第一篇：校園體育文化建設的實踐與思考

校園體育文化建設的實踐與思考

磐安縣實驗初中胡新成摘要：通過對校園體育文化的概念、功能的理論概述，探討開展校園體育文化建設的途徑，提出開展校園體育文化建設的方法。

關鍵詞：校園體育文化建設途徑方法

一、問題的提出

校園體育文化是校園文化的一個重要組成部分。它是根據(jù)素質(zhì)教育理念結(jié)合現(xiàn)代教育發(fā)展理論和文化的社會功能，為滿足社會培養(yǎng)人的需要，而出現(xiàn)的一種新型的現(xiàn)代化的教育手段；是學校有目的、有計劃、有組織的一種專門培養(yǎng)人的活動；是學校教育與社會、家庭教育相互交叉滲透后發(fā)展起來的，在學校教育中所呈現(xiàn)的一種新型的教育教學形式；它也是在素質(zhì)教育思想指導下，學校教育系統(tǒng)中的一個不可缺少的有機組成部分。

近幾年來，由于素質(zhì)教育的興起和現(xiàn)代教育理論的發(fā)展，校園體育文化的構(gòu)建在學校教育中的地位和作用，已得到社會各界廣泛的認識，各級各類學校也紛紛構(gòu)建起各種各樣的校園體育文化。但由于人們對校園體育文化的概念，及對校園體育文化建構(gòu)的價值和作用的認識還不盡一致，構(gòu)建的方法也不相同，所以，我國的校園體育文化建設雖然已經(jīng)取得顯著成績，但與高品位校園文化的現(xiàn)實發(fā)展相比，尚缺乏科學、系統(tǒng)、綜合的理論實踐研究，尚未形成具有較高理論價值的經(jīng)驗性物質(zhì)來指導實踐。

為此，如何加強校園體育文化建設，培養(yǎng)學生終身從事體育鍛煉的興趣、態(tài)度、意識、愛好和習慣，以及自學自練等多種能力，就成為教育工作者需要研究的重要課題。

二、校園體育文化概述

1．校園體育文化的概念

“體育文化是指關于人類體育運動的物質(zhì)、制度、精神文化的總和”，校園體育文化相對于體育文化來說是一種亞文化，也是近年來躍入人們視野的熱點文化。校園文化的終極目的是培養(yǎng)人才，校園文化可以定義為：在校園環(huán)境中，以學生為主體，教師為主導的，以促進學生身心全面發(fā)展為目標、身體練習為手段、各類體育知識為主要內(nèi)容的物質(zhì)和精神成果的總和。校園體育文化 是體育獨特的育人功能、培養(yǎng)目標、價值觀念，管理特色、道德規(guī)范、文化傳統(tǒng)、生活方式等內(nèi)容在校園中的集中體現(xiàn)，它涵蓋了體育在學校的全部內(nèi)容、形式、價值和特征，是體育文化在校園中廣義的概念。

2．校園體育文化的功能

⑴教育熏陶，促進學生身心全面發(fā)展

文化環(huán)境是一個使人不斷接受新文化滋養(yǎng)、熏陶、裝備的園地。校園體育文化是存在于學校這一特定環(huán)境中的體育文化形態(tài)。學校的體育教師，是擁有專門體育知識的人才，人類創(chuàng)造的體育文化以系統(tǒng)的知識形態(tài)經(jīng)教師的傳授，給學生們以滋養(yǎng)，使他們掌握體育的知識，認識體育的價值，逐漸地成長起來。同時，我們知道，文化是一種超個體的社會存在，它不依人的產(chǎn)生而產(chǎn)生，從個人角度看，文化首先是作為一種生活環(huán)境而先于個人存在的，人受其影響得到發(fā)展，從文化環(huán)境中吸取營養(yǎng)，潛移默化，收受熏陶，不斷地追求培養(yǎng)人的可能和界限，促使人從“自然”到“文化”，從“現(xiàn)實”到“理想”的實現(xiàn)。

⑵強身怡體，增進人們的身心健康

校園體育文化中的行為文化即是以身體運動為基本的表現(xiàn)形式，由它所構(gòu)成的體育鍛煉過程，給予人體各器官系統(tǒng)以一定的強度和刺激，使機體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能等方面發(fā)生一系列適應性反應，從而對機體產(chǎn)生積極的影響并能有效地促進人們的身體健康。校園體育文化中的意識、行為、物質(zhì)三個文化部分均能有助于人們的心理調(diào)節(jié)，滿足師生對精神文化生活的需要。通過各種體育手段和方法，可以鍛煉意志品質(zhì)，催人奮發(fā)進取，培養(yǎng)集體觀念，加強組織紀律，協(xié)調(diào)人際關系，消除精神煩惱，給人帶來歡愉，使人身心得到和諧、健康發(fā)展。

三、開展校園體育文化建設的途徑

校園體育文化建設要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律，以“生動、活潑、自主發(fā)展”為主題，以推進素質(zhì)教育和配合“減負”工作為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以每個學生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動為目標。

1．充分發(fā)掘傳統(tǒng)體育的文化內(nèi)涵

重視對傳統(tǒng)體育活動所內(nèi)涵文化的發(fā)掘，加強對校園體育文化內(nèi)容的研究，努力發(fā)揮體育文化的功能，使學生可以從不同的角度來全面地了解體育、關心體育，從而調(diào)動廣大學生的體育積極性。

2．強化校園環(huán)境的體育文化氛圍

“學校無處不教育”，要充分發(fā)揮學校體育文化潛在的教育功能，強化學校體育文化氛圍，加強“校園體育文化”建設功能的宣傳，大力弘揚體育精神，努力提高校園體育文化內(nèi)容和設施的教育性，并意圖通過主題式體育文化的構(gòu)建，以營造一種良好的育人環(huán)境。

3．體育文化建設的多元化

改革傳統(tǒng)的體育課外活動的內(nèi)容與形式。把校園文化建設與體育活動有機地結(jié)合起來，改變以競技為主單純的體育比賽形式，使體育活動向大眾化、娛樂化、健身化、個性化方向發(fā)展。讓更多的喜歡體育運動的人，能夠參與到體育比賽中來，以進一步提高學生體育活動的積極性。

4．創(chuàng)建學校特色的體育文化

學校每年都要開展不同層次的體育活動，根據(jù)科學、藝術、實用、系統(tǒng)的原則和各自的特點，形成自己有特色的體育文化活動內(nèi)容與形式，以滿足不同層次、不同興趣學生對體育文化的需求，來吸引各種懷有不同目標的學生去關心、觀察、體驗、認識體育，并最終參與到體育運動中來。

四、開展校園體育文化建設的方法

1．重視校園體育組織系統(tǒng)建設

校園體育文化的營造是一項系統(tǒng)工程，是構(gòu)建校園和諧文化的重要組成部分，也是實施素質(zhì)教育的基礎工程。我校建立以分管教育副校長為主任，由教務處、政教處、總務處、團委、體育組、年級組、班主任、學生會體育骨干等成員共同組成的校園體育文化建設領導小組。做到分工明確，責任到人，各項活動均有記錄，并納入教師和班級的考核。

2．加強教師隊伍的建設

教師是教育的主體，也是學校開展體育文化活動中的中堅力量。學校體育文化開展的成功與否，在相當程度上取決于教師隊伍的建設。因此，培養(yǎng)一支造詣深、人文素質(zhì)好、責任心強、作風正、對學生起表率作用的教師隊伍至關重要。教師的教育理念、道德觀念和價值取向以及個人的性格、氣質(zhì)和作風，都直接或間接地影響學生的思想品質(zhì)。因此要不斷更新教師的教育理念，倡導教師樹立“終身體育”“健康第一”教學思想，這是能否長期持久的開展校體育文化活動的關鍵所在。

3．深化體育課堂教學改革

體育課是營造校園體育文化的基本形式。在新課程背景下，利用體育課的時間，加強體育文化的宣傳，學習體育文化知識，介紹體育文化的方法，開展體育文化活動。一方面使學生通過體育教學，接受包括身體、思想和道德方面的教育，另一方面，使學生全面的、系統(tǒng)的掌握體育知識，認識體育文化，積極參與體育活動，使學校體育文化的開展從根本上得到保證。體育課堂教學的目的不僅是體育知識技能，更重要的是要使學生對體育產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成以后堅持鍛煉的習慣。

4．加強課間操與課外體育活動管理

課間操與課外體育活動是開展體育文化活動的主要途徑。課間操和課外體育活動鍛煉的空間廣闊，內(nèi)容豐富，形式多樣，能吸引廣大學生參加。它的靈活性、選擇性，能較好滿足不同年齡、性別、興趣愛好、不同基礎水平學生的不同要求。課外體育活動既可以完成體育技能、體育素質(zhì)的練習，又能活躍校園體育文化的內(nèi)容，促進學生體育活動積極性的提高。

我們把單一的課間廣播操練習改變?yōu)樾问蕉鄻拥拇笳n間操活動，項目由年級組、班級制定，項目有跳繩、羽毛球、板羽球、毽子、扔沙包、迎面接力等。學校政教處和體育組協(xié)同值周班做好檢查登記工作。每天下午第四節(jié)課為課外體育活動課，是操場上最熱鬧，最開心的時刻。

5．開展豐富多彩的體育競賽活動

體育競賽是校園體育文化的具體表現(xiàn)。校園體育競賽的各類活動具有娛樂性，并且有對抗性和挑戰(zhàn)性特點，深受師生們的喜愛。讓參與者體驗到了運動的樂趣，觀看者也融入到體育活動之中，也能體驗運動的樂趣。

我校體育組根據(jù)上級教育行政部門的安排，結(jié)合我校的實際制定每學年，每學期體育活動計劃，現(xiàn)在一些項目已經(jīng)成為一項傳統(tǒng)賽事，例如一年一次的校運會，素質(zhì)運動會、全校的跳繩比賽，每學期一次的年級籃球賽、排球賽、象棋賽、乒乓球賽、廣播操比賽、拔河比賽等。年級組、班級組織的“擂臺賽”“友誼賽”“對抗賽”五花八門。既有個人項目，也有集體項目，學生參與率100%，形式多樣。當各班積極投入賽前訓練和開展比賽時，這些都成為學校的一道亮麗的風景線，體現(xiàn)了學生團結(jié)，健康向上的精神風貌。

6．組織體育文化節(jié)活動

每學期定一周為體育文化節(jié)。利用課余時間，在全校開展全體學生參加的趣味體育活動，讓學生在快樂中體驗運動的樂趣。活動項目可以自定，在體育教師的協(xié)助指導下進行開展。如迎面接力、趕豬、抱球跑、推小車、長繩接龍、障礙運球等。這些活動參加人數(shù)多，教師和學生一起參與比賽，場面熱烈，運動員們爭先恐后，激勵競爭，各班組織的啦啦隊文明、奔放、熱烈、充滿激情，營造了良好的競賽氛圍。

7．舉辦體育知識講座、競賽

體育知識講座是豐富學生體育知識的主要手段。講座的題目可配合教學任務、國內(nèi)外體育大事、體育動態(tài)、體育明星介紹、體育項目介紹、學生關心的熱點和焦點等等。例如：健康知識講座、學生喜愛體育項目的介紹及裁判知識講座，熱點賽事討論等。體育知識競賽簡單易行，結(jié)合講座內(nèi)容及報刊雜志內(nèi)容，下發(fā)的體育宣傳資料，組織各班級全校性的體育知識競賽活動，以提高學生對體育文化知識的積累和參與體育活動的積極性。

8．提高競技體育水平

學校在課余時間組織的運動隊，不僅可以提高學生的運動技術水平，而且還可能培養(yǎng)一批各項運動的骨干，對學校群體活動起到指導和畫龍點睛的作用。我校確立了田徑、籃球、排球、足球四個業(yè)余運動隊，這些隊的隊員在班級里都成了技術骨干和指導老師，同時通過這些項目的開展，帶動了一大片體育愛好者，特別是有了階梯基礎，很多學生往往以進入這些運動隊為目標，以進入這些運動隊為榮，對學校體育的整體提高有極大的推進作用。

9．發(fā)揮媒體的作用

我校每班都有計算機和大屏幕電視機，網(wǎng)上教學、查詢便捷，利用這個優(yōu)勢，開通學校體育網(wǎng)，把一些體育運動的介紹、規(guī)則等知識上傳到網(wǎng)上，學生鼠標一點便知，在校園網(wǎng)上發(fā)布體育信息，各類體育活動的組織開展很多是通過網(wǎng)上進行的，內(nèi)容有體育知識、各類項目的介紹及規(guī)則、校園體育公告、精彩體育片段、體育欣賞、焦點論壇、校園體育之星等，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢。

利用黑板報、櫥窗的宣傳和海報進行定期或不定期的宣傳、展覽，與當前的體育形勢或?qū)W校正在開展的體育活動相配合，制造良好的校園體育文化氛圍。定期的黑板報宣傳主要是一些體育健康知識介紹、體育專題，在櫥窗中不定期的展覽學校體育掠影等。在各類活動的開展有中運用海報、球訊等吸引師生的注意力，運用體育標語等進行宣傳。開展體育手抄報、班級黑板報體育專題的競賽，營造一種體育氛圍。

10．建立完整的評價體系

學校把各類、各級活動納入到教師、班級的考核之中。如組織活動的次數(shù)、參加人數(shù)（參與率）、成績、紀律、安全、道德風尚、衛(wèi)生等等。嚴格按制度執(zhí)行，責任到人。

學生體育成績的評價。改變以往單一的評價體系，把學生的參與率、名次、紀律、體育知識、體育習慣、態(tài)度、提高層次等進行自我評價、小組評價、教師評價相結(jié)合的綜合評價。照顧個體差異，重視過程、態(tài)度和進步幅度。學生的體育學習成績優(yōu)秀率高，讓不同層次的學生都有成功的體驗。

11．校園體育物質(zhì)文化的建設

學校中諸如體育館、田徑場、校園綠化、雕塑、報欄、櫥窗等物質(zhì)環(huán)境，都可以通過設計，進行組織，改造和利用，從而構(gòu)成物質(zhì)文化環(huán)境，作為一種文化現(xiàn)象，它是人的本質(zhì)力量的外化，同時，它們又成為意識文化的載體，凝聚和展示著人類的知識、思想和智慧，體現(xiàn)著人們的情操、意志、價值觀念等多種文化特質(zhì)，這些特質(zhì)會折射入人們的心靈，對人起到一種潛移默化的陶冶作用，此外，體育建筑、設施、場地等，作為一種依托，又承受著師生們體育鍛煉的實踐。因此，要努力創(chuàng)造條件加強體育物質(zhì)文化建設，包括建造體育場館、添置設施和精心合理地使用好已有的場地設施和器材。

近年來，我校始終重視體育設施的建設，學校建設了球類活動場地、學生體質(zhì)監(jiān)測室、教工活動室等，添置了健身器、飛鏢、乒乓球桌等設施。對體育設施及器材實行專人管理、維護，提高體育設施的使用率，延長使用壽命。保護完好的體育設施，包涵著歲月的痕跡，見證著學校的發(fā)展，它不但是保護生命的屏障，更是傳承文化的載體。

參考文獻：

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[4] 陶華濱等．體育文化研究［M］．中國社會出版社．2002,8

[5] 劉純獻．淺談校園體育精神［J］．中國學校體育2000（4）

[6] 沈芝萍．校園體育文化的理性思考[J]．體育文化導刊．2002．

第二篇：關于校園文化建設的思考與實踐

關于校園文化建設的思考與實踐

葉銀生

(廣州白云工商高級技工學校

廣東

廣州

510450)[內(nèi)容摘要]：校園文化作為當今學校的熱門話題，在理論研究和實踐探索方面均有一定的成果，各級各類學校對校園文化建設也非常重視，本文作者結(jié)合所在學校校園文化建設情況，對校園文化建設的內(nèi)涵進行了詮釋，提出了校園文化環(huán)境建設和校園文體及科技活動開展的思路，闡述了學校領導在校園文化建設中的重要性，對各級各類學校校園文化建設有一定的指導作用。

[關鍵詞]：校園文化

建設

思考

實踐

校園文化作為學校特有的一種精神環(huán)境和文化氛圍，對學校師生員工的思想和行為產(chǎn)生著深刻而持久的影響，凡是知名的學校，無不重視校園文化建設，現(xiàn)結(jié)合我校校園文化建設的情況，就校園文化建設談幾點看法：

一、正確理解校園文化的內(nèi)涵是抓好校園文化建設的前提

如果對校園文化的內(nèi)涵沒有一個正確的理解，而盲目談校園文化建設，我認為是無稽之談，只能是零零碎碎地談一些形式和表象。如果對校園文化的內(nèi)涵沒有一個正確的理解，而盲目抓校園文化建設，我認為只能抓一些皮毛，不可能抓住根本。所以說正確理解校園文化的內(nèi)涵是抓好校園文化建設的前提。

由于“文化”概念的不確定，所以“校園文化”概念也同樣存在著眾口異辭的現(xiàn)象。在世界范圍內(nèi)，最早關注“校園文化”概念的應該是美國學者華勒（W·Waller），他在其1932年出版的《教育社會學》一書中第一次提出“學校文化”這個概念，并把它定義為“學校中形成的特別文化”。盡管，“學校文化”與“校園文化”并不是同一的概念，但這仍可作為“校園文化”概念的起源。

在中國，對“校園文化”的研究始于20世紀80年代。當時，剛剛結(jié)束“文化大革命”，并且正走上“改革開放”之路的中國人，在解放思想的春風中，渴望以新的視角，運用新的觀點，分析和研究所遇到的一切已發(fā)生的和將要出現(xiàn)的社會問題，于是一股久違的“文化熱”蓬勃興盛起來。對“校園文化”的研究就是這股“文化熱”中的一個組成部分，其重要標志是1990年4月在北京，由中國群眾文化學會、中國高等教育學會、中國教育學會、共青團中央宣傳部等聯(lián)合發(fā)起召開的“全國校園文化理論研討會”。1 但由于受時代局限，當時對這個問題的研究并沒有形成聲勢。進入世紀之交，隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，整個社會對學校教育，尤其是高等教育和人才的培養(yǎng)提出了新的要求，確立了新的標準，這使得教育深化改革勢在必行，在這種形勢下，“校園文化”再次成為令人關注的問題。那么，什么是“校園文化”？目前國內(nèi)學術界對校園文化概念有著多種不同的說法，主要有：

1、校園文化是指除教學、科研以外的一切文化活動、文化交流、文化設施以及由此產(chǎn)生的思想文化成果。

2、校園文化就是開展健康的文藝活動和對學生進行文化藝術教育。

3、校園文化作為整個社會文化背景中的子系統(tǒng)，它是指學校校園的文化氛圍和學生在學校的生存環(huán)境。

4、校園文化指學校以青年學生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價值取向、思維方式等為核心，以具有校園特色的人際關系、生活方式、行為方式以及由青年學生參與創(chuàng)辦的報刊、講座、社團、沙龍及其他文化活動和各種文化設施為表征的精神環(huán)境、文化氛圍。

我認為“校園文化”是學校辦學理念、辦學思想、辦學特色、校容校貌、校風校紀、校報校刊、校園文體及科技活動的相互作用所形成的學校特有的精神環(huán)境和文化氛圍。

二、創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境是抓好校園文化建設的基礎

校園環(huán)境對師生員工有著潛移默化的作用，如果學校管理層能夠精心策劃、匠心獨運，將校園環(huán)境賦予文化的內(nèi)涵，使之形成良好的校園文化環(huán)境，那么，校園文化建設就有了基礎。我校主要從以下幾個方面來抓好校園文化環(huán)境建設：

1、將學校的辦學理念通過CI設計固化，使之形成品牌、形成文化。

我校的辦學理念是“市場導向、服務社會，敢為人先、追求卓越”。根據(jù)這一理念我校CI設計的圖案是一個由三個三角形組成的圖案，這一圖案酷似一只向四面八方展翅飛翔的雄鷹。我校CI設計的字體是綜藝體，因為綜藝體莊重、厚實，符合我校的辦學理念。我校CI設計的宣傳資料背景是藍天白云，因為藍天白云象征著深沉、遼闊、可以包容一切，也符合我校的辦學理念。我校CI設計的廣告語是“理想職業(yè)從白云開始”，這名著名的廣告語已隨著白云校歌唱響南粵大地多年，并在全國各地廣為傳播，已成為我校獨特的品牌文化。

2、在學校醒目的位置標語或圖案，來體現(xiàn)學校的辦學思想和辦學特色，并通過學生的傳播和歷史的沉淀形成文化。

我校校門的右側(cè)是一幅巨幅陶瓷浮雕，圖案是一雙巨手托起一輪永遠不落的太陽，其寓意是只要技能在手，就永遠充滿希望；我校教學主樓正門懸著一幅巨幅對聯(lián)“改革創(chuàng)新聚四海賢士無私奉獻創(chuàng)職教偉業(yè)、與時俱進招九洲學子有教無類育技能英才”；教學樓大堂正面是教育家陶行知的名言“捧著一顆心來、不帶半根草去”；教學樓大堂右側(cè)是眾多企業(yè)與我校聯(lián)辦教育培訓中心的牌匾和企業(yè)聯(lián)盟的名錄。各實訓場（室）均有突顯自己專業(yè)特色的標語：如美容實訓場“用我靈巧的雙手使你容光煥發(fā)”、美發(fā)實訓場“頂上功夫從頭開始”、焊工實訓場“汗水滴滴練技能、焊光閃閃鑄輝煌”、服裝實訓場“經(jīng)天緯地裁剪燦爛人生、蘊古納新縫制錦繡前程”、烹飪實訓場“煎炒燜炸千般藝、酸甜苦辣百味鮮”、點心實訓場“色香味形成佳點、勤學苦練出名師”等等。這些標語或圖案營造了一種獨特的校園文化氛圍。

3、設計好學校的宣傳櫥窗，結(jié)合重大節(jié)日和學校的大項工作，進行全面的宣傳報道，以營造一種文化氛圍。

我校的宣傳櫥窗有50多個，共300多平方米，由學校辦公室統(tǒng)一管理，并分配給各職能部門和各專業(yè)科團總支使用，每月辦公室下發(fā)一份《關于更新宣傳櫥窗的通知》，向使用部門明確宣傳櫥窗的主題內(nèi)容與要求。每期宣傳櫥窗更新完畢之后，辦公室還要組織專項的檢查評比。這些宣傳櫥窗是我校校園文化中一道亮麗的風景線。

4、設計好各類標識牌和警示牌，并賦予其文化藝術的內(nèi)涵，使之不僅有指引和警示的功能，更有文化教育熏陶的功能。

我校的教學區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)都根據(jù)需要精心設計了一系列的標識牌和警示牌，這些標識牌和和警示牌的材料、規(guī)格、圖案、文字和字體都是集體智慧的結(jié)晶，可以說是一件件的藝術品，也可以說在校園文化的歷史長河中有一定的“文物”價值，它不僅僅具有指引和警示功能，更有文化教育熏陶功能。

5、辦好校報校刊和校園網(wǎng)，為高品位的校園文化提供載體，使師生員工創(chuàng)造的優(yōu)秀校園文化成果能夠載入學校的史冊。

我校共辦有“一報”“七刊”“一網(wǎng)”：“一報”是指由校辦公室主辦的《白云職業(yè)技能報》；“六刊”指的是職教所主辦的《學報》、學生處和團委主辦的《白云青年》、教務處主辦的《教學通訊》、技能鑒定中心主辦的《職業(yè)技能鑒定信息》、辦公室主辦的《職教信息》、圖書館主辦的《技工教育動態(tài)》和職教所與督導室主辦《教研督導簡報》；“一網(wǎng)”指的是我校的校園網(wǎng)。這“一報”“七刊”“一網(wǎng)”是我校師生員工創(chuàng)造優(yōu)秀校園文化成果的重要陣地。

6、抓好學校的圖書館、影劇院、卡啦OK廳、電視臺和廣播站工作，營造優(yōu)秀的校園文化氛圍。

我校建造了一棟獨立的圖書館（藏圖書42萬冊、電子圖書22萬冊）、一個1380個座位的多功能影劇院和一個可容納近200人的專用卡啦OK廳，成立了校園電視臺和廣播站，由圖書館、團委和電教中心具體負責這些重要文化場所的管理工作，并挑選優(yōu)秀的學生參與這些校園文化重要陣地的管理工作，這些重要的校園文化場所為營造優(yōu)秀的校園文化氛圍直到了非常重要的作用。

7、精心設計學校的建筑和園林綠化環(huán)境，并賦予其文化內(nèi)涵，使之形成建筑及園林藝術文化氛圍。

我校共有11萬多平方米的建筑群，這些建筑的設計都不是隨意，而是寓意深刻的建筑文化藝術品，比如我校的教學主樓正面是H型，好象通向天際的巨型樓梯一樣，其寓意是步步高升！我校的園林綠化帶也都經(jīng)過了精心設計后才建成的，既有自然景色的美麗，又有人為賦予的園林藝術文化。

8、抓好學校的制度建設，形成良好的制度文化，讓這種文化氛圍來影響師生員工的行為，以形成良好的校風。

制度各個學校都有，并且很多學校的制度也很完善，但制度這種校園文化環(huán)境的影響力卻各不相同。究其原因是制度這種校園文化環(huán)境的影響力不僅僅在于制訂完善的管理制度，更在于對制度是否得以嚴格執(zhí)行，制度的執(zhí)行有一個強制執(zhí)行、認同執(zhí)行和自覺遵守的過程，可以說制度的執(zhí)行力越強，制度文化環(huán)境的影響力就越深越遠。我校從1998年的《方園制度集》、到2001年的《學校管理制度匯編》、再到2005年“貫標”以后的《質(zhì)量手冊》、《程序文件》和《作業(yè)指導書》等各個時代的制度均是嚴格執(zhí)行的，嚴格執(zhí)行制度已成為我校一種優(yōu)良的傳統(tǒng)和獨特的校園文化環(huán)境。

三、開展好豐富多彩的校園文體及科技活動是抓好校園文化建設的關鍵

豐富多彩的校園文體及科技活動所形成的文化氛圍是濃烈的、鮮活的，對師生員工的感染力是 4 非常強的，其影響力是持久而深遠的，如果一所學校沒有或者很少有文體及科技活動，則這所學校就缺乏生機與活力，學校就會變得死氣沉沉，師生員工的校園文化生活也就枯燥無味，所以說開展好豐富多彩的校園文體及科技活動是抓好校園文化建設的關鍵。我校主要從以下幾個方面來開展校園文化及科技活動：

1、組織好系列化的講座活動，讓專家、學者用人類最優(yōu)秀的文化成果來教育和熏陶學生。

我校每年都要組織系列化的講座，由學校組織的大型講座基本上是每個月一場，包括校紀校規(guī)講座、法制教育講座、安全教育講座、心理健康教育講座、女生青春期教育講座、讀書指導講座、成功教育講座、職業(yè)指導講座等等。此外，每個專業(yè)科每年還要組織兩次專業(yè)知識講座。通過這些講座，使學生受到了人類最優(yōu)秀文化的熏陶。

2、策劃好豐富多彩的文體活動，讓學生充分展示自己的文藝特長及體育專長，培養(yǎng)學生良好的文體素養(yǎng)。

我校的大型文體活動每年從頭到尾、春夏秋冬都有，包括春季籃球聯(lián)賽、夏季游泳比賽、秋季廣播體操比賽、冬季足球聯(lián)賽；“五四”社團匯報演出、“十一”迎新生慶國慶文藝晚會、元旦校園十大歌手比賽；還有每年三月份的文明禮貌月活動、每個月的文明班級和文明宿舍創(chuàng)建活動等等。同時，各個專業(yè)科、各班級還自行組織策劃眾多的文體活動。更值得一提的是我校經(jīng)常承辦上級部門的一些大型活動，比如說廣州市大中學生英語口語大賽、廣州市教育局“五四”校園文化活動月節(jié)目展演晚會等等，并且都取得了圓滿的成功。此外，我校還非常重視組織學生參加校外的一些文體競賽活動，并且每次都取得了驕人的成績。通過這些活動，培養(yǎng)了同學們良好的文化藝術和體育素養(yǎng)。

3、組建好各類學生社團，讓廣大學生積極參與，及群體的智慧來創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化。

我校共組建設了管樂團、文學社、小記者協(xié)會、舞蹈協(xié)會、書畫協(xié)會、彈唱協(xié)會、演講與口才協(xié)會、模特禮儀協(xié)會、青年志愿者協(xié)會、籃球協(xié)會、足球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、羽毛球協(xié)會等等16個學生社團。很多同學都積極參與，并在這一校園文化陣地上創(chuàng)造了優(yōu)秀的校園文化成果，比如說彈唱協(xié)會的陳銳同學，自己作詞作曲自彈自唱的校園歌曲深受廣大師生的喜愛。

4、開展好學生社會實踐活動，讓學生在實踐中認識社會、了解社會，從而努力學習，報效社會。我校歷來鼓勵學生參加社會實踐活動，社會實踐活動在我校已形成傳統(tǒng)，也可以說形成了一種 5 特有的文化，使我校一代又一代的學子深受感染和影響，我校很多學生利用周末或寒暑假，在企業(yè)兼職或做社會調(diào)查，通過這種活動，同學們逐步認識社會、了解社會和體驗社會，從他們的調(diào)查報告或心得體會可以看出，他們在社會實踐活動中獲益匪淺。

5、策劃并組織好一年一度的科技藝術節(jié)活動，營造一種職業(yè)學校特有的校園文化氛圍。

我校每年5月中旬至6月中旬，均要組織為期一個月的科技藝術節(jié)活動，在這一活動中，每個專業(yè)均要組織科技知識講座、技能競賽和教學成果展，各個文藝團體均組織系列的文藝活動。這一大型活動所營造的職業(yè)學校所特有的校園文化氛圍，對師生員工的影響是非常持久而深遠的。

6、策劃并組織好一年一度的體育節(jié)活動，開展好全體師生員工的健身運動，讓體育活動成為一種獨特的校園文化氛圍。

我校體育節(jié)安排在每年的11月份，主要內(nèi)容是三大運動會，技校學生運動會、高職學生運動會和白云教職工運動會，由于參與者達到1萬多人，規(guī)模龐大、內(nèi)容豐富、時間跨度長，所以影響力非常之大，體育節(jié)的活動已為白云營造了一種獨特的校園文化氛圍。

四、領導高度重視、經(jīng)費配套到位是抓好校園文化建設的保證

校級領導是學校的核心，是學校教育的組織者和決策者。其教育觀念、價值取向，往往決定了學校的辦學理念，辦學風格，在很大程度上影響著校園文化建設。許多校領導十分注重對學校優(yōu)良傳統(tǒng)的弘揚，注重校風校紀與校容校貌的建設，注重超前辦學理念的構(gòu)建和教育教學的不斷改革和創(chuàng)新，自覺實踐校園文化建設，為高品位的校園文化建設作出了積極的貢獻。如果沒有領導的重視，校園文化建設只能是一句空話、一事無成。因此，學校領導應高度重視校園文化建設。我校從董事會領導到校領導對校園文化建設均高度重視，具體表現(xiàn)在：

1、從經(jīng)費上給予充分保證，把校園文化建設的內(nèi)容列入經(jīng)費預算的項目，確保了校園文化建設的計劃能夠順利實施。

我校在經(jīng)費管理上實行經(jīng)費預算制，要校園文化建設方面，我校有專項的經(jīng)費預算，如我校2005年學生活動費用為50.55萬元、學生活動設施維持費是6.95萬元、宣傳活動費用為15.54萬元、圖書購置費220萬元、綠化衛(wèi)生費用為50萬元、體育維持費用為121.98萬元、室外工程維修費150萬元等等，這些費用確保了校園文化建設各個項目的順利實施。

2、領導親自參與校園文化建設的策劃，并給予具體的指導，以確保校園文化建設方向的正確性。

“白云”實行的是事業(yè)部制管理模式，也可以說是董事會領導下的院校長負責制，在校園文化建設方面，比較大的項目董事會及院校領導均親自參與策劃，比如說學校的CI設計、樓房的建設、場地建設、大項活動開展等等，領導們均親自參與策劃，以確保校園文化建設方向的正確性。

3、校園文化建設項目的實施過程中，親臨現(xiàn)場給予指導，讓師生員工真實地感受到，領導重視不是一名空話。

在校園文化建設項目的實施過程中，只要是稍微大點的項目，董事會及院校領導總是會親臨現(xiàn)場，進行致辭、講話或找現(xiàn)場負責人進行溝通，對活動過程進行現(xiàn)場指導等等。

4、要求每個校園文化建設項目完成之后，及時進行總結(jié)和改進，以不斷提升校園文化的內(nèi)涵和品味。

每個大項活動完了之后及時進行總結(jié)，在我校已形成優(yōu)良傳統(tǒng)，校園文化建設項目更是如此，通過總結(jié)和完善，使校園文化建設形成了一種持續(xù)改進的機制，使校園文化建設的內(nèi)涵和品味不斷提高。

總之、校園文化建設是一個值得思考、探索、研討和實踐的重要課題，只要我們從思想上重視、從行動上落實、從經(jīng)費上保證，校園文化建設就一定會取得重大突破，技工學校的校園文化建設也一定會碩果累累。

[參考文獻]：

1、校園文化網(wǎng)

2、廣州白云工商高級技工學校《方圓制度集》、《管理文件匯編》和《質(zhì)量體系文件》

3、《廣州白云工商高級技工學校2005年經(jīng)費預算方案》

注：此篇論文2007年2月9日獲《班主任》雜志社二等獎。在廣州市職業(yè)技能教學研究會主辦的《廣州技工教育與培訓》雜志2006年第2期上公開發(fā)表。

第三篇：校園文化建設的思考與實踐

校園文化建設的思考與實踐

【摘要】

學校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學校將不僅僅要求每一門課程而是整個學校生活的每一項活動，都應滲透、彌漫著文化氣息，都應具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實驗活動中，加強農(nóng)村小學校園文化建設，使學校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進行，這將無疑是推動課程改革科學有序健康向前發(fā)展的內(nèi)在動力。在本論文中主要是對校園文化建設的實踐作出簡單評述，并針對實踐中的問題再進行簡單思考，并初步設計出自己的想法。

【關鍵詞】

校園文化建設重要性實踐研究

【內(nèi)容】

校園文化建設應該說是一項艱巨、復雜的事情，需要你去認真對待，結(jié)合學校的情況及實際，并體現(xiàn)校容校貌、學校精神內(nèi)涵的系統(tǒng)工程。有的人會說所謂的校園文化不就是在教學樓里掛上幾幅字畫、學生的作品、幾幅標語、口號就行。有這樣的想法，是以偏概全的想法。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學生有著潛移默化的影響，對我們完成育人的任務發(fā)揮著積極作

用。因此，創(chuàng)設一個良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關鍵。現(xiàn)就校園文化方面談談自己的幾點看法：

一、創(chuàng)建生命化的校園環(huán)境氛圍

1、校園文化環(huán)境的重建 具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨特的校園文化的熏陶下，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學校的校風，很難設想一個環(huán)境骯臟，秩序混亂的地方，能培養(yǎng)出合格人才。在重建學校文化的今天，做為一個管理者，要善于創(chuàng)設一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環(huán)境文化，使學校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設的思想性、藝術性、知識性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設學生的學習、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學習、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。

2、師生精神文化的營造

“為了每一個學生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。因此，學校管理者，要善于運用學校的種種設施，活用教學資源，以增多學生接觸社會，了解大自然機會，讓學生暢游

知識的海洋?！皶侨祟愡M步的階梯”，“知識就是力量”等這些前瞻性名言、古訓，均為我們揭示出讀書文化的重要性。

二、營造健康向上的社區(qū)文化.21世紀的學校是開放的學校，它將不再是閉關自守的，而是存在于社會大文化背景下，它與社會上的各種社會生活息息相關，充分利用各種德育陣地，加強與社區(qū)的交流與互動，采用“請進來，走出去”的辦法，努力營造一種健康向上的社區(qū)文化氛圍。例如請人來學校進行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會、講座、心理輔導課，開展各種生動活潑的共建活動。讓學生深入社區(qū)、農(nóng)村、工廠，進行實習、考察，調(diào)查研究。做好家校聯(lián)系，辦好家長學校，及時向家長宣傳課程改革的重要性。能與家長緊密聯(lián)系，接受群眾的監(jiān)督，與家長共同商討教育好下一代的良策。許多家長能夠為了改善學校辦學環(huán)境，支持學校課改工作出力。形成了學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡。

校園文化的建設，既包括精神方面的內(nèi)容，同時也含有環(huán)境建設的因素。在深化課程改革的活動中，我們要力求突出濃厚的文化氛圍。校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣息的文化，使學校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所。使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學校工作，努力實現(xiàn)人生價值；學生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點燃的火種交

相輝映，從而使校園成為師生不斷學習、交流和提高的場所。使師生時時處處都感受到知識殿堂的神圣，從而達到凈化心靈的作用。

三、幾點思考：

1、學校進行校園文化建設目的是提高學校品位、提高檔次，更主要的是對師生產(chǎn)生共鳴，提升教育品牌。問題就出現(xiàn)了制作的材料價格上較高，如何既能提高教育品位又怎樣使材料“物美價廉”呢？怎樣與學校提出的“節(jié)儉校園”相吻合呢？

2、班級文化需進一步加強。以校園文化為背景，依據(jù)校園活動文化建設方案，可定期舉行主題班會，真正讓校園文化精神深入學生之心。開展異彩紛呈的班級文化建設，在共性中發(fā)展個性，可以適當為自己的班級設計班徽、班歌、班級口號等，形成個性鮮明的班級文化特色。

3、革命傳統(tǒng)教育文化需加強?？梢园涯骋辉路荻楦锩鼈鹘y(tǒng)教育月，在這個月里，學?？蛇m當組織一些活動，讓學生繼承一些優(yōu)良傳統(tǒng)，如：讀一本關于革命傳統(tǒng)的書，開展書法、美術比賽，演講比賽，看一部關于革命傳統(tǒng)題材的電影，寫一篇革命傳統(tǒng)精神的體會等。

4、其它方面。加強學校文化基礎設施建設，如：開設壁報欄、宣傳欄、讀報欄等；加大學校各種宣傳，如：開辦文學社、記者站、廣播站和小刊物等；加強道德教育，文明習慣養(yǎng)成月開展“我與文明同行”演講比賽，開展評比“文明班級”、“文明寢室”活動，爭創(chuàng)“文明學生”活動；積極與公安機關配合，成立校園文明督察隊，整治校園周邊文化環(huán)境。

第四篇：如何加強校園文化建設的思考與實踐(成稿)

如何加強校園文化建設的思考與實踐

——沈北新區(qū)財落九年一貫制學校

“校園文化”是學校辦學理念、辦學思想、辦學特色、校容校貌、校風校紀、校報?？?、校園文體及科技活動的相互作用所形成的學校特有的精神環(huán)境和文化氛圍。它作為學校特有的一種精神環(huán)境和文化氛圍，對學校師生員工的思想和行為產(chǎn)生著深刻而持久的影響。

近年來校園文化越來越引起人們的關注，受到各級領導的高度重視。它作為校園生活的重要組成部分、作為學校師生接受社會思潮的媒介，越來越顯示出它在活躍校園生活、陶冶師生情操所發(fā)揮的重大作用。凡是知名的學校，無不重視校園文化建設，現(xiàn)結(jié)合我校校園文化建設的情況，就校園文化建設談幾點看法：

一、創(chuàng)建良好的校園文化環(huán)境是抓好校園文化建設的基礎

校園環(huán)境對師生員工有著潛移默化的作用，如果學校管理層能夠精心策劃、匠心獨運，將校園環(huán)境賦予文化的內(nèi)涵，使之形成良好的校園文化環(huán)境，那么，校園文化建設就有了基礎。我校主要從以下幾個方面來抓好校園文化環(huán)境建設：

1、在學校醒目的位置設置標語或圖案，來體現(xiàn)學校的辦學思想和辦學特色，并通過學生的傳播和歷史的沉淀形成文化。

我校的辦學理念是探索與構(gòu)建“容大教育”文化體系，打造“綠色校園、人文校園、平安校園、數(shù)字校園”。全面實施素質(zhì)教育，為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓校園成為孩子們幸福人生的起點。

學校一樓大廳的校園文化建設緊緊圍繞“容大教育”文化體系進行設計和布置。“海納百川，有容乃大；人之有容，立世則堅”。整體的設計體現(xiàn)了“容大教育”的核心，即讓我們的孩子們身心雙修，心容天地萬物，人情才思。身聚智仁義勇，禮信人基，身展大寫之人！容：是胸懷，智、勇、謀書人之一撇。大：是氣度，質(zhì)、毅、剛撐人之一捺。精彩幸福的人生就兩筆：一撇一捺撐起來才是人。

學校教育的根本，就是為人的終身發(fā)展奠基，人的發(fā)展。我們“容大教育”文化體系的根本就是必須讓孩子幼小童貞、稚氣無知起步開始，完成“容”的教育過程，達到容人、容己、容德、容識、容才、容自然。

校風：激情

責任

寬容

互助位于小學部一樓中廳，圍繞著“快樂學習、體驗成功”的教育教學理念，鼓勵學生不怕輸、不服輸、輸?shù)闷?、贏得起，即：

激情：就是“不怕輸”的工作、學習、生活的態(tài)度。體現(xiàn)敢為人先，我行、我能行的氣度和品格。

責任：就是“不服輸”的工作、學習、生活的斗志。體現(xiàn)做人、做事的修為和良知。

寬容：就是“輸?shù)闷稹钡墓ぷ鳌W習、生活的胸懷。體現(xiàn)尊重自己，尊重他人的品質(zhì)。

互助：就是“贏得起”的工作、學習、生活的脊梁。體現(xiàn)事事成功的團隊精神。有容才能成其大，容大教育就是讓我們的孩子們通過九年的義務教育，奠定做人做事的根基，讓孩子們將來有能力去尋找一生的幸福、快樂、健康和尊嚴。

2、設計好學校的各班級宣傳欄，結(jié)合重大節(jié)日和學校的大項工作，進行全面的宣傳報道，以營造一種文化氛圍。

我校的班級宣傳欄有30多個，共100多平方米，一層綠色的藤葉，代表和諧友愛；二層紅色的藝術，代表夢想成真；三層藍色的科普，代表創(chuàng)新傳承；四層棕黃的經(jīng)典，代表樂學善思。所有宣傳欄均由學校德育處統(tǒng)一管理，并分配給各班使用，定期下發(fā)一份《關于更新班級宣傳欄的通知》，向班主任明確班級宣傳欄的主題內(nèi)容與要求。每期宣傳欄更新完畢之后，德育處還要組織專項的檢查驗收，對各班級好的布置設計，學校進行了拍照留存，可以展示在學校一樓的宣傳櫥窗內(nèi)，并有機會入選學校的宣傳冊、活動展板等。這些宣傳欄已經(jīng)成為我校校園文化中一道亮麗的風景線。

3、精心設計學校的墻壁文化，并賦予其文化內(nèi)涵，讓學生耳濡目染，知行合一。

學校充分利用緩步臺的墻壁空間，設置了醒目的指示牌，有名人名言裝飾，有傳統(tǒng)文化為伍，有學生應努力做到的感恩、誠信、博雅等20項品質(zhì)，有諸如品行端正、學識淵博等規(guī)范學生的行為要求，體現(xiàn)了學校“厚德篤行，知行合一”的校訓，為學生養(yǎng)成良好的文明禮儀、人性與修為的養(yǎng)成習慣奠基。

4、精心修筑學校的綠化環(huán)境，使之形成園林藝術文化氛圍。

我校占地面積33333平方米，建筑面積17662平方米，我校的園林綠化帶、彩磚的鋪設也都是經(jīng)過了精心設計后才建成的，既有自然景色的美麗，又有人為賦予的園林藝術文化。校園灰黃相間的校舍建筑充滿文化韻味、平坦的操場，綠樹環(huán)繞的草坪，校園的綠化，美化都給人以美的享受；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感，師生、員工沉浸在文化的氛圍之中，呼吸高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

二、辦好鄉(xiāng)村少年宮，開展豐富多彩的第二課堂活動是抓好校園文化建設的關鍵。

校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，它的設計，要從全面落實黨的教育方針出發(fā)，以提高學校全員素質(zhì)為目的；依據(jù)九年一貫制學校教學階段（即：小學、中學）和學生的年齡特征，學校的規(guī)模而定。

在布置和策劃我校校園文化建設的實踐中，我校的“校園文化”建設包括了物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個層面，以學校、師生為主體、校園為主要空間、學校群體文化活動為載體、以及校園精神風貌為主要特征的融思想性、知識性、娛樂性、時代性為一體的群體文化。

1、利用鄉(xiāng)村少年宮這一固有的資源，開展豐富多彩的第二課堂活動，是我校校園文化建設的重要陣地。學生隨著知識的增長、思維的發(fā)展和認識的提高，感情更加豐富，興趣和愛好也更加廣泛。針對這些特點，我們適當?shù)脑黾油度牒驮O施，開展一系列活動：①思想性活動。對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，如：開展以愛國主義為內(nèi)容的主題演講、讀書報會，富有紀念意義的歌詠比賽會、詩歌朗誦會等；每天一次的電視新聞、每周一回的升旗儀式、每學期一項的專題活動。如：春季衛(wèi)生活動月，植樹種草周活動，學英雄做好事活動等。②文娛體育活動。組織書法、美術、音樂的課外興趣小組，舉行校園藝術節(jié)，現(xiàn)場書畫表演、體育運動會、拔河比賽、各種球類比賽，組織師生對抗賽等等。③經(jīng)典誦讀活動。在學生中舉行經(jīng)典誦讀比賽和各類征文比賽等。另外，學校以現(xiàn)代化教育設施為依托，定期播放教育教學錄像片；廣播站、櫥窗、黑板報等充分發(fā)揮教育導向作用；舉辦文學社，使學生有自己的刊物；我校每年都要組織系列化的講座，包括校紀校規(guī)講座、法制教育講座、安全教育講座、心理健康教育講座、女生青春期教育講座、讀書指導講座等，通過這些講座，使學生受到了教育和文化的熏陶。

2、組建好各類學生社團，讓廣大學生積極參與，及群體的智慧來創(chuàng)造優(yōu)秀的校園文化。

我校共組建設了文學社、小記者協(xié)會、書畫協(xié)會、彈唱協(xié)會、攝影家協(xié)會、科普協(xié)會、手工制作協(xié)會、環(huán)保協(xié)會、棋類協(xié)會、籃球協(xié)會、足球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、羽毛球協(xié)會、健美操協(xié)會等等16個學生社團。聘請專兼職教師、社會知名人士授課、很多同學都能積極參與，并在這一校園文化陣地上取得了優(yōu)異的成績。

3、開展好學生社會實踐活動，讓學生在實踐中認識社會、了解社會，從而努力學習，報效社會。

我校歷來鼓勵學生參加社會實踐活動，社會實踐活動在我校已形成傳統(tǒng)，也可以說形成了一種特有的文化，使我校一代又一代的學生深受感染和影響，我校很多學生利用周末或寒暑假，做社會調(diào)查。通過對大辛垃圾處理廠的調(diào)查、同學們親眼目睹了垃圾成山的可怕，意識到到了環(huán)保對于日常生活的重要性，開始自主自覺保持樓內(nèi)、教師衛(wèi)生、保護我們周邊的環(huán)境；通過圍繞《尋找春天、夏之夢、秋的收獲、冬雪》為主題、師生可以用各種方式對四季美的發(fā)現(xiàn)和探索活動，使學生了解了美的基礎知識，提高自己欣賞美和創(chuàng)造美的能力，也學生增強了對家鄉(xiāng)、對學校的熱愛。一系列的學生社會實踐活動讓學生們逐步認識社會、了解社會和體驗社會，從他們的調(diào)查報告或心得體會可以看出，他們在社會實踐活動中獲益匪淺。

三、抓好學校的制度建設，形成良好的制度文化，讓這種文化氛圍來影響師生員工的行為，以形成良好的校風。

制度各個學校都有，并且很多學校的制度也很完善，但制度這種校園文化環(huán)境的影響力卻各不相同。究其原因是制度這種校園文化環(huán)境的影響力不僅僅在于制訂完善的管理制度，更在于對制度是否得以嚴格執(zhí)行，制度的執(zhí)行有一個強制執(zhí)行、認同執(zhí)行和自覺遵守的過程，可以說制度的執(zhí)行力越強，制度文化環(huán)境的影響力就越深越遠。在我校的校園文化創(chuàng)建過程中，學校先后制定了《學生行為規(guī)范管理》、《班級自主自覺精細化管理手冊》、《班級管理日志》、《學生課堂常規(guī)》、《校園封閉管理的規(guī)定》、《學生上下樓梯管理辦法》等，嚴格執(zhí)行制度已成為我校一種優(yōu)良的傳統(tǒng)和獨特的校園文化環(huán)境。

四、領導高度重視、經(jīng)費配套到位是抓好校園文化建設的保證

1、校長負責，加強管理，是搞好校園文化建設的保證。校長是一個學校的代表，即是校園文化的設計者，又是校園文化建設的指揮者。因此，要對校園文化建設有足夠的認識。掌握校園文化的性質(zhì)和作用，把校園文化有機地融匯在學校的兩個文明建設當中，使校園文化產(chǎn)生巨大的管理功能。我校確定以人為本的思想，學會關心人、尊重人、信任人，善于發(fā)揮人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)新精神，為師生的終生發(fā)展服務，創(chuàng)建了和諧的數(shù)字、綠色、人文的校園。

2、從經(jīng)費上給予充分保證，把校園文化建設的內(nèi)容列入經(jīng)費預算的項目，確保了校園文化建設的計劃能夠順利實施。

我校在經(jīng)費管理上實行經(jīng)費預算制，要校園文化建設方面，我校有專項的經(jīng)費預算，如我校2012年學生活動費用為50.55萬元、學生活動設施維持費是6.95萬元、宣傳活動費用為15.54萬元、圖書購置費220萬元、綠化衛(wèi)生費用為50萬元、體育維持費用為121.98萬元、室外工程維修費150萬元等等，這些費用確保了校園文化建設各個項目的順利實施。

3、每個校園文化建設項目完成之后，及時進行反思總結(jié)和創(chuàng)新改進，以不斷提升校園文化的內(nèi)涵和品味。

每個大項活動完了之后都要及時進行總結(jié)，在我校已形成優(yōu)良傳統(tǒng)，校園文化建設項目更是如此，通過總結(jié)和完善，使校園文化建設形成了一種持續(xù)改進的機制，使校園文化建設的內(nèi)涵和品味不斷提高。

總之、校園文化建設是一個值得思考、探索、研討和實踐的重要課題。財落九年一貫制學校仍在不斷的發(fā)展完善過程中，我堅信：只要我們從思想上重視、從行動上落實、從經(jīng)費上保證，校園文化建設就一定會取得重大突破，我校的校園文化建設也一定會碩果累累。

第五篇：高校校園文化建設的實踐與思考

高校校園文化建設的實踐與思考

一、高校校園文化建設研究綜述

隨著高等教育改革和發(fā)展的不斷深入,對傳統(tǒng)的教育模式提出新的挑戰(zhàn),社會對大學生的綜合素質(zhì)的要求也越來越高,如何在新時期培養(yǎng)出具有正確的世界觀、人生觀、價值觀、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面發(fā)展的人才已成為高校的首要任務。正是在這種背景下,校園文化以其獨特的優(yōu)勢逐步成為高等教育尤其是德育的有效途徑。校園文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教師專業(yè)成長和學生生命發(fā)展的深厚土壤,是高校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良傳統(tǒng)的根本之源。校園文化承載著課堂教學無法替代的價值功能。加強大學校園文化建設,進行大學校園文化建設研究意義十分重大。大學校園文化建設成為學術界研究和關注的熱點。

一是校園文化的內(nèi)涵研究。這類文章主要討論了大學文化本質(zhì)、內(nèi)涵、特點,以及組織文化理論研究的有關問題。此類文章中,學者主要討論了大學理念和大學精神的內(nèi)涵[1 ] ,這類文章約15 篇左右,占總數(shù)的10 %。二是校園文化建設的功能研究。這類文章主要探討了校園文化建設在大學生思想政治教育、心理健康、素質(zhì)教育、和諧校園等方面的作用及功能[2 ] ,這類文章約25 篇,占總數(shù)15 %。三是校園文化建設的應用對策研究。這類文章主要探討在新時期如何加強大學校園文化建設。學者們認為大學文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分,指出了當前大學文化建設中出現(xiàn)的問題及應用對策[3 ] ,這類文章數(shù)量較大,約80 篇,占總數(shù)的55 %。還有其他少數(shù)文章,涉及到高校大學文化建設的個案研究。

從檢索的校園文化建設研究的文獻來看,校園文化建設的研究集中在應對策略方面,即從整體上探討新時期如何加強大學文化建設問題,對大學文化建設的個案研究還比較缺乏。

二、高校校園文化建設的現(xiàn)狀及存在的主要問題

何謂大學校園文化? 這是我們研究校園文化建設所無法回避的問題。大學校園文化作為社會文化層面下的亞文化,和政治、哲學、文學、社會、家庭緊密相連,是一個學校風格和精神的集中體現(xiàn)。高校校園文化可分為“校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化和校園媒體文化5 個方面。校園物質(zhì)文化是指具有文化信息的物質(zhì)設施和物質(zhì)環(huán)境。校園精神文化是指學校師生認同有自身特色的價值理念、理想追求、道德要求、辦學理念等,是校園文化的精神內(nèi)核。校園制度文化是指師生在交往中締結(jié)的社會關系以及用于調(diào)控這些關系的規(guī)范體系。包括各種規(guī)章制度、道德規(guī)范、行為準則和工作守則等。校園行為文化是指師生從事的各種群體文化活動和個體文化行為。校園媒體文化是校園文化氛圍的直接體現(xiàn),包括校報、學報、廣播電視、網(wǎng)絡、宣傳欄、墻報等,蘊含著大學特有的文化特征”[4 ]。

(一)校園文化建設的現(xiàn)狀

從校園文化建設個案研究的相關文獻來看,目前高校主要從三個方面進行校園文化建設:一是校園物質(zhì)文化建設。包括校園環(huán)境建設和校園文化設施建設兩個方面。二是校園行為文化建設。社團活動在校園文化中占有重要的地位,使其成為大學生開拓視野、增長才干、培養(yǎng)創(chuàng)造力、增強團結(jié)協(xié)作精神的校園文化活動場所。三是校風和學風建設。高校通過制定校規(guī)校紀和“三育人”活動培養(yǎng)良好的學風與校風。在師生員工的共同努力下形成學校良好的精神風貌。

近年來,北京聯(lián)合大學旅游學院(以下簡稱學院)校園文化建設的目標是“營造積極向上、具有旅游文化特色的校園文化”[5 ]。以下從幾個方面來闡述學院建設校園文化的具體途徑。

1.校園文化的基礎:健全并完善物質(zhì)文化建設

物質(zhì)文化是校園文化建設的基礎及重要組成部分。健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,它有利于陶冶學生的情操、美化學生的心靈、激發(fā)學生的靈感、啟迪學生的智慧,有利于學生素質(zhì)的提高。具體來說,是從兩個方面進行了校園物質(zhì)文化的建設。

第一,寓教于景,營造文明、優(yōu)美的校園環(huán)境。學院按照校園環(huán)境科學管理的要求,著力在校園整體布局、建筑雕塑風格、校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生整潔和各種校園文化活動的場所及設施等方面下工夫。

第二,學院投入了很大的財力、物力建設了大批文化設施。學院新的資料室已建成并投入使用,其中儲存了大量的有關旅游文化方面的書籍,匯集了中外許多報刊雜志,吸引學子來書中汲取精神營養(yǎng)。學院還在教學樓的走廊墻壁上懸掛了“中國世界文化遺產(chǎn)”宣傳壁畫,讓學生時刻感受到濃郁的旅游文化氛圍。

2.校園文化的核心:重視校園精神文化建設,形成良好的學風、教風和校風

學風、教風和校風建設是衡量學院精神文明建設水平的主要標志,優(yōu)良的學風、教風和校風一旦形成,便會對學院的精神文明建設產(chǎn)生積極和廣泛的影響,起到激發(fā)師生積極向上、奮發(fā)進取的作用。因此,學院在抓學風、教風和校風建設方面下了許多工夫。

在學生中,學院注重加強學習目的和意義的教育,大力倡導認真學習、勤于學習的良好風氣,引導學生自覺把學習與社會對人才的要求結(jié)合起來,與學校的人才培養(yǎng)目標結(jié)合起來。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,學院進行課堂教學改革,大力推行模塊化教學,增開選修課;除此之外,大力開展社會實踐活動、學風教育活動、讀書活動等,營造濃厚的校園學習氣氛。

在教師中大力加強師德建設,營造良好的教風。加強教師師德考核,進行“師德標兵”的評選,對“師德標兵”進行隆重地表彰和獎勵,積極營造優(yōu)良的教風。

3.校園文化的直接體現(xiàn):促進校園行為文化的繁榮,大力開展豐富多彩的校園文化活動

校園行為文化是校園文化中內(nèi)容最豐富、形式最靈活、特色最明顯、參與最直接的部分,對學校師生凝聚人心、陶冶精神、提高全面素質(zhì)有著極為重要的作用。學院積極推進社團建設,力爭使每位同學都能參加自己喜愛的社團活動。迄今為止,學院先后成立了“辯論協(xié)會”、“世紀話劇社”、“綠風文學社”等15 個社團,這些社團活動豐富了學生生活,提高了學生的創(chuàng)新和實踐能力,達到了素質(zhì)教育的目的。為體現(xiàn)旅游學院的特色、營造濃郁的旅游文化氛圍,學院每年都舉辦豐富多彩的校園旅游文化節(jié)活動。

(二)校園文化建設存在的問題

以上從校園物質(zhì)文化、精神文化和行為文化幾個方面闡述了學院校園文化建設的具體途徑。不難看出,學院校園文化建設確實取得了豐碩的成果,但由于學院校園文化建設還處于初始階段,校園文化建設還停留在基礎層面上,當前高校校園文化建設的現(xiàn)狀,歸納起來主要存在以下問題和不足:

1.教育觀念的滯后

教育觀念是高校校園文化的有機組成部分,決定著高校校園文化的教育目標、教育模式、教育方法、教育制度等。近年來,高校為適應社會發(fā)展的現(xiàn)實要求,普遍開展了轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念的討論和學習活動,國家也作出了深化教育改革的一系列重大決定。但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響較深,人們觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)暂^緩慢,更多的還只是停留在理論討論的層面上,這使得高校在教育目標、教育模式、教育方法、教育制度等方面的實際變革進展不大,校園文化建設向更高層次的發(fā)展也因此受到較大的牽制,在這方面學院也不例外。

2.人文精神的缺失

人文精神包括理想精神、時代精神、創(chuàng)新精神以及追求知識的自覺精神等。它是高校校園文化的本質(zhì)核心,是高校校園文化構(gòu)成中最為重要的底蘊。教師、學生人格中的創(chuàng)新

精神、個性精神仍沒有普遍形成。教師在對學生的教育過程中注重書本知識的傳授,缺乏對學生理想人格的塑造和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。學生在學習知識過程中為濃厚的功利目的所左右,集中表現(xiàn)為大學生價值取向的功利化和實用化,缺乏創(chuàng)新精神和追求知識的自覺精神。

3.學術文化氣氛尚不夠濃厚

學術的發(fā)展和進步是一所大學生存和發(fā)展的生命力所在,所以學術文化建設應該成為校園文化建設中最為深遠重大的內(nèi)容[6 ]。目前高校在校園文化建設方面對學術文化氣氛的營造尚不夠濃厚。以北京聯(lián)合大學旅游學院為例,雖然每年都舉辦一次學術活動月活動,但學術活動月的主體是教師,學生學術論文、科研成果的評獎活動還比較缺乏。另外,學院每年舉辦學術講座的數(shù)量還不夠多,內(nèi)容還不夠豐富多彩。

三、對策及建議

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念,加強校園文化研究

要擺脫對高校校園文化狹隘的、片面的理解和認識,高度重視新的歷史條件下校園文化的功能和作用,充分認識到校園文化是高校綜合實力和競爭力的重要組成部分。高校要加強適合自己特點的教育模式、教育方法、教育制度等方面的研究探討,探索新的人才培養(yǎng)途徑和培養(yǎng)模式,做到理論與實踐相結(jié)合,以此推動校園文化建設在更大范圍、更深層次發(fā)展。

(二)大力加強人文素質(zhì)教育

高校校園文化建設要突出人文精神在其中的主導和基礎作用。學院管理者及教師在人才培養(yǎng)上,要注重基礎課教學、專業(yè)教學和人文教育的有機結(jié)合,培養(yǎng)學生的人文底蘊,增設文、史、哲、音樂、美術等培養(yǎng)文化素質(zhì)的選修課,從而使專業(yè)內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)化為精神修養(yǎng)的有機組成部分。另外,應重點發(fā)揮第二課堂在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力方面的重要作用,以彌補第一課堂對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不足。通過人文素質(zhì)教育,不斷提升大學生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì),培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神以及追求知識的自覺精神。

(三)增強校園學術文化氣氛

校園文化建設要注意提高藝術層次的同時,增強學術氣氛。不僅在教師中營造濃厚的學術氣氛,在學生中也應提倡刻苦鉆研的學習和研究精神,使他們接受學術氣氛的熏陶,培養(yǎng)鉆研學術的興趣,及早開展學術研究。要多舉辦一些學術講座,聘請一些國內(nèi)外、校內(nèi)外的專家學者來校講學;多開展一些學術性社團活動,創(chuàng)造條件并激勵學生開展科學實驗和學術研究;多開展學生學術論文、科研成果評獎活動等等。這樣可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和刻苦鉆研、獻身科學的精神,同時也提高了校園文化的層次。

四、結(jié)論

校園文化建設是一項龐大的系統(tǒng)工程,具有長期性、艱巨性、廣泛性、復雜性的特點。要做好校園文化建設工作,首先高校領導要給予充分的重視,把校園文化建設作為納入學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一項核心工作。其次,高校不僅要重視校園物質(zhì)文化、精神文化、行為文化等基礎層面建設,而且要推進更深層次的文化發(fā)展。再次,要樹立校園文化全員共建的意識,上至學院領導,下至每個師生員工都要重視、參與校園文化的建設。只有全體師生員工都充分認識到自己在校園文化建設中應有的責任,在教學、管理中努力做好本職工作,才能營造良好的校園文化氛圍。