第一篇：完善學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助制度

完善學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助制度

湖南省瀘溪縣浦市中心完小：徐文召

摘要：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作是各學(xué)校資助工作的基礎(chǔ)性工作,也是資助工作中的難點(diǎn)工作。貧困生認(rèn)定的準(zhǔn)確性直接影響到學(xué)校資助工作的效率和效果，目前貧困生認(rèn)定工作存在的問題,提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施,對(duì)保證助困資源的合理配置和效益最大化,實(shí)現(xiàn)教育公平具有重要意義。建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，涉及上千萬家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生及其家庭的切身利益，社會(huì)各方面都高度關(guān)注。一定要把工作做深、做細(xì)、做實(shí)。

關(guān)鍵詞：家庭經(jīng)濟(jì)困難 學(xué)生資助

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，涉及面廣，工作層次多，各級(jí)財(cái)政部門一定要增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，主動(dòng)與相關(guān)部門搞好協(xié)調(diào)配合。特別是財(cái)政部門要會(huì)同教育部門，抓緊做好學(xué)生人數(shù)的核定、生源情況的核定、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的核定以及經(jīng)費(fèi)分擔(dān)具體辦法的制定等一系列工作。把可能出現(xiàn)的問題盡量考慮周全，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，確保工作萬無一失。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保政策順利實(shí)施。

各地財(cái)政、教育部門要密切配合，制定本地區(qū)具體的實(shí)施方案，確保政策順利實(shí)施。各級(jí)教育部門要將學(xué)校資助工作納入辦學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系，進(jìn)一步建立健全學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)，完善工作機(jī)制。學(xué)校要把資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為一項(xiàng)重要的工作任務(wù)，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，指定專門機(jī)構(gòu)，確定專職人員，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

強(qiáng)化資金管理。各級(jí)財(cái)政、教育部門和學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)資助資金管理，確保資金及時(shí)發(fā)放、專款專用。各級(jí)教育行政部門和有關(guān)學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)籍管理，確保學(xué)生資助信息真實(shí)、可靠。要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)于擠占挪用資金、弄虛作假套取資金等行為，應(yīng)將嚴(yán)懲不貸。

我校在對(duì)困難學(xué)生的資助問題成立了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以李代海校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，鄧雪梅為資助專干，組織其成員負(fù)責(zé)宣傳學(xué)生資助政策和工作動(dòng)態(tài)；掌握學(xué)校貧困生狀況；爭(zhēng)取和募集救助資金；按照上級(jí)下達(dá)的資助名額分配資助指標(biāo)；受理學(xué)生申請(qǐng)、社會(huì)咨詢以及來信來訪；初步審定資助對(duì)象；管理和發(fā)放資助款物；對(duì)學(xué)生開展感恩教育；協(xié)助開展社會(huì)性捐贈(zèng)；建立健全資助工作檔案。

二、規(guī)范資助對(duì)象的認(rèn)定工作，保證資助公正公平。為使資助貧困生家喻戶曉，我們通過標(biāo)語、校務(wù)公示欄及學(xué)校集會(huì)等形式對(duì)貧困生資助政策及工作流程情況進(jìn)行全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓廣大貧困學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)全方位了解惠學(xué)政策，熟悉貧困生資助申報(bào)程序，即學(xué)生提出申請(qǐng)、教師調(diào)查走訪、評(píng)審委員會(huì)評(píng)審、學(xué)校社會(huì)公示、名冊(cè)上報(bào)、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營(yíng)造了全社會(huì)關(guān)注貧困資助、關(guān)心貧困學(xué)生的良好氛圍。經(jīng)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：認(rèn)定資助對(duì)象必須堅(jiān)持以下程序：

1、調(diào)查摸底。

家庭情況調(diào)查表存在真?zhèn)坞y辨的問題,這是各個(gè)學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象。由于生源地民政部門在貧困生認(rèn)定中沒有承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)且沒有相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和約束,加上人為因素的影響,其家庭情況調(diào)查表的真實(shí)性和可信性較差。

目前,在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定過程中,主要參考以下幾個(gè)方面: 第一,家庭總收入和人均收入,這一指標(biāo)雖可作為家庭經(jīng)濟(jì)總體情況的觀測(cè)口,但各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民收入和消費(fèi)水平差異較大,因此不具有橫向比較性。

第二,家庭狀況。如父母雙亡、單親和變故等情況,或者是由于自然災(zāi)害、交通事故和突發(fā)疾病等意外情況,這些只能在一定程度上反映學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況。

2、學(xué)生申請(qǐng)。

目前,各校根據(jù)上級(jí)有關(guān)的文件精神,制定各校的認(rèn)定方案,并依次來確認(rèn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。各校具體做法雖不盡相同,但基本模式仍然是“學(xué)生申請(qǐng)——評(píng)議小組評(píng)定——輔導(dǎo)員審核——學(xué)校審批”,在具體操作中,還存在以下幾個(gè)方面的問題: 為操作方便,許多學(xué)校采取按學(xué)校學(xué)生的人數(shù)分配指標(biāo)的辦法,而不是依照學(xué)校貧困生的實(shí)際人數(shù)進(jìn)行分配,這就造成資源分配不公平,有的學(xué)校貧困生人數(shù)較多,但由于名額的限制,一部分貧困生就享受不了資助。有的學(xué)校名額相對(duì)較多,為完成指標(biāo),只能放寬對(duì)貧困生認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn),致使一些家庭條件較好的學(xué)生也享受了資助,不能真正有效地達(dá)到認(rèn)定工作的目的。

在認(rèn)定過程中,要求評(píng)議小組的成員本著公平、公正的心參與評(píng)議,但在實(shí)際操作中,每學(xué)年開學(xué)的第一個(gè)月內(nèi)，我校組織學(xué)生填寫資助申請(qǐng)表，申請(qǐng)表須加蓋村委會(huì)公章，學(xué)年中途調(diào)整也必須申請(qǐng)。資助申請(qǐng)表學(xué)校存檔。

3、評(píng)審。

按照規(guī)定的時(shí)間，依照政策標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在評(píng)審中嚴(yán)格按照程序辦事，嚴(yán)把個(gè)人申請(qǐng)關(guān)、資助條件關(guān)、信息錄入關(guān)、審核簽字關(guān)，對(duì)評(píng)審的結(jié)果予以負(fù)責(zé)認(rèn)同。嚴(yán)把公示公告關(guān)，在校務(wù)公示欄、人流醒目處張貼公示一周，設(shè)立咨詢舉報(bào)電話。評(píng)審工作的層層審核，層層把關(guān)，陽光下的公開公平透明運(yùn)作、求真負(fù)責(zé)態(tài)度，使整過資助工作的核心關(guān)鍵環(huán)節(jié)落到了實(shí)處。

在貧困生資助工作中，學(xué)校審核小組明確實(shí)行誰簽字誰負(fù)責(zé)責(zé)任制。在資助工作開展中，因嚴(yán)格按照上級(jí)部署的工作要求運(yùn)作，確保了市下達(dá)給我校的資助名額全部落實(shí)到了貧困家庭學(xué)生頭上，家長(zhǎng)與社會(huì)反響良好。

4、發(fā)放資助資金。

學(xué)校收到專項(xiàng)資金后立即將資金落實(shí)到學(xué)生手中。任何人不得挪用或以其他形式抵用。

三、加強(qiáng)資助宣傳和教育工作。

從社會(huì)捐助困難學(xué)生的現(xiàn)狀表明，捐資者往往希望將資金用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，獎(jiǎng)優(yōu)的項(xiàng)目遠(yuǎn)多于助困的項(xiàng)目。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等傳播媒介向社會(huì)宣傳幫困育人工作，宣傳特困生先進(jìn)事跡和社會(huì)各界捐款助學(xué)義舉。同時(shí)，在對(duì)外宣傳的過程中要與社會(huì)慈善機(jī)構(gòu)和組織保持經(jīng)常性聯(lián)系，通過學(xué)校的校友會(huì)聯(lián)絡(luò)校友，號(hào)召他們?yōu)樽约旱膶W(xué)弟學(xué)妹提供援助。使黨和政府的這項(xiàng)惠民政策家喻戶曉、深入人心，使廣大學(xué)生知曉受助的權(quán)利，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

解困的重點(diǎn)在于解心，扶助的目的在于成才、成功，勵(lì)志是學(xué)校資助工作的重中之重。要把關(guān)心隱于行動(dòng)中，把教育寓于活動(dòng)中，從物質(zhì)上、思想上和心理上全方位幫助困難學(xué)生，引導(dǎo)他們正視“物質(zhì)困難”，認(rèn)識(shí)到暫時(shí)的物質(zhì)困難并不可怕，可怕的是在困難面前產(chǎn)生的自卑、畏難、消極心態(tài)，一味“等、靠、要”的錯(cuò)誤想法等種種“精神困難”，不斷增強(qiáng)自強(qiáng)、自立意識(shí)，增強(qiáng)直面人生、克服困難的勇氣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校要堅(jiān)持對(duì)所有新生進(jìn)行心理測(cè)試和調(diào)查。對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理健康教育和咨詢。在校園網(wǎng)、論壇、報(bào)刊、廣播等媒體上建立“與困難學(xué)子面對(duì)面”欄目，了解其心理變化，主動(dòng)傾聽其心聲，在資助的同時(shí)尊重其隱私、尊重其人格。定期召開困難學(xué)生座談會(huì)，交流大家在學(xué)習(xí)生活上取得的成績(jī)和心得。大力開展“誠(chéng)信教育”、“校園自強(qiáng)之星”評(píng)選、“感動(dòng)校園十大杰出青年”評(píng)選等活動(dòng)，在潛移默化中強(qiáng)化對(duì)困難學(xué)生的教育和引導(dǎo)。幫助他們樹立責(zé)任意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)、愛心意識(shí)、感恩意識(shí)，對(duì)家庭和親人的小愛為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、他人的大愛，真正感悟到人生的真諦。

讓“全面發(fā)展，全體成才”的育人目標(biāo)溶入學(xué)校的教育理念和校園文化，讓濃濃的關(guān)愛伴隨著廣大學(xué)生的成長(zhǎng)成才成功過程，使校園成為學(xué)生的生活家園、精神家園、成長(zhǎng)成才的家園。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、成功涉及千家萬戶的幸福，關(guān)涉廣大人民群眾的根本利益。深入探索既解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題，又解決其素質(zhì)與能力提升問題；既努力解決現(xiàn)實(shí)問題，又逐步建立長(zhǎng)效機(jī)制的工作模式必將有益于我國(guó)教育事業(yè)乃至中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

第二篇：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助申請(qǐng)書范文

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助申請(qǐng)書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師:

你們好，我是民樂一中高二年級(jí)10班的學(xué)生王韶舂，由于家庭條件比較艱難，父母文化水平有限，只能從事一些簡(jiǎn)單的田間勞作。因此，家庭收入微薄又因家中有年邁體弱多病的爺爺、奶奶，我一直上學(xué)，父母因常年的勞作累積了很多的疾病，長(zhǎng)期看病吃藥，使得家庭狀況每況愈下。所以，學(xué)生鄭重向您申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金。家庭的重?fù)?dān)壓的父母腰都彎了，臉上布滿了皺紋，父母為供我上學(xué)，舍不得吃舍不得穿，節(jié)衣縮食，含辛茹苦，嘔心瀝血。在這樣那樣的忙碌中父母不僅要照顧我，還要贍養(yǎng)體弱多病的爺爺、奶奶，長(zhǎng)期的無假了日的勞作使得父親腰肩盤突出，頸椎病，母親患上了風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，病痛的折磨，生活的壓力使得父母雙鬢班白。“知識(shí)改變命運(yùn)”我深知只要不斷完善自己，增長(zhǎng)知識(shí)才能改變家庭狀況，所以在進(jìn)校之前，我就給自己制定了目標(biāo)，本著“勤能補(bǔ)拙，一份耕耘一份收獲”我積極主動(dòng)明確學(xué)習(xí)目的。求知的路途充滿艱辛，然而成功的花朵散發(fā)著芬芳。當(dāng)然，學(xué)海無涯知識(shí)無際，我勤奮刻苦不斷在知識(shí)的海洋中徜徉。

學(xué)生性格開朗，熱情大方，平易待人。在上學(xué)期，為了減輕母親和父親的負(fù)擔(dān)，學(xué)生長(zhǎng)利用閑暇假期期間，在外打工來添補(bǔ)生活學(xué)習(xí)所需。梅花斗雪，獨(dú)立寒枝。我終于相信即使只有萬分之一的希望也要勇往直前。貧困不算什么，因?yàn)樘柮刻於际切碌摹W(xué)生期望校領(lǐng)導(dǎo)老師給予批準(zhǔn)。

特此申請(qǐng)，望予批準(zhǔn)！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：王韶舂2012年12月23日

第三篇：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作匯報(bào)

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作匯報(bào)

為鞏固“普九”成果，使全體適齡兒童能受完九年義務(wù)教育。國(guó)家、省、市、縣都非常重視貧困生的資助工作，投入大量資金救助貧困學(xué)生。現(xiàn)就我校2013年春季資助貧困學(xué)生工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

我們認(rèn)真貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神，切實(shí)強(qiáng)化農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)專項(xiàng)資金管理，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生寄宿生生活費(fèi)發(fā)放的工作步伐，確保了政策的順利實(shí)施。實(shí)施貧困生生活補(bǔ)助是一項(xiàng)民心工程，陽光工程，關(guān)系群眾的切身利益，涉及面廣，政策性強(qiáng)，為把好事辦實(shí)，實(shí)事辦好，我們是從以下幾方面來做的：

一、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)：

我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)上級(jí)文件精神，利用學(xué)期開學(xué)初和召開的家長(zhǎng)會(huì)及周會(huì)廣泛宣傳農(nóng)村義務(wù)教育“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”政策和意義，做到家喻戶曉，深入人心。

二、嚴(yán)格操作程序

1、制定了“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”實(shí)施制度。

2、組建了“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、確定“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”的范圍和對(duì)象。

“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”的范圍為農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的貧困學(xué)生，并優(yōu)先考慮以下幾類：A、父母雙亡，無任何經(jīng)濟(jì)來源的（孤兒、含艾滋病孤兒）； B、父母一方已亡，生活十分困難的；C、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的；D、遭受重大自然災(zāi)害等突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的；E、家庭成員長(zhǎng)期患病或喪失勞動(dòng)力，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，區(qū)別不同貧困程度，不搞平均分配，不優(yōu)親厚友，不搞輪流享受。

4、我校“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”的運(yùn)行程序。

A、符合資助條件的學(xué)生，向?qū)W校提出申請(qǐng)，并出具村委會(huì)核實(shí)的材料；B、學(xué)校根據(jù)上級(jí)下達(dá)的貧困學(xué)生數(shù)和“貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助”對(duì)象資助條件確定學(xué)生名單，并在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期不少于5天；C、公示無異后，學(xué)校組織受資助學(xué)生填寫《義務(wù)教育貧困學(xué)生申請(qǐng)表》，建立資助學(xué)生檔案，將受助學(xué)生名單及評(píng)審公示情況上報(bào)。

5、發(fā)放程序。

受助學(xué)生確定后，學(xué)校組織人員到信用社為每一名學(xué)生辦理一張存折，將資助金額打入學(xué)生信用賬號(hào)，存折發(fā)放到學(xué)生手中。

三、本學(xué)期貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放情況如下：

2013年春上級(jí)下達(dá)我校貧困生指標(biāo)61人，我校評(píng)審確定符合條件的貧困生61人，共預(yù)計(jì)發(fā)放總金額6100元。

四、努力拓寬貧困生資助渠道

我校在認(rèn)真落實(shí)省、市、縣免費(fèi)發(fā)放教科書的基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取社會(huì)各團(tuán)體對(duì)貧困學(xué)生予以救助。我校從2008年開始通過多方聯(lián)系了上海普元信息公司為學(xué)校17名貧困生進(jìn)行資助，資助金額為學(xué)生每期伙食費(fèi)、教輔資料費(fèi)的80%，本期資助款18,489.68元已匯到學(xué)校帳號(hào)上，學(xué)校4月28日將召開助學(xué)金發(fā)放會(huì)；我校還聯(lián)系到了澧水公司每期資助7名貧困生，每人每期600元；同時(shí)學(xué)校分別還利用“3.8”“9.8”助學(xué)日對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行多方救助。

五、工作中存在的問題及有待改進(jìn)的方面

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，我校此項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問題。

一是我校小學(xué)貧困學(xué)生較多，但由于補(bǔ)助名額有限，還有一部分貧困學(xué)生卻得不到補(bǔ)助。

二少數(shù)群眾見利相爭(zhēng)，給貧困學(xué)生評(píng)審認(rèn)定工作正常開展帶來了一定的影響。

三是有些學(xué)生不在校寄宿，但是家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)困難卻不能享受補(bǔ)助。

2013年4月20日

第四篇：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策

宣傳工作方案

一、宣傳工作的指導(dǎo)思想

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策宣傳工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過多種形式、多層次、多方位的宣傳，提高全社會(huì)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生新資助體系的思想認(rèn)識(shí)，努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生新資助體系的良好氛圍，加快建立和完善我縣家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生新資助體系制度，推動(dòng)我縣教育事業(yè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧健康發(fā)展。

二、宣傳內(nèi)容

各普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和義務(wù)教育階段學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，突出宣傳重點(diǎn)，主要做好政策解讀、典型宣傳等工作。

1、向廣大學(xué)生及家長(zhǎng)宣傳資助政策體系的具體內(nèi)容，包括義務(wù)教育階段貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助、普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策、中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金資助政策、大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款政策等。

2、要把抓好典型作為宣傳的主要內(nèi)容，要大力宣傳社會(huì)有關(guān)方面和廣大學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的體會(huì)和感受。

3、大力宣傳家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受資助后成長(zhǎng)成才的先進(jìn)事跡以及誠(chéng)實(shí)守信、自立自強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的典型事跡。

三、宣傳的方式

１、充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒介和校報(bào)、校刊、校園網(wǎng)、壁報(bào)、宣傳欄、展板、橫幅等多種載體，通過刊播公益廣告、制作標(biāo)語、接受媒體專訪、召開新聞發(fā)布會(huì)、通氣會(huì)、咨詢會(huì)等多種形式，全面宣傳家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策及各學(xué)校具體舉措，確保宣傳工作取得實(shí)效。

２、組織流動(dòng)宣傳車、張貼宣傳畫和宣傳標(biāo)語等群眾喜聞樂見的形式，形象、生動(dòng)地宣傳國(guó)家資助政策；并且將資助工作宣傳手冊(cè)和宣傳單發(fā)放到每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校。

３、組織宣講團(tuán)，深入基層群眾，宣講國(guó)家資助政策，同時(shí)組織新聞工作者深入農(nóng)村、農(nóng)戶和學(xué)校實(shí)地采訪，及時(shí)報(bào)道學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和群眾的心聲。

４、充分利用新生入學(xué)報(bào)到、開學(xué)典禮、主題班會(huì)等有利時(shí)機(jī)，深入宣傳家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，勉勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息、奮發(fā)成才、報(bào)效祖國(guó)。

５、編印學(xué)生資助工作簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)報(bào)道資助工作動(dòng)態(tài)，并將報(bào)道刊登在學(xué)校門戶網(wǎng)站的專題中。

６、根據(jù)國(guó)家資助政策的實(shí)際落實(shí)情況，深入挖掘依靠國(guó)家資助政策成長(zhǎng)成才的學(xué)生典型。要通過報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、發(fā)布會(huì)、知識(shí)

搶答競(jìng)賽等形式，廣泛宣傳家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的經(jīng)驗(yàn)和做法、收集依靠國(guó)家資助政策成長(zhǎng)、成才學(xué)生的典型。

四、宣傳工作的要求

１、各校要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。分管宣傳工作的負(fù)責(zé)同志要集中精力親自抓；要主動(dòng)爭(zhēng)取宣傳部門的理解和支持，加強(qiáng)與主要新聞媒體的溝通和協(xié)調(diào)；要明確部門和人員的職責(zé)分工，精心組織實(shí)施；要認(rèn)真研究制訂符合本地和學(xué)校實(shí)際的、切實(shí)可行的資助政策宣傳方案，層層布置，逐級(jí)落實(shí)，直至各校全部教學(xué)覆蓋范圍。

２、各校要及時(shí)組織有關(guān)工作部門學(xué)習(xí)本方案和國(guó)家有關(guān)資助政策，使國(guó)家資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生政策家喻戶曉、深入人心，落到實(shí)處。教育局將在以后的教育教學(xué)常規(guī)檢查中，同時(shí)對(duì)各校宣傳國(guó)家資助政策情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

３、各校要做好政策宣傳的同時(shí)，及時(shí)收集、整理典型材料，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，并將工作情況報(bào)送縣學(xué)生資助管理中心。

第五篇：家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助申請(qǐng)書

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助申請(qǐng)書

敬愛的教師：

我叫王瑞鑫，系南和縣史召鄉(xiāng)胡佃村人，現(xiàn)住胡佃村，為初一六班學(xué)生，家中有奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及我六人。爸爸身體瘦弱，腰肩盤突出，不能做重體力活；媽媽風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，腿上關(guān)節(jié)處，沒有離開過膏藥，行動(dòng)明顯看出與別人不同；奶奶年紀(jì)大了，一年四季吃藥，每年還得住院2次；前幾年我爺爺又因?yàn)橐馔猓撕枚噱X，病沒治好，又去世了，使我的家里背上了沉重的債務(wù)。家里六個(gè)人，僅有2.5畝地，僅能顧住一家人吃喝，不能帶來額外的收入。爸爸、媽媽只能從事一些簡(jiǎn)單的田間勞作和低薪的打工活，這點(diǎn)微薄的收入，不但要供我和弟弟、妹妹上學(xué)，還要照看年邁體弱多病的奶奶，使得家庭狀況每況愈下。

基于我的家庭這種特殊情況，我申請(qǐng)家庭經(jīng)濟(jì)困難資助金，以緩解我的家庭的沉重負(fù)擔(dān)。

此致

敬禮

王瑞鑫

南和縣第一中學(xué)初一六班

2012年10月3日