第一篇：共和學校民族團結示范校申報材料

構建民族團結的和諧校園

——共和鎮(zhèn)共和學校申報材料

多年來，我校以“加強民族團結，促學校和諧發(fā)展”為主題，認真開展“三個離不開”教育，積極促進民族團結和維護社會穩(wěn)定，大力弘揚民族團結精神，努力構建民族團結的和諧校園。

簡 況：

我校現(xiàn)有學校教職工88人，在校學生1479人，少數(shù)民族學生321人。

主要做法及成效

一、提高認識，營造學校民族團結的良好工作氛圍。

近年來，我校始終把民族團結進步工作作為學校工作的重中之重，加強對民族團結進步工作的領導，推動了學校教育教學工作的深入開展。

1、加強領導。為切實做好民族團結進步工作，學校成立了以校長為組長，教務處、少先大隊等部門及教職工為成員的工作領導小組，由少先大隊輔導員主抓此項工作，工作中，我們認真貫徹執(zhí)行黨的民族政策，精心組織實施，周密安排部署，突出“抓學習、求團結、樹典型、結對子、思穩(wěn)定、求發(fā)展”的主題，使教育活動富有成效。

2、強化宣傳。充分利用板報、墻報、宣傳欄等有效形式，切實加強對師生員工民族政策宣傳教育，使“三個基本知識”（即民族理論、民族政策、民族常識）、“三個離不開”（即漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開）、“四個維護”（即維護人民利益、維護法律尊嚴、維護民族團結、維護國家統(tǒng)一）的理念深入人心，促進了各族的團結和進步。

二、認真落實黨和國家民族宗教政策。

我校堅持把加強民族團結進步工作和維護穩(wěn)定工作相結合，積極構建和諧的民族關系和社會環(huán)境，切實加大對影響民族團結因素的排查調(diào)處力度，確保了學校穩(wěn)定。

1、重視民族法制教育。不斷加強依法執(zhí)教、依法治校，聘請校外法制副校長和輔導員，對師生開展各種法律、法規(guī)宣傳教育活動。目前，學校師生的法制觀念得到了明顯提高，形成了“學法、用法、守法、護法”的良好氛圍。

2、重視處理民族問題。我校堅持“團結、教育、疏導、化解”的方針，緊緊抓住民族工作中的熱點、難點問題，妥善處理影響民族關系的問題以及突發(fā)事件，積極組織相關部門及時調(diào)處化解矛盾，把問題解決在萌芽狀態(tài)，確保了社會穩(wěn)定。

3、重視社會穩(wěn)定。學校切實加強對社會治安綜合治理工作的領導，建立健全群防群治的防范網(wǎng)絡，以活動為載體，維護了社會大局的穩(wěn)定。做到上傳下達，發(fā)揮了群防群治的作用，使影響民族團結的不安定因素得以及時化解，做到了小事不出室、大事不出校，保證了學校的民族團結和社會穩(wěn)定。在校師生員工的共同努力下，我校多年來未發(fā)生涉及民族問題、民族關系的矛盾糾紛和信訪案件。

三、加強學校民族團結主題教育。

1、開展民族團結教育系列實踐活動。以貼近實際、貼近師生，開展了民族團結教育實踐活動。主要開展了“召開一次民主團結主題班隊會、讀一本民族團結主題書籍、辦一期民族團結主題板報、出一份民族團結手抄報、觀看一部民族團結電影（專題片）、講一個身邊的民族團結的故事、舉辦一次民族團結主題演講比賽”等活動。

2、以群眾性活動為載體，不斷把教育活動推向高潮

我校寓民族團結教育于學校各項活動之中。舉辦了民族團結專題學習動員會，向全校師生進行馬克思主義“五觀”“六史”教育，進一步統(tǒng)一思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一，維護社會穩(wěn)定的自覺性和堅定性。開展“四認同”宣傳教育專題座談會，切實把熱愛祖國，振興中華實現(xiàn)中華民族的偉大復興，全面建設小康社會統(tǒng)一起來。組織開展“反暴力、講法制、講秩序”專題教育活動，不僅提高了全校師生的法制觀念，增強了凝聚力。

3、發(fā)揮組織作用，加強思想道德教育

一是不斷加強教師之間的交流與促進，提高教師的思想道德水平，使思想道德教育能夠自然、有效、持久地滲透在各個學科的教學之中。二是以少先隊為陣地，加強思想政治教育、理想信念教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強行為規(guī)范、團隊知識、榜樣模范教育，樹立自律意識和責任意識，樹立學習的榜樣。三是充分發(fā)揮各班班主任、少先中隊的作用，結合傳統(tǒng)節(jié)假日、紀念日等開展豐富多彩、貼近學生的主題班會教育實踐活動，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣、正確的思想觀念和高尚的道德情操。

4、學科滲透，加強民族團結

要求教師在課堂教育教學中以知識為載體加強民族團結教育。將民族團結教育與課堂教學相結合。不僅在思想品德和品社課上加強教育，其他學科也要不斷滲透。

5、加強安全教育和心理健康教育

一是利用講座、主題班會、國旗下講話、板報、專欄等進行法制安全教育。二是加強心理健康教育進課堂，樹立正確的觀念，養(yǎng)成正確的行為習慣和健康的心理，解決學生的心理、生活等各方面的問題和困惑，保證學生健康成長。

6、充分調(diào)動學生，倡導學生自管自律

我校以班干部、少先隊員等為骨干力量，成立“紅領巾監(jiān)督崗”，充分發(fā)揮學生的自我管理能力，培養(yǎng)學生的自律意識，樹立學生榜樣，用學生管理學生，用學生監(jiān)督學生，養(yǎng)成學生自覺接受監(jiān)督、時刻規(guī)范自己行為的習慣。

7、開展關于反對民族分裂、加強愛國主義、民族團結、維護祖國統(tǒng)一的主題班會，讓學生學會尊重各民族的風俗習慣。

四、以課堂教學為抓手，積極滲透民族團結教育。

為了給學生營造一個健康的學習和生活環(huán)境，學校各項工作的目標：一切為了孩子，為了孩子的一切。使學生在家庭、學校、社會身心都得到全面健康發(fā)展。學校成立家長委員會，每一學期開展一次家庭教育知識講座或座談會，校領導向家長匯報學校工作，讓家長參與學校管理，提出寶貴意見或建議。并與家長簽定安全責任書，以保證學生人身安全。

我校把民族團結教育與學科教學緊密相結合，以創(chuàng)建活動促進教育教學，使創(chuàng)建寓于教育教學之中，各科任教師以備課為載體，深入挖掘教材蘊含的民族團結進步知識點與自己的學科內(nèi)容有機地結合起來，緊緊圍繞“加強民族團結教育,培養(yǎng)學生民族情懷”這個中心，在日常的教育教學活動中有機滲透民族團結教育因素，不斷加深民族團結教育，加深學生對黨的民族宗教政策、民族團結的理解、認識和把握，扎實有效地開展民族團結教育活動。如音樂課組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，激發(fā)學生的參與熱情，讓學生在欣賞與參與的過程中，了解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養(yǎng)學生間的感情。同時，全校各民族教師共同開展優(yōu)質(zhì)課比賽，要求政治教師上好一堂宣傳民族團結的優(yōu)質(zhì)課，每位教師以良好的課堂教學效果、教書育人的成績體現(xiàn)創(chuàng)建民族團結活動成果，始終將民族團結創(chuàng)建活動貫穿于教育教學當中。加強了“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間相互離不開”的“三個離不開”教育，使師生樹立了民族自尊心和自豪感，不斷增強了向心力和凝聚力。

在今后的工作中，我們將不斷探索新形勢下做好民族團結進步工作的新途徑、新方法，使我們的工作更富有特色、更富有成效，為推動我校教育教學工作又快又好發(fā)展做出應有的貢獻。

2016.9

湟中縣共和鎮(zhèn)共和學校

第二篇：共和學校創(chuàng)建“民族團結進步示范校”實施方案

共和學校創(chuàng)建“全國民族進步示范校”實施方案

一、指導思想

民族團結是我國政局穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化進步、社會和諧的重要組成部分。根據(jù)《中共中央、國務院關于加強和改進新形勢下民族工作的意見》文件精神將我校的民做團結進步工作推向另一個高點。

二、實施目標

根據(jù)要求積極開展，到2017年3月末，基本完成我區(qū)關于教育系統(tǒng)民族團結進步的創(chuàng)建目標。

三、具體安排

（一）強化隊伍建設

1、深入貫徹“教育家型校長培訓工程”，校長要積極參加市級、省級、國家級的專項培訓。同時也要自己主動尋求一些參觀學習的機會，主要目的是提高管理理念、確定發(fā)展方向、提升學校的整體辦學理念，為共和學校將來長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。

2、名師專業(yè)成長工程的啟動，對名師的成長過程系統(tǒng)的進行跟蹤、紀實將名師成長的點點滴滴形成影像和文字記錄下來，作為新人成長參考的理論支撐。同時給予相應的獎勵。

3、“骨干教師開放日活動”，發(fā)揮骨干教師的引領示范作用，深入實施“傳幫帶”活動，骨干教師要每個月做一節(jié)示范課讓大家在的聽評課中吸取營養(yǎng)謀求進步。骨干教師要積極帶動幫助年輕教師，幫助他們解決難題提升課堂效率。還有將優(yōu)秀的教育資源分享給下面的三個村小讓師資、資源、設施較落后的農(nóng)村小學與時俱進同比提高。

4、在開展好校長培訓的同時，對中層干部、骨干教師的培訓也要加強，積極組織參加區(qū)市級和校級培訓，主要從教學理念使其有個質(zhì)的飛躍。對于全體教師要組織有效扎實的校本研修和崗位培訓，不能流于形式，一切本著提高教師的整體業(yè)務能力為目標步步為營，努力進取，爭取在2年之后我校的教學整體水平大幅度提高。

（二）全面提升教育教學質(zhì)量

力爭三年時間，基本完成以提高教育教學質(zhì)量為導向的“管理制度”和“工作機制”，基本構建成一支能夠適應素質(zhì)教育要求的過硬教師隊伍，摸索出一套適合我校的教育教學經(jīng)驗，使我校的教育教學質(zhì)量得到提升。一是發(fā)展學前教育，加大宣傳力度，努力為幼兒園的改善辦學條件，加大師資的投資力度以此來吸引更多的生源。與民辦幼兒園聯(lián)合2015年學前三年教育（3——5）周歲入園率達到80%；2016年學前三年（3——5）周歲入園率達到90%；2017年基本滿足適齡兒童入園要求。同時爭取共和學校幼兒園達到區(qū)示范幼兒園的標準。二是根據(jù)梅里斯達斡爾族區(qū)教育局《關于推進高效課堂建設、深化教學課改的實施意見》我校將不打折扣的堅決實行，近二年來我校在課改方面已經(jīng)取得了可喜的成績，在不斷地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、總結的過程中已經(jīng)形成了一套適合我校的課改模式，可以說成果很大。但來之不易的成果不能曇花一現(xiàn)，我們要繼續(xù)將好的課改理念發(fā)揚下去，不足的地方繼續(xù)改進，以點帶面全面開花，將改革進行到底，以此來促進我校各項工作的全面發(fā)展。

（三）加強民族語言文化傳承和促進藝體發(fā)展 開展民族團結教育活動，促進我校民族團結發(fā)展，使我校師生樹立正確的民族觀。

1、準確把握民族教育的內(nèi)涵將其融合在日常教育教學工作中。加大宣傳力度，努力營造氣氛，充分利用校內(nèi)外的資源宣傳民族團結在社會發(fā)展、社會穩(wěn)定中的極大作用。

2、課堂與實踐相結合，開展“三進校園”主題活動，即民族語言進校園，民族體育進校園，民族舞蹈進校園。

3、民族文化的開發(fā)與傳承，深入研究達斡爾族文化編寫民族地方教材，不斷挖掘創(chuàng)新，將達斡爾族的剪紙、刺繡、哈庫麥勒在我校傳承下去。

4、開展民族團結教育實踐活動，以爭創(chuàng)“民族團結示范校”為主題開展一系列的民族團結實踐活動。如：開展民族剪紙繪畫比賽，首屆民族文化藝術節(jié)和達斡爾族趣味民族體育項目比賽等。

（四）促進民族團結進校園

1、在學生中開展“八個一”活動，即：讀一節(jié)民族團結的好書，唱一首民族團結的新歌，看一部以民族團結為內(nèi)容的電教片，聽一次民族團結教育講座，開一次民族團結的教育討論會，寫一篇民族團結為主題的文章，辦一期民族團結教育板報，舉辦一次民族團結的演講比賽。

2、師生同步，共創(chuàng)“民族校園進步示范校”。首先在學校領導和老師中進行宣傳和教育，通過教師政治學習組織培訓，使其深刻認識到民族團結對共同發(fā)展、社會和諧的重要性。然后通過電子屏、黑板報、宣傳欄對我校學生進行宣傳，使民族團結教育潛移默化深入人心。

3、將民族團結教育工作繼續(xù)深化。開展相應的主題活動，有：“民族團結進步宣傳月”,“民族團結”手抄報比賽,“少數(shù)民族英雄人物事跡”宣傳主題班會等形式讓學生增強民族自豪感，提高民族團結意識。

四、領導小組 組長：

孟慶杰 副組長：陳桂華

張新國 何艷東

組員：

王秀峰 阮復東 張文娟 朗德森 喬

紅 張志國 胡光輝 陳海龍

共和學校 2015、、4

第三篇：學校申報藝術教育示范校工作匯報材料

學校申報藝術教育示范校工作匯報材料

長春市第六十中學校 梁雨明

長春市第六十中學地處朝陽區(qū)永春鎮(zhèn)，創(chuàng)辦于1989年。現(xiàn)有7個教學班，教師44人，學生234名。曾榮獲“朝陽區(qū)健康校園”、“朝陽區(qū)社會治安綜合治理先進單位”、“朝陽區(qū)平安校園”等榮譽稱號。為了深入貫徹《全國學校藝術教育實施綱要》，近年來，學校領導充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方向，不斷提高全體學生的藝術素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

一、更新觀念，走特色辦學之路

我校致力于從人文的角度實踐“經(jīng)典引領，文化立校”,努力落實“和而不同”的辦學思想，培養(yǎng)學生特長,形成學校特色，走出了一條藝術辦學特色的教改新路。學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術教育工作，并成立了由校長、政教處、藝術教研組長和藝術類老師等組成的藝術教育領導小組，健全了藝術教育管理體系和規(guī)章制度，確保了藝術教育工作扎實開展，為學校中學藝術教育的進一步發(fā)展注入了更多動力。

二、加強隊伍建設，確立教師的人本地位

藝術教師是教育的直接實施者，他們的教育思路、教育藝術及自身的素質(zhì)直接影響著藝術教育的成效，因此學校十分重視藝術師資隊伍的建設。我校一是做好對藝術教師的校本培訓。利用每周三下午作為藝術教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)及業(yè)務知識。二是積極選派藝術教師參加市、區(qū)級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業(yè)務能力。經(jīng)過幾年的努力，我們已經(jīng)擁有了一支敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)的教師隊伍。

三、抓課堂及“體藝2+1”，夯實藝術教育基礎

為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育暫行辦法，制定學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級藝術教育課程目標，確保藝術教育整體水平的提高。教務處和教科室認真抓好教學常規(guī)管理工作。教師結合課改，努力鉆研教材，定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質(zhì)量，真正做到教學過程的細化，努力做到每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以適應學生自我發(fā)展的需求。

把學生終身體育、終身藝術教育和德智體美全面發(fā)展理念貫穿于教育活動中，積極實施“2+1”項目，促進素質(zhì)教育再上新臺階。我校除了開齊并上好體藝類課以外，還強勢推進大課間操活動，督促學生走向操場。上午主要是廣播操，下午大課間活動的內(nèi)容為精品社團展示，各年級都形成自身特色，如：初一的口琴、書法，初二的豎笛、大合唱、剪紙等。

我校還認真做好體育藝術 “2+1”項目的認定工作，學校成立由體育教師、音樂教師、美術教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術2＋1項目”評價小組，根據(jù)區(qū)教育局制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，由學校在學期末安排時間進行評價，并將認定結果記入《學生綜合素質(zhì)報告單》。

校園文化藝術節(jié)是校園文化的集中展示，是同學們向老師的激情匯報，更是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，實現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；征文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言贊頌祖國的強大、暢想美好的未來；藝術節(jié)還開展了書畫展（書法、繪畫、剪紙）、科技作品展（手工小制作、電腦小報等）等多個項目的活動，是我校素質(zhì)教育成果的一次大展示。為學生營造了較為廣闊的發(fā)展空間。保證初中生基礎素質(zhì)的綜合提高，更促進了教師教學觀念的轉(zhuǎn)變和教學能力的提高。

四、加大投入，創(chuàng)設優(yōu)雅的育人環(huán)境

環(huán)境建設不僅是衡量一所學校辦學水平的重要標尺，也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環(huán)境對學生進行審美教育。今年，在上級部門的大力支持下，打造“親近圣賢”校園文化，建立校園文化走廊、設置主題文化墻。形成學校特有書香特色。

為確保藝術特色教育的實施落實，我校投入了大量資金，專門建立了藝術教室，對專用教室、器材、教學需要的各種教具均配置齊全。并按要求為藝術老師配備了電腦、數(shù)碼相機等專用器材，每年的藝術經(jīng)費投入，確保了藝術教學活動的順利開展。

五、喜迎碩果，增強品牌意識

課堂藝術教育教學的有效實施，為我校藝術教育工作打下深厚的根基。學校每年都開設藝術類興趣小組2-3個

以上，活動計劃落實到位，且重點定時、效果顯著，學校每學年舉辦藝術節(jié)，參與人數(shù)均為100%，并定期舉辦各類豐富多彩的藝術活動，在保證普及的基礎上，我校的藝術教育、藝術節(jié)力求創(chuàng)新，具有特色。

我們六十中學的藝術教育在短短幾年內(nèi)由于領導重視，得到了長足發(fā)展，相信會有更大的影響。“靠質(zhì)量求生存，憑特色謀發(fā)展”是我們60中矢志不渝的追求，我們六十中學會繼續(xù)闊步前進，走向更加燦爛美好的明天！

第四篇：申報陜西省學校文化示范校匯報材料

火鳳翱翔 璀璨光芒 傳承創(chuàng)新 點燃夢想

——東城第一小學申報陜西省學校文化示范校匯報材料

西安市灞橋區(qū)東城第一小學

2015年11月

火鳳翱翔 璀璨光芒 傳承創(chuàng)新 點燃夢想

西安市灞橋區(qū)東城第一小學建于2010年8月，占地21.3畝，建筑面積1.4萬平方米，部室齊全，設施設備先進。現(xiàn)有教學班55個，學生3471名，教職工160余人.省市區(qū)級優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人48名，國家級足球教練員1人，獲得國家發(fā)明專利1人，全國勞模1人。建校五年來，學校以校園文化建設為依托，以素質(zhì)教育為核心，以課堂教學改革為重點，全力推進學校各方面工作，取得了累累碩果。

學校先后榮獲：“陜西省校園文化建設成果一等獎”“陜西省實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學校”“陜西省青少年素質(zhì)教育基地”“陜西省檔案目標管理AAA單位”“陜西省文明單位”“陜西省藝術教育示范學校”“陜西省實驗教學示范學校”“西安市校園文化建設示范學校”“西安市教育督導評估優(yōu)秀學校”“西安市小課題研究實驗基地”“西安市德育先進單位”，教育部、陜西省等領導分別到校視察工作，并給予了高度評價。另外，學校先后接待了來自北京、青島、山東、1

云南、新疆、西藏、廣東、榆林、渭南、安康、眉縣、閻良區(qū)等省內(nèi)外教育同仁的交流訪問，深獲好評。現(xiàn)將校園文化建設工作具體匯報如下：

一、理念文化：樹立信仰，讓火鳳自由翱翔。

東城一小由原來的四棉小學和三棉學校整合而成。作為一所整合學校，在全體師生中亟需樹立一種信仰，使之成為大家奮斗的目標。學校根據(jù)現(xiàn)有師資情況，一致認為，東城一小嶄新的形象下其實流淌著悠久的血液，積淀著深厚的文化和精神，那就是五十年辦學歷史所留下的團結協(xié)作、敬業(yè)高效、樂觀開朗、積極向上、熱情似火，這些寶貴的精神財富洋溢在校園的每一個角落，體現(xiàn)在每一名師生身上。另外，結合學校特有的地域特點：距離學校不足兩公里的地方就是著名的半坡遺址，六、七千年前的半坡先民用火創(chuàng)造了恒耀未來的仰韶文化，帶領人類邁入了文明時代，告別了茹毛飲血的混沌愚昧。火，不僅象征著光明、象征著希望、更象征著奉獻、象征著積極探索和不斷創(chuàng)新。而這，和我們師生身上所蘊含的精神是那么的吻合和一致。這也許是我們毗鄰在半坡先民身邊而產(chǎn)生的一種熏陶和耳濡目染的結果吧！作為兩千年之后的我們，有責任和義務將火的精神、火的文明傳承下去并積極探索，點燃每一名師生心中的夢想，通過樹立心中那份對教育的信仰，讓文明綻放在全體師生心中，讓這只浴火重生的鳳凰自由翱翔。

基于此，我校確定了校園文化建設的主題——火文化。并 2

由此引申而來辦學理念“點燃成功人生”。

辦學理念：點燃成功人生 “點燃成功人生”的辦學理念，體現(xiàn)了東城第一小學的以人為本的教育思想，即以教師和學生為本，把每一個人作為辦學的出發(fā)點和落腳點。也只有把教育落實和體現(xiàn)在師生身上，教育才會產(chǎn)生真正的意義和效果。愛爾蘭著名詩人葉芝說過,教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。東城一小就是要做這樣的教育。用火文化點燃學生和老師的精彩人生。

點燃成功人生，體現(xiàn)了小學教育的特點。小學教育是學生素質(zhì)形成的奠基階段，是基礎教育的重要階段。每個學生都有成功的潛能，點燃成功人生，就是激發(fā)學生的潛能，使學生的文明素養(yǎng)不斷提高，為學生成功的人生打下堅實的基礎。

東城第一小學以“點燃成功人生”為辦學理念，反映了學校專注于育人、專心于教育的思想。點燃成功人生，就是用文明教育讓每位師生的人生更精彩，培養(yǎng)學生傳承文明的責任，探索創(chuàng)新的精神，使華夏文明薪火相傳、源遠流長，并發(fā)揚光

大。

校訓：傳承文明 探索創(chuàng)新 在火文化引領之下的夢想

要靠校園精神的承載。我們的校園精神“傳承文明 探索創(chuàng)新”即從 3

“火文化”中凝聚而來。因為傳承文明是我們的責任，探索創(chuàng)新是我們培養(yǎng)學生的目標。從東城一小走出去的學生不但自己要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)的美德和文明，更要承擔傳承這種文明的責任；東城一小培養(yǎng)的學生不但要善于鉆研，不斷探索，更要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。

教風：燃精神之火 育心靈之花

用精神之火去點燃教師心中沉睡的夢想，沒有成功的教師就不可能有成材的學生。沒有教師的快樂永遠也不可能有學生的快樂。教師沒有積極性，教師不快樂，教師不能享受教育這個職業(yè)帶給他的幸福，學生就不可能得到發(fā)展。在火文化的引領下點燃教師的激情，實現(xiàn)教師的成功之夢。讓教師在實際工作中，用火一樣的精神去培育學生美好的品德，把立德樹人作為教育的根本，培育學生心靈之花。火，象征著熱情、包容、積極、向上，以及燃燒自己，照亮別人的紅燭精神。我們就是要讓教師自身的這種人格魅力去影響學生，感染學生，培育學 4

生，去澆灌學生的心靈。

學風：激情參與 快樂實踐

學習的過程就是參與的過程，實踐的過程。在這個過程中，我們不僅僅追求的是知識的獲得，更加重視的是學生的精神風貌。在火文化的熏陶之下，激情與快樂就成為學生學習過程的主旋律。只有這樣，我們的學生才能真正成為一只只展翅欲翔的小火鳳。我們從語文、數(shù)學、藝術教育入手，大膽嘗試，大膽創(chuàng)新。以“邊學邊交，自主領悟”的課堂教學模式為基礎，推出適合我校校情、學情的“以學定導，多元互動”的課堂教學新體系，以參與、實踐為切入點，充分發(fā)揮學生潛能，倡導學生愛學、會學、樂學，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。學生每六人一個學習小組，自己命名，自己商定小組奮斗目標，自己合作學習，使學生的課堂充滿活力，充滿激情。從課堂學習氛圍中，我們已經(jīng)明顯感受到校園文化已經(jīng)潛移默化地深入到了學生的心中。

二、物質(zhì)文化：精益求精，讓光芒更加璀璨 有了信仰，并凝結了它一定的理念，那么就需要眾多的物質(zhì)文化作為依托，加以呈現(xiàn)出來。東城一小在物質(zhì)文化建設方面可謂精益求精，就是為了讓每一處文化點位都成為一顆耀眼的光芒，去照亮師生自由翱翔的天空。

學校門口的景觀塔鐘，以半坡文化中的主要圖案作為基本元素，人面魚紋、陶器、5

火苗、水文等，上面鐫刻著校訓：“傳承文明、探索創(chuàng)新”，把學校追求的精神和培養(yǎng)的方向融入其中，作為對師生們時刻的激勵。

走入校園，最為醒目的就是東面的文化墻了，火、華表、編鐘、車等元素，體現(xiàn)了

中國的文明。一首《火之賦》將火的特點、歷史、精神、影響表現(xiàn)的淋漓盡致。赭石色的教學大樓給人以熱情與沉穩(wěn)。正面墻壁上懸掛著寓意深刻的校徽，熠熠閃動。她包含著“火焰”、“1”、“鳳凰”，寓意東城第一小學的師生就像涅磐的鳳凰，即將展翅翱翔。整個設計色彩明麗活潑，造型奔騰大氣，充分體現(xiàn)了東城一小的辦學理念。

首訓廳的半坡姑娘壁畫是校園文化和半坡文化的高度融合。半坡先祖在使用火的過程中，經(jīng)過長期的探索和創(chuàng)造，發(fā)明了尖底瓶，這一發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)

造，被當代物理學家楊振寧先生譽為古代中華發(fā)明的奇跡。半坡人的探索和創(chuàng)新也正是我們今天要傳承和發(fā)揚光大的。以此表明，火文化是半坡文化和東城一小學校文 6

化最佳的契合點。

璀璨方寸的主題是“用手傳承文明,用心體驗成功”,方寸之間不但展示的是師生的作品,更是文化在學校日常中的具體成果。這里陳列著教師的最高榮譽，學生的獲獎作品，她們就像一顆顆耀眼的星光，熠熠生輝。從而激發(fā)教師和學生不斷向上的精神動力。

為了架起師生溝通的橋梁，在璀璨方寸的角落，我們專門設計了造型獨特的心語樹，學生講自己的心里話悄悄放進樹上的小盒子里，老師定期打開進行回復、留言，以此解決學生難以開口的困惑，從而達到師生的情感和諧。為此，《華商報》還進行了題為《心語樹我有秘密和你說》的專題報道。

大型壁畫火鳳翱翔，既體現(xiàn)出火在人類各個歷史時期的應用與創(chuàng)造，也體現(xiàn)出火樹銀花的未來教育道路我們會飛的更高。裝修別致的閱覽室，孩子們自由自在地閱讀，徜徉在知識的海洋，感受著經(jīng)典與現(xiàn)代文明的沖擊。創(chuàng)新園，詩語林，藝術廳，國學墻、陶藝、木藝展示區(qū)等文化點位的布臵和裝修，處處都體現(xiàn)出我們以人為本，文明育人，不斷探索，不斷創(chuàng)新的文化內(nèi)涵，以及培養(yǎng)學生觀察力、想象力、思考力、思維力的良苦用心。

學校東墻的文化景觀“沁源”，潺潺的流水，曲徑蜿蜒的水槽，活靈活現(xiàn)的人

物雕塑，讓學校靈動起來，柔情起來。他們成了學生最喜愛的地方之一。在這里，孩子的天性充分張揚，伸手就可以觸及的水花，讓孩子們興奮不已；汲水的人物雕塑，給學生無限的想象；從陶瓶中流瀉而下的“瀑布”到了“小青蛙”的嘴里，又給學生古文明的熏陶。

學校文化，說到底都是為學生服務，為學生成長起到推波助瀾的作用，所以班級文化作為一個很重要的方面我們也做了精心設計。首先是每個中隊確定了一個師生共同認同的隊名，然后學校統(tǒng)一給每個中隊規(guī)劃好了特定區(qū)域，如清潔角、展示框、學習園地、班級風采展示等，各班根據(jù)自己的特色和想法，把相關的內(nèi)容在班級風采中填充。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，各班老師和學生所表現(xiàn)出來的對文化的理解出乎意料：主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色突出，深受學生喜愛。如：向日葵向太陽、踏上彩虹橋等等，各班的文化氣息與學校文化建設的大環(huán)境相映成輝，相得益彰。

三、活動文化：彰顯特色，讓文明傳承創(chuàng)新

在“點燃成功人生”的辦學理念下，我們一方面進行物質(zhì)文化的熏陶和潛移默化，另一方面我們積極開展各種活動讓校園精神內(nèi)化進每名師生心中，逐漸成為一種自覺自發(fā)的精神動力。我們的校訓“傳承文明，探索創(chuàng)新”，最核心的就是“文明”和“創(chuàng)新”，我們?yōu)榇碎_展了以下活動：

1.以活動促文明

（1）為了鍛煉學生的社會實踐能力，增加校園文明素養(yǎng)，我們設立了“我是文明投遞員”活動。同學們利用課間活動，將教師的信件送至老師手中，既體現(xiàn)了濃濃的師生親情，又使學生成為了文明小使者。

（2）每周的升國旗儀式上的“本周文明大事記”，網(wǎng)羅古今中外的文明實例，讓學生進行國旗下講話，使學生開闊了眼界，了解世界文明發(fā)展的軌跡。

（3）每年六一前夕，我校都舉辦為期一月的藝術節(jié)，開展班與班、年級與年級之間豐富多彩的群眾性藝術活動。藝術節(jié)上既有精彩紛呈、好戲連臺的歌舞表演，又有形色兼?zhèn)洹L格各異的作品展示。在活動中，孩子們用優(yōu)美的舞蹈、嘹亮的歌聲、鏗鏘有力的朗誦、悠揚的器樂演奏等形式展示了他們勤奮學習、熱愛生活、全面發(fā)展的精神風貌。這種活動增強了學生學習文明，展示風采的積極性。

（4）我校在每天的課前，用5分鐘時間組織全校學生誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩宋詞》等經(jīng)典文化。通過幾年的堅持，我們?yōu)槿巳恕皩W經(jīng)典、誦經(jīng)典、演經(jīng)典、用經(jīng)典”而倍感高興。學生臵身于這樣的文化氛圍之中，陶冶了情操，豐富了生活，愉悅了身心，增強了學生的文明素養(yǎng)。（5）為將學校文明向社會進行輻射和宣傳，我們舉行了“攜手文明育未來”校園開放日暨素質(zhì)教育展示活動。將我校的校園文化、校本教材、校本課程、社團活動向家長予以公開展示，得到了家長的一致好評。多家媒體和報紙專題進行了報道。

（6）教師文明的提升我們更是作為重中之重。舉行“點燃夢想，放飛希望”教師演講比賽；實行“承新工程”即：新老教師結對活動；“教師文明之我見”征文比賽；“火鳳杯”課堂教學大賽；教師下水文比賽；“眾火磨課社”；三筆字比賽等。不一而足，舉不勝舉。這一系列的活動，有效提升了全體教師的文明素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2.以文明展魅力

（1）、在西安市舉辦世園會前夕，我們進行“與文明同行---迎世園拉練”活動，為世園貢獻自己的一份力量。世園會召開期間，我們的文藝節(jié)目登上了世園 的舞臺，接受了全世界人民的檢閱，獲得了巨大的影響，我們的文明走上了國際的舞臺。

（2）、我們的校園文化和半坡遺址一脈相承，于是我們和半坡博物館合作，開展“小小講解員”活動，為中外游客講解半坡文化，既拓展了視野，又增強了學生對半坡文化的理解。讓中外游客領略了東城一小學生的風采。

（3）、帶領學生開展“我文明、我健康、我快樂”拓展訓練，我們要做文明傳遞者必須要有強健的體魄。

（4）、在全體教師中開展“文明崗認領”活動，強調(diào)了教師的主人翁精神。

（5）、聯(lián)合西安市六區(qū)七所著名學校，進行聯(lián)誼送教活動，學習他人經(jīng)驗，展示自己風采，傳遞文明信息。

（6）、在區(qū)進校的組織下外派多名教師前往邊遠山區(qū)進行送教活動，擴大我校文明的宣傳力和影響力。

3.以創(chuàng)新促發(fā)展

（1）創(chuàng)新課堂教學模式。

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，探索精神，我們大膽嘗試新的課堂教學模式，從而構建基于學情和校情的靈動課堂教學模式。我們確定的目標是：“人人參與，個個展示；嘗試成功，感受快樂；激活思維，釋放潛能；自主學習，個性發(fā)展”。學校努力創(chuàng)設教師、學生平等互動的教學環(huán)境，課堂教學面向全體學生，11

平等對待每一位學生，優(yōu)化課堂教學模式，適時進行多元評價。目前，全體教師都能積極進行靈動課堂實踐與探索，“以學定導，多元互動”的課堂教學模式已基本形成。該模式極大的豐富了我校校園文化建設的內(nèi)涵，促進了師生的共同成長。使我校的課堂教學發(fā)生了翻天覆地的變化。課堂上，學生的精彩發(fā)言，觀點碰撞，精彩展示讓我們看到了課改帶來的真真正正的實效和高效。而教師，也真正走下了神圣的講臺，成為了學習的參與者、引領者，學生學習的伙伴。學生的求知欲，質(zhì)疑能力正在飛速提升。在此期間，涌現(xiàn)了眾多課改名師，并有多人外出講學。劉偉、賴娜、王增輝、馬艷四位老師榮獲全國說課大賽特等獎、一等獎。程曉梅榮獲全國“中國好課堂”賽教二等獎。段江花、史小華等老師獲得西安市教學能手稱號，張杰、鄭多獲得西安市學科帶頭人稱號；韓偉老師參加西安市名師大篷車到各地進行進行巡回展示交流。樊轉(zhuǎn)妮、程曉梅、賴娜等五位老師榮獲“中國好課堂”特等獎及一、二等獎。

學校的對外影響力因課堂文化建設而迅速擴大。一年來，學校先后舉辦了灞橋區(qū)課堂教學改革現(xiàn)場會和西安市數(shù)學聯(lián)合教研活動，得到了同行和上級領導的一致好評。省內(nèi)外數(shù)十家單位聞訊前來我校參觀交流，學習經(jīng)驗。學校除了接待來自各個地方的教育同仁之外，還承擔了國家級校長培訓班的實踐活動和入職教師的培訓工作。另外，從去年九月份開始，到十月份結束，接待了來自榆林市衡山縣黨岔鎮(zhèn)中心小學的17位教師到校進行影子培訓。從11月份，又有十位入職教師來校進行崗前培訓。這些參觀和學習，既擴大了學校對外的影響力，也鍛 12

煉了我們的教師，促進了學校的工作。

（2）創(chuàng)新特色課程開發(fā)。

我們不但要把優(yōu)秀的民族精神，傳統(tǒng)文明繼承下來，更重要的是發(fā)揚光大，而且賦予它新的內(nèi)容和形式，進行不斷的提升和發(fā)展。用我們的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新出更加光輝燦爛的文明成果。我們開發(fā)了校本教材“傳承文明之系列” 如：《彬彬有禮》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日》、《文明歌謠伴我成長》、《追尋火的足跡》等；“探索創(chuàng)新之系列”如：《海量閱讀》、《心中有數(shù)》、《陶花朵朵開》等，從語文、數(shù)學、藝術教育入手，大膽嘗試，大膽創(chuàng)新。讓師生學習和了解中國五千年的文明發(fā)展史和世界文明的足跡，通過學習和了解，認識文明的本質(zhì)和他源遠流長的文化，從而實現(xiàn)自己的文明。

（3）創(chuàng)新育人機制。

課外藝術活動是藝術教育的有機組成部分，我們堅持以人為本、面向全體學生的原則，做到普及與提高相結合，尊重學生的興趣愛好，在學生自愿報名參加的基礎上，組建了各種各樣的興趣班，僅舞蹈類就有民族舞、拉丁舞、街舞幾種；繪畫類有兒童畫、水粉畫、素描、國畫等等；還有聲樂、硬筆書法、軟筆書法、泥塑、跆拳道、輪滑、國象、圍棋、魔術，電子琴、二胡等30多個藝術興趣小組。除此之外，學習組建了“小火鳳”學生藝術社團，有合唱團、舞蹈隊、木藝坊、陶藝吧、創(chuàng)藝社、“薪火文學社”等。社團有徽標、有章程，有規(guī)劃、有評價，有成果展示，有社刊，有自編的教材。每周集中訓練一次，以培養(yǎng)藝術特長，讓學生個性發(fā)展。目前，我校的小火鳳學生社團已經(jīng)成為學校一個靚麗的品牌。本學期我們在學生中實行了“文明卡”“學習卡”“鳳鳴書苑”金銀銅卡活動，倡導學生養(yǎng)成文明習慣，自主學習習慣，營造書香校園。

四、制度文化：設置規(guī)矩，升華方圓，讓校園和諧幸福

制度文化需要通過學校文化引領，使學校形成良好的集體輿論氛圍，激勵、感召、影響大家擁有積極的人生態(tài)度，喚醒教師內(nèi)心向上、向善的一面，并能激發(fā)教師以道德力量自覺規(guī)范自身的言行，發(fā)揮自身的潛能。

1.創(chuàng)新學校管理的激勵機制。

為了激勵每一名師生敢為人先，我們制定了師生文明禮儀

規(guī)范八大大工程如：

文明學生、文明教師、文明家長、文明班級、文明管理、文明校園、文明課堂、文明服務等將以上的優(yōu)秀教師和學生在期末總結大會上予以隆重的表彰獎勵，形成良好和諧的校園環(huán)境。文明的核心是民主、自由、14

公平、進步，為了把文明的這個內(nèi)涵滲透到學校的管理之中，我們出臺了《東城一小行政管理日志》《東城一小送假制度》《東城一小教師評比辦法》等等一系列制度，用科學、民主作為管理的中心理念，打造文明高效的教師團隊。2．評選學校突出貢獻獎。

根據(jù)教師的教育教學工作業(yè)績、工作狀態(tài)，對學校做出的突出貢獻，家長、學生的反應與評價等情況，評選出學校的突出貢獻獎，鼓勵各方面人才脫穎而出。以此樹立教師典型，形成“比、學、趕、幫、超”的良好風氣。

3．實施骨干教師、學科帶頭人評選制度，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

為了實現(xiàn)教師的成功人生，實現(xiàn)“點燃成功人生”的辦學理念。我們設計制訂了相應的教師專業(yè)化發(fā)展策略，激勵教師早日成名。要求教師根據(jù)自身的實際情況制定《自我專業(yè)化發(fā)

展規(guī)劃》，使教師專業(yè)發(fā)展的個別化需求與學校的統(tǒng)一性要求有機結合。實行1369工程，一年入門，三年合格，六年優(yōu)秀，九年成名。與此相應，我們采用教師個人申報述職——考核評審小組審核——教代會審議通過的評定程序，每兩年評審一批骨干教師和學科帶頭人，納入市、縣評選的“手骨頭”教師后備人選，形成骨干教師梯隊。

4.民主管理感化人

為了實現(xiàn)文明管理，我們首先做到民主管理，去感化每一名教職員工。所有制度經(jīng)過教代會審議、表決通過。充滿人性化的送假制度，解決教師燃眉之急。教職工生日之際，精美的蛋糕、溫馨的生日賀卡和賀詞，無不代表著學校對教師的一份深厚的謝意。教師在東城一小感覺是幸福的、溫馨的。

五、點燃夢想：讓師生踏上成功之路

五年來，校園文化建設為我校帶來了生機和活力，學校各項工作均呈現(xiàn)出一種積極向上、勇于進取、不斷突破的良好局面。

1.熱情洋溢的教師文化正在形成。五年來，以打造文明教師為載體，使我校涌現(xiàn)出的省市區(qū)教學能手、骨干教師、學科帶頭人就從原來的幾人上升到幾十人、課題的研究也從最初的幾個到目前的六十九個。以教師個人名字命名的教師俱樂部也讓教師的生活變得多姿多彩，（李泉羽毛球俱樂部、倪建華健美操俱樂部、陳建新卡拉ok俱樂部等）其樂融融。教師的工作熱情、科研熱情、課改熱情、參與熱情及其高漲，教師隊伍呈現(xiàn)出生機盎然的景象。

2.活力四射的學生文化處處可見。

小火鳳足球隊成立以來，取得了西安市校園足球比賽第一

名的好成績，王衛(wèi)國老師被評為最佳教練員稱號；兩名學生被推薦到韓國進行了足球交流；木藝、陶藝、創(chuàng)意社團的學生作品屢屢獲獎；合唱團、文學社的表演在西安市榮獲一等獎項。難能可貴的是我校學生身上表現(xiàn)出來的激情參與、大膽實踐意識和興趣讓人欣慰。尤其是靈動課堂讓學生更加自信，更加積極，情感更加豐富，學習更加自覺，管理更加自我，思維更加活躍。學生身上的精氣神讓學校充滿了活力。

3.蒸蒸日上的校園精神初見成效。

在學校發(fā)展過程中，校園文化發(fā)揮出來的作用是潛移默化的，是無形而巨大的。作為新整合的學校，教師之間的磨合，學生之間的交融，都需要一個比較長的過程，但是，校園文化建設使大家有了一個共同的精神寄托，對凝聚人心起到了巨大的作用。校園文化帶動了我校各項工作有序、快速、高效發(fā)展，使我校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。更為關鍵的是，我校的師生，受到校園文化的熏陶，言行舉止更加文明，工作學習更加積極向上，整個校園生機勃勃、魅力無限。師生們正滿懷豪情的走在自我發(fā)展和成功的道路上。

以上是我們在校園文化建設中的實踐和探索，要想讓校園文化在學校落地生根，成為師生長久的精神財富還需要一個漫長的過程，需要不斷的積淀和累積。所以匯報中如有不妥之處，敬請批評指正。

第五篇：依法示范校申報

根據(jù)《西安市教育局關于開展依法治校示范校創(chuàng)建活動的通知》（市教法發(fā)［2005］4號）精神，一年來，我校把依法治校示范校創(chuàng)建活動作為實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展、提高辦學質(zhì)量的一個重要方面抓緊抓好,大大增強了全校師生的法制觀念和民主意識，形成了依法治校的育人氛圍。我們的具體做法是：

一、加強學校制度建設

1．修訂學校章程。我校依據(jù)《西安市教育局關于制定完善學校章程、推進依法治教工作的意見》（市教法發(fā)［2004］12號）精神重新修訂了《西安市第三十中學校章程》，并嚴格遵照章程實施辦學活動。

2.健全各項管理制度。學校管理是一個系統(tǒng)工程，需要一套行之有效的規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依，使管理工作在常規(guī)化、制度化、規(guī)范化下進行。為此，我校重新修訂了三十中學《教學常規(guī)管理制度》、《學生學籍管理辦法》、《教職工津貼發(fā)放暫行辦法》、《教職工考核實施辦法》等管理制度。這些規(guī)章制度都是經(jīng)過全體教師幾上幾下討論修訂后并提交教代會通過后進行實施的，基本上實現(xiàn)了制度化管理。

二、完善管理體制

1.合理設置組織機構。根據(jù)市編委核定的內(nèi)部機構數(shù)額，我校設置有辦公室、教務處、政教處、總務處4個常設機構；根據(jù)工作需要設置有創(chuàng)衛(wèi)辦、創(chuàng)建學習型學校辦公室等2個非常設性機構，與校辦公室合署辦公。所有機構權利與責任對等，協(xié)調(diào)一致。

2.工作機制規(guī)范。

樹立領導班子嚴格管理、熱情服務的新形象。我校新一屆領導班子把 “艱苦創(chuàng)業(yè)、勤政廉潔、同心同德、追求卓越”作為班子建設的目標。行政管理總目標為：“規(guī)范、和美。”各部門子目標分別為：教學上“善學、求實、創(chuàng)新；”政教上“耐心、嚴慈、引導；”后勤上“熱情、及時、到位。”著重強調(diào)在解放思想、更新理念、謀大事、促發(fā)展上下功夫。

三、規(guī)范辦學活動

1.狠抓教學管理。一是嚴格按照省物價局和市物價局的文件規(guī)定收取費用，無違規(guī)征訂、使用教材和教輔資料現(xiàn)象，所有教材均按照國家規(guī)定由新華書店配送。二是抓學科滲透，抓品德教育與法制教育的融匯。把法制教育同課堂教學緊密結合，充分發(fā)揮課堂教學主陣地的作用；把法制教育作為一門課程納入教學計劃，設法做到了法制教育“計劃、課時、教材、師資”四落實，使法制教育落到實處。

2.狠抓教學管理秩序。加強與學生家長的聯(lián)系,指導家長科學家教,提高家教實效,確保學生安全。主要是通過舉辦家長學校、召開家長會、實行家長開放日和家長接待日、成立家長委員會、普遍和重點相結合的家訪、印發(fā)《家長教育行為規(guī)范》,向家長宣傳現(xiàn)代化教育理論,使家長更多地、更科學地關注、幫助學生成長。為了提高家教效果,充分發(fā)揮家長教育學生的特殊作用,我們要求家長杜絕“棍棒式教育”,不搞“包辦式教育”,丟棄“甩手式教育”。對于少數(shù)品行較劣、陋習難改的學生,學校確定黨員教師實行一幫一結對幫教工作,并與家長簽訂“家校共管協(xié)議書”,明確雙方責任,共同管好孩子,預防違法犯罪。

四、加強民主管理，實行校務公開

1．完善教職工代表大會制度。進一步健全了工會組織制度，根據(jù)學校實際設立了6個工會小組，制定了工會工作人員職責和行為規(guī)范，建立了重大問題經(jīng)教代會通過制度，對工會的議事、決策和監(jiān)督程序進行了規(guī)范。

2.堅持校務公開。凡是涉及學校的重大事項如基建招標、職稱評定、教育收費、大宗采購、較大支出等通過校務公開欄及時向職工和家長公布，做到公開、透明。

3.開展“廉政文化進校園”、“青少年廉潔教育”活動。主要是認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《建立健全教育、制度、監(jiān)督并座的懲治和預防腐敗體系實施綱要》精神，將誠信守法、廉潔奉公的有關內(nèi)容納入學校德育體系，認真宣傳《預防未成年人犯罪法》等內(nèi)容，通過“崇廉憎腐”教育，凈化學生心靈，使其從小樹立“崇尚廉潔、遵紀守法、誠實守信”的意識，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，成為合格的中國特色社會主義事業(yè)接班人。

五、保障教師合法權益

1.我校制定了依法治校學習計劃及實施方案，有計劃地組織每位教職工認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，要求教職工要有法制觀念和法制意識。工會每學期都組織教職工認真撰寫學習心得體會，開展先進集體個人的評選活動，并積極組織教職工參加“四五”普法知識競賽活動等，教職工普法考評人數(shù)達到100%，從而增強了教職工的法制觀念，為全力推進依法治校，依法治教奠定了良好基礎。

2．堅持以人為本的理念，注重情感投入。學校領導班子重視凝聚力工程建設，根據(jù)“尊重人、理解人、關心人”的原則，提出了“目標激勵人，榜樣教育人，事業(yè)提高人，情感溫暖人、活動感染人、生活關心人、制度規(guī)范人、氛圍熏陶人”的要求。重點啟動了師徒結對的幫教工程、每年組織全校師生定期全面體檢、開展扶貧幫困獻愛心活動等，增強了全校師生工作和學習的凝聚力，為學校的可持續(xù)發(fā)展，增添了不竭動力。

3.校內(nèi)糾紛申訴和調(diào)解機構工作受到好評。校工會為依法調(diào)解教師與教師、教師與學校、教師與學生之間的矛盾，特別設立了校內(nèi)糾紛申訴和調(diào)解委員會。申訴和調(diào)解委員會自成立以來，共受理多起小糾紛，經(jīng)過調(diào)解，當事人愉快地達成了和解，促進了良好的校風的形成。

六、維護學生合法權益

1.突出“法、德、情”三個字在學校管理中的重要作用。我校在學校管理這個系統(tǒng)工程中，一方面建立和健全了一系列的學校規(guī)章制度；另一方面，又始終堅持“以德立校”的原則。我們始終認為，青少年學生是祖國的未來，民族的希望，提高未成年人的思想道德素質(zhì)是一項塑造民族未來的偉大事業(yè)，與學校教育、家庭教育和社會教育密不可分，必須從理論上搞清楚三者的辨證關系：家庭教育要適應學校教育和社會教育的要求，并支持和配合好學校和社會教育；學校教育要依靠家庭教育和社會教育的支持和配合，充當家庭教育和社會教育的橋梁和紐帶；社會教育要以家庭教育和學校教育為基礎。我們認為：家庭教育、學校教育和社會教育三方面互相配合，協(xié)調(diào)一致，才能確保未成年人思想道德教育取得成效，片面強調(diào)某一方面而忽視其他方面，都是錯誤的，必須加以糾正。

2．抓活動的參與。我校活動主要有升國旗儀式、讀書、演講、競賽、軍訓、公益勞動、社會實踐、學科興趣小組、藝術節(jié)等，通過這些活動，培養(yǎng)學生的集體主義精神和愛國主義情操，培養(yǎng)學生的吃苦精神和拼搏精神；通過這些活動，使學生的個性得到張揚，意志得到鍛煉，素質(zhì)得到提高，心靈得到陶冶，思想得到升華，社會責任得到加強。

3．抓環(huán)境的熏陶。我校充分發(fā)揮校園文化的積極作用，加強校園文化的環(huán)境建設，讓學校的每一棵樹、每一幅畫、每一面墻、每一句話都對學生起著教育的作用，讓學生在濃厚的校園人文環(huán)境中成長。提倡學生為綠化、美化、凈化校園作貢獻。宣傳中學生守則和日常行為規(guī)范等內(nèi)容并張貼，建設校園廣播站、校訓墻、懸掛名人名言、利用黑板報和櫥窗等宣傳陣地，刊出法制宣傳專輯：遠離毒品專輯、崇尚科學、反對邪教專輯、英雄事跡專輯等，給學生提供健康向上的精神環(huán)境，使學生在學校的每一處都能受到教育，心靈得到啟迪，情操得到陶冶。4.治安綜合治理工作制度健全。根據(jù)上級有關要求，我校制訂有《處置突發(fā)事件工作預案》、《自然災害救助應急預案》、《火災隱患整治工作實施方案》《預防和控制非典型肺炎工作預案》和《處置突發(fā)事件工作流程圖》、《學校固定安全部位責任制度》等較為完善的校園社會治安綜合治理工作規(guī)章制度，受到上級有關部門的肯定。學校非常重視社會治安綜合治理工作。學校領導親自掛帥，擔任校綜合治理領導小組組長，抽調(diào)專人負責學校的安全保衛(wèi)工作。在安排好傳達人員的同時，專門成立了校衛(wèi)隊，購置制服和用具，設立值班室，安裝了專門的值班電話，實行24小時值班制度。

安全工作是學校工作的重點。本，根據(jù)學校實際情況起草了《關于開展學校消防安全大檢查的實施意見》、《關于學校安全綜合治理宣傳活動月活動實施方案》、《關于建立學校安全工作領導機構報告》等文件，學校多次開會研究部署安全工作。加大了宣傳力度，在校園內(nèi)醒目的地方懸掛橫幅、張貼標語，辦理了有關安全知識的板報，對廣大師生進行宣傳教育。反復排查校園中存在的安全隱患，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。重申了值班紀律，嚴格了門禁制度，切實保證學校師生的安全。

5．完善學生申訴制度。設立學生申訴箱，每天開箱閱處學生反映的各類問題。接受學生申訴，辦公室及時安排有關部門會同年級組調(diào)查落實學生申訴情況，查證屬實的，對責任人依據(jù)有關規(guī)定，嚴肅處理。

七、加強校內(nèi)法制宣傳

將法制教育列入學校重要的重要日常工作，以多種形式開展法制宣傳教育活動。利用中心組學習和教工大會平臺，保證學校領導和教師法制學習制度得到落實。我校請西一路派出所所長擔任法制副校長，對學生開展如交通法規(guī)講座、青少年違法犯罪講座等，普及法律知識，預防學生違法、犯罪。學校采取家長學校形式和深入社區(qū)普法、用法，構建和諧校園和和諧社區(qū)。

八、加強依法治校工作的領導

任用中層領導、部門負責人時，把德才兼?zhèn)洹⑷罕娦诺眠^的同志推薦到學校中層領導崗位上來。在培養(yǎng)和管理等各個環(huán)節(jié)上都堅持嚴格要求，嚴格把關的原則，在法治社會的今天，使每位領導不僅具有較高的政治和業(yè)務素養(yǎng)，更應具備正確理解和執(zhí)行政策法規(guī)素養(yǎng)和較強的法律意識，練就了一支帶頭學法、用法、守法，勇挑重擔，作風過硬的優(yōu)秀中層管理隊伍，為學校依法治校工作的推進起到領頭雁的作用。學校制定完備的一法治校工作方案、預算專門經(jīng)費，切實保障了依法治校工作的開展。

在今后的工作中，我們將高舉鄧小平理論的偉大旗幟，進一步落實“三個代表”的重要思想，在市教育局的領導下，堅定信心，扎實開展依法治校工作，使我校辦學條件優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊伍優(yōu)秀、學校管理手段優(yōu)化、教學質(zhì)量優(yōu)異，以實際行動創(chuàng)建省級精神文明校園，實現(xiàn)我校跨越式發(fā)展。