第一篇：創新型校園企業文化建設的實踐與思考

創新型校園企業文化建設的實踐與思考

校園文化是學校教育的重要組成部分，是學校精神、學校活動、學校秩序和學校環境的集中體現，具有重要的育人功能。要建設有中職特色的校園文化，必須有與教育目標相適應的特色文化內涵，只有把優秀企業文化融入校園文化，才能形成提升學校核心競爭力的文化內涵。

一、創新型校企文化建設的內涵

創新型校企文化建設是指通過創新活動的途徑和方法，使企業文化與校園文化有機融合。創新就是尋找校企文化建設的契合點，最終要形成彰顯職業性、突出實踐性、強調技能性、富含創新性、體現地方性的特色文化內涵，以此來建設特色中職校園文化，提升學校的內涵品質。

中職學校社會認可度普遍較差，只有注重特色內涵建設，才能改變中職學校的社會形象，提升認可度與美譽度。近年來，中央和地方政府先后出臺了一系列支持中等職業教育發展的政策，對中職教育的關注和投入力度前所未有，一流的實訓實習裝備、一流的師資隊伍儼然成為中職學校一道“亮麗的風景”。然而相比之下，中職學校的辦學質量和文化缺失卻令人擔憂?？梢?，如何有效地將企業文化納入校園文化建設的范疇，成為當前中職學校校園文化建設的當務之急。

二、創新型校企文化建設的途徑和方法

1.構建創新型、企業化的校園物質文化

校園物質文化是中職學校和諧校園文化建設的基礎載體，是校園文化體系中最為具體、直接，能看得見、摸得著的文化形態。中職學校在保持原有物質文化的基礎上，要創新思路，將企業色彩融入其中，體現中職學校的辦學目標。

（1）環境建設要凸顯職業氛圍。對校園進行嚴格的“職業化”規劃，明確教學區、培訓區、實訓區、生活區和運動區。尤其要重視教室和實習實訓基地的環境建設，分專業建設與之學習環境相適應的專業環境，使之成為職業氛圍濃厚、專業特色鮮明的學習場所，促使學生養成良好的職業道德和職業行為習慣。

（2）走廊文化要展現職業風采。結合學校辦學宗旨和辦學理念，在走廊過道處設置體現職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容的名人語錄和牌匾；在校園宣傳欄開設教師明星榜、學生明星榜、企業明星榜等內容，大力展示優秀教師、學生、企業以及他們的先進事跡，發揮榜樣的力量。努力踐行讓每一堵墻、每一塊草地都有育人功能，使環境教育的感染力量無處不在、無微不至，從而形成濃厚的職業場所文化。

2.構建創新型、企業化的校園精神文化

精神文化是學校在長期辦學中所形成的師生共同價值觀，是學校精神的高度概括，是學校文化的核心和靈魂。要注重對學生進行市場意識、創新意識、誠信意識、成才意識、技能意識和效益意識的培育，促使學生具有正確的價值取向和社會責任感。把企業化意識貫穿在教育教學當中，促使學校改革核心理念，形成具有鮮明職業特色的培養機制。

3.構建創新型、企業化的校園制度文化

中職學校制度文化建設要突出企業化的行為規范，圍繞企業需求的“高素質”、“高技能”、“應用型”來建立健全校紀校規、組織制度、管理制度和獎懲制度等各項制度。同時，為了確保安全、規范，要把操作規范和要求張貼在實訓車間，做到用企業制度規范行為，用企業行為提高實踐能力，并要在完善、系統的制度下，形成濃郁的企業制度文化，來教育、感染和規范師生的言行。

三、創新型校企文化建設的實踐探索

筆者所在學校作為沿海經濟較發達地區的縣級技工學校，有著服務小微企業、承擔地方職業能力培訓、穩定社會安全等多重職責，也就需要建設更有內涵的校園文化。根據技校生的特點以及生源的結構和素質，學校以“三改”創業創新活動和7S管理搭建創新型校企文化建設平臺，進行了實踐和探索。目前，創新實踐活動已成為師生專業和技能發展的新引擎和新動力，已成為學校抓內涵、促發展，打造特色鮮明的高級技工學校的新源泉。

1.以“三改”創業創新為契機，創設創新型校企文化氛圍

現代企業制度的確立使人才的引進機制逐步從“學歷為先”轉型為“能力為本”，企業對創新型技能人才求之若渴，而這些正是中職教育的優勢所在。通過改變思路、更新理念，優化教學環境、培養模式轉型，大膽嘗試“三改”創業創新活動，與企業進行交互式合作，解決企業生產過程中的難題，為小微企業降低生產成本，最終建立更有實效的創新型技能人才培養模式，以實現“校、生、企”三贏的良好局面。創業創新具體指改良工具、改造工序、改進工藝等科技、技術創新和創業活動，旨在通過此“三改”促進學校專業能力提升，提升學生對接企業的素養，增強服務區域經濟的能力。

2.引進7S管理，構建創新型校企“融合”文化

“以服務為宗旨、以就業為導向”是中職學校的辦學方針。這種特殊的教育目標要求學校必須汲取先進管理理念，推進制度創新，加強制度體系研究，確保制度科學。針對學校改革發展的需要，筆者所在學校引進“7S”管理，將優秀企業文化融入到校園文化當中，貫穿到學校教育教學的管理和服務中。加強學生的德育管理和督查力度，實現學生管理與現代企業對接，提高學生適應職場的能力目標。在“7S”管理模式的制約下，學生的行為習慣得到了糾正和改善，職業素養得到了提高，既縮短了學校與企業之間的溝通差距，也突出了職業教育中的“職業性”原則。

3.創新型校企文化建設引領特色課程文化

在服務區域經濟建設的同時，學校逐漸形成“企業需要什么人才就培養什么人才，企業需要什么就教什么，企業的難題就是我們研究和破解的對象”的課程改革模式。根據市場要求，及時調整課程設置，改革與創新教學內容，深入探討切實有效的教學方法與教學評價機制，逐步形成了具有中職特色的課程文化。

一是創新教學模式。推行“做中學”和“走出去，請進來”的方式，加強社會實踐與生產實訓環節教學，讓學生在學習基礎理論的同時分階段參加校內實習實訓，安排高年級學生到企業參觀實習、工學交替、頂崗實習，讓學生在“做中學”；安排專業教師到合作企業進行生產實踐，參與產品研發，實現專業教師與企業員工的對接，把企業管理的理念和企業文化引入到課堂中來，按照企業的需求，有目的地培養學生，更好地提升學生的職業素養，順利實現從學生到企業員工的角色轉變。

二是創新教學內容。開發校本教材，針對在校學生的特點和就業崗位的需要，使專業基礎理論知識和實踐技能培訓能更加突出職業化的特點，以工作任務為中心整合知識、技能。學校以職業崗位工作過程為導向改革內容，建立從簡單到復雜、從普通到高級的“能力階梯”體系，根據專業培養目標，構建理實一體、知行合一的學習模式和教學內容。

4.開創校企合作新模式，奠定校園文化主旋律

校企合作是中職學校辦學過程中的主要途徑之一，必須與企業共存、共生、學校才有生命力，企業才有競爭力。通過創新型校企文化建設，學校想企業所需、供企業所求，助力本地區小微企業實現利潤和人才雙收，真正與企業建立了可持續發展的合作道路，開創校企合作共贏的局面。

構建創新型校企文化符合職業教育發展方向，是中職教育特色的體現，有利于培養學生良好的職業道德素質和職業能力，可以促進學生對社會發展的理性認識、激發學習熱情、增強適應能力。通過創新型校企文化建設的實施，為學生職業發展打造可持續發展的基礎，讓學生自信踏入社會，工作著、生活著、幸福著、快樂著。

（作者單位：浙江省寧波市象山縣高級技工學校）

第二篇：關于校園文化建設的思考與實踐

關于校園文化建設的思考與實踐

葉銀生

(廣州白云工商高級技工學校

廣東

廣州

510450)[內容摘要]：校園文化作為當今學校的熱門話題，在理論研究和實踐探索方面均有一定的成果，各級各類學校對校園文化建設也非常重視，本文作者結合所在學校校園文化建設情況，對校園文化建設的內涵進行了詮釋，提出了校園文化環境建設和校園文體及科技活動開展的思路，闡述了學校領導在校園文化建設中的重要性，對各級各類學校校園文化建設有一定的指導作用。

[關鍵詞]：校園文化

建設

思考

實踐

校園文化作為學校特有的一種精神環境和文化氛圍，對學校師生員工的思想和行為產生著深刻而持久的影響，凡是知名的學校，無不重視校園文化建設，現結合我校校園文化建設的情況，就校園文化建設談幾點看法：

一、正確理解校園文化的內涵是抓好校園文化建設的前提

如果對校園文化的內涵沒有一個正確的理解，而盲目談校園文化建設，我認為是無稽之談，只能是零零碎碎地談一些形式和表象。如果對校園文化的內涵沒有一個正確的理解，而盲目抓校園文化建設，我認為只能抓一些皮毛，不可能抓住根本。所以說正確理解校園文化的內涵是抓好校園文化建設的前提。

由于“文化”概念的不確定，所以“校園文化”概念也同樣存在著眾口異辭的現象。在世界范圍內，最早關注“校園文化”概念的應該是美國學者華勒（W·Waller），他在其1932年出版的《教育社會學》一書中第一次提出“學校文化”這個概念，并把它定義為“學校中形成的特別文化”。盡管，“學校文化”與“校園文化”并不是同一的概念，但這仍可作為“校園文化”概念的起源。

在中國，對“校園文化”的研究始于20世紀80年代。當時，剛剛結束“文化大革命”，并且正走上“改革開放”之路的中國人，在解放思想的春風中，渴望以新的視角，運用新的觀點，分析和研究所遇到的一切已發生的和將要出現的社會問題，于是一股久違的“文化熱”蓬勃興盛起來。對“校園文化”的研究就是這股“文化熱”中的一個組成部分，其重要標志是1990年4月在北京，由中國群眾文化學會、中國高等教育學會、中國教育學會、共青團中央宣傳部等聯合發起召開的“全國校園文化理論研討會”。1 但由于受時代局限，當時對這個問題的研究并沒有形成聲勢。進入世紀之交，隨著市場經濟的深入發展，整個社會對學校教育，尤其是高等教育和人才的培養提出了新的要求，確立了新的標準，這使得教育深化改革勢在必行，在這種形勢下，“校園文化”再次成為令人關注的問題。那么，什么是“校園文化”？目前國內學術界對校園文化概念有著多種不同的說法，主要有：

1、校園文化是指除教學、科研以外的一切文化活動、文化交流、文化設施以及由此產生的思想文化成果。

2、校園文化就是開展健康的文藝活動和對學生進行文化藝術教育。

3、校園文化作為整個社會文化背景中的子系統，它是指學校校園的文化氛圍和學生在學校的生存環境。

4、校園文化指學校以青年學生特有的思想觀念、心理素質、價值取向、思維方式等為核心，以具有校園特色的人際關系、生活方式、行為方式以及由青年學生參與創辦的報刊、講座、社團、沙龍及其他文化活動和各種文化設施為表征的精神環境、文化氛圍。

我認為“校園文化”是學校辦學理念、辦學思想、辦學特色、校容校貌、校風校紀、校報校刊、校園文體及科技活動的相互作用所形成的學校特有的精神環境和文化氛圍。

二、創建良好的校園文化環境是抓好校園文化建設的基礎

校園環境對師生員工有著潛移默化的作用，如果學校管理層能夠精心策劃、匠心獨運，將校園環境賦予文化的內涵，使之形成良好的校園文化環境，那么，校園文化建設就有了基礎。我校主要從以下幾個方面來抓好校園文化環境建設：

1、將學校的辦學理念通過CI設計固化，使之形成品牌、形成文化。

我校的辦學理念是“市場導向、服務社會，敢為人先、追求卓越”。根據這一理念我校CI設計的圖案是一個由三個三角形組成的圖案，這一圖案酷似一只向四面八方展翅飛翔的雄鷹。我校CI設計的字體是綜藝體，因為綜藝體莊重、厚實，符合我校的辦學理念。我校CI設計的宣傳資料背景是藍天白云，因為藍天白云象征著深沉、遼闊、可以包容一切，也符合我校的辦學理念。我校CI設計的廣告語是“理想職業從白云開始”，這名著名的廣告語已隨著白云校歌唱響南粵大地多年，并在全國各地廣為傳播，已成為我校獨特的品牌文化。

2、在學校醒目的位置標語或圖案，來體現學校的辦學思想和辦學特色，并通過學生的傳播和歷史的沉淀形成文化。

我校校門的右側是一幅巨幅陶瓷浮雕，圖案是一雙巨手托起一輪永遠不落的太陽，其寓意是只要技能在手，就永遠充滿希望；我校教學主樓正門懸著一幅巨幅對聯“改革創新聚四海賢士無私奉獻創職教偉業、與時俱進招九洲學子有教無類育技能英才”；教學樓大堂正面是教育家陶行知的名言“捧著一顆心來、不帶半根草去”；教學樓大堂右側是眾多企業與我校聯辦教育培訓中心的牌匾和企業聯盟的名錄。各實訓場（室）均有突顯自己專業特色的標語：如美容實訓場“用我靈巧的雙手使你容光煥發”、美發實訓場“頂上功夫從頭開始”、焊工實訓場“汗水滴滴練技能、焊光閃閃鑄輝煌”、服裝實訓場“經天緯地裁剪燦爛人生、蘊古納新縫制錦繡前程”、烹飪實訓場“煎炒燜炸千般藝、酸甜苦辣百味鮮”、點心實訓場“色香味形成佳點、勤學苦練出名師”等等。這些標語或圖案營造了一種獨特的校園文化氛圍。

3、設計好學校的宣傳櫥窗，結合重大節日和學校的大項工作，進行全面的宣傳報道，以營造一種文化氛圍。

我校的宣傳櫥窗有50多個，共300多平方米，由學校辦公室統一管理，并分配給各職能部門和各專業科團總支使用，每月辦公室下發一份《關于更新宣傳櫥窗的通知》，向使用部門明確宣傳櫥窗的主題內容與要求。每期宣傳櫥窗更新完畢之后，辦公室還要組織專項的檢查評比。這些宣傳櫥窗是我校校園文化中一道亮麗的風景線。

4、設計好各類標識牌和警示牌，并賦予其文化藝術的內涵，使之不僅有指引和警示的功能，更有文化教育熏陶的功能。

我校的教學區、生活區和運動區都根據需要精心設計了一系列的標識牌和警示牌，這些標識牌和和警示牌的材料、規格、圖案、文字和字體都是集體智慧的結晶，可以說是一件件的藝術品，也可以說在校園文化的歷史長河中有一定的“文物”價值，它不僅僅具有指引和警示功能，更有文化教育熏陶功能。

5、辦好校報校刊和校園網，為高品位的校園文化提供載體，使師生員工創造的優秀校園文化成果能夠載入學校的史冊。

我校共辦有“一報”“七刊”“一網”：“一報”是指由校辦公室主辦的《白云職業技能報》；“六刊”指的是職教所主辦的《學報》、學生處和團委主辦的《白云青年》、教務處主辦的《教學通訊》、技能鑒定中心主辦的《職業技能鑒定信息》、辦公室主辦的《職教信息》、圖書館主辦的《技工教育動態》和職教所與督導室主辦《教研督導簡報》；“一網”指的是我校的校園網。這“一報”“七刊”“一網”是我校師生員工創造優秀校園文化成果的重要陣地。

6、抓好學校的圖書館、影劇院、卡啦OK廳、電視臺和廣播站工作，營造優秀的校園文化氛圍。

我校建造了一棟獨立的圖書館（藏圖書42萬冊、電子圖書22萬冊）、一個1380個座位的多功能影劇院和一個可容納近200人的專用卡啦OK廳，成立了校園電視臺和廣播站，由圖書館、團委和電教中心具體負責這些重要文化場所的管理工作，并挑選優秀的學生參與這些校園文化重要陣地的管理工作，這些重要的校園文化場所為營造優秀的校園文化氛圍直到了非常重要的作用。

7、精心設計學校的建筑和園林綠化環境，并賦予其文化內涵，使之形成建筑及園林藝術文化氛圍。

我校共有11萬多平方米的建筑群，這些建筑的設計都不是隨意，而是寓意深刻的建筑文化藝術品，比如我校的教學主樓正面是H型，好象通向天際的巨型樓梯一樣，其寓意是步步高升！我校的園林綠化帶也都經過了精心設計后才建成的，既有自然景色的美麗，又有人為賦予的園林藝術文化。

8、抓好學校的制度建設，形成良好的制度文化，讓這種文化氛圍來影響師生員工的行為，以形成良好的校風。

制度各個學校都有，并且很多學校的制度也很完善，但制度這種校園文化環境的影響力卻各不相同。究其原因是制度這種校園文化環境的影響力不僅僅在于制訂完善的管理制度，更在于對制度是否得以嚴格執行，制度的執行有一個強制執行、認同執行和自覺遵守的過程，可以說制度的執行力越強，制度文化環境的影響力就越深越遠。我校從1998年的《方園制度集》、到2001年的《學校管理制度匯編》、再到2005年“貫標”以后的《質量手冊》、《程序文件》和《作業指導書》等各個時代的制度均是嚴格執行的，嚴格執行制度已成為我校一種優良的傳統和獨特的校園文化環境。

三、開展好豐富多彩的校園文體及科技活動是抓好校園文化建設的關鍵

豐富多彩的校園文體及科技活動所形成的文化氛圍是濃烈的、鮮活的，對師生員工的感染力是 4 非常強的，其影響力是持久而深遠的，如果一所學校沒有或者很少有文體及科技活動，則這所學校就缺乏生機與活力，學校就會變得死氣沉沉，師生員工的校園文化生活也就枯燥無味，所以說開展好豐富多彩的校園文體及科技活動是抓好校園文化建設的關鍵。我校主要從以下幾個方面來開展校園文化及科技活動：

1、組織好系列化的講座活動，讓專家、學者用人類最優秀的文化成果來教育和熏陶學生。

我校每年都要組織系列化的講座，由學校組織的大型講座基本上是每個月一場，包括校紀校規講座、法制教育講座、安全教育講座、心理健康教育講座、女生青春期教育講座、讀書指導講座、成功教育講座、職業指導講座等等。此外，每個專業科每年還要組織兩次專業知識講座。通過這些講座，使學生受到了人類最優秀文化的熏陶。

2、策劃好豐富多彩的文體活動，讓學生充分展示自己的文藝特長及體育專長，培養學生良好的文體素養。

我校的大型文體活動每年從頭到尾、春夏秋冬都有，包括春季籃球聯賽、夏季游泳比賽、秋季廣播體操比賽、冬季足球聯賽；“五四”社團匯報演出、“十一”迎新生慶國慶文藝晚會、元旦校園十大歌手比賽；還有每年三月份的文明禮貌月活動、每個月的文明班級和文明宿舍創建活動等等。同時，各個專業科、各班級還自行組織策劃眾多的文體活動。更值得一提的是我校經常承辦上級部門的一些大型活動，比如說廣州市大中學生英語口語大賽、廣州市教育局“五四”校園文化活動月節目展演晚會等等，并且都取得了圓滿的成功。此外，我校還非常重視組織學生參加校外的一些文體競賽活動，并且每次都取得了驕人的成績。通過這些活動，培養了同學們良好的文化藝術和體育素養。

3、組建好各類學生社團，讓廣大學生積極參與，及群體的智慧來創造優秀的校園文化。

我校共組建設了管樂團、文學社、小記者協會、舞蹈協會、書畫協會、彈唱協會、演講與口才協會、模特禮儀協會、青年志愿者協會、籃球協會、足球協會、乒乓球協會、羽毛球協會等等16個學生社團。很多同學都積極參與，并在這一校園文化陣地上創造了優秀的校園文化成果，比如說彈唱協會的陳銳同學，自己作詞作曲自彈自唱的校園歌曲深受廣大師生的喜愛。

4、開展好學生社會實踐活動，讓學生在實踐中認識社會、了解社會，從而努力學習，報效社會。我校歷來鼓勵學生參加社會實踐活動，社會實踐活動在我校已形成傳統，也可以說形成了一種 5 特有的文化，使我校一代又一代的學子深受感染和影響，我校很多學生利用周末或寒暑假，在企業兼職或做社會調查，通過這種活動，同學們逐步認識社會、了解社會和體驗社會，從他們的調查報告或心得體會可以看出，他們在社會實踐活動中獲益匪淺。

5、策劃并組織好一年一度的科技藝術節活動，營造一種職業學校特有的校園文化氛圍。

我校每年5月中旬至6月中旬，均要組織為期一個月的科技藝術節活動，在這一活動中，每個專業均要組織科技知識講座、技能競賽和教學成果展，各個文藝團體均組織系列的文藝活動。這一大型活動所營造的職業學校所特有的校園文化氛圍，對師生員工的影響是非常持久而深遠的。

6、策劃并組織好一年一度的體育節活動，開展好全體師生員工的健身運動，讓體育活動成為一種獨特的校園文化氛圍。

我校體育節安排在每年的11月份，主要內容是三大運動會，技校學生運動會、高職學生運動會和白云教職工運動會，由于參與者達到1萬多人，規模龐大、內容豐富、時間跨度長，所以影響力非常之大，體育節的活動已為白云營造了一種獨特的校園文化氛圍。

四、領導高度重視、經費配套到位是抓好校園文化建設的保證

校級領導是學校的核心，是學校教育的組織者和決策者。其教育觀念、價值取向，往往決定了學校的辦學理念，辦學風格，在很大程度上影響著校園文化建設。許多校領導十分注重對學校優良傳統的弘揚，注重校風校紀與校容校貌的建設，注重超前辦學理念的構建和教育教學的不斷改革和創新，自覺實踐校園文化建設，為高品位的校園文化建設作出了積極的貢獻。如果沒有領導的重視，校園文化建設只能是一句空話、一事無成。因此，學校領導應高度重視校園文化建設。我校從董事會領導到校領導對校園文化建設均高度重視，具體表現在：

1、從經費上給予充分保證，把校園文化建設的內容列入經費預算的項目，確保了校園文化建設的計劃能夠順利實施。

我校在經費管理上實行經費預算制，要校園文化建設方面，我校有專項的經費預算，如我校2005年學生活動費用為50.55萬元、學生活動設施維持費是6.95萬元、宣傳活動費用為15.54萬元、圖書購置費220萬元、綠化衛生費用為50萬元、體育維持費用為121.98萬元、室外工程維修費150萬元等等，這些費用確保了校園文化建設各個項目的順利實施。

2、領導親自參與校園文化建設的策劃，并給予具體的指導，以確保校園文化建設方向的正確性。

“白云”實行的是事業部制管理模式，也可以說是董事會領導下的院校長負責制，在校園文化建設方面，比較大的項目董事會及院校領導均親自參與策劃，比如說學校的CI設計、樓房的建設、場地建設、大項活動開展等等，領導們均親自參與策劃，以確保校園文化建設方向的正確性。

3、校園文化建設項目的實施過程中，親臨現場給予指導，讓師生員工真實地感受到，領導重視不是一名空話。

在校園文化建設項目的實施過程中，只要是稍微大點的項目，董事會及院校領導總是會親臨現場，進行致辭、講話或找現場負責人進行溝通，對活動過程進行現場指導等等。

4、要求每個校園文化建設項目完成之后，及時進行總結和改進，以不斷提升校園文化的內涵和品味。

每個大項活動完了之后及時進行總結，在我校已形成優良傳統，校園文化建設項目更是如此，通過總結和完善，使校園文化建設形成了一種持續改進的機制，使校園文化建設的內涵和品味不斷提高。

總之、校園文化建設是一個值得思考、探索、研討和實踐的重要課題，只要我們從思想上重視、從行動上落實、從經費上保證，校園文化建設就一定會取得重大突破，技工學校的校園文化建設也一定會碩果累累。

[參考文獻]：

1、校園文化網

2、廣州白云工商高級技工學?！斗綀A制度集》、《管理文件匯編》和《質量體系文件》

3、《廣州白云工商高級技工學校2005年經費預算方案》

注：此篇論文2007年2月9日獲《班主任》雜志社二等獎。在廣州市職業技能教學研究會主辦的《廣州技工教育與培訓》雜志2006年第2期上公開發表。

第三篇：校園文化建設的思考與實踐

校園文化建設的思考與實踐

【摘要】

學校是傳承和發展文化的重要場所，尤其是學校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學校將不僅僅要求每一門課程而是整個學校生活的每一項活動，都應滲透、彌漫著文化氣息，都應具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實驗活動中，加強農村小學校園文化建設，使學校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進行，這將無疑是推動課程改革科學有序健康向前發展的內在動力。在本論文中主要是對校園文化建設的實踐作出簡單評述，并針對實踐中的問題再進行簡單思考，并初步設計出自己的想法。

【關鍵詞】

校園文化建設重要性實踐研究

【內容】

校園文化建設應該說是一項艱巨、復雜的事情，需要你去認真對待，結合學校的情況及實際，并體現校容校貌、學校精神內涵的系統工程。有的人會說所謂的校園文化不就是在教學樓里掛上幾幅字畫、學生的作品、幾幅標語、口號就行。有這樣的想法，是以偏概全的想法。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學生有著潛移默化的影響，對我們完成育人的任務發揮著積極作

用。因此，創設一個良好、和諧、規范的校園文化氛圍，應該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發展的關鍵?，F就校園文化方面談談自己的幾點看法：

一、創建生命化的校園環境氛圍

1、校園文化環境的重建 具有生命力的校園文化環境對人的發展的重要影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環境熏陶下對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環境中的師生，在這獨特的校園文化的熏陶下，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學校環境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學校的校風，很難設想一個環境骯臟，秩序混亂的地方，能培養出合格人才。在重建學校文化的今天，做為一個管理者，要善于創設一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環境文化，使學校變得有吸引力，這就需要講求環境建設的思想性、藝術性、知識性、規范性，精心創設學生的學習、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。優美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學習、工作和生活環境，而且給人以藝術的感染和美的享受，發揮了育人的作用。

2、師生精神文化的營造

“為了每一個學生的全面發展”是新課程的核心理念，在學校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。因此，學校管理者，要善于運用學校的種種設施，活用教學資源，以增多學生接觸社會，了解大自然機會，讓學生暢游

知識的海洋?！皶侨祟愡M步的階梯”，“知識就是力量”等這些前瞻性名言、古訓，均為我們揭示出讀書文化的重要性。

二、營造健康向上的社區文化.21世紀的學校是開放的學校，它將不再是閉關自守的，而是存在于社會大文化背景下，它與社會上的各種社會生活息息相關，充分利用各種德育陣地，加強與社區的交流與互動，采用“請進來，走出去”的辦法，努力營造一種健康向上的社區文化氛圍。例如請人來學校進行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會、講座、心理輔導課，開展各種生動活潑的共建活動。讓學生深入社區、農村、工廠，進行實習、考察，調查研究。做好家校聯系，辦好家長學校，及時向家長宣傳課程改革的重要性。能與家長緊密聯系，接受群眾的監督，與家長共同商討教育好下一代的良策。許多家長能夠為了改善學校辦學環境，支持學校課改工作出力。形成了學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

校園文化的建設，既包括精神方面的內容，同時也含有環境建設的因素。在深化課程改革的活動中，我們要力求突出濃厚的文化氛圍。校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣息的文化，使學校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所。使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學校工作，努力實現人生價值；學生能夠拓寬發展空間，胸懷遠大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點燃的火種交

相輝映，從而使校園成為師生不斷學習、交流和提高的場所。使師生時時處處都感受到知識殿堂的神圣，從而達到凈化心靈的作用。

三、幾點思考：

1、學校進行校園文化建設目的是提高學校品位、提高檔次，更主要的是對師生產生共鳴，提升教育品牌。問題就出現了制作的材料價格上較高，如何既能提高教育品位又怎樣使材料“物美價廉”呢？怎樣與學校提出的“節儉校園”相吻合呢？

2、班級文化需進一步加強。以校園文化為背景，依據校園活動文化建設方案，可定期舉行主題班會，真正讓校園文化精神深入學生之心。開展異彩紛呈的班級文化建設，在共性中發展個性，可以適當為自己的班級設計班徽、班歌、班級口號等，形成個性鮮明的班級文化特色。

3、革命傳統教育文化需加強?？梢园涯骋辉路荻楦锩鼈鹘y教育月，在這個月里，學?？蛇m當組織一些活動，讓學生繼承一些優良傳統，如：讀一本關于革命傳統的書，開展書法、美術比賽，演講比賽，看一部關于革命傳統題材的電影，寫一篇革命傳統精神的體會等。

4、其它方面。加強學校文化基礎設施建設，如：開設壁報欄、宣傳欄、讀報欄等；加大學校各種宣傳，如：開辦文學社、記者站、廣播站和小刊物等；加強道德教育，文明習慣養成月開展“我與文明同行”演講比賽，開展評比“文明班級”、“文明寢室”活動，爭創“文明學生”活動；積極與公安機關配合，成立校園文明督察隊，整治校園周邊文化環境。

第四篇：企業文化建設的實踐與思考

企業文化建設的實踐與思考

作者：張兆剛編輯：studa20

【摘 要】當前，企業面對的環境競爭激烈。說到底，是人的競爭，是文化的競爭。因此，培育具有自身特色的企業文化，凝聚人心，鼓舞斗志，對提升一個企業的核心競爭力尤為重要。本文從企業文化的概念與內涵入手，重點剖析了電力企業文化建設普遍存在的問題，并有針對性地提出了對策及建議。

【關鍵詞】電力行業 國有企業 文化建設 研究

1企業文化的內涵

廣義的企業文化是指企業再生產經營的發展過程中所創造的具有自身特點的物質財富和精神財富的總和。狹義的企業文化特指企業組織在長期的實踐中形成并為企業全體成員自覺遵守和奉行的具有自身個性的經營宗旨、價值觀念和道德行為準則的綜合。

2電力企業文化的概念

電力企業文化，應當是在一定的文化大背景場下由電力企業這一共同體內部創新為主，外部文化刺激、輸入為輔，內、外生文化交互作用所形成的多層次的復合體系。它的核心是電力企業信奉并長期努力貫徹而實際形成的價值理念；主要內容是電力企業文化理念群、企業價值準則、企業倫理道德、企業文化心態等。從它的生成看，主要來源于電力企業生動的內部創造和創新，來自于杰出的企業家、核心人物以及全體電力職工的創造和創新。3電力企業文化建設存在的誤區

3.1電力企業文化建設的不平衡性

從目前情況看，電力企業文化建設的發展不平衡，且從整體分析仍然處于較低水平。這種不平衡性主要是由于生產力發展不平衡所致。一般來說，先進生產力發展地區的電力企業文化建設水平高于落后生產力發展地區的電力企業文化建設水平；省級電力企業文化建設水平高于地市級電力企業文化建設水平，而地市級電力企業文化建設水平高于縣級電力企業文化建設水平。因此，大部分電力企業尤其是基層單位的電力文化建設剛剛起步，水平偏低，在自覺運用企業文化理論指導企業實踐方面仍然存在諸多不足。

3.2缺乏對電力企業文化的全面理解

主要表現為：建立了所謂的“企業文化”，但關注的卻是企業文化的外在表現形式，甚至認為企業文化就是LOGO，企業的外在形象，豪言壯語和文體活動；缺乏對電力行業特色文化的理解，不明白什么才是建設有電力企業特色的文化。

3.3企業文化缺乏個性化

很多電力企業在建設企業文化的時候都有這種“跟風”的現象，比如山東電力公司企業文化建設取得成功，于是就出現一大堆克隆的企業目標和理念，而對自己本企業的文化特色卻很少去認真的研究。優秀的電力企業文化必須是對電力企業成功的經營管理實踐的提煉與總結，而不是外在的借鑒與引進，對于一個電力企業來講，其企業文化一定要具有原創性，要能充分挖掘本企業的特色，并形成科學的文化體系。缺乏個性化的企業文化，既沒有特色，也不能起到激勵員工，引導員工的行為價值取向的作用。

3.4缺乏建設手段和組織保證，執行力差

企業文化建設缺乏系統科學的調研手段，提煉提升技術和內化外宣的控制能力，同時在建設企業文化的時候組織保證也不強。企業文化建設多由黨委兼職或由企業管理部兼任，以致本來是全員參與的企業文化工作最后只有一兩個部門實施。久而久之，人們就習慣于把企業文化看成是政工部門或者企業管理部門的事。

4推進電力企業文化建設的對策與建議

4.1塑造新的電力企業價值觀

價值觀是企業文化的核心，知識經濟時代需要形成一種新的價值觀和企業文化，這樣的文化包含著這樣一些基本要素：創新與變革、人本與能本、學習與超越、速度與效率、協作與共享、嚴守誠信、可持續發展等。塑造有個性的電力企業文化，就必須根據供電企業自身的特點，形成符合實際、獨具特色、能為企業廣大員工理解和接收、能容納職工利益要求的企業價值觀。

4.2概括和提煉更加富有個性、特色的企業精神

培育和打造企業創新精神是企業文化建設的核心和基石。企業創新精神是一種人格化的企業員工群體的心理狀態的外化，使企業基于自身的性質、任務、宗旨、時代要求和發展方向，是經過長期精心培育而逐步形成和確立起的思想成果和精神力量，是企業賴以生存的精神支柱，是“企業之魂”。發展企業精神并使之在員工中發揚光大，是企業文化建設的重要內容。因此，電力企業要注意培養和提煉具有時代特色又符合企業實際的社會主義企業精神。

4.3大力創建學習文化及學習型組織

電力企業作為基礎性、支柱性產業，面臨新能源、新技術的開發和未來潛在競爭者競爭的壓力，進行學習型文化建設富有意義。例如，云南電力集團有限公司為了迎接新任務、新挑戰，主動把自己放在世界經濟的大格局中進行思考，制定了做大做強云電集團的“二次創業發展戰略綱要”。戰略綱要的實施需要管理的創新、文化的支持；需要高素質的人才隊伍的支撐，更需要有一個團隊文化系統作為保障。為此，云電集團選擇了學習型企業作為重要的途徑，通過學習型企業的創建，形成濃厚的“工作學習化、學習工作化”的學習型組織文化氛圍，使全體員工結合工作實際，通過多種途徑和多種方式進行學習，在團隊的互動中不斷挖掘自身潛力，更新和擴展知識，在持續的學習中，全身心投入和不斷創新，使整體知識及團隊智商大于員工個人之和，從而形成云電集團“二次創業”所需要的優秀職業群體和崗位群體，實現管理的創新，為云電集團在現代創新、競爭和快速發展的社會經濟中，具有更強的生命力、競爭力和持久發展之勢。

4.4全面打造執行文化

多數企業在進行變革時之所以失敗，關鍵在于沒有成功的將企業改革的戰略、方案和具體的執行結合起來，這些方案、策略到最后落實中往往會因為各種因素而“走了樣”，失去了改革的初衷。但是，要想使新制度得到不折不扣的執行，除了制度本身本公平公正、體現價值觀的要求外，還必須要在企業內營造一種重視執行的“執行文化”。因此，處在變革時代的電力企業同樣需要高效的執行，需要在企業文化建設過程中深深地植入執行文化。要想在企業內形成一種執行文化，首先要選拔出具有執行能力的管理者。博西迪和查蘭說:對于一個組織來說，要想建立一種執行文化，它的領導者必須全身心地投入到公司的日常運營當中。領導并不是一項只注重高瞻遠矚的工作，也不能只是一味地與投資者和立法者們閑談，這也是他們工作的一部分。領導者必須切身地融入到企業運營當中。要學會執行，領導者們必須對企業、對員工和自下而上環境有著全面綜合的了解，而且這種了解是不能為任何人所代勞的。因為，畢竟只有領導者才能夠帶領一個企業真正地建立起一種執行文化。就是說，領導首先要從思想上重視執行工作，其次要轉變工作方法和工作重點，只有這樣，才能帶領員工在企業中建立起一種真正的執行文化。

參考文獻：

［1］安應民.論新時期企業文化建設的幾個問題.蘭州大學學報(社會科學版)，2001，（04）.［2］劉延明.論企業文化建設面臨的問題及對策.山東省工會管理干部學院學報，2002，（05）.［3］佚名.遵循規律注重實效——供電企業文化建設現狀與趨勢.中國電力企業管理，2005，（04

第五篇：大慶精神與創新型石油企業文化建設

龍源期刊網 http://.cn

大慶精神與創新型石油企業文化建設

作者：劉緯緯 張廷芹

來源：《沿海企業與科技》2012年第01期

［摘要］大慶精神是中華民族的偉大精神財富，它形成于大慶石油會戰長期的艱苦實踐過程中，在石油企業的經營管理和文化建設中發揮了不可替代的作用。在當今，大慶精神依然具有不可替代的作用，對創新型石油企業文化的建設有支柱作用。

［關鍵詞］創新；石油企業文化；大慶精神

［基金項目］本文是黑龍江省高校人文社會科學重點研究基地大慶精神研究中心2011招標項目階段性成果，項目編號為：DQJS221

［作者簡介］劉緯緯，東北石油大學大慶精神研究中心講師，黑龍江大慶，163318；張廷芹，東北石油大學大慶精神研究中心副教授，黑龍江大慶，163318

［中圖分類號］ F272-05 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-7723（2012）01-0074-0003

2009年6月，胡錦濤總書記到大慶考察，著重強調了大慶精神永遠是激勵我們不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財富，高度贊揚了大慶石油人是一支敢打硬仗、勇創一流的英雄隊伍，強調指出大慶油田以往的輝煌，離不開自主創新；大慶油田今后的可持續發展，同樣離不開自主創新。黨的十七大也提出：“要把增強自主創新能力作為科學技術發展的戰略基點和調整產業結構、轉變增長方式的中心環節；把大力提高自主創新能力,建設創新型國家,作為面向未來的重大戰略”。在強調可持續發展，重視自主創新的大環境下，現代石油企業也只有勇于創新和善于變革才能繼續生存和發展。創新型石油企業就是以自主創新作為企業的生存要素，以高度的靈活性和應對變局的能力，來確保企業的生存發展。創新型石油企業文化的建設需要一個支點，在新時期大慶精神被賦予了新的內涵，這種精神有助于創新型石油企業文化建設，最終提高企業的自主創新力，使得石油企業能夠在激烈的市場競爭中保持優勢，實現可持續發展。

一、創新型石油企業文化

創新型企業是指擁有自主知識產權的核心技術、知名品牌，具有良好的創新管理和文化，整體技術水平在同行業居于先進地位，在市場競爭中具有優勢和持續發展能力的企業。創新型企業的主要特征可以概括為：

（1）研究與開發成為企業的核心職能之一；

（2）形成研發、生產、銷售三者互動的健全機制；

（3）能通過不斷地持續地創新，獲得持續性的收益。

創新型企業需要有創新型的企業文化。企業文化是現代企業管理中的一種以人為本、以價值觀培育為中心的文化管理思想，是企業內部成員的歸屬感、責任感、信念、價值觀及企業的生命力、凝聚力等，還包括企業的個體形象、品牌形象、對外界造成的吸引力及認同感等具體的方面。企業文化一旦形成并穩定地發揮作用，容易形成一種相對固定的思維模式，甚至導致惰性，使企業不能敏銳地把握企業內外環境的變化并作出決策。這就要求企業時刻意識到文化變革的迫切性，把變革與創新注入到企業價值觀之中，把不斷變革與創新作為企業文化的最大特點。

筆者認為，創新型石油企業文化是石油企業基于自身行業的特點，對先進石油企業文化的概括，是一種人本文化，是以實現員工的精神需求和素質的提高為目標，并倡導企業建立根據國內外形勢和原油市場變化而不斷調整自身經營、創新的價值觀念，營造濃厚的創新文化氛圍。創新型石油企業文化特點可以概括為：企業文化注重研發，以自主創新作為企業的生命；企業文化注重員工發展，堅持以人文本。建設創新型石油企業文化，要根據現代石油企業特點，用具有普遍認同度的大慶精神作為基礎和指導，讓鐵人精神在現代石油企業中不斷發揚光大。

二、大慶精神的內涵演變

大慶精神又稱鐵人精神，產生于 20 世紀 60 年代初大慶石油會戰時期，經過50多年的發展，大慶精神的內涵不斷豐富。1981 年 12 月，中共中央轉發了國家經委黨組的《關于工業學大慶問題的報告》，第一次科學地把大慶精神從大慶人的生活中提升出來，將大慶精神的內涵概括為：“奮發圖強，自力更生，以實際行動為中國人民爭氣的愛國主義精神和民族自豪感；無所畏懼，勇挑重擔，靠自己的雙手創業的革命精神；一絲不茍，認真負責，講究科學，?三老四嚴?，腳踏實地地做好本職工作的求實精神；胸懷全局，忘我勞動，為國家分擔困難，不計較個人得失的獻身精神”。1990年，江澤民同志到大慶視察，在肯定大慶精神的基礎上，將大慶精神的內涵概括為“為國爭光，為民族爭氣的愛國主義，獨立自主、自力更生的艱苦創業精神，講究科學、?三老四嚴?的求實精神，胸懷全局、為國分憂的奉獻精神”。2009年，胡錦濤總書記到大慶考察，充分肯定了50年來以鐵人王進喜為代表的一代又一代石油創業者創造的不平凡業績，說大慶精神永遠是激勵我們不畏艱難，勇往直前的寶貴精神財富。強調指出大慶油田以往的輝煌，離不開自主創新；大慶油田今后的可持續發展，同樣離不開自主創新。2012年1月21日，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶說：“大慶精神、鐵人精神已經成為全國工業戰線的寶貴精神財富。在科學技術突飛猛進的今天，你們勇于攻關，敢于突破，發現了一個又一個大油田、大氣田。這些成果是你們用智慧和科學技術取得的，是你們用心血和汗水換來的。你們的精神將會鼓舞整個石油戰線、工業戰線職工繼續為國家努力奮斗，攀登新高峰，奪取新勝利！”新時期，大慶精神被賦予了新的內涵，概括起來有“積極的創新精神、科

學的發展理念、先進的管理理念”等，這種精神對新時期的企業文化建設有相當大的積極作用。

三、大慶精神助力創新型石油企業文化建設

幾十年來，大慶精神一直伴隨著我國石油工業的發展，為石油企業的經營管理和文化建設發揮了不可替代的作用，被認為是寶貴的精神財富。大慶精神從提出到現在已經有50多年，現在與當時的時代背景和科學發展水平有著天壤之別，石油企業的各方面都發生了翻天覆地的變化，雖然如此，在當今大慶精神依然具有現實意義，對創新型石油企業文化的建設有著重要作用。

（一）以大慶精神建設創新型石油企業文化，增強企業創新力

達爾文說過“得以生存的不是最強大的或最聰明的物種，而是最善應變的物種”。創新從根本上說是一種與時俱進的狀態和氛圍，大慶的創業之路，就是一條不斷創新之路，大慶油田創新發展了一套自主研發、世界領先的勘探開發技術；形成了符合油田實際、具有自身特點的管理模式和管理經驗；走出了一條獨立自主、生機勃勃的中國特色石油工業發展之路。大慶的創業就是在艱苦的條件下憑借鐵人意志，開拓創新，使企業充滿活力，不斷向前發展。大慶精神本身也體現出創新和發展，大慶精神從產生到現在，都被賦予了時代的意義，大慶精神的內涵是一個開放的、不斷發展的時代精神，用這種精神來建設企業文化，必然會增強企業的創新力。

（二）以大慶精神建設創新型石油企業文化，增強企業凝聚力

企業凝聚力是企業行為的基本標志，是企業的一種向心情感，是一種粘合劑。它是由企業管理、企業精神、企業文化等各種因素合成的一種企業合力，是企業各項工作和諧的結果。凝聚力的大小對企業的效率、利益和長遠發展都有著重要影響。經濟學家厲以寧曾指出：在企業文化建設方面，最重要的是培育員工的認同感，只有員工認同，企業才會有凝聚力，競爭力才會增強。大慶精神來源于石油企業，是石油鐵人用“身挑肩扛”干出來的，它有廣泛的群眾基礎和認同感，體現了石油企業員工的愛國主義和集體主義價值觀。恰恰是這種精神在創新型石油企業文化建設時要繼續傳承和發揚。

（三）以大慶精神建設創新型石油企業文化，樹立企業優秀形象

企業文化是在一定的歷史階段，在民族文化、道德、倫理文化的背景下，由企業家和員工在長期實踐活動中倡導、培育產生的，它具有企業的鮮明個性和時代特征，企業形象是企業精神文化的一種外在表現形式，優秀的企業文化是良好企業形象的基礎，要突出石油企業的形象，就需要突出石油企業的文化特色。大慶精神就是伴隨我國石油工業發展而形成的，是石油企業員工精神的一種高度總結，它是石油企業員工最寶貴的形象，是石油企業特有的文化特

色，有較強的社會認同感。這種精神來源于石油企業，有著石油企業的烙印，用大慶精神來建設創新型石油企業文化，在傳承光榮傳統的同時，也建立起優秀的企業形象。

（四）以大慶精神建設創新型石油企業文化，建立學習型企業

所謂學習型企業，是以共同愿景為基礎，以團隊學習為特征的、對客戶負責的、扁平化的橫向網絡系統。它強調“學習＋激勵”，不但使人勤奮工作，而且尤為注重使人“更聰明地工作”。它以增強企業的學習力為核心，提高群體智商，使員工活出生命意義，自我超越，不斷創新，達到企業財富速增、服務超值的目標。創新型石油企業靠的是創新型人才，企業員工只有不斷學習才能跟得上時代步伐，只有善于學習才能創新。在會戰時期，石油工人認真學習“兩論”（毛澤東著作《矛盾論》、《實踐論》），深入學習馬列主義、毛澤東思想，科學地分析和解決遇到的問題，才取得會戰的成功。新時期石油企業是技術密集型企業，科技在不斷發展，企業員工只有不斷學習、掌握高精尖技術，才能使企業員工與企業發展相協調，在企業的發展中實現自身的價值。用大慶精神來建設創新型石油企業文化，使員工在自我學習中超越自己，服務企業。

總之，創新型石油企業需要與時俱進的文化，才能保證石油企業的可持續發展。在建設創新型石油企業文化時，要堅持以大慶精神指導企業文化建設，要注重大慶精神與創新型石油企業文化的有機結合，要用鐵人精神建設先進的企業文化，要以優秀的企業文化促進石油企業的可持續健康發展。

［參考文獻］

［1］馬英林,大慶精神鐵人精神研究［M］.北京:中共黨史出版社,2009．

［2］王媛媛.新時期賦予大慶精神新內涵［J］.大慶社會科學,2011,（8）.［3］李國俊.大慶精神的當代價值和時代意義探討［J］.大慶社會科學,2009,（5）.［4］楊曉龍.大慶精神與我國新時期石油企業文化建設［J］.齊齊哈爾大學學報,2011,（10）.［5］宋玉玲.新時期繼承和弘揚大慶精神的實踐［J］.大慶社會科學,2010,（1）.