第一篇：學信息化應用示范校匯報材料

XXXXX信息化應用申報示范校

匯報材料

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 2016年03月7日

XXXXX學校信息化應用申報示范校

匯報材料

各位領導、各位同仁：

大家好！

首先我代表學學校全體師生向各位領導的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們對我校的關心與支持。作為一位當了XX年校長的我，其實談不上經驗，都是我與學學校全體教師努力的結果，在此我向他們表示忠心的感謝，可以說沒有他們的協助也就沒有學學校的發展。在此，我代表學校將我們的做法匯報與會各位領導、以期得到批評、指正。

隨著現代化信息技術在教育領域的推廣與普及，教師教的方式、學生學的方式、學校管理的方式，正在接受現代化信息技術的洗禮，正在發生著改革。如何抓住機遇，順應潮流，構建現代化信息技術教育平臺，全面提高師生的學校素養，全面提高學校教育、管理的效益，全面提高辦學層次，這是很多學校多年為之奮斗的目標。

學建成于XXXXX，是一所農村城鎮初級中學，校園占地面積XX萬平方米，建筑面積XXX平方米，現有三個年級，72個教學班，在校學生XXXXX名，教師XXXX名，其中專人信息技術教師XXX人，區、市、縣三級骨干教師XXX名，教師平均年齡XX歲，98%的教職工能應用電腦進行日常辦公和教學。建校四年來我校，我校實現上述目標作為工作重點，以現代教育理念為指導，以現代教育技術為依托，大力推進學校信息化發展進程，學校大力加強軟硬件建設，加強教師信息化培訓和考核，加強激勵機制建設，學校信息化工作在各方面都有了明顯的提升，下面將近年來的工作作簡要的回顧。

一、領導重視，教育信息化工作常抓不懈

學校開展信息化工作，領導是關鍵。為此，學校領導不斷學習先進的教育理念，學習先進的教育技術，學習先進的教育管理模式，制定了一系列的教育信息化的管理制度。學校成立了專門的教育信息化工作的領導小組，以領導小組為龍頭，分管領導具體負責，并成立了教育信息化管理網絡，建立信息教研組，確定了網絡管理員，對日常教育信息化工作進行指導、督促、檢查、評估、培訓，并定期召開會議，商討學校信息化教育工作。為確保教育信息化工作正常、有序、健康的開展，學校每學期工作計劃中充分體現教育信息化專項工作，明確每學期的工作要求和目標，做到落實分工，責任到人，常抓不懈。

我校為了激勵教師在平時工作中不斷提高自身的教育信息素養，從而加快學校教育信息化的發展，促進教師教育信息化的水平，學校健全了教師信息化技術培訓制度，加強對教師的信息技術培訓。每學期都制定信息技術校本培訓計

劃，對中青年教師進行全員培訓，并鼓勵和支持參加各類國家和市區培訓。通過培訓，極大地提高了教師運用信息技術的能力。目前，網絡學習已經成為學校教師自我進修的一種重要手段。為了鼓勵教師教育信息化工作的積極性，發揮他們的潛力，學校組織了，電子白板和5分鐘導課等利用信息化技術大賽，極大地調動了教師利用信息技術的興趣。

另外，為了確保網絡安全，教育師生自覺抵制不良信息的能力，學校利用國旗下講話、晨會等教育活動，對師生進行網絡道德教育，提高師生自覺維護網絡安全、愛護公物、網上講文明禮貌，不說臟話、粗話、不上黃色網站，不亂傳緋聞，增強辨別是非的能力，自覺抵制不良信息，使網絡更好地為師生服務、工作服務。

二、學校軟硬件不斷投資，教育信息化資源不斷充實。

學現有計算機網絡教室10個，共有學生機1116臺，學生信息技術課每人一機；學校有教師機1111臺，其中筆記本電腦71臺，教師辦公電腦達到人手一臺；學校有接入互聯網的交互式電子白板多媒體教室746間，其中教學班多媒體教師70間，音樂、美術、物理、化學、生物、歷史、地理等專用多媒體教室各14間。學校在建的多功能錄播教室14間。

學校通過1000M光纖接入互聯網，并構建了以有線為主無線網為輔的校園局域網。全校所有教室、辦公室、功能室、學生機房都已實現網絡全覆蓋。網絡設備全部支持IPV6技術，共計擁有4700多個信息接入點。

三、開通師生空間，提高優秀資源合理利用，教師收獲累累

2015年，學校教師全部在寧夏教育資源公共平臺上注冊了教師空間，有近百名教師參與了全區“銀江杯”微課大賽與優秀教師空間評比活動。學校4444名學生在寧夏教育資源公共服務平臺上開通了“人人通空間”，空間開通率達到了98%。

學90%的教師具備較好的信息技術能力，能熟練應用教學媒體，能上網查找資料，收集、制作基本的教學課件，教學視頻等；并能充分利用學校多媒體教室的優勢，進行形象生動，富有活力的多媒體教學。由于學校長期開齊開足信息技術課，大部分學生具備一定的計算機應用水平。

學校依托現有網絡環境開通了校園網校，學校各部門、各辦公室依托學校網校，將日常通知公告、校務公開、學校領導班子、規章制度、發展規劃等全部信息發布在校園網、校相應模塊中和QQ群、微信平臺上，逐步轉向無紙化辦公。

2015年紅寺堡區教培中心在第三中學成功舉辦了全區教育信息化管理員網絡技術培訓和移民新村骨干教師微課設計與制作培訓。在2014-2015學年度紅寺堡區“一師一優課、一課一名師”活動中，學參與賽課的教師47人，獲市級和縣區級獎勵15人，同時，第三中學還獲得本次活動的優秀組織獎。在2015年義務教育階段教師技能大賽中，第三中學

有3人獲得自治區三等獎，43人獲得吳忠市二等獎，多人獲得紅寺堡區獎勵，在教師技能大賽中，第三中學教師的信息技術應用能力獲得了同行的一致好評。在第十五屆全區電教論文多媒體課件大賽中有144人獲自治區電教中心獎項，其中獲一等獎45人，學生還利用網絡參加全區安全知識競賽，取得了豐碩成果。

四、為實現“未來教育”不斷創新

我校將在現有信息化設施的基礎上，進一步完善校園網絡，加強對教師、學生、行政管理人員的信息素養和教師技能水平的培訓，積極探索與推進基于教學終端、虛擬實驗等現代信息化教學學習方式，探索和推廣以教材多媒體化、資源網絡化、教學個性化、學習自主化、活動協作化、管理信息化為特征的新型信息化教育模式。運用現代信息技術改革教學內容和方法，推動信息技術與課程教學的有機整合，滿足學生多元化和個性化的學習需求。鼓勵學生應用信息技術豐富課外學習和研究，提高學生信息素養和自主學習能力、實踐和創新能力。促進學校教學、教研、管理及服務等數字化行為方式的改變，綜合提高學校的數字化水平，將學校打造成一個教師、學生、家庭及社會都可參與的無邊界的數字化智慧校園。

我校將在不斷完善信息化環境設施建設的基礎上，提高學校教育信息化管理水平，推進學校教育技術在學校管理和教學過程中的普及應用，重點促進信息技術與學科課程的整

合，完善校園信息化環境，打造數字化校園。利用學校各職能部門的力量，提升學校信息技術設施的是水平，做到信息技術隨處都有、隨手可用，整合學校教育資源，初步建成能為全體師生提供綜合服務的數字化平臺。打造一個完整的智慧學習，向著“未來教育”目標發展。

以上可喜的成績離不開老師們辛苦的勞動更離不開各級領導的關懷。由以上軟硬件，我相信，我校有能力成為一所信息化應用示范校。更堅信我和我的老師們通過信息化應用使我們的教學質量更上一個臺階，從而帶動紅寺堡區信息化應用創造佳績。

以上是我的匯報材料，由衷的希望各位專家的指導和批評，再次感謝各位專家的聆聽。謝謝。

匯報人： XXXXXXX 匯報時間：2016年3月7日

第二篇：教育信息化示范校匯報材料

市級教育信息化示范校匯報

齊河縣黃河中學始建于2003年8月，2006年10月被評為市級規范化學校，2007年6月，學校根據縣委、縣政府教育布局調整的要求，為完善開發區配套服務，優化投資環境，由高中轉變為初中。學校坐落在齊河經濟技術開發區內，毗鄰京福高速公路齊河入口，占地60畝，環境優美，交通便利。在校學生1410人，22個教學班。為了適應新形勢下的教育教學改革和教學的信息化現代化建設，我校在校教職工116人實現了人手一機。21世紀是信息化時代，以現代教育為理論指導，以高新技術為依托，以多媒體和計算機技術為代表的現代教育技術，被譽為人類教育“第四次革命”。充分利用現代教育技術實施素質教育，實現教育手段的現代化、多樣化，已成為我校全體教師的共識。下面就我校的教育信息化應用工作匯報如下：

一、領導高度重視

學校成立了以校長為組長，由副校長、教務主任為副組長的教育信息工作領導小組，組建了教育信息化辦公室，配備專職和兼職的信息技術員,詳細制定了教育信息化發展規劃。

二、舉全校之力，加大教育技術裝備

1、開學初，學校制定了盡快完善現代化教學手段、加大信息化建設投入的計劃。建成了兩個高標準的計算機教室，配備宏基品牌一體機112臺，電腦的配備達到了最大班額人均一臺計算機的配置標準，組建了局域網，可以訪問廣域網，滿足信息化教學的需要。2012年9月，學校率先探索兩個英特爾數字化教學示范班，投入115臺筆

記本，實現學生人手一機，提高學生計算機應用能力，實現了學習過程中隨時調用網絡資源。

2、建成了高標準的全自動多功能錄播室，實現了對課堂教學的實時錄播和直播，自動上傳到服務器，也可以上傳到網絡，實現了資源共享、遠程觀摩。教師上完課以后，再看看自己上課的視頻，可以更好地改進自己的教學過程，及時查漏補缺，不斷完善。

3、建成了高標準多媒體電化教室，室內裝備有中控、投影儀、白板、視頻展臺、音響和遠程教育接收設備。接入了縣區教育城域網，并開設了學校網頁，在任何地方都可以登陸我校的網站。我校還高標準建成廣播網，做到了二網合一。

4、每個教室實現多媒體教學，配備投影儀、中控臺、電子白板、計算機，課堂生動靈活，師生互動效果良好。上課時老師可以隨時調用網絡資源，豐富了課堂教學內容，拓展了教學容量

5、建設了百兆校園網，配備專用服務器，建有校園網站，電子備課平臺。

6、為配合教學手段現代化，學校購置了數碼攝像機、數碼相機、DVD影碟機、掃描儀、打印機。

三、全面提升管理水平

1、學校設有教育信息化專職管理人員四名，主要負責學校所有教育信息化設備的安裝、調試、保養、維護、維修以及教師辦公用計算機的維修等工作。多媒體教室、全自動錄播系統、微機室、計算機中心都有專人管理。

2、建立了教育信息化設備專用帳冊，并按規定做好了記載，計算機教室內的設備統一做了規范分類、編號，并記入了現代教育技術專用帳冊。

3、建立了學校所有電化教育設備使用、保養、損壞賠償制度。計算機教室的每一臺計算機上都有一本《學生使用手冊》，學生每次用完以后，都要認真填寫記錄；多媒體教室有《多媒體教室設備使用記錄》。

四、加強培訓，實現人人會應用，課堂教學信息化、常態化。我校在投入大量人力、物力完成以上教育信息化設備的配備后，不斷完善和解決在使用上遇到的各種問題。

1、請進來。8月29日，學校邀請淄博周村北門里小學校長周紅軍、電教中心主任李梅來校做信息化教育的報告。學校請鴻合科技高級講師劉潔來校做白板的使用講座，全校教師無一缺席。

2、走出去。8月18日，學校組織16名教師到淄博參加第三屆全國基于網絡的教師實踐社區COP學術研討會，參會老師開拓了視野，找到了差距。多次派老師到濰坊、煙臺、日照、德州學習，學習回來后，每位老師都要上一堂匯報課。

3、設立網絡教學工作群，轉發課件，相互交流，分享體會。同時對教師進行培訓，從錄音機、電視機、DVD、音響設備、多媒體教學設備到計算機辦公軟件的應用進行多次培訓。培訓后教師都能正常使用這些設備，并且對計算機操作系統、Word文字處理、Excel電子表格、Powerpoint等軟件都能較好地掌握其使用方法，并能夠從互聯網上瀏覽、下載優秀的教育教學資源。

4、成立教育信息化設備使用督察小組，督促教師上課使用多媒體設備，并幫助教師解決使用過程中出現的問題。

5、開設計算機興趣小組，開足開全計算機課程，讓學生學習計算機基礎知識，拆裝機器，提高動手能力，穿插一些網絡知識，以提高學生對計算機的興趣，學習軟件應用，學會實際操作。

五、取得的成績。

近幾年，我校師生在信息技術應用方面取得了較好成績。有多位教師的課件、信息技術論文獲獎，由十多位教師執教的電教課獲市、縣級獎，學生制作的電腦課件、網頁也獲得了上級部門的獎勵。六、三年遠景規劃

爭取在三年內實現建立大區域合作，與名校牽手，實現現代教育技術協作，實現網絡資源共享。打造一支強有力的信息化教學隊伍，適時引入新技術，設立信息化教研中心，重點建設“校本資源庫”、“無紙化辦公系統”，開設網絡課堂。

加大硬件設施的投入，爭取把我校建設成為一流的教育信息化應用學校。

市級教育信息化示范校匯報

齊河縣黃河中學

2012年12月16日

第三篇：信息化應用匯報

信息暢通現代化

——榆林市特殊教育學校2016信息化應用實情匯報

高利華

我校位于紅山東路，學生狀況除視障外，各種殘疾類型普遍存在，只是程度不同而已。涵蓋了聽障、智障、肢體障礙、多重障礙以及自閉癥等各種類型，涉及學前、小學、初中、成人各個學段，包含文化、康復、醫療、職業等各種教育，切實踐行著“全人教育，盡展潛能”的特殊教育辦學宗旨。

目前，改建數字美術室，打造錄播教室、多感官訓練室，開通校園網站、校園微信平臺，真正實現了“三通兩平臺”、教育現代化。2014年全市教育信息化現場會我校就是其中一個點，2016年3月被榆林市教育局命名為“教育信息化示范學校”。

具體體現“八個字”：

1、網絡建設覆蓋面“廣”。移動、電信、聯通三家有線網全接入校園，校園內無線網絡全覆蓋。校園網站豐富充實，及時更新，精彩無限。時政性、服務性、綜合性、學習性、宣傳性、教育性都很強勢。校園微信公眾平臺、智慧校園管理服務平臺致力于展現校園生活,傳播校園文化,弘揚樂觀向上、積極進取的特教精神，全方面提升辦學品位。

教育信息化硬件設備較為齊全、超前，師機比、生機比均超了1：1，全方位運用于教學、實驗、辦公、食宿管理等各個領域。二維碼圖標在校門口、餐廳門口、教學樓門口等醒目位置均已懸掛，師生、家長、社會各界可隨時掃描了解、關注、視導我校；微信暢言、QQ交流，開闊視野、釋放壓抑情緒，更有利于學校、家長、社會三者及時溝通。

2、一體機、微機室利用率“高”。課堂教學中，老師可以將觸控一體機與平板電腦相結合進行教學，現代、方便，妙不可言；也可運用暢言軟件，輔以電鋼琴等器樂，活躍課堂氣氛，提高教學效益；或將認知教學儀內置的教學軟件資源呈現在一體機上，改變以往認知領域只能“一對一”的教學模式。針對聽障學生特點，借助多媒體設備有機“統合”視、知覺進行藝術（律動）教育，圖文并茂、形象直觀，打破了以往只會讓老師扯開嗓子、甩疼膀子的“老套子”，使得課堂更加神“奇”精彩，等等。我校的觸控一體機及電腦等真的可以說是“師師用、生生用、節節用”。

3、數字化的美術室創作“新”。數字美術通過數位板在電腦上數碼繪畫,完全脫離了傳統的紙張和色（顏）料，最適合于聽障生美術教育教學，非常有利于聽障孩子畫畫創作。美工課我們堅持“班班上、生生用、周周開”，師生通過這一設備創作的作品懸掛于教室、走廊等角角落落，既裝點了校園，充實了文化，還不時地把作品選送出去參賽，獲了不少獎勵。

4、錄播、錄制室開展“實”。奧威亞五機位高清錄播系統全方位、多角度、無死角地還原真實教學場景，按期限、高質量完成網上“曬課”和“優課”推薦工作，促進信息技術與課堂教學深度融合，提升教育教學質量和水平。

多媒體錄制室，其內一整套設施完備。花錢很少，容易操作，管理簡單，運用方便。老師、學生茶余飯后，利用休息時間就可以即興制作，創意錄制，演繹精彩。教師自己合作錄制了《把字句與被字句的轉換》、《桌子有多長》等不少微課，宋佳虹老師的微課作品小學語文《把字句與被字句的練習》獲省微課大賽二等獎。也錄制了不少文藝節目，其中《馬不停蹄》舞蹈，獲省教育廳、省殘聯、省文化廳聯合主辦的全省第七屆文藝匯演三等獎。

5、通訊報道網上交流“多”。教師撰寫的通訊稿件等在市、區教育信息網、團區委網絡以及《西部特殊教育》雜志等上面廣泛交流。數量多、質量高，得到市、區電教館的贊許，學校被區校外教育網連年評為信息報送先進集體，通訊員也被評為市、區級優秀信息員。論文、通訊稿300余篇。德育案例《讓花朵在陽光下綻放》于十月份獲教育部優秀獎，教研課題市級已結課題3個。

6、校園小廣播欄目“奇”。每周三陽光體育期間，韓樂樂、任宇科等主播的節目悅耳動聽，沁人心脾。沒想到，這所特殊教育學校還有這樣好的聲音。任宇科小主持人大賽獲獎，去年區教師節晚會上朗誦《我要飛》嬴得了全場觀眾一次又一次的熱烈掌聲。經常有人問：聾啞學校在哪？總以為我們是無聲的世界。

7、康復、功能部室“全”。理化生實驗、家政、勞技、科技、感統、語訓、語音矯正教室一應俱全，全部配置現代化設備，全面實行信息化管理。“普特”結合，開設良好、使用率高、開出率100%，效益顯著。聽障孩子開口說話、智障孩子學會生活等，與我們在這里不懈的努力是分不開的。如：科技制作，我們也從不放棄、大膽參與，不求榮譽，但求融通。學生科技制作參與普校比賽時學校獲區局頒發的優秀組織獎，張海嬌獲優秀指導獎，李昐雄獲二等獎。

8、律動、多感官訓練室“神”：律動室專門針對聽障聽不到聲音、智障孩子抽象思維不良等現實，完全靠腳底感覺或靠視覺等刺激進行缺陷補償而打造的，講科學，求專業，重實效。年年編演舞蹈、朗誦等文藝節目，把殘疾孩子推上了區、市、省舞臺，震憾、感人，受到了與會領導和觀眾高度贊賞，實現了辦學以來連年不斷的“殘障孩子也能上教師節晚會夢”。

多感官統合訓練室采用現代先進技術和視聽互動訓練等多種軟件系統，利用動感彩輪、幻彩光纖、泡泡管、互動嗅覺等設備，針對感官失調兒童在接收感官刺激做出反應行為的表現，制定“一對一”的訓練計劃，促進其主動探索環境的興趣及能力，從而培養孩子們在日常生活技能及課程學習方面的動機、技巧及表現，能更好地服務自閉癥和智力障礙兒童，提高康復訓練效果。

甘瓜苦蒂，天下物無全美。我們也存在著氛圍不濃厚、制度不健全、使用不到位、操作不規范等諸多問題，我們將搶抓機遇，乘勢而上，“回頭看，補短板”，真抓實干，確保我校全方面、全方位做好教育信息化、設施現代化工作。

第四篇：教育信息化示范校匯報材料

教育信息化示范校匯報材料

我校是一所完全制小學，現有教學班13個，在校生756人，教職工39人，其中專任教師29名，小學高級教師4名，一級教師23名，大專學歷以上29名，學歷達標率100%。學校擁有現代化的教學設施，教育信息技術的運用走在了農村完全小學的前列。充分利用現代教育技術實施素質教育，實現教育手段的現代化，也已成為我校全體教師的共識。下面我就將我校的教育信息工作進行匯報：

一、優化組織機構建設，促進教育信息化管理工作科學化

１、建立組織機構，完善工作機制

我校成立了以校長為組長，主管信息技術領導、信息技術教師、各學科骨干教師及教研組長為成員的現代教育技術工作領導小組，全面負責學校現代教育技術工作的決策、組織協調及經費保障等工作。學校信息技術部門全面負責學校現代教育技術所有工作。學校教導處負責現代教育技術課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導——教導處——現代教育技術工作小組——全體教師”的現代教育技術管理網絡。

２、健全規章制度，規范管理程序

抓好制度建設是適應現代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現代教育技術工作中積累下來的經驗進行有效整理的基礎上，生成各種規章制度。如與校園網絡管理有關的《網絡中心維護管理制度》，與學校現代教育技術設施有關的《計算機室管理制度》《多媒體室管理與使用制度》等。一些制度還正在建設與不斷完善之中。通過制度建設與應用，我校的現代教育技術管理工作井井有條，大大提高了設備使用率，提高教師運用現代教育技術進行教育教學的積極性。

二、加快軟、硬件建設，改善教育信息化工作環境

近幾年來，在各級領導主管部門的大力支持下，學校以“設施高標準、建設高速度、應用高水平”為基本原則，加快了學校現代教育技術的步伐。學校多方籌措資金，進行硬件建設。學校投資12萬元新添35臺計算機，投入40萬元為每個教室配備了多媒體教學設備，實現了班班多媒體，投入2萬元建立了校園網絡中心，開發了校園局域網。學校還積極籌措資金，先后投入1萬元添置了數碼相機、復印機、打印機等設備。

三、強化師生培訓，為教育信息化工作提供技術保障 學校高度重視教師的培訓與提高，把“新技術”作為師訓的重要內容。學校開展了多媒體課件培訓，讓每一位教師學會制作、使用多媒體課件，為教學服務；電子白板作為交互性很強的多媒體設備，是老師們第一次接觸，學校及時開展了電子白板使用培訓，通過培訓，老師們基本熟練掌握電子白板的使用情況，大大提高了課堂效率。在學生信息技術培訓方面，我校除按國家課時計劃開設好信息技術課外，重點抓好課外興趣小組的訓練工作。我校面向學生開設了電腦興趣小組，并配有專業教師對學生進行指導。通過參加這些活動，大大提高了學生學習計算機的興趣，應用計算機的水平，促進了學生運用信息技術處理信息、獲取知識的能力，全面提高了學生的信息技術素養。

四、存在問題及今后打算

我校受經濟條件和當前教育環境的影響與制約，在教育信息化的路上，走得還很緩慢，沒有形成自己的發展特色與成長體系，缺少長遠的規劃，發展的動力不足。我們今后的打算是立足現實，明確目標，對我校教育技術現代化及綜合發展工作進行科學規劃。我校當前和今后一段時期內重點工作是加大學校硬件建設及軟件投入，全面建設數字化校園，重點建立校園網站，實現教育管理電子化；建立一支在現代教育技術方面又精又專的高素質的師資隊伍，實現教育教學網絡化，全面推進信息技術與各學科課程的有機整合；在現代教育技術教研工作方面，我校根據上級電教部門的課題研究方向，結合學校教育信息化發展的實際，創造性地確定各級各類科研課題，并組織專業師資隊伍進行攻關，使學校現代教育技術沿著科學化、規范化的道路穩步前行。

太華辦中心小學 2014年10月25日

第五篇：教育信息化創新應用示范校方案

教育信息化創新應用示范校方案

為進一步提高我校教育現代化水平，發揮教育信息化技術在學校教育教學工作中的作用，提升我校辦學內涵。加快我校教育信息化步伐，進一步提高我校信息技術在教學、管理、科研等方面的深入運用，促進信息技術與教育的全面融合，變革教育理念，創新教學與學習模式，不斷提高教育教學質量和辦學水平，特制訂教育信息化創新應用示范校工作方案。

一、學校現狀

目前，現代化教育裝備基本能滿足教學、辦公需要，網絡信息全覆蓋（籌建），實現了內外資源共享，為遠程教育資源與教育教學的整合提供了便利條件。基于我校全校教師的信息素養和利用信息化的水平有待進一步提高，學校信息化工作制度化建設亟待進一步完善；學校信息技術人員隊伍數量和結構不能滿足教育信息化管理與應用開發、研究的需要，還未形成一支穩定的、有責任、能適應網絡信息技術管理的團隊；信息化建設投入有限，特別對資源開發、網絡維護和建設。辦公軟件開發的投入偏少；學科信息化建設還比較薄弱，特色學科資源和信息教學平臺缺乏。今后，我校需要積極爭取社會及上級部門資金的支持，加大信息裝備建設的投入力度，構建綜合性、網絡化的學校信息化管理基礎平臺，實現校園教學信息化、校園管理數字化的發展要求。

二、成立創建教育信息化創新應用示范校工作領導小組

組長：胡海軍

副組長：喻小三

組員：楊波??盧望來??危勝初??劉源

三、發展目標

總體目標是全面落實上級主管部門關于教育信息化工作的要求，加大資金、人員、物資等方面投入，構建一個人人可享有優質數字教育資源的信息化學習環境，逐步實現“寬帶網絡校園通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”的目標，促使教育管理信息化水平和信息技術與教育融合發展的水平不斷提升，基本實現教學手段現代化、學校管理電子化的要求，為變革教育理念，創新教學與學習模式，提高人才質量奠定堅實基礎。

具體目標如下：

1、網絡環境建設目標：在完善組織機構建設、建立健全管理制度的同時，重點抓好信息化發展規劃和經費保障工作。目前已完成學校光纖網絡中心的升級改造，力爭2016年完成與全區所有學校的網絡高速互聯互通。

2、電子政務系統建設目標：以區教文局電子辦公平臺為依托，構建全校教育協同辦公平臺，各科室普遍開展網上電子政務，實現政務信息公開、一站式服務、交互式辦公、信息資源共享，對學籍、教學、德育、財產等方面實施信息化管理，提升我校教育電子政務應用水平和辦公效率，真正實現無紙化辦公。

3、視頻會議系統目標：在我校建設一個全區教育系統視頻會議主會場，同時與市區教育主管部門對接。

4、資源建設目標：以引進、購買、自制等渠道，加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，收集整理各種教育教學數字化資料，不斷充實教育資源庫內容。充分利用網絡資源共享，開設“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”，實現班班互通。