第一篇：班主任德育論文(吳艷霞)

班主任德育論文

高一（11）班吳艷霞

班主任是班級學生的組織者、領導者和教育者，是聯系班級與科任教師，溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁，同時教師也是學生健康成長的引路人，是學生靈魂的塑造者，是學生心理健康的維護者。班主任工作崗位平凡，任務艱巨，是一門富有學問的實踐性很強的工作，需要我們在工作中不斷實踐、總結。班主任工作的核心是德育工作。我當班主任半年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、做好學生的心理健康教育，因人施教

現代教育對教師的新要求——“教師應當是心理醫生”。現代教育的發展要求教師“不僅是人類文化的傳遞者，也應是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。雖然班主任的主要工作不是心理健康教育者，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作的成敗起著決定性作用。

那么如何做好學生思想工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖

每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。比如我剛接手高一11班的時候，我班的潘

思嘉同學特別喜歡說話，而且表現的一副很高傲的樣子，每天不學習還把頭昂得很高，在教室里坐沒坐相，還曾經和男孩子在U型廣場打鬧，一次她在宿舍充手機電，還跟生活老師起沖突，那次我把她爸爸喊了過來，當她看到她爸爸的那一刻我發現她的笑容很可愛，通過和她爸爸單獨聊天我了解到她父母在她很小的時候就離異，我才知道為什么她一直表現的很怪異，后來我改變了對她的說教方式，在指出她的錯誤或不足的同時在生活和學習上給她更多的關懷，我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且你還有同學和老師的愛呢，你并不孤單，后來有一次在她的周記里，看到她有這么一段文字“最近我和高二的一些女孩子有沖突，但是想到班主任跟我說：遇到問題忍一忍就過去了。雖然我沒有跟她動手，也沒有動口，但事實證明最后我贏了，她們再也沒有來找我”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。

班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班吳先洲同學是個特別喜歡乘機起哄打架的學生，開學來因幾次與別人打架而使班級量化考核扣了好多分，拖了班級的后腿，還有一次是一個晚自習，我在教室里面給學生做輔導，一個高二的孩子去我班找同學，當時那孩子沒有敲門就把我班教室門推開了，當時吳先洲就乘機出去要跟那孩子打架，說我們班主任在里面你沒看到啊，你這是不把我們班主任不

放在眼里，當時我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班主任討面子，為班級爭榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。

由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有利于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如主題班會《讓理想起航》，在這次班會上我給學生展示了一些名牌大學的圖片，激發他們的學習興趣和激情，然后再教育他們如何培養自己好的學習習慣，端正他們的學習態度，提高學生的思想認識。

三、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度，德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：中學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班主任工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德和行為習慣是一定可以培養出來的。

第二篇：吳艷霞師德演講稿

樂為人師

春蠶到死絲方盡 ,蠟炬成灰淚始干.老師是春蠶，播種春天的希望。

老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。

三尺講臺，激情飛揚，成就了多少國家棟梁。

一介書生，日夜操勞，培育了多少卓越人才。

老師——

小時侯我仰慕你，老師——

長大后我成為你。

我一定不辜負你，“太陽底下最光輝的職業”！

工作快一年了，作為老師，有過歡樂，有過苦痛，有過驕傲，有過失落，也有過彷徨和無助，但經過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！

我認為作為一名好老師應該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學生都應該表現出對他的愛。校長曾經說過，要把學生當作自己的孩子，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。有很多老師說：“教師的職業是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學生會親切的關心你的病情，過節了，學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂，嗓子干了，學生會為你端上一杯水。。。當感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！另外，作為老師，還應該適時的鼓勵學生。學習好的激勵他們向更高的目標奮進，學習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。也許就是因為老師的一句不經意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對于學生，應該有博大的愛，無私的愛！

之所以選擇教師這個行業，源于我本身對教育事業的熱愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業都是在改造世界，而我所從事的職業是在創造世界，我所收獲的是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有教師，就沒有人類文明的今天！

我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！樂為人師，無私奉獻！

第三篇：寒假讀書心得(吳艷霞)

讀《教師人文讀本》有感

安慶市外國語學校吳艷霞

我，很普通，但是我從事著天底下最光輝最神圣的職業。作為教師的我們每天面對的是一群天真可愛充滿著生命的活力和幻想的學生，他們對我們無限的信任和仰慕。我們在付出愛的同時也得到了更多的愛。

寒假閑暇時間我讀了《教師人文讀本》，感觸頗深。貫穿這本書始終的是愛，從中我也體會到，在教育教學中，我們應該給予學生最多的愛。如何在人生的大航船上確定自己的位置是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在社會上都扮演著不同的角色，關鍵是你將自己定位在一個什么位置。從大學畢業后，感覺冥冥之中有一雙手在指揮著我，我就想趕快將我所學到的教學知識應用到教學實踐中，于是我毫不猶豫的選擇了教學崗位。要想教好書其實也是一門藝術。

法國大文豪雨果說：世界上做廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人。作為一名新時代的老師，我們不能只是一個知識的傳授者，不能把學生單純的看做是一個知識的接受者，他們不是一個容器，老師的職責不是一味的把知識往容器里灌。我們學生是一個健全的有豐富個性的發展中的人，他們有自己的思想和信念，我們不能要求學生完全按照我們所規劃好的藍圖去發展。每個人由于遺傳因素、社會環境、家庭條件和生活經歷不同，形成了個人獨特的“心里世界”，他們在興趣愛好、動機需要、性格氣質已經智能等各方面都存在差異，這些是個體的本質特性，這就要求教師珍視并尊重學生的獨特性，培養獨特個性的人。新課程的核心理念是一切為了每一位學生的發展，要做好這項工作，教師必須首先熱愛工作，熱愛每一位學生，教師要努力學習，掌握學生的身心發展規律，根據學生的身心發展規律和特點開展教育教學活動，并且在開展教學活動中，教師要充分相信每一位學生都是可以積極成長的，是有發展前途的，教師要對每一位學生充滿信心。在《教師人文讀本》中收錄了這樣一句話：“做教師首先要相信你所有的學生都是天才，你才會認真的教每一個人。”教學的藝術不在于傳授本領，而在于鼓勵和喚醒，教育不是改變一個人，而是要幫助一個人，幫助他提高學習能力，養成好的品德，更主要的是培養學生的創新精神和實踐能力。在教學中教師要注重創設使人思考、激勵探索的教學情境，要引導學生自己發現問題、思考問題、解決問題，要使學生獲得知識的過程真正成為學生心智發展的過程。

雖然工作期間得到了校領導和家長的肯定，但是《教師人文讀本》上的一些片段總是讓我在不停的反思，反思自己對待學生的態度，對待家人的態度。我慨嘆自己太平凡，平凡得沒有一雙慧眼去發現學生的長處和潛力，平凡的沒有一雙巧手。把學生引領到更廣闊的天地。新課程外婆教師提出了更多的努力方向，尤其是在教師角色和教師教學行為的變化上，這一切將成為教師前進的推動力，他將推動我努力去成為一個問心無愧的教師。魯迅先生曾經說過：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，作為教師僅僅有愛心是

不夠的，更重要的是要善于把對學生的愛表達出來，只有讓學生感受到你的愛，你才能與學生產生心靈的碰撞，學生也才能從心底里接受，也只有這樣，你才能走進學生的內心世界感受無盡的快樂和幸福。

徐匡迪先生曾說：“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。”《教師人文讀本》給了我很多的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責，我將用愛使平凡的事業成就不平凡的人生。

第四篇：艷霞教案

一.教學內容:<<野貓的城市>> 二.教學準備:

1、字卡:故事、城市、野貓的城市、斑馬、疼、花奶牛、癢、河馬、重、噴泉、大吊車、馬桶、長頸鹿、河馬、鯨魚、救火車、飛機、火車、蜻蜓、毛毛蟲、大象。

2、幻燈片故事〈〈野貓的城市〉〉噴泉、大吊車、馬桶、長頸鹿、河馬、鯨魚、救火車、飛機、火車、蜻蜓、毛毛蟲、大象圖片1、2、錄音機.磁帶奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉 各種動物頭飾上面加字卡

三.教學目的:1、2、3、4、提高幼兒學習識字的動力和興趣 培養孩子想說.敢說.愛說的語言表達能力 讓幼兒有句式說話……像……一樣…… 如何使用字卡

四.過程教學: 一)聽奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉學小鳥進場 二)問好 三)進入正課

1、小朋友,今天王老師給小朋友帶來一首好聽的（出示字卡）故事，在講故事之前，我先問問小朋友，我們生活在哪里？（北方、大西北、地球上、銅奔馬的故鄉、城市）（幼兒自由說）老師總結說：“我們生活在銅奔馬的故鄉——武威，它是一座美麗的城市。（出示字卡）城市

2、那王老師今天講的這個故事，不是我們的城市，那是誰的城市呢？（出示字卡）野貓的城市

四）

1、有感情地講故事，一邊講故事，還要請小朋友感受和嘗試野貓的城市是什么樣的？并出示相關的字卡。

2、老師利用字卡復述故事，讓幼兒對字卡加深影響。

3、出示幻燈片（野貓的城市）讓幼兒觀看后提問，并讓幼兒自由回答。

（如果你是車上下來的小朋友，你想對動物們說些什么？你說說我們的城市是什么樣的？）如：美麗的噴泉、長長的火車等。

4、出示幻燈片（噴泉等）圖片讓幼兒觀看，一邊看，一邊讓幼兒用肢體來表示出相應的動作，誰表現的像一點，就將相對應的字卡頭飾戴上后坐在座位上。依次結束。

5、根據上面的圖片找出它們相似的地方，用句式……像……一樣……說話。如：飛機像小鳥一樣會飛。

五）找朋友游戲

1、請戴動物字卡的小朋友做著動作進來站成一排。

2、請戴其它字卡的小朋友根據它的樣子或作用進來和前面的小朋友面對面站成一排。

3、根據前面的句式玩游戲。

六）小朋友，我們的城市美不美？（美）那我們如何保護它呢？（幼兒自由說）七）教學結束：

放奧爾夫音樂〈〈森林和小鳥〉〉，學小鳥飛帶小朋友一起去看看我們美麗的城市。

第五篇：優秀班主任主要事跡吳霞

優秀班主任主要事跡

黑林鎮汪子頭小學吳霞 當我從學校畢業懵懂的踏上這并不熟悉的三寸講臺時，得本校校長的信任讓我擔當了班主任這一重要職責，從一開始的胡子眉毛一把抓，到現在的有條不紊，從多年的班主任工作中汲取了很多的經驗。

一、個人責任負責制

剛開始的班主任工作讓我很茫然，除了對我以前在學校被管理的經驗，我一無所知。班級管理制度，我更是一竅不通。人都是被逼出來的，我不懂不知如何去做，那就得去學習，去查閱相關書籍。我買了本相關的書，從中學到不少。首先把班級框架給架起來，班級干部的選舉，每個干部具體到管什么事情我都跟他們表達清楚，以后行使職責，管好自己的部分就好。

衛生值日表的排法，以前的就是分好一組七、八個人，然后一起干活，這樣幾次下來不僅效率不高，好影響了班級榮譽，于是我采取新的值日表，每人分配一塊區域，各自完成自己負責部分，如果被檢查到哪里出了問題，相對照找到個人。這樣，他們的責任感變強了，效率也變高了。同樣的方法也用在了大掃除中，每次我們班的完成速度和效率是一樣高的。

二、抓早讀，讓早讀成為習慣

我本人專業是英語，本身就要靠多讀多背，我們是鄉下學校，我發現孩子們總是天才剛亮就出現在校門口，但是進入學校后他們沒有早讀的習慣，一直玩耍，跳皮筋一直到上課，差不多兩個小時時間，難怪他們來那么早。我規定我們班同學每天早上到校以后進教室不許出來玩，在教室讀書。一開始他們一點都不適應，還是往外跑，即使我站在教室門口他們還是理所當然的玩自己。我暗下決心已定要改過來他們的壞習慣，要求班干部和組長監督著，每組的組員組長負責管好。過了一段時間，他們不會出來了，知道我會檢查，但是有的同學竟然在教室里跳皮筋，我的頭疼了，只有出殺手锏了，每天早上我會第一個進入教室，等待他們的到來，他們看見我自然老老實實的在教室里讀書了。我相信習慣都是養成的，壞習慣的改變也是需要一段時間的，我連續坐了半個月的教室，多數的孩子養成了早讀的好習慣。而且對他們的成績的提高是顯著的，幫助了他們自然也成就了我。

三、革命的一塊磚

人都說“能者多勞”，我的自我要求很高，不容許我落后，這樣的性格讓我很累，但是我收獲的也更多，所帶班級的成績一直名列前茅，多次獲得鎮級優秀班集體，優秀班主任，師德模范等榮譽稱號。后來由于教學工作的需要，我一個學期游走了三所完小教學，適應環境學生的能力得到很大的加強。目前我帶三個不同年級的英語同時擔當者班主任工作，教學量實在很大，有時也覺得累，但是誰讓咱們選了這條路，就好好努力走下去吧，好在班級成績一直保持著，這也給了我很大的動力。