第一篇：繼續教育和提升學歷工作計劃(09-10)

繼續教育和提升學歷工作計劃

（2010---2011學年度）

道真縣中等職業學校

繼續教育和提升學歷工作計劃

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，我校結合實際情況，將確立以校為本的教師繼續教育和學歷提升工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，以促進教師隊伍整體水平、素質的大幅度提高。

一、提高認識，強化過程管理

1、校領導班子認真學習、統一思想，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長，副校長親自抓，由教務處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，形成教育工作網絡，制定培訓方案。

2、學校注重教師繼續教育和學歷提升工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學年，校繼續教育領導小組有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動。嚴格檢查，注重過程管理，要求教師做好課后反思、論文、學習體會、教學點滴等。

3、調查反饋，整體規劃。在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調整繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性。

二、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業道德培訓

開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上。

堅持理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育，切實更新教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。

2、加強教育教學的培訓

（1）課堂教學技能培訓。本學年教務處將對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行教學基本功的培訓。

（2）教育教學能力的培訓。開展中學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本教研的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和教學改革的途徑和方法。

3、專任教師的培訓，對計算機教師、英語教師、新課改教師進行各種專題培訓。

4、校本培訓工作

成立校本培訓工作領導小組，建立健全學校的校本培訓制度。以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。

教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續穩定、擴展深化的可持續發展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續教育活動。

按照“課題牽動，整體推進，以校為本，四位一體（教研、科研、培訓、管理，由管理統籌），案例研究為主”組織實施校本培訓。

采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。我校的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式，取得了明顯的效果。

校本課程資源的開發，成立了校本課程工作領導小組，并根據我校實際情況，有針對性的開發校本課程，并開展各種活動，調動學生的學習興趣。

三、常規工作常抓不懈

1、開展讀書活動。

2、嚴格按照教學常規要求和課程表上課，每一節課后都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規范、要有創新，要及時對學生的各種作業進行細致批改。

3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務。

4、教師要積極按時參加教務處組織的業務學習，并做好記錄。

第二篇：繼續教育和提升學歷工作總結(09-10)

繼續教育和提升學歷工作總結

（2009---2010學）

下伍旗中心小學

繼續教育和提升學歷工作總結（2009---2010學）

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質的大幅度提高。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、校領導班子認真學習、統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。

2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組以市區教師繼續教育內容為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，教師做好課后反思、論文、學習體會、教學點滴等。

3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調整繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，與時俱進，走自身特色發展的道路。

二、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業道德培訓

開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好效果。

強調理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

2、加強教育教學的培訓

（1）課堂教學技能培訓。本學年教務處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓。

（2）教育教學能力的培訓。開展中學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和教學改革的途徑和方法。

3、專任教師的培訓，對計算機教師、英語教師、綜合實踐教師、新課改教師都進行了各種專題培訓。

4、校本培訓工作

成立了校本培訓工作領導小組，建立健全了學校的校本培訓制度。以理念培訓為核心，以教育教學基本能力培訓重點，實施對教師的培訓。

教育理念的培訓，堅持“與時俱進、連續穩定、擴展深化的可持續發展原則，從宏觀到微觀、從認識層面到操作層面，開展教師的繼續教育活動。

按照“課題牽動，整體推進，以校為本，四位一體（教研、科研、培訓、管理，由管理統籌），案例研究為主”組織實施校本培訓。采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質。我校的校本培訓采取了師帶徒模式、案例培訓模式、自主學習模式等形式，取得了明顯的效果。

校本課程資源的開發，成立了校本課程工作領導小組，并根據我校實際情況，有針對性的開發了校本課程，并開展了各種活動，學生硬筆書法比賽、學生朗讀比賽、英語各種活動、繪畫展示、作業展覽等，極大地調動了學生的學習興趣。

三、常規工作常抓不懈

1、繼續開展讀書活動。采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學和集中學習相結合，自修和反思相結合，以教育教學為內容，開展讀書活動。

2、嚴格按照教學常規要求和課程表上課，每一節課后都要寫教學反思或教學隨筆，教案書寫要規范、要有創新，要及時對學生的各種作業進行細致批改。

3、教師要積極參加各種教研活動，按時完成各項任務，并作好記錄，寫好心得。

4、教師要積極按時參加教務處組織的業務學習，做好記錄，認真完成各項任務。

為了進一步總結我校校本培訓的經驗，加強校本培訓，提高教師實施素質教育的能力和水平，建設一支高素質的教師隊伍，促進教育教學質量的提高?，F結合我校實際，制訂今后的改進措施： １、提高認識，加強領導，明確責任。

２、落實好校本培訓場地和時間，為教師培訓提供保證。３、加強培訓師資隊伍建設，確保培訓師資質量。４、培訓形式要多樣化。

５、培訓內容要突出針對性和實用性。６、校本培訓要形成制度化。７、加強校本培訓的督導評估。

總之，在上級的正確領導和全體教師的共同努力下，我校圓滿完成了本學年的教師繼續教育培訓任務。我校所有教師學歷均達標。今后，我們要再接再厲完成繼續教育學習，使我校的繼續教育工作再上一個新的臺階。

第三篇：學歷提升

自考本科：

高等教育自學考試是國家對學習者進行的大學學歷水平考試，是個人自學，社會助學，國家考試相結合的開放式高等教育形式，是我國基本高等教育制度之一。《中華人民共和國高等教育法》明確規定：國家實行高等教育自學考試制度，經考試合格的，發給相應的學歷證書。國務院頒布的《高等教育自學考試暫行條例》中明確規定“高等教育自學考試畢業證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業生相同”，可以考研，出國留學等。其中澳大利亞、英國的高等學府都承認，世界上有20多個國家承認自考學歷。

插班生：

專插本是專升本的一種，是?？飘厴I生踏入本科學校深造的其中一種途徑，升入本科畢業后的第一學歷是全日制本科，其性質是普通高等教育(順利畢業后獲得的是高等教育證書,非成人教育)

函授：

通過國家統一的成人高考被高校錄取后,一般在三年內有計劃的開設對應專業的課程,同時放在周末或寒暑假上課,有老師指導學習,然后由課任老師出題考試,通過即可。可以說，一般函授的話，只要通過成人高考，畢業就基本簡單了。

電大本科：

是通過現代傳媒技術（如：計算機網絡）實施高等教育的一種教學機構。廣播電視大學的辦學形式主要采取自主辦學以及與其他重點大學聯合辦學（比如中國政法大學、北京大學等）。畢業后由中央廣播電

視大學統一頒發畢業證書，并且印有合作高校公章，如果通過聯合辦學大學的學位要求，則由合辦大學頒發學位證書。電大的學歷是國家承認的國民教育學歷，畢業證書由教育部統一電子注冊；不僅在國內享有國民高等教育學歷的待遇，而且在歐美等國家都得到認可，被譽為“國際學歷綠卡”。

在職本科：

指在工作崗位上通過脫產進入高校學習或通過不脫產的函授、夜大學、廣播電視大學、自學考試等學習形式取得的高等教育本科資格的文憑或學歷。

第四篇：北京交通大學學歷繼續教育

北京交通大學學歷繼續教育 ?？飘厴I實習（調研）規范

第一章 總則

第一條 為進一步規范學歷繼續教育?？飘厴I實習（調研）工作，提高畢業實習（調研）質量，結合學校實際，特制訂本規范。

第二條 畢業實習（調研）是?？婆囵B方案的組成部分，是學生在掌握基本理論知識和技能的基礎上，綜合運用所學基礎理論、基本技能和專業知識，與工作實踐相結合，分析和解決問題的綜合實踐教學環節。

第三條 畢業實習（調研）要體現學校人才培養的目標與要求。通過畢業實習（調研），鞏固學生的專業意識和科學態度，驗證和鞏固其所學的專業理論知識，培養學生獨立發現并綜合應用所學知識分析和解決實際問題的能力。

第二章 畢業實習（調研）任務

第四條 學生在畢業實習（調研）期間必須獨立完成畢業實習報告或畢業調研報告，二者任選其一。

第五條 畢業實習報告。經指導教師認可，學生根據專業培養目標自行聯系相關單位相關崗位開展實習，若學生現有工作崗位與所學專業相對應可直接在本單位實習。學生通過從事本專業相關的技術工作、業務工作或管理工作，了解本專業業務范圍內的工作組織形式、管理方式及技術方法，發現存在的問題與不足，并尋求解決問題的方法與途徑。實習結束后，學生獨立完成畢業實習報告，總結自己在認識上和業務上的收獲、感想、心得體會及合理化建議。

第六條 畢業調研報告。經指導教師認可，學生自行選擇專業相關機構或社會生活中與專業相關的某一情況、某一事件、某一問題，進行深入細致的調查研究，結合所學專業知識，在實踐中調查了解其客觀實際情況，根據調查掌握的大量、真實、全面的客觀事實和具體數據進行分析、研究，反映問題，尋找規律，揭示本質，總結經驗。調研結束后，學生獨立完成畢業調研報告，概述調研目的、意義、過程，分析調研數據，總結經驗教訓，提出合理化建議，解決生產和管理中的實際問題。

第七條 畢業實習（調研）報告的撰寫應遵守學術道德和學術規范。

第三章 畢業實習（調研）過程管理

第八條 畢業實習（調研）及撰寫報告時間一般安排8—10周，其中，實習或調研時間為5—8周。具體安排以學校每學期發布的?？飘厴I實習（調研）日程安排為準。

第九條 學生在畢業實習（調研）指導教師的指導下，依照學校發布的畢業實習（調研）日程安排表，完成每一項工作。

第四章 畢業實習（調研）報告評閱

第十條 畢業實習（調研）報告評閱分為指導教師評閱和評閱教師評閱。第十一條 指導教師評閱。在畢業實習（調研）報告完成后，由指導教師對學生提交的畢業實習（調研）報告終稿進行評閱，將評閱意見填寫在成績評議表中。評閱成績按合格、不合格兩級評定，考查學生畢業實習目的的明確性、實習崗位與專業的相關性、實習過程中實踐與理論的結合度，或者考察學生是否有實際調研過程，是否有針對調研數據（資料）進行恰當的分析與研究，調研報告的結論與調研材料是否對應，表述是否清晰合理，以及畢業實習（調研）報告書寫格式是否規范、內容是否充實、表述是否準確、是否有獨到見解等。

第十二條 評閱教師評閱。評閱教師對實習（調研）報告內容的正確性、完整性、規范性等綜合評定成績并寫出評語。評閱教師評閱意見為不合格的學生不能按期畢業。

第五章 畢業實習（調研）成績評定

第十三條 畢業實習（調研）成績按合格、不合格兩級評定。以下情況成績評定為不合格：

(一)實習（調研）報告內容與所學專業無關；(二)實習（調研）報告的格式、內容不符合規范要求；

(三)實習（調研）報告30%及以上的內容為網站、期刊、雜志等媒體上抄襲，或者學生間實習（調研）報告的內容雷同達30%及以上。

第十四條 畢業實習（調研）成績不合格及未能按時提交畢業實習（調研）報告的學生不能按期畢業。

第六章 畢業實習（調研）報告基本規范

第十五條 畢業實習報告的組成及裝訂順序：封面、成績評議表、實習單位評議表、目錄、正文、參考文獻、致謝、附錄共八部分。

(一)封面：學生應按模板格式填寫。

(二)成績評議表：由畢業實習指導教師填寫。

(三)實習單位評議表：由實習單位負責人填寫、簽字并蓋章（學生須將蓋章的完整的紙質評議表拍照或掃描成圖片后插入電子版實習報告中一起排版），應包括對學生畢業實習工作的綜合評價。如果實習單位評議表沒有實習單位加蓋的公章，實習報告將不予通過。

(四)目錄：如有三級標題及以上，按三級標題編寫，要求層次清晰，且與正文標題一致，包括正文主要層次標題、參考文獻、致謝等。

(五)正文：須與所學專業相關，學生獨立完成的文字應在4000字以上。正文內容至少應包含以下四個方面：

1.實習目的：要求言簡意賅，點明主題（根據實際情況，字數不限）。2.實習單位及崗位介紹：包括單位的地理位置、規模、業務概況、管理概況、人才需求情況、目前行業發展地位、與專業相關的崗位、設施設備等情況的介紹，要求詳略得當、重點突出，著重介紹實習的工種或崗位（根據實際情況，字數不限）。

3.實習內容及過程：包括學生在畢業實習中從事了哪些方面的具體工作，崗位的工作流程是什么，需要的專業知識和技能有哪些，實習初期具備哪些技能，通過怎樣的實習過程和實習內容的安排，最后又獲取了哪些新技能。要求內容詳實、層次清晰；側重實際動手能力和技能的培養、鍛煉和提高，切忌記賬式或日記式的簡單羅列。篇幅不少于2000字。

4.實習總結及體會：包括對實習內容的總結、體會和感受，對從事工作的認識或掌握程度，針對實習中發現的問題，應用所學知識分析問題并提出解決問題的可行化方案或建議；對本專業所學知識與實踐的差距的了解；對本專業的專業知識、課程結構、社會前景等的建議和想法，以及今后努力的方向。要求條理清楚、邏輯性強，篇幅不少于2000字。

(六)參考文獻：所列參考文獻須是學生本人真正閱讀過且在正文中有引用的，以近期發表的雜志類文獻為主，圖書類文獻不能過多。參考文獻要標明序號、作者、著作或論文的標題、刊物名稱（卷、期）、出版社、出版時間等信息。

(七)致謝：感謝在此次實習和實習報告撰寫過程中給予幫助的企業、組織和個人等。

(八)附錄：對于不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中，如調查數據、實習現場照片等。

第十六條 畢業調研報告的組成及裝訂順序：封面、成績評議表、調研計劃、目錄、正文、參考文獻、致謝、附錄共八部分。

(一)封面：學生應按模板格式填寫。題目一般不超過25個字，要簡練準確，可分二行書寫。

(二)成績評議表：由畢業實習指導教師填寫。

(三)調研計劃：學生應在充分理解畢業調研目的和任務的基礎上，經過認真思考和步驟設計，在2周內寫出500字左右的調研計劃，對畢業調研報告的研究內容、研究方案和進度安排等進行簡明扼要的闡述。調研計劃至少包括：

1.畢業調研報告的題目；

2.選題的目的及意義（即調研的必要性）； 3.調研的重點問題；

4.調研方案及具備的條件（即調研的可行性）；

5.調研工作的進度安排。

(四)目錄：如有三級標題及以上，按三級標題編寫，要求層次清晰，且與正文標題一致，包括正文主要層次標題、參考文獻、附錄等。

(五)正文：應包括調研目的、調研方法、調研時間、調研樣本的情況、調研的內容及過程、調研數據（資料）的分析、調研結論與建議等部分。正文內容必須與所學專業相關，有針對性和時效性，真實客觀，詳略得當，重點突出，條理清楚，文字順暢，所提出的問題有據、建議切合實際，具有較強的針對性和可操作性。正文篇幅不少于4000字。

(六)參考文獻：所列參考文獻須是學生本人真正閱讀過且在正文中有引用的，以近期發表的雜志類文獻為主，圖書類文獻不能過多。參考文獻要標明序號、作者、著作或論文的標題、刊物名稱（卷、期）、出版社、出版時間等信息。(七)致謝：感謝在此次調研和調研報告撰寫過程中給予幫助的企業、組織和個人等。

(八)附錄：對于不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中，如調查數據、問卷設計、調研現場照等。

第十七條 畢業實習（調研）報告排版及格式要求。

(一)報告采用Word 編輯，A4(21×29.7cm)標準白紙，頁邊距為上3.0cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm。

(二)報告題目用小二號（分兩行書寫時用小一號）黑體字；第一層次（章）題序和標題用三號黑體字；第二層次（節）題序和標題用小三號黑體字；第三層次（條）題序和標題用四號黑體字；第四及以下層次（款）題序和標題用小四號黑體字；正文用小四號宋體字。題序和標題之間空1個字符，不加標點。正文行間距為固定值20 磅。頁碼置于右下角。

第七章 附則

第十八條 本辦法自即日起執行，由遠程與繼續教育學院負責解釋。原《北京交通大學遠程與繼續教育學院?？茖W生畢業實習管理辦法》、《北京交通大學遠程與繼續教育學院專科畢業實習報告規范》、《北京交通大學遠程與繼續教育學院?？飘厴I調研報告規范》廢止。

第五篇：山東大學學歷繼續教育

山東大學學歷繼續教育

學生開學典禮及畢業典禮組織工作辦法

（試行）

為促進成人教育、網絡教育學生開學典禮與畢業典禮的常態化、規范化與制度化，推動成人教育函授站、網絡教育學習中心積極構建以教與學為中心的學生支持服務體系，全面提升學生支持服務能力、不斷提高學生支持服務水平，進一步推進我校學歷繼續教育的規范發展、內涵發展與質量發展，對學歷繼續教育學生開學典禮及畢業典禮的活動時間、地點、形式、出席與參與人員、內容及會議議程、現場布置、安全管理、總結宣傳等組織工作做出規定與要求，特制定本辦法。

一、活動時間

（一）開學典禮一般應安排在2月—4月中上旬及9月—11月中上旬，也可根據招生進度適時安排。畢業典禮一般應安排在2月及7月，也可根據情況適時安排。建議開學典禮與畢業典禮合并舉辦，也可分開獨立舉辦。

（二）每年3月與9月，學校都將在校本部舉辦網絡教育濟南直屬學習中心開學典禮（畢業典禮），活動將進行直播，有關單位也可申請與這次活動一起，線上線下形式、異地同步合并舉辦開學典禮（畢業典禮）；

（三）學校將結合優秀學生校園游、母校行等活動，適時邀請部分優秀學生參加學校每年9月舉行的學生開學典禮、邀請部分優秀畢業生參加學校每年6月舉行的學生畢業典禮暨學位授予儀式。

二、活動地點

活動可在函授站、學習中心備案所在地、考區所在地、合作行業、企業、院校舉辦。有關單位也可結合優秀學生校園游、母校行等活動申請在山東大學校本部舉辦。

三、活動形式

以線下活動為主，可以函授站、學習中心、考區、合作行業、企業、院校為單位，統一舉辦開學典禮、畢業典禮，確保學生本人參與其中。為實現開學典禮、畢業典禮的全面覆蓋，各單位應盡可能采取線上與線下相結合的形式，在活動中進行同步直播與互動交流，以便無法到達現場的同學參與其中。

四、領導嘉賓與參加人員

（一）各單位可邀請山東大學領導、繼續教育學院領導及有關負責人、有關教學學院領導及有關負責人、備案所在地教育主管機構領導及有關負責人，專家學者、授課教師、輔導教師等領導嘉賓出席活動；

（二）各單位可邀請合作行業、企業、院校領導及有關負責人出席活動；

（三）各單位可邀請優秀學生、優秀校友及優秀畢業生出席活動；

（四）函授站、學習中心負責人，教學教務、班主任等學生支持服務工作人員必須參加有關活動；

（五）當年級新生、當屆次畢業生必須參加有關活動。

五、活動內容及會議議程

（一）活動內容 1.開學典禮

（1）播放山東大學宣傳片、山東大學校歌、山東大學之歌、山東大學校友之歌、山東大學繼續教育學院宣傳片（見附件一）、函授站、學習中心宣傳片或班級宣傳片等；

（2）山東大學領導介紹山東大學的總體概況、發展歷史與基本現狀，介紹山東大學的夢想、精神、品格、德性與文化；

（3）繼續教育學院領導介紹山東大學繼續教育的總體概況、發展歷史與基本現狀，介紹山東大學繼續教育的辦學目標、使命、愿景、理念、價值觀與人才觀；

（4）備案所在地教育主管機構領導介紹地方經濟社會文化建設的總體概況、發展歷史與基本現狀，特別介紹地方教育與人力資源概況、現狀與需求；

（5）合作行業、企業、院校領導介紹合作行業、企業、院校的總體概況、發展歷史與基本現狀；

（6）函授站、學習中心負責人介紹函授站、學習中心的總體概況、發展歷史、基本現狀，對推進繼續教育規范發展、內涵發展與質量發展的認識、理念與舉措；

（7）專家學者、授課教師、輔導教師介紹學科專業與教學計劃，提出教學目標與學習要求，進行學習與學業輔導、學術與實踐指導；

（8）發放學生證、佩戴?；?；（9）表彰優秀學生；

（10）優秀校友、優秀畢業生做典型發言；（11）老同學分享學習感悟、做經驗介紹；（12）新同學發表入學感言、做表態發言；

（13）教學教務、班主任等學生支持服務工作人員進行新生入學導讀，組織學生學習“一庫兩云多平臺”的繼續教育信息化平臺的使用；

（14）教學教務、班主任等學生支持服務工作人員組織學生學習教學、教務、學籍、考試、畢業等有關管理辦法與規定；

（15）班主任組織學生選舉班委會，班主任、班委會組織學生成立學習小組，確定學習小組組長，舉辦學習小組活動；

（16）舉辦勵志人生講座、學習輔導報告、創新創業講座、學術科技文化報告等講座報告活動；

（17）舉辦聯誼、座談等活動；（18）舉辦文化、學術、科技、藝術、體育等活動，成立學生社團或興趣小組；

（19）合影留念；

（20）其它經學校批準認可的內容。2.畢業典禮

（1）播放山東大學宣傳片、山東大學校歌、山東大學之歌、山東大學校友之歌、山東大學繼續教育學院宣傳片（見附件一）、函授站、學習中心宣傳片或班級宣傳片等；

（2）山東大學領導介紹山東大學的總體概況、發展歷史與基本現狀，介紹山東大學的夢想、精神、品格、德性與文化；

（3）繼續教育學院領導介紹山東大學繼續教育的總體概況、發展歷史與基本現狀，介紹山東大學繼續教育的辦學目標、使命、愿景、理念、價值觀與人才觀；

（4）備案所在地教育主管機構領導介紹地方經濟社會文化建設的總體概況、發展歷史與基本現狀，特別介紹地方教育與人力資源概況、現狀與需求；

（5）合作行業、企業、院校領導介紹合作行業、企業、院校的總體概況、發展歷史與基本現狀；

（6）函授站、學習中心負責人介紹函授站、學習中心的總體概況、發展歷史、基本現狀，對推進繼續教育規范發展、內涵發展與質量發展的認識、理念與舉措；

（7）頒發畢業證書；（8）頒發學位證書；

（9）表彰優秀畢業生、優秀校友，頒發畢業紀念品；（10）優秀校友、優秀畢業生做典型發言；（11）舉辦山東大學終身學習大講堂；

（12）舉辦聯誼、座談等活動，成立繼續教育校友組織；（13）舉辦文化、學術、科技、藝術、體育等活動；（14）合影留念；（15）其它經學校批準認可的內容。

（二）會議議程

1.學校制定了開學典禮會議議程模版（見附件二）及畢業典禮會議議程模版（見附件三），請各單位結合實際情況參照執行；

2.結合優秀學生校園游、母校行等活動申請在山東大學校本部舉辦的開學典禮及畢業典禮會議議程結合活動安排另行制訂；

3.結合學校在校本部舉辦網絡教育濟南直屬學習中心開學典禮（畢業典禮），申請線上線下形式、異地同步合并舉辦的開學典禮（畢業典禮）會議議程需遵守學校統一安排，具體事宜另行通知；

4.典禮應由函授站、學習中心主要負責人或山東大學繼續教育學院主要負責人主持。

六、現場布置

（一）典禮現場要有統一的背景，可以懸掛橫幅背景、制作噴繪背景或設置投影背景。開學典禮背景應體現“山東大學**年春季學期（秋季學期）網絡教育（成人教育）開學典禮”內容，畢業典禮背景應體現“山東大學**年春季（秋季）網絡教育（成人教育）畢業典禮” 內容,可以在適當的地方加上山東大學?；?，可以在“山東大學”后加上網絡教育學習中心或成人教育函授站簡稱；背景使用的“山東大學”字樣及山東大學校徽等應符合山東大學統一標識要求（見附件四）；如果有落款，應體現山東大學名稱，可體現網絡教育學習中心或成人教育函授站名稱。

（二）典禮現場應該設置主席臺，可以是“桌椅”式、“桌椅+演講臺”式或“演講臺”式。典禮現場應該有音響設備，主席臺上應該擺放話筒；主席臺上、領導嘉賓席應該臺簽、會議議程及有關材料、物品；典禮現場應該設置服務臺，可以設置簽字板，可以擺放宣傳展架、宣傳展板、宣傳材料等。

（三）典禮現場布置應該體現莊嚴的儀式感。

七、安全管理

（一）典禮及有關活動舉辦場所必須具備消防安全合格手續、符合國家及省市地消防安全有關法律法規規章等。

（二）典禮及有關活動舉辦必須遵守國務院《大型群眾性活動安全管理條例》。

（三）典禮及有關活動舉辦必須根據參會人數進行合理選址，認真制定安全工作預案，專門設置安保疏導人員，嚴格落實安全防范措施，有效預防各種突發事件。

（四）典禮及有關活動場地必須根據參會人數進行合理布置，切實做好防火、防擁擠踩踏工作，確保參加典禮的人員有序、安全地進場、離場。

（五）函授站、學習中心有組織的在室外及非備案所在地、考區所在地、合作行業、企業、院校等場所集體組織開展校園文化活動必須為參與人員購買交通、意外傷害等商業保險。

八、總結宣傳

（一）各單位須及時撰寫宣傳稿件，報送繼續教育學院學生服務中心。

（二）各單位須需認真進行工作總結，整理好典禮相關材料（包括但不僅限于活動概況、流程、出席領導嘉賓及參加人員名單、各類講話、發言材料等文字材料，照片、視頻等影像資料），并作為函授站、學習中心學生支持服務檔案材料予以存檔。

（三）各單位應將活動中學生提出與反映的困難、問題、意見與建議及時匯總，報送繼續教育學院學生服務中心，以便及時解決問題、優化流程、提升服務。

（四）各單位要在活動中注重發現優秀學生、優秀畢業生、優秀校友、繼續教育優秀工作人員的勵志故事與典型事跡，將有關信息報送繼續教育學院學生服務中心，學校將安排對上述先進個人進行采訪報道與專題宣傳。

九、工作流程

（一）各單位至少提前二十天擬定好活動組織實施方案（應包含安全工作預案），確定時間、地點、參加人員、基本流程等。

（二）各單位至少提前十天向學校報送活動組織實施方案。學生服務中心是繼續教育學院負責學歷繼續教育學生開學典禮（畢業典禮）活動的協調組織部門，學生服務中心將認真審核方案，三日內審核完畢，及時給予回復。

（三）各單位根據審核意見，修改完善組織實施方案，下發活動通知，做好活動籌備。

（四）各單位根據活動方案，準備布置好活動場地設施，組織實施好活動有關流程。

（五）及時撰寫宣傳稿件，三日內報送學校；認真進行工作總結，七日內整理好相關材料并予以存檔；及時匯總學生困難、問題、意見與建議，三日內報送學校；注重發掘先進人物與典型事跡，及時報送學校。

十、工作要求

（一）提高認識，高度重視。開學典禮是新生來到山東大學的第一課、是學生認識山東大學的開始，畢業典禮是畢業生在學校的最后一課、是學生站在新的高度上再出發的又一起點，開學典禮、畢業典禮是人才培養與人才發展的重要內容。各單位必須為新生舉辦開學典禮、為畢業生舉辦畢業典禮，各單位開學典禮、畢業典禮組織開展情況納入函授站、學習中心學費收入分成績效考核目錄。

（二）精心組織，確保實效。要抓住開學典禮這一時間節點，將函授站、學習中心承擔的學生支持服務、教學支持服務等各項工作切實落到實處、落到每一個工作環節、落到每一名學生身上。要抓住畢業典禮這一時間節點，積極做好優秀畢業生、優秀校友的終身學習服務與成長發展指導，充分發揮先進人物、勵志故事與典型事跡的示范引領與影響作用，進一步做好優秀生源的組織工作。

（三）把握時機，完善服務。要把活動作為面對面為學生提供支持服務的難得時機與重要環節，通過領導嘉賓講話，讓大家感悟山大文化、感受山大精神。通過平臺講解、導學等，讓大家明確學習目標、端正學習態度、掌握學習方法、明晰學習流程。通過座談、聯誼等活動，廣泛深入聽取學生的意見建議，有效促進學校、學院、函授站、學習中心進一步改進管理服務、完善支持服務。

（四）規范組織，注重總結。要嚴格遵守安全管理各項規定與舉措，保障活動安全開展；嚴格遵守活動舉辦有關要求與流程，保障活動有序開展；不得借活動名義違規額外收費，保障活動規范開展。要采取多種形式、利用各種媒介進行宣傳推廣報道，營造獨具特色的山東大學虛擬校園文化氛圍。要總結好活動的文字、影像資料，將活動資料發到每一名學生手中，讓學生有記憶、有回憶。

十一、本辦法從2018年春季新學期（2018年春季畢業季）開始執行，本辦法解釋權歸山東大學，由繼續教育學院學生服務中心負責解釋。

附件1-4詳見鏈接：http://jxjw.sdns.wljy.sdu.edu.cn/mh/news/info?pid=4&id=1363&typeid=21