第一篇：綠色園丁事跡材料

篇一：綠色事業在我心中--優秀教師事跡介紹 綠色事業在我心中

江蘇省梅堰實驗小學是第一批省綠色學校，周迎春同志作為該校的副校長，自1999年開始擔任現職以來就一直分管學生的環保教育，既是該校創建“綠色環保學?！钡某h者，也是具體組織實施的主要負責人之一。1999年該同志認識到學生的綜合素質培養不僅僅是單方面的能力培養，應當是全方面的培養，環境保護作為我國的一項基本國策，教育每個學生從小養成環保意識理應列為培養的重要內容。該同志曾先后到蘆墟小學等多家創建“綠色環保學?！毕冗M單位和環保部門取經，結合該校實際情況，摸索出一套綠色學校創建之路，制定了切實可行的環保教育工作計劃，工作做到層層落實。

首先以課堂教學這個主渠道為抓手播撒綠色，他注重各學科的綠色滲透，開展環保整合課的觀摩活動。為使環境教育滲透到學科教學之中，每學期伊始，他就要求各學科教師圍繞環境這一主題，制定計劃，做到教學有環境教育目標、有授課教案、有教育活動，把環境教育與語文、社會、思品、科學等課程有機地結合起來。同時，要求各學科根據學校和當地的環境問題，延伸教材內容，組建環保興趣小組，進行環保課題研究，開展環保小論文征文比賽，他還牽頭組織相關老師編印了環保校本教材，讓學生開始全面系統地學習環保知識。為確保教學質量，建立教材教法研究和課程教學質量考察制度，成立備課小組，定通過一系列的知識傳授、考察了解、知識競賽，學生的環保知識學得扎實且興趣濃厚。

除了課堂主渠道的灌輸之外，每學期他還精心策劃環保主題活動，或者結合科技節和文藝節穿插進行環保教育，2003年的《我心中的神舟號》主題活動，讓學生用廢舊材料制作航模，2004年的科技節讓學生制作環保房子，2005年則從本地是良渚文化的發源地這一特色出發，以“稻米”文化為主題開展調查采訪、繪畫競賽、詩歌搜集、作文競賽、電腦小報評比等系列活動；每個重大環保節日活動也組織的有聲有色，植樹節活動他親自帶領學生開展我為校園添份綠活動，愛鳥周活動、禁煙日活動、環保志愿者活動等，一系列的活動，拓展了學生的視野，豐富了學生的環保知識，大大激發了廣大師生的環保熱情。

作為分管教育信息化的學校領導，周校長不但身體力行參與電電教教材的建設，還帶領一批青年教師成立學校信息技術中心組，手把手進行技術指導，建設網站、學校資源庫等。2002年，經多方論證，他具主持研究的《運用現代信息技術，進行個別化教學研究》作為全國教育科學“十五”重點課題《教育信息資源網絡建設對策研究》的子課題在中央教科所獲得立項，該課題經過一個階段的研究，由于扎實推進，成果顯著。在研究過程中他注重信息技術與環保課程的整合，綜合實踐課件在國家“九五”部委級重點課題研究實驗活動中，分獲“中小學綜合實踐（研究性學習）課程”計算機課件設計一、二等獎，2005江蘇省教育科學研究院現代教育技術論文、方案、課件評比中，制作的網絡課件《恐龍》、《保護文物古跡》 獲得一、三等獎，《數字化學習的幾種模式及需注意的問題》發表于《人民教育》，《愛護牙齒》、《家》等整合課在吳江市的市公開教學活動中獲得好評。

成績屬于過去，展望未來任重而道遠，正象周迎春副校長的座右銘說的：敬業矢志不渝，做事盡心盡力，讓梅堰實驗小學這座“花園式”學校的綠色不但覆蓋在泥土之上，而且融入每一個學生、教師、管理者的心中，形成濃郁的綠色文化氛圍和特色亮點，是他不懈的追求。個人獲獎情況：

1、全國第二屆小學自然智力競賽中獲優秀指導老師三等獎 2、2001年《會爬障礙的小車》、《紙房子》在國家“九五”部委級重點課題研究實驗活動中，分獲“中小學綜合實踐（研究性學習）課程”計算機課件設計一、二等獎

3、中央教科所舉辦的第二屆“百千萬”工程全國多媒體課件大獎賽中，《望廬山瀑布》獲得三等獎，《口算除法》、《恐龍》獲得優秀獎

4、在2005江蘇省教育科學研究院現代教育技術論文、方案、課件評比中，制作的網絡課件《恐龍》、《寓言四則》均獲一等獎 5、2005年獲全國情報教育科研先進個人篇二：陳志萍申報南通市園丁獎事跡材料 為花兒的綻放

南通師范第二附屬小學陳志萍

陳志萍 女 1965年12月生，1984年8月從教于通師二附至今，本科學歷，中學高級教師，現任通師二附東校區崇川學校一年級二班語文教師。28年來她全身心撲在工作上，愛崗敬業，愛校如家，愛生如子。工作中以大局為重，服從組織安排，從不討價還價，相繼擔任過班主任、備課組長、年級主任、德育處主任等職務。在學校的各層次崗位上接受鍛煉，努力工作，不斷創新，走到哪兒，就把二附的優良辦學精神和情境教育思想帶到哪兒。任憑風云變換，她始終堅定對教育事業的執著追求，時時刻刻滿腔熱情地履行一名教師的神圣職責，將自己的心血和精力真誠地奉獻給了心愛的學生、懷揣夢想的老師和摯愛的教育事業，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。她先后被評為全國特別重視班集體建設的優秀校長；省優秀少先隊輔導員；市優秀教育工作者、市愛生優秀教師、市學校德育先進工作者、市優秀少先隊輔導員標兵、市骨干教師；區十佳園丁、區學科帶頭人，區教育系統優秀共產黨員，區勞動模范。2005年、2006年連續被崇川區政府榮記三等功。2010年還被吸收為崇川區名師培養共同體成員。她雖沒有驚天動地的壯舉，卻是一名學生熱愛、家長敬重、同行喜愛、社會信任的好老師。

一． 和諧育人，真誠關愛

在陳老師心中，集體就是航船，他希望每位學生都健康成長，從不放棄任何一個學生，總是想盡辦法鼓勵、幫助學生，幫他們樹立信心。作為一名老師，她深深地知道教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，正是這一點指導著她樹立以人為本，以能力為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系，她愛孩子，孩子愛她，家長更愛她。她多次因學校擴班，連續教低年級，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。講臺上有粉筆灰，她就輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，她彎腰撿起；學生病了，她噓寒問暖。面對性格暴躁的學生，她總能耐心地包容、藝術的引導，逐漸讓他們改掉壞脾氣。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學工作中，她經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。她班的一位小朋友，剛入學時，因家庭教育意見的分歧，孩子養成了遇事極端的脾氣，與小朋友很難相處，和老師甩脾氣，能一哭就哭上一小時，父母憂心忡忡。陳老師發覺后，主動與家長溝通，建立起經常的聯系，引導家長正確的育子方法，并在班上提供展示優勢的機會。這位小朋友能說會道，故事講得好，陳老師就讓她參加故事會講故事，在小朋友中樹立她良好的形象。漸漸地她學會和小朋友相處，家長的臉上露出了燦爛的笑容。經過多方共同努力，她進步很大，能說善寫的特長充分彰顯，在全國網絡征文“好書伴我成長”中獲獎，這給予孩子和家長極大地鼓舞和信心。陳老師以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，她教的學生哪怕只教了一年，考上大學都會手捧鮮花來看望，工作后取得成績了，會第一時間告訴她這位一年級的啟蒙老師。

來到通師二附東校區崇川學校，她因地制宜，帶領老師們尋找最適合東區孩子的教育，這是對孩子最博大的愛。為此，她和老師們一起利用課余進行家訪，了解實際情況，開展有針對性的教育教學活動。每周個家長寫一封家信，匯報孩子的學習情況，指導家長教育子女。針對養成教育進行課題研究，實施行為訓練課，促進兒童良好行為習慣的養成。經過一學年的艱苦努力，一所新的學校得到了學生、家長、社會的充分肯定，為建成孩子們心中最喜愛的學校奠定了堅實的基礎。二、立教為本，形成特色

作為一名語文教師，她始終堅持一個原則：教師首先要站好講臺，不能愧對學生。這份樸實的責任心使她多年來扎扎實實搞好常規教學，教學中充分發揮學生的主體作用，強調對學生的閱讀指導和寫作指導，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的語文素養，開展形式多樣，寓教于樂的語文學習活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，她深有同感。小學的低年級的孩子，正是形成習慣的最佳時期，為了讓孩子們養成良好的習慣，她常常不厭其煩地手把手教孩子握筆書寫，耐心地和孩子一起閱讀，每天早晨踏進校門就像是一個上足了發條的鬧鐘，為了班上的孩子，她總忙得不亦樂乎。她自己的女兒都不無妒忌的戲言：“在我和她的學生之間，我媽媽還是喜歡她的學生更多謝！” 她熱愛學生，熱愛學校，熱愛教育事業，在中低年級的語文教學方面，潛心研究，銳意改革，注重說話訓練，口語交際，積極實踐情境教育的“三線并進，讀寫提前起步”的理論。積極進行低幼銜接情境過渡課程的實驗與研究，幫助入學兒童順利地適應了小學生活。在區、市教師培訓會上推廣此項經驗。在中高年級教學中，強調“四結合”的方法，拓展學生的語文學習空間，實踐大語文觀的思想，注重學科情境課程的開發，注重滲透心理教育，教學效果好，教育質量高。在教學的同時，大量的進行課外閱讀，從一年級就開始進行有計劃、有層次、有引導的閱讀活動，并進行了《低年級兒童課外閱讀的組織與指導》的微型課題研究，獲得區微型課題評比一等獎。

在搞好常規教學的同時，陳老師樂于思考教育教學中發現的問題，勤于學習，樂于思索新的教育教學理念在日常工作中的運用，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結教育教學經驗，積極參加各類競賽評比活動，努力提高業務素養，成果豐碩。撰寫的四十多篇論文在省、市論文評比中獲獎，或在各級各類報刊上發表，論文《一年級拼音教學的調查、思考與對策》獲全國漢語拼音教學優秀論文評選一等獎，發表了《讓語文學習成為學生的精神享受》、《繪本閱讀，和孩子一起插上想象的翅膀》等二十幾篇教育教學論文。參加了李吉林老師主持的國家級九五、十五、十一五有關情境教育的課題的研究，并撰寫了子課題結題報告《情境過渡課程》發表于《情境課程的操作與案例》一書中。先后前往新疆、東莞、齊齊哈爾等地上課講學，傳播情境教育的思想，收到老師們的歡迎。錄像課《咕咚》有河南音像出版社出版。2011年雖已是快五十歲的人了，還參加了江蘇省“杏壇杯〃蘇派青年教師課堂展評”活動，克服分鐘困難備課上課，執教的《不說話的“朋友”》獲得二等獎。2012年6月在省級課題開題會議上執教了行為訓練課《我想在家做個好孩子》，得到與會者的一致好評。課余時間，她熱心鼓勵學生撰寫日記，并開展了小組日記活動，指導學生參加各級作文競賽，多名學生在比賽中獲獎，并在《江海晚報》上發表。在多年的教育教學工作中，積累了豐富的教學經驗，形成了自己的教學風格，業績優異，取得了一定的教科研成果。在全國、市、區、校多次展示課堂教學，得到學校老師們的肯定，受到家長們的歡迎。這幾年，除做好自己的教學和教育管理工作外，還指導了近20名師范大專生的實習，都受到了一致好評。年年為青年教師上示范課，指導的青年教師在市思想品德和社會課的競賽中都得好成績。認真地參加集體備課，備課時，毫不保守，虛心學習，為青年教師的競賽課出謀劃策，促使他們在比賽中取得優異的成績。近幾年又帶徒6位，經常和他們切磋教藝，備課、聽課、評課，總是滿腔熱情，細心指導，是青年教師迅速成長。

三、潛心研修，精細管理

她具有強烈的事業心和工作責任感，全身心投入學校的教育教學工作，政治素質高，職業道德好，業務能力強。工作兢兢業業，不怕苦，不計個人得失，不斷探索工作的新方法、新途徑。工作中勇于承擔，甘于奉獻。

有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭做一個能容人的人。容人使她以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可，為工作的開展奠定了良好的基礎。擔任學校德育處工作時，在教育教學過程中大膽地實踐新課程的理念，努力提高學生各方面的素質。潛心研究情境主題性大單元的活動，設計活動時抓住天時，利用地利，從兒童的特點出發，優選活動內容，創新活動形式；注意兒童的特點，體現時代特色，結合生活實際，滲透科學意識，追求審美情趣；活動開展時，精心組織，有布臵、有指導、有檢查、有評比、有反饋，并追求活動延展持續的教育效果，創造德育高效益。組織指導的《小馬駒，快快跑》、《點擊名人，揚帆遠航》等主題活動在南通市德育年會現場會觀摩，受到省德育辦的專家的好評。在慶祝建黨九十周年之際，精心策劃的系列活動《唱之歌兒給黨聽》，全面發動，分層要求，全員參與，把愛黨、愛國等社會主義核心價值觀潤物無聲地滲透在活動中，達到了理想的活動效果。篇三：市綠色園丁

連云港市“綠色園丁”推薦表注明：此表填報一式二份。附件2： 連云港市“綠色小衛士”申報表

第二篇：優秀教育園丁事跡

關于優秀教育園丁事跡，小編為大家收集了一篇比較優秀教師事跡之一的典型文章。以下這篇來自資料下載網整理的優秀教育園丁事跡范文。

優秀教育園丁事跡：

敬愛的李老師：感謝您兩年來對我傾注的愛，每當我茫然無緒時，您給我啟迪；當我精神萎靡時，您使我振作；當我驕傲自滿時，您使我不知足；每當我自慚形穢時，您給我自信&&您是我們的恩師，我們永運不會忘記您&&。祝您新年快樂！望著這一行行熟悉的字跡，讀著這一句句樸實的話語，一聲聲深情的問候，您不禁潸然淚下，思潮澎湃。前一封信是您的學生沁子寄來的，后一封是班級三十多位學生每人寫一字，用明信片寄給您的。這是您工作幾年以來最寶貴的二封信，這張薄薄的信紙和小小的卡片，注入了多少努力，融入了多少心血。

每天，迎著晨曦，伴著夕陽，踏著露珠，踩著余暉，您往返于家校之間，多少休息天，您來回奔波；多少路途，灑下您的汗水；面對困境中的孩子，多少次的耐心傾聽與促膝交談，樹立他們的信心，使他們直面人生。功夫不負有心人，您的班級工作做得得心應手，班級多次被評為文明班級，學生們在校內外競賽中連連獲獎，家長也信任地說：你的確是個負責任的好老師,能把孩子放在你帶的班級我們感到欣慰。聽著這發自內心的話，您感動得哭了，多少委屈，多少艱辛，已蕩然無存，幸福和自豪充溢著我的全身，因為我贏得了家長的信賴。所謂人者，人恒愛之對教師更是如此。教師職業的最大樂趣，您以為就是付出的每一點愛，都獲得了百倍的回報。

1、營造積極向上的班級氛圍

班級中的班干部，基本上是由成績或表現好的同學組成。有些班干部怕得罪人，而被批評的學生也不高興，導致一些學生思想有顧慮。針對這一現象，您抓住契機，本著以學生為本，改革班級值周制度和獎勵制度，將以往只由成績或表現好的同學值日改成輪流或自愿值日，并且每周進行小結。這樣將值日過程變成管理和自我反思的過程，使他們在感悟中提高。用為你喝彩友情提醒文明之星勞動先鋒板塊及時表揚、提醒和糾正學生的不良行為，讓學生養成良好的行為習慣，真正樂于學習。

2、實施賞識教育

針對一些孩子膽小內向、自卑見識少、缺乏自信的弱點，您積極實施賞識教育，賞識每個孩子，賞識孩子的每個方面，賞識孩子的每次進步。賞識中給孩子以鼓勵、自信和膽識，幫助他們克服自卑等心理障礙。元旦party歌詠會上，讓所有的孩子登上舞臺展示自己，鍛煉了能力，體會成功的喜悅，證明我能行。在學習生活中，只要發現孩子有突出表現或進步，您便給予肯定和表揚，讓學生感到他們在學習生活中處處有成功，處處有鼓舞。

3、讓主題班會更富時代氣息

現在已是網絡信息化時代，文化上的多樣化，大眾傳媒的豐富化，精彩紛迷的外部世界令中學生向往，對正在漸漸學會觀察與思考的中學生來說影響很大。您密切關注學生的思想動態，從報紙、雜志、網絡等各種渠道搜集相關案例，利用班會課和與學生相處的活動時間開展充滿時代氣息的主題班會，主題有名人名言接龍、上網的利與弊、向不良行為告別爭做文明學生演講賽 &&。名人名言接龍使孩子們的心靈得到熏陶，激烈的討論使孩子們明確了學習目的和行為規范。內容豐富，形式多樣，效果顯著，一批批集體意識強、能力強的干部脫穎而出，班隊活動在潛移默化中培養學生的道德品質，引導孩子們學會做人。有我主持談天說地活動讓學生體會到班隊課的樂趣。

4、培養團體協作精神

在與孩子們的精彩接觸中，您發現由于是獨生子女，大多孩子自我觀念強，總以自我為中心，很少為集體或他人著想。針對這一點，您特別注意培養學生的集體觀念和團結協作的意識。課堂上指導學生組成小組合作學習，讓學生在合作中解決問題，在探討中求真知；鼓勵學生積極參與學校的各項活動，目的不在于取得多好的名次，而在于比賽帶來的體會：初一年級運動會上，雖然我班與第一無緣，但我使孩子們明白團體的好成績是每個學生共同努力的結果。由于吸取了以前的教訓，后來的拔河與廣播操賽中，大家知道每個人的 一舉一動都可能影響到集體的連貫性和榮譽，他們勁往一塊使，獲得了第一名的好成績&&在活動中培養集體觀念，樹立學生分發奮向上的意識。

教書育人，誨人不倦。工作中憑著對孩子們的愛心和對教育事業的赤誠之心，您贏得了孩子們的愛戴、家長的信賴，成為學生的良師益友；教學上，您刻苦鉆研，別出心裁讓數學脫下枯燥的外衣，顯示數學的趣味性和實用性。作為年級組長，首先動員全組教師以飽滿的熱情、積極的態度投入到教育教學工作中；其次在工作開展中做到既認真貫徹學校整體要求又注意結合年級特點，使本組教師在教學中互幫互助，生活中互相關心，形成了一個團結奮進的群體；第三制定出年級各班每月評比細則，組織學生開展各項活動，如：吉尼斯競賽、書法比賽等，增強集體凝聚力，從而有效促進班級管理。身為數學教研組長，積極開展教研活動，本組教師常常集體備課，對教學中問題暢所欲言，把最佳解題方案，重點難點的處理方法提出來與大家共享，使本組成員共同進步；其次，對本組教師的優質課、說課比賽，出謀劃策，并取得較好成績。

梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出在教育教學工作中精心準備，大膽構思，從尊重學生出發，著力于培養學生的創新能力，不怕吃苦，勇挑重擔，除做好所任班級的教育教學工作以外，協助學校及初中部，使本年級班主任管理以及教學教研工作秩序井然。

第三篇：優秀園丁事跡

優秀園丁事跡簡介

“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。這些年來，我在教學實踐中始終貫徹這樣的理念，用自己的行動在詮釋著教師這個職業的內涵。

一、愛崗敬業，默默奉獻

我對教育事業情有獨鐘，有著愛生如子般的胸懷。常常早出晚歸，筆耕到深夜，超負荷的工作。一直以來，始終用一顆真摯的心關愛著培育的莘莘學子。學生有了思想上的問題，曉之以理，動之以情，愛之以切，教之以誠；學生有了生活上的困難，及時伸出援助之手。班上有一名學生，父母由于意外都已不在人世，在姑父母的監護下生活、學習。這位學生在學習上作業拖拉，甚至不做，有時為了躲避作業不交，就不到校上課。另外，上課也有不守紀律的不良行為。但這位學生性格很直，愛勞動、愛贊賞。同時，他還有一定的組織能力。我了解到這位學生的情況后，不是直接批評他，而是動之以情，曉之以理，從正面教育他，引導他，像對待自己的子女一樣和他談心，真誠地告訴他：“學習不懂的問題問我，生活上不方便的地方跟我說，我幫助你，你努力去學習肯定能行?！睘樗一ㄈチ撕芏嘈菹r間和精力，這位學生也漸漸找到了自我，樹立了信心，作業基本能按時完成，期末考試成績從我接手時的40多分上升到了80分左右，其他行為方面也有了較大的進步。讓所有人都為之欣慰。

二、言傳身教，引導學生健康成長

“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！蔽覍@句話有很深的感悟，平時都用自己的言行感染學生，使學生受到良好的熏陶。要求學生做的事，也身體力行。由于有的學生沒有養成良好的衛生習慣。班上紙簍時?？盏摹６嗌系教幨羌埿迹依冒鄷W生進行健康衛生教育，親自撿起紙屑放人紙簍，在我的言行熏陶之下，同學們紛紛將紙放入紙簍，班上有的學生不注意將紙屑扔在地上，或者亂仍紙屑，馬上就有人指責，這樣久而久之，班級學生都養成了講衛生的良好習慣。在冬季，班上的學生時常遲到、缺課，我就每天早早到班里去，率先坐在班上，在我的影響下，學生遲到、缺課等現象漸漸地減少了，養成了按時上學，不遲到，不缺課的良好習慣。通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，培養學生形成良好的行為習慣。

三、用愛感化學生，做好后進生的轉化

對于 后進生，我總是用一顆誠執的心去感動他們，用鼓勵的語言去激勵他們，讓他們充滿自信。給予他們父親般的愛，常和他們談心交流，遇到困難替他們解決。讓他們時刻感受到溫暖。

2008年我所帶的班里一位學生迷戀上網玩游戲，不能自拔。我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉臉，又進網吧了。有一次上自習，我發現他又沒來，我推測他準又去了網吧，于是我便不顧及私人網吧老板的白眼又去找他。在網吧里，我看到了已經上的入迷的他。他當時表示再也不玩了，但過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是我又得去網吧找他。他的父母對我說：“何老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了?！睂W生也勸我說：“何老師，算了吧，我都這么大了，應該什么都知道的，你已經盡心了，我真的是學不好了?！蔽覅s說：“不，既然你的父母把你交給了學校，既然學校把你交給了我，把你帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這位學生終于穩下心來，在經歷了一翻拼搏之后，最終也順利的完成了小學學業。

我只是一名普通而平凡的小學教師，我用實際行動詮釋著“師者，所以傳道、授業、解惑”這一經典論述；踐行著“學高為師，德高為范”這一諾言；我以飽滿的熱情迎接新的挑戰，為了祖國的明天，我一定會繼續努力，在教學工作中再創佳績。

第四篇：興安園丁事跡[范文]

“興安園丁”推薦材料

_____記新林一中歷史教師

蔣 勇的主要事跡

一、基本情況：

蔣 勇，新林區第一中學高級教師。畢業于齊齊哈爾大學歷史系，本科學歷。出生于1968年，1989年參加工作。畢業至今一直在新林一中從事歷史教學工作，現從事歷史教學并同時兼任教研主任。24年來，一直在教學第一線從事歷史教學并擔任班主任工作。

二、申報理由

（一）政治思想覺悟素質過硬、師德高尚 ：

蔣 勇同志始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規，遵守學校的規章制度。

特別在學習實踐科學發展觀活動中，他能夠做到以身作則，行為示范，起到了很好的表率作用，帶動全體老師積極進取，開拓創新，為學科建設和專業發展努力工作，注重對學生思想、學習和生活的全面引領，注重提高思想政治素質。

作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，他一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作著。以他那樂于奉獻，任勞任怨踏實肯干的精神，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。

即使在1997年林區經濟嚴重滑坡，大批教師外流的情況下，也沒動搖他那顆熱愛教育的執著之心。他熱愛本職工作，一心撲在教育事業上。有著強烈的事業心和責任感。能夠做到教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，能夠在教學中刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得校領導、師生及家長、社會的一致好評和認可。

（二）讓人信服的教學成績 :

蔣 勇老師從教24年來，因為長期跨年段教學，有著16年任高三把關教師的經驗，送走了16屆莘莘學子。經歷了1977年開始恢復的普通高考模式、1993開始的3＋2高考模式、1999年的3+X高考模式，2001年開始的3＋綜合高考模式、2010年開始的新課程下的首屆高考模式的洗禮與考驗。

1999年他所教的班級高考歷史成績居地區同類校第二名，其中的李偉晶同學﹙曾任區委副書記李加振之女﹚的歷史成績高達132分，（當時歷史滿分為150分）最終被哈工大錄取。2001年他所帶的文科畢業班有5名應屆生考入本科，所教的學科成績仍位居地區同類校第二名。在2007年地區首屆“金燭杯”教學大賽中蔣 勇老師取得了一等獎的好成績。在2008年、2009年的普通高考中，他所教的文綜成績居同類校第一名。2010年新課程下的高考，他所教學科的文科綜合成績在同類校中仍是名列前茅。2012年、2013年又連續兩年高三把關，在今年東三省三次模擬考試單科成績地區橫向比較中都處于領先地位。

（三）碩果累累的班主任工作 :

作為班主任，蔣老師一直實行科學民主管理，優化管理過程，想方設法調動學生的積極能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，及時了解學生學習生活狀況，做及時細致的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”，建立班級小報，設立最快進步獎等舉措，以全面提升學生素質，使學生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人，他所帶的班級由于各項工作成績均出色，多次被評為校“優秀班集體”“文明班級”等稱號。他用愛心感染學生，用激勵激發學生的潛能，用制度培養學生良好的學習習慣，得到了學生們的一致好評和尊重。

2003年，蔣老師擔任高一二班的班主任，同時還教高三畢業班的歷史課。在教學工作異常繁忙的情況下，他依然沒有疏忽對班級里的每個學生進行思想教育工作。他當時所帶的班級中有個學生叫侯 斌（家住碧洲），新林二中畢業的。由于該生是單親家庭的孩子，父母的離異給他心里留下的陰影太多了，該生思想性格非常偏激，愛說臟話，十分調皮倒蛋，根本沒有學習的意識和學習習慣，也不懂得尊重別人，同學們都不愿與他相處，甚至同學們誰都提出不和他同桌，任課教師對他也感到非常頭痛，但是蔣老師始終沒有放棄他。自從入學那一天起，蔣老師幾乎每一天都在和他斗智斗勇。一年下來，蔣老師不知道苦口婆心地找他談了多少次話，也不知道批評、教育了他多少次，不知道蔣老師被他氣得多少頓飯沒能夠及時吃上，更說不清楚他們之間發生了多少次沖突。但是蔣老師始終一如既往的關心他、教育他。即使他因為蔣老師的批評而在全班面前和蔣老師大吵、頂嘴的時候，蔣老師對他的關心仍然沒有改變過。并經常和侯斌的家長溝通，讓他們在生活上給孩子更多的關心和交流，使孩子能夠身心健康的成長。正是蔣老師這種春風化雨的精神，感動了該生，最后該生成為了一名學習上進，能夠關心班級，能夠嚴格自律的好學生，并立志要考入大學。有一分付出，就會有收獲。終于，在畢業的前夕，有一天他悄悄附在蔣老師耳旁說：“老師，9月9號那天，你在家別走，我請你吃飯?！甭犕赀@席話，蔣老師的眼睛有點濕潤了，因為蔣老師他的學生終于長大了，能理解老師的一片良苦用心了，真是浪子回頭金不換啊，蔣老師憑他火一般熱情和執著的愛心挽救了一個迷途中的懵懂少年。

2004年，是高考第一次提前到6月進行，學習、備考的任務相當繁重。4月份，蔣老師的父親突然病故。這突如其來的打擊，使他很悲痛。因為他是長子，操辦喪事的辛勞加上失去親人的痛苦使他身心很疲憊。但他僅僅請了三天的時間。因為他知道，他所在的普通高中的學生必須死看死守。他帶著高一2班任，學生的自覺性差，不能丟下太久。同時蔣老師還兼跨著高三的備考，正是較勁兒的時候，耽擱不得。在第四天，蔣老師就給兩個學年正常上課了。學生很是驚訝，他的行為感動了學生，甚至班級里最調皮的侯斌同學也悄悄的趴在蔣老師耳邊說：“老師，我們再也不搗亂了。不是因為怕你生氣，是因為怕傷了你的心”。他帶的班級所謂的調皮生也都很自覺了，很聽話了，高三學生的備考勁頭兒也更足了。天道酬勤，在這一年的高考中，宮梓欣同學（家住塔源）以498分的成績考入了贛南師范大學外語系。該生從高一就很努力學習，尤其酷愛歷史，經常問很多問題，而且有志向。蔣老師經常在學習上指導她、輔導她，在精神上鼓勵她、激勵她。課堂上提問她、督促她。使她最終如愿以償地邁入了大學校門。

以上兩名同學在上大學臨走之前，都特地從林場趕來看望蔣老師，甚至說將來要報答他。至今還時不時打長途電話問候蔣老師、關心著蔣老師??蔣老師就這樣默默的奉獻著，以他高尚的人品和人格魅力打動著每一位學子的心。在臨近高考時，也是考生最緊張和煩躁的時期，學生們都不約而同的來找到蔣老師訴說心中的感受，蔣老師也總能悉心的接待每一位來咨詢的考生，讓他們放下包袱，輕松參加高考。蔣老師就是這樣一位別無所求、能用真情打動每一位學生心靈，在課業上又能出類拔萃的人民優秀教師。而最能打動他的只是學生在畢業留言中那用真情和淚水留下的那充滿無限感激之情的“師恩難忘”四個大字啊！

2013年的高考雖然結束了，但每兩三天就有學生要么打電話、要么到家里，咨詢、詢問報志愿的事情。雖然是假期，每到這時蔣老師都耐心細致的講清利弊，盡量使學生的志愿報得科學些、合理些。雖然這只不過做的是一個老師應當做的、應當履行的，可是每當他看到學生在選擇后的高興、家長欣慰的表情時，蔣老師也感到了很欣慰、很快樂，更感到了教師的價值所在，并無怨無悔的為了這一切努力著、快樂著。

（四）不斷超越的教學水平

教育教學都是無止境的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。蔣老師深知如果知識不更新，觀念不轉換，教法不改進，就跟不上時代教學改革的步伐，跟不上時代的教育發展。為了進一步提高教學水平，他一直積極參加省、地等各級組織的教師繼續教育培訓。工作中，他不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。1995年以來，他多次在校級各類教研課中取得第一名。2007年蔣老師獲地區講課比賽一等獎。在學生考核老師中他始終位居前三名。04年、08年兩度被評為地級歷史學科骨干教師。

（五）豐富的教學心得

蔣老師工作之余不斷總結，撰寫的多篇論文獲獎或發表： 2002年他撰寫的教學論文《解讀2002年考試說明之歷史部分》獲省一等獎，2004年他撰寫的教學論文《和諧的師生關系是學生前進的動力》獲地區一等獎，他還長期自費訂閱《中學歷史教學參考》。2004年又寫有校本教研論文《歷史研究性學習的認識》、《歷史研究性學習案例》。根據學校教學實際情況，先后編寫了兩部校本教材：2004年的《寒溫帶林苗養護》、2008年的《諸子百家》，并在高

一、高二學年開設，反響很好。

從1997年起至今，根據學校實際情況，蔣老師始終跨年段教學，長期超負荷工作。教學中，他充分相信學生，鼓勵并激勵著學生。他經常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。創建和諧的師生關系。

（六）培養青年教師效果顯著

蔣老師勇于擔負起培養青年教師的責任，先后與于德勛、王繼艷等青年教師結成對子，采取多種措施搞好傳、幫、帶工作。使這些青年教師進步非?？?，很快就形成了自己的教學風格，并且能勝任高一至高三的歷史的教學工作，成為學校的骨干教師。

（七）扎實有效的教研組工作 ：

蔣老師長期擔任文科綜合教研組長，他不斷摸索、嘗試，積極尋找更科學有效的教研思路、教學方法，充分激發教師們的工作熱情，調動教師們的工作積極性，實行并制定各種相應措施加以規范引導，如集體備課制度、學科每周公開課制度、新老教師新老班主任結對子幫扶制度等，做到人人目標明確，事事有人過問，敢于壓擔子，開誠布公，整個文科綜合組呈現出人人力爭上游，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務均出色完成了各級領導交給的任務。獲得學校各級領導及全校師生的一致好評。2000年12月21日，他代表學校文科綜合組申請省級立項課題《普通高中研究性學習的教學模式及導學形式》。2000年，課改開始實施以后，學校馬上成立了課改領導機構，蔣老師是重要成員之一。2001年7月，他著有校本教研論文《文綜研究性學習教學模式初探》。2005年他取得了“黑龍江省教育學會會員”的資格。2005年由他任文綜組長的教研組申請省“十一五”教研立項課題《在教學中運用現代技術的研究》

（八）獲得的鼓勵的各項榮譽

“一分耕耘一分收獲”，蔣老師的努力獲得了全校師生的一致好評，各級領導與社會也給與他很高的榮譽：

2002年、2004年蔣老師兩次被評為地級優秀教師稱號，2005年被評為省級普通高中課改先進個人標兵稱號，校級教學能手稱號，2001年、2008年兩次被評為區級優秀教師榮譽稱號，2005年被評為區級師德先進個人榮譽稱號，2007年，被評為校級優秀班主任榮譽稱號，2003年、2006兩次又被評為“新林園丁”榮譽稱號，2009年又被評為省級優秀教師榮譽稱號。2010年再次獲得地區“優秀教師“光榮稱號。

努力耕耘，便有收獲。在他從事的16年高三教學工作中，其所教的歷史學科高考成績多次居地區同類校前列。在新林區教育局組織的全區教師業務測試中多次名列前茅。在學生評價、同行評價、學校領導考核中蔣老師始終位居全校的前3名。他以行動實踐了一名黨的優秀教師的職責，受到了社會各界的好評。筑就了人類靈魂工程師優秀形象。

如今，蔣老師又義無返顧地投身到課改的大潮中。他經常用屈原的一句話來激勵自己“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

選擇了教育就是選擇了奉獻。走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。在教師這個神圣的崗位上，蔣老師已無愧而充實的走過了20多個陽光燦爛的春秋，在今后的教育生涯中，他將繼續秉承“學高為師，德高為范”的人生信條，將自己的一生奉獻給所鐘愛的教育事業。

“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個美麗的崗位上，他已有24個陽光燦爛鑄就的春秋，在未來的人生征途上，他將繼續奮斗，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，義無返顧的一路走下去，在興安教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾 注著他那陽光般的愛心，奉獻著他那無悔的青春，讓每一株株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

興安園丁”推薦材料材料

一一記新林一中歷史教師

蔣 勇的主要事跡

單位公章

****年**月**日

“

第五篇：綠色事跡

擁有了綠色觀念，那么，整個社會才會更文明、更和諧。如何做一名綠色使者，把“綠”的種子播撒到每一個角落？

一、自覺培養環保習慣，樹立環保意識

堅持從生活點滴做起，我們這個家庭自成立以來，就關心環保問題，老公在家庭中帶頭開展環保行動，并用自己的行為習慣去教育、感染我的孩子。家庭是兒童重要的生活基地與教育場所，也是兒童學習的第一個環境。良好的家庭環境對孩子的一生的發展都有著不可估量的作用，從孩子懂事就培養節能減排環保意識。孩子打懂事起，就不亂扔垃圾，家里的垃圾嚴格分類，能利用的予以利用。

二、大力開展綠色行動，努力營造舒適環境

環境保護是每個家庭應負的責任。讓綠色走進家庭，開展家庭環保活動，不但是每一個家庭的執著追求和自覺選擇，而且對保護環境、維護生態平衡具有不可替代的重要作用。

咱們全家熱心公益事業，除了主動義務獻血，為災區捐款捐物，積極參與慈善捐款活動、幫扶特困戶，還給樓下花園種了小樹、花草，使園區面貌一新。在生活中講文明，懂禮貌，保護環境衛生活動，種植各類花草樹木，開展義務奉獻勞動等活動。我們在家里清洗物品時，盡量選擇選擇香皂、藥皂、洗衣皂等無磷產品。

全家在移動公司開展的綠色環?；厥栈顒又校卜e極參與手機電池、配件回收活動同。家里的水基本形成了循環利用，洗菜的水澆花，洗衣服的水拖地，洗澡水和拖地的水沖廁所、決不浪費水資源。我們這三口之家一直關心環保問題，并訂閱了相關報紙、雜志，使全家老少學習。

“生活在綠色盎然的環境，我們的心也變成綠色的了”這是我們一家的心聲。雖然，我的力量微不足道，我們一家的力量微不足道，但努力的過程是快樂的，相信，我們一家的一言一行、一舉一動必然會影響周圍更多的人。只要人人都來參與綠色行動，我們的社會必然更加美麗、和諧。