第一篇：學歷提升(新)

自考本科：

高等教育自學考試是國家對學習者進行的大學學歷水平考試，是個人自學，社會助學，國家考試相結合的開放式高等教育形式，是我國基本高等教育制度之一。《中華人民共和國高等教育法》明確規定：國家實行高等教育自學考試制度，經考試合格的，發給相應的學歷證書。國務院頒布的《高等教育自學考試暫行條例》中明確規定“高等教育自學考試畢業證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業生相同”，可以考研，出國留學等。其中澳大利亞、英國的高等學府都承認，世界上有20多個國家承認自考學歷。只有高職高專收費的一半。許多學校還設立獎學金，助學金。同廣大工階薪層和城鄉中低收入學生家長的經濟能力比較適應，這有利于高等教育走向大眾化。學生可以完全自由地選擇專業，不管你原來是理科高中生還是文科高中生，是男生還是女生，考生都可以按照自己的愛好、特長和潛在能力，自由自主地選擇你愛好的專業，這樣有利于學生將來的發展。不像現在的電大、高職、高專、職大等教育形式，很少設本科，只能再參加專升本考試，那樣，限制了考生在學歷層次上的自由選擇。而高自考呢？專科、本科，都向考生敞開了自由出入的大門。專科續本科，也不再進行續本考試。這就大大的方便了廣大專科層次畢業生的再提高。自考使廣大學生養成了善于自學的習慣，這是成就人才的一個非常重要的能力和重要條件，它的后期影響超過了知識學習的本身。以上這些，正是高自考教育能保持長盛不衰的生命力的實在原因，也是我們無論遇到什么困難都堅持辦好高自考教育的動力。全日制自考即全日制自考助學

班，是高等教育自學考試的重要組成部分，是高等教育自學考試與全日制大學正規教育有機結合的一種學歷教育形式。全日制自考更是圓了無數高考落榜生的大學夢。

插班生：

普通高等學校本科插班生招生考試是由專科畢業生參加的選拔性考試。高等學校根據考生的成績，按照已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，本科插班生考試應有較高信度、效度、必要的區分度和適當的難度。專插本一般是指在校的專科生，在大二或大三的時候（總之是在校期間）參加的插本考試，一般是插原學校的本科或者參加其他學校統一考試，然后大專還沒有畢業或者即將畢業的時候直接進入本科學習，最后頒發的學歷是普通高等教育（與正式本科基本相同,而非成人教育）。專插本是大專生插班入本科大學繼續學習從而完成本科學業的簡稱。專插本的本科文憑是全日制普高本科文憑，是比自考本科、成考本科、函授本科、夜校本科、電大本科等含金量都要高的本科文憑，是所有大專生能夠獲得的本科文憑中含金量最高的本科文憑。其所獲得的學士學位證書和四年前參加普通高考被本科大學錄取后完成學業所頒發的學士學位證書一模一樣。專插本是專升本的一種，是專科畢業生踏入本科學校深造的其中一種途徑，升入本科畢業后的第一學歷是全日制本科，其性質是普通高等教育(順利畢業后獲得的是高等教育證書,非成人教育)

函授：

通過國家統一的成人高考被高校錄取后,一般在三年內有計劃的開設

對應專業的課程,同時放在周末或寒暑假上課,有老師指導學習,然后由課任老師出題考試,通過即可。可以說，一般函授的話，只要通過成人高考，畢業就基本簡單了。你可以讀全日制，也可以讀業余制，可以全面推進，也可以讀單科。畢業年限無限制，什么時候讀完規定的學分，什么時候畢業，經驗表明只要持之以恒，都可以完成學習，成為合格畢業生。成人高等函授教育是繼續教育的一種形式，是符合社會的發展規律、滿足個人和工作的需要而應運產生的。它打破了傳統教育在時間、空間上的局限，為渴望求學深造的莘莘學子提供了進一步學習的機會。函授學習其實也是學歷教育的一種，嚴格按照入學考試、招生、學籍管理、教學管理、知識考核等一系列的規定來操作。考試成績合格后，可獲得國家認可并上網的畢業證書和學位證書。這點是很重要的。

電大本科：

是通過現代傳媒技術（如：計算機網絡）實施高等教育的一種教學機構。廣播電視大學的辦學形式主要采取自主辦學以及與其他重點大學聯合辦學（比如中國政法大學、北京大學等）。畢業后由中央廣播電視大學統一頒發畢業證書，并且印有合作高校公章，如果通過聯合辦學大學的學位要求，則由合辦大學頒發學位證書。電大的學歷是國家承認的國民教育學歷，畢業證書由教育部統一電子注冊；不僅在國內享有國民高等教育學歷的待遇，而且在歐美等國家都得到認可，被譽為“國際學歷綠卡”。電大教育具有以下幾個方面的優勢：一是辦

學形式和辦學層次的多樣性。電大除開辦本科、專科、中專等學歷教育外，根據社會需求，還開展各種形式的培訓，能夠滿足不同層次的人群接受終身教育的需求。二是入學方式的開放性。電大開放教育對入學者的年齡、職業、地域、學業資歷等方面沒有太多的限制，有志學習者只要達到中等教育以上者均可申請入學專科，專科學歷者可申請入學本科，完成入學測試。修夠學分方可畢業。三是教學方式的靈活性。電大教學主要是“一網雙學”：“一網”是指中央、省、市三級電大在線教學平臺，“雙學”指教師的導學(網上教學與面授輔導)與學員的自學。這種基于網絡的遠程、開放、靈活的教學方式，不受時間和空間的限制，有效地解決了成人學員的工學矛盾。四是教學資源的共享性。電大匯集了全國知名高校和科研院所的優秀教師和專家學者，擔任課程主講教師和教材主編，為全國的電大學員提供高質量的課程、教材以及優秀課件和優質的教學輔導資源。五是教學網絡的廣泛性。電大的教學網絡輻射全國各地，教學單位也遍布全國各地，自上而下組成了教學上統 籌規劃、分級辦學、分級管理的電大系統。六是學習模式的合理性。電大實行學分制度，學籍可保留 八年，學員可根據工作需要有效調節，合理安排。由此可見，電大教育為人們接受終身教育提供了多 樣性和個性化的選擇、便利和機會，特別是資源共 享這一電大教育的亮點，更是契合了終身教育的 要求。

在職本科：

我國學位與研究生教育經過30年的發展，辦學規模不斷擴大，教育質量不斷提高，總體實力不斷增強，建立了學科門類比較齊全、結構

比較合理的學位授權體系，形成了獨具特色的、有質量保證的研究生培養制度。長期以來，我國碩士研究生教育主要是培養具有獨立從事科學研究或教學工作能力的教學科研人才。但隨著研究生規模的不斷擴大和社會需求的不斷變化，碩士研究生的就業去向已更多地從教學、科研崗位轉向實際工作部門。從世界研究生教育發展狀況來看，碩士研究生教育基本是以面向實際應用為主，教學科研人才更多是來源于博士研究生。為促進我國研究生教育的更好發展，必須重新審視和定位我國碩士研究生的培養目標，進一步調整和優化碩士研究生的類型結構，逐漸將碩士研究生教育從以培養學術型人才為主向以培養應用型人才為主轉變，實現研究生教育在規模、質量、結構、效益等方面的協調、可持續發展。

（三）開展全日制碩士專業學位研究生教育是進一步完善專業學位教育制度的需要。

第二篇：學歷提升

自考本科：

高等教育自學考試是國家對學習者進行的大學學歷水平考試，是個人自學，社會助學，國家考試相結合的開放式高等教育形式，是我國基本高等教育制度之一。《中華人民共和國高等教育法》明確規定：國家實行高等教育自學考試制度，經考試合格的，發給相應的學歷證書。國務院頒布的《高等教育自學考試暫行條例》中明確規定“高等教育自學考試畢業證書獲得者的待遇與普通高校同類畢業生相同”，可以考研，出國留學等。其中澳大利亞、英國的高等學府都承認，世界上有20多個國家承認自考學歷。

插班生：

專插本是專升本的一種，是專科畢業生踏入本科學校深造的其中一種途徑，升入本科畢業后的第一學歷是全日制本科，其性質是普通高等教育(順利畢業后獲得的是高等教育證書,非成人教育)

函授：

通過國家統一的成人高考被高校錄取后,一般在三年內有計劃的開設對應專業的課程,同時放在周末或寒暑假上課,有老師指導學習,然后由課任老師出題考試,通過即可。可以說，一般函授的話，只要通過成人高考，畢業就基本簡單了。

電大本科：

是通過現代傳媒技術（如：計算機網絡）實施高等教育的一種教學機構。廣播電視大學的辦學形式主要采取自主辦學以及與其他重點大學聯合辦學（比如中國政法大學、北京大學等）。畢業后由中央廣播電

視大學統一頒發畢業證書，并且印有合作高校公章，如果通過聯合辦學大學的學位要求，則由合辦大學頒發學位證書。電大的學歷是國家承認的國民教育學歷，畢業證書由教育部統一電子注冊；不僅在國內享有國民高等教育學歷的待遇，而且在歐美等國家都得到認可，被譽為“國際學歷綠卡”。

在職本科：

指在工作崗位上通過脫產進入高校學習或通過不脫產的函授、夜大學、廣播電視大學、自學考試等學習形式取得的高等教育本科資格的文憑或學歷。

第三篇：提升學歷,改變命運

提升學歷，改變命運

在工廠里工作朋友，也許你現在背井離鄉，每天過著三點一線的流水線生活，每個月拿著2-3千的工資，有電視看有電腦玩，你可能覺得這就夠了，但是請您靜下心來想想自己的未來在哪里?下面的話內容會很長，請耐心看完，也許會對你有一些的幫助！

每年，制造業都會吸納很大一部分畢業生，在這些職場新人慶幸找到工作，對未來充滿憧憬的時候，他們的前輩——已在制造業內打拼了幾年的師兄師姐們——卻懷著深深的憂慮，他們不知道未來會怎樣?他們不知道何時會被拋棄?當你走出學校進入工廠，你會發現自己的生活世界是那么狹小，你的活動范圍基本是工廠、出租屋、超市。除了上班和睡覺，你最重要的活動就是去超市購買所需的生活用品。其他的社會生活最多也就是與同事打牌、喝酒，你建立不起自己的社會資源，你孤身一人在外地打拼，身邊沒有父母親人，只有一幫同病相憐的同事。你的生活圈是那么的狹窄，人際交往顯得那么蒼白。有一天，你離開了現在的工廠去到另外一個地方，現有的同事朋友都會失去聯系，你需要在新的公司重新來過。春夏秋冬四季轉換，你的工作服也在冬夏間輪轉，你和所有的外地人都沒有明顯區別。在本地人眼中你們都只是打工的而已。如果你很樂觀的話，倒是可以把公司的工作服看作是一種福利，冬夏各兩套，從周一穿到周五周六，基本上不需要再多買什么衣服。

公司提供的宿舍則多為四人間、八人間。很多人為了有自己的私人空間，情愿每個月花費三四百塊錢租一個十多平米的房間，這種房間多為廚、衛、陽臺三位一體。然后，你會購買一些簡單得不能再簡單的家具，包括必備品。而洗衣機、冰箱、空調則是絕對的奢侈品。一是需要花錢，;再就是房間太小，擺放不下。

改變：改變自己;幫助他人改變;改變環境。只有改變，才能成就自己。如果你現在感覺很觸動，很現實，不放好好的靜下心來好好的想想自己的未來在哪里，還是有自己的理想，請問這就是您要的生活嗎？現在孔老師告訴你，提升學歷，為改變命運的一個好辦法，至少，你有了學歷之后，你的選擇余地會更大，不在為工作而工作，可以找一個自己喜歡又愿意去做的工作，不用每天在流水線上了。趕快讓孔老師幫你提升學歷吧！目前蘇州開班考試的遠程網絡教育院校有：電子科技大學，北京航空航天大學，四川農業大學，北京交通大學；自考的院校：南京政治學院，南京陸軍指揮學院，南京航空航天大學，專業：工商企業管理、會計、土木工程、、機械制造及自動化、模具設計與制造、工程管理、機電一體化、旅游管理、電子工程、軟件工程、國際貿易、英語、教育學、教育管理專業齊全。

第四篇：新農民技能學歷雙提升培訓實施方案

江蘇省新沂中等專業學校

新農民技能學歷雙提升培訓

實 施 方 案

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，緊緊圍繞職教富民主題，搶抓新農村建設的發展機遇，認真貫徹執行國務院、省政府對農民培訓的政策和徐州市、新沂市教育行政部門工作計劃要求，充分發揮社區學院及各村村委會辦學的優勢，積極開展面向農村、農業、農民的職業教育，大力提高職業教育服務“三農”和社會主義新農村建設的能力，創新農民職業教育和終身教育培訓體系，切實開展農民職業技能培訓，培養和造就有文化、懂技術、會經營的新型農民，以更好地促進社會主義新農村建設。

二、培訓組織

1.組織領導。為確保培訓工作順利展開，學校成立培訓領導小組及培訓工作小組。

⑴培訓領導小組。主要負責培訓工作的組織領導，制定培訓工作計劃和聘請教師，確保培訓工作扎實推進。

組 長:徐洪熙。副組長:陳德昌。

成 員:安高峰、陳鎮江、苗毛勝、陳磊、張揚州。

⑵培訓工作小組。主要負責培訓計劃、教學計劃的制訂、培訓學員學籍的建立、課程教學的組織與考核發證、與各行政村教學點對接，做好培訓工作的組織實施，確保培訓工作順利實施并取得預期效果。

培訓工作小組由下列人員組成: 陳德昌、安高峰、張揚州、許遵忠、陳思玲、李莉。

(3)授課教師。根據需要由培訓工作小組面向校內及校外擇優聘用。

2.組織招生。各行政村或社區服務中心為招生主體。各招生主體根據地方經濟發展的特點及招生對象的需求提出專業設置方案，與新沂中專校協商共同確定培訓課程。并做好培訓場地的安排、培訓學員的考勤與管理、安全管理等服務工作。

三、培訓對象

具有初中及以上學歷者，重點是40 周歲以下的青壯年農民，尤以有一技之長的個體戶優先。

四、培訓專業

種植(含園林)、設施農業、養殖(含畜牧獸醫、水產養殖)、紡織服裝、家用電器實用技術、農村經營管理、計算機及應用技術、法律法規和公民道德實務常識、語言交際藝術、電子商務實用技術等，并結合地方產業發展實際隨時調整。

五、目標任務

以培育有道德、有文化、懂技術、會經營、善管理、文明誠信、知法守法的新型農民，實現農業增效、農民增收、農村穩定、社會發展為總體目標，以農村青壯年勞動力為主體培訓對象;以政策法規、道德規范、科技文化“三進村”為主要培訓內容;以培訓農民掌握政策法規、農業實用技術為重點，授課到村、指導到戶、培訓到人，著力提高農民的法律意識、道德水平、文化素質、科技技能和發展創新水平。努力營造“爭做新型農民、爭當文明農戶、爭創和諧新村”的良好社會氛圍，促進全市農村經濟社會和諧健康發展。

六、培訓原則

(一)因地制宜，分類培訓。按照各行政村農民的文化水平、經濟發展程度、產業分布和存在突出問題等實際情況，區分不同的培訓對象，堅持缺什么補什么的原則，有針對性地開展特色培訓，把專業和課程落到實處。

(二)注重實效，方便農民。尊重農民意愿，滿足農民需求，設立流動課堂，采取入村就地培訓，交叉巡回授課等貼近、方便農民的培訓方式，將培訓重心下移，為農民群眾提供良好的上門培訓服務。

(三)上下聯動，點面結合。在市委市政府的統一領導下，根據培訓工作領導小組的統一安排，以各行政村的農民教育培訓機構為依托，發揮學校各涉農專業的技術優勢，上下聯動，以點帶面，整村推進，促進農民教育培訓工作扎實開展。

(四)長短結合，靈活高效。長訓短培相搭配，靈活運用各種培訓方式，注重寓教于樂，豐富培訓內容，活躍培訓形式，保證農民培訓取得實際效果。

七、培訓內容

(一)強化法律法規培訓。以社會治安、土地承包、交通安全、計劃生育等法律法規培訓為重點，進一步加大普法力度，搞好法制宣傳，增強農民群眾通過法律手段正確行使權力、履行義務、維護利益、化解矛盾的觀念。引導農民增強民主意識，通過合法途徑表達愿望和訴求，保障自身權利，激發農民有序參與村民自治的熱情，提高參與民主政治建設的能力，培養知法、懂法、守法的新型農民，進而促進新農村建設持續、健康地向前推進。

(二)加強思想道德教育。深入開展《公民道德建設實施綱要》培訓，大力弘揚社會正氣，引導群眾牢固樹立愛國主義、社會主義、集體主義觀念和艱苦奮斗的作風。切實加強社會主義榮辱觀教育，增強群眾明辨善惡美丑的能力，樹立正確的思想觀念，養成良好的道德風尚。全力推進社會公德、家庭美德教育，培育健康文明的社會新風尚。組織群眾開展健康向上的文娛活動，引導廣大農民移風易俗，營造積極向上的農村文化氛圍。

(三)開展農村政策培訓。重點培訓黨在農村的各項方針政策及現行強農惠農政策，提高農民群眾掌握和運用政策的水平，激發群眾發展生產的積極性和主動性，增強農民群眾建設社會主義新農村的熱情，進一步融洽黨群、干群關系。

(四)組織農村實用技術培訓。圍繞農村產業結構調整，結合農時重點抓好良種、良法推廣、病蟲草鼠害防治、農業設施應用與管理、家畜家禽的生產、繁育、疾病防治、產品加工、產品銷售等連鎖經營項目、電子商務、防災減災、安全生產等農村實用技術的培訓，引導廣大群眾學科技、用科技，提高農業生產效益，實現農業增效、農民增收。同時，面向農村初高中回鄉畢業生和青壯年，有針對性地組織開展農村剩余勞動力轉移就業培訓，提高轉移就業能力。

八、授課辦法

1.培訓地點。在各行政村村委會或有關企業設點辦班培訓。2.學習形式。采取半工半讀的學習形式，面授、自學輔導及遠程網絡培訓相結合。每班每月集中授課4次，每次集中授課半天(四學時)。學員每門課程集中聽課不得少于規定學時，并完成規定的作業，否則不得參加考核，課程考核合格后可獲得相應學分。3.考核與發證。實行學分制，學制三年(實際授課二年，實踐一年)。每專業開設8-10 門課，每門按10 學分計算)，每人選修不得少于6 門課，合格后獲得相應學分。總學分達到50 學分可發給中等職業教育學歷證書。如學員要求，學校可組織參加勞動和社會保障部門組織的相關專業的職業技能鑒定，合格后發給相應職業資格技能等級證書。

九、培訓經費

學員實行免費培訓。所需培訓經費由新沂中專按標準向國家財政申請補助，所得補助主要用于培訓過程中的各類支出(含材料費、場地費、授課費、組織費、差旅費、管理費、獎學金及雜費等)。

新沂中等專業學校社訓處 二○一三年八月十五日

第五篇：教師學歷提升小結

開封市新街口幼兒園教師提升學歷小結

教育是一項崇高而神圣的事業，作為一名合格的幼兒教師，老師們加強自己的師德修養，愛崗敬業。用一顆顆寬容的心對待、關愛每一個孩子，尤其是那些生活習慣上有困難的孩子，對他們多鼓勵，少批評，用高尚的人格影響幼兒，做到為人師表，率先垂范。

2017年即將成為過去，我園教師也在不斷提升自我，與時俱進。在即將過去的一年，我園專任教師39人，本科學歷16人，完成本科學歷1人，在讀本科4人，本科學歷在專任教師中占比41%。

一、課堂教學與理論相結合

我園主張教師們將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的經驗積累，通過“學習---實踐---再學習---再實踐”的學習方式提升自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。

二、積極參加幼兒園及上級組織的各種課題研究 課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為合格的幼兒教師，要積極投身于教育科研實踐中，參加幼兒科研課題研究，在實踐中檢驗、提升自身。通過參加教育科研活動，使我園全體教師的教育教學能力有一個新的飛躍，質的飛躍。

三、堅持利用業余時間學習，充實自己

教育是一個發展性的職業，它要求從事這個職業的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我院經常組織教師利用業余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。

我園重視教師繼續教育工作，鼓勵教師與時俱進、提高自身素質，促進以校園為單位的學習型組織建設。教師學歷提升適應了教師教育發展的不斷改革、創新的基本規律，適應了現代科學技術發展需要和教師的心理需求。從這里我們看到教師個人學歷進修：是教師教育發展到一定歷史階段的必然趨勢，是教師教育改革與創新的必由之路，它必將給未來教師教育帶來巨大的生命力。

開封市新街口幼兒園

2017年12月