第一篇：《中學2013—2015年發展規劃》終結性評估自評報告

《中學2013—2015年發展規劃》終結性評估自評報告

《中學2013—2015年發展規劃》終結性評估自評報告

三年來，我校堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，深入學習貫徹十八大精神，落實“四個全面”戰略布局總要求，緊緊圍繞市教育局工作要點，實現《XX市第三中學二輪三年發展規劃》和《黨政工作目標管理責任狀》的全面達成。學校始終秉承“教育求真、言行向善，尊重客觀規律，為學生的終身發展奠基”的辦學理念，以“創建和諧美麗的富有特色的江蘇省現代化初中”為目標，務實創新、真抓實干，取得了明顯的成效，贏得了良好的社會聲譽。學校先后榮獲“江蘇省藝術特色教育學校”、“ 江蘇省青少年科學教育特色學校”、“江蘇省平安校園”、“ XX市文明單位”、“ XX市綠色學校”、“ XX市節水型學校”、“ XX市體育特色學校”、“XX市行為規范示范學校”等榮譽稱號。我校的“培駿青少年體育俱樂部”被命名為國家級青少年體育俱樂部。在局年度黨政目標考核中，我校2012年、2013年連續2年考核優秀。

一、學校概況

XX三中是一所創辦于1927年、有著80多年歷史的公辦初中校。目前全校共有27個班級, 1064 名學生。教職員工120名，其中市級學科帶頭人2名, 市級骨干教師12人，教壇新秀2人，教育碩士15名。

三年來，學校緊緊圍繞第三輪三年發展規劃，堅持“健全人格、提升智慧、強健體魄”的培養目標，教育教學質量逐年提高。學生綜合素質評價高，優良率達95%；我校中考成績在市屬中學位居前列；學校的文化內涵不斷豐富，形成了藝術、科技、體育教育特色。成為市內具有一定知名度的藝術教育特色學校。

二、主要辦學成績與經驗

（一）堅持規劃引領，加強組織領導

根據市督導室提出的意見和建議以及學校實際，學校認真制定了《XX市第三中學2013-2015年第三輪三年發展規劃》。學校成立了工作領導小組，組織各處室和教職工認真學習和實施規劃。始終將三年發規劃作為學校各項工作的出發點和落腳點，充分發揮《規劃》的引領作用。學校定期召開會議，研究《規劃》的落實情況，做到有計劃，分階段、分步驟完成各項工作目標。我們將《規劃》中的任務進行分解，落實到每個責任部門，定期自查、互查，反饋落實各項目標達成情況，及時調整工作進度。三年來，在全校師生共同努力下，《規劃》中的各項目標已經基本達成，一所校園布局合理、教育特色鮮明、教學設備齊全、校園文化濃郁的和諧美麗的三中已經初步形成。

（二）落實依法治校，規范學校管理

三年來，學校認真學習和實施《義務教育法》，規范學校內部管理，學校堅持以制度建設為抓手，積極探索科學規范的教育管理模式，建立了校長負責制、一崗雙責制和績效考核制度，明確了黨總支、工會的監督保障作用，確立了教代會對重大事務的參與權和決策權。以修訂《XX市第三中學學校章程》為契機，進一步完善各項民主管理方案與規章制度。學校成立了校務公開領導小組，聘請了校務監督員，設立了校務意見箱和校長信箱，公布了校務監督電話。

我校非常重視教師隊伍素質的培養和提高。學校提出“德行引領”即教師以其優秀的品德和行為引導學生，使學生形成正確的道德觀、價值觀和人生觀。學校積極開展爭優創先活動，增強教師師德意識。舉行了“踐行師德，做人民滿意教師”公開承諾活動；召開“踐行焦裕祿精神的好校長——張偉同志”先進事跡宣傳會；定期開展“我最喜愛的老師”評選和 “校師德先進個人”、“校優秀班主任”的評選活動；開展了勞模精神進校園系列活動等。通過這些活動，鼓勵廣大教職工向先進學習、看齊，將模范示范效應推向縱深化，進一步明確了教師職業道德的具體規范和要求。針對有償家教，學校認真執行XX市關于《中小學在職教師有償家教和收受禮品禮金專項整治行動方案》的要求，強大宣傳和督查力度，與每位教師簽訂《拒絕有償家教責任書》，并利用校園網宣傳欄和短信等形式提醒廣大教師遠離有償家教。

（三）加強校本研訓，促進教師發展

我校根據不同教師群體的需要，開展了不同層面、不同內容的校本研訓活動，在青年教師繼續中開展“新手上路”班主任后備力量實踐性培訓活動；組織了校班主任培訓，根據市班主任競賽要求制定組織了校班主任競賽，開展“班主任基礎知識競賽”、“情景模擬”、“主題班會設計”三個項目的比賽；組織部分學科的校級青年教師基本功競賽活動，在競賽中提升青年教師的師能；選拔優秀高級教師組成校“學科教學促進小組”，在各年級中對部分學科進行了教學調研；組織了教師參加進行了“校本教材開發培訓”、“一師一優課”培訓；并形成了定期進行的由教研組長、骨干教師開展的周三“教師講壇”。本學年制定了《2014-2015學年XX三中校本教師研訓計劃》，使校本培訓逐步規范化、有序化。我校現有專任教師99人，教師資格證書持有率100%，本科達標率99%，碩士學位（含在讀）28人，達28.2%，市級骨干教師、學科帶頭人14人，占14.1%。

我校以省中小學教學研究第九期立項課題《基于教育敘事的教師校本培訓模式研究》為主課題帶動教師開展課題研究，并順利完成了“教育敘事”課題的結題工作，目前，我校有10項市級課題正在研究中。教科室建立課題研究月例會制度對教師進行課題研究相關培訓，所有立項課題在校園網上建立課題研究專門網頁，呈現課題研究過程性資料，本學期在學校層面開展了課題研究展示活動。

各教研組、年級部以常規課堂教學和教育管理為教科研的主要內容，制定了學期教研組、年級部“微話題”研討活動計劃，教師在組內“同課異構”主題式聽評課活動后，上傳1篇教學反思至博客，形成良好的反思習慣。并舉辦了由王艷老師主持的電影《春風化雨》觀后感沙龍和讀書沙龍。

（四）健全德育網絡，實施素質教育

加強德育隊伍建設，健全德育網絡。定期召開每周班主任例會，交流平時工作中的問題處理和經驗體會，每年暑期都要集中開展班主任工作經驗交流會，讓老、中、青班主任代表上臺交流。組織班主任將日常班級管理中積累下來的工作經驗，形成文字稿，進行案例評比，形成具有三中特色的德育優秀案例匯編，供青年教師借鑒學習。定期召開家長會、“三結合”教育座談會等，構建社區、家庭和學校全員德育網絡。制定和完善《班主任考核方案》，考核結果及時在網上公布，做到了班級管理工作的精細化，規范化。

堅持以“六個一”（弘揚傳統禮儀，說好一句文明用語；營造優美環境，培養一個衛生習慣；倡導自主學習，掌握一套學習方法；拓展興趣愛好，培養一項體藝特長；重視心理健康，塑造一種陽光心態；普及安全教育，學會一類自救常識。）養成教育新模式為主線，將養成教育落實在“小、細、實、嚴”上。教育學生從自身做起，從現在做起，從小事做起，規范自己的言行，養成良好的習慣。在實施過程中，學校和學生的精神面貌發生了明顯改變。

充分發揮校團委，各年級部學生會的職能作用，建立校園文明崗，重點檢查學生遲到、自行車排放、眼保健操、自習課紀律、大課間做操情況、班級及公共保潔區的衛生保潔情況、學生的日常行為等，做到發現問題及時記錄并匯報給各年級部負責人。實行值周班級制度，進一步深化以學生為主體的自主教育、自主管理，自主發展的德育運行機制，增強全校學生的主人翁意識，鍛煉學生的組織管理能力，提高紀律與勞動觀念，努力營造一個管理有序、環境整潔、校風優良的和諧校園。

重視學生社團建設，充分調動學生的積極性，開發與學生生活聯系緊密、構思新穎的社團活動內容，發揮學生的自我教育、自我管理功能，讓學生社團真正成為學生喜愛的樂園。目前，全校一共有校級社團10個，七年級社團20個，八年級社團17個，七八年級學生參與率100%，教師參與率72%，真正做到了百花齊放、百家爭艷。在2014年三月份的XX市優秀學生社團評比活動中，我校版畫社團獲得“雙十精品社團”，無線電社團獲得“雙十精品社團提名”，小溪文學社獲得“雙百精品社團”，均為“XX市優秀學生社團”，獲獎社團之多、獎項級別之高，在市屬中學中名列前茅。

充分發揮活動育人的功效，積極開展豐富多彩的德育活動。定期開展的活動有：學雷鋒系列活動，“小橘燈”志愿者活動，“光盤行動”的宣傳教育活動，愛國主義教育讀書活動，七年級主題班會評比，“八禮四儀”為主題的文明禮儀養成教育活動，“邁好青春第一步”主題教育實踐活動，道德講堂系列講座，“樹校園新風，展文明素養”、“美麗XX，文明旅游”主題宣傳系列活動及以“我運動、我健康、我快樂”為主題的社會實踐活動等。我校還長期堅持，開展藝術、科技特色教育活動。2013年4月13日，XX三中“繪藝術畫卷，展青春風采”藝術特色教育匯報演出暨學生版畫作品展在西津渡完美上演。展出了140余幅近年來獲得國家、省、市級美術創作大獎的學生版畫作品和篆刻佳作。展示了我校在藝術教育方面深厚的底蘊和強勁的實力，社會反響強烈。“三中之春”科技文體藝術節和“五月的鮮花”歌詠比賽，從1979年起隔年舉行，迄今已分別舉辦了18屆和15屆。第十七屆和十八屆“三中之春”科技文體藝術節閉幕式都在XX市中心大市口城市客廳廣場華麗上演，學校為同學們搭建了面向廣大市民的大舞臺，讓同學們充分展個性，展才藝，展青春風采，同時也向社會展示了學校藝術特色教育的成果，引起了極大的社會反響。

（五）建設高效課堂，提升教學質量

認真貫徹《江蘇省義務教育課程實施計劃》，嚴格執行江蘇省《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》的各項規定，確保了國家課程計劃規定的各項課程開課率為100%。嚴格執行“三表”，嚴格規范臨時調課流程，確保了學生在校時間、作業量、考試次數、非集中教學時間的管理等符合政策要求。

全體教師進一步貫徹“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育理念，課堂中突出學生、突出學習、突出合作、突出探究。變教師灌輸式的教為學生自主性的學，使學生獲得學習動力。我們在前幾年實踐的基礎上，對“先學后導，當堂鞏固”的教學模式進行總結，并在“XX市研究型發展共同體”活動中進行專題交流。

進一步加強教研組、備課組建設，強化集體備課制度，教研組、備課組的執行力進一步加大，加強與兄弟學校的交流合作，加強教學研究，提高教研活動成效，建成了一套有我校特色的教案、學案庫。實行“主題式”聽評課制度，每月確立一個聽課主題，提前在校園網上公布，由行政人員牽頭相關教研組、備課組教師進行聽課，以提高行政聽課的效率。“主題式”聽評課制度作為我校2013—2014學年度創新工作在市教育局進行了交流、答辯。

結合“XX好課堂”活動的開展，我們進行了高效課堂的教學比賽，分學科研討高效課堂標準，組織不同層次的教師進行高效課堂競賽，在實踐中檢驗標準，修正標準。在XX市首屆“XX好課堂”評比中，我校陳美彤、楊芃、羅圓中、周艷、嚴磊、吳靜、李華、郭然八位老師獲得市屬初中組一等獎；陳美彤、楊芃、嚴磊、吳靜四位老師獲得代表市屬初中參加XX大市的比賽資格，其中，陳美彤、嚴磊、吳靜三位老師在大市比賽中獲一等獎，楊芃老師獲二等獎。

嚴格執行“陽光體育”，保證“每天鍛煉一小時”，重點抓好廣播操、體育課、大課間活動和校運動隊的訓練和比賽。藝術方面重點抓好藝術課程教學和藝術特長學生的訓練培養，組織更多學生參加各類藝術活動，每個學生至少參加了一個體育、藝術類興趣小組或社團活動。85%以上的學生掌握了2項體育技能和1項藝術特長。

九年級教學工作歷來是學校工作的重中之重。九年級全體老師，一如既往地抓好師生規范，抓好課堂教學和輔導工作，年級部各項工作和活動組織運轉有條不紊，年級部各班的班風和學習狀態保持穩定。教務處定期對九年級進行主要學科的學情調查與檢測。為更有效地開展教學，學校在九年級各班根據學生的學習基礎開展了分層輔導，努力使不同層次的學生在原有基礎上得到提高。三年來，我校九年級畢業班在中考中延續了前幾年中考的輝煌，并且還取得了一些歷史性的突破：所有畢業班都有學生達到市區熱點高中統招線；總均分進入XX市區第一方陣。

（六）豐富校園文化，提升校園品位

學校制定了《XX三中校園文化建設方案》，于2014年11月份完工。環境設計突出表達學校辦學理念、校本歷史文化和藝術教育的特色。以學生的版畫作品為主要裝飾物，以紅、白、黑為主色調，以藝術特色為載體，強調傳統與現代、傳承與發揚、物質文化與精神文化并重，將辦學理念融于細微之處。既有理性的總體設計，又有感性的局部園林設計。運用點綴添加等方式，優化環境設施，提高文化環境育人的效應，最大限度的彰顯藝術教育特色。增加綠化帶和花卉，綠色植物進班級，進教師辦公室，打造綠色人文校園。

深入開展了班級文化建設活動，各班根據班級特點自主設計班風、班訓、班級目標、班徽等，目前已經懸掛于班級門口，成為各班級展示自我個性的窗口。學校依靠廣播室、宣傳欄、教室黑板報、宣傳窗等育人陣地，以新聞、表彰、校園活動圖片和其它各類知識，熏陶、影響學生，讓學生在高雅的校園文化氛圍中健康快樂地成長。

（七）改善辦學條件，優化育人環境

已經對學校科技樓、科圖樓及體育組進行加固，對其功能進行了優化已經實施到位，學校結合科圖樓實施校安工程，加大投入重新裝修了“教工之家”，裝備了教工乒乓球室、教工棋牌室和教工健身室并添置相關設備。圖書館、美術、音樂、實驗室、機房、物理數字化實驗室、歷史和地理教室等施工已經結束。現有美術教室4個，音樂教室2個，合唱室1個，民樂室1個，舞蹈房2個，物理實驗室4個，化學實驗室2個，生物實驗室2個，機房3個，歷史教室1個，地理教室1個，使數量達省I類標準。

今年對報告廳、階梯教室的設施進行更新，對其功能進行完善。已經建成可實現網絡直播的錄播教室2個，校園電視臺1個，視頻會議室1個，更新機房服務器等設備，建立校園無線網覆蓋主要辦公區域，三年內完成了所有教師電腦的更新。目前，所有班級實物展示臺更換為高拍儀，各活動室和專用教室配置了多媒體設備，基本達到《江蘇省中小學教育技術裝備標準》I類標準。已經對校園廣播系統進行了維護，實施了分區信號，4號樓通了廣播，確保全校廣播無盲區。安裝了學校安全網絡視頻監控系統。校史陳列室因校園文化整體布局需要，由室內調整至女職閣東西兩側，現已完成。

三、存在不足及改進措施

1.學校各項常規管理制度健全，現代學校制度初步建立，但在制度的規范執行上還有待提高，先進辦學理念和實際辦學方式上還有一定差距。如何將先進的辦學理念轉化為具體的辦學行為，促成良好辦學效果，不斷提高社會滿意度。將是我們今后著重努力的方向。

2.十二五規劃研究課題《信息技術環境下的青少年德育研究》結題工作未能完成。盡管有課題研究的硬件條件不足等客觀原因，我們在下一個三年規劃中要加強課題研究的監督和管理力度，本學期已結合學校教育教學的需要申報了省教育科學“十二五”規劃專項課題《初中藝術特色學校“美善”文化建設研究》，如能成功立項，將作為我校主課題開展研究。

3.學校心理健康教育有待于進一步加強，學生的心理檔案尚未健全，盡管由于專業心理教師人員不足等客觀原因，但我們還應進一步重視學生心理健康教育，創造條件積極引進心理專職教育，使我校心理課教育進一步制度化，規范化。

4.八年級學生體質調研成績不理想。學生體質達標率為79.7%，比《規劃》所定目標低10.3%。加強體育教研，提高體育健康課和體育活動課上訓練的針對性和科學性。

4.“雙案制”教學在各學科的實施不夠均衡，尤其是小學科“學案”使用率參差不齊。根據學校實際和學科特點，加強學科學案科學設計與合理運用的研究，加大小學科學案使用檢查力度，并與考核掛鉤。合理分工，簡化程序，提高教學考核的時效性和實效性。

5.因學校西側地塊城市改造并沒有實施，暫時沒有完成風雨運動場、停車場、食堂，恢復學校西側出口的建設，目前有關學校西側的建設問題通過人大代表反映給市領導，學校書面報告市教育局，市里相關部門已經重視三中的建設問題，目前正在有序推進中。

6.因教育局實施云教育工程，學校關于網絡建設方面暫緩，已經多次向教育局以及裝備中心、市電教館等部門反映學校網絡建設問題，預計在云教育主體工程實施到位后，學校將進行內部網絡優化。

三年來，我校扎實推進各項教育教學工作，不斷克服前進中的各種困難，嚴謹治學、開拓創新，全校師生的精神面貌和文明素養、校園的環境面貌和文化內涵、學校的辦學質量和社會美譽度都有了顯著提升，和諧美麗的校園初步形成，取得了可喜的成績。今后我們會繼續努力做好各項工作，求真務實，真抓實干，不斷提高辦學水平，為辦人民滿意的XX教育奉獻自己的力量。

第二篇：《中學—年發展規劃》終結性評估自評報告

《中學—年發展規劃》終結性評估自評報告

《中學XX—XX年發展規劃》終結性評估自評報告

三年來，我校堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，深入學習貫徹十八大精神，落實“四個全面”戰略布局總要求，緊緊圍繞市教育局工作要點，實現《xx市第三中學二輪三年發展規劃》和《黨政工作目標管理責任狀》的全面達成。學校始終秉承“教育求真、言行向善，尊重客觀規律，為學生的終身發展奠基”的辦學理念，以“創建和諧美麗的富有特色的江蘇省現代化初中”為目標，務實創新、真抓實干，取得了明顯的成效，贏得了良好的社會聲譽。學校先后榮獲“江蘇省藝術特色教育學校”、“

江蘇省青少年科學教育特色學校”、“江蘇省平安校園”、“

xx市文明單位”、“

xx市綠色學校”、“

xx市節水型學校”、“

xx市體育特色學校”、“xx市行為規范示范學校”等榮譽稱號。我校的“培駿青少年體育俱樂部”被命名為國家級青少年體育俱樂部。在局黨政目標考核中，我校XX年、XX年連續2年考核優秀。

一、學校概況

xx三中是一所創辦于1927年、有著80多年歷史的公辦初中校。目前全校共有27個班級,1064

名學生。教職員工120名，其中市級學科帶頭人2名,市級骨干教師12人，教壇新秀2人，教育碩士15名。

三年來，學校緊緊圍繞第三輪三年發展規劃，堅持“健全人格、提升智慧、強健體魄”的培養目標，教育教學質量逐年提高。學生綜合素質評價高，優良率達95%；我校中考成績在市屬中學位居前列；學校的文化內涵不斷豐富，形成了藝術、科技、體育教育特色。成為市內具有一定知名度的藝術教育特色學校。

二、主要辦學成績與經驗

（一）堅持規劃引領，加強組織領導

根據市督導室提出的意見和建議以及學校實際，學校認真制定了《xx市第三中學XX-XX年第三輪三年發展規劃》。學校成立了工作領導小組，組織各處室和教職工認真學習和實施規劃。始終將三年發規劃作為學校各項工作的出發點和落腳點，充分發揮《規劃》的引領作用。學校定期召開會議，研究《規劃》的落實情況，做到有計劃，分階段、分步驟完成各項工作目標。我們將《規劃》中的任務進行分解，落實到每個責任部門，定期自查、互查，反饋落實各項目標達成情況，及時調整工作進度。三年來，在全校師生共同努力下，《規劃》中的各項目標已經基本達成，一所校園布局合理、教育特色鮮明、教學設備齊全、校園文化濃郁的和諧美麗的三中已經初步形成。

（二）落實依法治校，規范學校管理

三年來，學校認真學習和實施《義務教育法》，規范學校內部管理，學校堅持以制度建設為抓手，積極探索科學規范的教育管理模式，建立了校長負責制、一崗雙責制和績效考核制度，明確了黨總支、工會的監督保障作用，確立了教代會對重大事務的參與權和決策權。以修訂《xx市第三中學學校章程》為契機，進一步完善各項民主管理方案與規章制度。學校成立了校務公開領導小組，聘請了校務監督員，設立了校務意見箱和校長信箱，公布了校務監督電話。

我校非常重視教師隊伍素質的培養和提高。學校提出“德行引領”即教師以其優秀的品德和行為引導學生，使學生形成正確的道德觀、價值觀和人生觀。學校積極開展爭優創先活動，增強教師師德意識。舉行了“踐行師德，做人民滿意教師”公開承諾活動；召開“踐行焦裕祿精神的好校長——張偉同志”先進事跡宣傳會；定期開展“我最喜愛的老師”評選和

“校師德先進個人”、“校優秀班主任”的評選活動；開展了勞模精神進校園系列活動等。通過這些活動，鼓勵廣大教職工向先進學習、看齊，將模范示范效應推向縱深化，進一步明確了教師職業道德的具體規范和要求。針對有償家教，學校認真執行xx市關于《中小學在職教師有償家教和收受禮品禮金專項整治行動方案》的要求，強大宣傳和督查力度，與每位教師簽訂《拒絕有償家教責任書》，并利用校園網宣傳欄和短信等形式提醒廣大教師遠離有償家教。

（三）加強校本研訓，促進教師發展

我校根據不同教師群體的需要，開展了不同層面、不同內容的校本研訓活動，在青年教師繼續中開展“新手上路”班主任后備力量實踐性培訓活動；組織了校班主任培訓，根據市班主任競賽要求制定組織了校班主任競賽，開展“班主任基礎知識競賽”、“情景模擬”、“主題班會設計”三個項目的比賽；組織部分學科的校級青年教師基本功競賽活動，在競賽中提升青年教師的師能；選拔優秀高級教師組成校“學科教學促進小組”，在各年級中對部分學科進行了教學調研；組織了教師參加進行了“校本教材開發培訓”、“一師一優課”培訓；并形成了定期進行的由教研組長、骨干教師開展的周三“教師講壇”。本學年制定了《XX-XX學年xx三中校本教師研訓計劃》，使校本培訓逐步規范化、有序化。我校現有專任教師99人，教師資格證書持有率100%，本科達標率99%，碩士學位（含在讀）28人，達28.2%，市級骨干教師、學科帶頭人14人，占14.1%。

我校以省中小學教學研究第九期立項課題《基于教育敘事的教師校本培訓模式研究》為主課題帶動教師開展課題研究，并順利完成了“教育敘事”課題的結題工作，目前，我校有10項市級課題正在研究中。教科室建立課題研究月例會制度對教師進行課題研究相關培訓，所有立項課題在校園網上建立課題研究專門網頁，呈現課題研究過程性資料，本學期在學校層面開展了課題研究展示活動。

各教研組、年級部以常規課堂教學和教育管理為教科研的主要內容，制定了學期教研組、年級部“微話題”研討活動計劃，教師在組內“同課異構”主題式聽評課活動后，上傳1篇教學反思至博客，形成良好的反思習慣。并舉辦了由王艷老師主持的電影《春風化雨》觀后感沙龍和讀書沙龍。

（四）健全德育網絡，實施素質教育

加強德育隊伍建設，健全德育網絡。定期召開每周班主任例會，交流平時工作中的問題處理和經驗體會，每年暑期都要集中開展班主任工作經驗交流會，讓老、中、青班主任代表上臺交流。組織班主任將日常班級管理中積累下來的工作經驗，形成文字稿，進行案例評比，形成具有三中特色的德育優秀案例匯編，供青年教師借鑒學習。定期召開家長會、“三結合”教育座談會等，構建社區、家庭和學校全員德育網絡。制定和完善《班主任考核方案》，考核結果及時在網上公布，做到了班級管理工作的精細化，規范化。

堅持以“六個一”（弘揚傳統禮儀，說好一句文明用語；營造優美環境，培養一個衛生習慣；倡導自主學習，掌握一套學習方法；拓展興趣愛好，培養一項體藝特長；重視心理健康，塑造一種陽光心態；普及安全教育，學會一類自救常識。）養成教育新模式為主線，將養成教育落實在“小、細、實、嚴”上。教育學生從自身做起，從現在做起，從小事做起，規范自己的言行，養成良好的習慣。在實施過程中，學校和學生的精神面貌發生了明顯改變。

充分發揮校團委，各年級部學生會的職能作用，建立校園文明崗，重點檢查學生遲到、自行車排放、眼保健操、自習課紀律、大課間做操情況、班級及公共保潔區的衛生保潔情況、學生的日常行為等，做到發現問題及時記錄并匯報給各年級部負責人。實行值周班級制度，進一步深化以學生為主體的自主教育、自主管理，自主發展的德育運行機制，增強全校學生的主人翁意識，鍛煉學生的組織管理能力，提高紀律與勞動觀念，努力營造一個管理有序、環境整潔、校風優良的和諧校園。

重視學生社團建設，充分調動學生的積極性，開發與學生生活聯系緊密、構思新穎的社團活動內容，發揮學生的自我教育、自我管理功能，讓學生社團真正成為學生喜愛的樂園。目前，全校一共有校級社團10個，七年級社團20個，八年級社團17個，七八年級學生參與率100%，教師參與率72%，真正做到了百花齊放、百家爭艷。在XX年三月份的xx市優秀學生社團評比活動中，我校版畫社團獲得“雙十精品社團”，無線電社團獲得“雙十精品社團提名”，小溪文學社獲得“雙百精品社團”，均為“xx市優秀學生社團”，獲獎社團之多、獎項級別之高，在市屬中學中名列前茅。

充分發揮活動育人的功效，積極開展豐富多彩的德育活動。定期開展的活動有：學雷鋒系列活動，“小橘燈”志愿者活動，“光盤行動”的宣傳教育活動，愛國主義教育讀書活動，七年級主題班會評比，“八禮四儀”為主題的文明禮儀養成教育活動，“邁好青春第一步”主題教育實踐活動，道德講堂系列講座，“樹校園新風，展文明素養”、“美麗xx，文明旅游”主題宣傳系列活動及以“我運動、我健康、我快樂”為主題的社會實踐活動等。我校還長期堅持，開展藝術、科技特色教育活動。XX年4月13日，xx三中“繪藝術畫卷，展青春風采”藝術特色教育匯報演出暨學生版畫作品展在西津渡完美上演。展出了140余幅近年來獲得國家、省、市級美術創作大獎的學生版畫作品和篆刻佳作。展示了我校在藝術教育方面深厚的底蘊和強勁的實力，社會反響強烈。“三中之春”科技文體藝術節和“五月的鮮花”歌詠比賽，從1979年起隔年舉行，迄今已分別舉辦了18屆和15屆。第xx屆和十八屆“三中之春”科技文體藝術節閉幕式都在xx市中心大市口城市客廳廣場華麗上演，學校為同學們搭建了面向廣大市民的大舞臺，讓同學們充分展個性，展才藝，展青春風采，同時也向社會展示了學校藝術特色教育的成果，引起了極大的社會反響。

（五）建設高效課堂，提升教學質量

認真貫徹《江蘇省義務教育課程實施計劃》，嚴格執行江蘇省《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》的各項規定，確保了國家課程計劃規定的各項課程開課率為100%。嚴格執行“三表”，嚴格規范臨時調課流程，確保了學生在校時間、作業量、考試次數、非集中教學時間的管理等符合政策要求。

全體教師進一步貫徹“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本教育理念，課堂中突出學生、突出學習、突出合作、突出探究。變教師灌輸式的教為學生自主性的學，使學生獲得學習動力。我們在前幾年實踐的基礎上，對“先學后導，當堂鞏固”的教學模式進行總結，并在“xx市研究型發展共同體”活動中進行專題交流。

進一步加強教研組、備課組建設，強化集體備課制度，教研組、備課組的執行力進一步加大，加強與兄弟學校的交流合作，加強教學研究，提高教研活動成效，建成了一套有我校特色的教案、學案庫。實行“主題式”聽評課制度，每月確立一個聽課主題，提前在校園網上公布，由行政人員牽頭相關教研組、備課組教師進行聽課，以提高行政聽課的效率。“主題式”聽評課制度作為我校XX—XX學創新工作在市教育局進行了交流、答辯。

結合“xx好課堂”活動的開展，我們進行了高效課堂的教學比賽，分學科研討高效課堂標準，組織不同層次的教師進行高效課堂競賽，在實踐中檢驗標準，修正標準。在xx市首屆“xx好課堂”評比中，我校陳美彤、楊芃、羅圓中、周艷、嚴磊、吳靜、李華、郭然八位老師獲得市屬初中組一等獎；陳美彤、楊芃、嚴磊、吳靜四位老師獲得代表市屬初中參加xx大市的比賽資格，其中，陳美彤、嚴磊、吳靜三位老師在大市比賽中獲一等獎，楊芃老師獲二等獎。

嚴格執行“陽光體育”，保證“每天鍛煉一小時”，重點抓好廣播操、體育課、大課間活動和校運動隊的訓練和比賽。藝術方面重點抓好藝術課程教學和藝術特長學生的訓練培養，組織更多學生參加各類藝術活動，每個學生至少參加了一個體育、藝術類興趣小組或社團活動。85%以上的學生掌握了2項體育技能和1項藝術特長。

九年級教學工作歷來是學校工作的重中之重。九年級全體老師，一如既往地抓好師生規范，抓好課堂教學和輔導工作，年級部各項工作和活動組織運轉有條不紊，年級部各班的班風和學習狀態保持穩定。教務處定期對九年級進行主要學科的學情調查與檢測。為更有效地開展教學，學校在九年級各班根據學生的學習基礎開展了分層輔導，努力使不同層次的學生在原有基礎上得到提高。三年來，我校九年級畢業班在中考中延續了前幾年中考的輝煌，并且還取得了一些歷史性的突破：所有畢業班都有學生達到市區熱點高中統招線；總均分進入xx市區第一方陣。

（六）豐富校園文化，提升校園品位

學校制定了《xx三中校園文化建設方案》，于XX年11月份完工。環境設計突出表達學校辦學理念、校本歷史文化和藝術教育的特色。以學生的版畫作品為主要裝飾物，以紅、白、黑為主色調，以藝術特色為載體，強調傳統與現代、傳承與發揚、物質文化與精神文化并重，將辦學理念融于細微之處。既有理性的總體設計，又有感性的局部園林設計。運用點綴添加等方式，優化環境設施，提高文化環境育人的效應，最大限度的彰顯藝術教育特色。增加綠化帶和花卉，綠色植物進班級，進教師辦公室，打造綠色人文校園。

深入開展了班級文化建設活動，各班根據班級特點自主設計班風、班訓、班級目標、班徽等，目前已經懸掛于班級門口，成為各班級展示自我個性的窗口。學校依靠廣播室、宣傳欄、教室黑板報、宣傳窗等育人陣地，以新聞、表彰、校園活動圖片和其它各類知識，熏陶、影響學生，讓學生在高雅的校園文化氛圍中健康快樂地成長。

（七）改善辦學條件，優化育人環境

已經對學校科技樓、科圖樓及體育組進行加固，對其功能進行了優化已經實施到位，學校結合科圖樓實施校安工程，加大投入重新裝修了“教工之家”，裝備了教工乒乓球室、教工棋牌室和教工健身室并添置相關設備。圖書館、美術、音樂、實驗室、機房、物理數字化實驗室、歷史和地理教室等施工已經結束。現有美術教室4個，音樂教室2個，合唱室1個，民樂室1個，舞蹈房2個，物理實驗室4個，化學實驗室2個，生物實驗室2個，機房3個，歷史教室1個，地理教室1個，使數量達省i類標準。

今年對報告廳、階梯教室的設施進行更新，對其功能進行完善。已經建成可實現網絡直播的錄播教室2個，校園電視臺1個，視頻會議室1個，更新機房服務器等設備，建立校園無線網覆蓋主要辦公區域，三年內完成了所有教師電腦的更新。目前，所有班級實物展示臺更換為高拍儀，各活動室和專用教室配置了多媒體設備，基本達到《江蘇省中小學教育技術裝備標準》i類標準。已經對校園廣播系統進行了維護，實施了分區信號，4號樓通了廣播，確保全校廣播無盲區。安裝了學校安全網絡視頻監控系統。校史陳列室因校園文化整體布局需要，由室內調整至女職閣東西兩側，現已完成。

三、存在不足及改進措施

1.學校各項常規管理制度健全，現代學校制度初步建立，但在制度的規范執行上還有待提高，先進辦學理念和實際辦學方式上還有一定差距。如何將先進的辦學理念轉化為具體的辦學行為，促成良好辦學效果，不斷提高社會滿意度。將是我們今后著重努力的方向。

2.xx規劃研究課題《信息技術環境下的青少年德育研究》結題工作未能完成。盡管有課題研究的硬件條件不足等客觀原因，我們在下一個三年規劃中要加強課題研究的監督和管理力度，本學期已結合學校教育教學的需要申報了省教育科學“xx”規劃專項課題《初中藝術特色學校“美善”文化建設研究》，如能成功立項，將作為我校主課題開展研究。

3.學校心理健康教育有待于進一步加強，學生的心理檔案尚未健全，盡管由于專業心理教師人員不足等客觀原因，但我們還應進一步重視學生心理健康教育，創造條件積極引進心理專職教育，使我校心理課教育進一步制度化，規范化。

4.八年級學生體質調研成績不理想。學生體質達標率為79.7%，比《規劃》所定目標低10.3%。加強體育教研，提高體育健康課和體育活動課上訓練的針對性和科學性。

4.“雙案制”教學在各學科的實施不夠均衡，尤其是小學科“學案”使用率參差不齊。根據學校實際和學科特點，加強學科學案科學設計與合理運用的研究，加大小學科學案使用檢查力度，并與考核掛鉤。合理分工，簡化程序，提高教學考核的時效性和實效性。

5.因學校西側地塊城市改造并沒有實施，暫時沒有完成風雨運動場、停車場、食堂，恢復學校西側出口的建設，目前有關學校西側的建設問題通過人大代表反映給市領導，學校書面報告市教育局，市里相關部門已經重視三中的建設問題，目前正在有序推進中。

6.因教育局實施云教育工程，學校關于網絡建設方面暫緩，已經多次向教育局以及裝備中心、市電教館等部門反映學校網絡建設問題，預計在云教育主體工程實施到位后，學校將進行內部網絡優化。

三年來，我校扎實推進各項教育教學工作，不斷克服前進中的各種困難，嚴謹治學、開拓創新，全校師生的精神面貌和文明素養、校園的環境面貌和文化內涵、學校的辦學質量和社會美譽度都有了顯著提升，和諧美麗的校園初步形成，取得了可喜的成績。今后我們會繼續努力做好各項工作，求真務實，真抓實干，不斷提高辦學水平，為辦人民滿意的xx教育奉獻自己的力量。

第三篇：教師三年發展規劃終結性自評

教師專業發展規劃終結性自評報告

2012-5-20 三年的時間轉眼即逝，當時制定教師發展三年規劃的場景還歷歷在目，而今天卻發現三年只剩下個把月了。一方面是工作的需要，現在必須完成這次的終結性自評報告，同樣，經過對過去的總結，可以為接下來的三年產生更加明確的努力方向，使得我的職業生涯能夠揚長避短，不停地進步。三年以來，我對教師職業的認識不斷地深入，與時俱進。教師希望造就怎樣的學生,自己就應當是怎樣的人。現代教師應當充分尊重學生的個性，給學生自主學習與發展的時間。讓課堂成為師生精神共同成長的樂園。

通過這次教師個人專業發展三年規劃的實施，是對教師專業成長的一種鞭策和重塑。在這三年里，通過不斷學習，更新觀念，豐富學識，提高素質。努力探索，大膽實踐，不斷提高教育教學水平，漸漸形成一套卓有成效的創新教育教學模式。

教師師德自評

我熱愛教師工作，熱愛學生，恪守職責，教書育人。在工作中能嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，有高度的責任心。虛心好學，積極進取，有較強的專業素質，不僅能有效地實施教育工作，善于研究教學技能，同時富于創新精神，不斷開創新的校本課程。努力提升自身的修養，為人師表，盡心盡責，和學生經常打成一片，力爭成為學生們心目中的好老師。

專業技能及工作能力自評

1.深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節課。教學中，我認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點。深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想。

2.創設菜單式的課程目錄，用生動靈活的教學方式，全力滿足學生的自發需要，形成各種能力。課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學生成為課堂上真正的主人。

專注于研究新課程，形成有自身特色校本課程。目前初步完成的課程有《Photoshop實戰技能24課》（即第二課堂的電腦動畫）、《木版畫課程》、《剪紙》課程等，已經完成的課程有《素描》60課。經過美術特色班和體藝2+1課堂教學的檢驗，是很有效的課程。接下來，著重研究《美術欣賞》校本課程12課。

3.專心研究美術專業技能。在這三年里，創作了較多的油畫作品，參加了多次的寫生和創作活動。油畫作品參加教師畫展、書畫院專場展覽等。

自身專業化發展目標達成情況

城區美術兼職研究員，研讀區內美術教師參加比賽的教學案例，并進行優秀案例評選工作。加強聽課學習，經常參加評課活動，得到更多的實戰訓練。

2.完成一系列校本課程，形成菜單式課程模式，有效教學。初步完成的課程有《Photoshop實戰技能24課》（即第二課堂的電腦動畫）、《木版畫課程》、《剪紙》課程等，已經完成的課程有《素描》60課。

3.個人學科專業素養得到進一步提高。組織寫生團，經常外出寫生。指導學生參加藝術節比賽，并取得書法、繪畫、工藝等多個項目的名次。

4.形成自己的教學風格,成為特色教師。一般承擔滿課時量的教學工作，經常承擔超課時量的教學工作。屬于美術、信息技術雙學科教師，可以說哪里需要咱，咱就出現在哪里。今年不僅完成初三美術和信息學科的教學任務，同時又全面接受請長假的信息教師的全部課程和社會工作，超負荷工作，為學校解決燃眉之急。同時廣泛開展興趣課教學，不僅開設有素描，還有書法和信息技術等的興趣課。

5.使自己成為受學生喜歡且尊重的教師。幾年來，學生的滿意度調查基本上滿意率都在100%。和學生之間形成一種良好的師生關系，有利于我們共同進步。

6.承擔大量的其他工作。在信息技術領域我負責行政電腦的維修，學校網控中心的管理，校園網的維護管理，學校教師賬號的維護，校園郵箱管理等等。在繁忙的課時教學期間，還承擔大量臨時加班，上課，監考，管理等雜事。中考學生專業課的單獨輔導等。現在還承擔浙江省教育技術培訓省級助學導師一職，負責學校60多位教師的教育技術培訓工作。

辛辛苦苦的三年下來，希望能得到一點認同和肯定，這樣我一定會走的更遠的……

第四篇：學校三年發展規劃終結性自評診斷報告（本站推薦）

學校三年發展規劃終結性自評診斷報告

我校在區人民政府教育督導室和區教體局的幫助和指導下，制定了《學校三年發展規劃》。三年中，學校把《規劃》作為總綱，全面推動各項工作，全方位的教育教學改革使校園呈現生命的活力，辦學質量令社會和家長滿意，取得了可喜的成績。

結合學校三年來的辦學情況，依據《區中小學校幼兒園督導評估工作規程》和《關于做好學校三年發展規劃實施終結性自評階段工作的通知》要求，我們總結提煉，診斷問題，撰寫本報告，也作為制定新一輪規劃的起點。

第一部分 實施規劃三年成果總結

一、建設先進的理念文化，引領學校科學發展。

我們堅持以發展為主題，把“學生發展”、“教師發展”和“學校發展”視作三位一體，確立了“陽光教育 情暖童心”的服務品牌，在“三賦”（賦學校內涵發展以陽光，賦教師主體價值以陽光，賦學生生命成長以陽光）辦學理念的指導下，提前完成了指標，在辦學自評制度、骨干教師培養、校本課程研發、教育科研、校園文化建設及辦學特色等方面都取得了長足的發展。

二、建立科學的制度文化，掌握學校發展性評價內涵

在發展性指標實施中，區教育督導室曾先后對學校“三年發展性指標”的制定、項目的調整、自評方案的制定等方面工作進行多次指導，我們逐步形成了“學校制定發展規劃——學校實施——學校自評——階段性督導評價——修正規劃——學校再實施”的運行機制，使學校成為督導自評的主體，促進學校依法自主發展、特色機制發展的形成，提高學校的整體辦學水平。

我們把握自評原則，注重自評與工作計劃、總結相結合；注重自評工作的縱向與橫向結合。縱向進行自省，了解自身發展狀況，改進自已的工作；橫向與校際間進行比較，看到自身的優勢和劣勢。縱、橫結合可以使督導評價工作做到更全面、更系統，可以發現與外界的差別，更準確地把握自身發展方向，以推進督導自評工作順利進行。

1、建立落實了教師自評制度。

★《教師素質提升暨校本培訓自培計劃書》和《教師專業發展計劃》：涉及讀書、教研、師德、家訪、教學等方面。每學期初組織教師認真學習學校計劃，了解學校發展規劃，結合自己工作崗位和專業化水平制定自己的發展規劃目標及措施。期末，在教師自評的基礎上，學校以評選“陽光教師、陽光團隊、魅 1 力教研組、優秀班主任”等形式，對教師工作進行表彰式評價。

★《教師教育教學工作自評報告》：其內容包括師德、教學常規、奉獻自律三個方面，共16項標準），每月由教師根據標準自評，同學科或教研組進行組評，學校考核小組根據平日督察情況進行校評，然后結合自評、組評、校評進行綜合評估，實行等級量化。

★《課堂教學評價表》：在學校教研活動、常規聽課中使用，與教師月考評表的使用相結合，將教師課堂教學水平的情況作為對教師評價的重要內容。

2、建立落實了部門自評制度

★《干部工作周記》即干部工作匯報制度：其中內容涉及到學校中層干部“走動式管理”的“五個一”（干部每天至少和一名教師進行一次交流、每天至少發現老師一處工作亮點、每周至少參加一次學科教研活動、每周至少聽評兩個年級的一節課、每月至少創新一個工作思路），上周工作完成情況和本周工作重點等七項工作，在每周一干部例會上，向自評工作領導小組組長（校長）進行匯報，校長給予各部門工作的具體指導與督查，對完成目標情況進行積極肯定。每個月末對本月工作進行梳理，完成《干部工作量化小結》，為期末干部工作量化積累過程性材料。

★《部門月工作自評表》：每月月末，部門負責人根據部門計劃及指標進行一月工作的梳理與匯總，完成分管工作自評表，并在月末干部例會上進行匯報。自評領導小組組長對每個部門完成目標情況進行定性分析，并結合各部門工作完成情況對分管領導進行獎懲。

每學期末部門負責人根據工作計劃和上級評估方案進行全面的工作自查，總結經驗，查找問題，制定下一步整改措施，并在年終總結會上向老師匯報。

3、建立落實了教代會監督自評制度、家長評教制度、學生評教制度、建立自評檔案制度。

學校定期開展了素質教育開放活動和學生座談，了解家長、學生對學校工作的建議，建立了校長接待日、校長公開電話、校長信箱等請家長、社會隨時監督學校的工作。各種自評已形成書面材料，并及時召開相關會議，提出自評意見，進行反饋調整。

4、認真做好終結性自評工作，圓滿達成三年規劃。

在終結性自評工作中，我們按照工作流程，對照三年的總目標分層展開自評，干部根據分工填寫了《基礎性指標自評量表》、《發展性評估項目自評表》、《處室 2 基礎性指標自評表》、《處室發展性指標自評表》，教研組填寫了《教研組自評表》，教師分別填寫了《教師個人自評表》、《骨干教師自評表》，在“辦學特色”的自評中，我們還把家長和學生的自評情況納入到學校工作的總評之中，最后完成了《學校辦學水平督導評估工作手冊》，并匯編了辦學水平督導評估三年發展規劃管理篇《木鐸金生 思者常達》一書。

三、發展性指標的完成情況

（一）建立完善了各項制度，構筑特色培訓平臺，促骨干教師發展。

1、建立制度

★出臺了《學校名師培養與選拔機制》、《師徒共獎制度》、《骨干教師獻課制度》、《骨干教師培訓制度》：先后對11位骨干教師（含骨干教師和后備骨干）進行跟蹤培養，并將骨干教師的研究課匯編成冊，供全校教師學習交流，期末評選優秀骨干教師。

★《骨干教師目標申報、匯報、考核制度》：對骨干教師的各項目標實施情況進行全面考核、評定，分管領導與骨干教師一起進行了個人發展前景預測，并進行了目標申報，為其理清發展思路，明確奮斗目標。

★《骨干教師專業成長電子檔案袋管理辦法》：為骨干教師建立了“電子檔案袋”。學校通過校園網或各種大型活動等多種途徑推介“骨干教師專業成長電子檔案袋”，對骨干教師的發展起到促進作用。

★建立了“骨干教師專項資金”，對骨干教師培養進行專項資助。三年來學校共投入資金萬余元進行骨干教師培養，讓其走出去開闊眼界，發展思維，提高認識。

2、培訓平臺

★成立了“講師團”，發揮骨干教師的引領作用，開展了教學論壇活動；搭建了“我講我的故事”、“教育隨筆交流”等平臺，促使骨干教師明確掌握了新理念，優化教育過程，提高了自己的教學能力。

★以“名師展廳”為抓手，盤活市區、校級專家、教研員、“名師”資源，定期進行專題講座、課堂教學、學法指導等培訓，零距離為教師提供專家引領，從課堂教學到教學研究、教育思想等方面手把手地教，解決培訓中的實際問題。

★實施“連鎖導師制”，發揮骨干的帶動作用，通過師徒結對“傳、幫、帶”，讓骨干教師盡快成長。將每周二定為“師徒會課日”，在師徒中開展了“四個一”活動，即：每周至少互聽一節課，每周共研一周教案，每周共同攻克一個學科教 3 學難題，每月共出一份測試題。我們通過“耕耘杯”選拔、教學研討、青年基本功比武等形式，檢驗師徒結對活動成果，并落實“師徒共獎”制度，期末評選優秀師徒組合。

★建立了各級骨干教師和后備隊伍信息，制定并落實《骨干教師、學科帶頭人培養實施意見》。實行導師制，學校聘請了教學專家定期培養、指導各級骨干教師。

3、骨干教師隊伍建設成效顯著

三年來，我校的骨干教師積極進取，取得了驕人的成績：6位骨干教師中有2位教師參加了市北區首期課例研修班并被評為優秀學員； 2位教師參加了品德與生活骨干教師培訓班，1位教師參加了區班主任骨干培訓班，各有1位教師參加了區科學、綜合實踐、藝術骨干培訓班，均以優異的成績結業；1名教師獲省、品德與社會優質課比賽一等獎第一名、市思品優質課比賽一等獎，并入選“百家一課”錄像，1位教師參加了青島市心理健康公開課展示，1位教師獲市綜合實踐學科優質課比賽中二等獎，4位教師在市北區第二屆“耕耘杯”優質課比賽中獲一、二等獎，3位教師在區出研究課、錄制精品百課5節，5位教師撰寫的14篇教育教學論文在全國、省、市論文評選中獲一、二、三等獎，指導百余名學生參加市藝術節、區語文才藝大賽、中華經典詩文誦讀大賽、英語模仿秀活動獲獎。

5位骨干后備教師，1位教師在市北區第二屆“耕耘杯”優質課比賽中獲二等獎，1位教師在區新教師比武中獲二等獎，1位教師錄制區精品百課，5位教師撰寫的16篇教育教學論文在省、市論文評選中獲一、二、三等獎。

（二）“三個完善”，夯實了校本課程開發實施的基點

1、完善學校工作，開設特色校本課程。

我校開設了《生命課堂》。學校編寫了《生命教育讀本》，包括人與生活（情感課堂）、人與自然（綠色在行動）、人與生命（青春健康教育）、體驗活動四大板塊。《生命課堂》教育讀本將校本課程《生命課堂》的教學研究與“生命教育”課題的研究結合起來，將生命情懷教育引入校本課程的研究。我校還設立了校長媽媽信箱和校長媽媽接待日，有步驟地對需要關心和幫助的孩子們實施心理教育。截至目前共收到學生來信100多封，答復率100%。

我們又把校本課程與學校“以藝益德”的辦學特色相結合，又增設了“書法”課程。在3—5年級進行了毛筆書法的普及教學，讓學生掌握基本筆畫的寫法，了解書法知識，選出優秀學生組成校書法二課小組，進行重點培養。

學校還豐富了校本課程內容，增設了《走進繽紛的器樂世界》、《舞臺劇走進我的童年》、《悠久的連環畫藝術》，由此培養學生的藝術素養。

2、完善了師資隊伍，體現了文化理校的特色。

我們在校本課程教師培訓中實施了陽光工程項目，學校根據每位教師的特長進行重點培養和挖掘，擅長學生心理健康教育的老師，安排他們擔任《生命課堂》執教教師；擅長舞臺劇編排的老師，自編了《舞臺劇走進我的童年》學校課程；擅長書法的老師，就由她來執教《毛筆書法入門》校本課程；體育教師執著于游泳和足球校本課程的研究。

3、完善了評價體系，發掘了師生潛能。

近幾年，學校先后建立并完善了《地方課程和學校課程開發管理制度》《校本課程申報表》、《校本課程方案》等管理制度，制定了校本課程規范化的管理機制。嚴格實施區學科學生學業水平評價意見，定期舉行書法比賽、實踐作品展評，每個學生使用好“我實踐，我成長，我快樂”檔案夾，及時評價學生學習目標的達成度和教師教學水平。學校嚴格實施區學科學生學業水平評價意見，定期舉行書法比賽、實踐作品展評，及時評價學生學習目標的達成度和教師教學水平。

（三）“以藝益德”的辦學特色，促校園文化建設

1、加強校園物質文化建設，創設“寓教于藝”的德育環境。

加大了校園環境改造，“綠化、美化、凈化、藝術化、教育化、人文化”校園環境，為師生營造了“美麗花園、快樂學園、溫馨家園”的校園氛圍。三年來區政府和教體局給我校投資近百萬元對校園建設進行改造，綠化操場，鋪設塑膠跑道，完成校舍維修改造和運動場地改造工程。教學樓走廊鋪設墻磚，更換不銹鋼扶手，開辟了“陽光書吧”、“體育（奧運）長廊”、“音樂長廊”、“美術長廊”、“國學名篇”長廊等文化建設，讓每一面墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。

2、強化行為文化建設，建構“以藝益德”的辦學特色

★加強了德育課題的研究。承擔了國家級課題“小學創新德育課程的研究”、山東省課題“基于生命教育的班主任工作研究”、青島市課題“形成有效班級合力的研究”等三個“十一五”德育課題。學校以此為切入點，充分發揮教科研的引領作用，促進了“大德育”的科研化、課程化、生活化的實踐發展。

★修訂、完善了班主任隊伍建設制度。先后完善修訂了《正副班主任職責》、《班級量化評比細則》、《班主任培訓制度》、《班主任工作制度》、《班主任表彰激 5 勵制度》等制度，班級量化采用周評、月量化、期末評優等方法，考核班主任班級管理水平。

★開展了豐富多彩的德育活動。先后承接了區“微笑迎奧帆，志愿我先行”啟動儀式、“我愛市北，我愛我家”啟動儀式，開展了“國旗為愛見證、愛讓六一更快樂、走進市北特色街、童眼看網絡”等具有社會影響力的教育活動。

★“以藝益德”，用藝術的形式展示德育成果。三年來，學校為培訓孩子們多方面發展，建構了陽光二課大舞臺，成立了“小百靈”合唱團、“小荷起舞”舞蹈團、“小不點”器樂團、“心隨畫動”小畫室、“E時代小博士”電腦作畫興趣小組，以及 “剪之心語”剪紙、“小小硬筆書法室”、“小筍芽劇團”等班級二課舞臺，通過藝術推介會，學生進行自主選擇，突破學生班級和年齡界限，以孩子們的興趣、特長劃分小組進行活動編班，引導學生人人參與，互動交流，在情景中感受體驗，每學期藝術節、才藝展示會以匯報展示的形式，對藝術教育的普及和提高進行考核驗收。

我們還運用藝術的展示形式，對學生加強愛國主義、民族精神、集體主義等方面的教育。我們先后組織開展了“童心唱祖國”合唱比賽、“童心祈福 愛心飛揚”藝術節、“心向祖國，放歌六月”等藝術教育活動。創編的舞臺劇“誦經典，傳美德，演繹了“弟子規”的經典片斷，在區小學生經典誦讀比賽中獲一等獎；創編的課本劇《筍芽》教給孩子們不畏困難的決心，在區語文才藝大賽中獲一等獎；創編的舞臺劇《特殊的生日禮物》再現了抗震救災的感人故事，在青島市中小學生藝術節中獲特等獎；創編的舞臺劇《全家福》展現了災區兒童在島城的生活，在區小學生藝術節中獲特等獎……

四、以科研推動教育創新，促進教師專業成長。

作為自選項的教科研工作，我們堅持走研究群體化之路，將市級十一五課題“形成有效班級合力的研究”同學校特色建設結合起來，自2006年課題開題以來，學校在“形成班級合力”方面作了大量研究工作，構建起PDCA循環下的班主任專業化培訓模式，加強課題過程管理，深化課題研究，努力建設一支責任感強，熟悉教育科研理論，有較強教科研意識與能力的科研教師隊伍。逐步形成完善的教科研管理制度，產生了具備一定知名度的研究成果，出色完成目標達成度。

1、形成PDCA循環下班主任專業化培訓模式的研究

制定了《班主任建設年培訓方案》、五年培訓規劃和培訓近期目標，成立班主任陽光大課堂，每周一為班主任培訓時間，提出了“五個特別”的培訓目標（特 6 別有愛心、特別有修養、特別有智慧、特別愛讀書、特別愛思考）。在培訓導師的擇定上，學校由2006年的“培訓講師團”逐步發展到“輪值班主任講師”，先后推出了圓桌時間、手掌圖、班主任請接招等品牌的培訓方法，得到市教科所的翟廣順所長和區教體局的分管領導，以選題好、效果好、收獲好、培訓形式好、參與感覺好、真實性好等六個“好”的評價。

2、開展自我教育的研究和形成班級內部合力的研究。

激發學生主體意識，推進自我教育，發揮學生特長增設“小小網管員、小小外交家”等崗位；創設班級文化，師生共同制定凸顯本班特色的班徽、班訓、清晨六愿、每日六問、班級節日等，以此讓學生明白自己是班級教育合力中極其重要的部分。

3、開展形成家校合力的研究

我們先后以主題案例式家長會、新學期寫給孩子的一封信、三地書、兩代情等活動，整合了學校、家庭社會中的教育力量，形成了方向一致，提高教育教學效果，促進學生綜合素質提高的班級教育合力。而這種獨特的溝通方式又為我們探索家校溝通新領域開辟一塊新天地。

4、開發利用社會資源、形成班級與社會教育合力的研究。

由“網絡小胖”所引發的網絡維權事件，讓我們感到青少年在網絡法律法規意識上的淡薄和在網絡維權知識上的欠缺，于是中高年級學生在班主任老師的帶領下圍繞網絡維權問題開展了以“童眼看網絡”為主題的實踐活動。假期及雙休日，我們組織學生走進網吧進行實地的采訪和宣傳，張貼網絡維權的海報，對網吧上網的人進行問卷調查并宣傳網絡維權知識。

5、教科研工作成效

PDCA循環下的班主任專業化培訓模式業已完善，班主任培訓工作已初見成效。2008年5月，在青島召開的“山東省教師教育學會班主任工作研究會成立大會暨班主任專業化與現代班集體建設”研討會上，我校向參會的領導以及班主任課題學校的同行進行了培訓展示。同年7月份由天津市教委德育處趙處長、《天津教育》月刊楊連成主編，率領的天津市德育工作協會一行40余專家同行們蒞臨我校，觀摩了關于我校班主任培訓工作的展示，較全面的檢驗了我校開展PDCA循環下班主任培訓模式的研究效果。目前，我校的“圓桌時間”這種全新的培訓方法，在專家、領導“妙不可言”的評價聲中，也逐漸成為班主任培訓工作的代言，先后多次在青島市教育網、《青島教育2008.3》《青島教育2009.4》青島市 7 相關教育雜志中出現。今年參加青島市教育科研優秀科研成果的申報工作。還匯編了《愛 陽光 守望者》、《陽光下的感人故事》等班主任工作培訓專輯，100%的班主任在省級以上論文評選中獲獎。

第二部分 自我診斷尋找存在問題

對照2006年制定的《學校三年發展規劃》，盤點學校三年工作，結合時代對學校教育提出的新要求，結合本地區發展對學校教育的要求，尋找存在問題如下：

1、對學校發展的方向不明確。由于位于老城區生源少、外來務工人員較多、家庭教育跟不上等可能性，一定程度上影響了學校班子成員規劃學校工作及教師個人發展計劃的整體設計，特別是因為對學校發展方向不明確，導致無法實現“愿景引領”的美好狀態。教育是“慢的藝術”，教育成效的顯現、學校文化的彰顯都需要時間的積淀與經驗的積累。因為現實問題，也因為希望在短時間內學校工作獲得家長和本地區居民的了解與認可，使得某些工作帶有短期行為。

2、在“校園文化建設”方面，我們展開了物質文化、行為文化、制度文化等三方面的工作，目前處于校園文化建設的中層研究，而深層次的“精神文化”尚未在學校形成影響，還有待于在下一個短期規劃中繼續進行。

3、在“辦學特色”方面，目前只形成了“特色辦學”，如：藝術特色、體育特色、德育特色等。

4、作為自選項的“教科研工作”，通過三年的PDCA循環管理模式，由名不見經傳到參加青島市科研成果比賽，取得了質的飛躍。目前學校十一五統領課題“形成班級教育合力的研究”面臨結題，在完成研究報告和結題報告之后，形成課題成果并加以推廣應用做的不夠好，社會知曉度亟待提高。

5、在“校本課程”的研發上，師資力量相對薄弱，教師專業水平相對較低，因此校本課程的開發實施還沒有形成比較完善的體系。

第五篇：中學素質教育評估自評報告

XX中學素質教育評估自評報告

(2005.5)

我校在上級部門的正確領導、關心和支持下，近幾年來，堅決貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，在全面實施素質教育，全面提高教學質量的工作中取得了較好成績，現具體匯報如下：

一、學校領導

（一）領導班子

學校領導率領全體教師，堅決貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，辦學思想端正，辦學目標明確，制定了學校發展規劃和實施素質教育計劃，堅持以教學為“中心”，“五育”并舉，各科教學 一起抓，面向全體學生，認真做好后進生的轉化工作，沒有集體有償補課。嚴格按照教學計劃開齊、上足、上好各門功課，同時開設了數學、書法、美術、球類、音樂、舞蹈、電腦等興趣小組，發展學生個性，培養學生創新能力。

學校領導班子具有堅強的領導核心，政治業務素質高，有改革創新精神，熟悉教學和管理業務，具有指導教學教研能力。在管理實事求是、作風民主、公正廉潔、嚴于律已、團結協作、深入教學第一線，堅持經常聽課。學校成立語文、數學、英語、政治、理化、體育、綜合等教研組，做到定時間，定內容，定中心發言人，有計劃、有活動記載、有總結，加強了教研力度。

（二）管理運行

學校機構設置合理，符合規定，成立以校長、支部、工會、各處室主任、教師代表為成員的校務會，各機構的職責明確，有制定崗位職責，實行校長負責制，校長有決策權，主持全面工作，黨員發揮先鋒模范帶頭作用。重大決策均由校務會研究，教師會通過，最后決定。期初有工作計劃，周歷安排平時檢查，期末有總結。各職能分工明確，職責分明，做到既分工又合作，充分調動全體教師的工作積極性和主動性。

二、教師管理

（一）思想政治工作

學校建立各種規章制度，每學期初學習《中小學教師職業道德規范》的細

則要求，組織全體教師討論，寫心得體會，樹立教師的光輝形象，愛崗敬業的精神。全體教師遵紀守法，熱愛本職工作，關心集體、團結協作、作風正派、舉止文明、禮貌、為人師表、安心樂教，沒有搞第二職業，無違紀現象。

（二）繼續教育

學校組織教師參加上級舉辦的各項進修培訓，按規定組織參加繼續教育。從精神和物質獎勵等鼓勵教師提高政治和業務素質，教師大多參加本科自考、函授、網絡學習等，現已有12位教師取得了本科學歷。全體教師都參加計算機培訓。全體教師能勝任教學工作。

三、教育教學管理

（一）課程計劃執行情況

嚴格執行省頒教學計劃,按規定設置課程,活動課落實,無被 擠占.落實國家及省教委有關學生“減負”規定，組織教師學習“減負”精神，寫心得體會，學生周活動量有保證，課外作業 量有控制，無亂編濫印各種復習材料。積極創造條件，搞好活動類課程，做到開齊、上足、形式多樣，學生全員參與。學校教學目標明確，有教研計劃和教學工作計劃，強化常規管理，教學秩序良好，各科教師都能根據教學大綱和校歷編排，擬寫教學計劃 和教學進度，完成教學工作任務。

（二）德育工作

學校成立德育領導組，成立“平安校園創建辦”、設立家長學校和心聲廣播電臺。學校重視班、隊工作，健全班委會、團隊機構，重視培養學生干部。通過各項教育活動，全體學生能遵守學校規章制度，遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，做到尊師愛校、行為文明，養成良好衛生習慣。

（三）智育工作

學校健全教學常規管理制度，教務處每學期檢查教案、作業批改和聽課記錄，開展評課活動，建立教學質量分析制度，各教研組每月開展一次活動，全體教師都參與活動。學校重視學生自學能力培養和學習方法指導，教學要求符合大綱規定，學生聽、說、讀、寫、算的能力得到訓練和提高。

（四）體育衛生工作

認真貫徹《學校體育、衛生工作條例》，有專任體育教師，按規定開齊上足體育課。經常開展健康教育活動。貫徹《學校體育、衛生工作條例》，積極開展

體育達標測試，堅持“二課、二操、二活動“，學生體育合格率達９８％。健全衛生保健制度，搞好疾病預防工作，定期為學生體檢，建立健康檔案，每年舉辦一屆校運會。

（五）美育工作

按規定開足上好美術、音樂課，課時無被占用。有制定美育計劃，具體措施有落實，有音樂、美術興趣小組，定期開展活動，學生有一定的審美能力。

（六）勞動教育

學校重視勞動課教學，有勞技教師，定期開展教研，按規定開足課時，有計劃、總結，學生勞動觀念、習慣、技能得到訓練，實踐考核及格率100%。

（七）常規管理

學校建立各項管理制度，做到定時審查，適當修改與增補，每年對全體教師進行德、勤、能、績考核。認真執行上級下達招生計劃，學籍管理制度健全，按規定辦理入學、轉學、休學、復學、借讀手續，學籍專人管理，檔案資料基本齊全，及時填寫義務教育的“表、卡、冊”。注重收集各類文書檔案，有專人管理，管理基本規范，建立教師業務檔案，重視教育教學信息資料收集。建立財物管理崗位責任制，專人管理，嚴格執行財務政策規定，帳目清楚，無亂收費現象，帳目定期公布在校務公開欄，實行民主理財。有計劃地建設校舍，增添教學設備，建立校產管理制度，校內無危房。校園基本做到“三化”、無衛生死角，重視校園治安保衛工作，抓落實，不存在《中小學校園環境管理暫行規定》中的“嚴禁”和不允許存在的現象。

四、教育質量

（一）普及程度

建立流生報告制度，在校生年輟學率不超過1%，流生原因及去向清楚，應屆生畢業率90.2%。

（二）學生質量 1．政治觀念道德行為。

①積極開展“五愛”教育活動，成績突出。堅持每周一升旗儀式，做到嚴肅、規范、合唱國歌。

②關心國內外的政治時事，思品科及格率100%。

③強化行為規范訓練，大多數同學能熟記“五愛”、“守則”、“規范”內容，道德行為良好，操行合格率98%，優秀率40%

2、心理素質

①培養學生良好意志品質，有兼職的心理咨詢員，經常對學生 進行心理健康教育。

②學生品質良好，團結友愛，樂于助人，明辨是非，樂于參加各項活動。

3、知識能力

①學生各科基礎知識扎實，達到教學大綱要求，全科及格率達80%。②按要求上好實驗課，大部分學生 能獨立完成實驗操作，有一定的應用能力和解決問題能力。

4、體質健康水平

學生體質、體能狀況良好，眼力良好，保持率達96%，體檢合格98%。

5、審美能力

①認真上好美、音課程，學習具有初步審美觀點，對自然、社會、事物、文藝作品有初步欣賞能力。

②學生基本做到儀表、語言、行為美，抵制不健康的文化侵蝕。③美術、音樂成績及格率100%

6、勞動技能

①絕大部分學生熱愛勞動，有良好的勞動習慣，能使用簡單的勞動工具，有初步的生活自理能力。

②能自覺地幫助做些力所能及的家務事，積極參加公益勞動和校內勞動。③勞動課及格率100%，學生能珍惜勞動成果。

7、個性發展

①絕大多數學生 對各科的學習積極性高，對活動課有濃厚興趣，積極參加興趣小組。

②小部分學生對某學科有特殊興趣，形成個性特長。

（三）社會評價

1、辦學特色

①學校發展辦學特色有規劃，有措施。

②在辦學模式、課堂教學、教學方法、途徑等方面取得較好成績。③辦學路子越走越寬，與中專、技校聯合辦學。近年來我校輸送大量學生，受到高中校、中專、技校的青睞，家長的好評。④辦學質量穩中有升。

2、社會對學校“三風”評價

①學校重視“三風”建設,措施切實可行.②社會、家長及相關單位對學校“三風”評價良好。③高一級學校對我校輸送的生源表示滿意。

五、辦學條件

（一）物質條件

１、校園有校園建設總體規劃，發展思路清楚，校園布置基本合理，有兩個校門，道路暢通，無污染源，無安全隱患。有一個200米的跑道、兩個籃球場，有較完善的體育設施。

２、普通教室

① 教室數量滿足教學需要，規格和室內設備基本符合國家規定要求。② 教室的采光、通風好，課桌椅、黑板、燈光等符合教學衛生標準。３、專用教室

① 有圖書室、儀器室和多功能教室，規格基本符合規定要求。② 專用教室按國家標準配備、管理、使用好。４、辦公生活用房

① 設置有會議室、教學辦公室，總務倉庫、團支部室，各室規格、面積基本符合要求。

② 設置教工宿舍、食堂，生活用房設施設備基本符合師生生活需要。③ 有新改建廁所1座,男女蹲位各11個,不影響環境衛生。④ ５、圖書資料

① 共有圖書13023冊，生均27.6冊、出借率高。② 教學工具書。參考書滿足需要。③平均每班訂報刊２種以上。６、教學儀器設備

① 教學儀器、電教器材基本符合要求。② 有一些體、音、美器材，欠缺較多。

③ 配備有計算機室，積極開展培訓活動。

（二）教師 １、教職工配備

①全校有教師43人，其中借出教師4人，基本符合省定編制標準。②大部分科目教師配備基本齊全。

③教師承擔的工作量符合規定要求，有的超過要求。

２、專任教師年齡、學科、職稱結構合理，能適應年段教學“小循環”。

六、存在的問題

①仍需進一步加強義務教育階段的鞏生防流工作，采取有力措施防止輟學率回升，進一步降低初中輟學率。

②加大力度，多方籌資，進一步改善辦學條件，增加教學儀器，購置電腦、多媒體等教學設備，提高現代化教育水平。

③加強學校安全保衛和衛生工作，學校大部分校舍陳舊，存在安全隱患多，要進一步加強安全教育、法制教育、衛生知識教育。

④教育科研力量不夠，經驗不足，缺乏師資。今后仍需加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

Xxx中學

20XX年XX月XX日

附、自評分：

A1 學校領導100分，自評得99分 A2 教師隊伍150分，自評得143分 A3 教育教學管理450分，自評得385分 A4 教育質量300分，自評得274分 附加指標，自評得50 總分901分