第一篇：身在山區心在飛揚先進事跡

扎根山區

讓心飛揚

——“優秀教師”先進事跡報告

柏坪小學

劉廣闊

柏坪，一個鮮為人知的名字，一個交通閉塞、經濟落后的貧窮鄉鎮。離縣城雖只有30多公里，卻要花費足足兩三個小時才能到達。它地勢陡峭、山路崎嶇，讓人望而卻步，但它是我的家鄉。

“捧著一顆心來、不帶半根草去”。九七年畢業后，我就到柏坪小學任教至今，轉眼已有八個春秋。記得剛到柏坪時，我懷著一顆負有遠大抱負之心踏上了三尺講臺。看到一群群“嗷嗷待哺”的孩子，我急切地希望將自己的全部知識澆灌到他們頭腦中去。可事與愿違，越急越教不好，各種知識重點難以講解透，學生難以理解，第一次考試成績相當差。學生家長有的理解我，給我鼓氣；有的不理解我，當面給我氣受。一時間，我六神無主，心中覺得對不起家鄉父老。豪邁的心情給以當頭一棒，意志消沉。當時文校長找我談心，耐心教導我怎樣教學、怎樣講解、怎樣輔導以及如何與學生相處。其它教師也都來關心我，幫助我。看到大家這樣熱心，我消沉的心又再次騰飛。我訂閱了大量的教育雜志，聽其它許多教師上課，向年老教師“取經”，認真學習，不斷更新自己的教學方法。慢慢地，我在風雨歲月中逐漸成長。

要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，首先要注重政治思想修養。我做到堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，全面貫徹執行黨的教育方針、積極推進素質教育。我自覺遵守社會公德和教師的行為規范，學習鄧小平理論、“三個代表”的重要思想，平時能嚴于律己，以共產黨員的標準嚴格要求自己，以“八榮八恥”的社會主義榮辱觀激勵自己。能牢固樹立為學生服務，為學校服務，為社會服務的思想。注重自身廉潔。能積極參加上級組織的各種學習班、培訓班活動。能以人為鏡，明己得失。能以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以自己的人格魅力影響學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，忠實實踐著胡錦濤同志“八榮八恥”的重要思想，為學生和同行樹立了榜樣。還借助第二批保持共產黨員先進性教育活動讓自己的思想得到大幅度提高，先后在學習動員階段、總結提高階段被縣“先教辦”評為“先進個人”，2006年被柏坪鄉黨委評為“優秀共產黨員”。

要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質，特別是在專業知識方面要做到精益求精。因此，我不斷給自己“充電”，自覺加強專業知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。通過努力，我于2005年順利取得西華師大化學教育專業本科學歷。我帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，實施分層教學，教學效果顯著，教學成績突出。平時注重教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，教學效果較好。能為新教師上好示范課，能發揮好學科帶頭人的作用。幫助年輕教師提高教育教學業務能力和知識水平，有不少教師取得了較好的成績，同時自身素質也得到全面提高，所教學科二00四年全星火區教學質量綜合排位第一位，二00五年全星火區教學質量綜合排位第六位，先后被星火教育督導室評為“先進個人”。所攢寫的論文《在化學教學中如何促進學生提問》一文被國家教育科研所評為一等獎，多篇論文在省、市、縣獲獎。

關心貧困學生，注重“雙差生”的轉化工作。我校學生大多是“留守”學生，家長無法輔導教育，有的家庭對孩子過分溺愛，養成孩子賴學，疏學習性。2005年我校完小二年級班上有一名叫劉成的學生，成績特差，又很調皮，專惹是非。我接手這個班后，先對該生進行耐心細致的思想教育、情感教育，讓他深深感到我對他的關愛。一個月后，他漸漸地不再那么調皮了。接著我又花了三個月時間專門給他補習功課，墊基礎，找差距。每天下午放學后我會單獨輔導他半個小時，周末我會到他家中去家訪、輔導。就這樣，一學期下來，他的成績迅速提高，從以往的最后一名躍居到全班前十名。到現在，他良好的學習習慣已經養成，相信今后他會學得更好。我班其它同學受到他的影響，認為劉成原來成績那樣差居然能學好，自己也能一定能學好，再加上我的鼓勵。他們現在全都努力學習，班上一片你追我趕的學習風氣，看來前景一片大好。

作為學校的一名領導成員，在工作中理應走群眾的前頭，在２００４年＂９．３＂洪災中，我校自來水主水管被山洪沖走，全校師生面臨缺水的危機．為了解決這個難題，我與學校譚校長、劉主任等不顧洪水洶涌，挽起褲腿，沿河搜尋沖走的管子，花了足足５個小時，才全部找到。這些鐵管子，在水中灌滿了泥沙，相當沉重，為了把這些管子抬回到水井邊，我忍著腰椎劇痛（因我得了椎間盤突出癥，剛治好１０天，醫生叮囑千萬不能用力）把這些管子硬抬到了井邊，隨后又請來工人加班加點把水管安裝好。看著全校師生終于能用上水了，我們早已忘記了還沒吃中午飯的饑餓．回到家中，椎間突出癥復發，可已經開學了，我只好帶病繼續上課，直到現在，這個病還一直纏繞著我，每天睡覺時都會覺得陣陣劇痛。為了不耽誤學生的學業、不耽誤學校的工作，我從未向學校請過假治病。我校教師看在眼里、痛在心上，多次勸我去治療，我的妻子也曾生氣地說，你得病還堅持工作，今后病情嚴重了，又有誰會關心你。說歸說，她每天還時堅持給我按摩，給我理療。為了心中的理想，我無怨無悔。

回顧幾年的工作和學習。盡管做出了一些成績，但仍微不足道，展望未來，我熱情滿懷。柏坪是我家，我愿在今后的工作中，加倍努力，為柏坪教育事業揮灑熱血和汗水。

愿扎根柏坪，讓夢成真，讓心飛揚。

第二篇：心飛揚主持詞

2016年心飛揚舞蹈培訓中心周年慶主持詞

游：尊敬的各位來賓、各位家長，萱：親愛的老師、同學們： 合：大家好！

曾：絢麗的七月，姹紫嫣紅 馮：火紅的七月，盛滿渴望 萱：我們徜徉在七月的陽光里，游：我們翩翩起舞，歡聚一堂！

曾：今天，心飛揚舞蹈培訓中心笑語歡歌 馮：今天，心飛揚舞蹈培訓中心高朋滿座

萱：今天，我們共同迎來了心飛揚舞蹈培訓中心 周歲生日慶典 游：在這歡樂的時刻讓我們用優美的舞姿，熟悉的旋律，演繹不變的情懷！

馮：請欣賞開場舞《春天在哪里》

萱：敦煌藝術是人類歷史文化和中國文化的一大奇跡和瑰寶，敦煌舞則是敦煌藝術中不可或缺的珍貴部分。它以獨特的舞蹈藝術魅力和價值，深受人們的喜愛。

接下來請欣賞心飛揚三班帶來的《敦煌舞蹈組合》

曾： 可愛的玩具兵是我們童年的伙伴，可你見過“玩具兵”跳舞嗎？請欣賞心飛揚二班帶來的舞蹈《玩具兵進行曲》 馮：瞧！照相館里來了一群可愛的小精靈，他們個個舞姿翩翩，接下里請欣賞心飛揚一班帶來的爵士舞組合《大家一起來照相》

游：搭積木是每個孩子都喜愛的游戲，一塊塊積木拼湊出我們歡樂的童年，拼湊出我們美好的未來。請欣賞心飛揚三班帶帶來的舞蹈《積木樂園》

萱：青春，是嬌艷的紅葉，是圣潔的白蓮，是春的芬芳，是夏的火熱。舞蹈因相伴青春而朝氣蓬勃，青春因獻給舞蹈而溢彩流金。請欣賞由心飛揚四班帶來的當代舞蹈《如火的青春》

游：在這快樂的日子里，我們盡情歡唱，盡情舞蹈，看那！一群可愛的娃娃也帶來了他們精彩的表演。下面讓我們用熱烈的掌聲有請心飛揚故縣班的小朋友給我們帶來的舞蹈《娃娃》

曾：粉色年華，無憂無慮的年紀，襯托可愛的領域…請欣賞由心飛揚二班小朋友，帶來的節目，《粉可愛》

馮：稚嫩的臉蛋，清脆的童聲，小小的身體，清澈的眼睛，這就是我們，我們的一切其實就是一幅畫，一首詩，一支歌；因為他代表著純潔，表達著希望。接下來請欣賞心飛揚一班帶來的舞蹈《排排坐》 萱：遙遠的山那邊,給我們一絲神秘,一種期盼,舞姿優美,把我們帶入了彩云之南的奇幻美景之中。讓我們來欣賞這濃濃的民族風情。請欣賞由心飛揚三班帶來的舞蹈《苗家姑娘愛繡花》

游：一塊詩畫的土地正在煥發出新的光彩，這就是我們摯愛的家鄉——邵武，它潤澤豐美，人杰地靈，它歷史悠久，燦爛文明。請欣賞心飛揚四班帶來的膠州秧歌《誰不說俺家鄉好》

馮：我們的童年開心美好，曾：我們是歡樂的小精靈。

馮：今天，就讓我們點燃激情的火種，放飛夢想吧！曾：請欣賞心飛揚故縣班帶來的舞蹈《放飛夢想》

萱：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝望心頭不變的情節 游：熟悉的旋律，演繹時代的激越，回蕩情懷不改的真情 尾聲《春天的故事》《在燦爛陽光下》

游：告別今天，我們將站在新的起點

萱：展望未來，我們將勇奮斗塑造更加壯美的風景線。馮：心飛揚舞蹈培訓中心 周歲生日慶典專場演出到此結束。曾：祝大家，天天開心、學習進步！合：萬事如意！

第三篇：心若自在,身在天籟美文

心若自在，身在順境；

心若不安，就在逆境；

心為境動，心隨境轉；

心境順逆，在乎一心。

那些真正快樂的人，他們的人生其實多半不是“加法”，而是“減法”。

他們深刻地體悟到，愈是脫去那些外在的雕飾，讓自己露出純粹的本心，愈能得到身心的安寧。

對喜歡的人，再無足輕重的小事，也可以講得眉飛色舞；

對不喜歡的人，在重要的事情也可以一筆帶過。

所以，請珍惜

總是對你廢話連篇的人吧。

大部分問題都能解決，不能解決的問題遲早也會結束，所以并沒有什么可怕。

我們所恐懼的，實際上是這個尋找答案和不斷付出的過程。

有一些人，他們赤腳在你生命中走過，眉眼帶笑，不短暫，也不漫長。

卻足以讓你體會幸福，領略痛楚，回憶一生。

人生在世，草木一秋。

不管是快樂的時光，還是悲傷的瞬間，時間都在，不急。

相信人，相信感情，相信善良的存在。

要開朗，要堅韌，要溫暖的活著。

養魚，養花，看書，聽碟，心情渾濁的時候走一走，清澈明朗的時候也走一走，人間四月的春天，低下頭去是孩子的可愛，抬起頭來是迷人的云彩。

把彎路走直的人是聰明的，因為找到了捷徑；

把直路走彎的人是豁達的，因為可多看幾道風景。

路不在腳下，路在心里。

你說生活總有許多的驚喜，再壞的情緒總能在拐角變美麗。

人生即一場相遇，即使錯過也不深究，珍惜安好。

第四篇：山區老教師先進事跡

我很幸運馬角小學校郭太仕有的人說了，“創先爭優”就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，黨員教師來說，對于“創先爭優”的理解應該更加深刻一點。其實，“創先爭優”的重點并不在這個“先”和“優”上，而應該是在“爭創”的過程。我的事例就是若干個黨員教師的縮影。我很幸運，我十六歲歲高中畢業就走上了講臺，三角九分錢一天的工資，沒能使我改行，在山區小學教育這條不歸路上，一走就是三十二年。二十多年前的一天，天上下著大雨，我吃過早飯準備過河去上課。來到河邊，滾滾的河水讓我這個“旱鴨子”“望河興嘆。”我想：從旁邊的小河過河，再翻山繞道可以到學校，就這樣吧。來到小河邊，我的侄子看見了急忙趕來，說：“中間水急，我拉你吧！”我倆過到河心，我把腳下的一塊石頭踩翻了，我倆都墜入河中，看到水流湍急的河水，我絕望地想：我的小命休矣。在這千鈞一發的時刻，我侄子奮力一推，我乘勢抱住了一塊大石頭，這時趕來了兩個家長，把我救上了岸。晚上回到家里，母親兩眼汪汪地說：“兒啊，今天差點就見不到娘了，這是為了啥喲！”我說：“沒什么，你兒運氣好。”前年我的右腳受傷，腳趾骨破裂，醫生開好了休假證明，我卻沒請假，因為我是64個學生的班主任，他們快要畢業了，很多事離不了我。同事和親人都關心我，讓我休息。和藹可親的王校長對我說：“休息吧，不要留下后遺癥。”還給我舉了例子，我笑笑說：“沒事，我的運氣好。”其實我是不放心我班的那些孩子，我踮著腳上課一個多月，同學們看著我那么辛苦，上課時格外認真。從此，同事老彭送我一個綽號“拜哥”。今年上半年，為了迎接督導評估檢查，學校讓我作資料員，不知犧牲了多少時間，加班再晚我都要回家。嚴肅認真的文校長怕我出安全事故，在會上下了一道死命令，結果我還是偷偷回去了，大家都以為我怕老婆，其實哪知道，我是回去照看生病的妻子。家里沒有別人，只有我回去了才能給她一點點關心和照顧，她讓我帶她去治病，我說：“等等。”她說她到校長那兒幫我請假，我說：“再等等。”她和我吵架了，我說“誰讓你遇上我這么個老師呢？”直到暑假才帶她去**看病。上個月，我到**去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手淚眼漣漣地說：“兄弟，我怕這次見到你，今后再也見到你了，你就多住一晚吧。”我鼻子酸酸地說：“哥，不是兄弟心狠，我實在丟不下我班的孩子呀。”對親人我真是問心有愧，我幸運了，親人就不幸運。三十多年來，幾乎我年年都當班主任，工作中我念好了三字經：一是“親”，作孩子的親人。當單親兒童的爸爸媽媽，留守兒童哥哥姐姐。我經常給單親兒童張中波同學買學習用品，生活上關心他，學習上幫助他；**學生韓玉星轉到我班時，她家什么也沒有了，只是人出來了，我把自己孩子的衣服送給了一大包，還給她心理輔導，讓她勇敢地學習和生活。畢業時，她送我一個錢包，感激地說：“老師，我希望你今后多裝錢。”二是“情”，對學生“曉之以理，動之以情。”以情感人，以情育人。我班李全浩，原來是個調皮的學生，地震受傷后，我幾次去看他，送去了學校的慰問品和我的禮品，他非常感動，我因勢利導，教育他，幫助他，后來他學習進步了，成了一個好學生。“關愛全體學生，不讓一個學生掉隊”是我一直堅持的信念。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我帶的班級中沒有一個孩子輟學。我班王濤耳朵較聾，口齒不清，我沒有放棄，千方百計讓他順利畢業。三是“勤”，勤到班、勤管理、勤服務，事事具細。我總是八點鐘以前到校，學生到齊沒有，地掃干凈沒有，作業做好沒有，都是我每天早上必須關心的事。我覺得我僅僅為孩子們做了我應該做的事，做的再多都是我的責任。是孩子們給了我自信，激發了我無窮的工作熱情，是責任感讓我用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子和孩子的一切。我帶的班班風正，學風濃，班級凝聚力強。五年來，我曾四次被評為先進班主任，一次被評為優秀教師。在班主任工作中，我非常重視學生的思想品德教育，重視學生良好的行為習慣培養。“學高為師，身正為范。”永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。教師是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。有幾天上課，我老用左手按住胸口。孫宇問我：“老師，你怎么了？”我說：“胃痛。”“怎么不去看呢？”“星期六才去。”聽了我的話，他臉紅了。因為他老說生病了不來上學，這件事以后他再也沒有無病呻吟了。平時我一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到我的影響，良好的習慣漸漸養成了。今年我被評為市級“德育先進個人”。我的工作得到了家長的認可,同事的好評,領導的肯定。因此,我很幸運。作為一個黨員教師,忠誠奉獻,愛崗敬業,為人師表還不夠,還要有較強的業務能力。兩年來我努力學習現代教育技術，從一個對計算機一竅不通的人到現在能自制課件，我的課件和教案在**市教育資源網發表了7篇次。更值得一提的是，我做的課件《開國大典》在教育部“十一五”重點課題成果“龍語語文”運用現代教育技術有效提高教學質量課件大賽中獲二等獎，獎金1000元，我一生從未獲得這么高的榮譽，這么多的獎金，因此我很幸運。我很幸運，但不能幸運一輩子，那怕我明天就走向手術臺，我也無怨無悔。我知道我的事業只有起點，沒有終點??“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”這首詩正是我們山區的中老年教師的真情寫照。我還要繼續努力，灑盡自己的光和熱，“超越自我，挑戰極限。”直至“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”才無愧于自己是一個黨員教師。

第五篇：山區老教師先進事跡

山區老教師先進事跡：我很幸運

馬角小學校 郭太仕

有的人說了，“創先爭優”就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣。但是，黨員教師來說，對于“創先爭優”的理解應該更加深刻一點。其實，“創先爭優”的重點并不在這個“先”和“優”上，而應該是在“爭創”的過程。我的事例就是若干個黨員教師的縮影。

我很幸運，我十六歲歲高中畢業就走上了講臺，三角九分錢一天的工資，沒能使我改行，在山區小學教育這條不歸路上，一走就是三十二年。

二十多年前的一天，天上下著大雨，我吃過早飯準備過河去上課。來到河邊，滾滾的河水讓我這個“旱鴨子”“望河興嘆。”我想：從旁邊的小河過河，再翻山繞道可以到學校，就這樣吧。來到小河邊，我的侄子看見了急忙趕來，說：“中間水急，我拉你吧！”我倆過到河心，我把腳下的一塊石頭踩翻了，我倆都墜入河中，看到水流湍急的河水，我絕望地想：我的小命休矣。在這千鈞一發的時刻，我侄子奮力一推，我乘勢抱住了一塊大石頭，這時趕來了兩個家長，把我救上了岸。晚上回到家里，母親兩眼汪汪地說：“兒啊，今天差點就見不到娘了，這是為了啥喲！”我說：“沒什么，你兒運氣好。”

前年我的右腳受傷，腳趾骨破裂，醫生開好了休假證明，我卻沒請假，因為我是64個學生的班主任，他們快要畢業了，很多事離不了我。同事和親人都關心我，讓我休息。和藹可親的王校長對我說：“休息吧，不要留下后遺癥。”還給我舉了例子，我笑笑說：“沒事，我的運氣好。”其實我是不放心我班的那些孩子，我踮著腳上課一個多月，同學們看著我那么辛苦，上課時格外認真。從此，同事老彭送我一個綽號“拜哥”。

今年上半年，為了迎接督導評估檢查，學校讓我作資料員，不知犧牲了多少時間，加班再晚我都要回家。嚴肅認真的文校長怕我出安全事故，在會上下了一道死命令，結果我還是偷偷回去了，大家都以為我怕老婆，其實哪知道，我是回去照看生病的妻子。家里沒有別人，只有我回去了才能給她一點點關心和照顧，她讓我帶她去治病，我說：“等等。”她說她到校長那兒幫我請假，我說：“再等等。”她和我吵架了，我說“誰讓你遇上我這么個老師呢？”直到暑假才帶她去**看病。

上個月，我到**去看我的胞兄，他患胃癌晚期。我星期六去，星期天要走，他拉住我的手淚眼漣漣地說：“兄弟，我怕這次見到你，今后再也見到你了，你就多住一晚吧。”我鼻子酸酸地說：“哥，不是兄弟心狠，我實在丟不下我班的孩子呀。”對親人我真是問心有愧，我幸運了，親人就不幸運。

三十多年來，幾乎我年年都當班主任，工作中我念好了三字經：一是“親”，作孩子的親人。當單親兒童的爸爸媽媽，留守兒童哥哥姐姐。我經常給單親兒童張中波同學買學習用品，生活上關心他，學習上幫助他；**學生韓玉星轉到我班時，她家什么也沒有了，只是人出來了，我把自己孩子的衣服送給了一大包，還給她心理輔導，讓她勇敢地學習和生活。畢業時，她送我一個錢包，感激地說：“老師，我希望你今后多裝錢。”

二是“情”，對學生“曉之以理，動之以情。”以情感人，以情育人。我班李全浩，原來是個調皮的學生，地震受傷后，我幾次去看他，送去了學校的慰問品和我的禮品，他非常感動，我因勢利導，教育他，幫助他，后來他學習進步了，成了一個好學生。“關愛全體學生，不讓一個學生掉隊”是我一直堅持的信念。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我帶的班級中沒有一個孩子輟學。我班王濤耳朵較聾，口齒不清，我沒有放棄，千方百計讓他順利畢業。

三是“勤”，勤到班、勤管理、勤服務，事事具細。我總是八點鐘以前到校，學生到齊沒有，地掃干凈沒有，作業做好沒有，都是我每天早上必須關心的事。我覺得我僅僅為孩子們做了我應該做的事，做的再多都是我的責任。是孩子們給了我自信，激發了我無窮的工作熱情，是責任感讓我用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子和孩子的一切。我帶的班班風正，學風濃，班級凝聚力強。五年來，我曾四次被評為先進班主任，一次被評為優秀教師。

在班主任工作中，我非常重視學生的思想品德教育，重視學生良好的行為習慣培養。“學高為師，身正為范。” 永遠是教師的主題。教師的每一個行動都是給學生無言的教育。教師是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。有幾天上課，我老用左手按住胸口。孫宇問我：“老師，你怎么了？”我說：“胃痛。”“怎么不去看呢？”“星期六才去。”聽了我的話，他臉紅了。因為他老說生病了不來上學，這件事以后他再也沒有無病呻吟了。平時我一發現地面有廢紙、垃圾就自覺拾起扔到垃圾箱里，扶正學生弄歪的課桌椅等，久而久之，學生受到我的影響，良好的習慣漸漸養成了。今年我被評為市級“德育先進個人”。我的工作得到了家長的認可，同事的好評，領導的肯定。因此，我很幸運。

作為一個黨員教師，忠誠奉獻，愛崗敬業，為人師表還不夠，還要有較強的業務能力。兩年來我努力學習現代教育技術，從一個對計算機一竅不通的人到現在能自制課件，我的課件和教案在**市教育資源網發表了7篇次。更值得一提的是，我做的課件《開國大典》在教育部“十一五”重點課題成果“龍語語文”運用現代教育技術有效提高教學質量課件大賽中獲二等獎，獎金1000元，我一生從未獲得這么高的榮譽，這么多的獎金，因此我很幸運。

我很幸運，但不能幸運一輩子，那怕我明天就走向手術臺，我也無怨無悔。我知道我的事業只有起點，沒有終點……“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”這首詩正是我們山區的中老年教師的真情寫照。我還要繼續努力，灑盡自己的光和熱，“超越自我，挑戰極限。”直至“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”才無愧于自己是一個黨員教師。為山區教育事業的發展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩！