第一篇：思想道德修養與科學文化修養說課稿

思想道德修養與科學文化修養

一、說教材

1、教材地位

《思想道德修養和科學文化修養》是人教版高中政治必修三《文化生活》第十課第二框題的教學內容。本框題作為本教材的最后一框內容，可以說是對本教材的一個總結和升華，本框主要告訴我們在文化生活中當我們面對道德的沖突的時候我們需要作出正確的選擇，而通過加強自身的科學文化修養和思想道德修養正是解決這一沖突的重要途徑。同時也是高考

2、新課程標準

評析科學文化修養與思想道德修養的關系

3、教學目標 知識目標：①了解科學文化修養與思想道德修養之間的關系。

②明確提高自身的思想道德修養，是一個長期的過程，學會通過正確的途徑切實提高自己的思想道德修養。

能力目標：

①正確分析當今社會生活中存在的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰 情感態度：努力加強自身的思想道德修養，成為一個道德高尚的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于國家和人民的人

4、重難點

教學重點：思想道德修養與知識文化修養關系

重點的依據：只有掌握了思想道德修養與知識文化修養關系，才能正確分析社會事件，才能樹立社會主義榮辱觀，加強思想文化建設的重要性。

教學難點：道德沖突產生的原因及如何正確的看待日常生活中的道德沖突 難點的依據：較抽象；學生沒有這方面的基礎知識

二、學情分析

高中學生身心迅速發展，開始理性地思考社會和人生的重大問題，學生具備判斷是非善惡的基本的能力，但在面對紛繁復雜的社會現象和道德沖突時，往往在理智與情感中矛盾著、甚至迷失方向，如何引導學生提高思想道德修養與科學文化修養、樹立正確的人生觀和價值觀尤為重要。

四、教學過程

第一環節，點擊生活，導入新課

多媒體出示生活中道德沖突三個鏡頭，鏡頭一：老師三令五申在考試時不允許作弊，但我最好的朋友卻要我在考試時給他傳答案，我該怎么辦？鏡頭二：別人在公交車上都沒有讓坐，我要不要讓坐？鏡頭三：盜版的影像制品很便宜,正版的那么貴,到底買哪種? 引導學生透過生活中的現象，思考：為什么會出現這種矛盾？面對道德利益沖突，面對道德兩難，我們應該作何選擇？以此引發學生的思考，進而導入新課。第二環節：合作探究，講授新課

一、直面生活中的思想道德沖突

1、出現到道德沖突的原因和解決道德沖突的途徑 引導學生結合導入環節中的生活中道德沖突現象，讓學生談談自己的感受，如果遇到這種情況，應該怎么做呢？ 引導學生結合自身感悟，各抒己見，在此基礎上，讓學生進一步思考：1，造成這種道德沖突的原因

2、解決道德沖突的重要途徑？

學生通過合作探究，總結出

1、原因：社會生活的急劇變化，產生復雜的利益關系，形成多元化的道德選擇標準

2、途徑：加強自身的科學文化修養和思想道德修養，在知識文化的陶冶中升華，不斷追求更高的思想道德目標。知識點二：在科學文化的陶冶中升華

1、科學文化修養和思想道德修養的含義

引導學生依據教材自主歸納出科學文化修養和思想道德修養的含義，并小組交流自學成果。學生在明白其各自的含義后，引導學生進一步思考其科學文化修養和思想道德修養的關系。

2、科學文化修養和思想道德修養的關系 針對這個重點問題，我將采用辯論和案例探究法，幫助學生理解其關系背后的深層次的問題。首先我將設置一個簡單的辯論，讓學生圍繞科學文化修養和思想道德修養誰更重要展開辯論，通過辯論的形式，讓學生初步對兩者的關系有個認識，接下來通過案例探究法，讓學生對自己辯論結論進行分析。接下來我將多媒體出示案例一：未成年在押人員多為文盲數據顯示。數據顯示在押人員普遍文化素養普遍較差。

思考：未成年人犯罪的主要因素是什么？ 上述材料主要給你什么啟示？

引導學生小組合作探究，交流討論，根據學生回答的情況，使學生認識到未成年人犯罪的主要因素是，科學文化素養普遍較低，心靈扭曲，導致是非不分、善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路。進而總結出關系一：良好的科學文化修養能夠促進思想道德修養。過渡，那么掌握了較多知識，是否意味著道德修養較高？ 進而我將在多媒體出示《聚焦高學歷犯罪》，文中指出，我國利用高科技犯罪案件呈上升趨勢。高學歷人才犯罪占20%的比例，同時出示高材生的犯罪真實案例，從著名的馬加爵案到現在復旦大學研究生黃洋投毒案，無疑不給人們敲響警鐘。通過以上案例展示，讓學生思考：這兩個案例反映出什么問題？導致高材生頻頻犯罪的原因是什么？

由此引導學生的深思，學生通過合作探究，幫助學生認識到不注重思想道德修養，即使掌握了豐富的科學知識，也難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。進而總結出關系二：加強思想道德修養，能夠促進科學文化修養。

2、科學文化修養的意義

播放感動中國人物徐本禹先進事跡短片。學生觀看完視頻后，思考：從徐本禹的事跡中，我們可以了解到我們加強科學文化修養的根本意義是什么？

引導學生結合自身體會，發表各自見解，在此基礎上幫助學生總結出，要使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務的本領不斷提高，成為一個真正有知識文化涵養的人，成為一個脫離低級趣味的人、有益于人民的人。知識點三：追求更高的思想道德目標

根據教材110探究活動（思想道德的差異、反應人們世界觀、人生觀、價值觀的差異）思考：用公民的基本道德規范來衡量這些觀點，你贊成哪些觀點？反對哪些觀點？ 小組進行合作探究，引導學生根據公民基本道德規范對這些價值觀進行評析。

并讓學生教材P112的活動框，對照以上觀點，說一說平時是如何加強自身思想道德修養？ 引導學生結合自身體會，各抒己見，最后幫助學生升華其思想道德認識，總結出：

1、在遵守公民基本道德規范的基礎上，不斷改造主觀世界，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力學習馬克思主義的科學理論，堅定中國特色社會這義共同理想，逐步樹立共產主義遠大理想。

2、在加強自身的思想道德修養過程中，追求更高的思想道德目標，就必須要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從點滴小事做起。小結：

第三環節，走進生活

請以“思想道德修養和科學文化修養”為主題辦一次主題演講會。

第二篇：《思想道德修養與科學文化修養》

全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選 教案設計

課題：《思想道德修養與科學文化修養》

★教學課題

明確每一個人都應該在履行公民基本道德規范的基礎上，不斷追求更高的思想道德目標。教學目標：

1、知識與技能

（1）識記思想道德修養與科學文化修養的含義。

（2）理解思想道德修養與科學文化修養的關系。

（3）探討追求更高的思想道德目標的要求。

2、過程與方法

（1）自主學習：本框的知識內容；

（2）自由辯論：評析思想道德修養與科學文化修養的關系；

（3）討論：面對日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標。

3、情感、態度與價值觀

青年學生在學習文化知識中要追求更高的思想道德目標，選擇并踐行正確的道德原則。★ 教材分析

本框是《文化生活》全書的落腳點。本框題設計突破傳統的道德教育，更強調直面生活中的道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊和挑戰；通過提高自身的科學文化修養特別是積極參加各種有益的文化活動，不斷提高自己的思想道德水平。重點在于弄清楚思想道德修養和科學文化修養的關系。難點在于闡述產生道德沖突的原因及面對日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準則基礎上，追求更高思想道德目標。

【教學重點】思想道德修養與科學文化修養的關系。

【教學難點】追求更高的思想道德目標。

【教學手段】視頻片段，PPT演示文稿

【教學課時】1課時

【教學策略方法】

【教學策略方法】

1． 課前準備：

⑴學生充分預習教材，掌握課文的相關知識內容。

⑵利用百度搜索關于文字資料和圖片資料、視頻，做成PPT在課堂上給同學們演示，感受道德的力量。

⑶分小組搜集辯題的相關資料。【自由辯論】--正方：科學文化比思想道德更重要。反方：思想道德比科學文化更重要。）

2． 整體思路：課堂教學環節設計：設計“視頻導入，直面生活----探討分析，理解生活----情景回歸，體驗踐行”三個教學環節。學生自主合作探究、教師總結提升，實戰演練。★ 教學方法：

① 情景教學法，利用多媒體教學手段圖片、視頻等展示。

② 課堂辯論法。

③ 啟發式教學，啟發學生思考面對道德沖突時如何判斷選擇。

④ 體驗式教學，讓學生體驗思想道德修養的價值。

⑤ 準備學習提綱，釋疑解惑，采用列舉法、講授法、讀書指導法相結合。

⑥ 學生學法：自我閱讀法、列舉法、辯論法、討論法等自主學習法。★教具準備

傳統教學工具（粉筆+黑板）、白板教學 教學過程：

一、【導入，直面生活】 探究活動1

2012年10月7日上午，廣州地鐵4號線爆發了一場令人痛心的搶座戰。涉事雙方分別為一名年約七旬的阿伯和一名20多歲的男青年。扭打中，男教師頭部、手臂布滿血跡，耳朵被咬破一塊，老人鼻部受擊流血，車廂地板上血跡斑斑。據悉，阿伯原是天河區紅會的工作人員，現已退休，而男青年是中學老師。探究：對于這場搶座引發的打斗，你怎么看呢？討論，小組發言 師：地鐵謾罵互毆現象，折射出當今經濟迅猛發展、過度追求自身利益的浮躁氛圍下，人們社會公德的缺失。

探究活動2【百度】少女索要錢財當街毆打母親 道德缺失如何補救？

8月23日，在烏市新民東街宏大廣場附近，一名年輕女子手推、腳跺同行的中年女子，當路人上前勸阻時竟得知，兩人是母女關系。據現場保安描述，他隱約聽到兩人爭吵是因為女兒向母親索要錢財。

探究：道德缺失如何補救？（討論，小組代表發言）

師：在一個人人尚錢的社會里，每個人都在為自己的利益思索著，每個人都在為自己的金錢奮斗著。因為人人懷有一顆私心，在追求個人利益最大化的過程中，必然是相互防范、相互爭斗和傷害，不斷增強對立性，使本來一體的社會、本來一家的民眾四分五裂。阻止道德的滑坡、托舉向善的力量，正成為今天我們這個社會必須面對的考題。這道考題不僅涉及道德的拷問，也關乎文明社會的公民責任。多媒體展示：

1.老師三令五申在考試時不允許作弊，但我最好的朋友卻要我在考試時給他傳答案，我如何是好？

2.自己在路上撿到巨款，要不要上交？

3.到市場買東西花了10塊錢，一位老奶奶錯把50塊看成了100塊，多找了錢，該不該還回去？

討論：上面這些現象普遍不？其原因是什么？應如何解決呢？（學生各抒己見，老師概括）（設計意圖：很多同學都有類似“道德沖突”的經歷，容易引起他們的共鳴，發言自然也會積極。在分析原因上學生先展開，老師再概括，有利于提高他們深入本質看問題的能力和綜合的能力。學生通過討論，教師總結歸納道德沖突的解決措施。解決措施也就是加強自身科學文化修養和思想道德修養。）生：一個重要的途徑就是要加強自身的思想道德修養和科學文化修養，不斷追求更高的思想道德目標。

師：近段時間以來，關于“社會道德建設”的話題成為人們談論的熱點。一方面，“老人倒了無人扶”、“帶著攝像頭才敢做好事”等冰冷的現實問題使人們對如何行善心存疑慮;一方面，道德模范層出不窮，給人們以心靈的震撼--中國社會道德生態正遭遇“雙重門”。面對思想道德沖突時，我們應該如何做出正確的判斷和選擇呢？一個重要的途徑就是在社會主義精神文明建設的實踐中，加強自身的思想道德修養和科學文化修養，不斷追求更高的思想道德目標。描述:請輸入描述

圖片:psbCASHL4E4.jpg

二、【講授新課，探討分析，理解生活】直面生活中的思想沖突

（一）、科學文化修養和思想道德修養 師（過渡）：什么是科學文化修養和思想道德修養？他們兩者有什么關系呢？

1、思想道德修養和科學文化修養的區別（學生閱讀課本并交流總結）

比較

科學文化修養

思想道德修養

區別 內容

學習自然科學、社會科學知識

提高思想道德認識、判斷水平、情感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

方式

自我教育、自我提高

自省、自律

師：同學們，有良好的科學文化修養，是否就具有了高尚的思想道德修養？那么，兩個修養之間的關系是怎樣的呢？不同的人有不同的理解，我們一起來探討一下。

★★

【自由辯論】階段

正方（生）：科學文化比思想道德更重要。

反方（生）：思想道德比科學文化更重要。

（設想：自由辯論的要求：全班同學提前一周時間分為兩個大組，讓同學們事先做好準備，課前兩大方陣分別選出辯手，各方全部成員分別利用百度進行資料的收集、整理，力求找出最佳的論據，以取得滿意的結果。辯論的過程中，各方各有一名“觀點陳述人”以及“總結陳述人”，觀點陳述和總結陳述都各自為一分鐘時間，雙方自由辯論時間為共十分鐘。整個過程設置一名計時員來控制和提醒時間，辯論結束后請全班同學推選出一名最佳辯手，予以鼓勵。）師（點評）：兩者對人的全面發展都重要。不可偏廢。辨題是不科學的.無才無德是'廢品', 有德無才是'半成品'，有才無德是'危險品'，有才有德才是'精品'。多媒體展示：

胡錦濤總書記在黨的十七屆四中全會上強調：干部選拔要堅持“德才兼備、以德為先”的用人標準。德和才是干部素質不可或缺的兩個方面，有德無才，難以擔當重任；有才無德，終究要敗壞黨的事業。

微軟前副總裁李開復說：“寧選才差德高之人，不取才優無德之輩，我把人品排在所有素質的第一，超過了智慧、創新、情商、激情等，我認為一個人的人品如果有了問題，這個人就不值得一個公司去考慮雇傭他

師：總之，二者是相互促進的統一關系。--科學文化修養與思想道德修養的聯系：相互促進

（--引出兩者相互關系的內容）

2．科學文化修養與思想道德修養的統一關系（1）良好的科學文化修養能夠促進思想道德修養 探究活動3 未成年在押人員多為文盲 自小崇尚暴力與金錢 東城區看守所共接收了十余名涉嫌犯罪的未成年人，比去年總數呈上升趨勢，目前未成年在押人員約占該所在押人員總數的0.8%。記者在位于昌平的東城區看守所采訪時了解到，目前未成年在押人員文化素質普遍較低，絕大部分是小學文化，他們最迫切需要的是上學讀書。

未成年在押人員多為文盲：根據調查：分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養普遍較差，初中畢業的不足17%，大多數是小學畢業，還有近20%連小學都沒畢業。而且他們中近40%是輟學或被學校開除、勸退人員，絕大部分初進看守所時不會寫信。除此之外，大部分未成年在押人員的一個共同特點就是崇尚金錢，奉行拜金主義。探究：材料反映了什么？對我們有什么啟示？

生：良好的科學文化修養，能夠促進思想 道德修養。

師：由于他們的文化素養普遍較低，以至于他們缺乏缺乏知識文化修養，是非不分，善惡難辨，最后走上違法犯罪的邪路。那給我們的啟示就是良好的科學文化修養，能夠促進思想 道德修養。

設置問題：那是不是有了良好的科學文化修養，就一定有良好的思想道德修養？請同學們先看材料：

探究活動4【百度】藥家鑫事件

2010年10月20日晚一位女服務員被一輛小轎車撞倒。肇事車逃逸后，警方發現在受害人身上，除撞傷外，還有8處刀傷。后被抓獲的肇事者藥某，藥家鑫：西安音樂學院大三的學生，學習優異、獲得獎學金、鋼琴水平已經達到10級，他承認，他持刀捅死受害者，只因傷者看見了自己。探究：藥家鑫事件給我們什么啟示？

生：加強思想道德修養，能夠促進科學文化修養

師：大學生掌握了豐富的知識，但是他不注重思想道德修養，造成了人格的缺失，最后走上違法犯罪的道路，對社會造成巨大危害。我們可以得出只有加強思想道德修養，才能運用掌握的科學文化知識為社會造福。才能堅定理想信念，更自覺更多的掌握科學文化知識。那加強思想道德修養可以促進科學文化修養。（2）加強思想道德修養，能夠促進科學文化修養

（3）科學文化修養的根本意義，在于通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，探究活動5 8歲擔起照顧癱瘓養母重擔 用孝心為母撐起一片天

（記全國孝老愛親道德模范候選人、山西師大臨汾學院學生孟佩杰）

幼時體弱多病，養父出走、養母癱瘓......磨難一次次降臨，但山西師范大學臨汾學院學生孟佩杰卻選擇堅強面對。從8歲起，就用她羸弱的身軀照顧養母。12年來，孟佩杰克服了常人難以想象的各種困難。她知孝感恩，對養母日復一日、年復一年，悉心照料，任勞任怨，不離不棄，她的孝行感動中國。

探究：1.孟佩杰的感人事跡給我們什么啟示？作為中學生，我們平時應如何加強自身的思想道德修養？--問題回歸個人，讓學生思考怎樣踐行。

2.請同學們談談你自己平時是如何加強自身的思想道德修養的？（提示學生：可以從”在家、在學校、在社會“幾個角度去分析）

生：在家--尊老愛幼、勤儉節約...在學校--尊敬師長、團結互助、禮貌待人、誠實守信、愛護公物

在社會--遵紀守法、誠實守信、樂于助人、有良好的社會責任心和社會公德、保護環境

師（總結）：

在家做個好兒女，在校做個好學生，在社會做個好公民。

（--引出第二方面的內容：）

（二）、追求更高的思想道德目標

（1）加強自身的科學文化修養和思想道德修養，是一個無止境的過程。

（2）不斷改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產主義遠大理想。

（3）要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起，從現在做起，從點滴小事做起。

三、課堂小結：這節課你有什么收獲？（2分鐘）

（讓兩到三名學生先回答，然后教師再進行簡要總結。）

--結合板書，對本節課的內容進行梳理，并在此強調本節課的重點是思想道德修養與科學文化修養的關系。然后通過做四道選擇題鞏固本節課知識。

（--展示知識框架）教師寄語：

從剛才同學的發言中，我們可以體會到：不同性質的思想道德相比較而存在、相斗爭而發展的道理，要求我們要增強辯識能力，不斷改造自己的主觀世界，提升思想道德水平，追求更高的思想道德目標。溫家寶總理在2007年5月對我們青年一代寄語說：”我希望同學們經常地仰望天空，學會做人，學會思考，學會知識和技能，做一個關心世界和國家命運的人。“剛才的辯論我們已經知道：無才無德是廢品，有德無才是半成品，有才無德是危險品，有德有才是精品。昨天已經過去，明天還是未知數，我們能夠把握的是今天。讓我們大家一起努力：不斷提高自己的思想道德修養和科學文化修養，不斷追求更高的思想道德目標，成為德才兼備的精品。【教學反思】

這節課的教學，我在開頭的導入中：”直面生活中的思想道德沖突“中不用書本上的事例而改用與現時比較密切相關的情境，鼓勵同學們說出當時的真實想法與實際的行動選擇，從而提出問題”這種現象之所以普遍，原因是什么？“以及怎樣解決解決這個問題。這個設計取得了良好的教學效果。在以后的教學中可以再用這類的情境，而且可以對這類情境應用進行進一步的構思。

自由辯論階段，由于同學們在以前也進行過好幾次的辯論活動，準備充分，所以開展起來氣氛濃烈，辯手們各抒己見，達到了預期的效果。

本節課的亮點有兩個：一是”直面生活中思想道德沖突“的資料圖片導入；二是自由辯論活動。均取得了預期的積極效果。還設置了”學生暢所欲言“環節和最后”教師寄語“環節，很多學生都有類似”道德沖突“的經歷，引起了他們的積極思考與共鳴，發言自然也會很積極。極大地提高學生深入本質看問題的能力和綜合的能力。這是一堂”現時道德教育與課本教學內容"有機結合的成功的課例，在以后的教學中要繼續發揚。

第三篇：10.2思想道德修養與科學文化修養

《思想道德修養與科學文化修養》教案

【教學目標】

1、知識目標

（1）明確在道德沖突中作出正確判斷和選擇的重要途徑是什么。（2）了解思想道德修養與科學文化修養的含義，理解思想道德修養與科學文化修養的關系。（3）知道怎樣追求更高的思想道德目標？

2、能力目標

（1）正確分析當今社會生活中存在著的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊挑戰。（2）面對生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力及在實踐中追求更高的思想道德目標。

3、情感、態度與價值觀目標

自覺增強思想道德修養與科學文化修養，加強自身修養，追求更高的思想道德目標，自覺加入到為人民服務和為共產黨遠大理想而奮斗的行列中。【重點難點】

1、重點：科學文化修養與思想道德修養的關系。追求更高的思想道德目標的要求。

2、難點：思想道德修養與科學文化修養的關系。【教學方法】

多媒體教學法、情景討論法、活動啟發法。【學生分析】

高中學生身心迅速發展，自我意識和獨立意識日漸增強，社會公共生活空間越來越大，開始理性地思考社會和人生的重大問題，處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，對他們進行修養教育是必要的，有利于促進他們的全面發展。【教學過程】

導入：第九課學習了社會主義精神文明，建設社會主義精神文明，國家要加強思想道德建設，從個人角度要加強思想道德修養和科學文化修養。這節課學習。

學生預習提綱： 在急劇變化的現代社會，人們的思想觀念多元化，我們經常會遇到道德沖突和兩難選擇。進行探究活動。

（一）生活中的思想道德沖突

探究活動：說句心里話 閱讀：課本108頁虛線框

鏡頭一：小張替考，小賀揭發。是小賀不忠還是小張不義？你如何評價這兩個人？如果你是小賀，你會怎么做？

學生：是小張不義，替考屬于嚴重作弊現象，違反考試紀律，敗壞學風考風，也是不誠實守信的表現。小賀揭發考試作弊現象，是正義的，是對的；但作為小張的朋友，此舉肯定會傷害兩人的感情。

學生：如果我是小賀，我會事前勸說小張不去替考。如果他一意孤行，可以在考試前把這一情況反映給他的家長和老師，制止這一情況的發生。

老師：這叫防患于未然，把苗頭掐死在搖籃里。鏡頭二：拾金不昧還是索要好處費。

問題：常明是否可以索要好處費？失主是否應該支付好處費？

學生：只要是在合情合理的范圍之內，常明可以索要好處費。市場經濟講公平平等，你認為拾金不昧對拾到者來說公平嗎？現代社會講權利和義務要對等，拾到者只有送還的義務，而得不到一點權利，甚至自己的利益會受到損害，是否會打擊拾到者拾金不昧的積極性？

這兩年，隨著“紅飄帶”精神在全國叫響，島城（青島）出租車行業的文明形象深入人心。的哥的姐們拾金不昧的事跡，經常得到媒體和群眾的贊揚。可是在拾金不昧的同時，很多出租車司機都會遇到類似的困惑：到底該不該向失主索取報酬。對此，益青汽車出租公司檢查處處長王煥武深有感觸。

我們是營運性車輛，司機在送還物品時不能繼續拉客，還要費油，雖然我們不提倡向乘客索要報酬，但是乘客是否能給我們承擔一些正常的消耗呢？ 展示：《物權法》第一百一十二規定，權利人領取遺失物時，應向拾得人或者有關部門支付保管遺失物等支出的必要費用。

老師：我認為，常明拾到錢包無償送還，是道德高尚的表現；常明拾到錢包送還時索要合理的好處費，并不能說明他沒有道德。

展示圖片。問題：如果失主登報懸賞，聲明酬謝送還者，是否應該向送還者支付好處費？ 學生：必須。

展示：《物權法》第一百一十二條規定，權利人懸賞尋找遺失物的，領取遺失物時應當按照承諾履行義務。

老師：在生活中，像這樣的思想道德的兩難選擇還有很多。面對這樣的兩難選擇我們應該怎么做？

學生：解決道德沖突的重要途徑，就是在社會主義精神文明的實踐中，加強自身的科學文化修養和思想道德修養，不斷追求更高的思想道德目標。老師：（聯系舊知）提高科學文化修養和思想道德修養，培育四有公民，是社會主義精神文明建設的根本任務。

（二）在科學文化的陶冶中升華

過渡：那什么是科學文化修養和思想道德修養？

學生：科學文化修養的含義——人們在科學知識、文史知識、藝術欣賞等方面自我教育、自我提高的過程，就是科學文化修養。學習自然科學、社會科學知識，用人類創造的科學文化知識武裝自己的頭腦，是知識文化修養的重要內容。學生：人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養成良好行為習慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想的過程，就是思想道德修養。

過渡：那么，科學文化修養和思想道德修養（即通常說的德與才之間）的關系是什么樣的？有人說，“文化越低道德越高尚，文化越高思想越反動”，真是這樣的嗎？我們先來看一段材料。

展示：某看守所的管教員說，分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養普遍較差，初中畢業的不足17%，大多數是小學畢業，還有近20%連小學都沒畢業。而且他們中近40%是輟學或被學校開除、勸退人員，絕大部分初進看守所時不會寫信，甚至連明信片都不會寫。其次他們大都缺乏家庭溫暖，被家庭遺棄的流浪兒占41%。

問題：材料說明部分青少年是由于什么原因而導致違法犯罪的？為什么這個原因能導致犯罪？

學生：由于科學文化修養低。

學生：沒有掌握必要的科學文化知識，連法律常識都不懂，連是非善惡都分不清，怎能不犯罪呢？這充分說明了科學文化修養對思想道德修養的重要性。過渡：剛才舉了一個反面的例子，現在再舉一個正面的例子。

展示：2008年感動中國十大人物，“天梯小學”的支教夫妻：李桂林陸建芬

李桂林，男，42歲，陸建芬，女，41歲，他們都是四川省涼山彝族自治州甘洛縣烏史大橋鄉二坪村教師。

二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。二坪村小學就位于這座海拔2800多米的懸崖上。就在這所環境極度危險、惡劣的學校，夫妻教師李桂林、陸建芬默默堅守了19年。

李桂林原本在山下的雅安市漢源縣烏斯河鎮教書。當時，他聽說二坪村因山高路陡，條件異常艱苦，老師都不愿意去，那個村莊停學已經10余年了。1990年秋，李桂林來到這里，在二坪村招收了第一批學生。

當時李桂林夫婦每人每月僅有100元工資，生活極為清苦。至今那里還沒有通電，他們晚上批改作業和備教案還要靠煤油燈。

除了清貧，還有就是危險。有一次，李桂林爬天梯時，藤條突然斷了，身子滑向懸崖。幸好幾米處有灌木支撐著他，才撿了條性命。看著滿臉是血、傷痕累累的李桂林，妻子和他抱頭痛哭。

2008感動中國十大人物頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發芽。

老師：李桂林、陸建芬作為有文化、有責任心的知識分子，扎根深山，默默奉獻，體現了哪些高尚品德？這說明了什么？掌握科學文化知識對思想道德修養有什么作用？

學生：無私奉獻、艱苦奮斗、自強不息、勤勞勇敢、為人民服務等。學生：說明了良好的科學文化素質，能夠促進思想道德修養。

學生：掌握科學文化知識，有利于自覺樹立正確的思想道德觀念，增強辨別是非的能力，作出理性的行為選擇，養成良好的行為習慣。

展示：季羨林（1911.8.6—2009.7.11），山東臨清人。中國著名的古文字學家、歷史學家、東方學家、思想家、翻譯家、佛學家、梵文、巴利文專家、作家。他精通12國語言，對印度語文文學歷史的研究建樹頗多。

季羨林先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，還因為他的品格。他說：即使在最困難的時候，也沒有丟掉自己的良知。他在“文革”時，利用在傳達室看大門的時間，偷偷地翻譯印度史詩《羅摩衍那》，又完成了《牛棚雜憶》一書，凝結了很多人性的思考。反映出中國知識分子對真理的追求，對國家的信心。鐘敬文在慶賀季羨林88歲米壽時說：“文學的最高境界是樸素，季先生的作品就達到了這個境界。他樸素，是因為他真誠。” 問題：材料反映了季羨林先生取得巨大成就的一個重要原因是什么？這說明了什么？

學生：因為他始終堅持真理，堅持自己的良知，為人真誠，保持了高尚的思想道德，所以才能戰勝艱難困苦，取得巨大成就。這說明加強思想道德修養，能夠促進知識文化修養。

過渡：我們再來看一個反面的材料：

展示：材料一：大毒梟劉招華，初中畢業，自學了研究生課程化學專業，曾擔任福安市人民法院法警工作。后辭職轉入秘密生產“冰毒”，在寧夏窩點時平均每天生產一噸多“冰毒”，給社會造成極大危害。后經干警們的艱苦努力，終于在老家將他緝拿歸案。

材料二：2004年2月23日，云南省昆明市云南大學化學院生物技術專業學生馬家爵，因打牌與宿舍幾位同學發生爭執，殘忍地把4位同學殺害。

問題：兩段材料共同說明了什么？

學生：不重視思想道德修養，即使掌握豐富知識，難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。

展示：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧永遠也填補不了道德的缺陷。——但丁

老師：所以我們既要學習科學文化知識，又要加強思想道德修養。現在大家作為學生，一個主要的任務就是學習知識。學習有很多好處，那么學習科學文化的根本意義是什么呢？

學生：通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務的本領不斷提高，成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人。

總結二者關系，展示：

（1）良好的科學文化素質，能夠促進思想道德修養。有助于??（2）加強思想道德修養，能夠促進科學文化修養。有助于??（3）科學文化修養的根本意義，通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務的本領不斷提高，成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人。

（4）兩者是相輔相成、相互促進，缺一不可。探究：課本P109兩句古代名言。展示：

無才無德是庸人，有德無才是好人，有才無德是小人，德才兼備是賢人。

（三）追求更高的思想道德目標

探究：P110贊同還是反對？ 學生：

老師：追求更高的思想道德目標的原因是什么？

學生：加強自身的科學文化修養和思想道德修養，是一個永無止境的過程。我們要提高不斷科學文化修養和思想道德修養，追求更高的思想道德目標。

老師：怎樣追求更高的思想道德目標？（要求）

學生：（1）在遵守公民基本道德規范的基礎上，追求更高的思想道德目標，是一個不斷改造主觀世界的過程。所以我們要努力學習馬克思主義的科學理論，堅定建設中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產主義遠大理想。

展示：共產主義會不會實現？我們先不要忙著否定。《仰望星空》

（2）要在加強自身修養的過程中，追求更高的思想道德目標，要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從點滴小事做起。

（3）投身于中國特色社會主義的偉大實踐。【板書設計】

（一）生活中的思想道德沖突

1、兩難選擇及原因

2、解決途徑

（二）在科學文化的陶冶中升華

1、含義

2、關系

（三）追求更高的思想道德目標

1、原因

2、要求（如何做）

第四篇：《思想道德修養與科學文化修養》(八)

第十課 文化建設的中心環節

第二框思想道德修養與科學文化修養

【學習目標】

1、了解科學文化修養和思想道德修養的含義

2、理解科學文化修養和思想道德修養之間的關系追求更高的思想道德目標

3、努力加強自身的思想道德修養，成為一個道德高尚的人。

【重、難點】

思想道德修養與科學文化修養的相互關系

【知識梳理】

一、直面生活中的思想道德沖突

正視生活中的___________，作出正確的判斷和選擇，一個重要的途徑，就是在社會主義精神文明建設的實踐中，加強自身的_____________修養和______________修養，不斷追求更高的_________________。

二、在科學文化的陶冶中升華

1、科學文化修養和思想道德修養的含義

①科學文化修養的含義：是指人們在___________、___________、____________等方

面__________、___________的過程。

學習___________、____________知識，用人類創造的科學文化知識武裝自己的頭腦，是科學文化修養的重要內容。

②思想道德修養的含義：是指人們通過_______、_______等方式，不斷提高________

________、________________________，陶冶_________________，養成良好____________，形成正確的_______________________，樹立______________的過程。科學文化修養和思想道德修養之間，是相輔相成、相互促進的關系。

①_______________________________________________

②_______________________________________________

3、科學文化修養的根本意義，在于通過參加___________的文化活動，自覺接受_______

_____的陶冶，使自己的__________________不斷升華，______________的本領不斷提高，成為一個_________________的人，_______________的人。一個真正有知識文化涵養的人，也應該是具有____________和___________________的人。

三、追求更高的思想道德目標：

加強自身的科學文化修養和思想道德修養，是一個___________的過程。我們要

不斷提高科學文化修養和思想道德修養，不斷追求更高的________________。

①在遵守公民基本道德規范的基礎上，追求更高的思想道德目標，是一個不斷_________

__________的長期過程。必須努力學習_______________的科學理論，堅定_________________________共同理想，逐步樹立______________遠大理想。

②在加強自身修養的過程中，追求更高的思想道德目標，要___________、__________、____________，要_____________、______________、___________________。

【合作探究】

2012年1月17日，網友“感動你我”在紅網論壇發帖，把2011年來收集的令人感動的人和事，整理出了一張“2011年感動中國小人物”榜單。在這份榜單中，捂著斷臂奔跑百余米制止了一場特大事故的鐵路調車員裴永紅。有跳入冰冷河水中救落水青年的農民工，端著面條喂流浪老人吃的保安，追著賠錢的事故車主和不肯收錢的死者家屬。還有擔負著生活重負卻用自己微笑力量堅守道德高標準的人們：在工休時抱著孫女享受片刻天倫親情的老環衛工，公交上哭著求小偷討還救父錢的男孩，在天橋上賣畫為生的七旬阿婆。

結合材料請你分析舉辦感動中國小人物評選的意義。

【當堂訓練】

1.道德沖突①是經濟生活日益發展的反映 ②不存在于現實生活中 ③是一個永遠無法解

決的問題 ④是社會生活急劇變化的產物()

A.①②③B.②③④C.①④D.①③④

2.某重點學校的高一學生，把從網上搜集到的“萬花谷”病毒的代碼進行改進和加密，升級為“混客絕情炸彈”。在短短40天時間內，全國有十余萬臺電腦遭受到攻擊，引起網民的恐慌。北京某高校學生先后兩次用火堿、硫酸將北京動物園的五只熊燒傷，其中一頭黑熊雙目失明。上述事例表明

A.良好的科學文化素養并不能促進思想道德素養

B.思想道德修養比文化知識修養更重要

C.不注重思想道德修養，即使掌握了豐富的知識，也可能危害社會

D.缺乏文化知識修養，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路

3.上述高一學生惡意攻擊電腦和高校學生用火堿、硫酸攻擊黑熊的事例從反面表明，加

強科學文化修養的根本意義應該在于①掌握更多的科學文化知識 ②運用所掌握的知識為社會造福 ③成為一個脫離低級趣味的人、有益于人民的人 ④不斷提高為人

民服務的本領（）

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

4.據報道，某高校高度重視畢業生面向基層就業工作，據初步統計，今年該校面向基層

就業的畢業生已超過5000人，畢業生基層就業率高于歷年。該校每年在新生入學教育中安排校史教育和專業教育；抓典型教育，邀請專人組織報告會宣傳其事跡；充分利用德育網站開辟學生教育專欄；定期邀請專家原始“面向基層立志成才”、“服務人民報效祖國”等為主題進行網上交流。通過這些活動，主要是加強大學生的①思想政治教育 ②理想信念教育 ③科學文化修養 ④思想道德修養（）

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

5.報道中的某高校大學通過上述一系列教育活動，激勵了一批批畢業生到基層建功立業。

這說明，具有良好的思想道德修養能（）

A.增強辨別是非的能力B.養成良好的行為習慣

C.促進科學文化修養D.運用所掌握的知識為社會造福

第五篇：思想道德修養與科學文化修養11

關于《思想道德修養與科學文化修養》教學反思

今天上《思想道德修養與科學文化修養》時我在開頭的導入“直面生活中的思想道德沖突”中不用書本上的事例而改用與學生密切相關的情境：如果在考試中你的好友要求你要配合他抄襲你的試卷，你怎么辦？取得了良好的效果。在以后的教學中可以再用這個情境，而且可以對如何用這個情境進行進一步的構思。這個情境取得良好效果的原因有以下幾點：

首先，與課本上的事例相比這個情境與學生的聯系更密切，現在的中學生有很大的可能性面對這種情境，特別是成績相對較好的學生，而且這也是他們很難解決的問題。

其次，主要是我在課堂中給了與學生平時思考完全不同的一個思考角度。在這個情境中學生思考的都是我要不要給配合他抄襲：配合他抄襲的話違背自己的意愿，更違反相關的規定和紀律；不配合他抄襲的話又與友情的相互幫助不符，到時友情不保。很多學生最后還是會選擇配合他抄襲，在課堂中很多學生的發言中也明確說會配合好友的抄襲要求。從中可看出學生對友情的理解有多么膚淺。

我在學生發言完后引導學生首先理解什么友情：友情既包括相互幫助也包括相互愛護相互關心。然后引導學生在要求配合抄襲時不要想著要不要配合，不配合是不是就不夠“哥們”。而要反問對方“我們是不是好朋友？”，既然是好朋友，你為了你一點虛假的成績就忍心讓我違背紀律和相關規定來配合你嗎？到時如果我被發現配合你抄襲，我損失有多大，相對來說你的抄襲所得又是多么小。如果你為了自己的一點點“利益”你就讓我去做犯紀律的事，你這是關心我愛護我嗎？你還把我當好朋友嗎？

然后我又從這個角度引導考試時有讓他人配合抄襲想法的學生在提出這個要求之前想一想，你如果提出了這個要求你是不是把他當作你的好朋友還是你的一個工具，你真的忍心提出這樣的要求嗎？

我引導學生分析完后，六個班的學生基本上都在沉思，教室都很安靜。這是他們從來沒有想過的一個角度。