第一篇：中學教育教學先進單位經驗材料

曲周縣實驗中學 教育教學工作經驗材料

尊敬的各位領導，同志們：

實驗中學創建于1995年，位于縣城育才路中段，是曲周縣唯一的

一所縣辦完全中學。學校占地105.6畝，校舍面積20000多平方米，學校建有初中、高中教學樓兩棟，男生、女生宿舍樓各一棟，能同時容納2000名學生就餐的大型餐廳一座，運動場、圖書室、實驗室均按國家標準配備，擁有校園局域網、多媒體教室等現代化教學設備。學校現有初中、高中42個教學班，在校生3164名，其中初中22個教學班，學生2064名；高中20個教學班，學生1100名；共有教職工205名，其中專任教師172名（初中98名、高中74名），學歷全部達標。十余年來，學校堅持貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，與時俱進，開拓創新，辦學規模不斷擴大，辦學條件日臻完善，教育教學質量正在逐年提高。學校是河北省“綠色學校”、“交通安全學校”，是邯鄲市“安全文明校園”、“和諧校園”、“依法治校示范學校”、“愛國衛生先進單位”、“防震減災科普示范學校”、“教育法制工作先進學校”、“安全防范紅旗單位”、“優秀家長學校”、“五四紅旗團委”，學校多次被曲周縣委、縣政府授予了“教育工作縣長特別獎”；“先進教育單位”、“安全文明單位”、“教學常規先進學校”等榮譽稱號。

2009年11月7日，在縣局領導關心關注、社會各界大力支持和全校師生的共同努力下，我們實驗中學按照“相對穩定、相互對接、高度融合、全面發展”的原則，制定了以“校長統領、分部管理、年級自治、處室督導、人人參與、整體推進、全面提高”的工作思路，成功實現了融合無縫隙、齊心抓質量、合力鑄輝煌的初步目標。目前，我校有初中、高中兩部六個年級，56個班級，專任教師265名，在校生2900余名。其中，初中部38個班級全部在東院上課，高中部18個班級在西院上課，整合后的新實中，工作運行規范，教學秩序井然，全校教職員工廣大師生精神風貌煥然一新，干勁充足，為提高教育教學質量，打造全新實中品牌奠定了堅實的基礎。下面，我就學校下步教學工作總體思路向各位領導和同志們做一簡要匯報，敬請批評指正。

一、強化教育，牢樹品牌意識

實驗中學實現大融合，寄托著縣局領導和全縣干部群眾的厚望。融合之后怎么辦，融合之后怎么干，面對新形勢，迎接新挑戰，從11月9日學校融合的第一天起，我們就制定并實施了“強化管理集中活動月”實施方案，利用一個月的時間，在全校開展以“嚴格督查、規范運作、人人參與、共創和諧、學生進取、教師拼搏”為主題的教育活動，大力倡導以創名校、顧大局、嚴責任、比奉獻、講協作、樹表率、興科研等為主題的“十大意識”教育活動，充分發揮全體教師自身潛能，樹立大實中思想，以主人翁的態度來干事，校長做老師的表率，老師做學生的榜樣，在活動中統一了思想，在活動中凝聚了力量，在活動中鼓足了干勁，在活動中實現了目標一致，團結一心。

二、創新思路，推進常規落實

工作中，我們瞄準課堂，抓在平時，嚴格落實四個“在一線”，確保教學常規的每個細節落到實處。一是堅持校長在一線，盯死課堂。新實中校級班子年富力強，各位副校長大都在基層學校任職多年，經驗豐富，業務嫻熟。為充分發揮優勢，我們實行領導深入、校長把脈的思路，每個年級由兩名校長指導教學。在廣泛征求師生意見的基礎上，制定了《教師教學成績獎勵辦法》、《初

三、高三教師教學獎勵辦法》、《教案評比制度》、《作業評判制度》、《公開課、論文申報制度》、《校長聽課、評課制度》等一系列常規管理辦法，明確要求校級領導每天至少聽課兩節，每周不少于10節，深入課堂指導教學。科任教師除按規定參加教研組的聽評課外，每周聽課2-3節，相互學習，取長補短。

二是堅持教師在一線，實踐課堂。兩校整合后，學校教師資源得到了優勢互補，師資力量更加雄厚，學生的整合，使班容量得到科學設置，班級管理得到優化，形成了規模效應，集體效應。教學的各個環節得到進一步強化和落實，作業批改由過去的半批半改轉變為如今的全批全改甚至面批面改，常規工作進一步細化，學生對知識的掌握會達到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

三是堅持科研在一線，拓展課堂。堅持分部管理、年級自治，大搞課堂革命，實行年級大教研。要求六個年級繼續實施“三元課堂”教學模式改革，各年級著力打造自己的教科研評比平臺，各教研組通過聽評課活動產生本年級教壇精英，統一展示、統一評選，實施科研興校戰略和“名師工程”，培養一支科研型的教師隊伍，造就一批教學名師，引領學校教科研發展。

四是堅持評比在一線，升華課堂。建立班級教學工作評比辦法，實行年級大評比，以年級為單位，以優秀率、及格率、平均分率“三率”為標準，通過周測月考、期中期末考試等對各個班級進行考核，衡量教學質量，夯實課堂教學，整合后的各個班級，形成了比、學、趕、幫的濃厚氛圍。

三、抓實備考，決戰質量提高

為抓實兩級備考，學校要將在人力、財力方面給予傾斜政策，在畢業班年級備考工作中舍得投入，堅持走出去、請進來，為中考、高考備考營造良好的環境。要結合最新的考試動向和本校學生實際，進一步修訂完善初

三、高三備考方案，靠方案統一思想，明確方向。高三要堅持文化特色、齊駕并驅，走特色辦學之路。初三要推進整體提升，全面發展，形成品牌效應。通過全校師生的奮力拼搏，爭取明年中考上線生人數、高考各類上線人數在今年的基礎上提高5個百分點以上，中考上線生達到50%以上，再鑄中考高考新的輝煌。

新實中，新征程，新起點，新發展，也必然成就新跨越，新輝煌。在全縣教育大發展進程中，我們實驗中學要敢當龍頭，敢為人先，在今后工作中，我們一定要在縣局領導的正確領導和大力支持下，借勢大融合，謀求大跨越，靠全體師生堅持不懈的追求、朝氣蓬勃的熱情、腳踏實地的努力、持之以恒的攀登，同舟共濟，劈波斬浪，抓安全、強教學、提質量、樹品牌，事爭一流，追求卓越，為全力打造優質、特色、均衡、和諧的曲周教育、建設邯鄲東部教育高地做出實驗中學新的更大的貢獻。

謝謝大家。

去年11月，為了推動教育均衡發展，讓優質教育資源共享，我們實驗中學積極響應上級要求，按照“相對穩定、相互對接、高度融合、全面發展”的原則，與縣城關中學合并，成功實現了融合無縫隙、齊心抓質量、合力鑄輝煌的初步目標。整合后的新實中，有初中、高中56個教學班，在校生2900名，其中初中38個教學班，學生2088名；高中18個教學班，學生812名；共有教職工303名，學歷全部達標。

一、校園文化

2010年,適逢實驗中學建校15周年。我校以此為契機，籌措資金，大上項目，大力推進校園文化建設，改善辦學條件。我校聘請了策劃專家對學校的校園文化建設進行策劃，開展了深入挖掘、豐富奮斗中學深厚的校園文化內涵、提升育人氛圍的一系列活動：我們通過征集了校徽、校歌、校旗圖案，請專家評選產生了實驗中學校徽、校歌、校旗，提升、豐富了實驗中學的文化品牌。我們科學歸納、精心提煉形成了實驗中學校訓，即“礪志、博學、善思、尚德”；我們完成了“三園兩場兩廳一區”重新規劃建設。“三園”即綠色樹人園、生態育人園、書香園；“兩場”即和興運動場、塑膠運動場；“兩廳”即博藝廳、餐廳；“一區”學生休息區。校園每一處景觀、每一尊造型、每一個角落，都能感受到奮中特有的文化的滲透、精神的熏陶。可以說，實驗中學的校園就是文化的樂園。

綠色樹人園：位于學校前院，面積10000平方米，分為碩果園、休憩園、綠化區、、三棟教學樓（智遠樓、博遠樓、修遠樓）、一棟實驗樓（探遠樓）。碩果園位于前院左側甬道南邊，有蘋果樹160棵，樹下種植草坪，鋪設彩磚便道，建有石桌、石凳，是學生課間活動、晨讀場所。休憩園位于前院右側甬道南邊，種植草坪、花草，鋪設彩磚便道，建有石桌、石凳，適宜課間活動、晨讀場所。前院右側甬道北邊為綠化區，主要種植冬青，中間鋪設草坪，鋪設彩磚便道，便于學生活動。生態育人園：生態育人園位于主教學樓（智遠樓）后面，是學校花園綠化區。主要有體育快樂園地、荷花塘、宿舍樓西側的文化墻長廊、櫻花園、梅花園、合歡樹、竹林兩處、南北法國桐樹林兩處、題寫“肩擔天下”的風景石、櫻花園、紫薇架兩處，地面為草坪，鋪設彩磚便道，建設投資60萬元。兩處紫薇架的兩端分別書寫對聯四副，“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”、“桃李迎春滿園錦繡迎蜂蝶，江山競秀萬里風光入畫圖”、“歲月崢嶸須博拼，年華瀟灑莫蹉跎”、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。書香園：書香園為學校圖書樓，位于學校西院，書香園建筑面積700平方米，設計藏書40冊。

書香園：為新裝修裝備的圖書閱覽樓，現配備圖書六萬余冊。圖書閱覽樓采用我國古典式裝修，室內有走向成功育人臺，廊頂由學生藍到中國紅，昭示著人生從少年讀書到報效祖國、肩擔天下、一生奮進一路走紅的過程；古楓樹造型，預示著博覽群書后的成功與收獲；開放式揚帆起航型書架帆，預示著學如逆水行舟，只有不斷努力、奮進拼搏，才能一帆風順到達理想的彼岸；書簡柱象征著中華文明源遠流長、古楓樹象征著經過學生時代的拼搏后而達到的成功與收獲，與我縣成功教育理念合拍。室內漓江名圖、古典式閱讀幾案雅致、大方。

和興體育廣場：包括原城關中學與原實驗中學整合標志建筑-和興門、六個籃球場、二個排球場、二個羽毛球場、10處乒乓球臺，2009年11月7日兩校合并，資源共享。拆墻建門，優勢互補，消腫規范，均衡統一。

塑膠運動場：投資400余萬元，建設高標準400米塑膠跑道和足球場。博藝廳。投資60余萬元，對原來的電教室進行改造和裝備，是師生展示才藝的舞臺。餐廳：學校投資160余萬元，新建一座可容納3000名師生就餐的大型餐廳。學生生活區：包括寧遠樓（男生宿舍樓）、靜遠樓（女生宿舍樓）。是學生休息的場所。

塑膠運動場：我校是我縣第一家擁有塑膠運動場的學校。塑膠運動場投資500余萬元，包括400米全塑膠跑道、足球場、觀禮臺，適宜于學生日常體育鍛煉，并可以承擔大型運動會。

博藝廳：博藝廳是實驗中學一座專為學生才藝表演、班級活動、社團活動、小型會議量身定造的藝術表演中心。博藝廳準備最具特色，也最為齊全的就是會議設備。博藝廳為兩層建筑結構，氣勢恢弘，凈高約9米的多功能廳，總面積達850平方米，可同時滿足240人的會議及才藝展示需求。豪華的博藝廳，高大寬敞的無柱式設計，讓師生可以靈活選擇各種場地布置形式，堪稱曲周之最；博藝廳內部裝修投資90萬元，配套設置移動舞臺、多媒體、高級音響、電視直播系統、高檔座椅240套等，有貴賓休息室、演員化妝間等區域，瑰麗堂皇的設計，時尚之光的氣質，功能齊全的設備，是舉辦小型會議、表演、文藝晚會等活動的首選場所。

學生餐廳：學生餐廳位于學校西院北側，建筑面積3200平方米，3000座位。餐廳門臉上書寫“”餐廳有30個服務窗口，有大眾化口味的10余種。學校秉承“量足價廉”之理念，讓學生“花錢少，吃得好”。

扎實推進“雙自主四環節”教學模式，讓學生自主學習、自主發展，通過“誘思導學、自主研學、討論展示、檢測小結”四環節開展課堂教學。“雙自主四環節””教學模式，符合新課程的教育教學理念，有利于充分調動學生的積極性，發揮學生學習的積極性和主動性，利于培養學生創新能力和應用所學知識解決問題的能力，學習的全過程都是讓學生自學，教師由講授者變為組織者。

二、專用教室

1、實驗室

在原有一套理化生實驗室的基礎上，我們將西院東樓裝為實驗樓。實驗樓共三層，建筑面積1100多平方米，位于學校西院。多年來，學校非常重視實驗設備的的更新和完善，學校對實驗室進行了多次改造。特別是2009年，投資40萬元將西院東樓改造為現在的實驗樓。實驗樓現有物理實驗室三套，化學實驗室、生物實驗室各兩套。化學實驗室每教室備25組實驗臺,水、電通風設備全部上實驗臺。物理實驗室對電學實驗室進行了徹底改造，配備了統一的試驗臺。為了適應現代化教育技術的需要，在物理和生物實驗室配備了電腦、投影機、實物展臺等設備。物理實驗室配備兩套DISLB數據采集設備。實驗室師資力量雄厚，業務熟練，能夠順利完成各種理、化、生實驗。演示實驗、分組實驗開出率100%。

2、微機室

目前學校擁有微機室4個，計算機300臺，交換機5臺，建有校園局域網，校園閉路電視系統，擁有校際通學校資源庫。多媒體教學設備進入每一個教室；各種網絡資源能直接進入每一個計算機終端。全校教職工100%能運用多媒體辦公，能較好地利用學校局域網進行資源處理、傳輸、用多媒體進行教育教學，能較熟練地運作各種現代化手段，能運用現代化設備進行日常教學。

3、美術教室，共3間，室內配有微機1臺，學生畫架50個等設備

4、體育活動室，共3間，位于教學樓一樓，有各種體育器材，適宜于各種室內體育活動的開展。

5、音樂教室，共3間，位于高中教學樓四樓，是音樂學科中進行聲樂、器樂的學習和欣賞，實踐和彩排的場所。整體設計給學生營造一個音樂的天地，給人以美的感受。室內配有鋼琴、電子琴各1架，多媒體教學系統全套等設備。

三、班級管理

我校現有56個班級，班級文化由學校統一設計，各年級又有自己的特色。每個教室前黑板上書寫校訓，左右兩邊張貼“三表”、“眼睛保健操圖解”；后黑板為書寫班風目標；教室兩邊張貼名人名言兩幅，學生成長感言和班主任寄語各一副。

1、抓班主任隊伍建設

班主任使班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心。學校挑選責任心強，業務能力和組織能力較強的教師擔任班主任工作。對班主任的要求為“愛”、“勤”、“細”、“全”、“嚴”、“法”、“學”、“心”八個方面。“愛”就是愛教育事業，愛教師職業，愛自己的學校，愛自己的崗位，更愛自己的每一位學生。“勤”就是要勤觀察，勤發現，勤了解，勤走訪。“細”就是細心，我校在這方面有嚴格的制度，晨會、班務日志，心里咨詢等均有記錄，“全”就是不讓一個學生掉隊，從各方面狠抓班級的全面管理。“嚴”，不是苛刻的要求，而是根據班級通過的管理制度遵章而行。“法”就是方法，通過得當的方法來教育鼓勵學生大膽管理，“學”，積極請教學習，我校有8年以上班主任經驗的老師不少，成了我校一筆寶貴的財富，班級管理交流會，成了全面學習的好場所。“心”就是帶著熱心來教育孩子，對學生養成的不良習慣，還得靠我們耐心的教育，讓他們轉變。

2、抓班級建設

班級建設好，有了良好的學習氛圍，學生才能在班級中健康成長。各班必須都有責任心強的班干部隊伍，并對班干部進行培養；每班有激勵的嚴格警句；每月有新辦的墻報，作為宣傳本班的陣地。班干部在班級管理中，嚴格遵守管理的民主化、個性化和多元化、。

3、工作中有創新

面對不同的班級，不同的學生，需要在工作中有創新，要不受“模式”限制，靈活對樣的采取管理，通過各種宣傳窗，各種大型活動增強學生的集體榮譽感，通過小組交流，互幫互助，使其共同提高。

班級的管理離不開制度的約束，離不開教師的主導，更離不開學生的積極主動參與，作為學校，老師都應該大膽嘗試學生自主管理，教師主導，這樣才能使學生養成獨立自主的生活，學習能力，養成一種班級“主人翁”的責任感。

四、成人繼續教育

成人繼續教育是一所新型的農民學校，作為學校就必須發揮學校的功能和作用。學校擁有成人繼續教育專用教室，配備專職教師，從而為辦好職業教育，促進農村勞動力轉移，服務三農經濟，提供了有力保障。我們把教職工的思想政治教育、業務培訓作為學校總體工作的首要任務，有計劃地開展學習活動：

（一）用多種形式學習有關文件精神，把握機遇，構建多元化、多層次、多形式的成職教辦學體系，溝通普教、職教、成教之間的相互聯系渠道。

（二）安排教職工分期分批到外地學習經驗。

（三）每周的政治、業務學習時間是全體教職工交流的舞臺。

（四）網絡、報刊、雜志等媒體又是學習的有益補充和拓展延伸。

（五）筑巢引鳳，提高辦學效益。依靠一支作風正派、素質優良、技術過硬的優秀教師隊伍，我們與青島、蘇州等地的企業聯合，以“2+1+2”人才培養模式為依托，為本地人才培養和經濟發展提供了有力保障，收到了較好的經濟效益和社會效益。

工作中，我們加強基地建設，完善培訓網絡。一是抓好教育基地建設。成人教育是農村成人教育重要陣地。我校采取“兩手抓，兩手硬”的管理方式，使得培訓面增大，培訓效果增強。二是抓好農科教結合示范基地建設，充分發揮了實用技術培訓和新品種新技術的試驗示范等優勢。三是抓好農科教網信息站建設，積極開展向農村進城務工人員的職業教育培訓工作。

扎實的工作，贏得了顯著成績和社會的認可。學校連年獲得河北省“綠色學校”、“三星級企事業單位”、“交通安全學校”；邯鄲市“安全文明校園”、“和諧校園”、“依法治校示范學校”、“愛國衛生先進單位”、“防震減災科普示范學校”、“教育法制工作先進學校”、“安全防范紅旗單位”、“優秀家長學校”、“五四紅旗團委”、“食品衛生工作先進單位”、“學校衛生保健工作先進單位”；多次被曲周縣委、縣政府授予了“教育工作縣長特別獎”；“先進教育單位”、“安全文明單位”、“教學常規先進學校”等榮譽稱號。

第二篇：教育法制工作先進單位經驗匯報材料

教育法制工作先進單位經驗

匯報材料

辛 莊 營 鄉 學 區

大 馬 莊 中2009-1-4

學教育法制工作先進單位經驗匯報材料

為進一步貫徹落實上級部門法制建設工作精神，進一步加強教育法制建設，積極推進依法治校進程，推動學校依法自主辦學，規范管理，促進教育事業的健康發展，適應現代化建設發展的新形勢。我校從學校實際出發，積極開展依法治校工作，健全學校的規章制度，增強師生員工的法制觀念，積極參與學校民主管理，把學校納入法制化管理的軌道，努力提高依法治校水平。現將我校具體工作匯報如下：

一、加強組織領導，逐步健全學校教育法制工作機制。

未來社會發展所需要的教育是鼓勵創新的教育，與之相適應的學校管理應是依法治校的科學管理。我校領導重視教育法制工作，并將其列入學校的重要議事日程。學校主動和我鄉派出所等共建單位進行法制教育共建活動，聘請了辛莊營鄉派出所所長馮興林同志擔任法制副校長。建立了校長親自領導，校外法制副校長和學校職能部門具體負責的教育法制工作領導機構。定期開會研究法制工作，建立并落實了教育法制工作責任制，做到教育法制工作與行政、業務工作有機結合，制訂依法治校實施方案和工作計劃，落實具體措施，目標明確，責任到人。實施過程中有檢查，有考核，有總結。

二、分層開展普法教育活動，增強師生法制意識

我校依照文教體局要求，制定普法教育規劃和計劃，認真做好法制宣傳工作，以我國現行的教育法制、法規以及與教師工作、與公民生活密切相關的法制法規為主要內容，對全校教職員工和青少年學生進行了分層次、有計劃的法制知識的宣傳教育。

1．加強學習，提高教師法制意識

教師是普法教育對象，也是學生普法教育的教育者，更是依法治校工作的實施者、執行者，加強學習至關重要。學校領導帶頭學習法律，積極參加上級教育行政部門組織的法制培訓。通過教職工大會，向全校教職員工提出學習的號召和倡議，廣泛宣傳法律的目的和意義。在黨員、領導干部帶頭，全面宣傳動員的基礎上，利用每周政治活動的時間，定期組織教師學習《教育法》《教師法》，要求業余時間學習與自己工作密切相關的法律常規。我們把學法和本職的工作聯系起來，促使學習深入發展。我們認為，只有在實踐中學習法規，通過學習法規指導實踐，才能提高依法治校的水平。

2．加強法制教育，提高學生遵紀守法的自覺性

學生是學校教育工作的對象，通過教育，培養出遵紀守法、行為規范、全面發展的一代新人。這是學校普法教育和依法治校的中心工作和最終目的。我們從學生實際出發，在堅持以愛國主義教育為主線，以日常行為規范教育為基礎進行思想政治教育的同時，大力加強法制教育。

學校在平時加強法制教育的同時，把每年的4月和11月作為法制教育宣傳月。在開展普法教育過程中，我們始終堅持做到四個相結合：即課內和課外相結合；集中學習與分散自學相結合；全面普法教育與專項活動相結合；學校教育與家庭教育相結合。通過“四結合”的方式，有計劃地進行安排，使普法教育做到經常化。

學校開展豐富多彩的法制教育系列活動：邀請法制副校長馮興林同志來校舉行法制教育講座；以班級為主陣地，開展學生自我教育活動，班主任對有關典型案例進行剖析，組織學生通過主題班會利用案例進行討論、剖析，達到自我教育的目的；以法制教育為主題進行黑板報評比；舉行“法在我心中”的主題班會；開展八項常規評比活動，組織學生對各班衛生、自行車、眼保健操、廣播操進行檢查和評分，在監督管理的同時，進一步提高了學生自我管理的能力；舉行法制知識競賽、演講比賽等形式多樣的活動，讓學生在活動中得到教育。

學法為了守法，要守法必須學法、懂法，才能用法。《中學生守則》、《中學生日常行為規范》是學生最基本的行為準則。我們堅持從這些基本要求抓起，從一些日常行為習慣的養成教育做起。通過培養訓練，檢查督促，嚴格管理，不斷強化；通過擺事實，講道理，多引導，重實踐，良好的校風已經形成，后進生也有所轉化，學生的總體素質有較大提高，學生自覺遵規守紀，好人好事層出不窮，學校各方面規范有序，家長滿意，社會贊譽。

三、建章立制，使學校管理走上法制化和規范化的軌道

我們在加強對全校師生進行法制教育的同時，也深深感受到，要使學校教育事業再上新臺階，除加強對師生進行必要的教育外，學校還必須在依法治校方面下大力氣、用大功夫，要努力使學校的建設管理、教育教學納入到規范化的管理中。我們按照實用性、可操作性的原則，依據有關法律法規的要求，建立健全學校的管理制度，把有關法律法規的要求具體化，落實到學校的各項管理中。各項制度的建立健全，使學校的各項工作以法紀為準則正常運轉，從制度上保證了以法治校工作落實到實處。

1．加強學校管理工作，實現依法行政

我們制訂了各項法制制度，依照制度自主管理學校。實行校長負責制，依據教育法規，制訂并完善了《大馬莊中學教職員工崗位責任獎實施細則》、《大馬莊中學“五認真”考核評估細則》、《大馬莊中學學籍管理制度》、《大馬莊中學班級常規管理考核細則》等規章制度，建立健全了各項規章制度，依法管理教育教學事務和發展學校教育事業。依法管理，是保證學校正常運行的內驅力。我校在改革過程中，做到情理相濟、決策科學、過程透明、民主充分、保障有力、一貫到底，切實保障教職工合法權益和學校辦學方向、發展規劃得到貫徹落實。

2．加強教育教學管理，規范教職員工行為

我校在教育教學實踐活動過程中，建立了“五認真”考核制度等各項教學管理規章制度，建立了班級常規考核細則等德育考核制度，建立了后勤各部門的工作職責服務公約，使教書育人、管理育人、服務育人的職責落實到各項工作之中。依法建立科學有序的民主管理機制，規范教育行為，保障教職工管理學校權利的落實。公平公正的解決熱點敏感問題。我們初步嘗試用人機制改革，先后進行了領導崗位競聘、教師課務崗位競聘和后勤崗位競聘，在自愿報名競聘的基礎上，規范操作程度，體現公平、公開、公正的原則，營造競爭氛圍。這樣，一方面為教職工創造條件，提供舞臺，讓他們有實現自我價值的機會，創造他們的成就感；另一方面邁出了學校用人機制改革的后勤社會化的第一步，為學校今后的改革打下了堅實的基礎。

為了進一步深化和完善學校內部管理機制，充分體現“多勞多得，優質多得、責重多得”的原則，我校進行了崗位責任獎考核改革和評優考核改革，打破了“大鍋飯”，真正做到“獎勵向實干家傾斜，榮譽向奉獻者靠攏”，調動了廣大教職員工的積極性，營造爭優創先的氛圍。我校本著“對教職員工負責”的態度，在教育教學管理中，注意加強監督力度，經常性地進行“五認真”工作的檢查、聽課。對抽查結果進行通報，發現問題及時提出整改意見，并跟蹤調查直到整改合格。監管力度的加大，有效規范了教師教育教學行為，真正做到“防微杜漸”，營造自覺進取的氛圍。

我校教師依法施教，教書育人、為人師表，尊重學生人格，無侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生的現象，團結協作、開拓創新、勤奮工作、爭優創先的先進性群體正在逐漸形成。

3．加強學生管理，切實維護學生的合法權益

學校堅持“一切為了學生”的辦學宗旨，堅持“德智體美全面發展”的培養目標。嚴格執行上級教育行政部門關于素質教育的各項規定，開足開好每門課，盡可能給學生更多時間、空間和機會，讓學生自主地在知識的海洋里遨游，在社會的熔爐里錘煉，培養學生的興趣、愛好，發展學生的個性、特長。學校的各類興趣小組活動生機勃勃，成績喜人，一大批各擅一長的人才已嶄露頭角。

學校嚴格按照上級教育行政部門的學籍規定和招生方法來招收學生及進行學籍管理。執行紀律，規范招生宣傳，杜絕違規招生。嚴格執行上級有關部門的案件上報制度和報告制度，及時向上級主管部門報告學校重大事件和處理結果，切實維護學生合法權益。4．加強民主監管，推進校務公開

學校樹立依法行政、依法治校的觀念，依法進行學校財務管理，嚴格執行省市關于招生收費項目和標準，不斷加強收費工作的透明度，自覺接受社會和學生的監督。依法做好校產管理，定期對校舍、教育教學設施進行安全檢查，消除隱患，確保師生安全。積極創設條件，拓寬和群眾聯系的渠道。認真聽取教職工和社會各界對學校工作的意見，我們一方面定期召開教職工大會，向教職工通報學校管理、財務收支和學校行政人員的工作情況，認真組織實施民主評議校長和學校中層干部，組織工作到位，操作程序規范，讓教師代表審議監督，廣大教師民主參與學校的管理。同時還召開教師、學生座談會、家長會，了解社會各方面對學校工作的反映，另一方面設立校長信箱和校長熱線，自覺接受群眾監督。對于真誠的批評和建議，及時采納并提出有關改進措施進行反饋。目前師生員工對校園滿意率達95%以上。務實的行風建設使我們學校的社會聲譽日升，得到了社會各界的肯定和厚愛。

依法治校使我校始終堅持正確的辦學方向，全面推進素質教育，依法管理學校，提高教師依法執教、學生遵規守紀的自覺性，使學校的優良校風得到發揚，有效防范了師生的違法行為，杜絕了師生犯罪現象的發生，教學質量穩步上升，中考成績穩步提高，為高一級學校輸送了大量優秀的畢業生。我們在普法工作方面做了一些工作，但在我們的工作中也存在著一些問題和不足，也有一些新問題需要我們去探索和解決。相信在上級部門的正確領導和幫助下，我校在今后的依法治校工作中一定會取得更好的成績。

大馬莊中學 2009-1-4

第三篇：先進單位經驗介紹

營口市衛生先進單位

經驗介紹

鲅魚圈區實驗中學

2017年11月15

營口市衛生先進單位經驗介紹

鲅魚圈區實驗中學是全國名校，2010年獲得遼寧省紅十字示范學校，2011年獲得遼寧省衛生先進單位，2012年獲得營口市衛生先進單位，2012年獲得鲅魚圈區餐飲服務食品安全示范店，2015年獲得營口市食品安全示范校，2016年獲得營口市健康教育示范基地，2017年獲得遼寧省健康教育示范基地，2017年6月19-21日營口市健康工作會議上實驗中學獲得遼寧省健康教育示范單位，是營口市健康教育唯一一家學校，吳麗紅老師向全市健康教育工作者做了《珍愛生命，知行合一》經驗介紹。

珍愛生命，呵護健康，使自己擁有健康的體魄和煥發向上的精神，是合格公民的基本素養。健康安全教育大于天，學校健康安全教育牽涉到千家萬戶。2016年全國衛生工作大會上習主席提出“全民健康，全面小康”的理念下，珍愛生命，本著以生為本，持道律己，堅持以教書育人為目的，努力做到人道主義原則與思想品德教育相結合，衛生救護訓練與衛生保健相結合，社會服務和勞動教育相結合，急救訓練與學校素質教育相結合，逐步形成經常化、制度化、規范化。健康教育與平時的活動結合起來，樹立健康安全意識。

一、建立實驗中學傳染病安全、衛生安全、常見病、突發事件應急預案、飲食衛生安全、飲用水安全、衛生防疫責任制 組織機構

為保障學校衛生防疫與飲食衛生安全，防止各種事故的發生，確保廣大師生的生命安全與身體健康，按照《傳染病防治法》、《學校衛生工作條例》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》以及食品衛生法相關要求,實驗中學衛生防疫與飲食衛生工作應急領導小組

組 長： 王興林

副組長：候明政

馬巖

成 員： 張志明 張松林 馬巖 叢培強 劉云飛 孫磊 張琳琳

吳麗紅 郭雨霞 王海燕

各班班主任

職責分工：

王興林校長是學校衛生防疫與飲食衛生工作的第一責任人。

馬巖副校長具體主抓學校衛生防疫與飲食衛生工作（含學校飲用水安全）。

張志明

張松林

馬巖

叢培強

劉云飛協助校長，全面負責搞好學校衛生防疫與飲食衛生工作。

吳麗紅具體負責學校衛生防疫工作以及檔案歸檔。

王海燕

郭雨霞同志具體負責學生食堂的飲食衛生安全及檔案歸檔工作。

二、分層管理，責任到人

在學校校務委員會的領導下，以年級為單位下設3個健康安全大隊，分別由各年部學生會主席任大隊總負責人，然后以班級為單位設立48個健康安全中隊，由各班助理班主任擔任中隊長，衛生員任副隊長，每個中隊根據會員人數設立若干個健康安全小組，小組成員一般控制在10人左右。按照年部分三個大隊。學校每名老師和學生都列在健康安全組織之中。我校目前在職教師176人，學生2774人，健康安全基層組織設在政教處，在政教處領導下開展工作，由學校分管政教、體衛藝校長馬巖領導指揮，確保健康安全的各項工作措施能夠落到實處。

三、學校重視，樹立健康安全意識

健康教育與平時的活動結合起來，樹立健康安全意識。

1、建立“心語軒”心理咨詢室。定期定時給學生做心理疏導、講授衛生保健知識和青少年心理健康及紅十字方面的相關知識。

2、建立了本校網站(http://www.tmdps.cn)。有關應急知識、紅十字知識、衛生保健、艾滋病預防、無煙日等宣傳工作、活動的情況，都以文字、圖片的形式在學校網站上發布，如：

1、建立制度：制定學校衛生工作領導小組、學生常見病領導小組、學生傳染病防治領導小組、第一責任人制度、因病缺勤病因追查與登記制度、制定實驗中學傳染病應急預案、新生入學預防接種證查驗制度、傳染病巡查制度、傳染病疫情報告制度、突發公共衛生事件報告制度、突發公共衛生事件應急預案、實驗中學傳染病防治方案等

3、應急演練常規化制度化經常化

每學期我們學校組織4次的應急演練。演練前有預案，演練過程全程跟蹤記錄，及時跟進改進，演練結束后由政教處做總結，做到有始有終。使同學們在實地演練中掌握逃生知識技能和逃生經驗。2017年3月19日，全校師生配合區消防大隊，進行現場救火演練并拍成營口市營口市救火逃生示范片，給全市人民做示范。2016年7月15日配合鲅魚圈區電視臺拍食品中毒急救示范片。

4、講座普及，班報評比。

通過春季、冬季傳染病知識預防、艾滋病預防講座、遠離毒品講座、學會正確使用藥品講座宣傳如何預防常見病、傳染病、艾滋病遠離毒品。政教處開展<預防春季傳染病> 班報評比，把工作落到實處。通過 《呵護雙眼，創造透徹的眼前世界》《改善視力，如何選擇保健食品》《預防近視眼生活指導》開展近視眼預防工作。每天堅持2節眼保健操活動，緩解眼部疲勞。把我們學校的近視眼新發病率控制在2．75﹪，常見病新發病率1．72﹪.5、學校投入大量資金建立心理活動室。

心理活動室按照學校統一時間對學生開放，各個班級按照課時活動時間活動，個別同學有問題隨時到心語軒找心理老師放松和輔導。

6、課時保障

學校在學校工作計劃中確立健康課的地位，任何人不得以任何借口串用、挪用、占用，保證每2周上一節健康課。學校通過月考核、政教處考核加以保障。

7、承辦德育現場會，德育新育相結合，相得益彰

2017年5月19日承辦鲅魚圈區德育現場會，我校大力推行“禮仁校園，大美實驗”的德育模式，以德育+為載體，觀測教育方針，立德樹人風范，培養仁愛、儒雅、有氣質的中學生，吳麗紅做了考前沙盤放松和塑膠人放松示范，得到了全區專家和到會老師的贊許。把我校心理健康教育成果推廣到了全區.四、嚴格執行信息報告和責任追究制度

實行三級報告制度。發現疫情第一時間由衛生員向班主任報告，班主任立刻上報應急辦，應急辦領導作出應對辦法。馬巖校長負責本校的傳染病疫情和食物中毒報告工作。建立晨檢報告制度，定期對全校學生的出勤、健康情況進行巡查。學校一旦發現傳染病疫情或發生食物中毒事件，及時向區教育局和區疾控中心報告。對學校傳染病或食物中毒發生情況，任何部門和個人不得以原因不明或其它理由，遲報、漏報或隱瞞不報。

對因工作失職造成學校傳染病流行或食物中毒事件的，要按照《學校食物中毒事故行政責任追究暫行規定》和《突發公共衛生事件應急條例》的要求，嚴肅追究有關人員的責任。

我校每年換季的時候，由總務處配合，對全校所有的教室、辦公室、實驗室、食堂全面消毒、滅鼠、滅蠅，消滅傳染源。

五、創設生命健康教育氛圍、提高心育素質

1、營造宣傳輿論氛圍。

學校畫廊定期開辟健康園，學校有宣傳廊，班級每期板報做到有衛生角專欄，校園電視臺有健康教育內容，利用一些特定的宣傳日大力宣傳，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使學生在活動中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識問答”，“預防結核病”通過班會、家長會等宣傳契機，進行健康知識傳播活動，累計每學期開展各項活動二十多次。

2、外出培訓，增強專業知識，提升業務水平。2016年4月13日到營口參加健康骨干教師培訓，2016年12月1-4日到興城參加艾滋病預防培訓。2016年 10月19-21日到興城參加遼寧省公共衛生現場培訓及演練。2017年月19日-21日，在遼寧省應急救護現場會做了經驗介紹并申請了遼寧省科研課題《中學生開展緊急避險自救自護知識技能培訓的實驗與研究》

六、健康教育經常化、規范化,體現關愛生命，知行合一

結合每年一次的校園文化藝術節、體育節、英語節、科技節、法制教育宣傳月等活動，積極組織同學們參與豐富多彩的活動，重視健康教育衛生知識的普及、衛生常識和健康知識等教育融入平時的各項活動中。主要表現在：、認真貫徹實施《學校衛生工作條例》，重視進行健康教育。納入學校的管理內容，做到授課時間，任課教師、教材三保證。各班班主任和體育教師為健康教育教師、我作為兼職保健教師。雙周上一節健康課。作為對學生進行衛生知識，健康教育的法定時間。學校設有固定的衛生宣傳欄，每月出一期板報，向全校師生健康知識和衛生防疫知識，開展應急知識、預防近視眼知識、春季、冬季傳染病預防知識講座、競賽。并納入班級考核。

2、全校班主任及各班衛生員參加培訓學習，進行衛生常識，救護技術培訓。使之成為學校衛生保健工作的骨干，增強應急的能力，把日常工作落到實處。堅持每天的晨檢報告制度，因病缺課登記制度，通風制度等。2017年5月8日鲅魚圈區紅十字會在張瑩瑩主任帶領下，紅十字義工董晴文醫生借世界第七十個紅十字日之契機給我校班主任和48個衛生員做了應急救護和心扉復蘇培訓，師生反響熱烈。2017年9月19日在紅十字義工董晴文醫生給全校班主任和48個衛生員做了自救互救培訓。

3、通過講座以及測試對學生進行健康素養知識傳播

4、學校開展定期消防、地震、溺水、食品中毒實地演練

七、，工作再上新臺階

實驗中學是鲅魚圈區教育的領頭羊，在衛生和健康教育方面也一個走在前列。我們會一如既往的秉承奉獻是精神、奉獻是忠誠、奉獻是品格。實驗中學全體師生將繼續踐行“勵志篤學尚德敏行”這一校訓，通過“禮仁校園，大美實驗”的德育模式，以德育+為載體，培養仁愛、儒雅、有氣質的中學生，更為了孩子的健康成長，恪盡職守,為提升民族的素養，甘于奉獻。我們將加倍努力，為幸福的鲅魚圈奉上一抹新綠。

第四篇：學習衡水中學教育教學經驗有感

學習衡水中學教育教學經驗有感

十二月十三日，衡水中學孫愛紅一行到我校傳經送寶，聽了講座后，對衡水中學的團隊拼搏精神，感受頗深，試談談自己的心得體會

一、團隊精神力量：

初步了解衡水中學的基本情況，我深深的被它強大的精神力量震撼了。這種事事求真、求細、求精、求實的精神令人欽佩，給人鼓舞。校長勵精圖治、勇于探索、開拓創新、做全校思想的引路人和行為的榜樣。再看看衡中的教師，教師備課到晚上11點，要領導親自命令教師回去休息，每一次檢測，“閱卷不過夜”已成為一種習慣，教師外出考察日夜兼程。再看看衡中的學生，各個殺氣騰騰、精神振奮、把學習當作是一種需要，一分責任，一種快樂。“特區”積聚的精神力量漸漸化為了師生可以享用終生的寶貴財富，也化為了升學率的年年攀升。從領導、老師到學生到家長，都在努力營造著這個“精神特區”，在這個特區中，人人相信自己，嚴于律己，同時追求卓越。在這樣一種氛圍中，整個學校就像一條奔涌向前的河流。每一滴水，在河流的裹脅下不由自主的向前沖。沒有誰可以停下腳步，因為一旦停下腳步，便會被浪花拋出，就會失去生命力，就會干涸；同時也沒有誰愿意停下腳步，那是一種逃避退縮，是一種恥辱。有這樣的精神力量給教學保駕護航，引領人們把所有的力量集中起來，去做一件事，做好一件事。這樣，有什么事情是不能實現的？有什么奇跡是不能被創造的呢？因為人的精神力量比人的體力更富于生命力。

想想我們自己，并不缺少愛崗敬業、無私奉獻的精神，也許我們缺少的是上下同心，其力斷金、持之以恒的精神，也許我們缺少吃苦耐勞、以校為家的精神，也許我們缺少衡中學生那種你追我趕的氛圍。但不管怎樣，人總要有點精神的，只有精神是永不泯滅的火焰，只有精神的力量才能戰勝千難萬險。也只有強大的精神力量才能引領我們走出荒野，奔向嶄新的明天。

二、時時保持競爭的姿態：

衡中的學生是“兩眼一睜，開始競爭”，從早上一起床，學生就開始搶時間，爭速度，在競爭中生活學習，既有速度的競爭，又有質量的競爭。凡是學校提倡的，事事處處時時充滿競爭，今天你超我，明天我趕你。這種強烈的競爭意識運用到學習中，就有巨大的內驅力，學習就不再是老師強行要求學生怎么做，而是學生主動會怎么做，學生把學生當成樂趣，效果定會事半功倍。

衡中的教師隨時保持著競爭的姿態，隨時準備接受他人的挑戰，讓教師在競爭中發揮他們的潛智、潛能、潛力。這種競爭是建立在公平有序的基礎之上的。

教師在教學目標上協調一致，在教育資源上共享，在教學業務上互相學習，在高考信息上互通有無。教師統一備課，統一作業，統一練習，統一時間，集集體智慧于一節課、一套題；上課效率高，作業效率高，成績自然很好。衡中教師在公平與和諧的氛圍中“競爭，并快樂著”。對比我們自己，感到很慚愧。我們也集體備課，但往往流于形式，沒有實效性。有時各自為政，好的經驗不敢傳授給別人，甚至上哪一節課，怎么上，都不愿意與別人分享，結果是少數人成績好，整體下滑，對學校的全局發展是非常不利的。其實我們應該認識到個人英雄主義是永遠行不通的。總之，學習衡中的先進經驗，我們應該盡力培養學生的高遠目標意識，為其發展提供強大的、持久的內驅力；其次培養學生的競爭意識，使其面對強手如林的競爭環境，能夠勇敢、樂觀地面對；再次培養學生的堅強意志。良好的心理素質會使學生有直面困難的勇氣，遇到難題或成績起伏能夠勇于面對，超越、戰勝困難；最后要重點培養學生良好的行為習慣，排除影響學生學習效率的因素。

對于我們教師而言，應該加強自己的業務素養，堅持學習，知識常換常新，用自己的人格修養和豐富的專業知識征服學生，贏得學生的信任和敬仰，正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。

“尺有所短，寸有所長”，我們在學習借鑒衡中經驗的同時，也要結合我們后中的實際，揚長避短，真正做到為我所用，而不是盲從。相信在全體“崇真人”的共同努力下，定會創造出屬于“崇真人”的輝煌。

第五篇：教育教學經驗材料

2008-2009美術教育教學經驗材料

——如何激發學生學習美術的興趣

我叫高慧軍，生于1985年2月。2007年畢業于皖西學院藝術系，獲得文學學士；同年9月工作至今，現任聞集中學美術教師

日子如梭，教學一年來，本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業；在工作中對自己要求更為嚴格。積極參加各類政治及專業學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。為了以后更好的工作，回顧所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。

我帶中學美術七年級四個班，八年級八個班。作為一名新教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。由于班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍。

教育學家斯特金認為?教學效果基本上取決于學生的學習態度。?怎樣端正學生的態度，使教學獲得最大效果呢？早在春秋時代，孔子就指出學習要由?知之?而?好之?而?樂之?。?知之?指懂其皮毛，?好之?就是我們所說的嘔心瀝血的自主學習，雖然這樣很讓人敬佩，可是卻讓人身心疲憊。而?樂之?則舒心快樂的容于其中去學習。愛因斯坦曾言?興趣和愛好是最好的老師。?興趣是人對認識和實踐的情緒表現，它使人情緒高漲，精神充沛，注意力高度集中，記憶效果好，勇于探索等積極影響。興趣是一種無形的動力，當我們對某件事情或某項活動產生興趣時，就會很投入，而且印象深刻。每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。

學習動機不僅是學生樂學的心理基礎，而且是學習過程中學得如何的心理支柱，更是取得良好學習效果的心理保證。因此，要想培養高素質的創造性人才，必須注意激發和培養學生的學習動機，使學生變?要我學?為?我要學?，積極主動地，生動活潑參與學習。那么怎樣激勵學習的動機與興趣呢？解決這個問題，必須認清并解決當今美術教育出現的問題：

一 教學方法陳舊，教學觀念落后。

許多教師自身的業務水平有待提高，而且教學觀念落后，教學方法陳舊。仍有?一日為師終身為父?思想觀念，不知?民主?與?平等?是現

代學生心理所認可接受的，教學不外乎傳統方法，如今靈活多變的教學方法不斷涌現，最使師生獲利的是運用現代科技教學，讓學生有身臨其境之感，獲得更深的體會。教師多進行教學研究，多學習業務和專業知識，了解學生心理發展，從而改變教學觀念和方法取得很好的收獲。

農村學生的美術課一般是由其他學科的老師兼職或者根本就沒有美

術課，學生的美術知識貧乏。一般教師應關心下學生的美術知識背景，再重新安排教學內容，而不是不了解學情，一味照搬書本使學生不知所云，使課堂氣氛枯燥乏味，甚至讓學生產生厭學的情緒。

二 學生的主體地位未得到良好的發展。

教師所面對的是一個活蹦亂跳的學生，他們有自己的想法和情感，而

許多老師一味的自己灌輸，忽略了學生的主體意識，或者不允許學生有自己的想法和見解，有時學生的一個奇異的想法，也許是一個創新思維的閃光點，可就在教師的否定中被埋沒扼殺，課堂死板，無生氣。

三 教師的不良情緒和心態影響。

?在當前的教育制度下，無論是社會，還是學校，仍把應試教育作為

首選，語數外等應試學科可謂是重中之重，是學生竭盡全力學習的內容，可以斷定，這種狀況在相當長的時間里不會改變。就在這樣的大環境中，與考試無關的美術課，被不少人視做?雞肋?，棄之不能，食之無味。?部分美術教師抱怨環境條件差，設備不齊全，領導家長不重視，于是自己也失去了信心，甚至失去了敬業精神。外部原因并不是主要的，自身因素才起決定性因素。各項美術活動中，教師必須有熟練的繪畫技術和語言藝術，從多種途徑影響和激發學生各種興趣的產生。在不斷鼓勵學生進一步掌握一定技巧的基礎上，還根據實際情況，為他們的作品定期舉辦小畫展。不但師生看，還請家長看，同學自評、互評、教師點評，既達到相互交流和促進的目的，又激發了他們的榮譽感和自豪感，把對繪畫的興趣和對美的追求，又推向一個更高的層次。即使在教學中處處碰壁，也要肯定自身的價值，提高自身教科研，解放心態進行創作，參賽的能力高于其它科，成為學校的牌子，為落后地區的美育事業作出貢獻。

認清以上問題，改變單調的教學方法，使學生主動參與其中的幾種途徑：

一 利用美術學科的特點進行教學。

首先教師應有豐富的感染力的語言，單調枯燥生硬的語言觸動不了學

生的情感，只有優美的語言才能激發學生的興趣。其次課堂除了講授，示范的演示，制作和輔導，還需要教師的豐富的美術知識和技能，使學生產生敬佩和崇敬之情，自然增添學生學習美術的興趣。

二 掌握學生的心理。

研究表明?十三歲到十五歲的少年兒童，由于心理發育的原因，絕大

多數人會進入一個被稱之為‘高原期’的階段，在這個階段，兒童對自身的繪畫自慚形穢，不斷產生抑制情緒，進而喪失動手作畫的興趣，有相當一部分學生不完成作業，一部分學生應付作業，改變這種情況就需要老師的耐心輔導，關心鼓勵，每個學生在美術上都有閃光點，倘若我們教師不注意有時就會使之熄滅。不同年齡的學生心理發展也各不相同，教師應努力鉆研心理學方面的書籍，教師的感情也要細膩，注意自己的言行對學生的影響，也許因疏忽漏掉某個學生的作業沒改或沒有發下去，這些孩子認為老師不重視自己，不關心自己很容易失去對學習的興趣。

三 運用現代技術進行教學

教學中出現了幻燈，投影儀，電影錄象，多媒體等現代教育手段，從聽覺，視覺，感覺上給了學生刺激，產生一種?原來是這樣?的感覺，能把看不到的風景和名畫展現給學生，提高學生的審美能力，欣賞能力；也可能把技法的創作步驟展現給學生，使學生提高動手能力，創造能力；能創造情趣，比如放曲音樂，可讓學生感受音樂的同時把體會用繪畫語言表現出來。形象直觀，活潑自由的現代技術滿足了學生的童心，開闊學生的眼界，培養了學生形象思維能力，更能激發學生的興趣。

四 把教學內容滲透在游戲中

游戲是兒童的天堂。做游戲可滿足他們愛玩的心理，使注意力持久，穩

定，而且注意力高度緊張的狀態，在教學中，把游戲貫穿于教學內容中，使學生在愉快的氣氛中學習產生興趣。學生天生喜歡游戲，在游戲中能無拘束的投入參與，游戲是最有效的學習方式，使學生在輕松愉快中更主動的學習。

五 多開展美術作品展，多參加美術比賽

學生需要鼓勵和表揚。運用正確科學的評價來引導學生，培養學生的積

極性，批改學生作業時，應把繪畫設計特別好的作業選出，不僅在班里展出還要在其它班級循環展出，也可以跨年級。藝術需要交流，這樣一方面激勵學生，培養學生的創新。另一方面激發學生的興趣，形成一個積極向上，勇于競爭的學風，作業便會產生極大的學習效果，同時學生的自信心確立，生活也豐富充實。

同時，參加各類評比競賽是對學生學業成績的肯定與鼓勵，教師若能經

常及時地肯定鼓勵學生學習上的大小進步，學生會動力十足地奮勇前進。表揚鼓勵是指學生在原有基礎上的每一點進步，并非只表楊畫的好的。

國家、省里、市里、縣里有時會舉辦少兒繪畫作品展覽，只要有可能，我們就宣傳動員他們認真準備，積極參加。也要定期在校內舉辦此類競賽。組織學生參加評比競賽。這種表揚鼓勵辦法極大地調動著部分學生學美術的積極性。經常會出現這種情況：如果有一兩位學生的某專業作品在省市里得了獎勵，學生及其家長會異常興奮，學生對該學科的興趣便會大增。這種充足的心理動力甚至會影響這個學生一生的命運、道路。

興趣是一種無形的動力，當我么對某件事情或某項活動產生興趣時，就會很投入，而且印象深刻。每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。對美術感興趣的人，對各種油畫、美展、攝影都會認真觀賞、評點，對好的作品進行收藏、模仿；對錢幣感興趣的人，會想盡辦法對古今中外的各種錢幣進行收集、珍藏、研究。興趣不只是對事物的表面的關心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產生的。

總之，采用多種方法激發學生的學習興趣，確是行之有效的思路。因此，教師必須善于創設豐富必要的情景，激發其興趣，使學生在愉快、生動、活潑的環境中受熏陶、受感染，接受教育，獲取知識，提高能力。改變以往的落后觀念和方法，了解學生的心理調節學生的情趣。美術教學對于提高學生的綜合素質有著重要的作用.開發學生的智力，培養學生的創新意識，使他們成為新時代的?全人?。讓我們和學生在教與學的同時共同進步.為提高社會整體的審美水平努力奮斗.