第一篇：羊冊鎮中心學校綜合辦學匯報材料

羊冊鎮中心學校綜合辦學匯報材料

一、學校基本情況

羊冊鎮中心學校占地20000多平方米，建筑面積16000多平方米，學校有22個教學班，在校生1500余人，教職工93人。中高級教師42人，省市級骨干教師16人，市縣級優質課教師30余人，本科學歷教師占全校教師總數75%以上，教師學歷合格率100%。

近年來，羊冊鎮中心學校在各級教育主管部門的正確領導下，認真學習貫徹十七大精神，努力實踐科學發展觀，以遠程教育為依托，以實施教育技術應用為突破口，以提高教育教學質量為重點，以人為本地提速教師專業成長，以平安建設為保障，以生為本地強化校園文化建設，積極創建教育技術特色學校，打造數字校園，實現了教育管理智能化、課堂教學網絡化的跨越式發展。

學校先后榮獲河南省農村中小學現代遠程教育應用示范校、電化教育先進學校，駐馬店市校園經濟開發百強校、師資培訓先進單位、規范辦學先進單位、思想政治工作先進單位、教育科研先進集體、理化生教研組優秀教研單位、標準化圖書館建設先進集體、實驗室建設及實驗教學先進集體，泌陽縣教育教學工作先進單位等幾十項榮譽稱號。學校被駐馬店市、泌陽縣教育主管部門確定為教科研基地。2010年6月我校被河南省校園文化藝術促進會邀請為會員。

二、深化辦學理念

彰顯辦學特色

我校始終堅持以“三個面向”、“三個代表”主要思想和科學發展觀為指導，堅持以辦“人民滿意的教育”為宗旨，以“實施教育技術應用，創建教育技術特色學校，打造數字校園”為辦學理念。學校從實際出發，完善、充實了現代教育技術設備、設施。學校已實現遠程教育“班班通、堂堂用”，構建了一個數字化校園。目前，學校擁有“一臺、兩站、三室、四網、五平臺”。同時學校搭建了在線實時課堂，教師、學生家長登陸ee可以隨時查看學生上課情況。學校面向全體教師，全面普及現代教育技術，努力挖掘多媒體和網絡技術在教育教學中的作用，探索其與教育教學結合的有效模式。

“一臺、兩站、三室、四網、五平臺”分別指的是： “一臺”即“校園電視臺”

校園電視臺是2008年年底建成，我校校園電視臺是河南省首批示范校園電視臺，是駐馬店市唯一一家示范校園電視臺，也是全省唯一一家農村學校示范校園電視臺。

“兩站”即“學校系列網站”和“遠教地面接收站”

學校系列網站即學校主站（www.tmdps.cn、www.byycedu.net），學校自行搭建的下屬學校網站平臺、教師個人主頁系統，實現了下屬學校及各處室、教研組有網站、各學科教師人人有網頁。

遠教地面接收站，通過地面衛星接收站，接收到中央電教館播發的相關教育內容。

“三室”即“多媒體教室”、“電子備課室”和“電子閱覽室” 多媒體教室包括2個專職教室和22個普通教室。2個專職教室分別配有手寫背投電視、電子白板、投影機、實物展臺等設施。22個普通教室配備了電子白板等設施，實現了“班班通，堂堂用”。電子備課室擁有51臺電腦，為全校教師查找資料、實施信息化備課。電子閱覽室共兩個，是教師和學生進行課外閱讀、查找資料的平臺。“四網”即“閉路電視網絡”、“校園局域網絡”、“校園廣播網絡”和“視頻監控網絡”。

閉路電視網絡是為適應校園電視臺與中央及地方臺的有效銜接而建立的，既能播放校電視臺的節目，又能播放中央電視臺等幾十個電視臺的節目，豐富了師生的文化生活。

校園局域網絡是對原有的簡單校園網進行了升級，與學校系列網站配合，實現了整個區域內的資源共享。

校園廣播網絡是利用校園廣播系統，實現音樂打鈴、廣播自動化、校園背景音樂等功能，做到校園廣播的全天候無人值守，使校園廣播實現了自動化、智能化。

視頻監控網絡是利用城域網實現二十四小時不間斷遠程監控，并可以對錄制的內容進行回放，實現了管理的信息化。

“五平臺”即“校園辦公平臺”、“ 學科網站群應用平臺”、“網絡教學平臺”、“中教育星備課平臺”、“多媒體視頻點播平臺”。

學校行政辦公平臺，我校于2009年秋季開始使用城域網配發的校園行政管理軟件，實現了學校基本信息、學校固定資產、教務信息、教師信息、學生學籍檔案、學生成績、學生綜合素質評定等的數字信息化管理。

學校網絡教學平臺，教師申請課程、備課（備課過程可離線）、批改作業、答疑和上傳各種電子教學資源。學生和家長可以注冊查看教師授課及學生個人學習信息。

學校學科網站群應用平臺，是一個分學科的互動資源平臺，也是我校整合教育教學信息的資源庫。

中教育星備課平臺，包括課堂教學、課程工作室、教學園地以及系統管理等功能模塊。為教師備課提供資源支持，教師可以上傳教案、課件等，學校可以通過該平臺對教師教案進行管理。

學校視頻服務系統，通過網絡可以隨時點播我校自制節目和其他教育類節目。

學校通過各個教學班的多媒體教室、學校網站等載體充分利用教育網絡資源，努力打造特色教育。

首先，以學校網站為載體，打造網上教研基地

開發網站服務器功能，建起多個網絡教學平臺，增加了教師交流學習的機會，推動了網上教研的開展。同時，學校網站豐富的教育教學內容給師生提供優質的學習資源，為教師網上培訓提供了海量資源。再次，學校自行搭建了下屬學校網站平臺、教師個人主頁系統，實現了下屬學校及各處室、教研組有網站、各學科教師人人有網頁。教師個人網頁成為教師展示自我、交流合作的平臺。

其次，實施“五個一”工程，建立空中教研平臺。

學校實施“五個一”工程，即“一臺電腦、一個QQ號、一個網頁或U盤、一個飛信號、一個帶有麥克風的攝像頭”。在傳統的教研方式的基礎上，充分利用現代信息技術，采取了集教學研究、培訓、服務等為一體的網上教研，適時適當召集現場活動的全新教研模式。這樣打破了傳統教研的時間、空間限制，讓教師在家中就能互相交流學習。

再者，整合現代教育技術與學科教學，打造高效課堂。

在教育教學中，充分發揮網絡優勢，通過學校網絡做到資源共享，將信息傳輸到各個教室，進行學習，并可利用多媒體技術創設情景，引導學生探 索學習。通過教育技術與學科教學的整合，課堂教學變得直觀、生動、形象，極大地激發了學生的學習興趣和探索精神。

三、改善校園環境，優化育人環境

學校在原有硬件設施的基礎上，多方努力新的男生公寓和學生餐廳竣工，并開始使用。校園內的假山池沼、景石青松、草坪花卉、路燈報欄為師生的生活環境增添了溫馨和諧文化氛圍，新鋪墊的大理石地面讓校園變得更加干凈整潔。

在綠化、美化校園的同時，學校安排學生對寢室起名，每個寢室根據自己的特點命名；班級、寢室內進行布置，突出班級和寢室的特色，學生可以張貼個人書法、繪畫作品，可以張貼名人名言，可以展示其他個人作品等等。優秀教師和優秀學生的個人格言、箴言也展現在師生面前。學校結合本校實際，制定校訓、校徽，傳唱校歌，弘揚校風，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

四、強化教師研訓工作，提高教學效率

首先，學校在加強教師職業道德建設的同時，鼓勵和組織教師參加各類業務培訓，提高教師業務素質。

學校抽出骨干教師，進行重點培養，培養出了一批電腦操作、網站維護、設備調試、攝影錄音、短片制作等方面的優秀能手。在培訓中發揮骨干教師“傳、幫、帶”作用。通過培訓學習，教師基本掌握了WORD文字處理軟件，電子表格軟件，絕大部分教師比較熟練掌握了電子幻燈片制作，部分教師還熟練掌握了PHOTOSHOP圖像編輯軟件、cool3D、幾何畫板、AUTHORWARE課件制作技術、FLASH動畫制作軟件、PREMIERE視頻的編輯與處理、網頁制作及3DMAX等。學校鼓勵中青年教師采取各種形式進修學習，提高學習層次。目前學校教師學歷達標率100%，高學歷率75%。

其次，采取“走出去、請進來”的方式搞好校本教研。

我校曾聘請鄭州怡科公司為教師做信息技術專題培訓；聘請西點執行學院鄧成偉講師為全體教師做學校西點執行力啟蒙訓練；聘請清華英語教育培訓中心教師為學校全體英語教師做英語新教法示范課；聘請靈寶市“網絡教研第一人”電教中心副主任楊豐烈為全體教師做教師的專業成長、多媒體技術如何輔助課堂教學、網絡教研等方面的培訓；聘請縣教研室劉樟副主任，泌水二中的溫磊老師和泌水三中的劉廣群老師等到為全體師生做關于作文教學報告等等。幾年來，我們組織骨干教師先后到山東杜朗口中學、沁陽永威學校、靈寶市重點學校、北京、鄭州、駐馬店、平頂山、開封、洛陽、西平、上蔡、泌陽等地聽課學習達二百多人次。回來后，均作了示范匯報課，大多數教師受益匪淺。

再者，學校通過各種形式，開展教師自制課件活動。

通過全校教師多年的努力，我校自制課件有近千個。學校電視臺自采自編，先后制作教學錄像四十多件。學校組織全鎮教師參加駐馬店市首屆中小學教師課件大賽，共報送參賽作品200多件，占全縣參賽作品的50%以上，其中四十余人獲獎，其中石清湘老師榮獲二等獎、劉金克校長、張東坡老師榮獲三等獎。目前，我們正在組織教師備戰駐馬店市第二屆中小學教師課件大賽。

另外，結合校本實際，積極開展課題研究工作。

我校根據身處農村等自身實際，立項研究的《農村留守兒童教育問題研究》立項課題，歷經兩年研究時間，結題報告已獲省級證書。立項研究的《走 進新農村，對農村教師心理狀態的分析》、《校園文化建設與學校德育研究》等課題獲市教科研成果二等獎。幾年來，學校各教研組共研究專題20多個，任課教師針對新課程改革中遇到的諸多問題進行探討交流。目前，我校正針對教育技術與學科教學整合，如何打造高效課堂等課題開展教學實驗研究。

五、豐富德育工作內容，促進學生全面發展

我們將學校的德育定位于“欣賞、善待和發展每個人”，確立了讓學生“行為求美，人性向善，特長發展，精神充實，心靈和諧”的德育目標。學校從實際出發以豐富多樣的形式加強德育教育工作。

1、運用信息技術加強學生德育教育。

信息技術利用聲音、圖像、影像這些直觀、生動的畫面創設真實情境帶給學生真實感，使學生身臨其境，激發情感。我校每月組織學生觀看一次有關安全、環保、愛國主義、遠離毒品等專題教育片。通過影像的呈現，教師的引導，使學生在爭論和交流中，明辨是非，從而有利于學生優良德育品質的形成。

2、國旗下的講話是莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，學校首先對上周情況進行總結，表揚先進、鞭策后進。接著充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。

3、充分發揮各種媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

運用校園電視臺，記錄學生日常行為，促進學生良好習慣的形成，同時為學生展播優秀的電視電影節目，豐富他們的精神文化生活，進行了潛移默化的德育教育。我們充分利用校園電視臺的功能，讓其成為“道德認識”上升為“道德行為”之間的一座橋梁。學校廣播室每天廣播時間25分鐘，除了宣傳 學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。六組新式報欄、多塊黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及校內各項量化管理都能夠在校內報欄和黑板報中得到直接的體現。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、組織開展文明辦公室、文明班級、文明寢室、文明學生的評比。每學期至少進行兩次，以身邊的榜樣帶動全體學生的進取意識。

5、開展豐富多彩的校園活動。寓教育于活動當中，如演講比賽、書法比賽、歌詠比賽、廣播操比賽、拔河比賽等文體活動；同時召開教師代表座談會，學生代表座談會等活動，以此啟動師生心聲交流，拉近師生距離，促進師生感情，形成和諧的師生關系，提高師生的文明素養。

六、存在的問題和今后的工作思路

我們感到我校在辦學過程中尚有許多矛盾，需要去解決；還有許多不足需要去彌補。一是要進一步深化電化教育工作，積極探索適應學生多元能力發展特點的教育方法，進一步打造高效課堂，提高教育教學質量，以更好地適應新形勢對農村教育的要求。二是要通過積極引進，向內挖潛，搭建發展平臺，提高教師隊伍整體的育人水平，打造名師隊伍，真正實現辦人民滿意教育的目標。三是要通過多種渠道增收創收，不斷改善辦學條件，為學校更好，更快地發展提供物質條件。

艱難的發展歷程，努力的探索過程，可喜的育人成績，讓我們在看到美好發展前景的同時，更感到繼續前進的艱難，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，我們堅信：以這次市綜合辦學驗收為契機，有各級領導的大力支持，有各位專家的精到指點，我們一定能承擔起更多的責任，為社會培養更多的、有創新意識和實踐能力的建設人才。

羊冊鎮中心學校 2010年9月15日

第二篇：羊冊鎮中心學校“義務教育均衡發展”匯報材料

羊冊鎮中心學校“義務教育均衡發展”

匯報材料

在上級主管部門的正確領導下，我校領導帶領廣大教職員工堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真落實教育優先發展的戰略地位，努力推動我校持續健康均衡和諧發展。現將我校均衡發展工作匯報如下：

一、基本情況

1、辦學條件：學校占地2萬平方米，建筑面積1.1萬平方米，包括教學樓、辦公樓、男女生公寓、教職工宿舍樓、學生餐廳、圖書室、實驗室、電子閱覽室、電子備課室、演播室等。各個教學班都安裝有電子白板，電教設備齊全，學校已實現遠程教育“班班通、堂堂用”，構建了一個數字化校園。目前，中心校校本部擁有“一臺、兩站、三室、四網、五平臺”。“一臺”即“校園電視臺”，我校校園電視臺是河南省首批示范校園電視臺；“兩站”即“學校系列網站”和“遠教地面接收站”；“三室”即“多媒體教室”、“電子備課室”和“電子閱覽室”；“四網”即“閉路電視網絡”、“校園局域網絡”、“校園廣播網絡”和“視頻監控網絡”；“五平臺”即“校園辦公平臺”、“ 學科網站群應用平臺”、“網絡教學平臺”、“中教育星備課平臺”、“多媒體視頻點播平臺”。2010年秋學校新增在線實時課堂，學生家長可以在任何有網絡的地方利用ee軟件查看學生的上課情況。

2、師資水平：學校有22個教學班，在校生1300余人。教職工93人，中高級教師42人，省市級骨干教師16人，市縣級優質課教師30余人，本科學歷教師占全校教師總數75%以上，教師學歷合格率100%。

3、教育經費：（1）、學校做到了按政策性收費，無亂收濫支現象。（2）、教職

工工資實行了“全縣統管、按時發放、銀行‘直達’”的管理體制，教師工資能足額發放。（3）、合理利用資金，辦學條件不斷改善。

4、辦學理念：以平安建設為保障，以實施教育技術應用為突破口，以提高教育教學質量為重點，以人為本地提速教師專業成長，以生為本地強化校園文化建設，積極創建教育技術特色學校，打造數字校園，實現了教育管理智能化、課堂教學網絡化的跨越式發展，實現教育均衡。

5、取得的成績：學校先后榮獲河南省農村中小學現代遠程教育應用示范校、電化教育先進學校，駐馬店市校園經濟開發百強校、師資培訓先進單位、規范辦學先進單位、思想政治工作先進單位、教育科研先進集體、理化生教研組優秀教研單位、標準化圖書館建設先進集體、實驗室建設及實驗教學先進集體，泌陽縣教育教學工作先進單位等幾十項榮譽稱號。學校被駐馬店市、泌陽縣教育主管部門確定為教科研基地。2010年6月我校被河南省校園文化藝術促進會邀請為會員。

二、主要工作：

（一）加強校園文化建設，營造和諧的發展氛圍。

學校多方努力爭取資金改善學校環境，學校建起了綜合辦公樓，為學生提供了標準化的理化實驗室，新的男、女生公寓投入使用，學生餐廳即將交付使用。校園內的假山池沼、景石青松、草坪花卉、路燈報欄為師生的生活環境增添了溫馨和諧文化氛圍，新鋪墊的大理石地面讓校園變得更加干凈整潔。

在綠化、美化校園的同時，學校安排學生對寢室起名，每個寢室根據自己的特點命名；班級、寢室內進行布置，突出班級和寢室的特色，學生可以張貼個人書法、繪畫作品，可以張貼名人名言，可以展示其他個人作品等等。優秀教師和優秀學生的個人格言、箴言也展現在師生面前。

我們通過抓班級文化、寢室文化、墻壁文化、制度文化、花臺草地文化的建

設，使校園文化顯露出勃勃生機，為我們的起步注入了思想靈魂和強大的發展動力。

（二）扎扎實實開展養成教育，開展豐富多樣的德育活動。

我們深信抓養成教育與提高教學質量有著密不可分的關系。學生的行為習慣好了，品行好了，學習的動力就有了。學校不遺余力的舉辦多種活動，以活動為載體，通過豐富多彩的活動陶冶學生高尚的情操，培養學生良好的個人習慣。

1、利用多種方式開展活動。

充分利用學校的各種文化設施，充分利用黑板報、宣傳欄、圖書室、電子閱覽室等思想、文化教育陣地；及時展出學生書畫作品，開辟外語角等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

學校積極開展各種健康有意的課外文體活動，占領學生的業余生活陣地。學校根據學期特點組織文藝匯演、歌詠比賽、繪畫展、書法展、演講比賽、古詩文誦讀比賽、軍訓、拔河比賽、廣播操比賽、乒乓球比賽、籃球賽、春季運動會等文體活動。依此豐富學生的課外生活，促進他們健康快樂的成長。

結合我校實際，制定校訓、校徽，傳唱校歌，弘揚校風，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

2、運用校園電視臺，記錄學生日常行為，促進學生良好習慣的形成，同時為學生展播優秀的電視電影節目，豐富他們的精神文化生活，進行了潛移默化的德育教育。我們充分利用校園電視臺的功能，讓其成為“道德認識”上升為“道德行為”之間的一座橋梁。校園電視臺制作的節目曾獲全省優秀教育電視節目評比活動二等獎。

3、建立校園網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音。網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組

成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。學校通過開發利用學校服務器功能，并積極拓展網站功能，豐富了學校網站（www.tmdps.cn www.byycedu.net）的內容，集辦公、教學、學習、教研、資源下載等功能于一體。

4、充分利用學校完善的校園廣播系統，成立學校廣播站，及時播發校園新聞和優秀稿件。

（三）探索“三階段，六步驟”的教學模式，構建高效課堂。

電化教育是學校的特色，學校各學科教師都能夠熟練運用多媒體授課。可是隨著全市教育信息化工作的展開，很多學校也擁有電子白板等現代化的多媒體教育手段，這些學校的教師對于多媒體的應用也在不斷地熟練中。經過一定階段的發展，學校的這種優勢將消失，原本的特色將淹沒在教育信息化發展的洪流中。不進則退，居安思危。學校領導班子經過多次研討。提出在學校優勢的基礎上，借鑒靈寶教育的高效課堂模式，打造屬于自己的教學特色。

“三階段，六步驟”教學模式，就是教師要在課堂教學過程中利用導學案，以多媒體為輔助，充分調動學生的積極性、主動性，以學生的自主、合作、探究學習為主，從而達到最佳的學習效果。為了逐步探究、實踐這種模式學校利用“同課異構”賽課活動為載體進行深入研究。在賽課活動中，教導處制定了《羊冊鎮中心學校高效課堂評選標準》，從教學設計、教師講授、學生學習、目標達成、教學特色等方面對授課教師進行點評，肯定閃光點、指出發展點、探討分歧點，最后進行綜合評價，使不同形式聽評課活動富有實效性，促進教師教學水平的提高。

（四）加強教師培訓，深化研訓一體化工作。

1、健全制度，加強領導，為校本培訓提供保障機制

學校建立機構，建立健全各項規章制度，形成長期穩定可持續發展的運行機

制。學校把每周一作為“校本研訓日”，每周五下午利用例會時間組織教師學習有關研訓工作的理論知識；做到學期初有計劃，期中有檢查落實，期末有總結評比。

加大經費投入，優化培訓條件。為保障校本培訓工作正常有序的開展，學校每年拿出一定的專項資金，使教師的培訓費、材料費、聘請專家、外出學習、考察等費用最大限度的給予解決。對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校給予獎勵，并與評優選先掛鉤。

2、多措并舉，開展教師研訓工作

首先，學校在加強教師職業道德建設的同時，鼓勵和組織教師參加各類業務培訓，提高教師業務素質。

學校抽出骨干教師，進行重點培養，培養出了一批電腦操作、網站維護、設備調試、攝影錄音、短片制作等方面的優秀能手。

其次，采取“走出去、請進來”的方式搞好校本教研。

我校曾聘請西點執行學院鄧成偉講師為全體教師做學校西點執行力啟蒙訓練；聘請清華英語教育培訓中心教師為學校全體英語教師做英語新教法示范課；聘請靈寶市“網絡教研第一人”電教中心副主任楊豐烈為全體教師做教師的專業成長、多媒體技術如何輔助課堂教學、網絡教研等方面的培訓；聘請縣教研室劉樟副主任，泌水二中的溫磊老師和泌水三中的劉廣群老師等到為全體師生做關于作文教學報告等等。幾年來，我們組織骨干教師先后到山東杜朗口中學、沁陽永威學校、靈寶市重點學校、北京、鄭州、駐馬店、平頂山、開封、洛陽、西平、上蔡、泌陽等地聽課學習達二百多人次。回來后，均作了示范匯報課，大多數教師受益匪淺。

再者，學校開展教師自制課件活動。

通過全校教師多年的努力，我校自制課件有近千個。學校電視臺自采自編，先后制作教學錄像四十多件。學校組織全鎮教師參加駐馬店市首屆、第二屆中小學教師課件大賽。在首屆課件大賽中，四十余人獲獎，其中石清湘老師榮獲二等獎、劉金克校長、張東坡老師榮獲三等獎。

另外，結合校本實際，積極開展課題研究工作。

我校根據身處農村等自身實際，立項研究的《農村留守兒童教育問題研究》立項課題，歷經兩年研究時間，結題報告已獲省級證書。立項研究的《走進新農村，對農村教師心理狀態的分析》、《校園文化建設與學校德育研究》等課題獲市教科研成果二等獎。幾年來，學校各教研組共研究專題30多個，任課教師針對新課程改革中遇到的諸多問題進行探討交流。目前，我校正針對教育技術與學科教學整合，如何打造高效課堂等課題開展教學實驗研究。

3、整合現代教育技術，打造學校特色教研

我校在各個教學班構建成多媒體教室、學校建立網站的基礎上充分利用教育城域網資源，努力打造特色教育。

學校積極開發網站服務器功能，建設教育資源存儲、交流平臺。學校在怡科公司的幫助下對網站服務器的功能進行了開發利用，建立了五個教學平臺。通過這些平臺的運用，增加了教師交流學習的機會，推動了網上教研的開展。

學校實施“五個一”工程，即“一臺電腦、一個QQ號、一個網頁或U盤、一個飛信號、一個帶有麥克風的攝像頭”。在傳統的教研方式的基礎上，充分利用現代信息技術，采取了集教學研究、培訓、服務等為一體的網上教研，適時適當召集現場活動的全新教研模式。學校建立了QQ群，利用它作為網上教研活動的平臺，打破了傳統教研的時間、空間限制，讓教師在家中就能互相交流學習。

（五）抓好學校管理，促進質量提高。

首先是突出體現教學工作的中心地位。所有的獎懲與考核、晉級與評優教學

質量都要居于首位，讓全體老師樹立質量求發展的意識。

其次是嚴格考核教師常規工作。加強六認真檢查，加強教學巡查，加大對課堂的指導力度。

其三是實行教學工作例會制（班主任例會、業務學習、月考分析制度、畢業班質量分析會），讓老師們質量這根弦繃得緊緊的。

第四是強化教學質量監控。特別是綜合分析月考信息，采取多種有效手段轉化學困生，盡量作到不讓一個孩子掉隊。

第五是實行目標管理。學年初結合實際給各年級組下達目標任務，并建立教學質量獎勵機制，調動老師工作的積極性。

三、目前學校辦學存在的主要問題：

1、在教育科研方面，很多老師有畏難情緒，大多數老師對教育科研認識不夠，一定程度身上阻礙了學校教育教學質量的提高。

2、學校地處農村，年輕教師成長期較長，一定程度上阻礙了教育的發展。

3、由于學校面積較小，缺少學生活動場所，缺少一個標準化操場。

四、學校今后發展的努力方向

1、進一步多方籌措資金，改善學校條件，爭取學生操場項目。

2、加強教育科研工作，提高教研質量，并力爭研究能夠出成績，達到科研強校的根本目的。

3、積極創建書香校園、質量校園、信息校園、和諧校園、平安校園，努力構建年輕教師成長的平臺，使學校成為成就教師、發展學生的搖籃。

第三篇：羊冊鎮中心學校“義務教育均衡發展”匯報材料

羊冊鎮中心學校“義務教育均衡發展”

匯報材料

在上級主管部門的正確領導下，我校領導帶領廣大教職員工堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真落實教育優先發展的戰略地位，努力推動我校持續健康均衡和諧發展。現將我校均衡發展工作匯報如下：

一、基本情況

1、辦學條件：學校占地2萬平方米，建筑面積1.1萬平方米，包括教學樓、辦公樓、男女生公寓、教職工宿舍樓、學生餐廳、圖書室、實驗室、電子閱覽室、電子備課室、演播室等。各個教學班都安裝有電子白板，電教設備齊全，學校已實現遠程教育“班班通、堂堂用”，構建了一個數字化校園。目前，中心校校本部擁有“一臺、兩站、三室、四網、五平臺”。“一臺”即“校園電視臺”，我校校園電視臺是河南省首批示范校園電視臺；“兩站”即“學校系列網站”和“遠教地面接收站”；“三室”即“多媒體教室”、“電子備課室”和“電子閱覽室”；“四網”即“閉路電視網絡”、“校園局域網絡”、“校園廣播網絡”和“視頻監控網絡”；“五平臺”即“校園辦公平臺”、“ 學科網站群應用平臺”、“網絡教學平臺”、“中教育星備課平臺”、“多媒體視頻點播平臺”。2010年秋學校新增在線實時課堂，學生家長可以在任何有網絡的地方利用ee軟件查看學生的上課情況。

2、師資水平：學校有22個教學班，在校生1300余人。教職工93人，中高級教師42人，省市級骨干教師16人，市縣級優質課教師30余人，本科學歷教師占全校教師總數75%以上，教師學歷合格率100%。

3、教育經費：（1）、學校做到了按政策性收費，無亂收濫支現象。（2）、教職工工資實行了“全縣統管、按時發放、銀行‘直達’”的管理體制，教師工資能足

額發放。（3）、合理利用資金，辦學條件不斷改善。

4、辦學理念：以平安建設為保障，以實施教育技術應用為突破口，以提高教育教學質量為重點，以人為本地提速教師專業成長，以生為本地強化校園文化建設，積極創建教育技術特色學校，打造數字校園，實現了教育管理智能化、課堂教學網絡化的跨越式發展，實現教育均衡。

5、取得的成績：學校先后榮獲河南省農村中小學現代遠程教育應用示范校、電化教育先進學校，駐馬店市校園經濟開發百強校、師資培訓先進單位、規范辦學先進單位、思想政治工作先進單位、教育科研先進集體、理化生教研組優秀教研單位、標準化圖書館建設先進集體、實驗室建設及實驗教學先進集體，泌陽縣教育教學工作先進單位等幾十項榮譽稱號。學校被駐馬店市、泌陽縣教育主管部門確定為教科研基地。2010年6月我校被河南省校園文化藝術促進會邀請為會員。

二、主要工作：

（一）加強校園文化建設，營造和諧的發展氛圍。

學校多方努力爭取資金改善學校環境，學校建起了綜合辦公樓，為學生提供了標準化的理化實驗室，新的男、女生公寓投入使用，學生餐廳即將交付使用。校園內的假山池沼、景石青松、草坪花卉、路燈報欄為師生的生活環境增添了溫馨和諧文化氛圍，新鋪墊的大理石地面讓校園變得更加干凈整潔。

在綠化、美化校園的同時，學校安排學生對寢室起名，每個寢室根據自己的特點命名；班級、寢室內進行布置，突出班級和寢室的特色，學生可以張貼個人書法、繪畫作品，可以張貼名人名言，可以展示其他個人作品等等。優秀教師和優秀學生的個人格言、箴言也展現在師生面前。

我們通過抓班級文化、寢室文化、墻壁文化、制度文化、花臺草地文化的建設，使校園文化顯露出勃勃生機，為我們的起步注入了思想靈魂和強大的發展動

力。

（二）扎扎實實開展養成教育，開展豐富多樣的德育活動。

我們深信抓養成教育與提高教學質量有著密不可分的關系。學生的行為習慣好了，品行好了，學習的動力就有了。學校不遺余力的舉辦多種活動，以活動為載體，通過豐富多彩的活動陶冶學生高尚的情操，培養學生良好的個人習慣。

1、利用多種方式開展活動。

充分利用學校的各種文化設施，充分利用黑板報、宣傳欄、圖書室、電子閱覽室等思想、文化教育陣地；及時展出學生書畫作品，開辟外語角等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

學校積極開展各種健康有意的課外文體活動，占領學生的業余生活陣地。學校根據學期特點組織文藝匯演、歌詠比賽、繪畫展、書法展、演講比賽、古詩文誦讀比賽、軍訓、拔河比賽、廣播操比賽、乒乓球比賽、籃球賽、春季運動會等文體活動。依此豐富學生的課外生活，促進他們健康快樂的成長。

結合我校實際，制定校訓、校徽，傳唱校歌，弘揚校風，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

2、運用校園電視臺，記錄學生日常行為，促進學生良好習慣的形成，同時為學生展播優秀的電視電影節目，豐富他們的精神文化生活，進行了潛移默化的德育教育。我們充分利用校園電視臺的功能，讓其成為“道德認識”上升為“道德行為”之間的一座橋梁。校園電視臺制作的節目曾獲全省優秀教育電視節目評比活動二等獎。

3、建立校園網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音。網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生 的認知、情感、思想和心理。學校通過開發利用學校服務器功能，并積極拓展網站功能，豐富了學校網站（www.tmdps.cn www.byycedu.net）的內容，集辦公、教學、學習、教研、資源下載等功能于一體。

4、充分利用學校完善的校園廣播系統，成立學校廣播站，及時播發校園新聞和優秀稿件。

（三）探索“三階段，六步驟”的教學模式，構建高效課堂。

電化教育是學校的特色，學校各學科教師都能夠熟練運用多媒體授課。可是隨著全市教育信息化工作的展開，很多學校也擁有電子白板等現代化的多媒體教育手段，這些學校的教師對于多媒體的應用也在不斷地熟練中。經過一定階段的發展，學校的這種優勢將消失，原本的特色將淹沒在教育信息化發展的洪流中。不進則退，居安思危。學校領導班子經過多次研討。提出在學校優勢的基礎上，借鑒靈寶教育的高效課堂模式，打造屬于自己的教學特色。

“三階段，六步驟”教學模式，就是教師要在課堂教學過程中利用導學案，以多媒體為輔助，充分調動學生的積極性、主動性，以學生的自主、合作、探究學習為主，從而達到最佳的學習效果。為了逐步探究、實踐這種模式學校利用“同課異構”賽課活動為載體進行深入研究。在賽課活動中，教導處制定了《羊冊鎮中心學校高效課堂評選標準》，從教學設計、教師講授、學生學習、目標達成、教學特色等方面對授課教師進行點評，肯定閃光點、指出發展點、探討分歧點，最后進行綜合評價，使不同形式聽評課活動富有實效性，促進教師教學水平的提高。

（四）加強教師培訓，深化研訓一體化工作。

1、健全制度，加強領導，為校本培訓提供保障機制

學校建立機構，建立健全各項規章制度，形成長期穩定可持續發展的運行機制。學校把每周一作為“校本研訓日”，每周五下午利用例會時間組織教師學習有

關研訓工作的理論知識；做到學期初有計劃，期中有檢查落實，期末有總結評比。

加大經費投入，優化培訓條件。為保障校本培訓工作正常有序的開展，學校每年拿出一定的專項資金，使教師的培訓費、材料費、聘請專家、外出學習、考察等費用最大限度的給予解決。對一些通過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校給予獎勵，并與評優選先掛鉤。

2、多措并舉，開展教師研訓工作

首先，學校在加強教師職業道德建設的同時，鼓勵和組織教師參加各類業務培訓，提高教師業務素質。

學校抽出骨干教師，進行重點培養，培養出了一批電腦操作、網站維護、設備調試、攝影錄音、短片制作等方面的優秀能手。

其次，采取“走出去、請進來”的方式搞好校本教研。

我校曾聘請西點執行學院鄧成偉講師為全體教師做學校西點執行力啟蒙訓練；聘請清華英語教育培訓中心教師為學校全體英語教師做英語新教法示范課；聘請靈寶市“網絡教研第一人”電教中心副主任楊豐烈為全體教師做教師的專業成長、多媒體技術如何輔助課堂教學、網絡教研等方面的培訓；聘請縣教研室劉樟副主任，泌水二中的溫磊老師和泌水三中的劉廣群老師等到為全體師生做關于作文教學報告等等。幾年來，我們組織骨干教師先后到山東杜朗口中學、沁陽永威學校、靈寶市重點學校、北京、鄭州、駐馬店、平頂山、開封、洛陽、西平、上蔡、泌陽等地聽課學習達二百多人次。回來后，均作了示范匯報課，大多數教師受益匪淺。

再者，學校開展教師自制課件活動。

通過全校教師多年的努力，我校自制課件有近千個。學校電視臺自采自編，先后制作教學錄像四十多件。學校組織全鎮教師參加駐馬店市首屆、第二屆中小

學教師課件大賽。在首屆課件大賽中，四十余人獲獎，其中石清湘老師榮獲二等獎、劉金克校長、張東坡老師榮獲三等獎。

另外，結合校本實際，積極開展課題研究工作。

我校根據身處農村等自身實際，立項研究的《農村留守兒童教育問題研究》立項課題，歷經兩年研究時間，結題報告已獲省級證書。立項研究的《走進新農村，對農村教師心理狀態的分析》、《校園文化建設與學校德育研究》等課題獲市教科研成果二等獎。幾年來，學校各教研組共研究專題30多個，任課教師針對新課程改革中遇到的諸多問題進行探討交流。目前，我校正針對教育技術與學科教學整合，如何打造高效課堂等課題開展教學實驗研究。

3、整合現代教育技術，打造學校特色教研

我校在各個教學班構建成多媒體教室、學校建立網站的基礎上充分利用教育城域網資源，努力打造特色教育。

學校積極開發網站服務器功能，建設教育資源存儲、交流平臺。學校在怡科公司的幫助下對網站服務器的功能進行了開發利用，建立了五個教學平臺。通過這些平臺的運用，增加了教師交流學習的機會，推動了網上教研的開展。

學校實施“五個一”工程，即“一臺電腦、一個QQ號、一個網頁或U盤、一個飛信號、一個帶有麥克風的攝像頭”。在傳統的教研方式的基礎上，充分利用現代信息技術，采取了集教學研究、培訓、服務等為一體的網上教研，適時適當召集現場活動的全新教研模式。學校建立了QQ群，利用它作為網上教研活動的平臺，打破了傳統教研的時間、空間限制，讓教師在家中就能互相交流學習。

（五）抓好學校管理，促進質量提高。

首先是突出體現教學工作的中心地位。所有的獎懲與考核、晉級與評優教學質量都要居于首位，讓全體老師樹立質量求發展的意識。

其次是嚴格考核教師常規工作。加強六認真檢查，加強教學巡查，加大對課堂的指導力度。

其三是實行教學工作例會制（班主任例會、業務學習、月考分析制度、畢業班質量分析會），讓老師們質量這根弦繃得緊緊的。

第四是強化教學質量監控。特別是綜合分析月考信息，采取多種有效手段轉化學困生，盡量作到不讓一個孩子掉隊。

第五是實行目標管理。學年初結合實際給各年級組下達目標任務，并建立教學質量獎勵機制，調動老師工作的積極性。

三、目前學校辦學存在的主要問題：

1、在教育科研方面，很多老師有畏難情緒，大多數老師對教育科研認識不夠，一定程度身上阻礙了學校教育教學質量的提高。

2、學校地處農村，年輕教師成長期較長，一定程度上阻礙了教育的發展。

3、由于學校面積較小，缺少學生活動場所，缺少一個標準化操場。

四、學校今后發展的努力方向

1、進一步多方籌措資金，改善學校條件，爭取學生操場項目。

2、加強教育科研工作，提高教研質量，并力爭研究能夠出成績，達到科研強校的根本目的。

3、積極創建書香校園、質量校園、信息校園、和諧校園、平安校園，努力構建年輕教師成長的平臺，使學校成為成就教師、發展學生的搖籃。

第四篇：羊冊鎮中心學校安全工作匯報材料

羊冊鎮中心學校安全工作

匯報材料

學校安全工作是一項長期性、經常性的工作。我鎮本著“安全第一，預防為主”的原則，時刻保持高度的警惕，做到警鐘長鳴，常抓不懈。根據上級的要求，我鎮對學校安全工作經常進行檢查，發現問題及時整改，現就我鎮安全自查自評情況與平時運作情況匯報如下：

一、組織機構健全

成立了以校長為組長的，校領導班子成員為組員的安全工作領導小組，明確責任，做到誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責，形成了全員抓安全，人人管安全的格局。

二、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作領導責任制和責任追究制

將安全工作列入全鎮各中小學的目標考核中，制訂考核制度和責任追究制度對造成重大安全事故的，嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

2、簽訂責任書，加強安全責任意識

學校與各處室、班主任、任課教師、門衛、寢管人員、食堂負責人等層層簽訂安全責任書，明確各自的職責，將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度，切實增強了安全責任意識。

3、不斷完善學校安全工作規章制度

不斷完善充實各項安全規章制度，建立定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。實行領導帶班、門衛值班、節假日值班制度，明確值班職責；制訂防盜防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、實驗室安全管理條例等規章制度；建立了事故及時報告制度、突發事件應急預 1

案和安全預警機制；對涉及學校安全的各項工作，都做到了有章可循。

三、基礎設施安全情況。近幾年鎮中心學校多方籌措資金對大門、院墻進行改造，新建男女生公寓、新建學生餐廳，對設備進行了更新，無危房存在。學校在各教室、辦公室安裝了紅外線報警器，校園重點部位安裝了攝像頭，組建了學校視頻監控系統，可以二十四小時不間斷監控。為師生創造了一個比較安全的學習、生活環境。全鎮中小學大部分學校也組建了學校視頻監控系統。

四、安全重點項目的管理。

1、安全教育情況

（1）學校將安全教育工作納入課堂教學，通過課堂教育讓學生樹立安全意識，掌握安全知識。全鎮各中小學堅持每周開展一次安全教育活動。

（2）學期初利用廣播、板報、集會等不同形式對本校師生普遍進行了交通、意外傷害、防樓道踩踏、火災、用電、飲食衛生、疾病預防等安全教育活動。特別是甲型H1N1流感的防控教育。平時認真抓好安全教育，課間有值周教師巡視，嚴禁學生在課間追逐打鬧。牢固樹立了“安全第一，預防為主”的思想。

（3）鎮中心學校還利用校園電視臺、校園網站對廣大師生進行安全教育。

（4）對師生開展消防器材的使用訓練，經常對學生進行安全逃生演練，提高學生的自救能力。鎮中心學校自08年秋期以來，堅持每學期至少進行一次安全緊急疏散演練。

2、樓梯、樓道安全

學校樓道、樓梯間噴有安全標識，各班、男女生寢室都準備有安全應

急燈。加強體育課、實驗課、活動課等教育教學活動的安全管理，建立了相應的制度，落實相應的責任。執行大型活動報批制度，并且提前做好安全預案。學生上課期間，及大型聚會時上下樓有老師專門負責指揮疏導。

3、食堂管理

我鎮兩所初中就餐學生較多，硬件設備差，管理難度大，因此食堂安全工作就成為我鎮安全檢查工作的重中之重，為此學校成立了以校長為組長，主管副校長、后勤主任為副組長的食堂衛生工作領導小組，具體指導食堂衛生工作。每學期初組織食堂負責人學習《中華人民共和國食品衛生法》、《食堂人員工作條例》、《學校學生食堂食品衛生管理辦法》，并張貼上墻。安檢方面，做到了管理員時時督促檢查，主管領導每天進行檢查，領導小組成員不定期檢查。由于措施得力，檢查到位，近年來，無一例因吃食品造成學生生病的安全事故。

4、學生宿舍及寄讀生安全情況

加強了住宿生的管理工作和自主管理工作，強化了住宿生紀律、宿舍衛生和消毒工作。本學期學生住宿房舍整體結構無安全隱患跡象，玻璃窗、電源開關、學生用床完好。住宿生實行定位管理，晚間點名，夜間查宿，時常清查制度。有事中途回家必須向班主任書面請假，由其是對女生宿舍的管理作為宿舍管理的重中之重，就寢后生活教師必須對女生宿舍檢查一遍，看門窗是否插牢學生是否全部回舍，因此，我鎮寄讀學生在校寄讀期間無一例安全事故發生。

5、供電管理

配有專職電工，定期檢查用電線路及用電器，教室、辦公室、宿舍用電由配電室統一控制，專人負責定時供電，做到無人斷電。電工對線路布

線老化情況及時向學校安全小組匯報，09秋鎮中心學校、二初中及部分小學又對學校老化線路進行了改造。學生用電有嚴格制度，嚴禁學生使用充電器或私接亂拉用電器。

6、消防設施及措施

學校教學樓、多媒體教室、實驗室、微機室、演播室、男女生寢室等重點部位都采取了安全防護措施，裝備了干冰滅火器。學校成立了防火領導小組，值周、值班人員分工明確，每天定時檢查有火源的場所。

7、危險品保管

鎮中心學校化學實驗室毒藥品單獨存放，由專人負責嚴禁其他人員隨意進入。實驗課嚴格按操作規程進行，確保學生的人身安全。

8、甲型H1N1流感防控工作

學校實施有晨檢制度、因病缺課缺勤登記制度，堅持對學生晨檢，建立有甲型H1N1流感防控工作緊急預案，經常在師生中進行有關甲型H1N1流感防控知識的教育，和鎮衛生院聯系落實學校傳染病報告制度，并經常開展愛國衛生運動。09年鎮中心學校衛生工作在縣教育局的檢查中多次獲得全縣第一名。

五、常規管理。

1、中心學校堅持每學期對所屬二十三所中小學安全工作實行拉網式排查兩次，發現問題立即整改，增強了全鎮中小學校的安全意識。

2、兩所初中24小時設崗，嚴肅了安全巡查制度。

3、定期召開食堂工作人員、電工、門衛、值周教師人員會議，強化安全教育，杜絕僥幸心理。

4、節假日值勤班期間都有帶班領導，負責當班期間安全檢查工作。

5、開展心理健康教育，正確引導學生的情緒，杜絕校園暴力的發生。

6、開展警校共建，加強對學校周邊環境的治理，進一步強化學校治安工作。

7、加強師德師風建設，教育職工遵守職業道德，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴格禁止教師隨意給學生停課或把學生趕出課堂。

8、學校網站及其他系列網站注重安全信息管理，建立健全了各種信息安全制度。

安全無小事，責任重如山。這些年來我們在中小學校安全工作取得了一定成績。今后，我們將進一步總結經驗，加強管理，強化責任，在提高針對性和實效性上下足功夫，積極為廣大學生創造一個平安、和諧的學習、成長環境。

羊冊鎮中心學校

2010年5月

第五篇：羊冊鎮中心學校教育發展先進縣匯報材料

羊冊鎮中心學校創建教育發展先進縣工作

匯報材料

根據省政府關于開展教育工作先進縣認定工作的通知，我縣積極開展創建教育先進縣工作。在縣委、縣政府的指導下和各級主管部門的關懷下，我校嚴格按上級要求，扎實開展創建工作，現將我校有關情況匯報如下：

一、基本情況 1.概況。

校本部位于羊冊鎮羊北村，現有教學班22個，在校生1200人。2.辦學條件。學校占地2萬平方米，建筑面積1.8萬平方米，包括教學樓、辦公樓、男女生公寓、教職工宿舍樓、學生餐廳、圖書室、實驗室、電子閱覽室、電子備課室、演播室等。有圖書40000多冊，生均30余冊，學校共有電腦200余臺。各個教學班都安裝有電子白板，電教設備齊全，學校已實現遠程教育“班班通、堂堂用”，構建了一個數字化校園。截止2011年，我校已擁有“一臺、兩站、三室、四網、五平臺”。“一臺”即“校園電視臺”；“兩站”即“學校網站”和“遠教地面接收站”；“三室”即“多媒體教室”、“電子備課室”和“電子閱覽室”；“四網”即“閉路電視網絡”、“校園局域網絡”、“校園廣播網絡”和“視頻監控網絡”；“五平臺”即“學校管理平臺”、“ 學科資源應用平臺”、“網絡教學平臺”、“電子備課平臺”、“視頻點播平臺”。

3.師資情況。現有專任教師72人，具有合格學歷72人，達標率100%。全校有本科及以上學歷61人，有中學高級教師職稱12人，中學一級教師職稱16人。

4.義教情況。近幾年我校適齡人口入學率達100%。2011年全校輟學率為0.5%。

5、取得的成績：先后被河南省教育廳命名為河南省名片學校，河南省電化教育先進學校，河南省農村中小學現代遠程教育應用示范校，河南省校園文化藝術工作先進單位，被駐馬店市教育局命名為駐馬店市文明單位、教育信息化工作先進單位、師資培訓先進單位、規范辦學先進單位、思想政治工作先進單位、教育科研先進集體、綜合辦學先進單位、校園經濟開發百強校、教育科研先進集體、理化生教研組優秀教研單位、標準化圖書館建設先進集體、實驗室建設及實驗教學先進集體等。2012年春被河南省教育廳確定為河南省教育信息化試點學校。我校教育信息化工作經驗曾作為全省典型在河南電視臺“輝煌六十年，教育大發展”節目中進行專題報道。

二、主要做法

（一）端正辦學思想、規范辦學行為。

1、端正辦學思想，轉變辦學觀念。我校把育人放在首位，嚴格執行新課程標準，開足開全課程。狠抓德育工作，積極推行素質教育，切實減輕學生負擔，嚴格執行《辦學行為十不準》規范辦學行為，徹底糾正片面追求升學率的傾向。注重培養學生正確的人生觀、價值觀，注重培養學生的良好的情操和高尚的品德。

2、加強師資隊伍建設。提高教育教學質量，教師是關鍵。為此學校積極利用各種平臺，狠抓師德師風教育和業務能力的培養，使全體教師更加明確自己的權利、義務和責任。同時，創造一切條件，使全體教師分期分批參加繼續教育和新課程培訓，不斷提高教師的業務水平。

3、注重安全工作。師生人身安全就是辦學的前提。因此，我校貼別注重安全工作，成立組織，制定制度，確立目標，落實責任。首先注重宣傳教育，利用班會、升旗、廣播等各種形式加強安全教育。首先讓學生學會如何保護自己，如何避險。同時學校對存在的安全隱 患進行周查制度，每周由校安全領導小組同志對校舍安全、交通安全、食品安全、活動安全等各種隱患進行排查，做到分工明確，責任到人，跟蹤監督，使我校多年來從未出現重大的安全事故。

4、抓好學校管理，促進質量提高。

首先是突出體現教學工作的中心地位。所有的獎懲與考核、晉級與評優教學質量都要居于首位，讓全體老師樹立質量求發展的意識。

其次是嚴格考核教師常規工作。加強六認真檢查，加強教學巡查，加大對課堂的指導力度。

其三是實行教學工作例會制（班主任例會、業務學習、畢業班質量分析會），讓老師們質量這根弦繃得緊緊的。

第四是實行目標管理。學年初結合實際給各年級組下達目標任務，并建立教學質量獎勵機制，調動老師工作的積極性。

（二）加強校園文化建設，營造和諧的發展氛圍。

學校多方努力爭取資金改善學校環境，學校建起了綜合辦公樓，為學生提供了標準化的理化實驗室，新的男、女生公寓投入使用，學生餐廳交付使用。校園內的假山池沼、景石青松、草坪花卉、路燈報欄為師生的生活環境增添了溫馨和諧文化氛圍，新鋪墊的大理石地面讓校園變得更加干凈整潔。

在綠化、美化校園的同時，學校安排學生對寢室起名，每個寢室根據自己的特點命名；班級、寢室內進行布置，突出班級和寢室的特色，學生可以張貼個人書法、繪畫作品，可以張貼名人名言，可以展示其他個人作品等等。優秀教師和優秀學生的個人格言、箴言也展現在師生面前。我們通過抓班級文化、寢室文化、墻壁文化、制度文化、花臺草地文化的建設，使校園文化顯露出勃勃生機，為我們的起步注入了思想靈魂和強大的發展動力。

（三）扎扎實實開展養成教育，開展豐富多樣的德育活動。我們深信抓養成教育與提高教學質量有著密不可分的關系。學生的行為習慣好了，品行好了，學習的動力就有了。學校不遺余力的舉辦多種活動，以活動為載體，通過豐富多彩的活動陶冶學生高尚的情操，培養學生良好的個人習慣。

1、利用多種方式開展活動。

充分利用學校的各種文化設施，充分利用黑板報、宣傳欄、圖書室、電子閱覽室、每周一的升旗儀式等思想、文化教育陣地；及時展出學生書畫作品，開辟外語角等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

學校積極開展各種健康有意的課外文體活動，占領學生的業余生活陣地。學校根據學期特點組織文藝匯演、歌詠比賽、繪畫展、書法展、演講比賽、古詩文誦讀比賽、軍訓、拔河比賽、廣播操比賽、乒乓球比賽、籃球賽、春季運動會等文體活動。依此豐富學生的課外生活，促進他們健康快樂的成長。

結合我校實際，制定校訓、校徽，傳唱校歌，弘揚校風，引導學生養成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣。

2、運用校園電視臺，記錄學生日常行為，促進學生良好習慣的形成，同時為學生展播優秀的電視電影節目，豐富他們的精神文化生活，進行了潛移默化的德育教育。我們充分利用校園電視臺的功能，讓其成為“道德認識”上升為“道德行為”之間的一座橋梁。校園電視臺制作的節目曾獲全省優秀教育電視節目評比活動二等獎。

3、建立校園網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音。網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。學校通過開發利用學校服務器功能，并積極拓展網站功能，豐富了學校網站（www.tmdps.cn）的內容，集辦公、教學、學習、教研、資源下載等功能于一體。

4、充分利用學校完善的校園廣播系統，成立學校廣播站，及時播發校園新聞和優秀稿件。

（四）利用現代教育信息技術，打造全新高效課堂

學校在提高教師信息技術運用水平的基礎上，利用現代信息網絡技術的優勢，堅定不移的深化課堂改革，著力打造高效課堂。

利用信息技術優化課堂模式。我校互動式白板的應用，為學生創造了一個圖、文、聲并茂、生動有趣、互動交流的網絡自主課堂環境，從而有效地激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習效率，加強了學生對知識技能的理解和掌握。尤其是 “同課異構”賽課活動的開展，有比較地優化了網絡化教學，極大地提高了教師運用多媒體授課的能力。從教學目標、教學內容、教學方法、教學程序、教學素養、教學效果、多媒體運用等方面都得到了提升。

利用信息技術提高學生的學習積極性。在傳統教育中，學生只是在被動的學習，完全依靠教師與教材，缺乏主見與自主學習能力，為了使學生能夠進行創新性學習，加大其創新實踐能力的培養；我們把 校園電視臺、網站等多媒體信息技術利用到高效課堂中，給課堂注入新的生機。多媒體以其豐富的表現力，強大的交互性，深深地吸引著學生，能最大限度地吸引學生的注意力，喚起學生的興趣，順利地進入新課，能迅速取得簡明高效的教學效果。如在導入新課時，教師采用播放演示實驗、生活錄像、科技短片等多種手段，以激發學生學習興趣，提高學生注意力，增強學生學習的主動性和積極性。通過運用遠程教育資源制作的課件，使整個課堂教學直觀、生動、形象，極大地激發了學生的學習興趣和探索精神，受到同行的一致好評。在理化教學方面，教師難講、學生難學的難題，通過遠程教育資源的利用也得到解決，變抽象為形象，讓學生易于理解。

（五）加強教師培訓，深化研訓一體化工作。

1、多措并舉，開展教師研訓工作

首先，學校在加強教師職業道德建設的同時，鼓勵和組織教師參加各類業務培訓，提高教師業務素質。學校抽出骨干教師，進行重點培養，培養出了一批電腦操作、網站維護、設備調試、攝影錄音、短片制作等方面的優秀能手。

其次，采取“走出去、請進來”的方式搞好校本教研。幾年來，我們組織骨干教師先后到山東杜朗口中學、沁陽永威學校、靈寶市重點學校、北京、鄭州、駐馬店、平頂山、開封、洛陽、西平、上蔡、泌陽等地聽課學習達二百多人次。回來后，均作了示范匯報課，大多數教師受益匪淺。

再者，學校開展教師自制課件活動。

通過全校教師多年的努力，我校自制課件有近千個。學校電視臺 6 自采自編，先后制作教學錄像四十多件。學校組織全鎮教師參加駐馬店市首屆、第二屆中小學教師課件大賽。在首屆課件大賽中，四十余人獲獎，其中石清湘老師榮獲二等獎、劉金克校長、張東坡老師榮獲三等獎。

另外，結合校本實際，積極開展課題研究工作。

我校根據身處農村等自身實際，立項研究的《農村留守兒童教育問題研究》立項課題，歷經兩年研究時間，結題報告已獲省級證書。立項研究的《走進新農村，對農村教師心理狀態的分析》、《校園文化建設與學校德育研究》等課題獲市教科研成果二等獎。幾年來，學校各教研組共研究專題30多個，任課教師針對新課程改革中遇到的諸多問題進行探討交流。目前，我校正針對教育技術與學科教學整合，如何打造高效課堂等課題開展教學實驗研究。

2、整合現代教育技術，打造學校特色教研

我校在各個教學班構建成多媒體教室、學校建立網站的基礎上充分利用教育城域網資源，努力打造特色教育。

學校積極開發網站服務器功能，建設教育資源存儲、交流平臺。學校在怡科公司的幫助下對網站服務器的功能進行了開發利用，建立了五個教學平臺。通過這些平臺的運用，增加了教師交流學習的機會，推動了網上教研的開展。

學校實施“五個一”工程，即“一臺電腦、一個QQ號、一個網頁或U盤、一個飛信號、一個帶有麥克風的攝像頭”。在傳統的教研方式的基礎上，充分利用現代信息技術，采取了集教學研究、培訓、服務等為一體的網上教研，適時適當召集現場活動的全新教研模式。學校建立了QQ群，利用它作為網上教研活動的平臺，打破了傳統教研的時間、空間限制，讓教師在家中就能互相交流學習。

（六）關注“留守學生”工作。我校為農村初中，部分學生家長常年在外打工，我校以人為本，關注每位“留守學生”的成長。同時學校制定貧困生幫扶制度，從精神和物質等各個方面給予困難生以幫扶，從而使每位學生都能健康快樂地成長。

三、目前學校辦學存在的主要問題：

我們感到我校在辦學過程中尚有許多矛盾，需要去解決；還有許多不足需要去彌補。一是要進一步深化電化教育工作，積極探索適應學生多元能力發展特點的教育方法，進一步打造高效課堂，提高教育教學質量，以更好地適應新形勢對農村教育的要求。二是學校地處農村，年輕教師成長期較長，一定程度上阻礙了教育的發展。三是由于學校面積較小，缺少學生活動場所，缺少一個標準化操場。

我們一定以創建教育發展先進縣為契機，揚長避短，積極努力做好學校的各項工作，為開創學校工作新局面而努力奮斗。