另外，黃煉同志還積極參加繼續教育，努力提高自身的修養及科學文化素質，以便更好地投身到新一輪的教學中去。經過各反面的努力，黃煉同志在教學工作方面取得了顯著的成績。在任教過的學生中有不少獲得過縣級以上的獎勵。如：陳滿材、葉海健等同學獲得過市、縣的三好學生。

總而言之，功夫不負有心人，黃煉同志的工作得到學校領導及學生家長的認可，另外，黃煉同志在2007至2008學年被評為鎮優秀教師，二0 一0年被評為縣巾幗建功。

第五篇：特教老師先進事跡

“如果你渴求一滴水，我愿意傾其一片海，如果你要摘一片紅葉，我給你整個楓林和云彩??”簡單的歌詞，卻唱出了**區**學校特殊教育老師**最真切的心聲。人生抉擇受母親影響至深

2001年的那個夏天，**做出了她人生的第一個抉擇。學習成績優異的她本可以像身邊很多同學一樣，接著就讀中學然后再考個不錯的大學。但她卻出乎了家人、朋友的意料，選擇了就讀**特殊教育師范學院，準備將來做一名從事特殊教育的老師。“我的母親也是一名特教老師，她把大半生都傾注在了特殊教育這份事業上。我從小耳濡目染，深受影響。”**她小的時候無人照看，母親又忙于工作，就常常帶著她一起到任教的聾啞學校上課，每天和年齡相仿的聾啞兒童一起玩，她就是那個時候和殘疾兒童培養起了深厚的情誼，這也為她今后選擇特教事業奠定了感情基礎，也正是那個時候，一顆小小的種子在她心中生根發芽：長大后要做一名像媽媽一樣的特教老師。就在所有人都不理解時，母親的一句話讓她堅定了信心——“有些孩子可能再也沒有機會選擇自己的生活了，你聽從自己內心的聲音，選擇自己的人生吧”，就這樣，**帶著母親的這句話躊躇滿志地踏上了自己的漫漫特教路。

2006年，從**特殊教育師范學院畢業的**，回到了家鄉**，從事了一年的特殊教育工作后，聽聞**區**學校籌建初期，急需特殊教育專業的教師，她毅然丟下兩個月大的寶寶，來到了**學校。

他們的成長是我的驕傲

作為學校教培智語文和康復訓練的老師，**要對孩子早期行為的矯正做輔助治療，**告訴記者，教會孩子一個簡單的讀音就要好久。像正常的孩子一分鐘可以學會的東西，他們可能一年都學不會。這些孩子全部都是智力上有缺陷的，有的孩子剛來的時候話都不會說?? **學校招收的是智障兒童，孩子從年齡到智力發展都各不相同，教學難度也就可想而知了。在普通學校，教學生認字時，老師只需要在黑板上用粉筆寫上字，帶著學生去寫、去讀就可以了，可對于智障兒童，**要握住他們的手，手把手教他們寫，還要不厭其煩一遍一遍的說、寫，一句平常的問候語，往往要教上幾十遍、甚至上百遍。

**學校每年都會舉辦校園文化藝術節，讓孩子們展示自己的學習成果，也讓家長看到自己孩子的進步。在去年的藝術節上，一位母親看完了兒子的表演后，激動地哭了，“**他開口說話了，**他會喊媽媽了！”原來，**屬于中度智力殘疾，已經一米八的他雖然看上去和普通孩子沒有多大區別，可他卻患有天生的語言障礙，聽得見聲音卻不會開口說話。為了實施更好的干預措施，**和幾位老師一起研究，為他制定了個人語言康復計劃。經過兩年多的不斷訓練和矯治，**漸漸地能從喉嚨發出聲音了，偶爾也能說出單個字或詞語。**會喊媽媽，**知道這是遲早的事，他以后還會說得更多，但那天**突然喊出的一聲“媽媽”，還是讓她流下了淚水，“看到孩子的點滴進步，我很欣慰，也很為孩子驕傲，也讓我對于自己所從事的工作更加有信心。

我要陪他們走向未來

機械的重復，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。不僅要教孩子們知識，**還要當他們的“媽媽”，幫助孩子們穿衣、洗臉，照顧孩子們吃飯、睡覺、上廁所。

因為這個群體特殊，我們都會耐心地處理突發情況，像父母一樣去愛護這些孩子。

2008年3月初，**縣一名7歲重度語言障礙的男孩慕名而來，在**的班級試讀。孩子基本喪失了自理能力，上廁所都需要按時提醒，即使這樣，這名男孩還是會把大小便弄到褲子上。但是**毫無怨言，每次遇到情況都會立刻幫孩子清理干凈，她說這就是作為一名特殊教育教師的基本責任。而她家里的寶寶這時候才不到四個月，更需要母親的關愛和照顧，她卻說：“我的孩子不光有父母的愛她還有外婆、奶奶，她能得到很多人照顧；而學校多接納一個孩子就是多解放一個家庭，智障孩子早一天入學就能得到多一點教育，學校的孩子們更需要老師。” 出色的教育教學成績得到了學校領導、同事、學生和家長的高度贊揚，也使她獲得了江蘇省師德先進個人、**市師德先進個人、**市最美教師、**區師德模范、**市特殊教育骨干教師等榮譽稱號。

選擇了特殊教育就選擇了艱辛，選擇了智障孩子就選擇了付出。多年來的教育教學生涯，她一步一個腳印地走過，雖艱難但卻充實而無悔。她把愛播撒給了最需要關懷的殘疾兒童，也把最浪漫的青春韶華無私地獻給了特教事業，卻從不曾為自己的選擇后悔，“為了家長們沉甸甸的信任和囑托，我也要竭盡所能給予學生最真實的愛與呵護，讓愛成為他們隱形的翅膀，和他們一起飛翔！”她的眼睛里熠熠生輝。我們相信這種愛會讓她在特教的路上更加堅定地前行。