第一篇：德育工作典型事跡

德育工作典型事跡

天池鄉(xiāng)中心小學

天池鄉(xiāng)中心小學是一所農(nóng)村寄宿制小學，總面積9800平方米，學校現(xiàn)有學生285人，專任教師19人。多年來，天小在縣教育局的親切關(guān)懷和精心指導下，始終把德育工作擺在首位，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，秉承“以人為本，讓每一個孩子都受到良好教育”的辦學理念，著力構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的格局，全面推進了素質(zhì)教育的深入發(fā)展。

一、抓制度建設，使學生養(yǎng)成教育有章可循。

為了加強學生的養(yǎng)成教育，我校除了嚴格按照《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》對學生進行教育外，還結(jié)合學校和學生實際，制定了一系列的管理制度，促進學生養(yǎng)成良好的習慣。如《學生一日常規(guī)》、《先進班集體評比標準》、《學生綜合素質(zhì)評價標準》等。對學生學習、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動、鍛煉等方面提出要求，讓學習強化、督促檢查有章可循。

二、加強校園圍墻文化建設。

校園的墻壁文化是校園文化建設的主體.讓墻壁“說話”,它是利用學校所有墻壁文化去陶冶感染學生,是一幅有“主體的畫”,是一首“無聲的詩”,但情深意切,融知識性、教育性、藝術(shù)性于一體,達到“潤物無聲”的教育目的.學校的每個教室都精心布置了學生的書法、繪畫作品,每個教室門口也都由統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一材料制作的“班級特色”班牌,體現(xiàn)著各自的風格與追求,展示班級榮譽的園地閃耀著不同的名字.各班還根據(jù)學生們的意見,設置了一系列專欄,充分體現(xiàn)了不同集體和個人對校園文化的認識與理解,形成了獨特的班級人文氛圍.在文化長廊上，有學生們的作品,如美術(shù)作品、書法作品,優(yōu)秀習作，當然，這里面也有老師們的一些教學隨筆，這些作品的價值不在于它是否完美,而在于它豐富的內(nèi)涵.通過這樣的設計，讓學生的特長得以展示,他們的自信心培養(yǎng)起來了,他們的積極性被調(diào)動起來了.校園內(nèi)墻壁上是師生們共同完成的繪畫作品，做到了讓每一面墻壁都會說話，以境陶情，提升校園環(huán)境的品位，為學生創(chuàng)造出一個清新、優(yōu)美、充滿生機的校園，讓他們在更美的校園里接受文明的教化和美的熏陶，其中的經(jīng)典誦讀作品，促進了學生文化底蘊的積淀，深化學校讀書文化的教育。

三、突出課堂教學主陣地。

依托于思品學科骨干隊伍，精心組織《品德與生活》、《品德與社會》的課堂教學工作，確保教學時間、教學內(nèi)容和教育效果的落實。同時注重學科滲透。充分挖掘?qū)W科中的各種德育資源，注重學科教學的有機滲透，把思想道德教育納入學校教育的過程，貫穿于學校教育教學的各個環(huán)節(jié)、各個方面，使學生處于濃厚的育人環(huán)境之中。

四、聆聽心語，走進孩子心里。

我校有22名留守兒童，他們多數(shù)存在“親情饑渴”現(xiàn)象，以及家庭教育的缺失，導致心理、性格等方面的偏差，學習也會不同程度受到影響，從而我們成立了心理訪談室，對他們不定期的進行心理輔導，讓他們得到心靈的撫慰。同時為了讓學生學會感謝父母，感謝老師，感恩社會，學校以一些愛心團隊向我校捐贈衣物的事跡為例開展“感恩教育”系列活動。讓學生知道如果沒有一顆感恩的心，就永遠不能真正懂得關(guān)心他人。如果沒有一顆感恩的心，就永遠不會明白父母的苦心、老師的艱辛、別人的善心，逐步形成了自覺知恩圖報、明禮守信的良好品質(zhì)。開展“我是勞動小能手”系列活動。教育學生從小樹立熱愛勞動的意識，鼓勵學生多參加勞動，干一些力所能及的莊稼活，利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負擔，使他們能盡自己所能為父母服務。

五、成立興趣小組，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。

開展興趣小組活動，是素質(zhì)教育的需要，是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發(fā)展的需要，因此，為了培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，豐富孩子們的業(yè)余生活，使學生在緊張的學習之余，發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)學生的特長以及提高學生的整體素質(zhì)，我校成立了“書法”、“繪畫”、“舞蹈”等7個興趣小組。

六、用好每周的“國旗下講話”。

每周安排一位學生作“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，并收集起來學校存檔。利用每周升旗儀式加強學生的愛國主義教育和養(yǎng)成教育，教育學生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動，盡可能地為父母多做家務；引導小學生閱讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節(jié)目。樹立科學的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動。

七、利用少先隊活動對學生進行教育。

少先隊是學校對學生進行思想品德教育的主要陣地，充分利用每周三的少隊活動開展德育教育，尤其在各種節(jié)慶日，開展豐富多彩的活動對學生進行教育。如:在國慶節(jié)期間對學生進行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉(xiāng)的教育；在教師節(jié)期間培養(yǎng)學生努力學習，尊敬師長的教育；在“六一”兒童節(jié)期間讓學生了解少先隊的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)學生向少年英模學習的欲望，樹立珍惜機會，好好學習，將來為祖國作貢獻的遠大理望。有一周的少隊活動，我校組織了春游，這一次有意義的活動，不僅讓學生玩得很開心，還知道了團結(jié)友愛、互相幫助，懂得了堅持不懈、不怕困難、努力奮進。

八、家校牽手，合作共贏。

（1）定期召開家長會。向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，進一步加強了家校的溝通，大大地增加了教育效益。（2）開通了校訊通。班主任及任課教師充分發(fā)揮“校訊通”的作用，加強家校聯(lián)系，讓家長及時了解到孩子的學習動態(tài)，互相反映學生表現(xiàn)情況和提出教育建議。（3）進行家訪。為了更多地了解孩子們在雙休日、長假期間的學習、生活情況，我校還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關(guān)注每一個孩子。

總之，對未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長期的工作“百年樹人”就說明了思想教育的持久性，也說明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視學生的思想道德素養(yǎng)，才能端正學習態(tài)度，培養(yǎng)有理想、有道德、守紀律、遵紀守法的創(chuàng)新人才。

第二篇：德育工作先進單位典型事跡（精選）

武當山中學德育工作先進集體

典型事跡

我校創(chuàng)建于1992年秋，位于武當山中心城區(qū)，占地26682平方米，建筑面積2212平方米，是武當山特區(qū)唯一一所初級中學，今秋六年級學生按特區(qū)規(guī)劃調(diào)整到我校就讀，目前有教學班35個，學生近2000名，教職工156名，校園視野開闊，布局合理。近年來，在特區(qū)兩委及市、區(qū)教育局的關(guān)心支持下，辦學條件、師資隊伍、學生的綜合素質(zhì)得到全面提高。每年省重點高中上線率在全市同級同類學校中名列前茅，學校多次榮獲區(qū)、市、省教育教學先進單位、綜合治理先進單位、平安校園、安全管理工作先進單位、文明安全校園，后勤管理先進學校、省綠色學校等榮譽稱號。

取得這些榮譽的背后是一個永恒的教育規(guī)律：教育必須德育為首，以活動為載體，強抓養(yǎng)成教育！

一、以校園環(huán)境作為切入點，營造良好氛圍，用文化熏陶引領(lǐng)。高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。因此我校采取布置特定環(huán)境的辦法，力求讓校園的每一堵墻都會說話、每一處景點都有意義，巧妙地感染和引領(lǐng)學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。為了著力落實養(yǎng)成教育，我校校園文化建設已經(jīng)形成學校規(guī)劃校園、學生布置室內(nèi)的良好氛圍。我校的校訓、櫥窗、花壇、運動場、宿舍和教室到處都是一道道亮麗的風景。

二、以行為訓練為突破口，用制度來規(guī)范落實

沒有規(guī)矩不成方圓，良好行為習慣的養(yǎng)成需要長期的、嚴格的、持之以恒的規(guī)范訓練才能形成。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度和成立相應的監(jiān)督機制是持之以恒抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要保證。為此，我校從實際出發(fā)，制訂并實施了行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度。從校內(nèi)到校外規(guī)定了學生言行所必須遵守的內(nèi)容，并把它們作為養(yǎng)成教育的具體要求，去引導和規(guī)范著每一位學生的個性品質(zhì)與行為習慣的形成。制度的制定只是起點，制度的落實才是真正的開始，在這方面我校主要是從“小”、“實”、“評”、“勵”、“潔”、“恒”六個方面展開

1、從點滴抓起，凸顯一個“小”字

但求日積月累，收獲于細微。我校的行為養(yǎng)成教育注重從點滴抓起，從小事抓起，抓學生儀表，有規(guī)范，有儀容儀表展板，讓學生能真實對照。抓衛(wèi)生習慣，有制度，讓學生在批評和表揚中養(yǎng)成良好習慣。抓安全管理，有各種教育活動和安全規(guī)范，而且每逢天氣變化或特殊情況均利用校園廣播網(wǎng)，對學生

1進行安全預防通報。同時結(jié)合我校所處地區(qū)的社會治安狀況，幫助學生分析上學放學途中應注意的安全問題和可能會發(fā)生的不安全因素，以增強學生的安全意識，提高其安全防范能力。

2、從薄弱處抓起，力求一個“實”字

俗話說不知者不為罪，新生入學拿出固定的時間組織學生學習學校的各種管理規(guī)范，首先讓學生知曉規(guī)范，而后用規(guī)范指導學生的行為。在管理過程中，學校各部門分工協(xié)作，全體教師齊抓共管，力爭做到管理的全網(wǎng)絡覆蓋。時間上，我校堅持校長領(lǐng)班下的全體教師值班制度。每天在學生進入校園前，各年級必須有一名中層干部帶領(lǐng)2名教師在樓層巡查，待學生全部離校，值班領(lǐng)導和教師方可離校。制度上，每學期各處室、年級組、全體教師必須簽訂德育和安全責任書，把學生良好學習、行為習慣的養(yǎng)成作為年級組和班級考核的重要依據(jù)，基本做到人人參與學校管理，人人注重學生良好習慣的養(yǎng)成。落實上，課堂由科任教師負責，課間活動有值班教師負責，集體活動除班主任跟班負責外，均有教師和學生會干部檢查考核，通過制度的落實和全體教職工的齊抓共管，雖說我們不能讓每位一個學生都成為優(yōu)秀少年，但我們能讓每一個學生都在向優(yōu)秀少年的方向努力，我想這就是最大的成功。

3、多方參與，落實一個“評”

學生良好習慣的形成，離不開規(guī)范的制度和管理，但更離不開讓學生得到展示的舞臺，學校必須搭建豐富多彩的評價平臺，讓學生的智慧、才能、進步的效果得到展示和認可。我校每學期設計以學期或具體活動進行評價的的集體和個人獎勵，覆蓋面達到60%以上；注重班級管理綜合考評，評選星級班級。政教處制定了班級考核評比細則，并充分發(fā)揮學生干部的管理職能，每日對各個班級學習、紀律、兩操、衛(wèi)生、集體活動等進行檢查登記，每周進行一次匯總，對優(yōu)勝班級在“爭紅旗，展風采，塑班風”表彰欄中獎勵紅旗；每月底對班級考評成績進行一次匯總，對得到紅旗最多的班級授予“四星班級”，并授牌，第二名授予“三星班級”。獎紅旗，評星級班，促進了良好學風、班風的形成。還有常規(guī)下星級班級、優(yōu)秀團支部、文明宿舍評比，特別是針對學生個體的陽光少年評比是一日一結(jié)分，一周一總評，一周一展示，及時發(fā)現(xiàn)問題進行教育和糾正，及時發(fā)現(xiàn)閃光點進行表揚和鼓勵，讓每個學生均有機會將自己展示在陽光少年展示平臺上，極大地促進了學生文明程度的提高和學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，在去年我校承辦的省級課題“陽光教育”實驗學校校長聯(lián)誼會上得到了課題組組長鄒海倫的充分肯定和推薦。

4.樹立典型，突出一個“勵”字。

除每學期開學初利用開學典禮表彰一批優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生、優(yōu)秀播音員、陽光少年、進步顯著學生外，政教處還在德育墻上設置了“知榮辱，行達理，亮風范”表揚專欄，對學生的“閃光點”進行宣傳表揚，貼上彩色照片，配上事跡文字，號召大家學習，激發(fā)和鼓勵學生積極向上的熱情和信心。

5.組建衛(wèi)生志愿者隊伍，保證一個“潔”字。

政教處、團委聯(lián)合組建了“衛(wèi)生安全志愿者”隊伍，主要由共青團員自愿報名擔任，每天利用課前、課間、放學后在校園內(nèi)拾揀零星垃圾，監(jiān)督衛(wèi)生、安全，保護花草樹木等。正是由于志愿者的自覺行為，確保了校園的清潔與安全。

6.常抓不懈，做到一個“恒”字。

臨時作好一個階段性工作易，持之以恒的抓好一項事業(yè)事難。學生的養(yǎng)成教育不是一個階段性工作，而是一個必須持之以恒，需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展的工作，可以說在我校學生的養(yǎng)成教育是學校領(lǐng)導班子例會和全體教師大會的永恒的主題之一，階段性工作中存在的問題，需要改進的地方和發(fā)揚的優(yōu)勢均在探討的范圍。正是這種不斷的追求和探索，才奠定了學生不斷成長的基礎(chǔ)，鑄就了我校養(yǎng)成教育不斷發(fā)展和完善的道路。

三、以活動為載體，升華學生道德水平

說教是生硬的，活動是跳躍的精靈，讓學生在活動中發(fā)展，在活動中得到再教育，在活動中成長是我們不悔的選擇。我校基本做到周周有競賽、月月有活動。如具有時間特點的節(jié)日教育活動、展示特長和愛好的校園文化體育活動、還有今年的建黨90周年紀念活動，通過豐富多彩的各項活動，讓學生的才能和愛好得到展示，讓學生的行為得到潛移默化的熏陶，讓學生在活動參與和評比中得到情感的升華，從而增強道德情操，提升道德水平。比如我校在2011年春組織開展了豐富多彩的德育活動，取得了不少成績：

1.紅歌大家唱，深情頌黨恩活動推向高潮。

學校30個教學班和全校教師都參加了此次活動，由于校領(lǐng)導的高度重視、政教處的精心組織、音樂教師辛苦排練，使這次活動非常成功，特區(qū)教育系統(tǒng)的紅歌大賽中我校八（10）班學生代表隊演唱的《解放區(qū)的天》榮獲一等獎。

2.“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動成績突出。

為讓學生更快的學唱紅歌，更好的感受紅歌，政教處組織胡剛、鄧興艷、張莉麗老師的精心創(chuàng)編和辛苦排練，在班主任高康、唐剛和陳群老師的共同努力下，我校選送的節(jié)目在十堰市第一屆“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動中成績十分優(yōu)秀，張莉麗老師榮獲“十堰市中小學校第一屆‘大家唱、大家跳’藝術(shù)教育展演活動指導教師一等獎”；鄧興艷老師榮獲 “十堰市中小學校第一屆‘大

家唱、大家跳’藝術(shù)教育展演活動指導教師三等獎”。

3.大力開展廉政故事演講比賽，讓黨的廉潔深入人心。

為深入推進素質(zhì)教育和廉政文化進校園活動，政教處按照十堰市教育局文件要求，認真組織廉政文化教育活動，嚴格篩選，精心訓練，于6月15日上午送七年級雷晨曦、八年級鄭華興二位同學到鄖陽中學參加十堰市教育局組織開展的“廉政故事”演講比賽，經(jīng)過激烈角逐，脫穎而出，最終以優(yōu)異的成績分別獲得了大賽初中組一等獎和二等獎，這是我校參加十堰市活動比賽有史以來取得最佳成績。

4.大力開展校園書信文化活動，取得實效。

為隆重慶祝建黨90周年，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉(xiāng)的感情，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，鼓勵廣大少年立志成才、奮發(fā)向上，我校舉行了“第六屆湖北省青少年書信文化活動”比賽。我們通過成立領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導；精心組織，抓好落實；廣泛宣傳、做好保障；收集整理、按時投寄幾個步驟組織開展了此次活動，學生們踴躍參加，向組委會投送書信500余封，段俊杰、劉含笑等6位同學分別獲得省級三等獎和優(yōu)秀獎。

5.深入開展“首義精神耀千秋”主題讀書活動，成績豐碩。

為紀念辛亥革命100周年，我校開展了以“首義精神耀千秋”為主題的系列教育活動，從活動教材的征訂，到讀書征文比賽、演講比賽，政教處認真籌備，精心訓練，逐層比賽，嚴格篩選，于6月11日上午送七年級雷晨曦、柯羽參加十堰市“首義精神耀千秋”演講比賽，雷晨曦、柯羽分別榮獲中學組三等獎和優(yōu)勝獎。

以上只是我們武當山中學在德育工作中以養(yǎng)成教育為突破口，以德育活動為載體的一些做法，盡管我們做了一些思考和嘗試，但在實施的過程中還有很多不夠完善的地方。今后我們還將更加堅定、執(zhí)著、持之以恒地立足習慣培養(yǎng)，促進學生良好習慣的養(yǎng)成，爭取在“五育并舉”中不但把德育思想放在首位，更重要的是行為落實在首位，力爭出成績出成果！

武當山旅游經(jīng)濟特區(qū)武當山中學

二〇一一年十月九日

第三篇：德育工作典型材料

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

——老湖鎮(zhèn)中心小學德育工作經(jīng)驗交流材料

近年來，我校在上級領(lǐng)導的大力支持和幫助下，十分重視學校德育工作，把學生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。下面，就我校如何開展德育活動談一談我們的做法。

一、抓好隊伍建設，強化德育意識

１.加強班主任隊伍建設。

班主任是學校德育工作的主要力量，班主任工作的質(zhì)量直接關(guān)系到下一代的成長，因此我們歷來十分重視班主任隊伍建設。一是繼續(xù)作好班主任的培訓工作，堅持每月一次班主任培訓，每學期召開兩次班主任經(jīng)驗交流會，而進一步提高了班主任的工作水平和能力。二是推行班主任工作承諾制：對孩子微笑，與孩子交流，幫孩子明理，教孩子求知，讓孩子自主，給孩子機會，為孩子著想，替孩子分憂。２.加強學生小干部隊伍建設。

學生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班集體才會成為學生學習、生活的樂園。（１）建立了小干部例會制。每個月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結(jié)。（２）倡導小班長值周制，讓每個學生都有機會參與班級管理。（３）舉行小干部交流會。學校每月舉行了一次小干部交流活動，交流各自的工作經(jīng)驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。

二．抓好常規(guī)管理，深化德育教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，用好廣播室、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，培養(yǎng)高尚的人生觀、價值觀和世界觀；加強學生自我管理和

自我教育，培養(yǎng)良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣；滲透公民教育，促進學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養(yǎng)成；把行為習慣作為長期任務抓落實。采取班級量化制度，并且做到“日清、周結(jié)、月評”的方式，也就是每天將違紀學生行為及時向班主任反饋，抓住教育的最佳時段；“周結(jié)”即值周校長將學校一周來全校同學的表現(xiàn)、存在的問題在周一升旗校會上做全面總結(jié)，值周班長公布班級一周常規(guī)成績，表揚先進，點明不足，激勵后進；“月評”則是每月對班級學生情況按照行為規(guī)范、學習常規(guī)、比賽活動、特長表現(xiàn)等進行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動紅旗。通過一系列的管理制度，學生自主管理能力、責任心得到提高，全面塑造了學生的精神風貌，為常規(guī)管理奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

三．加強“七化”建設，優(yōu)化德育環(huán)境

加強“七化”建設：班級環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范化；板報、專欄設計個性化；校園衛(wèi)生整潔化；校園文化育人化等。抓住重點問題，校委會與教師們共商對策，統(tǒng)一做法，齊抓共管，取得明顯成效；大隊委會每月至少一次，值周生每周開會一次，值周校長進行“每周一講”，學校還制定了中心小學路小學“教師須知”“家長須知”“學生須知”“課間操要求”“常講常新十二項工作”等辦法，使學校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化、統(tǒng)一化，并且充分調(diào)動學生干部力量，并以校園文化建設為載體，強化學生的自主管理。

四、充分發(fā)揮陣地的教育功能，加強德育的滲透性

用好每一面櫥窗，用好每一面墻壁，滲透德育教育，實現(xiàn)德育全方位育人。

（一）是開辟了“取長補短”班主任工作平臺。班主任互相學習，揚長避短，把常規(guī)管理的監(jiān)督機制轉(zhuǎn)化成班主任工作的自主行為，由班主任的自主管理帶動和影響和帶動學生自主管理，養(yǎng)成教育得到全面提升。

（二）是設立了“有事您說話”文件夾。放在校園網(wǎng)的網(wǎng)絡共享里，學校安排專人負責，對老師們提出的問題及時處理，并將處理結(jié)果進行反饋。

（三）是建成“回音閣”班級常規(guī)管理平陣地。學校組織的各項活動，如黑板報比賽、兩操比賽、兩歌比賽、書法比賽等等，各分管部門及時匯總出成績，由大隊部負責及時公示在“回音閣”常規(guī)管理平臺上，采用一種動態(tài)管理的方式，班主任老師可以了解自己班級本學期的活動情況，便于和兄弟班級對比，自行找出差距，這些過程性資料是學期末評選優(yōu)秀班主任的材料之一，這樣不但激發(fā)了班主任老師工作的熱情和積極性，同時也保證了各種活動的質(zhì)量，提高了教育管理的實效性。更重要的是培養(yǎng)班主任的實際操作能力，和解決實際問題的能力，打造一支德藝雙馨的班主任隊伍。

（四）是開辟“我知道 我行動 我爭取”宣傳欄。每學期，學生入校的前一天，學校就在一進大門口西側(cè)的宣傳欄內(nèi)將本學期學生重大活動安排公示出來，學生可以提前行動，做好準備，爭取到時取得優(yōu)異成績。這是學校向?qū)W生、老師、家長以及社會的一種公開承諾，這樣

做，實際上也是對學校管理者的一種監(jiān)督。

（五）是開通班級事務調(diào)查通道。為了更加全面了解班級學生的情況，充分發(fā)現(xiàn)學生中的好人好事，樹立身邊的榜樣。學校大隊部創(chuàng)設了“班級事務調(diào)查表”，每月匯總一次，對班級的好人好事及時表揚，對班級中發(fā)現(xiàn)的其它問題，如公務損壞、安全隱患，以及班級的其他需要等，大隊部及時與總務處等部門進行協(xié)調(diào)，及時解決，促進了學校的和諧發(fā)展。

五、聯(lián)系社會、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

本學期我校繼續(xù)加強對班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核。還組織班主任分別針對各班情況，召開了家長會，要求班主任就學生的學習情況、思想情況與家長進行溝通、交流，指導家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進生檔案。學校還經(jīng)常組織學生到社會上去參加活動，培養(yǎng)了學生熱愛勞動的思想，增強了環(huán)保意識，在社會中得到了課堂上得不到的鍛煉。

六、開展豐富多彩的體驗活動，形成多方面教育，塑造育人氛圍

本學期，我校結(jié)合上級要求和學校實際情況，開展豐富多彩的教學體驗活動，讓學生在活動中感悟，在活動中受教育，在活動成長：

1.開展了“雷鋒精神伴我行”主題教育實踐活動。

隨著 “雷鋒精神,永恒的主題”的國旗下講話和“雷鋒精神伴我行”活動倡議書,學校各年級分別開展了“我知道的雷鋒叔叔”“我做雷鋒式的好少年”主題班隊會活動;“學雷鋒精神，做雷鋒新事”愛心捐款活動,為焦鋪小學的崔博文同學愛心捐款等,使雷鋒精神真正做到入耳、入腦、入心。紅領(lǐng)巾廣播站以及校園黑板報也播放和刊載了關(guān)于雷鋒的故事和歌曲,使校園更增添了學雷鋒的濃厚氣氛。此活動的開展，使雷鋒精神在學生的思想境界中得到真正意義上的升

華。

2.開展了紅五月歌詠比賽。賽前，同學們在班主任的帶領(lǐng)下紛紛行動起來，為自己班選歌，選指揮，選領(lǐng)唱。大家抓緊每一個機會進行練習，一時間校園成了歌的海洋。《八榮八恥歌》《中國少年先鋒隊隊歌》《美麗的祖國》等曲目抒發(fā)了孩子們繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，建設祖國的豪邁情懷。

3、開展“愛校、愛班、愛老師、愛同學、愛他人”的主題隊會，以培養(yǎng)學生的集體主義。利用班隊會組織學生學習《中小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》、《學校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強化學生道德規(guī)范和提高學生法規(guī)意識。在學生中創(chuàng)建少先隊監(jiān)督崗，維護學生自身的基本權(quán)利。成立紀律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開展文明班集體的評比活動，促進學生的基本文明行為習慣和養(yǎng)成教育。利用少隊報，黑板報，國旗下講話，爭當升旗手等形式表揚和倡導“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動學生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習慣

在各級領(lǐng)導的關(guān)心呵護下，在社會各界和兄弟學校的大力支持下，我校在少先隊工作中雖然取得了一定的成績，但是還有許多不當?shù)牡胤剑珕T參與，齊抓共管，努力打造讓每一面墻會說話，讓每一個角落都育人，這是我們孜孜不倦的追求。

老湖鎮(zhèn)中心小學

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

——老湖鎮(zhèn)中心小學德育工作經(jīng)驗交流材料

老湖鎮(zhèn)中心小學

2011.03

第四篇：德育工作典型材料

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

------大津口中學德育工作典型材料

一學期以來，我校在上級領(lǐng)導的大力支持和幫助下，十分重視學校德育工作，把學生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。

一、抓好隊伍建設，強化德育意識

1.建立健全德育工作網(wǎng)絡，成立德育工作小組，成立德育工作領(lǐng)導小組，形成了以校長負總責，副校長分管，政教處牽頭，團委、學生會、班主任以及相關(guān)管理人員、任課教師組成的立體化管理模式。

2.德育隊伍建設：

（1）班主任隊伍：首先選拔一批能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍，為學校德育工作打好基礎(chǔ)；其次加強班主任的培訓工作，為每一位班主任提供培訓的機會、學習的機會、鍛煉的機會、提高的機會，只要是上級部門要求的班主任培訓、學習，學校一律給與支持，并要求他們做好筆記、寫好心得、回校交流；第三，每月一次班主任經(jīng)驗交流，根據(jù)中學生生一日常規(guī)每月評選出的先進班級班主任作經(jīng)驗介紹；第四，改革班主任考核辦法，各類政策、評優(yōu)、先進、晉級等對班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜，最大限度調(diào)動了班主任和工作的積極性、主動性。

（2）學生干部隊伍：本學期初進行了新一屆學生會換屆選舉，通過班主任推薦，競聘演講的方式選拔學生會干部，把一些能嚴格自律、起模范帶頭作用的優(yōu)秀學生選拔進校學生會，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用和檢查監(jiān)督作用。

（3）任課教師隊伍：發(fā)揮教師一崗雙責職能，加強德育與學科滲透，學期初任課教師寫出德育與學科教學工作計劃，與教導處聯(lián)合檢查平時教學中的德育教育。

二．抓好常規(guī)管理，深化德育教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，用好廣播室、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，培養(yǎng)高尚的人生觀、價值觀和世界觀；加強學生自我管理和自我教育，培養(yǎng)良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣；滲透公民教育，促進學生基本道德觀念的形成和文明習慣的養(yǎng)成；把行為習慣作為長期任務抓落實。采取班級量化制度，并且做到“日清、周結(jié)、月評”的方式，也就是每天將違紀學生行為及時向班主任反饋，抓住教育的最佳時段；“周結(jié)”即政教主任將學校一周來全校同學的表現(xiàn)、存在的問題在周一升旗校會上做全面總結(jié)，公布班級一周常規(guī)成績，表揚先進，點明不足，激勵后進；“月評”則是每月對班級學生情況按照行為規(guī)范、學習常規(guī)、比賽活動、特長表現(xiàn)等進行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動紅旗。通過一系列的管理制度，學生自主管理能力、責任心得到提高，全面塑造了學生的精神風貌，為常規(guī)管理奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

三．加強“七化”建設，優(yōu)化德育環(huán)境

加強“七化”建設：班級環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范化；板報、專欄設計個性化；校園衛(wèi)生整潔化；校園文化育人化。抓住重點問題，校委會與教師們共商對策，統(tǒng)一做法，齊抓共管，取得明顯成效，使學校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化、統(tǒng)一化，并且充分調(diào)動學生干部力量，并以校園文化建設為載體，強化學生的自主管理。

四、落實德育的課程滲透，將德育具體化

把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會，進行德育的強化教育。同時，通過在各學科的常規(guī)教學過程中，細化對于學生情感價值觀的引導，真正做到將德育工作深入到教育教學的方方面面。

1.首先，應從各學科特點出發(fā)，認真挖掘教學內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素。在課堂講授中將知識性和思想性有機地結(jié)合起來。教師要善于在教材中尋找結(jié)合點，“結(jié)合點”找得好．學生就愛聽．育人也就落到了實處。

2.注重教學過程中的各個環(huán)節(jié)。注重點滴培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和良好品格，教師精心設計每堂課．教學目的明確，教學過程緊湊．系統(tǒng)地布置作業(yè)．及時而嚴格地檢查．正確地評價學習成績等．都有助于培養(yǎng)學生勤奮學習、組織紀律性強及認真負責的精神。

3.結(jié)合學科特點指導學生開展生動有趣的活動。結(jié)合學科特點指導學生開展生動有趣的活動，為學生提供更廣闊的學習內(nèi)容和條件，促使學生的認識、情感、意志和興趣、能力等都在豐富多彩的活動中得到發(fā)展，并把教育活動和各科教學的知識有機地結(jié)合起來．不僅使課內(nèi)教育得到延伸和升華．而且豐富了德育的內(nèi)容．開辟了思想教育活動和新途徑。

4.教師要嚴于律己，以身作則。教師的思想、感情、言語、行動都對學生起潛移默化的作用。從思想品德教育來說，理論的說服，只有伴以榜樣的示范，才容易產(chǎn)生效果。因此，教師要教育好學生，一定要注意身教，為人師表

五、聯(lián)系社會、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

本學期我校繼續(xù)加強對班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核。還組織班主任分別針對各班情況，召開了家長會，要求班主任就學生的學習情況、思想情況與家長進行溝通、交流，指導家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進生檔案。學校還經(jīng)常組織學生到社會上去參加活動，培養(yǎng)了學生熱愛勞動的思想，增強了環(huán)保意識，在社會中得到了課堂上得不到的鍛煉。

六、開展豐富多彩的體驗活動，形成多方面教育，塑造育人氛圍 充分利用節(jié)假日、紀念日開展豐富多彩的教育活動，例如9月10日教師節(jié)開展感恩教師、感恩父母系列主題活動、國慶節(jié)愛國主義教育系列主題活動、12月1日預防艾滋病“換水游戲”活動等等，召開主題班會、手抄報、演講比賽歌詠比賽等。此外大型主題活動有：九月：爭做最美中學生評選活動，十月：愛國主義教育主題活動月，十一月—— 十二月：金秋體育藝術(shù)節(jié)活動。

通過活動涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學生，周璐同學獲聯(lián)合國糧農(nóng)組織“愛糧節(jié)糧”征文比賽二等獎。禹明珠、吳修雯在建設幸福中國演講比賽獲市三等獎，在學校組織的活動中更是涌現(xiàn)出一大批品學兼優(yōu)的好學生。

七、校園文化建設取得新突破，提升文化品位。

1.精心布置更新宣傳欄，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2.規(guī)范教室布置，各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3.開展有益于學生身心發(fā)展的文體活動，為激發(fā)學生興趣，定時開展一些文體活動，如跳繩比賽、拔河比賽、踢毽子比賽、歌詠比賽、初三初四籃球比賽、初一初二乒乓球比賽及一些趣味文體活動等，力爭月月有比賽、周周有活動。

在各級領(lǐng)導的關(guān)心呵護下，在社會各界和兄弟學校的大力支持下，我校在德育工作中雖然取得了一定的成績，但是還有許多不當?shù)牡胤剑珕T參與，齊抓共管，努力打造讓每一面墻會說話，讓每一個角落都育人，這是我們孜孜不倦的追求。

第五篇：德育工作典型材料

讓誠信之花在師生心中盛開

——龍頭鄉(xiāng)中心小學德育工作典型材料

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的快速發(fā)展，雖然為未成年人的學習和娛樂提供了有利的條件，但不容忽視的是由于一些不健康東西的滲透，給少數(shù)學生帶來了負面影響，以至于精神空虛,誠信缺失，引發(fā)了他們?nèi)烁裆系蔫Υ谩榱朔牢⒍艥u，凈化心靈，讓他們多一點理想，多一點誠心，去以誠待人，以實做事，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，為此，我們在加強思想道德建設的工作中，視誠信教育為核心，并把他當作主課堂、主陣地、主渠道的必修課，進行了認真的研討，不斷的探索，構(gòu)建了以“自然滲透”、“自主選擇”、“主動體驗”為宗旨的誠信教育模式，以活動為載體，讓學生主動參與到加強誠信修養(yǎng)的活動之中，寓說誠實話，做誠實人，干誠實事于工作、學習、生活之中，不斷樹立誠信意識，提高誠信能力，經(jīng)過幾年來的辛勤努力，不斷探究，摸索出了學校開展誠信教育工作的途徑和方法，我們的做法和體會是：

一、以師德的魅力，引領(lǐng)誠信人格

誠實是一個人最基本的道德規(guī)范，古往今來，凡是誠實的人，總是干一行，愛一行，干好一行，學有所成，業(yè)有所就。因此，我們認為，良好的師德對學生的誠信培養(yǎng)起著決定性的作用，如果教師具備了誠實守信的品質(zhì)、高

風亮節(jié)的風范、無私奉獻的精神，那么自身的人格、語言、行為和情感就具有一種無形和巨大的感召力和感染力，這種高尚的師德魅力，無疑能影響和促進學生誠信人格的形成。因此，我校主要抓了以下幾點：

1、以身作則，率先垂范。我校牢固樹立“贏得了青少年就贏得了未來”的教育理念，因此，要教育學生真正成為誠實守信的人，教師本身所具有的人格魅力是不可忽視的。教師的誠信魅力首先體現(xiàn)在對人的真誠和善良上，教育學生不是逢場作戲，而是要像“師傅帶徒弟”那樣，言傳身教。教師必須以身作則，言行一致，表里如一，正如古人說的“言必信，行必果”，所以教師要說話算話，來不得半點的虛假，從我做起，從一點一滴的小事做起，否則，就會在學生中失去威信。因此，教師在工作中必須兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，踏踏實實，任勞任怨，讓自己的良好品行在學生身上產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。用自己的行動去感染學生，用自己的語言去打動學生，以此把自己對學生或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈上的共鳴，學生才會感到老師就是他們學習、工作、生活的楷模。我們在日常的工作、學習、生活中，要求教師時時處處以誠實的形象跟學生打交道，做學生的知心朋友，去引領(lǐng)學生做誠實的人。如圍繞誠信教育活動，我校確立了“領(lǐng)導修政德，教師修師德，學生修品德”的德育工作方向，在教師中舉行了題為“與時俱進，唱響時代主旋律，開拓創(chuàng)新，迎接教育新挑戰(zhàn)”的報告會，并在教師

中開展了“五比五看”（比紀律，看作風；比奉獻，看付出；比團結(jié)，看協(xié)作；比質(zhì)量，看成績；比干勁，看效果）的活動，通過這些活動的開展，使教師提高了思想認識，增強了凝聚力，激發(fā)了創(chuàng)新意識，振奮了忘我工作的精神，呈現(xiàn)出了聚精會神抓教育，一心一意謀質(zhì)量的好勢頭。

2、關(guān)愛學生，理解寬容。老師的工作是一項“潤物細無聲”的工程，是一項長期、艱巨而細致的育人事業(yè)。愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。我們在“塑造誠信人格”的工程中，特別要求教師用真心去呵護學生，以慈母般溫馨去激勵學生，以嚴父般的嚴厲去鞭策學生，對學生身上的“毛病”不能一概而論，什么“糟糕透了”、“不可救藥”等一類傷害學生自尊心的話，一律不能掛在嘴上，要求教師具備理解寬容的胸懷，不能歧視學生，尤其是那些愛撒謊、不誠實的學生，教師的教育更應講究方式，要循循善誘，不能用簡單粗俗的方式來訓斥學生，甚至懲戒學生，如若這樣，就會在學生的心靈上烙下陰影和創(chuàng)傷。俗話說的好：“知錯能改，善莫大焉”。所以，我們嚴禁教師體罰或變相體罰學生，要洞悉學生成長過程的每一天，只有這樣，學生才會感受到教師的善良和真誠的愛心。如我校教師 同志，在多年擔任班主任的工作中，她從不體罰學生、惡語中傷學生，而是用誠心、真情去感動學生。學生病了，不能到校上課，她就和部分同學一起去探望，使家長和學生深受感動。2009年秋季，她要去進修，只一月而已，可臨行時，學生們泣不成聲、戀

戀不舍，在場的人看到那感人的一幕，無不為之感動，是什么使師生產(chǎn)生如此深厚的感情呢？這就是真愛的力量。所以，無論她在校還是不在校，她班里的學生都是那樣自覺遵守紀律，把班級工作做得井井有條，好象哪一點做不好，就覺得對不起老師似的。這就是真情發(fā)揮效應，誠實結(jié)出碩果。

3、情注學生，是非分明。我們在對學生進行誠信教育的過程中，以《規(guī)范》、《守則》為準則，嚴格要求學生，以鼓勵表揚為主，以批評教育為輔。要求教師用春風化雨般的胸懷感召學生，毫不隱瞞學生的錯誤和缺點，不一味地遷就學生，如果發(fā)現(xiàn)學生有不誠實的言行，老師就當面指出，講清其危害性，使學生真正懂得“一失足成千古恨”的道理。這樣才會讓學生從老師的言行中，感到那份“真”、那份“誠”，真正明白誠實是一種責任，是一種修養(yǎng)，也是一種美德，這樣學生才會準確全面地了解自己，才會明辨是非，分清真善美、假惡丑。為此，學校要求班主任堅持做到“五個一”（每學期寫一份德育工作計劃，每月召開一次班級工作會議，每半月至少走訪一次家長，每周批閱一次周記，每半周至少找一位學生談心），通過“五個一”活動的開展，教師與家長及時地了解了學生近期的思想動態(tài)及表現(xiàn)，為進行針對性教育活動提供了依據(jù)。為了促進誠信教育活動的開展，學校要求每個班級建立“三簿”（隊日活動記載簿、周會記載簿、好人好事登記簿），每兩周檢查一次。學校還建立了班級工作競賽評比臺，分六

項（組織紀律、精神文明、室容室貌、環(huán)境衛(wèi)生、愛護公物、兩操一課）進行評比，采取爭奪“流動紅旗”的形式，周有檢查，月有評比，學期有總結(jié)。由于措施得力，檢查到位，評比及時，大大推動了班級班風的建設。

4、忠言逆耳，引發(fā)反思。學生的可塑性、模仿性很強。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。現(xiàn)如今的孩子，他們是父母掌上的明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，爺爺奶奶十分溺愛，爸爸媽媽精心呵護，享受的是飯來張口，衣來伸手的生活，他們吃的、穿的、用的、玩的，不一而足，但還嫌不夠，正是如此，滋長了他們自私、任性、撒謊、沒有自制能力，其結(jié)果往往會導致他們在學習、生活和人與人的交往中，不能誠實待人，常常撒謊騙人，滋生了諸多陋習。所以，我們要求教師當好一名心理醫(yī)生，對學生的錯誤和缺點直言不諱，用發(fā)自肺腑的心聲去引導他們，教育他們，并進行反思，檢討自己的過失，有道是：“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，只要教師奉獻一顆虔誠之心，去打開學生誠實的心扉，直面學生，正確對待，誨人不倦，那么，學生不誠實的心態(tài)一定會轉(zhuǎn)變的。如離學校不遠有四個小車流動攤點，不少學生撒謊向家長要錢，用來買零食吃。上學期，六年級一班學生 在攤點上賒零食吃，甚至偷家中的錢請客。班主任 發(fā)現(xiàn)了這一不良現(xiàn)象，就多次叫該生進行談話，并邀請家長到校共同教育，經(jīng)過耐心教育，使這名學生認識了錯誤，改正了不良習慣。學校也用這一事實，對全體學生進行了教

育，使學生明白了撒謊可恥，誠實光榮的道理，養(yǎng)成了衛(wèi)生進食，不亂花錢的習慣。與此同時，學校要求各班召開了“告別陋習，誠實做人”的主題班會，通過這一活動的開展，學生明白了陋習存在的危害性，懂得了誠實做人的重要性。

誠實是做人之本，守信是立事之根。由于我們注重了誠信師德的建設，教師為人師表，為學生誠信品德的養(yǎng)成，起到了積極的推動作用。

二、以榜樣的感召力，塑造誠信人格

榜樣的力量是無窮的。我校在狠抓誠信教育的過程中，我們既十分重視開展向英雄人物學習的活動，從英雄人物、勞動模范身上學習他們完美的人格，博大的胸懷、偉大的精神，又格外重視樹立身邊的典型，從他們身上發(fā)現(xiàn)亮點，以感染學生，使學生受到啟迪，受到鼓舞，以塑造自己的誠信人格。我校通過舉行“誠信教育專題報告會”、“演講會”的形式教育學生，樹立誠信的人格。首先讓學生搜集古今中外名人志士誠信做人的小故事，在班上進行演講，然后推薦到學校，再進行演講，這樣以來，使學生心靈受到觸動，思想受到教育。學生中誠信做人的好人好事不斷涌現(xiàn)。如去年4月份，五年級一班學生，在路上揀到了一個錢包，里面裝有147元現(xiàn)金和身份證，這位同學毫不猶豫地把揀到的東西全部交到了學校，由學校找到了失主，歸還了本人。這位同學拾金不昧的精神受到了學校的表揚，得到了失主的稱贊。

三、以制度的約束力，促成誠信人格

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。在誠信教育中，我們深刻地領(lǐng)會到了這一點，誠信教育光靠感召力、感染力是遠遠不夠的，事過境遷，人的思想情感是在不斷地發(fā)展變化。因此，我校為了開展好誠信教育的活動，狠抓了各項制度的落實，做到了制度面前人人平等，在求真務實上下功夫。因為，誠信教育對那些素質(zhì)好的學生來說，動之以情，曉之以理，就可以喚起他們的自覺行動，燃起他們思想的火花。而對那學業(yè)不良、品行不端的學生來說就顯得輕描淡寫，不以為然了，所以，我們就用制度來約束他們，加強了對他們的轉(zhuǎn)化教育工作。學校建起了“學生成長記錄袋”，上下一心，齊抓共管，關(guān)注他們的成長，并定期采取“對話教育”的形式，進行座談交流，讓他們反思自己的行為失范，誠信缺失，這樣以來，鞭策、鼓勵他們迎頭趕上。

四、以校家聯(lián)系的動力，完善誠信人格

在誠信教育的活動中，我們高度重視“三結(jié)合”的管理體系，我們形成了一個不成文的制度，那就是一年一度定期召開一次家長會，我們采取生動活潑的形式，不拘一格，由學校領(lǐng)導、任課教師、家長、學生代表歡聚一堂，進行座談，改變了那種開家長會只談學生學習成績的現(xiàn)象。如今，家長會上談思想、談教學、談行為表現(xiàn)、談做人，而后班主任在班上總結(jié)。這樣以來，讓家長了解了學校教育教學，了解了學生思想品德，了解了學生學習情況，對學生進行再教育起到了相互溝通、相互支持的作用。由于“三結(jié)合”教育理念的形成，近幾年來，學校未發(fā)生過違法亂紀的現(xiàn)象，也未發(fā)生過家長告學校的事情，形成了一種學校、社會、家長和諧相處的局面，家長對學校的工作越來越關(guān)心，越來越支持。這一切，都是我們狠抓了誠信教育的結(jié)果。

回顧近幾年來，我校開展的鮮活、扎實、有效的德育工作，取得了可喜的成果，共有 名教師獲得了省、市、縣、鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師的光榮稱號，有 名學生獲得市級、縣、校 “三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班于部”的榮譽，學校被評為鄉(xiāng)“文明先進單位”，被市、縣樹立為“學校管理先進單位”、“教育工作先進集體”，被扶綏縣教育局樹立為“校園環(huán)境建設示范性學校”，今年有望被評為“扶綏縣示范小學”。看著這些豐碩的成果，更振奮了我們的精神，更增添了我們的信念和決心，我們將再接再厲，繼續(xù)深入地研究、探討誠信教育的有效途徑和方法，以弘揚傳統(tǒng)美德，傾心打造誠信人格，讓誠信的旗幟在校園飄揚，讓誠信之花在師生心中開得更加燦爛！