第一篇：李艷霞先進材料

依法治校示范校創建活動

先進個人事跡

開封市龍亭區牛莊學校

2012年11月13日 李艷霞

依法治校示范校創建活動

先進個人事跡

開封市龍亭區牛莊學校 李艷霞

加強教育法制建設，大力推進依法治校是當前我國教育工作的重點之一。作為牛莊學校的校長和書籍，我除了負責學校的行政工作、黨組織工作外，另外一項重要內容就是依法治校工作。我深深的知道，依法治校工作，關系到學校的穩定，關系到和諧校園的創建，關系到學生的健康成長，所以工作中我將依法治校工作作為重中之重，精心謀劃，親歷勤為，在法制宣傳教育、建章立制、規范管理、校務公開、民主決策、保護師生合法權益等方面做了大量工作，并取得了可喜的成果。

一、加強組織領導，不斷完善制度建設

依法治校必須建立健全組織領導機構，我校設立了依法治校領導小組，由我具體負責學校的依法治校工作。專門設立了學校依法治校辦公室，具體開展依法治校工作。另外，學校管理是一個系統工程，需要一套行之有效的規章制度，做到有章可循，有規可依，使管理工作在常規化、制度化、規范化下進行。為此，在本人的提議下，學校經過研究討論，重新修訂了牛莊學校《教學常規管理制度》、《學生學籍管理辦法》、《校務公開制度》、《教職工年度考核實施辦法》等管理制度。這些規章制度都是經過全體教師幾上幾下討論修訂后通過實施的，基本上實現了制度化管理。

二、規范辦學活動，營造濃厚法制氛圍

首先，依法狠抓教學管理。我十分重視學校的收費工作，做到嚴格按照市物價局、市教育局的“一費制”收取費用，自班主任、年級長、校級領導層層簽訂責任書，堅決杜絕違規征訂、使用教材和教輔資料現象。同時教學過程中抓好學科滲透，把法制教育同課堂教學緊密結合，充分發揮課堂教學主陣地的作用。由于未成年人辨別是非能力不強，好奇好動，自我控制能力較弱。因此我們開設了法制課，要求法制課教師要給學生上好每節課，正確進行引導。營造出了學法、知法、懂法、守法的良好校園氛圍。把法制教育作為一門課程納入教學計劃，設法做到了法制教育“計劃、課時、教材、師資”四落實，使法制教育落到實處。

其次，依法狠抓教學管理秩序。重視加強與學生家長的聯系,指導家長科學家教,提高家教實效,確保學生安全。主要通過舉辦家長學校、召開家長會、家長座談會、成立家長委員會，向家長宣傳現代化教育理論,使家長更多地、更科學地關注、幫助學生成長。為了提高家教效果,充分發揮家長教育學生的特殊作用,我在會上多次要求家長杜絕“棍棒式教育”,不搞“包辦式教育”。

三、加強民主管理，推行校務公開

我多次參與校工會不斷完善教職工代表大會制度，進一步健全工會組織制度，根據學校實際建立了重大問題經教代會通過制度，對工會的議事、決策和監督程序進行了規范。堅持校務公開。領導班子凡是涉及學校的重大事項如基建招標、職稱評定、教育收費、大宗采購、較大支出等通過校務公開欄及時向職工和家長公布，做到公開、透明。

四、加強教師法制教育，保障教師合法權益

在我的建議下，學校通過了依法治校學習計劃及實施方案，有計劃地組織每位教職工認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等。從而增強了教職工的法制觀念，為全力推進依法治校，依法治教奠定了良好基礎。我堅持以人為本的理念，注重情感投入，根據“尊重人、理解人、關心人”的原則，提出了“目標激勵人，榜樣教育人，事業提高人，情感溫暖人、活動感染人、生活關心人、制度規范人、氛圍熏陶人”的要求。重點啟動了師徒結對的幫教工程、每年組織全校師生定期全面體檢、開展扶貧幫困獻愛心活動等，增強了全校師生工作和學習的凝聚力，為學校的可持續發展，增添了不竭動力。

五、改善育人環境，維護學生合法權益

在學生權益方面，我在跟老師們講的時候，重點突出“法、德、情”三個字在學校管理中的作用。我校在學校管理這個系統工程中，一方面建立和健全了一系列的學校規章制度；另一方面，又始終堅持“以德立校”的原則。我們認為：家庭教育、學校教育和社會教育三方面互相配合，協調一致，才能確保未成年人思想道德教育取得成效，片面強調某一方面而忽視其他方面，都是錯誤的，必須加以糾正。如何做到這一點呢？首先抓活動的感染。我校活動主要有升國旗儀式、讀書、演講、競賽、社會實踐、學科興趣小組、藝術節等，通過這些活動，培養學生的集體主義精神和愛國主義情操，培養學生的吃苦精神和拼搏精神；通過這些活動，使學生的個性得到張揚，意志得到鍛煉，素質得到提高，心靈得到陶冶，思想得到升華，社會責任得到加強。其次，抓環境的熏陶。充分發揮校園文化的積極作用，加強校園文化的環境建設，讓學校的每一棵樹、每一幅畫、每一面墻、每一句話都對學生起著教育的作用，讓學生在濃厚的校園人文環境中成長。提倡學生為綠化、美化、凈化校園作貢獻。宣傳中小學學生守則和日常行為規范等內容并張貼，利用黑板報和櫥窗等宣傳陣地，刊出法制宣傳專輯：遠離毒品專輯、崇尚科學、反對邪教專輯、英雄事跡專輯等，給學生提供健康向上的精神環境，使學生在學校的每一處都能受到教育，心靈得到啟迪，情操得到陶冶。安全工作是學校工作的重中之重。多次開會研究部署安全工作，組織了兩次消防逃生演習，同時加大宣傳力度，在校園內醒目的地方懸掛橫幅、張貼標語，辦理了有關安全知識的板報，對廣大師生進行宣傳教育。反復排查校園中存在的安全隱患，把不安全因素消滅在萌芽狀態。重申了值班紀律，嚴格了門禁制度，切實保證學校師生的安全。

六、加強校內法制宣傳工作

我將法制教育列入學校重要的重要日常工作，以多種形式開展法制宣傳教育活動。例如利用中心組學習和教工大會平臺，保證學校領導和教師法制學習制度得到落實。請柳園口鄉派出所所長擔任法制副校長，對學生開展如交通法規講座、青少年違法犯罪講座等，普及法律知識，預防學生違法、犯罪。采取家長學校形式和深入社區普法、用法，構建和諧校園和和諧社區。

總之，我們嚴格按照上級的要求，加大普法工作力度，深入開展青少年的法制教育，通過社會各界與學校配合工作，營造出了人人學法、知法、懂法、守法、護法的濃厚的法治校園氛圍，我本人也獲益匪淺。在以后的工作中，在市區教育局的領導下，我將一如既往的堅定信心，扎實開展依法治校工作，使我校辦學條件優良、育人環境優美、教師隊伍優秀、學校管理手段優化、教學質量優異，實現我校跨越式發展。

2012年11月13日

第二篇：李艷霞先進事跡材料1

先進事跡材料

--李艷霞

李艷霞，女，黨員。1980年8月4日出生，2009年，懷著對農村生活的向往和對未來的憧憬，激情滿懷的她報名參加鄂爾多斯市人市局選聘優秀大學生到鄉村兩級任職的考試。經過考試已優異的成績入圍，被分配到吉格斯太鎮梁家圪堵村任村官。在兩年多的村官生活里，她勾畫著自己的夢想，無論在工作、學習、還是生活上都嚴格要求自己，努力把自己鍛煉成一個厚基礎、高素質、強能力的大學生村官。

一、選擇農村，青春無悔

2001年7月，22歲的李艷霞以優異的成績畢業于內蒙古農業大學。通過幾年社會實踐工作的鍛煉，作為一名年輕共產黨員，在人行的十字路口，她深知自己肩負的責任和使命，毅然響應國家號召，到村任職鍛煉，擔任梁家圪堵村村官。她要用自己的言行追求當代大學生的人生價值，如愿踏上了腳下的村官之路。

二、艱苦奮斗，扎根農村

經過兩年多的農村工作實踐，李艷霞始終堅信自己的諾言：“少說話，多做事”。無論在工作還是學習中，她都能積極調整心態去充實自己的村官生活，使自己認識到這既是當初無悔的選擇，又是在從事著一項光榮的事業，既是對自己的一種磨練，更是人生難得的一筆財富。她能把在農村受的所謂一點苦當成是對自己的磨礪和人生的財富，愉快地去接受、去適應這種生活。這樣，在磨合中她漸漸適應了工作，在接觸中慢慢地融入了梁家圪堵村這個大集體。在熟悉工作、接觸工作、干工作的過程中，她盡快熟悉了梁家圪堵村的基本情況，對農村的日常工作進行了接觸和開展，能夠在一定范圍內協助村主任做了許多工作，提出一些合理化的建議，進一步推動梁家圪堵村新農村工作進程。

（一）思想政治方面：她認真學習“三個代表”重要思想，深刻領會十七大和建設社會主義新農村的有關材料和精神，自覺學習黨章，發揮黨員的先鋒模范作用。她還以農村現代遠程教育為切入點，適時為老百姓播放養殖致富的節目或新農村建設的節目。在不斷加強自身修養、提高自身理論水平的同時，她堅定自己的社會主義思想信念，堅定自己服務農村、建設農村、報效祖國的理想信念。

（二）實踐工作方面：兩年多來，在吉格斯太鎮黨委、政府的統一領導下，在兩委成員和同事們的指導下，她始終嚴格要求自己，牢固樹立全心全意服務農村和為人民服務的宗旨，認真做好鎮、村交待的各項工作，努力做到不辜負領導信任，不愧對鎮、村干部給予的支持和尊重。

1、掌握村內基本情況：2009年5月份她來到梁家圪堵村委工作后，通過一段時間的摸索和實踐，很快掌握了梁家圪堵村的基本概況。近年來，隨著各級黨委政府對“三農”

問題的日益重視和對農業投入力度的不斷加大，各項支農惠農政策的相繼出臺和貫徹落實，極大地調動了農民的生產積極性，全村呈現出經濟社會發展、生產條件改善、生活水平提高、農民安居樂業的良好態勢，全村新農村建設和社會各項事業正在朝全面協調可持續方向發展。

2、深入基層，努力工作：兩年多來，她主動慰問生活困難的老黨員、老干部及無經濟來源的村民，并給予物質上的資助，讓他們真切地感受到黨和政府的溫暖；調解農村糾紛是一門很難的學問，她主動融入農村當糾紛的調解員，排群眾之難，認真向基層干部學習，耐心、細心的地體察民心；作為村內年輕的一名共產黨員，她發揚艱苦奮斗的精神。兩年多來，她協助村支部書記及村主任完成新村樓房的分配入住工作。新型合作醫療和新型養老保險是一項實實在在惠及農民的事情，她配合旗、鎮、村搞好新農合的宣傳工作并深入農戶家中介紹新農合與新型養老保險相關政策，配合村兩委干部完成了新型農村合作醫繳費工作，她充分調動村民參合的積極性，讓他們深切感受到國家對“三農”扶持。她參加了全國第六次人口普查工作，和村干部深入到各個企業、各戶農民家中調查登記，確保人口普查的真實、有效；2009年，她積極參與到吉格斯太鎮村“兩委”換屆選舉中去。開始核對戶口、學習村委換屆法律法規。兩年多來，在農村的日常工作中，她成為鎮、村的“郵遞員”，并且是雙向的“郵

遞員”，及時將鎮里要發放給村的文件、材料等帶給村干部；同時還將村里要上交的材料，及時的交給鎮相關站辦。李艷霞除了在村任職外，還積極完成鎮里交給的各項工作任務。2009年至2011年擔任鎮文化干事期間，為了豐富全鎮農牧民的業余文化生活，成功組織舉辦了三屆西瓜、民歌、剪紙刺繡比賽，有效的豐富了廣大農牧民的精神文化生活。配合林工站完成我鎮公益林和商品林的確權任務。配合旗水利部門開展水利普查等工作。

作為一名大學生村官，她沒有催人淚下的感人事跡，她所擁有的只是平凡崗位上的點點滴滴。她將把基層工作作為新的動力、新的起點，以實際行動踐行“艱難困苦，玉汝于成”，繼續在吉格斯太鎮這片廣闊天地里勤奮學習、刻苦鍛煉，在社會主義新農村建設中奉獻自己的聰明才智，煥發青春絢麗的光彩。她將用自己的言行踐行對黨的承諾，展示一名年輕共產黨員的執著追求，為新農村建設這個偉大工程添上最亮麗的一片瓦！

第三篇：李春霞先進材料

個 人 總 結

-東河區回民街道辦事處黃土渠社區黨支部書記、主任李春霞 回顧中國共產黨九十年的光輝足跡，油然而生的是蕩氣回腸的頌歌：從屈辱到奮起，從停滯到騰飛，從衰落到鼎盛，從苦澀到輝煌。這是怎樣的巨大能量的釋放，這是怎樣的驚天地、泣鬼神的偉績！這些偉績是有千千萬萬個黨員用自己的滿腔熱血譜寫的一曲曲感人至深的贊歌。在她的人生道路上，是黨一直不斷地引導她，使她從一個無知的少年逐漸成長為一個對社會有用的人，身為一名社區黨支部書記，時刻牢記作為黨的喉舌，就要貼近社區、貼近生活、貼近居民。隨著年齡的成熟，隨著閱歷的增長，發現許多深受我們尊敬的人都有一個共同的名字--共產黨員，他們就在我身邊，就在自己平凡的崗位上抒寫著對共產主義事業的忠誠與執著。李春霞就是這樣一名共產黨員。她2002年參加工作，多年的工作中，無論是肩上的擔子有多重，她都任勞任怨。2009年9月，李春霞同志用柔弱的肩膀挑起了黃土渠社區黨支部的重擔，她堅持用自己的學識和人格去換取大家的信任，用自己的真誠和熱情去贏得大家的理解。她一心為民，團結同志，勇于開拓，樂于奉獻，清正廉潔她始終牢記自己的神圣職責，認真貫徹執行黨的路線、方針和政策，實踐“三個代表”重要思想，大膽創新，開拓進取，努力工作，帶領社區兩委班子成員、全體黨員、群眾奮發圖強、真抓實干，大力發展社區經濟，積極投入社區公益事業，努力增強社區集體收入，千方百計為社區居民服務。大膽管理，創新工作，勇于實踐，任勞任怨，針對社區特點，積極探索拆遷安臵社區管理和服務新模式，在轉變居民思想觀念，提高新市民生活質量，做了大量扎實有效的工作并取得了顯著成效。

一、勤奮學習，強化修養。擔任書記以來，她不斷加強學習，更新知識來提高自己的理論政策水平和科學技術水平，提高管理能力和帶領群眾致富的能力。同時，她也深知，一個社區黨員、黨員干部素質高低也決定這個地區的經濟發展和社會進步。因此，她經常組織黨員干部學習“三個代表”重要思想，學習“十一五”規劃，結合典型案例、先進事跡進行教育，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，加強黨員干部的思想教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高黨員的道德修養。幾年來，_李春霞書記積極培養和發展新黨員，為黨組織輸送新鮮血液，今年培養的入黨積極分子3名。

二、認真當好班長，注重培養和帶好隊伍。身為社區的一班之長，李書記注重自身形象，從嚴要求自己及身邊的每位下屬。與身邊工作人員進行談心，仔細了解每個人的性格、思想動態、特點和特長，從而在實際工作中進行合理分工，用其所長，使每個人都能在各自的崗位上發揮潛能。并且注重加強社區內部工作人員的學習管理制度的形成；注重調動每位工作人員的積極性，協調合作能力，使社區一班人緊密團結在一起，擰成一股繩，形成強大合力，從而推動社區各項工作的順利開展。

三、突出黨建工作，充分發揮好黨支部堡壘作用。李書記牢記黨的宗旨，以服務居民為出發點和落腳點，經常帶領班子人員深入居民家中走訪，了解居民所需，切實幫助群眾解決實際問題，把科學發展觀落實到實際行動中。建立各種形式的黨員服務組織，全方位、多崗位開展為群眾生活服務活動。根據黨員的特點和群眾的需求，開展黨員奉獻崗活動，并形成長效機制，有“愛心崗”、“宣傳崗”、“義務巡邏崗”等，搭建黨員活動平臺，調動和激發了社區黨員的積極性為黨旗增輝，進一步密切了黨群關系，充分發揮了黨員在社區中的先鋒模范作用和黨支部的戰斗堡壘作用。

四、一心為民，敢于奉獻。李書記從來都沒有忘記那些弱勢群體，對待五保戶、孤老戶、特困戶更是百般關心，惦記他們的日常生活，身體健康、生產和收入情況，充分調動社區有活動能力的黨員，參加“設崗定責”活動，10名黨員選擇了扶貧幫困崗，18名黨員選擇了帶頭致富崗李書記帶頭包扶困難戶，定期到包扶對象家走訪，解決生產和生活中的實際困難。逢年過節，他都帶著黨的溫暖上門慰問，并送去米、面等生活用品。在她的積極影響下，近三年社會治安良好，社區干部無違法違紀、以權謀私現象，無群體性上訪事件，無地方惡勢力，無黃、賭、毒現象，無重特大案件及一票否決事件，每年舉辦法制培訓3期，居民受教育面達95%，民事糾紛調解率達100%，調解成功率達95%。以和諧社區建設為工作主線，創新工作，讓我們看到一個能想事、能干事、能干成事的優秀社區黨支部書記形象。目前提起她，無人不知，無人不曉，她已成為居民心中的魅力女人、居干心中的魅力強人、街道干部心中的魅力之花，她靠自己務實的作風、實干精神和人格的力量贏得了干部群眾的一致信賴。

五、傾心為民解難，始終把居民的冷暖放心上。*書記懷著為政府分憂，為社會解難，為居民服務的情感，始終不渝地堅持“以人為本”的思想，把為居民服務、幫助弱勢群眾作為社區工作的奮斗目標；把堅持黨的宗旨和貫徹落實科學發展觀到運用到實際行動上。一是大力修建寧坡橋、重修了黃土渠7—31的道路，極大地解決了居民出行難的問題。二是體察民情，排憂解難。社區居民馬金柱不幸患有“細胞癌”、宮根生患有“尿毒癥”，高額醫療費用讓他們的家庭入不敷出，李書記向上級部門反映居民的困難情況，積極為他們申請各項補助，幫助他們度過難關。經常上門看望、慰問殘疾人等等。李書記關心居民的疾苦，把群眾利益放在首位，傾情為民排憂解難，不僅得到了居民的認可，社區在居民中的地位也有所提高，使社區成為居民的龐大靠山，李書記也成了居民的“老娘舅”。三是多方協調，開辦再就業培訓班。多次與東河區勞動局協商，并在社區內選址開辦再就業培訓班，提高社區失土人員勞動技能，增加就業機會。四是創辦社區居民養老服務中心。為無人照顧的老人提供日托、吃飯、洗衣等服務。為家長解決放學后無人及時接孩子的后顧之憂，既讓社區未成年人收獲了知識和快樂，又收到良好的社會效果。

六、創新開展工作，把創建和諧社區作為己任。一是實現成人與孩子的互動。社區剛成立時，新市民有亂扔垃圾和亂踩草坪的不文明習慣，李書記提出“邊整治、邊教育、邊提高”的行動方案，利用青少年接受新生事物和轉變觀念快的特點，以孩子的名義寫《給大人們的一封信》，開展了“小手拉大手，朝著文明走”、“大手牽小手，文明助成長”、“爭做合格家庭、爭當合格家長”、“包一片綠地，認養一棵樹”和“學說文明話、學做文明事、學做文明人”簽字等大型活動。通過孩子的文明言行去感染大人，讓每位家長、每個家庭成員都能共同參與到社區建設中來，倡導全體居民“改陋習、講文明、講衛生”，共同維護社區整潔的環境。把思想教育融入活動裁體，為黃土渠社區教育邁出了堅實的步伐。二是實現家庭與家庭的互動。黃土渠社區是拆遷安臵社區，社區內“裙帶”關系非常顯著。李書記就利用這些特殊的互動關系開展一系列家庭創建，促進社區和諧。先后開展了“文明家庭”、“美德家庭”、“孝親家庭”、“綠色家庭”和“平安家

庭”等評比活動，“和諧社區、美滿家庭、幸福生活”社區首屆家庭節啟動儀式，為四世同堂的家庭贈送全家福照片。采取家帶家，戶帶戶，人人參與的辦法，在社區居民家庭中廣泛開展社會公德宣傳教育，大力營造和諧氛圍，有力地推動了和諧社區的創建。

情系社區，情系居民，上為政府分憂，下為百姓解愁，讓黨放心，讓群眾滿意，是李春霞同志人生的奮斗目標和永遠追求。她以自強不息的奮斗精神和愛崗敬業的工作熱情，獻愛于社區，服務于居民，充分展示了新時期社區工作者的精神風貌，在帶領廣大干部、群眾創造幸福生活、和諧社區的進程中，時刻體現著一名共產黨員的先進性。和諧社區建設為工作主線，創新工作，讓我們看到一個能想事、能干事、能干成事的優秀社區黨支部書記形象。目前提起她，無人不知，無人不曉，她已成為居民心中的魅力女人、居干心中的魅力強人、街道干部心中的魅力之花，她靠自己務實的作風、實干精神和人格的力量贏得了干部群眾的一致信賴。

2011年9月29日

第四篇：文本解讀之我見(李艷霞) 2

2014年教學論文·語文科

語文教學中的多角度解讀文本

摘要：我們要達到對文本進行深入而獨到的解讀，抓關鍵詞句，覽文本思路，悟獨特感受。通過文字與作者進行真正的心靈層面的溝通與交流，真正做到走進作者的心與靈魂，與之碰撞出智慧的火花，讓語文課堂充滿自己的個性和色彩！

關鍵詞：文本解讀關鍵詞句文本思路獨特體驗

《語文課程標準》明確指出：閱讀教學是教師、學生、文本之間對話的過程。在學習語文的過程中，閱讀教學要致力于提高學生與文本對話的有效性，學生通過不斷地與文本對話，與他人對話，與自己對話，學會理解、表達和運用。學生和教師都是文本的讀者，都要與文本背后的作者對話。如何全方位地、科學地解讀文本呢？以下是我的一些實踐認識。

一、星星之火，可以燎原

蘇霍姆林斯基認為：“孩子們不僅是用智慧，而且是用整個心靈來感知周圍世界的。他們深刻地感覺到詞的情感色彩；詞好比是一點火花，去點燃思維的火花。”所以解讀文本，就要抓住關鍵字、詞、句，引導學生與文本對話，就會成為“讀進”與“悟出”的橋梁，往往有事半功倍的效果。

1、從文本題眼切入對話

題目是文章的眼睛，凝聚著作品文意之精華，寄寓著作者的情感和構思的豐富信息，因此從文章的題目特點入手，展開對話，就會有意想不到的效果。如《秋天的懷念》、《永遠的歌聲》、《花邊餃子里的愛》，我們若引導學生抓住題目“歌聲”、“懷念”、“愛”等詞語，推敲品味其間的意義和含義，就不失為最佳的對話時機。通過對這些課文題目的審視可以和作者達到心靈的溝通，從而更好地理解作品主題和作者的創作意圖和藝術匠心。

2、拎談關鍵詞句

文章的關鍵詞句猶如文章的“骨架”。教師在閱讀教學中必須貫徹“整體把握”的理念，揣摩作者用意，抓住關鍵詞句，以最簡約的形式來取得學生與文本的積極對話，“隨文潛入心”，就可以收到“潤物細無聲”的效果。如教學《我的伯父魯迅先生》中“笑談碰壁”這部分時，抓住句子“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”讓學生質疑、辯疑，認識鼻子的高與直、扁與平和碰壁并不存在必須的聯系。那魯迅先生為什么這樣說？他究竟想說什么呢？結合當時社會背景，讓學生理解“四周黑洞洞”指的是舊社會的黑暗，更能順勢體會魯迅先生的“碰壁”是遭受各種迫害，認識這是一個怎樣的魯迅？（堅強不屈，樂觀），他對舊社會是多么憎恨！

二、欲窮千里目，更上一層樓

葉圣陶先生曾說過：看整篇課文，要看明白作者的思路。思想是有一條路，一句一句，一段一段，都是有路的。這條路好文章的作者

是決不亂走的。可見，除了在詞句中徜徉欣賞，語文教師更要站得高，引領學生理清文章的脈落，明白作者的思路進行閱讀，才能抓住事物發展的主線，整體把握課文的內容，感悟情境。

如《花邊餃子里的愛》這篇文章，把“花邊餃子”貫穿在全文中。教學中先引導發現文末與文題的關系，讓學生弄清楚本文的題目、開頭和結尾都提到了花邊餃子，圍繞寫作線索，了解課文寫了幾件事？為什么說：“花邊餃子浸滿濃濃的母愛”？為什么“花邊餃子討得年邁母親的快樂和開心”？接著引導學生關注細節，關注人物的動作、語言、神情去品味文章流露出的深沉的母愛與真摯的孝心，由此可見，縱覽文本思路，可有效解讀文本。

三、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特地感受、體驗和理解。”這就是說：一要讓學生自主閱讀，自行建構閱讀的意義，學會閱讀；二是要尊重學生閱讀中的獨特感受和體驗；三是教師要成為學生閱讀活動的組織者、促進者。

如《生命 生命》這一文本，如果用我們成人的思維去解讀，除了能體會到作者分別從動物、植物、人類這三個不同的方面談到了生命現象，從而分別從強烈的求生欲、頑強的生命力、對自己的生命負責等角度強化了生命的價值這個主題，還能體會到這三個例子是有關系的，前兩個關于飛蛾和香瓜子的例子說明了它們是不能主宰生命的，只有我們人類才能主宰生命。但是，如果讓他們體會第二層就有點拔高了。因此，從孩子的思維角度考慮，我們應重點引領孩子體會第一層。同時，我們也只有用孩子的思維去體驗文本，才能更切實地體會到，哪些會是學生在解讀文本時最容易出現的疑問。真正把握好這一點，我們才會從學生實際出發去設計問題，所提的問題也才會更加貼近學生思維的“最近發展區”。

《落花生》作為一篇經典課文，誦讀不衰。江蘇省著名特級教師孫雙金執教此課時，激發學生進行批判性的讀：“預習部分有一個科學性錯誤，誰能找出來呢？”經師生幾番斟酌，終見端倪。原來“它的花落了，能鉆進地里結了果實”句中“花落”和“鉆進”確有不妥之處，落花生的“花”沒有“落”，而是它的子房特別，像一根管子插入地里把果實（花生）結在泥土里。孫老師又提出一道開放性辯題讓學生辯論：“當代社會，你想做落花生那樣的人，還是想做蘋果、石榴那樣的人？”學生在激烈的爭辯中，一反傳統的一味推崇落花生式默默無聞的人，樹立了現代人應具備的價值觀：既要像落花生那樣不計名利，踏實肯干，又應像蘋果、石榴那樣在適當的時候展示自己的才華，最終被社會所認可。這種辯證的人生觀并非許地山當初撰文的初衷，但在現代社會，被賦予了新的涵義，使文本的解讀價值長盛不衰。

我們要達到對文本進行深入而獨到的解讀，必然要熟悉文本、直面文本、回歸文本，通過文字與作者進行真正的心靈層面的溝通與交流，真正做到走進作者的心與靈魂，與之碰撞出智慧的火花，讓語文課堂充滿自己的個性和色彩！

第五篇：艷霞教案

一.教學內容:<<野貓的城市>> 二.教學準備:

1、字卡:故事、城市、野貓的城市、斑馬、疼、花奶牛、癢、河馬、重、噴泉、大吊車、馬桶、長頸鹿、河馬、鯨魚、救火車、飛機、火車、蜻蜓、毛毛蟲、大象。

2、幻燈片故事〈〈野貓的城市〉〉噴泉、大吊車、馬桶、長頸鹿、河馬、鯨魚、救火車、飛機、火車、蜻蜓、毛毛蟲、大象圖片1、2、錄音機.磁帶奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉 各種動物頭飾上面加字卡

三.教學目的:1、2、3、4、提高幼兒學習識字的動力和興趣 培養孩子想說.敢說.愛說的語言表達能力 讓幼兒有句式說話……像……一樣…… 如何使用字卡

四.過程教學: 一)聽奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉學小鳥進場 二)問好 三)進入正課

1、小朋友,今天王老師給小朋友帶來一首好聽的（出示字卡）故事，在講故事之前，我先問問小朋友，我們生活在哪里？（北方、大西北、地球上、銅奔馬的故鄉、城市）（幼兒自由說）老師總結說：“我們生活在銅奔馬的故鄉——武威，它是一座美麗的城市。（出示字卡）城市

2、那王老師今天講的這個故事，不是我們的城市，那是誰的城市呢？（出示字卡）野貓的城市

四）

1、有感情地講故事，一邊講故事，還要請小朋友感受和嘗試野貓的城市是什么樣的？并出示相關的字卡。

2、老師利用字卡復述故事，讓幼兒對字卡加深影響。

3、出示幻燈片（野貓的城市）讓幼兒觀看后提問，并讓幼兒自由回答。

（如果你是車上下來的小朋友，你想對動物們說些什么？你說說我們的城市是什么樣的？）如：美麗的噴泉、長長的火車等。

4、出示幻燈片（噴泉等）圖片讓幼兒觀看，一邊看，一邊讓幼兒用肢體來表示出相應的動作，誰表現的像一點，就將相對應的字卡頭飾戴上后坐在座位上。依次結束。

5、根據上面的圖片找出它們相似的地方，用句式……像……一樣……說話。如：飛機像小鳥一樣會飛。

五）找朋友游戲

1、請戴動物字卡的小朋友做著動作進來站成一排。

2、請戴其它字卡的小朋友根據它的樣子或作用進來和前面的小朋友面對面站成一排。

3、根據前面的句式玩游戲。

六）小朋友，我們的城市美不美？（美）那我們如何保護它呢？（幼兒自由說）七）教學結束：

放奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉，學小鳥飛帶小朋友一起去看看我們美麗的城市。