第一篇：任海英先進(jìn)事跡

任海英先進(jìn)事跡

任海英，是我市環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)線上一名普普通通的清掃工，1993年參加環(huán)衛(wèi)工作以來，以她女性特有的剛毅和吃苦耐勞、苦干實干對待自已的這份平凡工作，十年來，在我市商鋪林立的涌金大道上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，為我市的環(huán)衛(wèi)事業(yè)奉獻(xiàn)出了自己的艱辛和汗水，做出了不平凡的業(yè)績，2005年以來，任海英連續(xù)被新鄉(xiāng)市人民政府評為“先進(jìn)工作者”，被輝縣市人民政府授予“城市美容師”。

無論任何一個人想干一番事業(yè)，都不會一帆風(fēng)順，作為城市的一個老居民，去干清潔工這一行，首先面對的是家人、親友的不理解和四鄰的冷眼，她為此也曾和她們爭論、辯理，但一時卻很難改變?nèi)藗兏畹俟痰年惻f觀念。她想：這份工作雖說苦累，受別人鄙視，但為了市民的身體健康，城市的形象，和諧的環(huán)境，自己受點苦累值得。于是，不顧別人的議論和冷眼，毅然走上了環(huán)衛(wèi)清掃的艱辛之路，決心在這平凡的崗位實現(xiàn)自己的人生價值。

踏上環(huán)衛(wèi)清掃這條路，無論是夏日炎炎的酷暑，還是北風(fēng)刺骨的寒冬，每天凌晨兩點鐘，她準(zhǔn)時出現(xiàn)在自已的清掃路段，揮舞著手中的掃帚，一步一個腳印，將自己所管理的路段按照“六凈六無”的標(biāo)準(zhǔn)掃得干干凈凈，做到了領(lǐng)導(dǎo)檢查不檢查一個樣，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和市民的一致好評。督查人員說她掃的路段無論什么時間、什么地點都是樣板路段，給她布置的事，一定會按時按質(zhì)完成任務(wù)。同時，她還熱心幫助同路段的其她姐妹，遇到別人偶爾遲到或特殊情況，二話不說，掄起掃帚就一塊干了起來，直到將路段清掃干凈，才拿起工具回家。她的舉動使大家深受感動，她所在涌金大道的清掃質(zhì)量明顯改觀。

在工作過程中，她發(fā)現(xiàn)有時的的路面特別凈，仔細(xì)觀察，原來是掃帚上掛了幾縷廢塑料繩，她想要是掃帚上都綁上塑料繩，掃出的地將會更干凈。于是她就將家中的塑料袋拆成一根根的細(xì)繩，仔細(xì)捆在掃帚上，往地上一試，果然比平時干凈的多。于是她將這個方法介紹給同伴，很快在廣大清掃工之間傳播開來，收到了良好的效果，不僅提高了清掃保潔質(zhì)量，而且降低了清掃工勞動強(qiáng)度，減少了工具消耗。

近年來，隨著舊城改造的不斷推進(jìn)，涌金大道兩側(cè)先后開發(fā)了佳聯(lián)國際、萬和人家小區(qū)和涌金商貿(mào)城，工程車輛拋灑滴漏現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，如何解決這個問題呢？成了一個讓人頭痛的事，苦思冥想后，任海英利用業(yè)余時間，深入建筑工地，找到車主，耐心的做車主的思想工作，宣傳環(huán)衛(wèi)工作的重要性，請他們多理解、多支持環(huán)衛(wèi)工作，一次不行兩次，兩次不行三次，有時遇到素質(zhì)較差的車主故意刁難，口吐臟話對她進(jìn)行污辱、恐嚇，她忍受著委屈，總是面帶笑容和人家講道理，時間長了，終于原先那些不自覺存在偏見的人，被任海英的敬業(yè)精神所感動，都自覺配合她的工作，都將車子嚴(yán)密包扎，覆蓋完好后才上路，路面明顯比以前干凈漂亮多了。

由于常年在清掃一線工作，造成腰椎嚴(yán)重勞損，彎腰掃地時間長了，腰都直不起來，但她從不向困難低頭，十幾年來，她很少請假，更不會影響工作。有一次大檢查，適逢她嚴(yán)重感冒、發(fā)燒，全身無力，但是她始終沒有向領(lǐng)導(dǎo)提起，堅持按時上下班，一絲不茍的完成自已的工作，下班之后再去醫(yī)院打針、輸液，第二天仍按時出現(xiàn)在自已的工作崗位上，她的這種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，樹立了環(huán)衛(wèi)職工良好的形象。

任海英作為一名普通的清掃工，在自己平凡的崗位上作出了不平凡的成績。今后，她將沿著這條路繼續(xù)走下去，發(fā)揚“臟了我一人，換來萬人潔”的無私奉獻(xiàn)精神，愛崗敬業(yè)，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，干好本職工作，給廣大市民創(chuàng)造潔凈優(yōu)美的工作生活環(huán)境，報答黨和政府對她的關(guān)心和愛護(hù)。

輝縣市環(huán)境衛(wèi)生管理處

2013年8月11日

第二篇：《我要向你學(xué)習(xí)》教學(xué)反思任海英

三年級上冊

《我要向你學(xué)習(xí)》教學(xué)反思

任海英

品德學(xué)科教學(xué)常規(guī)指出，品德學(xué)科教學(xué)要根據(jù)學(xué)科特點，緊扣教學(xué)目標(biāo)開展有效的教學(xué)活動，在活動中引導(dǎo)學(xué)生感悟道德，激發(fā)情感，發(fā)展行為，使教學(xué)內(nèi)容活動化。教學(xué)活動化對于中低年級學(xué)生來說尤為重要，分析中低年級學(xué)生年齡特點，他們在課堂中長時間的靜聽習(xí)慣缺少，本身又好動，因此非常需要教師通過各種形式讓學(xué)生在課堂教學(xué)過程動一動，變一變，這樣做既能提高課堂教學(xué)效率，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。三年級《我要向你學(xué)習(xí)》第二課時教學(xué)，我就是利用學(xué)生的這一特點落實教學(xué)目標(biāo)的。

每一個學(xué)生都有自己的長處，如何讓學(xué)生互相認(rèn)可了解各自的優(yōu)點，在此基礎(chǔ)上取人之長，補己之短，達(dá)到互幫互學(xué)，共同進(jìn)步的目的？圍繞此目標(biāo)，我先示范說話，用四字詞語表揚其中一個小朋友的優(yōu)點，然后建議學(xué)生也能用如“助人為樂”、“舉手積極”等四字詞羅列身邊同學(xué)的優(yōu)點，再把學(xué)生所說的四字詞語用圖表展示出來，接著讓學(xué)生以小組為單位，每個同學(xué)用心選擇圖表中小組其中一個同學(xué)的優(yōu)點，用快板的形式表演出來，而且要求每個同學(xué)抓準(zhǔn)優(yōu)點，能對上號。就這樣即時創(chuàng)編的快板《夸夸我的小伙伴》誕生了。這樣的活動學(xué)生興趣濃厚，參與面廣，而且讓每一個小朋友都從其他同學(xué)口中聽到了自己的優(yōu)點，心情愉悅，效果不錯。

第三篇：任利民先進(jìn)事跡

默 默 奉 獻(xiàn) 育 桃 李

——溫縣第一高級中學(xué)任利民同志先進(jìn)事跡材料 我叫任利民，男，1973年８月出生，1994年8月參加工作，現(xiàn)任教于溫縣第一高級中學(xué)，中學(xué)一級教師，2015年被評為縣級骨干教師和焦作市先進(jìn)教育工作者。在這二十多年的教育教學(xué)生涯中，腳踏實地、積極進(jìn)取、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。我長年擔(dān)任班主任工作，所帶班級班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，受到學(xué)校家長和學(xué)生的好評。我以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會的廣泛認(rèn)可，連續(xù)多年師德考核被評為“優(yōu)秀”等次。

一、為人師表、以身作則，以自己的師德感召學(xué)生

作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，為人師表，教書育人，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，愛崗敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教二十多年來，始終任兩個班的數(shù)學(xué)課，并長期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。

多年的教育教學(xué)工作中，我深信身教勝于言教，因此注重提高自身修養(yǎng)，身先士卒，以身作則，每天早自習(xí)，我都是最早到教室，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共勞動，備課認(rèn)真充分，課堂上精心講授，自習(xí)課耐心輔導(dǎo)，作業(yè)用心批改。我對自己要求比較嚴(yán)格，注重細(xì)節(jié)，每件事情努力追求完美和實效，我的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)受到同事的贊賞和學(xué)生的效仿。我用自己的一言一行示范，做學(xué)生的好榜樣，潛移默化地影響熏陶了學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

全面實施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點滴成長進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生。

面對全體學(xué)生，我做到擺事實，講道理，循循善誘，以理服人，堅持以表揚、鼓勵為主，堅持耐心說服與建立執(zhí)行必要的規(guī)章制度相結(jié)合，給予學(xué)生有限度的自由，允許學(xué)生的個性張揚，尊重、理解、熱愛、關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生建立朋友式的師生關(guān)系。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，只要一有時間，我就深入學(xué)生當(dāng)中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想狀態(tài)，處處為學(xué)生著想。對尖子生提要求挖潛力，對后進(jìn)生不拋棄不放棄，相反，常常給予這些后進(jìn)生更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識，社會的認(rèn)可。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我認(rèn)為班級的面貌要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我經(jīng)常利用班會、操會等時間，對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，小到書桌的整理，物品的擺放，大到家庭中如何做一個懂事、孝敬父母的好孩子。引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價，形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

在學(xué)習(xí)上要求學(xué)生不動筆不讀書，不預(yù)習(xí)不上課，上課要作筆記，自習(xí)課要零抬頭，考試后要總結(jié)反思。另外我還努力推廣“滾動復(fù)習(xí)法”，即讓每個學(xué)生都準(zhǔn)備集錦本，把做錯的題、典型的題總結(jié)在上頭，每堂每天每周每月都要回顧，不會的作上標(biāo)記，下周再做，直至掌握為止。為了提高后進(jìn)生的成績，專門成立幫扶小組，使學(xué)生在幫扶活動中，都增長了知識，獲得了進(jìn)步。

同時我還在班上建立各種激勵機(jī)制，形成良性的競爭氛圍，讓同學(xué)們通過競賽、上光榮墻、奪紅旗等活動看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向。我還通過表彰、表揚班上像郭乾坤、胡婷、步電聰、慕佳妮等優(yōu)秀學(xué)生，讓其他學(xué)生明白好榜樣是怎么做的，形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣。

四.加強(qiáng)溝通 管好班級

作為班主任，我經(jīng)常進(jìn)行班級科任教師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級教學(xué)工作有序和諧開展，為班級教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任我對全班學(xué)生一視同仁，經(jīng)常做家訪或電訪，與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長注意教育的方式方法，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。通過我的不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評為優(yōu)秀班主任。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。我將繼續(xù)勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。盡管自己在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽和信任。但我深深知道成績只代表過去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。

第四篇：任發(fā)海工作總結(jié)

工作總結(jié)

我是今年新學(xué)期開始的時候才加入團(tuán)總支的，在之前我一直都想加入，由于種種原因今年才有機(jī)會加入進(jìn)來。

我加入團(tuán)總支之后我選擇留在宣傳部工作，團(tuán)總支為豐富新生的課余生活，讓新同學(xué)盡快融入學(xué)校、班級的環(huán)境中，我們開展第二課堂。我在開展第二課堂中負(fù)責(zé)棋類班的組織工作。主要負(fù)責(zé)保管各類棋，組織同學(xué)下棋，交流。這次活動我得到了很好的鍛煉，特別是我的組織能力得到了很好的提升。我的工作做得不是很好，但我是很用心的去做。我對自己還比較滿意！

我還參加了今年財經(jīng)系首屆青春與激情為主題的晚會，我和其他幾個成員負(fù)責(zé)會場的后勤工作。主要有；布置會場，上道具，維持會場后方的秩序。做好這些工作需要有非常強(qiáng)大的毅力和耐性。如果你不知道自己的毅力和耐性如何？這就是一個很好的檢驗機(jī)會。

在這學(xué)期將要結(jié)束之際團(tuán)總支舉辦了第二課堂實踐活動。主要活動有；棋類比賽；普通話演講比賽；羽毛球比賽；乒乓球比賽；其中我是羽毛球比賽中的裁判之一；作為裁判首先你得了解游戲規(guī)則，可我什么都不會呀。所以就必須得學(xué)。才這次比賽中我最大的收獲就是學(xué)會了羽毛球的比賽規(guī)則。嘗到了做裁判擁有的威嚴(yán)！令我非常的興奮。

以下是我個人對團(tuán)總支以后的工作建議；

1.團(tuán)總支各個部門增強(qiáng)交流，能夠更好的配合。增強(qiáng)部門凝聚力和提高團(tuán)總支的精氣神。

2.系團(tuán)總支在完成例行工作基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法，讓活動開展更具成效；

3.部門活動太多，要通知的事情很多，希望可以學(xué)期性的給部門成員通訊費補貼。

4.改變同學(xué)的思維定勢，團(tuán)總支的活動不單單是實踐部的活動，而且需要各個部門的協(xié)調(diào)配合，改善各個部門工作協(xié)調(diào)。

第五篇：讀后感孫海英

讀《中國師德手冊》有感

孫海英

“要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”這句字字真情的話語是國家主席胡錦濤總書記對我們每一位人民教師提出的殷切希望。

作為教師，關(guān)愛學(xué)生，是我們的神圣職責(zé)。作為教書育人的我們都很清楚：我們所從事的是一門研究人、培養(yǎng)人的神圣而繁雜的事業(yè)，同時也是一門科學(xué)和藝術(shù)。在這門科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域中，教育案例在《中國師德手冊》中令人感動。關(guān)愛學(xué)生，善于捕捉教育時機(jī)應(yīng)該成為每一位教師必要的素養(yǎng)。

書中所說的教育機(jī)會并不是什么高深莫測的東西，而是從繽紛復(fù)雜的“小事”當(dāng)中，迅速捕捉并選擇出富有教育意義的育人素材和機(jī)會，經(jīng)過教師在短時間內(nèi)的深思熟慮的決斷并加以利用，使我們的學(xué)生受到教育。

還是讓我通過一個真實的故事，向您具體談?wù)勎覍@句話的理解吧：

今年暑假開學(xué)第一天，我剛剛拿到我班的學(xué)生名單，很多老師都來“慰問”我說：“恭喜你，分到了高揚同學(xué)。”看樣子就像我中了頭等大獎一般。原來是高揚同學(xué)分到了我的班里。但當(dāng)時我還不深知高揚同學(xué)的“厲害”。在以后的時間里才不斷的從他以前的任課老師那里得知一些情況：該同學(xué)自從上一年級開始就讓所有任課老師無可奈

何。

高揚同學(xué)在學(xué)校里有一個另很多老師頭疼的的毛病——愛說謊。特別是做了錯事之后從不承認(rèn)自己的錯誤——哪怕你有證據(jù)，他也有無數(shù)個理由等著你。經(jīng)過長時間的觀察我發(fā)現(xiàn)他是一個自尊心特別強(qiáng)的男孩。同時他的學(xué)習(xí)成績又不好，為了引起同學(xué)和老師的更多關(guān)注他就經(jīng)常靠搞惡作劇、犯錯誤引起他人的注意。但是又為了維護(hù)自己的自尊，又不能承認(rèn)錯誤，只能撒謊。

對于這種撒謊已成家常便飯的同學(xué)來說正面“進(jìn)攻”肯定不行。因為在長達(dá)三年的“正面進(jìn)攻”下，他已經(jīng)練就了銅墻鐵壁般的“防御系統(tǒng)”。我已經(jīng)觀察到了他的優(yōu)點——他有較強(qiáng)的自尊心，同時也已經(jīng)摸清了他愛說謊的原因——希望能經(jīng)常得到老師和同學(xué)的注意，剩下的只有耐心的等待教育機(jī)會的出現(xiàn)了。皇天不負(fù)有心人，機(jī)會終于讓我等到了。

這一天，我拿著全班的校本教材提前去侯課。這時，高揚同學(xué)走過來對我說：“我家里也有一本，從書店買的，明天我就拿來。”聽完后我一愣，心想：校本教材是我們學(xué)校的老師自己開發(fā)的，書店怎么會有呢？想到這里我突然明白了他說這句話的動機(jī)——他想把這本書占為己有。一旦書被他占為己有就很難再要回來了。因為他有很多理由能證明書是他的。一本書是小，助長了他的壞習(xí)慣是大。我轉(zhuǎn)念又一想，這難道不正是我苦苦等待的教育機(jī)會嗎？快下課了，我讓同學(xué)們把書交上來。我在同學(xué)們交書的過程中特別注意了一下高揚同學(xué)。果然不出我所料，他把書占為己有了。剩下的時間平安無事。我故意不漏聲色的、耐心的等到了下周上校本課。我提前湊夠了所需的教本教材，把它們發(fā)給了學(xué)生，當(dāng)然也包括高揚同學(xué)。快下課了，我說：“同學(xué)們，我們的校本教材有幾本已經(jīng)破損了，我想為大家再添幾本，但是買不到。希望大家以后要愛惜我們的教材。我剛想讓同學(xué)們把書交上來，高揚同學(xué)忽然站起來說：“老師，我?guī)湍闶瞻伞！蔽腋吲d的向他點了點頭。我趕緊緊離開了教室，因為“魚已經(jīng)上鉤了”。

一會兒，他就把書送到了我的辦公室。他走后我數(shù)了數(shù)教材，他把占為己有的那一本又交上來了。

事后，他給了我一張紙條，上面寫道：老師，謝謝你。您不但幫我改正了缺點，還維護(hù)了我的尊嚴(yán)。隨后我也給他回了一張紙條，寫道：尊嚴(yán)是靠實力與愛心贏得的，而不是靠說謊。

這件事以后，高揚同學(xué)愛說謊的習(xí)慣的確改變了不少。但“冰凍三尺非一日之寒”，要想徹底讓他“痛改前非”僅靠一次教育機(jī)會是絕對不可能的。我想只要我足夠細(xì)心，機(jī)會總會有的。真是“無巧不成書”，這不，機(jī)會又來了。

一天下午的最后一節(jié)自習(xí)課，他沒有來上課。我透過窗戶正看見他和校隊的同學(xué)打乒乓球球的可愛的身影（乒乓球訓(xùn)練場地就在我們教室的后面）。我沒有“打擾”他，心想你就再得意一會吧。快下課了，我讓一名同學(xué)把他叫了回來。他到了教室門口，擦了一把汗，剛想張嘴為自己辯解。我示意他馬上回到座位上去。我也走上了講臺。好戲就這樣開始了：我說“同學(xué)們，你們知道今天是什么特殊的日子嗎?”他們當(dāng)然不知道我“葫蘆里賣的什么藥”。我接著說：“今天是我們班高揚同學(xué)的生日。早上，他爸爸給我打電話想接他回家為他過生日。但我們學(xué)校的制度不允許。我們就在教室里為高揚同學(xué)過一個特殊的生日吧！我剛才還擔(dān)心高揚同學(xué)不能及時回來呢。”話音未落，教室里面就響起了充滿祝福的生日歌。透過濃濃的歌聲我看到高揚同學(xué)的雙眼已經(jīng)濕潤了??

記得有人說過，不要讓孩子看到你的教育意圖，要找準(zhǔn)教育機(jī)會，做到“潤物細(xì)無聲”，這樣的教育效果才會持久。是啊，只要我們老師細(xì)心一點，耐心一點覺，教育機(jī)會總會出現(xiàn)的。

厚積才能薄發(fā)，只有具有高深的知識和業(yè)務(wù)能力，具有甘為人梯的精神才能更好的去關(guān)愛自己的學(xué)生。“只為耕耘，不為收獲”。這句話濃縮了我們?nèi)嗣窠處熞簧那遑毰c奉獻(xiàn)。

有人說：心有多高，舞臺就有多大。光榮的教育事業(yè)為我們年輕教師的成長搭建了一個廣闊的舞臺。我愿默默的在這個舞臺上做一名只為耕耘，不為收獲的耕耘者。同時，我更堅信在這個廣闊的舞臺上，只要耕耘，就一定會有收獲!