第一篇：教科研先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料

王寨一中教育科研先進(jìn)單位匯報(bào)材料

加強(qiáng)科研工作，促進(jìn)教育活力

王寨鄉(xiāng)第一初級中學(xué) 2011年6月2日

加強(qiáng)科研工作，促進(jìn)教育活力

我校在科研先導(dǎo)的教育思想指導(dǎo)下，在汝州市教體局、王寨中心校的關(guān)懷、指導(dǎo)下，把教育科研工作放在基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位，并將教育科研工作作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高學(xué)校辦學(xué)水平、大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。幾年來，廣大課題研究教師，沖破了舊觀念的束縛，以創(chuàng)新教育為核心，根據(jù)課題研究的要求，結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，扎實(shí)推進(jìn)課題研究，勤奮開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，開發(fā)了一批優(yōu)秀的教學(xué)資源，形成了具有一定理論價值和應(yīng)用價值的研究成果，在教育思想、教學(xué)方法、班級管理、學(xué)生心理研究等方面都取得了可喜的成績。為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展提供了理論和實(shí)踐的支持。

一、正確認(rèn)識科研工作的地位

新課程改革伊始，我們就認(rèn)為：教育科研也要與時俱進(jìn)，當(dāng)前教育科研的方向就是探索研究課題與課程改革的結(jié)合點(diǎn)與磨合區(qū)。新的課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一輪，立身其中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：我們所研究、實(shí)驗(yàn)的教育科研課題的許多內(nèi)涵與理念和“新課標(biāo)”是不謀而合的。有鑒與此，我們科研人員提出了教育思想的人文性、教學(xué)方式的開放性、教學(xué)手段的先進(jìn)性、教學(xué)過程的真實(shí)性的教學(xué)總體思路，將教育科研納入了學(xué)校的工作考核。要求從課程的設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都要面向全體學(xué)生、有利于學(xué)生的發(fā)展，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，形成健康的情感、態(tài)度、價值觀。徹底改變教學(xué)中教師獨(dú)霸課堂的舊習(xí)，從關(guān)注老師的“教”變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，提倡師生互動、生生互動，師生角色的互換等。為從源頭上保證“雙主”教學(xué)模式的研究和開展，我們對教師的備、教、批、輔、考各個環(huán)節(jié)都進(jìn)行審查、篩選，對教學(xué)過程進(jìn)行適時監(jiān)控，最終為教師構(gòu)建便于實(shí)驗(yàn)的良好氛圍，為學(xué)生營造自主學(xué)習(xí)的空間。為此，我校積極組織教師開展教研活動，集體備課，教學(xué)競賽等活動，先后組織了“人人爭上課改合格課”、“王寨一中首屆名師、教壇新星”的評選、畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課等。學(xué)校還組織全體教師到山東杜郎口中學(xué)去考察學(xué)習(xí)，購買了杜郎口全套課堂風(fēng)暴教學(xué)光盤，并組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，大大提升了我校教師的水平和能力。

同時，鼓勵廣大教師積極撰寫論文，將課改的經(jīng)驗(yàn)上升為理論。三年來，有多位教師的論文在各級各類評比中獲獎。其中獲汝州市論文評審一等獎八篇，汝州市論文評審二等獎十五篇；平頂山市一等獎六篇，平頂山市二等獎十二篇。陳曉那、張朋果、婁鋒利等老師獲得汝州市名師稱號；劉小本、張艷艷、馬振濤等老師獲得平頂山市骨干教師稱號。通過科研，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)效益，提高了學(xué)校的知名度。

二、課題研究的成果突出

近三年來，我校實(shí)驗(yàn)課題包括省級1項(xiàng)，市級5項(xiàng)，縣級7項(xiàng)，經(jīng)過大家的努力基本完成了研究任務(wù)。如市級課題《新課程條件下教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)效率的提高研究》通過驗(yàn)收結(jié)題，分別獲得省級二等獎和平頂山市級二等獎；《學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略研究》獲得平頂山市級二等獎等。從這些研究過程中，我們總結(jié)出了求其務(wù)實(shí)的教研模式，運(yùn)用發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的科學(xué)規(guī)律，反映教學(xué)實(shí)際，追求教學(xué)實(shí)效，不搞教學(xué)“包裝”。為此，我校多次被上級評為教育科研先進(jìn)集體。課題研究涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合等各個學(xué)科。在課題研究的過程中，老師們將研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，與教師的專業(yè)化發(fā)展結(jié)合起來，廣大教師的整體素質(zhì)有了明顯提高。獲得市級以上獎勵的教師有9人，市級科研骨干教師3人；省級發(fā)表論文10多篇，平頂山級優(yōu)質(zhì)課10多節(jié)，汝州市級優(yōu)質(zhì)課20多節(jié)。這些成果的取得，有力地促進(jìn)了我校課程改革的實(shí)施，極大地促進(jìn)了教育教學(xué)成績的提高。

三、通過課題研究，我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，形成了一支研究型的教師隊(duì)伍。

研究型隊(duì)伍建設(shè)是課題研究的關(guān)鍵，為此，我校利用豐富多彩的形式加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)。各課題組也采取多種形式進(jìn)行理論與方法的培訓(xùn)，通過集中學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式努力提高理論水平，促進(jìn)科研素質(zhì)的提高。廣大教師自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法，撰寫隨筆、課例、反思，大大提高了自身的理論與文化水平，豐富了自身的知識與經(jīng)驗(yàn)。因此，我校已初步形成了一支以中青年教師為龍頭的科研型教師隊(duì)伍，為教科研活動的開展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生受益，展示實(shí)驗(yàn)學(xué)生的新風(fēng)采。

課題研究的最終目的是為教學(xué)服務(wù)，是為學(xué)生服務(wù)，是為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。通過幾年的課題研究和試驗(yàn)，我校學(xué)生在各個方面都得到了發(fā)展和提高。我們盡最大的能力為他們提供最優(yōu)的教學(xué)環(huán)境和最優(yōu)的教學(xué)方法，使他們在廣闊的天地自由成長，發(fā)揮特長。幾年來，我校學(xué)生在參加的汝州市級各類競賽活動中成績突出：運(yùn)動會總成績第一名、合唱比賽第一名、知識競賽第一名??學(xué)生在課題指導(dǎo)下學(xué)習(xí)方式有明顯的提高，學(xué)生作文在省市級大賽中獲得過一、二、三等獎，獲獎總計(jì)60余人次。學(xué)生在活動中提高自身素質(zhì)，實(shí)驗(yàn)教師也從學(xué)生中得到了繼續(xù)進(jìn)行課題研究與實(shí)驗(yàn)的信心和動力。

3、領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校科研工作井然有序。

我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，下大力度加強(qiáng)對教師的再培訓(xùn)、再提高工作，為廣大教師提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵教師繼續(xù)教育、繼續(xù)提高。同時，學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)教師具體的科研工作，做好各項(xiàng)科研檔案的整理工作，及時督促各課題組寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、工作安排，及時收集各課題實(shí)驗(yàn)階段的過程性資料、撰寫典型案例，為今后的教育教學(xué)服務(wù)。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”總之，科研課題研究工作給學(xué)校工作注入了新的活力，給廣大教師指明了努力的方向。我們將積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣有價值的精品成果。勇于探索，不斷開創(chuàng)，爭取在“十二五”課題研究工作中再創(chuàng)佳績。

汝州市王寨鄉(xiāng)第一初級中學(xué)

2011年6月2日

第二篇：教科研先進(jìn)學(xué)校推薦材料

藍(lán)田縣教科研先進(jìn)學(xué)校推薦材料

現(xiàn)代社會對教育的關(guān)注程度越來越高，對學(xué)校提出的要求也越來越高，為了滿足社會各界對教育的要求，學(xué)校必須通過不斷努力探索出一條新的發(fā)展道路。在新課改的前提下，在高效課堂普遍推廣之際，我校積極開展了形式各樣的教研教改活動。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出“各項(xiàng)改革最終目的都是服務(wù)教學(xué)”，我們進(jìn)行課題研究的目的同樣如此，為了更直接的將教育研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我校精心設(shè)置了三個教研組。推薦經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、有創(chuàng)新能力的人擔(dān)任組長。制定詳細(xì)的教研教改計(jì)劃，每周定期召開教研組會議。教導(dǎo)主任、政教主任、主管教學(xué)的副校長每人分包一個組，和同事們一起參加教研組會議，并指導(dǎo)開展教研教改活動。

教研組通過共同商議制定中長期教研教改計(jì)劃，每位老師根據(jù)這一計(jì)劃制定自己的短期教研教改計(jì)劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)。計(jì)劃中對每位教師有具體的要求，學(xué)期末根據(jù)這一要求進(jìn)行量化考核。領(lǐng)導(dǎo)的重視和健全的機(jī)構(gòu)，使我們的教研教改工作開展的更為順利。

二、精誠合作，資源共享

教研教改不是某個人的事，這需要全體教師的共同努力，只有人人參與研究，才能以科研課題促課改發(fā)展，從而提升教學(xué)質(zhì)量。課題

開題之后，全體教師根據(jù)學(xué)校的總的課題規(guī)劃選擇自己的子課題，每個課題組都有具體負(fù)責(zé)人，“人人有課題，天天有記錄”已不再是一句口頭語。教師們都在積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺，以課題實(shí)驗(yàn)為途徑，以課堂為實(shí)驗(yàn)基地，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

我校信息渠道暢通，教師宿舍都聯(lián)有網(wǎng)線，大家可以很輕松的分享教育教學(xué)活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并通過先進(jìn)的手段，共同制作課件，展開討論，制定導(dǎo)學(xué)計(jì)劃等。互聯(lián)網(wǎng)不僅開闊了老師的視野，也搭建了交流的平臺，資源共享，相互學(xué)習(xí)，有效的促進(jìn)了教研教改的實(shí)施。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，碩果累累

在研究過程中，當(dāng)老師們遇到困難，出現(xiàn)困惑時，校領(lǐng)導(dǎo)總是身先士卒，親自參加研究學(xué)習(xí)，多次結(jié)合自己研究學(xué)習(xí)的成果為各課題組組長、課題組成員進(jìn)行理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。帶領(lǐng)大家到高效課堂開展的示范學(xué)校學(xué)習(xí)聽課。組織骨干教師，聆聽魏書生老師的講座，并在全校掀起學(xué)習(xí)魏書生老師的高潮。

在全校師生的共同努力下，我校教研教改結(jié)出累累果實(shí)，我們自己編訂的校本教材，獲得各級領(lǐng)導(dǎo)一致好評。各教研組的教研教改工作都取得了很好的成績。

1、韓林華同志的論文《2009年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方略初探》獲一等獎；《如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力》在藍(lán)田教研上發(fā)表。

2、周美妮同志論文《文言文教學(xué)的幾點(diǎn)想法和做法》在藍(lán)田教研上發(fā)表。

3、王忍乾同志的論文《中國山水畫藝術(shù)與詩歌的關(guān)系》在藍(lán)田教研上發(fā)表。

4、韓選宜同志的論文《初中英語的詞匯教法》在藍(lán)田教研上發(fā)表。

5、張勝利同志的論文《淺談英語教學(xué)中的比較學(xué)習(xí)》在藍(lán)田教研上發(fā)表。

6、周碧波同志的論文《淺談古詩文教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》 在藍(lán)田教研上發(fā)表；負(fù)責(zé)縣級教研課題《培養(yǎng)古詩文的朗讀力》。

7、李莎莎同志負(fù)責(zé)了縣級教研課題《搭建文言文學(xué)習(xí)的橋梁》。

教研教改應(yīng)該成為教學(xué)工作的常態(tài)，只有不斷的探索改革，才能適應(yīng)新時代的要求，我們也將一如既往，不斷努力！

藍(lán)田縣教科研先進(jìn)學(xué)校推薦材料

推薦學(xué)校：厚

鎮(zhèn)初 中

第三篇：教科研先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料

始建于1970年的長沖中學(xué)，位于縣城南畢升大道中收地段，座落在三面環(huán)茶的萬綠叢中。占地面積51260平方米，校舍面積18022平方米。.這里，辦學(xué)理念獨(dú)特：修德為先、啟智為要、強(qiáng)體為本、成才為上。

這里，辦學(xué)條件優(yōu)越：教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、生活設(shè)備一應(yīng)俱全。多媒體設(shè)備兩套，圖書、閱覽、微機(jī)、攝像、廣播系統(tǒng)完備。

這里，育才力量雄厚：107名教職工中，有高級教師5人，中級教師91人，屬于省市級骨干教師的占五分之一，學(xué)歷合格率達(dá)100%。

這里，辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大：現(xiàn)有25人教學(xué)班，1838名在校學(xué)生。適齡少年入學(xué)率達(dá)99%，畢業(yè)率100%。

這里，教育質(zhì)量上乘：綜合實(shí)力屬于黃岡市示范、黃岡市普通初中先進(jìn)單位、教育技術(shù)裝備先進(jìn)單位；中考和競賽成績突出，校刊《山茶花》獲全省一等獎。

這里，承擔(dān)了“創(chuàng)新教育”、“綜合實(shí)踐”等多項(xiàng)省級科研課題，并小有成果。

起步——建構(gòu)立項(xiàng)

為了確保教科研的落實(shí)，學(xué)校于2003年初成立了科研處，配備了一名主任，并由一名副校長分管，同時制定了遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期計(jì)劃。

2003年以前，學(xué)校積極參與縣域之內(nèi)的異步教學(xué)和物理STS實(shí)驗(yàn)研究，取得了一些成績，但上不了檔次，出不了品位。2002年底，學(xué)校抓住市教科院下發(fā)的湖北省十五重點(diǎn)科研課題——《初中創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐》的契機(jī)，向市院申報(bào)了涉及六個學(xué)科，八個子課題的創(chuàng)新教育立項(xiàng)方案，很快得到了市院的立項(xiàng)，正式投入研究，并建立了三個實(shí)驗(yàn)體系。

一是學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系。語文確立了作文個性化與閱讀個性化“生活源泉與個性化發(fā)展”課題；數(shù)學(xué)確定了“探究式學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)”，“課堂教學(xué)中求異思維研究”；英語確定了“英語閱讀能力的培養(yǎng)與研究”；物理學(xué)科確立了“物理合作學(xué)習(xí)研究”；政治學(xué)科確立了“政治實(shí)踐途徑研究”；音樂確立了“音樂地方特色研究”；美術(shù)學(xué)科確立了“美術(shù)鄉(xiāng)土教材研究”等。

二是實(shí)驗(yàn)班體系。開展之初，我校只確定在三個年級六個班中開展實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)運(yùn)行階段，擴(kuò)大到八個班，到今年初，全面鋪開到學(xué)校24個班。

三是實(shí)踐內(nèi)容體系。全校107個任課教師全面參與人人自己的研究課題，個個都有整套的方案計(jì)劃及實(shí)踐過程記錄、階段總結(jié)與反思。

跨步——有序推進(jìn)

1、實(shí)驗(yàn)運(yùn)行階段

根據(jù)學(xué)科、類型與學(xué)段的不同，反復(fù)探索，不斷實(shí)踐，形成各具特色的創(chuàng)新課堂模式。語文學(xué)科的個性化作文指導(dǎo)“啟發(fā)——激情——引導(dǎo)——動筆——互評”模式；精讀課文“導(dǎo)——悟——創(chuàng)——評”模式；數(shù)學(xué)課的“準(zhǔn)備——發(fā)現(xiàn)——探究——質(zhì)疑——應(yīng)用——延伸”模式；物理課的“設(shè)疑——操作——觀察——小結(jié)——質(zhì)疑——討論——解釋——?dú)w納”八步教學(xué)模式；化學(xué)課的“問（激活思維）——動（多維互動）——探（探索求知）——導(dǎo)（歸納引導(dǎo)）——創(chuàng)（應(yīng)用遷移）”模式；音樂課的“興趣感知——模仿感悟——情景與體驗(yàn)——創(chuàng)新展現(xiàn)”等模式。創(chuàng)新課實(shí)驗(yàn)推廣到大多數(shù)學(xué)科，涉及到絕大多數(shù)教師。

2、全面實(shí)踐階段

全面推行、全員參與、全方位實(shí)踐；在教師中推廣模式；開設(shè)示范課，觀摩課和實(shí)踐活動課；說講創(chuàng)新研討課，寫創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新反思論文；召開學(xué)科創(chuàng)新說課聽課研討會；舉辦創(chuàng)新論壇；舉辦創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)新反思講座；調(diào)整完善各學(xué)科堂教學(xué)模式；全面探索新的創(chuàng)新策略。

3、踴躍投身課改

2004年秋進(jìn)入新課改后，我校教師全員參與培訓(xùn)，七年級教師重點(diǎn)訓(xùn)練，在隨后的全縣語、數(shù)、

外三大科研討會上，分別推出了與課改俱進(jìn)的三篇實(shí)驗(yàn)介紹。占全縣發(fā)言材料的三分之一，學(xué)校在語文、數(shù)學(xué)、物理、音樂等學(xué)科還承擔(dān)了全縣教師新課程培訓(xùn)主講任務(wù)。

4、不斷外派學(xué)習(xí)

外派學(xué)習(xí)時不放過每一次機(jī)遇，近三年，我們先后派出126人次赴北京、武漢、黃岡、武穴、羅田、孝感、黃梅、蘄春觀摩學(xué)習(xí)，參加研討會，學(xué)校相繼在黃梅、市院參加全市的創(chuàng)新教育專題會議，并分別作了《穩(wěn)步、科學(xué)有序地開展課題研究與實(shí)驗(yàn)》、《創(chuàng)新教育第二階段小結(jié)》專題發(fā)言。

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第四篇：教科研先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料

教科研先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料

教科研先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料

始建于1970年的長沖中學(xué)，位于縣城南畢升大道中收地段，座落在三面環(huán)茶的萬綠叢中。占地面積51260平方米，校舍面積18022平方米。

這里，辦學(xué)理念獨(dú)特：修德為先、啟智為要、強(qiáng)體為本、成才為上。

這里，辦學(xué)條件優(yōu)越：教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、生活設(shè)備一應(yīng)俱全。多媒體設(shè)備兩套，圖書、閱覽、微機(jī)、攝像、廣播系統(tǒng)完備。

這里，育才力量雄厚：107名教職工中，有高級教師5人，中級教師91人，屬于省市級骨干教師的占五分之一，學(xué)歷合格率達(dá)100%。

這里，辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大：現(xiàn)有

25人教學(xué)班，1838名在校學(xué)生。適齡少年入學(xué)率達(dá)99%，畢業(yè)率100%。

這里，教育質(zhì)量上乘：綜合實(shí)力屬于黃岡市示范、黃岡市普通初中先進(jìn)單位、教育技術(shù)裝備先進(jìn)單位；中考和競賽成績突出，校刊《山茶花》獲全省一等獎。

這里，承擔(dān)了“創(chuàng)新教育”、“綜合實(shí)踐”等多項(xiàng)省級科研課題，并小有成果。

起步——建構(gòu)立項(xiàng)

為了確保教科研的落實(shí)，學(xué)校于初成立了科研處，配備了一名主任，并由一名副校長分管，同時制定了遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期計(jì)劃。

以前，學(xué)校積極參與縣域之內(nèi)的異步教學(xué)和物理sts實(shí)驗(yàn)研究，取得了一些成績，但上不了檔次，出不了品位。底，學(xué)校抓住市教科院下發(fā)的湖北省十五重點(diǎn)科研課題——《初中創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐》的契機(jī)，向市院申報(bào)了涉及六個學(xué)科，八個子課題的創(chuàng)新教育立項(xiàng)方案，很快得到了市院的立項(xiàng)，正式投入研究，并建立了三個實(shí)驗(yàn)體系。

一是學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系。語文確立了作文個性化與閱讀個性化“生活源泉與個性化發(fā)展”課題；數(shù)學(xué)確定了“探究式學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)”，“課堂教學(xué)中求異思維研究”；英語確定了“英語閱讀能力的培養(yǎng)與研究”；物理學(xué)科確立了“物理合作學(xué)習(xí)研究”；政治學(xué)科確立了“政治實(shí)踐途徑研究”；音樂確立了“音樂地方特色研究”；美術(shù)學(xué)科確立了“美術(shù)鄉(xiāng)土教材研究”等。

二是實(shí)驗(yàn)班體系。開展之初，我校只確定在三個年級六個班中開展實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)運(yùn)行階段，擴(kuò)大到八個班，到今年初，全面鋪開到學(xué)校24個班。

三是實(shí)踐內(nèi)容體系。全校107個任課教師全面參與人人自己的研究課題，個個都有整套的方案計(jì)劃及實(shí)踐過程記錄、階段總結(jié)與反思。

跨步——有序推進(jìn)

1、實(shí)驗(yàn)運(yùn)行階段

根據(jù)學(xué)科、類型與學(xué)段的不同，反復(fù)探索，不斷實(shí)踐，形成各具特色的創(chuàng)新課堂模式。語文學(xué)科的個性化作文指導(dǎo)“啟發(fā)——激情——引導(dǎo)——動筆——互評”模式；精讀課文“導(dǎo)——悟——創(chuàng)——評”模式；數(shù)學(xué)課的“準(zhǔn)備——發(fā)現(xiàn)——探究——質(zhì)疑——應(yīng)用——延伸”模式；物理課的“設(shè)疑——操作——觀察——小結(jié)——質(zhì)疑——討論——解釋——?dú)w納”八步教學(xué)模式；化學(xué)課的“問——動——探——導(dǎo)——創(chuàng)”模式；音樂課的“興趣感知——模仿感悟——情景與體驗(yàn)——創(chuàng)新展現(xiàn)”等模式。創(chuàng)新課實(shí)驗(yàn)推廣到大多數(shù)學(xué)科，涉及到絕大多數(shù)教師。

2、全面實(shí)踐階段

全面推行、全員參與、全方位實(shí)踐；在教師中推廣模式；開設(shè)示范課，觀摩課和實(shí)踐活動課；說講創(chuàng)新研討課，寫創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新反思論文；召開學(xué)科創(chuàng)新說課聽課研討會；舉辦創(chuàng)新論壇；舉辦創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)新反思講座；調(diào)整完善

各學(xué)科堂教學(xué)模式；全面探索新的創(chuàng)新策略。

3、踴躍投身課改

秋進(jìn)入新課改后，我校教師全員參與培訓(xùn)，七年級教師重點(diǎn)訓(xùn)練，在隨后的全縣語、數(shù)、外三大科研討會上，分別推出了與課改俱進(jìn)的三篇實(shí)驗(yàn)介紹。占全縣發(fā)言材料的三分之一，學(xué)校在語文、數(shù)學(xué)、物理、音樂等學(xué)科還承擔(dān)了全縣教師新課程培訓(xùn)主講任務(wù)。

4、不斷外派學(xué)習(xí)

外派學(xué)習(xí)時不放過每一次機(jī)遇，近三年，我們先后派出126人次赴北京、武漢、黃岡、武穴、羅田、孝感、黃梅、蘄春觀摩學(xué)習(xí)，參加研討會，學(xué)校相繼在黃梅、市院參加全市的創(chuàng)新教育專題會議，并分別作了《穩(wěn)步、科學(xué)有序地開展課題研究與實(shí)驗(yàn)》、《創(chuàng)新教育第二階段小結(jié)》專題發(fā)言。

飛步——全面開花

我校積極穩(wěn)步開展的創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐，得到了市教科院的充分肯定，在的創(chuàng)新視導(dǎo)中，李小七書記、朱書超主任、王澤芳、商瑞國等老師親臨我校，指導(dǎo)實(shí)踐，獲得良好印象，并決定以我校為現(xiàn)場召開該課題全市第三次專題會議，在今年的5月中旬，全市在我校和紅山中學(xué)召開了專題會議，學(xué)校推出了六節(jié)研討課、一臺創(chuàng)新晚會、一個電子創(chuàng)新匯報(bào)、一室創(chuàng)新展覽、一套創(chuàng)新資料，市教科院對此次會議給予了高度評價，該項(xiàng)實(shí)踐已進(jìn)入結(jié)題階段。

3月學(xué)校又向省教研室申報(bào)了《綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與實(shí)施》課題，并得以報(bào)批立項(xiàng)，現(xiàn)正在投入熱研之中。

近三年來，學(xué)校在教科研方面經(jīng)歷了起步——跨步——飛步三大步，終于使教科研“上籃”了，獲得了有效的兩分：校長獲得省教改先進(jìn)個人稱號，另有兩人獲省綜合實(shí)踐先進(jìn)個人稱號，21人獲省、市骨干教師稱號，共發(fā)表論文22篇，市縣優(yōu)質(zhì)課18節(jié)，學(xué)校教育質(zhì)量不斷攀升，知名度和影響力也越來越大。

第五篇：教科研先進(jìn)學(xué)校申報(bào)材料

始建于1970年的長沖中學(xué)，位于縣城南畢升大道中收地段，座落在三面環(huán)茶的萬綠叢中。占地面積51260平方米，校舍面積18022平方米。

這里，辦學(xué)理念獨(dú)特：修德為先、啟智為要、強(qiáng)體為本、成才為上。

這里，辦學(xué)條件優(yōu)越：教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、生活設(shè)備一應(yīng)俱全。多媒體設(shè)備兩套，圖書、閱覽、微機(jī)、攝像、廣播系統(tǒng)完備。

這里，育才力量雄厚：107名教職工中，有高級教師5人，中級教師91人，屬于省市級骨干教師的占五分之一，學(xué)歷合格率達(dá)100%。

這里，辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大：現(xiàn)有25人教學(xué)班，1838名在校學(xué)生。適齡少年入學(xué)率達(dá)99%，畢業(yè)率100%。

這里，教育質(zhì)量上乘：綜合實(shí)力屬于黃岡市示范、黃岡市普通初中先進(jìn)單位、教育技術(shù)裝備先進(jìn)單位；中考和競賽成績突出，校刊《山茶花》獲全省一等獎。這里，承擔(dān)了“創(chuàng)新教育”、“綜合實(shí)踐”等多項(xiàng)省級科研課題，并小有成果。起步——建構(gòu)立項(xiàng)

為了確保教科研的落實(shí)，學(xué)校于2003年初成立了科研處，配備了一名主任，并由一名副校長分管，同時制定了遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期計(jì)劃。

2003年以前，學(xué)校積極參與縣域之內(nèi)的異步教學(xué)和物理sts實(shí)驗(yàn)研究，取得了一些成績，但上不了檔次，出不了品位。2002年底，學(xué)校抓住市教科院下發(fā)的湖北省十五重點(diǎn)科研課題——《初中創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐》的契機(jī)，向市院申報(bào)了涉及六個學(xué)科，八個子課題的創(chuàng)新教育立項(xiàng)方案，很快得到了市院的立項(xiàng)，正式投入研究，并建立了三個實(shí)驗(yàn)體系。

一是學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系。語文確立了作文個性化與閱讀個性化“生活源泉與個性化發(fā)展”課題；數(shù)學(xué)確定了“探究式學(xué)習(xí)研究與實(shí)驗(yàn)”，“課堂教學(xué)中求異思維研究”；英語確定了“英語閱讀能力的培養(yǎng)與研究”；物理學(xué)科確立了“物理合作學(xué)習(xí)研究”；政治學(xué)科確立了“政治實(shí)踐途徑研究”；音樂確立了“音樂地方特色研究”；美術(shù)學(xué)科確立了“美術(shù)鄉(xiāng)土教材研究”等。二是實(shí)驗(yàn)班體系。開展之初，我校只確定在三個年級六個班中開展實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)運(yùn)行階段，擴(kuò)大到八個班，到今年初，全面鋪開到學(xué)校24個班。

三是實(shí)踐內(nèi)容體系。全校107個任課教師全面參與人人自己的研究課題，個個都有整套的方案計(jì)劃及實(shí)踐過程記錄、階段總結(jié)與反思。跨步——有序推進(jìn)

1、實(shí)驗(yàn)運(yùn)行階段

根據(jù)學(xué)科、類型與學(xué)段的不同，反復(fù)探索，不斷實(shí)踐，形成各具特色的創(chuàng)新課堂模式。語文學(xué)科的個性化作文指導(dǎo)“啟發(fā)——激情——引導(dǎo)——動筆——互評”模式；精讀課文“導(dǎo)——悟——創(chuàng)——評”模式；數(shù)學(xué)課的“準(zhǔn)備——發(fā)現(xiàn)——探究——質(zhì)疑——應(yīng)用——延伸”模式；物理課的“設(shè)疑——操作——觀察——小結(jié)——質(zhì)疑——討論——解釋——?dú)w納”八步教學(xué)模式；化學(xué)課的“問（激活思維）——動（多維互動）——探（探索求知）——導(dǎo)（歸納引導(dǎo)）——創(chuàng)（應(yīng)用遷移）”模式；音樂課的“興趣感知——模仿感悟——情景與體驗(yàn)——創(chuàng)新展現(xiàn)”等模式。創(chuàng)新課實(shí)驗(yàn)推廣到大多數(shù)學(xué)科，涉及到絕大多數(shù)教師。

2、全面實(shí)踐階段 全面推行、全員參與、全方位實(shí)踐；在教師中推廣模式；開設(shè)示范課，觀摩課和實(shí)踐活動課；說講創(chuàng)新研討課，寫創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新反思論文；召開學(xué)科創(chuàng)新說課聽課研討會；舉辦創(chuàng)新論壇；舉辦創(chuàng)新實(shí)踐，創(chuàng)新反思講座；調(diào)整完善各學(xué)科堂教學(xué)模式；全面探索新的創(chuàng)新策略。

3、踴躍投身課改

2004年秋進(jìn)入新課改后，我校教師全員參與培訓(xùn)，七年級教師重點(diǎn)訓(xùn)練，在隨后的全縣語、數(shù)、外三大科研討會上，分別推出了與課改俱進(jìn)的三篇實(shí)驗(yàn)介紹。占全縣發(fā)言材料的三分之一，學(xué)校在語文、數(shù)學(xué)、物理、音樂等學(xué)科還承擔(dān)了全縣教師新課程培訓(xùn)主講任務(wù)。

4、不斷外派學(xué)習(xí)

外派學(xué)習(xí)時不放過每一次機(jī)遇，近三年，我們先后派出126人次赴北京、武漢、黃岡、武穴、羅田、孝感、黃梅、蘄春觀摩學(xué)習(xí)，參加研討會，學(xué)校相繼在黃梅、市院參加全市的創(chuàng)新教育專題會議，并分別作了《穩(wěn)步、科學(xué)有序地開展課題研究與實(shí)驗(yàn)》、《創(chuàng)新教育第二階段小結(jié)》專題發(fā)言。飛步——全面開花

我校積極穩(wěn)步開展的創(chuàng)新教育研究與實(shí)踐，得到了市教科院的充分肯定，在2004年的創(chuàng)新視導(dǎo)中，李小七書記、朱書超主任、王澤芳、商瑞國等老師親臨我校，指導(dǎo)實(shí)踐，獲得良好印象，并決定以我校為現(xiàn)場召開該課題全市第三次專題會議，在今年的5月中旬，全市在我校和紅山中學(xué)召開了專題會議，學(xué)校推出了六節(jié)研討課、一臺創(chuàng)新晚會、一個電子創(chuàng)新匯報(bào)、一室創(chuàng)新展覽、一套創(chuàng)新資料，市教科院對此次會議給予了高度評價，該項(xiàng)實(shí)踐已進(jìn)入結(jié)題階段。

2005年3月學(xué)校又向省教研室申報(bào)了《綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與實(shí)施》課題，并得以報(bào)批立項(xiàng)，現(xiàn)正在投入熱研之中。

近三年來，學(xué)校在教科研方面經(jīng)歷了起步——跨步——飛步三大步，終于使教科研“上籃”了，獲得了有效的兩分：校長獲得省教改先進(jìn)個人稱號，另有兩人獲省綜合實(shí)踐先進(jìn)個人稱號，21人獲省、市骨干教師稱號，共發(fā)表論文22篇，市縣優(yōu)質(zhì)課18（件）節(jié)，學(xué)校教育質(zhì)量不斷攀升，知名度和影響力也越來越大。